人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。
班級(jí)情況分析篇一
我現(xiàn)任三年級(jí)三班的班主任,，我班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中女生27人,，男生30人,；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生僅有25人,，是個(gè)流動(dòng)性比較大的團(tuán)體。所以,，在教育工作上重復(fù)性就比較大,，每次有學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右），都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重組,，讓學(xué)生適應(yīng)我們的團(tuán)體,，我也要不斷地熟悉他們。
從思想方面來(lái)看,，孩子們都有著一顆善良,、天真無(wú)邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛(ài),，喜歡在一齊商量、解決問(wèn)題,，幫忙班級(jí)出主意,，幫忙教師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng),、貪玩,，脾氣較沖動(dòng)，容易出一些安全事故,。
從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō),，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，他們各有所長(zhǎng),，但基本上都能找出自我在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì),。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成績(jī)不怎樣樣，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維本事還是挺強(qiáng)的,，如果在上課時(shí)能注意力集中一些會(huì)取得很好的成績(jī),。愛(ài)學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦,、不怕吃苦的像蔡啟航,、張?jiān)荨㈢姛ㄣ?、張之晨等,，他們積極向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們?cè)谡Z(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如,，可自從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后,，他們覺(jué)得很難，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上開(kāi)始的興致勃勃到失去興趣和信心,，情景比較糟糕,。
本來(lái)有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情景在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ),、用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處,，構(gòu)成一種應(yīng)對(duì)困難積極向上的精神面貌,，但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際情景,，抓學(xué)生的思想教育，使學(xué)生構(gòu)成一種平靜的心理,，讓學(xué)生愛(ài)讀書,，從書中找到樂(lè)趣，組織學(xué)生常到班級(jí)的“圖書角”中走一走,，看一看,，此刻學(xué)生的思想較穩(wěn)定，班級(jí)正呈現(xiàn)出一種禮貌的風(fēng)氣。
1,、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。孩子們對(duì)感興趣的課比較認(rèn)真，但如果覺(jué)得難,，無(wú)興趣的課就會(huì)十分地不認(rèn)真,，甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴、隨意下座位,，使課堂秩序被擾亂,，所以學(xué)習(xí)的成果收獲不大。
2,、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重,。這點(diǎn)在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴(yán)重。孩子們都是以自我為中心,，容不下別人的一毛病,，只要是稍不利于自我的事就會(huì)很不高興，心胸比較狹小,。
3,、個(gè)別孩子的個(gè)性比較突出，存在必須的心理問(wèn)題,。如韋杰哺這個(gè)孩子由于家庭中的教育不是非打即罵,，所以孩子在學(xué)校就會(huì)把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上，他能夠把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由,。在班級(jí)里造成了不良的影響,。
1、利用班隊(duì)會(huì),，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展一些班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中受到教育,。
2,、在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。每一天教師都對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真,、舉止禮貌,、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào)，與家長(zhǎng)共同配合教育孩子,。孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中積極爭(zhēng)取,，取得了必須的成效，如粟夢(mèng)龍這個(gè)孩子原先成績(jī)較差,，但此刻上課認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的提高。
3,、對(duì)個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)的談話,，了解孩子的心理。如徐永存這個(gè)孩子是個(gè)十分聰明的孩子,，可是由于家庭離異的原因,，使得他處于一種無(wú)人管教的狀態(tài)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)不做作業(yè),，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認(rèn)真,。我明白他很想自我的媽媽，每次談起媽媽,，他都很興奮,。我對(duì)他說(shuō)：“只要你聽(tīng)話，媽媽會(huì)經(jīng)常來(lái)看你的,?！边@時(shí)他就會(huì)補(bǔ)作業(yè)，把學(xué)習(xí)補(bǔ)上,。
班級(jí)情況分析篇二
我任教二年級(jí)語(yǔ)文已有一個(gè)學(xué)期,，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期教學(xué)實(shí)踐和問(wèn)題的研究，現(xiàn)就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和自我研究主題的情景作一些初淺的分析,。
本班共有39名學(xué)生,，男26、女23名,。其中有29名為留守兒童,，由于父母不在家，缺少家庭教育,。在家很懶散,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好。學(xué)生畢竟還小,，經(jīng)過(guò)教育,，他們還是能夠去克服一些不足。60%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)還是很感興趣的,，能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新知識(shí),。30%的學(xué)生沒(méi)有自學(xué)的主動(dòng)性，只是在教師的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí),，并且是10%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂,，不太樂(lè)于學(xué)習(xí)。這主要究其于基礎(chǔ)差,，喪失自信,，再加上缺少家庭教育。
基于學(xué)生上述的學(xué)習(xí)情景，我選擇了研究“如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑”,。目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)題,，愛(ài)動(dòng)腦想問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的思維本事,。
在問(wèn)題研究前,，學(xué)生通常是根據(jù)教師所提問(wèn)題去思考，去解決問(wèn)題,，而很少有學(xué)生自我動(dòng)腦去質(zhì)疑,。據(jù)此，我在研究中,，采取了一系列的方法去引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，善于質(zhì)疑。
（一）,、鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑,。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)造出適合學(xué)生質(zhì)疑的簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境,，讓學(xué)敢思,、敢問(wèn)，樂(lè)探究,。
1,、建立和諧的師生關(guān)系。
建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生摒棄疑慮,，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提之一,。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，相信他們都能提出問(wèn)題,，促使學(xué)生樹(shù)立起樂(lè)于質(zhì)疑問(wèn)難的信心,。教師還要放下架子，主動(dòng)以平等的朋友式的態(tài)度融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，和學(xué)生一齊質(zhì)疑,、探究，從而使學(xué)生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問(wèn)難,。
2,、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,。
學(xué)生要對(duì)所學(xué)資料感興趣,，才能調(diào)動(dòng)其積極性，打開(kāi)其思維,，積極進(jìn)行探究,，不斷提出疑難。因而，教學(xué)中教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣,。
（一）創(chuàng)設(shè)情境,，喚起質(zhì)疑欲望。
（二）巧用矛盾,，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,。
（三）精心指導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑。
要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑本事,，不僅僅要激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,，還要引導(dǎo)學(xué)生明白，一篇課文或一段,、一句話要質(zhì)疑什么,。從小學(xué)語(yǔ)文來(lái)看，一般質(zhì)疑寫什么怎樣寫,？為什么這樣寫等,。同時(shí)，更要指導(dǎo)學(xué)生,，把握時(shí)機(jī)積極質(zhì)疑探究,。
1、在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑,。
教學(xué)課文之前,，安排時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)。自學(xué)中要求學(xué)生完成一般任務(wù)外,，還應(yīng)“不提問(wèn)題不讀書”,、“讀書必發(fā)問(wèn)”。讓學(xué)生將初步自主探究課文過(guò)程中不懂的問(wèn)題記下來(lái),。
2,、在課題上質(zhì)疑。
課題濃縮了整篇課文的精華,，是文章的眼睛,，思維的窗口，能夠幫忙和加深學(xué)生對(duì)課文資料的理解,。學(xué)習(xí)課文出示課題后,，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從課題中明白了什么，還想明白什么,？這樣,，既理解了課題，又為學(xué)習(xí)課文設(shè)置了懸念,，激發(fā)了學(xué)生探究資料的興趣,。學(xué)生深入探究課文時(shí),，會(huì)不斷地產(chǎn)生新的認(rèn)知沖突。這是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，探究課文的好機(jī)會(huì),。教師在閱讀中要指導(dǎo)學(xué)生抓住文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)，句子或段落質(zhì)疑,，從而更深入地理解課文,，以往，學(xué)生讀書必疑從而培養(yǎng)了他們探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，啟迪了他們的創(chuàng)新思維,。
4、在教學(xué)后質(zhì)疑,。
學(xué)習(xí)完課文后,，學(xué)生整合全篇課文資料，再聯(lián)系實(shí)際又會(huì)產(chǎn)生新的疑問(wèn),，學(xué)生此時(shí)質(zhì)疑,，是對(duì)課文資料的反思深化，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)完課文后積極質(zhì)疑,。
學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良機(jī)，是學(xué)生探究課文資料的開(kāi)端,，是啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的一個(gè)途徑,。經(jīng)過(guò)以上方法，我在教學(xué)中努力地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的本事收到了事半功倍的教學(xué)效果,。學(xué)生不僅僅愛(ài)提問(wèn)題,，并且還善于提問(wèn)題。他們對(duì)學(xué)習(xí)也很感興趣了,。
班級(jí)情況分析篇三
經(jīng)過(guò)小班上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,，大部分幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，都有必須的獨(dú)立本事和自我服務(wù)本事,，能主動(dòng)表達(dá)自我的意愿,，樂(lè)于參加教學(xué)活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ),、繪畫有很大興趣,，動(dòng)手本事普遍有了很大的提高，繪畫涂色過(guò)程中都能獨(dú)立完成,，會(huì)幫教師和同伴做一些力所能及的事情等,。
經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期總結(jié)，我班還存在問(wèn)題：
1,、安全情景存在隱患,，所以這學(xué)期本班教師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)把幼兒安全放到首位，把事故降到最地點(diǎn),，時(shí)刻給自我敲警鐘;
2,、區(qū)角創(chuàng)造不夠完美，在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中我們會(huì)修改去年的不足,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)出更適合本班幼兒發(fā)展的區(qū)角活動(dòng)。
