文言文是中華傳統(tǒng)文化的精髓,，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解其中的意義,。如何解決人際沖突,，維護(hù)人際關(guān)系的和諧？這是一份關(guān)于寫好議論文的范文,，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

為中華之崛起而讀書小練筆篇一

12歲那年。周恩來離開家鄉(xiāng),，來到了東北,。當(dāng)時(shí)的東北，是帝國主義列強(qiáng)在華爭奪的焦點(diǎn),。他在沈陽下了車,，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方,，對(duì)他說:“沒事可不要到那個(gè)地方去玩啊!”

“為什么?”周恩來不解的問,。

“那是外國的租借地，惹出麻煩來可就糟了,，沒處說理去!”

“那又是為什么呢?”周恩來打破砂鍋問到底,。

“為什么?中華不振啊!”伯父嘆了口氣，沒有再說什么,。

不久,，周恩來進(jìn)了東關(guān)模范學(xué)校讀書。他始終忘不了大伯接他時(shí)說的話,，經(jīng)常想:“租借地是什么樣的?為什么中國人不能去那,，而外國人卻可以住在那里?這不是中國的土地嗎……”一連串的問題使周恩來迷惑不解，好奇心驅(qū)使著他,，一定要去看個(gè)究竟,。

一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來背著大伯,，約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租借地,。嘿!這一帶果真和別處大不相同:一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡,，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)的,、白皮膚,、大鼻子的外國人和耀武揚(yáng)威的巡警。

正當(dāng)周恩來和同學(xué)左顧右盼時(shí),，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人,，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去,，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在一旁哭訴著什么,，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意洋洋的站在一旁。一問才知道,，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了,，她原指望中國的巡警局能替他撐腰，懲處這個(gè)洋人,。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人,，反而把她訓(xùn)斥了一頓。圍觀的中國人都緊握著拳頭,。但是,，在外國的租借地里，誰又干怎么樣呢?只能勸勸那個(gè)個(gè)不幸的婦女,。這時(shí)周恩來才真正體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義,。

從租借地回來后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思,，誰也不知道他在想什么。直到在一次修身課上,，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個(gè)謎,。

那天修身課上，魏校長向同學(xué)們提出了一個(gè)問題;“請(qǐng)問諸生為什么讀書?”

同學(xué)們踴躍回答,，有的說:“為做官而讀書,。”也有的說;“為掙錢而讀書,?！薄盀槊骼矶x書”…….

周恩來一直靜靜的坐在那里，沒有搶著發(fā)言,。魏校長注意到了,，打手勢讓大家靜下來，點(diǎn)名讓他回答,。周恩來站了起來,，清晰而將定的回答;“為中華之崛起而讀書!”

魏校長聽了為之一振!他怎么也沒想到，一個(gè)十二三歲的孩子,，竟有如此的抱負(fù)和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句;“你再說一遍,，為什么而讀書?”

周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩;“好啊!為中華之崛起!有志者當(dāng)效周生啊!”

為中華之崛起而讀書小練筆篇二

97年前的冬天,，辛亥革命勝利后不久,，沈陽東關(guān)模范學(xué)校里，一個(gè)在同齡人中第一個(gè)剪去了長辮的年青學(xué)子,，面對(duì)校長“為何讀書”的詢問,，說出了一句響徹一個(gè)世紀(jì)，并將繼續(xù)激勵(lì)更多人奮發(fā)的諍言—為中華之崛起而讀書,！那個(gè)人便是周恩來總理,！

是啊，為中華之崛起而讀書,！

君不見,，在中國的國土撒謊能夠，自己的同胞受到了外國人的欺侮,，而軟弱的警察居然訓(xùn)斥婦人,，維護(hù)洋人?？粗菒u高氣昂,、不可一世的洋人，有覺悟的中國人不禁深深慨嘆：中華不振??！

中華要振！從辛亥革命開始,，南昌起義,、西安事變、八年抗戰(zhàn),、解放戰(zhàn)爭……無數(shù)仁人志土,，前仆后繼，建造起了一個(gè)巍巍新中華,！中華,，崛起在了東方！中國,，終于又以巨人的姿態(tài)屹立于世界,！

坐在寬敞明亮的教室里，讀完《為中華之崛起而讀書》,，我不禁掩卷沉思,。

“為中華之崛起而讀書”—這是周總理學(xué)生時(shí)代的理想。今天,，我們偉大的祖國正飛速地發(fā)展,，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的.宏偉遠(yuǎn)景正一天天變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。歷史已經(jīng)告訴我們：落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理,?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富,，少年強(qiáng)則國強(qiáng),。”我們是新一代的少年兒童,，是祖國的未來和希望,。千里之行，始于足下,。有了理想,，才會(huì)有奮斗的動(dòng)力，只有從現(xiàn)在做起,，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),，一步步前進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo),，才是走向成功的唯一階梯,。作為新世紀(jì)的少年，我們應(yīng)當(dāng)牢記周總理的教誨,，明確學(xué)習(xí)的目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)憤學(xué)習(xí),，將來為祖國的繁榮昌盛作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

可是，面對(duì)老師提出的“你為什么而讀書,？”有的同學(xué)說“為獎(jiǎng)學(xué)金而讀書,。”有的同學(xué)說“為考大學(xué)而讀書,?！薄b想97年前的那位跟我們一般稚嫩卻堅(jiān)毅的面孔，耳邊仿佛又響起那一句：“為中華之崛起而讀書,！”我想,，今天的我們，也應(yīng)該像他那樣,，擲地有聲地回答—為中華之強(qiáng)盛而讀書,！

為中華之崛起而讀書小練筆篇三

這句話相信很多人都聽說過吧，沒錯(cuò)，這就是我們偉大的周恩來周總理說的,。周恩來周總理是中國偉大的革命家,，政治家，思想家,，教育家,，他也是馬克思主義的接班人。更為重要的是,，周恩來是中國人民解放軍和中華人民共和國的領(lǐng)袖之一，是中華人民共和國的第一任總理,。他曾為中華人民共和國做出了巨大的奉獻(xiàn),。

今年是20xx年，是一個(gè)特殊的年,，因?yàn)榻衲晔俏覀儌ゴ蟮闹芸偫碚Q辰120周年,，因此值得我們紀(jì)念。我們要紀(jì)念什么呢,。

第一,，我們要記住周恩來這個(gè)人，第二,，我們要記住當(dāng)年周恩來總理為中國所做出的巨大貢獻(xiàn),，第三點(diǎn)，對(duì)于我們學(xué)生來說是尤為重要的,，那就是,。這不僅是我們現(xiàn)在的主要任務(wù)，也是我們一生所要記住和做的話,。

