作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

四年級品德與社會教案北師大版篇一

父母對我的希望,。

教學(xué)目標(biāo),。

重難點,。

教學(xué)過程,。

1、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對兒女深情的文章,、詩詞或者詞語,，把你搜集到地讀給大家聽。

同學(xué)們讀得真好,，你可以把這些好詞,、好句引用到你的作文中來，為你的作文增添色彩,。

2,、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事,。

3,、誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。

4,、同學(xué)們,，親情是人類永恒的話題，古往今來,，曾經(jīng)為許多人所謳歌,，“慈母手中線，游子身上衣,，臨行密密縫,，意恐遲遲歸，誰言寸草心,，報得三春暉,。”這些名句都把親情表達(dá)到了極致,，其實,，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情,，或與知識點點滴滴的平凡小事,，或許只是一句很普通的話，或許平實的你絲毫都沒有在意,，然而,，就是這樣的點滴,，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心,，用心去體會親人的一句話,、一個動作、一個眼神,，平淡的小事一樣會打動別人,。

5、總結(jié),。

今天,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長大了，因為你們學(xué)會了感動,，學(xué)會了感恩,。相信上完這節(jié)課，你再不會對爸爸,、媽媽所作的一切無動于衷,，有了一顆感恩的心，你才會覺得生活充滿陽光,、充滿快樂,。

第二課。

希望帶來的苦與樂,。

教學(xué)目標(biāo),。

重難點。

教學(xué)過程,。

一,、導(dǎo)入新課。

1．同學(xué)們,，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰,？

2、在你的家里都有什么人,，他們對你怎么樣,？

3、你是怎樣來到這個世界上,，又是怎樣長到這么大的嗎,？

二、學(xué)生討論,、回答問題,。

（一）希望帶來的進(jìn)步。

父母的希望和自己的愿望一致時,，就會使自己產(chǎn)生一種動力,，督促著自己積極進(jìn)取,，不斷進(jìn)步。

（二）希望帶來的煩惱,。

當(dāng)父母的希望違背了我們的成長規(guī)律時,，當(dāng)他們的要求和行為讓我們難以接受時，不但不利于我們的成長,，還會給我們帶來許多煩惱，影響我們的身心健康,。

三,、本課總結(jié)。

父母對兒女的愛是無私的,，不求回報的,，我們對父母的愛也應(yīng)該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎(chǔ)上,，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問題,，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩,，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧,。

說一說。

說家里父母對自己的希望,。

討論希望帶來的進(jìn)步,。

討論希望帶來的苦惱。

第三課,。

架起溝通的橋梁,。

教學(xué)目標(biāo)。

重難點,。

教學(xué)過程,。

一.課前填寫調(diào)查問卷。

發(fā)一紙條,，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,，不需寫名字，請真實填寫,。

a,、親密。

b,、比較緊張,。

c,、疏遠(yuǎn)。

d,、一般。

填完馬上收齊,，統(tǒng)計。二．根據(jù)課前統(tǒng)計情況，導(dǎo)入,。

是誰，把我們帶到這美麗的世界,？是誰,，呵護(hù)我們、保護(hù)我們,、照顧我們,？是我們的父母！可是,，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大,。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天,，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母,。三．出示一些圖片，與學(xué)生交流,。內(nèi)容是：

1．不顧父母勸阻,，長時間上網(wǎng)，荒廢功課,；

2．放學(xué)遲遲不愿回家,，貪玩。

3．經(jīng)?！办译娫捴唷?/p>

從父母角度看,。

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”,。（請一個同學(xué)朗讀全文）,。

畢淑敏《孩子，我為什么打你》,。

四,、教師小結(jié)。

五,、作業(yè)：回去與父母交流填寫調(diào)查問卷,。

出示一些圖片，學(xué)生交流,。

第四課,。

我有上學(xué)的權(quán)利。

教學(xué)目標(biāo)。

重難點,。

教學(xué)過程,。

一、故事揭題,。

講述劉玉鳳的故事,，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況。

二,、講授新知,。

1、看圖說一說,，了解兒童失學(xué)的其他原因,。

2、簡介《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》,。

3、大家說法,。

結(jié)合圖一,；圖二。

4,、七嘴八舌,。

假如土中的兩個孩子被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦,？

三,、歸納延伸。

學(xué)了這一課,，你有什么收獲,？

說一說，了解兒童失學(xué)的其他原因,。

第五課,。

選舉我們的班干部。

教學(xué)目標(biāo),。

重難點,。

教學(xué)過程。

一,、談話引入,，激發(fā)情感。

師：同學(xué)們,，我們是在紅旗飄飄下成長的少年,，在學(xué)校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊,，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動,，使大家受益匪淺，終身難忘,。我們的每次活動,，都離不開隊干部的精心組織和安排。那么,，少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢,？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。

二,、探究學(xué)習(xí),。

1、看書中插圖,，指導(dǎo)觀察,。

2、學(xué)生自學(xué)交流,。

3,、師小結(jié)：選舉的一般程序：

5、我喜歡的小干部是怎樣的人,？討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn),？

三、交流活動：

《干部輪崗大家談》：用民主的方式推選一人發(fā)言,，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊,。

四、總結(jié),。

看書中插圖觀察,。

自學(xué)交流。

第六課,。

做有責(zé)任的小公民,。

教學(xué)目標(biāo)。

重難點,。

教學(xué)過程,。

一、回報交流,。

1,、引言。

2,、閱讀教材第34頁和35頁的內(nèi)容,，然后說一說所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問題的原因，使學(xué)生學(xué)會如何簡練,、準(zhǔn)確地表述問題,。

3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題,，與同學(xué)們交流,，說問題的時候也要分析一下產(chǎn)生這些問題的原因。

4,、完成教材第35頁留白,，把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一下寫出來。

5,、引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題,。

二,、如何建議。

2,、指名學(xué)生說說想反映的問題,。

3、針對你發(fā)現(xiàn)的問題,，說說你的建議,。

4,、說說你想把問題反映給政府的哪些部門,。這個環(huán)節(jié)重點指導(dǎo)。

5,、討論：我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議,。討論之后小組進(jìn)行交流，再指名說說,，大家評議,，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評價。

6,、寫《建議書》并郵寄,。

7、鼓勵學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題,，并通過不同方式反映給有關(guān)部門,。

