總結(jié)可以讓我們更加清楚地認識到自己的成果和不足,，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展,。一個好的寫作習慣能夠幫助我們提高寫作的效率和質(zhì)量,。下面列舉了一些寫作總結(jié)時常見的錯誤和應注意的問題,。

四年級擦玻璃小練筆篇一

每天下午放學，我們班都要留下來輪流打掃教室,，每擦玻璃時,，何老師就會再三強調(diào)擦玻璃一定要用報紙擦,。我疑惑不解的是擦玻璃為什么一定要用報紙擦,，用抹布不是更好嗎？為了探究這些問題,，我進入了更深入的觀察和分析,。

然后我有一步步地分析，報紙同時它也有較好的吸濕性,，并且報紙上有大量油墨,，油墨可以起到清潔作用。而抹布一般是用棉織纖維做的,，它不但會容易掉毛也是一種很臟的東西,，含有大量的細菌。它能把摩擦玻璃擦干凈是因為摩擦玻璃不光滑,，不平整,，不透明，所以抹布脫落的毛和細菌沾在上面看不見,；透明玻璃是一種既透明又光滑而且?guī)в蟹垂獾牟Ａ吹煤苊黠@,。就像黑衣服上沾墨水看得不是很明顯，如果白衣服沾了墨水看得明顯,。

通過這次觀察和分析,，我終于明白為什么透明玻璃越擦越臟的原因了。

四年級擦玻璃小練筆篇二

然后,，爸爸用一只腳（一塊抹布）撿起了拖把踩在內(nèi)窗臺上,，另一個踩在外窗臺上。然后,，他左手拿著窗戶,，右手拿著拖把,，盡可能用力地擦拭中間的大窗戶。爸爸讓我看看里面是否干凈,。讓我說,，然后他擦了擦；嗯,；我指著中間窗戶的中央,，爸爸用拖把擦了擦。然后是一陣冷風,，爸爸的手在冷的時候抓不住它,。幸運的是，爸爸反應很快,。但是抹布掉了,。嘿，我得下去撿破布,。

把它拿起來,，放在盆里，然后爸爸想稍后擦干凈,。爸爸這次用左手把窗戶擰緊,，然后才敢出去擦。爸爸俯下身先擦了擦,。在最激動人心的擦拭之后,，其他人準備擦拭。爸爸可以擦圖案,，擦邊,，擦頂，擦左,，擦右,。幸運的是，抹布沒有掉下來,。否則,，我就穿上衣服，成為一名破布檢查員,。我父親一點一點地擦,，最后終于把它擦完了。擦完后,，爸爸的背心又濕又汗,。

今天，我經(jīng)歷了父母的辛勤勞動,。將來我會幫助我的父母做更多的家務,！

四年級擦玻璃小練筆篇三

擦玻璃,，一件很平常，誰都能干的事,，也許,，你會認為，這是一件很簡單的事,，但是,，也就是從這件小事中使我明白了一個做人必須要理會的大學問。

星期五,，大掃除,，當我看到一樓大廳自班分擔區(qū)的大門上已經(jīng)“不堪一擊”了，上面簡直是什么都有：臟手印,，小污點……各種形狀的污跡,。我想，這是我們班的分擔區(qū),，就相當與一個人的臉面,，不能讓六年二班丟臉。于是,，我跟老師說了一聲,，便找來了幾個好朋友一起去擦玻璃,。我拎著半桶水,，拿著一疊報紙來到大廳，首先,，我先用手沾點水甩到玻璃上,，再用報紙朝一個方向使勁細心的擦。這時,，我發(fā)現(xiàn)了一個問題,，在玻璃的這面擦不到那面，而相反,，在玻璃那面的人卻可以做到,，而且，因為光線原因,，有時,，在玻璃這面的人看不見玻璃上的污漬，只是盲目的埋頭一個勁的干,，而在玻璃的另一面,，對方卻可以看到你這面的臟東西。

這就好比兩個人,，自己看不清楚自己身上的缺點,，而別人卻可以看到你身上的缺點,，人無完人，金無足赤,，人沒有十全十美的,，要汲取別人身上的優(yōu)點來補充自己身上的缺點，這樣才能做到進步,，就像玻璃一樣,，越擦越干凈?！安痢比ド砩系娜秉c,，留下的，是優(yōu)點,。

