總結(jié)是對(duì)過(guò)去所做的事情進(jìn)行梳理和總結(jié),，從而為未來(lái)的行動(dòng)提供參考。有效的記憶方法可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，你知道有哪些方法嗎？如果你不知道怎么寫(xiě)一份總結(jié)，不妨參考以下這些總結(jié)范文,，或許能給你一些啟發(fā)。

我愛(ài)故鄉(xiāng)的草莓三年級(jí)篇一

我最喜歡的水果是草莓，我還到草莓地摘草莓呢,！因?yàn)椴葺墓麑?shí)鮮艷紅嫩，柔軟多汁,，甜酸可口,。含有豐富的維生素，此外還含胡蘿卜素,、多種維生素,、葡萄糖、蛋白質(zhì),、脂肪,、鐵鈣、磷等,。

草莓屬薔薇科多年生草本植物,，又叫洋莓，原產(chǎn)于南美洲,。草莓品種繁多,，有多個(gè)品種,。草莓喜歡溫暖的天氣，不耐寒冷,。我國(guó)的山東省,、福建省、貴州省,、湖北省,、江西省、山西省,、云南省,、廣東省、江蘇省,、廣西壯族自治區(qū)......都有草莓種植,。草莓的植株長(zhǎng)著匍匐莖。草莓的果實(shí)是球形或卵球形,。成熟的果實(shí)紅艷艷的,，表面疙疙瘩瘩，附有許多小種子,。

我愛(ài)故鄉(xiāng)的草莓三年級(jí)篇二

今天,，我和媽媽到郊外的地里摘草莓。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，地上像鋪滿了紅色的星星,，每個(gè)草莓都有我兩個(gè)大母指那么大。它的上端尖尖的,，末端圓圓的,，大大的，像我們平常見(jiàn)到的“心”型圖案,。聽(tīng)媽媽說(shuō)：草莓含有豐富的維他命c(diǎn),，對(duì)人體的健康特別有利。所以我對(duì)草莓白吃不厭,，沒(méi)有熟透的草莓是芬紅色的,，酸溜溜的。熟透的草莓是深紅色的,，甜中稍帶點(diǎn)酸,，輕輕咬開(kāi)那香香的草莓，就可以看見(jiàn)那新鮮紅嫩的果肉,，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁水,。用手摸一摸草莓那凹凸不平的果肉，像是鑲了許多小珠子,。

草莓好看又好吃,。堪稱“水果大王”

我愛(ài)故鄉(xiāng)的草莓三年級(jí)篇三

我家的園子里有一畦草莓,。一年四季,，這畦草莓給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)。

春天,，細(xì)雨如絲,。一棵棵剛冒出毛茸茸嫩芽的草莓貪婪的吮吸著春天的甘露。春姑娘乘著風(fēng)走過(guò),，草莓便顫動(dòng)著葉子向春姑娘招手,，一片片草莓的葉子象小鴨子的腳掌。

到了初夏,，草莓結(jié)果了,。起初，草莓的果很小,，是小蘿卜形的,，遍身布滿了小芝麻一樣的小點(diǎn)。草莓果先是綠色的,，漸漸的又慢慢的變白,，到了秋天，草莓果就變成鮮紅色的了,。

每天放學(xué)后,，我第一件事就是跑到草莓畦子邊看它。有時(shí)讒了,，就摘下一個(gè)草莓放進(jìn)嘴里,。沒(méi)有成熟的草莓放進(jìn)嘴里，又酸又澀,，味道一點(diǎn)也不好,；成熟后的草莓吃到嘴里甜津津的，舌尖觸到草莓的果肉上,，使人感到細(xì)膩,、光滑又柔軟。舌頭上,，嘴唇上同時(shí)染滿了鮮紅的汁水,，叫人越吃越愛(ài)吃。

我家的這一小畦草莓爸爸媽媽從來(lái)舍不得吃,，都留給孩子們吃,。有一次我吃草莓吃得太多了，牙齒又酸又軟,，吃飯時(shí)連豆腐都不敢咬,。這時(shí)候我才知道,，草莓吃多了對(duì)牙齒不好。從此,，我每次摘下草莓自己都不吃那么多,，而是分給爸爸媽媽幾個(gè)。因?yàn)樗麄儛?ài)我,，我也愛(ài)他們,。

