通過總結(jié),，我們能夠更好地把握問題的本質(zhì)和解決方向,。在寫總結(jié)時(shí)，我們還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),，豐富自己的思考和總結(jié),。如果對總結(jié)的寫作有困惑，不妨閱讀以下一些范文,，或許能找到答案,。

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇一

早上，大家聊起了生日的事情,。

小麗說：“我上個(gè)星期過九歲生日,，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?！?/p>

“我也剛剛過九歲生日,，生日那天是我們?nèi)乙黄疬^的?！?/p>

李曉明獨(dú)自一人坐在座位說：“我明天也過生日了,，可是爸爸媽媽都在外地工作，沒有人和我過生日,?！?/p>

小勇聽到了，對同桌小紅說：“李曉明明天過生日,，我們給他買一個(gè)他最想要的無人機(jī),，這樣他就有玩伴了?！?/p>

這消息一傳十,，十傳百，一會(huì)兒就傳了出去,。小紅還囑咐大家：“多帶點(diǎn)錢,，還要給李曉明買蛋糕?！崩顣悦鬟^生的前一天晚上,，大家來到小區(qū)門口集合，然后去最近的.店買了無人機(jī),。

生日這天一大早,，同學(xué)們來到學(xué)校，從老師那里拿了氣球,，開始裝扮教室,。有的打掃地面，有的專門負(fù)責(zé)打探李曉明來了沒,，還有的吹氣球,。

“李曉明來了,！”小紅說到。大家排得整整齊齊,，激動(dòng)地說：“李曉明,，生日快樂?！?/p>

李曉明開心地笑了起來,。這時(shí)一架無人機(jī)飛了過來，直接到了李曉明面前,，它停在那兒了,，生日帽和“生日快樂”幾個(gè)字一起撲向李曉明。這時(shí),，蛋糕也被老師拿了過來,。

大家在歡樂中吃完了蛋糕，那一個(gè)個(gè)盤子記下了這一刻的美好,，怎么洗也洗不掉,。

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇二

本次習(xí)作的內(nèi)容是續(xù)寫故事。這次習(xí)作是對本單元故事預(yù)測的延伸,，從整個(gè)單元設(shè)計(jì)來看,，這樣的安排體現(xiàn)了“看、想,、說,、寫”的思路，要求學(xué)生能根據(jù)故事的前半部分續(xù)編故事的后半部分,。本次習(xí)作是想象作文,，但想象要基于觀察，基于生活,，因此觀察與聯(lián)系生活實(shí)際是寫好本次習(xí)作的關(guān)鍵,。編寫情節(jié)完整、合理的故事是本次習(xí)作的基本要求,，同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作，樂于與同學(xué)分享習(xí)作,，并能簡單說說自己聽后的感受,。

1.能看懂圖畫,，想象接下去的故事情節(jié),，能把自己的想法寫下來，做好語句通順,，故事完整,，意思明白,。（重點(diǎn)）。

2.能用修改符號把自己習(xí)作中明顯錯(cuò)誤的地方改過來,。初步懂得好作文是改出來的道理,。（重點(diǎn)）。

3.樂于與同學(xué)交流自己的習(xí)作,，并能說說自己更喜歡誰的故事,。

4.在續(xù)編故事的過程中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì),。

1.制作相應(yīng)的ppt課件,。

2.準(zhǔn)備相關(guān)的范文。

回憶自己過生日的情景,。

1課時(shí),。

一、引導(dǎo)回憶,，激發(fā)興趣,。

1.教師富有激情地導(dǎo)入：同學(xué)們，每一年中都有一天對我們來說是一個(gè)特殊的日子,，那是我們來到這個(gè)世界的日子,，過了這天，也就表示我們又長了一歲,。大家知道這是哪一天嗎,？（生日）。

2.每年的生日,，你是怎么過的,？

設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作源于生活，聯(lián)系生活,，運(yùn)用生日話題激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,。讓學(xué)生交流自己的生日是怎么過的，可以激活學(xué)生的知識儲(chǔ)備,，暢所欲言,，為學(xué)生續(xù)編故事做鋪墊。

二,、審清題意,，指導(dǎo)看圖。

1.出示主題圖,，請學(xué)生讀讀習(xí)作要求,。

2.說說這次習(xí)作要我們做什么。

3.引導(dǎo)學(xué)生交流明確：

（1）看圖,，了解圖上的故事,。想象接下來的故事情節(jié),，能把故事續(xù)寫完整。

（2）寫完后,，把故事連起來讀一讀,，能把其中明顯錯(cuò)誤的地方改出來。

（3）和同學(xué)互相交流故事,，說說自己更喜歡誰寫的故事,。

4.指導(dǎo)看圖：請大家按順序看看圖畫，想想講了一個(gè)什么故事,。

5.指名說說,。（同學(xué)們在交流自己剛過的生日，李曉明的生日也快到了,，可是他的爸爸媽媽都在外地工作,，同學(xué)們想辦法一起為他過生日。）,。

6.總結(jié)看圖的方法,。

（1）這些圖上都有泡泡語，你能發(fā)現(xiàn)這些泡泡語分別告訴了我們什么嗎,？（有的是同學(xué)們說的話,，有的是曉明的想法。）,。

（2）泡泡語告訴我們故事中人物的語言與想法,，可以幫助我們讀懂圖畫中的故事。但我們看圖還要關(guān)注人物的神情,、動(dòng)作等細(xì)節(jié),，才能讀懂人物的心情。

（3）請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上人物的神情,，猜想一下他們當(dāng)時(shí)的心情,。

（4）組織交流：

預(yù)設(shè)：同學(xué)們交流時(shí)臉上帶著笑容，每個(gè)人都很開心,。而李曉明有些憂傷,。

李曉明一個(gè)人坐在位置上，神情憂郁,，不是很開心,。

（5）在講故事的時(shí)候，把這些內(nèi)容放進(jìn)去,，故事就生動(dòng)多了,。

7.把故事的前半部分連起來說一說。

8.指名試著說一說，教師評議,。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生審題，能培養(yǎng)學(xué)生在寫作過程中養(yǎng)成審題的好習(xí)慣,，避免學(xué)生寫作時(shí)無從下手,，讓他們有所思，有所想,?？磮D作文要注重對學(xué)生看圖方法的指導(dǎo)，在學(xué)生初步了解圖中大意的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)觀察,，豐富故事的內(nèi)涵與情感。將觀察所得有條理地說一說,，從說到寫,，遵循學(xué)生語言發(fā)展的規(guī)律。

1.同學(xué)們多么關(guān)心曉明啊,，那接下來可能會(huì)發(fā)生什么事呢,？

預(yù)設(shè)：同學(xué)們給曉明過了一個(gè)有趣的生日。

2.引導(dǎo)學(xué)生展開想象：同學(xué)們會(huì)怎樣給曉明過生日,，他們會(huì)做些什么,？說些什么？曉明會(huì)有怎樣的表現(xiàn),？有條理地說一說,。

3.把你的想象在四人小組內(nèi)說一說，互相提提建議,。

4.請小組代表簡單說說,。教師引導(dǎo)，想象不能太離奇,，要合理,，要符合生活實(shí)際。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，在教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給予學(xué)生充分自主的時(shí)間與空間,，說一說接下來的故事內(nèi)容,，并發(fā)揮同伴學(xué)習(xí)的作用，相互交流,，相互啟發(fā),，降低習(xí)作的難度。針對學(xué)生想象不切實(shí)際的預(yù)設(shè)，教師作簡單引導(dǎo),，讓學(xué)生明白想象要合理,。這也是想象作文的要求之一。

四,、練習(xí)寫作,，指導(dǎo)擬題。

1.明確寫作要求：下面我們就來試試,，把剛才說的兩段故事內(nèi)容寫下來,，寫成一個(gè)完整的故事。一個(gè)故事不可以只有一個(gè)段落,，在分自然段寫時(shí),，你有什么好辦法？學(xué)生交流,。

預(yù)設(shè)：一幅圖畫可以寫一個(gè)自然段,。還可以加一個(gè)開頭和結(jié)尾，讓故事更加完整,。

2.大家已經(jīng)知道寫什么,、怎么寫了，那你準(zhǔn)備給這個(gè)故事擬一個(gè)什么題目呢,？請學(xué)生暢所欲言,，教師點(diǎn)撥符合文章內(nèi)容即可。

3.學(xué)生練習(xí)寫作,。教師巡視,，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生完成“口頭作文”的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生再“物化成文”,，符合“先語后文”的訓(xùn)練規(guī)律。根據(jù)多幅圖展示故事情節(jié)的特點(diǎn),，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生分自然段編寫故事,，凸顯教材編寫的特點(diǎn)，也使指導(dǎo)更有針對性,。鼓勵(lì)學(xué)生給完整的故事取一個(gè)合適的題目,，初步培養(yǎng)學(xué)生擬題的能力。