別人,，就是自己的另一面鏡子。

四年級擦玻璃小練筆篇四

春節(jié)快到了,。我發(fā)現(xiàn)我家的玻璃從去年春節(jié)到現(xiàn)在都沒擦過,，所以我決定幫媽媽把玻璃擦好。

今天是星期一,。父母都要上班,。他們上班的時候，我馬上開始擦玻璃,。我先拿了半盆水,，然后把用來擦玻璃的抹布泡在水里。抹布快浸濕的時候,，我把洗潔精倒在抹布上,，擰的時候抹布上出現(xiàn)了很多氣泡，很有意思,。我來的第一個地方是廚房,。我看著墻上的玻璃，不禁感嘆：這太臟了,！于是,，我立即開始了與玻璃的“戰(zhàn)斗”。首先我用抹布在玻璃上使勁擦,。抹布經(jīng)過的地方都留下了很多小氣泡,，好像粘在玻璃上。當我把玻璃上所有的地方都擦干凈后,，整個玻璃變成了一個小氣泡,。我再看抹布的時候，玻璃上全是臟東西,。我用水洗抹布,，干凈多了,，但是臟東西在抹布上留下了痕跡。算了,，我還是先說正事吧,。我在玻璃上擦了擦沒有洗滌劑的抹布，很快整個玻璃都干凈了,。

解決了廚房玻璃的xxx煩后,，我又開始清洗，陽臺,、臥室,、客廳……當我把玻璃全部清洗干凈的時候，我很開心,，不是因為我能得到媽媽的表揚,，而是因為我學會了清洗玻璃！

五年級：白夢,。

（五年級,，450字）。

巨人學校中關村四中的教導員田英杰坐在柔軟的沙發(fā)上,，看著客廳光潔的玻璃,，心里很高興。因為那時候,，我的勞動成果,。

為了迎接新年的到來，我們家進行了一次大掃除,。我被指派去擦玻璃,。擦玻璃是我的強項,，所以愉快的接受了任務,。我覺得我上課擦窗戶經(jīng)常被老師表揚。今天,，讓我媽看看我的本事,。

開始，我去衛(wèi)生間,，拿了個小盆,，放了點洗衣粉進去，然后打開水龍頭放了半盆水,，然后用手攪拌了幾下,，把洗衣粉溶解了。然后準備一塊抹布和一些干凈的紙,。嘿嘿——準備好了,。

我把抹布泡在水里,，拿出來擰干。我踩在椅子上,，向窗臺走去,，先用干布把玻璃撣掉，再用抹布擦,。干巴巴的看了一眼玻璃上留下的灰塵痕跡,，墻壁就像一張花臉。我洗完擰干抹布,，唱道：“洗,，洗……”。

我一手抓著窗戶邊,，一手用抹布從左到右一遍又一遍的擦拭玻璃,，然后用紙反復擦拭玻璃的正反面。擦完之后,，我看了看,。玻璃上還有小污跡，我松了一口氣,，用報紙使勁擦,。還是不干凈，我用手指挖,。?。∥蹪n消失了,。

臟玻璃變得一塵不染,。如果不仔細看，它就像沒有玻璃一樣,。我長舒了一口氣,。我媽走過來說：“好干凈，可以拍照了,?！?/p>

聽了媽媽的夸獎，看著干凈明亮的玻璃,，我忍不住臉上露出了笑容,，對自己說：“現(xiàn)在我們可以有一個干凈快樂的春節(jié)了?！?/p>

（小學五年級,，）。

為了迎接上級部門的衛(wèi)生檢查，校長專門安排了一次大掃除,。

一般的打掃可以很嚴格,，要求每個教室、走道,、樓梯等公共場所都要打掃干凈,，不留任何垃圾。就連后面的操場,，新建的食堂,，平時都打掃不干凈，還有一個停放老師的水泥地面,，都要徹底打掃干凈,。