第七課。

做有責(zé)任的小公民,。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點：

教學(xué)過程：

一,、回報交流。

1、引言：可以用教材中“我們的社會正在飛速發(fā)展,，但是發(fā)展的同時,，也出現(xiàn)了許多新的社會問題。如果這些社會問題得不到及時解決,，就會直接影響到老百姓的生活和社會的和諧發(fā)展,。在你眼里，都有哪些社會問題,？”這段話進(jìn)行引導(dǎo),。

2、閱讀教材第34頁和35頁的內(nèi)容,，然后說一說所交代的內(nèi)容,。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問題的原因，使學(xué)生學(xué)會如何簡練,、準(zhǔn)確地表述問題,。

3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題,，與同學(xué)們交流,，說問題的時候也要分析一下產(chǎn)生這些問題的原因。

4,、完成教材第35頁留白,，把自己發(fā)現(xiàn)的問題歸納一下寫出來。

5,、引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題,。

二,、如何建議。

2,、指名學(xué)生說說想反映的問題,。

3、針對你發(fā)現(xiàn)的問題,，說說你的建議,。

4、說說你想把問題反映給政府的哪些部門,。這個環(huán)節(jié)重點指導(dǎo),。

5、討論：我們采用什么樣的方式來反映問題并提出建議,。討論之后小組進(jìn)行交流,，再指名說說,，大家評議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評價,。

6,、寫《建議書》并郵寄。

7,、鼓勵學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問題,，并通過不同方式反映給有關(guān)部門。

第八課,。

我們的衣食哪里來,。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點：

教學(xué)過程：

1、引入新課,。

教師拿出準(zhǔn)備的食物：水果,、面包、火腿腸等,，引入課題并板書,。

2、實物導(dǎo)入,，分析歸類,。

引導(dǎo)學(xué)生從早餐到午餐吃的食物開始，介紹自己吃過的食物有哪些,。再根據(jù)學(xué)生的介紹,，讓學(xué)生把這些食物分成兩類：本身就是農(nóng)產(chǎn)品的實物；以農(nóng)產(chǎn)品為原料加工而成的食物,。

3,、圖文分析，填寫表格,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的四幅圖例,，進(jìn)一步了解哪些食物本身就是農(nóng)產(chǎn)品,，哪些食物是以農(nóng)產(chǎn)品為原料經(jīng)過加工制成的,。

（2）讓學(xué)生根據(jù)“可以直接吃的農(nóng)產(chǎn)品”和“經(jīng)過加工制成的食品”兩項進(jìn)行填寫。

（3）讓學(xué)生說一說哪些食物是自己家鄉(xiāng)生產(chǎn)的,。

4,、根據(jù)實物，分析歸類,。

（1）教師說說自己當(dāng)天的著裝,。

（2）學(xué)生自己說、相互說當(dāng)天的著裝,。

（3）學(xué)生根據(jù)課前填寫的調(diào)查表,，說一說自己及家人在一年四季中的服裝及家中的床上用品,。

（4）根據(jù)教材中提供的五幅組合圖形，師生共同分析這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)的關(guān)系,。

（5）填寫教材第43頁表格,。（6）閱讀“資料卡”，拓展知識,。

5,、圖文分析。

（2）師生共同分析圖中在生活中存在的各種浪費現(xiàn)象,，讓學(xué)生知道,，我們吃的食物包含了農(nóng)民的辛勤勞動，要尊重農(nóng)民的勞動,，不浪費糧食,。

6、討論交流,。

（1）學(xué)生分組討論：“如果沒有農(nóng)業(yè)和農(nóng)民,，我們的生活和整個社會會怎樣？”討論之后,，歸納,、總結(jié)、記錄結(jié)果,。

（2）請學(xué)生把過去,、現(xiàn)在對農(nóng)民的認(rèn)識交流。交流后,，讓他們以文字的形,。

式抒發(fā)心中是感受。

第九課,。

生活中的工業(yè)產(chǎn)品,。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點：

教學(xué)過程：

1、通過實物引入新課,。

教師拿出實物：手機(jī),、藥品、電視遙控器,、教科書等物品,，進(jìn)行談話：一提到工業(yè)，同學(xué)們可能覺得與我們很遙遠(yuǎn),，但是現(xiàn)在在老師手中的這些物品,，都屬于工業(yè)產(chǎn)品?？梢?，“工業(yè)”就在我們身邊,。下面，就讓我們走進(jìn)工業(yè)吧,。

2,、交流填表。

教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己家的生活用品,，之后引導(dǎo)學(xué)生交流：“看看你家有哪些生活用品與工業(yè)有關(guān),，你知道它們的品牌與生產(chǎn)廠家嗎？”學(xué)生交流后,，教師指引學(xué)生填寫教材第53頁表格,。

3、了解產(chǎn)品說明書（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看教材中的“空調(diào)說明書”,，“止咳定喘片使用說明書”,，了解這兩種日常生活中工業(yè)產(chǎn)品的使用說明。

（2）學(xué)生以小組為單位,，討論“如果不看產(chǎn)品說明書,，可能會出現(xiàn)什么情況”，使學(xué)生明白看產(chǎn)品說明書的重要性,。

（3）教師組織學(xué)生們看自己家中到來的各種工業(yè)產(chǎn)品的使用說明書,，學(xué)會在日常生活中，通過看產(chǎn)品說明書來正確使用工業(yè)產(chǎn)品,。

4,、通過對比，感受變化,。

（1）教師出示圖片：電風(fēng)扇,、空調(diào)、搓衣板,、洗衣機(jī),。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比，感受工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代,。

（2）學(xué)生們根據(jù)自己課前的調(diào)查,，說說自己家中的工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代情況及給生活帶來的變化。

（3）教師指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)“家中工業(yè)產(chǎn)品的變化”“給生活帶來的變化”,，然后填寫教材第57頁表格,。

5,、圖文分析,。

（1）師生共同根據(jù)“教科書的來歷”，了解一種工業(yè)產(chǎn)品的制作過程之后,，教師指導(dǎo)學(xué)生繪制簡單的“教科書的來歷”的流程圖,。

（2）根據(jù)流程圖,，師生共同分析生產(chǎn)一種工業(yè)產(chǎn)品的復(fù)雜過程和工人勞動的艱辛。教育學(xué)生應(yīng)該珍惜每一件生活用品,，尊重人們的勞動,。

6、分工合作,，實踐體驗,。

教師組織學(xué)生在班級、學(xué)校內(nèi)部“編輯”一本《班級優(yōu)秀作文選》,，體驗圖書編輯過程和編輯勞動的艱辛,。

指導(dǎo)學(xué)生：學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行分工。如：征稿,、選稿,、設(shè)計版面、打印,、繪制封面和插圖,、校對、裝訂,。

