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小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇一

本次聯(lián)研活動的主題是（讓口算成為一種能力）,，首先由育才小學本部的陳文芹老師執(zhí)教（兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算）,，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法,，在這兩種基礎上進而向學生滲透轉化法，整節(jié)課學生不但靈活掌握了口算知識,，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),，也充分感受數(shù)學思想方法的滲透。整節(jié)課,，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,，充分感受到了學習數(shù)學的快樂，知識能力情感體驗大豐收,；第二節(jié)課由南道回民小學的文明老師執(zhí)教的（口算與技巧），文老師一開始就給學生設置了懸念———老師和學生進行比賽,，老師用口算，學生用計算器計算同時計算十道題,，看看誰先算完,，一下子激起了學生學習的興趣，整個過程設計的題目都是圍繞如何進行口算,，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系,，并從中總結出口算的方法與技巧。

兩位老師針對執(zhí)教學生年齡段特征,，充分挖掘教材,，并利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，引導學生積極思考,、站得高,，挖得深，數(shù)學思想方法的滲透,，讓兩節(jié)課有了“魂”,。通過學習,，學生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進行口算,。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設計意圖與教后反思,。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,，從不同的角度和深度,，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對性的建議和問題,，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,，把本次活動推向了高潮,。

在互動評課后，由育才小學數(shù)學教研員宋淑珍老師做了題為（加強口算培養(yǎng),，讓口算成為一種能力）的專題報告,。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手，然后針對自己對育才小學所管轄7個學區(qū)從老師和學生兩個層面進行了實際調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)中高年級學生口算存在的問題：

1,、學生“筆算式”口算最為嚴重,。

2,、口算練習的盲目性,。

3,、口算練習有數(shù)量沒質量,。

4,、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性,。

5,、師生對口算教學態(tài)度輕視。

然后針對7個學區(qū)出現(xiàn)的情況,，根據(jù)她自己多年教學和教研經(jīng)驗出發(fā),，為老師們指明了加強學生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng)———基（抓基本）,、教（教方法）,、練（長訓練），讓老師們受益匪淺,。

最后,，由三小王秀珍主任對本次活動作了精彩的總結,。王主任說：“一個數(shù)學成績比較差的學生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了,，也就相應的把其他方面的成績提上去,，進而就提高了他的整體成績，宋老師對口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng),，就會很大程度上能提高學生的口算,，進而讓口算成為學生的一種能力，這是我們共同的追求,！”

本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,，與會老師積極參與，達到了共同研究,、共同提高的教研氛圍,，收到了良好效果。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇二

時光流逝,，一個緊張,、充實、有序,、奮進的學期即將結束,。本學期小學數(shù)學教研組工作的重點是以中心工作為重點，結合我校的實際情況,，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃,，堅持以數(shù)學教學課堂和多媒體教學為主陣地,。認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準,，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式,。以課堂教學質量為切入點,，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率,，切實提高教育教學質量,。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動,，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動,，使我校數(shù)學教學質量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束,，回顧一學期的教研工作,，主要從以下幾各方面談起：

力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結合本組五位數(shù)學教師，思想態(tài)度端正,、對工作兢兢業(yè)業(yè),，平時能積極學習、深鉆教材,，,。這學期，我組堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，每位教師都有嚴謹,、扎實,、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,，及時研究教學的重點,、難點，精心設計課堂的教學過程,，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學中的優(yōu)越性,，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。對作業(yè)能嚴格要求,，認真及時批改,、及時反饋，效果明顯,，大家能從點滴入手,，了解學生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭的意識,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在，學有所得,，向40分鐘要效益,；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題,，教師互學互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關及期中質量檢測,。查漏補缺，培優(yōu)輔差,，立足課堂,。

每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結,。為了改革課堂結構和教學方法,。提高教師的課堂教學水平。開學初討論,、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向,。為了能更好的提高課堂教學效益。并堅持開展聽,、評,、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。本學期有中心組織的公開課,、到銀川四小聽課、還利用晚間值班的時間組織看課堂實錄,，每次聽課后能及時反饋聽課的感受,，組織評課,，做到取長補短,。并能創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助,、互相切磋,、互相交流的學習型的教學氛圍。加強教師網(wǎng)絡技術培訓,，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平,。本學期我組教師都能采用多媒體的輔助教學,，在平時的教學中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學,。并能利用網(wǎng)絡上網(wǎng)了解教學信息,。中心組織的全組數(shù)學教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動。促使大家平時注重對自身基本功的訓練,，使各位教師的能力得到了提升,。中、高,、低段的各項競賽活動在教師的精心準備下,，依據(jù)計劃全部完成。對于測試與反饋,，依照教學規(guī)劃與實際教學效果,，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查,，并且能密切關注優(yōu)秀率和及格率,，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動,。特別是平時的各種考試還有期末復習,，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正,，“提優(yōu)補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間,，積極上網(wǎng)查尋資料,，出試卷，討論問題,，真正做到資料共享,，做到理論與實踐相結合。檢查教師的聽課和備課情況,，從檢查的結果來看,，每個教師都很認真，工作得很細,，也比較到位,。期中中心組織四、五,、六年級教學質量抽測,，封映、董學玲,、王玉彩老師都受到了中心的'表彰獎勵,。這些都與老師的努力分不開的。

充分挖掘教材中的德育因素,，有機地進行思想教育,，日積月累就會起到潛移默化的教育效果,。在教學中全組教師都能充分利用數(shù)學課本的內(nèi)容對學生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體,、多種教學形式,，在傳授知識、培養(yǎng)能力,、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育,，發(fā)揮教學內(nèi)容中有關德育因素的作用。如：王娟,、吳春梅兩位老師從坐姿,、準備學習用品、怎樣聽課,、發(fā)言要先舉手,、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學生進行良好學習習慣的培養(yǎng),，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評,。中高段教師封映、董學玲,、王玉彩更能注重對學生能力的培養(yǎng),。在教學中讓學生通過從操作得到感知，到觀察分析,，最后抽象概括等一系列心理活動,，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結論的正確性,，學生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想,。發(fā)展智能，提高科學文化素質,。數(shù)學的內(nèi)容,、思想、方法在日常生活,、生產(chǎn)科研中應用廣泛,，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學研究的基礎,。在日常的課堂教學中,，教師們把知識轉化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧,，提高學生的科學文化素質,。運用多種教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣,。調(diào)動學生學習積極性,，促使學生主動地學習,，培養(yǎng)思維、提高能力,，這是擺在每一個數(shù)學教師面前的重要任務,。在教學中，教師們運用多媒體課件,、教具,、學具，進行直觀教學,，提高學生學習興趣,，幫助學生理解和掌握知識。寓教學于愉快活動之中,。低段教師在教學中設計了多種有趣的游戲活動,，讓學生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維,。通過不斷實踐,、探索、總結,，尋找一種適合自己教學實際的,、有特色的課堂教學方法。課后大家能及時交換意見,，及時總結經(jīng)驗,，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果,。并及時寫了心得,。