所以,，嚴(yán)格要求自我是我們最基本的工作要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，精心制作教具,，把每一節(jié)課當(dāng)公開(kāi)課上,，確保幼兒獲得更豐富的科學(xué)、社會(huì)常識(shí),，更好的促進(jìn)幼兒健康茁壯成長(zhǎng),。堅(jiān)持每周定時(shí)、隨機(jī)開(kāi)展班級(jí)會(huì)議,，總結(jié)本周的工作與不足,，并制定好下周工作計(jì)劃，同時(shí)做好家長(zhǎng)工作,，密切家園聯(lián)系,，促進(jìn)家園合作，使家長(zhǎng)稱心,、放心,、開(kāi)心。僅有我們團(tuán)結(jié)一條心做個(gè)有心人,，我們相信我們的保育工作將會(huì)更加令人滿意,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃,，努力提高保教水平,，本學(xué)期我們將繼續(xù)做好保育工作，提高幼兒自我服務(wù)本事并有選擇地授予幼兒一些自我保護(hù)本事的方法,，保證幼兒的安全,，在教育方面，我們將《綱要》資料貫徹到實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中去,，保證每節(jié)課質(zhì)量,，從各方面綜合的促進(jìn)幼兒發(fā)展我們教師將嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教育常規(guī)要求，英語(yǔ)教師要加大力度對(duì)孩子經(jīng)常用英語(yǔ)交流,，使孩子對(duì)英語(yǔ)這一語(yǔ)言的刺激要大大增強(qiáng),，經(jīng)過(guò)各種各樣的表演活動(dòng)使孩子得到更好的機(jī)會(huì)去展示自我,，潛移默化地可得這一語(yǔ)言，養(yǎng)成孩子主動(dòng)聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣,，營(yíng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境使幼兒的英語(yǔ)有進(jìn)一步的提高,，并把英語(yǔ)課“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育模式應(yīng)用到其他教育教學(xué)活動(dòng)中去,。本學(xué)期的幼兒活動(dòng)比較繁多,，所以我們決定提早做準(zhǔn)備早打算，不到臨零臨尾抱佛腳,，平時(shí)嚴(yán)加練習(xí),，把孩子最優(yōu)秀最好的成績(jī)展示出來(lái)。
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程的一部分,，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)要研究它們教育性及符不貼合本班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)及幼兒年齡特點(diǎn)相一致,。開(kāi)年班上三位教師總結(jié)了一下去年班級(jí)創(chuàng)設(shè)的不足，覺(jué)得本班墻面設(shè)計(jì)比較出色,、有特點(diǎn),，可是活動(dòng)區(qū)的玩具比較單調(diào)，沒(méi)有研究到幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展及實(shí)際運(yùn)用,，并且沒(méi)有利用廢舊物品,，我們決定修補(bǔ)活動(dòng)區(qū)彌補(bǔ)上學(xué)期的不足，主要以廢舊物品為主,，把廢舊物品利用起來(lái),，然后深挖掘，要與日常生活教育教學(xué)相互聯(lián)系起來(lái),。
安全是幼兒園的第一生命線,，新的學(xué)期新的開(kāi)始，為了使以后的工作順利進(jìn)行,，使幼兒的身心得到更好的發(fā)展,，我們將提高幼兒的自我保護(hù)本事與消防知識(shí)培訓(xùn)及演示，加強(qiáng)幼兒防火意識(shí),，讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上又學(xué)會(huì)了一樣新的知識(shí),，時(shí)時(shí)提醒自我和他們注意安全。嚴(yán)格做到認(rèn)真填寫交接班記錄及時(shí)清點(diǎn)人數(shù),，與交接班教師交代清楚,，并加強(qiáng)常規(guī)方面管理做到井然有序，有組織的讓幼兒自覺(jué)進(jìn)行活動(dòng),，堅(jiān)持每一天對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢,，對(duì)銳器及不安全的物品及時(shí)沒(méi)收，保證幼兒不到危險(xiǎn)物品入園,。每一天保證教師通風(fēng)干凈并做到每日紫外線消毒,，保證區(qū)角的安全衛(wèi)生,，定期對(duì)教玩具清洗消毒，細(xì)心觀察幼兒的精神狀態(tài),，嚴(yán)格管理物品,，杜絕吃錯(cuò)藥的事情發(fā)生，時(shí)刻做到“以人為本,，安全第一”，把幼兒的安全放到首位,，保證幼兒健康成長(zhǎng),。
家長(zhǎng)工作是我們工作開(kāi)展的重要一環(huán)，本學(xué)期我們將應(yīng)用定期,、隨機(jī)家訪,，電話等多種形式堅(jiān)持家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情景,，讓教師了解幼兒在家情景,，雙方交流思想，征求提議,，每月認(rèn)真如實(shí)的填寫家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流,。在本班門口設(shè)好家園聯(lián)系欄，每周更換家園聯(lián)系欄,，隨機(jī)與家長(zhǎng)面談交流讓家長(zhǎng)主動(dòng)配合本班的工作,，并積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期三月份的家長(zhǎng)會(huì)上鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽發(fā)言,，說(shuō)出自我的教育心得,，使家長(zhǎng)更多了解我們教師對(duì)幼兒教育、教學(xué),，宣傳我園的教育改革和先進(jìn)教育模式,，同與家長(zhǎng)的教育思想堅(jiān)持共識(shí)。
班級(jí)情況分析篇四
1,、從整體上看，班級(jí)存在的問(wèn)題是學(xué)生發(fā)展層次不一,，浮躁,、心高氣傲，這也是文科學(xué)生存在的共性問(wèn)題,。具體到一班而言,，這一現(xiàn)象更加突出嚴(yán)重，這個(gè)經(jīng)過(guò)高二一學(xué)期四次考試當(dāng)中能夠體現(xiàn)出來(lái),。一班中堅(jiān)力量及其薄弱,，而這一環(huán)節(jié)是班級(jí)發(fā)展的最大瓶頸,，因?yàn)檫@部分處于本科的邊緣，恰恰是班級(jí)的生命力量,，具體到班級(jí)位次上大約是1—25名之間,。她們與前面同學(xué)的差距極大，不是所謂的幾分問(wèn)題,，而是幾個(gè)分?jǐn)?shù)段的問(wèn)題,。這部分同學(xué)不是不學(xué)，反而學(xué)習(xí)態(tài)度總體上還是比較端正的,，努力程度也行,，這恰恰是工作的最大問(wèn)題所在，能夠說(shuō)一班高考的成敗就在此一舉,。
2,、班級(jí)的另一尖銳問(wèn)題是同學(xué)們的學(xué)習(xí)品位并不高，好多同學(xué)直接表現(xiàn)為不會(huì)學(xué),。表現(xiàn)為
①缺乏穩(wěn)定而堅(jiān)韌的心理支撐——“貌合神離”,，持久性不強(qiáng)、耐力差：空想,、妄想：韌勁差：紙人,、稻草人，一碰就倒,，一倒就降低目標(biāo),，放松要求，不嚴(yán)格按照教師的要求做,，以為自我有一套,，自以為是，個(gè)人主義嚴(yán)重,，天天瞎忙,！
②學(xué)習(xí)風(fēng)格上太粗放，有形式,，無(wú)資料,，沒(méi)有自我的套路和實(shí)質(zhì)性的東西；
③復(fù)習(xí)的效果不好,，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)欠缺,，不會(huì)解題，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,，尤其對(duì)各科的學(xué)習(xí)不能平衡,，作業(yè)量極大，嚴(yán)重沖擊了基礎(chǔ)的落實(shí)和鞏固，這個(gè)能夠從黑板中布置的作業(yè)和完成的情景能夠看出來(lái),。
3,、在常規(guī)上忽略了班級(jí)后面學(xué)生對(duì)班級(jí)整體的負(fù)面作用，甚至個(gè)別學(xué)生影響了其周圍的一片,，這些都需要我們?cè)谶M(jìn)入下學(xué)期后急需解決的問(wèn)題,。痛定思痛方能見(jiàn)成效，必須來(lái)點(diǎn)狠招,。
1,、熟悉掌握自我本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
這需要了解學(xué)生的強(qiáng)弱科,、學(xué)習(xí)的歷史,、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度等,，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高,，哪些學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，哪些學(xué)生的上進(jìn)心強(qiáng),，哪些學(xué)生無(wú)所事事混日子等等，僅有這樣我們才能準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題所在,，在指導(dǎo)學(xué)生中才能有的放矢,，否則只是隔衣?lián)习W，浪費(fèi)時(shí)間,。
2,、有層次性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
不能光看到學(xué)生的成績(jī),，實(shí)際上很多學(xué)生包括好學(xué)生根本還不明白如何有效地學(xué)習(xí),。文綜的學(xué)習(xí)只是停留在感性的背書上，以為考不好是因?yàn)闀鴽](méi)背過(guò),。
①加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的管理,。必須針對(duì)自我的學(xué)習(xí)需求、時(shí)間安排,、客觀條件,，制訂出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配階段性學(xué)習(xí)任務(wù),，并經(jīng)過(guò)自我監(jiān)控來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。合理計(jì)劃，能夠幫忙學(xué)生有序安排時(shí)間,，避免盲目,，提高時(shí)間利用率。首先要給不一樣科目分配好時(shí)間。其次,，要給復(fù)習(xí),，作業(yè)或預(yù)先排好順序。時(shí)間分配能夠參考下列原則：先作業(yè)后預(yù)習(xí)再補(bǔ)偏,，先復(fù)習(xí)后做題,，先弱科后強(qiáng)科。每一件事情做前最好先規(guī)定好時(shí)間,，提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度,，提高效率。
②加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)資源的管理,。主要的學(xué)習(xí)資源包括：教材,、教輔、學(xué)案,、試卷,、課堂筆記、糾錯(cuò)筆記,、網(wǎng)絡(luò)資源等,。如果不能對(duì)學(xué)習(xí)資源加以有序管理，就不可能充分有效地利用學(xué)習(xí)資源,，所以要注意培養(yǎng)及時(shí)整理學(xué)習(xí)資料的好習(xí)慣,。
③加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的管理。學(xué)習(xí)時(shí)間管理就是最大限度提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率,。要合理規(guī)劃每一天的時(shí)間,，盡量將時(shí)間分配合理；要有效地利用零碎時(shí)間,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的節(jié)奏,，強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)效率,；要制定一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間表,，循序漸進(jìn)地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
④加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理,。這一塊注重對(duì)知識(shí)的落實(shí)和效率,，注重做題的質(zhì)量和速度等等。
規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為：自評(píng),，互評(píng),，班干評(píng)，教師評(píng),。
（1）規(guī)范管理：強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng),，強(qiáng)化日常行為規(guī)范,，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍；
（2）規(guī)范學(xué)科：各學(xué)科提出規(guī)范學(xué)習(xí)要求,，并在訓(xùn)練中強(qiáng)化,；
（3）規(guī)范答題：各學(xué)科明確規(guī)范答題要求，并不斷訓(xùn)練強(qiáng)化,；
（4）規(guī)范反思總結(jié)：學(xué)習(xí)及時(shí)反思,，考試及時(shí)總結(jié)，錯(cuò)題及時(shí)更正,；
（5）心理輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生心理,，開(kāi)展心理輔導(dǎo)，確保身心健康,，堅(jiān)持最佳狀態(tài),；
（6）規(guī)范讀書：文科學(xué)科讀書規(guī)范，目標(biāo)任務(wù)明確,，檢查督促到位,。
3、加強(qiáng)和任課教師的協(xié)調(diào),。
和任課教師統(tǒng)一思想,，明確班級(jí)的目標(biāo)。共同分析研究學(xué)生,，確立班級(jí)學(xué)生的分類,，尖子生,、一本期望生,、二本期望生、三本期望生等幾個(gè)類別,；分析學(xué)生薄弱的學(xué)科及對(duì)策,；統(tǒng)一學(xué)生自主時(shí)間的安排和作業(yè)的分配；統(tǒng)一課堂紀(jì)律要求,、課件要求,、作業(yè)要求等；充分利用高二下學(xué)期教室調(diào)整及時(shí)加強(qiáng)與任課教師交流,。劃分關(guān)鍵生,，讓任課教師幫班主任和相關(guān)學(xué)生交流，安撫學(xué)生的思想情緒,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等,，我們必須認(rèn)識(shí)到班級(jí)的成功必須靠教師們的合作。
4,、一如既往地抓好班級(jí)的常規(guī)工作,，這是班級(jí)良好發(fā)展的保障。
①?gòu)陌嘀魅谓嵌龋罕仨毦哂懈叨鹊穆氊?zé)心，豁上靠上拼上,，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的監(jiān)督,，做到事無(wú)巨細(xì)。
②抓好各項(xiàng)常規(guī),，不僅僅是為了量化成績(jī),，更重要的是培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)意識(shí),。切不可有光抓學(xué)習(xí)不要常規(guī)的心理,，這樣做會(huì)適得其反，實(shí)踐已經(jīng)證明了這一點(diǎn),。
③有類別分層次地做好學(xué)生的工作,，異常是尖子生和具備一本期望的學(xué)生。
④做好學(xué)生的心理工作,，該激勵(lì)則激勵(lì),，該減壓則減壓。
人,，不能沉湎于自我心靈的舒適空間,，一、要充分地認(rèn)識(shí)自我,。二,、要頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝自我。三,、要不斷地創(chuàng)造自我,。四、要堅(jiān)定地守衛(wèi)自我,。
⑤加強(qiáng)和學(xué)生的談話交流,，充分利用一切時(shí)間和空間。
⑥加強(qiáng)班級(jí)的穩(wěn)定,，強(qiáng)化班級(jí)的紀(jì)律,，做好后進(jìn)生的工作，不能因其產(chǎn)生對(duì)班級(jí)的不良影響,，兩手都要抓,，兩手都要硬，實(shí)行金元加大棒政策,。
⑦重點(diǎn)抓好班級(jí)自主學(xué)習(xí)時(shí)間的利用和效率,。規(guī)范學(xué)生上自習(xí)的行為和要求。課堂時(shí)間,，自習(xí)時(shí)間,，業(yè)余時(shí)間
學(xué)習(xí),。蟾宮折桂，樂(lè)在其中,！“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”
衛(wèi)生,。臉面：清潔的教室，爽心悅目,，心境好,！不準(zhǔn)在教室東西。（范圍開(kāi)學(xué)討論,，早餐,，午餐肯定是不準(zhǔn)的）
紀(jì)律。保障：課間討論問(wèn)題做到小聲,，不張揚(yáng),。課前兩分鐘——靜！
班級(jí)情況分析篇五
我班現(xiàn)有39名學(xué)生,，全是男生,，其中1人軍訓(xùn)期間已退學(xué)回家復(fù)讀。班級(jí)同學(xué)中有38名是應(yīng)屆生,、1名往屆生,，這名往屆的同學(xué)在理發(fā)店已工作學(xué)習(xí)一年。全班39人中最小的同學(xué)僅有15歲,，最大的同學(xué)19歲,，其中93年出生的同學(xué)有2人、94年出生的有3人,、95年出生的有20人,、96年出生的有13人、97年出生的1人,，全班大多數(shù)是15,、16歲的同學(xué),，由于年齡上的差距,，以致于在平時(shí)的處事中多數(shù)同學(xué)還不懂事、活潑好動(dòng)、頑皮。班里共有8人為走讀生,，占全班21%,，我班從開(kāi)學(xué)就已組班，軍訓(xùn)期間有一人回家復(fù)讀,。軍訓(xùn)期間有29人出滿勤，10人請(qǐng)假（其中請(qǐng)假2.5天的2人，2天的1人,，1.5天的1人,，1天的3人，0.5天的3人）,，請(qǐng)假人數(shù)占25.6%,。全班參加中考的同學(xué)有38人，中考成績(jī)350分以上3人,，300—350分3人,、250—300分5人、250分以下27人,。