（孫智琪同學(xué)仿照《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》的寫(xiě)法寫(xiě)成了此文，寫(xiě)得較成功,。仿寫(xiě),，是學(xué)寫(xiě)文章的一種比較實(shí)用的方法，與抄襲不同,。另,，孫智琪同學(xué)在仿寫(xiě)的基礎(chǔ)上，又有所創(chuàng)新,，升華了文章的主題,，作為一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，這很可貴,。）,。

我愛(ài)故鄉(xiāng)的草莓三年級(jí)篇四

我很喜歡吃水果，但如果要我挑選最喜歡的,，我的答案肯定是草莓,。

你看，草莓全身胖胖又紅彤彤的,，頭上還帶一頂綠色的帽子,，真是好看極了。如果放在陽(yáng)光下,，還會(huì)發(fā)出鉆石般的光亮,。不行了，我又開(kāi)始留口水了,。

而且草莓可是非常好吃的噢,。洗干凈后，咬一口,，鮮嫩的果肉夾帶著美味的汁液流入口中,，那種感覺(jué)就是還想再咬一口，味道棒極了,。

紅嫩嫩的草莓,，給我的感覺(jué)也非常棒。它在我心中，是多么的美麗,，多么的可愛(ài),，那么的美味，讓我恨不得上去咬一口,。你們也不能說(shuō)我“殘忍”,，因?yàn)橹灰銈兂赃^(guò)草莓后，也會(huì)像我一樣的,，哈哈。

我愛(ài)草莓,，愛(ài)它的外形,，更愛(ài)它的味道。

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我愛(ài)故鄉(xiāng)的草莓三年級(jí)篇五

細(xì)雨如絲,，一棵棵桔樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條,，一片片橢園形的葉子在雨霧中歡笑,！

春天，一片春意盎然,，桔樹(shù)上開(kāi)出一朵朵潔白如玉的花朵,，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，躲在葉子中間,。當(dāng)游客看著桔樹(shù)時(shí),，害羞的小姑娘向外瞧著，它散發(fā)著幽幽清香,，讓人陶醉在仙境中,。白色的小花在綠葉的襯托下，像位白雪公主在樹(shù)林里歡樂(lè)地蹦著,、跳著……真是太美麗了,！

夏天，烈日炎炎,，人們臉上的汗珠像斷線的珠子不斷往下掉,，好像在蒸籠里一樣?；ú莸痛怪^,，知了在樹(shù)上叫著“知一一知”響?？山蹣?shù)卻依然像個(gè)站崗的士兵,，挺著腰，可神氣了,。晚上,，小孩們搬來(lái)桌子,、椅子坐在桔樹(shù)下，一邊聞著花香,，一邊賞月乘涼,，可舒服啦！一輕風(fēng)吹過(guò),，樹(shù)葉“嘩一一嘩”地發(fā)出聲響,，小孩子聽(tīng)著這首大自然的“催眠曲”漸漸入睡了！

秋天,，果樹(shù)上結(jié)m了綠色的小桔子,，漸漸變大，發(fā)黃,，最后長(zhǎng)成黃橙橙的桔子,。人們把它采摘下來(lái)，去外皮,，在果肉上輕輕咬一口,，甜津津的果汁讓人感到很舒服，一天的疲倦都忘掉了,！

桔樹(shù)和桔子不但一年四季長(zhǎng)青常綠,，而且它全身是寶：肉可食用，皮可入藥,，葉可遮陽(yáng)……,。

我的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)校，我愛(ài)家鄉(xiāng)的水蜜桃,。

陽(yáng)春三月,，桃樹(shù)上盛開(kāi)著粉紅色的桃花。要是你走進(jìn)細(xì)細(xì)一聞,，就會(huì)聞到一陣清香,，它那香味異常芬芳，吸引來(lái)了眾多勤勞的小蜜蜂和蝴蝶前來(lái)采蜜,。

過(guò)了幾個(gè)星期,，綠油油的葉子長(zhǎng)出來(lái)了，桃花也慢慢凋謝了,。這時(shí)在花枯萎的地方慢慢長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)拇指大小的小桃子,，它的顏色青青的，隨風(fēng)搖曳,，真像一個(gè)剛出生的嬰兒在那玩耍呢,！