本學期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學的實效性”這一專題課題為主，每次活動中都結合當前小學數(shù)學教學中的突出問題,、熱點問題進行深入探討和研究,，每次活動有重點、以教學實踐進行資料積累,。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐,，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結、交流和完善,。加強了課堂教學改革的研究,，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和教學質量的提高,。

對學困生進行分析,，以此來轉變學困生的學習，同時提高教師的教學質量,。特別是王玉彩老師幫困的效果顯著,。交流中,，老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果，更多的關注學困生學習的態(tài)度,，和學習目的的教育,，再教給他們一些好的學習方法，培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣,。封映老師在平時對學困生輔導的時候,，能注意進行分層輔導，對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內(nèi)容,，給不同的學困生制定不同的目標,，以此來激勵學困生的學習興趣。董學玲老師在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學對子,，讓學習好的學生幫助學困生,，促進學生的共同進步。在平時還盡量多關心學困生,，多注意和他們在一起交流思想,，讓他們喜歡你這位老師，愿意和老師交流,，他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科,。還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問，每當學困生有了什么進步,，一定要給予表揚和鼓勵,，樹立他們的學習自信心。老師們在自己的教學中對學困生幫助的方法用了很多,，在平時的輔導中,，對學困生付出的愛也是很多的。同時也注意了在平時的教學中將轉變學生的學習方式和轉化學困生進行有機的結合,，以此來提高自己的教學質量,。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇三

1、本學期我校數(shù)學教師通過加強課標理論和業(yè)務學習,，我們數(shù)學組在工作態(tài)度,、學生作業(yè)、教師備課,、參加組內(nèi)教研活動方面,、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進步。

2,、教師育人的整體意識得到提高,，變知識育人為文化育人，讓學生在愉悅的環(huán)境中學習,。在這方面,，教研組做到了三個引領：理念引領、思路引領,、方法引領,。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務學習，聽課,，提高認識,。

3、教研組每次活動都有內(nèi)容,，有主題,，每次都有主講人、記錄人,。人人都要參與到活動中來,，人人都要當一次主講人，教研組長做到每次活動早安排,，早策劃,，起到了教研促進步的目的。

1,、每月學校定期檢查教案,、作業(yè)一次。教研組認真組織檢查,，杜絕了無視進度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實效,，有板書設計,、課后反思；作業(yè)布置精心合理,，批改準確,，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語,。保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,。從而達到了作業(yè)練習的意義和目的,。

2、在學校的部署安排下,，繼續(xù)開展推門課,、展示課、校級課等活動,，突出新課標理念,、以主體參與的課堂教學設計為研究重點,，進行研、講,、評,、議一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧,，集思廣益,，提高教師的授課質量，提高課堂效率,，嚴把有效教學關,，打造優(yōu)質課堂，把教研組建成名師成長的搖籃,、教育科研的陣地,、學科教學質量的保證。

3,、學校領導不定期進行隨堂聽課,，主要監(jiān)察學生的學習習慣及課堂效果。這個學期要求每位教師聽課15節(jié),。

教研活動中大家積極發(fā)言,，討論激烈，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法,，從而充分體現(xiàn)了本次活動要求人人參與,、共同提高的主旨。對這樣的教研活動形式,，教師們都非常感興趣,，一致認為這樣的活動形式有目的、有實效,，能鍛煉提高教師的業(yè)務能力,，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺。集體備課后,，xxx老師對這節(jié)課進行了做課,，全體數(shù)學教師聽課，并再次討論總結,。教師對9加幾這部分內(nèi)容的教學有了更進一步的認識,。

本學期我校數(shù)學教研的小課題是《如何提高學生的計算能力》，確定專題后,，各年級根據(jù)學生家長的反饋和本年級的具體情況進行分析,、討論，找出了本年級學生在計算中存在的問題和解決的辦法。學期末我們對全校學生進行計算驗收,。從學生答卷來看,，普遍對計算的內(nèi)容掌握得較好，計算速度和準確率都有一定的提高,。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇四

通過扎實的教研活動,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結一下我們的研究成果。

一,、抓常規(guī)工作的落實,，每位教師心中有教研。

良好的開端是成功的一半,，這一學期我們根據(jù)學校的教研主題,，認真學習其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃,，并通過教研日歷的形式將計劃細分,，做到人人了解工作計劃,，個個知道自己常規(guī)工作。課堂是老師的立身之地,，是教學的主戰(zhàn)場,，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設情境導入新課”教學常規(guī)工作,，是每一位數(shù)學教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課、上課,、反思三環(huán)節(jié)。

1,、以本為本,，深入鉆研教材。每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目標,，重,、難、疑點,，精心地構思教學的五個環(huán)節(jié),。

把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課,，讓孩子上課伊始就走進數(shù)學,，做到“一石激起千層浪”。

創(chuàng)設各種情境,，為學生提供從事數(shù)學活動的機會,，激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望。學習應與一定的情境相聯(lián)系,，在實際情境下進行教學,，可以使學生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識,，不但便于保持,，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學中運用綠色語言,，讓學生在溫和,、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上數(shù)學,。

3,、課后反思受益無窮每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間,。

這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后,，在校領導的帶領下各位教師各抒己見,，有爭執(zhí)，有流并能及時反思,，寫好聽課反思,，我們更為關注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心,，這樣可以更好提高自己,。

