時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學科學教研組工作計劃篇一

根據(jù)學校20xx學年第二學期工作意見和校教科室工作計劃,，結(jié)合區(qū)科學學科研訓活動計劃，本學期科學學科組教研活動是以“學本課堂”為主題,，以“合作學習”為重點,，以“高效備課”為契機，圍繞打造“有科學味”的“學本課堂”的中心,，以現(xiàn)代教育理論為指導,，更新教育觀念，扎實做好科學學科的實驗教學工作,，抓好科學學科組的常規(guī)教學管理工作，努力培養(yǎng)好學?？茖W學科的師資力量,，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師各自的優(yōu)勢，使教研活動真正成為全面提高教學質(zhì)量的有效途徑,。同時認真貫徹落實學校工作計劃,，加強教學流程管理，關(guān)注課堂,，關(guān)注學生,，提高課堂教學質(zhì)量。積極開展教研組活動,，以培養(yǎng)習慣,、激發(fā)興趣為目標，追求科學教學的最優(yōu)化,。努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、激發(fā)求知欲,，切實提高學生的科學素養(yǎng)。在課程改革的實踐中,，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和科研水平,。

1、成員情況分析

本學期,，我們科學教研組由4名教師組成,，包括2名專職科學老師和2名兼課老師。全組教師責任心強,，樂于進取,，虛心求教，積極鉆研教材,，組內(nèi)教師能積極交流討論,。教師能認真?zhèn)湔n，深入學生,，課前準備充分,，教學中能結(jié)合學生實際，合理利用有效資源,，并同學生的家庭,、社會生活緊密聯(lián)系，注重對學生興趣愛好的培養(yǎng),，同時每位教師能積極參與教科研工作,，能經(jīng)常互相學習,，大膽創(chuàng)新,。同時我組教師也存在不足之處，兩名專職老師,，分別擔任5個,、6個班級、兩個年級段的科學課,，教學工作負擔重,，精力被分散，又是年輕教師,，缺乏管理經(jīng)驗和方法,，很難面面俱到。而兼課老師由于還擔任其他科目的課,，更是沒有那么多的精力和時間,。

2、本學科特點與本校實驗設(shè)備分析

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，引領(lǐng)他們學習與周圍世界有關(guān)的科學知識,，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學,、技術(shù)與社會的關(guān)系,。由于本學期我們學校后幢教學樓興建完成，我們終于有了自己的實驗室,，但是實驗室只有一個,，實驗室還沒有完全建好，儀器室里的儀器有待整理,，實驗器材有一部分還未到位,。實驗室和儀器室的管理和使用需要慢慢完善和加強，這些都給我們科學教師的教學和教研活動的開展帶來一定難度,。

1,、結(jié)合區(qū)素養(yǎng)提升培訓，開展校教研活動

結(jié)合區(qū)學科素養(yǎng)提升培訓,，以我校教師教學現(xiàn)狀為出發(fā)點,，以“學本課堂”為主題，以解決教學疑難問題,，提高研訓效率為目的,，開展校內(nèi)教研組活動。以“合作學習”為切入點,，通過集體備課,、聽課議課等形式，重點做好“學生小組研討活動設(shè)計”研究,，解決教學疑難與教學需求,。引導教師關(guān)注學生的學情、學習方式,、科學學科特點,，關(guān)注課內(nèi)活動設(shè)計與實施能力，關(guān)注教學全過程,，關(guān)注課內(nèi)和課外協(xié)同發(fā)展，提高教學效益,。

2,、積極參與片區(qū)活動，提高教師業(yè)務(wù)水平

由于學?？茖W教師人數(shù)少,，一些教研活動難以開展，故要多多團結(jié)合作校,、片區(qū)的力量,，開展多校合作活動,。通過聯(lián)盟教研活動，加強兄弟學校間的聯(lián)系,，實現(xiàn)校際老師間資源共享,，經(jīng)驗分享，大家共同成長,，努力實現(xiàn)教育教學最優(yōu)化,。

3、開展集體讀書活動,，提高教師內(nèi)在涵養(yǎng)

“給學生一杯水,，自己就要有一桶水?！币虢毯脤W生,，上好課，教師必須不斷汲取新的知識,，豐富自己的內(nèi)涵,，積累生活的經(jīng)驗。開展讀書活動,，就是一種給教師“充電”的好方式,，不但可以讓我們在繁瑣、繁忙的工作之余,，有安靜和思考的空間,，還可以有互相交流和分享。我們可以選擇具有學科特色的書籍或者教育類經(jīng)典書籍,，以集體閱讀,、好書推薦等方式開展，從而促使組內(nèi)教師養(yǎng)成好讀書,、讀好書的良好習慣,。

4、整理實驗材料,，完善管理制度

為了提高教學效率,，順利開展實驗教學和探究活動，對實驗材料進行統(tǒng)籌規(guī)劃,。對已有材料進行統(tǒng)計和整理,，并統(tǒng)一管理。制定儀器室和實驗室使用和管理的制度,，嚴格按照制度執(zhí)行,，保證儀器和實驗室的使用有序進行。

1、要體現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力,，就要放手讓學生去探索，進行自主學習,，而不是在老師的一步一步的牽引中學習,。但學生的自行探究應該是有序的，是讓學生在交流中,、在碰撞中積累自己的經(jīng)驗,。

2、借力于各種評比：科學探究項目的評比和記錄本評比,，針對小學生的實際,，結(jié)合科學學科的特點，以培養(yǎng)“小科學家”為目標,，開展社團活動,，以點帶面。

（1）鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動,，把好的想法轉(zhuǎn)化為科學實踐能力,，增強學生的動手能力和實踐應用能力。

（2）在中高年級學生中結(jié)合科學課后的自由研究,，開展科學小課題研究活動,，指導學生做好觀察、實驗的記錄,，并撰寫好課題報告,。

（3）借助每周一次的社團活動，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探究精神,，訓練他們的科學思維,，教導他們實踐方法，提高他們的實驗操作能力,，從中選拔優(yōu)秀學生參加區(qū)里的網(wǎng)絡(luò)日志,、科技論文、小發(fā)明,、實驗操作等比賽,。

（4）鼓勵學生多閱讀課外書，多看看科普知識,，開展科學知識小競賽,，豐富學生的科學知識。

小學科學教研組工作計劃篇二

以學校工作計劃為指導,，全面貫徹教科處和教導處工作精神，更新教育觀念,，扎實做好科學實驗教學工作,，努力培養(yǎng)學科師資力量,，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師優(yōu)勢，積極開展教研活動,，努力加強教學流程管理,，提高課堂教學質(zhì)量。以培養(yǎng)習慣,、激發(fā)興趣為目標,，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質(zhì)量的有效途徑,。

1,、科學組有位兩位專職教師、十三位兼職老師,，全組教師責任心強,，工作認真，樂于鉆研教材,。組內(nèi)教師能積極交流討論,。能認真?zhèn)湔n，深入學生,，課前準備比較充分,，積極籌備各種實驗器材，教學中能結(jié)合實際情況合理利用有效資源,，對學生興趣愛好進行培養(yǎng),。每位教師能積極參與教育科研工作，經(jīng)?；ハ鄬W習,，重視對新理念、新課標的學習和鉆研,。由于實驗室不能滿足大班額的學生,，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務(wù)重等原因,，使科學教師完整深入系統(tǒng)地開展科學實驗教學活動大大打了折扣,。

2、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，引領(lǐng)他們學習與周圍世界有關(guān)的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法,，使他們了解科學,、技術(shù)與社會的關(guān)系，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室,，沒有實踐活動場所,，四個年級18班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度,。

1,、加強學習，推進課改實驗成果,，繼續(xù)保持科學教學質(zhì)量的領(lǐng)先地位,。

2、加強進修,，提高教學業(yè)務(wù)水平,，樹優(yōu)秀教師形象。

3,、糾正學生的偏科思想,，轉(zhuǎn)變只重視語、數(shù),、外觀念,，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng)，要學生像科學家一樣重視科學學習,，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力,。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力,，放手讓學生自主探究,、自主學習，讓學生在交流中學習,、在學習中積累經(jīng)驗,。

5、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng),，實驗教師要針對學生特點,，開展各類興趣小組活動，以點帶面,，讓80%的學生進入科學興趣小組（名單一式兩份交林波）,。

6、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動,，與班主任聯(lián)系成立航模小組,，提高學生科學實踐能力。

7,、組織四,、五,、六年級學生結(jié)合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察,、實驗和記錄,，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽,。

8、鼓勵學生閱讀課外書,，多看科普知識,，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識,。

9,、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，提升科技示范學校形象,。

1,、加強業(yè)務(wù)學習，不斷提高組內(nèi)教師修養(yǎng),。認真學習學校下發(fā)的資料,，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè),，為人師表,。

2、繼續(xù)學習科學課標,，組織教師開展專題性課題研討,，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖,，全面掌握教學目標,。

3、用新課標來評價衡量課堂學質(zhì)量,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價方式,，形成正確的評價觀，利用自評,、互評等方式,，更新評價觀念，提高課堂教學質(zhì)量,。

4,、開展經(jīng)驗交流，學理論,，學教法,，更新教學手段,，加強學科教學常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

5,、開展撰寫札記、反思等教研活動,，教師要重視科學理論的創(chuàng)新,，依托自己的教研實踐，認真總結(jié)自己的教學經(jīng)驗,，提高自己的科研水平,。

6、精心備課,，認真上課,，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破,，有創(chuàng)新,；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表,。

7,、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野,，把握教學方向,；要互相聽課，科學專職教師本學期每人聽課十節(jié)及以上,，努力提高課堂教學效率,。

8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規(guī)和教育科研任務(wù),，提升自己的專業(yè)水平,，履行教師工作職責。

2,、3 月 探究研討法進課堂,；制定教研組計劃；班級科學教學計劃,；備好各年級的教案,。 4 月 教學常規(guī)檢查；課堂教學案例研討活動,；教學反思,；半期工作交流；于芳老師科學教研活動,。 5 月 課題研究工作,，組內(nèi)成員實驗教學互相學習與交流,。 6 月 觀看教學錄像；楊慧麗老師科學教研活動,。 7 月 期末理論學習交流,；期末復習與評價。