接著，桃子慢慢地變大了。等到五月的時(shí)候,，桃子的顏色就是淡紅的了,，吃起來(lái)又甜又脆。等它長(zhǎng)到五月底時(shí),，桃子就已經(jīng)熟透了：它的顏色慢慢變成了粉紅色的,，毛也不再那么硬了。這時(shí)候如果你到長(zhǎng)校,，就可以看見(jiàn)滿山的桃樹(shù)上掛滿了成熟的桃子,。摘一個(gè)剝開(kāi)皮，里面象牙黃的果肉晶瑩剔透,，使人忍不住垂涎欲滴,。咬一口，軟綿綿的果肉里含滿了甜津津的果汁,，叫人越吃越愛(ài)吃。

我愛(ài)故鄉(xiāng)的草莓三年級(jí)篇六

我愛(ài)吃的水果有很多,，蘋(píng)果,、桔子、柚子……但我最?lèi)?ài)吃草莓,。

草莓的樣子各種各樣,，有的長(zhǎng)著四個(gè)角，像一顆牙齒,，有的像一顆愛(ài)心,，還有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，像剛出土的筍,。

草莓不僅樣子好看,，顏色也很誘人。它身穿紅紅的衣裳,，頭戴綠色的帽子,，長(zhǎng)著一粒粒小芝麻，芝麻上有細(xì)細(xì)的毛,，漂亮極了,，像一位可愛(ài)的小姑娘。

草莓非常好吃,，一口咬下去,，果肉多汁，還有一股特殊的香味,，讓人忍不住吃了一顆又一顆,。

草莓的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高，它含豐富的維生素c，飯后吃幾顆可以幫助消化,。

我愛(ài)故鄉(xiāng)的草莓三年級(jí)篇七

我有很多愛(ài)吃的水果比較多,，如蘋(píng)果、火龍果等等,，不過(guò)要說(shuō)我最?lèi)?ài)的就是草莓了,。

草莓在我的眼里是這樣的：它的下巴尖尖的，衣服紅艷艷的,，身上有很多小白點(diǎn),，頭上還戴著一頂綠油油的帽子，想閃亮的星星,，可愛(ài)極了,。

草莓里面有是什么樣的呢？我拿一把小刀輕輕地把它切開(kāi),，一看,，里面是粉紅粉紅的，滲出了鮮紅鮮紅的汁水,，水靈靈的,。

草莓很嬌氣的，只要你輕輕地捏一下它,，它就很容易會(huì)變壞,。怎么樣，想吃了吧,！那我告訴你它的味道吧,。草莓的味道非常甜，還帶一點(diǎn)點(diǎn)酸,。

我愛(ài)故鄉(xiāng)的草莓三年級(jí)篇八

《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第14課,，這篇課文是一篇精讀課文，主要講了兩層意思：一是楊梅樹(shù)的美,；二是楊梅果的可愛(ài),。從文中優(yōu)美的語(yǔ)言文字中表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)楊梅的喜愛(ài)之情，是一篇借物抒情的好文章,。

本課的重點(diǎn)是理解,、體會(huì)楊梅的可愛(ài)，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法,。難點(diǎn)是從字里行間體會(huì)作者喜愛(ài)故鄉(xiāng)楊梅之情,。這也是本課的教學(xué)目標(biāo)。

但是本次送教下鄉(xiāng)我們探討的目標(biāo)是：結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行作文教學(xué),。讓學(xué)生從文本中知道怎樣才能把景物（或植物）寫(xiě)好,。這也是我這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。因此這節(jié)課，既不能把它上成一堂精講課文,，又不能上成獨(dú)立的`作文課,。

由于三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解分析能力，根據(jù)課文內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生實(shí)際的情況,，教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文體驗(yàn),、探究理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟?qū)憲蠲窐?shù)作者是怎樣寫(xiě)具體的,，同時(shí)感悟楊梅樹(shù)的美和可愛(ài),。

二、說(shuō)教法和學(xué)法,。

“培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng),，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)和能力,、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，構(gòu)建開(kāi)放而又活躍的語(yǔ)文課堂。教學(xué)時(shí)我采用了“引導(dǎo)法”,，以課文題目為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，然后組織學(xué)生討論探究并體驗(yàn),。教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位在課堂中得到充分體現(xiàn)。

