可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、找到不足之處，并制定下一步的發(fā)展計(jì)劃,。寫一篇完美的總結(jié)需要我們有詳細(xì)的記錄和觀察能力,。在總結(jié)寫作中,，參考一些成功的經(jīng)驗(yàn)和范文,，可以幫助我們更好地把握寫作的重點(diǎn)和技巧,。

仿寫慈母情深篇一

母愛(ài)像燈塔，照亮我前進(jìn)的方向；母愛(ài)像蠟燭,，燃燒自己照亮別人,；母愛(ài)像陽(yáng)光,，溫暖我的心田……世界上的母親都是偉大的,，為了自己的孩子可以奉獻(xiàn)出一切,。我的母親非常愛(ài)我，對(duì)我的愛(ài)如大海一樣深,。

上星期二的下午,，我們放了學(xué)以后突然下起了雨,。我們都紛紛戴上帽子,，步伐變得急促了起來(lái),?？墒翘旃蛔髅?，不一會(huì)兒,，小雨就漸漸大了起來(lái),。我們慢跑起來(lái),，快速出了校園。我也趕緊向媽媽跑了過(guò)去,。出乎意料,，媽媽也沒(méi)有拿傘,。雨越下越大了,，媽媽立馬脫下大衣,，裹在我的身上,，拉起我的手就往家跑,。當(dāng)時(shí)媽媽只穿著一條褲子,，一雙鞋,，一件大衣和一件襯衣?，F(xiàn)在正是傾盆大雨,，并且媽媽只穿了那么多,，現(xiàn)在又把大衣給了我,，可以想象媽媽此時(shí)是多么冷,！我們急急忙忙跑回了家,。媽媽不顧自己，立刻拿出一條干手巾給我擦雨水,。等我被擦得干干凈凈后,，媽媽才想起自己,。

雖然媽媽很及時(shí)地照顧了我,，但我還是感冒了,。我總是咳嗽,，媽媽很著急,，背起我沖出家門,，向最近的醫(yī)院跑去,。當(dāng)時(shí)下著暴雨，媽媽只顧關(guān)心我,，卻忘了給自己拿件衣服。跑進(jìn)醫(yī)院之后,，醫(yī)生量了量我的體溫，嚴(yán)肅地說(shuō)：“39度,，必須打一針?！蔽耶?dāng)時(shí)嚇了一大跳,，說(shuō)什么也不肯打針,。媽媽溫柔地說(shuō)：“不要怕,，沒(méi)事，男子漢大丈夫,，打針不疼的,。”說(shuō)了半天,，我才勉強(qiáng)答應(yīng)。打針時(shí),，媽媽緊緊地抓著我的手,，我感覺(jué)打針一點(diǎn)兒也不疼了,。

母愛(ài)是一杯沙漠中的泉水，讓我看到希望,。每個(gè)母親沒(méi)有誰(shuí)不愛(ài)自己的兒女。謝謝您,，母親！

仿寫慈母情深篇二

本文主要內(nèi)容：作者想買一本小說(shuō)——《青年近衛(wèi)軍》,，但是這本書(shū)太貴了，作者沒(méi)有勇氣向母親要那么多錢,。

最后，因?yàn)樽髡呦胍@本書(shū),，他失去了理智,，決定向母親要錢買《青年近衛(wèi)軍》。作者來(lái)到他母親工作的地方,。他環(huán)顧四周，沒(méi)有看到他的母親,，所以作者問(wèn)了其他工人。作者喊出了作者母親的名字,，一個(gè)工作的祖父指著最里面的角落。作者翻遍了一排排縫紉機(jī),，最后看到一個(gè)極細(xì)的后彎。作者給媽媽打了兩次電話,。作者的母親終于轉(zhuǎn)過(guò)身，大聲問(wèn)道：你在這里干什么,？作者說(shuō)他要錢,。母親問(wèn)她要錢干什么,，作者說(shuō)她要買書(shū),，書(shū)的價(jià)格是一元五角。正當(dāng)作者母親要給作者錢的時(shí)候,，作者母親把錢拿出來(lái)了。有個(gè)女的說(shuō)不要給作者錢買書(shū),，因?yàn)樽髡邒寢尳o他提供了吃的，穿的,，學(xué)習(xí)的，生活已經(jīng)很辛苦了,。但是作者的媽媽說(shuō)：“我很高興他愛(ài)看書(shū)！”作者第一次發(fā)現(xiàn)自己的母親竟然這么小,。作者以為自己長(zhǎng)大了，就給媽媽買了水果罐頭,。媽媽說(shuō)她給錢給作者買書(shū)，于是作者終于買了第一本小說(shuō)。

我感覺(jué)作者的母親多么通情達(dá)理,。就算是輕書(shū)，作者媽媽還是會(huì)給作者錢買輕書(shū),。我讓我的作者很孝順，因?yàn)樽髡哂X(jué)得自己長(zhǎng)大了,，所以給他媽媽買了水果罐頭，但是作者媽媽并不想買什么好東西,，只是想讓作者多讀書(shū),，多學(xué)習(xí)知識(shí)。

仿寫慈母情深篇三

《慈母情深》介紹的是作者梁曉聲與他的母親發(fā)生的一件極平常的事情：作者有一個(gè)埋藏很久的愿望——買一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》為了這本書(shū),，作者想的失魂落魄，可書(shū)價(jià)一元多,、貧困的家境使梁曉聲的愿望難以實(shí)現(xiàn),。母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫的給了作者錢的事,。

“母親是貧寒的,，那時(shí)我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了,。”這句話深切地體現(xiàn)了那時(shí)梁曉聲家境的貧寒,，可母親并沒(méi)有把用收音機(jī)換來(lái)的錢給自己買東西，而是用錢買東西給作者和兄妹,，又表現(xiàn)了母親的偉大！接著文章中“母親掏衣兜,，掏出了一卷揉的皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著,。”這段話既表達(dá)了作者家境的貧寒,，又從“龜裂”中感到了母親的辛苦，“皺皺”體現(xiàn)了作者母親的毛票已經(jīng)裝了很久,，舍不得花,，都留給了孩子們。

