計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇一

本班學(xué)生共31人,，其中男生9人,，女生22人，他們通過兩年多的學(xué)習,，更加明確學(xué)習目的,，尊敬師長，團結(jié)同學(xué),，努力學(xué)習,，積極向上，熱愛勞動,，拾金不昧,。就上期期末檢測，班平數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀,，如唐戩,、何小雨、劉佳等,，十名同學(xué)語數(shù)各科96分以上,，但也有少數(shù)同學(xué)年齡偏小，反映較慢,，根本不懂得什么是學(xué)習和怎么去學(xué)課堂紀律較差,，想說就說，甚至個別同學(xué)上課玩玩具,，常常拖欠各科作業(yè),，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟，相當大部份同學(xué)父母外出打工,，爺爺奶奶根本無法正確管教,，從而給學(xué)校的教育工作帶來極大困難。因此在本期的教育工作中,，老師應(yīng)樹立正確的教育教學(xué)思想,，結(jié)合當前的教改動態(tài)，擇其良好的教學(xué)方法,，耐心指教學(xué)生，力爭為祖國,、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)者,。

二、教材分析：

本冊教材共有七個單元,，在編排上主要體現(xiàn)以下幾個方面：

1,、聯(lián)系學(xué)生生活實際,，向?qū)W生提供了有價值的數(shù)學(xué)學(xué)習內(nèi)容

2、倡導(dǎo)獨立思考和合作交流的有機結(jié)合,。

3,、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的已有經(jīng)驗來構(gòu)建新的知識,。

4,、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習環(huán)境。

5,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的過程,。

6、提示學(xué)習活動的線索和學(xué)習方式,。

7,、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。

8,、設(shè)計富有特色的實踐活動,。

9、有計劃地介紹數(shù)學(xué)活動,。

三,、教學(xué)目標：

(一)知識與技能：

1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程,，掌握其計算方法，能正確地進行相應(yīng)的計算,。

2,、初步認識小數(shù)，會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù),，能正確地進行一位小數(shù)的加減法計算,。

3、正確理解面積和面積單位的意義,，會進行面積單位的簡單換算,。

4、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程,，會運用公式正確計算長方形,、正方形的面積。

5,、經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,，學(xué)習整理數(shù)據(jù)的方法，進一步學(xué)習填寫統(tǒng)計表和制作單式條形統(tǒng)計圖,。

(二)數(shù)學(xué)思考：

1,、經(jīng)歷初步認識小數(shù),，進行簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計算的過程，發(fā)展數(shù)感,。

2,、在長方形和正方形面積計算中發(fā)展初步的空間觀念。

3,、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,。

4、在經(jīng)歷探索規(guī)律的過程時,，進一步學(xué)習有條理地思考問題發(fā)展思維能力,。

(三)解決問題：

1、在各類口算,、筆算,、估算中培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力。

2,、能運用本冊知識解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力。

3,、能對自己的學(xué)習及解決問題的過程進行簡單評價,。

(四)情感與態(tài)度：

1、能積極主動地參與本冊數(shù)學(xué)知識的學(xué)習活動,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣,。

2、在學(xué)習中獲得成功的體驗,，感受學(xué)習成功的喜悅,。

3、經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問題,，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程,，在學(xué)習中培養(yǎng)探索精神和自信心。

4,、在自主探索和合作交流的學(xué)習活動中,，培養(yǎng)合作精神。

5,、在學(xué)習中培養(yǎng)計算仔細,，書寫工整等良好的學(xué)習習慣。

四,、教學(xué)措施：

1,、在教學(xué)中力求從學(xué)生熟悉的生活情況與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的感興趣的事物,，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與動機，注意應(yīng)用情景教學(xué),，吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力,，讓學(xué)生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

3,、重視情境創(chuàng)設(shè),，激發(fā)認知需求。

4,、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計以活動為主線,，倡導(dǎo)實踐、自主探索和合作交流的學(xué)習方法,。

5,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，做到明顯,、具體,、生動有趣，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的作用,，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,。6、經(jīng)常了解學(xué)生和分析學(xué)生的生活,、學(xué)習,、思想、現(xiàn)實情況,，注意理論聯(lián)系實際,，有的放矢地對學(xué)生進行教育。

7,、教師應(yīng)以身作則,，堅持做好六認真工作，充分運用好實物,、圖片,、直觀教具，堅持啟發(fā)式,，反對注入式,，靈活運用優(yōu)良的教學(xué)方法，大面積提高學(xué)生的文化素質(zhì),，特別是對哪些不明確學(xué)習目的,，應(yīng)多花精力和時間,，耐心指教，使他們不斷轉(zhuǎn)化,。

8,、努力做好與家長聯(lián)系工作，借助各方面的力量,，了解和解決本班學(xué)生在學(xué)習中存在的問題,，并及時解決。

9,、定期或不定期對學(xué)生進行考查,，教導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚成績，克服缺點,，爭當優(yōu)秀學(xué)生,。

