每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
班級情況分析四年級篇一
本班共有學生45人,,其中女生26人,男生19人,。經(jīng)過兩年的學習,,班群眾構(gòu)成了比較好的班風。學生熱愛自己的群眾,,有較強的群眾觀念,,同學之間團結(jié)友愛,樂于互助,,大部分學生養(yǎng)成了比較好的行為習慣,。在學習方面,在班內(nèi)構(gòu)成了比較好的學風,。大部分學生都熱愛學習,,努力上進,養(yǎng)成了較好的學習習慣,,所學的知識也學得較好,,各科的學習發(fā)展比較均衡。班級的發(fā)展需要努力的地方主要是:1,、有少數(shù)學生學習較吃力,,個性是作業(yè)的動作較慢;2、少數(shù)學生學習不主動,,需要教師的提醒;(3)有幾個比較調(diào)皮的男生,,對班內(nèi)紀律有必須影響,。
建立目標:
針對學生的現(xiàn)狀,本學期重點培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。具體培養(yǎng)上課認真傾聽,、仔細審題、作業(yè)當堂完成等學習習慣;學會合理安排學習和生活的時間,,做學習的小主人,。
班訓:
說當說的話,做該做的事!
班級文化建立核心:
養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣以及遵守規(guī)范,,做群眾的小主人;珍惜時間,,做時間的小主人是本學期班級文化建設(shè)的核心資料
建立措施:
1、組織學生認真學習五項獎評比新規(guī)定,,討論自身的優(yōu)勢與不足,,明確今后的努力方向。
2,、透過班級加分扣分,、校園積分等活動,表彰那些在學習習慣和行為習慣好或是有較大進步的學生,,讓他們在表揚和鼓勵中不斷成長,。引領(lǐng)后進的學生不斷成長。
3,、認真開展好晨會課,、主題教育活動課、班隊課,、夕會課對學生的表現(xiàn)給予及時的點評和正確的引導,,讓學生從身邊的人,、事上受到啟發(fā),,提高學生明辨是非的潛力。
4,、在遵守規(guī)范,、珍惜時間方面不僅僅要進行思想教育,而且要透過一次次的訓練使學生強化意識,,掌握方法,。
5、繼續(xù)“小故事,,大智慧”的教育,,讓學生在生動的故事情境中學會做人。
6,、充分利用班內(nèi)一些先進學生,,“一促一,,一帶一,一幫一”,,以先進帶動后進的發(fā)展,。
8、充分利用好家校聯(lián)系簿進行家校聯(lián)系,,對個別特殊學生應進行家訪,。促進家校的溝通合作。
班級情況分析四年級篇二
我現(xiàn)任三年級三班的班主任,,我班現(xiàn)有學生57人,,其中女生27人,男生30人,;而本學區(qū)的學生僅有25人,,是個流動性比較大的團體。所以,,在教育工作上重復性就比較大,,每次有學生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出(平均每個學期有五個左右),都要對學生進行重組,,讓學生適應我們的團體,,我也要不斷地熟悉他們。
從思想方面來看,,孩子們都有著一顆善良,、天真無邪的心靈。女孩子們比較團結(jié)友愛,,喜歡在一齊商量,、解決問題,幫忙班級出主意,,幫忙教師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動、貪玩,,脾氣較沖動,,容易出一些安全事故。
從學習方面來說,,百分之八十的孩子都還是比較聰明的,,他們各有所長,但基本上都能找出自我在學習上的優(yōu)勢,。如陳小龍這個孩子雖然成績不怎樣樣,,但在數(shù)學上的邏輯思維本事還是挺強的,如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績,。愛學習,、肯動腦,、不怕吃苦的像蔡啟航、張袁州,、鐘煥銘,、張之晨等,他們進取向上,,給伙伴們起了很好的帶頭作用,。孩子們在語文和數(shù)學的學習上還是能比較應用自如,可自從三年級開始學習英語之后,,他們覺得很難,,上學期期末考試及格率才是百分之六十八,所以很多孩子在學習英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心,,情景比較糟糕,。