五,、練習(xí)修改,，分享習(xí)作。

1.指名朗讀習(xí)作初稿,，師生共同修改,。

（邊讀邊相機(jī)評價(jià),，主要從語句是否通順、表達(dá)是否清楚等方面評價(jià)指導(dǎo),，并幫助修改,。）。

2.請同學(xué)們把自己寫的文章認(rèn)真地小聲地讀一遍,，把有明顯錯(cuò)誤的地方改一改,。（提示：可以把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順,，把需要增加的地方加上去，刪除不必要的語句,。）,。

3.在四人小組內(nèi)交流改好的習(xí)作，要求每人逐一交流,，其他學(xué)生注意傾聽,。

4.交流后，互相說一說,，你更喜歡誰寫的故事,？為什么？也可以提出合理的建議,。

5.謄寫,。

設(shè)計(jì)意圖：好文章是改出來的。教師當(dāng)堂修改學(xué)生的作文,，既能教給學(xué)生修改的方法,，又能讓學(xué)生享受成功的體驗(yàn)。因此受益的不僅僅是小作者本人,，還有全班孩子,。引導(dǎo)學(xué)生自主修改習(xí)作，并在四人小組內(nèi)交流,，目的就是引領(lǐng)學(xué)生在“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂”的過程中，逐步養(yǎng)成“終身受用”的“自改能力”,。交流后互相說一說更喜歡誰寫的故事,，也是為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)用賞識的眼光看待同學(xué)的習(xí)作,，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,。

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇三

你們快看，那邊好熱鬧,，可是李曉明同學(xué)在墻角悶悶不樂的：“我也快過生日了,，但是爸爸媽媽都在外地工作……”

這句話被小明和小麗同學(xué)聽到了,，“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以……”

他們好像有辦法了,，接著一傳十,，十傳百，大家都知道了,。為了給李曉明準(zhǔn)備驚喜,，大家可費(fèi)了不少功夫，小花和小李拖住李曉明,，不讓他進(jìn)教室,。一轉(zhuǎn)眼這一天就過去了，可是驚喜還沒有完成,。

第二天老師也來幫忙了,，他負(fù)責(zé)裝飾。快看，氣球你擠我碰，爭著要給李曉明過生日呢,！大功告成！李曉明一定會(huì)很開心,。

星期日,，大家來到李曉明家,，“咚咚咚”敲開李曉明家的門，大家一起喊：“李曉明,，祝你生日快樂,，我們給你準(zhǔn)備了驚喜,！快跟我們來啊！”

“這些都是給我準(zhǔn)備的嗎,？”氣球上都是李曉明和他爸爸媽媽的照片,，生日蛋糕是他最喜歡的.口味,。他感覺這和他四歲生日的場景非常相似,，爸爸媽媽就在身邊,。

“謝……謝！謝謝大家，這是我最快樂的一天！”

“我們還給你準(zhǔn)備了生日禮物。是一個(gè)小機(jī)器人，它不是一般的機(jī)器人,，它可以洗衣服做飯，唱歌什么都可以,?！闭f完他們開始玩游戲，又吃了蛋糕,。

一個(gè)難忘的生日,，永遠(yuǎn)留在李曉明的心里……。

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇四

小蜘蛛講呀講，一日復(fù)一日,，一年復(fù)一年,。終于，小蜘蛛對老屋說：“老屋,，老屋,，我的故事講完了，再見,，老屋,。”

老屋說：“再見,！好了,，我到了倒下的時(shí)候了！”

老屋正準(zhǔn)備往旁邊倒去，“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它們前響起,，老屋低頭看看：“哦,，是小棕熊啊,，怎么啦,？”“我的腿被獵人打傷了,，能進(jìn)去養(yǎng)傷嗎,？大概要一個(gè)月?！弊匦苷f,。老屋回答：“好吧，我就再站一個(gè)月,?！弊匦芡现茸哌M(jìn)屋，包扎了傷口就睡覺了。過了一個(gè)月,，棕熊的傷好了,，它走出來對老屋說：“謝謝老屋，再見,！”

老屋說：“再見,！好了，我到倒下的時(shí)候了,?！?/p>

“等等……”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“老屋,，冬天到了,，我到哪都是白雪，能在屋里過冬嗎,？需要兩三個(gè)月,。”老屋低下頭看了看“哦,，是小蛇呀,！好吧，我就再站兩三個(gè)月,?！贝禾靵砹耍∩邚奈堇锱莱鰜?，“咝咝,，再見！”老屋說：“再見,?！?/p>

小蛇剛離開，來了一位建筑師,，他覺得這座老屋古樸滄桑,，應(yīng)該留住他，于是,，這位建筑師把老屋修建了一下,，真正變成了一座倒不了的老屋。

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇五

下課了,，同學(xué)們都在討論自己的生日,。

西西高興地叫起來：“我上個(gè)星期過九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕,。”

文凡又插了一句：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的,?！?/p>

大家七嘴八舌地說著叫著，討論得異常興奮,。在一旁聽的'李曉明悶悶不樂,，自言自語到：“哎，我也快過生日了,，但爸爸媽媽都在外地工作……”

越說越悲哀,，李曉明不禁流下了眼淚，一轉(zhuǎn)眼,，他淚流滿面了,。

這時(shí)候西西才糊里糊涂想起來，明天就是李曉明生日呀,！她趕忙來告訴大家：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,，我們可以給他過一個(gè)特別的生日?！?/p>

到了星期六,，大家一起把折好的桃心放到李曉明家的各處，桃心就像一個(gè)個(gè)開心的笑臉,。打好的氣球擠來擠去的,，想用五彩斑斕的色彩祝賀李曉明。

李曉明打開門,，大家從四面八方跑過來,，“祝你生日快樂、祝你生日快樂,、祝你幸?！弊８５母杪暫蜌g快笑聲響起來了！

此刻,，李曉明的心情無比激動(dòng),。那開心的笑聲和歌聲也永遠(yuǎn)留在了李曉明心上！

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇六

上周五的下午,，課間活動(dòng)時(shí),，同學(xué)們聚在教室里，談?wù)撨^生日的事,。

小明說：“前幾天我剛過完生日,，爸爸媽媽給我了一個(gè)大驚喜，一個(gè)漂亮的大蛋糕,?！毙〖t說：“我剛滿九歲,，全家人一起為我慶祝了生日?！?/p>

可是其他同學(xué)說的.很高興,，李曉明心里卻很難過，他獨(dú)自一人走回自己的座位上心想：“再過幾天就到了我的生日,，可是爸爸媽媽在外地工作,。”

這被細(xì)心的小明看出來了,，小明對小花說：“咱們和同學(xué)們討論一下,，因?yàn)槔顣悦鞯陌职謰寢屧谕獾毓ぷ鳑]人陪他過生日，我們一起給他過生日好嗎,？”小花說：“好,，就這樣?！?/p>

李曉明的生日到了,，小明叫李曉明來自己家里來玩。放學(xué)后李曉明來到小明家敲著門,，打開門時(shí)大家就唱起了生日祝福歌,，給李曉明一個(gè)驚喜，并且準(zhǔn)備好一個(gè)大蛋糕,。

就這樣李曉明過了一快樂而難忘的生日,。

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇七

“上個(gè)星期我才過完九歲，媽媽給我買了一個(gè)大生日蛋糕,?！毙〖t說。

小松接著大聲說:“我也過了九歲那是我們?nèi)胰艘黄疬^的,?！?/p>

李曉明呆呆地坐著，心想:我也快過生日了可是爸爸,、媽媽在家,。

“李曉明的爸爸媽媽不在我們可以……”同學(xué)們有了好主意。

第二天,，全校師生早早地來到學(xué)校,，為李曉明慶祝生日。

李曉明一臉疑惑地進(jìn)了學(xué)校,，平時(shí),，他是最早進(jìn)學(xué)校的一個(gè)，這天卻看不見一個(gè)班上的同學(xué),。進(jìn)了校門,，校園廣播站突然響起一首《生日歌》,，李曉明被嚇了一跳。仔細(xì)聽到最后,，那是同學(xué)們?yōu)樽约狐c(diǎn)的'歌,。

走進(jìn)教室,，一個(gè)人都沒有,，整個(gè)教室都掛著五光十色的氣球。黑板上寫著四個(gè)大字:“生日快樂”,。

李曉明正在疑惑的時(shí)候,，小松和同學(xué)們推著蛋糕進(jìn)來了，大家一起祝福著：“李曉明生日快樂,！”“謝謝大家”