讀書真的很重要,，也非常有用，周恩來總理從小就勵(lì)志發(fā)奮讀書,，為的就是中華的崛起,，何況我們呢，我們就祖國的希望,，是祖國的強(qiáng)大力量,。大家都知道日本吧，日本是一個(gè)比我們國家小好多好多的國家,，但是他們卻有很強(qiáng)大的力量,，當(dāng)初他們就像一個(gè)殺人不眨眼的惡魔肆無忌憚地侵略我國，我們雖然很憎恨他們,，但是又有誰曾想過為什么這么小的日本會(huì)有這么強(qiáng)大的力量呢,，很重要的一個(gè)原因就是日本這個(gè)國家非常重視他們的教育，為此日本還頒發(fā)了許多法律，所以日本的力量越來越大,，開始侵略別國,。

如今，我國綜合國力越來越強(qiáng)大,，國際地位也越來越高,，這些都是因?yàn)槲覈瞬泡叧觯瑲w根究底還是讀書,，可見讀書可以使國家崛起,，使民族振興。

所以我們青年一代更要努力讀書,，為中國爭光添彩,，同學(xué)們，就讓我們,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.在閱讀中體會(huì)人物的思想感情,。

2.體會(huì)少年周恩來立志的原因。

教學(xué)過程:,。

一,、回憶文中講了哪幾件事。

二,、分別用一個(gè)詞,，概括在這三個(gè)階段中，周恩來的情感變化,。

（疑惑,、氣憤、激動(dòng)）,。

三,、分環(huán)節(jié)細(xì)讀課文，體會(huì)人物的思想感情,。

（三個(gè)環(huán)節(jié),，使學(xué)生理清了事情，體會(huì)了人物的感情變化,，整體感知了課文,。）。

第一部分,。

1.周恩來內(nèi)心很疑惑,，疑惑什么？在文中畫出有關(guān)詞句,。

（為什么沒事可不要到那個(gè)地方去玩,？

為什么那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了？

租界地是什么樣的,？

為什么中國人不能去那兒,，而外國人卻可以住在那里？這不是中國人的土地嗎,？）,。

2.讀這些句子，讀出疑惑不解的語氣,。

3.指名讀,，評(píng)讀,。

4.分角色朗讀對(duì)話部分,。

（通過朗讀，讓學(xué)生體_會(huì)人物的感情變化,，讓“文”和“情”有機(jī)結(jié)合,。）。

第二部分,。

1.讀這一部分,，思考：（1）周恩來因?yàn)槭裁锤械綒鈶崳?/p>

（2）他對(duì)什么有了深刻的認(rèn)識(shí)？

2.圍繞上述問題研討課文,。

（1）氣憤：外國人軋死了中國人,，外國人沒有愧疚之情，反而得意洋洋,。

中國巡警沒有懲處洋人,，反而訓(xùn)斥被害人。

圍觀的人見此情景盡管氣憤,，但沒有人敢說,。

幻燈片訓(xùn)練題：

因?yàn)橹芏鱽砜吹健?，所以氣憤不已?/p>

（2）想象訓(xùn)練,，促使學(xué)生體會(huì)情感。

a.是這位婦女的遭遇不夠悲慘嗎,？

（邊讀邊想象,，她怎樣哭訴，哭訴什么,？）,。

（通過想象，使學(xué)生體會(huì)人物的感情,。）,。

總結(jié)學(xué)法。

讀相關(guān)段落。

找重點(diǎn)詞句,。

聯(lián)系上下文內(nèi)容,，想象當(dāng)時(shí)的情景，完成幻燈題,。

此時(shí)我仿佛看到他們?cè)诟桑?????????????????????????????????????????????）,。

聽到他們?cè)谡f（?????????????????????????????????????????????????????????????????）。

知道他們?cè)谙耄ā,。?/p>

b.據(jù)此學(xué)法,，從外國人、巡警,、圍觀者三個(gè)不同的角色中任選一個(gè),，進(jìn)行研討、學(xué)習(xí),。

（在讀,、想象和討論過程中體會(huì)洋人的高傲無理，巡警的無能及圍觀者的無奈,。）,。

c.再讀這部分內(nèi)容，讀出你的理解,。

（3）周恩來看到此情景,，對(duì)什么有了深刻認(rèn)識(shí)？（中華不振）,。

你對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景還有哪些了解,？（交流課外收集的信息）。

第三部分,。

事后,，同學(xué)們常常看到周恩來一個(gè)人在沉思,。他在沉思什么呢,？讀第三部分內(nèi)容，聯(lián)系上下文,，思考他在沉思什么,。

1.直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個(gè)謎,。

2.從文中找出他認(rèn)識(shí)到什么才立下這遠(yuǎn)大志向,，然后用自己的話談?wù)劺斫狻?/p>

（是的，少年周恩來在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,，中國人要想不受帝國主義欺凌,，就要振興中華,。讀書，就要以此為目標(biāo),。）,。

3.比較學(xué)生回答問題的答案：

為——————————————而讀書。

邊讀邊思考：周恩來的回答,，與其他人有什么不同,？你對(duì)他有了什么新的認(rèn)識(shí)？

4.再讀這部分內(nèi)容,，體會(huì)人物的思想感情,。

四、總結(jié)：

（在相互交流中提高認(rèn)識(shí),，升華感情,。）。

為中華之崛起而讀書小練筆篇五

他不是風(fēng)光無限的電影,，但他卻是整部片子的男主角,，他的風(fēng)采讓任何明星都顯得黯淡無光。他就是中國第一位杰出軍事家,，外交家——周恩來,。

《周恩來外交風(fēng)云》記錄了總理在外交上取得卓越成就。在日內(nèi)爾的會(huì)議中其他國家對(duì)于中國并不了解,，而我們的總理通過這次會(huì)議，建立了我國與亞洲,，非洲等國家的深厚友誼,。在會(huì)議中他倡導(dǎo)《和平共處五項(xiàng)原則》他以獨(dú)特的人格魅力贏得各國外交的贊揚(yáng)，也向世界展示中國人的風(fēng)采,。以人格魅力贏得各國外交的贊揚(yáng),，也向世界展示中國人的風(fēng)采。印中友好協(xié)會(huì)會(huì)長森德格拉爾說：“要世界上多幾個(gè)周恩來那樣的政治家,，那么世界和平就有希望了,，總理是二十世紀(jì)史上杰出的男主角。

此時(shí)此刻的我,，為中國有這樣一位好總理而自豪,；為我能夠出生于總理故鄉(xiāng)而驕傲?？戳擞涗浧吟鋈粶I下,，我不經(jīng)想起小時(shí)候讀過的一篇文章《十里長街送總理》，總理的平易近人永遠(yuǎn)留在我們心中,。