10、認真鉆研教材,，大綱和課標,，結(jié)合教學(xué)實際備好教案。

11,、練習過程不能單調(diào),，注意練習的形式多樣話，要進行大量的變式練習,。

12,、對接受能力好的學(xué)生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解。

13,、對接受能力稍差的學(xué)生要進行耐心的輔導(dǎo),，幫助他們克服學(xué)習中的困難，還可以進行一幫一的活動,，對學(xué)生的雙基進行落實,。

五、課時安排：

,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法………………16課時

二,、長方形和正方形面積…………………15課時

三、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法……………15課時

四,、統(tǒng)計……………………………………6課時

五,、小數(shù)的初步認識………………………6課時

六、軸對稱…………………………………5課時

七,、總復(fù)習…………………………………5課時

合計……………………………………68課時

教學(xué)計劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進行有指導(dǎo)作用,，通過我們提供的人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃，可以幫助教師使教學(xué)有序的進行!

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇二

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)新《課標》的基本理念,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

二,、教學(xué)目標：

1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

2,、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3,、使學(xué)生初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、使學(xué)生認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東,、南,、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、使學(xué)生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、使學(xué)生認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、使學(xué)生體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、使學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣。

三、教材資源分：

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計;年,、月,、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步認識;解決問題;數(shù)學(xué)廣角。

1,、數(shù)與計算方面：

本冊教材安排的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”,、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認識”三個單元,。精心設(shè)計教學(xué)順序,，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,，充分調(diào)動學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具,，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算,，再選擇合適的計算方法(口算,、估算、筆算等),，最后應(yīng)用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法,。

2、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個單元,。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,，除了面積(地積)單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。

4、統(tǒng)計知識方面：

在這一冊中,，教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結(jié)合實際問題，進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷,。

5、用數(shù)學(xué)解決問題方面：

本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元,。一個是“解決問題”單元,，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元,，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學(xué)習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

6,、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計校園”兩個數(shù)學(xué)實踐活動。

四,、學(xué)生基本情況分析：

本班學(xué)生對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識,。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

本學(xué)期除了要加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外,，還要加強對單親孩子的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習習慣的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。

五,、教學(xué)設(shè)計

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。

3,、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習計算,，提高教學(xué)的實效性，

4,、運用“遷移”法進行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,。恰當,、適時地運用小組合作商業(yè)新聞網(wǎng)學(xué)習方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。

6,、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點,，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

六,、教學(xué)進度與課時安排

本冊教材安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時安排如下,，僅供參考,，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

1,、2.16-2.17位置與方向

2,、2.21-2.24位置與方向、口算除法

3,、2.28-3.3口算除法,、筆算除法

4、3.7-3.10筆算除法

5,、3.14-3.17筆算除法,、整理和復(fù)習

6,、3.21-3.24簡單的數(shù)據(jù)分析、平均數(shù)

7,、3.28-3.31年,、月、日

8,、4.4-4.7年月日,、制作年歷、口算乘法

9,、4.11-4.14口算乘法,、筆算乘法

10、4.18-4.21筆算乘法,、整理和復(fù)習,、面積

11、4.25-4.28面積

12,、5.2-5.5勞動節(jié)休息

13,、5.9-5.12面積、小數(shù)的初步認識

14,、5.16-5.19小數(shù)的初步認識

15,、5.23-5.26解決問題

16、5.30-6.3設(shè)計校園,、數(shù)學(xué)廣角

17,、6.6-6.9總復(fù)習

18、6.13-6.16總復(fù)習

19,、6.20-6.23總復(fù)習

20,、6.27-6.30期末檢測及質(zhì)量分析

七、教學(xué)評價方案

教師評價學(xué)生是教學(xué)評價常用的形式,。教師在教學(xué)中的評價分為即時評價和延時評價兩類,。即時評價是對學(xué)生的表現(xiàn)立即給予評價，利于及時糾正學(xué)習中的缺點和錯誤,，鼓勵學(xué)生促進學(xué)生全面發(fā)展,。延時評價指在教學(xué)中，教師對學(xué)生的表現(xiàn)不立即給予肯定或否定的評價,，而是以鼓勵的行為方式和語言,，讓學(xué)生暢所欲言。然后選擇一個恰當?shù)臅r機說出自己的見解和主張,，延時評價能充分發(fā)揚民主教學(xué)創(chuàng)設(shè)自由的教育環(huán)境,，提高學(xué)生理解的深度，培養(yǎng)學(xué)生自信,、靈活,、深刻的品質(zhì),。在教學(xué)中即時評價和延時評價要相互配合使用，使用即時評價來對學(xué)生以予及時的鼓勵,，同時,，要注意學(xué)生的差異，實行延時性評價,，應(yīng)讓一部分學(xué)生經(jīng)過一段時間的努力和知識技能的學(xué)習之后,，逐步達到學(xué)習目標。

教學(xué)中的評價并不是教師的專利,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在教學(xué)中也要把評價權(quán)下放，提倡學(xué)生自己給自己評價,，以及同學(xué)之間的相互評價,，讓學(xué)生參與評價，即讓被評價者從被動接受評價逐步轉(zhuǎn)向主動參與評價,，使學(xué)生成為評價主體中的一員,，加強評價者和被評價者之間的互動，既可以提高被評價者的主體地們,，將評價變成主動參與自我反思,、自我教育、自我發(fā)展的過程,。