全班同學(xué)還一起吃了蛋糕,，他們他們的笑聲一直留在了教室。

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇八

“叮鈴鈴,！”下課了,，小紅、小剛和好幾個(gè)同學(xué)圍坐在一起,，正在討論生日的話題,。

小紅興奮地說：“上個(gè)星期我過了九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的奶油蛋糕,！”“我也剛剛過了九歲生日,，而且，是我們?nèi)乙黄疬^的,?！毙偯硷w色舞地說道。他們談得可起勁了,。

站在一旁的李曉明卻皺起了眉頭,，“我也要過九歲生日了，可爸爸媽媽都在外地工作,，怎么辦呀,？”他獨(dú)自坐在角落里，一只手?jǐn)[弄著橡皮,，另一只手托著下巴,，眼睛紅紅的，小聲嘟囔著,。

這句話被坐在一旁的小剛和小紅聽見了,，他們決定要幫李曉明舉辦一個(gè)難忘的生日會(huì)。

李曉明生日那天,，同學(xué)們都早早來到學(xué)校,。有的吹氣球,，有的布置教室，還有的在黑板上畫板畫,，他們忙得不可開交,。

這時(shí)，李曉明輕輕地推開教室的門,，他還沒來得及明白過來,，同學(xué)們就異口同聲地說道：“祝李曉明生日快樂！”李曉明感動(dòng)得不知說什么才好,。每一個(gè)同學(xué)都給李曉明一個(gè)深深的擁抱,！接著，張老師捧上來一個(gè)大大的'雙層蛋糕,，蛋糕上有一個(gè)醒目的“9”,。在同學(xué)們的簇?fù)砺曋校顣悦鬣嵵氐卦S了一個(gè)愿望,。頓時(shí),，教室里響起熱烈的掌聲，同學(xué)們高唱生日歌,，李曉明感動(dòng)得熱淚盈眶,，他激動(dòng)地說：“謝謝同學(xué)們的祝福，讓我度過了一個(gè)難忘的生日,?！弊詈髲埨蠋熃o每個(gè)同學(xué)都分了一塊蛋糕，他們的笑聲在整個(gè)校園里回蕩,！

“叮鈴鈴,！”下課了，李曉明的生日會(huì)結(jié)束了,，可是同學(xué)們還沉浸在歡樂的氣氛中,。

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇九

小螞蟻慢慢走著，走著走者他覺得肚子餓,，可是他從螞蟻王國里帶出偷偷地來的食物,，都被他在路上吃了，這可怎么辦呢,，這里人生地不熟的,，這可怎么辦呢？想著想著,，他想到了一個(gè)辦法是狗熊家,，那里一定有吃的蜂蜜。就這樣,，小螞蟻來到了狗熊的家,，看見狗熊家門口有一只狗熊,，旁邊有一罐蜂蜜，他走了過去,，走到蜜罐的旁邊,，又看看正在熟睡的狗熊，就毫無顧忌地吃了起來,。吃著吃著,，一不小心就把一滴蜂蜜滴到了狗熊的頭上，狗熊被驚醒了,，他看看小螞蟻正在大口吃蜂蜜,，就氣沖沖地說：“你竟敢吃我的蜂蜜,，我要把你打死,！”狗熊想去抓小螞蟻，小螞蟻看見了馬上逃了,，他在樹林里繞來繞來的把狗熊給繞暈了,，小螞蟻逃出了狗熊的家。又開始了新的歷險(xiǎn),。

小螞蟻戰(zhàn)勝了狗熊之后,，他又踏上了去西藏的旅程。小螞蟻?zhàn)咧哒?，覺得口干舌燥,，他想找口水喝，可是四周沒有水,。小螞蟻就暈了過去,。當(dāng)小螞蟻醒來時(shí)，他來到了一個(gè)陌生的房子,，他睡在床上說,；“我在哪？這是又是哪,？”聽見聲音的女螞蟻?zhàn)吡诉^來,，對小螞蟻說：“你在我家?！毙∥浵亴ε浵佌f：“我要喝水,！”女螞蟻聽見回答：“我馬上給你去拿?！敝灰娕浵伣o小螞蟻拿來了水,。喝完水的小螞蟻站起來說：“謝謝，我要走了,，我還要到遙遠(yuǎn)的西藏去,！”女螞蟻說：“你可不能走,，因?yàn)槲覀兊拇遄永锍霈F(xiàn)了一只兇殘的獅子，好多的人去了也制止不了他,，還白白送命了,，我看見你倒在我的家門口，我不想你去送命,，所以我才把你救出來的,！”小螞蟻聽了著番話，對女螞蟻說：“給我一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，我可以幫你們想個(gè)完全之計(jì),！”

小螞蟻戰(zhàn)勝了獅子之后，偷偷地離開了這個(gè)村子,，又踏上了新一天的旅程,。小螞蟻又來到了一個(gè)城市淚水城，小螞蟻覺得這個(gè)名字很奇怪,，這個(gè)城市怎么會(huì)叫這樣的一個(gè)名字,。小螞蟻就走了進(jìn)去，大門的旁邊有一個(gè)飛流直下的瀑布,，他也覺得自己的嘴有點(diǎn)渴,，就走到瀑布前，用手舀了一點(diǎn)來喝,，喝進(jìn)后覺得這水很咸,，就吐了出來。奇怪地問了一位老大爺,，老大爺說：“因?yàn)檫@水是小孩的淚水,，從上面的城堡里流出的，因?yàn)槭笱l(fā)明了一種哭丸,，讓里面的`孩子哭個(gè)不停,，來收取很多的觀看費(fèi)！”小螞蟻聽了老大爺,，想出了一個(gè)辦法,，他就行動(dòng)了起來。到了晚上,，小螞蟻偷偷地溜進(jìn)了城堡,，小螞蟻在找博士的房子，走進(jìn)去對博士說：“博士這哭丸是不是你作的,，有辦法好么,？”博士說：“是鼠妖叫我這么做的，他說如果我不做他就要?dú)⒘诉@些孩子，好的方法是用一個(gè)健康人的笑聲作成笑丸,，才可以好,！”小螞蟻說：“我就可以幫你做笑丸！“小螞蟻和博士作好了笑丸,，給孩子們服下,，孩子們停止了哭聲，然后小螞蟻給鼠妖服下了100顆笑丸,，鼠妖就笑個(gè)不停,。

從此淚水城變成了笑聲城，小螞蟻也踏上了歷險(xiǎn),。

小螞蟻離開了開心國,，有踏上了新一天的歷險(xiǎn)。小螞蟻?zhàn)咧咧?，來到了一個(gè)山洞,，去過夜。小螞蟻?zhàn)哌M(jìn)這個(gè)山洞,，小螞蟻發(fā)現(xiàn)這個(gè)山洞很深,，他走進(jìn)山洞的里面一看，里面有一把劍,，小螞蟻?zhàn)哌M(jìn)一看，拿起劍一看,，自言自語：“這是一把好劍,！”這時(shí)山洞在搖晃，小螞蟻心想：不好,，山洞要塌了,！他馬上飛奔起來，好不容易逃過了,。小螞蟻?zhàn)咧咧?，來到了一個(gè)村子，小螞蟻一看這個(gè)村子毫無一人,，家家緊關(guān)門窗,，小螞蟻來到碼頭，看見有一人在哭,，就走了過去,，問：“大哥，這里發(fā)生了什么事,？”那個(gè)人擦干淚水,，說：“我們這里出現(xiàn)了一條角龍，吃了我們村的不少人，我的兒子就在一次出海中被角龍給殺了,！”小螞蟻聽好想：我不是從山洞里拿來一把劍,？正好試試它的威力。小螞蟻對大哥說：“我去殺角龍,，你借我一條船,！”大哥說：“你還是不去的好，不要白白送命,！”小螞蟻說：“大不了一死,，我走了?！毙∥浵?zhàn)叩桨哆?，跳上船，劃著船使向海中央,。來到海中央,，角龍果然出現(xiàn)了，角龍說：“小螞蟻你也來白白送死,？”小螞蟻說：“不,，我是來殺你的?！苯驱堈f：“你也想殺我,，真不自量力！”小螞蟻聽完就拿起劍,，一劍就把角龍的角給砍了,，角龍?jiān)僖膊荒軞⑷肆耍愕搅怂小?/p>

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇十

1,、能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事,，把故事寫完整。

2,、能運(yùn)用改正,、增補(bǔ)、刪除的修改符號,，修改有明顯錯(cuò)誤的內(nèi)容,。

同學(xué)們，大家好,，我是xxx老師,。

（一）回顧引入，揭示課題,。

同學(xué)們,，在第四單元的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了一個(gè)非常有趣的讀故事的方法——一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想,。這節(jié)課我們繼續(xù)把這個(gè)方法運(yùn)用到習(xí)作中,，看圖發(fā)揮想象，續(xù)寫故事,。

