作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班疫情防控主題班會教案篇一

1.傳遞戰(zhàn)疫勝利信心，鼓勵學生以最好的成長致敬戰(zhàn)疫英雄,。

2. 了解什么是真正的英雄,，讓愛國情懷,、民族大義從小植根在學生的心里,。

3.明確了自己的使命,，當代少年應立志高遠，發(fā)憤圖強,，長大后為祖國,、為人民的幸福貢獻出自己的一份力量!

4、了解新型冠狀病毒,，病毒來源于野生動物,。了解近年來發(fā)生的病毒和野生動物息息相關。

5,、明白每一個生命都值得敬畏!保護地球,，拯救人類!

【活動準備】

搜集抗擊疫情英雄資料、圖片,、課件、詩歌朗誦視頻等,。

【活動過程】

一,、導入: : 面對疫情，我們無所畏懼

2020 年春節(jié)是一個特殊的春節(jié),，當全國人民沉浸在“暑你最美”的祝福中,，誰也沒有想到,，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭就此打響了——一場新型冠狀肺炎猝不及防地襲擊了千家萬戶。

設計理念：由大家都熟知的疫情直接導入,，拉近和學生的距離,，調動每個學生的積極性。

二,、

認識英雄：

疫情就是命令

防控就是責任 2020 年,，病毒肆虐，形勢嚴峻,，舉國抗擊,，多少可歌可泣的英雄事跡，讓人淚目,。

(一)走近鐘南山

(1)他,，84 歲高齡，依然走上戰(zhàn)疫一線,。他是誰?對,，他就是鐘南山。讓我們一起走進鐘南山的故事,。

(2)讀事跡：(出示課件)

(3)讓我們隨新聞報道看一看鐘南山的行程,。

(4)贊英雄 一場空前的肺炎疫情再次考驗華夏大地，84 歲的鐘南山?jīng)]有選擇休息,，他馬不停蹄,，再赴防疫一線。耄耋之年的鐘南山院士有戰(zhàn)士的勇猛,，更有國士的擔當,一路奔波,，滿腔責任為國為民，令人肅然起敬,，感動了每一個中國人,，鼓舞著每一個中國人!他是我們的英雄!

設計理念：結合事例及鐘南山院士的行程，了解大家都熟知但又不太熟悉的英雄,，敬佩之情油然而生,。

(二)走近默默無聞的英雄

其實，還有許多默默無聞的英雄：護士,、司機,、解放軍、清潔工,、警察,、社區(qū)工作者(出示圖片)

他們沒有防護服，沒有護目鏡，僅靠著一只口罩,，一張

村民,、居民熟悉的臉，一顆為民服務的心,，奔走在防疫工作的第一線,，用沙啞的聲音、忙碌的背影在疫情防控戰(zhàn)場上構筑起了一道道“防疫墻”,，用實際行動彰顯著每一個工作者的責任和擔當,，他們不是英雄，勝似英雄!

設計理念：這一環(huán)節(jié)旨在讓學生明白：在這次疫情阻擊戰(zhàn)中還有許多默默無聞的工作者,，他們堅守崗位,、無私奉獻，同樣是英雄,。

(三)走近身邊的英雄

同學們,，在這個特殊時期，我們身邊也涌現(xiàn)出許多英雄,。(出示同學家長及家人親戚圖片)

他,，他們，就在我們身邊,。用專業(yè)知識和犧牲精神將疫情攔截在醫(yī)院里,，將我們隔離在安全中。他們用自己的智慧素養(yǎng),，構筑起阻擊魔鬼和兇險的防護墻,。

他們是平凡的，他們也是偉大的英雄!

那些為守護我們平安而奮斗在一線各行各業(yè)的英雄!這些抗疫英雄真的很偉大,，不顧危險,，沖鋒前線。哪有什么歲月靜好,，只不過是有人在負重前行!

設計理念：通過尋找身邊的親人,、朋友等防疫人員，拉近和英雄的距離,，知道英雄就在我們身邊,。

三、

致敬英雄

(配樂朗誦)在國家危難,，黑暗降臨的時刻,，總會有些人像一束光，引領我們一步步走出無望和恐懼,，盲目和偏見,，

病患和地獄,，走向開闊而欣欣然的光明地帶…… 設計理念：此時對英雄的敬意已經(jīng)情不自禁，通過這個環(huán)節(jié),，讓學生明白：每個時代都有英雄，英雄給人類帶來希望,。

四,、歌頌英雄

有人寫下了這樣的贊歌，讓我們一起來聆聽,。(課件：詩歌朗誦)

動聽的聲音,，真摯的感情，表達了每一個中國人的心聲,。

歌頌英雄,，贊美英雄，我們的少先隊員也用稚嫩的筆寫下來這樣的詩篇,。讓我們一起來誦讀,。(出示詩歌)

設計理念：通過朗誦詩歌表達對英雄的贊美和敬意，讓英雄的種子扎根學生心中,。

五,、學習英雄

同學們，這一幅幅感人的畫面,，一個個令人淚目的故事,，不禁令我們深思。

思考：當我們的國家有難時,，我們應該怎么去做?我們今后要做一個什么樣的人?是的,，當國家有難時，我們應該挺身而出,，為祖國貢獻一份自己的力量!

看,，鐘南山爺爺給小學生回信了，用知識縫制鎧甲,，不遠的將來,，當你們走出社會，在各行各業(yè)都由你們披甲上陣!好好學習,，不懼艱辛,，勇敢前行!