本來有意結(jié)合學習的學習情景在學生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語、學英語,、用英語的學習氛圍,,使學習在這種濃厚的氛圍中得到益處,構(gòu)成一種應對困難進取向上的精神面貌,,但本學期則結(jié)合實際情景,,抓學生的思想教育,使學生構(gòu)成一種平靜的心理,,讓學生愛讀書,,從書中找到樂趣,組織學生常到班級的“圖書角”中走一走,,看一看,,此刻學生的思想較穩(wěn)定,班級正呈現(xiàn)出一種禮貌的風氣,。
1,、總體的學習習慣較差。孩子們對感興趣的課比較認真,,但如果覺得難,,無興趣的課就會十分地不認真,,甚至個別男孩子喜歡在課堂上插嘴、隨意下座位,使課堂秩序被擾亂,,所以學習的成果收獲不大,。
2、學生的自私心理比較嚴重,。這點在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴重,。孩子們都是以自我為中心,,容不下別人的一毛病,只要是稍不利于自我的事就會很不高興,,心胸比較狹小,。
3、個別孩子的個性比較突出,,存在必須的心理問題,。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵,所以孩子在學校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學的身上,,他能夠把一年多以前的一個小矛盾用作欺負同學的理由,。在班級里造成了不良的影響。
1,、利用班隊會,,結(jié)合學校的活動組織學生開展一些班隊會,讓學生在班隊活動中受到教育,。
2,、在學生中樹立榜樣。每一天教師都對學習認真,、舉止禮貌,、作業(yè)認真工整的學生頒發(fā)喜報,與家長共同配合教育孩子,。孩子們在這個活動中進取爭取,,取得了必須的成效,如粟夢龍這個孩子原先成績較差,,但此刻上課認真聽講,,作業(yè)完成得比以前認真多了,所以在學習上取得了很大的提高,。
3,、對個別生進行單獨的談話,了解孩子的心理,。如徐永存這個孩子是個十分聰明的孩子,,可是由于家庭離異的原因,使得他處于一種無人管教的狀態(tài),,本學期開學以來不做作業(yè),,任何事情表現(xiàn)得都十分地不認真。我明白他很想自我的媽媽,,每次談起媽媽,,他都很興奮。我對他說:“只要你聽話,媽媽會經(jīng)常來看你的,?!边@時他就會補作業(yè),把學習補上,。
班級情況分析四年級篇三
四(1)班共有48名學生,,其中男生有24名,女生有24名,。從學生的智力水平來看,,我們班整體比較平均,差異主要集中在學習態(tài)度方面,,30%的學生各方面都十分的突出,,不僅僅學習態(tài)度,在新的知識理解潛力也比較強,,有20%的學生做作業(yè)速度較慢,,其余較平均。
我們班優(yōu)點在于學生與學生間關(guān)系十分融洽,,班干部管理水平高,,能幫忙老師協(xié)調(diào)班級工作,也幫忙學困生解決問題,。班級紀律比較好,。缺點在于:學生與學生兩極化比較嚴重,好的學生十分好,,態(tài)度端正,,理解潛力強,完成作業(yè)的質(zhì)量高,;但是20%的學生還暫處于困難階段,,主要上課注意力不夠集中,做作業(yè)速度慢,、拖拉嚴重,。
1、平時注重對學生日常行為習慣的培養(yǎng),,落實好小學生日常行為規(guī)范,,養(yǎng)成好習慣:行好路、吃好飯,、做好操等規(guī)范,。
2、進一步培養(yǎng)班干部隊伍,,我們班級的班干部已經(jīng)有必須的管理水平,,為了發(fā)展每位學生的潛力,將進一步管理細化,,使每位學生都能為班級出力,,培養(yǎng)群眾意識。
3,、注重分層教育,,因材施教。了解學生的心理特點,,對待每一位學生的方式根據(jù)他的性格特點做調(diào)整,,到達有效性。
4,、加強學困生的管理,,平時多與他們交流,幫忙他們改掉一些壞習慣,,樹立正確的學習方法,。
5、注重關(guān)懷教育,,多關(guān)心班中每一位學生,,尤其是中間的學生。從細節(jié)著手,,點滴關(guān)懷,,走進孩子們的心靈。
6,、加強家?;樱c家長持續(xù)溝通,,共同探討解決孩子出現(xiàn)的問題,。
班級情況分析四年級篇四
1、班級中有一部分學生有良好的學習習慣,;
但他們的學習基礎(chǔ)相對較差,,好在他們都是比較聽話的學生,只要他們的學習習慣得到進一步培養(yǎng),,相信他們的成績會有所進步,。
2、整個班群眾比較活躍,,班干部隊伍有明顯的號召力,。對外他們比較團結(jié),有素養(yǎng),,有群眾榮譽感,,在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自?夜芾砬繃α?