（二）指導(dǎo)看圖,，了解內(nèi)容。

我們先來依次觀察書中的幾幅插圖,，了解插圖講了一件什么事情,。（課件出示書中的插圖）。

先看插圖一,，你能結(jié)合泡泡中提示的內(nèi)容,，說說這幅圖講了什么嗎？

對,，插圖一講了一對同桌正在興致勃勃地談?wù)摳髯缘纳?，吸引了其他同學(xué)的關(guān)注。

再來看插圖二,，結(jié)合泡泡提示的線索,，說說接下來的故事內(nèi)容吧。

從這幅圖中,，我們知道有一位同學(xué)想到了自己即將到來的生日,，可是他的爸爸媽媽都在外地，他不知道自己的生日會(huì)是什么樣子,。

那第三幅圖又講了什么呢,？對，第三幅圖講了那對同桌知道了這個(gè)情況,，正在商量可以為李曉明做些什么。

（三）關(guān)注細(xì)節(jié),，推想心情,。

剛剛，同學(xué)們大致了解了插圖的內(nèi)容,。要想把故事續(xù)寫好,，我們還要關(guān)注插圖中的細(xì)節(jié)。再來看看插圖二,，圖中的李曉明和其他人相比,，有什么不同呢？是啊,，和其他同學(xué)相比,，他顯得心事重重。我們通過泡泡的提示可以知道，此時(shí)他在想：“我也快過生日了,，但是爸爸媽媽都在外地工作……”想一想,，此時(shí)李曉明的心情怎么樣呢？他可能會(huì)有些羨慕,、難過,，也許還有其他的感受吧。你們看,，插圖二中的李曉明呆坐著,，情緒低落，愁眉不展,。同學(xué)們,，用心思考，大膽想象,，你們覺得此時(shí)的李曉明還會(huì)想什么,？為什么這么想呢？我們來聽聽這幾位同學(xué)的猜想吧,。

王明：李曉明可能會(huì)想：爸爸媽媽工作那么忙,，肯定不會(huì)回來的，也不可能會(huì)有生日蛋糕了,。

李瑩：李曉明可能會(huì)想：我可以試著給爸爸媽媽打電話,，說出我的愿望，希望他們能回來,。

劉芳：李曉明可能會(huì)想：我不想讓同學(xué)們知道爸爸媽媽不能陪我過生日,，我怕他們會(huì)笑話我，還是我自己悄悄地過生日算了,。

三位同學(xué)說得都很有道理,，他們各自從不同角度進(jìn)行了推想。在續(xù)寫故事的時(shí)候,，我們也可以結(jié)合自己的生活,，把自己推想的內(nèi)容放進(jìn)故事中，這樣,，故事內(nèi)容就更豐富了,。

我們再來看插圖三。陳菲菲和王楊同學(xué)發(fā)現(xiàn)李曉明獨(dú)自坐著發(fā)呆,，通過交談,，他們知道了李曉明家的'情況。于是,，兩個(gè)人一起商量,，王楊說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,，我們可以……”

故事發(fā)展到這里，我們已經(jīng)理清了前三幅插圖的內(nèi)容,。故事的結(jié)局又會(huì)是怎樣的呢,？第四幅圖中大大的問號，給我們留下了想象的空間,。

我們來聽聽這幾位同學(xué)的猜想吧,！

王明：我猜可能是同學(xué)們在學(xué)校或李曉明的家里一起為李曉明過生日,，讓他感受到同學(xué)深厚的情誼,。

李瑩：有可能同學(xué)們一起為李曉明過生日的時(shí)候，他的爸爸媽媽也趕回來了,。李曉明在生日的這一天可高興了,。

劉芳：也可能李曉明的爸爸媽媽通過視頻通話為他送上生日祝福，并且用快遞送來了生日禮物,。

聽了這三位同學(xué)的推想,，你的思路是不是也變得開闊了呢？同學(xué)們,，在續(xù)編故事的時(shí)候,，我們也要像這幾位同學(xué)一樣，從不同角度去推想,，為故事的發(fā)展和結(jié)局設(shè)計(jì)多種可能,，讓故事更加精彩。

下面我們一起來看看這位同學(xué)的習(xí)作片段,。（課件出示習(xí)作片段）,。

片段1：

到了李曉明生日那天，他像平時(shí)一樣來到教室,，卻發(fā)現(xiàn)教室門關(guān)著,，里面靜悄悄的，似乎并沒有人,。他心想：這是怎么回事,，難道同學(xué)們都忘記來上學(xué)了嗎？他邊想邊推開門,，當(dāng)他看到眼前的一切，一下子驚呆了,！教室里,，陳菲菲和王楊捧著生日蛋糕笑著向他走來，蛋糕上插著五顏六色的蠟燭,，明亮的燭光好看極了,！所有的同學(xué)一齊唱著“祝你生日快樂……”李曉明激動(dòng)地流下了眼淚,，說：“謝謝大家！這是我過得最開心的一個(gè)生日……”

點(diǎn)評：這位同學(xué)在片段中詳細(xì)寫了李曉明生日當(dāng)天的情形,，推想了人物的語言,、動(dòng)作、表情并進(jìn)行了細(xì)致的描寫,，續(xù)寫的故事既精彩又令人感動(dòng),。

同學(xué)們，看了這位同學(xué)的續(xù)寫,，你是不是躍躍欲試了呢,？別著急，動(dòng)筆之前,，我們再來梳理一下：首先要將前三幅插圖中的故事內(nèi)容敘述出來,，再根據(jù)前面的內(nèi)容展開合理推想，續(xù)寫后面的故事情節(jié),，將故事編寫得更加完整?，F(xiàn)在，開始續(xù)寫你的故事吧,。

同學(xué)們,，你們續(xù)寫的故事是怎樣的呢？我們來交流一下,。（課件出示例文）先看看這位同學(xué)續(xù)寫的故事,。

例文1：

特別的生日。

下課了,，同學(xué)們圍在一起聊自己過生日時(shí)的情景,。

麗麗說：“我上個(gè)星期過九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕,，上面還有三只小羊呢,！”

小剛說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的,?！?/p>

大家聊得很開心，只有李曉明默默地回到了自己的座位上,。他自言自語地說：“我也快過生日了,，但是爸爸媽媽都在外地工作，我好想讓他們回來和我一起過生日呀,！”

麗麗看到李曉明那么難過,，就對小剛說：“小剛，李曉明好像不開心呀,?！?/p>

小剛回答說：“后天是他的生日,，但是他的爸爸媽媽都在外地工作，不如我們來給他過生日吧,！”

兩天后,，李曉明早上來到學(xué)校。走進(jìn)教室后,，他看到黑板上掛著五顏六色的氣球,，上面寫著“李曉明生日快樂”。他的座位上還放著一個(gè)大大的生日蛋糕呢,！同學(xué)們一邊祝他生日快樂,，一邊送他學(xué)習(xí)用品當(dāng)作禮物。李曉明開心地說：“謝謝大家,，這是我過得最特別的生日,！”

點(diǎn)評：小作者設(shè)計(jì)了全班同學(xué)一起為李曉明過生日的故事情節(jié)，感情很真摯,，情節(jié)也比較完整,，續(xù)寫的結(jié)局也很合理。一場歡樂的生日聚會(huì)讓我們感受到了同學(xué)間的深厚情誼,。

再來看看另一位同學(xué)的習(xí)作,。

例文2：

難忘的生日。

課間活動(dòng)時(shí),，同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^生日的情景,。

梅梅說：“我上個(gè)星期過九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕,?！睎|東說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的,，可熱鬧了,！”李曉明聽了同學(xué)們的話，悄悄回到自己的座位上,，難過地說：“我的生日也快到了,，可是爸爸媽媽都在外地工作，肯定不能回來陪我了,。哎,！我什么時(shí)候才能像同學(xué)們那樣，和爸爸媽媽一起過生日??！”

梅梅和東東聽到李曉明的話，決定給他過一個(gè)特別的生日,。他們把這件事告訴了班主任王老師,。在王老師的幫助下，同學(xué)們給李曉明準(zhǔn)備了生日蛋糕和各種生日禮物,。在李曉明生日這天,，王老師和同學(xué)們一起來到了他家。當(dāng)李曉明打開房門的那一刻,，大家異口同聲地說：“祝你生日快樂,！”李曉明驚訝地張大了嘴，趕緊請大家進(jìn)去,。大家紛紛給李曉明送上生日禮物,。王老師在現(xiàn)場還和李曉明的爸爸媽媽視頻通話，爸爸媽媽在視頻中為他送上了生日祝福,。李曉明激動(dòng)地流下了眼淚,，和大家一起度過了一次難忘的生日。

點(diǎn)評：小作者把故事發(fā)生的場景設(shè)計(jì)在了李曉明的家中,，讓我們感到更加親切,。班主任王老師的參與為整個(gè)故事增添了喜悅和感動(dòng)。現(xiàn)場與李曉明的父母視頻通話的情節(jié)非常新穎,，也滿足了李曉明想在生日當(dāng)天與爸爸媽媽一起慶祝生日的愿望,。