我相信同學們一定會將這些話記在心間并付諸于實際行動。

(設計理念：通過鐘南山爺爺?shù)幕匦?，讓學生明白,，在這個特殊時期“停課不停學”，聽從教導,，做好自己的事,。由課內引導了課外，并落實到學生的實際行動中。)

六,、了解新型冠狀病毒

這次疫情,，給人們的生活帶來了影響，給人們的生命帶來了威脅,，給國家的經(jīng)濟帶來了損失,。試想一下：本來春節(jié)假期你的生活是怎樣的?(對，家人團聚,、開開心心的旅游,，高高興興聚餐，逛廟會,、去游樂場,。)

但是現(xiàn)在呢?昔日熙熙攘攘的大街變得特別的安靜，喧鬧的車廂變得空無一人,。本該團聚的親人天各一方,，人們的心情因為疫情揪成了一團!是誰在背后搗亂呢?相信大家已經(jīng)知道了—那就是 新型冠狀病毒。

你知道嗎?經(jīng)報道,，病毒來源于野生動物,。了解蝙蝠、聽聽蝙蝠的話,。(放錄音)

設計理念：由新型冠狀病毒的源頭到了解萬毒之源的蝙蝠,，層層及近，明白真正的罪魁禍首,，給學生以震撼,。

七、了解近年來發(fā)生的病毒和野生動物息息相關

八,、呼吁保護地球,，敬畏生命

鐵的事實，血的教訓,，再一次警告人類要敬畏每一個生命,。

設計理念：由具體事例剖析，引起學生深思和共鳴,。

九,、總結(同學齊讀)

在這場抗擊疫情的戰(zhàn)役中，我們要關注社會,，崇尚英雄,，明確使命：當代少年應立志高遠，發(fā)憤圖強,，長大后為祖國,、為人民的幸福貢獻出自己的一份力量!也應該明白：每一個生命都值得敬畏!保護地球,，拯救人類!

讓我們共同攜手：致敬英雄，敬畏生命,。中國加油!武漢加油!

【課后反思】

本課共有 9 個活動環(huán)節(jié),，由大家熟知的疫情導入，通過對英雄人物及具體事例的學習,，層層及近,，引起學生深思和共鳴，在感悟中深化了“致敬英雄 敬畏生命”的主題,。在活動中，我一直為疫情中的英雄所感動,。其實,，沒有人生下來就是英雄，時代造就英雄,，時代需要英雄,，英雄是時代進步發(fā)展的希望。相信這節(jié)特殊而有意義的班會課,，會讓學生在這段“停課不停學”的日子里,，明白少年兒童的使命,努力學習、勇敢前行,，以英雄為楷模,，并落實到自己的實際行動中。同時更會明白：敬畏生命,，拯救人類,。但是活動中也有仍需努力的地方。比如：搜集事例時可以鼓勵學生多多參與,，可以讓孩子盡量多的參與到班會中,，會更加有效。

班會是班級建設及學生成長的平臺,，作為老師我們要充分運用這個載體,，利用好這個陣地，開展形式多樣的班會活

動,，促進學生成長,。老師更應該不斷提升自身文化修養(yǎng)，精心設計活動環(huán)節(jié),，與學生一起成長,。

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大班疫情防控主題班會教案篇二

一、活動背景：

庚子鼠年春節(jié),，一場沒有硝煙的遭遇戰(zhàn)不期而至,。2019年終歲末,，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在武漢蔓延，波及全國,。

作為中小學生的我們,，該做些什么呢?學會自我保護，處理負面情緒,，做好自己的“心理小醫(yī)生”,。

我們不僅要自我保護，隔離生理上的病毒,，也要隔離心理上的病毒焦慮,、抑郁、強迫等,，避免恐慌,，活在當下，有所作為,。

活動對象

小學四年五六年級學生,、初中一二三年級學生

教育目標

1.知識目標：讓學生認識新型冠狀病毒，了解疫情危害,，懂得如何應對抗擊疫情,。

2.情感目標：引導學生正確對待病毒形勢，去理解,、尊敬醫(yī)護人員,，體驗國家的眾志成城，向英雄致敬,，培養(yǎng)自己的公民責任感,。

3.行為指導：指導學生了解并掌握自我保護的有效方法，學會自我減壓調適,，以實際行動隔離病毒,。

四、活動準備：進行當前疫情的調查;收集相關的新聞報道圖片與視頻,，快樂健康操,，制作相關課件資料。

五,、活動方法：認知療法,、合理情緒療法、自我體驗等,。

六,、活動過程：

(一)團體暖身

視頻導入，認識病毒

1.圖文介紹鐘南山院士,。他的友情提示是什么呢?出門帶口罩,，回家就洗手,，不去人群里，取消走親戚,，不組織聚會,，防范于未然。

2.疫情當前,，形勢嚴峻,。作為小學生，也應該為國分憂,，讓我們做好自己的“心理小醫(yī)生”,，抗擊這場嚴峻的疫情。揭示主題,，齊讀做好自己的“心理小醫(yī)生”,。

3.面對疫情爆發(fā)，人們的心理壓力可想而知,。隨處可見的疾病動態(tài)，難免引發(fā)大家的恐慌與焦慮,。我們該如何面對危機,，調節(jié)好情緒呢?

4.列表歸納：打電話多傾訴，寫日記多釋放,，聽音樂更放松,，多運動更健康，積極治療早康復,。

5.下面讓我們做個選擇題吧,，考驗一下你。問題：如果你發(fā)燒不舒服,，是不是代表你就感染了新型冠狀病毒?

a會b不會c也許會d不好回答

6.每個人有每個人的答案,。對于不同的回答也有自己的理由。讓我們聽聽專家的解讀：武漢協(xié)和醫(yī)院醫(yī)生發(fā)出心聲：停止恐慌,。

7.教師小結：自我保護不放松,，做好自己最重要。

防控疫情,，檢視自我

1.講究衛(wèi)生,，讓生命更安全。富蘭克林曾說過：保持健康,，這是對自己的義務,，甚至也是對社會的義務。特別是疫情防控期間,，更要注意安全,，科學防控,，維護自身身體健康。講衛(wèi)生,、勤洗手,，勤通風，少外出,、戴口罩,，注意飲食、用水,、用電安全,，防火、防燃氣,、防炭火中毒,。

2.看鐘南山院士給我們帶來了什么?面對疫情正確佩戴口罩，看圖示：

3.學生學習正確佩戴口罩,，練習操作,。

4.除此之外，作為小學生我們應該做些什么呢?請完成如下生活作息表,。

5.假期里你每一天都做了什么?交流評議,。可總有一些人覺得待在太無聊了,，對此次病毒疫情很忽視,，甚至出現(xiàn)了負面情緒。那么,，你該怎么辦呢?