“”是周總理很小的時(shí)候的座右銘,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)周恩來為祖國著想,，為他人著想的高貴品質(zhì)。我們是祖國的花朵,，我們是祖國未來的棟梁,，我們是未來的希望。身為一名中國人,，身為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,，我應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí),。報(bào)答祖國和前輩,，不辜負(fù)父母的希望。平時(shí)學(xué)習(xí)苦時(shí),，奶奶總給我講周總理每天只睡3個(gè)小時(shí),。我被感動(dòng)了，又一次坐到書桌前奮筆疾書,。

“”,，我好好學(xué)習(xí)了嗎？“”,，我努力了嗎,？我為我是一位中國人而驕傲！

為中華之崛起而讀書小練筆篇六

記得周恩來總理12歲時(shí)就說過這樣的話：,！這一句話一直激勵(lì)著許多人,，激勵(lì)著許多中國人。

我們現(xiàn)在能力有限,，不能做出什么壯舉,。唯一能做的就是讀書。有人說,，讀書沒有什么用,。錯(cuò)！有人說,，讀書只是為了將來找個(gè)工作,。還錯(cuò)！我們是國之棟梁,，是祖國的希望?，F(xiàn)在我們多讀書，是為日后中國的輝煌打下基礎(chǔ),。一棟房子,，不論是高樓大廈還是普通平房，如果地基打得不牢,，房子一定會(huì)倒,。而我們就是地基,，只有我們?cè)鷮?shí)了，中國才能屹立不倒,！

現(xiàn)在的我們,，坐在窗明幾凈的教室里，風(fēng)吹不到雨淋不到,，舒適安逸的學(xué)習(xí),。根本不會(huì)想到戰(zhàn)爭時(shí)期，將士們同仇敵愾,，拋頭顱灑熱血的抵抗外敵,。他們是怎樣學(xué)習(xí)的呢？不學(xué)習(xí),？不,！他們會(huì)用生命學(xué)習(xí)！研究武器,，發(fā)明科技,，步略戰(zhàn)術(shù)，這些都是學(xué)習(xí)的用處,。雖然我們不用打仗,，但我們需要學(xué)識(shí)。有了學(xué)識(shí),，可以廣泛的應(yīng)用,，促進(jìn)科技的發(fā)達(dá)，化解金融的危機(jī),，到達(dá)教育的巔峰這些都是可以實(shí)現(xiàn)的,。

那我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)呢？首先,，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)確立一個(gè)目標(biāo)，并向目標(biāo)努力,。然后,，應(yīng)把握住課堂的主陣地，記下每一個(gè)要點(diǎn),。接著,，在課外要廣泛的拓展，課外書,、報(bào)紙,、雜志、新聞都是學(xué)習(xí)的渠道,。最后,，在關(guān)鍵時(shí)候要充分的發(fā)揮所學(xué)的知識(shí),，不管是考試還是生活中。持之以恒的毅力與勤奮刻苦的用功就是中國走向發(fā)達(dá)國家必不可少的東西,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇七

飄在我們心中,。

燈光在閃閃爍爍，

閃著黨的遺愿,，

印下我們小小的身影,。

老師在孜孜不倦地講課，

張張,。

課件,。

在放映，

映出了心血,。

同學(xué)在全神貫注地聆聽,，

豐富的知識(shí)流入我們的腦海。

花兒在向我們微笑,，

草兒在向我們招手,，

我們是祖國明媚的朝陽，

我們是祖國播下的種子,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇八

萬千少年心,，共創(chuàng)中國夢！

——題記,。

現(xiàn)在,，我們偉大的中國夢是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，中國從過去封建王朝時(shí)代到近代再到現(xiàn)代不知經(jīng)歷了多少風(fēng)雨,，飽受了多少苦難,，首先作為偉大祖國的一員，向我們的母親——祖國,，敬禮,！

封建王朝時(shí)代的中國經(jīng)歷過慘無人道的南京大屠殺，曾被多少個(gè)國家侵略?占領(lǐng),，踐踏,，——但是那些愛國分子從來沒有少過，他們拋頭顱,，灑熱血,，誓死保衛(wèi)祖國，維護(hù)國家尊嚴(yán),，奮勇殺敵,，不畏強(qiáng)暴，不曾退縮,，他們揭示了一種精神,，一種大無畏精神——奮發(fā)向上,，崇德向善！

把我國建設(shè)成為富強(qiáng),民主,文明,和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家是我國各族人民的共同理想.放眼望去,看我們頭可斷而志不可奪的革命者方志敏,看我們正氣長存的民主斗士聞一多,看我們新中國石油戰(zhàn)線的鐵人王進(jìn)喜,看我們國家核武器的奠基人鄧稼先,他們哪一個(gè)人不值得我們學(xué)習(xí),他們身上煥發(fā)著一種光彩,閃耀著帶有中華民族偉大精神的光芒——奮發(fā)向上,，崇德向善,！

而在構(gòu)建自由，民主,，平等,，公正，法制的和諧社會(huì)這一方面,，也有無數(shù)顆珍珠璀璨奪目,，他們就是點(diǎn)綴在天空中的點(diǎn)點(diǎn)星光，看我們?yōu)檎胬韯C然現(xiàn)身的革命者夏明翰,，看我們?yōu)樽杂擅裰鞫⒂芦I(xiàn)身的戰(zhàn)士李公樸,，看我們執(zhí)著于真理的馬克思主義研究者陶德麟，看我們公平正義的守護(hù)神宋魚水,，看我們被譽(yù)為女包公的公安局長任長霞,，再看這些愛國知識(shí)分子：朱自清，魯迅,，陸游,，文天祥……他們無疑是黑暗中的一盞燈，一顆太陽,，讓我們?yōu)樗麄凕c(diǎn)個(gè)贊,！

中國第一任掌門人毛澤東這樣說過；我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概,，有在自力更生的基礎(chǔ)上光復(fù)舊物的決心,，有自立于世界民族之林的能力。主席,，我想告訴您,，我們做到了，中華民族做到了,，作為中華民族的一員,，我為如今中國的偉大復(fù)興感到驕傲，感到自豪,！

中國第二任掌門人鄧小平說過：我榮幸的從中華民族一員的資格而成為世界公民,。我是中國人民的兒子,，我深情地愛著我的祖國和人民,。作為一名青少年，生活在和平時(shí)代,，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭帶來的苦難,，但要是時(shí)刻刻謹(jǐn)記今天的幸福生活是先輩們用生命換回來的,，要倍加珍惜！青少年是祖國的未來,，我們應(yīng)該樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，全面提高自身素質(zhì),，樹立創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力,，珍惜受教育權(quán)利,，履行受教育義務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志,，積極進(jìn)取的品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，為實(shí)現(xiàn)祖國的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),。

