計劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,并在面對變化和不確定性時進(jìn)行調(diào)整和修正,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧,。
小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇一
三年級三班是一個新的集體,,學(xué)生來自四面八方,。這個由五十名學(xué)生組成的班級從性別上分析,,男生的數(shù)量明顯多于女生;從知識掌握程度上來說,,個體與個體之間存在很大差異,;從水平上來看,用參差不齊一點都不夸張,。另外,,同學(xué)們剛剛來到學(xué)校,各方面都不適應(yīng),,習(xí)慣上還很不相同,。這樣就給教學(xué)和管理帶來很大的難度,具體表現(xiàn)為:學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,需要花大量的時間去培養(yǎng),;學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力差異很大,教學(xué)的速度和深度很難把握,;學(xué)生處于三年級這個轉(zhuǎn)折期,,開始有明顯的自我意識與抵觸情緒,需要有很高的教學(xué)和管理藝術(shù)才能湊效,。
自我情況:對于小學(xué)教育我是一個門外漢,。小學(xué)畢業(yè)以后這么多年幾乎沒再接觸過小學(xué)教學(xué)活動,猛的轉(zhuǎn)折使我有些不知所措,。首先,,對現(xiàn)在孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r了解不夠。現(xiàn)代孩子的心理發(fā)展水平跟我在這個年齡的發(fā)展水平明顯不同,我很難把握這個,。而這個又是進(jìn)行教學(xué)和管理很重要的立足點之一,。其次,對小學(xué)語文的知識體系了解不夠,。學(xué)習(xí)都是建立在原來的基礎(chǔ)之上,,而我對一、二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有作到了如指掌,,這就使得選擇符合學(xué)生理解水平的教學(xué)內(nèi)容和方式變的比較困難,。最后,我也是剛到這所學(xué)校,,跟孩子一樣也需要一段時間來適應(yīng)新的環(huán)境和工作方式,。
1、教學(xué)生學(xué)會本冊課本所包含的所有生字,,理解和運用由生字組成的詞語,。
2、教會學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,,對于要求背誦的課文,,學(xué)生能夠默寫。
3,、使學(xué)生學(xué)會聯(lián)系生活,,理解文章內(nèi)容體會作者的感情。
4,、作文方面,,學(xué)生能夠按順序記錄身邊發(fā)生的事情,適當(dāng)加入描寫的成分,。使學(xué)生養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣,,能夠記錄一些精彩的詞語和句子并運用到作文、日記和語言交際中,。
5,、養(yǎng)成學(xué)生寫鋼筆字的良好習(xí)慣。
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的,。教材被分解成閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,并按照由淺入深,,由易到難的原則組成單元,。本冊課本共八個單元,每單元有三到四篇文章并習(xí)作訓(xùn)練和單元練習(xí)各一個。本書共包含二十四篇課文,,習(xí)作訓(xùn)練和單元練習(xí)各八個,。
1、重點,,使學(xué)生體會文章作者的感情,,有感情的朗讀課文,在此基礎(chǔ)上認(rèn)識并掌握課文中生字詞的意思,。幫助學(xué)生掌握一些精彩詞句,,使他們能夠運用到作文和日記中。提高他們的知識水平和欣賞能力,。2,、難點,使學(xué)生領(lǐng)悟作者的感情,,并將這種感情融入讀書的過程中,;將所學(xué)的知識和日常生活相聯(lián)系。提高他們的知識水平和欣賞能力,。
1,、注重學(xué)到的知識學(xué)以致用,并強調(diào)運用于日常生活,,養(yǎng)成習(xí)慣。
2,、保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,,培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度與情感。
3,、時常對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣和紀(jì)律教育,,保證學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
4,、領(lǐng)學(xué)生時常復(fù)習(xí)過去的知識,,加強學(xué)生的記憶,也完善我的知識體系,。
5,、讓學(xué)生在輕松民主的氛圍中學(xué)習(xí)。
第一——三周,,第一單元,。
第四——五周,第二單元,。
第六——七周,,第三單元,。
第八——九周,,第四單元。
第十——十一周,,第五單元。
第十二——十三周,,第六單元,。
第十四——十五周,第七單元,。
第十六——十七周,,第八單元。
十八,、十九周期末復(fù)習(xí),。
小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇二
本班共有學(xué)生50名,其中男生28名,,女生22名,。從整體看,本班孩子活潑可愛,、積極向上,,上學(xué)期成績令人滿意。優(yōu)等生能要求上進(jìn),,在課堂上認(rèn)真聽講,,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),,發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),,上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時間少,課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步。
二,、教材內(nèi)容分析,。
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字,;生字表(二),,要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題,。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,,怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活,;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界,;國際理解和友好,;神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,,蘊涵教育價值,。
本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點:1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3,、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活。4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),,加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂,。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo),。
1,、在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想,。
2,、認(rèn)識200個字,會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字,,會寫1600個字。
3,、會使用字典,、詞典,有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影。
4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章表達(dá)的思想感情。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文,。
10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11,、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),,增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂。
12,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
四,、教學(xué)重難點:
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,,持之以恒地堅持下來,,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。
3,、充分利用一切教育資源,。
4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
5,、增優(yōu)補差,,為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,,對后進(jìn)生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。六、教學(xué)進(jìn)度安排:
周次,。
教學(xué)內(nèi)容安排,。
第2周1、燕子2,、古詩兩首3,、荷花。
第3周4,、珍珠泉語文園地一機動,。
單元檢測。
第4周5,、翠鳥,。
6,、燕子專列,。
7,、一個小村莊的故事。
第5周8,、路旁的橡樹。
語文園地二機動,。
單元檢測,。
第6周9、寓言兩則10,、驚弓之鳥11,、畫楊桃。
機動,。
第7周12*想別人沒想到的語文園地三機動,。
單元檢測,。
第8周13、和時間賽跑,。
14,、檢閱15、爭吵,。
機動,。
第9周16*絕招。
語文園地四機動,。
單元檢測。
語文園地五機動,。
單元檢測,。
第12周21、太陽,。
22、月球之謎23,、我家跨上了“信息高速路”
第13周24*果園機器人語文園地六,。
第14周單元檢測25,、太陽是大家的26,、一面五星紅旗。
第15周27,、賣木雕的少年28*中國國際支援隊,真棒,!園地七,。
第16周單元檢測29、古詩兩首30,、西門豹機動,。
機動。
單元檢測,。
復(fù)習(xí),。
迎接期末考試。
小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇三
1、理論學(xué)習(xí):
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),,及時了解課改信息和課改動向,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,形成新課標(biāo)教學(xué)思想,,樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。
2,、做好各時期的計劃:
為了搞好教學(xué)工作,,以課程改革的思想為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校工作計劃的安排以及小六數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,。
3、備好每堂課,。
認(rèn)真鉆研大綱和教材,,做好備課工作,對教學(xué)情況和各單元知識點做到心中有數(shù),,備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思,,以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。
4、做好課堂教學(xué),。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師,?!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,,教學(xué)內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
5、批改作業(yè),。
精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè),,學(xué)生的作業(yè)缺陷,,做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,,再次批改,,讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。
6,、做好課外輔導(dǎo),。
全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責(zé),,在課后能對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),,解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,,提高分析問題與解決問題的能力,。
總之盡最大的努力做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),,,想出各種有效的辦法,,以提高教學(xué)質(zhì)量。
班主任工作計劃:
今年我接任六年六班的班主任工作,,這是我進(jìn)校以來首次接任班主任,,面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望,、渴望知識,、追求新奇的小六新生,我的想法是:為了使學(xué)生能夠在我校學(xué)習(xí)的四年時間里,,學(xué)到更多的本領(lǐng),,發(fā)展自己己的個性,提高個人的素質(zhì),,我將盡我最大的努力,,教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己,。雖然,,我在班級管理工作上沒什么經(jīng)驗,但我希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中,,把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實踐上,。平時多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),借鑒他們的班級管理方法,。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生,,而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。
雖然說我班級的學(xué)生有些頑皮、愛動,,但這是孩子,。
們的本性,我相信這些孩子在我的帶領(lǐng)下在各科教師的'辛勤指導(dǎo)下一定會發(fā)展的更好,。所以身為班主任,,我一定要本著對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),,對學(xué)校負(fù)責(zé),,對教育負(fù)責(zé)的原則。學(xué)校的每位班主任都是為了對得起學(xué)生和對得起自己而工作的,。今后我會做到:堅持認(rèn)真學(xué)習(xí),,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。堅持以人為本,、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等,、團結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神,進(jìn)一步加強班級的團隊精神建設(shè),,增強集體的凝聚力,。堅持德育科研,以心理健康教育為重點,,深入研究班級中的典型案例,,提高德育的實效型。同時作為一名班主任,,一定要處理好學(xué)生各個方面產(chǎn)生的各種情緒,,盡力讓我們的每一位學(xué)生都朝著正確的方向前進(jìn)。因此,,作為一名普通班級的班主任,,我更應(yīng)該努力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,時刻注意一些后進(jìn)生的發(fā)展動向,,幫助他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難,。充分利用班會時間,結(jié)合國內(nèi)外時事進(jìn)行世界觀教育,。
總之,,我會盡自己的最大努力,把我的班級帶到一個最佳的狀態(tài),。
不論是教學(xué)方面還是班主任工作方面,,我都是一名新手,,但我相信自己,只要有付出就會有回報的,,只要去做就可以了,。同時也希望各位老師能給我提出寶貴的教育教學(xué)及班主任工作經(jīng)驗,先表示感謝,!