6.學會照顧好自己,，要擁有正常的生活作息。請你能給自己的表格增加一些令人愉快的小建議,。

7.集體交流：做運動,，做美食，搞衛(wèi)生,，看電影,，讀名著，泡熱水澡等,。

8.圖片出示(眾志成城,，我們必勝)，這是一張什么樣的照片呢?

1月24日,，武漢大學中南醫(yī)院重癥隔離病房內的醫(yī)護人員一起在鼓勁加油,。“疫情是魔鬼,，我們不能讓魔鬼藏匿,。"我們也要出點力,。

9.前幾天，老師給大家布置了假期任務：1抗擊疫情微視頻;2.防范病毒手抄報,。你們完成了嗎?欣賞視頻,，加油鼓勁，評比手抄報,，提出亮點,。

11.算一算你得了多少紅包?

12.提出希望：凡事預則立，不預則廢,。今年的寒假很“宅”,，但只要規(guī)劃好，依舊可以很精彩,。同學們可以在家長的幫助下制定好假期的每日作息時間表,，每日作息時間正常，不熬夜不賴床,，飲食規(guī)律,，合理安排學習作業(yè)時間、體育鍛煉時間,、娛樂休息時間等,，堅持每天合理用眼用腦，讓每一天都過得充實而精彩,。

(四)團體結束

防控疫情，眾志成城

1.現(xiàn)在正是全國復產(chǎn)復工復學的特殊時間,，我們對這次的疫情一定不能放松,。要“把疫情防控工作作為當前最重要的工作來抓"，“全黨全軍全國各族人民都同你們站在一起,，都是你們的堅強后盾”,。戰(zhàn)“疫”之際，習近平總書記記的話強信心,、暖人心,、穩(wěn)民心。

2.從各地新聞報道中,，我們也聽到了一個個暖心的消息：做志愿者,、捐款捐物等等。今天,，大家一起分享身邊的感人故事吧,，或許能帶來點滴思考：他們?yōu)槲覀冏隽耸裁?我們打算怎么做?

3.學生收集資料，多人講述疫情中的感人故事：醫(yī)生,、護士,、警察,、社區(qū)人員、鄰居等,。

4.這是一個不一樣的春節(jié),，讓我們用筆寫下這一個個美好故事與祝福吧!《心靈之語》，自愿分享交流,。

5.同時謹記鐘南山院士的叮囑,，圖片。

6.最后,，讓我們在76歲華人歌手陳彼得的歌聲中為武漢加油,，中國加油!萬眾一心，抗擊疫情,，做好自己的“心理小醫(yī)生”,。播放歌曲《加油!武漢》

七、活動反思

這是一節(jié)非常特別的心育班會課,。因為一場新型肺炎,，國家啟動了一級響應。疫情之嚴峻,，讓國家春節(jié)延期,，武漢封城，北京所有廟會取消,，上海迪士尼關閉,，賀歲電影全部下架，全國戒備百城空巷,，工廠停工,，學校停課。

傳染性和致死性帶來的大眾恐慌情緒,，潛伏期和不確定性帶來的接觸者焦慮情緒,，還有一些無知者的盲目自信，都會引發(fā)一個社會心理問題,，因此如何做好心理急救和心理援助,，是相當重要的。

因此,，這節(jié)針對小學生的心育班會課,，一定能幫助孩子們更好地認識了解疫情，做好心理調節(jié),，過一個充實的有意義的假期,。

教學活動主要分為四個板塊：團體暖身視頻導入，認識病毒;團體轉換進入角色，了解疫情;團體工作防控疫情,，檢視自我;團體結束防控疫情,，眾志成城?；顒舆^程由淺入深,，環(huán)環(huán)相扣，四五六年級的學生是能夠理解掌握的,。通過他們的心育建設,，延伸至家庭，抗擊疫情,，我們必勝,。

大班疫情防控主題班會教案篇三

【班會背景】:在停課不停學的背景下，自2月9日以來各學校的線上教學的開展已經(jīng)持續(xù)了一個星期之久,。許多學校都曬出了自己學校的學習時間表,，學生學習時間節(jié)奏非常的緊湊。在全國性疫情面前,，學生不能做兩耳不聞窗外事的書生,，更應成為有責任擔當、有社會價值認同的中國公民,。為此,，召開本次主題班會——疫情中的中國力量。

【活動主題】:《疫情中的中國力量》【活動時間】:3月**日上午【活動對象】:**班級全體學生【活動方式】:qq群視頻電話,，有攝像頭,、電子白板模式。

【班會目標】:1.通過尋找隱藏在疫情中的中國力量,，了解各行業(yè)人在疫情中的辛勤付出,，以及無私奉獻的精神，增強學生對行業(yè)的認同感,。2.通過對疫情中中國力量的深入挖掘，理解科學技術對祖國強盛的重要作用,，樹立社會主義的人生觀和價值觀,，并在實踐中區(qū)積極踐行中國的力量。

【班會準備】:1.素材搜集(逆行者的圖片,、崗位堅守的圖片,、社會愛心捐助的圖片等)2.背景音樂:《團結就是力量》、《我和我的祖國》等,。3.制作ppt【班會過程】:引言:每當遇到危險的時候,，我們都會遇見逆行者。今年在疫情面前“逆行者”成為最流行的詞匯，也是最感人最美的詞匯,。今天就讓我們一起走進這些最美的逆行者去尋找中國的力量,。