本班未有犯罪人員子女,，也不存在離異家庭的孩子。班上有2位同學(xué)父親早逝,，不存在單親家庭,。有6個(gè)同學(xué)父母僅有一方工作，有5人屬于留守家庭的孩子,，小學(xué),、初中時(shí)期都是和爺爺奶奶等親戚共同生活。另有1人是往屆生,，已在發(fā)廊做小工一年,。班里有23人為獨(dú)生子女，大部分學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越,，家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕,，有7個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)是做生意的，為孩子供給較好的生活,、學(xué)習(xí)條件,。但就是在這樣的群體中，性情急躁,、易怒,，任性驕橫，不懂得尊重別人,。不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)就有好幾個(gè),，各種各樣的宿舍內(nèi)務(wù)不規(guī)范層出不窮。還有更嚴(yán)重的是,，有二位同學(xué)有錯(cuò)不愿承認(rèn),、錯(cuò)了不想改正，一錯(cuò)再錯(cuò),，問(wèn)其原因“忘記了”三字常掛嘴邊,，這個(gè)問(wèn)題成了學(xué)生停步不前的最大障礙。
目前發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生此刻最大的發(fā)展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話,、影響任課教師的上課情緒,，影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量,。本班學(xué)生活潑好動(dòng)，話多的同學(xué)有那么四,、五個(gè),，課余時(shí)間這幾個(gè)同學(xué)都喜歡表現(xiàn)自我，但對(duì)正規(guī)的上課不感興趣,，喜歡把教師的話展開(kāi)來(lái)說(shuō)不停,。本班學(xué)生有9個(gè)煙癮，10個(gè)網(wǎng)癮,，早戀的同學(xué)有3個(gè),。在這個(gè)全是男生的團(tuán)體里，整體紀(jì)律較差,，晚自習(xí)較吵,，并且在宿舍內(nèi)務(wù)整理及個(gè)人衛(wèi)生、遵守紀(jì)律,、尊敬師長(zhǎng)等方面欠缺,，極少數(shù)學(xué)生性格怪異、自私,，自主精神和自主本事都差,，也缺少勞動(dòng)自覺(jué)性。
本班級(jí)近期的任務(wù)是爭(zhēng)取在班級(jí)多開(kāi)展一些有益同學(xué)身心健康的體育和文娛活動(dòng),，教育學(xué)生學(xué)會(huì)正視自我的錯(cuò)誤,，正確地開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，不能讓經(jīng)常犯錯(cuò)成為前進(jìn)路上的絆腳石,。
宿舍里生活用品擺放不規(guī)范,，被子折疊不規(guī)范，鞋子隨意擺放,，經(jīng)常被男生部扣分,，輪流值日的同學(xué)沒(méi)有做到位，問(wèn)原因時(shí),，“我做好了”常掛嘴邊,。午睡、晚睡講話,，午時(shí)早課打瞌睡,。兩休日作息時(shí)間沒(méi)有規(guī)則，過(guò)度玩樂(lè),，星期一開(kāi)始上課就無(wú)精打采。生活上的隨意,，直接影響了學(xué)習(xí)的效率,，影響良好性格的構(gòu)成,。也許，正能夠經(jīng)過(guò)班級(jí)生活的組織化來(lái)改變這些現(xiàn)象,，使學(xué)生不再“自然”地成長(zhǎng),，而是“主動(dòng)”地發(fā)展。
大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),、上課能認(rèn)真聽(tīng)講,，但還有一部分同學(xué)，由于理解本事,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等種種原因,，作業(yè)不能按時(shí)完成。近期的學(xué)習(xí)任務(wù)是讓班委和會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)起到必須的作用,，照顧不會(huì)的學(xué)生,，盡量幫忙學(xué)不會(huì)的同學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率,。讓學(xué)習(xí)不好的同學(xué),，也能感受到成功的喜悅。所以,，努力構(gòu)成一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng),、又互相幫忙、理解和支持的團(tuán)體氛圍,。
本班學(xué)生興趣在活動(dòng),，對(duì)打籃球、乒乓球,、羽毛球,、臺(tái)球等比較感興趣。平時(shí)的德育導(dǎo)訓(xùn)課和班會(huì),，多開(kāi)展學(xué)生感興趣的活動(dòng),，積極引發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn)。讓學(xué)生明白到守秩序的重要性,，明白有備無(wú)患,、居安思危的必要性，掌握了一些自然災(zāi)害逃生,、突發(fā)事件應(yīng)急的措施,。在有條不紊的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、方法訓(xùn)練中,，構(gòu)成了良好的習(xí)慣,，改變一部分同學(xué)拖拉、隨意的壞習(xí)慣。
為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，保障本學(xué)年班級(jí)各項(xiàng)工作能夠正常有序地開(kāi)展,，本學(xué)年的班級(jí)目標(biāo)是：“以整頓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為主，讓每位同學(xué)盡快適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定,，適應(yīng)學(xué)?；顒?dòng)，逐步提高學(xué)生的基本素質(zhì)”,。爭(zhēng)取順利完成學(xué)校布置的任務(wù),。
新學(xué)期一開(kāi)始就著力從學(xué)生的發(fā)型、考勤,、禮貌禮貌諸方面下手,，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)作風(fēng),，堅(jiān)決杜絕不良習(xí)氣,，防止出現(xiàn)紀(jì)律松懈的現(xiàn)象。針對(duì)生管教師反映的學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)整理不夠夢(mèng)想,，采用團(tuán)體教育和個(gè)別談話的教育方式,，取得必須的效果，八項(xiàng)評(píng)比能夠有所提高,。
經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班干部在初中的時(shí)候都是學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生,，目前工作處于被動(dòng)狀態(tài)，需要班主任手把手教,，所以,，我選了一些具有主動(dòng)性和職責(zé)心，又具有必須威信的同學(xué)作為班委,，主動(dòng)管理班級(jí),，及時(shí)與班主任溝通，共同管理好班級(jí),。例如,，此刻每晚安排兩位班委站在講臺(tái)前，記錄每晚的晚自習(xí)情景,，我能夠經(jīng)過(guò)查看班委值日記錄了解班級(jí)的每一天學(xué)習(xí),、紀(jì)律等情景。平時(shí)加強(qiáng)班委隊(duì)伍建設(shè),，定期召開(kāi)班委會(huì),，既要了解班級(jí)，同時(shí)又要盡可能教會(huì)學(xué)生有效科學(xué)的班級(jí)管理方法,。
班級(jí)情況分析篇六
在緊張與忙碌之中,，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班教師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度,，熱愛(ài)幼兒,，熱愛(ài)本職工作,，在自我的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作,。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理本事明顯提高,，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展,。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得較順利，家長(zhǎng)積極支持各配合,，在家園共育下,，幼兒在體、智,、德,、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有必須的生活自理本事，懂得禮貌待人,，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律,，異常是在繪畫、音樂(lè),、英語(yǔ)等方面,，我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)本事方面也明顯有提高,，個(gè)別幼兒太任性,、蠻不講理也有所改善。現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作情景,。
一學(xué)期來(lái),，我班能做好每一天晨檢和午檢工作，每一天密切觀察幼兒的健康狀況,，并做好記錄,，積極開(kāi)展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，提高幼兒身體的抵抗本事,，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理本事的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)了自我穿脫衣服,、鞋襪,，自我整理床鋪，并經(jīng)過(guò)輪流當(dāng)“值日生”的形式，教會(huì)幼兒端菜,、端飯,、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識(shí),，我與本班教師一齊,，堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教育活動(dòng)，使幼兒掌握更多的安全知識(shí),，如上樓下樓不推不擠,、不在馬路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn),，教育幼兒一些玩水的安全知識(shí),。
1、加強(qiáng)常規(guī)教育,，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)
幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí),，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行,，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立,。所以，作為班主任,，我注重加強(qiáng)常規(guī)教育,，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出具體的要求,，并不斷地提醒,、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班教師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活,，在本班教師的共同努力下,，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣都較好,，構(gòu)成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。
2,、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng),，保證教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)上,，我能認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃,，做到以游戲?yàn)橹?，想方設(shè)法組織好幼兒每一天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),，使幼兒每一天都過(guò)得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上,，我更多地采用直觀教學(xué),、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看,、多想,、多說(shuō)、多動(dòng)手,，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參與活動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,。所以,，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃，活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋,，積極發(fā)言,，思維異常活躍,，智力水平明顯提高,。
3、注重加強(qiáng)個(gè)別教育,，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。我班的幼兒異常活潑好動(dòng),，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過(guò)了頭,，常有打同伴、不守紀(jì)律,、不守規(guī)則的行為,。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育,。
4,、積極參加教研活動(dòng)，提高教研本事,。本學(xué)期,，我園進(jìn)行了月末展示，教師之間互相學(xué)習(xí),，吸收好的經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過(guò)童話劇的形式，讓孩子門對(duì)英語(yǔ)更加感興趣,。
在家長(zhǎng)工作方面,，我們堅(jiān)持做到熱情接待家長(zhǎng),，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，經(jīng)過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作,。由于春季各種傳染病電熱的到來(lái),，我園采取了家長(zhǎng)送幼兒入園時(shí)不能入園措施，所以,，教師與家長(zhǎng)直接接觸的機(jī)會(huì)減少,，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)勾通,，還常常經(jīng)過(guò)電話進(jìn)行聯(lián)系,。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長(zhǎng)會(huì),，一次家長(zhǎng)學(xué)校上課,，向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及知識(shí)，并結(jié)合我班實(shí)際情景,，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)資料,、方法。每次活動(dòng)我都能有計(jì)劃,、有組織地進(jìn)行,，在我與本班教師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)十分重視,，參與的積極性高,，每次出勤率都在90%以上。經(jīng)過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng),，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園,、了解教師、了解自我孩子在園的學(xué)習(xí),、生活,，進(jìn)而更支持、配合我們的工作,，到達(dá)家園同步教育的目的,。
本學(xué)期，在教師的共同努力下,，我班的班務(wù)工作得以順利完成,，幼兒在體、智,、德,、美、勞等諸方面也有了不一樣程度的提高,。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好,，讓我班幼兒能更活潑、歡樂(lè)地成長(zhǎng),。
班級(jí)情況分析篇七
四（1）班共有48名學(xué)生,，其中男生有24名，女生有24名,。從學(xué)生的智力水平來(lái)看,，我們班整體比較平均，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度方面,，30%的學(xué)生各方面都十分的突出,，不僅僅學(xué)習(xí)態(tài)度，在新的知識(shí)理解本事也比較強(qiáng),，有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢,，其余較平均。