小學科學教研組工作計劃篇三

以溫州市教育教學研究院20xx年下半學年科學學科教研活動工作計劃,、永嘉縣科學教研組活動計劃和學校教育教學工作計劃為指導,，本學期以學習實施 “溫州市促進有效學習變革實驗項目”為契機，加強有效學習的研究與指導,，通過規(guī)范課堂教學行為,，挖掘師生的潛能，積極探索提高初中科學課堂教學有效性的對策,，以進一步提高教學質(zhì)量，提高每個學生的科學素養(yǎng),，努力使本組教師專業(yè)能力得到進一步發(fā)展,，促進學生全面發(fā)展。

本學期繼續(xù)開展有主題的教研組集體備課,、公開課活動,，要求開課前每位老師自行根據(jù)主題設(shè)計教學過程，課后進行交流,，優(yōu)化教學設(shè)計,，從而引導教師研究教材、研磨教學,，提高課堂教學效率,。

根據(jù)溫州市科學教研組本學期“促進有效學習變革實驗”的教研主題，結(jié)合本組的實際情況,，本學期要求每位老師在自己的教學過程中總結(jié)有關(guān)實驗教學的疑難問題,，進行交流，制定合理的實驗目的,，想辦法改進一部分實驗,，從而提高教師實驗教學能力，增加學生對科學學習的興趣,。

為了提高學生學習的興趣和學習成就感,，根據(jù)學生平時上課的聽課狀態(tài)和課后的作業(yè)反饋，站在學生的角度上,，在上課解決問題的過程中和學生做題的過程中加強學生學習方法的指導,。教學后要積極反思，反思教學中自己的優(yōu)點和不足點,。

本學期的課堂教學以“有效教學”為核心進行教學研究,，使課堂更具有針對性,，規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量,。

（1）組內(nèi)聽,、評課活動常規(guī)化。每人每學年至少上組內(nèi)公開課一次,，每學期聽課不少于10節(jié),。

（2）抓創(chuàng)新。通過學案導學,，積極探索提高課堂教學有效性的對策,，積極探索“輕負擔高質(zhì)量”的教學模式，每個老師爭取課后有反思,，課余有交流,，積極參加學校和縣里關(guān)于有效教學創(chuàng)意交流。

（3）發(fā)揚組內(nèi)教師的奉獻和合作精神,，建設(shè)好本教研組公共資源庫,，使課件、試題等資料相互共享,，共同受益,。

（4）開展校外的交流活動，拓展教學視野,。

（5）組織學生參加縣里的各項競賽活動,，如初中學生實驗操作能力競賽、科普知識競賽等,。

周次

日 期

內(nèi) 容

備注

1

8月26日-9月1日

開學工作

2

9月2日-9月8日

教師教學計劃,，進度表上交

3

9月9日-9月15日

溫州市科學新課標，新教材培訓

八年級科學

4

9月16日-9月22日

1,、永嘉縣初中學生科學小課題研究方案評審

2,、迎接標準化實驗室材料準備

5

9月23日-9月29日

1、有效學習集體調(diào)研

2,、八年級科學新教材培訓會即鄭

3,、忠道名師工作室活動

4、校教研組,、備課組計劃上交

5,、九年級10月份月考籌備

6、迎接標準化實驗室驗收

7,、校課堂教學抽查（備課本）

嶺頭中學

橋下三中

6

9月30日-10月6日

國慶節(jié)（10月1日-10月7日,，放假調(diào)休）

7

10月7日-10月13日

1、溫州市初中學生科學小課題研究方案評審

2,、校九年級公開課活動

3,、橋頭鎮(zhèn)中學校本特色

8

10月14日-10月20日

1,、溫州市初中科學學業(yè)考試研討活動

2、校九年級公開課

3,、校九年級10月份月考及質(zhì)量分析

蒼南

9

10月21日-10月27日

1,、溫州市初中畢業(yè)生科學學業(yè)考試質(zhì)量分析會

2、義務(wù)教育教育規(guī)范管理檢查和“減負”落實工作督查

3,、七年級公開課活動

溫三中

10

10月28日-11月3日

永嘉縣科學課題講評課有效性研討會

部分科學老師

11

11月4日-11月10日

1,、永嘉縣20xx年初中畢業(yè)生學業(yè)考試分析會

2、學區(qū)初中科學學科“四課一體化”活動

3,、學校期中教學常規(guī)檢查

朱涂中學

12

小學科學教研組工作計劃篇四

根據(jù)學校20xx-20xx學年第二學期工作意見和校教導處工作計劃,，結(jié)合科學學科組教學特點和本校科學任教現(xiàn)狀情況,，本學期科學學科組教研活動是以新課程的理念來指導常識科學課的教學,，以“課堂教學評價分析活動”為契機，以現(xiàn)代教育理論為指導,，更新教育觀念,，扎實做好科學學科的實驗教學工作，抓好科學學科組的常規(guī)教學管理工作,，努力培養(yǎng)好學校科學學科的師資力量,，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師各自的優(yōu)勢,，使教研活動真正成為全面提高教學質(zhì)量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃,，加強教學流程管理,，關(guān)注課堂，關(guān)注學生,，提高課堂教學質(zhì)量,。積極開展教研組活動，以培養(yǎng)習慣,、激發(fā)興趣為目標,，追求科學教學的最優(yōu)化。努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、激發(fā)求知欲,，切實提高學生的科學素養(yǎng)。在課程改革的實踐中,，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和科研水平,。

1、科學組幾乎全是兼職教師,，但是全組教師責任心強,，工作認真,，樂于鉆研教材。組內(nèi)教師能積極交流討論,。能認真?zhèn)湔n,，深入學生，課前準備比較充分,，積極籌備各種實驗器材,，教學中能結(jié)合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養(yǎng),。每位教師能積極參與教育科研工作,，經(jīng)常互相學習,，重視對新理念,、新課標的`學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生,，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展,，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務(wù)重等原因，使科學教師完整深入系統(tǒng)地開展科學實驗教學活動大大打了折扣,。

2,、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，引領(lǐng)他們學習與周圍世界有關(guān)的科學知識,，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學,、技術(shù)與社會的關(guān)系,，科學實驗是主渠道，學校只有兩實驗室,。大部分學生對于做實驗部分內(nèi)容興趣較濃,，但由于在實驗過程中設(shè)計實驗和分析實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論的得出有較大困難，對于不做實驗的那部分內(nèi)容（主要是地理,、歷史,、社會等內(nèi)容），學生學習興趣不濃,，容易出現(xiàn)厭學的情況,，學習效果也不好。另外學生對于科學課的知識記憶的習慣不強,，學過的知識不會主動的去記憶,，造成學習的效果較差。

1、加強學習,，推進課改實驗成果,，繼續(xù)保持科學教學質(zhì)量的領(lǐng)先地位。

2,、加強進修,，提高教學業(yè)務(wù)水平,，樹立優(yōu)秀教師形象,。

3,、糾正學生的偏科思想,，轉(zhuǎn)變只重視語、數(shù),、外觀念,，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng),，要學生像科學家一樣重視科學學習,，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力,。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力,，放手讓學生自主探究,、自主學習，讓學生在交流中學習,、在學習中積累經(jīng)驗,。

5、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng),，實驗教師要針對學生特點,，開展各類興趣小組活動，以點帶面,，讓80%的學生進入科學興趣小組。

6,、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動,，與班主任聯(lián)系成立航模小組，提高學生科學實踐能力,。

7,、組織四、五,、六年級學生結(jié)合科學課程開展小課題研究活動,，指導學生做好觀察、實驗和記錄,，撰寫好課題報告,，開展“科學記錄”比賽。

8、鼓勵學生閱讀課外書,，多看科普知識,，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識,。

9,、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，提升科技示范學校形象,。

1,、加強業(yè)務(wù)學習，不斷提高組內(nèi)教師修養(yǎng),。認真學習學校下發(fā)的資料,，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè),，為人師表,。

2、繼續(xù)學習科學課標,，組織教師開展專題性課題研討,，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖,，全面掌握教學目標,。

3、用新課標來評價衡量課堂學質(zhì)量,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價方式,，形成正確的評價觀，利用自評,、互評等方式,，更新評價觀念，提高課堂教學質(zhì)量,。

4,、開展經(jīng)驗交流，學理論,，學教法,，更新教學手段，加強學科教學常規(guī),，繼續(xù)提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

5、開展撰寫札記,、反思等教研活動,。

6,、精心備課，認真上課,，合理地安排各項教學活動,，爭取教學上有突破，有創(chuàng)新,；組織教師參加教科研征文競賽活動,，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表。

7,、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志,，開闊視野，把握教學方向,；努力提高課堂教學效率,。

3月探究研討法進課堂，制定教研組計劃,、班級科學教學計劃,，并備好各教案。

4月教學常規(guī)檢查,，課堂教學案例研討活動,，教學反思，半期工作交流,。

5月課題研究工作,，組內(nèi)成員實驗教學互相學習與交流。

6月遠程教學學習,、觀看教學錄像,，完善課題研究檔案。

小學科學教研組工作計劃篇五

一,、指導思想：

在學校教研室及區(qū),、市各級教研部門的指導下，以課堂教學的有效性為抓手,，依據(jù)本校本學科實際,，扎扎實實開展各類教研活動，著眼學生本位,，采取各種形式的'交流互動,，抓實本校專職教師隊伍建設(shè),，從備課,、上課、聽課,、評課等日常工作入手,，抓好課堂常規(guī)、實驗操作、課后反思改進,，促進教師專業(yè)成長和學生科學素養(yǎng)的整體提升,，使集團科學教學質(zhì)量得到進一步提高。

二,、教研目標：

教學質(zhì)量形成過程管理不斷創(chuàng)優(yōu),；教研（備課）組建設(shè)成效明顯；教師課堂教學的執(zhí)行力不斷提升,；教研常規(guī)工作有序有效,，使每一位專職教師向著專業(yè)的方向不斷進步，最終提升學生整體的科學素養(yǎng),。