4、共同合作,，集思廣益,。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇五

這個學期數(shù)學組又進入了一批具有較高素質的教師，為我們帶來了許多寶貴的經(jīng)驗。開學初,，我們統(tǒng)一思想,，把“教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地,、學科教學質量的保證,，成為學習型組織”這一理念滲透到每位教師的教育教學工作中，把自己的寶貴經(jīng)驗與學校的先進理念有機的結合,，制定了自己這個學期的主攻方向,，確立了自己的教研有效子課題，教研工作有條不紊地開展起來,。

二,、扎實工作，推動教研。

1,、本學期全體數(shù)學組成員,，深刻認識到教研工作在教學中的重要性，積極參與到教學教研工作中來,。十月初我們開展了匯報課展示，童君老師的《認識橢圓形》一課，讓我們感受到了學前教育與小學教育的重要性,，為我們提供了豐富的教研素材；老教師阮佳碧上的四年級《口算乘法》一課,，圍繞自己的有效子課題“學會質疑”穿起了一堂課,，在一系列有價值的提問中，學生的認識有了進一步的提升,，給年輕教師提供了很好的學習榜樣,；汪應林、李少波兩位年輕教師在匯報課中,，面臨新理念,、新教材，新學生,，他們敢于突破,，敢于創(chuàng)新，全組教師對他們的課進行了精彩點評,，點評內(nèi)容放在我們的“小學數(shù)學網(wǎng)”上,，文章閱覽次數(shù)達182次；十二月初李亞書老師三年級的研究課《兩步計算應用題》,，給了大家提供了更多更豐富的研究素材,，在組內(nèi)掀起了研究高潮；臨近期末復習，王建平老師親自為全組教師作復習指導課,，拋磚引玉,。尤其是在學校舉行的評優(yōu)課中，數(shù)學組選拔的兩位教師董禮焱,、熊國娟分獲一,、二等獎，為數(shù)學組爭得了榮譽,。每次的教研活動,，我們都以不同形式做到五個到位：內(nèi)容到位、教案到位,、評課到位,、整理教研課的資料到位、同時編入校園網(wǎng),。

2,、常規(guī)檢查常抓不懈。本學期定期進行教案,、作業(yè)檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時展開反思，不管是手寫教案還是電子教案都逐漸規(guī)范,，注重實效性,，注重備教材、備學生,，在公開課上得到了很好的體現(xiàn),。學生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進一步加強，為學期末的作業(yè)展示打下了良好的基礎,。

3,、校長常說，沒有活動就沒有教育,，沒有活動的教育是蒼白無力的,。這個學期我們數(shù)學組開展了豐富多彩的數(shù)學活動，有數(shù)學興趣班,、奧數(shù)班,、數(shù)棋班、提高班,，網(wǎng)絡應用講座,，極大地調(diào)動了學生的學習興趣，培養(yǎng)了一批很有潛力的學生,。十二份舉行的“博雅杯”小學生數(shù)學計算技能大賽,，涌現(xiàn)出一批計算能手,，在學部的檢查評估中，受到了好評,。

三,、加快網(wǎng)絡教學，促進教研,。

新課程改革的浪潮滾滾而來,，新課程對教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更新、更高的要求,。信息技術在各個領域的廣泛運用,，信息技術與學科整合顯得尤為重要和實用，在學校和信息中心的大力支持下,，我們開發(fā)了“北大附中廣州實驗學校小學數(shù)學網(wǎng)”,，我們建站的宗旨是，讓網(wǎng)絡服務于教學,，讓網(wǎng)絡服務于學生,，讓網(wǎng)絡溝通教師與學生之間的情感，使其成為協(xié)同工作,、溝通交流,、信息獲取、問題解決的載體,。從20xx年九月二十日開通以來，文章總數(shù)已達718篇,，評論668條,，注冊用戶230人，文章閱讀41000多人次,，每天的閱讀量都在千余人次,，以迅猛之勢向前發(fā)展。

我們網(wǎng)站的建設主要突出了一下幾個特色：

1,、教育教研平臺,。

教研組、教師可以利用這個平臺進行教育教研工作,，在網(wǎng)站中我們設立了“教研活動”專欄,，通過網(wǎng)站進行集體網(wǎng)絡備課、評課,，同時把老師們的優(yōu)秀教學案例,、課件、反思等放到網(wǎng)上,，實現(xiàn)資源共享和網(wǎng)上交流,。在這個平臺上還有以下幾個欄目：“教師簡介”向學生和家長展示教師的風采,；在“教改動態(tài)”中主要體現(xiàn)新的教育思想、教育理念以及教育教學中的新動向,，指導教師工作,；“資料精選”、“輕松驛站”等欄目,，讓教師在輕松和諧的氛圍中不斷學習,、不斷反思提高自身的綜合能力，使教研組成為一個學習型組織,，成為教研科研基地,、名師成長的搖籃。

2,、教育教學平臺,。

只有把網(wǎng)絡運用在教學中，才能發(fā)揮其特有的功效,。

（1）指導教師教學工作,。比如面臨期末，我們在網(wǎng)上發(fā)布教研指導,，本周的教研活動主題是：復習與提高,。各位老師請抓好三個關鍵字（“理”--梳理教材內(nèi)容，系統(tǒng)性,、針對性地進行復習,；“究”--研究海珠區(qū)以往考試試題、研究考題特點,、方向,，抓住重點；“練”--結合新課標,，在注重基礎訓練的同時抓好綜合性習題精煉,，達到日日清。）寫好期末復習計劃,，提交到教導處和教研組各一份,。充分輔助教學質量的提高。

(2)進行網(wǎng)絡課堂教學,。例如：六年級第十一冊“軸對稱圖形”一課,，我們采用網(wǎng)絡教學，同學們通過指導性上網(wǎng),，自主進行學習,，提高了學生的學習興趣，拓展了學生得思維,，真正起到了網(wǎng)絡服務于學生的作用,。

(3)指導學生課后學習,。在平時的教學過程中，教師經(jīng)常遵循有針對性,、系統(tǒng)性,、綜合性以及貫徹面向全體、因材施教的原則,，在數(shù)學網(wǎng)上放上一些試題,，讓學生利用晚自習或星期六、星期天上網(wǎng)答題,，學生的興趣非常濃厚,，家長在家也能看到孩子在學校的學習情況，很受家長歡迎,。據(jù)不完全統(tǒng)計,，有近300多篇學生作業(yè)和學生評論。許多學生也在平時的學習中收集很多有價值的試題放到網(wǎng)站上,，提供給大家,，爭當小學數(shù)學網(wǎng)“小小管理員”。