人們稱頌“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)”,,我有幸成為了教師隊伍中的一員,在九月一日正式開始了自己的教學(xué)生涯,。兩周多的時間過去了,,我在工作中更加感性的理解了“學(xué)高為師,德高為范”的涵義,,也更加深刻的認(rèn)識到了自己肩上的重?fù)?dān)和所面臨的挑戰(zhàn),,為了能夠更快更好的成長為一名合格的優(yōu)秀的人民教師,我將從xx年教師個人工作計劃幾個方面嚴(yán)格要求自己:
在思想政治工作計劃,,堅決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,維護(hù)社會公德,做到嚴(yán)于律己,。加強學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí),,不斷提高自身的道德修養(yǎng),,為人師表,,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,,做學(xué)生的良師益友,。加強團結(jié),與同事相處融洽,,合作愉快,,心往一處想,勁往一處使,,組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭,。
關(guān)愛學(xué)生,無私奉獻(xiàn),。教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生,,獻(xiàn)給教育事業(yè)。本學(xué)期,,我擔(dān)任一年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃和三年級的英語教學(xué)工作計劃,。在工作中,我要注意轉(zhuǎn)變觀念,,把學(xué)生視為平等的教育對象,,而不是凌駕于學(xué)生之上,。在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的人格,建立平等,、和諧的師生關(guān)系,。對學(xué)生要關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合,不偏袒好學(xué)生,,更不歧視差學(xué)生,,要愛得有方,嚴(yán)得有度,,特別是對后進(jìn)生,,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,,要善于發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生身上的閃光點,,并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,幫助學(xué)生樹立信心,,矯正不良的行為習(xí)慣,。在工作中要有“四心“,即愛心,、耐心,、信心、恒心,,以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,,堅持不懈的做好本職工作。同時還應(yīng)該加強與學(xué)生家長的溝通,,幫助父母重新認(rèn)識自己的孩子,,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,,并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,,認(rèn)識孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育,。
在個人教學(xué)工作計劃,,不斷學(xué)習(xí),不斷充實和完善自己,。因為要成為一名優(yōu)秀教師,,除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操,還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能,。尤其我是一名青年教師,,缺乏實際的教學(xué)經(jīng)驗,更應(yīng)該加強學(xué)習(xí),,向老教師學(xué),,向優(yōu)秀教師學(xué),。馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板,,甚至吹毛求疵,,但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)?!苯處熂缲?fù)著教書育人的雙重任務(wù),,要想出色地完成任務(wù),我不僅要具備精深的專業(yè)知識,,還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域,,用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進(jìn),,學(xué)生對教師的要求越來越高,,加之新課程改革地推行,也開始呼喚新時代的新型教師,。因此,,為了能夠更好地完成本職工作,無愧于學(xué)生,、家長及社會的期望,,無愧于人民教師的光榮稱號,在以后的工作中,,我要不斷學(xué)習(xí),,努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),豐厚自己的積淀,,盡快提高教學(xué)水平,。使自己在業(yè)務(wù)上,、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求,,能夠與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新,,做一名創(chuàng)新型,、科研型教師。要想給學(xué)生一杯水,,我必須有一個源源不斷的水源,,那就是學(xué)習(xí)。
課堂是,。
教師“傳道,、授業(yè)、解惑”的主陣地,,是學(xué)生茁壯成長的快樂園,。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用,,信息量多、形式活躍,、貼近學(xué)生的年齡特點,。我將注重在課前、課中,、課后三個方面下功夫,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課,,備教材,、備學(xué)生,保證課前的準(zhǔn)備工作及時,、充分,。課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的輕松地學(xué)習(xí)氛圍,愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,,所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,,充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后及時反饋,,記下教學(xué)中的成功點和失敗點及改進(jìn)方法,。
在教學(xué)工作中,最重要的不是計劃,,而是怎樣貫徹和實行自己的計劃,,而這份計劃同時又是我的工作目標(biāo)。在教學(xué)過程中難免遇到很多挫折和困難,,但是我一定要嚴(yán)格要求自己,,不斷學(xué)習(xí)、完善和改進(jìn)自己的工作,,爭取合格的甚至是超額完成自己制定的計劃和目標(biāo),,做到無愧于心,無愧于教師這一神圣的職業(yè),!