“我穿過(guò)一排排縫紉機(jī),，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背,，彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近,。周圍幾只燈泡烤著我的臉?！边@段話體現(xiàn)了母親的瘦弱,，母親對(duì)這惡劣的生活環(huán)境，站在那就覺(jué)得燈泡烤著臉,，何況長(zhǎng)年累月工作著的母親，又點(diǎn)名了母親的辛勞與偉大,。

“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活,。”和“母親說(shuō)完,，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背,，立刻又陷入了忙碌?！迸c“背直起來(lái)了，我的母親,。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了,，我的母親,。褐色的口罩上方,，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我,，我的母親……”這些語(yǔ)句都表現(xiàn)了母親的辛勞,，母親為了一家人的生活,，拼命掙錢,，不浪費(fèi)一分一秒，不管有多少疲勞，急著干活！

“母親卻已將錢塞在我手心里了,，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)‘我挺高興他看書(shū)的’！”這一段刻畫(huà)出一位通情達(dá)理的母親,，十分支持作者買書(shū),、讀書(shū),，他的動(dòng)作,、語(yǔ)言中飽含著深沉的母愛(ài)。

這篇文章處處有母親的慈愛(ài)，在文章中貫穿,。同樣,，她還那樣貧寒,、辛勞、瘦弱,、通情達(dá)理,。

母親用辛勞的汗水換回了那一本書(shū),，使我對(duì)母親濃濃的感情蕩漾,，我無(wú)限感激您,，母親,！

仿寫慈母情深篇四

有句話說(shuō)：“父愛(ài)如山,，母愛(ài)如水?！笨墒?，我媽媽對(duì)我的愛(ài)卻是無(wú)言的。

那是一個(gè)雨夜,。大雨嘩嘩地下著,，轟隆隆的雷聲夾雜著劃過(guò)天空的耀眼的金色閃電,。風(fēng)呼呼地刮著,，黑藍(lán)色的天幕中布滿陰云。此時(shí),，在學(xué)跳舞的我臉上也布滿陰云,。我望著窗外的雨簾，心里不覺(jué)擔(dān)憂起來(lái)：雨這么大,，可傘只有一把,，該怎么辦呢？我心不在焉地跳著,，還是想著這件事,。也許媽媽已經(jīng)回家拿了一把傘。我試圖讓自己不再擔(dān)憂,，可是毫無(wú)用處,。

如果孩子是一棵小樹(shù)，那么母親就是一棵大樹(shù),，用自己繁茂的枝葉為小樹(shù)阻擋風(fēng)雨,。啊,！母親,！這世界上最偉大的人！如果用兩個(gè)字表達(dá)天使的含義,，那就是：母親,！

仿寫慈母情深篇五

世上最親的是母親，世上最可貴的是母愛(ài),。在我看來(lái),，母愛(ài)是母親的一句句的嗦,。

我的母親也是非常嗦的。有時(shí)她嗦的話語(yǔ)像滔滔江水般向我涌來(lái)：“你不要一直玩電腦,。做完作業(yè)要認(rèn)真檢查,。”有時(shí)像涓涓的流水一樣：“出門要小心,，騎自行車不要騎地那么快,。”我清楚地知道,，母親整日嘮叨就是為了我好,。

直到有一次暑假，我去我伯母家,，自己一個(gè)人想干什么就干什么,。但我覺(jué)得身邊好像好了一種話語(yǔ)。母親來(lái)電話了：“你有沒(méi)有聽(tīng)伯母的話,？要注意安全,。”我怔住了原來(lái)缺少的是母親的母愛(ài),。

媽媽的嘮叨是一種慈母的表現(xiàn),，它不斷在我耳邊“吹著”陪伴我成長(zhǎng)，陪伴我學(xué)習(xí),，陪伴我游戲,。

仿寫慈母情深篇六

這篇課文作者就是梁曉聲，文章說(shuō)他小時(shí)候,，十分想要一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》,，連收音機(jī)里都在說(shuō)這本小說(shuō)，但作者家的收音機(jī)被賣掉了,。他跑到平時(shí)媽媽工作的地方,，他媽媽正彎著背在縫紉機(jī)上工作?！拔摇睂⒁蟾嬖V了母親,，雖然一旁的人都勸她別把錢給他，此時(shí)但母親不顧著旁人七嘴巴舌,，依然將買說(shuō)需要的一元五角給了梁曉聲,，但他第一次覺(jué)得母親很瘦小，出于感恩之心,，便用一元五角買了一聽(tīng)水果罐頭,。回家被他母親數(shù)落了一頓,，再給他錢去買《青年近衛(wèi)軍》,。

立刻三八婦女節(jié)就要到了,，媽媽平時(shí)一向很關(guān)心我，為我做飯,，幫忙我學(xué)習(xí)……我讀了這篇文章,，我覺(jué)得我也得向媽媽感恩。作者幫他母親買了水果罐頭,，幫他補(bǔ)身子,，也就是感恩的一大表現(xiàn)。我在三八婦女節(jié)也就應(yīng)用一種我力所能及的方式幫媽媽做一件事,，如：做一天家務(wù)，端飯,，洗碗,。這也全部都就是感恩的幾大表現(xiàn)我不但要在三八婦女節(jié)感恩，我平時(shí)的每一天都要感恩,，因?yàn)槟赣H平時(shí)對(duì)我們的愛(ài)就是無(wú)微不至的,，平時(shí)什么好的都給我，什么不好的都就是給自我,，難道這不正就是世界上最最偉大的母愛(ài)嗎,？老師也就是平時(shí)像母親一般的照顧我們，祖國(guó)也像慈母一般養(yǎng)育著我們,。