奮發(fā)向上，崇德向善,，從我做起,！

為中華之崛起而讀書小練筆篇九

周總理曾說過：。周總理也是這樣做的,，他嚴(yán)于律己,，還為國家做了許多。體現(xiàn)在他對(duì)國家的高度責(zé)任感,，對(duì)待學(xué)習(xí)毫不松懈的精神,。

作為21世紀(jì)的青年，我們應(yīng)該秉承周總理的刻苦好學(xué),，熱愛讀書等精神,。從小學(xué)會(huì)立志，有夢,，愛學(xué),，勤勞，愛國的好習(xí)慣,，好品德,。將來為祖國，為人民做貢獻(xiàn),。而對(duì)于現(xiàn)在的我們來說,，能做的最基本的也就是好好讀書。所以我們應(yīng)該不負(fù)周總理的忠告，我們要熱愛讀書,。

讀書不僅修養(yǎng)我們的身心,，涵養(yǎng)我們的品格，還會(huì)使我們?cè)黾游膶W(xué)素養(yǎng),，增長見識(shí),。所以我們要多讀書，還要讀好書,。才不會(huì)去辜負(fù)先人的一片丹心,，才會(huì)使我們的中華民族繁榮昌盛，不被歧視,。作為青少年的我們更應(yīng)該多讀書,，就像老師說的那樣：讀書不是唯一的出路，但卻是最好的出路,。但大多數(shù)人往往只記住前半句,，以此來欺騙自己，認(rèn)為不讀書一樣能生存下去,。在這個(gè)年代,，不讀書當(dāng)然能活下去，哪怕去要飯一樣能生存,。但大多數(shù)的人都有遠(yuǎn)大的理想,，心系祖國，有高度的社會(huì)責(zé)任感,，,。正是應(yīng)為這些人，中國得以富強(qiáng),。

一本好的書會(huì)使人終身受益,，我們應(yīng)該多讀好書，為祖國更是為了自己,。

我們要學(xué)習(xí)周總理的積極進(jìn)取,，刻苦好學(xué)，甘當(dāng)公仆,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新,，嚴(yán)于自律,，無私奉獻(xiàn)的精神。不負(fù)期望,，好好讀書,，,！

在周總理誕辰120周年這個(gè)特別的日子里，讓我們繼續(xù)秉承這種好學(xué)精神,，好好讀書，為祖國做貢獻(xiàn),，做一個(gè)有夢想,，愛祖國，愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十

設(shè)計(jì)理念:,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過感情朗讀、展開想像,，深入地體會(huì)文中人物的思想感情,。

2.感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，滲透為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想,。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確,、流利、有感情地朗讀課文,，在閱讀中體會(huì)人物的思想感情,。

教學(xué)難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來立志的原因,，激發(fā)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想及熱愛祖國的思想感情,。

課堂引領(lǐng)者：葉海英。

教學(xué)過程：（第二課時(shí)）,。

一,、聚焦“中華不振”

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讀課題――,。

清晰而堅(jiān)定地讀一遍課題――,。

鏗鏘有力地再讀一遍課題――。

2.在課文中,，有一個(gè)詞語和“中華崛起”的意思正好相反,。請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在就到課文找一找。（指名說,。教師板書：中華不振）,。

二、感受“中華不振”

1.?出示小組合作的要求：

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文,，一邊讀一邊體會(huì),，你是從哪些地方讀出了“中華不振”？用橫線劃出來,，可以把自己的體會(huì)寫在旁邊,，等會(huì)挑感受最深的地方讀給大家聽,！

（生自由讀課文，感受“中華不振”,。）,。

2.指名匯報(bào)朗讀，教師適時(shí)點(diǎn)撥,。

3.重點(diǎn)研讀：（大屏幕出示）,。

師：誰愿意讀讀這段話？這段話中哪些詞語深深地刺痛你的心,？

師：聽了幾位同學(xué)的朗讀,，你仿佛看到了什么？或者聽到了什么,？

師：假如當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場,，親眼目睹了這樣的場面，你的內(nèi)心會(huì)有怎樣的感受,？（同情?氣憤?憤怒……）,。

（指名學(xué)生帶著自己的感受讀讀大屏幕上的話。教師相機(jī)插問,，隨機(jī)補(bǔ)充板書：?。。,。,。?/p>

4.配樂朗讀,。

生配樂《江河水》齊聲朗讀第8自然段,，再次感受“中華之不振”。

三,、參讀――“中華不振”

1.中華不振?。。,?！身為中國人，親眼目睹這樣的事情,，我們?cè)跄懿患?dòng)憤怒呢,？其實(shí)發(fā)生這樣的事情，在當(dāng)時(shí)的中國,，又何嘗只有一件,、兩件呢？大屏幕出示補(bǔ)充材料《華人與狗不得入內(nèi)》,。

2.生默讀材料,。

3.師導(dǎo)入：華人與狗不得入內(nèi),！看了這樣的材料，你想說什么,？

（連續(xù)指名學(xué)生作答,，讓盡量多的學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心的感受。）,。

4.出示材料《火燒圓明園》的資料,，學(xué)生談感受。

師：這一切的一切,，到底是因?yàn)槭裁矗?/p>

學(xué)生齊說：中華不振啊?。,。?/p>

四,、思考――“中華不振”

1.從租界回來,，少年周恩來常常一個(gè)人在沉思，他在想些什么呢,？請(qǐng)同學(xué)們小組討論,。

2.指名學(xué)生匯報(bào)，教師即興點(diǎn)撥,、生成,。

3.在修身課上，聽見魏校長問同學(xué)們“為什么而讀書”,，周恩來恍然大悟,，聽到魏校長點(diǎn)他的名字，他站了起來,，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書,！”

請(qǐng)小組同學(xué)站起來鏗鏘有力地回答：為什么而讀書?