作為一名教師,,在新的學(xué)期開始是,為了更好的完成學(xué)前班的教育教學(xué)工作計劃,,為了能使以后的工作有所進(jìn)步,,使自己能力有所提高,我在今后的工作中決心做到以下教師個人工作計劃幾點:
一,、學(xué)情分析,。
本班共有學(xué)生29人,絕大多數(shù)學(xué)生還未養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,基本適應(yīng)小學(xué)的生活,。有四分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)有自覺性,,上課認(rèn)真聽講,能有感情的朗讀課文,,作業(yè)認(rèn)真完成,,書寫漂亮規(guī)范,喜歡讀書,,自覺地閱讀課外書籍,,有五分之一的學(xué)生,學(xué)習(xí)的主動性較差一些,,作業(yè)要靠督促完成,,書寫不夠規(guī)范,不過我有決心有信心,,讓他們盡快趕上去,,為高年級的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
二,、教學(xué)工作目標(biāo),。
1、低年級識是重點,,希望通過自己的教學(xué)使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢,,有主動識的愿望。除掌握教材上要求會認(rèn)的450個,,會寫的350個以外要激發(fā)學(xué)生課外識興趣,,使學(xué)生能多種渠道識。
2,、掌握漢的基本筆畫和常用的偏旁部首,,能按筆順規(guī)則寫,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢的形體美,。使學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習(xí)慣,書寫要規(guī)范,、端正,、整潔,。
3,、重朗讀能力的培養(yǎng),使學(xué)生喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣,。能閱讀淺近的童話、寓言,、故事,,向往美好的情景,,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,,并樂于與人交流,。
4、師生同讀經(jīng)典,。本學(xué)期重點讀,、背《三經(jīng)》。
5,、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣,,鼓勵學(xué)生寫自己想說的話,寫想象中的事物,,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想,。
6、結(jié)合教材對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。
7,、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,使學(xué)生想說,、敢說,,樂于交流。
三,、教學(xué)工作措施。
(一)加強學(xué)習(xí),,不斷提高自身素質(zhì),。
(二)積極參加學(xué)校的學(xué)習(xí)和教研活動,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),,創(chuàng)建有效高效課堂,。
(三)結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
(四)針對本班實際抓好教學(xué)工作計劃:
1,、根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)狀,,在教學(xué)中抓好兩頭,帶動中間,,課堂教學(xué)主要是讓學(xué)生積極主動地學(xué),,精心設(shè)計教案,在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,。
2,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從點滴小事做起,重視學(xué)生能力的培養(yǎng),,課堂上會學(xué)習(xí),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
3,、重視寫指導(dǎo),,加強坐姿與執(zhí)筆姿勢的指導(dǎo),嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,。
4、經(jīng)常開展競賽,、評比活動,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
5,、引導(dǎo)孩子自己制作“識課本”,。即“采蜜本”這對孩子來說是一件十分有趣的活動,。學(xué)生日常生活常常碰到各種食品的包裝,、飲料的包裝,、家用電器的廣告,,還有各種報紙雜志的刊頭等等,。這些都是兒童識的最好的資源,。讓他們收集起來,,剪剪、畫畫,、貼貼,,就成了圖文并茂的、非常精美的“識課本”,。在這個過程中,,學(xué)生動手動腦,收集,、整理,、分類,編排版面,,正是一個創(chuàng)造的過程,。可以結(jié)合展示臺的內(nèi)容,,把這種“識課本”定期拿到班上交流,,分享成果。平時閑暇拿出來讀讀,,欣賞欣賞,。這種活動,,其價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了識本身,;而就識來說,,是實用的,效果好的,。
還可以引導(dǎo)兒童講述自己的識小故事,,讓孩子們講講自己認(rèn)識某個的過程和方法。這樣不但可以擴大識效果,,交流識方法,,而且分享識的樂趣,并有效培養(yǎng)了觀察能力,,提高了口頭表達(dá)的能力,。要結(jié)合課內(nèi)識,豐富識的形式,,使學(xué)習(xí)漢成為豐富生活,、增長知識、促進(jìn)讀寫,、開發(fā)潛能的過程,。要讓全體學(xué)生都有展示課外識成果的機會,都能感受到成功的快樂,。尤其是鼓勵課內(nèi)認(rèn)不太好的同學(xué),。
總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢,,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí),不僅為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ),,做人的基礎(chǔ),,而且使他們成為樂于學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),,愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。
作為一名經(jīng)驗尚淺的老師,我在教育經(jīng)驗,,組織管理等,。
各方面,還有太多的欠缺和不足,,需要進(jìn)一步的完善自己,,以更快的速度融入到集體當(dāng)中,我的xx年老師個人工作計劃書如下:
思想政治工作計劃,。
向其他優(yōu)秀教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件,,保持正確的思想政治和方向,。關(guān)心國家大事,經(jīng)常和老師們一起探討學(xué)習(xí)體會,,以便更快的提高自己的政治思想覺悟,。
熱愛自己的事業(yè),關(guān)心愛護(hù)每一個幼兒,,把愛心獻(xiàn)給孩子,,讓孩子把幼兒園當(dāng)作自己的另一個家,把老師當(dāng)作媽媽一樣親,。讓家長放心的把自己的孩子帶到幼兒園,。對幼兒要一視同仁,并且要時刻告戒自己,,一切要從孩子的角度出發(fā),,讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止,,嚴(yán)格要求自己,。
在班級工作中如有不明白的地方,及時向李老師請教并學(xué)習(xí),,認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論,,作到理論指導(dǎo)實踐,實踐充實理論,,把一些好的教育教學(xué)理論方法運用到具體實踐中,。多讀書,多看報,,不斷充實自我,,提高自身素質(zhì)水平,為做一個合格的幼兒教師打好基礎(chǔ),。
學(xué)校安全衛(wèi)生工作計劃,。
每天早晨通風(fēng),下班清潔地面,。
飯前桌面消毒,,幼兒洗手,臉面清潔,,提醒幼兒要飯前洗手,,飯后漱口。
時刻保持教室干凈整潔,。
注意孩子一舉一動,,保證孩子的安全。
家長工作計劃,。
多與家長溝通,,與家長建立良好的關(guān)系,,認(rèn)真聽取家長的意見或建議,滿足家長的合理需求,。努力縮短家長和老師之間的距離,。
文檔為doc格式。
小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇四
一.班級情況分析:
這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識,。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),,也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
二.教材分析:
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,,有余數(shù)的除法,,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,,四邊形,,千米和噸的認(rèn)識,時,、分,、秒,可能性,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套本站教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點,。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時,,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,,本教材還具有下面幾個明顯的特點:
1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
(1)精心設(shè)計教學(xué)順序,加大教學(xué)的步子,。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律,,同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。
(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,,不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。總結(jié),、理解并且記憶計算法則,,是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,,強調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,,避免機械記憶。
(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計算是幫助人們解決問題的工具,只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。
(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),,加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時,,估算也具有重要的實用價值,,人們在日常生活中,常常只需要估算結(jié)果,。
2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,,重視學(xué)生的感受和體驗。
量與計量的各種概念,,例如千米,、噸、秒等,,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念,如長度,、質(zhì)量,、時間,都比較抽象,,但它所反映的內(nèi)容又是非?,F(xiàn)實的,,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以,,這部分知識的教學(xué),應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗,、感受,、理解這些概念的含義,初步發(fā)展起本站長度,、質(zhì)量和時間的觀念,,認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力,。因此,,在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上,,實驗教材注意設(shè)計豐富的,、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,,讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識,,經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
3.空間與圖形的教學(xué),。
強調(diào)實際操作與自主探索,,在本冊教材中,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,,這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握,、描述現(xiàn)實空間,,獲得解決實際問題的知識,發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內(nèi)容的編排,,教材一方面注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,,而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。
三.教學(xué)目標(biāo):
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:
1.會筆算三位數(shù)的加,、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算,。
2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),并會進(jìn)行估算;,。
3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,,會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4.初步認(rèn)識平行四邊形,,掌握長方形和正方形的特征,,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,,會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進(jìn)行測量,。
5.認(rèn)識長度單位千米,,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,初步建立分,、秒的時間觀念,,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。
6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
四.教學(xué)重點,、難點,。
教學(xué)重點:萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,。教學(xué)難點:時分秒的認(rèn)識,、四邊形以及有余數(shù)的除法。
五.本期提高教學(xué)質(zhì)量的方法,、措施,。
1.認(rèn)真整頓課堂紀(jì)律,讓孩子有良好的聽課習(xí)慣,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高課堂教學(xué)的效率。
2.按計劃,、保質(zhì),、保量地完成本期的教學(xué)工作,在教學(xué)時要注意認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,上好課,。保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
3.對學(xué)生缺失的知識進(jìn)行調(diào)查,,并及時尋找時間進(jìn)行補充,,盡量讓全體學(xué)生都能順利地、較輕松地學(xué)好相關(guān)知識,。
4.密切關(guān)注學(xué)困生,從態(tài)度,、興趣,、習(xí)慣、方法等各方面入手,,從課上到課下,,把握各種時機幫助輔導(dǎo),努力讓他們在原有水平上能進(jìn)一步的提高,。
5.加強自身的學(xué)習(xí),,多向同組老師學(xué)習(xí)、交流,,提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。