第十課,。

四通八達(dá)的交通。

教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)重難點：

教學(xué)過程：

1,、指導(dǎo)學(xué)生了解古人怎樣出行。

（1）讓學(xué)生看圖,，想象古人出行的情況,。

（2）結(jié)合教材中的幾幅圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意,，了解古代交通工具,，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代交通運(yùn)輸方式。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種交通工具的利與弊,。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析,、交流、形成自己的觀點并發(fā)表見解,。

2,、說說現(xiàn)代交通工具及發(fā)展情況。

（1）先讓學(xué)生結(jié)合生活說說自己知道的交通工具,。指名說,，別的學(xué)生補(bǔ)充。

3,、指導(dǎo)學(xué)生了解我國的主要交通線路,。（1）鐵路交通,。

讓學(xué)生看p68頁中國鐵路分布圖，了解我國的主要鐵路干線,。小組交流：我們家鄉(xiāng)經(jīng)過的鐵路是什么線路,？（青藏鐵路）。

（2）公路交通,。

讓學(xué)生看中國公路分布圖,，了解主要公路線路。

小組交流家鄉(xiāng)經(jīng)過的兩條主要公路線路,。（315公路和109公路）,。

（3）水上交通和航空交通。

讓學(xué)生閱讀教材p70頁,，了解我國的水上交通和航空交通,。提問：水上交通有什么特點？（具有運(yùn)量大,、運(yùn)價低的特點）,。

小組內(nèi)交流：從家鄉(xiāng)去北京，應(yīng)該選擇什么樣的交通工具,？為什么,？

4、認(rèn)識交通發(fā)展帶來的問題,。

在小組內(nèi)進(jìn)行交流,，交流后指名說一說。

參考認(rèn)識：交通擁擠,，尾氣污染,，江河污染，鐵路垃圾,，交通事故多,，死亡率高。

舉例說一說你身邊由于交通帶來的問題,，你認(rèn)為怎樣才能避免這些問題,？

第十一課。

現(xiàn)代通信真方便,。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點：

教學(xué)過程：

1,、古人怎樣聯(lián)系。

（1）讓學(xué)生結(jié)合教材中的幾幅圖自主學(xué)習(xí)古人是怎樣聯(lián)系的,，了解古代的通信方式,，以及各種通信方式是怎樣傳遞信息的，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代通信方式。（2）指名學(xué)生說一說,。

（3）小組討論：擊鼓傳聲,、烽火臺,、驛站,、信鴿等古代通信方式存在的局限。

2,、說說我的見解,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種通信方式的利與弊。（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析,、交流,，形成自己的觀點并發(fā)表見解。

3,、古代通信知多少,。

結(jié)合課前查找的資料，交流古代世界各國的通信方式,。

4,、選一選。

我校要舉行一次夏令營活動,，參加的同學(xué)有本市（縣）的,，有北京的，有臺灣的,，有日本的,，還有本縣邊遠(yuǎn)山區(qū)的。現(xiàn)在請同學(xué)們選擇和這些同學(xué)聯(lián)系的方式,，并說出理由,。

參考：本市的電話費較便宜，國際長途電話費比較貴,，山區(qū)的許多地方目前還不通電話,，也沒有互聯(lián)網(wǎng)。

選擇后讓學(xué)生分組討論,，匯報交流,。

5、實踐體驗------我來試一試,。

（1）教師導(dǎo)入：既然寫信,、打電話、發(fā)電子郵件是我們在日常生活中最常用的方法,，那就讓我們親自動手來試一試吧,！

（3）現(xiàn)場模擬打電話與發(fā)送電子郵件，討論我們應(yīng)該怎樣發(fā)送電子郵件郵件。

（4）學(xué)生現(xiàn)場給自己的朋友或親人寫一封信,，向他們介紹自己的情況,，并向朋友或親人送上美好的祝愿。

第十二課,。

傳媒拉近了時空,。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點：

教學(xué)過程：

一、課前布置,。

1,、同學(xué)們獲得信息的傳媒途徑非常豐富，那么你們經(jīng)常使用的是哪種呢,？作一個小調(diào)查,，自己的親人或朋友都利用哪些大眾傳媒獲得信息？包括他們喜愛的報紙,、電視,、廣播或者網(wǎng)絡(luò)等等。

2,、在自己喜愛的一種媒體上,，搜集自己最感興趣的一條新聞。

二,、我最喜愛的媒體,。

1、學(xué)生展示自己調(diào)查到的情況,，并向他人介紹自己喜愛的媒體及理由,。

2、學(xué)生交流自己如何利用喜愛的媒體進(jìn)行信息的搜集和獲取,。

3,、結(jié)合具體例子說一說媒體與你的生活密不可分的關(guān)系。

三,、小小新聞發(fā)布會,。

1、以小組為單位,，選擇感興趣的新聞,。從選編到播出，分工明確,。

2,、小組研究出新聞發(fā)布的形式。

3,、選出一名同學(xué)為主持人,，每小組選派播音員進(jìn)行播讀,，主持人可以采訪小組其他成員。

四,、讀報計劃,。

1、請紙質(zhì)傳媒組介紹適合同學(xué)們閱讀的書籍,、報紙,。

2、互相介紹自己喜歡看的書,。

3,、制定“讀報計劃”,。

五,、說說電視。

1,、談話：電視已經(jīng)成為每個家庭必不可少的伙伴,，它不僅給我們帶來了知識和信息，還給我們的生活帶來了前所未有的樂趣,。你喜歡看那些頻道的哪些電視節(jié)目,？為什么？完成教材84頁的表格,。

2,、同學(xué)們交流自己經(jīng)常看的電視頻道,、喜歡看的電視節(jié)目和喜歡的理由,。

3、談話：不同的電視頻道和電視節(jié)目并不都適合所有的觀眾,。特別是對我們少年兒童來說,，正處在學(xué)習(xí)和成長階段，應(yīng)該看什么樣的電視節(jié)目,，什么時間看,，看多長時間，都要有相應(yīng)地選擇和限制,。聽聽你們的意見吧,，把你們的意見寫在教材85頁的表格上。我們應(yīng)該看的電視節(jié)目：應(yīng)該什么時間看：應(yīng)該看多長時間：