3,、師生交流平臺,。

建立這個平臺，主要是改變以往一些評價模式,，利用網(wǎng)絡評價促進學生的全面發(fā)展,。在網(wǎng)上形成師生互動、生生互動的場面,，使學生建立自信,，勇于探索，在愉悅環(huán)境中學習,，讓網(wǎng)絡真正地服務于學生。

在短短的三個多月里,，我們小學數(shù)學網(wǎng)已顯示出它在教學工作中的強大生命力,。我們深切的感覺到，計算機網(wǎng)絡在數(shù)學教學中的潛力是巨大的,，不論是在課堂上還是在課下都有潛力可挖,，都是教學整合的一部分，我們將致力于這方面的開發(fā)和利用,，讓網(wǎng)絡教學教研的有效性得到充分的體現(xiàn),。

我們在今后的工作中將努力做好以下幾方面的工作：

教研組建設方面：

1、加強集體,、個人教研的時間,；

2,、教研組的整體思路還要更加明朗，便于操作,，便于落實,；

3、把集中教研和網(wǎng)絡教研著實,，提煉精品,，宣傳成果。

數(shù)學網(wǎng)站建設方面：

1,、加大宣傳力度,；

2、加大教師的參與力度,；

3,、擴大整個學部的學生參與進來；

4,、加快更新速度,；

5、加強與教材同步,；

6,、豐富欄目內(nèi)容；

7,、美化頁面設置,；

8、加強網(wǎng)站時效性,。

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小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇六

一,、新課標的備課量很大,，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課,，重點研究創(chuàng)設情境導入新課的策略,。我們組6個人討論教學中的一些導入問題，統(tǒng)一教學進度,、教育目標,、討論最佳教學設計方案，反思教學得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡上,、本上擴充信息，不斷充實,、完善各課資料,，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質量,。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題,，中心發(fā)言人,，并記錄匯總。

二,、認真落實教研活動,，確保教研圓滿成功。

1,、理論學習是推動教師成長的有效手段,。

提升老師的理論水平；平時,，我們還將《小學數(shù)學教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來,，裝訂，發(fā)給大家自學,。理論的提升,，促進大家理念的更新，更好地為教育教學服務,。

2,、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙,。

這一學期我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學,，在公開課活動中，我們采用專題評課方法,，大家以誠相待,，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討，力圖通過研討,、示范,，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實,、樸實,，讓學生學的扎實，真正學有所獲,，從而達到全面提升老師的`業(yè)務素養(yǎng)的作用。李情情這節(jié)練習課上的很好,，值得學習,，是有些地方還是不令人滿意，今后還是要努力學習,。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇七

1,、比如xxx老師把生活中的糖果帶到學習中,，讓學生通過自身去體驗數(shù)糖果的過程，以激發(fā)他們的學習興趣,，為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾,，讓學生用數(shù)學思想去思考問題,，解決問題。最后得出認知的理念,。

2,、比如胡莉老師通過游戲環(huán)節(jié)在教學中引導學生，讓學生自主探究解決問題的方法,，整節(jié)課,，教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念,。

3,、比如汪林老師通過畫學段圖的過程能讓學生理解路程與距離，整節(jié)課學生的氣氛濃厚,，在教學中應以學生為主體,，教師為主導。教師在“導”中幫助學生主動建構知識,，充分發(fā)揮學生的主動性,，積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的,。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇八

回顧一年的工作,，在學校領導的正確領導下，在同事們的支持下,，較圓滿的完成了小學數(shù)學學科的教研工作任務,。本學期緊緊圍繞著市縣教育局關于普通中小學落實科學發(fā)展觀提高教育質量的行動計劃與實施方案的精神，全面貫徹黨的教育方針,，以數(shù)學課程改革為核心,，以課堂教學改革為突破口，研究常態(tài)教學,，加大研究解決新課程實施中熱點和難點問題的力度;依托網(wǎng)絡,，轉變教研工作方式、策略，拓寬教研工作空間;教研工作重心下移,，關注廣大農(nóng)村地區(qū)的課程改革,，為農(nóng)村課程改革提供專業(yè)支持;關注青年骨干教師的專業(yè)成長與素養(yǎng)的發(fā)展，主要做了以下工作：

(一)加強自身學習,，提高素質,。

在本年度里，新課程改革仍是教研工作的重頭戲,，引領課程改革,，既要加強理論學習，主要圍繞以下幾方面進行學習：一是學習了《數(shù)學課程標準》和各年級教材的要求,，力求做到熟悉教教材,，掌握教材。二是學習了明德學校的“數(shù)學分層測試卡”的相關書籍,，在學習中認真領會“以學生為本,，使每一個學生在每一節(jié)課數(shù)學學習中都能有成功的體驗”思想，感悟專家的各種講座實質,，并且及時反思自己的工作,，寫下自己的感想。三是積極參加教育系統(tǒng)的學習工程的學習活動,，自己選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的100建議》一書進行學習,，通過學習進一步用專業(yè)理論充實知識底蘊，除此之外認真學習了齊齊哈爾市教育局下發(fā)的《齊齊哈爾市教育局關于構建普通中小學課堂教學模式的指導意見》(試行稿),、《齊齊哈爾市教育局關于普通中小學校本教研工作的指導意見》(試行稿)等相關文件,，領會其精神實質并認真做好學習筆記。

(二)立足課堂,，做好常規(guī)調(diào)研,。本年度借集中調(diào)研和教育教學管理評估檢查的契機，先后在3月和9,、10月份,，深入10個鄉(xiāng)9所鄉(xiāng)直小學和1所村校和6所局直小學進行聽課評課導課，聽評課在百節(jié)之上,，在聽課的過程中,，及時與做課教師平等交流，充分肯定教師的優(yōu)點,，提出可操作的建議,，扎實有效做好常規(guī)調(diào)研工作。