小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇五
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,,在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué),,創(chuàng)造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式,,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀,,做到趣味性、情感性,、活動性,、自主性、生活性和開放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。
本冊教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,,每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中精讀課文后面有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字,,還有課后練習(xí);略讀課文前有一段連接語,既將前后的課文連接起來,,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”,。本冊教材,,要求認(rèn)識200個字,會寫300個字,。每個語文園地由五個欄目組成,,其中四個固定欄目“口語交際”、“習(xí)作”,、“我的發(fā)現(xiàn)”,、“日積月累”第五個欄目是機動欄目。
教材特點,。
1,、圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強教材的整合性,。
2,、結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)。落實課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。
3,、很多更新課文,合理安排精讀和略讀課文兩種類型。
1,、在語文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,。
2,、認(rèn)識200個字,會寫300個字,。累計認(rèn)識20xx個字,,會寫1300個字。
3,、會使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字本事,,開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。
4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思,初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用,。
7、初步把握文章的主要資料,,初步體會文章的思想感情,。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意,。
10、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象,,愿意將自我的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的歡樂。
本班共有學(xué)生67人,,其中男生34人,,女生33人。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),,孩子們認(rèn)識了20xx來個生字,,會寫1000來個常用漢字,他們喜歡語文,,上課進(jìn)取認(rèn)真,,課外閱讀興致很高,字也寫得不錯,。這學(xué)期前期的教學(xué)常規(guī)重點是抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,比如傾聽的習(xí)慣,發(fā)言的習(xí)慣等,。另外,,三年級的孩子的識字量有了必須的積累,應(yīng)當(dāng)加大閱讀量,,讓孩子學(xué)會自由地表達(dá)自我的想法,,喜歡寫日記,學(xué)會習(xí)作,,班級里部分孩子能寫比較精彩的日記,,但亦有個別學(xué)習(xí)本事較弱的同學(xué)上課不自覺,作業(yè)潦草,,掌握知識與別人距離較大,,這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,加強優(yōu)差生的輔導(dǎo),,調(diào)動每一個孩子的語文興趣,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,,要堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別,,要使學(xué)生能比較熟練地查字典,自學(xué)生字,,具有初步的識字本事,。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,,還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正,、整潔,,行款貼合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆,,寫得端正,、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,,不斷提高寫字質(zhì)量。
2.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,。
詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點,。進(jìn)一步加強詞句訓(xùn)練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點,。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進(jìn)行:一是對課文中的重點詞句,,要避免以詞解詞,要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的本事,,逐步做到能自行理解;二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;三要重視詞句的運用,,加強與說,、寫之間的聯(lián)系。
3.語文園地的教學(xué),。
語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,獨立思考,提出問題,,發(fā)表個人的感受和見解,。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,培養(yǎng)整體把握和綜合運用的本事,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,,努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,主動積累,。
4.要加強朗讀,、默讀訓(xùn)練。
朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,課上必須要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講,,把更多的時間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),,重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,,而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀本事,。
(二)略讀課文的教學(xué),。
略讀課文一般故事性強,文字淺顯,,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,,便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué),,著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐,。教學(xué)略讀課文,教師更應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,要圍繞課文的重點,、難點,憑借課文前的“閱讀提示”,,引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考、討論,,不要把略讀課文上成精讀課文,。
明確教學(xué)要求,培養(yǎng)他們交際的本事,,創(chuàng)設(shè)情境,,讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,勇于發(fā)表觀點,、見解,,全員參與,共同評價并為他們的寫作下鋪墊,。
(四)習(xí)作教學(xué),。
重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá),,加強習(xí)作與閱讀,,口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,,多給他們供給說的機會,,寫的機會,,多鼓勵多表揚。
(五)實踐活動,。
語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,培養(yǎng)團結(jié)合作的精神,,在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展,是語文本事的.綜合運用,。教師要根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H,,充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動,。
小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇六
本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,,有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,不僅重視學(xué)生知識的積累情況,,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促使學(xué)生全面發(fā)展,。
二、教材分析,。
教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),,要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題,。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,,蘊涵教育價值,。
本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3,、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),,加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6,、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂。
三,、學(xué)生情況分析,。
三年級七班共有學(xué)生76名,其中男生41名,,女生35名,。從整體看,本班屬于優(yōu)等生出色,,潛力生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面,。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),,上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時間少,課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步,。
四、教學(xué)目標(biāo),。
1.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)述課文。
2.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
3.留心周圍事物,,樂于書面表達(dá),增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。
4.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請教,,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,,努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。
5.結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
6,、這個學(xué)期,根據(jù)班級情況,,計劃期末成績?nèi)似椒诌_(dá)到70分,,及格率90%,優(yōu)秀率50%,。
五,、教學(xué)措施。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,,持之以恒地堅持下來,,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。
3,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。
4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,尊重學(xué)生的個體差異,,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。
5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。努力改進(jìn)課堂教學(xué),,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。
6,、重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,,潛移默化,,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
7,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,,注重基本技能的訓(xùn)練,,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。
8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,,選擇教學(xué)策略,。
小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇七
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),,要求會認(rèn)的字;生字表(二),,要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,。
本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:
圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3,、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),,加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6,、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂。
小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇八
一,、班級基本情況:
英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說,都是從同一水平開始學(xué)習(xí),。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,,初步了解中西文文化的差導(dǎo),。
二、指導(dǎo)思想:
貫徹“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”的精神,,以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),,堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,,緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題,,狠抓常規(guī)教學(xué),推進(jìn)課程改革,,加強教育科研,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,堅持教學(xué)育人,、服務(wù)育人,、管理育人,與時俱進(jìn),,進(jìn)一步提高教育質(zhì)量,,積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展,為教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三,、
教材分析:
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(pep)》供三年級起使用,,國際集團合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的,。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在比較、分析和研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,,取其精華,,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系,。同時,,有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,,形成了適合我國小學(xué)英語教育基本狀況的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法,。本套教材總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,,兼顧語言結(jié)構(gòu),,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù),。
本套教材具有以下幾個特點:
二,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),;
三,、注重中外文化的雙向式交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,;
四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),,以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機,;
八、注重中小學(xué)各階段的銜接,,以保證各學(xué)段的順利過渡,,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
四,、教學(xué)重點與難點分析:
1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,,同時也突出語言的真實性和實用性,。
2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
3,、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),,以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,,加強學(xué)科之間的整合和滲透,,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6,、注重教材的靈活性和可操作性,,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7,、注重教學(xué)資料的配套,,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。
8,、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
五,、教學(xué)目的與要求:
1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3,、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。
5,、適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,增強世界意識,,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
六,、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1,、能聽懂、會說12組會話,,并能進(jìn)行簡單的交流,。
2、能聽,、說,、認(rèn)讀50個單詞和聽、說,、讀,、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員,、數(shù)字,、水果、方位,、動物等6個話題),,并能簡單地運用。3,、能聽,、做6個“tpr”活動。4,、能學(xué)會2個小制作,。5、能唱8首歌曲,。
6,、能聽、說,、唱7首民謠,。7、能完成8個自我評價活動,。8,、能聽懂6個幽默小故事,。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識,。
七,、教學(xué)方法:
(一)會話教學(xué)(let’stalk/let’splay)。
本教材的會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景,,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),。其目的在于分散教學(xué)難點,循序漸進(jìn),,便于表演,。三年級兒童的特征就是愛玩,好表現(xiàn)自己,。因此,,用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)語言,、運用語言是最恰當(dāng)?shù)?,在會話教學(xué)中,注意融會話教學(xué)于情景表演之中(let’stalk),,讓學(xué)生在表演中練,,在交際活動中用,而不要將會話教學(xué)變成跟老師念,,跟錄音讀,,集體、小組,、個人讀的枯燥無味的形式,。在會話表演中,教師的角色既是導(dǎo)演,,又是演員,。
(二)詞匯教學(xué)(let’slearn/let’sdo)。
學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,,這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點:
小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇九
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),、任務(wù):
在氣息的控制下,,逐步擴展高音。
運用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
唱保持音時,,聲音要飽滿,。
學(xué)習(xí)二聲部合唱,,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào),。
1,、讀譜知識:
(1)、認(rèn)識變音記號:升記號,、還原記號,,知道其作用。
(2),、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào),,熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念),。
(3),、理解3/8、6/8拍號的含義,。懂得六拍子的強弱規(guī)律,,學(xué)習(xí)其指揮圖式。
(4),、學(xué)習(xí)三連音,,切分音;認(rèn)識速度標(biāo)記;認(rèn)識保持音記號。
2,、視唱部分:
(1),、視唱在g調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。
(2),、練唱有增四,、減五度旋律音程的練習(xí)曲。
(3),、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱),。
(4)、在教師幫助下:視唱在c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲,。
(5),、劃拍視唱二、三,、四拍歌曲,。
3、練耳部分:
(1),、使用c調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律,。
(2)、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏,。
(3),、聽記和聲音程中的兩個音,。
結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義),,以進(jìn)一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,,進(jìn)入比較深入的欣賞,。
教材分析:
三年級時期的學(xué)習(xí)非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用,。在本學(xué)期,,學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識,而且,,學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后三年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調(diào),,升記號和還原記號等,,為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。小學(xué)三年級上冊音樂教材作為全新的教材,,在編寫中主要體現(xiàn)以下基本理念:
1,、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個性發(fā)展,。
2,、以審美為中心。
3,、以(音樂)文化為主線,。
4、加強實踐與創(chuàng)造,。
5,、加強綜合與滲透。
6,、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。
本冊教材基本內(nèi)容包括:聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動,。新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性,,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。在創(chuàng)造與活動中,,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,評估多方位,,多角度,,形式豐富多彩了。
學(xué)生情況分析:
這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作,。我會采取多種方式策略,,幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí),,采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué),。
教學(xué)措施。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,做好前備、復(fù)備工作,,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生,。
2,、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,,使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、課堂形式設(shè)計多樣,,充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,,掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。
5,、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。
6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,,使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇十
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),,努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,,在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué),創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式,,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀,,做到趣味性,、情感性、活動性,、自主性,、生活性和開放性。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。
二,、教材分析。
本冊有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了8個專題,。依次是:多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、顯出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,,蘊含教育價值。
教材的特點:
(一)圍繞專題組織單元,,進(jìn)一步加強教材的整合,。
(二)結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí),落實課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。
(三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩類課文,。
(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
(五)改進(jìn)語文園地的形式,,豐富語文園地的內(nèi)容,。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、在于文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,,善于思考的能力。
2,、要求會任200個字,,會寫300個字。累計認(rèn)識20xx個字,,會寫300個字,。
3、會使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆描紅,。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中部理解的地方提出問題。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用,。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會課文表達(dá)的思想感情,。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,,促織課文大意,。
10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。
11,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞和感受。
12,、講述故事努力做到具體生動,,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法,。
13,、結(jié)合與文學(xué)系,學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三,、學(xué)情分析,。
本班共有學(xué)生43人。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,,由于年齡較小,頑皮的較多,,作業(yè)基本上都能做完,。經(jīng)過幾天的觀察了解,我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識能力停留在一年級,,甚至不如一年級的孩子,。書寫能力不強,。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三年級是打基礎(chǔ)的一年,,不管在寫鋼筆字,還是在寫作文等方面都提出了新的要求,。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力,。使學(xué)生的語文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高,。
