總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇一

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我校選出8名數(shù)學(xué)青年老師參加了本學(xué)期教研活動(dòng),，開展了為期三周的聽課評(píng)課活動(dòng)，深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化?，F(xiàn)將這次聽課評(píng)課活動(dòng)作以小結(jié)：

一、聽課,、評(píng)課活動(dòng)亮點(diǎn)

1,、比如陶蘭蘭老師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生通過自身去體驗(yàn)數(shù)糖果的過程,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景。老師是教學(xué)的引路人,，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題,。最后得出認(rèn)知的理念,。

2,、比如胡莉老師通過游戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,，整節(jié)課,，教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

3,、比如汪林老師通過畫學(xué)段圖的過程能讓學(xué)生理解路程與距離，整節(jié)課學(xué)生的氣氛濃厚,，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)。教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的,。

二,、聽課、評(píng)課活動(dòng)不足

1,。數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生多理解,，多做題，數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生的鞏固練習(xí),。

2,。聽課時(shí)要認(rèn)真做好記錄，填寫好課堂教學(xué)記錄,，注意聽課時(shí)間及課堂評(píng)價(jià)要有針對(duì)性,，且有改進(jìn)措施。

三,、改進(jìn)措施

1,。加強(qiáng)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)，利用學(xué)科教研活動(dòng),，讓教師在反思中成長,、成熟。通過評(píng)課,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，在反思中改進(jìn)教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效益,。

2,。以主題教研提升質(zhì)量,，推動(dòng)教學(xué)改革,。凡是教研課，均要求確定教研主題,，評(píng)議時(shí)也要圍繞主題進(jìn)行,，骨干教師要充分發(fā)揮示范、輻射,、帶動(dòng)作用,。課后必須寫課后反思，聽課體會(huì),，做到一課一得,。

3。平時(shí)教師要多關(guān)注細(xì)節(jié),，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如課前做好上課準(zhǔn)備，課堂要舉手發(fā)言,，認(rèn)真傾聽,，站有站姿，坐有坐相等,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇二

xx月xx日,，根據(jù)我校教學(xué)工作安排，孫淑華老師在一年二班開展了一次主題教研活動(dòng),，活動(dòng)主題是《在教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體地位》。本次活動(dòng)孫淑華教師講解的課題為《6.1平面直角坐標(biāo)系（二）》,，在校長及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)教師的配合下,，圓滿的完成了本次教研活動(dòng)，以下是我對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié),。

我校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，使大家端正思想,，提高參與的積極性,。我們堅(jiān)持活動(dòng)與教學(xué)研究相結(jié)合，每位教師積極參與聽課,，并進(jìn)行集體評(píng)課,，以保證教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

孫淑華教師能夠圍繞“探究性學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體,?！辈⒏鶕?jù)本校及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課。

在課堂教學(xué)中,，教師能夠很好地展示學(xué)習(xí)目標(biāo),，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際以及教材內(nèi)容來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以改變以往的教師一言堂的教學(xué)模式,。是我校教師對(duì)“探究性學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體?！庇辛艘粋€(gè)初步的認(rèn)識(shí),，在整節(jié)教學(xué)中，教師的語言表達(dá)樸實(shí),，教學(xué)方法靈活,。并且孫老師嘗試了對(duì)教學(xué)資源的重組和整合。

1,、 在教學(xué)中前半部分較好,，后半部分教師沒有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

2,、 在評(píng)課中,，有些教師還是圍繞過去的教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)課，沒有能夠根據(jù)教研主題進(jìn)行評(píng)課,。

本次教研活動(dòng),，我校教研工作有了一定的進(jìn)步，在以后的教學(xué)工作中,，改善存在的不足,，是我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇三

時(shí)光流逝,，一個(gè)緊張,、充實(shí)、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的首要條件,，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的,。因此，我們數(shù)學(xué)組教師進(jìn)一步深化研究新課程標(biāo)準(zhǔn),。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，并組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教改信息,。善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識(shí),。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好,。

3,、本學(xué)期，老師們的聽課節(jié)次都在18節(jié)以上,，有的老師達(dá)到了25節(jié),，聽課評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