3,、課堂上,具有表現(xiàn)欲望的學生不是很多,,好多孩子的性格較為內(nèi)向,。
總之,我班學生人數(shù)較少,,表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點很鮮明,,學習、工作潛力參差不齊,,學生的個性比較突出,,但學生比較單純,善良,;
課堂氣氛也算活躍,,相信在全體師生的共同努力下,最終會取得令人滿意的成績,。
1.優(yōu)秀學生名單:(前100名)
(列表)
這些孩子總體上說都是用心上進,,勤奮學習的好孩子。課堂上能專心聽講,,善于思考,,上進心強,能用心思考老師提出的問題,。學習上一絲不茍,,各科成績名列班級前茅。能出色完成老師布置的各項任務,。懂得尊敬老師,、友愛同學。期望能加倍努力,,爭取更大的進步,。但一部分學生的成績還存在著偏科的狀況,我想經(jīng)過他們自己的努力和全體任課教學的辛苦勞作,,各方面必須會更上一層樓,。
2.中等學生名單:(100——200)
(列表)
這些學生在課堂上也能認真聽講,但作業(yè)很馬虎,,書寫不清楚,,有時分辨不出寫了些什么字。自覺性不強,,成績不夠穩(wěn)定,。有時怕困難,不能夠勤奮學習,。如果他們能把精力多花在學習上,,并有恰當?shù)膶W習方法,,相信他們的成績也能穩(wěn)步提高。
3.后進生名單(200名以下)
這些貪玩,、對自己不嚴格要求的孩子,。聽課不太認真,課上做小動作,,課上有時隨便說話,,成績較差,。打架,、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在,加上這些學生的大腦的確很有問題,。說實在有的連小學的知識都不會,,你說一句讓其去學都不成。當然期望全體任課教師想出恰當?shù)姆椒?,進一步增強學習的自覺性,,虛心聽從老師教導,進一步加強自控潛力的培養(yǎng),,從而提高學生的學習成績,。
1.關(guān)注班級中的優(yōu)等生
關(guān)注班級中的學困生的同時,教師往往忽視了那些天資聰穎,,學習成績突出的優(yōu)秀生,,對待這些學生最好的方法就是嚴愛。
漂亮的孩子誰都喜歡,。也正因為如此,,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視和掩蓋,被原諒,,被袒護,。但小的缺點也會造成大的隱患,對優(yōu)等學生,,我從不寵壞他們,,更不遷就他們。當然,,優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),,更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,,心理要健康,。成天被人贊譽的學生,只能在理智深沉的愛之中,,嚴格要求,,警鐘常敲,,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進,。
最近我開始和他們談心,,進一步了解他們的內(nèi)心世界,消除他們的心理障礙,。
2.正確對待班級中的中等生
對待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”,。
中等生是一個班級中十分容易被忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),,他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,,他們期望老師重視他們,,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,,調(diào)動他們的用心因素,,正確對待他們的反復,始終如一地尊重,、理解,、信任他們。鼓勵他們充分發(fā)揮自己的特長,,找到自信,。
3.做好后進后的轉(zhuǎn)化工作
要想轉(zhuǎn)化后進生,“偏愛”是關(guān)鍵
教師對后進生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣,,首先要認真診斷,,了解后進生的成因,然后,,才能對癥下藥,。其實,后進生同樣和其他學生一樣渴望得到家長,、教師和同學的尊重與愛護,,但由于學習成績不理想,大多數(shù)后進生在心理上都存在較強的自卑感,,久而久之,,產(chǎn)生了逆反心理。