四,、教學(xué)策略。
1.精心鉆研教材,,讓課堂有增量。
(1)震撼學(xué)生的心靈,,讓學(xué)生對文本有真正真實的感悟,,而不是虛情假意。a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場,。b適當(dāng)補充外引資料,,以教師真實的心態(tài)來感染學(xué)生。
(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力,。
(3)在問題的設(shè)計上做到簡而精要富有探索的空間,。
2.開展大量閱讀,采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀,。
(1)推薦與課文相關(guān)的書籍,,教師可在上到相關(guān)課文時推薦。
(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。
3.除完成八個園地的作文練習(xí)之外,,進(jìn)行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。
4.遵循記憶規(guī)律,,定期復(fù)習(xí)和檢查,,讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能。
5.開展各種語文綜合實踐活動,,提高學(xué)生的綜合實踐能力,。
6.重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,加強預(yù)習(xí)指導(dǎo),。重視詞句段的訓(xùn)練,,引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學(xué)生提供機會,,練習(xí)分析作者的寫作目的,、情感,。加強提高學(xué)習(xí)自覺性,端正學(xué)習(xí)目的,,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣,。
7.繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo),,并且加強讀書的速度訓(xùn)練,以達(dá)到一定的要求,。
8.重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練,。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量,。
小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇十一
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有:春天;可愛的動物;童趣;音樂會;牧童之歌;愛祖國;老師的歌;愛和平;家鄉(xiāng)美。本學(xué)期繼續(xù)運用新教材,,增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,,更不同的是,大大增加了學(xué)生創(chuàng)作,、表演等活動,,為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。
學(xué)生的特點還是天真,、可愛,、好奇的兒童,他們的生活還是以游戲為主,,因此,,創(chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動。動是兒童的天性,,創(chuàng)造是人類的希望,,從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境,使學(xué)生愛音樂的同時,,發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望,。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生能夠:
1,、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,,能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,,或在體態(tài)上作出反應(yīng),。
2、能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,,并能聽辨其音色,。
3、聽辨不同情緒的音樂,,能用語言作簡單描述,。
4、聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。
5,、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。
6,、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。
7、聆聽中國民族民間音樂,,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,,了解其不同的風(fēng)格。
8,、樂于參與各種演唱活動,。
9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
10,、能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。
11,、樂于參與各種演奏活動。
12,、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,,參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn)。
13,、用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜,。
14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名,、音符,、休止符及一些常用記號。
15,、能夠識讀簡單樂譜,。
1、鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,做好課前準(zhǔn)備。
2,、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平,。
3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,,力求使學(xué)生掌握知識,。
4、采用多種教學(xué)手段,,提高教學(xué)藝術(shù)性,。
5、加強自身基本功訓(xùn)練,,提高工作水平,。
6、執(zhí)行教育方針,,遵循教育規(guī)律,,工作盡職盡責(zé)。
三年級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比較好,,各個都很認(rèn)真,,整體的音樂基礎(chǔ)還可以,學(xué)生的接受能力不錯,,對音樂充滿濃厚的興趣,,學(xué)生在演唱時不喊唱,演唱時很開心,、充滿了感情,。各班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯,,唱歌的狀態(tài),,音色也很優(yōu)美,。
大約占整體學(xué)生的30—35左右,中等生的人數(shù)占多數(shù),,大約是50—55,,這批學(xué)生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,,還有一些學(xué)生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,,所以情況不是很好,。
音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15—20,其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳,,音樂知識和音樂技能,,視譜不會等。這些學(xué)生對音樂課喜歡,,但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,,愛好音樂的興趣,,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點,,培養(yǎng)他們的感情,。
小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇十二
一、指導(dǎo)思想:
本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計,,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,,有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅持語言文字的訓(xùn)練,扎扎實實地抓好雙基,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學(xué)生具有初步的聽,、說、讀,、寫的能力,。
二、班級情況分析:
本班共有學(xué)生56名,,其中男生29名,,女生27名,。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少,,中等生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面,。中后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),,上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時間少,課外積累欠缺,優(yōu)點是不抄襲別人的作業(yè),教學(xué)反饋易于把握,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步。單從本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣來說,,我認(rèn)為本班學(xué)生缺少模范帶頭的學(xué)生,,學(xué)習(xí)根本沒有自己獨特的方法,缺少創(chuàng)新意識和探索知識的能力,,學(xué)習(xí)也只有老師講了才聽,、才理解,老師不講了,,也不會主動的詢問,,學(xué)習(xí)的積極性和主動性不高。學(xué)習(xí)方法單一,,不夠靈活,。從而影響了教學(xué)工作的正常進(jìn)行。三,、教材簡析:
(一)圍繞專題組織單元,,進(jìn)一步加強教材的整合性。
本冊教材的整合性進(jìn)一步得到加強,,主要表現(xiàn)在以下幾個方面,。
1、強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級上冊的基礎(chǔ)上,,本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力,,除達(dá)到點明專題,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外,,還進(jìn)一步增強了教材的親和力。
2,、每一單元教材從導(dǎo)語到課文,、到語文園地,不僅圍繞本單元的專題合理安排,,而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。
3,、聯(lián)系本單元專題,,繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文實踐活動,加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。
(二)結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),一個是調(diào)查周圍環(huán)境,,一個是回憶,、了解父母的關(guān)心愛護(hù),分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情,、友情”兩個單元中,。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強,,為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間,。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語交際,、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系,,是該單元的有機組成部分。
綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨立性,,又為一些聽,、說,、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件,,提供了有意義的話題,還為學(xué)生課外閱讀指明了方向,,同時加強了課堂內(nèi)外的銜接,、語文與生活的聯(lián)系。綜合性學(xué)習(xí)是一項充滿個性化和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動,體現(xiàn)了語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展,,體現(xiàn)了語文課程與其他課程的溝通,,體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合,有助于學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的形成。對于綜合性學(xué)習(xí)的安排,,教材不僅提出了活動的內(nèi)容和方式,,還十分強調(diào)學(xué)生的主體性,也就是盡可能地讓學(xué)生發(fā)揚合作精神,、自主開展活動,,使每個學(xué)生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮。教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己選擇伙伴,,自己制定活動計劃,,并按計劃開展活動?;顒又?,教師要有督促和檢查?;顒雍?,要通過不同的方式組織學(xué)生展示活動的成果,如,,列圖表,,辦小報,辦展覽,。通過這些活動,,讓學(xué)生感覺到,學(xué)語文很有用,,并體驗成功的快樂,。
(三)著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
1,、改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前,、課文之中,、課文之后,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,,提出思考問題,,引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想,,想什么,,怎樣想。
2,、改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計,。課后練習(xí),都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題,,引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考、談感受,、展示學(xué)習(xí)成果,,或用舉例的方式,鼓勵大家討論,、交流,。每篇精讀課文至少都有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。
3,、采用多種形式感悟語言,,積累語言,學(xué)習(xí)運用語言,。
本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言,,體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇,主動積累的思想,。
一是在課后練習(xí)中加強了詞,、句、段的積累和感悟,。引導(dǎo)學(xué)生把自己覺得好的詞,、句、段多讀讀,,或抄一抄,。如,“我想把感人的句子抄下來”“課文有一些生動的語句,,我要抄下來,。”
二是加強了朗讀,、背誦訓(xùn)練,,而且增加了自由度。讓學(xué)生自主選擇積累詞句,、背誦課文,。在此基礎(chǔ)上,教師酌情檢查和組織交流,,有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,也有利于從學(xué)生各自的實際情況出發(fā),做到因人而異,。
三是安排詞語表,,加強詞語的積累。詞語表中的詞,,一般為本課要求寫的字組成的詞語和一些熟字組成的新詞,,不窮盡本課所有的詞語。這部分內(nèi)容教師可結(jié)合教學(xué)實際做相應(yīng)處理,,要既靈活又扎實,。
4、繼續(xù)安排適量的“小練筆”,。
