在總結(jié)中,，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先梳理出要點(diǎn),，并進(jìn)行邏輯性的組織。具有參考價(jià)值的寫作文集,。
西沙群島三年級(jí)篇一
1,、小朋友們，我們的祖國(guó),，有奔騰的江河,，澎湃的大海；有遼闊的草原,，茂密的森林,；有寧?kù)o的山村，繁華的都市……祖國(guó)的東西南北，處處有迷人的景色,。今天就讓我們走進(jìn)《富饒的西沙群島》,。
2、了解西沙群島的重要地理位置,。
師：（課件出示西沙群島地圖）看,，這就是西沙群島，她就像一顆顆美麗的珍珠,，灑落在南海上,，（出示中國(guó)地圖）構(gòu)成了祖國(guó)的南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨,，守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆,。所以那里又被稱為“海防前哨”。我們一起來(lái)讀一讀這句話?。▽W(xué)生讀）（出示句子：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨,。）,。
西沙群島三年級(jí)篇二
1、知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,，摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子,。
2,、情感目標(biāo)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。
3、能力目標(biāo)：體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
1,、理解描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落,。
2,、理解作者從那幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。
1,、理解描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落,。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法,。
針對(duì)本教材的特點(diǎn),，我從情景教學(xué)入手，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想,。我采用引導(dǎo)和啟發(fā)法,。發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,。
我采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
教學(xué)主要環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖：
本課的課堂結(jié)構(gòu)是：談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。指導(dǎo)閱讀,，抓住重點(diǎn),。
1、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。
通過(guò)欣賞圖片,，學(xué)生深深的陶醉在如此繽紛神奇的世界之中,，自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲。此刻我抓住時(shí)機(jī),，說(shuō)這就是富饒的西沙群島,，讓我們一同走進(jìn)富饒的西沙群島吧!同時(shí)板書課題，導(dǎo)入新課,。
2,、整體感知，掃清障礙,。
激發(fā)起學(xué)生的興趣后,，我先讓學(xué)生自讀課文，掃清生詞障礙,，邊讀邊做標(biāo)記,，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào),，學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知,，達(dá)到了預(yù)期的效果。
[這是從課文整體入手，目的在于讓學(xué)生,，了解作者從“地理位置,，總的特點(diǎn)——海水——海底——海灘——海鳥——保衛(wèi)建設(shè)海島的人們”這幾方面來(lái)介紹西沙群島的。
3,、指導(dǎo)閱讀,，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。
新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),。主要體現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上,。每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)“讀”理解課文含義,，理解含義深刻的句子,。
(1)讓學(xué)生默讀第一自然段，通過(guò)看地圖了解西沙群島的地理位置,，知道什么是群島,，向?qū)W生滲透南大門的含義，同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn),。
(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，我從三個(gè)層次入手：a你從哪兒看出海水五光十色,，異常美麗,。讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這一段，明白課文具體描寫了海水的各種顏色,，想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯(cuò)的景象,，我采用填空的形式加深這部分的理解就比較具體的理解了“五光十色“的意思了。b再弄明白哪兒水深,，哪兒水淺,，與地形聯(lián)系起來(lái)，從而體會(huì)出海水給人帶來(lái)的神奇之感,。c思考：海水為什么會(huì)五光十色呢?引導(dǎo)學(xué)生理清第1句與第2句之間的因果關(guān)系,。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)練習(xí)題。因?yàn)楹５子?),，有(),，有()，海水(),，所以從海面看(),。
通過(guò)這個(gè)練習(xí),，使學(xué)生懂得海水的顏色與海水的深淺息息相關(guān)，感受祖國(guó)南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情,。同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。
(4)默讀第3自然段,。讓學(xué)生用自己喜歡的方式劃出說(shuō)明魚多的詞,。
通過(guò)理解成群結(jié)隊(duì)等詞語(yǔ)，體會(huì)出魚的種類多,。在此基礎(chǔ)上提問(wèn)：“這段除了寫魚多還看出了什么?讓學(xué)生體會(huì)魚的動(dòng)態(tài)美,。
在指導(dǎo)朗讀描寫魚這一段時(shí)，里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句,，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句,，讀出不同的語(yǔ)氣，讀出層次感,。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚?！备龑?dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣,，讀出贊嘆之情。體會(huì)到文中的“一半是水一半是魚”并非真的是一半是水一半是魚,，而是進(jìn)一步說(shuō)明西沙群島的魚的數(shù)量之多,，從而體會(huì)到這里物產(chǎn)豐富。
(5)分組學(xué)習(xí)第4,、5自然段,。
討論：你從哪些地方可以看出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富?一是讓學(xué)生讀明白每自然段寫的層次;二是抓住語(yǔ)言因素體會(huì)出這里景色美麗,，物產(chǎn)豐富。
(6)反饋質(zhì)疑,，體會(huì)富饒,，對(duì)結(jié)尾段加以理解。
讓學(xué)生齊讀最后一段后問(wèn)：為什么西沙群島必將更加美麗,、富饒呢?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這里的人民勤勞勇敢,，感受到西沙群島的景美，人更美,。
4,、升華主題。
(2)總結(jié)拓展：把自己在這節(jié)課中有關(guān)西沙群島的發(fā)現(xiàn)講給爸爸,、媽媽聽(tīng),，再靜靜地讀一讀書,，上網(wǎng)找找有關(guān)西沙群島你感興趣的資料，下節(jié)課與大家一起交流,。
西沙群島三年級(jí)篇三
1,、指名讀第6自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊劃出不理解的詞語(yǔ),。
2,、學(xué)生再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語(yǔ),，組內(nèi)可以互相交流,。
（如：“棲息”、“鳥的天下”等）,。
3,、學(xué)生討論歸納匯報(bào)：我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了“鳥的天下”，并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下,。
板書：聯(lián)系下文,。
西沙群島三年級(jí)篇四
《課標(biāo)》積極倡導(dǎo)“合作”的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的群體合作精神,，也是語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的應(yīng)有之義,。更可以在信息、資料想象方面相互補(bǔ)充,，形成新語(yǔ)文價(jià)值觀,。
同時(shí)《課標(biāo)》在中年級(jí)段明確提出了“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,?！焙汀胺e累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，豐富語(yǔ)言材料,。”的教學(xué)目標(biāo),。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生直接與文本對(duì)話,，以讀為本，讀中理解,、讀中感悟,、讀中想象，讀中受到情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的熏陶，培養(yǎng)他們的豐富的語(yǔ)文情感,。
教材分析：《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章,。作者用生動(dòng),、具體、形象的語(yǔ)言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方,。全文按先總后分的順序敘述，分述部分又按照海水,、海底,、海灘、海島四個(gè)方面具體寫出了西沙群島的美麗和富饒,。全文條理清楚,，層次分明；在表達(dá)方法上用詞準(zhǔn)確,、生動(dòng),、形象。在句段上有總分關(guān)系,、因果關(guān)系的段式,，是中年級(jí)進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。
學(xué)情分析：本篇課文是本單元的第二篇課文,，學(xué)生在學(xué)習(xí)《錫林郭勒大草原》的基礎(chǔ)上,，已經(jīng)對(duì)寫景狀物的文章特點(diǎn)有了一定了解。課前,，我在班內(nèi)做了一個(gè)調(diào)查,，全班31名學(xué)生，真正見(jiàn)過(guò)大海的只有8人,，游覽過(guò)海底世界的也只有10人,，所以對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，描寫西沙群島異常鮮艷美麗的海水,，以及海里豐富物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