讓這堅(jiān)定的聲音響亮地出現(xiàn)在四（1）班教室！男生齊說------“為中華之崛起而讀書,！”

讓這堅(jiān)定的聲音響亮地再次出現(xiàn)在翁洋二小校園,！女生齊說------“為中華之崛起而讀書！”

五,、課堂延伸,。

讀了少年周恩來的故事，我們的心中一定也有了自己的思考：我又是為什么而讀書,？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆,，把心中想的寫下來吧。

（獨(dú)立寫話,，交流反饋）,。

六,、課堂結(jié)束。

最后學(xué)生齊讀梁啟超《少年中國說》中的片斷結(jié)束課堂,。

生齊讀――“今日之責(zé)任,，不在他人，而全在我少年,。少年智則國智,，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng),！”

作業(yè)超市：（任選一題）,。

1.有感情地讀課文，和同學(xué)合作朗讀對(duì)話,。

2.摘錄課文中的好詞好句,。

3.搜集一些有關(guān)立志的名人名言。

4.課外更多了解周恩來,。向你推薦一個(gè)關(guān)于周總理的網(wǎng)站：

周恩來紀(jì)念館,。

這里有周恩來的生平介紹、日記,、作文手記等,。

板書設(shè)計(jì)：

中華不振啊?。,。?/p>

為中華之崛起而讀書小練筆篇十一

周總理是舉世公認(rèn)的偉人,，也是中國乃至全世界不可多得的杰出人物,。他雖然離開我們已經(jīng)34年了，但他那超凡的氣度,、才華和人格魅力卻一直活在每一個(gè)中國人的心里,，他曾以超凡的人格魅力征服了他所在的那個(gè)時(shí)代。我們懷念他,，是因?yàn)樗囊簧嬲龅搅恕熬瞎M瘁,，死而后已”，他的無私奉獻(xiàn)里沒有一句空話,。更因?yàn)樯倌陼r(shí)代的他就說過“”的豪言壯語,。周總理12歲那年，因家里貧困,，只好離開蘇北老家,，跟伯父到沈陽去讀書。

伯父帶他下火車時(shí),，指著一片繁華的市區(qū)說：“沒事不要到這里來玩,，這里是外國租界地,，惹出麻煩，沒處說理??！”周總理奇怪地問：“這是為什么？”伯父沉重地說：“中華不振??！”周總理當(dāng)時(shí)就很痛心，在中國人自己的土地上,，中國人自己卻不能去,！一次，校長來給大家上課,，問同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書,？”有的說：“為明禮而讀書?！庇械恼f：“為做官而讀書,?！庇械恼f：“為父母而讀書,。”有的說：“為掙錢而讀書,?！碑?dāng)問到周總理的時(shí)候，他清晰有力地回答：“,！”校長震驚了,，他沒料到，一個(gè)十幾歲的孩子,，竟有這樣大的志氣,。梁啟超說過，“少年智則國智,，少年富則國富,，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。作為新時(shí)代的小學(xué)生,，決定著我們國家的未來,。一個(gè)心里只裝著自己的人不會(huì)有大成就，只有胸懷大志,，真正為中華崛起而讀書的人才能克服一切成長中的困難成才,，成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)我們有了遠(yuǎn)大抱負(fù),，就不會(huì)因?yàn)榧揖车呢毢艞壡髮W(xué),；當(dāng)我們有了遠(yuǎn)大的抱負(fù),，就會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的考試失利而裹足不前；當(dāng)我們有了遠(yuǎn)大的抱負(fù),，就不會(huì)因冬日的寒冷而戀床不起,。困難并不可怕，可怕的是消磨了斗志,，頹廢了精神,，成為無所事事碌碌無為的一代。因此,，我們也要苦下決心,，！成為時(shí)代的驕子,，新世紀(jì)的英才,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十二

讀書，到底是為了什么,。

在我很小的時(shí)候,，大人就開始告訴我讀書的重要性，也很早就知道周總理在年少時(shí)說的那一句“為中華之崛起而讀書”當(dāng)時(shí)我還處在一種懵懂的狀態(tài),，對(duì)于這句話的含義只能了解到讀書,，是為了國家。

那么讀書到底是為了什么呢,？對(duì)于每個(gè)人來說最直接的就是自己的未來,，讀書讀得好可以上好的學(xué)校，有好的工作,，讓自己以后的生活更好,。但這都是從自己的角度來說。現(xiàn)在還有哪個(gè)家長會(huì)在教育孩子的時(shí)候說“你只有好好學(xué)習(xí),，才能為國家做更多貢獻(xiàn),。”提到了,，也只是在說完孩子未來的事后加一句“這樣也能更好得為祖國做貢獻(xiàn),。”周總理能說出那樣的話,，不能否認(rèn)有時(shí)代的因素,，但其中大部分肯定也是因?yàn)樽约旱挠X悟。現(xiàn)在的人生活在一個(gè)不知比當(dāng)時(shí)強(qiáng)大了多少的祖國中,，沒辦法體會(huì)到當(dāng)時(shí)的環(huán)境,，但連個(gè)人覺悟也沒有了嗎。

在我這個(gè)年齡的人，他們的夢想大多變成了“暴富”之類的東西,，雖說是很實(shí)際,，但不覺得缺少什么嗎，這種夢想已經(jīng)沒有鼓舞人心的力量,，只是空談而已,。

我們是應(yīng)該好好讀書，不能僅僅為了自己的私欲,，還要為了在心底的那份不會(huì)動(dòng)搖的愛國之心,。我們的民族經(jīng)歷過了各種不平等條約，慘絕人寰的大屠殺,，甚至于內(nèi)部的腐敗,。但那些時(shí)代那些人的精神已要從我們之中流失了啊。

現(xiàn)在中國是很強(qiáng)了,，但是怎么能滿足于此呢,，現(xiàn)在其他的國家是不敢再像以前那樣對(duì)中國輕視了，現(xiàn)在的中國是在那些讀書人不斷吸取外國制度的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)而建立起來的,，是那些放棄了外國優(yōu)良的待遇回國的學(xué)生奮斗起來的,。教育一定是決定國力根本的關(guān)鍵。

讀書,，應(yīng)該有更有意義的夢想,，而不是那些虛無縹緲的幻想。不能做到在所有人中最好,，至少也要把自己活到最好,。不需要?jiǎng)e人的贊美,，只要自己問心無愧就夠了,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十三

人各有志。千百年來,，對(duì)于為什么而讀書有過多種不同的答案,。“書中自有黃金屋,，書中自有千鐘粟,，書中自有顏如玉?！痹S多人為了個(gè)人的升官發(fā)財(cái)而讀書,，書不過是他們的敲門磚。門敲開了,，書就丟到一邊去了,，門敲不開，書對(duì)他們也不再有什么用處了,。渺小的目的,，當(dāng)然不可能產(chǎn)生持久而偉大的動(dòng)力,。周恩來根本反對(duì)只是為個(gè)人找出路而讀書。1913年,，他考上了天津南開學(xué)校,。有一次，大家討論為什么上中學(xué),。有的同學(xué)說,，南開很有名，在這里畢了業(yè),，就能有個(gè)好前途,。周恩來卻說：我們生活在20世紀(jì)列強(qiáng)競爭的時(shí)代，國家貧弱不振,，外國侵略者一天緊逼一天,，眼看中國就要滅亡，青年人怎么能只想個(gè)人的前途呢,？只有國家獨(dú)立富強(qiáng)了,，個(gè)人才能有前途。