(三)加強學科教師隊伍建設,，做好青年教師“升格”培養(yǎng),、骨干教師“風格”培養(yǎng)工作,。深入基層學校，走進青年教師(xxxx,、xxxx、xx,、xxxx等)和學科骨干教師(xxxx,、五小xx、xxxx等)的課堂,，一同探討教學中的問題,，引領青年教師反思自己的教學，盡快提升教育教學的能力,。

(四)為全縣教學教研活動提供研討的課例,。在本學年的兩次全縣小學教研教學活動中，提供了6節(jié)數(shù)學展示課例,，都收到了良好的效果,。

(五)有效實施“五個一”工程，進行了學科校本培訓工作,。在局領導,、校領導的指示指導下在4月24、25日進行了小學數(shù)學校本集中培訓,，本次培訓充分準備,，精心布置，在培訓中展示研討了數(shù)學學科不同課型的5節(jié)課,，真正做到了以課例為研討的依托,，積極引領參訓教師探索教學內(nèi)容和教學方法，探討教學策略和學習方法,，提升課堂教學質量,，提升教師實施教學的技能。

(六)四月份組織骨干教師參加了齊齊哈爾市的首屆小學數(shù)學教師基本功大賽,。在本次活動中,，積極推薦參賽選手，參加競賽的選手有xx鄉(xiāng)直小學的xx,、xx老師,，xx鄉(xiāng)xx小學的xx老師，指導參賽選手做好賽前準備,，最終3位選手都以較好的成績進行了展示,。

(七)充分利用網(wǎng)上資源開展網(wǎng)上教研活動，全面提高我縣小學數(shù)學教研水平,。本學年借小學數(shù)學教師基本功大賽的契機,，組織10個鄉(xiāng)6所局直小學的部分骨干教師積極網(wǎng)絡中進行同備一節(jié)課的教研活動，這樣的大型的多人次的網(wǎng)絡教研是首次，讓更多的人分享到網(wǎng)絡的資源,，感受到網(wǎng)絡的教研魅力,，我縣有8名教師的論文和案例獲得了網(wǎng)絡教研優(yōu)秀成果獎。

(八)積極參與專項調(diào)研,。在教育局指示下,，在我校領導的帶領下，參與了全縣的中小校的調(diào)研工作,，在此次調(diào)研工作中,，我負責的是調(diào)研要點中的6至10項。從作業(yè),、測試后質量分析,、校園文化建設、在校體育活動時間,、德育活動計劃5個方面進行了檢查,。從檢查情況來看，各校均高度重視此次檢查工作,，都相應作了認真的安排;從檢查結果來看,，各校都有自已的特點?？偟那闆r是：作業(yè)量及批改情況,，體現(xiàn)在作業(yè)本上的量是適量的，教師批改及時,，多數(shù)教師批閱比較認真,，有的有激勵性語言;大多數(shù)學校的學生本面整潔、書寫認真規(guī)并且能在教師的指點下修改錯誤,，通過作業(yè)達到溫習鞏固的目的,。

(九)積極參與評估工作。在此項工作中,，承擔了現(xiàn)場組的組長工作并完成了成果展示和小學組的材料匯總,。

(十)認真做好期末命題(本年度命題18套)、測試,、成績統(tǒng)計,、測試后的分析工作。

(十一)積極參與明德學校的課題實踐活動,。按要求及時向上反饋信息,，深入六所xx學校，與一線教師共同探討如何使用《分層測試卡》,，隨同課題組成員進行了全面檢查,。在課題xx的擴大階段協(xié)助教育局普教股做了基礎性的調(diào)查積極相關的信息反饋,，收集了相關的資料。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇九

時光匆匆,，歲月無情,，轉眼間，一個學期又將過去了,。本學期來,，認真執(zhí)行x小學教務處教育教學工作要求，轉變思想,，用心探索，改革教學,。同時在x小學教務處的正確領導下,，我校數(shù)學教研組用心推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓,，全面提高教師專業(yè)素質,。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道,，求真務實,、強化改革意識、創(chuàng)新意識,、開拓創(chuàng)新,，努力促進我校教育教學工作再上新臺階。現(xiàn)將本學期的工作做以總結：

一,、以課改為核心,，加強校本培訓新理念的學習。

先進的新理念要走進課堂,，教師是關鍵,。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程,，實施新課程,、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者,。因此，加強教師新理念的學習,，促進教師主角,、課程意識、潛力結構更高的提升,。進一步更新教育教學理念,。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體,。因此,，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導,，雙周以組輔導的培訓學習活動,。把專人講座、集中培訓,、個人自學等多種形式相結合,，為教師搭建學習的平臺，用心學習新課程,，從而不斷轉變教師的理念,。

認真學習鉆研教材，研究教法,。課程改革,，倡導學生主動參與、樂于探究,、勤于動手,、合作交流的潛力，更加突出教學觀念,，方法要有新的轉變,。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作,，對各年級的教材認真進行了分析,。同時還組織任課老師也對教材進行全面分析、交流,。大家暢所欲言,，用心探討學習，對教材進行了選取,、加工,。這樣，促進了教師間互相切磋,、學習,、共同發(fā)展，提高了教學潛力,，從而團結一致,，同心協(xié)力，構成了教育的合力,。

重視課改教研活動,。在加強理論學習中,，本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓為依托,，用心探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作,，著重分析成功之舉和敗筆之處,，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結,、交流,。按照認知規(guī)律，實踐—認識—再實踐—再認識,，逐步反思實踐中的得失,，不斷地總結經(jīng)驗、不斷提升自我,。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法,、新路子大力宣傳學習,。此外，我們組織教師出外聽課學習,，學習別人先進的教學方法和手段,。

二、用心推進課程改革,，全面提高教學質量,。

組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法,，講經(jīng)驗,，提問題，出點子,。尤其是對教學質量不高的班級進行評析,，認真分析，找原因,，找差距,，定措施，并和教師進行學術講話,，真心交流,、協(xié)商、學習,，共同提高促進,。同時,，建立了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所提高,。

認真開展課堂教學大聯(lián)評活動,。教師教學中能夠體現(xiàn)課改的新理念，建立自己的教學模式,。首先,，教師人人登臺，人人參與,，每位教師都認真準備了一節(jié)高質量的課,，由評價組聽課評議，從中評選出優(yōu)質課,。其次,，對評選出的優(yōu)質課再進行公開示范課教學。這樣發(fā)揮每個人的作用,，宣傳推廣好的教學方法,，建立新課程教學模式，促進本校數(shù)學教學水平的提高,。