1,、了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方,，產(chǎn)生喜愛(ài)它的思想感情。
2,、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句感悟用詞的準(zhǔn)確,，理解“西沙群島一半是水,，一半是魚”等難句的意思,。
3、有感情地朗讀課文,，積累好詞佳句,，背誦第3自然段,。
重點(diǎn)：了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,，激發(fā)喜愛(ài)它的思想感情,。
難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句感悟課文語(yǔ)言的表達(dá)，理解難句“西沙群島一半是水,，一半是魚”的意思,。
一、詞語(yǔ)激趣,，提煉重點(diǎn),，回顧課文內(nèi)容。
復(fù)習(xí)字詞,，說(shuō)說(shuō)西沙群島給你留下了怎樣的印象,？從理解詞語(yǔ)入手，引導(dǎo)學(xué)生思考圍繞著“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富”介紹了哪些地方的景物,？進(jìn)而回顧課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu),，同時(shí)引出了板書,。通過(guò)板書呈現(xiàn)了課文框架。接著又以詞語(yǔ)為憑借,，通過(guò)把詞語(yǔ)歸類的形式,，巧妙地幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”,，并以此為一條主線展開(kāi)教學(xué),，為后面學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)作了鋪墊。
二,、抓住文本,、品詞賞句，感悟海水的五光十色,。
（出示學(xué)習(xí)提示）在理解海水的五光十色,、異常美麗這一內(nèi)容時(shí)，我從三個(gè)層次入手：
第一,、先讓學(xué)生讀讀,、想想海水有哪些顏色？通過(guò)課件幫助學(xué)生想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯(cuò)的景象,。
第二,、這么美的海水你能用一個(gè)詞形容一下嗎？（預(yù)設(shè)：五顏六色、五光十色）五顏六色也表示顏色很多,，文中為什么不用五顏六色而用五光十色呢,？引導(dǎo)孩子進(jìn)行比較（出示課件）理解“五光十色”的意思，感悟海水的照耀下水面金光閃閃,。（預(yù)設(shè)：生：五光十色更好,，因?yàn)樗芊瓷涮?yáng)的光，在陽(yáng)光的照耀下水面金光閃閃,。）這是讓學(xué)生帶著體會(huì)讀,，讀出海水的美。
設(shè)計(jì)意圖通過(guò)近義詞的比較,，體會(huì)“五光十色”有一種波光粼粼的美,，感悟海水的鮮艷明亮，瑰麗無(wú)比,。
第三,、引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：看到這里，我們不禁會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：為什么海水會(huì)出現(xiàn)這么多美麗的顏色呢,？引導(dǎo)學(xué)生理清第1,、2句與第3句之間的因果關(guān)系。為此我設(shè)計(jì)了一個(gè)練習(xí)題,。（出示課件）讓學(xué)生用因?yàn)椤缘木涫絹?lái)回答,。學(xué)生很順暢地就理解了。告訴學(xué)生像這樣一段中有原因,，有結(jié)果的段就是因果關(guān)系的段,。女生讀結(jié)果，男生讀原因,，把海水為什么這么美讀清楚,。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫面再現(xiàn)意境，從而懂得海水的顏色與海水的深淺息息相關(guān),，切實(shí)感受祖國(guó)南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光,。學(xué)生讀的時(shí)候自然就會(huì)聲情并茂。
三,、抓住重點(diǎn),、發(fā)揮想象,、體會(huì)物產(chǎn)的豐富,。
1,、按照剛才的方法（讀課文-劃句子-談感受-再讀出體會(huì)”）自主探究、小組合作學(xué)習(xí)第三自然段,。
（1）品讀句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角?！薄⒁龑?dǎo)學(xué)生邊讀邊想象珊瑚的樣子,，讓學(xué)生用手勢(shì),、動(dòng)作演示“綻開(kāi)”、“分枝”等珊瑚的形狀：調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,。緊接著課件出示形如盛開(kāi)的花朵,，美麗的鹿角的珊瑚圖片，運(yùn)用課件的直觀性和可操作性代替教師枯燥的解說(shuō),，使學(xué)生遇到難點(diǎn)時(shí)迎刃而解,，這樣真正做到了教師輕松的教，學(xué)生輕松的學(xué),，使畫面形象與文字形象得到統(tǒng)一,。有了想象、體驗(yàn),，學(xué)生再讀文本,，那種喜愛(ài)之情油然而生。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入文本,，通過(guò)想象,、體驗(yàn)，理解,、感悟珊瑚姿態(tài)的美,。
在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展訓(xùn)練。（出示各種各樣的珊瑚的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察）你能像作者這樣用比喻句來(lái)描述一下你看到的珊瑚什么樣嗎,？讓學(xué)生仿照書上的句式“有的像……，有的像……,，還有的像……,。”進(jìn)行寫話練習(xí),，使學(xué)生深刻的體會(huì)到海底不僅景色美麗,，而且物產(chǎn)豐富。（出示課件）,。
（預(yù)設(shè)：像燃燒的火焰,；像打開(kāi)的扇面；像火一般的紅葉,；像盛開(kāi)的向日葵……）,。
設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合的訓(xùn)練體現(xiàn)了吸收與表達(dá)的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生情感和美感得到潛移默化的熏陶，有利于語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升,。
提問(wèn)：是啊,，那一簇簇的珊瑚，猶如茂密的叢林,，又似盛開(kāi)的鮮花,，“花兒”飄飄搖搖，緩緩地舒展開(kāi)無(wú)數(shù)的“花瓣”,，簡(jiǎn)直美不勝收,。看到這些珊瑚,，你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容它們呢,？（預(yù)設(shè)：千姿百態(tài)、姿態(tài)萬(wàn)千,、千齊百怪,、形狀多樣）用你的讀把珊瑚的美表達(dá)出來(lái)。
（2）展開(kāi)想象體會(huì)海參和大龍蝦的生動(dòng),、有趣,。
海參：“到處都是，懶洋洋地蠕動(dòng)著,?！?/p>
師：引導(dǎo)學(xué)生想象每天早晨剛剛起床，睡眼朦朧時(shí)候的樣子,，這有一只海參,、那。
兒有一只海參,、那兒還有一只海參（手指著學(xué)生,，孩子做懶洋洋蠕動(dòng)的動(dòng)作）。
主要通過(guò)做動(dòng)作,、結(jié)合生活體驗(yàn)體會(huì)擬人化的寫法非常形象,，想象畫面讀一讀，讀出海參的懶洋洋的樣子,。
大龍蝦：“全身披甲,，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去,，樣子挺威武,。”
大龍蝦樣子挺威武,。
大龍蝦全身披甲,，劃過(guò)來(lái),，劃過(guò)去，樣子挺威武,。
比較句子,。
引導(dǎo)學(xué)生想象全身披甲的大龍蝦什么樣兒啊,？（學(xué)生會(huì)說(shuō)非常神氣,，像一位身披鎧甲、凱旋歸來(lái)的戰(zhàn)士,。）課文是怎樣把句子寫具體的？(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出抓住大龍蝦的樣子和動(dòng)作來(lái)寫的)我們?cè)诰毩?xí)寫作的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)課文的寫法抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫,，這樣就顯得形象,、逼真。讀一讀,，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫面,。
（3）引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水、一半是魚”這個(gè)重點(diǎn)難句,。我讓孩子從文本出發(fā),，抓住重點(diǎn)詞體會(huì)魚的多和美。而后通過(guò)觀看視頻,，進(jìn)一步感受魚多,。指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛(ài)之情,，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想象,。這是披文入情以聲傳情的過(guò)程。在此基礎(chǔ)上,，再出示“西沙群島的海里,，一半是水，一半是魚,?！边@句話。
設(shè)計(jì)意圖改變了問(wèn)答的形式,，采取選擇題的形式使學(xué)生在回答時(shí)有發(fā)揮的空間,，同時(shí)也與考點(diǎn)相結(jié)合。這樣的設(shè)計(jì)使感知,、理解,、積累、運(yùn)用交融一體,。
（4）引導(dǎo)背誦：讓我們當(dāng)小導(dǎo)游給前來(lái)游覽的游客們介紹一下海底的物產(chǎn)吧,！
（出示課件第三自然段填空,檢驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)效果）,。
2、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)第五六自然段,。全班分為海灘考察隊(duì),、海島觀察站兩個(gè)小隊(duì)，你喜歡哪個(gè)地方,，就給大家介紹哪個(gè)地方,。根據(jù)自己的喜好在小組內(nèi)讀一讀、說(shuō)一說(shuō),、演一演,、這樣循序觀察，以學(xué)生為主體,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。
指導(dǎo)學(xué)生抓住貝殼的“美”和“奇”；海龜?shù)摹叭ぁ眮?lái)介紹,。
四,、回顧課文，總結(jié)寫法,，拓展延伸,。
引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總分的構(gòu)段方式，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)西沙群島的感情,。
作業(yè)：（出示課件）為滿足不同學(xué)生的需要,，設(shè)計(jì)了發(fā)散性的作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)：
海水,。
海灘物產(chǎn)豐富,。
海島。
學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì),。
小問(wèn)卷：
1,、這篇課文抓住哪些景物的什么特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗、富饒的,？
2,、填空：