（五）自讀自查，修改習(xí)作,。

故事寫好以后可以小聲讀一遍,，邊讀邊找一找習(xí)作中有沒有明顯的錯(cuò)誤，試著用學(xué)過的修改符號把錯(cuò)誤的地方改過來,。

修改之前,，我們來回顧一下學(xué)過的修改符號。它們分別是：改正符號,、增補(bǔ)符號和刪除符號,。修改過程中，一定要注意每個(gè)修改符號的寫法,，要寫得正確,、規(guī)范。

瞧,，這位同學(xué)的習(xí)作已經(jīng)完成了,，我們一起來幫他修改一下吧。（課件出示例文）,。

例文3：

李曉明的生日,。

課間休息的時(shí)候，大家句在一起,，都在說過生日的事,。青青說：“我上星期過九歲生日,，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?！睒窐氛f：“我也剛過完九歲生日,，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！敝挥欣顣悦鞑徽f話,，墨墨地走開了。李曉明回到座位上,，看著窗外說：“我也快過生日了,，但是爸爸媽媽都在外地工作?！?/p>

青青和樂樂知道了這件事,，商量著要給李曉明過生日。他們來到辦公室找班主任劉老師,，可是劉老師不在,。最后同學(xué)們在食堂找到了。劉老師告訴他們應(yīng)該準(zhǔn)備什么布置教室,，還有要怎樣布置教室,。

李曉明一進(jìn)到教室就愣住了。同學(xué)們都來祝李曉明生日快樂,，還紛紛祝福他生日快樂,，送給他生日禮物。李曉明感動(dòng)地說：“謝謝大家,，我太感動(dòng)了,，這真是難忘的生日！”

在這篇習(xí)作中,，出現(xiàn)了兩處錯(cuò)別字,，分別是“聚”和“默”，我們可以用改正符號來修改,。

在第二自然段中,，“最后同學(xué)們在食堂找到了”，這句話沒有說清楚找到了誰,，我們可以用增補(bǔ)符號加上“劉老師”,，這樣表達(dá)就清楚、完整了,。

第三自然段中,，同學(xué)們都來祝李曉明生日快樂，還紛紛祝福他生日快樂，送給他生日禮物,。這里“祝福他生日快樂”前后重復(fù)了,，因此我們可以用刪除符號刪掉后面的“祝福他生日快樂，”,，把句子改為“同學(xué)們都來祝李曉明生日快樂,，還紛紛送給他生日禮物”。

除了修改這些明顯的錯(cuò)誤外,，我們還可以修改一些自己覺得可以改進(jìn)的語句。如第一自然段中的“看著窗外說”可以使用增補(bǔ)符號增加“難過地”改成“看著窗外難過地說”,，這樣描寫文章就更加豐富了,。

（六）交流習(xí)作，表達(dá)感受,。

同學(xué)們修改完自己的習(xí)作后,，還可以和同學(xué)互相交換品讀一下，然后說一說你們更喜歡誰的故事,。

（七）布置作業(yè),。

今天的課后給大家布置兩項(xiàng)小任務(wù)：

1、完成習(xí)作,。

2,、預(yù)習(xí)《名字里的故事》。

今天的課就上到這里,，同學(xué)們,，下課！

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇十一

有一條小毛蟲趴在一片葉子上,，用驚奇的目光打量著周圍的一切：大大小小的昆蟲,，有的唱歌，有的跳舞,，有的搬運(yùn)食物……到處生機(jī)勃勃,。只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲,，既不會(huì)唱,，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛,。

盡管如此它并不傷心,，也不相信任何人。它懂得每個(gè)人都有自己該做的事情,。它,，一條小小的毛蟲，現(xiàn)在最要緊的就是把自己從頭到腳裹到溫暖的繭屋里。它織啊織啊,，終于把自己裹到繭屋里去了,。

以后會(huì)怎樣呢？它在繭屋里問,。

“萬事萬物都有自己的規(guī)律,，！”它聽到一個(gè)聲音在回答,，“你要耐心等待,。”

時(shí)辰到了,，它清醒了過來,，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲了。它靈巧的從繭屋里掙脫出來,，驚奇的發(fā)現(xiàn)身上長出了一對輕盈的翅膀,，上面有色彩斑斕的花紋，美麗極了,。它愉快的舞動(dòng)了一下雙翅,，如一個(gè)風(fēng)箏般從葉子上飄然而起。飛啊飛,，漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中,。

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇十二

冬天來了，青蛙要冬眠了,。它看見樹葉飄落到泥塘里,、草地上和房頂上，到處都是,！它想：如果我去冬眠,，泥塘肯定會(huì)變得很亂。于是青蛙想了好幾天,，終于想出了一個(gè)兩全齊美的辦法,。青蛙要“出租泥塘”，于是它在泥塘邊豎起一塊牌子,。

蝴蝶知道了,，把這個(gè)消息告訴了蜜蜂，蜜蜂聽了,，對青蛙說：“青蛙你好,，我可以租房嗎？”青蛙說：“可以,，但是你每周要給我采一罐蜂蜜,?！泵鄯渌斓卮饝?yīng)了！

兔子看見了,，對青蛙說：“那么美麗又溫暖的房子,，我可以住嗎？”青蛙說：“那當(dāng)然可以呀,！只要你每天幫我打掃草地就可以了,。”小兔子高興地答應(yīng)了,。

小鳥飛來說：“青蛙先生,，我想住在你家的屋檐下，每天都為您唱首歌好嗎,？”青蛙高興地跳起來,。

野鴨急急忙地游過來說：“青蛙，我可以住在泥塘里,，每天把水里的落葉撿到河邊去?！鼻嗤芘闹终f：“太好了,，太好了！”

每天大家都一起分擔(dān)家務(wù),，青蛙也可以安心地冬眠了,。

推

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇十三

在一個(gè)千奇百怪的昆蟲世界里，一只翠綠色的小毛蟲正趴在一片碧綠色的樹葉上,，它向四周望去,，身邊趴著一直玫瑰色的七星瓢蟲，抬頭看去,，一直勤勞的小蜜蜂正在搬運(yùn)自己喜愛的蜂蜜,，向下看去，你瞧,！一直蜘蛛正為自己的家而苦惱著呢,！只有它這只小毛蟲無事可做。

它廢了九牛二虎之力才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn),，很是自卑,，它越來越羨慕別人。但是,，它明白每個(gè)人都應(yīng)該有自己要做的事情,，對于它這只小毛蟲眼前最要緊的事情就是學(xué)會(huì)紡織，為寒冷的冬天而作準(zhǔn)備,，它開始每天都盡心竭力的在工作著,，一刻都沒有停歇。

不知不覺就到了立冬的季節(jié)，終于,，它那牢固的繭房子也做好了,，它從頭到腳鉆進(jìn)了溫暖而舒適的繭房子里面，這一個(gè)冬天里它都與世隔絕,。心想：“外面會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢,？自己又會(huì)變成什么呢？”他抱著這些疑問說出了埋藏在心底已久心聲,，這時(shí),，它聽到一個(gè)清脆的聲音，萬事萬物都有自己的規(guī)律,，你只要耐心等待,，自然就會(huì)明白。于是,，小毛蟲也相信了這個(gè)神秘的聲音,，它慢慢的沉睡了過去。

等到它再次睜開眼睛時(shí),，已是來年的春天,，它開始掙扎著想要離開繭房子，經(jīng)過千辛萬苦,，終于破繭而出,。它驚奇的發(fā)現(xiàn)自己身上長出了一對色彩斑斕的翅膀，紅的,、黃的,、藍(lán)的、綠的等等五顏六色的花紋,，美麗極了,。它試著煽動(dòng)了一下翅膀，就如同羽毛一般輕盈,，她蛻變成了一只美麗的蝴蝶,。

這時(shí)，它發(fā)現(xiàn)還有許多昆蟲還沒有蘇醒,，于是,，它煽動(dòng)著輕盈的翅膀飛進(jìn)蔥郁的森林里，去喚醒還在沉睡的伙伴們,，它漸漸的越飛越遠(yuǎn),，消失在了茂密的叢林里。

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇十四

蜘蛛終于補(bǔ)好了網(wǎng),，故事也講完了,，可是這時(shí)候狂風(fēng)大作,，豆大的雨點(diǎn)落了下來。

小蜘蛛說：“現(xiàn)在下雨了,，我能在這里再躲過大雨嗎,？”老屋回答：“那我就再站這場大雨的時(shí)間吧！”

第二天,，小蜘蛛說：“老屋,，再見！”老屋說：“再見,，我到了要倒下的時(shí)候了,。”