同時,，在相互溝通協(xié)商中增進雙方的了解和理解，易于形成積極有效,、平等和民主的評價關(guān)系,。這將有助于被評價者接納和認同評價結(jié)果，促進其不怕改進,，并獲得發(fā)展。教師日復(fù)一日的“你真棒!”顯然不如其他同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的“你真棒!我要向你學(xué)習,?！备芤l(fā)學(xué)生的自豪感。

學(xué)生自主參與的自評與教師的評價有機結(jié)合在一起,，更有利于幫助學(xué)生認識自我,，建立自信，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動力,，從而促進學(xué)生在原有水平上獲得發(fā)展,，實現(xiàn)主體價值。也可以讓家長參加評價,，這樣可以充分利用各種教育資源,，調(diào)動一切積極因素,，避免教育中的“真空”，使學(xué)生在校內(nèi)外做到表里如一,，從而得到全面的健康的發(fā)展,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇三

(一)班級情況分析：在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,，對學(xué)習數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習的真實狀況,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計算能力,、思維能力還需要進一步提高,，一些數(shù)學(xué)學(xué)習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習習慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習方法，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上,。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識，四邊形,，千米和噸的認識,，時、分,、秒,，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1,、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,，重視學(xué)生的感受和體驗

3,、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1,、會筆算,、會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3,、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5,、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(二),、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三),、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四),、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形

教學(xué)難點：時分秒的認識,、四邊形

五、教學(xué)目標

這一冊教材的教學(xué)目標是,，使學(xué)生：

1,、會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3,、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5,、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結(jié)束時期末

平均錯誤率速度平均錯誤率速度

有余數(shù)除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題

六,、三年級上冊教學(xué)計劃進度與課時安排

時間 內(nèi)容 課時安排

第二周 千米的認識 4

第三周 噸的認識,、加法 4

第四周 萬以內(nèi)的加法和減法(二)(加法) 4

第五周 萬以內(nèi)的加法和減法(二)(減法) 4

第六周 放假

第七周 驗算、整理和復(fù)習 4

第八周 四邊形 4

第九周 四邊形,、有余數(shù)的除法 4

第十周 有余數(shù)的除法 4

第十一周 時分秒,、填一填 4

第十二周 口算乘法,、一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4

第十三周 一位數(shù)乘二,、三位數(shù) 4

第十四周 中間,、末尾有0的乘法 4

第十五周 整理和復(fù)習、分數(shù)的初步認識 4

第十六周 分數(shù)的初步認識,、可能性 4

第十七周 數(shù)學(xué)廣角,、擲一擲 4

第十八周 復(fù)習1-3 4

第十九周 復(fù)習4-6 4

第二十周 復(fù)習7-9 4

第二十一周 總復(fù)習 4

第二十二周 考試

七、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法,。

5,、 以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動情境,，激發(fā)學(xué)習興趣,。

6、 充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué),。

7,、 加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展,。

8,、 多設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神,。

此外,，由于三年級學(xué)生仍以形象思維為主,，教學(xué)中教師應(yīng)該加強直觀教學(xué)，因此應(yīng)制作和收集一些教具和學(xué)具,，如計數(shù)器,、方木塊、小棒,、釘子板,、卷尺和測繩、七巧板,、鐘面,、轉(zhuǎn)盤。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇四

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，多位數(shù)乘一位數(shù)，有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識,。萬以內(nèi)的`加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，也是進一步學(xué)習多位數(shù)筆算乘除法的基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了四邊形一單元,，這是教材的另一個重點內(nèi)容，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習,，讓學(xué)生認識平行四邊形,，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義,，學(xué)會計算長方形和正方形的周長等,。同時使學(xué)生通過直觀操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系,，促進空間觀念的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)廣角教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測實驗,、推理等活動，找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)觀察,、操作及歸納推理的能力。

二,、教學(xué)目標

1,、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)加減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),，會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,。

3,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4,、初步建立倍的概念，理解倍的含義,，并能應(yīng)用期含義解決問題,。

5,、掌握長方形,、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形,，知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,。

6,、認識長度單位毫米、分米,、千米,，初步建立1毫米、1分米,、1千米的長度觀念,，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行有關(guān)長度、質(zhì)量和時間的簡單計算,。

7、初步了解集合的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

三,、教學(xué)措施

本班學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣,，上課能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,，大部分學(xué)生能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題,，但個別學(xué)生還有沒達到預(yù)期目標的,，今后要加強輔導(dǎo)。

1,、深鉆教材,，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課,，向四十分鐘要質(zhì)量,。

2、改進課堂教學(xué),，加大課堂密度,，運用激活練習，通過學(xué)生的學(xué)習興趣,。

3,、注意后進生的輔導(dǎo)工作，力爭使他們逐步趕上來,。

4,、虛心向他人學(xué)習，取長補短,，積極參加教研教改活動,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇五

教材方面：

__版第五冊數(shù)學(xué)教材包括四大版塊的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、實踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：克,、千克,、噸的認識;除法的口算、估算;簡單的,、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算;口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運算;分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法。