西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____,，有的_____,、有的_____。海參到處都是,，在海底_______,。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái),，______,，樣子______,。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______,，有的_______,，有的______，鼓起氣來(lái),，______,。各種各樣的魚，多得_______,。正像人們說(shuō)的那樣,，西沙群島的海里，一半_______,，一半_______,。
西沙群島三年級(jí)篇五
《富饒的西沙群島》內(nèi)容是部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。本單元安排了幾篇介紹祖國(guó)大好河山的古詩(shī)和文章,，分別向?qū)W生展示了遼闊祖國(guó)的迷人景色與地方特色,?！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文,，文章按海面、海底,、海灘,、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài),，對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛(ài),。
選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的魅力,。二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,，積累好詞佳句。
（一）說(shuō)教學(xué)目標(biāo),。
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，結(jié)合本課特點(diǎn)，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：
1,、讀懂課文主要內(nèi)容,，了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。
2,、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句,。
3,、體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
（二）說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn),。
理解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
二,、說(shuō)教法學(xué)法,。
方法是打開(kāi)知識(shí)大門的金鑰匙?！缎抡n標(biāo)》倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。
本課我將采用以下教學(xué)的方法：
1,、自主學(xué)習(xí)法,。初讀課文、整體感知時(shí),，我都采用了自主學(xué)習(xí)法,，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，在自主讀的同時(shí)教給讀書的方法,。
2、合作學(xué)習(xí)法,。讓學(xué)生再讀課文,，整體感知時(shí)，我采用了合作學(xué)習(xí)法,，通過(guò)學(xué)生自主讀全文,，交流、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識(shí)的交流，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,。
三,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
自主學(xué)習(xí),，合作探究,。
1、朗讀2～6自然段,，整體感知談?wù)勛约合矚g的部分,。
2,、潛入海底，體驗(yàn)富饒,。
（1）研讀第3～4自然段,，潛水到神奇的海底,，看看有哪些物產(chǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽,，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫下來(lái)。）。
（2）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦,，而且還有各種各樣的魚,。
（3）思考“西沙群島的海里一半是水,，一半是魚”的意思,。（教師出示課件圖,，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì)，并非真的是水魚摻半，而是作者用夸張的手法,，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn),，詩(shī)人回味，留下深刻的印象,。）。
通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累,，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法,。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究,，體會(huì)貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多,，從而升華情感,，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,。
四、升華主題,，布置作業(yè),。
為了鞏固使課題得到進(jìn)一步延伸，我布置了以下作業(yè)：
1,、積累有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ),。
2、背誦文中自己喜歡的段落,。
3,、摘抄課文中優(yōu)美的詞句。
西沙群島三年級(jí)篇六
1,、讀通課文,，了解西沙群島的概況。初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情,。
2、學(xué)會(huì)“饒,、島,、嶼、劃,、威,、武”六個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“參”,，理解“懶洋洋”,、“威武”、“盛開(kāi)”等詞的意思,。
3,、學(xué)習(xí)課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn),，并能用自己的話簡(jiǎn)述,。
4、了解并列段式和“總分總”的段式,。
了解西沙群島海底的物產(chǎn),，感知西沙群島的美麗富饒。
找出“總分總”段落的中心句,。
cai,。
一、課前談話,，揭題,。
師生交流：同學(xué)們,，“五一”節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩,？
1,、生自由說(shuō),。
3,、師簡(jiǎn)介在西沙群島所見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣,。了解西沙群島的位置,。
師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,，是我國(guó)的海防前哨,。
二、自學(xué)課文,，整體感知,。
1、課件播放錄像,，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),，看后說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的印象。（板書：風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富）,。
2、自學(xué)課文,，要求：
（1）自由讀課文,，讀通句子。
（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的,？
3,、檢查自學(xué)情況：
（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機(jī)正音,。
（2）說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的,？（板書：海水（面）、海底,、海灘,、海島）。
三,、學(xué)習(xí)第3段,。
情境導(dǎo)入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界,。
1,、自由讀第3段,，說(shuō)說(shuō)這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
課件出示填空：海底有（）,、（）,、（）、（）,。
3,、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文,，填空：（課件出示）,。
海底有（）的珊瑚、（）的海參,、（）的大龍蝦,、（）的'魚。
5,、具體了解海底的物產(chǎn),。
（1）珊瑚。
（2）海參：
（3）大龍蝦：
（4）魚：
7,、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問(wèn)題,，請(qǐng)大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。
師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦,！海底的巖石上有_____,，有的_____、有的_____,。海參到處都是,，在海底_______。大龍蝦全身披甲,，劃過(guò)來(lái),，______，樣子______,。一群群的魚在珊瑚叢中_____,。有的_______，有的_______,，有的______,，鼓起氣來(lái)，______,。各種各樣的魚,，多得_______。正像人們說(shuō)的那樣,，西沙群島的海里,，_______,，_______。
8,、明確并列段式,。
課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參,、大龍蝦和魚,，可不可以把它們的次序調(diào)換一下來(lái)介紹呢？像這樣把幾個(gè)不分先后,，主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式,。
9,、說(shuō)話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn),。
剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界,，坐在下面的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島,，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時(shí),，你可以看著課文說(shuō),，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說(shuō)，當(dāng)然,，如果你在海底游覽時(shí),，看得特別認(rèn)真,，仔細(xì)的,，已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說(shuō),。
（生上臺(tái)說(shuō),、師生評(píng)議）。
四,、小結(jié),。
今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn),，大家都被深深地吸引住了,。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水,，去沙灘上撿貝殼,，到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥。好了,，今天的游程就到此結(jié)束,。
六,、作業(yè)：（請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，把你在今天的游覽過(guò)程中所學(xué)到的新知識(shí),，見(jiàn)到的新事物按要求寫一寫）,。
西沙群島三年級(jí)篇七
說(shuō)教材：