立刻三八婦女節(jié)就要到了,，就是媽媽的節(jié)日。媽媽平時(shí)什么都照顧著我,。但就是,，暑假里的一天，媽媽要出去上班,，我一個(gè)人獨(dú)自呆在家中,。媽媽囑咐我在家里要做好作業(yè)，并要幫話澆一次水,，我點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我把一天的作業(yè)做完了。并讀了一些報(bào)紙和書(shū),。并進(jìn)了房間去看電視,，獨(dú)自一個(gè)人玩，此時(shí)早忘記了媽媽不久前跟我說(shuō)的話……到了晚上,，媽媽回帶家里問(wèn)：“做完作業(yè)了嗎,？”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又問(wèn)：“那有沒(méi)有幫話澆過(guò)水,？”此時(shí)我突然恍然大悟,，媽媽問(wèn)我的話猶如晴天霹靂,，我居然忘了幫話澆！但怕被媽媽批評(píng),，沒(méi)有說(shuō)實(shí)話,，說(shuō)：“我當(dāng)然澆過(guò)水了！”媽媽滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。第二天,，媽媽要再為花兒澆水時(shí)，發(fā)現(xiàn)花兒有些干枯,，便問(wèn)我怎樣回事,？我說(shuō)天氣太熱，花兒自然干枯,。媽媽沒(méi)有說(shuō)什么開(kāi)始為花兒澆水,。我這次還沒(méi)有說(shuō)出實(shí)話……最后，我最后承認(rèn)了,。媽媽教育我：“做人必須要誠(chéng)實(shí),。”我虧欠媽媽不少次,，這次三八婦女節(jié)用自我力所能及的方式報(bào)答母親幫媽媽做一些事情,，補(bǔ)自我之過(guò)，并感恩媽媽,。

仿寫慈母情深篇七

4月11日,我有幸參加了上海市小學(xué)語(yǔ)文青年教師展示評(píng)比活動(dòng),聆聽(tīng)了8節(jié)語(yǔ)文課,讓我印象最深刻的便是大屯煤電集團(tuán)公司第二小學(xué)孫軍華老師執(zhí)教的五年級(jí)的課文《慈母情深》.

一.精彩導(dǎo)語(yǔ),無(wú)痕鏈接,。

師:歌頌?zāi)赣H的文章不勝枚舉……。

(那悠揚(yáng),動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)響起,隨之是老師那深情并茂的朗誦,特別是那句讓我最感動(dòng)——在母親眼里,孩子永遠(yuǎn)是個(gè)孩子……),。

(學(xué)生默讀課文,帶著問(wèn)題思考答案),。

師:如此一位母親,當(dāng)兒子渴望買書(shū)時(shí),她是怎樣說(shuō)怎樣做的呢。

(學(xué)生自讀課文,邊讀邊圈劃關(guān)鍵詞句),。

二.精心朗讀,真情體驗(yàn),。

(一讀重點(diǎn)句,體會(huì)母親工作環(huán)境的惡劣)。

師:讀著句子,你感受到了什么帶著作者的感受,請(qǐng)你讀一讀.

我穿過(guò)一排排縫紉機(jī),走到那個(gè)角落,看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的人,脊背彎曲著,頭湊近在縫紉機(jī)板上.周圍的幾只燈泡烤著我的臉.

(二讀對(duì)話,感悟母親對(duì)我讀書(shū)的支持),。

母親大聲問(wèn):“你來(lái)干什么”

“我………”

“有事快說(shuō),別耽誤媽干活!”

“我……要錢……”

“要錢干什么”

“買書(shū)……”

“多少錢”

“一元五角就行……”

“大姐,別給他!你供他們吃,供他們穿,供他們上學(xué),還供他們看閑書(shū)哇!……”

“你看你媽是在怎么掙錢你忍心朝你媽要錢買書(shū)哇”

“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的!”

(三讀重點(diǎn)句,體味母親的偉大和無(wú)私),。

那一天我第一次發(fā)現(xiàn),我的母親原來(lái)是那么瘦小!那時(shí)刻我努力要回憶起一個(gè)年輕的母親的形象,竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過(guò).

三.巧妙設(shè)計(jì),以讀促寫。

那天的八節(jié)評(píng)教課,兩節(jié)有學(xué)生的練筆作業(yè),而孫老師的練筆作業(yè)無(wú)疑是做到了水到渠成:,。

我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……,。

那天我用一元五毛錢給母親買了一聽(tīng)水果罐頭.

你能在這里進(jìn)行一段想象寫話嗎。

(學(xué)生寫話,《懂你》的音樂(lè)如泉水般流淌出來(lái),學(xué)生的思緒,情感噴涌而出),。

四.情感熏陶,余音裊裊,。

師:母親為我的文學(xué)之路打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)……讓我們也為自己無(wú)私的母親贊頌吧——。

(學(xué)生齊誦:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉),。

仿寫慈母情深篇八

我讀了《慈母情深》這篇文章后,，我感受到了父母之愛(ài)的深沉與寬廣,，更加感受到了這位母親的偉大，為了自己的兒子有出息,，她不管多辛苦都無(wú)怨無(wú)悔,，甚至愿意把自己的心都掏出來(lái)。想想其實(shí),，天下所有的母親都有一個(gè)特點(diǎn),，那就是愛(ài)自己的孩子，都望子成龍,。

《慈母情深》真篇文章講了一位母親在困難的生活之下,，一天賺27元，又要共兩個(gè)孩子吃飯,，讀書(shū),，吃飽穿暖都有問(wèn)題但是這位母親還是毫不猶豫的掏出錢給我買書(shū)，當(dāng)我用這些錢給媽媽買了水果罐頭,，母親數(shù)落了“我”但是還給作者湊足了買書(shū)在這件日常生活的小事中表現(xiàn)出深沉的母愛(ài)。