空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東,、西,、南,、北和東北、西北,、東南,、西南中，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;認識面積和面積單位,，會進行長方形,、正方形的面積計算。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系;合理安排雙休日,。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小,。

學(xué)情分析：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。我擔任的三年級三班有28名學(xué)生,，學(xué)生的學(xué)習能力有一定的差別，有的孩子上課能積極思考,、敢于發(fā)言,，認真做題;有的孩子對自己要求不夠嚴格,，各方面能力都比較差,。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習情況，教師要采用不同的方法,。對能夠自主學(xué)習,，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識的孩子,，老師在課堂上要給予孩子更多的關(guān)注,，注重培養(yǎng)他們愛思考、敢于發(fā)言的能力,。對學(xué)習基礎(chǔ)較差,，接受知識比較慢，學(xué)習興趣不高,，不善于獨立思考問題和解決問題的孩子,，老師除了在課堂中給予更多的關(guān)注，在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導(dǎo)力度,，讓孩子們及時跟上,。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習情況,，因人而異，因材施教,。

二,、教學(xué)目標

1、結(jié)合具體情境,，初步理解分數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的分數(shù),。

2、結(jié)合具體情境,，進一步理解四則運算的意義,，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算,。初步形成獨立思考和探索意識,。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識,。

3、在具體情境中,，感受并認識克,、千克、噸,，并能進行簡單的換算,。

4、結(jié)合實例認識面積的含義,，能自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象和操作能力，形成初步的空間觀念,。

5,、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6、結(jié)合實例,，進一步感知對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7,、在東,、西、南,、倍和東北,、西北、東南,、西南中,，給定一個方向，辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖,。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。

8,、通過具體的情境,，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交流想法,。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題,。在實踐活動中,，初步了解分析、研究問題的思路與方法,。

10,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的作用,。在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動，主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

三,、教學(xué)重點,、難點

乘法、除法的口算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點,。空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學(xué)難點,。

四、教學(xué)措施及預(yù)期目標

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，新穎有趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,。

2、在教學(xué)中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。強化學(xué)生的問題意識,。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗,，把主動權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂,。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣,，提高學(xué)生準確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展,。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的過程,，準確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力,。

5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生積極的動手,、動腦,、動口。

6,、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7,、對后進生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心,。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,，使后進生樂于接受。

8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書，多查閱資料,，掌握先進的教學(xué)理念,。多聽課，多評課,，汲取先進教師的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學(xué)方法。

五,、時間安排

(一)動物趣聞——克,、千克、噸的認識3課時

(二)風箏廠的見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)10課時

(三)熱鬧的民俗節(jié)——對稱2課時

(四)采訪果蔬會——兩三位數(shù)除以一位數(shù)8課時

(五)走進新農(nóng)村——位置與變換4課時

實踐活動——變化的影子1課時

(六)美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時

(七)我家買新房子啦——長方形和正方形的面積10課時

實踐活動——點擊雙休日1課時

(八)奇妙的變化——分數(shù)的初步認識5課時

(九)摸名片——統(tǒng)計與可能性2課時

(十)回顧整理——總復(fù)習5課時

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇六

本學(xué)期我擔任三年級數(shù)學(xué)課,。為了能夠很好的完成任務(wù),，制定以下教學(xué)計劃：

一、學(xué)生情況分析：

三年級共有22名學(xué)生,，其中男生9人,，女生13人。同學(xué)們基本上對學(xué)習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學(xué)生上課紀律松懈，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點,，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣,，讓學(xué)生身在其中,，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

1、在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。

2,、在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩

個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習，讓學(xué)生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等,。在量的計量方面,，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年,、月、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念,，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

3,、在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)習看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)習平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學(xué)習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

三,、教學(xué)目標

1、認識東,、南,、西、北,、東北,、西北,、東南、西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南,、西,、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

4、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學(xué)重點和難點

1,、創(chuàng)設(shè)一個自由,、開放、安全的學(xué)習氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點擊,，學(xué)生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助，實現(xiàn)學(xué)習互補,，增強合作意識,，提高交流能力。

4,、創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5,、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇七

新學(xué)期開始了,，為了進一步貫徹實施課程改革,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習氛圍中，掌握所學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、分析問題、解決問題的能力,，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下： 一,、學(xué)生情況分析：

三年級共有17名學(xué)生，其中男生10人,，女生7人,。同學(xué)們基本上對學(xué)習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣較差,，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真,、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學(xué)生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè),。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)

第 1 頁 乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘,、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進一步學(xué)習計算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單,，此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習,，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習,，讓學(xué)生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形,、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

第 2 頁 在量的計量方面,，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念,，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)習看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)習習近平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動學(xué)習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

第 3 頁 實踐能力,。

三、課標對本冊教材的教學(xué)要求

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 3,、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南、西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南、西,、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;

第 4 頁 了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

1,、在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息,、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

2、在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)習反思和評價,。

1,、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放,、安全的學(xué)習氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,，實現(xiàn)學(xué)習互補，增強合作意識,，提高交流能力,。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習,，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。