這篇課文是第六單元的一篇精讀課文，通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情,。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置,；再按海面,、海底、海灘,、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),；最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。
說(shuō)學(xué)情：
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,，對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲,。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠獨(dú)立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料,。
說(shuō)設(shè)計(jì)理念：
1,、尊重學(xué)生的感受，突出學(xué)生主體地位,，鼓勵(lì)學(xué)生自主,、合作的學(xué)習(xí)。
2,、學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生直接與文本對(duì)話,，以讀為本，讀中理解,、讀中感悟與想象,，讀中受到情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的熏陶,，讀中積累語(yǔ)言。
3,、運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣,。
說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句，豐富自己的語(yǔ)言,。
2,、讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,，了解西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方,。
說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：
懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句進(jìn)行寫作的。
說(shuō)教法和學(xué)法：
本課我將采用以下教和學(xué)的方法：
1,、圖片展示,，直觀激趣從西沙群島地理位置的圖片出示到形狀各異魚的圖片補(bǔ)充。
2,、引導(dǎo)和啟發(fā)法,。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,。
3,、自主學(xué)習(xí)與合作探究法。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀課文中去體味,，去感受，去琢磨,，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的良好習(xí)慣,。
說(shuō)教學(xué)流程：
本堂課的教學(xué)，我準(zhǔn)備圍繞以下5個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí),。
第一環(huán)節(jié)：圖片激趣,，揭示課題。
設(shè)計(jì)意圖：此處的情景渲染,，達(dá)到未成曲調(diào)先有情,，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。
第二環(huán)節(jié)：初讀課文,，整體感知,。
在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)置了三步。
第一步：抓住課題中的“富、饒”這兩個(gè)字眼,。師：“富”和“饒”都有“很多,、很豐富”的意思，那么西沙群島什么“多”呢,？請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀,，找一找，圈一圈,，按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō),。
預(yù)設(shè)：海水的顏色珊瑚海參大龍蝦魚殼海龜。
鳥鳥蛋鳥糞（老師適時(shí)板書）,。
第二步：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出作者是從西沙群島的海面,、海底、海灘,、海島四個(gè)地方介紹西沙群島的美麗富饒的,。
第三步：讓學(xué)生找出課文是圍繞那句話來(lái)寫的。板書風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這三步的梳理，讓學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知,，明晰了敘事的順序,，潛移默化地促進(jìn)自己的習(xí)作。
第三環(huán)節(jié)：品讀句子,，欣賞海水,。
第一步：西沙群島的海水有何特點(diǎn)？抓住“五光十色,。瑰麗無(wú)比”這兩個(gè)中心詞,，指名讓多個(gè)學(xué)生讀出具體描寫的句子。
第二步：海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么,？
讓學(xué)生用……因?yàn)椤鸵驗(yàn)椤浴瓋煞N句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí),。
設(shè)計(jì)意圖：換個(gè)方式與文本進(jìn)行對(duì)話，尤其是關(guān)注后進(jìn)生的課堂表現(xiàn),，容易的內(nèi)容讓他們也有機(jī)會(huì)表現(xiàn),。
第四環(huán)節(jié)聚焦詞語(yǔ)，暢游海底,。
第一步：讓生默讀海底的第三和第四自然段,，劃出給你留下深刻印象的句子，再放聲讀一讀,。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生不懂筆墨不讀書,，默讀能促進(jìn)思考,，讓每位學(xué)生都積極主動(dòng)。
第二步：讓生朗讀第四自然段,。
抓住“有的……有的……有的……有的……”指導(dǎo)讀,，結(jié)合圖片，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí),。
讓讀來(lái)替代老師的講,。給學(xué)生創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì)，進(jìn)行多種形式的讀,，讀出意,、讀出形、讀出味,、讀出神,。
第三步：思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思,。
教師出示課件圖,，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，然后指導(dǎo)學(xué)生分析體會(huì),，并非真的是水魚摻半,，而是作者用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)西沙群島魚多的特點(diǎn),，詩(shī)人回味,，留下深刻的印象。
第五環(huán)節(jié)自主合作,，深化感悟,。
第一步：自主合作學(xué)習(xí)5—6自然段。
通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累,，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究,，體會(huì)貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥的多,，從而升華情感，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,。
第二步：教師播放西沙群島風(fēng)光及物產(chǎn)的錄像,，使學(xué)生直觀感性地整體感受西沙群島的美麗和富饒，升華學(xué)生美的情感,，自主體會(huì),，選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀喜歡的語(yǔ)句和段落。
西沙群島三年級(jí)篇八
1．在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,，生動(dòng)形象,。
2．認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。
3．能有感情地朗讀課文,。
1．在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,，生動(dòng)形象,。
2．通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒,。
1．課前讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的圖片,，資料。
2．教學(xué)課件,。
一．創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課。
1．同學(xué)們,，在距海南島180多海里的東南海面上,，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)傾碧波之中,，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島,。今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番,。
2．欣賞課件,，師解說(shuō)。
3．看得出,，大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了,，此時(shí)，你最想說(shuō)什么,？
板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富,。
二．初讀課文，整體感知,。
1．那么課文又是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富的呢？我們一起去看看,，請(qǐng)打開(kāi)書,，齊讀課題。自由讀文,，提個(gè)小小的要求：邊讀邊思考課文介紹了那些風(fēng)景和物產(chǎn),，請(qǐng)用標(biāo)出來(lái),。
2．指名說(shuō)，板書,。
三．講讀第二自然段,。
1．首先來(lái)看看西沙群島的海水怎么樣，自由讀第二自然段,，用_勾畫出描寫海水的句子,。
2．指名讀，評(píng)一評(píng),。
3．看課件,，問(wèn)：海水有那些顏色？自由說(shuō)一說(shuō),。這么多顏色可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容,？指名說(shuō)。
4．課文用了哪個(gè)詞,？板書,，你是怎么理解的？指名說(shuō),。
5．西沙群島的海水那么美,，怎么把它讀出來(lái)，自由讀一讀,。
6．分組讀,。看誰(shuí)讀得最美,。
7．為什么西沙群島的海水會(huì)呈現(xiàn)出不同色彩,？指名答。
1．把你最喜歡的物產(chǎn)根據(jù)課文的描寫給大家介紹介紹,，指名讀,，評(píng)一評(píng)。
2．讀珊瑚,，海參,，大龍蝦時(shí)，要求邊讀邊做動(dòng)作,。
3．讀魚時(shí)，看課件感受魚多而美,，從哪些詞體會(huì)到魚多而美,？介紹了那幾種魚，師導(dǎo)讀,。
4．讀貝殼,，海龜時(shí),，引導(dǎo)生讀出喜愛(ài)，有趣的感情,。
5．讀海鳥時(shí),，感受鳥多。齊讀,。
五．同學(xué)們,，剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚,，海參,，大龍蝦，魚,，海灘上的貝殼,，海龜，海島上的鳥兒,，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴?，自豪,，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國(guó)的西沙群島吧,！有感情地朗讀最后一段,。
六．?dāng)U展訓(xùn)練。
西沙群島三年級(jí)篇九