一、信仰的力量教師展示:最美逆行者:鐘南山院士資料最美逆行者:李蘭娟院士資料最美逆行者:醫(yī)務工作者師:在這場戰(zhàn)疫中,，兩位院士和一個群體——醫(yī)生,，他們的逆行感動了全國人名。請同學門談談對他們的認識,，他們的美體現(xiàn)了怎樣的中國力量?(學生自由發(fā)言,，教師時刻關注學生的論述，并有針對性的對學生進行價值的引導,，讓討論更加的深入有深度,。同時，可引導學生進行思想的碰撞,，在思想碰撞中升華對信仰認同和理解,。)師:習近平總書記說:“人民有信仰，民族有希望,，國家有力量,。”鐘南山院士,、李蘭娟院士和醫(yī)務工作者們正式在生命至上,，國家至上，人民至上的信仰下,，逆行而上,，成為這場戰(zhàn)疫中無愧的脊梁。

二,、團結的力量教師展示:百姓向武漢捐款的圖片,、向武漢捐蔬菜的圖片、向武漢捐食物圖片,、向武漢捐醫(yī)療器械圖片等,。

師:同學們，這些也是最美的逆行者,?？吹竭@些圖片和資料之后，大家有何感想呢?你是否被圖片中的場景感動過?請大家說一說,。(學生在訴說的過程,，再一次進入到場景中，在參與中升華自己的認知和情感的釋放,，有利于形成正確的認同,。)師:一方有難八方支援,，此次疫情最嚴重的是武漢。當武漢遇到困難的時候,，全國人民打出“武漢加油!”,、“武漢挺住!”等口號。

師:在全國上下一心的同時,，隨著疫情的發(fā)展,，生活出現(xiàn)了一些不和諧的聲音和認知，“武漢人”成了病毒的代言人,，成了不受歡迎的人,，對于這種現(xiàn)象你怎么看?(通過反面的例子，引發(fā)學生深入的思考,，在思考中加深對團結的理解和認識,，“武漢加油”不僅僅表述在口頭上，不僅僅在錢務上,，更需要在精神上,，在對生命的尊重上。只有這樣,，才能夠平等相處,，才能真團結一致。):師:(播放《團結就是力量》的背景音樂,。)團結就是力量,，這力量是鐵，這力量是剛……同學們,，在困難面前只有9萬眾一心,、精誠團結才能戰(zhàn)勝疫情。

三,、堅守的力量教師展示:警察站崗排查測體溫的圖片,、工廠生產(chǎn)醫(yī)療物資的圖片、生活物資保障的圖片,、志愿者服務的圖片等,。

師:很多人沒有去武漢，但在疫情中堅守著自己的崗位,，他們是我們身邊最美的人,，是背家而行的逆行者。

師:他們中或許有你的父母或者是你的親人,，能說說他們的故事嗎?(教師讓學生尋找身邊最美的逆行者,，學生通過尋找身邊的逆行者,，去發(fā)掘職業(yè)的意義與價值,，深刻理解行業(yè)的作用。在引導的過程中，教師要注意行業(yè)寬度,，不能只局限于警察,、醫(yī)生等，還應包含于環(huán)衛(wèi)工人,、菜場的商販等,，避免造成價值的錯誤認知，讓學生產(chǎn)生錯誤的認知,。)師:崗位堅守是一種社會責任,，是對國家的一種愛，更是中國的力量,。

四,、自覺的力量教師展示:出門戴口罩的圖片、遵守居家生活的圖片等,。

師:在疫情發(fā)生之后,，政府號召全國人民出門佩戴口罩、盡量不要出門,、不聚會,、不走親戚等，阻斷病毒的傳播途徑,。

師:在各級政府的號召下,，全國人民表非常的自覺，自覺的執(zhí)行力超過外國人的想象,，紛紛為中國人民點贊,。

師:我們的同學也是其中的一員，下面就說說我們自己10的故事吧!(教師引導學生說說自己在疫情防預中的故事,，體現(xiàn)學生作為公民參與社會事務的責任感,，體現(xiàn)主人翁意識，引導學生作為一名公民要有大局意識,、責任意識,。)師:自覺是一種行為，更是一種中國力量,，希望同學們在家里自覺做好自己的事情,，既要自覺遵守社會規(guī)則又要為明天而積蓄力量;既要自覺學習又要承擔公民責任，成為自覺的人,。

結束語:在戰(zhàn)疫情的行動中,，處處都有中國的力量。在中國力量的作用下相信在不久的將來一定會出暖花開,。感謝疫情中的中國力量,，讓我們溫暖,、感動，更充滿希望!本次班會到此結束,。(播放歌曲《我和我的祖國》)

大班疫情防控主題班會教案篇四

【班會背景】：自新型冠狀病毒肺炎疫情爆發(fā)以來,，全國各地上下一心，集中人力,、物力,、財力、精力全力支持湖北各地抗擊疫情,。這其中涌現(xiàn)出了一批批的抗疫先鋒,、時代英雄、最美逆行者,，對青少年的人生觀,、價值觀、世界觀的改造有著積極的作用,。與此同時,，本應在教室里奮筆疾書、求知若渴的高中生,，此時卻不得不轉變學習方式,，一方面，利用各種形式關注疫情發(fā)展,，另一方面又要適應“自我監(jiān)督”之下的網(wǎng)課學習生活,，在這過程中，也產(chǎn)生了一些問題與對策,。因此,，討論并總結“疫”情之下高中生成長中可能遇到的問題和所需承擔的必要職責，能幫助高中生更好地適應自身角色的多元轉變,，以普通“逆行者”的事跡改造自我,，加速成長。