4,、本學(xué)期,，我們組成員都能根據(jù)教研計(jì)劃，認(rèn)真地準(zhǔn)備組內(nèi)互評(píng)課,。xxx老師執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生找出單位“1”，理解百分?jǐn)?shù)問題,，并總結(jié)出解題思路,；xxx老師執(zhí)教的《三角形面積》，將平行四邊形的面積公式及其推導(dǎo)過程與三角形的面積做一個(gè)知識(shí)的遷移，迅速的將三角形的面積推導(dǎo)及其公式應(yīng)用兩個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)突破,，學(xué)生既容易理解掌握又提高了課堂效率,；xxx老師的《正方形的周長》大膽放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)公式，學(xué)會(huì)應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算,；xxx和xxx的同課異構(gòu)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》采用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中學(xué)數(shù)學(xué)；xxx和xxx老師執(zhí)教的《分物游戲》和《認(rèn)識(shí)圖形》通過課件形式,，讓學(xué)生輕松地認(rèn)識(shí)平均分,，認(rèn)識(shí)四種立體圖形；xxx老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)鐘表》,，通過課件展示出大量的生活事例,，將抽象的問題生活化、具體化,，學(xué)生易于接受,。

值得自豪的是xxx老師以其扎實(shí)的基本功，大方的教態(tài)榮獲了學(xué)校賽教活動(dòng)的二等獎(jiǎng),，xxx和xxx老師榮獲了優(yōu)秀獎(jiǎng),。

每一節(jié)互評(píng)課、參賽課老師們都是認(rèn)真地對(duì)待：從備課,、互議,、教案修改、課件制作,、上課,、課后反思、老師互評(píng),，每一個(gè)環(huán)節(jié),、每一個(gè)細(xì)節(jié)都付出了老師們太多的汗水。

1,、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,。如：對(duì)于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng),。（即聽什么,，看什么，想什么,？）再者,，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2,、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，減少及格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率,。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高,，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的,。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇四

0xx年5月25日上午,，xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才小學(xué)舉行，來自業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動(dòng),。

本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《讓口算成為一種能力》,，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》,，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí),，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識(shí),，更讓觀課老師體會(huì)到了對(duì)口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。

整節(jié)課,，陳老師把整節(jié)課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，知識(shí)能力情感體驗(yàn)大豐收;第二節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》,，文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念。

老師和學(xué)生進(jìn)行比賽,，老師用口算,，學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題，看看誰先算完,，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，整個(gè)過程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六年級(jí)的知識(shí)體系,，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧,。

兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材,，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、站得高，挖得深,，數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握一定的口算技巧,，并能夠正確的進(jìn)行口算。

兩節(jié)課之后,，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思,。

接著與會(huì)的各校老師展開了熱烈的互動(dòng)評(píng)課，從不同的角度和深度,，肯定了這兩節(jié)課的成功之處,，并提出了有針對(duì)性的建議和問題，大家圍繞焦點(diǎn)問題積極討論踴躍發(fā)言,，把本次活動(dòng)推向了高潮,。

在互動(dòng)評(píng)課后，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強(qiáng)口算培養(yǎng),，讓口算成為一種能力》的專題報(bào)告,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇五

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張,、充實(shí),、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎(jiǎng)牌,，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出,，默默耕耘,。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng),，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的.工作做如下總結(jié)：

本學(xué)期,，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),，做到批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

1,、加強(qiáng)年級(jí)組聽課、評(píng)課活動(dòng),。本學(xué)期,，各年級(jí)組老師，積極開展集體備課,，每次研討課,，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案,，課后及時(shí)召開專題研討會(huì),，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié),，在每位老師開課之后,，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評(píng)課活動(dòng),。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖,、思路、理念,，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn),、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言,。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,。

2、積極開展高效課堂賽課活動(dòng),。三年級(jí)和六年級(jí)數(shù)學(xué)教師全體參與,，積極準(zhǔn)備，每位老師都有不同程度的收獲,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇六

又一學(xué)期,，在咱們的繁忙中匆匆度過，為了在今后的教研工作中取長補(bǔ)短,，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一總結(jié),。在校園的一致布置及教科室的輔導(dǎo)下，依據(jù)校園的教研課題,？構(gòu)建基于工作的自立講堂建構(gòu),？，本學(xué)期咱們數(shù)學(xué)教研組以“小學(xué)數(shù)學(xué)“中心”使命導(dǎo)學(xué)的講堂實(shí)習(xí)”為主題策劃了一系列的活動(dòng),，教研組成員充沛發(fā)揮集體才智,，互幫互助，打開了卓有成效的教研活動(dòng),。