認真抓好教研專題的研討,，校本培訓的工作，促進教學方法的改革,，充分體現(xiàn)課改的新思想,，以人為本，培養(yǎng)學生合作交流,，自主探索,，參與教學的潛力。學校領導十分重視,，親自組織進行校本培訓,，研討，采取了定目標,、下任務,、壓擔子、搭建教學舞臺,、教學研討平臺等方法,。

三、認真開展好各項活動,。

組織進行了教學教研活動,，征集課后反思，教學設計,，論文的評選活動,。定期組織了教學檢查工作,。每月一次人人參與評價，及時小結反饋,。這樣加強了教師之間學術對話,、交流、學習,，不斷提高教師業(yè)務文化素質,。這樣使教師之間互相學習，借鑒,，提高,。之后，我們又組織了復習經(jīng)驗交流,，讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法,，這樣為教師帶給了學習的機會，更加促進教師間的學習,，提高教育教學質量,，提高自身的業(yè)務素質。對于統(tǒng)考年級,，學校領導十分重視,，用心為其出謀劃策，出外購買復習資料,，創(chuàng)造一切便利的條件，共同提高學校的教學質量,。

綜上所述,，在本學期中，我們著重以課改為中心,，認真做好課堂教學工作,，用心實施課程改革。但在工件中也存在著不足,。應對新課程,，我們?nèi)沃氐肋h;應對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上;應對新機遇,，我們要全面更新自身的知識結構,、潛力結構，用發(fā)展的眼光審視未來,，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我,。只有這樣，才能適應改革,，適應社會,，才能在新課程實施中有所作為,。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇十

20xx年5月25日上午，xx區(qū)小學數(shù)學六校聯(lián)研活動在育才小學舉行,，來自xx的業(yè)務教干以及骨干教師共65人參加了活動,。

本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種能力》，首先由育才小學本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》,，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎上進而向學生滲透轉化法,，整節(jié)課學生不但靈活掌握了口算知識,，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學思想方法的滲透,。

整節(jié)課,，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串，充分感受到了學習數(shù)學的快樂,，知識能力情感體驗大豐收,；第二節(jié)課由南道回民小學的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》，文老師一開始就給學生設置了懸念,。

老師和學生進行比賽,，老師用口算，學生用計算器計算同時計算十道題,，看看誰先算完,，一下子激起了學生學習的興趣，整個過程設計的題目都是圍繞如何進行口算,，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系,，并從中總結出口算的方法與技巧。

兩位老師針對執(zhí)教學生年齡段特征,，充分挖掘教材,，并利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，引導學生積極思考,、站得高,，挖得深，數(shù)學思想方法的滲透,，讓兩節(jié)課有了“魂”,。通過學習，學生掌握一定的口算技巧,，并能夠正確的進行口算,。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設計意圖與教后反思。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,，從不同的角度和深度,，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對性的建議和問題,，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,，把本次活動推向了高潮。

在互動評課后,，由育才小學數(shù)學教研員宋淑珍老師做了題為《加強口算培養(yǎng),，讓口算成為一種能力》的專題報告。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇十一

采取課題牽動策略,，以課堂教學改革為切入點,，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率,，切實提高教育教學質量?，F(xiàn)就以下幾方面總結如下：

1、組織教師認真學習了《新課程標準》,，進一步領會新課標的精神,，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念,。

2,、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助,、互相切磋,、互相交流的學習型的校園文化。

3,、加大對中青年教師的培訓力度,，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術,、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺,。

4,、加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,，加強信息技術與課程的整合,，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。本學期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學,，多數(shù)老師都能自制教學課件,，熟練操作。在平時的教學中能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學,，并能利用網(wǎng)絡技術上網(wǎng)了解教學信息和課改新動態(tài),，也能利用遠程教育資源服務課堂。

本學期,，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估，使備課,、上課,、質量檢測、作業(yè)批改,、輔導學生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃,，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好,。

2,、文化知識考核：平時同年級單元把關，認真做好質量分析,；期末學校統(tǒng)一過關測試,，相互比較，對比差距和不足,。

3,、一學期來，教師們都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳細教案,，并能及時寫好個人補充和教后反思。

1,、為了改革課堂結構和教學方法,，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益,，我們堅持開展聽,、評、說課活動,，并且把這個活動做為一個重要的教研活動,。定期開展單元說課，也就是說單元的教學目標,、重點,、難點,，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點,、突破難點的措施,，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法,、技巧,。定期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動,，聽課前認真?zhèn)湔n,，設計教案，互相切磋,；聽課后認真評課,，就老師的教學基本功等方面進行中肯全面的評論、探討,，如：教學內(nèi)容安排是否恰當,，難點是否突破，教法是否得當,，教學手段的使用,，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求等,。

2,、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量,。本學期重點抓好集體備課,，注重群策群力，弘揚集體智慧,。本學期我們教研組每月集中開展一次大組集中教研備課,，隔周各年段組備課學習，做到有記錄,，有資料,，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價,。

1,、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念,、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,，切實提高課堂四十分鐘的效率,。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

2、改變學生的學習方式,。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式,，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習,、參與性學習,、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變,，把要我學變我要學,，我能學，我會學,，從而促進學生知識與技能,，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎,。

3、加強課程改革的研究,。開展了“與新課程同行,，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文,。

4,、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性,。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求,，幫助學生認識自我,，建立自信。

教育改革,，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇十二

教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名數(shù)學教師,，對其勞動質量提出的要求是很高的,、無止境的，所以,，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中,。結合本學期的教科研工作總結如下：

一,、自身學習。

堅持學習,，努力提高自己,。積極學習各種理論，做好讀書筆記,。嚴格要求自己,，充實自己，提升自己的教育教學理念,，思想與時俱進,，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學,。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡知識,，學習制作課件，為學校的教育教學服務,。

二,、教學方面。

1.增強上課技能,，提高教學質量,。

教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,，本學期雖然沒有安排教材解讀,，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，就不能為解讀而解讀,，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀,，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解,、分析教材,，明確每一單元的重、難點,，精心設計教學環(huán)節(jié),，考慮教法，做到有的放矢的進行教學,。