【班會主題】：《“疫”中成長,，我們也可以是“他們”》 【班會時間】：3月**日上午【班會對象】：**班級全體學生 【班會目標】：

1.課前選取一些有代表性的普通“逆行者”事跡材料推送給學生,，幫助學生了解他們的偉大之處，一方面堅定抗擊疫情信心;

另一方面給學生樹立正確的價值導向,，引導學生尊重,、崇敬一線抗疫人員，對他們的付出給予認同及感謝,。

2.探討疫情之下高中生日常生活中所發(fā)生的的變化,，以及高中生在應對這些變化時所遇到的問題及對策，提升學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題及合作學習的能力,。

3.思考在疫情之下高中生多元角色的轉換對自身成長的促進作用,，通過對課前推送的材料的再學習、再思考,，引導學生積極改造自己的人生觀、價值觀,、世界觀,，以昂揚的姿態(tài)投入到宅家學習和生活的新模式中去。

【班會準備】：

1.利用“搞定設計”app制作電子邀請函,，確立班會課的時間和授課方式,，指導學生通過“釘釘直播”的方式參加線上班會課。

2.制作班會課ppt,，并準備相關音樂和視頻,，撰寫班主任寄語。

3.利用微信公眾號推文,、抖音短視頻向學生推送疫情之下普通“逆行者”的抗疫事跡,，讓學生在課前產(chǎn)生共情。

4.邀請部分學生提前創(chuàng)作宅家生活相關話題的短視頻,，如：我勸老人戴口罩,、減少外出、返鄉(xiāng)隔離,、辟謠網(wǎng)傳特效藥,、我?guī)图胰藫屬徔谡值仍掝}，為第二環(huán)節(jié)的討論提供素材,。

【班會過程】：發(fā)起釘釘直播,，全班同學參與。

環(huán)節(jié)一：疫情之下,，英勇救疫的“他們” 活動一：老師啟用共享屏幕功能,，分享以下人物的抗疫事跡：

1.放棄安逸的護士——柳帆明明已經(jīng)到了退休的年齡，她卻主動要求延遲退休,。哪怕只是任注射室的護士,，她也一絲不茍，認真對待每一位病人,。有人說：“她只是一個打針的護士,。”是的,，她既不是著名專家,，也不是一線的醫(yī)生，她只是社區(qū)衛(wèi)生服務中心注射室的一名護士,，是直接接觸患者的打針護士!她的父母,、弟弟先后因感染新冠肺炎去世,。2020年2月14日，59歲的她因感染新冠肺炎醫(yī)治無效去世,。消息傳開,，無數(shù)人為之流淚。

2.敬業(yè)忘我的醫(yī)生——彭銀華和妻子領證一年多的他一直沒時間辦婚禮,。今年正月初八,，本是他和妻子補辦婚禮的大喜日子;

然而，突如其來的新冠肺炎疫情把一切計劃中的安排都打斷了,。于是,，他和妻子決定推遲婚禮，并約定：“疫情不散,，婚禮不辦,。”隨后,，他告別了妻子奔赴抗疫一線。從首例患者確診,、到組建隔離病區(qū)、參與醫(yī)療救治,，他在隔離病區(qū)守了近一個月，白班加夜班輪班倒,，兩天接診300多位門診病人!大年三十，同事們提出讓他回家休息,，陪陪妻子,。他也只是簡短通了電話,，又穿上了隔離衣，回到防控一線,。后來陸續(xù)有醫(yī)生加入進來，壓力緩解了,，但他還是選擇守在醫(yī)院。就這樣，不間斷接診患者,、過度勞累、抵抗力下降,，他不幸感染了新冠病毒，在2月20日那天永遠地離開了他的妻子和他尚未出生的孩子,。

3.心有大愛的明星——韓紅作為一個實力派歌星，如果韓紅開商業(yè)演唱會,，她絕對可以成為超級富翁,。但自從2012年創(chuàng)建了韓紅慈善基金會后,，她便放棄了許多商演的機會，以投身慈善,、助力國難的方式實現(xiàn)自己的人生價值。在這次抗疫中,，她再次伸出了大愛之手，通過韓紅愛心慈善基金會,，將60臺救護車風馳電掣地開進了雷神山實現(xiàn)了“雷霆救急”,。值得一提的是,，一直奔波在前線，親自駕駛物資運送車13小時的她因勞累過度而倒在了病床上,。此刻，她不是明星,，但此刻，她卻光芒四射,，心懷大愛的她成了愛的使者,。

4.發(fā)光發(fā)熱的普通人——汪勇他是一名普通的80后快遞小哥,，在除夕之夜因為突然刷到一名來自武漢金銀潭醫(yī)院護士的朋友圈求助，他決定冒著被感染的風險接送醫(yī)護人員回家,，迄今為止已經(jīng)接送了1000多名醫(yī)務工作者。在這期間,，他沒有回家，想念妻子和女兒,，就只能對著手機視頻看一看，說幾句話,。醫(yī)護人員需要一批防護鞋套，只有在距離武漢市區(qū)55公里的鄂州葛店有貨,，因為商家也是一名新冠肺炎確診患者發(fā)不了快遞，他連夜開車去取,，帶回來2000雙。他說：“我每天不停地做事,，不停地解決問題，我不知道自己什么時候停下,，但只要醫(yī)護人員呼喚我，我隨時都在,?！?【設計意圖】利用釘釘直播共享屏幕功能,，讓學生清晰地看到教師電腦播放內容，圖文同步,，聲畫結合，通過教師富有感染力地講解,，有利于引起學生的共情，激發(fā)學生的學習熱情，為后續(xù)環(huán)節(jié)的討論奠定基礎,。活動二：學生針對上述事跡思考,、討論：“他們”的事跡分別給了我們什么啟示? 生生1：一邊是安逸的退休生活,，一邊是夜以繼日的救治工作;