開學(xué)初,，斷定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)主題為：“小學(xué)數(shù)學(xué)“中心”使命導(dǎo)學(xué)的講堂實(shí)習(xí)”。并在首次教研活動(dòng)中,，依據(jù)區(qū)校的科研計(jì)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精力，擬定教研計(jì)劃,，并經(jīng)過教研行事歷的方式將計(jì)劃細(xì)分,，做到人人了解工作計(jì)劃,，個(gè)個(gè)知道自個(gè)慣例工作。一同咱們還認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀了“溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教育慣例（試行）”,，進(jìn)一步清晰了備課,、上課、工作布置與修正,、評(píng)估等慣例請(qǐng)求,，一同聯(lián)系咱們的主題，咱們又對(duì)備課慣例中關(guān)于“教育進(jìn)程的規(guī)劃”部份,，進(jìn)行了詳盡地研讀：其中清晰指出：咱們要依據(jù)教育需求及學(xué)生的基本活動(dòng)閱歷,，作必要的講堂前測。此請(qǐng)求是給咱們的講堂前測工作的規(guī)劃供給了方向性地輔導(dǎo),。一同還指出：數(shù)學(xué)疑問的規(guī)劃要詳細(xì),、清晰、適合,、要有啟發(fā)性,、層次性和探究性，有必定的考慮價(jià)值和思想廣度（即發(fā)散性,、開放性）,，要預(yù)設(shè)學(xué)生解決疑問的思想進(jìn)程，充沛估量學(xué)生也許碰到的困難,，考慮應(yīng)怎么依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程中也許呈現(xiàn)的各種情況預(yù)設(shè)教育輔導(dǎo)戰(zhàn)略,。這些關(guān)鍵都為咱們平常在教育中怎么進(jìn)行“中心使命導(dǎo)學(xué)”的規(guī)劃與應(yīng)用供給了輔導(dǎo)，指名了方向,。

以“中心使命導(dǎo)學(xué)規(guī)劃”主題,，咱們對(duì)于三個(gè)年級(jí)段的三堂課分組進(jìn)行研磨。咱們先經(jīng)過老師個(gè)人獨(dú)立考慮,，獨(dú)立備課的方式,，并聯(lián)系微信群進(jìn)行線上的主意溝通。這么將咱們的主意與自個(gè)的考慮有用聯(lián)系,，規(guī)劃出自個(gè)的導(dǎo)學(xué)使命。再經(jīng)過集中說課的方式,，將每個(gè)人規(guī)劃的導(dǎo)學(xué)計(jì)劃進(jìn)行充沛解讀,，最終咱們?cè)u(píng)論構(gòu)成咱們以為最有用的導(dǎo)學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行最終的講堂研磨,。講堂實(shí)習(xí)中由于每個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情都不一樣,，所以每一次的講堂實(shí)習(xí)，對(duì)導(dǎo)學(xué)計(jì)劃咱們都有不一樣的修正,，修正后再進(jìn)行下一次的研磨,。盡管有時(shí)候不是在教研活動(dòng)時(shí)刻,，但老師們都自動(dòng)換課，一同參加聽課,、評(píng)課,，真實(shí)的將咱們的磨課活動(dòng)，從講堂連續(xù)到了課外,。全部進(jìn)程,，咱們數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)，群策群力,，一同考慮,，一同研磨，不管是上課的老師,，仍是聽課的老師,，都閱歷了腦筋風(fēng)暴式的教育考慮進(jìn)程。特別是對(duì)教材的深化解讀,，對(duì)教育規(guī)劃細(xì)節(jié)的精心打磨,，都帶來非同小可的收成。

本學(xué)期,，在校園的一致布置下,，咱們進(jìn)行了藍(lán)青結(jié)對(duì)活動(dòng)。咱們經(jīng)過輔導(dǎo)備課,、聽課,、評(píng)課、藍(lán)青同課異構(gòu)等方式,，打開咱們的師徒溝通活動(dòng),。盡管是平常的常態(tài)課，可是師徒之間的聽評(píng)課就比如堂堂都是公開課,，相互溝通之間都是各種教育反思和閱歷的沉淀,。除了平常的隨堂課溝通，還專門對(duì)于一年級(jí)的,？知道掛鐘,？這一課，進(jìn)行了要點(diǎn)研磨,，并進(jìn)行了學(xué)期的新老師報(bào)告課,。經(jīng)過報(bào)告課的研磨，讓新老師在講堂教育理念,、講堂安排,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育等方面都有了深入的知道和實(shí)習(xí)領(lǐng)會(huì)，真實(shí)將理論運(yùn)用于實(shí)習(xí)。