這些母親不僅供他們吃,，供他們穿,，供他們上學(xué)，還要供他們看書(shū),。這一次,，我真正體會(huì)到了母親的偉大。這又讓我想起了陳子昂的《游子吟》：

“慈母手中線,，游子身上衣,。

臨行密密縫，意恐遲遲歸,。

誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉?！?/p>

仿寫慈母情深篇九

1,、認(rèn)識(shí)并理解本課的生字詞。

2,、有感情地朗讀課文,，會(huì)找描寫母親動(dòng)作、語(yǔ)言,、外貌的語(yǔ)句,。

3、通過(guò)母親外貌,、動(dòng)作,、語(yǔ)言描寫的重點(diǎn)詞,、句、段,，體會(huì)慈母情深和我對(duì)母親的感激,、熱愛(ài)與崇敬之情。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)描寫母親外貌,、語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句,，體會(huì)平凡母親的偉大,。

引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)母親樸素的言行下，母愛(ài)的真摯,、深沉,、崇高，感受偉大的母愛(ài),，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情,。

歌曲《母親》、《游子吟》,、課件,。

1課時(shí)。

一,、課前回顧單元主題分享父母之愛(ài),。

播放歌曲《母親》。

同學(xué)們,，剛才的歌曲很感人,。我們?cè)诟改傅膼?ài)里長(zhǎng)大，父母的愛(ài)是慈祥的笑容,，是親切的話語(yǔ),，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求,。生活中,，我們也時(shí)時(shí)沐浴著父母的愛(ài)，請(qǐng)選擇生活中父母為你做的小事和大家分享,。

（學(xué)生交流）,。

同學(xué)們的講述讓老師很感動(dòng)，雖然這些都是很平常的小事,，但讓我們感受到了父母的關(guān)心與愛(ài)護(hù),。今天，我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去感受濃濃的父母之愛(ài),。（上課）,。

二、揭題導(dǎo)入,。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第10課《慈母情深》（板書(shū)課題齊讀課題）,。

三、學(xué)習(xí)鏈接語(yǔ),。

1,、自己讀鏈接語(yǔ)，提取本課學(xué)習(xí)要求,。

2,、指名回答，齊讀要求,。

四,、走進(jìn)文本整體感知。

1,、自由讀課文,，了解課文寫了什么事？

2,、指名交流,。

拿錢給孩子買書(shū)，對(duì)于今天的母親來(lái)說(shuō)是在平常不過(guò)了,，可在作者梁曉聲的母親身上卻是偉大的愛(ài)，無(wú)私的情,。

1,、讓我們?cè)僮x課文，邊讀邊畫(huà)出描寫母親外貌,、語(yǔ)言,、動(dòng)作的語(yǔ)句，多讀幾遍,，把你的感受和同桌交流一下,。

2、全班交流,。

（1）我穿過(guò)一排排縫紉機(jī),，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著,，頭和縫紉機(jī)挨得很近,。周圍幾只燈泡烤著我的臉。

b、大家自己試著讀一讀,，把你的感受讀出來(lái),。

c、指名讀,。

同學(xué)們的朗讀仿佛讓我們看到了瘦弱的母親正在縫紉機(jī)前忙碌,。（板書(shū)：瘦弱）。

（2）繼續(xù)交流,，你還找到了哪些描寫母親外貌,、語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句,？

背直起來(lái)了,，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了,，我的母親,。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,，我的母親,。

這是描寫母親外貌、動(dòng)作,、神態(tài)的語(yǔ)句,，同學(xué)們的感受老師也能體會(huì)到。請(qǐng)大家看大屏幕（出示）,。

我的母親背直起來(lái)了,，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，褐色的口罩上方,，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,。

你覺(jué)得那句寫得好，更能打動(dòng)你,？為什么,？

是生活的重?fù)?dān)壓彎了母親的脊背，是歲月消磨了母親水靈靈的眼睛,，慈母的情就深在母親疲憊不堪的眼神里,。（板書(shū)：疲憊）。

把你的想象融進(jìn)去,，在再讀這句話,，慢慢走近母親。

誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng),？評(píng)價(jià)一下,，他讀得怎樣,？

他讀得多動(dòng)情啊,！當(dāng)你看到這樣操勞的母親,，你心里是什么滋味？

帶著這樣的感受讓我們拿起書(shū),，一起讀讀這段話,，再次感受母親的艱辛。老師讀“我的母親”其他話同學(xué)們讀,。

（3）讓我們繼續(xù)交流,。

母親說(shuō)完，立刻又坐了下去,，立刻又彎曲了背,，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌,。

（學(xué)生交流）,。

能把你的感受讀出來(lái)嗎？

誰(shuí)再來(lái)讀,？

老是被你們的朗讀感動(dòng)了,，從我進(jìn)入工廠，母親只說(shuō)了幾句話,，一直在忙碌著,。（課件出示：我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落,，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著,，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉,。

母親說(shuō)完,，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背,，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌,。）,。

讓我們把這兩段話連起來(lái)讀一讀，再次感受母親的忙碌,。

這就是我的母親,，我的母親就是這樣掙錢的，慈母的情就深在母親日日不休的忙碌里,。

我的母親為了一家人的生活拼命工作,，忙里忙外。梁曉聲在他的作品《母親》中是這樣描述的：

（出示《母親》片段：最堪憐是中秋、國(guó)慶,，新年,、春節(jié)前夕的母親。母親每日只能睡上兩三個(gè)小時(shí),。五個(gè)孩子都要新衣穿,，沒(méi)有，也沒(méi)錢買,。母親便夜夜地洗,、縫、補(bǔ),、漿,。若是冬季里，洗了上半夜搭到外邊去凍著,，下半夜再取回屋里,，烘烤在煙筒上。母親不敢睡,，怕焦了,、著了。母親是太剛強(qiáng)的女人,，她希望我們?cè)谄仗焱瑧c的節(jié)日,，沒(méi)條件穿件新衣服，也要從里到外穿得干干凈凈,。盡管是打了補(bǔ)丁的衣服,，還想方設(shè)法美化我們的家。）,。