重點培養(yǎng)工作：

馬燕,、魯冬菊、唐銀嬌：跨出校門,，走向大舞臺,；

林潔、高黎英,、楊瑩：熟悉教學常規(guī),，走向成熟。

1.學科教改項目結(jié)題,。

2.科學儀器室,、實驗室整理，并布置規(guī)范使用,。

各冊實驗開出登記表下（全體專兼職科學教師）,。

4.主題論壇：

1.參加越城區(qū)主題教研活動。

2.學校主題教研活動：馬燕,，四下2-5《種子的萌發(fā)》,。

3.微課專題研討、腳本設(shè)計,。

4.主題論壇,。

5.實驗室使用期中自檢。

1.參加越城區(qū)小學科學主題教研,。

2.學校主題教研活動：唐銀嬌,、楊瑩同課異構(gòu)，五年級3-5《擺的研究》,。

魯冬菊,，六下2-2《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》。

3.微課專題研討,、腳本設(shè)計,。

4.主題論壇,。

5.科學實驗之星評比系列活動。

1.參加越城區(qū)小學科學主題教研,。

2.學校主題教研活動：高黎英,、林潔同課異構(gòu)，六下1-3《放大鏡下的晶體》,。

胡珊珊,，四下4-1《各種各樣的巖石》。

3.微課專題研討,、腳本設(shè)計,。

4.主題論壇。

5.期末評價,。

6.教師個人成果整理,、教研組總結(jié)、反思,。

小學科學教研組工作計劃篇六

一指導思想：

本學期科學組教研工作將繼續(xù)圍繞我校開展的“1+6”模式課堂變革活動,，以課程改革實驗為主線，認真搞好教學研究,、扎實有效開展教研活動,，促進教師、學生共同發(fā)展,。切實加強教研組建設(shè),，提高課堂教學效率?？偨Y(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足,，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使我科學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神,、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力,。因此特結(jié)合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃,。

二.本學期主要工作：

(一)認真學習新課程標準,，提高教師自身素質(zhì)。

1.按教務(wù)處統(tǒng)一部署,，組織教師學習和研究《溫州市“有效學習”課改實驗方案》,，踐行“學為中心，以學定教,，教為學服務(wù)”的教學理念,，力求“1+6”課堂教學模式，提高學生學習有效性,。

2.在理論學習的同時,，堅持業(yè)務(wù)學習，組織全組教師根據(jù)七,、八年級教材特點,，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學習,，互相取長補短,，共同提高。

經(jīng)常深入備課組,，了解,、檢查本組的教學工作情況。開學初,、期中以及期末對各教師的備課,、聽課、批改作業(yè)的情況進行檢查一次,，以便及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

(三)提高教研質(zhì)量,切實開展校本教研,。

以學校教研組,、備課組為單位，切實組織好常規(guī)教研,，理論學習,，說、講,、評要有實效,，各備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的.作用，加強常規(guī)教學的研究,。堅持集體備課,，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中,。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度,，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案,，布置練習,，統(tǒng)一考試。堅持兩周一次的備課教研,，重點研究教材,，教法,，備課，練習,，考試和評點,。按學校要求，每次教研會議,，須有主講并做好會議記錄,，以存資料，以備檢查,。提倡相互聽課,，相互學習，相互幫助,。達到以老帶新,，以能帶新，共同提高的目的,。聽課節(jié)數(shù)按學校要求,。每位教師要上一堂公開課，聽課后認真評議,，就教學設(shè)計,、教學方法、教學手段的使用,，教學思想的滲透提出反思,。

(四)加強資料建設(shè).

各備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應,，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料,。九年級要完成九年級大部份教學任務(wù)以及第一輪、第二輪復習資料的準備工作,。各年級單元考試,、綜合考試要求既針對中考，又符合學生實際,。以學生為中心,，以考綱為重點，以培養(yǎng)學生能力為前提,，以適應中考變化為目的,。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份,，以便選用,，資源共享。各教師在教學過程中應該抽空將平時教學心得記錄下來，形成文字材料,，為自己和本組積累教學財富,。

(五)開展課題研究。

不斷地對學生進行正確的學習態(tài)度和科學的學習方法的教育,。學習態(tài)度的好壞,，關(guān)系到學習是否主動，是否刻苦,，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞,，關(guān)系到學習是否有成效,，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導學生自己總結(jié)積累方法,。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”,、學會“探究學習”中來。要注意學生科學素質(zhì)的培養(yǎng),。在教改方向上,，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養(yǎng)學生自學能力的實驗,。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進生作為教改的突破口,，用鼓勵去激發(fā)學生的學習熱情，用贊賞點燃學生智慧的火花,，鼓勵各位教師根據(jù)所教學生的特點和教學實際,，確立自己的教改課題。

三,、具體安排,。

1、做好開學初的準備工作,，討論制定本學期我教研組的教研計劃,。

2、第一次校本教研活動,。

1,、組織參加縣初中畢業(yè)生科學學業(yè)考試質(zhì)量分析。

2,、第二,、三、四次校本教研活動,。

3,、組織好期中復習材料。

1,、期中考試,。

2,、搞好研討課活動及評課。重點評價創(chuàng)造性,、實效性,、操作性。

3,、第五,、六、七次校本教研活動,。

4,、學區(qū)教師優(yōu)質(zhì)課評比。

1,、教學資料庫建立,、交流單元測試資料。

2,、第八,、九、十次校本教研活動,。

3,、縣學科教學常規(guī)精品百科評比。

4,、縣教師優(yōu)質(zhì)課評比,。

5、九年級學生科學素養(yǎng)競賽,。

1,、總結(jié)積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案,、實錄,、教學反思）或完成一個教學案例。

2,、組織總結(jié)“1+6”課堂改革模式的感想,。

3、做好期末復習,、考試,。

4、第十一,、十二次校本教研活動,。

小學科學教研組工作計劃篇七

一、指導思想：

以學校工作計劃為指導，全面貫徹教科處和教導處工作精神,，更新教育觀念,，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養(yǎng)學科師資力量,，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師優(yōu)勢,，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理,，提高課堂教學質(zhì)量,。以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標,，切實提高學生的科學素養(yǎng),，使教研活動成為提高教學質(zhì)量的有效途徑。

二,、基本情況：

1,、科學組有位兩位專職教師,、十三位兼職老師,，全組教師責任心強，工作認真,，樂于鉆研教材,。組內(nèi)教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n,，深入學生,，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材,，教學中能結(jié)合實際情況合理利用有效資源,，對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作,，經(jīng)?；ハ鄬W習，重視對新理念,、新課標的學習和鉆研,。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展,，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務(wù)重等原因,，使科學教師完整深入系統(tǒng)地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。

2,、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，引領(lǐng)他們學習與周圍世界有關(guān)的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法,，使他們了解科學,、技術(shù)與社會的關(guān)系，科學實驗是主渠道,，但由于學校只有兩實驗室,，沒有實踐活動場所，四個年級18班使用實驗室,，這給科學教師的教學工作帶來了難度,。

三、工作目標：

1,、加強學習,，推進課改實驗成果，繼續(xù)保持科學教學質(zhì)量的領(lǐng)先地位,。

2,、加強進修，提高教學業(yè)務(wù)水平,，樹優(yōu)秀教師形象,。

3、糾正學生的偏科思想,，轉(zhuǎn)變只重視語,、數(shù)、外觀念,，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng),，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力,。

4,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究,、自主學習,，讓學生在交流中學習、在學習中積累經(jīng)驗,。

5,、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點,，開展各類興趣小組活動,，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組（名單一式兩份交林波）,。

6,、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動,，與班主任聯(lián)系成立航模小組，提高學生科學實踐能力,。

7,、組織四、五,、六年級學生結(jié)合科學課程開展小課題研究活動,，指導學生做好觀察、實驗和記錄,，撰寫好課題報告,，開展“科學記錄”比賽。

8,、鼓勵學生閱讀課外書,，多看科普知識，開展科學知識小競賽,，豐富學生的科學知識,。

9、組織學生參加青少年科技創(chuàng)新大賽,，提升科技示范學校形象,。

四、工作措施：

1,、加強業(yè)務(wù)學習,，不斷提高組內(nèi)教師修養(yǎng),。認真學習學校下發(fā)的資料,，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業(yè),，為人師表,。

2、繼續(xù)學習科學課標,，組織教師開展專題性課題研討,，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖,，全面掌握教學目標,。

3、用新課標來評價衡量課堂學質(zhì)量,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價方式,，形成正確的評價觀，利用自評,、互評等方式,，更新評價觀念,，提高課堂教學質(zhì)量。

4,、開展經(jīng)驗交流,，學理論，學教法,，更新教學手段,，加強學科教學常規(guī)，繼續(xù)提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

5,、開展撰寫札記、反思等教研活動,，教師要重視科學理論的創(chuàng)新,，依托自己的教研實踐，認真總結(jié)自己的教學經(jīng)驗,，提高自己的科研水平,。

6、精心備課,，認真上課,，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破,，有創(chuàng)新,；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發(fā)表,。

7,、教師要翻閱專業(yè)報刊雜志，開闊視野,，把握教學方向,；要互相聽課，科學專職教師本學期每人聽課十節(jié)及以上,，努力提高課堂教學效率,。

8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規(guī)和教育科研任務(wù),，提升自己的專業(yè)水平,，履行教師工作職責。

小學科學教研組工作計劃篇八

根據(jù)學校教導處工作計劃,，結(jié)合科學組教學特點和本?？茖W任教現(xiàn)狀，本學期科學組教研活動以課程標準來指導科學課的教學,，以“如何進行實驗教學”為主線,，扎實做好科學實驗教學工作和研究,，充分發(fā)揮中心教師奮發(fā)向上的精神，積極開展教研活動,，努力加強教學流程管理,，提高課堂教學質(zhì)量。以培養(yǎng)習慣,、激發(fā)興趣為目標,，切實提高學生的科學素養(yǎng)，使教研活動成為提高教學質(zhì)量的有效途徑,。

1,、切實加強教學常規(guī)管理，加強每月備課檢查和反饋的力度,。

2,、扎實開展每月一次的集體備課活動，堅持“初備上課研討”的集體備課模式,，推進課堂教學改革,，提高教學質(zhì)量。

3,、充分利用教育信息網(wǎng)上的教學資源庫的素材,，積極進行多媒體網(wǎng)絡(luò)教學，使教學內(nèi)容現(xiàn)代化,，促進教學改革,。

