教育興則國(guó)興,，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);作為教師，要始終明確教書育人的初心;“五破五立”不應(yīng)極端化;讓學(xué)校辦學(xué)觀價(jià)值更科學(xué)合理;改革,，是為了做得更好,。下面是小編為大家收集整理的關(guān)于2022深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案心得體會(huì)，一起來看看吧!

深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案心得體會(huì)篇一

假期宅家,，閑暇時(shí)光靜心研讀《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》一文,，感觸頗深,。方案中提出：改革學(xué)校評(píng)價(jià)，推進(jìn)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)決克服重智育輕德育,，重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等行為,，堅(jiān)持以德為先，能力為重,，全面發(fā)展，改變用分?jǐn)?shù)給好學(xué)生貼標(biāo)簽的做法,。這就要求我們改變以往的觀點(diǎn),，重新給好學(xué)生下定義，它為我們今后的教育教學(xué)指明了方向,。

回顧以往,，教師眼中的好學(xué)生首先是學(xué)習(xí)好，甚至是一好遮百丑,，于是入團(tuán),、評(píng)優(yōu),、選干按分?jǐn)?shù)名次進(jìn)行，甚至排座位也按成績(jī),，這就使一些分?jǐn)?shù)高的學(xué)生有了優(yōu)越感,，成就感，飄飄然,，沉浸在片面追求分?jǐn)?shù)中,，忽略了其他方面的修行，也使一些學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，思想素質(zhì)高,，綜合能力強(qiáng)的同學(xué)得不到認(rèn)可，挫傷了他們的積極性,。

那么,，究竟什么是好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)呢?只有學(xué)習(xí)好才算是好學(xué)生嗎?陶行知先生說：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人。”可見,，做人是第一位的，立德樹人,，培養(yǎng)學(xué)生良好品德是教育的根本任務(wù),。在我們身邊有這樣一些學(xué)生,，他們熱愛勞動(dòng)，熱心公益活動(dòng),，助人為樂，見義勇為,，關(guān)心長(zhǎng)輩……他們陽(yáng)光，他們樂觀,，他們向上,，操場(chǎng)上，他們身姿矯健;教室里,，他們書聲朗朗;掃除時(shí),，他們揮汗如雨……他們臉上綻放的是青春的笑容，他們身上充滿的是青春的活力,。這群渾身充滿著正能量的學(xué)生,，不正是我們這個(gè)時(shí)代要求的好學(xué)生嗎?隨著我校生涯規(guī)劃課程的展開,，身邊這樣的陽(yáng)光學(xué)子層出不窮,，他們的心中都有一座山峰，雕刻著理想,、信念,、追求和抱負(fù)，他們的心中都有一片森林,，承載著收獲,、芬芳、詩(shī)意和磨礪,。他們從生涯夢(mèng),、職涯夢(mèng)、學(xué)涯夢(mèng)等方面為自己的人生描繪著宏偉的藍(lán)圖,。徐銘遠(yuǎn)同學(xué)就是他們中的一員,，在十九中度過的六年時(shí)光中，徐銘遠(yuǎn)同學(xué)在健美操隊(duì)刻苦訓(xùn)練,，追求夢(mèng)想,，不斷超越自我。2019年全國(guó)健美操冠軍賽榮獲一級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào),，2020年被山西大學(xué)錄取,。他的成長(zhǎng)是我校“養(yǎng)正立德，多元樹人”這一理念下結(jié)出的碩果,。在學(xué)校開展的棋類,、健美操、樂器,、籃球,、書法、繪畫,、摔柔等各種有特色的活動(dòng)中,，許許多多的“徐銘遠(yuǎn)”正在崛起。

校內(nèi)如此,，校外亦然,。福利院、養(yǎng)老院,、圖書館,、社區(qū)、街道,、車站,，到處活躍著身披十九中志愿者綬帶的同學(xué)，他們整理圖書,，打掃衛(wèi)生,，擦洗公交車，陪老人聊天……在一次次的社會(huì)實(shí)踐中,，感受著贈(zèng)人玫瑰,，手留余香的幸福;感受著“百善孝為先”的責(zé)任;感受著勞動(dòng)的艱辛，彰顯了太原十九中學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的良好形象,。