三,、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)（過(guò)程）,。

我的課堂結(jié)構(gòu)是：質(zhì)凝定向——探究體驗(yàn)——練筆作業(yè)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“問(wèn)題的提出往往比解答更重要”,。由于文章的課題是文眼,，所以上課開(kāi)始，我就引導(dǎo)學(xué)生從題目入手質(zhì)疑,。我針對(duì)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),，在閱讀教學(xué)和作文中找到一個(gè)支點(diǎn)，于是我出示問(wèn)題讓學(xué)生思考：

作者抓住什么具體寫(xiě)楊梅的,？試舉例說(shuō)明,。

確定問(wèn)題后，我讓學(xué)生自己讀文探究或小組探究,，學(xué)生經(jīng)過(guò)自主探究和小組合作探究后,，問(wèn)題基本明朗化,，這時(shí)進(jìn)行全班交流匯報(bào)，小組代表發(fā)言,，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況相機(jī)板書(shū),。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，而且朗讀要入情入境,，表達(dá)感情,。我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“朗讀、練筆”進(jìn)行突破體驗(yàn),。如：帶著喜愛(ài)的語(yǔ)調(diào)朗讀,。在學(xué)生品讀課文中，讓學(xué)生明白作者為什么這樣寫(xiě),，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情,，為練筆奠定基礎(chǔ)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求中年級(jí)學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)觀察,、讀寫(xiě)結(jié)合。為突出這一宗旨,，在教學(xué)過(guò)程中,，設(shè)計(jì)了口語(yǔ)交際：模仿描寫(xiě)、采用加詞,、變?cè)~的方法,，讓學(xué)生根據(jù)課文的段落內(nèi)容，試一試學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)身邊的事物,。讓學(xué)生體會(huì)寫(xiě)作只要注意觀察,，抓住特點(diǎn)把所見(jiàn)所感寫(xiě)具體，就會(huì)有內(nèi)容可寫(xiě),。例如：寫(xiě)橘子的外形,，橘子成熟的變化。為培養(yǎng)學(xué)生下一步的練筆奠定了基礎(chǔ),。很自然就進(jìn)行到下一教學(xué)環(huán)節(jié)——練筆作業(yè),。新課標(biāo)要求中年級(jí)學(xué)生能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞和感受。于是我安排了作業(yè)：

1,、寫(xiě)你最喜歡的一種水果,。（寫(xiě)一段話）。

2,、寫(xiě)你最喜歡的一種蔬菜,。（寫(xiě)一段話）。

四,、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：

樹(shù)

果(形狀,、顏色,、味道)。

特點(diǎn),。

我愛(ài)故鄉(xiāng)的草莓三年級(jí)篇九

我愛(ài)草莓我的故鄉(xiāng)在四川,，我愛(ài)故鄉(xiāng)在四川，我愛(ài)故鄉(xiāng)的草莓,。

細(xì)雨如絲,，一顆顆草莓貪婪的吮吸著春天的甘露，它們仿佛在說(shuō)：“下場(chǎng)雨多好呀!”