1．分別找出下面兩個(gè)詞的反義詞,。

（1）偉大——（）,。

（2）富強(qiáng)——（）。

2．畫橫線句子用的是什么修辭手法,，“敲門磚”的具體含義是什么,？

1．渺小貧弱。

2．比喻指有些人為了自己升官發(fā)財(cái),，把讀書當(dāng)做一種手段,、方法。

3．青年人不能只想個(gè)人的前途,。原句更好,，因?yàn)楦星楦鼜?qiáng)烈些。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十四

周xx恩來總理小時(shí)候就立志為中華崛起而讀書,，樹立了遠(yuǎn)大的理想就有了奮斗的目標(biāo),，經(jīng)過努力周xx恩來總理考入天津南開學(xué)校，后來加入中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命,，從此兢兢業(yè)業(yè),，鞠躬盡瘁。他領(lǐng)導(dǎo)了新民主主義革命戰(zhàn)爭,，二萬五千里長征,，八年抗日戰(zhàn)爭，三年解放戰(zhàn)爭，建立新中國,，建設(shè)新中國,。周xx恩來總理的一生都在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。

我們的理想是什么,？我們讀書是為什么,？我們生活在幸福的時(shí)代，衣來伸手飯來張口,，坐在明亮寬敞的教室里學(xué)習(xí),。大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真讀書為實(shí)現(xiàn)自己的理想奮斗，但有的同學(xué)卻和老師耍小聰明,，滿腦子想著電子游戲,。

生活在和平年代的我們應(yīng)該珍惜我們來之不易的幸福，這幸福生活也是先烈拋頭顱,，灑熱血前赴后繼用鮮血換來的,。我們不用比舊中國的孩子，單比一比現(xiàn)在有戰(zhàn)亂國家的孩子,，生活在那里的孩子生命都你難以保證何談讀書,。那些國家的孩子肯定很羨慕我們的生活。我們每天背著書包上學(xué),，帶著父母的希望,，帶著祖國的期待，進(jìn)了學(xué)校,。我們?yōu)榱俗约旱拿篮梦磥?，為了把祖國建設(shè)的更美麗富強(qiáng)，我們要認(rèn)真讀書,，不要辜負(fù)父母的殷殷囑托和祖國母親的召喚,。

居安思危，我們現(xiàn)在過上了幸福的生活,，想想我們的國家在古代是何等的強(qiáng)大,，但是近代卻飽受欺凌和屈辱,，成為一個(gè)落后的的國家,，原因是什么——落后就要挨打。

我們的國民生產(chǎn)總值很高,，可是人均很低,。我們?cè)趪溃教斓阮I(lǐng)域有了新的突破,，但是在很多領(lǐng)域還落后與發(fā)達(dá)國家,，總體上我們還是一個(gè)發(fā)展中國家，就因?yàn)榻┠甑耐伙w猛進(jìn)，讓有些國家對(duì)我們虎視眈眈,。

少年智則國智,，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，建設(shè)偉大祖國是一個(gè)宏偉的工程,，少年是祖國的未來和希望,，所以我立志為實(shí)現(xiàn)的民族的偉大復(fù)興而讀書，為實(shí)現(xiàn)祖國崛起而讀書,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十五

兵荒馬亂,，動(dòng)蕩不安。已成過去式,。

罷了,，罷了。那是多久沒提起的舊事,。如今,，這個(gè)世界好像和平了很多。時(shí)代在改變著什么,。風(fēng)沙沙而過的又是什么,？鳥兒不鳴了，孩童的讀書聲又跑哪去了,？唯獨(dú)風(fēng)在人的耳畔喚個(gè)不停,。

很多人都希望自己能有一個(gè)美好且長遠(yuǎn)的未來。為此,，他們年輕的時(shí)候不顧一切地去努力,，去索取。足蹬著自行車,，或是步行,，都在趕著每一分，每一秒,。一片“風(fēng)聲雨聲讀書聲,，聲聲入耳”之境。每個(gè)人都揚(yáng)言要干出一件大事情,，結(jié)果其實(shí)并沒那么重要,。你曾為你的夢想揮霍過，那便值了,。

那是90年代的讀書人吧,？那么朝氣蓬勃。剛經(jīng)歷過不堪和挫折,，他們立即鼓足勇氣去與世界交戰(zhàn),。肩并肩的精神在那個(gè)時(shí)代影響最久遠(yuǎn)了,。那時(shí)中國剛剛結(jié)束一場漫長的戰(zhàn)爭，迎來的曙光也是那么的柔和,。

你說你有夢要去追,，卻撲騰著翅膀在原地飛翔。還怪著別人,，怪著這個(gè)世界,。“有夢就去追??！”你是怕那條路太坎坷淹沒自己嗎？還是沒有規(guī)定好自己的計(jì)劃,？這些都不急的,，只要有一天你想明白了，這些都為時(shí)不晚,。

聽過太多激勵(lì)的話,，反而有點(diǎn)兒頹唐，有點(diǎn)兒迷茫,?！澳敲催b遠(yuǎn)的距離，我都看不到啊”,，我好累啊,，不想追那夢了。

現(xiàn)在,，中國已經(jīng)很繁盛了,，各個(gè)領(lǐng)域都人才濟(jì)濟(jì)。如果你要尋的夢就這樣泄了氣,，你不妨學(xué)學(xué)那些90后的,，多讀幾本書，看看那些名人傳記,，他們的不堪和挫折比你多得多,。

或許，現(xiàn)在只不過是個(gè)微渺的夢想,，你只要努力一下下,，它就像一團(tuán)火，燃燒著周圍的一切,。蔓延著,，不久后，你的夢便是大家的夢,。

讀書,，修的是一身的正氣。唐宋元明清的得與失,，君王的敗與驕,，都是我們所參考的。書,，可以讓你透過那層冰冷的文字,，感受當(dāng)時(shí)的紛紛擾擾。一本書,，就這樣,，穿越著?？催^燈火通明,，也有過萬籟俱寂。從一個(gè)人的情感轉(zhuǎn)移到另一個(gè)主人公身上,。那便是讀書之趣,，綿長。

“周恩來,，你讀書為了什么呢,？”

他望向窗外的敵軍，堅(jiān)定地回答“為中華崛起而讀書,?！?/p>

魏校長猛然一震。那時(shí)候,，他也許便知道,，周恩來，未來,，必是個(gè)有用之人,。

小小的夢也可以變成大大的輝煌。我,，在這,，等你成功。為我們的中華而崛起,！

不論這個(gè)時(shí)代怎么變幻,，都別忘了，我們是炎黃子孫,，這片土地上的讀書人,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十六