我們班46人，雖然人多,，但是學校布置的公共場所太多,，打掃教室的同學很少。我被分配了打掃教室六個窗戶的任務,。

我開始打掃衛(wèi)生,。我拿了一個空桶，裝滿水,，帶回辦公室,。我把抹布放進水里，撿起來,。擰干后,，我擦了擦窗戶。??！真的很簡單。就像畫水彩一樣,，三遍,、五遍、二遍就可以清洗好幾塊,。邊唱邊抹,，唉！底部是干凈的,，但頂部還是臟的。跳的時候擦不掉,。我該怎么辦,？我想了又想，就挪到一把椅子上,，站在上面,。我輕而易舉地擦干凈了窗戶,。然后我把剩下的五個窗戶擦干凈，干了半天終于擦完了玻璃,?；剡^頭來欣賞我的“杰作”，突然發(fā)現(xiàn)窗戶上還有一個污漬,。我用抹布擦了擦,，還沒擦掉。我繼續(xù)使勁擦,，還是擦不掉,。我想了一會兒，想到媽媽每天清洗玻璃,，于是我了解了媽媽的樣子：先用濕布擦,，然后在污漬上松一口氣，再用濕布擦一遍,，最后用報紙擦,。我又檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)里面干凈,，外面臟,！于是我爬上窗臺，不自覺地往外看,。?。√膳铝?。不小心摔了就不好了,。我匆忙跳下窗臺。這是怎么做到的,？不擦就被老師罵,；去吧，不敢,。我好擔心,，一直走來走去，不小心被拖把拌著了,?？梢杂猛习眩∥蚁戳送习?，伸到窗外,，靠著窗戶擦了擦，干凈了?；撕芏鄷r間,，終于搞定了，等著老師表揚,。

當我清理抹布時,，我感到很不舒服。原來勞動這么辛苦,！

六年級：成功作文——陳世明,。

四年級擦玻璃小練筆篇五

兔子實在是令人費解。

說它貪吃吧,，的確是呀,！看吧，不論是窩里還是籠外，小兔子的嘴上總有“一絲綠意”——它“忠愛”的草,！

可惡的是，它并不躲避咬掉它一撮兒毛的狗,，卻常咬主人（我）,！我的收在兔籠里時，一不留神,，就會被這位“小大姐”咬一口,。

到出去玩的時候，它幾乎要發(fā)狂,！這兒啃啃,，那兒逛逛，家里的被子都被咬出一個洞,！

而現(xiàn)在,，我改變了心思。

我今天看著它睡覺,，可愛極了,！它瞇著眼，小鼻子一抽一抽的,，懷里還不忘抱個玩具,。

不管走到哪兒，我的心中總能浮現(xiàn)出那只灰眼睛,，粉鼻子的小兔,。

我不再討厭小兔子了。

四年級擦玻璃小練筆篇六

小區(qū)里有三類貓,。

第一類是居住在車庫中的貓,，兇狠無比；第二類是北樓（小區(qū)了的另外一棟樓）的貓,，強壯不比,；第三類是南樓的貓都十分瘦小。

南樓的貓不僅弱小,，還什么都怕就算是一字玩具老師也能把它們嚇得命歸西天,。特別是在生小貓過后，它們就變得神經(jīng)兮兮的,，發(fā)了狂一樣——煩,！

可是，一件事讓我們改變了看法,。一天下午,，我給貓媽媽送飯，卻發(fā)現(xiàn),，一群公貓正虎視眈眈地盯著小貓——北樓的貓,！在另一邊,，母貓們好像生氣了一樣，齊齊發(fā)出低吼,，擋在孩子面前,，不知誰先發(fā)出了進攻信息，雙發(fā)沖向敵人,，大戰(zhàn)開始了,。

“花木蘭”沖向為首的灰貓；“梁紅玉”一爪撓下,，一直貍花貓慘叫著逃走了：“符號”和一直黑貓斗得難解難分：“武則天”狠狠扎住白貓的尾巴幾回合下來,，雙方身上已是血流如注?；邑埐桓实慕辛艘宦?，便大著大軍逃走了。