草莓的樣子很漂亮,，它長(zhǎng)得紅通通的,，而外表像一顆心，所以想顆紅心,。

我愛(ài)吃草莓,，但是多吃了也不好。

有一次,，媽媽買(mǎi)了一大堆草莓,，全部都很甜，正合我的口味,，于是我全部吃完了,，雖然很好吃，但過(guò)了不久,，我肚子疼,。

東西雖然好吃，但不能多吃,，不然會(huì)大禍臨頭,。

我愛(ài)故鄉(xiāng)的草莓三年級(jí)篇十

《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》這篇課文形貌了故鄉(xiāng)楊梅樹(shù)的俏麗和楊梅果的可愛(ài)，表達(dá)了作者熱愛(ài)故鄉(xiāng)的頭腦情緒,。課文篇幅短小，條理明確,。作者按楊梅的生長(zhǎng)歷程特點(diǎn),，由團(tuán)體到部門(mén)，由表及里的序次舉行敘述,，語(yǔ)言非常簡(jiǎn)練,、輕便，質(zhì)樸,、親昵,。作者議決“眼看、手摸,、嘴嘗”舉行視察,，接納擬人伎倆及精致的形貌伎倆,，使讀者對(duì)楊梅孕育發(fā)生了如見(jiàn)其形、如觀其色,、如品其味的以為．針對(duì)本課特點(diǎn)及本班門(mén)生特點(diǎn),，在計(jì)劃教學(xué)時(shí)重要突出以下特點(diǎn)：一、重主導(dǎo),，重主體,，寓教學(xué)運(yùn)動(dòng)以“調(diào)和”。西席引導(dǎo)門(mén)生有用的自主學(xué)習(xí)是閱讀教學(xué)的上鏡,。教學(xué)時(shí),，首先讓門(mén)生帶著上節(jié)課的疑問(wèn)“楊梅果有什么特點(diǎn)？”團(tuán)體感知文章內(nèi)容,，在師生交換中梳理文章條理,。然后讓門(mén)生選擇自己喜歡的要領(lǐng)讀四五六自然段，在充實(shí)讀中去發(fā)明蘊(yùn)藏在語(yǔ)言翰墨中的作者情緒,，接著對(duì)重點(diǎn)文句咬文嚼字,，重復(fù)推敲，讓門(mén)生借助想象及有情緒的朗讀等本道明確內(nèi)容,，同時(shí)意會(huì)楊梅果形狀,、顏色、味道的引人喜歡,，從而相識(shí)作者的情緒,。二、重積累,，重感悟,，還語(yǔ)文教學(xué)以“質(zhì)樸”。

連年來(lái)的生理學(xué)的研究證明,，語(yǔ)言的積累與實(shí)踐運(yùn)用是人們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)途徑,。一小我私家的語(yǔ)言積累，語(yǔ)言履歷越富厚,，他的心情達(dá)意也就越流通,，越正確，越生動(dòng),。因此,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言應(yīng)重在積累，貴在運(yùn)用,。怎樣讓門(mén)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐中打仗和掌握大量的語(yǔ)言信息,，并內(nèi)化成為自己的.語(yǔ)言？教學(xué)中,，計(jì)劃時(shí)由讀議交換到背誦訓(xùn)練,，充實(shí)體現(xiàn)了語(yǔ)文之厚積,。感悟是讓門(mén)生情有所感，理有所悟,。教學(xué)時(shí),，首先讓門(mén)生議決初讀研究，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,，從而歸納出楊梅果的特點(diǎn),，并相機(jī)引導(dǎo)明確“精致”“染滿”等詞意。然后我不怕淹滅時(shí)間,，讓門(mén)生再讀再議再悟,，讀出作者對(duì)楊梅果的喜歡之情。這樣,，門(mén)生在練讀中完全置身于課文所形貌的情境中,，宛如自己不是在課堂中，而是在親口品嘗楊梅果,，自己已被楊梅果的形狀,、顏色、味道所感動(dòng),。這時(shí),，西席捉住門(mén)生的感悟追問(wèn)：“你從讀中有什么發(fā)明？”這樣將門(mén)生的明確進(jìn)一步引入深層,，門(mén)生頭腦生動(dòng),，眾說(shuō)紛紜，把自己在讀中新的感悟相識(shí)說(shuō)出,。緊接著,，西席再捉住門(mén)生的回復(fù)，相識(shí)作者寫(xiě)作要領(lǐng),。這樣,，議決一次次的讀，一次次的導(dǎo),，一次次的悟,，門(mén)生悟出了品詞析句的要領(lǐng)，悟出了朗讀的本事,，悟出了寫(xiě)作要領(lǐng)。三,、重念書(shū),，重訓(xùn)練。現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)之“實(shí)質(zhì)”,。

我愛(ài)故鄉(xiāng)的草莓三年級(jí)篇十一

金堂是我的家鄉(xiāng),，那里有個(gè)出名的地方叫水果鄉(xiāng),。它盛產(chǎn)各種水果，三四月有枇杷,、桃子,，五月有杏子，七八月有糖梨,，而九月以后蜜桔,，臍橙，紅桔等相繼成熟了,。而我最喜歡的是紅桔,，它不但好吃，也紅得很可愛(ài),。

我家屋后有一片果園,，里面種了很多果樹(shù)，紅桔樹(shù)最多,。一棵棵紅桔樹(shù)長(zhǎng)著茂密的枝條,，向四周展開(kāi)，仿佛一把把綠色的大傘,。