六,、教學(xué)專題研究計劃

主題：如何提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力 方法：

1、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識,，解決生活中遇

第 6 頁 到的實際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識。在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的實際問題。

2,、進一步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性,，增強統(tǒng)計觀念,。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗,，能主動與同學(xué)共同進行學(xué)習活動,，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法,。

本班學(xué)困生黃倩倩、陳澤儒,、王艷琴,，他們口算能力差，解決問題不會分析,，面對以上情況,，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：(1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習積極性，多留心觀察他們,，提一些有針對性的問題,，讓他們回答。

(2)課堂練習中,，督促他們認真完成,，遇到不明白的地方要大膽問。

(3)采取“一幫一,、一對紅”的措施,，共同進步，共同發(fā)展,。2,、尖子生的培養(yǎng)

(1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度,、有深度

第 7 頁 的問題,，進一步拓展他們的思維能力。

(2)發(fā)展他們的智力因素,，開發(fā)非智力因素,，多舉辦課外活動。

(3)開展爭做小老師活動,，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己,。八、課時安排

(五),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時)1,、口算乘法 3課時左右 2、筆算乘法 4課時左右 整理和復(fù)習1課時(六),、面積(7課時)(七)、小數(shù)的初步認識(5課時)

第 8 頁(八),、解決問題(4課時)設(shè)計校園 1課時(九),、數(shù)學(xué)廣角(2課時)(十)、總復(fù)習(4課時)

九,、教學(xué)進度表：略

教學(xué)計劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進行有指導(dǎo)作用,，通過我們提供的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，可以幫助教師使教學(xué)有序的進行！

第 9 頁

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇八

一,、基本情況：

本學(xué)期我擔任九年級 222 班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，共有學(xué)生 3 6人。上學(xué)期期末參加縣局統(tǒng)考及格率為 48 .6%,，平均 55 .3分,。考試成績不理想,，落后面比較大,，學(xué)習風氣還欠濃厚。

二,、指導(dǎo)思想：

以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準來實施，使每個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學(xué)習所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期 教學(xué)內(nèi)容 包括 ： 第一章一元二次方程,，第二章命題定理與證明,，第三章 圖形的相似 ，第四章 銳角三角函數(shù) ,，第五章概率的計算,。

四、教學(xué)目的：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

知識技能目標：掌握一元二次方程的有關(guān)概念;會解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解決實際問題;理解命題,、定理,、證明等概念;能正確寫出證明;掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì);理解直角三角形的性質(zhì);能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法;掌握概率的計算方法;理解概率在生活中的應(yīng)用,。

過程方法目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應(yīng)用能力,。

態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

五,、教學(xué)重點、難點

《一元二次方程》的重點是1,、掌握一元二次方程的多種解法; 2,、 列一元二次方程解應(yīng)用題。難 點 是1,、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,，鼓勵學(xué)生進行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化,。

《命題定理與證明》的重點是1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論證;2,、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性。難點是1,、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜測、證明，體會證明的必要性;2,、在教學(xué)中滲透如歸納、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

《圖形 的 相似》的重點是相似三角形的性質(zhì)與判定。難點是綜合運用三角形,、四邊形等知識進行推理論證,，正確寫出證明。

《 銳角 三角 函數(shù) 》的重點是通過學(xué)習和實踐活動探索銳角三角函數(shù),，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角,。難點是運用直角三角形的有關(guān)知識解決實際問題。

《概率的計算》的重點是通過實驗活動,，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會頻率的穩(wěn)定性,，掌握概率的計算方法,。難點是注重素材的真實性、科學(xué)性,、以及來源渠道的多樣性,，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復(fù)試驗,，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系,。

六、教學(xué)措施：

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準及教材 ,， 適度安排教學(xué)內(nèi)容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷。

2,、激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造自主、探究,、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

6,、教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力,，重視實習作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”,，開展豐富多彩的課外活動,，帶動班級學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

7,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好各個層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展,。

8,、把輔優(yōu)補潛工作落到實處,，進行個別輔導(dǎo)。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇九

我對于長方形和正方形這一教學(xué)內(nèi)容教后頗有感想,，現(xiàn)做如下反思：

《課標》強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,，情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。在教學(xué)中,，應(yīng)注重所學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生在觀察,、操作,、交流等活動中，獲得簡單平面圖形的直接經(jīng)驗,。因此,，在學(xué)習新課之前，我給學(xué)生布置任務(wù),，要求學(xué)生觀察身邊的物體分別是什么形狀的,，哪些物體的平面是長方形、正方形或其他圖形的,，讓學(xué)生收集一些不同形狀的物品（如牙膏盒,、茶罐、魔方,、墨水盒等）,，通過學(xué)生自己動手收集不同形狀的物品，使學(xué)生知道這些物體都是實際生活中的,，從而使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué)。通過課前觀察,、收集,，課內(nèi)動腦、動手對圖形進行分類,，使學(xué)生初步感知概念,，也擴大了學(xué)生主動參與和親身實踐的空間，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣,。