4、努力提高自身素質(zhì),，繼續(xù)認真學習科學新課程標準,。

5、加強科學實驗室的管理,，做到各項記錄及時,、完整,。

1,、突出重點，狠抓課堂教學,。

課堂教學是整個教學活動的關(guān)鍵,，提高課堂教學的質(zhì)量是科學教學的工作重點。利用集體備課的時間,、,，觀看優(yōu)秀的錄象課借鑒一些好課的教學思路、教學方法,，結(jié)合自己的教學,，尋找適合的教學方法,。

重視實驗教學。實驗是學生學習的關(guān)鍵,，同時也是培養(yǎng)學生能力的好機會,，教師要精心做好實驗前的準備工作；精心設(shè)計實驗,；精心做好實驗中的指導,；精心組織研討、總結(jié),，引導學生得出正確的結(jié)論,。在實驗教學中注重實驗單的使用。

2,、教研結(jié)合,，抓教研組建設(shè)。

結(jié)合“實驗單的使用”開展集體備課活動,，每月進行一次集體備課,，堅持“初備上課研討”的集體備課模式，提倡集體備課與個體備課相結(jié)合,，落實好每次的評課活動,，及時總結(jié)教學中的得與失，分析原因,，提出改進的對策,，使每個教師都能在活動中有所收獲。

3,、以點帶面,，落實學生活動。

以活動為載體,，幫助學生科學素養(yǎng)的提高,，積極挖掘?qū)W科資源，見縫插針地開展有意義的,、激發(fā)學生興趣的學科實踐活動或競賽活動,，在學科活動中發(fā)展學生的潛能。倡導過程評價,、多元評價,。

4、長效管理,，強化實驗室管理,。

科學實驗室可以有效輔助科學學科教學，本學期做好實驗室缺少儀器的統(tǒng)計,，并上報學校教導處和總務(wù)處,。做好實驗器材借出登記的工作,。做好實驗室器材整理與打掃工作。做好演示實驗與分組實驗記錄表填寫工作,。

2,、分發(fā)學生用書，并做好統(tǒng)計,；

3,、第一次集體備課，研討實驗單事宜,，明確實驗器材借出登記制度,；

4、分發(fā)《分組實驗記錄表》《演示實驗記錄表》,；

5,、備課檢查。

6,、教師撰寫說課稿,，準備參加本月26日學校說課展示活動。

1,、學習《小學科學課程標準》,；

2、第二次集體備課,；

3,、備課檢查。

1,、第三次集體備課,；

2、觀看優(yōu)秀教學錄像,；

3,、備課檢查。

1,、第四次集體備課,；

2、開展學生實驗操作比賽活動,；

3,、備課檢查。

1,、備課檢查；活動內(nèi)容,。

2,、做好學期考核工作（出試卷）,；

4、總結(jié),、歸納材料（教研組,、科學實驗室）。7月期末復習及考試,。備注：實施中將根據(jù)具體情況作適當調(diào)整或補充,。

小學科學教研組工作計劃篇九

以新課程理念為指導，認真貫徹落實區(qū),、校教學工作思路,，著眼于學生科學素養(yǎng)的發(fā)展和提高，強化生本教育觀念,，深化教材教法研究,，推進新一輪教材的改革，積極探尋有效教學的優(yōu)化途徑,，打造教研團隊和學術(shù)陣地,，促進學生和教師的和諧發(fā)展，為振興小學科學教育,，促進本學科的教研工作的有效深入,，鞏固和彰顯我校的科學教育品牌而積極努力。

1.扎實課堂探究活動和課內(nèi)外科技活動,，促進學生的科學素養(yǎng)的提高,。

2.鉆研理論、教材,、教法,，結(jié)合教材改版契機，打造一批精品課例,、案例,。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修平臺，活躍教科研氛圍,，促進我?？茖W教師的專業(yè)成長。

4.強化基地建設(shè),，重視科普實踐活動,，使校園科普氛圍和學生活動上能有新成績。

1.強化生本發(fā)展觀念,，積極提高學生科學素養(yǎng),；

2.緊抓教本改版機遇，著力形成教學典型課例；

3.完善教研組織形式,，深化教師團隊專業(yè)發(fā)展,；

4.豐富科普實踐活動，奠定學生科學志向基石,；

1.著眼學生科學素養(yǎng)提升,，關(guān)注小學科學教育教學的重點、熱點和難點,。

發(fā)展和提高學生的科學素養(yǎng)是我們小學科學課承載的任務(wù),，涉及學生良好科學素養(yǎng)發(fā)展和養(yǎng)成的因素很多，如何更有效的促進學生科學素養(yǎng)的發(fā)展需要我們科學教師在科學教育教學中不斷的努力,。

（1）關(guān)注學生科學學習的情感態(tài)度,。良好的科學學習的態(tài)度、情感,、價值觀的形成既是我們小學科學教育的目標,，也是促進學生科學素養(yǎng)發(fā)展的重要保證。我們教師要本著激發(fā),、激勵的原則,，用我們科學家的小故事和自身對學科的熱愛去感染學生，點燃學生學習興趣的火花,，鼓勵學生參與科學學習,，并在科學探究中獲得興趣的培養(yǎng)，情感的熏陶,，樹立良好的科學學習態(tài)度,，形成正確的科學價值觀念。

（2）關(guān)注學生科學學習的思維狀態(tài),?？茖W探究活動首先是大腦的思維探究活動，學生在科學探究過程中的思維狀態(tài)決定了學生開展科學探究活動的效度,，沒有思維深度的科學探究是無效低效的,。我們教師要切實關(guān)注學生在科學探究活動中的思維狀態(tài)，通過點撥引導激勵學生深入科學探究,，發(fā)展科學探究的理性思維,，要極力避免活動形式多種多樣，思維貧乏低效的情況,。我們要讓學生在科學探究活動中獲得科學思維的發(fā)展,。

（3）關(guān)注學生發(fā)現(xiàn)問題能力。一切科學探究活動都源于問題,。學生發(fā)現(xiàn)問題能力的大小是衡量一個學生科學素養(yǎng)的重要指標,。我們科學教師要積極引導學生觀察現(xiàn)象，培養(yǎng)學生提出問題的能力。發(fā)現(xiàn)問題能力的培養(yǎng)不僅要落實在課堂上,，還要落實在生活中,，積極引導學生觀察多種生活現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)并提出有意義的科學問題,。

（4）關(guān)注學生解決問題能力。問題的提出是科學探究活動的開始,，那解決問題就是科學探究的主體,。我們科學教師要積極關(guān)注學生解決問題能力的培養(yǎng)，引導學生依據(jù)科學探究的過程環(huán)節(jié)制定詳細的解決問題的計劃,，突出計劃中對變量和參照量的思考,，引導學生在理性思維的層面上去思考如何更好更有效的解決問題。

（5）關(guān)注學生科學學習的實踐能力,?！奥牐視?；看,，我會記住,；做,，我才能理解?！笨茖W探究的實踐活動是科學學習的重要環(huán)節(jié),，也是發(fā)展學生科學素養(yǎng)的重要途徑。我們教師要一方面要積極創(chuàng)造條件,，盡可能多的提供給學生參與科學實踐的機會,；另一方面我們也要積極引導學生開展課外的實踐探究活動，并以評價為先導,，激勵學生參與科學實踐,，把學生開展科學實踐活動的情況作為科學學習的重要評價指標。

（6）關(guān)注學生科學學習的合作探究,。合作探究是我們科學探究中最常用的探究組織模式,，但學生開展科學合作探究活動的現(xiàn)狀如何呢？每個學生在小組合作探究活動中是不是真正有效度的參與了活動值得我們關(guān)注,。如何引導同一小組的每個同學在最大程度上保證探究活動的參與度值得我們深思,。

（7）關(guān)注學生科學學習的習慣培養(yǎng)。良好的科學學習習慣的養(yǎng)成既是我們科學探究活動的目標之一,，也是我們能更有效的搞好科學探究活動的保證,。我們科學教師要認識科學探究習慣養(yǎng)成的重要意義，從細節(jié)入手培養(yǎng)學生的科學學習的習慣，并堅持加以強化和提高,。

學生科學素養(yǎng)發(fā)展涵蓋的內(nèi)容和要求很多,，每一個細節(jié)都需要我們教師傾情關(guān)注，只有我們樹立以生為本的教育教學理念去引導,，我們的學生才能發(fā)展的更好,。

2.深化課堂教育教學研究，打造一批精品課例,，豐富教學案例,。

（1）深入了解教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理清體系,，把握要點,。新教材的推廣和使用需要我們深入理解教材改版的意圖，靜下心來全面了解新教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,，理清現(xiàn)行教材的體系,，把握住科學教學的要點是我們當前的任務(wù)，也是我們上好科學課的前提,。我們要藉著教材培訓的相關(guān)資料,，通過講座、自學,、討論等形式反復鉆研,，力求自己在對教材的把握上能更進一層。

（2）加強有效教學的理論學習,，深化課堂有效教學的認識,。以校本教研為陣地，積極開展理論知識的學習,，共享相關(guān)資料,，通過查找、閱讀,、思考,、討論等形式，積極豐富自己的有效教學的理論功底,。認真抓好課前準備關(guān),，通過鉆研新課標、吃透教參教材,、構(gòu)思教學環(huán)節(jié),、細化學生活動、提煉教學語言,、準備相關(guān)學具等教學前期準備工作為課堂教學奠定基礎(chǔ),。開放把握課堂生成關(guān),，通過課堂氣氛調(diào)節(jié)、進度節(jié)奏調(diào)整,、深化探究活動等方式來促動教學效果的提升,。

（3）反思課堂教學的細節(jié)，提升教師教學業(yè)務(wù)能力,。積極開展課堂教學的學生學習情況的分析,，讓學生來談?wù)勈斋@、說說心得等方式來了解學生在本堂課中學生科學素養(yǎng)發(fā)展的情況,。同時還可以開展學生評教師,、教師評教師等活動來提高自己對課堂教學引導,、調(diào)控情況的認識,。研究課堂有效教學的策略，促進自身業(yè)務(wù)能力的提升,。在思考中提煉,，在提煉上深化，從平時積累入手,，深入開展某一個教學環(huán)節(jié)的有效教學的策略研究活動,，從而不斷的提高教師本身業(yè)務(wù)能力。