冬季的時(shí)候紅桔成熟了,，一個(gè)比一個(gè)大，紅艷艷的,，美麗極了,，像一個(gè)個(gè)小燈籠。它們掛在樹(shù)上,，藏在葉叢中,，在陽(yáng)光下，微風(fēng)中,，搖頭晃腦的,，好像故意和我捉迷藏一樣。

要是這時(shí)來(lái)水果鄉(xiāng),，好客的村民們準(zhǔn)會(huì)摘下最大最甜的紅桔,，讓你吃個(gè)夠。

收下來(lái)的紅桔有的運(yùn)到城里去,，有的放在家里保鮮,。保鮮的時(shí)候在地上鋪一層厚厚的稻草，然后把紅桔輕輕放在上面,，再噴點(diǎn)保鮮劑,，最后再鋪層稻草。這樣能讓紅桔保持到來(lái)年二三月份仍然很新鮮。

我們水果鄉(xiāng)的水果具有汁多皮薄,，味甜香脆,，物美價(jià)廉的特點(diǎn)。用它做成的水果沙拉,，水果汁,，水果醬，水果餅干等,，深受人們的喜愛(ài),，更是聞名全國(guó)，遠(yuǎn)銷(xiāo)海外,。

我愛(ài)水果鄉(xiāng),，人們也愛(ài)水果鄉(xiāng)。它真是一個(gè)好地方,。歡迎你來(lái)做客,。

我愛(ài)故鄉(xiāng)的草莓三年級(jí)篇十二

1、通過(guò)看視頻和學(xué)習(xí)課文,，理解課文內(nèi)容,，使學(xué)生了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛(ài)。

2,、體會(huì)作者的思想感情,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。

3,、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)事物的方法,。

4、按一定的順序,，抓住特點(diǎn)觀察一種水果,，以文字的形式寫(xiě)下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn),。

理解楊梅果的惹人喜愛(ài),，體會(huì)作者熱愛(ài)故鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn),。

仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話,。

教學(xué)準(zhǔn)備。

楊梅視頻,。

教學(xué)時(shí)間,。

2課時(shí)。

第一課時(shí),。

課時(shí)目標(biāo),。

1、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“貪婪,、吮吸、細(xì)膩”等詞義,。

2,、學(xué)生能根據(jù)事物的幾方面給課文分段。

3,、理解楊梅果的惹人喜愛(ài),，體會(huì)作者熱愛(ài)故鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程,。

一,、談話導(dǎo)入,領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

2,、學(xué)生各自發(fā)表看法,。

3、師：今天,，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下江南的特產(chǎn)――楊梅,。（出示課題）。