一邊是親人相繼離去的痛苦,，一邊是救治病人的責任，柳帆護士的事跡告訴我們,，做人要以實現(xiàn)人生價值為目標，不能貪圖安樂,，追求安逸，在疫情面前,，人民利益高于一切,。

生生2:彭銀華醫(yī)生在疫情面前推遲了婚禮，并勇敢地“逆行”走上一線,，他工作很敬業(yè)，哪怕情況有所緩解也不去休息,，一直在醫(yī)院忘我工作，舍小家為大家,。他的故事體現(xiàn)了“全心全意為人民服務”的人生理想和愛崗敬業(yè)的社會主義核心價值觀。

生生3：韓紅是我和我媽都很喜歡的一個歌手,，沒想到她那么熱心公益,，比其他一些“小鮮肉”更值得我們去“追星”,。

生生4：快遞哥汪勇的故事告訴我們：一個普通勞動者也可以發(fā)揮自己的力量，力所能及地為別人,、為社會、為國家做出貢獻。而且星星之火,，可以燎原，一個人可以帶動一群人一起奮斗,。

【設計意圖】通過對材料的思考和討論,，有利于激發(fā)學生對于抗疫一線和準一線人員的敬仰和崇敬之情,，培養(yǎng)學生的思辨能力，引導學生樹立正確的價值觀,。

環(huán)節(jié)二：疫情之下，角色突變的“我們” 活動一：分寢室討論：疫情之下,，你的生活有哪些變化?學生：每天都只能宅在家里,，吃爸媽燒的飯,。上網(wǎng)課前，手機是用來娛樂的;

上網(wǎng)課后,，沒空玩手機?；顒佣簩W生抖音短視頻展示宅家抗疫的日常：視頻涉及的話題有：我勸老人戴口罩、減少外出,、返鄉(xiāng)隔離、辟謠網(wǎng)傳特效藥,、我?guī)图胰藫屬徔谡值仍掝}。觀看后思考并討論：你和你的家人之間有些什么趣事?你在其中扮演著怎樣的角色?生：……趣事：家里老人先是不愿意戴口罩,，后來主動勸我戴口罩;

老媽買菜全副武裝;

我教爸媽點外賣……扮演角色：政策制度宣傳員;

家庭防疫管理員;

網(wǎng)絡謠言阻截員;

家庭口罩采購員等等 活動三：疫情之下，你的學習方式和狀態(tài)有什么變化? 生：……學習方式變化：從線下轉變?yōu)榫€上,，觀看錄播課、用釘釘上直播課,，根據(jù)ppt自學等,。狀態(tài)變化：從一開始排斥、茫然,、不自覺到現(xiàn)在適應、習慣成自然,。

【設計意圖】通過問題鏈的方式,，引導學生思考疫情之下,，當代高中生在生活和學習上所經(jīng)歷的變化,，探討在這些變化之中，高中生扮演了哪些角色(如：政策制度宣傳員;

家庭防疫管理員;

網(wǎng)絡謠言阻截員;

家庭口罩采購員等等),，從而幫助學生認識到自身所經(jīng)歷的多元角色轉變，以及自己在抵抗疫情過程中所承擔的任務與職責,。

環(huán)節(jié)三：疫情之下,，“我們”也可以是“他們” 活動一：你認為,，當下的你，能為抗疫做些什么? 生：響應政府號召,，安心宅家;

若非必要不出門,，若要出門戴口罩;

提醒家人做好防護措施;

力所能及的情況下,，適當參與社區(qū)的志愿者工作;

特長生利用特長為一線抗疫者加油鼓勁等,。

活動二：若干年后,，當我們步入社會，應對類似的突發(fā)事件,，我們能否成為課前的那些“他們”?我們該如何成為“他們”?生：珍惜青春,，確立目標,，好好學習,。

活動三：寄語十年后的自己 【設計意圖】通過問題幫助學生剖析自己當下的社會責任和能力水平;

引導學生確立自己未來的奮斗目標和所要承擔的社會責任,，并激發(fā)他們尋找實現(xiàn)目標的現(xiàn)實路徑，最后將自己的所思所想以“寄語十年后的自己”的方式表達出來,，成為自己未來的價值取向和行為準則。

環(huán)節(jié)四：班主任總結 活動一：重溫班級口號,、班級精神,，齊唱校歌，不忘求學初心,。

1.由班主任領誦班級口號和班級精神，全班同學跟誦三遍,。

2.每位同學回顧自己步入高中時的初心和夢想,。

活動二：跟唱歌曲《為了誰》《我和我的祖國》,，堅定信念,。班主任播放歌曲視頻，全班一起跟唱,，細細體會歌詞含義，激發(fā)愛國情緒,，從而堅定自己的理想信念,。

班主任總結：同學們,，今天的班會課，我們讀了抗疫先鋒的感人故事;

也回顧了疫情之下我們高中生應當且能夠承擔的社會職責;

我們給未來的自己寫了封信,，暗自許下了十年后的約定，我們相信,，今天的我們以故事中的“他們”為榜樣,，明天的我們也能成為故事中的“他們”!再冷的冬天終將過去，再遠的春天都將來臨,，在這場沒有硝煙的抗疫之戰(zhàn)中，我們每個人都是“疫中人”,，我們每個人都應為抗疫貢獻出自己的力量!加油，武漢!加油,，中國!加油，我們**人!【設計意圖】凝聚班級力量,，激發(fā)學生的愛國之情,，引導他們樹立報國之志,，堅定自己的理想信念。

大班疫情防控主題班會教案篇五

一場疫情,，讓2020年的春節(jié)變得與眾不同，在這場疫情中,，我們看到了很多用于擔當責任的人，因為承擔責任是每個人應盡的義務,，也是人存在的價值。但是有些人的責任意識并不輕,，這些人將自己和他人的健康置于危險之中,，為此付出了沉重的代價,。我們作為新時代的小學生,，應該要樹立正確的價值觀、培養(yǎng)自己的社會責任感,。