憶往昔,，崢嶸歲月稠。在十九中走過的六十二個(gè)春秋中,，涌現(xiàn)出了一批批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)子,，他們有的走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，有的成了著名的主持人,，有的活躍在賽場(chǎng)上,，有的站在了三尺講臺(tái)……無論他們身在何方，每當(dāng)回首往事時(shí),，無一不感謝母校,，是母校“養(yǎng)正立德，多元樹人”這方沃土培育了最優(yōu)的你,，我們今天才能在各行各業(yè)展現(xiàn)最美的我,。

看今朝，旖旎風(fēng)光秀,。已走過六十二年歷程的十九中,，風(fēng)華正茂，讓我們堅(jiān)守教育報(bào)國(guó)初心,，勇?lián)⒌聵淙耸姑?，用慧眼去發(fā)現(xiàn)，用愛心去培養(yǎng),，用熱情去澆灌,，我們的校園定會(huì)百花齊放，姹紫嫣紅!每一個(gè)孩子定會(huì)綻放出奇花異采!讓我們靜待花開!

深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案心得體會(huì)篇二

近日,，中共中央,、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》,，可謂正得其時(shí)。

毋庸諱言,，長(zhǎng)期以來,，由于眾多復(fù)雜因素的影響，學(xué)校教育的確存在著不少令人不太滿意的現(xiàn)象,。尤其是近幾年,，隨著社會(huì)對(duì)教育關(guān)注度的空前提升，各種吐槽,、批評(píng)不絕于耳,。客觀地講,，有很多問題并非教育本身的問題,，需要社會(huì)綜合施治才能奏效,。

而在問題解決層面,，起牛鼻子作用的無疑是評(píng)價(jià)這根指揮棒。

教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向,，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒,，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向?！犊傮w方案》的出臺(tái),，對(duì)于完善立德樹人體制機(jī)制，克服唯分?jǐn)?shù),、唯升學(xué),、唯文憑、唯論文,、唯帽子的頑瘴痼疾,，推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)將產(chǎn)生決定性的影響,。

《方案》中旗幟鮮明地指出“要牢固樹立科學(xué)的教育發(fā)展理念,，堅(jiān)決克服短視行為、功利化傾向”,，“堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率傾向”,。多年來，無論是幼兒教育的小學(xué)化,，還是提前一年學(xué)完初中(高中)課程,，然后集中精力進(jìn)行大量的復(fù)習(xí)、刷題訓(xùn)練;無論是擠占音,、體美及地方課程,、校本課程時(shí)間,，反反復(fù)復(fù)在“考試科目”上進(jìn)行強(qiáng)化，背后的原因都是指向升學(xué)率,。

素質(zhì)教育不是不要升學(xué)率,，不是不要分?jǐn)?shù)，而是不能走過頭,，倒向“片面”的邪路上去,。最終損害學(xué)生身心健康，以犧牲大部分學(xué)生的人生幸福為代價(jià),，為極少數(shù)幾個(gè)所謂的“尖子生”陪綁,。

因此，《方案》中提到的“嚴(yán)禁公布,、宣傳,、炒作中高考狀元和升學(xué)率”是極其正確的，這對(duì)維護(hù)正常的教育生態(tài)將起到撥亂反正的良好作用,。

憑心而論,，能夠考上北大清華或者“985”“211”的學(xué)生畢竟鳳毛麟角，而且也不能把功勞都記在學(xué)校的頭上,。從教育公平的角度來說,，從培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)合格的接班人這個(gè)角度來說，從“人民至上”的國(guó)家執(zhí)政理念上來說,，學(xué)校教育必須要關(guān)注大多數(shù),，這才是社會(huì)主義學(xué)校辦學(xué)的應(yīng)有之義。

將大量的教育資源聚焦在少數(shù)幾個(gè)學(xué)生上,，而對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康視而不見,，這顯然是“跑偏”了。

更有甚者,，有些地區(qū)的學(xué)校為了提高升學(xué)率,，四處“掐尖”，將別的地區(qū)的優(yōu)秀生源挖過來,，做著損人利已的事情,，這本身就是有問題的。幾千年前孔子提出的“因材施教”“有教無類”的思想,，是到了堅(jiān)決落實(shí)的時(shí)候了,。