(五)保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),,加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合,,本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提前,,語文園地中的內(nèi)容依次為:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊,,則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容,,變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排,使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,、更有趣,。
1、口語交際,。
全冊共安排八次口語交際,。口語交際的內(nèi)容安排,,有以下兩種情況:一種是緊密結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”和“習(xí)作”一起成為“綜合性學(xué)習(xí)”的有機部分,。如,語文園地二中的“我們能做點什么”和語文園地五中的“談?wù)劙职?、媽媽對我的愛”兩個口語交際,,都是以相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)活動為依托,使學(xué)生有話要說,、有話可說,。另一種是既結(jié)合專題內(nèi)容又緊密結(jié)合學(xué)生生活實際和思想實際的話題,讓學(xué)生交際得起來,。
2,、習(xí)作,。
在語文園地中安排八次。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便,,不規(guī)定習(xí)作的題目,,一般都是提出一個內(nèi)容的范圍,使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容,。題目由學(xué)生自己擬定,,學(xué)生把想寫的寫下來,有題目也行,,沒有題目也行,。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文,學(xué)生想寫什么就寫什么,,想怎么寫就怎么寫,。此外,本冊專門安排了兩次寫想象作文,。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽想象,,怎么想就怎么寫,對想象的合理的要求不必提過高,。要求教師在講評時,,注意表揚想象合理的,對不太合理的想象做正面引導(dǎo),,不要批評,。
3、我的發(fā)現(xiàn),。
根據(jù)中年級特點,,拓展了“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容,由以前單純地發(fā)現(xiàn)識字方法,,拓展到發(fā)現(xiàn)詞和句的一些規(guī)律,。在語文園地中,共安排八次,,分別是:反義詞的特點;比喻句的不同形式;反問句的作用;區(qū)別同音形近字;區(qū)別音形相同的異義詞;分辨形同異音異義詞;發(fā)現(xiàn)成語中疊詞的運用;區(qū)分形近字,。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是從本冊或以前所接觸過的一些語言現(xiàn)象中歸納出來。從“我的發(fā)現(xiàn)”這一名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學(xué)生自己思考,、自己發(fā)現(xiàn)的意圖,,在教學(xué)時不要包辦代替,要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,主動發(fā)現(xiàn),,并樂于跟同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的方法遷移運用于今后的學(xué)習(xí)中,。
4,、日積月累,,共編有三部分內(nèi)容。
(1)“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩,、古詩中的名句,、成語、名言警句,、農(nóng)諺等內(nèi)容,。園地一安排的是描寫大自然景物的成語,,園地二是描寫動物的古詩佳句,,園地三是涉及思想方法的諺語,園地四是關(guān)于勤奮,、專心等內(nèi)容的成語;園地五是古詩《游子吟》,,園地六是關(guān)于天氣變化的諺語,園地七是描寫關(guān)愛,、友誼等內(nèi)容的古詩名句,,園地八是歇后語。這些內(nèi)容,,無論對于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,、學(xué)做人都是十分有益的。教學(xué)時,,教師不必做過多講解,。學(xué)生能理解就理解,不能理解也沒有關(guān)系,,主要是鼓勵學(xué)生熟讀成誦,,多積累。
(2)“讀讀認(rèn)認(rèn)”和“連連認(rèn)認(rèn)”,。語文園地二,、五、六,、七中安排了四次集中識字的內(nèi)容,,園地二是反義詞,園地五是關(guān)于植物的兒歌,,園地六是關(guān)于調(diào)料的俗語,,園地七是形近字組詞。這四組識字的安排,,充分考慮漢字本身的構(gòu)字規(guī)律,,采用熟字去偏旁識字、歸類識字,、熟字加偏旁識字,、形聲字的構(gòu)字規(guī)律等方式引導(dǎo)學(xué)生集中識一些字,。到中年級,學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字能力,,這部分教學(xué)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主,。要引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的識字方法來識字,如熟字減偏旁,、熟字加偏旁,、歸類識字、形聲字形旁表義的特點,。教學(xué)中可以設(shè)計多種活動,,如,字詞游戲,、字謎,、競賽等活動,增強學(xué)生識字的樂趣,。
(3)“我會填”和“讀讀記記”,。為了加強對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,教材在語文園地一,、三,、四、八分別安排了詞句訓(xùn)練方面的題目,。園地一是量詞填空;園地三是比喻句練習(xí);園地四是定狀補詞語填空;園地八是不同形式的成語,。這部分內(nèi)容是對學(xué)生語文基本功的一個檢測,也是對詞句現(xiàn)象的一些規(guī)律性總結(jié),。主要是讓學(xué)生多接觸一些語言現(xiàn)象,,讀一讀,記一記,,有的可以做一做,。不要求歸納出語法點。
5,、繼續(xù)編排趣味語文,、成語故事等新的欄目。在語文園地中,,“趣味語文”“成語故事”“寬帶網(wǎng)”“展示臺”這4項內(nèi)容分別交叉安排兩次,。
(1)“趣味語文”,采用學(xué)生喜聞樂見的一些方式,,讓學(xué)生在游戲中,、活動中學(xué)語文。教材在語文園地四安排了看圖說成語,在語文園地七安排了詞的趣話“說言”,。教學(xué)時應(yīng)以學(xué)生的交流活動為主,。可事先布置學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的內(nèi)容,,還可以創(chuàng)設(shè)一些生動有趣的學(xué)習(xí)形式,增強趣味性,。
(2)“成語故事”,,成語是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,包含著許多民族文化的信息,。教材共安排兩個成語故事,,《買櫝還珠》是寓言故事,《畫龍點睛》是傳說故事,,分別安排在語文園地三和語文園地八,。它們既是結(jié)合本組課文的拓展閱讀,,同時又能讓學(xué)生得到中華優(yōu)秀文化的熏陶,。教學(xué)時應(yīng)以學(xué)生的自主閱讀為主。老師可組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?。用自己的話講講這個故事,,或者說說自己的感受及受到的啟發(fā)。如果有什么不明白的地方,,可提出來大家討論,。
(3)“寬帶網(wǎng)”,主要是拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的時空,,加強課內(nèi)外的聯(lián)系,。如,語文園地一結(jié)合本組觀察大自然景物這一專題,,列舉了一些中外名家關(guān)于大自然的精彩描寫,,要求隨手記錄、做成卡片;語文園地六要求關(guān)心科技新聞,,把有用的資料做成剪報和卡片,。這樣的安排,將有限的課堂學(xué)習(xí)延伸到無限的生活空間,,加強了課內(nèi)外的溝通,。寬帶網(wǎng)一般有“資料補充”和“拓展活動”兩個方面的內(nèi)容。從教學(xué)的角度看,,“資料補充”部分只需學(xué)生閱讀就可以了,,“拓展活動”部分則體現(xiàn)了一定的彈性,可以先布置資料收集,再交流收集所得,。因“寬帶網(wǎng)”的內(nèi)容與單元的專題相關(guān),,所以資料的收集可以結(jié)合單元中課文的學(xué)習(xí)先行提出?!皩拵ЬW(wǎng)”教學(xué)主要是進(jìn)行資料的交流,。也可以在單元學(xué)習(xí)結(jié)束之后,根據(jù)教材中提示的活動內(nèi)容,,深入開展一些收集資料,、課外閱讀、交流展示的活動,。
在語文教材中,,圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng),也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素,。本冊教材加大創(chuàng)新力度,,對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排,。這樣做的目的是增強教材的直觀性,、形象性、趣味性,,給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件,。教學(xué)時,如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時,,不忽視課文插圖的價值和作用,,就一定會有很好的教學(xué)效益。
四,、目的要求:
1.在語文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個專題的思想。
2.認(rèn)識200個字,,會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字,。
3.會使用字典,、詞典,有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影。
4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),,增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,,就不理解的地方與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,、觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇十三
小學(xué)階段是孩子心理發(fā)展的'重要階段,,幫助孩子提高心理素質(zhì),,形成積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì),,為未來的幸福生活奠定基礎(chǔ),。
二、學(xué)情分析。
從小學(xué)三年級開始,,學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級階段的學(xué)習(xí)與生活,,從心理發(fā)展過程來看,從三年級開始,,學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期,。這一階段的一個重要表現(xiàn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化,學(xué)習(xí)活動的游戲性特征減少,,學(xué)習(xí)過程的組織性,、認(rèn)知過程的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性更強,,對學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)教育一般從三年級開始,。
一方面身體的發(fā)育、學(xué)習(xí)與生活的變化使三年級學(xué)生的心理有了迅速的發(fā)展,,他們有了一些合理性的獨立思考了,,有一些自己的主見了,能夠參與大人的談話,,而不像以前那樣隨意插入大人的談話,。初生牛犢不怕虎,敢嘗試去做一切事情,,不像以前那么聽從權(quán)威,。這些現(xiàn)象表明了三年級學(xué)生知識經(jīng)驗的擴大和認(rèn)知能力的發(fā)展,但另一方面,,三年級學(xué)生又表現(xiàn)出行事理性不足的特點,。在這一時期,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始分化,,學(xué)生對于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動機出現(xiàn)了差別,,學(xué)科偏愛開始出現(xiàn)。學(xué)生控制自己情緒的能力得到發(fā)展,,情緒表現(xiàn)的方式和強度與低年級學(xué)生相比,,其適宜性更高,一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象,。進(jìn)入少年期后,,隨著交往能力的提高,學(xué)生之中開始出現(xiàn)關(guān)系較好的,、比較穩(wěn)定的好朋友,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1,、鍛煉有意識記的能力,,增進(jìn)記憶品質(zhì)。
2,、能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,,勤于思考,不甘落后,。
3,、有集體榮譽感,并掌握一定的社會行為規(guī)范,,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力,。
4、自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣,,初步學(xué)會休閑,,提高自我保護(hù)意識。
四,、教學(xué)重點,。
1、通過面向全體普及各種心理健康知識,,引導(dǎo)學(xué)生自測,、自控、自我調(diào)節(jié),、正確認(rèn)識自己,。
2、加強針對性訓(xùn)練,,采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),。
3、在集體中體驗人際交往的樂趣,,在學(xué)習(xí)中品嘗解決難題的快樂,,在活動中學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。
4,、培養(yǎng)自主、自動參與活動及表現(xiàn)自我的欲望與能力,。
五,、教學(xué)措施。
1,、堅持以人為本,,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,,運用心理健康的理論和方法,,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2,、立足教育,,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,保證心理健康的實踐性和實效性,,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,,以學(xué)生為本,,尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。
3,、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,,提高心理健康水平,增強自我教育能力,。
六,、教學(xué)進(jìn)度(略)。
小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇十四
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,,把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性,、創(chuàng)造性不斷生成、張揚,、發(fā)展,、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn),、探究,、研討等認(rèn)識活動突顯出來,從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、創(chuàng)造性地解決問題,,進(jìn)而發(fā)展綜合實踐能力,。