從此,，我便敬愛起母貓了,。

四年級擦玻璃小練筆篇七

這是一個很可愛的小動物。

說它可愛吧,，他有時的確很乖,。它會在沒人的時候，把你給的食物一起塞到腮幫子里,，那樣子,，真讓人心動?？墒且坏┧胪?，就會橫沖直闖，撞在籠子上,、撞在水壺上,，如果它把頭撞破了，那可要去醫(yī)院縫針的,！

它要是開心,，會更可愛，把頭放在你的手下,，用頭蹭你的手,。跳上桌子，把墨水推翻,，在不高興的時候總想把自己藏起來,，不和你講話，也不想跳上桌子了,！

它什么都怕,，可有時候又是那么勇猛,。別說是見到蟲子了，就是見到蛇也敢看一看,！這種小動物,，真讓人心動。

你知道嗎,？剛出生的小倉鼠就更可愛了,，雖然還站不穩(wěn),，可是已經(jīng)學會了淘氣,，隨著年齡的增長，它們會開辟新的游戲場所,。他們?nèi)绻讲莸乩?，住在草地里的動物就遭殃了，他們咬螞蚱的尾巴,，舔蒼蠅的翅膀,。

它們是那么可愛，那么生氣勃勃,。

四年級擦玻璃小練筆篇八

我喜歡的動物有很多,，比如：大象、小貓,、兔子,、小羊羔……但我最喜歡的是小狗。

說小狗調(diào)皮吧,，它的確有時不乖,。它會在你的花園里隨地小便，它會將腳踩上泥土,，踏入你家,，給你家的地板上畫上小梅花?？梢怯腥舜蚰?，它會保護你，非要打個你死我活不可,。要是有人搶你的東西,，它會盡力搶回，即使?jié)M頭大汗也不是問題,，它是多么地忠誠?。?/p>

長大的狗,，你一定要在吃完晚飯時,，帶它去散步,。不然它會在你面前，顯得一副可憐巴巴的樣子,。這時你不管有多忙都會陪它走走,。要是在路上遇到壞蛋，它會像衛(wèi)兵一樣保護你,。

這就是我最喜歡的動物,，它雖然調(diào)皮，但是很忠誠,。

四年級擦玻璃小練筆篇九

今天的第六節(jié)課是全校的清潔,，因為夏天快到了，我更喜歡明亮干凈的窗戶,。盡管下雨了,，我還是想盡力把每一塊玻璃都擦得更亮。因為教室在三樓,，我從不讓我的孩子擦玻璃,。說真的，我的勇氣也很小,?？粗@座三層樓高的大樓，我的心也害怕了,。然而,，為了讓我們的教室更加明亮，也為了給孩子們樹立一個勇敢的榜樣,，我愿意在采取所有安全措施后,，打磨每一寸玻璃。

我大膽地站在窗臺上,，旁邊有幾個小女孩幫我洗抹布,。突然，一只小手輕輕地抓住了我的腿,。我低下頭,，微笑著問她：“你知道嗎？”,；這是什么“小東西可愛地抬起臉說：”老師,，我保護你，生怕你不小心摔倒,，“我真的想逗她：”你能抱著我嗎“沒關系,，老師。我不會放手的,。你不想讓我們擦玻璃,。我們都可以保護你“他帶著可愛的微笑說,。其他一些小東西聽了她的話，微笑著輕輕地抓住了我,。

我什么也沒說,，只是默默地轉(zhuǎn)過頭，更加小心地站著,。對我想更好地保護自己,。不管外面的風和雨有多大，我仍然有那么多可愛的小東西要保護,。我還想把這些窗戶擦得更亮一些,，這樣我的孩子們可以更清楚地看到外面的世界。

四年級擦玻璃小練筆篇十

森林居民最近老是丟東西,，于是森林法官跳跳請熊大,、熊二兩位森林偵探來調(diào)查。

熊大熊二先來到松鼠蹦蹦家,，拿著放大鏡一遍一遍的檢查，突然,，熊二開心的大喊一聲：“你們快來看!”大家聞聲趕來一看,，原來是一片桑樹葉子，性子急的蹦蹦失望地對熊二說：“只不過是一片樹葉而以,，用得著大驚小怪的嗎?浪費表情,。”