有選擇有限制地看電視,，對我們成長有哪些好處：

無選擇無限制地看電視,，對我們可能有哪些不好的影響：

4、讓學(xué)生交流補(bǔ)充以上問題,。

六,、說說網(wǎng)絡(luò),。

1、談話：近年來,，網(wǎng)絡(luò)已成為傳播信息的重要媒體,。人們可以通過網(wǎng)絡(luò)快速溝通、瀏覽方方面面的信息,。它可以把你同其他伙伴連接起來,，實現(xiàn)即時交流。

2,、讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)都有哪些作用,。小組內(nèi)交流，交流后指名說一說,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識上網(wǎng)地點和上網(wǎng)目的。

4,、小組內(nèi)討論：網(wǎng)絡(luò)有利有弊,，你們知道上網(wǎng)時應(yīng)注意什么嗎？討論后指派小組代表說一說,，大家補(bǔ)充,。

第十三課。

世界科技的今天,。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點：

教學(xué)過程：

一,、激情引趣，導(dǎo)入新課,。

1,、展示2003年10月15日我國宇航員楊利偉乘坐“神州”五號載人飛船飛向太空的圖片。

二,、有趣的機(jī)器人,。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材90頁,。你對哪個機(jī)器人最感興趣,？和大家介紹一下吧。

3,、你平時還聽說過哪些機(jī)器人,？和大家一起交流一下吧。

三,、太空之旅,。

1、組織學(xué)生回憶乘坐“太空飛船”時的體驗,。沒有過這種體驗,，可以直接以“神秘的太空”為主題,，讓大家想象太空的奇妙，激發(fā)學(xué)生探究太空的欲望,。

2,、在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢,？誰實現(xiàn)了人類幾千年來的登月夢想呢,？請學(xué)生閱讀教材第91頁教材，然后交流,。

3,、想象：航空技術(shù)還會有哪些發(fā)展呢？（先組織學(xué)生分組討論,，然后再交流,。）。

四,、身邊的“小小科學(xué)家”

1,、導(dǎo)入：現(xiàn)代科技成果層出不窮,，這是科學(xué)家們不辭勞苦,、勤奮工作的結(jié)果，是科學(xué)家們汗水與智慧的結(jié)晶,。同學(xué)們,，你們知道嗎，在這些科學(xué)家中,，還有與我們年齡相仿的“小科學(xué)家”呢!

2,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁，相互交流,。

3,、為什么他們小小年紀(jì)就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎,？組織學(xué)生分組討論匯報自己的想法,。

4、總結(jié)：不僅要有相關(guān)的科學(xué)知識,，還要具備善于觀察,，樂于思考，不怕挫折的精神品質(zhì),。

第十四課,。

讓科技造福人類。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點：

一,、生活處處有科技,。

1,、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？

3,、組織學(xué)生閱讀教材第98頁,、99頁的內(nèi)容，看一看,，說一說,。

4、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說起：如各種文具,、多功能文具盒,、紙張、自行車,、汽車等,。讓學(xué)生感受到，如果離開了科學(xué)技術(shù),，人們將無法順利,、方便地生活。

5,、交流后填寫教材第99頁下邊的表格,。

6、教師,、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分,。

二、假如生活中沒有科技,。

1,、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫、想象作文,、表演等）來表現(xiàn)假如沒有科技會是怎樣的情景,。

2、由學(xué)生組織,，個人,、小組等多種形式來展現(xiàn)自己的想象。

3,、體驗活動：假如世界停電一分鐘,。

4、總結(jié),。

三,、這樣利用科技成果是錯誤的。

1,、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分,，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類,。但是，如果科學(xué)技術(shù)被錯誤地利用,，將會給人類帶來災(zāi)難性的后果,。

2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭方面的圖片,。

3,、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中？這樣利用對嗎,？為什么?

4,、閱讀教材第100頁、第101頁的內(nèi)容,，看一看,，說一說。

5,、你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例,？

6、填寫教材第101頁中的表格并總結(jié)：讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo),，是我們發(fā)展科技永恒的主題,。

四、倡議書,。

1,、科學(xué)技術(shù)被錯誤利用，給人類到來了災(zāi)難,。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后,，寫寫倡議書,。

2、倡議主題：不要再利用科技危害人類,，讓科技為人類造福,。

第十五課。

讓科技造福人類,。

教學(xué)目標(biāo),。

重難點。

教學(xué)過程,。

一,、生活處處有科技。

1,、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連,？

2,、導(dǎo)入：請你仔細(xì)想一想，你的生活中有哪些事情與科學(xué)技術(shù)密不可分呢,？

3,、閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容,，看一看,，說一說。讓學(xué)生感受到,，如果離開了科學(xué)技術(shù),，人們將無法順利、方便地生活,。

4,、交流后填寫教材第99頁下邊的表格。

5,、教師,、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。

二,、假如生活中沒有科技,。

1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫,、想象作文,、表演等）來表現(xiàn)假如沒有科技會是怎樣的情景。

2,、由學(xué)生組織,，個人、小組等多種形式來展現(xiàn)自己的想象,。

3,、體驗活動：假如世界停電一分鐘。

4,、總結(jié),。

三、這樣利用科技成果是錯誤的,。

1,、導(dǎo)入如果科學(xué)技術(shù)被錯誤地利用，將會給人類帶來災(zāi)難性的后果,。

2,、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭方面的圖片。

3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中,？這樣利用對嗎,？為什么?

4、閱讀教材第100頁,、第101頁的內(nèi)容,，看一看，說一說,。

5,、你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？

6,、填寫教材第101頁中的表格并總結(jié)：讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo),，是我們發(fā)展科技永恒的主題。

四,、倡議書,。

1、科學(xué)技術(shù)被錯誤利用,，給人類到來了災(zāi)難,。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后,，寫寫倡議書,。

2、倡議主題：不要再利用科技危害人類,，讓科技為人類造福,。

閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容,，看一看,，說一說。交流后填寫教材第99頁下邊的表格,。

展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭方面的圖片,。

討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中？

還知道哪些錯誤利用科技成果的事例,？填寫教材第101頁中的表格。

第十六課,。

讓科技造福人類,。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點：

教學(xué)過程：

一、生活處處有科技,。

1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？

3,、組織學(xué)生閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容,，看一看，說一說,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說起：如各種文具、多功能文具盒,、紙張,、自行車、汽車等,。讓學(xué)生感受到,，如果離開了科學(xué)技術(shù)，人們將無法順利,、方便地生活,。

5、交流后填寫教材第99頁下邊的表格,。

6,、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分,。

二,、假如生活中沒有科技。

1,、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫,、想象作文、表演等）來表現(xiàn)假如沒有科技會是怎樣的情景,。

2,、由學(xué)生組織，個人,、小組等多種形式來展現(xiàn)自己的想象,。

3、體驗活動：假如世界停電一分鐘,。

4,、總結(jié)。

三,、這樣利用科技成果是錯誤的,。

1、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分,，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類,。但是，如果科學(xué)技術(shù)被錯誤地利用，將會給人類帶來災(zāi)難性的后果,。

2,、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭方面的圖片。

3,、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中,？這樣利用對嗎？為什么?