?？紤],，常研討，?？偨Y(jié),，以立異求發(fā)展，進(jìn)一步改變教育觀念,，這是咱們?cè)诮逃逃行枨箦浂簧岬摹?/p>

在教育局,、教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在兩所兄弟學(xué)校的支持下,，經(jīng)過全組教師的共同努力,，本期的大教研活動(dòng)，按計(jì)劃有條不紊地開展,，在沒經(jīng)驗(yàn),、摸索中進(jìn)行，取得了較好的成績,。

大教研活動(dòng)立足于發(fā)展素質(zhì)教育,，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，面向一線教師,，發(fā)揮同伴互助,，以傳、幫,、帶為手段,，以集體備課、同課異構(gòu)為載體,，扎實(shí)有效地開展大教研活動(dòng),，努力營造“比、學(xué),、趕,、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長搭建一個(gè)研究平臺(tái),，給教師的展示創(chuàng)造一個(gè)舞臺(tái),；大教研活動(dòng)力求有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長為出發(fā)點(diǎn),，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式,，做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng),。

1、立足校本，開展課題研究,。

要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化,、研究性、開放式”的校園文化,，引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展,，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力,，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件,。各課題組教師通過相互學(xué)習(xí)，開闊了研究思路,，取得了一定的研究經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)了研究信心。

2,、聯(lián)?；?dòng)，競展教學(xué)風(fēng)采,。

本學(xué)期開展了三次“同課異構(gòu)”活動(dòng),。分別在三所學(xué)校各舉行一次，有六位老師講課,，每次活動(dòng)都有兩位老師講同一個(gè)內(nèi)容,，講課老師說課，評(píng)課時(shí),，先由指定教師主評(píng),，然后組內(nèi)教師互評(píng)，最后,，由縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)行總結(jié)性指導(dǎo),。講課教師積極參加，年齡最大的柳發(fā)靜老師已經(jīng)50多歲了,，主動(dòng)參加講課,。由于活動(dòng)在摸索中進(jìn)行，本學(xué)期計(jì)劃只安排了3個(gè)老師講課,，后來改為6個(gè)老師講,，又臨時(shí)安排了3個(gè)老師，沒有一個(gè)老師推脫,?；顒?dòng)期間，各學(xué)校積極支持配合,。

講課教師精心準(zhǔn)備,，運(yùn)用多媒體，突出新理念、新角色,、新模式,，給教師以方法引領(lǐng)，深受教師的歡迎,。組內(nèi)教師參加集體備課,，交流討論“同課異構(gòu)”策略、方案,；各校老師自覺主動(dòng)參加聽課,、說課、評(píng)課,，發(fā)表自己的見解,，教研氣氛活躍、濃厚,。每次活動(dòng)都得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研員充分肯定和有價(jià)值的指導(dǎo),。基本達(dá)到了“增進(jìn)友誼,、促進(jìn)交流,、啟發(fā)引導(dǎo)、帶動(dòng)輻射,、共同提高”的`預(yù)期效果,。

3、集體備課,，在交流中提高,。

俗話說：“三個(gè)臭皮匠，勝過諸葛亮”,。本學(xué)期,，我們組認(rèn)真落實(shí)了一周一次的集體備課。我們選擇難教難學(xué)的內(nèi)容,，集中所有老師的智慧,，探討教學(xué)方法、策略,，在交流中互相取長補(bǔ)短,，共同提高。

4,、“感受陽光”,，關(guān)注學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

法國作家羅曼羅蘭說,，要播撒陽光到別人的心里,，先得自己心里有陽光,。教師是一群播撒陽光的人，要與所有孩子一起共同感受陽光的雨露,。組內(nèi)老師一直認(rèn)為,，關(guān)心學(xué)困生，應(yīng)從更寬泛的角度去研究學(xué)困生的心理,，研究轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法。要加強(qiáng)學(xué)困生的德育教育,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高,。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視是大教研活動(dòng)成功的前提,。

本期大教研活動(dòng)得到了教育局,、教研室和三所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。每次活動(dòng)都有教研室領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo),，這不僅讓我們更加明確了活動(dòng)的意義,，把握好研究的方向，也給進(jìn)行教研活動(dòng)的教師們極大的鼓舞,。2,、同伴互助，大教研活動(dòng)是教師成長的舞臺(tái),。