1．有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,。
2．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3．摘抄課文中的優(yōu)美詞句,，豐富語(yǔ)言的積累,。
【教具準(zhǔn)備】。
多媒體課件,。
【教學(xué)過(guò)程】,。
一、以舊帶新,，導(dǎo)入新課,。
1.（課件出示14）“五光十色”一詞，問(wèn)：“五光十色”課文里指什么,？
（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,，再次回味了海水的美麗,。）。
2.你還想了解西沙群島的什么,？
3.學(xué)生大膽質(zhì)疑,，教師要及時(shí)引導(dǎo)，談話導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí),?！澳呛茫覀兙偷轿魃橙簫u的海底看看吧,！”直接引入到第二自然段,。
二、品讀感悟,，深化認(rèn)識(shí),。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段。
1.指名讀第二自然段,。
2.思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色,？為什么會(huì)有這些顏色？
3.指名回答,。
西沙群島一帶海水五光十色,，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的,，淺綠的,，杏黃的。一塊塊,，一條條,，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖,，有峽谷，海水有深有淺,，從海面看,，色彩就不同了。（課件出示15）,。
4.什么是“五光十色”,？為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色？（板書：海水五光十色）,。
5.指名回答,，教師小結(jié)：“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃,，色彩繁多，深淺不一,，十分艷麗,，因此用“五光十色”來(lái)形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>
6.本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的,？是怎樣連接的,？
本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色,，瑰麗無(wú)比”這句話的意思寫的,。
第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩,；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān),。這三句話先講結(jié)果，后講原因,，中間用“因?yàn)椤边B接起來(lái),，是因果關(guān)系的句式。
7.（課件出示16）把句子補(bǔ)充完整的練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說(shuō)話,。
（1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以______________,。
（2）西沙群島一帶海水五光十色,，是因?yàn)開(kāi)_______________。
8.小結(jié),，聯(lián)系上下文用提問(wèn)法讀懂一段話,。
（1）提問(wèn)：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？
（2）學(xué)生回答,，教師歸納：用提問(wèn)法讀懂一段話,。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思,？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的,？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來(lái)應(yīng)做到四知道：
（課件出示17）一,，知道有幾句,；二，知道句意,；三,，知道怎樣寫；四,，知道句間聯(lián)系,。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段,。
1.讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第三自然段,。
2.教師用提問(wèn)法檢查自讀情況,。
（1）本段有幾句？（本段有三句話,。）,。
（2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？（三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚,、海參和大龍蝦,。）。
（3）指名分句朗讀,，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚,、海參和大龍蝦的？
3.學(xué)生交流,，教師小結(jié)：這三句話是并列關(guān)系,，“像綻開(kāi)的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)?！叭鋭?dòng)”“劃過(guò)來(lái)”“劃過(guò)去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦的動(dòng)態(tài),，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動(dòng)而逼真,。
4.注意加點(diǎn)字,，自由朗讀。
（課件出示18）海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,，有的像綻開(kāi)的花朵,，有的像分枝的鹿角。海參到處都是,，在海底懶洋洋地蠕動(dòng),。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái),，劃過(guò)去,，樣子挺威武。
（板書：珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚）,。
5.指名朗讀,，師生評(píng)議。
（三）學(xué)習(xí)第四自然段,。
1.讓學(xué)生默讀第四自然段,，用“‖”給本段分為三層。思考：每層的意思是什么？
2.小組討論,，全班交流,。本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的,？
3.教師評(píng)議,，進(jìn)行總結(jié)：第4自然段共有四句話?？砂础跋瓤偸觯蠓质?，再總結(jié)”的順序,，分為三層，第1句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,?！笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”,，具體介紹了海里的魚的種類繁多,。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多,，各種各樣多得數(shù)不清,，形象地寫出魚多的程度，“一半是水,，一半是魚”,。
4.（課件出示19）“西沙群島的海里一半是水，一半是魚,?！?/p>
（1）鼓勵(lì)學(xué)生交流自己讀這句話的感受。
（2）指名發(fā)言,，教師小結(jié)：這里的“一半”并不是二分之一的意思,，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見(jiàn)到魚,。作者用“一半是水,，一半是魚”來(lái)形容魚多，運(yùn)用了夸張的手法,，顯得恰當(dāng),，而又形象。
5.課件引讀：
（課件出示20）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,，好看極了,。有的全身布滿彩色的條紋；有的；有的,，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖,；有的，身上長(zhǎng)滿了刺,，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓,。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,，西沙群島的海里,，。
6.讓學(xué)生借助填空練習(xí),，朗讀課文,，練習(xí)背誦。
7.練習(xí)說(shuō)話,。
（1）“有的……有的……有的……”
（2）自由練習(xí),，用上面的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。
（3）師生評(píng)議,。
（四）學(xué)習(xí)第五自然段,。
1.指名讀課文。
2.課堂討論：這段話共有幾句,？介紹的是什么,？
3.指名發(fā)言，課件提示,。
（課件出示21）這一段共有________句話,，是以_______多、________多,、________多這三個(gè)方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的,。
4.教師小結(jié)：這一段共有3句話，是以鳥多,、鳥蛋多,、鳥糞多這三個(gè)方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。
5.指導(dǎo)朗讀,，學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥多”,。在朗讀中把鳥的“多”讀出來(lái)。（板書：鳥的天下）,。
7.學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流,，最后全班匯報(bào),。
（一）學(xué)習(xí)第六自然段,。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗,，更加富饒,。
1．指名讀課文。
2．（課件出示22）重點(diǎn)句1：“富饒的'西沙群島,，是我們祖祖輩輩生活的地方,。”
3．指名讀句子,。
4．課堂討論：為什么說(shuō)“富饒的西沙群島”是“我們祖祖輩輩生活的地方,。”,？（學(xué)生交流）,。
5.教師小結(jié)：
（課件出示23）西沙自古就是中國(guó)的領(lǐng)土?！杜f唐書》記載從唐朝起，中國(guó)政府開(kāi)始正式管理海南島以南海域,。古代這里被稱為“千里長(zhǎng)沙”,，是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代,，中國(guó)已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過(guò)今天的馬來(lái)西亞,，唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿載著陶瓷,、絲綢,、香料的商船在此駛過(guò)，這里又被稱為“海上絲綢之路”,。
6．（課件出示24）重點(diǎn)句2：“隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,，可愛(ài)的西沙群島，必將變得更加美麗,，更加富饒,。”
3．指名讀句子,。
4．課堂討論：說(shuō)說(shuō)自己讀句子后的體會(huì),？（學(xué)生交流）。
5.教師小結(jié)：
這是第六自然段的第二句話,，這句話與第一句的作用類同,，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,，而且與第一自然段中“那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛(ài)的地方”遙相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn),。
6.指導(dǎo)朗讀,。
三、聯(lián)系實(shí)際,，課外延伸,。
1.引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫法。