“等等,！老屋,！”一個(gè)焦急的聲音在他們面前響起，老屋低頭一看,，說：“原來是小鹿呀,，找我有什么事嗎？”

小鹿著急的說：“有一個(gè)獵人要抓我,，說要?dú)⒌粑?，再把我的皮割掉，?dāng)做他的衣服,。”

老屋說：“沒事兒,，你就躲在我這里吧,！”

小鹿說：“謝謝你，老屋,！”說完就鉆進(jìn)了老屋里,。

獵人來了找不著小鹿，就沮喪的離開了森林,，回到了城里自己的家去了,。

小鹿躲過了獵人，又謝了老屋,，還說,，：“老屋你是我的恩人，是你讓我在可恨的獵人手里死里逃生的呀,，真是太謝謝你了,！”

老屋說：“不客氣，這是我應(yīng)該做的,！好了,，現(xiàn)在我到了要倒下的時(shí)候了,。”

“轟隆??！”老屋倒了。老屋倒了之后,，周圍長出了許多花草樹木,。人們發(fā)現(xiàn)了，又在這里蓋了一間新的房子,，又種了很多草兒,，花兒和樹木。而在這里又蓋房的一家人,，住進(jìn)了新的房子,。

總也倒不了的老屋續(xù)寫故事。

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇十五

自從藍(lán)鼻子小女巫給了小木偶各種表情之后,，小木偶就會(huì)哭,，會(huì)哭，會(huì)生氣,，會(huì)著急,，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。

小木偶在大山里走,，邊走邊想：小紅狐拿了我的紅背包,，我一定要把它拿回來。突然他聽到了一種聲音,，他跑去一看,，原來是小紅狐掉到泥沙坑里了，正在往下沉,。小木偶本來不想去救小紅狐,，因?yàn)樾〖t狐曾經(jīng)搶走了自己的紅背包，但是小紅狐馬上就要沉下去了,，小木偶的心軟了,，正想跳下去的時(shí)候，突然想到了自己雖然是木偶,，體重比較輕,，但是一踩上，因?yàn)槟嗌程绍?，說不定也會(huì)沉下去的;就算不沉下去,，小紅狐那么重也拉不起來呀。突然他靈機(jī)一動(dòng),，從口袋里拿出繩子,，一端勾在樹上,，一端給了小紅狐，讓他爬上來,。小紅狐爬上來之后,，就對小木偶說了聲對不起，并把紅背包還給了小木偶,，還帶他去找熊警官,，跟他說明白。

他們來到警局,，看見熊警官正坐在椅子上看報(bào)紙,。突然，一只狼拿了一把刀向熊警官刺去,。在千鈞一發(fā)的時(shí)刻,，小木偶為熊警官擋了一刀。狼落荒而逃,。小木偶是木頭做的,，所以，這一刀,，對小木偶的身體沒有造成傷害,。熊警官回過頭發(fā)現(xiàn)小木偶為自己擋了一刀，很感動(dòng),。小紅狐上前把紅背包真相告訴了熊警官,。熊警官了解了事情的真相后，見自己錯(cuò)怪了小木偶,，鄭重其事向他道了歉,。

之后，他們?nèi)齻€(gè)就成了好朋友,。

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇十六

從前有一只胖胖的小毛蟲，周圍的一切大大小小的昆蟲都嘲笑他,，說它長得丑,。

善良的小毛蟲很難過，但它知道每個(gè)人都有自己的事情和自己的夢想,。它現(xiàn)在只是一只小小的毛蟲,，眼前最要緊的就是學(xué)會(huì)抽絲給自己編織一件很溫暖的的房。

它每天很努力的為自己織房子,，雖然很辛苦,，但為了自己的未來，它很努力的織著,，經(jīng)過它的努力房子終于織好了,。但是小毛蟲太累了,，就睡著。

它睡了很長很長時(shí)間,，它醒了過來,，他它發(fā)現(xiàn)自己的變化，它說我的腰怎么變細(xì)了,，還長出了兩個(gè)五彩斑斕,，絢麗多彩的翅膀。它興奮的掙脫了枷鎖它的繭屋,，它變成了一只漂亮的蝴蝶,。從樹枝上一路而上，歡樂的飛舞著,，內(nèi)心非常激動(dòng),。別的小動(dòng)物看見它，變化后的樣子都很羨慕,，再也不嘲笑它了,。

這個(gè)這個(gè)故事告訴我們，萬事萬物都有自己的規(guī)律,。只要自己肯努力一切都會(huì)有收獲的,。

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇十七

李曉明的爸媽在外地的`工廠工作，他的爸媽一年回來一次,，李曉明非常想念爸媽,，他每次見到爸爸媽媽都會(huì)非常開心和高興。每年只有,。

春節(jié),。

才能團(tuán)聚，吃完了團(tuán)圓飯,，李曉明的爸媽就回工廠工作去了,。

有一天，老師說：“今天我們說每一年的生日的那一天,，都干了什么,，都誰給過的，下課你們可以再討論,?！蓖瑢W(xué)們說：“好的！”只有李曉明沒有說話,，因?yàn)榻裉炀褪撬纳铡?/p>

過了一會(huì)兒下課了,。四面八方的同學(xué)都向李曉明走去，向他問道：“李曉明,，你的生日是誰給你過的,？”

李小明說：“我的生日沒有人給我過,。”

同學(xué)們說：“哦,！”

其中一個(gè)知道他生日的同學(xué)心想：我要和大家說今天送給李曉明一個(gè)生日蛋糕,，大家陪他一起過。他一個(gè)一個(gè)地問同學(xué),，大家都說好,，于是大家全部行動(dòng)起來。

一個(gè)同學(xué)聯(lián)系他的爸爸媽媽準(zhǔn)備蛋糕,，其他同學(xué)布置教室,，還有的把李曉明約出去玩，時(shí)間就這樣過去了,。

等李曉明回來時(shí),，看到了布置好的教室，還有精心準(zhǔn)備的蛋糕,，感動(dòng)極了,，流下了幸福的淚水，向大家說道：“謝謝你們,，這是我過的最好的生日,！”

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇十八

下課，同學(xué)們湊成一團(tuán),，嘰嘰喳喳地議論著,。

羅彬庭庭說：“我生日那天，爸爸媽媽帶我去天虹吃好吃的呢,！”

“我生日那天,，”周若彤搶著說，“爸爸媽媽帶我去吾悅廣場玩了一天,，我可開心了,。”

“我生日那天,，爸爸媽媽會(huì)帶我去看電影長津湖,。”楊俊熙迫不及待地說,。

只有李小明坐在自己的座位上，臉上沒有一絲微笑,，好像有些憂愁,。我知道李小明的爸爸媽媽在外地工作，不能回來陪他過生日,。我跟大家湊到一起說：“我記得小明的生日快要到了,，他爸爸媽媽在外地工作,，所以我們?yōu)樗^生日吧！”

所有人都同意了,。我們就這樣嘰嘰喳喳地議論著,。我說：“我假裝向他請教問題行嗎？”大家都覺得很好,。

第二天放學(xué)的時(shí)候,，李小明收拾好書包，剛要走就被我拉住了：“小明,，去楊俊熙家,，幫忙輔導(dǎo)一下作業(yè)行嗎？”李小明想都沒想就答應(yīng)了,。

到了楊俊熙家,，桌子上擺滿了好吃的飯菜?！昂⒆觽?，去洗手，準(zhǔn)備開飯了,?！笨∥醯膵寢屨f。小明突然發(fā)現(xiàn)楊俊熙媽媽手中的蛋糕,，就問：“楊俊熙,，你今天也過生日嗎？”俊熙媽媽笑著說：“傻孩子,，你過來看看,。”李小明走過去一看,，蛋糕上寫著“祝小明同學(xué)生日快樂”,。他一下子明白了，原來我和楊俊熙叫他來是為了給他慶祝生日,。

李小明激動(dòng)地說不出話來,。他望著眼前這一幕，心里久久不能平靜,，激動(dòng)地說：“謝謝你們,！有你們真好！”

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇十九

教法提示：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1、熟讀課文，了解整個(gè)故事的內(nèi)容,，為續(xù)寫故事打下基礎(chǔ),，三年級下冊作文教案。

2,、明確續(xù)寫要求,。

1、讓學(xué)生從小駱駝的“腳掌,、睫毛,、肉疙瘩”等方面的作用著手。

2,、將小駱駝和小紅馬進(jìn)行對比,，使學(xué)生從中受到正確的審美教育。

3,、指名說故事,，教師指導(dǎo)。

三,、學(xué)生練筆,。

1、學(xué)生練習(xí)寫作,，教師巡視指導(dǎo),。

2、交流,，學(xué)生自評,，修改。

四,、教師小結(jié),。

課題：15、水上飛機(jī),。

訓(xùn)練內(nèi)容：拓展小練筆,。

如果讓你造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用,？

教法提示：

一,、積累素材。

1,、精讀課文,，了解水上飛機(jī)的作用和種類。

2,、搜集關(guān)于水上飛機(jī)的資料,。

3,、說說水上飛機(jī)有哪些本領(lǐng)。

二,、全班交流。

1,、將自己搜集的素材在班級中交流,。

2、形成自己的寫作思路,。（談?wù)勛约旱膭?chuàng)意）,。

三、練習(xí)寫作,。

1,、學(xué)生練習(xí)習(xí)作。

注意：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,。寫清自己“設(shè)計(jì)”的水上飛機(jī)的名字,、用途。