1.讓同學們對新冠病毒有更深入的了解，消除緊張之心,，學會防護措施,；

2.通過對逆行之人的了解，同學們產(chǎn)生共情,，思考“逆行之人”的人生觀、世界觀和價值觀,；

3.激發(fā)學生的感恩之心和愛國之情，思考我們可以做些什么,。

通過對逆行之人的了解，同學們產(chǎn)生共情,，思考“逆行之人”的人生觀,、世界觀和價值觀,；激發(fā)學生的感恩之心和愛國之情,，思考我們可以做些什么,。

1.教師：班級教案,、課件,、新聞,、圖片

2.學生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民責任的民眾新聞,，并思考自己作為一名小學生,，可以在本次疫情中肩負起哪些責任？

1.教師導入：

2020年伊始,，紅燭欲燃，年關將至,，萬事萬物都沉浸在新春的喜悅與祥和之中，卻無人發(fā)覺,，一場災難正悄然生長。

1月23日,，武漢市全面封鎖,；一月二十四日至二月二日,，武漢市火神山醫(yī)院設計方案完成到交付使用,，用時總計10日,；1月底至2月末，全國千萬醫(yī)護人員乘飛機高鐵鄂,，參與抗疫工作……

疫情爆發(fā)之后，工地上建設者烈日下的汗水,、醫(yī)護人員臉上口罩的勒痕，和海內外中華兒女的同心同德,，取代了煙花爆竹，成為了庚子新春,，成為每個人心田上的風景。

這些人,，在國家有難時站出來，他們一人行而為世范,，他們就是國家的脊梁。

2.講人類瘟疫的歷史??

瘟疫對人類來說不是陌生的詞語,，因為生活水平、醫(yī)療技術的進步使得近幾十年來“瘟疫”一詞對人們來說漸行漸遠,。?

（1）講講歷史上發(fā)生在歐洲的“黑死病”。

這場流行病使歐洲的人口減少一半,，資料上是這樣說的：“中世紀的歐洲受到瘟疫的肆虐，凡是得此病者,，皮膚會出現(xiàn)許多黑斑，進而全身虛脫,，神志不清，發(fā)高燒,，最后痛苦死去，所以這種特殊瘟疫被歐洲人叫做‘黑死病’,，古中國稱之為鼠疫。

黑死病發(fā)生于1348年—1451年,，是在歐洲爆發(fā)的一次大型瘟疫,，奪去了數(shù)千萬人的生命,，整個歐洲都差點因此毀掉，這也是人類歷史上最為嚴重的瘟疫,?！??鼠疫的傳播途徑通常有四種：?

①蚤叮咬：經(jīng)鼠蚤傳播，鼠蚤叮咬是主要的傳播途徑,，“嚙齒動物→蚤→人”是腺鼠疫的主要傳播方式；?

②呼吸道感染：經(jīng)呼吸道飛沫傳播,，通過呼吸、談話,、咳嗽等，借飛沫形成“人→人”的方式傳播,，并可造成人間鼠疫的大流行；?

③皮膚感染：經(jīng)皮膚傳播,，剝食患病嚙齒動物的皮、肉或直接接觸患者的膿血或痰,，經(jīng)皮膚傷口而感染,；?

④消化道感染：人吃了未徹底煮熟的染菌肉而感染,。?

（2）講講清朝末期發(fā)生的鼠疫。

當時的情況如何呢？資料上介紹：清朝末年,，中俄東部交界地帶就爆發(fā)了一場大規(guī)模流行性肺鼠疫災害。而其爆發(fā),，正與人們對旱獺暴斃原因的無知有關。??到了19世紀末,，大量外來者為了生計，紛紛聚集在西伯利亞草原及蒙古草原地帶,。這些外來務工人員的新工作主要為礦工、伐木工,、皮草獵人，他們在促進了清朝末年中俄東部邊境地區(qū)繁榮的同時,，也擴大了人群聚居規(guī)模,，同時不擇手段地獵殺動物,，最終釀成大禍。??在各方的不斷努力下,，這場首發(fā)于東北地區(qū)的近代中國首次大規(guī)模肺鼠疫災害終于在幾個月內結束。罹難人數(shù)總計近六萬,，但事態(tài)沒有進一步擴大成全國級別的大瘟疫。?

（3）講講許多歷史書籍,、文學書籍中都記載了瘟疫的流行?！栋茁乖沸≌f就寫了一場瘟疫,，幾乎一個村子里的人都死光了,，那時科學落后，還認為是鬼在作祟,。???

2.講2003年的非典（sars）???

2003年的非典,，資料上這樣介紹：sars事件是指嚴重急性呼吸綜合征（英語：sars）,，于2002年在中國廣東發(fā)生，并擴散至東南亞乃至全球,，直至2003年中期疫情才被逐漸消滅的一次全球性傳染病疫潮,。??如今,，不少老師,、家長仍有關于“非典”時期的特殊記憶，和孩子們講講經(jīng)歷,，時刻保持警醒，學會保護好自己,。???

3.講防控疫情中??“逆行者”“擔當者”的故事???

這次的新冠肺炎病毒傳染性較強，傳染速度也很快,，更可怕的是潛伏期長，即使在潛伏期也會傳染,，所以近距離接觸患者是一件非常危險的事,，但是許多白衣戰(zhàn)士,、白衣天使紛紛書寫請戰(zhàn)書奔赴疫區(qū)；??許多社區(qū),、鎮(zhèn)鄉(xiāng)、村干部忍受寒冷,，頂著風雨、冒著感染的風險在祖國大地守卡,，守護一方平安；??許多企業(yè)家紛紛捐款,，有的甚至把外國的口罩廠買下來，為祖國人民送來口罩；??海外僑胞,、留學生、中國旅客在異國他鄉(xiāng)購買醫(yī)用防護物資想方設法寄回祖國,，寄到湖北；??居家隔離的你我也紛紛伸出援助之手,，十元、百元,、千元捐款購置醫(yī)療物資,。這種“萬眾一心,、眾志成城”“一方有難、八方相助”的寶貴精神需要孩子們不斷地傳承與發(fā)揚,。??