4,、閱讀教材第100頁,、第101頁的內(nèi)容，看一看,，說一說,。

5、你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例,？

6,、填寫教材第101頁中的表格并總結(jié)：讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題,。

四,、倡議書。

1,、科學(xué)技術(shù)被錯誤利用,，給人類到來了災(zāi)難。為此,，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后,，寫寫倡議書。

2,、倡議主題：不要再利用科技危害人類,，讓科技為人類造福。

第十七課,。

揭開邪教的面紗,。

教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重難點,。

教學(xué)活動過程,。

一、匯報交流,。

1,、學(xué)生把自己搜集到的資料與全班交流。

2,、觀察課本圖片，以小組為單位，發(fā)揮他們的想象力,，編說故事,。

3、讓同學(xué)們想象如果人人都相信迷信的話,，我們的國家將變成什么樣,。

二、小小辯論會：迷信邪教對人有害還是有益,。

1,、教師作為主持人，全班分成兩隊,，即正方：迷信邪教對人有害,；反方：迷信邪教對人有益。

2,、辯論開始,。

正方展示迷信及法輪功危害群眾的資料圖片。反方對身邊發(fā)生的迷信事（對人有益）進(jìn)行辯論,。

3,、教師公布辯論結(jié)果。

三,、號召學(xué)生們行動起來：用科學(xué)破除迷信,。

1、教師：同學(xué)們,，迷信害人不淺,，斂光錢財、危害生命,，看到這些我們應(yīng)該怎么做,？現(xiàn)在讓老師就用科學(xué)來揭開迷信神秘、虛偽的面紗,。

2,、欣賞小實驗：“神符顯靈”。（1）教師演示“神符顯靈”：拿一張白紙,，在火上一考―――顯字了,！紙上出現(xiàn)了“今天別出門，出門有災(zāi),！”

（2）學(xué)生質(zhì)疑,。

（3）教師演示顯字的過程，揭開“神符顯靈”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字,。

4,、也許,，你心中還有很多謎暫時無法解開，還有好多事沒法解釋,。把它們記下來,，當(dāng)成你的科學(xué)夢想，然后努力去解答它們吧,。

四,、課外延伸：

舉辦一個小展覽。

把自己搜集到的資料與全班交流,。

第十八課,。

抵制邪教。

教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)重難點,。

教學(xué)活動過程。

一,、邪教的基本特征,。

1、打著宗教,、科學(xué)的幌子編造歪理邪說,。

2、神化邪教頭子,，進(jìn)行精神控制,。

3、建立地下組織,，進(jìn)行非法活動,。

4、不擇手段地騙斂錢財,。

5,、反對政府，仇視社會,。

6,、宣揚(yáng)“末日來臨”。

二,、邪教用各種把戲嚇唬人,。

1、看相算命,。

2,、裝神弄鬼。

3,、螞蟻寫字,。

4,、白紙顯字。

5,、玩符讖（讀音為“陳”）,。

6、抹鱔魚血招蝙蝠,、投放癩蛤蟆等東西。

三,、邪教的危害,。

1、破壞家庭,。

2,、騙取錢財。

3,、破壞生產(chǎn),。

4、奸污婦女,。

5,、殘害生命。

6,、毒害青少年,。

7、煽動鬧事,，擾亂社會秩序,。

8、危害基層政權(quán),。四,，相信科學(xué)，抵制邪教,。

1,、不相信。

2,、不參加,，不宣傳。

3,、勸阻家人不相信不參加,。

4、向公安部門及時舉報,。

五,、教師總結(jié),。

相信科學(xué)，健康生活集體說邪教的基本特征,。

集體總結(jié)邪教用的各種騙人的把戲集體回憶邪教的危害,。

自由說說我們怎么抵制邪教。

四年級品德與社會教案北師大版篇二

1,、指導(dǎo)誠實守信的基本含義,，懂得誠實守信是一種美德。

2,、懂得生活中怎樣做到誠實守信,，做誠實守信的人。

真正理解"誠實守信"的含義,，引導(dǎo)如何真正做到"誠實守信",。

學(xué)生準(zhǔn)備：

3、收集反面事例,，分析原因及后果,，談感想；

4,、收集值得討論的事例,，

（誠實守信與哥們義氣的區(qū)別是什么）。

5,、收集有關(guān)公益廣告,、名言警句、兒歌,。

注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成,，自由選擇，匯報時可制作課件,、圖表,、表演等方式。

教師準(zhǔn)備：

1,、深入到各組中了解收集情況,，指導(dǎo)歸類整理，

2,、設(shè)計匯報環(huán)節(jié),。

教學(xué)流程及設(shè)計意圖：

同學(xué)們，上次課結(jié)束的時候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是"誠實守信",。誰來匯報一下,，你是怎樣理解這四個字的（可結(jié)合資料談、可查字典,、可以從字面,、從自身經(jīng)歷談,。）。

教師：看看書中是怎樣說的（誠實守信,，就是言行跟內(nèi)心思想一致,，不偽裝、不虛假,，說話辦事實事求是講信用,。）。

教師：那么誠實守信有哪些意義呢（匯報收集的資料）,。

信息交流開始：

信息反饋表一：

信息來源時期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講,。

信息反饋表二：

調(diào)查對象來源事件啟發(fā)（匯報方式）。

信息反饋表三：

不誠實守信的例子：

反饋四：（辦報形式,，書簽制作，配圖）,。

討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別,。

兩個好朋友，甲犯錯誤,，甲對乙說："千萬別告訴別人,。"乙果然沒有說出去。

總結(jié)討論結(jié)果：誠實守信很重要的一點是要做到實事求是,，不掩蓋過失,，做錯了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人,，不自欺,。善于誠懇地指出同學(xué)的缺點，并幫助他改正,。

四年級品德與社會教案北師大版篇三

2,、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時或答應(yīng)別人的事沒做到時,，會有羞恥感,，并努力做到。