從全文看,，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料,。可分為三大部分：先寫西沙群島的地理位置,，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容,，包括四個(gè)自然段，分別寫了海面的色彩,、海底的物產(chǎn),、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),。結(jié)尾一段寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方,。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒,?？偨Y(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方,。與開(kāi)頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整,。
2.讓學(xué)生練習(xí)寫一段話,。
（課件出示25）要求：西沙群島的海里還有那些美麗的景色？觀察下面的圖畫,，仿照第四自然段的寫法寫一寫,。
3．引導(dǎo)學(xué)生再讀第四自然段，認(rèn)清段式（即：先總述,，后分述,，再總結(jié)）,。
4．學(xué)生自由書寫,，教師巡視,，展評(píng)優(yōu)秀作品,。
5．范文引導(dǎo)：
（課件出示26）西沙群島海里的魚真是千奇百怪,。成群的扁魚游來(lái)游去，它們的眼睛長(zhǎng)在背上,，尾巴像把剪刀,，這些家伙全身都是肉,，幾乎沒(méi)有什么骨頭,。還有一種五彩繽紛的魚,，它有紅、綠,、藍(lán)三種顏色,，它的身體比所有我看到的其他魚要大一倍，像一本打開(kāi)的語(yǔ)文書,，它的花裙子是透明的,，在海水里漂動(dòng)，美極了,，像一位小姑娘在跳華爾茲,，真是獨(dú)一無(wú)二啊,！那條魚真漂亮，它披著藍(lán)色的大衣,，只有背上有*的條紋,，這是大嘴魚吧。這千奇百怪,、五彩繽紛的魚簡(jiǎn)直成了西沙群島的海底主人,。
6.（課件出示27）段式練習(xí)：
（1）給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生練習(xí)口頭說(shuō)分述句,。
操場(chǎng)外有一排挺拔的小白楊,。_______；________,；我愛(ài)校園里的小白楊,，我愿和它一起成長(zhǎng)。
（2）給總結(jié)句,，說(shuō)分述句,。
________；________,；________,；我們愛(ài)美麗的校園,。
（3）給總述句和總結(jié)句，讓學(xué)生說(shuō)分述句,。
校園里的生物角可真熱鬧,。________；________,；________,；這個(gè)生物角不僅使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，而且給我們的課余生活帶來(lái)了樂(lè)趣,。
7.學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫一段話,。
8.讓學(xué)生讀自己寫的一段話，請(qǐng)同學(xué)評(píng)議,。
四,、總結(jié)全文。
1.剛才,，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島?，F(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下全文的內(nèi)容。
2.出示課件：回顧課文內(nèi)容,。
（課件出示28）我們從海面上,，看到了的（）；潛入海底,，發(fā)現(xiàn)了（）,，（），（）,，（）,；走上海島，感受到這里是（）,。
西沙群島三年級(jí)篇十
這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。
課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的,。先講西沙群島的位置,，再按海面、海底,、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),。寫海面主要通過(guò)色彩的變化來(lái)表現(xiàn)它的美麗海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒,。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚,、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦魚的品種多,、數(shù)量也多,。寫海島是圍繞"鳥的天下"來(lái)寫的,，從總到分，使人確信西沙群島是"鳥的天下",，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛(ài),。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。
本文在寫作上的一個(gè)特點(diǎn)是首尾相呼應(yīng),。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方。第六自然段則寫西沙群島將變得更加美麗,、富饒,。第二個(gè)特點(diǎn)是用詞準(zhǔn)確，寫珊瑚的形狀像"花朵,、鹿角",，寫海參"懶洋洋地蠕動(dòng)"，寫大龍蝦"全身披甲""威武"等,。
選編這篇課文的意圖,，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,，積累好詞佳句,。
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗,，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受對(duì)海里魚的品種,、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn),，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí),。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō),，也是教學(xué)的難點(diǎn)。
1,、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,，會(huì)寫12個(gè)生字。能正確讀寫"風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,、五光十色、深藍(lán),、杏黃,、交錯(cuò)、高低不平,、各種各樣,、懶洋洋,、披甲、威武,、成群結(jié)隊(duì),、飄飄搖搖、顏色,、茂密,、肥料、祖祖輩輩"等詞語(yǔ),。
2,、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落,。
3,、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4,、摘抄課文中的優(yōu)美詞句,，豐富語(yǔ)言的積累。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解詞句,，了解西沙群島的美麗富饒,。
教學(xué)難點(diǎn)：了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子,。了理,。
1、課前布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ),，或搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片,、文字資料。
2,、通過(guò)上網(wǎng)查資料了解西沙群島,。
3、預(yù)習(xí)課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，想想課文主要講什么,。
4,、多媒體課件：西沙群島相關(guān)圖片、視頻資料。
1,、媒體輔助教學(xué),，創(chuàng)設(shè)情境。針對(duì)生的年齡特征,，采用多媒體輔助教學(xué),，直觀地展現(xiàn)了"西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比""海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,，有的像綻開(kāi)的花朵,，有的像分枝的鹿角。海參到處都是,，在海底懶洋洋地蠕動(dòng),。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái),，劃過(guò)去,，樣子挺威武。""西沙群島的海里一半是水,，一半是魚"等特點(diǎn),，旨在創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，誘發(fā)學(xué)生的情感,，使他們投入到課文所設(shè)置的情境中去。
2,、指導(dǎo)觀察法,。遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分發(fā)揮課件的作用,，以圖帶文,、以文為本、圖文并茂,，既激發(fā)了學(xué)生的興趣,，也自然地加深了對(duì)課文的學(xué)習(xí)與理解。
3,、美讀訓(xùn)練法,。課文語(yǔ)言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確生動(dòng),，教師要留給學(xué)生充分的時(shí)間去朗讀?？梢圆捎貌煌睦首x形式,，如，自由讀,、小組讀,、同桌讀,、范讀。讓學(xué)生通過(guò)朗讀從感官到內(nèi)心體會(huì)到西沙群島的景色優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,。課文的第二、三,、四,、五自然段為朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)。第二自然段是對(duì)海水色彩的描寫,，朗讀要帶著欣賞,、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光,，可采用配畫配樂(lè)朗讀的方法,，第三、四自然段,，學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣,，去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦,、色彩鮮艷的和外形奇特的魚,。也可以邊朗讀邊伴有動(dòng)作。
4,、合作學(xué)習(xí)法,。在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上，注重討論,、交流,、合作、體會(huì),，讓學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容的同時(shí),，能聯(lián)系自己已有的知識(shí)積累把課文的內(nèi)容以自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自己組合小組,，根據(jù)自己的愛(ài)好可以畫一畫、讀一讀,、演一演,，然后合作交流，把課文的內(nèi)容海里的動(dòng)物通過(guò)自我介紹,、播音員美讀這些方式讓學(xué)生自主,、合作的學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。
5,、積累運(yùn)用法。在朗讀,、觀察和對(duì)課文內(nèi)容理解與欣賞的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系課文內(nèi)容，讓學(xué)生挑選喜歡的課文中的好詞佳句,，把它們摘抄下來(lái),，再讓學(xué)生進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己摘抄了哪些詞句,，讓學(xué)生積累語(yǔ)言,。
方法是打開(kāi)知識(shí)大門的金鑰匙。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,。本課我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下的學(xué)法：