（4）積極錘煉提高,，發(fā)展自己的教育教學技能,。進取才能發(fā)展，嘗試才能創(chuàng)新,，面對日新月異的教育教學形勢,，只有挑戰(zhàn)才能突破。我們教研組擁有很多名師和教學骨干,，怎樣在自身業(yè)務(wù)上取得新的增長點是我們現(xiàn)階段要做的,。一方面我們要在打造精品課例上下功夫，通過一學年的時間,，引導教師在教育教學水平上鉆研,，專職教師和青年教師要能拿出自己滿意的一節(jié)課；另一方面要發(fā)動教師積極撰寫案例和論文,，雖然我們這幾年的論文獲獎率比較高,，但在發(fā)表上呈空白，要結(jié)合新教材的改編和推廣,，積極實踐,，積累素材，動筆撰寫并投稿,，把自己的教育教學觀念交流出去,，爭取在一學期內(nèi)有一篇以上文章見諸雜志或者報刊,。

希望能藉著我們的鉆研精神，在新教材推廣使用的科學課堂中打造出一批精品課例,，豐富教學案例,，從而為推進科學教學改革做出更大的努力。

3.完善校本教研,、網(wǎng)絡(luò)教研等組織形式,，深化教師團隊專業(yè)發(fā)展。

（1）以校本教研為陣地,，促動教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展,。繼續(xù)鼓勵教師沉浸在科學課程的教科研活動中，以自我反思,、自我積累為形式,，深入開展教科研活動。實施一學期“讀一本學科專業(yè)書籍,、寫兩篇讀書筆記,，上一節(jié)自己滿意的課、寫好科學教學手記,、寫好一篇自己滿意的論文（案例）,、參與一個課題研究、改進或創(chuàng)作一件教具等”的為形式的自我業(yè)務(wù)能力提高工程,。

（2）以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺,，推動教師業(yè)務(wù)水平的提高。要發(fā)動教師積極參與科學教育網(wǎng),、新思考網(wǎng),、科學視野網(wǎng)、浙江小學科學網(wǎng),、人教小學科學論壇,、視野小學科學論壇、及九龍科學教師qq群等網(wǎng)絡(luò)資源,，積極鼓勵教師參與網(wǎng)絡(luò)研修,，以任務(wù)驅(qū)動為主要研修方式，在網(wǎng)絡(luò)中汲取學科教育教學資源,，架設(shè)?？茖W教師專業(yè)成長的舞臺，在交流學習中促進教師自身的科學素養(yǎng)的提高,。鼓勵科學教師積極籌建個人專業(yè)博客,，撰寫教育教學日志，促動教師在積累中成長,。

4.營造科普氛圍,，豐富科普活動,，拓展科學教育教學的空間。

（1）營造校園科普活動氛圍,，積極完善科普基地,。校園的科普活動的氛圍是引導學生開展科學探究活動的有效促進形式，科普基地的建設(shè)是豐富校園科普氛圍的有力抓手,。在原有建設(shè)生態(tài)校園經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，進一步完善發(fā)展，同時爭取學校對科普教育和氛圍建設(shè)的投入,，規(guī)劃校園科普長廊建設(shè),。同時積極推出一些切合實際的一些校園科普活動，積極引導學生在活動中發(fā)展,，在活動中鍛煉,。要在思路上積極創(chuàng)新，在完善上下功夫,，在宣傳上做文章,，走科普校園建設(shè)的路子，為推進小學科學教育教學,，打出校園科普特色而努力。

（2）完善學科科技興趣組建設(shè),，細化分工爭出佳績,。結(jié)合我校前幾學期在各級各類科普活動中成績斐然的優(yōu)勢，進一步完善和加強對科技興趣組的建設(shè)和投入,，細化分工爭出佳績,。明確職責，爭取在各級各類比賽中取得更大成績,，同時開展科學小課題研活動,，撰寫科學小論文，參與科技創(chuàng)造發(fā)明,，讓學生在參與活動中提高各方面能力,，尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

5.強化常規(guī)管理,，落實好有關(guān)工作：

（1）進一步落實好教研組常規(guī)工作,，做到計劃完善、活動正常有實效,、記錄完備,。

（2）開展有效教學論壇活動，規(guī)范科學的教學活動,，讓教師上好每一堂課,，學生參與好每次活動,。真正提高課堂教學的有效性，促進學生科學素養(yǎng)的發(fā)展,。

（3）加強實驗室建設(shè)和管理,，充分發(fā)揮實驗室的綜合效益，保證教學工作的正常開展,。

1.認真執(zhí)行計劃,，按要求開展好各項活動，做到教科研活動在意識思想上領(lǐng)先,，形勢方法多樣化,，組織活動求實效。

2.以任務(wù)驅(qū)動為形式,，注重教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),，走教師專業(yè)成長道路，開展業(yè)務(wù)能力提高工程,，發(fā)動教師多思考,，多交流，多動筆,，并形成一定的制度和氛圍,。

3.以任務(wù)驅(qū)動為抓手，建立健全組內(nèi)交流,、研討,、匯報制度，進一步加強校際之間的交流,，構(gòu)建教師個人博客和網(wǎng)上交流制度,，報道本校教科研活動的動態(tài)。

4.配合教導處加強日常教學的管理,。抓好學習研究,、課題研究、多媒體教學課件,、科技興趣小組活動等工作,，注重活動之間的聯(lián)系，切實提高教科研工作的效率,。

5.切實做好各項比賽活動發(fā)動組織籌劃工作,，加強活動的靈活性和務(wù)實性，明確目標,，爭取在每次比賽都有好成績,。

三年級：具有初步的觀察能力與探究能力，通過多種活動激發(fā)并維持學生學習熱情,。學生通過小種植,，小養(yǎng)殖等多種活動,，激發(fā)了學科學，愛科學的熱情,。

四年級：具有一定的實驗與記錄技能,，養(yǎng)成長時間觀察并記錄的科學學習習慣。學生在本學期中接觸到了較多的科學實驗,，是實驗能力增長最快的一學期,。

五年級：培養(yǎng)學生對比實驗的設(shè)計能力和分析數(shù)據(jù)的能力，能自覺運用科學探究的過程與方法來解決問題,。學生在本期學習中加強了對課堂記錄的要求,，以及課堂練習的要求，多數(shù)學生完成情況好,。

六年級：培養(yǎng)學生抽象思維能力與精確分析數(shù)據(jù)的能力,，并加強后期復習和管理。六年級的課程安排較靈活,，補充了的大量的課外活動內(nèi)容,，讓學生能綜合運用所學知識進行應用。

2.學習科學課程目標,，進行改版后教材的學習和交流,。

2.課堂教學展示，打磨科學競賽課,。

1.打磨科學競賽課,。

2.組織教師觀摩區(qū)科學課競賽活動。

1.組織研討生本教育科學課堂教學的新方法,。

2.期末評價研討活動。

小學科學教研組工作計劃篇十

一,、指導思想：

全面貫徹新課程理念,，深化課程改革“充分展開群眾性教學研究，加強指導,，完善服務(wù)”,。同時教學研究確立以人為本的理念，從本區(qū)廣大一線教師的教學需要出發(fā),，緊緊圍繞課程實施中的基本問題,，深入，扎實,，有效地展開研究,，群策群力，共同探討,，協(xié)同相關(guān)部門把科學學科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體,，研究的共同體,，發(fā)展的共同體。

二,、主要工作：

1,、精心組織各種學習活動，積極構(gòu)建學習型組織,。

（1）認真學習和鉆研《科學課程標準》,，系統(tǒng)鉆研新教材。

（2）認真學習和鉆研有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗,。

（3）認真學習和鉆研有關(guān)研究性學習,，校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。

（4）認真學習和鉆研有關(guān)“做中學”教學案例專著,。

2,、加強對科學教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平,。

（1）認真學習省知名課程與教學專家的教育教學理論學習輔導報告,。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式,，提高理論學習的效果,。

（2）營造良好學術(shù)氛圍,，為各種不同類型的教師交流教育教學經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)平臺,，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。

（二）加強課程建設(shè),，提升課程實施水平,。

1,、嚴格執(zhí)行課程標準與課程計劃，加強管理,，杜絕違規(guī)行為,。

2、在參加市新教材培訓的基礎(chǔ)上,，有序開展教材章節(jié)分析,，教案設(shè)計，教學方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究,。研究,，吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖,。

3,、貫徹，做好專題研究工作，積極參與重要專題中法合作“做中學”項目研究,。

4,、根據(jù)地方課程資源，整合,，開發(fā)有特色的科學校本課程,，并嘗試與綜合實踐活動等課程結(jié)合。

（三）改善教研方式,，提高教研質(zhì)量,。

1、改革傳統(tǒng)教研方式,，調(diào)動教師參與教研的積極性,，激勵教師自主開展教研活動。

2,、切實加強具體實驗項目的實施,，培植典型，提高課程實施的研究水平,。

3,、根據(jù)“常州市中小學教研組建設(shè)章程”，完善學校教研組,。

4,、加強課堂教學評價研究，研究幾類課的差別和聯(lián)系,。

5,、認真學習新編《教學情境設(shè)計，課堂教學實錄及評析》,，提升對課堂教學的領(lǐng)悟能力,。參與教學設(shè)計典型案例征集。

（四）以教育科研為先導,，以課題研究為抓手,，深化教育教學改革。

1,、探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性,。重視應用研究,，行動研究，微觀研究,；重視質(zhì)的研究,；以課堂教學，課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“問題即課題,，研究即行動,，成長即成果”的行動理念。

2,、積極參與省級重點課題“科學探究中,，滲透元認知要素的實踐與研究”的結(jié)題工作。

（五）改革評價方式,，完善評價體系,，促進校本課程不斷發(fā)展。

1,、加強對提高課堂教學效益問題的研究,，構(gòu)建符合本地實際，促進教師和學生發(fā)展的課堂教學評價體系,。

2,、不斷完善小學科學學科學生學業(yè)評價體系。著眼于充分全面了解學生,，幫助學生認識自我,，建立自信，關(guān)注個別差異,，了解學生發(fā)展中的需求,，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。