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,。書,，對(duì)一個(gè)人乃至國家來說,，有著無與倫比的地位。高爾基曾說過：熱愛書吧這是知識(shí)的泉源,！只有知識(shí)才是有用的,，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠和有理智的人,，成為能夠真正愛人類,、尊重人類勞動(dòng)、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人,。

人們常說書到用時(shí)方恨少,，這是因?yàn)樽x書讀的少，但這并不是表示書讀的多就有用,，讀書要選讀,，精讀，英國作家阿瑟,？柯南道爾就說過：漫無目的,，無書不讀的人，他們的知識(shí)是很難精湛的,。

而選讀,，就是要讀自己所需要的書，而不是讀雜書,，沒有用處的`書,，我們要讀好書，好書能夠洗滌靈魂,，使人們擁有更廣闊的見識(shí),。

當(dāng)然，讀書也不是死讀書,，周恩來總理曾說過這樣一句話：為中華民族崛起而讀書,，說明我們要將書本知識(shí)與現(xiàn)代國家的命運(yùn)結(jié)合在一起，為中華民族而奮斗,。

新中國成立后,，錢學(xué)森毅然決然的辭去了在加利福尼亞的工作，決心回到中國,，可是卻被美國威脅,，最后竟被關(guān)進(jìn)了拘留所里，在拘留所中,，錢學(xué)森的體重下降了三十磅,，而且精神處于一種緊繃狀態(tài)，但是他并沒有屈服,，他在心中默念著祖國,，終于經(jīng)過了美國友好人士和中國人民的努力,，錢學(xué)森回到了祖國，為祖國做出了不菲的貢獻(xiàn),。

南宋的文天祥,，滿腹詩書,，一心報(bào)效國家,，但后來南宋沒落，文天祥十分憤懣,，罄家財(cái)為軍資,，招勤王兵至5萬人，入衛(wèi)臨安,，不久到了浙西,，后來元軍入侵，文天祥赴元軍議和,，但卻因?yàn)槿枇R元朝宰相而被扣留,，后來文天祥在北上時(shí)逃走，卻在攻打元軍時(shí)被俘,，文天祥不愿投降,，寫下了《過零丁洋》，英勇就義,，志在為祖國而獻(xiàn)身,。

孔子曾說過，弟子入則孝,，出則弟,，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁,，行有余力,，則以學(xué)文，仕而優(yōu)則學(xué),，學(xué)而優(yōu)則仕,，孔子認(rèn)為，讀書人,，該出頭時(shí)一定要出頭,，國家有道要直言直行。而如今,，國家已經(jīng)走上了正軌,，我們更要為國家奉獻(xiàn)，報(bào)答國家,。

讀書,，與社會(huì)進(jìn)步密不可分,，讀書，使我們的思想更完整,，使我們更加愛國,，書，將人們的思想與愛國情懷結(jié)合在一起,，發(fā)揚(yáng)光大,，讓我們?yōu)橹腥A民族崛起而讀書。

為中華之崛起而讀書小練筆篇十七

很小的時(shí)候我就聽說了周總理的“為中華崛起而讀書”,，第一次聽到的時(shí)候,，我就覺得十分困惑。為什么“讀書”就能讓國家“崛起”,。

小時(shí)候的我總覺得讀書很枯燥,，繁重的語文作業(yè)讓我感受不到讀書的快樂。當(dāng)我埋頭苦戰(zhàn)作業(yè)的時(shí)候,，突然回憶起“為中華崛起而讀書”這句話,，心中便更加困惑，忍不住追問媽媽：“這樣繁多的語文作業(yè)能讓中華崛起嗎,？”

媽媽聽到后,，眼神先吃了一驚，隨機(jī)解釋道：“周總理說的為中華崛起而讀書,，是志氣,，是一種為了發(fā)展和強(qiáng)大我們的祖國啊，一種奮發(fā)的精神,?！?/p>

我聽了更加困惑和不解：“那是不是我只要完成作業(yè)，就能獲得這樣的志氣呢,？”

媽媽聽了微微翹起嘴角,。

內(nèi)心的困惑陪伴我升學(xué)進(jìn)入三年級(jí)，我開始學(xué)習(xí)英語,，記憶有些慢的我學(xué)起來更加吃力,。背著單詞的我，像剛會(huì)說話的小嬰兒開始“牙牙學(xué)語”,。一個(gè)午后,，媽媽讓我用“為中華崛起而讀書”寫一篇作文，我便回想起小時(shí)候和媽媽的對(duì)話,，將我的苦水傾訴著：“媽媽,，你說我學(xué)語文算發(fā)揚(yáng)了我國的本土文化，那學(xué)習(xí)英語呢，又有什么用,，除了英語課根本沒人和我說英語,。讀英語也是為中華崛起嗎？”

媽媽輕撫我的頭發(fā),?！笆堑模⒆?。媽媽說過,，為中華崛起而讀書是一種精神。周總理說出這句話的時(shí)候,，那個(gè)年代,，我們被外國欺負(fù),，而如今國家強(qiáng)大起來了,，不僅僅是保衛(wèi)，更多的是發(fā)展,，”媽媽看了看我的眼睛,，“你們學(xué)生是祖國的樹苗。國家像的大樹,，是否茁壯,，就靠你們的努力。平時(shí),，你學(xué)了語文,，傳承了我們國家傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)，你學(xué)的數(shù)學(xué),，讓我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了保障,。還有你最覺得苦惱的英語，它,，更是打開世界溝通大門的語言,。”

媽媽的一席話,，在我的心中播下了一顆種子,，我幻想它發(fā)芽成長，成長成一棵樹苗,，每次讀書就像再被灌溉,，等待日后和眾多的樹苗一起崛起，一起讓我們的國家強(qiáng)大,！

為中華之崛起而讀書小練筆篇十八

尊敬的老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好！

在我們紀(jì)念敬愛的周恩來總理誕辰xx周年之際，我們懷著無比激動(dòng)的心情,，一起來紀(jì)念這位偉人,，學(xué)習(xí)他那種“為中華之崛起而讀書”的精神。

周恩來出生在腐朽沒落的封建王朝末期,。和周恩來一起學(xué)習(xí)過的老人還記得,，在一次校長召集的周會(huì)上，校長向大家提出了一個(gè)問題：“我們?yōu)槭裁炊x書,？”人群中站起一位學(xué)生,，他說：“我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書！”這個(gè)學(xué)生就是年僅12歲的周恩來,。