1、自主學(xué)習(xí)法,。初讀課文自主識(shí)字,，再讀課文，整體感知時(shí),，我都采用了自主學(xué)習(xí)法,，讓學(xué)生自主讀課文，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，在自主讀的同時(shí)教給讀書的方法,。
2、合作學(xué)習(xí)法,。讓學(xué)生再讀課文,，整體感知時(shí)，我采用了合作學(xué)習(xí)法,，通過(guò)學(xué)生自主讀全文,，交流、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識(shí)的交流，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,，哪些地方?jīng)]有讀懂,。
3,、質(zhì)疑法。學(xué)貴有疑,，教學(xué)中要有意識(shí)培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，逐步到自己能解決問(wèn)題。課的開(kāi)始,，我讓學(xué)生質(zhì)疑,，整體感知時(shí)，讓學(xué)生自主解疑,，還有些疑問(wèn)讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中逐步解決,。
第一板塊導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣,。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的老師,。心理學(xué)研究表明：在課堂上過(guò)分要求學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，去聽(tīng)枯燥乏味的語(yǔ)言材料,，只能引起他們的思維疲勞和厭煩心理,。教學(xué)開(kāi)始，我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖,，通過(guò)欣賞圖片,，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生觀看一段錄象,，一邊聽(tīng)我的導(dǎo)語(yǔ),，深深地陶醉在如此繽紛的神奇世界之中。此刻,，我抓住時(shí)機(jī),，說(shuō)道：這就是富饒的西沙群島，同時(shí)板書課題,，導(dǎo)入新課,。這種運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段，創(chuàng)設(shè)意境,，由畫入文的導(dǎo)入方法,，促使學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，把學(xué)生自然地引到本課的主題富饒的西沙群島,，有利于教學(xué)的進(jìn)行,。同時(shí)也形成了學(xué)習(xí)沖動(dòng)的教學(xué)效果。
第二?？煺w感知,，掃清障礙,。
檢查生字詞的認(rèn)讀情況。
課標(biāo)指出,，識(shí)字寫字是閱讀的基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)課文前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，既為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備,，也加強(qiáng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
西沙群島三年級(jí)篇十一
1．會(huì)認(rèn)“富、饒”等12個(gè)生字,，能讀正確多音字“參”,，會(huì)寫“富、優(yōu)”等12個(gè)生字,。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富、五光十色,、深藍(lán),、杏黃、交錯(cuò),、高低不平,、各種各樣、懶洋洋,、披甲,、威武、成群結(jié)隊(duì),、飄飄搖搖,、顏色、茂密,、肥料,、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文,，讀懂課文主要內(nèi)容,。
3.了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。
西沙群島三年級(jí)篇十二
西沙群島的海底，有一群黃色條紋的魚,，它們浩浩蕩蕩地游來(lái)游去,。有的條紋很稀疏；有的條紋很密,；本站有的身上的條紋是黑色的,，其他地方是黃色的,，就連魚頭和魚鰭也是黃色的，就像一群穿著條紋連衣裙的小姑娘,，湊在一起說(shuō)著悄悄話,；有的則與眾不同，魚頭是黃黑交錯(cuò)的,，它們像頑皮的孩子躲在巖石下面,，玩起躲貓貓的游戲，真是有趣極了,！
西沙群島三年級(jí)篇十三
教材分析：
這篇課文是第六單元的一篇精讀課文，通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情,。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置,；再按海面,、海底、海灘,、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),；最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。
學(xué)情分析：
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,，對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲,。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠獨(dú)立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料,。
設(shè)計(jì)理念：
1,、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，突出學(xué)生主體地位,，鼓勵(lì)學(xué)生合作,、相互的學(xué)習(xí)。
2,、學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生直接與本文對(duì)話,，以讀為本，以讀代講,、讀中理解,、讀中感悟、讀中想象,，讀中受到情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶,，讀中積累語(yǔ)言,。
3,、運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官,，激發(fā)學(xué)生興趣,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文,，積累優(yōu)美詞句,，豐富自己的語(yǔ)言。
2,、讀懂課文內(nèi)容,，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，排比句的掌握和運(yùn)用,，了解西沙群島是個(gè)美麗,、富饒的地方。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富的地方,。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂課文，了解西沙群島的美麗和富饒,。
說(shuō)教法和學(xué)法：
本課我將采用以下教和學(xué)的方法：
1,、引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,。
2、自主學(xué)習(xí)與合作探究法,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
說(shuō)教學(xué)用具：
ppt課件,。
說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入,，直接進(jìn)課,。
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文。
學(xué)生默讀課文,。
師：想一想：課文是圍繞那一句話來(lái)寫的,？
板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,。
二,、分析課文,，指導(dǎo)點(diǎn)撥。
（一）學(xué)習(xí)“海面”部分,。
我們不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到西沙群島,，眼前是風(fēng)景優(yōu)美的大海，海水怎樣?（第二自然段）,。
一讀：學(xué)生齊讀第二自然段,。
師：海水給你怎樣的感覺(jué)？（很美）從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中能看出來(lái),？
生：五光十色,，瑰麗無(wú)比。
出示：兩幅圖對(duì)比——海水在太陽(yáng)光,，能反射出五彩的光,，所以五光十色恰到好處。
二讀：指兩名同學(xué)讀,，評(píng)價(jià)。
現(xiàn)在老師（或優(yōu)秀學(xué)生）想展現(xiàn)給大家這優(yōu)美的畫面,，請(qǐng)閉上眼睛,，師配樂(lè)范讀。
三讀：學(xué)生自己練讀,。
出示：深藍(lán),、淡青······。
四讀：（師：海水真是五光十色,、瑰麗無(wú)比,，多么神奇呀，讀?。┡錁?lè)齊讀,。
（二）學(xué)習(xí)“海底”部分。
銜接語(yǔ)：接下來(lái)我們潛入海底,，去看看那里都有什么神奇的景觀,！看到了什么？
（生：珊瑚,、海參,、大龍蝦）它們有什么特點(diǎn)呢？
銜接語(yǔ)：西沙群島的海底不光有這些小生物,，最多的還是魚,，請(qǐng)同學(xué)們看這兒！
播放小魚視頻：
師：看到這些魚你想說(shuō)什么,？
生1：魚真多,！
生2：這些魚真美,！
生3：魚真怪……。
師：那就帶著你現(xiàn)在的感受,，我們一起再來(lái)讀課文,。（師引讀：）。
西沙群島的魚真多呀,，有的——有的——,。
西沙群島的魚真美呀，有的——,。
西沙群島的魚真怪呀,，有的——。
西沙群島的魚真有趣呀,，有的——,。
出示四種魚圖：學(xué)生看。
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,，好看極了,。
師：西沙群島的魚多的數(shù)也數(shù)不清“正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水,，一半是魚,。”為什么這么說(shuō)呢,？這是一種夸張手法,，說(shuō)明西沙群島的魚特別多。
（三）自主學(xué)習(xí)“海灘”部分,。
銜接語(yǔ)：海底有這么多可愛(ài)的生物,，戀戀不舍的走上海灘，又看到什么呢,？
學(xué)生說(shuō)說(shuō),。
師：海龜不常見(jiàn)，但是沙灘上到處都是貝殼,。這些貝殼有什么特點(diǎn)呢,？（生：顏色不一千奇百怪有趣）。
出示課件：貝殼圖,，先同桌互相說(shuō)一說(shuō),，寫下來(lái)！
師：有感情的讀出你看寫的可愛(ài)的貝殼吧,！
學(xué)生有感情的朗讀寫的貝殼——有的……有的……有的……,。
五、作業(yè)超市：
1、愛(ài)畫畫的你,，不妨畫出西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景,。
2、愛(ài)朗誦的你,，不妨把喜歡的部分背下來(lái),。
3、愛(ài)文學(xué)的你,，不妨摘錄文中優(yōu)美的詞,、句。
六,、說(shuō)板書設(shè)計(jì)：
略
西沙群島三年級(jí)篇十四
西沙群島也是魚兒的天下,，有的魚兒穿著紅色的衣裳，還有的魚兒穿著黃色的衣裳,，但黃金一樣閃閃發(fā)光,。
魚兒們成群結(jié)隊(duì)的在海底的珊瑚里串來(lái)串去。有的魚兒身體扁扁的,，像一把把小扇子,，有的魚像橘子，有的魚頭有一個(gè)小燈籠,，有的魚長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,，像一條條彩帶，各種各種樣的魚多得數(shù)也數(shù)不清,，就像一群馬蜂,。