a,、自己讀b、談感受,。

（4）母親掏衣兜,，掏出一卷揉的皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著,。

（學(xué)生交流）,。

母親珍惜這不多的錢，但是在我要錢買書(shū)時(shí),，母親毫不猶豫的掏了出來(lái),。

（板書(shū)：掏）。

（5）母親卻已將錢塞在我手心里了,。

你感受到了什么,？你知道嗎,？現(xiàn)在你父母的工資大約是多少？

可是母親當(dāng)時(shí)的.工資僅僅只有可憐的27塊,。每天平均大約9毛錢,。而我一張口就要一元五角，這相當(dāng)于母親兩天的工資啊,?？赡赣H毫不猶豫的塞給了我。（板書(shū)：塞）,。

母親塞得僅僅是錢嗎,？母親塞給我的還有什么？

母親這一塞,，塞出的是四個(gè)字“慈母情深”（齊讀）,。

（6）課文中母親的話語(yǔ)不多，很樸實(shí),，母親的那些話打動(dòng)了你,？

母親掙錢不易，卻挺高興我看書(shū)的,，這是多么通情達(dá)理,、善良的母親啊,！

是啊,，我長(zhǎng)大了，體會(huì)到了母親的辛苦,，心中充滿了感激與愛(ài),。

（8）串讀課文。

讓我們?cè)僖黄鸹氐秸n文,，去感受慈母情深,。

師生合作，串讀找到的描寫母親外貌,、語(yǔ)言,、動(dòng)作的語(yǔ)句。

（9）說(shuō)話練習(xí),。

六,、閱讀鏈接情感接力。

同學(xué)們,，文中的慈母情令人感動(dòng),，讓我們走進(jìn)閱讀鏈接,，感受一個(gè)女兒對(duì)母親的無(wú)限思念,。

1,、自由讀同桌交流感受。

2,、師生合作再讀,。

七、簡(jiǎn)介作者,，激發(fā)閱讀興趣,。

同學(xué)們，課文中的母親是瘦弱的,、忙碌的,、善良的、通情達(dá)理的,，母親為家默默付出,，這就是深深地慈母情啊。（回讀課題）梁曉聲為了一本《青年近衛(wèi)軍》親眼目睹了母親的的辛苦忙碌,，感受到了母親的深情,。也正是因?yàn)橛辛诉@份深深地慈母情，他后來(lái)成了一位著名的作家,，一起看梁曉聲的資料,。（大屏幕出示），自己讀一讀,，希望課后大家有興趣去了解梁曉聲更多的作品,。

八、總結(jié),。

仿寫慈母情深篇十

落葉在空中盤旋,，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，這是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的大地感恩,；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,，描繪著一幅幅感人的畫(huà)面，這是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天感恩,。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì),；因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情；因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B,。

人們常說(shuō)：“母愛(ài)是無(wú)私的,。”是的,，母愛(ài)是溫暖的太陽(yáng),，奉獻(xiàn)著她的光芒；母愛(ài)是遼闊的海洋,，坦露著寬廣的胸懷,；母愛(ài)是肥沃的土地,，哺育著兒女茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)我呱呱墜地時(shí),，她便用溫暖的大手,，把弱小的我抱在懷里。當(dāng)我學(xué)會(huì)喊第一聲“媽媽”時(shí),，她哭了,，這是激動(dòng)的淚水，這是驕傲的淚水,。

媽媽繼續(xù)在忙著工作,，我看著她這柔弱的身軀和憔悴的臉，讓我感到一陣心酸,。細(xì)細(xì)看,，不惑之年的母親開(kāi)始微胖，記憶中潤(rùn)白的臉已不復(fù)存在,。頭發(fā)里冒出的絲絲銀白也隱約提醒著媽媽老了,。我的心莫名的痛。母親在我不知道的時(shí)候,，一點(diǎn)點(diǎn)送走了她的青春年華——為我,。

在每年的“三八”婦女節(jié)這一天，我替媽媽承包了所有的家務(wù)：替媽媽買菜煮飯,、替媽媽洗衣掃地,、為媽媽端茶捶背、為媽媽洗臉搓腳……我認(rèn)為,，這些還很不夠,，我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好真本領(lǐng),，報(bào)答養(yǎng)育之恩,。我覺(jué)得，這才是媽媽需要的最好禮物,。

孩子,，記住,！有一個(gè)人在用她這愛(ài)的田園,，栽種香甜的菜肴，在用她辛勞的一生,，換取你幸福的機(jī)票,，即使寂寞孤獨(dú)陪伴著她，她這親切的面龐依然掛著含淚的微笑——她就是母親。

仿寫慈母情深篇十一

4月11日,，我有幸參加了20xx年上海市小學(xué)語(yǔ)文青年教師教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng),，聆聽(tīng)了8節(jié)語(yǔ)文課，讓我印象最深刻的便是大屯煤電集團(tuán)公司第二小學(xué)孫軍華老師執(zhí)教的五年級(jí)的課文《慈母情深》,。

一、精彩導(dǎo)語(yǔ),，無(wú)痕鏈接,。

師：歌頌?zāi)赣H的文章不勝枚舉……（那悠揚(yáng)，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)響起,，隨之是老師那深情并茂的朗誦,，特別是那句讓我最感動(dòng)——在母親眼里，孩子永遠(yuǎn)是個(gè)孩子……）,。

師：我們每個(gè)人都曾經(jīng)或正在享受母愛(ài),，母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的,，那么作家梁曉聲筆下的母愛(ài)又是怎樣的呢默讀課文,，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)文中的母親留給你怎樣的印象（學(xué)生默讀課文，帶著問(wèn)題思考答案）,。