《課標》在前言中明確提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習活動不能單純地依賴模仿與記憶,，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式”,。因此,，小組合作探究是時代賦予數(shù)學(xué)教學(xué)活動的要求。在學(xué)生初步感知長方形、正方形后,，要求學(xué)生利用手中的材料先開展自主學(xué)習,，即看一看、想一想,、量一量,、比一比、折一折等實踐活動,，讓每個學(xué)生經(jīng)歷了從具體形象的操作中了解,、體會這三種圖形的邊和角的特點的過程，然后在小組里討論,、交流,、驗證，真正把學(xué)生推到了學(xué)習的主體地位,。匯報時,，各學(xué)習小組爭先恐后，暢所欲言,，各抒己見,。如讓學(xué)生匯報“怎樣知道長方形的對邊相等的”這一問題時，有的說是看出來的,，有的說是用尺子量出來的,、用繩子比出來的，還有的說是用對折的方法知道的……,，真是精彩紛呈,。由自主探索找特征——合作交流說特征——動手操作驗特征，學(xué)生在這一過程中獲取了廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，為學(xué)生主動建構(gòu)這三種圖形的特征做好了孕伏,。

《課標》在基本理念中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動，必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識”。本課正是實踐這種理念的一個典范,，我在教學(xué)“創(chuàng)設(shè)用塑料棒和圖釘圍成所學(xué)的平面圖形”,，這一環(huán)節(jié)時，提供了長短不一的塑料棒和圖釘,，讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)習的平面圖形的特征,，自主選擇學(xué)具圍成各種各樣的長方形、正方形,，其間學(xué)生既能采用最簡單的4根塑料棒來圍成,，還能采用6根,、8根的塑料棒來圍成，學(xué)生還能溝通長方形,、正方形的關(guān)系,。操作的成功不但反映了學(xué)生對本課所學(xué)知識的掌握情況和合理使用學(xué)具的能力，更體現(xiàn)了學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的策略與能力,，并從中得到成功的體驗,，樹立學(xué)習的信心。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十

教學(xué)計劃（2）

一,、情況分析

（一）班級情況分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，四邊形，千米和噸的認識,，時、分,、秒,，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

3、空間與圖形的教學(xué),，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。4,、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）,、知識和技能方面

1,、會筆算．會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2．會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4．初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5．認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。 2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。（四）,、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參 2

與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。 4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。 6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形 教學(xué)難點：時分秒的認識,、四邊形

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。4,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法。

六,、課時安排：

一,、測量（7課時）

千米的認識……1課時 三、四邊形（6課時）四,、有余數(shù)的除法（5課時）五,、時、分,、秒（3課時）

時間 內(nèi)容

第二周千米的認識

第三周 噸的認識,、加法

第四周 萬以內(nèi)的加法和減法（二）（加法）

4 第五周萬以內(nèi)的加法和減法（二）（減法）

第六周放假

第七周 驗算、整理和復(fù)習

第八周 四邊形

第九周 四邊形,、有余數(shù)的除法

第十周 有余數(shù)的除法

課時安排

4 4 4

4 4

第十一周 時分秒,、填一填

4 第十二周 口算乘法、一位數(shù)乘二,、三位數(shù)

4 第十三周 一位數(shù)乘二,、三位數(shù)

4 第十四周 中間、末尾有0的乘法

4 第十五周 整理和復(fù)習,、分數(shù)的初步認識

4 第十六周 分數(shù)的初步認識,、可能性

4 第十七周 數(shù)學(xué)廣角,、擲一擲

第十八周 復(fù)習1-3

第十九周 復(fù)習4-6

第二十周 復(fù)習7-9

第二十一周 總復(fù)習

第二十二周 考試

4 4 4 4 5

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十一

隨著新的學(xué)期的到來，小學(xué)三年級教師也制定了數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,。下面是本站小編收集整理的三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，歡迎閱讀。

一,、班級學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生31人,，其中男生15人，女生16人,。絕大部分學(xué)生家蒲塘,、魯村等行政村，有水部分學(xué)生家離學(xué)校較遠,。根據(jù)上學(xué)年成績檢測情況分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但仍有部分學(xué)生成績不夠理想,，其原因主要是父母在外地打工,，孩子交給爺爺、奶奶管教,，學(xué)習缺乏主動性和自覺性,，沒有良好的學(xué)習習慣。因此,，本學(xué)期重點工作除了繼續(xù)加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練以外,，還要加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習習慣的培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高,。

二,、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形、有余數(shù)的除法,、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識,、可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

1.計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3.結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認識,，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4.加強解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內(nèi)在動機,。

三,、教學(xué)目標和要求

1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法,，會進行相應(yīng)的乘法估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步認識簡單的分數(shù),，初步知道分數(shù)是平均分的含義,，會讀、寫分數(shù),，初步認識分數(shù)的大小,，會計算一些分數(shù)的加減法。

4.認識時,、分,、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系,。

5.認識周長的含義,，會計算四邊形的周長，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱,。

6.認識時間單位時,、分、秒，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會準確認識時間,。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.讓學(xué)生體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認真,、按時,、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學(xué)重、難點

萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法、時分秒,、多位數(shù)成一位數(shù),、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