正如人們常說(shuō)：西沙群島的海里一半是水,，一半是魚,。
西沙群島三年級(jí)篇十五
《富饒的西沙群島》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的寫景文章，課文整體總分總結(jié)構(gòu),，從海水,、海底、海灘,、海島四個(gè)方面寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富。而第一段和最后一段是對(duì)全文的概括總結(jié),。
學(xué)習(xí)概括段落大意是課標(biāo)對(duì)中年級(jí)段的一個(gè)很要求,，對(duì)于剛升入三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，富饒的西沙群島這篇文章篇幅較長(zhǎng),，每個(gè)自然段的結(jié)構(gòu)也不同,，因此在教法上，我針對(duì)不同段落的特點(diǎn)采取了不同的教學(xué)方法。
課文2和6自然段都是以中心句引導(dǎo)突出景物特點(diǎn),，于是我重點(diǎn)講解第二自然段,，引導(dǎo)孩子用抓中心句的方法概括段落大意，而第六自然段放手讓孩子來(lái)自學(xué),。
三四五自然段描寫了西沙群島的海底和海灘,，在段中沒(méi)有明顯的中心句，于是我引導(dǎo)孩子通過(guò)串聯(lián)景物和特點(diǎn)的方法概括段落大意,。
除此之外,，在聽(tīng)說(shuō)讀寫方面，我訓(xùn)練孩子通過(guò)朗讀表現(xiàn)景物的特點(diǎn),，同時(shí),，我還想通過(guò)描述景物來(lái)訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力，如在學(xué)習(xí)珊瑚的部分時(shí),，我訓(xùn)練孩子用有的……有的……這個(gè)句型來(lái)描述珊瑚的樣子,。而在學(xué)習(xí)貝殼的句子時(shí)，訓(xùn)練孩子正確的運(yùn)用有……有……的句型,。
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西沙群島三年級(jí)篇十六
整體感知課文,，分板塊研讀“海面”“海底”“海灘”“海島”四個(gè)段落,，在匯報(bào)交流中重點(diǎn)落實(shí)“海底”一段的教學(xué)，感受西沙群島的美,。
1,、自制cai課件。
2,、布置學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的資料,。
3、制作“海面”,、“海底”,、“海灘”、“海島”研究小組的標(biāo)志牌,。
4,、課桌擺放成四個(gè)板塊的形狀。
1,、交流學(xué)生搜集的資料中最有價(jià)值,、最精彩的一句話。
2,、看錄象,。
（ 師：我們知道西沙群島在我國(guó)的最南端，它離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，大家想不
不想走近它,？你看,，老師帶來(lái)了關(guān)于西沙群島的一段錄象，請(qǐng)大家靜靜地聽(tīng),，細(xì)細(xì)地看,。）
3、用簡(jiǎn)要的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)西沙群島的印象,。
4,、快速瀏覽課文，找出文中最能概括西沙群島特點(diǎn)的一句話,。
（課件出示：那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方,。）
1,、用自己喜歡的方式再讀課文，用筆在文中圈圈,，課文是從哪幾個(gè)地方來(lái)
寫出西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富的。
2,、指名回答,，隨機(jī)出現(xiàn)關(guān)于“海面”“海底”“海灘”“海島”的四個(gè)圖示。
3,、學(xué)生選擇自己最感興趣的一方面,。
4、確定四個(gè)小組長(zhǎng),，發(fā)給“海面”“海底”“海灘”“海島”研究小組的標(biāo)
志牌,，用10秒鐘時(shí)間把興趣相同的同學(xué)帶到相應(yīng)的位置，成立各“研究小組,?！?/p>
5,、小組快速討論：你們想圍繞自己所選定的內(nèi)容研究什么問(wèn)題,？
6、問(wèn)題聚焦：
課件出示：海面（海底,、海灘,、海島）這段話中，你是從哪些詞句中感受
到西沙群島的美麗,、富饒的,？
7、研究方法：讀——找——議——品
8、各小組投入研究,。教師巡視,，并參與討論。
1,、提出要求：一個(gè)小組在匯報(bào)時(shí),，另外幾個(gè)小組要認(rèn)真聽(tīng)，深入思考這個(gè)
問(wèn)題,，并歡迎你隨時(shí)亮己的觀點(diǎn),，作些補(bǔ)充。
2,、哪個(gè)小組想最先上來(lái)匯報(bào),？著意落實(shí)“海底”板塊的匯報(bào)學(xué)習(xí)。
3,、根據(jù)學(xué)生的回答,，隨機(jī)點(diǎn)擊：
a、“珊瑚”
（1）讀文中寫珊瑚的這句話,，品味珊瑚的形狀美,、色彩美。
（2）欣賞一組形狀各異的珊瑚的照片,，進(jìn)行分層句式訓(xùn)練,。
（3）誰(shuí)能把文中寫珊瑚的這句話讀得很美？
西沙群島三年級(jí)篇十七
知識(shí)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)“饒,、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán),、懶”等13個(gè)字,。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ),。
2、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。
能力目標(biāo)：
1、讀懂課文主要內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力,。
2、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,，豐富語(yǔ)言積累,。
情感目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。
用“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的內(nèi)容”的方法,，概括第二、三自然段的主要內(nèi)容,。
用“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的內(nèi)容”的方法,，概括第二、三自然段的主要內(nèi)容,。
2,、出示課件：看，這是我們偉大祖國(guó)的地圖,，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?
3,、補(bǔ)充說(shuō)明：對(duì)，這就是西沙群島,，它不是一個(gè)島,，而是許多島嶼在一起。西沙群島在祖國(guó)的南面,，許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著,，所以被稱為祖國(guó)的南大門，又叫祖國(guó)的海防前哨,。(點(diǎn)課件出現(xiàn)：海防前哨),。
2、在學(xué)生交流體會(huì)后,，教師組織概括：同學(xué)們說(shuō)了很多,，也說(shuō)的很好，如果我們來(lái)概括一下,，就是西沙群島物產(chǎn)特別——多,，豐富，風(fēng)景特別——優(yōu)美,、美麗,。
3、讓我們一起來(lái)閱讀第一自然段,，從中找出兩個(gè)特別好的詞語(yǔ),，把我們感受到是西沙群島的可愛(ài)概括出來(lái)。(教師隨機(jī)板書：物產(chǎn)豐富,，風(fēng)景優(yōu)美),。
4,、補(bǔ)充課題：
5,、其實(shí),，在課文中還有許多生字，現(xiàn)在它們來(lái)到我們面前,，你會(huì)讀嗎?(課件出示,，教學(xué)生字新詞。),。
1,、剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，為此老師送給大家?guī)讖埫利惖暮Ｋ畧D片,。(點(diǎn)課件),。
2、你能從課文中找出寫海水的段落嗎?
3,、指名讀第二段,，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，找出文中概括海水特點(diǎn)的句子,，劃出來(lái),。交流，出示課件,。(海水五光十色,，瑰麗無(wú)比)。
4,、提問(wèn)：“五光十色”是不是就是說(shuō)五種光十種顏色?書中寫了多少種海水的顏色?(深藍(lán)的,，淡青的，淺綠的,，杏黃的)其實(shí)海水還有許多顏色沒(méi)有寫出來(lái)呢,，那么，作者為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢?(是的,，海水有許多種顏色,，這些顏色交叉在一起，形成了美麗的圖案,，這時(shí)候,，太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光往海面上一照,，海面上就出現(xiàn)了各種美麗的光彩,。這才叫“五光十色”)。
5,、這五光十色的海水是最美麗的,，沒(méi)有別的景色能超過(guò)它，書中有一個(gè)詞語(yǔ)怎么說(shuō)?(瑰麗無(wú)比：異常美麗,，沒(méi)有什么能比得上。),。
6,、齊讀第一句，再問(wèn)：為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?(出示課件讓學(xué)生來(lái)說(shuō)明是因?yàn)楹５赘叩筒黄皆斐傻摹?進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,。用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)表述。
7,、誰(shuí)來(lái)讀課文的第二自然段,，我們?cè)傩蕾p一下,。(指名讀),。
1、過(guò)渡：西沙群島的海水如此美麗,，那么海底有些什么物產(chǎn)呢?讓我們一起來(lái)默讀第三段,。邊讀邊劃出海底的物產(chǎn)。
2,、組織交流,。然后讓學(xué)生用“海底有什么、什么和什么”的句式來(lái)說(shuō),。(海底有珊瑚,、海參和大龍蝦)。
3,、這句話說(shuō)明西沙群島海底物產(chǎn)的種類非常多,，那么種類多就能叫物產(chǎn)豐富嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)到數(shù)量也要多,。從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)：各種各樣，到處都是,。),。
4,、所以,，我們?cè)诮榻B海底物產(chǎn)的時(shí)候，不僅要說(shuō)出種類多,，還要介紹出數(shù)量多,，那這句話怎樣說(shuō)更加好呢?(海底有許多珊瑚、海參和大龍蝦),。
6,、出示圖片課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。記住它們的樣子了嗎?現(xiàn)在我們?cè)僮x書,，看看海底物產(chǎn)的樣子。
7,、出示第三段文字課件,，現(xiàn)在老師給你增加點(diǎn)難度，請(qǐng)你用一個(gè)合適的詞來(lái)形容每一種物產(chǎn)的樣子,。
懶洋洋的海參——為什么用懶洋洋這個(gè)詞?它是怎么動(dòng)的呢?(蠕動(dòng),，一點(diǎn)一點(diǎn)地往前挪，動(dòng)的時(shí)候一拱一拱的,，像我們見(jiàn)過(guò)的什么動(dòng)物一樣?(蚯蚓,、青蟲)也用手勢(shì)來(lái)表示一下。指名讀,。
威武的大龍蝦——為什么說(shuō)是威武的大龍蝦?指名讀,，齊讀。
(教師隨機(jī)板書：珊瑚海參大龍蝦),。
8,、練習(xí)背誦。
1,、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),，你知道了什么?
2、下節(jié)課,，我們繼續(xù)了解西沙群島的豐富物產(chǎn),。