2.寫好教學反思,、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階,。

反思是自我提高的階梯,，好好想想哪里做的不夠好,，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴,，為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階,。

三、教研方面。

專題的提出：

有效的課堂教學是我們永恒的追求,，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的,。《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際,，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的,，又是學生感興趣的學習情境,，讓學生在觀察、操作,、猜測,、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生,，形成和發(fā)展的過程,。在情境中學數(shù)學，是學生最感興趣的;貼近生活去學數(shù)學,，是最能調(diào)動學生學習積極性的,。通過創(chuàng)設行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能,，而且可以使原來枯燥的,、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣,，不斷提高課堂學習的效率,。

研究目標：

1、通過研究使數(shù)學教學中學習情境的創(chuàng)設更加有實效性,，切實提高數(shù)學教學效果和培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,。

2、通過研究促進學生能夠將數(shù)學和生活很好地融合到一起,，使學生能夠用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn),、解決生活中的實際問題。

創(chuàng)設數(shù)學教學情境用不著非常復雜,，但一定要有實效,，要能讓學生感興趣,，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望,。那么,，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐,，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效,。

一、基于生活,，創(chuàng)設真實的生活情境,。

"數(shù)學就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學"不再是空話,。創(chuàng)設教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘學習情境的資源,，他們接受起來就比較容易,，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗。比如在《估算》一課中,，學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法,，同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材,，而是創(chuàng)設了一個生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計二年級有多少人,，在依據(jù)二年級的人數(shù)估計全校大約有多少人，學生一聽特別感興趣,，都趕緊算,。在估計二年級有多少人的時候，巧妙利用了學生已經(jīng)掌握的知識,，學生都知道51的近似數(shù)是50,，這樣二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人,。

二,、創(chuàng)設故事情境，讓學生在"趣"中"思",。

小學學生特別是低年級學生更多關注的是"有趣,、好玩、新奇"的事物,，采用故事這種方式,，學生的情感最投入，積極性也容易被調(diào)動起來。在教學《銳角和鈍角》時,，利用銳角,、直角和鈍角的關系，編了一個小故事貫穿教學,，說"直角有一個弟弟叫銳角,，你來猜猜黑板上哪個是銳角，根據(jù)是什么?"學生聽完爭先恐后的舉手回答,，學生的求知欲望一下被激發(fā),，接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動，教學很順利,，說明數(shù)學本身所散發(fā)的魅力最吸引人。

三,、在知識鞏固上,，創(chuàng)設競爭情境。

小學生具有好勝的心理特點,，競爭對學生有強烈的刺激作用,。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練，而反復練又顯得單調(diào)枯燥,，于是可在練習中采用"開火車",、"找朋友"、"奪紅旗",、"摘蘋果"等方法進行,。這些游戲是小學生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識,，鞏固知識,，而且使學生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學生力爭上游的精神,。結合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》,，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了,，并且有自己的計算方法,，習慣用自己的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和退位的,，不是那么簡單容易,，是學生最容易算錯的，所以在復習鋪墊和鞏固過程中以開火車,、送小鳥回家,、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復運用口算方法練習鞏固,，形成競爭氛圍,，達到計算又對又快的目的,。

為了讓數(shù)學課堂充滿生機和活力，創(chuàng)設一個有效的數(shù)學情境非常重要,。根據(jù)教學需要,，圍繞教學目標和重難點，創(chuàng)設貼近學生現(xiàn)實生活,，貼近學生學習起點,，緊貼數(shù)學學習主題，內(nèi)容真實,，形式樸實的數(shù)學教學情境,，才能達到激活思維，活躍氣氛,，務實高效的目的,，從而讓創(chuàng)設的數(shù)學情境真正在教學中發(fā)揮出應有的作用，提高數(shù)學課堂教學效益,，使課堂真正成為學生自由發(fā)展的陣地,。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學生學習的積極性高了,，課堂效果自然就提高了,。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇十三

為我校今后開展校本教研活動指明了方向，成為了我們今后進行校本教學研究的一盞明燈,。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下：

一,、注重集體教研的作用。堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校和教師的作用,，特別注重了集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學習，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗,。

在此次活動中，就突出顯示了集體教研的作用,。第一,，教師先講課，接著開展集體教研活動,，對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析,，提出改進意見。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用,。

二,、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境,。本節(jié)課中運用了多媒體教學手段,，利用多媒體。

課件,。

輔助教學,，收到了良好的效果。每一步設計的都是那么入情入理,，可見,，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應用,，給課堂教學帶來了生機與活力,，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了,，課堂教學的質量也大大提高,。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前,，起到了事半功倍的效果,。

三、重視課后教學反思,。隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,，是教師整理教學效果與反饋信息,，適時總結經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程,。此次活動中,，就注重了授課教師的課后反思，區(qū)教研室陳春芳老師對今后教師的課后教學反思還提出了具體的要求,，要從課堂教學的具體問題出發(fā),，既要談自己在教學中的優(yōu)點，又要反思教學中的不足,，并對具體問題闡述解決的辦法,。我校在進行校本教研活動中，雖然也都讓教師進行反思，但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細的要求,，今后我們在進行校本教研活動時,，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平,、優(yōu)化課堂教學,。參加了此次活動，使我們感到豁然開朗,，發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題,，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。

在元旦期間小學數(shù)學教師們迎來了20xx年的最后一個數(shù)學教研,。這次數(shù)學教研活動分三個步驟進行,，首先是張建斌組長就這學期的工作做一個簡要的總結，并簡單陳述了一下下學期的數(shù)學工作安排,，接下來是在數(shù)學教學中比較有特色的數(shù)學教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗,，最后是老教師精彩的說課、上課,、評課,。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學習機會，這次數(shù)學教研活動讓我受益匪淺,，體會頗深,。

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。本來我認為我們每一個數(shù)學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數(shù)學課程,。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠,。人無完人,，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己,。對于我來說,，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力,，駕馭課堂的能力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