我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系十分融洽,，班干部管理水平高,，能幫忙教師協(xié)調(diào)班級(jí)工作，也幫忙學(xué)困生解決問(wèn)題,。班級(jí)紀(jì)律比較好。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴(yán)重,，好的學(xué)生十分好,，態(tài)度端正，理解本事強(qiáng),，完成作業(yè)的質(zhì)量高,；可是20%的學(xué)生還暫處于困難階段，主要上課注意力不夠集中,，做作業(yè)速度慢,、拖拉嚴(yán)重。
1,、平時(shí)注重對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，落實(shí)好小學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成好習(xí)慣：行好路,、吃好飯,、做好操等規(guī)范。
2,、進(jìn)一步培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，我們班級(jí)的班干部已經(jīng)有必須的管理水平，為了發(fā)展每位學(xué)生的本事,，將進(jìn)一步管理細(xì)化,，使每位學(xué)生都能為班級(jí)出力,，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)。
3,、注重分層教育,，因材施教。了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，對(duì)待每一位學(xué)生的方式根據(jù)他的性格特點(diǎn)做調(diào)整,，到達(dá)有效性。
4,、加強(qiáng)學(xué)困生的管理,，平時(shí)多與他們交流，幫忙他們改掉一些壞習(xí)慣,，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方法,。
5、注重關(guān)懷教育,，多關(guān)心班中每一位學(xué)生,，尤其是中間的學(xué)生。從細(xì)節(jié)著手,，點(diǎn)滴關(guān)懷,，走進(jìn)孩子們的心靈。
6,、加強(qiáng)家?；?dòng)，與家長(zhǎng)堅(jiān)持溝通,，共同探討解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題,。
班級(jí)情況分析篇八
禮儀教育的基礎(chǔ)在于“孩子”。幼兒禮儀教育是孩子人生之初的“必修課”,，此刻的孩子大都是獨(dú)生子女,，在“六加一”的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的他們往往享受到的是過(guò)多的愛(ài)與呵護(hù),。他們具有與別人和睦相處的良好愿望,，可是卻在交往中缺少：謙恭的態(tài)度，彬彬有禮的舉止,，禮貌的言論,。對(duì)別人不能做到尊重和體諒，作為早期教育的實(shí)施者和引導(dǎo)者,，讓孩子們從小開(kāi)始學(xué)習(xí)如何做人,，如何與人相處，具有積極的社會(huì)意義,。在幼兒園一日生活中實(shí)施禮儀教育,，在實(shí)際操作中是切實(shí)可行的,，幼兒在與教師、同伴的交往中受到潛移默化的影響,，會(huì)對(duì)他們禮儀習(xí)慣的構(gòu)成起到良好的促進(jìn)作用,。我們一向以來(lái)十分重視對(duì)幼兒禮儀方面的培養(yǎng),，幼兒園內(nèi)有良好的禮儀環(huán)境,。本學(xué)期我班開(kāi)展了大帶小活動(dòng)中的禮儀教育，從孩子們的一日生活的點(diǎn)滴做起培養(yǎng)禮貌有禮貌的寶寶,，我們還帶動(dòng)其他班級(jí)的孩子,，來(lái)構(gòu)建一個(gè)從善、從真,、從美的和諧幼兒園,。一段時(shí)間來(lái)取得了很好的效果，得到了廣大家長(zhǎng)的歡迎和支持?，F(xiàn)將課題開(kāi)展情景做一個(gè)階段性的總結(jié)：
環(huán)境就像一面鏡子,，它既能夠折射出幼兒園的教育理念，也能夠促進(jìn)孩子的發(fā)展,。幼兒在良好的環(huán)境中將受到有益的熏陶和感染。
⑴良好的禮儀教育物質(zhì)環(huán)境,。讓孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)或來(lái)園離園的時(shí)間里,，感受禮儀的熏陶。在各班級(jí)的活動(dòng)室內(nèi),，教師們開(kāi)辟了禮儀教育,，“我是禮儀小標(biāo)兵”“禮儀乖寶寶”等等，讓幼兒在環(huán)境的引導(dǎo)中,，逐步養(yǎng)成規(guī)范的言行,。
⑵創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。幼兒園制定了教師和家長(zhǎng)的禮儀行為規(guī)范,，教師們從我做起,，做孩子們的禮儀榜樣；引導(dǎo)家長(zhǎng)提高禮儀教育的認(rèn)識(shí),，以積極的態(tài)度參與到幼兒的良好習(xí)慣培養(yǎng)活動(dòng)中,。
我班經(jīng)常開(kāi)展以大帶小的活動(dòng),。課堂上，我們的教師靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，帶領(lǐng)幼兒：討論辨析,、誦讀禮儀兒歌，進(jìn)行趣味的情景練習(xí)……形式多樣,，充滿童趣的禮儀教學(xué)使抽象的禮儀道德觀念在幼兒頭腦中形象化,、具體化，從而使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為成為必然,。
“大帶小”活動(dòng)就是讓混齡的孩子在一齊組織的活動(dòng),。從大年齡的小朋友角度看，能夠經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)培養(yǎng)他們的職責(zé)心和關(guān)心他人的品質(zhì),。從小年齡的幼兒來(lái)看,，能夠在活動(dòng)中學(xué)到哥哥姐姐一些處理問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)如何與人交往,?！按髱 被顒?dòng)打破了幼兒園封閉式教學(xué)模式，創(chuàng)造了讓孩子走出班級(jí)的機(jī)會(huì),，讓孩子廣泛地去接觸不一樣年齡階段的同伴,。這對(duì)培養(yǎng)孩子社交本事也有必須的好處。陶行知,、陳鶴琴等教育家認(rèn)為,，兒童教育育兒童有三個(gè)好處，
1是幼兒了解兒童的程度比成人更深刻;
2是給予鼓勵(lì)兒童的效果比成人鼓勵(lì)兒童所能獲得的效果更為巨大;
3是幼兒教幼兒能教學(xué)相長(zhǎng),。一學(xué)期來(lái),，在禮儀教育活動(dòng)中，開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)的嘗試,，我們?nèi)〉昧顺晒?，孩子們?cè)谶@些豐富多彩的活動(dòng)中實(shí)踐禮儀行為，對(duì)他們良好禮儀習(xí)慣的構(gòu)成起到良好的促進(jìn)作用,。
班級(jí)情況分析篇九
這學(xué)期我教授高二(6)(7)班的數(shù)學(xué)課,。兩班上大多數(shù)同學(xué)比較遵守紀(jì)律，在校學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，許多同學(xué)初中基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),，這是一個(gè)比較嚴(yán)峻的問(wèn)題,。
學(xué)生的來(lái)源很廣，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和團(tuán)體榮譽(yù)感。他們純潔善良,，好奇心強(qiáng),，求知欲強(qiáng)?？墒怯捎谧灾票臼虏?，時(shí)常不能控制自我，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作,，積極回答問(wèn)題的學(xué)生集中在少數(shù)同學(xué)身上如6班的謝雷,、龐然、7班的王穎鵬等,。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒(méi)有穩(wěn)定,，還存在一些問(wèn)題，很多學(xué)生的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),。個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)還是有些差,，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象，預(yù)習(xí)的時(shí)候不夠主動(dòng),，完成的不夠好,，有的學(xué)生沒(méi)有把所有的項(xiàng)目都完成。
本學(xué)期,，班級(jí)的工作應(yīng)以成才為目標(biāo),，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體,，以班集為舞臺(tái),，努力創(chuàng)新，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征,，構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中簡(jiǎn)便地學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；在這學(xué)期爭(zhēng)取讓學(xué)生的解題本事有很大的提高,。
1、信任與尊重,，培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)意識(shí)。
職責(zé)心不能強(qiáng)迫養(yǎng)成,，而是一種自覺(jué)行為,。所以我們必須要充分相信學(xué)生，而不能靠各種強(qiáng)制手段,?！白寣W(xué)生表達(dá)意見(jiàn)，讓學(xué)生自我作決定，尊重學(xué)生的選擇”是培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)心的一個(gè)十分重要的方面,。
2,、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，強(qiáng)化學(xué)生職責(zé)意識(shí),。
當(dāng)學(xué)生有了必須的職責(zé)意識(shí),，再不斷鼓勵(lì)，以強(qiáng)化他們的職責(zé)意識(shí),。也是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,，主動(dòng)發(fā)展。我認(rèn)為,，如果一個(gè)學(xué)生能事事按照教師的話去做,，他不必須有職責(zé)心，僅僅是聽(tīng)話而已,。如果學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)為班級(jí)出力,，為同學(xué)服務(wù)，這樣的職責(zé)心才有了必須的高度,。
改善方法主要從兩個(gè)方面著手：一為觀念上的,，二為可操作的技術(shù)層面上的。
觀念上要改變的是：
（1）面向全體學(xué)生的問(wèn)題,。尤其是尊重,、關(guān)心、幫忙中差生的問(wèn)題,，這既是提高整體水平的需要,，又是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)構(gòu)成的根本保證
（2）因材施教問(wèn)題
（3）師生關(guān)系問(wèn)題
教育,、教學(xué)上可操作性的技術(shù)層面上需要改善的是：
教育上：
1,、充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性問(wèn)題（多鼓勵(lì)、少打擊,、不放棄不管考得有多差的學(xué)生）
2,、關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題（信心問(wèn)題、壓力問(wèn)題,、動(dòng)力問(wèn)題,、浮躁情緒、習(xí)得性受挫心理,、無(wú)助感等）
教學(xué)上：
1,、做最重要的事，做最有效的事,。要有所選擇,，有所放棄；要有所為，有所不為,。
2,、克服盲且性、無(wú)計(jì)劃性,。（克服那種教師盲目教,、學(xué)生盲目學(xué)；教師盲目布置,，學(xué)生盲目應(yīng)付的現(xiàn)象）在傳授新課和復(fù)習(xí)時(shí),，注意從目標(biāo)入手，解決課程的計(jì)劃性,。根據(jù)目標(biāo)制訂好計(jì)劃（每一課,、每一練習(xí)、每一周,、每一專題,、每一綜合、每－檢測(cè)等）,。能夠常常這樣問(wèn)自已：我這一節(jié)課要解決什么問(wèn)題,？怎樣解決的？解決了嗎,？
3,、做好分層，在教學(xué)中實(shí)行分層推進(jìn),。教育要求我們面向全體學(xué)生,。而每一位學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、家庭教育,、社會(huì)環(huán)境,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)本事,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、思維特征、性格取向等因素均不相同,，所以學(xué)生各呈各樣,，所以就得避免“一刀切、齊步走”的教學(xué)方法,，使得優(yōu)等生“吃不飽”,、中等生“吃不消”、困難生“吃不了”的現(xiàn)象得到改變,，并逐步消除這種嚴(yán)重挫傷了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)思想和行為。只要我們根據(jù)不一樣類別學(xué)生的實(shí)際，找到這類學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，實(shí)施分類推進(jìn)教學(xué),，再督促學(xué)生，使他們經(jīng)過(guò)自身的努力,，到達(dá)最近的發(fā)展目標(biāo),，從而就能使大多數(shù)學(xué)生掌握我們所教授的資料。
具體的實(shí)施方法：（1）學(xué)生分類（2）目標(biāo)分類（3）分類備課(分類備課,、分類教學(xué))
分類教學(xué)包括：分類設(shè)問(wèn)及提問(wèn),、分類練習(xí)、分類輔導(dǎo),、分類布置作業(yè),、分類檢測(cè)、分類評(píng)價(jià),。
總而言之,，只要我把工作做細(xì)，做精,，相信必須能取得令人滿意的結(jié)果,。
班級(jí)情況分析篇十
隨著時(shí)光流逝，我們的孩子中班的生活也即將結(jié)束,，回顧這學(xué)期來(lái)班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展得還是豐富多彩、井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作做如下總結(jié)：
我班的日常工作,，不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，都十分的用心的去做好每一件事情,。
雖然已經(jīng)是中班了,，可是保育工作還是被我們放在首位，胡阿姨天天做到位,，教室,、盥洗室,、午睡室,，每一天拖得干凈亮潔,。平時(shí)孩子用的餐具,、茶杯,、毛巾,、積木等消毒工作更是認(rèn)真細(xì)致,，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上,，經(jīng)常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了,。
在日常的孩子的生活教育中，我們時(shí)刻記?。骸吧罴唇逃?，我們?cè)谌粘Ｉ钪绣憻捄⒆拥纳钭岳肀臼拢囵B(yǎng)孩子的同情心,，職責(zé)心和團(tuán)結(jié)合作意識(shí),。在起床的時(shí)候，我們讓孩子自我穿好衣褲并自我檢查,，然后檢查旁邊的小朋友,，有困難的互相幫忙。在每次的家庭小任務(wù)中,，我們提醒孩子這是你們自我的任務(wù),，誰(shuí)即使完成的都有必須的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子參與的積極性,。本學(xué)期,，我們繼續(xù)執(zhí)行組長(zhǎng)制度，我們給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì),，讓他們更有信心,，對(duì)學(xué)習(xí)生活更積極。經(jīng)過(guò)生活中點(diǎn)滴的滲透我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的成長(zhǎng)與本事的提高,。
本學(xué)期,，除了開(kāi)展六個(gè)主題活動(dòng)外，還生成許多與主題有關(guān)的課題,，讓孩子們受益匪淺,，每個(gè)主題的開(kāi)展，我們都預(yù)先發(fā)給家長(zhǎng)本次主題的主旨,，和家長(zhǎng)需要搜集的資料,，得到了家長(zhǎng)的大力支持，所以每個(gè)主題活動(dòng)都開(kāi)展的豐富和順利,，孩子們?cè)谝粋€(gè)主題的樂(lè)園中,，不但增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也得到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