3,、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里,，盡力做到，這樣,，慢慢建立起自己的信譽(yù),。教學(xué)過程：

1、學(xué)生說“拉鉤,、上吊,，一百年不變,！”并說說在什么情況下我們用這個歌謠。

2,、你們說過這樣的話嗎,？當(dāng)時指的是一件什么事？你做到了沒有,？

3,、學(xué)生發(fā)言。

1,、聽故事《宋濂抄書》,。

2、提問：宋濂誠信的美德對他有什么幫助,？

3,、學(xué)生自由發(fā)表看法。

1,、在你身邊,，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人,？請你介紹介紹,。

2、介紹形式：

1）小組內(nèi)先交流,，代表發(fā)言,。

2）根據(jù)故事情節(jié)表演。

1,、看小品,。

2、討論：小美到底該怎么辦,？

4,、小結(jié)：你想做一個言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠,，真誠地幫助別人,，說到就做到，一定會成為大家信得過的朋友,。

1,、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做,？（教師出示假設(shè)情況）,。

2、思考：為什么我們有時會忘記自己的諾言？討論增強(qiáng)自制力的辦法,。

3,、總結(jié)辦法。

四年級品德與社會教案北師大版篇四

一,、活動目的：

1,、這部分內(nèi)容介紹了學(xué)生家庭和學(xué)校附近的商業(yè)場所，

它們分別是菜市場,、大型商場,、專賣店、超市,、文具店,、新華書店、小賣部,、農(nóng)村集市,、流動售貨車和小貨郎擔(dān)，這樣既考慮到了城市學(xué)生的實際需要,，又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況,，是比較全面的。學(xué)生在對這些商業(yè)場所的特點進(jìn)行認(rèn)識時,，除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過的商業(yè)場所,，因而擴(kuò)大了他們的知識面,，也進(jìn)一步增進(jìn)了他們對社會的了解。

2,、教師準(zhǔn)備教材中的圖片,。

二、活動設(shè)計：

1,、談話導(dǎo)課,、揭示主題：

(1)教師板書、解釋“購物場所”,。

先出示課本圖片認(rèn)識,，再讓學(xué)生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機(jī)板書,。

幾種常見類型(可貼學(xué)生拍攝的照片),。

(2)銜接：多種多樣(使板書齊全)。

照片,。

(教師可把書中圖片制成大圖相機(jī)貼進(jìn)去),。

2、情況調(diào)查：了解購買能力。

教師舉出幾種商品名稱,，讓學(xué)生回答出就近的哪個購物場所能買到,。舉例要多樣，衣,、食,、文具等都要有。

三,、情境創(chuàng)設(shè),、開展活動。

教師談話:家有人來做客,，需購買以下物品：鹽,、煙、酒,、肉,、蔬菜、水果,、拖鞋......

1,、替小明說出到哪里購買，說明理由!

(活動中把要買物品制成卡片,，每生一張,，假如你就是小明，分別到哪里采購,，把名稱寫在卡片反而,，并想好理由)。

2,、學(xué)生交流,。

3、調(diào)查：

哪些商品需要到較遠(yuǎn)的購物場所購買!你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場所,，做個小小設(shè)計師,，設(shè)置你家附近的購物場所!

四、模擬拓展生活實踐,。

把卡片帶回家,，看看你寫的購物場所中，能否買到這些商品,，并寫上價格,，帶回來組成“購物角”。

四年級品德與社會教案北師大版篇五

1,、讓學(xué)生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物,，知道它們有感覺,，會交流。

3,、感受體驗動植物的生命的美麗,。

初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動植物，知道它們有感覺,，會交流,。

感受體驗動植物的生命的美麗。

昨天,，老師見了你們班的小朋友,，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家,。大自然也是一個大家庭,，在這個大家庭中都有哪些成員呢（生答）想看看它們嗎跟我來！（課件展示）動植物的畫面,。認(rèn)識他就大聲的說出來,。

1、看了這個___,，你會說些什么呢（生交流）,。

它們是多么可愛呀，生長在大自然中,，充滿了活力,，讓我們大自然變得更加美麗！你看,，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,，長得多好呀,。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀,！

2,、植物在生長，動物在生長,，小朋友也在生長,。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢想知道嗎走，跟我再去看看吧?。ㄕ故菊n件：小草生長,、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面,。師相機(jī)解說：如,，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他,。

3,、問：小草會生長，大樹會生長,，還有什么會生長,。

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶,，還有什么會生寶寶（學(xué)生交流）,。

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗,，讓我們的地球更美麗,。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,，他真可愛,；今天，我在一（四）班教室門口,，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命,。你看到了哪些動物、植物的生命（學(xué)生交流自己在生活的實踐和體會,。）,。

1、過渡：我們感受到動物,、植物不僅有生命,，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）,。

2,、（師出示一盆鮮艷、美麗的花）,，李老師也養(yǎng)了兩盆花,，你看到它美麗的生命了嗎（生回答）。

我精心的照顧她,，它就用鮮艷的顏色,、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?/p>

3,、師出示一盆植物（蘆薈）,，我還養(yǎng)了一盆蘆薈,，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么嗎（學(xué)生討論交流）,。

小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多,，很多,，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來很大的方便,。正是由于它們的存在,，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩,，才充滿了活力,。

4、你像認(rèn)識一樣照顧過植物,、動物嗎（相機(jī)問：你的心情怎樣）,。

（學(xué)生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎（交流）。

5,、對呀,，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣,，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下,，它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂,。

6,、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣,，白天爭開眼睛,，看看美麗的世界。晚上,，小朋友們睡覺了,，牽牛花也睡覺了,。（讓學(xué)生體會動植物的感覺）。

7,、課件展示：你看,，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護(hù)自己,。（師做簡單講解）,。

過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力,，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也會交流?/p>

我們通過語言進(jìn)行交流,，你知道小動物怎樣說話嗎（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬,、小鳥它們可能會說什么呢（想像,、交流）。

小豬,、小鳥是有生命的,，它們也會說話，也會用它們自己的語言進(jìn)行交流,。所有的動物,、植物和人一樣，有美麗的生命,。（課件展示）,。

8、今天,，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎（展示各種小動物）把小動物分到各組去,，給足時間讓學(xué)生充分和它們親密接觸,。

過渡：看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心,；看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗,，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié),，我們來種下一顆種子,，讓它和我們一起成長。