師：如此一位母親,，當(dāng)兒子渴望買書(shū)時(shí)，她是怎樣說(shuō)怎樣做的呢（學(xué)生自讀課文,，邊讀邊圈劃關(guān)鍵詞句）,。

二、精心朗讀,，真情體驗(yàn),。

（一讀重點(diǎn)句，體會(huì)母親工作環(huán)境的惡劣）,。

師：讀著句子,，你感受到了什么帶著作者的`感受，請(qǐng)你讀一讀,。我穿過(guò)一排排縫紉機(jī),，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的人,，脊背彎曲著,，頭湊近在縫紉機(jī)板上。周圍的幾只燈泡烤著我的臉,。背直起來(lái)了,，我的母親,；轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親,；褐色的口罩上方，一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……（二讀對(duì)話,，感悟母親對(duì)我讀書(shū)的支持）,。

母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么”

“我………”

“有事快說(shuō),，別耽誤媽干活！”

“我……要錢……”

“要錢干什么”

“買書(shū)……”

“多少錢”

“一元五角就行……”

“大姐,，別給他！你供他們吃,，供他們穿,，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇,！……”

“你看你媽是在怎么掙錢你忍心朝你媽要錢買書(shū)哇”

“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的,！”

（三讀重點(diǎn)句,，體味母親的偉大和無(wú)私）。

那一天我第一次發(fā)現(xiàn),，我的母親原來(lái)是那么瘦?。∧菚r(shí)刻我努力要回憶起一個(gè)年輕的母親的形象，竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過(guò)。

三,、巧妙設(shè)計(jì),，以讀促寫。

那天我用一元五毛錢給母親買了一聽(tīng)水果罐頭,。你能在這里進(jìn)行一段想象寫話嗎（學(xué)生寫話,，《懂你》的音樂(lè)如泉水般流淌出來(lái)，學(xué)生的思緒,，情感噴涌而出）,。

四、情感熏陶,，余音裊裊,。

仿寫慈母情深篇十二

1、通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文等自主理解和積累本課詞語(yǔ),。

2,、有感情地朗讀課文,，感受慈母情深,，親情無(wú)價(jià)。

3,、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用,。

有感情地朗讀課文，感受慈母情深,，親情無(wú)價(jià),。

初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。

powerpoint課件

一,、古詩(shī)導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，知道孟郊的《游子吟》嗎?(師生共同朗誦)

2,、詩(shī)歌贊頌的是什么?(母愛(ài))

歷來(lái)文人墨客喜歡用詩(shī)歌贊美母親,。今天，我們來(lái)閱讀一篇梁曉聲寫的表現(xiàn)母子情深的散文——《慈母情深》,，聽(tīng)聽(tīng)他買的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《青年近衛(wèi)軍》背后的故事,。

3、作者簡(jiǎn)介：

梁曉聲,，男,，1949年出生,，山東榮城人。當(dāng)過(guò)知青,，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系,。1979年開(kāi)始發(fā)表作品，著有短篇小說(shuō)集《天若有情》,、《白樺樹(shù)皮燈罩》,、《死神》，中篇小說(shuō)集《人間煙火》,，長(zhǎng)篇小說(shuō)《一個(gè)紅衛(wèi)兵的自白》,、《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等,。其短篇小說(shuō)《這是一片神奇的土地》,、《父親》，及中篇小說(shuō)《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職,，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

二,、初讀課文,，整體感知

1、自由朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。

2,、說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事?這件事突出了母親的什么特點(diǎn)?

三,、再讀課文，感悟慈母情深

1,、仔細(xì)默讀,，研讀專題：課文中哪些詞句能表現(xiàn)“慈母情深”?你從中體會(huì)到什么?

引導(dǎo)學(xué)生從以下四方面體會(huì)“慈母情深”

(1)慈母瘦小蒼老的形象

(2)慈母肩負(fù)的生活壓力

(3)慈母艱辛忙碌的工作

(4)慈母?jìng)ゴ鬅o(wú)私的付出

2、補(bǔ)充梁曉聲原著《母親》資料,，幫助學(xué)生理解

3,、組織學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀好母親艱辛工作的三個(gè)場(chǎng)景

(1)我穿過(guò)一排縫紉機(jī),，走到那個(gè)角落,，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上,。周圍幾只燈泡的烤著我的臉,。

四、總結(jié)拓展,，加深體驗(yàn)

當(dāng)我是嬰兒的時(shí)候,，母親為我托起我的.整個(gè)世界,，讓我感受所有的溫柔。

當(dāng)我長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候,，母親為我引開(kāi)一條蹣跚的小路,，讓我沿著小路去尋找生命里的自由。

當(dāng)我開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候,，母親把我送入廣闊的海洋,，讓我在里面恣意地生長(zhǎng)。

……

在每個(gè)母親眼里,，兒女就像春天里放飛的風(fēng)箏,。

風(fēng)箏在天空里自由地飛翔，母親永遠(yuǎn)在另一頭守望,。

母親的手緊緊抓住那根纖細(xì)的繩,，因?yàn)槟巧厦婺艹休d所有的愛(ài)，傳達(dá)所有的關(guān)懷,。其實(shí),，在母親眼里孩子永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。我們時(shí)刻享受著母愛(ài),。

五,、語(yǔ)言實(shí)踐，傾訴情感

1,、同學(xué)們,，此時(shí)此刻，你們心里一定涌動(dòng)著愛(ài)暖流,，請(qǐng)你把它說(shuō)出來(lái),，把你心中的感動(dòng),、感激,、感懷說(shuō)出來(lái)!你可以對(duì)文中這位母親說(shuō)，可以對(duì)孟郊的母親說(shuō),，也可以對(duì)自己的母親說(shuō),，還可以對(duì)天下所有的母親說(shuō)。

2,、愛(ài)需要表達(dá)!同學(xué)們,，回家后把你們的話深情地說(shuō)給你的母親聽(tīng)。

六,、教師總結(jié)

縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不完母親和我們之間的感情!同學(xué)們,，母親的愛(ài)還有很多很多的表達(dá)方式，隨著你們生命的成長(zhǎng),，我相信你們會(huì)對(duì)母愛(ài)有更深的有,、體驗(yàn),。

仿寫慈母情深篇十三

1.了解梁曉聲的文學(xué)常識(shí)。

2.有感情地朗讀課文,，把握課文內(nèi)容,。

3.通過(guò)對(duì)母親外貌、動(dòng)作,、語(yǔ)言描寫的賞析,，體會(huì)母親的慈祥與善良和“我”對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情,。

教學(xué)重點(diǎn),。

體會(huì)母親的慈祥與善良和“我”對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情,。

教學(xué)難點(diǎn),。

賞析課文對(duì)母親外貌、動(dòng)作,、語(yǔ)言描寫,。

課時(shí)安排。

2課時(shí),。

第一課時(shí),。

一、?導(dǎo)入課文,。

世界上只有一位最好的女性,她便是慈愛(ài)的母親,。

世界上只有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。

二,、作者簡(jiǎn)介,。

梁曉聲：男，當(dāng)代作家,，1949年出生,，山東榮城人。當(dāng)過(guò)知青,，1977年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系,。1979年開(kāi)始發(fā)表作品，著有短篇小說(shuō)集《天若有情》,、《白樺樹(shù)皮燈罩》,、《死神》，中篇小說(shuō)集《人間煙火》,，長(zhǎng)篇小說(shuō)《從復(fù)旦到北影》,、《雪城》、《年輪》,、《泯滅》等,。其短篇小說(shuō)《這是一片神奇的土地》,、《父親》，及中篇小說(shuō)《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)?，F(xiàn)在兒童電影制片廠任職,，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

三,、預(yù)習(xí)檢測(cè),。

1.給下列生字注音。

失魂落魄??????????無(wú)精打采???????一貧如洗,。

2.這篇文章主要講了哪兩件事?

一是母親為我討回小人書(shū),，二是母親給我錢買了一本《青年近衛(wèi)軍》。

“背直起來(lái)了,，我的母親,。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親,。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方,，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……”

“那一天我第一次發(fā)現(xiàn),，我的母親原來(lái)是那么瘦?。　薄拔冶亲右凰?，攥著錢跑了出去……”

相似的句子很多,，如：

“母親說(shuō)完，立刻又坐了下去,，立刻又彎曲了背,，立刻又將頭俯在縫紉板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……”（母親的辛苦和錢來(lái)之不易）,。

母親說(shuō)著,，就在臺(tái)階上坐了下去。并且扯著我坐在她身旁,，一條手臂摟著我,。（“摟”寫出了母親對(duì)我的疼愛(ài),。）,。

母親對(duì)他說(shuō)：“不給，我就坐在臺(tái)階上不走,?！薄安蛔撸瑡屢欢ńo你要回來(lái),！”（態(tài)度堅(jiān)決,。）,。

2、同學(xué)之間相互交流閱讀感受：先讀出相關(guān)語(yǔ)句,，然后用“這是一個(gè)???????的母親,，這里用了??????描寫”句式說(shuō)話。

四,、小結(jié),，板書(shū)：

第二課時(shí)。

一,、細(xì)讀課文第一個(gè)故事,，思考討論以下問(wèn)題：

2、母親為什么要如此堅(jiān)定地幫我要回小人書(shū),？

（因?yàn)樾∪藭?shū)是我巨大的財(cái)富,，失去它我就覺(jué)得“破產(chǎn)了”，我絕望得不想活,，而母親她愛(ài)我,，要維護(hù)孩子利益）。

3,、警察為什么會(huì)叫一輛小車把我們送到家門口,？

（1）本來(lái)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，小人書(shū)已經(jīng)是生命了,，可是在和警察對(duì)抗的情況下，孩子覺(jué)得可能不得不認(rèn)輸了,。但是,，并不把小人書(shū)當(dāng)作生命的母親卻比孩子堅(jiān)定。因?yàn)?，小人?shū)固然是由于在自己孩子的心目中重要,，才在她的心目中重要，但是,，一旦進(jìn)入當(dāng)下的情境,，小人書(shū)在自己就多了一份含義：做人的尊嚴(yán)。這是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的女人,，她疼愛(ài)自己的孩子,，為了孩子挺身而出，代替孩子說(shuō)了許多好話,，可是無(wú)效,；于是她就不再羅嗦，不再說(shuō)任何話。這表現(xiàn)她很自尊,，她不再求人,，不因?yàn)樘蹛?ài)孩子就委曲自己，作可憐相,。她惟一的抗?fàn)幾藨B(tài)就是堅(jiān)定地靜坐,，不達(dá)目的，決不罷休,?！岸赣H失去的是被極端輕蔑了的尊嚴(yán)。一個(gè)自尊的女人的尊嚴(yán),?！本鞛檫@位富有尊嚴(yán)的母親所感動(dòng)。（2）被這無(wú)所畏懼維護(hù)孩子利益的母愛(ài)所打動(dòng),。

3,、分角色朗讀。

二,、熟讀“那是我第一次到母親為我們掙錢的地方”到文章結(jié)束,。思考、討論下列問(wèn)題,。

1,、描寫母親她們的工作環(huán)境和勞動(dòng)場(chǎng)景，對(duì)表現(xiàn)人物和主題有什么作用,？

（本文描寫母親她們的工作環(huán)境惡劣,、艱苦，勞動(dòng)場(chǎng)景忙碌,、緊張,，又臟、又累,，可見(jiàn)母親掙錢的艱辛,，與下文母親毫不猶豫給錢讓我買書(shū)形成對(duì)比，更有力地表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的疼愛(ài),、慈祥,，突出主題。）,。