4.講疫情防控的做法?

(1)“自我隔離”，有疫情高發(fā)區(qū)居住史或旅行史的學生,，自離開疫區(qū)后居家或指定場所醫(yī)學觀察14天；?

(2)“居家不外出”,，各地學生盡量居家，不聚餐,、不走親訪友,，減少到人員密集的公共場所活動,；?

(3)“異常及時報告”，學生每天自我健康監(jiān)測,，有異常及時報告；?(4)外出全程戴好醫(yī)用口罩,；?

(5)“勤洗手、勤消毒,、多通風”,，隨時保持手衛(wèi)生,，減少接觸公眾觸摸的物品、設施,，保持空氣清新；?

(6)與人交往相隔三米以上,，防止飛沫；?

(7)食品要衛(wèi)生,，要熟透,；?

(8)發(fā)現(xiàn)有人有可疑癥狀要及時報告；?

(9)愛護野生動物,，不吃野味,，在沒有防護措施的情況下不接觸野生動物或其他動物,。????

5.講疫情發(fā)生后給我們的教訓???

這次疫情發(fā)生打了我們一個措手不及，我們每一個人或多或少都缺乏“防范于未然”的意識,，缺乏“救急、救災”的物資儲備,。

面對災難，我們要有憂患意識,，事先可以儲備一些急用物資,，哪怕是這些物資永遠不用,，災難有很多，疫情只是其中的一種,，還有很多自然災害，比如地震,、洪水,、干旱,、饑荒、火災等等,，面對這些災難我們要有意識地儲存物資,。??還有醫(yī)務人員資源的緊缺、救援物資的緊缺,、醫(yī)療資源的緊缺……總結經(jīng)驗，吸取教訓,，才能更好地面向未來,。????

6.講科學技術對疫情防控的作用???

這次疫情防控工作,，“大數(shù)據(jù)”發(fā)揮了巨大的作用，僅僅從武漢流向全國各地的人員就達五百多萬,，通過“大數(shù)據(jù)”就可以知道每一個人流向了哪里,，這對全國的防疫工作起到了巨大的幫助,，全國各地僅僅在幾天時間內對這些從疫區(qū)來的重點人員進行了醫(yī)學隔離、觀察,，阻止了疫情的蔓延,。也通過大數(shù)據(jù),，我們了解了確診患者的密切接觸者。?

醫(yī)療技術也取得了發(fā)展和進步,，疫苗的研制,，有效藥物的篩選對疫情的防控功不可沒,。????

7.講怎么樣才是“健康第一”的理念??

我們常說“要把身體健康放在第一位”，這個理念很多人還停留在鍛煉身體的層面,。一方面,，當然鍛煉身體是非常重要的,，我們每個人從小要養(yǎng)成鍛煉的好習慣,，也要學會并且熱愛一兩項運動，使之陪伴我們終生,。?

強健的體魄是預防各種疾病最好的抗體，這次新冠肺炎再次證明身體素質好,，不容易感染或即使感染也好得快,，有許多與確診患者有過密切接觸者并沒有感染,，這是為什么？這就是身體抵抗力的問題,，所以要養(yǎng)成鍛煉的好習慣，這是一個方面,；?

第二個方面，要養(yǎng)成良好的飲食習慣,，不要吃野生動物,，要敬畏大自然，敬畏每一個生命,！??第三個方面,，要養(yǎng)成良好的作息習慣,，按時作息,，熬夜對身體的損傷最大，要保證睡眠時間,，不睡懶覺。??“健康第一”的內涵應該包括：鍛煉身體的習慣,、衛(wèi)生的飲食習慣、健康的作息習慣,。??

8.講真話的力量???

誠實,，不只是一種品質，它是一種信念,，更是一種心智的力量。????面對疫情危機,，有些人像鴕鳥一樣，將頭埋在沙土里,，心存僥幸，自欺欺人,，為了眼前的利益甚至做出欺瞞行為,。

但還有那樣一群人說真話,，說實話：

第一時間向外界發(fā)出防護預警的醫(yī)者，因為他們的警示,，一大群臨床醫(yī)生們得以及時做好防護,，繼續(xù)戰(zhàn)斗在“抗疫”前線；???

挺身而出向媒體明確表示新冠病毒“人傳人”的鐘南山院士,，因為他的直言相告，疫情才沒有發(fā)展到不可控的地步,；???

從不藏著掖著，面對提問直言不諱的“硬核醫(yī)生”張文宏,，他的科普辟謠給我們每個人一針強心劑……???

從這樣一群人身上,，讓孩子感受到誠實的力量和誠實的可貴,，并為此而深深感動著。???

誠實如此難能可貴,，我們要時刻鼓勵和引導孩子敢于說真話,、說實話,。????

9.講生命的意義?（教師小結）

生命只有一次,，我們一定要珍惜。疫情當前,，告訴孩子務必學會保護自己。?

病毒很可怕,，個體的力量無法與之抗衡。但大家依然充滿了信心,，因為每個人都有著一顆愛人亦愛己之心。?

因為愛人,，所以我們時刻關注疫情,，關心著病區(qū)的情況,，希望盡自己的一份微薄之力，來幫助有需要的人,。因為愛己，所以我們保持積極樂觀的心態(tài),，用科學的方法來抗擊病毒，養(yǎng)成健康的生活習慣,。??愛將我們緊緊凝聚在一起，形成一股強大的力量,，讓我們不斷地克服困難,，最終走出危機。這是生命最可貴之處,，亦是生命的意義所在。??