1,、發(fā)花盆,、種子讓學(xué)生自己動手種花。師示范種花過程,?！獙W(xué)生種花（放音樂《種太陽》）。

2,、我們要天天照顧自己種下的花,，比一比，誰的花最先發(fā)芽,，最早開花,。老師請你做好觀察記錄,。（講解）。

x老師希望小朋友們播下的種子,，在你們的關(guān)心,、愛護(hù)下早點生根、發(fā)芽,，早日開出艷麗的花朵,，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命,。

生命——美麗的——珍惜,、愛護(hù)。

四年級品德與社會教案北師大版篇六

一,、填充,。

1、我們要學(xué)會在生活中更好地與（）合作,。

2,、當(dāng)你媽媽遇到痛苦和不愉快的時候，我會（）,。

3,、未成年人犯罪的一個重要特征是（）。

4,、抄襲是學(xué)不到真本領(lǐng),，還會失去大家對你的（）。

5,、我們吃的大米是由（）加工成的.,，吃的饅頭是（）加工成的。

二,、判斷,。

1、不管做什么事,，我都要找別人共同完成,。（）。

2,、我們不應(yīng)該用自己長處去比別人的短處,。（）。

3,、遇到大同學(xué)敲詐時,，我會向老師報告這件事。（）,。

4,、我做作業(yè)，一遇到不會做的題目,，就去問老師或家長,。（）。

5,、我們小學(xué)生要養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣,。（）。

三,、選擇題,。

a用手捂著鼻子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走開了,。b趕緊幫小明清理臟物,。

c裝作沒看見，離開教室d叫幾個同學(xué)來幫忙,，自己去喊老師,。2、張平平做作業(yè)時,，有一道應(yīng)用題想了好長時間,，也沒弄懂，他去（）a仍然堅持自己想,，直到想出來為止b找爸爸幫他算出答案自己重新照著樣子抄一遍c請老師幫助分析,，搞清數(shù)量關(guān)系，再自己重新計算,。

3,、有人說早晨聽到烏鴉的啼叫，這一天會倒霉,，你（）,。

a相信b不相信c無所謂d聽不到為妙。

4,、老師對你試卷上的一道錯題沒扣分,，你會（）。

a裝不知道b讓老師重新扣分階段c高興d無所謂,。

5,、為了減少“白色污染”，我決定送媽媽一個（）購物袋,。

a皮做的確良b線做的確良c繩子做的確良d布做的,。

6、劉小剛和幾個同學(xué)負(fù)責(zé)布置元旦教室環(huán)境,，在合作中出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的問題,，這時他們應(yīng)該（）,。

a找老師評理b放棄合作，各干各的,。

c討論協(xié)商出一個最佳方案d分成兩派吵架,。

7、乒乓球臺上的有兩個低年級的同學(xué)在玩,，你會（）,。

8、選擇食品主要看（）,。

a保質(zhì)期越近越好萊塢b食品配料越豐富越好,。

c價格越低越好萊塢d包裝袋直漂亮越好。

四,、簡答題（30分）,。

1、為什么說吸煙等于慢性自殺,？

2,、你學(xué)習(xí)了哪些法律法規(guī)？從中知道了些什么,？

四年級品德與社會教案北師大版篇七

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,；敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折。

能力目標(biāo)：學(xué)會獨立學(xué)習(xí),，培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

知識目標(biāo)：學(xué)會給自己制動不同時期的目標(biāo),，樹立自信心,。

教學(xué)重點。

引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足,。

教學(xué)難點。

幫助學(xué)生有針對性地開展尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)方法,，彌補(bǔ)自己的不足,，鍛煉自己的意志力使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

教師準(zhǔn)備：多媒體（故事錄音）,、拼圖積木。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的名人名言,、書簽,。

課時安排。

2課時。

第一課時完成教材p22—p24頁內(nèi)容,，話題為“學(xué)習(xí)是我自己的事”,。

第二課時完成教材p25—p26頁內(nèi)容，話題為“毅力幫助我們進(jìn)步,。

教學(xué)過程,。

第一課時。

活動一我是小記者,。

1、創(chuàng)設(shè)情境：大家好,，我是學(xué)校廣播站的小記者,，目前學(xué)校里正在開展“學(xué)習(xí)明星大比拼”活動，今天我們要采訪的是四年級一班的學(xué)習(xí)明星————小剛,，請大家跟隨我一起走進(jìn)小剛的生活,，去看看他是怎樣成為一位學(xué)習(xí)明星的。（播放錄音：小剛的學(xué)習(xí)生活）,。

2,、記者：同學(xué)們，聽了剛才小剛講述自己的學(xué)習(xí),，你們有什么感想嗎,，現(xiàn)在我就隨機(jī)來采訪幾個同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、記者小結(jié)：從剛才的畫面和幾位同學(xué)談的感受不難看出小剛很清楚地知道作為一名小學(xué)生,，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),，他把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事情，看成自己的一種責(zé)任,。人世間有各種各樣的責(zé)任,，有的責(zé)任可以分擔(dān)，有的責(zé)任可以轉(zhuǎn)讓,，只有自己的責(zé)任只能由自己承擔(dān),，學(xué)習(xí)是我們自己的事情，自己的事情要自己做,。

活動二學(xué)習(xí)大家談,。

2、記者：看來每個人都有自己的學(xué)習(xí)小訣竅,。同學(xué)們,，你們知道嗎，有很多成功的人之所以能夠成功就是和他小時候主動學(xué)習(xí)是分不開的,，老師給大家?guī)砹宋覈臉蛄篰^磚家茅以升小時候的故事,。（播放故事：“小橋迷”到造橋^^磚家）。

3、記者：聽了這個故事,，你們又有什么感受呢,？

4、記者小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)長大了,，要向茅以升爺爺那樣學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人,，要坐學(xué)校的小主人，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正不足,。

活動三學(xué)習(xí)態(tài)度之我見。

1,、師：剛才大家都談得很好,，可是小記者在昨天采訪的時候，遇到了這樣幾個同學(xué),，他們對一個問題有不同的意見,，我們的小記者也不知道誰對誰錯，就請大家?guī)蛶托∮浾甙?！我們請小記者來說說他遇到的問題,。

（1）遇到不懂的問題，馬上向周圍的人請教,。

（2）遇到不懂的問題,，堅持獨立思考，不向周圍的人請教,。

（3）遇到不懂的問題,，先自己獨立思考，還不懂再請教周圍的人,。

3,、師：如果是你，你會怎么認(rèn)為呢,？認(rèn)為是第一種意見對的坐在右邊,，認(rèn)為是第二種意見對的坐在左邊，同意最后一種意見的站中間,。（調(diào)整座位）,。