并不是所有的學(xué)生都會(huì)成為參天大樹，小草也用自己的綠色裝點(diǎn)了春天,。在建設(shè)共產(chǎn)主義大廈的過程中,，高級(jí)工程師用智慧規(guī)劃了藍(lán)圖，而數(shù)以萬計(jì)的普通勞動(dòng)者也用自己辛勤的勞動(dòng)，將圖紙變成了現(xiàn)實(shí),。

《總體方案》的出臺(tái),，必將引領(lǐng)我們的教育走上科學(xué)發(fā)展的軌道，不同層次,、不同類別的學(xué)校必將百花齊放,，不同年齡、不同性格的孩子必將異彩紛呈,。

深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案心得體會(huì)篇三

教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向,，有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向,。反映在工作中,，結(jié)合培訓(xùn)業(yè)務(wù)發(fā)展，我認(rèn)為一定要抓好以下幾個(gè)方面：

一是提高教育培訓(xùn)設(shè)計(jì)能力,。切實(shí)通過調(diào)研,、走訪、專家訪談,、做好培訓(xùn)課程體系的頂層設(shè)計(jì)和課程體系設(shè)置,，充分利用高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，結(jié)合參訓(xùn)干部的實(shí)際需求,，設(shè)計(jì)符合各類財(cái)經(jīng)人才工作實(shí)際的專項(xiàng)模塊及課程,，通過培訓(xùn)完善立德樹人體制機(jī)制，提高教育治理能力和水平,。

二是通過先進(jìn)的技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)及翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用。充分發(fā)揮我院技術(shù)實(shí)力,，搭建相關(guān)教學(xué)平臺(tái),，為廣大參訓(xùn)干部提供集訓(xùn)后的網(wǎng)絡(luò)課程并能進(jìn)行跟蹤，繪制好學(xué)員的學(xué)習(xí)地圖,，通過人工智能及大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析特定人群的學(xué)習(xí)行為及學(xué)習(xí)習(xí)慣并反饋到培訓(xùn)的課程改進(jìn)上,，形成學(xué)習(xí)閉環(huán)、反饋閉環(huán),，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,。

三是牢記為黨育人、為國(guó)育才使命,，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的指揮棒作用,，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保教育正確發(fā)展方向,。堅(jiān)持問題導(dǎo)向,，從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問題入手,，破立并舉,，推進(jìn)教育評(píng)價(jià)關(guān)鍵領(lǐng)域改革取得實(shí)質(zhì)性突破。堅(jiān)持科學(xué)有效,，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià),，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià),，健全綜合評(píng)價(jià),，充分利用信息技術(shù)，提高教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性,、專業(yè)性,、客觀性。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧,，針對(duì)不同主體和不同學(xué)段,、不同類型教育特點(diǎn)，分類設(shè)計(jì),、穩(wěn)步推進(jìn),，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性,、協(xié)同性,。堅(jiān)持中國(guó)特色，扎根中國(guó),、融通中外,，立足時(shí)代、面向未來,，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,。

四是強(qiáng)化并引領(lǐng)終身教育體系建設(shè)。通過培訓(xùn)的宣講及宣傳,，讓廣大參訓(xùn)者擁有學(xué)習(xí)能力并能認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的益處,，授之以漁，幫助參訓(xùn)者掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)技巧,，提升學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而促進(jìn)全民學(xué)習(xí)的發(fā)展,。

五是研討大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)前的必要培訓(xùn),。通過為大學(xué)生提供職前培訓(xùn)，幫助廣大學(xué)生提前熟悉工作崗位的基本知識(shí),，促進(jìn)職業(yè)教育體系發(fā)展,。一方面同企事業(yè)對(duì)接，將他們需要的知識(shí)技能提前轉(zhuǎn)化并傳授給學(xué)生，另一方面通過對(duì)基本工作技能的萃取,，逐步形成職前教育的課程模塊,，幫助廣大畢業(yè)生快速適應(yīng)工作崗位，做好學(xué)生-職場(chǎng)的中間轉(zhuǎn)化,。

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