本學(xué)習(xí)我們主要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)慣有：傾聽(tīng)習(xí)慣,、做事的堅(jiān)持性,，良好的職責(zé)心等。本學(xué)期我們也參與了幾項(xiàng)大的園內(nèi)活動(dòng)：我園開(kāi)展了《第二屆故事大王比賽》,、《十全十美,，美食節(jié)》《大班第二屆畢業(yè)晚會(huì)》在孩子們和我們的精心準(zhǔn)備下，大家玩的都比較開(kāi)心,。在《故事大王比賽》中，我班有兩名幼兒得到了一等獎(jiǎng),。還有就是迎接區(qū)里的教師教學(xué)活動(dòng)展示,，我們?cè)诮拥饺蝿?wù)的時(shí)候，大家齊心協(xié)力,，圓滿的完成了上級(jí)交給我們的任務(wù),，并且得到了表?yè)P(yáng)，大家都很開(kāi)心,。
在我們班,，我們?nèi)齻€(gè)人都是平等相處，互相幫忙,，關(guān)系很融洽,，當(dāng)我們忙可是來(lái)的時(shí)候，胡阿姨會(huì)主動(dòng)幫我們,，幾次環(huán)境布置,，少不了阿姨的幫忙，我們的成績(jī)是屬于班級(jí)每個(gè)成員的,。
圓滿的家長(zhǎng)工作
細(xì)致入微的特殊生工作
我們班的孩子多半是聰明活潑,，機(jī)靈無(wú)比，我們對(duì)他們寵愛(ài)有加,，但有各種特殊的孩子：有性格孤僻的,；有固執(zhí)己見(jiàn)的；有弱小無(wú)比的,；有語(yǔ)言不通的等等,；我們教師對(duì)這些孩子都針對(duì)方針性的教育，使原本性格孤僻的能結(jié)交到更多的朋友,。
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育,，不是家庭、幼兒園能夠單獨(dú)勝任的,，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效,。教師和家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)交流，能夠了解幼兒在家和幼兒園的情景,，所以,，家長(zhǎng)和教師的交流顯得尚為重要,，每一天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情景,，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，助幼兒糾正,。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,，我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作,。還經(jīng)過(guò)班級(jí)小活動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。我們還召開(kāi)了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情景,，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情景,，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和提議,，努力使孩子得到更全面的發(fā)展
班級(jí)情況分析篇十一
本期我班人員沒(méi)有變化,，48名學(xué)生，其中女生23名,，男生25名,。本期開(kāi)學(xué)初，班級(jí)表現(xiàn)總體良好,，可是寢室紀(jì)律,、宿舍衛(wèi)生、等方面表現(xiàn)相對(duì)不夠好,，所以在幾次班級(jí)考核中不如人意,，經(jīng)過(guò)為其幾周的時(shí)間整頓及同學(xué)們的努力，當(dāng)然還有各位家長(zhǎng)的配合,，班級(jí)提高明顯,，總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為班級(jí)良好,，是一個(gè)和諧向上的團(tuán)體
1．年級(jí)前10%的同學(xué)：入學(xué)前有：劉錦蓉,、白文靜、賈娜,、王領(lǐng)岳（4名）其中后新加入：閆環(huán)宇,、樊璐、馮旭,、李春露,、（4名）共8人。其中白文靜由原先的年排3下降到18;賈娜由原先的22下降到55,。
2．年級(jí)前30%的同學(xué)：入學(xué)前：共有13人：王艷霞,、呂炎樟,、閆環(huán)宇、王鑫悅,、李春露,、劉星波、侯寧,、李凱,、樊璐、王羽,、王晉伊,、郝寶霞、馮旭,。
期中后共有6人：袁婷波、李凱,、王艷霞,、王光譜、呂炎樟,、趙楠
其中有5名同學(xué)掉出：王鑫悅,、劉星波、侯寧,、王羽,、郝寶霞
中上等學(xué)生流失嚴(yán)重，并且班級(jí)第10名與第11名是年級(jí)的第64和第123名,，中上等學(xué)生出現(xiàn)斷層,。
3年級(jí)前50%的同學(xué)：入學(xué)前共8人：趙楠、袁婷波,，冀成龍,、楊哲、史金波,、王光譜,、額爾古耐、杜瑞杰
期中后共15人：楊學(xué)桐,、王鑫悅,、杜瑞杰、冀成龍,、王葉萍,、
郝寶霞、侯寧,、劉智,、王晉伊,、趙心如、王玟,、孫采怡,、王羽、劉星波,、楊哲,、
中上等學(xué)生掉入較多。
4班級(jí)總體情景分析：
全班共48名同學(xué),，有27名同學(xué)在年級(jí)排行中上升,，有19名同學(xué)排行下降，上升和下降出現(xiàn)“大起大落”：
其中樊璐上升了135名,，袁婷波上升150名,，王光譜上升136名，楊學(xué)桐上升156名,，王艷萍上升194名,，劉智上升245名。
王鑫悅下降112名,，呂炎樟下降64名,，侯寧下降103名，劉星波下降143名,。
（1）目前總體成績(jī)雖然較好,，我個(gè)人認(rèn)為是暫時(shí)現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚,，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了強(qiáng)有力的保障,。
（2）家長(zhǎng)十分重視，十分配合,。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了基礎(chǔ),。
（3）學(xué)生方面，班級(jí)里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)十分自覺(jué)認(rèn)真,，在班級(jí)里起了引領(lǐng)與帶頭作用,，比學(xué)習(xí)，比提高,。
（4）由于班級(jí)里差生面比較大,，這批學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始，學(xué)習(xí)目的性不明確,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),。學(xué)習(xí)沒(méi)有構(gòu)成良好的習(xí)慣，到教室后不能，并且不懂學(xué)習(xí),，作業(yè)不能獨(dú)立完成,。
（5）班級(jí)課堂氣氛良好，但有“眼高手低”的弊病,，課堂聽(tīng)懂了,，課后不會(huì)做，這種現(xiàn)象較為嚴(yán)重,。
1,、多關(guān)注優(yōu)等生,，讓他們必須要堅(jiān)持穩(wěn)定。多關(guān)注中上等生,，在必須程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄,。重點(diǎn)抓中等學(xué)生,，班級(jí)出現(xiàn)了中上等學(xué)生斷層的現(xiàn)象,，所以要想提成績(jī)必須把中等生抓上來(lái),，這樣才會(huì)出更多的優(yōu)等生,。多鼓勵(lì)下游生！努力使兩極分化最小化,！
2、一如既往抓學(xué)風(fēng),。要做到勤說(shuō)（每一天每時(shí)常提醒）,、勤問(wèn)（每一天能夠與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流）、更要勤做（每一天檢查各科作業(yè)的完成情景），加大管理力度,，讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的真正將課本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕业闹R(shí),。
3、做好學(xué)生的思想工作,，闡明各校之間競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì),，讓學(xué)生有憂患意識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。
4,、多與各科教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),，理解科任教師的提議,。多與家長(zhǎng)交流，構(gòu)成合力,，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí),，使其提高。
5,、繼續(xù)進(jìn)行班級(jí)幫扶學(xué)習(xí),，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得提高,。
6,、舉行一次學(xué)法交流會(huì)，促成每個(gè)學(xué)生構(gòu)成適合自我的良好學(xué)習(xí)方法,。
對(duì)任課教師的提議
1,、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患,，縮小差生面,，杜絕出現(xiàn)低分
2、共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
第一：嚴(yán)禁家長(zhǎng)給孩子買通訊工具,。有些家長(zhǎng)誤認(rèn)為通訊工作方便聯(lián)系，其實(shí)你不明白,，凡是有了這些東西的孩子,，大多數(shù)人的學(xué)業(yè)會(huì)受到很大的影響,，跟玩電腦上癮一樣，一發(fā)不可收,。種種跡象證明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的,。這是要請(qǐng)各位家長(zhǎng)必須要記住的，因?yàn)檫@是我們眾多班主任,、眾多任課教師的工作經(jīng)驗(yàn),。真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的，或者請(qǐng)班主任幫忙,。比如第四周某日晚學(xué)生回寢室后,，就有男女學(xué)生利用手機(jī)長(zhǎng)時(shí)間聊天，影響很大,，這幾位學(xué)生自我也不能像以前那樣專注于學(xué)習(xí),，成績(jī)下降幅度很大。
第二：家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制好孩子的零用錢,，一般不需要給,，經(jīng)常給多了絕對(duì)是件壞事情。大多數(shù)思想品質(zhì)出問(wèn)題的學(xué)生都是要跟錢掛鉤的,。他們先是亂花錢,，再是跟父母多要錢、騙錢,，然后是在外面借錢,，最終就要發(fā)展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為,。有經(jīng)驗(yàn)的班主任對(duì)此都是深有感觸,。家長(zhǎng)不能對(duì)孩子太寬松，甚至溺愛(ài)放縱,。要指出的是,，有家長(zhǎng)總送吃的東西到學(xué)校來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為是不好的,，學(xué)?；锸骋策€能夠，孩子有水果和牛奶,，沒(méi)必要再補(bǔ)充別的東西，尤其帶些零食,，對(duì)孩子健康起壞作用,，還亂丟影響衛(wèi)生，有同學(xué)還存在依靠和攀比現(xiàn)象,。
第三：雙休督促并檢查孩子作業(yè)是否完成,，要養(yǎng)成習(xí)慣,，多與教師聯(lián)系，晚上要保證有一名家長(zhǎng)在家,，決不可讓孩子經(jīng)常性的獨(dú)自在家,，否則孩子的成長(zhǎng)道路不會(huì)順暢。有許多家長(zhǎng)十分配合學(xué)校工作,，每次都在“家校聯(lián)系本”上簽字,，也在班級(jí)博客中留言，至少家長(zhǎng)看到了孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，了解孩子和學(xué)校的一些情景,，這對(duì)于孩子的管理和教育很有意義，也很有必要,。但也有部分家長(zhǎng)好像從來(lái)就不聞不問(wèn)或很少過(guò)問(wèn),，這很不好，體現(xiàn)對(duì)孩子的不夠關(guān)心,，對(duì)學(xué)校工作的不夠支持,，這樣對(duì)孩子的配合教育和管理很不利。
初中階段對(duì)我們每位同學(xué)整個(gè)人生的發(fā)展實(shí)在是太重要了,，走好了,，會(huì)為將來(lái)的發(fā)展鋪平道路，走不好,，則會(huì)給自我的人生發(fā)展造成很大的障礙,，將可能倍嘗生活的艱辛與苦澀！作為他們的教師,，我們更明白這一點(diǎn),，最終，再次期望也再次感激每一位辛勤工作的教師,。因?yàn)槲覀兿嘈牛何覀兊母冻?，老天總是要回?bào)我們的。
班級(jí)情況分析篇十二
我們班班上參加考試29人,。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)扎實(shí),，但審題方面?zhèn)€別同學(xué)相對(duì)不仔細(xì)。
語(yǔ)文學(xué)科檢測(cè)成績(jī)：人平分85.41分,，合格率58%,，優(yōu)秀率25%。數(shù)學(xué)學(xué)科檢測(cè)成績(jī)：人平分87.98分,，合格率94%,，優(yōu)秀率88%。
1,、語(yǔ)文學(xué)科：我班同學(xué)對(duì)字詞的掌握相對(duì)扎實(shí),。但個(gè)別同學(xué)不能做到活活學(xué)活用,。另外在寫作方面還存在差異，書寫方面寫字不認(rèn)真,。
2,、數(shù)學(xué)學(xué)科：整個(gè)試卷比較科學(xué)合理，兼顧了知識(shí)和本事兩個(gè)方面,，能較好地測(cè)驗(yàn)出學(xué)生的水平和教學(xué)中存在的問(wèn)題,。異常是基礎(chǔ)知識(shí)方面出題全面，計(jì)算方面各個(gè)類型都兼顧對(duì)到,。應(yīng)用題出的相比較較靈活,。但有部分學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的理解存在差距。
3,、成績(jī)比較：
與其他班級(jí)相比,，語(yǔ)文成績(jī)合格率不大，說(shuō)明班級(jí)總體存在差生,，班級(jí)學(xué)生團(tuán)體本事不強(qiáng),，優(yōu)秀率相對(duì)小，說(shuō)明優(yōu)秀的人數(shù)少了些,。數(shù)學(xué)成績(jī)合格率相差不大,，優(yōu)秀率相差不大，說(shuō)明孩子在思維方面沒(méi)有有很大的差距,。
1．學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，但個(gè)別孩子李坤也出現(xiàn)寫字不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)象,。不能正確閱讀理解短文,，沒(méi)有考出了自我的真實(shí)水平；還有不少學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí),，閱讀理解本事有待提高,。
2．三維目標(biāo)實(shí)施方面：知識(shí)目標(biāo)方面，大部分學(xué)生掌握比較牢固,，但閱讀方面欠缺,。其實(shí)很多問(wèn)題都是平時(shí)課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的，但仍有部分學(xué)生未予以重視,。究其原因,，是強(qiáng)化不夠到位，沒(méi)有落實(shí)到個(gè)體,。
3,、教師在平日課堂教學(xué)中，運(yùn)用多樣靈活的形式進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1、繼續(xù)扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,，閱讀和習(xí)作教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)要采取靈活形式重點(diǎn)訓(xùn)練。
2,、加強(qiáng)課堂閱讀和口語(yǔ)表達(dá),，讓學(xué)生在朗讀訓(xùn)練的同時(shí)做到自然積累語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生正確理解運(yùn)用語(yǔ)言文字的本事,。
3,、提高約的實(shí)效，全面提升學(xué)生異常是“特需生”的語(yǔ)文興趣和語(yǔ)文素養(yǎng),，加大口語(yǔ)表達(dá)的力度,，使學(xué)生準(zhǔn)確流暢表達(dá)自我的思想情感。利用分享十分鐘和課堂上的課文延展表達(dá)的訓(xùn)練,。
4,、學(xué)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)。要重視平時(shí)的課堂訓(xùn)練,，對(duì)待出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成專心聽(tīng)要求、認(rèn)真寫答案,，做完仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
有意針對(duì)性的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)方法，相信孩子們會(huì)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中克服困難,，有提高的成績(jī),。
班級(jí)情況分析篇十三
我班的情景相信各位任課教師都有所了解，此刻由我作一個(gè)初步的分析：