但我覺得后進生最缺乏的是關(guān)愛,、最想得到信任,。所以我們就應給他們體貼和溫暖,用熱情去感化他們,。促使他們和老師坦誠相待,,放心地交流溝通,,構(gòu)成良好的個性心理,逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學生,。但要求教師在教育過程中要有耐性,、要抓緊、抓反復,。
當然,,對待后進生也能夠?qū)で蠹议L的配合;
注意營造團結(jié),、友愛,、平等、用心的班級氛圍,,為后進生創(chuàng)造用心進取的環(huán)境,;
善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,;
教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法,。
班級情況分析四年級篇五
我班的情況相信各位任課教師都有所了解,現(xiàn)在由我作一個初步的分析:
? ? 1,、整個班集體比較活躍,,班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結(jié),,有素養(yǎng),,有集體榮譽感,在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自我管理能力,。
????2,、班級中有一部分學生有良好的學習習慣;但他們的學習基礎(chǔ)相對較差,,好在他們都是比較聽話的學生,,只要他們的學習習慣得到進一步培養(yǎng),相信他們的成績會有所進步,。
????3,、課堂上,具有表現(xiàn)欲望的學生不是很多,,好多孩子的性格較為內(nèi)向,。
總之,我班學生人數(shù)較少,,表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點很鮮明,,學習、工作能力參差不齊,,學生的個性比較突出,,但學生比較單純,,善良;課堂氣氛也算活躍,,相信在全體師生的共同努力下,,最終會取得令人滿意的成績。
1.優(yōu)秀學生名單:(前100名)
????????????????????????優(yōu)勢學科????????弱科
張小穎:????????????????英語:83???????
王景森??????????????????物理:76????????英語:54
季鵬雁?????????????????英語:36????????數(shù)學:46
馬金升??????????????????物理:55????????數(shù)學:50
徐安迪??????????????????英語:41
劉研????????????????????英語:34????????政史
周喜艷??????????????????數(shù)學:54
徐穎????????????????????數(shù)學:48????
孫敏????????????????????數(shù)學:43????????歷史:55??????物理:50
王然????????????????????????????????????英語:31??????政治:67
這些孩子總體上說都是積極上進,,勤奮學習的好孩子,。課堂上能專心聽講,善于思考,,上進心強,,能積極思考老師提出的問題。學習上一絲不茍,,各科成績名列班級前茅,。能出色完成老師布置的各項任務。懂得尊敬老師,、友愛同學,。希望能加倍努力,爭取更大的進步,。但一部分學生的成績還存在著偏科的情況,,我想經(jīng)過他們自己的努力和全體任課教學的辛苦勞作,各方面一定會更上一層樓,。??????????
2.中等學生名單:(100——200)
趙振宇??
于海強???????????????政治:83????????英語:14
崔永??
張文艷???
石海旭
這些學生在課堂上也能認真聽講,,但作業(yè)很馬虎,書寫不清楚,,有時分辨不出寫了些什么字,。自覺性不強,成績不夠穩(wěn)定,。有時怕困難,,不能夠勤奮學習。如果他們能把精力多花在學習上,,并有恰當?shù)膶W習方法,,相信他們的成績也能穩(wěn)步提高。
3.后進生名單(200名以下)
這些貪玩,、對自己不嚴格要求的孩子,。聽課不太認真,課上做小動作,,課上有時隨便說話,,成績較差。打架、罵人等不文明行為在你的身上還存在,,加上這些學生的大腦的確很有問題,。說實在有的連小學的知識都不會,你說一句讓其去學都不成,。當然希望全體任課教師想出恰當?shù)姆椒?,進一步增強學習的自覺性,虛心聽從老師教導,,進一步加強自控能力的培養(yǎng),,從而提高學生的學習成績。
孫丹丹??
劉曉婧
孫淵???
史強??