以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),,教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。
四、全冊教學(xué)進(jìn)度,。
周次內(nèi)容,。
第一周《水墨游戲》《重重復(fù)復(fù)》。
第二周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》,。
第三周《感受聲音》《迷彩服》,。
第四周《彩色玻璃窗》《我的同學(xué)》。
第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》,。
第六周《我設(shè)計的一本書》,。
第七周《絨線繞繞》。
第八周《甜蜜的夢》,。
第九周《金色的浮雕》,。
第十周《變幻無窮的形象》。
第十一周《我們的節(jié)日》,。
第十二周《二十二世紀(jì)的建筑》,。
第十三周《電腦美術(shù)》。
第十四周《會飛的玩具》,。
第十五周《保護(hù)珍稀野生動物》,。
第十六周《民間玩具》。
第十七周期末測評,。
一,、教材分析:
本冊教材共有18課,包含的內(nèi)容有:1,、水墨游戲;2,、重重復(fù)復(fù);3、曲曲折折;4,、平平穩(wěn)穩(wěn);5,、感受聲音;6、迷彩服;7,、彩色玻璃窗;8、我的同學(xué);9,、家鄉(xiāng)的橋和塔;10,、我設(shè)計的一本書;11,、絨線繞繞;12、甜蜜的夢;13金色的浮雕;14變幻無窮的形象;15我們的節(jié)日;16二十二世紀(jì)的建筑;17,、電腦美術(shù);18會飛的玩具;19保護(hù)珍稀野生動物;20民間玩具,。
(一)造型表現(xiàn)。
初步認(rèn)識形,、色與機理等美術(shù)語言,,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,,通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
(二)設(shè)計應(yīng)用,。
學(xué)習(xí)對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的設(shè)計和裝飾,,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,。
(三)欣賞評述。
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,,能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,,表達(dá)自己的感受,。
(四)綜合探索。
進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和展示,,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
二,、教學(xué)情況分析:
在這幾年的教學(xué)中,,發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高,但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性,,還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感,,遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己,動不動就要請學(xué)生,、老師,、家長幫忙,自己就看著不做,,甚至去玩或做其他事情,,懶惰成性,。有的學(xué)生想象力豐富、大膽,,敢表現(xiàn)自己想法,,繪畫技能嫻熟,但在畫面組織上不夠理想,,有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,,但苦于繪畫技能落后,有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,,但在課堂氣氛中過與活躍,,甚至不能自控,想學(xué)又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況,。學(xué)生在知識掌握上也層次不均,,有的繪畫技能好,有的工藝水平高,,有的在欣賞能力上分析能力強,,能說會道。
三,、教學(xué)要求:
1,、在游戲中感受水墨的魅力。
2,、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物,。
3、用繪畫的形式感受重復(fù),、平穩(wěn),、曲直。
4,、用彩墨材料制作畫面,,繼續(xù)學(xué)習(xí)彩墨畫。
5,、選用簡便的材料,,進(jìn)行制作。
6,、學(xué)習(xí)電腦繪畫,。
7、學(xué)習(xí)畫民間玩具,。
四,、教學(xué)措施:
1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,,在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練,,各種不同美術(shù)知識技能滲透,,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力,,對自己美術(shù)能力充滿信心。
2,、學(xué)習(xí)時,,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心,。
3,、多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺,經(jīng)過通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。
五、教學(xué)進(jìn)度表安排:
第一周機動,。
第二周1,、2課。
第三周3,、4課,。
第四周5課。
第五周6,、7課,。
第六周8、9課,。
第七周10,、11課。
第八周12,、13課,。
第九周14、15課,。
第十周機動,。
第十一周機動。
第十二周16,、17課,。
第十三周18課。
第十四周19課。
第十五周20課,。
第十六周機動,。
第十七周機動。
第十八周質(zhì)量調(diào)查,。
小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇十五
一.教材分析:
本教材包括以下材料:
(一)在數(shù)字和代數(shù)方面,,本教材安排了整十、整百乘以一位的口算,。用小于100的乘積乘以兩位數(shù)的口頭算術(shù),。
估計兩個或三個數(shù)字乘以接近整十或百的一個數(shù)字。
十位數(shù),、百位數(shù),、百位數(shù)和十位數(shù)除以一位數(shù)的口算,以及兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算,。將兩位或三位數(shù)字除以一位數(shù)字的書面計算和除法的校驗計算,。
分?jǐn)?shù)的初步理解,分?jǐn)?shù)的簡單比較,,相同分母分?jǐn)?shù)的簡單加減,。
了解千克和克,相關(guān)質(zhì)量單位之間的簡單轉(zhuǎn)換,。
一個簡單的實際問題,,即一個數(shù)字的多少倍是另一個數(shù)字,一個數(shù)字的多少倍是另一個數(shù)字,。
以條件思考的策略解決兩步計算的實際問題,。
間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)則。
(二)圖形和幾何,。
矩形和正方形的基本特征,。平面圖形周長的意義,一個簡單實用的周長計算問題,。
生活中的平移,、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象,以及對軸對稱圖形的初步理解,。
(三)全面實用,。
周長是什么。
多彩得分欄rdquo,。
二教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合已有的四位運算理解和相關(guān)計算經(jīng)驗,,探索掌握二、三位數(shù)乘一位數(shù),、二,、三位數(shù)除一位數(shù)的計算方法,,能正確進(jìn)行相關(guān)的口頭計算、估算和書面計算,。結(jié)合已有的四運算含義及相關(guān)數(shù)量關(guān)系知識,,理解和掌握與“時代”相關(guān)的簡單實際問題和簡單實際問題兩步計算的基本思維方法,提高所學(xué)知識解決實際問題的能力,,結(jié)合日常生活經(jīng)驗了解公斤和克,,初步了解分?jǐn)?shù)的含義,學(xué)會解決相關(guān)的簡單實際問題,。
2.通過觀察和操作,,初步了解矩形和正方形的基本特征,結(jié)合實例理解周長的含義,,測量簡單圖形的周長,探索和掌握矩形和正方形周長的計算方法,,理解翻譯,,旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象的生活,并初步了解軸對稱圖形,。3.聯(lián)系兩位或三位乘以一位,、兩位或三位除以一位的計算,簡單平面圖形的周長計算,,公斤和克的理解,,以及“動手”和綜合實踐,嘗試從數(shù)字,、長度,、重量等不同角度查找和提問,逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,,鍛煉實踐能力,。
4.在用兩步計算法解決簡單實際問題、用矩形和正方形周長計算法解決簡單實際問題,、用分?jǐn)?shù)加減法解決簡單實際問題的活動中,,初步學(xué)會從已知條件出發(fā),建立條件與問題的聯(lián)系的思維方法,,認(rèn)識到同一問題可以有不同的解決辦法,,進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗,逐步增強解決問題的戰(zhàn)略意識,。
5.體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6.養(yǎng)成細(xì)心操作,、字跡工整的好習(xí)慣。
7.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
三,、教學(xué)措施。
近兩年來,,本班學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,在課堂上能積極思考和講話,認(rèn)真按時完成作業(yè),。大部分學(xué)生能熟練運用口頭計算器進(jìn)行乘法運算,,提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題,并掌握了位置,、圖形,、統(tǒng)計等知識。但是,,個別學(xué)生還沒有達(dá)到正確,、快速的計算,今后應(yīng)加強輔導(dǎo),。
1.深入教材鉆研,,了解教材編寫意圖,備課,,搞好課堂,,40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量。
2改進(jìn)課堂教學(xué),,提高課堂密度,。使用激活練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.了解學(xué)生,,因材施教,,及時反饋,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。
4.重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo),努力使后進(jìn)生逐步迎頭趕上,。
5.加強學(xué)生計算機技能的訓(xùn)練,,注重學(xué)生初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。
6.虛心向其他教師學(xué)習(xí),,相互學(xué)習(xí),積極參與教學(xué)研究和教學(xué)改革活動,。
7.廣泛閱讀各類書籍,,不斷充實自己,,發(fā)展思想。
8.加強小組教學(xué)和研究,,掌握上下年級之間的知識聯(lián)系,,深入鉆研教材,了解教材編寫意圖,。根據(jù)教學(xué)大綱的具體要求進(jìn)行教學(xué),。
9.充分利用教材,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,加強指導(dǎo),。
10.根據(jù)學(xué)生的年齡特點,知識應(yīng)該由易到難,,由簡單到復(fù)雜,。從低到高。
小學(xué)三年級人教版教學(xué)計劃篇十六
幫助學(xué)生掌握硬筆書寫的方法和特點,,了解中國硬筆的發(fā)展史,,學(xué)以致用,寫好字,,為以后學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ),樹立正確的審美觀,,熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,,并致力于發(fā)揚光大。
硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史,,介紹歷代著名書法家及基代表作品,,分析其藝術(shù)特點。學(xué)習(xí)的重點是硬筆楷書,,并進(jìn)行大量的常見字的楷書練習(xí),。學(xué)習(xí)的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練。進(jìn)行創(chuàng)作專題討論,,分析學(xué)生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題,,評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進(jìn)行一定數(shù)量的作品欣賞,,分析其風(fēng)格特點,、用筆特點。
通過硬筆書法課程學(xué)習(xí),,以及相關(guān)的繪畫,、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞,,能使學(xué)生感悟中國書法藝術(shù)的無窮魅力,,不斷提高他們的審美情趣和高尚人格,。
第一周:為書法課程開班做好準(zhǔn)備。介紹書法的材料工具,,正楷的筆畫名稱了解,,規(guī)范筆畫教學(xué)欣賞。
第二周:給學(xué)生講些古今中外認(rèn)真練字的名人故事,,以此激勵學(xué)生,。書法史,交給學(xué)生寫字口訣:身坐正,,腳放平,,一拳一寸心中記。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領(lǐng),。
鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(一)——點的寫法,。
第三周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(三)——橫的寫法。
第四周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(四)——豎的寫法,。
第五周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(五)——撇的寫法,。
第六周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(六)——捺的寫法。
第七周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(七)——提的寫法,。
第八周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(八)——鉤畫的寫法,。
第九周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(八)——鉤畫的寫法。
第十周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法,。
第十一周:鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法,。
第十二周:規(guī)范字的筆畫搭配(獨體字的教學(xué))。
第十三周:規(guī)范字的筆畫搭配(獨體字的教學(xué)),。
第十四周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁1常見字頭,。
第十五周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——偏旁2常見字底。
第十六周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3左偏旁,。
第十七周:鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3右偏旁,。
第十七周:規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)——左右、左中右,,品字結(jié)構(gòu),。
第十八周:規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)——上下,下中下,,包圍結(jié)構(gòu),。