“為中華之崛起而讀書”,，周恩來是這樣說的，也是這樣做的,。他因領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)而被捕,，在監(jiān)獄中，他孜孜不倦的學(xué)習(xí)《卡爾·馬克思傳》,；在大多數(shù)地方,，他都是手不釋卷地讀啊、寫啊……即使在他逝世前的那些日子里,，躺在病床上的他也沒有終止過學(xué)習(xí),。

同學(xué)們，為了21世紀(jì)中華的繁榮昌盛,，讓我們學(xué)習(xí)周恩來總理,，珍惜分分秒秒，努力讀書吧,。

謝謝大家,！

為中華之崛起而讀書小練筆篇十九

一個(gè)少年曾說出這一樣一句話：！那他是誰呢,？周恩來,？對(duì)，就是這位有志青年,。

眺望今天的中國,，一座座高樓大廈從地而起，無線網(wǎng)絡(luò),，電腦手機(jī)等一系列高科技產(chǎn)品的崛起,，深深地證明了中國的飛速發(fā)展。而回首過去,，一座座破爛不堪的茅草屋,，沒有任何高科技產(chǎn)品，只有雙手。眺望今天的中國,，又回首過去的中國,，爺爺奶奶都會(huì)感嘆道：哇！中國真是在飛速發(fā)展??！中國飛速發(fā)展的原因是什么？還不是那些為了讓中華崛起的讀書人,。

現(xiàn)在的我們可以在世界的舞臺(tái)上大聲地說出：我是中國人,！而誰又會(huì)明白，這五個(gè)字的背后隱藏著為了捍衛(wèi)中華而犧牲的將士們的鮮血,，為了讓中華崛起而讀書的讀書人的汗水和精力,。

今天的我們要向全世界證明，我們不是東亞病夫,，我們中華的發(fā)展是永不停息的,！我們是在，不是為了其他人,。

為中華之崛起而讀書小練筆篇二十

人們都說”孩子是祖國的花朵,，”當(dāng)然，作為祖國的未來,，我就應(yīng)該時(shí)刻銘記周恩來同志的名言：為中華崛起而讀書！中國,，這個(gè)令全中國人民驕傲自豪的一個(gè)詞,。

有人說：”中國就像一頭沉睡的獅子，但它不會(huì)永遠(yuǎn)的沉睡下去,，總有一天,，東亞獅子的吼聲會(huì)震動(dòng)全世界！”的確,，現(xiàn)在的中國確實(shí)很厲害,，國泰民安，繁榮昌盛,，但這,，和中國發(fā)展壯大息息相關(guān)的，就是書,。如今,，我們最重視的就是當(dāng)屬教育了。作為00后的我們,，當(dāng)擔(dān)負(fù)起振興中華的重任的時(shí)候,，也會(huì)時(shí)刻記著讀書，看書，多加積累,，好好學(xué)習(xí),，沒事的時(shí)候摸出一本書讀讀看看，比沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界更有意義?。,。∽x書,，可以讓我們從無知的娃娃變成一名合格的小學(xué)生,，讓我們懂得做人要謙虛，懂禮貌,，孝敬父母,，尊敬師長。做一個(gè)愛國少年,，讓我們成為國家強(qiáng)盛繁榮的棟梁,。

”讀書好，好讀書,，讀好書,。”冰心奶奶的這句話,，使我明白了：讀書并不在于速度,，也不在于多，而是在于精,，要能做到學(xué)以致用,，用得恰當(dāng)！作為祖國的花朵,，中國的子子孫孫,，世世代代，我們,，就一定要”為中華崛起而讀書,！”我堅(jiān)信，書,，一定能為人一生一世的良師益友,！

為中華之崛起而讀書小練筆篇二十一

“請(qǐng)問諸生為什么讀書？”

踴躍的回答響徹在教室上空,，“為做官”,、“為掙錢”等稀奇古怪的答案層出不窮，可周恩來的答案是：“為中華之崛起而讀書,！”堅(jiān)定得不染一絲微塵,，錚錚豪言間流淌的是他赤忱的心,。

遠(yuǎn)方閃著微光，孤獨(dú)暗自生長,，就算墜落,，比塵埃更微弱，也會(huì)照亮一方天地,。林語堂說,，世上無人人必讀的書，只有在某時(shí)某地,，某種環(huán)境,，和生命的某個(gè)時(shí)期必讀的書。我認(rèn)為讀書和婚姻一樣,，是命運(yùn)注定或陰陽注定的,。

曾幾何時(shí)，人人都喊著“為中華之崛起而讀書”的口號(hào),，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,，我們都想成為周國平筆下的守望者。于是,，為了與時(shí)代潮流保持距離,，我們拒絕被文化熏陶，拒絕與紛繁的書籍見面,，蜷縮在沙發(fā)中,，沉溺于熒光屏后自己的世界中；為了守護(hù)人生那些永恒的價(jià)值,，我們積極熱切地轉(zhuǎn)發(fā)著枯燥無味的“雞湯文”即使鋪天蓋地,，泛濫成災(zāi)，點(diǎn)贊熱情也絲毫不減……現(xiàn)代人以科技為甲,、網(wǎng)絡(luò)為盾，手擎利器,，一路披荊斬棘,，大隊(duì)人馬浩浩蕩蕩地走進(jìn)虛擬社會(huì)。

如果可以交換,，我希望用手機(jī)換一本書,，用科技進(jìn)步換一個(gè)獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)。有了心的風(fēng)鈴,，生命即使走過了,，也會(huì)留下動(dòng)人的痕跡。我們需要豐富自己,，為了中華崛起,，為了更好的'未來,，來覺知生命的流動(dòng)，感動(dòng)生命與生命的偶然相會(huì),。

讀書枯燥嗎,？我想問那些刻碑人、那些狀元們,，當(dāng)萬籟俱寂時(shí),，點(diǎn)一盞明燈，苦吟著孔孟之言,?；蚴怯獠[著眼，在碑上刻著一個(gè)又一個(gè)楷字,，拋卻了塵世的繁華,，一心投入著、付出著,。石碑無言,，落葉有聲，走在生命路的兩旁,，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴的香花彌漫,。使穿枝拂葉的行人,，踏著荊棘，不覺痛苦,，有淚可落,。

“中華”是個(gè)很大的字眼，不知道自己會(huì)不會(huì)如此優(yōu)秀,，為中華之崛起而讀書,。或許它意味著翻山越嶺,，艱難渡泅,；意味著突破自我，釋放本心,。

愿做一個(gè)精神明亮的人,，讓自己變得更加優(yōu)秀。

有些路,，雖不是一路向陽,，卻終究會(huì)春暖花開。我們終將走出薄霧纏繞的黎明,，帶著滿身書卷氣,，肩負(fù)崛起中華的重任,。

望你珍攝，吻你萬千,。