張青華
1.做好后進后的轉(zhuǎn)化工作
要想轉(zhuǎn)化后進生,,“偏愛”是關(guān)鍵
教師對后進生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣,,首先要認真診斷,了解后進生的成因,,然后,,才能對癥下藥。其實,,后進生同樣和其他學生一樣渴望得到家長,、教師和同學的尊重與愛護,但由于學習成績不理想,,大多數(shù)后進生在心理上都存在較強的自卑感,,久而久之,,產(chǎn)生了逆反心理,。
但我覺得后進生最缺乏的是關(guān)愛、最想得到信任,。所以我們應該給他們體貼和溫暖,,用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠相待,,放心地交流溝通,,形成良好的個性心理,逐漸轉(zhuǎn)變成為大家期待的好學生,。但要求教師在教育過程中要有耐性,、要抓緊、抓反復,。
當然,,對待后進生也可以尋求家長的配合;注意營造團結(jié),、友愛,、平等、積極的班級氛圍,,為后進生創(chuàng)造積極進取的環(huán)境,;善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,;教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法。
2.正確對待班級中的中等生
對待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”,。
中等生是一個班級中非常容易被忽略的群體,,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,,也不像后進生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,,但又害怕拋頭露面,。對這類學生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的積極因素,,正確對待他們的反復,,始終如一地尊重、理解,、信任他們,。鼓勵他們充分發(fā)揮自己的特長,找到自信,。
3.關(guān)注班級中的優(yōu)等生
關(guān)注班級中的學困生的同時,,教師往往忽視了那些天資聰穎,學習成績突出的優(yōu)秀生,,對待這些學生最好的方法就是嚴愛,。
漂亮的孩子誰都喜歡。也正因為如此,,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視和掩蓋,,被原諒,被袒護,。但小的缺點也會造成大的隱患,,對優(yōu)等學生,我從不寵壞他們,,更不遷就他們,。?當然,優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),,更重要的是人品要優(yōu),,心胸要廣,心理要健康,。成天被人贊譽的學生,,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,,才能克服自身的弱點,,揚起風帆前進。
最近我開始和他們談心,,進一步了解他們的內(nèi)心世界,,消除他們的心理障礙。
班級情況分析四年級篇六
1.班級的基本情況,。
1.班級中有一部分學生有良好的學習習慣,;但他們的學習基礎(chǔ)相對較差,好在他們都是比較聽話的學生,,只要他們的學習習慣得到進一步培養(yǎng),,相信他們的成績會有所進步。
2.班級全體人員活躍,,班級干部隊伍具有明顯的呼吁力,。對外他們團結(jié)起來,有素養(yǎng),,有大眾榮譽感,,在幾次重要活動中體現(xiàn)了良好的自我管理潛力。
3.在課堂上,,有表現(xiàn)欲望的學生不多,,很多孩子的性格內(nèi)向。
總之,,我們班的學生人數(shù)少,,表現(xiàn)出的優(yōu)缺點鮮明,學習.工作潛力參差不齊,,學生個性突出,,但學生單純善良的課堂氛圍也活躍,相信在全體師生的共同努力下,,最終取得滿意的成績。
二.班級學生成績劃分狀況,。
1.優(yōu)秀學生名單:(前100名)
(列表)
這些孩子總體上說都是用心上進,,勤奮學習的好孩子。課堂上能專心聽講,,善于思考,,上進心強,能用心思考老師提出的問題,。學習上一絲不茍,,各科成績名列班級前茅。能夠優(yōu)秀地完成老師配置的任務。知道尊敬老師,。親愛的同學,。我希望加倍努力,取得更大的進步,。但是,,一些學生的成績?nèi)匀淮嬖谄频那闆r。我想經(jīng)過他們自己的努力和所有課堂教學的艱苦工作,,各方面都必須更上一層樓,。
2.中等學生名單:(100-200)
(列表)
這些學生在課堂上也可以認真聽講,但是作業(yè)比較粗心,,寫作不清楚,,有時候也分不清寫了什么字。自覺性不強,,成績不夠穩(wěn)定,。有時怕困難,不能夠勤奮學習,。如果他們能把精力花在學習上,,有合適的學習方法,相信成績也能穩(wěn)步提高,。
3.后進生名單(200名以下)
這些貪玩.對自己不嚴格要求的孩子,。上課不太認真,上課做小動作
上有時隨便說話,,成績較差,。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在,,加上這些學生的大腦的確很有問題,。說實在有的連小學的知識都不會,你說一句讓其去學都不成,。當然期望全體任課教師想出恰當?shù)姆椒?,進一步增強學習的自覺性,虛心聽從老師教導,,進一步加強自控潛力的培養(yǎng),,從而提高學生的學習成績。