1,、整個(gè)班團(tuán)體比較活躍,，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié),，有素養(yǎng),，有團(tuán)體榮譽(yù)感，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自我管理本事,。
2,、班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,，好在他們都是比較聽(tīng)話的學(xué)生,，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績(jī)會(huì)有所提高,。
3,、課堂上,，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向,。
總之,，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明,，學(xué)習(xí),、工作本事參差不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出,，但學(xué)生比較單純,，善良；課堂氣氛也算活躍,，相信在全體師生的共同努力下,，最終會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。
1．優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）
這些孩子總體上說(shuō)都是積極上進(jìn),，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子,。課堂上能專心聽(tīng)講，善于思考,，上進(jìn)心強(qiáng),，能積極思考教師提出的問(wèn)題。學(xué)習(xí)上一絲不茍,，各科成績(jī)名列班級(jí)前茅,。能出色完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù)。懂得尊敬教師,、友愛(ài)同學(xué),。期望能加倍努力，爭(zhēng)取更大的提高,。但一部分學(xué)生的成績(jī)還存在著偏科的情景,，我想經(jīng)過(guò)他們自我的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作，各方面必須會(huì)更上一層樓,。
2．中等學(xué)生名單：（100——200）
這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽(tīng)講,，但作業(yè)很馬虎，書寫不清楚,，有時(shí)分辨不出寫了些什么字,。自覺(jué)性不強(qiáng)，成績(jī)不夠穩(wěn)定,。有時(shí)怕困難,，不能夠勤奮學(xué)習(xí)。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，相信他們的成績(jī)也能穩(wěn)步提高,。
3．后進(jìn)生名單（200名以下）
這些貪玩、對(duì)自我不嚴(yán)格要求的孩子,。聽(tīng)課不太認(rèn)真,，課上做小動(dòng)作，課上有時(shí)隨便說(shuō)話,，成績(jī)較差。打架,、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在,，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在有的連小學(xué)的知識(shí)都不會(huì),，你說(shuō)一句讓其去學(xué)都不成,。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，虛心聽(tīng)從教師教導(dǎo),，進(jìn)一步加強(qiáng)自控本事的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。
1．做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，“偏愛(ài)”是關(guān)鍵。
教師對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣,，首先要認(rèn)真診斷,，了解后進(jìn)生的成因，然后,，才能對(duì)癥下藥,。其實(shí)，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長(zhǎng),、教師和同學(xué)的尊重與愛(ài)護(hù),，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)不夢(mèng)想，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感,，久而久之,，產(chǎn)生了逆反心理。
但我覺(jué)得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛(ài),、最想得到信任,。所以我們應(yīng)當(dāng)給他們體貼和溫暖，用熱情去感化他們,。促使他們和教師坦誠(chéng)相待,，放心地交流溝通，構(gòu)成良好的個(gè)性心理，逐漸轉(zhuǎn)變成為大家期待的好學(xué)生,。但要求教師在教育過(guò)程中要有耐性,、要抓緊、抓反復(fù),。
當(dāng)然,，對(duì)待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L(zhǎng)的配合；注意營(yíng)造團(tuán)結(jié),、友愛(ài),、平等、積極的班級(jí)氛圍,，為后進(jìn)生創(chuàng)造積極進(jìn)取的環(huán)境,；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)；教師要用自身樹(shù)立榜樣等方法都是很好的方法,。
2．正確對(duì)待班級(jí)中的中等生
對(duì)待中等生我覺(jué)得最有效的方法是“博愛(ài)”,。
中等生是一個(gè)班級(jí)中十分容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子,，他們期望教師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的積極因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自我的特長(zhǎng),，找到自信,。
3．關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生
關(guān)注班級(jí)中的學(xué)困生的同時(shí)，教師往往忽視了那些天資聰穎,，學(xué)習(xí)成績(jī)突出的優(yōu)秀生,，對(duì)待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛(ài)。
漂亮的孩子誰(shuí)都喜歡,。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋，被原諒,，被袒護(hù),。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,，對(duì)優(yōu)等學(xué)生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。當(dāng)然，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。
最近我開(kāi)始和他們談心，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界,，消除他們的心理障礙,。
班級(jí)情況分析篇十四
我班共有學(xué)生76人。其中男生31人,，女生45人,。我班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，有部分學(xué)生相比較較調(diào)皮,、較缺上進(jìn)心，自制本事差,，我班學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖者相對(duì)較少,，所以本期目標(biāo)之一是培優(yōu)轉(zhuǎn)差，爭(zhēng)取使成績(jī)處于上層的學(xué)生能有更突出的表現(xiàn),。上學(xué)期在班級(jí)量化管理方面,，我班衛(wèi)生扣分情景較嚴(yán)重，同學(xué)們還沒(méi)有完全樹(shù)立班級(jí)團(tuán)體榮譽(yù)感,，平時(shí)保潔工作沒(méi)落實(shí)到位,。班干部沒(méi)有起到帶頭作用，組織管理本事還有待提高,。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有積極心,、本事較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，弘揚(yáng)正氣，逐步構(gòu)成守紀(jì),、積極,、勤奮的班風(fēng)。
思想方面：本班同學(xué)天真,，品德良好,，樂(lè)于助人，能團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互幫互助,，近半數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的積極心。但有少一半的學(xué)生普遍存在懶惰思想,，只想撿現(xiàn)成,，不愿深挖、細(xì)究,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正,，不能按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。
紀(jì)律方面：多數(shù)同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,，按時(shí)到校上課,，不遲到，不早退,，定時(shí)上好早讀,，遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，同學(xué)之間不打架,，不罵人,，尊敬師長(zhǎng)，禮貌守紀(jì),。極個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律,，拉幫結(jié)派，違反班級(jí)班規(guī),。
學(xué)習(xí)方面：少部分同學(xué)掌握了必須的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,，各科學(xué)習(xí)水平有了較大的提高，數(shù)學(xué)計(jì)算,、語(yǔ)文理解本事也具備了必須的水平,，他們不需要教師監(jiān)督，就明白應(yīng)當(dāng)學(xué)什么,，應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué),，能自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，上課時(shí),，他們思維敏捷,，迅速,，回答問(wèn)題積極踴躍，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè),，并自覺(jué)的預(yù)習(xí)功課,，有孫雨嫣、李可心,、劉夢(mèng)嬌,、楊惠、陳欣等同學(xué),；大部分學(xué)生,，上課時(shí)能比較積極的回答問(wèn)題，但思考問(wèn)題較慢,，作業(yè)需教師叮嚀才能完成,。也有一部分同學(xué)，頭腦靈活,，思維敏捷,，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識(shí)不強(qiáng),，懶于動(dòng)腦,，有彭珍珍、周楊敏等,；還有一部分學(xué)生,，頭腦思維較慢,，反映不靈活,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握特不好，雖然干勁比較大,，但成績(jī)總是提不高,，有張航、熊倩霞,、黎云等,。還有部分學(xué)生書寫習(xí)慣太差，不但潦草,，速度還太慢有吳優(yōu),、梁勝楠等。
（一）加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),，構(gòu)成一個(gè)健康積極的班團(tuán)體,。
1、借助新學(xué)期伊始,，盡快對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，從思想,、行為、學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求,，加速學(xué)生班級(jí)觀念,，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力。
2,、加快培養(yǎng)班干部,。新學(xué)期以學(xué)生競(jìng)選、民主投票的形式選拔班干部,，增加透明度和學(xué)生的自主權(quán),，讓有必須管理本事且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，明確職責(zé),、分工到人,，讓他們起到表率作用。定期召開(kāi)班干部會(huì)議（每星期由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)召開(kāi)一次班干部會(huì)議,；每?jī)蓚€(gè)星期由班主任主持召開(kāi)一次班干部會(huì)議）,，聽(tīng)取班干部對(duì)本班情景的匯報(bào)和提議，及時(shí)調(diào)整,，確定下周行動(dòng)方案,。
3、迅速制定班紀(jì)班規(guī),。由學(xué)生自行確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo),，制定班級(jí)公約，作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則,，師生共同遵守,。
4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神,，設(shè)立值周班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)制度,，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開(kāi)討論會(huì),，聽(tīng)取同學(xué)們對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn),，并采取相應(yīng)的措施。
（二）,、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1,、加強(qiáng)與科任教師溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。
2、定期不定期召開(kāi)學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議,，了解學(xué)生作業(yè)的完成情景,，對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育,。
3,、利用班會(huì)課不定期的開(kāi)展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高,。
4,、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開(kāi)展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，構(gòu)成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生的幫忙,，由班委會(huì)和科代表牽頭,，采取手拉手的形式，實(shí)行一幫一,。
（三）針對(duì)特殊學(xué)生,，開(kāi)展特殊教育
初期排出特殊學(xué)生名單（智力障礙學(xué)生、自控力差生）,，建立特殊學(xué)生檔案,。經(jīng)過(guò)多種途徑，采取多種方法,，對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育,。班主任要經(jīng)過(guò)觀察、與學(xué)生談心,、聽(tīng)取各方意見(jiàn),，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向,。要力爭(zhēng)和科任教師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn),。異常要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子,。針對(duì)行為習(xí)慣差,、自控力差的學(xué)生，教師對(duì)其思想品德,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練,。
同時(shí)注意鼓勵(lì)尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥,，激勵(lì)他們將來(lái)取得更好的成績(jī),。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，帶動(dòng)全班共同提高,。最終,，使班級(jí)構(gòu)成整體優(yōu)勢(shì)。
（四）與家長(zhǎng)堅(jiān)持正常,、經(jīng)?；臏贤ǎ?zhēng)家長(zhǎng)的配合,，共同管理好學(xué)生,。
繼續(xù)做好家訪工作，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,。向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情景,，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解學(xué)生的校外活動(dòng)，使家長(zhǎng)與教師共同參與對(duì)學(xué)生的教育工作,，讓學(xué)生更好地健康成長(zhǎng),。