從本冊開始引入分數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學(xué)習,，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。

五,、學(xué)困生輔導(dǎo)

1,、對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)循循善誘,，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,，鼓勵他們。

2,、經(jīng)常家訪,，取得家長的配合和支持，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長,。

3,、有的放矢，因材施教,。學(xué)會提出問題,、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力,。

六,、教改措施

1、積極學(xué)習新課程標準,，把握課標要求,。

2、積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動,。

3,、充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用。

七,、課時安排

(一)測量(課時)……………………………………………………9課時左右

(二)萬以內(nèi)的加法和減法(2) ……………………………………12課時左右

(三)四邊形……………………………………………………………9課時左右

(四)有余數(shù)的除法……………………………………………………7課時左右

(五)時,、分、秒………………………………………………………6課時左右

(六)多位數(shù)成一位數(shù)…………………………………………………15課時左右

(七)分數(shù)的初步認識…………………………………………………8課時左右

(八)可能性……………………………………………………………5課時左右

(九)數(shù)學(xué)廣角…………………………………………………………5課時左右

(十)整理和復(fù)習………………………………………………………6課時左右

一,、班級分析

本班共有學(xué)生32人,其中男12人,女20人,學(xué)生已使用了兩年的新課標教材,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法,，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

二,、教材分析:

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1.改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。本冊實驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容(27課時),，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,，筆算是被削弱的內(nèi)容,，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：提倡算法多樣化,、避免程式化地敘述“算理”等改革理念,。本冊實驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時，注意體現(xiàn)《標準》計算教學(xué)改革的理念,，在內(nèi)容編排的順序,、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施,。

(1)精心設(shè)計教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),，加大估算教學(xué)的力度。

共

2

1

1

2

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十二

一,、班級情況分析：

三年級學(xué)生對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法,，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

二、教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括以下內(nèi)容：時,、分,、秒，萬以內(nèi)的加法和減法（一),，測量,，萬以內(nèi)的加法和減法(二），倍的認識,，多位數(shù)乘一位數(shù),，數(shù)字編碼，長方形和正方形,，分數(shù)的初步認識,，數(shù)學(xué)廣角—集合和總復(fù)習等。具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目標要求：

（一）知識和技能方面

1,、會筆算。會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算

3,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4,、掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長,；能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（二）情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5,、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。并養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、教學(xué)的重點、難點：

教學(xué)重點：測量,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、、多位數(shù)乘一位數(shù),、分數(shù)的初步認識,、倍的認識。

教學(xué)難點：時分秒的認識,、長方形和正方形,。

五、單元教學(xué)要求：

第一單元

1,、學(xué)生認識時間單位時,、分、秒,，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

2,、初步建立時,、分、秒的時間觀念,，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣,。

第二、四單元

1,、學(xué)生會計算三位數(shù)加,、減三位數(shù)。

2,、學(xué)生能夠結(jié)合具體情增進行估算,，進一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法,，增強估算意識,。

3,、學(xué)生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算,，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣,。

4、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

第三單元

1,、學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米,、分米和千米,，建立1毫米、1分米,、1千米的長度觀念,，認識質(zhì)量單位噸，建立1的質(zhì)量觀念,。

2,、學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系,，會進行簡單的單位換算,，會恰當?shù)剡x擇單位。

3,、學(xué)生能估計一些物體的長度和質(zhì)量,，會選擇不同的方式進行測量。

4,、在實際操作中,，增強學(xué)生合作交流的意識，提高操作技能,，發(fā)展實踐能力,。

第五單元

1、通過觀察,、比較,、操作，溝通幾個幾和倍的聯(lián)系,，使學(xué)生建立倍的概念理解“倍”的含義,，并能運用倍的知識解決生活中的實際問題。

2,、掌握并應(yīng)用求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算,。

3、理解并會求一個數(shù)的幾倍用乘法計算。

第六單元

1,、學(xué)生能夠比較熟練地口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）,。

2,、學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,。

3,、學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進行乘法估算，并說明估算的思路,。

4,、學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單問題。

第七單元

1,、學(xué)生認識四邊形的特征,，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形,。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,。

2,、學(xué)生知道周長的含義，探索并掌握長方形,、正方形的周長計算公式,。會計算長方形、正方形等圖形的周長,。

3,、學(xué)生能估計一些物體的長度，并進行測量,。

4,、通過多種活動，學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

第八單元

1、學(xué)生初步認識幾分之一和幾分之幾,。會讀,、寫簡單的分數(shù)。知道分數(shù)各部分的名稱,。初步認識分數(shù)的大小,。

2、會計算簡單的同分母分數(shù)的加,、減法,。

3,、在理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減的實際問題,，培養(yǎng)解決問題的意識,。

第九單元

1、學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上經(jīng)歷集合思想的形成過程,，初步理解集合知識的意義,。

2、能結(jié)合具體情境體會用“韋恩圖”解決有重復(fù)部分的問題的價值,，理解集合圖中每部分的含義,，能解決簡單的有重復(fù)部分的問題。

3,、在解決實驗問題的過程中感受選擇解決問題策略的重要性,，養(yǎng)成善于思考的良好習慣，體會數(shù)學(xué)的嚴謹性,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