大教研活動(dòng)是教師成長的一個(gè)舞臺(tái),，，各校教師不僅在交流中相互得到了啟發(fā),，同樣也反映了各校教學(xué)研究的情況,，是教學(xué)研究成果的一次展示；不僅僅是幾位講課教師的展示舞臺(tái),，也同樣是各校老師在課堂教學(xué)研究上的一次交流,、一次共同提高的機(jī)會(huì)，是一條增進(jìn)友誼的紐帶,；更是各校培養(yǎng)優(yōu)秀教師的一次機(jī)緣,，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造了一個(gè)研究平臺(tái),。

3、活動(dòng)主題鮮明,，成績較為顯著,。

大教研活動(dòng)主題鮮明，緊緊圍繞堅(jiān)持改革創(chuàng)新,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，以研促教,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)互助,，共同成長,，突出聯(lián)校整體優(yōu)勢，積極發(fā)揮其輻射延伸作用,。營造了教研氛圍,，活動(dòng)成績較為顯著。

對(duì)于城區(qū)大教研活動(dòng)的開展,，我們?cè)诜此贾幸伯a(chǎn)生一些新的看法：

1,、為提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，我們還應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，充分準(zhǔn)備,，關(guān)注教研活動(dòng)開展的過程，促使教學(xué)研究更有廣度,、更有深度,、更高效。

2,、大教研活動(dòng)應(yīng)突出與廣大教師的互動(dòng)性,，使教研活動(dòng)的過程更民主、更科學(xué),。

3,、城區(qū)大教研活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要考慮到活動(dòng)能否帶動(dòng)學(xué)校教研活動(dòng)整體向前發(fā)展,。

4,、由于我本人的能力有限，教研水平和管理水平都很低,，無法將大教研活動(dòng)開展得很出色,，不能勝任這份工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇七

通過扎實(shí)的教研活動(dòng),，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過程和總結(jié)一下我們的研究成果。

良好的開端是成功的一半,，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃,，并通過教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分,，做到人人了解工作計(jì)劃，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作,。

課堂是老師的立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場,，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課,、上課、反思三環(huán)節(jié),。

1,、以本為本，深入鉆研教材,。

每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，重,、難、疑點(diǎn),，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課,，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué),，做到“一石激起千層浪”。

2,、以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí),，這樣獲取的新知識(shí),，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去,。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言,，讓學(xué)生在溫和,、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

3,、課后反思，受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間,。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好,，每一次活動(dòng)之后,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí),，有交流并能及時(shí)反思,，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇八

在本學(xué)期行將結(jié)束之際,，回顧本學(xué)期工作,，我數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和支持幫助下，兢兢業(yè)業(yè),、腳踏實(shí)地,，以基于標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，有目的,、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課改,，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。

一,、領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī),、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,，充分夸大學(xué)生的學(xué)習(xí)地位,。本學(xué)期我們教研組繼續(xù)把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，組織教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，給老師們帶來了深深的反思,，充分熟悉到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，不進(jìn)步本身的知識(shí)素養(yǎng)，不把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，是很難適應(yīng)教育的新情勢,。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

二,、扎實(shí)展開教研工作,，教學(xué)質(zhì)量有保證。

一學(xué)期來,，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教研計(jì)劃,，立足課堂、以實(shí)施新課標(biāo)和全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以進(jìn)步教學(xué)實(shí)效,，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為重點(diǎn)，深入展開教學(xué)研究,，我們加強(qiáng)教研力度，共教研38次,，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),，以增進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為方向，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效力,，切實(shí)進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量,，順利完成了各項(xiàng)工作。

三,、教研組織健全,，活動(dòng)扎實(shí)有成效。

首先,，本學(xué)期初步進(jìn)行了教研活動(dòng)的改革,，采取分散與集中相結(jié)合的原則。上半階段,，由每個(gè)年級(jí)各派一位教師上教研組實(shí)踐課,，這樣使得大家精力比較集中，不像以往全面鋪開(每人都上),，避免了大家精力有限,，敷衍了事，為完成任務(wù)而不求質(zhì)量,。課后,，能進(jìn)行認(rèn)真的研討,，紛紜提出自己的想法和建議，其樂融融,。下半階段,，每位數(shù)學(xué)教師積極參加學(xué)校舉行的人人聽課磨課研討，教學(xué)內(nèi)容也非常豐富：幾何教學(xué),、概念教學(xué),、計(jì)算教學(xué)。一堂堂評(píng)優(yōu)課都能較好地體現(xiàn)了我們教師對(duì)新課程理念的領(lǐng)悟和演繹,，展現(xiàn)了我們教師對(duì)課堂教學(xué)的掌控和教學(xué)機(jī)靈,。