1,、抓好班級(jí)一日常規(guī),，杜絕遲到曠課現(xiàn)象,，抓好自修課紀(jì)律，提高效率,。抓好升旗,、早操、值日,、衛(wèi)生,、墻報(bào)、行為規(guī)范等,，力爭(zhēng)在各項(xiàng)評(píng)比中獲取名次,。每月活動(dòng)有主題，安全衛(wèi)生學(xué)習(xí)紀(jì)律常抓不懈,。
2,、提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
3,、利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生,。利用班會(huì)課或課余時(shí)間開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì),，豐富學(xué)生業(yè)余生活。
4,、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作,，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn),，成績(jī),、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī),，也要不斷督促,，使他們不斷取得提高。
5,、定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
6,、開(kāi)展有益的文體活動(dòng),，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展,。
7,、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī),。借學(xué)校各種活動(dòng)進(jìn)行專題教育,。
8,、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題,。
在上期已構(gòu)成良好班風(fēng)，新生很快融入班團(tuán)體的情景下,，堅(jiān)持“愛(ài)心”和“職責(zé)心”教育,，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科任教師及家長(zhǎng)的配合下，在所有孩子的共同努力下我相信我班必須會(huì)進(jìn)一步,，再進(jìn)一步,。
班級(jí)情況分析篇十五
（一）幼兒現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我們班共有幼兒18人，其中男孩8人,，女孩10人,。經(jīng)過(guò)鍛煉培養(yǎng)，孩子們各方面的本事均有所提高,，班級(jí)的出勤率一向很好,。
1.優(yōu)勢(shì)：
（1）聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)。
（2）愿意與他人討論問(wèn)題,，敢在眾人面前講話,。
（3）別人講話時(shí)能主動(dòng)積極地回應(yīng)。
（4）講述時(shí)能使用常見(jiàn)的形容詞,、同義詞等,，語(yǔ)言較生動(dòng)。
2.不足：
(1)閱讀圖書時(shí)不夠?qū)Ｗ?，有玩鬧現(xiàn)象,。
(2)回答問(wèn)題時(shí)，使用完整的語(yǔ)句連貫講述本事相對(duì)薄弱,。
健康領(lǐng)域
1.優(yōu)勢(shì)：
（1）經(jīng)常堅(jiān)持愉快的情緒,，明白引起自情緒的原因，并努力緩解,。
（2）能以手腳并用的方式安全的爬攀登架,、網(wǎng)等。
（3）能連續(xù)拍球,。
（4）能主動(dòng)參加體育活動(dòng),。
（5）能明白根據(jù)冷熱增減衣服。
2.不足：
戶外活動(dòng)時(shí)安全意識(shí)不足,。
社會(huì)領(lǐng)域
1.優(yōu)勢(shì)：
（1）有高興地或趣味的事愿意與大家分享,。
（2）能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)，在活動(dòng)中出主意、想辦法,。
（3）自我的事情自我做,，不會(huì)的愿意學(xué)。
（4）敢于堅(jiān)持自我的意見(jiàn)并說(shuō)出理由,。
（5）能有禮貌與人交往,。
（6）尊重為大家服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果,。
2.不足：
規(guī)則意識(shí)不太強(qiáng),，經(jīng)常有違反活動(dòng)規(guī)則的現(xiàn)象。
科學(xué)領(lǐng)域
1.優(yōu)勢(shì)：
（1）對(duì)自我感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底,。
（2）能動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案,。
（3）探究中能與他人合作交流。
（4）能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,。
（5）能初步理解量的相對(duì)性,。
2.不足：
任務(wù)意識(shí)差，不能很好地制定適合自我的計(jì)劃,。
藝術(shù)領(lǐng)域
1.優(yōu)勢(shì),；
（1）樂(lè)于收集美的.物品，發(fā)現(xiàn)美的事物,。
（2）樂(lè)于模仿有特點(diǎn)的聲音,。
（3）愿意和別人分享、交流自我的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn),。
（4）積極參加藝術(shù)活動(dòng),。
（5）能用多種工具、材料表達(dá)自我的感受,。
（6）能用律動(dòng),、舞蹈表現(xiàn)自我的情緒。
2.不足
演唱時(shí),，音準(zhǔn)不夠,，節(jié)奏不夠準(zhǔn)確。
1.優(yōu)勢(shì)：
李教師有多年的工作經(jīng)驗(yàn),，工作認(rèn)真,、負(fù)責(zé)，能夠勇于承擔(dān)班里的各項(xiàng)工作,，年輕活潑,，專業(yè)技能突出，工作熱情高漲,，善于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。
趙教師,，有愛(ài)心、耐心,，有豐富的經(jīng)驗(yàn),，能抓住幼兒的特點(diǎn),，具備承擔(dān)各種教育活動(dòng)的本事,，教態(tài)端正，能被幼兒理解和喜歡,。
王教師,，是一位對(duì)幼兒有耐心，有愛(ài)心的好教師,，工作積極主動(dòng),，踏實(shí)認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn),，能很好的完成幼兒保育工作,。
2.不足：
李教師：環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，把握不夠準(zhǔn)確,，缺少體現(xiàn)幼兒自主,、探索性學(xué)習(xí)的資料。
趙教師：需要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),。
王教師：進(jìn)一步熟悉幼兒園的一日生活常規(guī),，為幼兒創(chuàng)設(shè)更加良好的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。
1.優(yōu)勢(shì)：
大部分家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都很支持和配合,，并會(huì)對(duì)我們的工作提出的合理的意見(jiàn)或提議,。我們會(huì)利用各種途徑主動(dòng)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予了認(rèn)可,，同時(shí)能在需要時(shí)隨時(shí)給與大力支持,。我們也利用空閑時(shí)間為家長(zhǎng)上傳孩子們?cè)谟變簣@的照片，使家長(zhǎng)更好的了解孩子們?cè)谟變簣@的一日生活,。家長(zhǎng)還給我們的工作提出的合理的意見(jiàn)或提議,。在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱情接待家長(zhǎng),，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，經(jīng)過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作。
2.不足：家長(zhǎng)的工作還需要探索與創(chuàng)新方法,，最大限度的利用家長(zhǎng)的教育資源,。
班級(jí)情況分析篇十六
三年級(jí)是個(gè)過(guò)渡期，關(guān)鍵期,，課程多了,，由一二年級(jí)的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)兩門主課增加到語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、科學(xué)四門課程；要求也高了,，一二年級(jí)沒(méi)有書面作業(yè),，即使有也是簡(jiǎn)單的抄寫之類的，而此刻四門主課門門有作業(yè),，有詞語(yǔ)抄寫,，有背誦的，還有許多靈活的作業(yè),，這樣孩子一下子不適應(yīng),，孩子一旦不適應(yīng)就可能掉隊(duì)、跟不上,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)很差,。從語(yǔ)文方面來(lái)說(shuō)，細(xì)心的家長(zhǎng)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn),，課文資料長(zhǎng)了,，生字仍然很多可是沒(méi)有拼音，理解閱讀的難度加大,，并且各個(gè)單元又有了作文的要求,，也就是說(shuō)教材已經(jīng)從二年級(jí)的字詞過(guò)渡到段、篇的閱讀理解和寫作上了,，應(yīng)當(dāng)說(shuō)對(duì)許多孩子來(lái)說(shuō)是相當(dāng)吃力的,。從考試卷子上來(lái)看，資料涉及的面廣,、容量大,，異常是閱讀，二年級(jí)是一個(gè)200字左右的小文章,，三年級(jí)是三個(gè),，其中兩個(gè)是課外的。二年級(jí)是寫幾句話,，三年級(jí)則是寫片段,。以上是教材的變化，也許大家聽(tīng)了很不簡(jiǎn)便,，其實(shí)也不不必?fù)?dān)憂,，只要我們和孩子一齊努力，在孩子需要的時(shí)候幫一把,，孩子也必須會(huì)過(guò)度成功的,。
咱們班有自我的特點(diǎn)：調(diào)皮好動(dòng)的男生多,。表現(xiàn)為自制力差，上課精力不集中,，搞小動(dòng)作,，小聲說(shuō)話，沒(méi)有聽(tīng)課的習(xí)慣,，不管教師說(shuō)什么,，他們一律聽(tīng)不見(jiàn)；懶懶散散,，從來(lái)緊張不起來(lái),，關(guān)鍵時(shí)刻沖不上去,，干什么事都走在別人的后面,，我們?cè)O(shè)想一下，這樣的學(xué)生,，他怎樣會(huì)學(xué)習(xí)好呢,？女孩相比較較文靜，大部分孩子上課思維活躍,，發(fā)言積極,，可是也有個(gè)別女生的性格更像男孩子，上課搞小動(dòng)作,，說(shuō)笑話,，聽(tīng)講不認(rèn)真等等，其實(shí)這類女孩我很喜歡,，很欣賞他們的活潑開(kāi)朗的性格,，可是凡事得分場(chǎng)合，凡事有個(gè)輕重緩急才對(duì),。針對(duì)這種情景,，在室內(nèi)文化評(píng)比中，我們專門設(shè)立了評(píng)比臺(tái),，別看這小小的評(píng)價(jià)表,，極大地激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓我們高興地是此刻孩子們都在發(fā)生著變化,，上課時(shí)坐得直了,，眼睛更亮了，小手舉的更高了,，發(fā)言更積極了,，看到他們的這些變化我的信心更足了。
下頭我就站在數(shù)學(xué)教師的角度,，就目前我所了解的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景給大家做一總結(jié),。有表?yè)P(yáng)的也有提醒的,，期望每個(gè)家長(zhǎng)能正確地看待教師的評(píng)價(jià)。
下頭具體來(lái)談一下孩子們近階段的學(xué)習(xí)情景,。
我從早晨進(jìn)校時(shí)說(shuō)起：早晨作業(yè)檢查時(shí),，真正做到鞏固并掌握已學(xué)知識(shí)，讓教師賞心悅目,、經(jīng)常得到表?yè)P(yáng),，心境愉快地迎接新的一天的孩子有：侯俊如、賈旭匯,、劉延雪,、王大銘、白如雪,、呂雅清,、牟芷菀、劉海寧,、胡世斌,、張勝堯、張義涵,、張立文,、王哲宇、李坤宇,、李宇奇,、梁新怡、王賽蒙,、司書傲云,、厲澤宇、王琪,、李淑慧,、白宗昊、李捷銳,、陳星宇,、朱坤瑤、司書宗,、宗晟釗,、郭文哲、蒲欣月,、鄭橡榕、張?chǎng)╄?、唐瑩哲?/p>
孩子雖然積極發(fā)言但伴隨著小動(dòng)作：王子豪、趙玉佳,、劉夢(mèng)月、侯金言,、宋如坤，像這些孩子雖然反應(yīng)比較快,，可是他們注意力集中的時(shí)間比較短暫,，易分散,、需定下心來(lái)學(xué)習(xí),。
有本事可是投機(jī)取巧的有：侯金言,、劉同樂(lè)、車修浩,、這些孩子思維很活躍,，課堂發(fā)言十分積極,，動(dòng)口說(shuō)能夠,，一到動(dòng)筆的時(shí)候就缺斤少兩的,，結(jié)果在補(bǔ)寫的時(shí)候,，還完成得相當(dāng)好。
愛(ài)讀書,、知識(shí)面廣,、寫作本事強(qiáng)的同學(xué)：侯俊如、賈旭匯,、劉延雪,、王大銘、白如雪,、呂雅清,、牟芷菀、劉海寧,、胡世斌,、張勝堯、張義涵,、張立文,、王哲宇、李坤宇,、
李宇奇,、梁新怡、王賽蒙,、司書傲云,、厲澤宇,、王琪,、李淑慧,、白宗昊、李捷銳,、陳星宇,、朱坤瑤,、司書宗、宗晟釗、郭文哲,、蒲欣月,、鄭橡榕
近階段提高比較大的同學(xué)有：王奧琪、董新宇,、李澤龍,、李鵬飛、劉夢(mèng)月,、邱鳳涵,、許元昊、殷一凡,。
班級(jí)情況分析篇十七
我班共有36名學(xué)生,，17名男生，19名女生,。學(xué)生的來(lái)源很廣,，每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和團(tuán)體榮譽(yù)感,。他們純潔善良,，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng),?？墒怯捎谀挲g小，自制本事差,，時(shí)常不能控制自我,，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作，積極回答問(wèn)題的孩子集中在少數(shù)孩子身上如王元辰,、山睿涵,、張?zhí)煅蟆⒗钌汹?、劉?shī)雨,、盛永康、李童等,。由于孩子的年齡小,，學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒(méi)有穩(wěn)定，還存在一些問(wèn)題,，很多孩子的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),。個(gè)別學(xué)生如張宇、何紅軍,、高文靜,、孫夢(mèng)雨,、許浩然的基礎(chǔ)還是有些差，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象,，預(yù)習(xí)的時(shí)候不夠主動(dòng),，完成的不夠好，有的學(xué)生沒(méi)有把所有的項(xiàng)目都完成,。
本學(xué)期,，我班的工作應(yīng)以成才為目標(biāo)，以素質(zhì)為根本,，以活動(dòng)為載體（如前不久開(kāi)展的班級(jí)才藝展示活動(dòng)中,，李童、張?zhí)煅?、曹思琦,、山睿涵、潘偉文,、劉?shī)雨,、沈逸鑫、李尚凇,、王元辰,、盛永康等同學(xué)的精彩表演給教師和同學(xué)留下完美的回憶），以班集為舞臺(tái),，努力創(chuàng)新,，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征，構(gòu)成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中簡(jiǎn)便地學(xué)習(xí),，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在這學(xué)期李童,、劉飛雅,、張雨迪、陳龍濤,、沈逸鑫,、張?zhí)煅蟆⑹⒂揽?、王開(kāi)欣,、李尚凇、王元辰的寫話本事有了很大的提高,。
1,、信任與尊重，培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)意識(shí),。
職責(zé)心不能強(qiáng)迫養(yǎng)成,，而是一種自覺(jué)行為。所以我們必須要充分相信學(xué)生,，而不能靠各種強(qiáng)制手段,。“讓孩子表達(dá)意見(jiàn),，讓孩子自我作決定,，尊重孩子的選擇”是培養(yǎng)孩子職責(zé)心的一個(gè)十分重要的方面。
賴作業(yè)的學(xué)生,，其實(shí)就是學(xué)習(xí)缺乏職責(zé)心的表現(xiàn),。應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生，用管制和懲罰,，見(jiàn)效不大,。而給他們充分的信任和尊重，能收到事半功倍的效果,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力何紅軍,、張宇、許浩然高文進(jìn)有了很大的提高,。