“我倒不覺得是件小事,?！毙艽蟆?/p>

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四年級擦玻璃小練筆篇十一

開學一個多月了，我對學生漸漸地有了更多的了解,，在小學課堂教學慢慢積累著經(jīng)驗,，也在實踐中摸索著如何備好課、講好課,、站好講臺的方法,。今天，迎來的是我在科組老師面前的第一次公開課,，執(zhí)教的是五年級上冊第十一課《新型玻璃》的第二課時,。

在這節(jié)課的設計上，我主要解決兩個目標：一是了解其余四種新型玻璃的特點和作用,；二是領悟作者的表達方法,，并學習運用,。其中第二點是本課的教學重難點。由于在第一課時已經(jīng)通過學習“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”時總結(jié)出這篇課文的學習方法是“讀―段落,，畫―句子（特點,、作用），講―自述（第一人稱介紹）”,，順應下來在本課讓學生運用這學法學習其他四種新型玻璃,，小組討論中完成表格，以期完成第一個教學目標,。至于第二個教學目標則通過讓學生讀一讀喜歡的語句,，體會這樣寫的好處，老師則相機引導學生把握作者的表達方法,，以此解決重難點,。最后讓學生以“新型玻璃發(fā)布會”的形式仿照課文介紹自己新發(fā)明的新型玻璃，要求學生學習運用作者的表達方法,。

四年級擦玻璃小練筆篇十二

今天因為下了一場大雨,，干干凈凈的玻璃被弄的臟乎乎，我想擦一擦,，可是媽媽不讓,。經(jīng)過我苦苦哀求媽媽終于同意了，她說：“擦玻璃要注意……”就這幾句話是說了又說,，我聽的都快煩透了,。

我拿著抹布放到水里沾一沾，拿出來擰一擰,，我先從上往下擦,，把玻璃面兒擦干凈后，再用抹布的一個小角套在指頭上,，沿著玻璃的四框一點一點的擦,，清洗完抹布我以為大功告成了，回頭一看,！呀,！玻璃怎么變成大花臉了？,！媽媽說：“先用濕抹布擦,，然后再用干抹布擦！”有了媽媽的提示,，我干的更起勁兒了,，我汲取了上次的教訓。

擦完了以后，玻璃變的亮晶晶,、干干凈凈,、明亮光潔。

今天姑姑來我家玩,，看著閃閃發(fā)光的玻璃說：“這玻璃是誰擦的,？這么干凈？”我聽著心里美滋滋的,！

四年級擦玻璃小練筆篇十三

“憑什么說我?明明是你老喜歡看電視!”

“請你弄清楚,，是你老愛躺著看書!”

……。

亮亮突然打斷了爭論：“哎呀!這其實都不怪我們,，是主人的錯,，是她沒好好愛護我們!”

“對，都是主人的錯!”晶晶也恍然大悟,。

“我們大聲的喊：‘主人,，都是你的錯’，行嗎?”

“好!”

晶晶和亮亮對著小女孩的耳朵大聲喊：“主人,，都是你的錯!”

小女孩聽到她們的聲音,，嚇了一大跳。從床上爬了起來,，還以為在做夢呢,。晶晶趕緊說：“主人，請你好好愛護我們!”小女孩安慰晶晶和亮亮說：“好的,，我以后一定注意用眼衛(wèi)生，這次我會帶你們?nèi)ブ委煹?，你們放心吧,，我會永遠讓你們亮晶晶的?！?/p>

“謝謝你,，也要謝謝要位樓教授!”亮亮和晶晶高興地笑了。

四年級擦玻璃小練筆篇十四

教學目標：

1．知識與技能：了解一些以“諧音”“寓意”,、“象征”等手法表達吉祥如意主題的圖案紋樣,。

能用語言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點等,。

能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩,，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的圖畫。

2,、過程與方法：創(chuàng)設“比較”情境,，體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點等。

嘗試運用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅圖畫,。

3,、情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案,。

教學重點：能用語言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣,、色彩特點等。

教學難點：靈活運用民間吉祥的圖案和色彩,。

教學過程：

（一）課堂導入：

1．創(chuàng)設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品,。讓學生感受民間美術(shù)“夸張、變形,、概括,、對稱”等造型特點。