二,、看視頻,，感知楊梅果的惹人喜愛(ài)。

1,、出示視頻,。看了以后你最想說(shuō)的是什么,？

2,、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

三,、自讀課文,，學(xué)習(xí)生字新詞。

1,、出示自學(xué)要求,。

（1）自由朗讀課文，把課文讀通順,。

（2）找一找課文哪個(gè)自然段具體寫(xiě)了楊梅樹(shù),？

（3）課文除了寫(xiě)楊梅樹(shù)，還寫(xiě)了什么,？

（4）根據(jù)事物的幾方面給課文分段,。

2、檢查自學(xué)效果。

（1）指名學(xué)生領(lǐng)讀生字,。

（2）指名讀生字,。

（3）齊讀生字。

（4）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)分段結(jié)果,。

（5）集體評(píng)定,。

四、學(xué)習(xí)第三段,，深入體會(huì)（以自選形式開(kāi)展）,。

1、學(xué)生自由讀第三段思考：作者是從哪幾方面介紹楊梅果的,？

2,、學(xué)生匯報(bào)（板書(shū)：楊梅果形狀顏色味道）。

3,、明確各方面所在自然段,。

4、出示分組情況,。

五,、具體深入。

1,、出示各組應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù),。

形狀組。

（1）劃出第4自然段中你認(rèn)為描寫(xiě)得具體細(xì)致的語(yǔ)句,。說(shuō)說(shuō)作者是怎么,。

感覺(jué)到楊梅果形狀的特點(diǎn)的？

（2）動(dòng)動(dòng)手：用手中的筆畫(huà)出楊梅果的形狀,。

顏色組,。

（1）劃出第5自然段中你最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡,？

（2）找出楊梅果成熟過(guò)程中寫(xiě)楊梅顏色的詞語(yǔ),，用彩色筆畫(huà)一畫(huà)不同顏。

色的楊梅果,。

?味道組,。

（1）認(rèn)真讀讀第6自然段，劃出不懂的地方,。

（2）你吃過(guò)楊梅嗎,？吃楊梅時(shí)是什么表情？請(qǐng)你上來(lái)表演一下,。

（教師隨機(jī)板書(shū)）,。

六,、作業(yè)。

從形,、色,、味三方面觀察一種水果。

第二課時(shí),。

課時(shí)目標(biāo),。

2、按一定的順序,，抓住特點(diǎn)觀察一種水果，以文字的形式寫(xiě)下來(lái),。

教學(xué)過(guò)程,。

一、過(guò)渡,。

人喜愛(ài),。那么，可愛(ài)的楊梅果長(zhǎng)在什么上呢,？（楊梅樹(shù)）,。

二、學(xué)習(xí)第2自然段,。

1,、齊讀第2自然段。

2,、比較學(xué)習(xí)語(yǔ)段,，體會(huì)課文用詞的優(yōu)美。

3,、分男,、女生讀第2自然段。

4,、學(xué)生自由背誦第2自然段中喜歡的句子,。

5、由全體同學(xué)合作背誦第2自然段,。

三,、學(xué)習(xí)第1段，總結(jié)全文,。

（學(xué)生討論,，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情）。

2,、有感情地齊讀全文,。

四,、觀察仿寫(xiě)??。

1,、回顧課文的寫(xiě)作方法,。

（從形、色,、味三方面按按由外到里的順序?qū)懢唧w,。）。

2,、先指名說(shuō)說(shuō),。（西瓜等水果）。

六,、作業(yè),。

選擇一種水果，仿照課文寫(xiě)出自己的喜愛(ài)之情,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

楊梅樹(shù)?枝葉,。

形圓圓的生小刺??外?（手摸）。

楊梅果?色淡紅深紅幾乎變黑??（眼看）,。

??味又酸又甜甜津津?里&n,。

我愛(ài)故鄉(xiāng)的草莓三年級(jí)篇十三

我的故鄉(xiāng)在衡山，那里盛產(chǎn)水果,，最有名的是橘子,，我最?lèi)?ài)吃橘子了，所以我非常喜歡它,，我愛(ài)故鄉(xiāng)的水果作文,。春天，春雨把整棵樹(shù)都淋的非常濕,，但是它貪婪的吮吸著甘露,，所以它長(zhǎng)得非常高，它有四個(gè)人那么高,，樹(shù)桿非常粗,，而且非常雄壯，樹(shù)桿是棕色的,，跟其他樹(shù)一樣,，樹(shù)桿上面有許多枝條，枝條也是棕色的而且亂七八糟的.,，數(shù)也數(shù)不清,，枝條上面有許多碧綠的葉子，二月到了,，橘子樹(shù)上開(kāi)出許多白花,，長(zhǎng)得非常漂亮,，等花謝了，就會(huì)慢慢的長(zhǎng)出很小的橘子,，到了秋天,，橘子熟了，橘子有大的,、有不大不小的,、還有小的，大的最好吃,，不大不小的橘子雖然有點(diǎn)酸,，但是還是很甜，小橘子跟不大不小的橘子一樣,，你只要?jiǎng)冮_(kāi)小橘子皮就可以看到許多一瓣一瓣的小橘子,，再吃上一口就會(huì)覺(jué)得很酸，連嘴巴上都會(huì)粘上汁水,，吃完后會(huì)覺(jué)得嘴巴上有什么東粘住了，肯定是橘子的汁水粘住,。

二月份一過(guò)橘子樹(shù)上就會(huì)長(zhǎng)出許多大橘子來(lái),。放寒假的時(shí)候，我回到故鄉(xiāng),，有一次,，我在吃那個(gè)又酸又甜的橘子，我一點(diǎn)都不覺(jué)得酸,，我吃了一個(gè)又一個(gè),，吃得津津有味，覺(jué)得很甜,，一點(diǎn)都不把牙齒放在心上,，連牙齒酸了還不知道，我一共吃了十多個(gè),，因?yàn)槌缘锰?，所以牙齒又酸又軟，連豆腐都吃不得了,，后來(lái)我才明白,，橘子不能吃得太多，不然會(huì)使牙齒發(fā)酸的,。