三,、采取的措施:
1.關(guān)注班級中的優(yōu)等生
關(guān)注班級中的學困生的同時,,教師往往忽視了那些天資聰穎,學習成績突出的優(yōu)秀生,,對待這些學生最好的方法就是嚴愛,。
漂亮的孩子誰都喜歡,。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視和掩蓋,,被原諒,,被袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,,對優(yōu)等學生,,我從不寵壞他們,更不遷就他們,。當然,,優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),,心胸要廣,,心理要健康。成天被人贊譽的學生,,只能在理智深沉的愛之中,,嚴格要求,警鐘常敲,,才能克服自身的弱點,,揚起風帆前進。
最近我開始和他們談心,,進一步了解他們的內(nèi)心世界,,消除他們的心理障礙。
2.正確對待班級中的中等生
對待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”,。
中等生是一個班級中十分容易被忽略的群體,,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,,也不像后進生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子,他們期望老師重視他們,,但又害怕拋頭露面,。對這類學生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的用心因素,,正確對待他們的反復,,始終如一地尊重、理解,、信任他們。鼓勵他們充分發(fā)揮自己的特長,,找到自信,。
3.做好后進后的轉(zhuǎn)化工作
要想轉(zhuǎn)化后進生,,“偏愛”是關(guān)鍵教師對后進生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣,首先要認真診斷,,了解后進生的成因,,然后,才能對癥下藥,。其實,,后進生同樣和其他學生一樣渴望得到家長、教師和同學的尊重與愛護,,但由于學習成績不理想,,大多數(shù)后進生在心理上都存在較強的自卑感,久而久之,,產(chǎn)生了逆反心理,。
但我覺得后進生最缺乏的是關(guān)愛、最想得到信任,。所以我們就應給他們體貼和溫暖,,用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠相待,,放心地交流溝通,,構(gòu)成良好的個性心理,逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學生,。但要求教師在教育過程中要有耐性,、要抓緊、抓反復,。
當然,,對待后進生也能夠?qū)で蠹议L的配合;注意營造團結(jié),、友愛,、平等、用心的班級氛圍,,為后進生創(chuàng)造用心進取的環(huán)境,;善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點;教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法,。
班級情況分析四年級篇七
四(1)班共有48名學生,,其中男生有24名,女生有24名,。從學生的智力水平來看,,我們班整體比較平均,差異主要集中在學習態(tài)度方面,,30%的學生各方面都非常的突出,,不僅學習態(tài)度,,在新的知識接受能力也比較強,有20%的學生做作業(yè)速度較慢,,其余較平均,。
我們班優(yōu)點在于學生與學生間關(guān)系非常融洽,班干部管理水平高,,能幫助老師協(xié)調(diào)班級工作,,也幫助學困生解決問題。班級紀律比較好,。缺點在于:學生與學生兩極化比較嚴重,,好的.學生非常好,態(tài)度端正,,接受能力強,,完成作業(yè)的質(zhì)量高;但是20%的學生還暫處于困難階段,,主要上課注意力不夠集中,,做作業(yè)速度慢、拖拉嚴重,。
1,、平時注重對學生日常行為習慣的培養(yǎng),落實好小學生日常行為規(guī)范,,養(yǎng)成好習慣:行好路,、吃好飯、做好操等規(guī)范,。
2,、進一步培養(yǎng)班干部隊伍,我們班級的班干部已經(jīng)有一定的管理水平,,為了發(fā)展每位學生的能力,,將進一步管理細化,使每位學生都能為班級出力,,培養(yǎng)集體意識,。
3、注重分層教育,,因材施教,。了解學生的心理特點,對待每一位學生的方式根據(jù)他的性格特點做調(diào)整,,達到有效性,。
4、加強學困生的管理,,平時多與他們交流,,幫助他們改掉一些壞習慣,,樹立正確的學習方法,。
5,、注重關(guān)懷教育,多關(guān)心班中每一位學生,,尤其是中間的學生,。從細節(jié)著手,點滴關(guān)懷,,走進孩子們的心靈,。
6、加強家?;?,與家長保持溝通,共同探討解決孩子出現(xiàn)的問題,。