2,、具體地向大家介紹自己的設(shè)計(jì),。

四、師生評價(jià),。

訓(xùn)練內(nèi)容：小練筆,。

1、說說衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風(fēng)的,？

教法提示：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1,、熟讀課文,，理解課文內(nèi)容。

2,、查閱資料,，深入了解臺風(fēng)和衛(wèi)星。

3,、了解人造衛(wèi)星的種類,。

二、自主選擇,，完成練筆,。

1、選擇自己感興趣的題目,，交流寫法,。

2,、練習(xí)說話，形成初步思路,。

3,、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)寫作，師巡視指導(dǎo),。

4,、全班交流，師生共評,。

三,、反饋、總結(jié),。

訓(xùn)練內(nèi)容：小練筆,。

在你身邊一定也有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人，把他（她）介紹給別人吧,！

教法提示：

一,、審題，明確練習(xí)的目的,。

1,、寫身邊的人物。

2,、用一兩件事來反應(yīng)人物的優(yōu)秀品質(zhì),。

二、聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行練筆,。

三、小組討論,，師適當(dāng)指導(dǎo),。

四、學(xué)生練筆,。

五,、全班交流，展示優(yōu)秀的習(xí)作,。

訓(xùn)練內(nèi)容：手抄報(bào),。

進(jìn)一步搜集有關(guān)保護(hù)大自然生態(tài)平衡的知識和故事，出一期宣傳板報(bào),，增強(qiáng)環(huán)保意識,，提高環(huán)保行動(dòng)的自覺性。

教法提示：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1,、解課文內(nèi)容，復(fù)述課文,，為練筆作好準(zhǔn)備,。

2、聯(lián)系生活實(shí)際,，說說讀了這篇課文的感想,。

二、搜集素材,。

1、一些關(guān)于大自然生態(tài)平衡的文章讀一讀,。

2,、小組內(nèi)交流，商討手抄報(bào)的分工,。

三,、合作手抄報(bào)。

1,、學(xué)生練筆,，師巡視指導(dǎo)。

2,、選出優(yōu)秀作文在班級展示,。

四、總結(jié)表揚(yáng),。

訓(xùn)練內(nèi)容：小練筆,。

教法提示：

一、復(fù)習(xí)引入,。

1,、精讀課文，說說課文內(nèi)容,。

2,、從文中了解在關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識。

二,、資料搜集,。

1、到圖書室或上網(wǎng)查閱蜻蜓的資料,，為寫作積累好素材,。

2、注意：選取自己興趣的問題進(jìn)行寫作,，不需要寫得面面俱到,。

3,、學(xué)生練習(xí)寫作，老師指導(dǎo),。

三,、小組內(nèi)練說，全班交流,。

評價(jià)要準(zhǔn)確,，有導(dǎo)向性。

四,、指名說話,，師生共評。

五,、學(xué)生對自己不滿意的地方進(jìn)行修改,，謄寫。

訓(xùn)練內(nèi)容：恐龍資料展,。

搜集關(guān)于恐龍的圖片,、模型、文字資料或音像資料,，分工合作,，動(dòng)手制作“恐龍資料展”。

教法提示：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1、復(fù)述課文內(nèi)容,，了解課文中介紹的幾種恐龍,。

2、圖文對照,，熟悉文中介紹的幾種類型的恐龍,。

二、素材搜集,。

1,、通過多種渠道搜集關(guān)于恐龍的圖片、模型及文字資料,，準(zhǔn)備展覽。

2,、分工合作,，共同完成“恐龍展板”。

3,、每組選出自己的解說員,。（注意：讓學(xué)生選擇自己感興趣的恐龍進(jìn)行解說,。）。

三,、展覽過程,。

1、請低年級的小學(xué)生和爸爸,、媽媽來參觀,。

2、解說員將自己最喜歡的恐龍介紹給大家,。

3,、請參觀者提出寶貴意見。

四,、結(jié)束展覽,。

訓(xùn)練內(nèi)容：仿寫練習(xí)。

認(rèn)真觀察自己喜愛的一種花草,，并學(xué)習(xí)課文的寫法寫一段話。（注意：用上形象的比喻,、疊詞,、象聲詞等，將文章寫得形象,、生動(dòng),。）。

教法提示：

一,、品讀課文,，學(xué)習(xí)寫法。

1,、認(rèn)真讀讀課文,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

2,、討論作者這樣寫的好處,，哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。

二,、小組討論,，理清思路。

1,、討論：你想選擇哪種花草,，這種花草哪些地方讓你喜歡？

2,、同桌交流，互相說說寫作思路,。

三,、動(dòng)手習(xí)作，反饋評價(jià),。

1、學(xué)生自主練習(xí)寫作,。

2,、交流：選出優(yōu)秀習(xí)作，上臺前讀給大家聽,。

3,、師評價(jià)寫作的成功之處，學(xué)生對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,。

四,、教師總結(jié)。

訓(xùn)練內(nèi)容：仿寫練筆,。

學(xué)習(xí)課文第三自然段“先總后分”的表達(dá)方法,，進(jìn)行仿寫練習(xí)。

教法提示：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

品讀《海底世界》第三自然段，體會(huì)“總分”寫法的好處,。

二,、練習(xí)寫作。

1,、教師出示中心句,。

（1）我們的課外興趣活動(dòng)真是豐富多彩！

（2）這里的景色真美呀,！

2,、學(xué)生自主選擇自己感興趣的中心句，并圍繞這個(gè)中心句寫一段話,。

三,、交流作品。

1,、指名讀自己的作品,，師生共同評議。

2,、選出優(yōu)秀習(xí)作,，表揚(yáng)。

四、教師總結(jié),。

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇二十

丑小鴨長大成了美麗的白天鵝,，朋友自然不少?？墒切▲嗊€是想回去那個(gè)出生的地方,，看看它的媽媽，它的兄弟姐妹,。

小鴨向朋友們告別后,，揮著有力的翅膀到了鴨舍?！皨寢?”小鴨對著母鴨說,。其它的鴨子——小鴨的兄弟姐妹，也都立即圍到母鴨身邊,。那個(gè)看起來年紀(jì)比較大的鴨子說：“你在胡說甚么呀,，它是我們的媽媽!”“難道伱們忘了那個(gè)被排擠、被嘲笑的丑小鴨了嗎?我就是丑小鴨呀!”小鴨說道,。

一番解釋后,，它們終于相信小鴨就是丑小鴨。鴨子們是既羨慕又內(nèi)疚,。正當(dāng)鴨子們想道歉時(shí),，小鴨則搶先一步，說過去的事情行在沒必要計(jì)較,。母鴨流著淚,，撫摸著小鴨的頭,，說：“孩子,，這段日子你辛苦了?！薄皨寢?，若沒有那時(shí)的苦，現(xiàn)在的樂便沒有意義了,?！?/p>

小鴨和兄弟姐妹們的關(guān)系越來越親密。幾乎每時(shí)每刻都在一起玩兒,，關(guān)系可好了,。

小鴨希望能這樣維持下去。有一天,，有兩只美麗高雅的'白天鵝說要帶走小鴨,，自稱是小鴨的親生父母。小鴨也從母鴨口中得知，原來自己在還是一個(gè)蛋時(shí),，被遺忘在一棵牛蒡地下,。小鴨到底是跟不跟親生父母回家呢?一邊是養(yǎng)母和沒有血緣關(guān)系的兄弟姐妹，一邊是親生的父母,。

最后小鴨選擇了留下來,。小鴨不會(huì)到親生父母身邊說，因?yàn)樗谶@里已經(jīng)有了感情,，朋友,。親生父母，失望走了,，可是還是經(jīng)常去看小鴨,。從那以后，生活變得十分穩(wěn)定,。從此以后,，小鴨和鴨群過著幸福的生活。

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇二十一

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解續(xù)寫的相關(guān)知識,；學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱,；積累把一件事寫清楚，寫具體的方法,。

2．通過思維訓(xùn)練,、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路,，使學(xué)生明白怎么寫,，如何寫好等問題。

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過思維訓(xùn)練,、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思路,，使學(xué)生明白怎么寫,，如何寫好等問題。