（選取自己認(rèn)為更精彩,、更動(dòng)人的作一分析。如：我覺(jué)得本文的描述更精彩,，更動(dòng)人,。我目睹了母親的工作環(huán)境和勞動(dòng)場(chǎng)景，深切感受到母親掙錢的艱辛,，卻為了滿足孩子強(qiáng)烈的讀書(shū)愿望,，給錢買書(shū)，實(shí)在令我感到辛酸,、感動(dòng),，更加感激、崇敬母親,。）,。

（這句話是說(shuō)，母親掙錢那么不易,，家境那么困難,，但毫不猶豫地給錢讓我買書(shū)，使我滿足了讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望,。我如果用那錢再買別的東西,，實(shí)在對(duì)不起母親，對(duì)不起母親濃濃的愛(ài)子真情,。）,。

四、文中多次出現(xiàn)“第一次”或“從來(lái)沒(méi)有”,，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句.說(shuō)說(shuō)其特殊意味,。

如：我忘不了我的小說(shuō)第一次被印成鉛字的那份兒喜悅。句中“第一次”蘊(yùn)含著對(duì)母親深深的感激之情,。

母親,，還從來(lái)沒(méi)有一次給過(guò)我這么多錢?！皬膩?lái)沒(méi)有”意在突出母親第一次給我一元多錢,，強(qiáng)調(diào)“一元多錢”是個(gè)非同小可的數(shù)字，可見(jiàn)生活的貧困,，可見(jiàn)對(duì)“我”熱愛(ài)讀書(shū)的支持,。

五、詞句品味,、積累,。

（“像一只充血的獨(dú)眼……瞪著我們”不能改為“像一顆耀眼的大紅寶石，光芒四射地照耀著我們”,。因?yàn)楦暮蟮谋扔骶渑c作者當(dāng)時(shí)的心情不吻合,。

如“一條條小胡同仿佛煙鬼的黑牙縫”。形象地寫出了小胡同又狹窄又昏暗,。）,。

2.母親低聲對(duì)我說(shuō)：“數(shù)數(shù)。”語(yǔ)調(diào)很平靜,。

母親終于拉著我起身,，昂然走下臺(tái)階。

注意：討回了書(shū),，取得了勝利,，母親沒(méi)有笑容，也沒(méi)說(shuō)“謝謝”,。

（“語(yǔ)調(diào)很平靜”“昂然”表現(xiàn)出母親討回的不僅僅是小人書(shū),，更是做人的尊嚴(yán)。）,。

3.但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》想得整天失魂落魄,，無(wú)精打采。

七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾,。

并因自己十五歲了才意識(shí)到自己應(yīng)該是一個(gè)大人了而感到羞愧難當(dāng),，無(wú)地自客。

揣摩加點(diǎn)成語(yǔ),、熟語(yǔ)表達(dá)的神情或狀態(tài),。

“失魂落魄”“無(wú)精打采”突出了我渴望有書(shū)的程度。

“震耳欲聾”可見(jiàn)工作環(huán)境的惡劣,，突出母親掙錢的不易,。

“差愧難當(dāng)”“無(wú)地自容”寫出了“我”慚愧的神態(tài)。

4.體會(huì)文中“我想我不能再對(duì)……說(shuō)——……”,、“我想我沒(méi)有權(quán)利……,，無(wú)論為……還是為……”句式蘊(yùn)含的表達(dá)力量。

“我想我不能再對(duì)……說(shuō)一一……”蘊(yùn)含著母親無(wú)比堅(jiān)定的意念,，一定要討回自尊,。

“我想我沒(méi)有權(quán)利……，無(wú)論為……還是為……”句式蘊(yùn)含著母親掙錢的艱辛,。

如果不這樣重復(fù)“立刻”,，而把后面的三個(gè)“立刻”分別改為“馬上”、“趕緊”“很快”,，表達(dá)效果有什么不同,？請(qǐng)品味。

連續(xù)四個(gè)“立刻”或排比句式,，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),，突出強(qiáng)調(diào)了母親為掙錢而爭(zhēng)分奪秒，可見(jiàn)錢來(lái)之不易,。而改為“馬上”“趕緊”“很快”,，雖有動(dòng)作迅速之意,，但語(yǔ)勢(shì)緩和。

六,、拓展：閱讀《母親》,，談?wù)劯惺堋?/p>

七、作業(yè)：給媽媽寫封感謝的信,。

仿寫慈母情深篇十四

我們都在父母的愛(ài)中長(zhǎng)大,。父母的愛(ài),，是慈祥的笑容,，是親切的話語(yǔ)；是熱情的鼓勵(lì),，是嚴(yán)格的`要求,。

我讀了《慈母情深》這篇文章后，我感受到了父母之愛(ài)的深沉與寬廣,，更加感受到了這位母親的偉大,，為了自己的兒子有出息，她不管多辛苦都無(wú)怨無(wú)悔,，甚至愿意把自己的心都掏出來(lái),。想想其實(shí),，天下所有的母親都有一個(gè)特點(diǎn),，那就是愛(ài)自己的孩子，都望子成龍,。

《慈母情深》這篇文章講了一位母親在困難的生活之下,，一天賺27元,，又要共兩個(gè)孩子吃飯，讀書(shū),，吃飽穿暖都有問(wèn)題但是這位母親還是毫不猶豫的掏出錢給我買書(shū),，當(dāng)我用這些錢給媽媽買了水果罐頭，母親數(shù)落了“我”但是還給作者湊足了買書(shū)在這件日常生活的小事中表現(xiàn)出深沉的母愛(ài),。

這些母親不僅供他們吃,，供他們穿，供他們上學(xué),，還要供他們看書(shū),。這一次，我真正體會(huì)到了母親的偉大,。這又讓我想起了陳子昂的《游子吟》：

“慈母手中線,，游子身上衣。

臨行密密縫,，意恐遲遲歸,。

誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉?！?/p>

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