2,、落實(shí)職責(zé)，提高學(xué)生職責(zé)意識(shí),。
職責(zé)感不是天生的,，而是在實(shí)際活動(dòng)中鍛煉出來(lái)的。一般情景下,，小干部比普通學(xué)生有職責(zé)感,，這因?yàn)榻處熃o予了他職責(zé)與信任。如果教師把對(duì)小干部的職責(zé)與信任推廣到全班同學(xué),，那么全班同學(xué)的職責(zé)意識(shí)都能得到提高,。為此，我盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓更多的同學(xué)參與班級(jí)管理,，給予事做，給予擔(dān)挑,，廣泛聘任小干部,，安排:張?zhí)煅蟆⑸蛞蓥?、李童,、李尚凇、王元辰等?yōu)秀同學(xué)做好值日小班長(zhǎng)工作,。平時(shí),，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)誰(shuí)都能夠當(dāng)小干部,，只要他有一顆對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)團(tuán)體負(fù)責(zé)的心,，又明確規(guī)定了小干部的職責(zé),，如學(xué)習(xí)委員張?zhí)煅筘?fù)責(zé)幫忙何紅軍，李尚凇幫忙張宇,。每個(gè)小干部的工作都不多,，普通同學(xué)都能勝任。安排潘偉文,，陳龍濤每一天分發(fā)牛奶,、副餐，這2個(gè)同學(xué)干的十分認(rèn)真,，得到同學(xué)的一致稱贊,。梁雨欣管理的花草枝繁葉茂。努力使每人都有機(jī)會(huì)上講臺(tái)管理班級(jí),。事實(shí)證明,，把管理班級(jí)的大權(quán)放給更多的同學(xué)后，不但使整個(gè)班級(jí)更具凝聚力,，并且大大增強(qiáng)了每個(gè)同學(xué)的職責(zé)意識(shí),，做團(tuán)體的主人。此刻大家明白,，班級(jí)是36個(gè)同學(xué)的家,，“家”要靠大家管，家里的事要大家做,，同學(xué)們都很愿意為“家”出力,。
3、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),，強(qiáng)化學(xué)生職責(zé)意識(shí),。
當(dāng)孩子有了必須的職責(zé)意識(shí)，再不斷鼓勵(lì),，以強(qiáng)化他們的職責(zé)意識(shí),。也是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展,。分規(guī)范星,、勤勞星、體能星和特長(zhǎng)星,。誰(shuí)做了職責(zé)以外的事,，或誰(shuí)經(jīng)過(guò)努力為班級(jí)爭(zhēng)的了榮譽(yù)，就能得星,，比如潘偉文,、徐朋遜主動(dòng)幫忙值日生打掃教室,，能得勤勞星；早自修值日班長(zhǎng)未到,，李童主動(dòng)維持紀(jì)律,，能得規(guī)范星，一句話,，誰(shuí)能得星，全在于同學(xué)的自覺(jué)主動(dòng),。我認(rèn)為,，如果一個(gè)孩子能事事按照教師的話去做，他不必須有職責(zé)心,，僅僅是聽(tīng)話而已,。如果孩子能自覺(jué)主動(dòng)為班級(jí)出力，為同學(xué)服務(wù),，這樣的職責(zé)心才有了必須的高度,。
讓我們共同為了孩子完美的明天努力！
班級(jí)情況分析篇十八
由于學(xué)生素質(zhì)不一樣,，所以有些學(xué)生不能自覺(jué)遵守紀(jì)律,，沒(méi)有良好的講究、堅(jiān)持衛(wèi)生的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)積極性也不夠高,，有較強(qiáng)的求知欲。學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好,。班級(jí)中也有不少學(xué)生自制力差,，對(duì)于學(xué)校的各種規(guī)章制度和要求不能很好的遵守，并且有亂扔的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上進(jìn)心不強(qiáng),，回答問(wèn)題不太積極，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對(duì)于這部分學(xué)生需要進(jìn)一步教育,、幫忙，使班級(jí)構(gòu)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。
1、以教學(xué)為中心,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，面向全體學(xué)生，力爭(zhēng)全班學(xué)生的優(yōu)秀成績(jī),。
2,、教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，樹(shù)立為振興中華而刻苦學(xué)習(xí)的崇高夢(mèng)想。
3,、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的培養(yǎng)為重點(diǎn),，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
4,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為教育,。團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相學(xué)習(xí),、共同提高,。
5、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,，懂得態(tài)度決定高度,，心志決定命運(yùn)的道理。
6,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體主義教育,。使學(xué)生愛(ài)班級(jí)、愛(ài)公物,、愛(ài)勞動(dòng),。
7、加強(qiáng)特長(zhǎng)的培養(yǎng),，帶動(dòng)學(xué)生各方面提高,。開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。
8,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通,、防火、消防等方面的安全教育,。
1,、滿做學(xué)生的良師益友，深入學(xué)生,，了解學(xué)生,，盡力足學(xué)生的身心健康發(fā)展的需要。
2,、做好班委工作,，鼓勵(lì)班干部以身作則，當(dāng)好教師的助手,。
3,、利用班會(huì)的時(shí)間充分發(fā)動(dòng)全班同學(xué)齊心合力，共同為班級(jí)建設(shè)添磚加瓦。
4,、做好家長(zhǎng)工作,，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同管理好每個(gè)學(xué)生,。
5,、教師以身作則，端正辦學(xué)思想,，全面認(rèn)真的貫徹黨的教育方針,。
九月份：
1、開(kāi)學(xué)收集假期典型事例,，大掃除,，整理教室。
2,、進(jìn)行入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)《守則》與《規(guī)范》,。
3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師教育，明白教師節(jié)是9月10號(hào)這一天,。
十月份：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和安全教育,，讓學(xué)生明白今日的幸福生活來(lái)自不易。
十一月份：對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)常規(guī)教育,。
十二月份：加強(qiáng)學(xué)生的復(fù)習(xí),，以好的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)。開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),，看誰(shuí)學(xué)的好,。
班級(jí)情況分析篇十九
四（1）班共有48名學(xué)生，其中男生有24名,，女生有24名,。從學(xué)生的智力水平來(lái)看，我們班整體比較平均,，差異主要集中在學(xué)習(xí)態(tài)度方面,，30%的學(xué)生各方面都非常的突出，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度,，在新的知識(shí)接受能力也比較強(qiáng),，有20%的學(xué)生做作業(yè)速度較慢，其余較平均,。
我們班優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)生與學(xué)生間關(guān)系非常融洽,，班干部管理水平高，能幫助老師協(xié)調(diào)班級(jí)工作，也幫助學(xué)困生解決問(wèn)題,。班級(jí)紀(jì)律比較好,。缺點(diǎn)在于：學(xué)生與學(xué)生兩極化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生非常好,，態(tài)度端正,，接受能力強(qiáng)，完成作業(yè)的質(zhì)量高,；但是20%的學(xué)生還暫處于困難階段,，主要上課注意力不夠集中，做作業(yè)速度慢,、拖拉嚴(yán)重,。
1、平時(shí)注重對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),，落實(shí)好小學(xué)生日常行為規(guī)范,，養(yǎng)成好習(xí)慣：行好路、吃好飯,、做好操等規(guī)范,。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，我們班級(jí)的班干部已經(jīng)有一定的管理水平,，為了發(fā)展每位學(xué)生的能力，將進(jìn)一步管理細(xì)化,，使每位學(xué)生都能為班級(jí)出力,，培養(yǎng)集體意識(shí)。
3,、注重分層教育,，因材施教。了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，對(duì)待每一位學(xué)生的方式根據(jù)他的性格特點(diǎn)做調(diào)整,，達(dá)到有效性。
4,、加強(qiáng)學(xué)困生的管理,，平時(shí)多與他們交流，幫助他們改掉一些壞習(xí)慣,，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方法,。
5、注重關(guān)懷教育,，多關(guān)心班中每一位學(xué)生,，尤其是中間的學(xué)生,。從細(xì)節(jié)著手，點(diǎn)滴關(guān)懷,，走進(jìn)孩子們的心靈,。
6、加強(qiáng)家?；?dòng),，與家長(zhǎng)保持溝通，共同探討解決孩子出現(xiàn)的問(wèn)題,。
班級(jí)情況分析篇二十
我現(xiàn)任三年級(jí)三班的班主任,，我班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中女生27人,，男生30人,；而本學(xué)區(qū)的學(xué)生只有25人，是個(gè)流動(dòng)性比較大的集體,。因此,，在教育工作上重復(fù)性就比較大，每次有學(xué)生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個(gè)學(xué)期有五個(gè)左右）,，都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重組,，讓學(xué)生適應(yīng)我們的集體，我也要不斷地熟悉他們,。
從思想方面來(lái)看，孩子們都有著一顆善良,、天真無(wú)邪的心靈,。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛(ài)，喜歡在一起商量,、解決問(wèn)題,，幫助班級(jí)出主意，幫助老師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng),、貪玩，脾氣較沖動(dòng),，容易出一些安全事故,。
從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，百分之八十的孩子都還是比較聰明的,，他們各有所長(zhǎng),，但基本上都能找出自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)。如陳小龍這個(gè)孩子雖然成績(jī)不怎么樣,，但在數(shù)學(xué)上的邏輯思維能力還是挺強(qiáng)的,，如果在上課時(shí)能注意力集中一些會(huì)取得很好的成績(jī)。愛(ài)學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦,、不怕吃苦的像蔡啟航,、張?jiān)荨㈢姛ㄣ?、張之晨等,，他們積極向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用,。孩子們?cè)谡Z(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上還是能比較應(yīng)用自如,，可自從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后，他們覺(jué)得很難,，上學(xué)期期末考試及格率才是百分之六十八,，因此很多孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上開(kāi)始的興致勃勃到失去興趣和信心，情況比較糟糕,。
本來(lái)有意結(jié)合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況在學(xué)生中創(chuàng)設(shè)一種愛(ài)英語(yǔ),、學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)習(xí)在這種濃厚的氛圍中得到益處,，形成一種面對(duì)困難積極向上的精神面貌，但本學(xué)期則結(jié)合實(shí)際情況,，抓學(xué)生的思想教育,，使學(xué)生形成一種平靜的心理，讓學(xué)生愛(ài)讀書,，從書中找到樂(lè)趣,，組織學(xué)生常到班級(jí)的“圖書角”中走一走，看一看,，現(xiàn)在學(xué)生的思想較穩(wěn)定,，班級(jí)正呈現(xiàn)出一種文明的風(fēng)氣。
1,、總體的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。孩子們對(duì)感興趣的課比較認(rèn)真，但如果覺(jué)得難,，無(wú)興趣的課就會(huì)非常地不認(rèn)真,，甚至個(gè)別男孩子喜歡在課堂上插嘴、隨意下座位,，使課堂秩序被擾亂,，因此學(xué)習(xí)的成果收獲不大。
2,、學(xué)生的自私心理比較嚴(yán)重,。這點(diǎn)在男孩子身上表現(xiàn)得特別嚴(yán)重,。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病,，只要是稍不利于自己的事就會(huì)很不高興,，心胸比較狹小。
3,、個(gè)別孩子的個(gè)性比較突出,，存在一定的心理問(wèn)題。如韋杰哺這個(gè)孩子由于家庭中的教育不是非打即罵,，因此孩子在學(xué)校就會(huì)把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學(xué)的身上,，他可以把一年多以前的一個(gè)小矛盾用作欺負(fù)同學(xué)的理由。在班級(jí)里造成了不良的影響,。
1,、利用班隊(duì)會(huì)，結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展一些班隊(duì)會(huì),，讓學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)中受到教育,。
2、在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。每天老師都對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真,、舉止文明、作業(yè)認(rèn)真工整的學(xué)生頒發(fā)喜報(bào),，與家長(zhǎng)共同配合教育孩子,。孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中積極爭(zhēng)取，取得了一定的成效,，如粟夢(mèng)龍這個(gè)孩子原來(lái)成績(jī)較差,，但現(xiàn)在上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)完成得比以前認(rèn)真多了,，所以在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。
3,、對(duì)個(gè)別生進(jìn)行單獨(dú)的談話,，了解孩子的心理。如徐永存這個(gè)孩子是個(gè)非常聰明的孩子,，可是由于家庭離異的原因,，使得他處于一種無(wú)人管教的狀態(tài)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)不做作業(yè),，任何事情表現(xiàn)得都非常地不認(rèn)真,。我知道他很想自己的媽媽，每次談起媽媽,，他都很興奮,。我對(duì)他說(shuō)：“只要你聽(tīng)話,，媽媽會(huì)經(jīng)常來(lái)看你的?！边@時(shí)他就會(huì)補(bǔ)作業(yè),，把學(xué)習(xí)補(bǔ)上。