課前準(zhǔn)備：

教師——制作課件,，學(xué)生——搜集習(xí)作資料,。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一,、思維訓(xùn)練,，認(rèn)識“續(xù)寫”。

1．老師給大家?guī)韮蓚€(gè)句子,，請你們發(fā)揮想象,，將句子補(bǔ)充完整。（出示擴(kuò)句）。

（1）春天到了,，________________________________________,。

（2）“啪”，花瓶打碎了,，我_______________________________,。

小結(jié)：春天的景物是什么樣的？花瓶打碎和我有什么關(guān)系,？接下來會(huì)發(fā)生什么,？

2．引導(dǎo)學(xué)生想象填充。

過渡：剛才我們是進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練,，大家憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象力把句子補(bǔ)充完整,。今天咱們要完成的作文——續(xù)寫形式跟擴(kuò)句相似，不過有一定難度,。我們先來看看什么是續(xù)寫,？（指名讀）。

出示：續(xù)寫就是抓住“續(xù)”字,，在原文的基礎(chǔ)上想象和推測,，接著原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文,。

二,、提煉要點(diǎn)，明確要求,。

1．出示習(xí)作要求：

第一幅圖：

同學(xué)a：“我上個(gè)星期過生日,，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕?！?/p>

同學(xué)b：“我也剛滿九歲,，全家人一起給我慶祝了生日?！?/p>

同學(xué)們圍在一起議論起自己的生日,。

第二幅圖：

李曉明靜靜地坐在自己的座位上,，心想：我的生日也快到了,，可是……。

第三幅圖：

同學(xué)a對同學(xué)b說：“李曉明的爸爸媽媽在外地,，我們一起為他慶祝生日吧……”

第四幅圖：

結(jié)果會(huì)是什么呢,？

以上是這幅圖中提煉到的信息，即：只講了事情的開頭,，沒有詳細(xì)地講述事情后來怎樣了,，結(jié)果又是怎樣的。請你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚,，寫具體,。

思考：從習(xí)作要求中你弄懂了什么？

2．教師引導(dǎo)歸納出示：

（1）范圍：記事材料作文（給出開頭,，續(xù)寫經(jīng)過,，結(jié)果）。

（2）順序：按事情發(fā)展的順序,。

（3）要求：展開想象,；寫清楚；寫具體,。

三,、創(chuàng)設(shè)情景，師生續(xù)編故事,。

1．談話出示語言片斷：（既然根據(jù)材料續(xù)編故事,，那么我們就得弄清材料內(nèi)容。）,。

同學(xué)們,，想一想，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢,？【板書：準(zhǔn)備生日】,。

結(jié)果又會(huì)怎樣？【板書：慶祝生日】今天咱們一起把故事編下去,。

小結(jié)：在續(xù)寫之前我們首先要【板書：理清線索】,。

3．師生口頭共同續(xù)編故事。

怎么為他慶祝生日呢,？

（過渡）在續(xù)寫過程中,，除了理清線索之外還要對發(fā)生的事情進(jìn)行合理想象。

（4）出示：常用的過渡方法有：

a．用一個(gè)句子過渡,；

b．用表示時(shí)間或空間的詞語過渡,；

c．用提示語過渡。

（5）對于這件事,，我有什么感受或收獲,？

（6）試著給這個(gè)故事擬定一個(gè)合適的題目。

過渡：剛才我們共同續(xù)編了一個(gè)故事,，這只是一種情況,，可能還有很多意想不到的情況發(fā)生，請大家充分發(fā)揮你們的聰明才智,，根據(jù)材料內(nèi)容展開合理想象,。

四,、各抒己見，發(fā)散思維,。

1．出示討論提示：

（1）我們?yōu)槭裁创蛩銥槔顣悦鲬c祝生日,。

（2）我們?yōu)槔顣悦鞯纳兆隽四男?zhǔn)備。

（3）李曉明當(dāng)時(shí)有什么反應(yīng),？他會(huì)怎么說,？怎么做？

（4）結(jié)局如何,。

（5）我有什么感受或收獲,。

2．討論交流。

3．教師小結(jié),。

板書設(shè)計(jì)：

續(xù)寫指導(dǎo),。

理清線索。

語意連貫,。

合理想象,。

教學(xué)反思：

讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會(huì)模糊作文,，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象,，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義,，執(zhí)其一端,，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容,，理清關(guān)系,，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ),。全面把握材料和理解材料,，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放,，否則容易跑題,。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義,，這對于把握材料的中心很有幫助,。

第四單元習(xí)作指導(dǎo)。

寫作思路：

1．審閱題目：看課本插圖的內(nèi)容,，我們可以將本次習(xí)作的題目定為“過生日”,。

2．選定內(nèi)容：

（1）寫同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過,。

（2）寫李曉明為自己的生日發(fā)愁,。

（3）寫同學(xué)們打算為李曉明過生日,。

（4）同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場別開生面的生日會(huì)，李曉明感動(dòng)得哭了,。

3．表達(dá)方式：記敘,、描寫。

4．表現(xiàn)手法：開門設(shè)疑,。

開生面的生日會(huì),，李曉明感動(dòng)得哭了。

下水文：

過生日,。

鈴鈴鈴,，下課了，同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天,。有同學(xué)問：“你們的生日是怎么過的,？”李梅開心地說：“我上個(gè)星期過生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕,?！蓖趺饕矒屩f：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝生日,?！眲|問：“李曉明的生日到了嗎？”

李曉明聽了李東的話默默地回到自己座位上,。他看著窗外,，心里想：我也快生日了，但是……想著想著就流出了眼淚,。

李梅看見了李曉明哭了,，就問“他怎么哭了？剛才還好好的呢,？我記得過幾天就是他生日了,，應(yīng)該高興啊?！蓖趺髡f：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,，我們一起為他慶祝生日吧，怎么樣,？”李梅立刻贊同,。

到了李曉明的生日那天，當(dāng)他走到教室門口,，發(fā)現(xiàn)教室的門關(guān)著,，窗簾也拉下來了，教室黑黑的,。他一邊嘀咕：“同學(xué)們在搞什么鬼,？難道同學(xué)忘記上學(xué)了,？”一邊推開門。這時(shí)候,，他驚呆了：他看到了李梅和王明笑瞇瞇地捧著點(diǎn)燃了生日蠟燭的生日蛋糕向他走來,，同學(xué)們異口同聲地唱著“祝你生日快樂……”。他激動(dòng)得流下眼淚,，說：“謝謝大家……”李曉明在同學(xué)的祝福聲度過一個(gè)幸?？鞓返纳铡?/p>

提出問題,，激起讀者讀下去的欲望,。

心理描寫，寫出當(dāng)時(shí)李曉明的想法,。

結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味,。

我也能找個(gè)自己感興趣的故事來續(xù)寫,。

小螞蟻歷險(xiǎn)記續(xù)寫故事三年級篇二十二

一下課，同學(xué)們就聚在一起,。

說說,。

笑笑。

楊俊熙說：“我剛剛過完九歲生日,，媽媽帶我去長沙看了一天的書,。”

“我也剛剛過完八歲生日,?！焙鎷终f，“我跟全家人一起過的,?！?/p>

只有李小明趴在窗戶邊自言自語：“明天就是我的生日了，真想爸爸媽媽回來陪我一起過生日啊,?！?/p>

李小明說的話全部被一旁的小美聽到了。小美立馬跑到君君旁邊說,，明天是李小明的生日,，他的爸爸媽媽在外面上班回不來，我們可以把這件事告訴同學(xué)們,，告訴老師,，我們給他過一個(gè)生日，給他個(gè)驚喜吧,。

他們見李小明出去了,，大聲喊：“明天李小明生日,，大家想想辦法，看是約他到哪里給他制造一個(gè)驚喜,？”

王滔博說：“我可以裝作一道題目不會(huì)做,，請李小明到我家來,，然后大家一起到我家來給他過生日,。”

君君說：“你的這個(gè)主意不行,，要不我們請他去公園玩,，然后提前把禮物。

蛋糕,。

放桌子上,，給他制造驚喜?！?/p>

大家七嘴八舌出了很多主意,。最終決定把李小明約到公園。

到了李小明生日的這天,，大家都早早起來來到公園,，提前把準(zhǔn)備好的蛋糕禮物都放在公園的桌子上，然后全班同學(xué)都躲在草叢間,。

因?yàn)樘崆案∶骷s好了時(shí)間地點(diǎn),，所以我們都耐心等待著。這時(shí),，李小明準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了公園里,，他看見桌子上擺滿了蛋糕禮物，很驚訝準(zhǔn)備往前一步,。這個(gè)時(shí)候我們?nèi)慷继顺鰜?，一起大聲說：“祝小明生日快樂！”

李小明被驚喜到了,，感動(dòng)得哭了：“這是我過得最幸福的一個(gè)生日,，謝謝大家！”