本期，我們堅(jiān)持加強(qiáng)“四要”：要有具體的備課活動(dòng)計(jì)劃;要在大家共同努力下進(jìn)行集體備課;各組員在備課組內(nèi)要有明確分工;要有具體的教研記錄,。并做到“三個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持每周聽課很多于5節(jié),，組員很多于4節(jié);堅(jiān)持利用周教研時(shí)間匯總聽課情況，進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng);堅(jiān)持進(jìn)行“月質(zhì)量跟蹤診斷”,。還認(rèn)真落實(shí)“四精”：即備課精,、講課精、批改作業(yè)精,、輔導(dǎo)精,。落實(shí)“四點(diǎn)”：即重點(diǎn)、難點(diǎn),、指導(dǎo)點(diǎn),、發(fā)展能力點(diǎn)。使大家共同進(jìn)步,，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,。

同時(shí)，按時(shí)按質(zhì)按量弄好社團(tuán)活動(dòng),，做到有計(jì)劃,、有活動(dòng)方案、有教案,、有活動(dòng)記錄,，保證孩子們有自己愛好的特長。為了使學(xué)生把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)用到實(shí)際生活中,，我們商討從本期要求學(xué)生堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)日記---每大周兩篇,，我組成員探討了如何寫數(shù)學(xué)日記，相互學(xué)習(xí),、相互增進(jìn),，確保到達(dá)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)之目的，讓孩子們充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，我們也深深感到學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好有所進(jìn)步了,，完全改變了數(shù)學(xué)知識(shí)的乏味，真正意想到數(shù)學(xué)來源于生活,、數(shù)學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活,。

作為第一線的教師，我們深知學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,，所以在本學(xué)期中,，組織每位教師學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣》、《小組合作學(xué)習(xí)的方法和實(shí)效性》《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑》,，展開討論,，使教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下工夫,，既可進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，也可進(jìn)步自己的教學(xué)水平，到達(dá)共贏的效果,。并從深挖教材中的數(shù)學(xué)思想和方法用于教學(xué);讓學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)思想,、方法;讓學(xué)生能在平常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué);引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待四周的事物等幾方面來提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，真正落實(shí)減負(fù)的有效性,。

在數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的展開中,，盡可能發(fā)揮每位教師的特長，發(fā)掘每位教師的潛力,，帶動(dòng)數(shù)學(xué)組成員進(jìn)行教研,、教改工作，并把數(shù)學(xué)組工作展開得有聲有色,，效果明顯。弄好課題研究：以組內(nèi)課題“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑的研究”為主題,，與學(xué)校課題研究活動(dòng)相結(jié)合,，分階段進(jìn)行研究匯報(bào)活動(dòng)，使本項(xiàng)課題研究有計(jì)劃,、有落實(shí),、有成效、有總結(jié),。每位數(shù)學(xué)教師都積極撰寫了數(shù)篇教育教學(xué)論文和教學(xué)案例,，課題研究有計(jì)劃、有落實(shí),、有成效,、有總結(jié)，我貌同進(jìn)行了課題結(jié)項(xiàng)的有關(guān)材料搜集整理和總結(jié)，依照教研組計(jì)劃,，教法靈活地向課堂要質(zhì)量,，在我們看來，課改與教研是一個(gè)永久不變的主題,，今后我們還要進(jìn)步對(duì)實(shí)踐本身(實(shí)踐進(jìn)程)的深入反思,，使“研”更有深度。

一期結(jié)束,，我們不忘回頭看看,，且行且思!我們組內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)一心、開心生活,、快樂工作的人生態(tài)度,，進(jìn)一步明白了“吃虧是福”的哲理,，工作中吃虧不算虧,，而使自己得到了更多鍛煉和成長的機(jī)會(huì)，凈化的心靈得到了升華,，工作能力也得到了進(jìn)步,。我們更愿意我們已走在一條經(jīng)常反思的教學(xué)之路上，一路思考,，一路前行!使我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階,。