2．讓學生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入,，感知一些““吉利話與吉利畫”的關系,，了解和進行“諧音、寓意,、或,、象征”的聯(lián)想。

3．培養(yǎng)學生的想象能力,。設問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術(shù)品,。

4．板書課題：

一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容,。

（二）教授新課：

1．觀看課件,，欣賞課件中的各種圖片。

（三）作業(yè)布置：

能用適當?shù)牟牧?，運用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案,。

（四）巡視輔導：

學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題,，及時進行講評,。

（五）結(jié)果：

1．作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品,，讓學生自評優(yōu)秀作品,。

2．教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，圖畫有特點的學生進行表揚,。

3．課后拓展：設問：你今天學會了什么,？特別美的地方在哪里？

4．課后思考題：尋找身邊的民間美術(shù),，寫成文字或畫出草圖,，下節(jié)課帶來。

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四年級擦玻璃小練筆篇十五

活動目標：

1.學會用點彩的方法表現(xiàn)茶葉的色彩,。

2.嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題,，使畫面色彩諧調(diào),。

3.感受點彩畫的藝術(shù)魅力，體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣,。

活動準備：

課件,，水粉顏料，2號排筆,、棉簽棒,、鉛筆、背景音樂,。

活動過程：

一,、欣賞點彩水粉畫作品，觀察水粉畫中的點彩技法,。

導入：（課件：樹點彩作品）,。

看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么,？

你能猜到那是什么嗎,？那么你看到了什么？（綠顏色的點）,。

局部---整體：再退遠一點,，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是樹）,。

小結(jié)：好神奇啊,，近看只是綠色的點，退遠了就組成了一幅畫,，這——就是奇妙的點彩畫。

二,、觀賞圖片,，欣賞茶園美麗的景色。

三,、感受點彩技法,。

師：茶園真美啊,！你們喜歡嗎,？我也很喜歡，讓我們來試一試用點彩畫的方法來畫茶樹。

1.請一名幼兒上來點畫,，提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮,。茶樹葉還可以用什么顏色，誰來換一種顏色接著點,？再請一名幼兒點畫,。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。

2.觀察老師點畫的茶樹和小朋友點畫的茶樹有什么不同,？

小結(jié)：對,，老師用點彩的方法將樹葉點得滿滿的，密密麻麻不留空隙,。

3.怎樣才能讓我們的茶葉也變得密密麻麻的呢,？（多點一點）好的，你們的辦法真不錯,，讓老師來把樹葉點得多一點,、密一點、空白的地方再點點,，讓點點連在一起,。換一種顏色再點，仔細看看發(fā)生了什么變化,？（幼兒：顏色變了）,。師：兩種顏色交融混合在起來發(fā)生了奇妙的變化（師加密樹葉，提醒幼兒中間的`茶葉顏色淺,，兩邊顏色更深一些,。）。

四,、運用點彩技法表現(xiàn)茶山上成片的茶樹,。

1.明確作畫內(nèi)容和方式，討論作畫順序,。

師：今天我們也來畫一畫茶山上的茶樹,。先畫什么呀？（茶山和一層層的茶樹）用什么方法（鉛筆或粉筆勾輪廓）,？教師用粉筆在白紙上勾畫出幼兒提到的山,、樹等等（選擇用粉筆勾畫輪廓，是便于點上了色彩后進行覆蓋,。）,。