3,、逐步采用“教師成長檔案”等質(zhì)性評價方式,。建立以教師自評為主，同時有校長,，同行,，學生，家長共同參與的評價制度,，使教師從多方面獲得改進工作的信息,，教師對自己教學行為進行分析與反思，在自審,，反思基礎(chǔ)上自評,，不斷提高教學水平。

三,、具體安排：

（略）,。

小學科學教研組工作計劃篇十一

結(jié)合縣科學研訓活動工作安排和本校科學教師任教情況,，本學期科學教研活動是以新課程的理念為指導,，結(jié)合“小科學家培養(yǎng)”的開展，更新教育觀念，扎實做好科學學科的教學工作,，抓好科學實驗室教學的管理工作,，充分發(fā)揮科學老師各自的優(yōu)勢，努力提高科學教師的教育教學水平和學生的科學素養(yǎng),，使教研活動真正成為全面提高教學質(zhì)量的有效途徑,。

本教研組組員全是本校科學教師,。但這些成員老中青年齡參差不齊,。而且這個組人數(shù)只有四位，人數(shù)偏少,?；顒颖容^難開展。大部分教師不是?？瞥錾?。缺乏有一定資歷的教師引領(lǐng)團隊。

（一）加強理論學習,，推進新課程改革的進程,。

1、加強科學學科的相關(guān)知識學習,，不斷提高科學教師的知識水平和科學素養(yǎng),。

2、組織科學教師認真學習新課標,，并充分利用好《科學課》,、《科學課程標準》等專業(yè)性學科期刊，組織教師學習教育理論,、教學文件和教學業(yè)務(wù)知識,，注重理論對實踐的指導作用。

3,、積極鉆研教材,，用科學新課程理論來指導科學教學，組織教師開展教學反思研討會,，一起交流科學教學中的收獲和反思,，探討科學教材中的難點，鼓勵教師對教材提出自己的見解和建議,，培養(yǎng)教師在平時的教學中積極地思考,，敢于創(chuàng)新，敢于糾錯,。

（二）加強教育教研，提高教師業(yè)務(wù)水平。

1,、定時,、定點、定內(nèi)容,，形式多樣的開展教研組活動,，鼓勵教師積極修改集體備課的教案，認真撰寫教學反思,，及時反思教學的成功之處和需要改進的地方,，切實提高教師的教學水平。

2,、精心備課,，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動,，借鑒先進經(jīng)驗,，爭取在教學上有所突破，有所創(chuàng)新,。高度重視科學教師的理論創(chuàng)新,，要不斷鼓勵科學教師，依托自己的教科研實踐,，認真總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗,。

3、利用每周周二的學科研訓時間進行科學教材分析活動,，并結(jié)合本學年的教研活動主題,，解讀教學中的重點、難點和實驗注意事項,，解決教師教學中的困惑,，提高教師的教材解讀能力和教學處理能力。

4,、組織教師的實驗操作培訓,，讓教師明確本學期的重點實驗和操作要領(lǐng)，提高教師的實驗操作能力,。

5,、組織教師結(jié)合學校的科技特色教育活動，輔導學生參加科技節(jié)活動,，努力培養(yǎng)“小科學家”培養(yǎng),。引導學生把科學課堂上的學生拓展、延伸到生活中,，豐富學生的課外生活,，提升學生的科學素養(yǎng),。

組長：鄭秀

組員：楊建晟 鄭海軍 葉貴才

1、制定教研組工作計劃,，每位教師制定本班教學工作計劃,。

2、幫助實驗員制定實驗計劃,。

3,、縣優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。

4,、撰寫教育教學論文,。

1、修改,、學習小學科學導學卡

2,、集體備課、教學觀摩與研討一

邀請全縣科學教師參與研討活動

1,、集體備課,、教學觀摩與研討二

2、理論學習（鄭秀）

1,、理論學習

2,、抓緊期末復習工作。

3,、完成教研組博客日志跟帖,，并及時小結(jié)網(wǎng)絡(luò)教研的所得與困惑。

4,、理本學期開展教研活動的過程性資料和成果資料,，教研組考核評估的期末自查工作。

5,、期末考試,。

小學科學教研組工作計劃篇十二

一、指導思想：

以新課程理念為指導,，認真貫徹落實區(qū),、校教學工作思路，著眼于學生科學素養(yǎng)的發(fā)展和提高,，強化生本教育觀念,，深化教材教法研究，推進新一輪教材的改革,，積極探尋有效教學的優(yōu)化途徑,，打造教研團隊和學術(shù)陣地，促進學生和教師的和諧發(fā)展,，為振興小學科學教育,，促進本學科的教研工作的有效深入,，鞏固和彰顯我校的科學教育品牌而積極努力。

二,、工作目標：

1.扎實課堂探究活動和課內(nèi)外科技活動,，促進學生的科學素養(yǎng)的提高。

2.鉆研理論,、教材、教法,，結(jié)合教材改版契機,，打造一批精品課例、案例,。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，活躍教科研氛圍，促進我?？茖W教師的專業(yè)成長,。

4.強化基地建設(shè)，重視科普實踐活動,，使校園科普氛圍和學生活動上能有新成績,。

三、工作重點：

1.強化生本發(fā)展觀念,，積極提高學生科學素養(yǎng),；

2.緊抓教本改版機遇，著力形成教學典型課例,；

3.完善教研組織形式,，深化教師團隊專業(yè)發(fā)展；

4.豐富科普實踐活動,，奠定學生科學志向基石,；

四、具體內(nèi)容：

1.著眼學生科學素養(yǎng)提升,，關(guān)注小學科學教育教學的重點,、熱點和難點。

發(fā)展和提高學生的科學素養(yǎng)是我們小學科學課承載的任務(wù),，涉及學生良好科學素養(yǎng)發(fā)展和養(yǎng)成的因素很多,，如何更有效的促進學生科學素養(yǎng)的發(fā)展需要我們科學教師在科學教育教學中不斷的努力。

（1）關(guān)注學生科學學習的情感態(tài)度,。良好的科學學習的態(tài)度,、情感、價值觀的形成既是我們小學科學教育的目標,，也是促進學生科學素養(yǎng)發(fā)展的重要保證,。我們教師要本著激發(fā),、激勵的原則，用我們科學家的小故事和自身對學科的熱愛去感染學生,，點燃學生學習興趣的火花,，鼓勵學生參與科學學習，并在科學探究中獲得興趣的培養(yǎng),，情感的熏陶,，樹立良好的科學學習態(tài)度，形成正確的科學價值觀念,。

（2）關(guān)注學生科學學習的思維狀態(tài),。科學探究活動首先是大腦的思維探究活動,，學生在科學探究過程中的思維狀態(tài)決定了學生開展科學探究活動的效度,，沒有思維深度的科學探究是無效低效的。我們教師要切實關(guān)注學生在科學探究活動中的思維狀態(tài),，通過點撥引導激勵學生深入科學探究,，發(fā)展科學探究的理性思維，要極力避免活動形式多種多樣,，思維貧乏低效的情況,。我們要讓學生在科學探究活動中獲得科學思維的發(fā)展。

（3）關(guān)注學生發(fā)現(xiàn)問題能力,。一切科學探究活動都源于問題,。學生發(fā)現(xiàn)問題能力的大小是衡量一個學生科學素養(yǎng)的重要指標。我們科學教師要積極引導學生觀察現(xiàn)象,，培養(yǎng)學生提出問題的能力,。發(fā)現(xiàn)問題能力的培養(yǎng)不僅要落實在課堂上，還要落實在生活中,，積極引導學生觀察多種生活現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)并提出有意義的科學問題。

（4）關(guān)注學生解決問題能力,。問題的提出是科學探究活動的開始,，那解決問題就是科學探究的主體。我們科學教師要積極關(guān)注學生解決問題能力的培養(yǎng),，引導學生依據(jù)科學探究的過程環(huán)節(jié)制定詳細的解決問題的計劃,，突出計劃中對變量和參照量的思考，引導學生在理性思維的層面上去思考如何更好更有效的解決問題,。

（5）關(guān)注學生科學學習的實踐能力,。“聽,，我會忘記,；看,，我會記住,；做,，我才能理解?！笨茖W探究的實踐活動是科學學習的重要環(huán)節(jié),，也是發(fā)展學生科學素養(yǎng)的重要途徑。我們教師要一方面要積極創(chuàng)造條件,，盡可能多的提供給學生參與科學實踐的機會,；另一方面我們也要積極引導學生開展課外的實踐探究活動，并以評價為先導,，激勵學生參與科學實踐，把學生開展科學實踐活動的情況作為科學學習的重要評價指標,。

（6）關(guān)注學生科學學習的合作探究,。合作探究是我們科學探究中最常用的探究組織模式，但學生開展科學合作探究活動的現(xiàn)狀如何呢,？每個學生在小組合作探究活動中是不是真正有效度的參與了活動值得我們關(guān)注,。如何引導同一小組的每個同學在最大程度上保證探究活動的參與度值得我們深思。

（7）關(guān)注學生科學學習的習慣培養(yǎng),。良好的科學學習習慣的養(yǎng)成既是我們科學探究活動的目標之一,，也是我們能更有效的搞好科學探究活動的.保證。我們科學教師要認識科學探究習慣養(yǎng)成的重要意義,，從細節(jié)入手培養(yǎng)學生的科學學習的習慣,，并堅持加以強化和提高。

學生科學素養(yǎng)發(fā)展涵蓋的內(nèi)容和要求很多,，每一個細節(jié)都需要我們教師傾情關(guān)注,，只有我們樹立以生為本的教育教學理念去引導，我們的學生才能發(fā)展的更好,。

2.深化課堂教育教學研究,，打造一批精品課例，豐富教學案例,。

（1）深入了解教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,，理清體系，把握要點,。新教材的推廣和使用需要我們深入理解教材改版的意圖,，靜下心來全面了解新教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理清現(xiàn)行教材的體系,，把握住科學教學的要點是我們當前的任務(wù),，也是我們上好科學課的前提,。我們要藉著教材培訓的相關(guān)資料，通過講座,、自學,、討論等形式反復鉆研，力求自己在對教材的把握上能更進一層,。