二,、不斷完善課堂教學,。應該說每一次數(shù)學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法,。也就是說,，很多數(shù)學老師在平日繁重的教學過程中,，都在不斷地的學習，琢磨,，不斷地完善自己的課堂教學,，從而不斷地提高課堂教學效率。所以,，雖然我們的課本不變,，但是我們的數(shù)學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變,、完善,。精心設計課堂活動，注重實效,。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識,，感受學習數(shù)學的樂趣，不能只搞花樣,，而沒有實效,。

三、重視評價,，關注學生的情感,。

數(shù)學并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結束,，而是一個綜合體,。學生學的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料,，我們應該讓學生接受到數(shù)學的情感教育,。學生的學習壓力很大,，我們應該關注學生的情感態(tài)度培養(yǎng),。

本次數(shù)學教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進步,，又增進了教師們的感情,，同時體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色。借著這次活動使我認識到數(shù)學與我們生活的融合的重要性,。此次活動為我在今后教學中指明了方向,。

時光流逝，一個緊張,、充實,、有序、奮進的學期即將結束,。本學期我們小學數(shù)學教研組沒有金燦燦的獎牌,，也沒有耀眼的光環(huán),，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘,。我們組結合我校的實際情況,，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地,，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準,，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質量為切入點,，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量,。在全體組員的共同努力下,，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學教學質量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結：

一,、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作,。

本學期,，我組堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹,、扎實,、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學法的指導,，及時研究教學的重點、難點,，精心設計課堂的教學過程,，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),，做到批改準確,，反饋糾錯及時,，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作,。教師互學互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事,，促進數(shù)學教學質量的進一步提高,。

二、積極開展教研活動,，提高課堂教學效益,。

1、加強年級組聽課,、評課活動,。本學期，各年級組老師,，積極開展集體備課,，每次研討課，老師們都能認真研究教材,，寫出設計意圖和詳細,。

教案。

課后及時召開專題研討會針對上課老師教學中存在的問題各教研組成員提出了許多改進建議,。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)在每位老師開課之后教研組都要在組內(nèi)開展認真的說課,、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖,、思路,、理念同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑然后由已定的中心發(fā)言者點評接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言,。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短,、相互學習真正做到優(yōu)質資源共享。

2,、積極開展高效課堂賽課活動,。三年級和六年級數(shù)學教師全體參與,，積極準備,，每位老師都有不同程度的收獲。

三,、存在的不足與改進的方向,。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步,。如：對于聽課的方向,，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領,。（即聽什么，看什么,，想什么,？）再者，我們的評課仍停留在點上,。

2,、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,，所以老師的論文缺少生命活力,。故今后應繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合,，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3,、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點,。

4,、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學生都取得了進步,，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績,。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇十四

本學期,，本教研組以學校工作計劃為指導，貫徹各項教育政策方針和新課程理念,，始終堅持以“以人為本”的教學理念,，加強教師校本培訓，全面提高教師專業(yè)素質,。一學期的教研組活動已近尾聲,，現(xiàn)作總結如下：

積極開展“聽,、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教研活動,，且把這項工作作為一個重要的方面,。本學期，我們組聽取了胡有法老師,、李圓老師,、林伯峰老師等教師的課。從老師們的上課可以看出,，在課前老師們是做了充分的準備,，從備課、制作課件,、準備教具都十分認真,。聽課后認真評課，及時反饋,，老師們受益匪淺,，從中學到了不少教學經(jīng)驗，一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了進步,。本學期還進行了檢查教案與作業(yè),，教師們都能認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),。檢查后還做了詳細的總結,，一學期來老師們做了大量的工作。

本學期本教研組舉行了3次會議,，1次對于《溫州市數(shù)學學科新教學常規(guī)》(修訂稿)的交流探討活動,，3次集體備課活動，3次校級聽課交流活動,，1次期中常規(guī)檢查,，1次先進教師經(jīng)驗交流活動，1次數(shù)學課程復習與評價研討活動等,。而且,，能夠按時有序地開展教研活動。

教研活動是為了服務于教學工作,，而不是形式主義,，泛泛而談。因此,，教研活動根據(jù)教師的工作實際需要而展開,、舉行,，旨在解決教師平時工作之困之難,，提高教師理論和實踐水平的,。其中，特別注重小班化狀態(tài)下教學方法的多樣化與合情性,，特別注重在校級公開課中落實這方面的內(nèi)容,，進行探討、研究,、達成,，以便更好地幫助與指導平時的教學，獲得一個質的提升,。

1,、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促,。

2,、教師教學水平有待進一步提高。

3,、加強教師網(wǎng)絡技術培訓,，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合,，進一步提高教師的信息意識和應用水平,。

當然，由于個人能力有限,，經(jīng)驗不足,，教研活動中存在的一些問題仍需以后改進。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇十五

xx年5月25日上午,，xx區(qū)小學數(shù)學六校聯(lián)研活動在育才小學舉行,，來自xxx的業(yè)務教干以及骨干教師共65人參加了活動。

整節(jié)課,，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,，充分感受到了學習數(shù)學的快樂，知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由南道回民小學的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》,，文老師一開始就給學生設置了懸念,。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設計意圖與教后反思,。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處,，并提出了有針對性的建議和問題,，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動推向了高潮。

在互動評課后,，由育才小學數(shù)學教研員宋淑珍老師做了題為《加強口算培養(yǎng),，讓口算成為一種能力》的專題報告。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇十六

一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想，積極探索,，改革教學,，在繼續(xù)推進我校“培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決問題的意識能力的研究”課題研究的同時,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。

一、課程標準走進教師的心,，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學,，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。

二,、課堂教學，師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展,。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領下,，緊扣新課程標準,，和我校“培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決問題的意識能力的研究”,。在有限的時間吃透教材,，撰寫教案,，根據(jù)本班學生情況說課,、主講、自評,；積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例,。實踐表明,，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平。課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要教師不斷學習、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時,，不斷反思教學,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

常思考，常研究,，?？偨Y，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。例如：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，同學們通過自己的努力,，能收集,、記錄較遠的路程，知道如何推測,、估計較遠的距離,，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力,。等級評定,，優(yōu),。”這個以定性為主的評語,，是學生與老師的一次情感交流,，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心,，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力,。

本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價,，學生自查后給予改正,。

四、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

教師從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,。良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣,，學得實在,，確有所得，向40分鐘要效益,。做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關及期中質量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實,，引到老師走進新課程,，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容,、教學方式,、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。