第十單元

通過總復(fù)習,，學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標,。

六,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。

3,、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習計算，提高教學(xué)的實效性，

4,、運用“遷移”法進行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,。恰當,、適時地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。

6,、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點,，突破難點，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗,、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

七,、教學(xué)進度：

時、分,、秒,？?？?,？?,？?？?,？?,？3課時

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法(一)？?,？?,？5課時

測量？?？?,？?,？?？?,？?,？?？?7課時

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法(二),？?,？?？5課時

倍的認識,？?,？?？?,？?,？?？?,？?3課時

多位數(shù)乘一位數(shù),？?？?,？?,？?？?,？13課時

數(shù)字編碼,？?？?,？?,？?？?,？?,？?1課時

長方形和正方形？?,？?,？?？?,？?,？6課時

分數(shù)的初步認識？?,？?,？?,？?？?,？5課時

數(shù)學(xué)廣角,？?？?,？?,？?？?,？?,？?3課時

總復(fù)習？?,？?,？?？?,？?,？?？?,？5課時

總課時,？?？?,？?,？?？?,？?,？?？56課時

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十三

成功之處：

１,、注意從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā),，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習方式,。建構(gòu)主義的學(xué)習觀認為,，學(xué)習不是簡單的信息積累,，更重要的是新舊知識經(jīng)驗的沖突以及由此而引發(fā)的認知結(jié)構(gòu)重組,。如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了利用長方體,、（正方體）中的一個面是長方形（正方形）來導(dǎo)入本課,，從學(xué)生的已有知識入手，使學(xué)生在親切中自然進入本課,；另外,，就找長方形和正方形邊和角的特征而言,，學(xué)生能很快說出長方形與正方形都有四條邊、四個角,，這是學(xué)生進一步學(xué)習長方形和正方形特征的基礎(chǔ),。因此我在設(shè)計時，就以這種經(jīng)驗為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生充分動手操作,，在折、量,、比等過程中感知長方形與正方形的邊和角的特征,，這樣，讓學(xué)生自主的建構(gòu)知識,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索,、主動建構(gòu)的學(xué)習方式。

２,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習活動情景,，把課堂變成數(shù)學(xué)活動探索的場所。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，教師應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、猜想,、操作、交流等活動,。這節(jié)課,，我給學(xué)生充分的活動時間和空間，把知識點的教學(xué)融入到學(xué)生的操作活動中,，讓學(xué)生體驗和學(xué)習數(shù)學(xué),。如通過折一折量一量說一說這些活動，讓學(xué)生自主探索長方形,、正方形的特征,，并且發(fā)現(xiàn)了兩者的異同；通過變魔術(shù)的活動,，讓學(xué)生在推一推,、拉一拉、折一折的過程中,，發(fā)現(xiàn)了長方形和正方形的關(guān)系,；通過猜一猜，讓學(xué)生靈活運用所學(xué)知識,，進一步加深對長方形,、正方形的認識,。

３、注重交給學(xué)生學(xué)習的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力,。學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上，不應(yīng)該僅僅獲得一些知識,，更重要的是掌握一些學(xué)習的方法,。所以我將研究圖形特征所采用的方法定位為這節(jié)課的重點。一開始就提出問題,，讓學(xué)生思考用什么方法研究長方形的邊和角,？在學(xué)生得出長方形的特征后，緊接著小結(jié)剛才我們是用什么方法研究的,？然后放手讓學(xué)生利用自己總結(jié)出的方法研究正方形的特征,。其次，在引導(dǎo)學(xué)生練習數(shù)長方形與正方形比賽的這一環(huán)節(jié)中,，我設(shè)計了先由學(xué)生自己數(shù)第一幅圖,，再指導(dǎo)學(xué)生數(shù)出第二幅圖后師生共同找出數(shù)這類圖形的規(guī)律，從而由學(xué)生依照規(guī)律完成后面習題的教學(xué)思路,。再次,，本課結(jié)束前，我又一次引導(dǎo)學(xué)生回顧了這一節(jié)課研究圖形進所采用的方法,，并且加以延伸,、拓展，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)習方法,，并且能利用所學(xué)的方法自主學(xué)習,。

４、注重創(chuàng)設(shè)情境,，合理運用電教手段,。從開始的課題引入到練習活動的各頂比賽，我都給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習情境,，讓學(xué)生在活動中感悟新知,，而生動的課件演示恰到好處，更讓學(xué)生直觀形象地體驗新知,。

不足之處：

１,、研究、理解教材的的編寫意圖不夠深入透徹,，如在驗證正方形的特征時,，只簡單的說明先用研究長方形的方法就可以了,，只把四條邊都折兩次,，再用對角折一次,。而沒有說清楚對邊折是驗證對邊相等的、對角折是驗證臨邊相等的方法,。

2,、在變魔術(shù)研究長方形與正方形的關(guān)系環(huán)節(jié)的演示過程中，操作欠細致,，學(xué)生沒有很好的領(lǐng)略在這個演示過程中的奧秘,。