小結(jié)：茶山上有很多茶樹，先在茶山上畫出各種一片一片的茶樹畦,，再用點畫的方法畫出密密麻麻的樹葉,。

2.介紹操作要求,，鼓勵幼兒大膽合作作畫。提醒幼兒點與點要連成一片,。

（1）出示排筆,、鉛筆、棉簽,。這些材料怎么用來畫畫呢,？

（教師總結(jié)：用排筆、鉛筆,、棉簽的一端蘸上顏料在紙上點畫,。）。

（2）教師范畫,，學習作畫技巧,。

五、幼兒選擇畫筆進行點彩,，教師指導,。

（幼兒作畫時，播放背景音樂,，茶山課件滾動播放）,。

1.在點彩的時候，把顏色一筆一筆點在畫面上,，先點深色,，淺色可以覆蓋在深色上出現(xiàn)不同的效果。

2.提醒幼兒點彩時不要把顏料弄在衣服上,；筆用完后及時洗凈,，養(yǎng)成良好的畫畫習慣。

六,、成果展示,，相互欣賞作品。

師：畫好的小朋友把你們的茶山展覽到這兒了變成一片大茶園吧,！說說你喜歡那幅畫,？為什么？今天我們用點彩的方法畫出了家鄉(xiāng)的茶園,，真美,！

四年級擦玻璃小練筆篇十六

《新型玻璃》是一篇科普小品文，這篇課文緊扣一個“新”字,，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃,，變色玻璃,，吸熱玻璃,，吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術(shù)創(chuàng)造更多的新型玻璃.

在認識第一種新型玻璃時,，我著重利用課前設計的思考題,，采用了“朗讀”和“自述”的方式，朗讀既體現(xiàn)了以“讀”為本的教育理念,，又借機檢查了學生朗讀課文的能力.采用“自述”,，就是讓學生充當新型玻璃的角色，以第一人稱進行自我介紹,，進行比較全面,，深入地了解新型玻璃的特點，從而感受到高科技產(chǎn)品在先代化建設中所起的作用.采用“自述”還能鍛煉學生的口頭表達能力,，挖掘?qū)W生的潛能,，展示學生的才華，使課堂真正成為學生學習的樂園.采用“自述”還可以讓學生從小樹立自我推薦的意識,，從而使自己有用武之地.當進行到這個環(huán)節(jié)時,，學生展示自我的積極性非常高，而且自述的方式也不同,，大部分同學語言詼諧幽默,，自述的內(nèi)容條理清楚，層次分明,，表情豐富,，動作大方，把課堂氣氛推向了高潮,，使課堂充滿了生機,，充滿了活力.

為了引導學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，用所學知識去表達,，交流,，走進真實的社會生活.在拓展學習階段，我啟發(fā)學生打開想像的翅膀,，開展“我是小小發(fā)明家”的活動,，讓學生在現(xiàn)實生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能.我提出了這樣的一個問題:“你們還能設計出哪些更有創(chuàng)意的新型玻璃”這時,，學生的創(chuàng)造積極性被激發(fā)出來了,，大家議論紛紛，設計出了許多種新型玻璃,，我不得不贊嘆學生的奇思妙想真是大膽,，新奇.

四年級擦玻璃小練筆篇十七

今天是一年一度的秋游，我們這次去了露營谷,。

再往前走了一會兒,，一條玻璃“巨龍”橫臥在不遠處的山上,，“巨龍”旁是一大片松樹林，郁郁蔥蔥的,，遠遠望去,，透明的“巨龍”與翠綠的樹林交相映襯，在陽光的照射下熠熠生輝,。

走近之后發(fā)現(xiàn)這原來是一條玻璃棧道,，膽小的同學都嚇得臉色發(fā)白了，我只好打起頭陣,，剛走出幾步,，我忍不住回頭看了看，無意間瞥見腳下,，心猛地一顫,，只見透明的玻璃橋懸空著，玻璃下的景色清晰可見,，恍惚間讓人覺得自己正飄在空中,，隨時可能掉下去，我立刻嚇得腿都軟了,，一下子坐在了地上,。但調(diào)整了一會兒心態(tài)后，我還想挑戰(zhàn)一下自己,，就試探性地起身,，當我剛站好，往前挪了幾步,，又忍不住往下看了一眼,，嚇得一驚，瞬間沒了前行的信心,。于是,，悲劇再一次重演，我被困住了,！在天梯上,，可謂是：上不著天，下不著地,。正當我在想如何下去時,，一個主意在我腦海中浮現(xiàn)——盯著前方?jīng)_過去！我調(diào)好氣息,，三,，二，一,，沖,！我一口氣沖到了“終點”,，耶！危機解除,！

我又一次在地面上看“巨龍”，仿佛它變得不再可怕了,。