（2）加強有效教學的理論學習,，深化課堂有效教學的認識。以校本教研為陣地,，積極開展理論知識的學習,，共享相關(guān)資料，通過查找,、閱讀,、思考、討論等形式,，積極豐富自己的有效教學的理論功底,。認真抓好課前準備關(guān)，通過鉆研新課標,、吃透教參教材,、構(gòu)思教學環(huán)節(jié)、細化學生活動,、提煉教學語言,、準備相關(guān)學具等教學前期準備工作為課堂教學奠定基礎(chǔ)。開放把握課堂生成關(guān),，通過課堂氣氛調(diào)節(jié),、進度節(jié)奏調(diào)整、深化探究活動等方式來促動教學效果的提升,。

（3）反思課堂教學的細節(jié),，提升教師教學業(yè)務(wù)能力。積極開展課堂教學的學生學習情況的分析,，讓學生來談?wù)勈斋@,、說說心得等方式來了解學生在本堂課中學生科學素養(yǎng)發(fā)展的情況。同時還可以開展學生評教師,、教師評教師等活動來提高自己對課堂教學引導,、調(diào)控情況的認識。研究課堂有效教學的策略,，促進自身業(yè)務(wù)能力的提升,。在思考中提煉，在提煉上深化，從平時積累入手,，深入開展某一個教學環(huán)節(jié)的有效教學的策略研究活動,，從而不斷的提高教師本身業(yè)務(wù)能力。

（4）積極錘煉提高,，發(fā)展自己的教育教學技能,。進取才能發(fā)展，嘗試才能創(chuàng)新,，面對日新月異的教育教學形勢,，只有挑戰(zhàn)才能突破。我們教研組擁有很多名師和教學骨干,，怎樣在自身業(yè)務(wù)上取得新的增長點是我們現(xiàn)階段要做的,。一方面我們要在打造精品課例上下功夫，通過一學年的時間,，引導教師在教育教學水平上鉆研,，專職教師和青年教師要能拿出自己滿意的一節(jié)課；另一方面要發(fā)動教師積極撰寫案例和論文,，雖然我們這幾年的論文獲獎率比較高,，但在發(fā)表上呈空白，要結(jié)合新教材的改編和推廣,，積極實踐，積累素材,，動筆撰寫并投稿,，把自己的教育教學觀念交流出去，爭取在一學期內(nèi)有一篇以上文章見諸雜志或者報刊,。

希望能藉著我們的鉆研精神,，在新教材推廣使用的科學課堂中打造出一批精品課例，豐富教學案例,，從而為推進科學教學改革做出更大的努力,。

3.完善校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等組織形式,，深化教師團隊專業(yè)發(fā)展,。

（1）以校本教研為陣地，促動教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展,。繼續(xù)鼓勵教師沉浸在科學課程的教科研活動中,，以自我反思、自我積累為形式,，深入開展教科研活動,。實施一學期“讀一本學科專業(yè)書籍、寫兩篇讀書筆記，上一節(jié)自己滿意的課,、寫好科學教學手記,、寫好一篇自己滿意的論文（案例）、參與一個課題研究,、改進或創(chuàng)作一件教具等”的為形式的自我業(yè)務(wù)能力提高工程,。

（2）以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺，推動教師業(yè)務(wù)水平的提高,。要發(fā)動教師積極參與科學教育網(wǎng),、新思考網(wǎng)、科學視野網(wǎng),、浙江小學科學網(wǎng),、人教小學科學論壇、視野小學科學論壇,、及九龍科學教師qq群等網(wǎng)絡(luò)資源,，積極鼓勵教師參與網(wǎng)絡(luò)研修，以任務(wù)驅(qū)動為主要研修方式,，在網(wǎng)絡(luò)中汲取學科教育教學資源,，架設(shè)校科學教師專業(yè)成長的舞臺,，在交流學習中促進教師自身的科學素養(yǎng)的提高,。鼓勵科學教師積極籌建個人專業(yè)博客，撰寫教育教學日志,，促動教師在積累中成長,。

4.營造科普氛圍，豐富科普活動,，拓展科學教育教學的空間,。

（1）營造校園科普活動氛圍，積極完善科普基地,。校園的科普活動的氛圍是引導學生開展科學探究活動的有效促進形式,，科普基地的建設(shè)是豐富校園科普氛圍的有力抓手。在原有建設(shè)生態(tài)校園經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，進一步完善發(fā)展,，同時爭取學校對科普教育和氛圍建設(shè)的投入，規(guī)劃校園科普長廊建設(shè),。同時積極推出一些切合實際的一些校園科普活動,，積極引導學生在活動中發(fā)展，在活動中鍛煉,。要在思路上積極創(chuàng)新,，在完善上下功夫,，在宣傳上做文章，走科普校園建設(shè)的路子,，為推進小學科學教育教學,，打出校園科普特色而努力。

（2）完善學科科技興趣組建設(shè),，細化分工爭出佳績,。結(jié)合我校前幾學期在各級各類科普活動中成績斐然的優(yōu)勢，進一步完善和加強對科技興趣組的建設(shè)和投入,，細化分工爭出佳績,。明確職責，爭取在各級各類比賽中取得更大成績,，同時開展科學小課題研活動,，撰寫科學小論文，參與科技創(chuàng)造發(fā)明,，讓學生在參與活動中提高各方面能力,，尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

5.強化常規(guī)管理,，落實好有關(guān)工作：

（1）進一步落實好教研組常規(guī)工作,，做到計劃完善、活動正常有實效,、記錄完備,。

（2）開展有效教學論壇活動，規(guī)范科學的教學活動,，讓教師上好每一堂課,，學生參與好每次活動。真正提高課堂教學的有效性,，促進學生科學素養(yǎng)的發(fā)展。

（3）加強實驗室建設(shè)和管理,，充分發(fā)揮實驗室的綜合效益,，保證教學工作的正常開展。

五,、工作措施：

1.認真執(zhí)行計劃,，按要求開展好各項活動，做到教科研活動在意識思想上領(lǐng)先,，形勢方法多樣化,，組織活動求實效。

2.以任務(wù)驅(qū)動為形式,，注重教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),，走教師專業(yè)成長道路，開展業(yè)務(wù)能力提高工程，發(fā)動教師多思考,，多交流,，多動筆，并形成一定的制度和氛圍,。

3.以任務(wù)驅(qū)動為抓手,，建立健全組內(nèi)交流、研討,、匯報制度,，進一步加強校際之間的交流，構(gòu)建教師個人博客和網(wǎng)上交流制度,，報道本校教科研活動的動態(tài),。

4.配合教導處加強日常教學的管理。抓好學習研究,、課題研究,、多媒體教學課件、科技興趣小組活動等工作,，注重活動之間的聯(lián)系,，切實提高教科研工作的效率。

5.切實做好各項比賽活動發(fā)動組織籌劃工作,，加強活動的靈活性和務(wù)實性,，明確目標，爭取在每次比賽都有好成績,。

六,、各年段培養(yǎng)目標：

三年級：具有初步的觀察能力與探究能力，通過多種活動激發(fā)并維持學生學習熱情,。學生通過小種植,，小養(yǎng)殖等多種活動，激發(fā)了學科學,，愛科學的熱情,。

四年級：具有一定的實驗與記錄技能，養(yǎng)成長時間觀察并記錄的科學學習習慣,。學生在本學期中接觸到了較多的科學實驗,，是實驗能力增長最快的一學期。

五年級：培養(yǎng)學生對比實驗的設(shè)計能力和分析數(shù)據(jù)的能力,，能自覺運用科學探究的過程與方法來解決問題,。學生在本期學習中加強了對課堂記錄的要求，以及課堂練習的要求,，多數(shù)學生完成情況好,。

六年級：培養(yǎng)學生抽象思維能力與精確分析數(shù)據(jù)的能力,，并加強后期復習和管理。六年級的課程安排較靈活,，補充了的大量的課外活動內(nèi)容,，讓學生能綜合運用所學知識進行應用。

七,、主要工作安排,。

2.學習科學課程目標，進行改版后教材的學習和交流,。

2.課堂教學展示,，打磨科學競賽課。

1.打磨科學競賽課,。

2.組織教師觀摩區(qū)科學課競賽活動,。

1.組織研討生本教育科學課堂教學的新方法。

2.期末評價研討活動,。

小學科學教研組工作計劃篇十三

以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，繼續(xù)認真學習科學課程標準,，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作,，加強課堂教學研究，全面提高教師的教學水平和學生的科學素養(yǎng),。

二,、工作目標

1.加強常態(tài)教學研討，提高教學質(zhì)量,。

2.優(yōu)化教學常規(guī)管理,，實現(xiàn)有效做功。

3.開展主題科技活動,，創(chuàng)建校園特色,。

二、情況分析

1.教研組概況

本組共有七位成員,，大多數(shù)是多年任教科學的老教師,，全體教師責任心強，工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，組內(nèi)教師能積極交流討論,。個別教師對科學探究活動的理解還不到位,，課堂教學能力和調(diào)控能力還需加強。

2.相關(guān)設(shè)施說明

目前,，我校有兩個科學實驗室,，都配備了先進的多媒體設(shè)備,，有兩個小儀器室，實驗器材比較齊全,，為科學教學工作有效開展提供了重要的`硬件保障,。儀器室有專人負責，但受到一些客觀因素的制約,，目前實驗儀器的管理還不是很科學,，從而影響儀器的有效利用率。

3.師徒結(jié)對

培養(yǎng)對象：周照明 指導教師：陳建秋

四,、研究專題

小學科學課堂教學目標的優(yōu)化：教學目標是教學過程中師生預期的教學成果,，是教學活動的出發(fā)點和歸宿;它對教學活動起著明確的導向作用和激勵作用，并為教學評價提供依據(jù),。因此,，本學期我們科學組研究專題為“小學科學課堂教學目標的優(yōu)化”，擬定從全冊和單元,、遠期和近期的高度出發(fā),，認真把握科學課程標準的要求，在研讀教材,、領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學生的年齡、心理特點,、認知水平和接受能力制定合理的教學目標,，從而提高科學課堂教學質(zhì)量。

五,、學科競賽

1.開展3-6年級學生科學知識競賽,。

2.參加全國小學科學教師論文和學生小論文競賽。

六,、具體工作內(nèi)容和措施

1.加強教育理論學習

認真學習《小學科學課程標準》,，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎(chǔ)上,，組織教師開展專題性的研討,，引導教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖,。要求每人每學期經(jīng)常翻看專業(yè)報刊雜志,，開闊視野，努力把握教學方向,。