4、學(xué)生自由發(fā)言,。

5,、記者小結(jié)：同學(xué)們說的都很有道理，我記得一位的足球教練曾經(jīng)說過這樣一句話：態(tài)度決定一切,。這句話不僅適用于足球,，也適用于其他工作和學(xué)習(xí),。

6、師：還有很多成語是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的,，你們還知道哪些呢,？請同學(xué)們把這些成語寫在自己制作的書簽上來勉勵自己。學(xué)生制作書簽,。

7,、總結(jié)：人世間有各種各樣的責(zé)任，父母老師對家庭和社會有責(zé)任,，我們小學(xué)生要對自己的成長負(fù)責(zé)人,，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，讓我們都成為學(xué)習(xí)的主人,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事,。

板書設(shè)計。

學(xué)習(xí)是我自己的事,。

自己的事情自己做。

獨立完成作業(yè),。

做完作業(yè)再去玩,。

第二課時。

活動一拼圖游戲,。

1,、師：我們每個同學(xué)小時候都喜歡玩各種各樣的玩具，不過今天老師要和大家一起玩一次“拼圖”游戲,，并且進(jìn)行比賽,，看誰拼得又多又準(zhǔn)，每組一副拼圖積木,。

2,、提要求：（1）每組一副拼圖，大家要齊心協(xié)力配合好,。（2）拼圖時間為20分鐘,。（3）哪一組在規(guī)定的時間里拼得又多又準(zhǔn)，圖案也沒錯就算過關(guān),。

3,、學(xué)生分組拼圖。

4,、師：游戲結(jié)束了,，說說你在玩這個游戲時的感受，或者你在游戲過程中是怎樣細(xì)心照圖,，耐心拼圖的,。

5、小結(jié)：看來，做事情需要的是耐心,，除了耐心還要有堅強(qiáng)的意志,，只要具備了堅強(qiáng)持久的意志就可以成功。而這種堅強(qiáng)持久的意志就是毅力,。毅力可以是我們堅持到底,，攻克一切堡壘，最后取得勝利,。

活動二名人名言說毅力,。

1、（多媒體）出事教材p25頁名人名言,。師：誰來讀一讀這句話,？

2、師：你知道這句話的意思嗎,？

3,、師：你還知道關(guān)于毅力的名人名言嗎？

4,、從這些名人名言中,，你有什么感受？

5,、師：剛才有同學(xué)說了,，冰凍三尺非一日之寒，毅力可以幫助我們做好每一件事,。但不是每一個人都能做到的,。今天老師給大家講一個古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底的故事，請大家聽完之后說說你有什么感受,？（多媒體播放故事錄音）,。

6、小結(jié)：世間最容易的事是堅持,，最難的也是堅持,。這些名人名言和故事告訴我們有了毅力的陪伴，任何困難都難不倒我們,，成功的秘訣在于堅持,。

活動三其實我很棒。

1,，師：剛才在同學(xué)們的堅持下,，很多小組都完成了拼圖，真不錯,。在學(xué)習(xí)上,，同學(xué)們遇到過困難嗎,，你是怎么克服的呢？在小組里和同學(xué)們交流一下,。

2,。全班交流。

3,。師：同學(xué)們都有自己戰(zhàn)勝困難,，堅持學(xué)習(xí)的好方法。有兩個同學(xué),，我們一起來看看他們是怎么對待學(xué)習(xí)的,。（多媒體）出示教材p26頁圖。

4,。師：你認(rèn)為圖上的同學(xué)對學(xué)習(xí)缺少了什么,？這樣對學(xué)習(xí)有什么影響呢？說說你的看法,。

5,。師：如果請你幫助這兩個同學(xué)，你們會用什么辦法呢,？

6,。師：同學(xué)們有這么多好方法，老師相信用好方法幫助我們學(xué)習(xí),，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。課后,，同學(xué)們可以把自戰(zhàn)勝困難的方法,，寫在書簽上，和同學(xué)交流共勉,。

板書設(shè)計,。

毅力幫助我們進(jìn)步。

耐心,。

成功堅持,。

毅力。

四年級品德與社會教案北師大版篇八

1,、懂得在生活中要遵紀(jì)守法,，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人,。

2,、知道＂近朱者赤，近墨者黑＂的道理,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識,，學(xué)會和品德高尚的人交朋友,。

3、理解＂勿以善小而不為,，勿以惡小而為之＂的道理,，學(xué)會對不該做的事說＂不＂。

重點：遵紀(jì)守法,，學(xué)會對不該做的事說＂不＂,，做一個自尊自愛的人。

難點：在沒有約束的情況下,，不做不該做的事,。

1、＂孟母三遷＂的故事,。

2,、制作小丁在一伙小青年的慫恿下去網(wǎng)吧的課件。

1,、教師講述＂孟母三遷＂的故事,。

2、教師：孟母為什么要三次搬家,？你認(rèn)為是否有這個必要,？教師鼓勵學(xué)生從多種角度思考，對于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定,。

1,、教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友,。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁,，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩,。你瞧,，他們又來了。教師播放課件,。

2,、教師：由此我們可以看到古代＂孟母三遷＂的道理。對青少年來說,，選擇怎樣的人做朋友非常重要,，我們要學(xué)會保護(hù)自己，對一些不該做的事,，我們要堅決說＂不＂,，盡管有時拒絕的話很難說出口。

1,、教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時候邀請小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片,。教師：如果你是小強(qiáng),，你會怎么想，怎么做,？學(xué)生分別講述理由,，全班討論，并評價哪一種做法,。

2,、教師小結(jié)：有時候，我們會遇到類似這樣的多種選擇,，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時應(yīng)該做的事,，不能因一些_而松懈。當(dāng)然,，我們還需注意做事,、說話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意,，造成不必要的誤解,。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式,，并思考除教科書中出示的情況外,，四種拒絕方式分別還會在哪些情況下使用。

3,、小組討論,，用具體的事例說明什么時候，什么事情,，該如何拒絕,。

4、全班交流,，評議,。

5,、教師出示＂辨析角＂內(nèi)容,。教師：當(dāng)遇到這些情況時，你會怎么做,？學(xué)生討論,，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。

1,、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事,？碰到這種情況，你是怎么解決的,？

2,、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講,。

3、全班對小品演講進(jìn)行綜合評議,，尤其要注重拒絕方式是否合適,。