2.加強教師業(yè)務(wù)進修

定時,、定點、定內(nèi)容,，開展形式多樣的教研組活動,。利用每次活動,，互相聽課、互相學習,，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量,。高度重視科學教師的理論創(chuàng)新，積極撰寫教后感,，反思教學得失,，切實提高教學水平。精心備課,，認真上課,，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒先進經(jīng)驗,，爭取在教學上有所突破,，有所創(chuàng)新。

3.加強教學常規(guī)管理

講究備課的實效,，深入落實“自主,、合作、探究”教學法,，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn),、科學研究、科學創(chuàng)造的過程,，形成自主的科學態(tài)度,，發(fā)展科學素養(yǎng)，織學生參與科學實驗與科學實踐,。平時做好培優(yōu)補差工作,，加強后進生學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng),。

4.開展主題科技活動

青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,，科技教育必須同學科的整體工作有機結(jié)合起來，科學老師要利用自身的優(yōu)勢,，積極指導學生開展課外科學研究活動,。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動,，撰寫科學小論文,，輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關(guān)系,，豐富學生的課余生活,，提高學生的科技創(chuàng)新意識。本文信息來源于

七、教研活動安排表

月份

活動內(nèi)容

9

1.召開教研組開學工作會議,，討論制定本學期教研組工作計劃

2.任課教師制定本學期科學教學工作計劃

3.組建“科學俱樂部”社團

4.制訂本組校本培訓方案

5.承辦蓮都區(qū)小學科學集體備課會

6.參加麗水市小學科學教壇新秀課堂教學風采展示活動

10

1.開展“我愛乒乓球”主題科普活動

2.實施校本培訓方案

3.參加蓮都區(qū)小學科學教師團隊研修活動(一)

4.常態(tài)教研活動和教學常規(guī)檢查

11

1.組織參加全國小學科學教師論文和學生小論文競賽

2.實施校本培訓方案

3.參加蓮都區(qū)小學科學學科專題研訓活動

4.常態(tài)教研活動和教學常規(guī)檢查

12

1.組織3-6年級學生科學知識競賽

2.實施校本培訓方案

3.參加蓮都區(qū)小學科學教師團隊研修活動暨學科基地展示活動(二)

4.常態(tài)教研活動和教學常規(guī)檢查

1

1.開展期末復習研討,、命題工作

2.總結(jié)學期工作，做好資料臺帳整理工作,。

3.教學常規(guī)檢查,、評價

4.本學期教研組教學工作總結(jié)

小學科學教研組工作計劃篇十四

以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,，繼續(xù)認真學習科學課程標準,，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，加強課堂教學研究,，全面提高教師的教學水平和學生的科學素養(yǎng),。

1.加強常態(tài)教學研討，提高教學質(zhì)量,。

2.優(yōu)化教學常規(guī)管理,，實現(xiàn)有效做功。

3.開展主題科技活動,，創(chuàng)建校園特色,。

1.教研組概況。

本組共有七位成員,，大多數(shù)是多年任教科學的老教師,，全體教師責任心強，工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，組內(nèi)教師能積極交流討論。個別教師對科學探究活動的理解還不到位,，課堂教學能力和調(diào)控能力還需加強,。

2.相關(guān)設(shè)施說明。

目前,，我校有兩個科學實驗室,，都配備了先進的多媒體設(shè)備，有兩個小儀器室,，實驗器材比較齊全,，為科學教學工作有效開展提供了重要的硬件保障。儀器室有專人負責,，但受到一些客觀因素的制約,，目前實驗儀器的管理還不是很科學，從而影響儀器的有效利用率,。

3.師徒結(jié)對,。

培養(yǎng)對象：周照明指導教師：陳建秋,。

小學科學課堂教學目標的優(yōu)化：教學目標是教學過程中師生預期的教學成果，是教學活動的出發(fā)點和歸宿,；它對教學活動起著明確的導向作用和激勵作用,，并為教學評價提供依據(jù)。因此,，本學期我們科學組研究專題為“小學科學課堂教學目標的優(yōu)化”,，擬定從全冊和單元、遠期和近期的高度出發(fā),，認真把握科學課程標準的要求,，在研讀教材、領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學生的年齡,、心理特點、認知水平和接受能力制定合理的教學目標,，從而提高科學課堂教學質(zhì)量,。

1.開展3-6年級學生科學知識競賽。

1.加強教育理論學習,。

認真學習《小學科學課程標準》,，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎(chǔ)上,，組織教師開展專題性的研討,，引導教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖,。要求每人每學期經(jīng)常翻看專業(yè)報刊雜志,，開闊視野，努力把握教學方向,。

2.加強教師業(yè)務(wù)進修,。

定時、定點,、定內(nèi)容,，開展形式多樣的教研組活動。利用每次活動,，互相聽課,、互相學習，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量,。高度重視科學教師的理論創(chuàng)新,，積極撰寫教后感，反思教學得失，切實提高教學水平,。精心備課,，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動,，借鑒先進經(jīng)驗,，爭取在教學上有所突破，有所創(chuàng)新,。

3.加強教學常規(guī)管理。

講究備課的實效,，深入落實“自主,、合作、探究”教學法,，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn),、科學研究、科學創(chuàng)造的過程,，形成自主的科學態(tài)度,，發(fā)展科學素養(yǎng)，織學生參與科學實驗與科學實踐,。平時做好培優(yōu)補差工作,，加強后進生學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng),。

4.開展主題科技活動,。

青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機結(jié)合起來,，科學老師要利用自身的優(yōu)勢,，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸,，指導學生開展課外科學探究活動,，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐,，處理好科技教育與其他學科的關(guān)系,，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識,。

小學科學教研組工作計劃篇十五

一,、指導思想：

認真貫徹落實教研室、學校教導處的工作計劃,，著眼于學生創(chuàng)新精神,、實踐能力的培養(yǎng)和教師專業(yè)成長，致力有效教學策略研究，提高科學課堂教學的高效性,，營造科學教師團隊進取氛圍,，促動教研組工作開展，進一步深入科學新課程實驗和教學科研,，提高科學教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，推進我?？茖W教科研工作深層次的發(fā)展和提高,。

二、工作目標：

以科學的教育觀,、人才觀,、質(zhì)量觀為指導，立足課堂教學,，切實深入課堂教學有效性的鉆研,，提高科學學科的教學質(zhì)量；搭建業(yè)務(wù)平臺,，快速推進教師教育教學業(yè)務(wù)的成長,，謀求專業(yè)水平的更高發(fā)展；營造科普氛圍,，扎實培養(yǎng)學生自主實踐創(chuàng)新的能力,，促進科學素養(yǎng)的全面提升。

三,、具體工作及措施：

加強教學常規(guī)管理,，提高課堂教學效果。

（1）落實教導處對教師的教學常規(guī)管理,，做到提前備好課,，對于實驗課要在課前做好實驗準備工作。課后要及時做好教學反思,，防止出現(xiàn)平時不備課,、不反思，學期結(jié)束匆忙補的現(xiàn)象,，導致降低了教學質(zhì)量,。

（2）組內(nèi)教師間要加強聽課，聽課后做簡單交流,。

（3）根據(jù)學校要求,，教研組長對教師平時的備課、作業(yè)情況在學期中進行2次檢查,。

三,、活動內(nèi)容安排：

周次主要安排,。

第3周第一次集體備課。

第5周組內(nèi)老師公開課,。

第8周科學第一次月考,。

第9周教學常規(guī)檢查。

第12周第二次集體備課,。

第13周外出聽課安排,。

第15周科學第二次月考。

第16周第二次教學常規(guī)檢查,。

第17周教學常規(guī)檢查,。

小學科學教研組工作計劃篇十六

一、指導思想：

本學期,，我們科學組將根據(jù)教研室和學校教研工作的工作要點,，以“基于數(shù)據(jù)改進課堂教學活動”為主題，結(jié)合本校的智學網(wǎng)教科研平臺和基于數(shù)據(jù)的增值評價制度的實際開展教研活動,。認真學習《新課程標準》，努力優(yōu)化科學課堂教學,，加強課堂探究能力的訓練,，在切實減輕學生負擔的前提下，加強科學教研組的教育力量,，努力提高科學教學水平,。

二、工作目標：

1,、組織學習《新課程標準》,，進行解讀，提高教師理論知識和業(yè)務(wù)水平,。

2,、通過每學期上交兩次“數(shù)據(jù)背后的故事”，提高教師數(shù)據(jù)分析的能力,。

3,、開展科學實驗競賽輔導工作，提高學生動手實驗能力,。

4,、通過開課周活動，積極進行課堂教學交流,，提高備課效率,，組織好課堂教學各環(huán)節(jié)，提高教師教學能力,。

5,、以各活動為載體,，完成組內(nèi)課題。

三,、主要工作措施：

1,、積極。

開展有效教學研究,，落實教學規(guī)范達標,。根據(jù)學校的實際情況，開展以“基于數(shù)據(jù)改進課堂教學活動”為專題的研討活動,，著力提高課堂教學效率,，切實減輕學生課業(yè)負擔。

2,、積極動員,。

教師參加縣教育教學論文評比，以及進行相關(guān)課題研究,。

3,、動員青年教師積極參加課堂教學評比。

3,、抓好學科教學研討工作,，重在研究解決教學疑難問題，促進學科教研組解決問題的行動研究能力,，提升教師的專業(yè)水平,。

四、具體安排,。

3,、上學期期末數(shù)據(jù)有效分析研討。

4,、學習并解讀“新課程標準”,。

1、開展“如何提高教育論文寫作”研討學習會,。

2,、一人一課開課周活動。

3,、第一次月考數(shù)據(jù)分析研討,。

4、青年教師參加縣課堂教學評比磨課,。

5,、期中考試。

1,、期中考試質(zhì)量分析,，并上交數(shù)據(jù)背后文稿,。

2、一人一課開課周,。

1,、一人一課開課周。

2,、各年級段學生科學競賽活動開展,。

3、課題研究階段性研討,。

4,、達標工作開展。

1,、期末復習動員會議,。

文檔為doc格式。