體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么心得體會(huì)該怎么寫,?想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,,我們一起來看一看吧,。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇一
新課標(biāo)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想可謂是貼合了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),,因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮這一特點(diǎn),。在學(xué)習(xí)英語時(shí),,老師們會(huì)傾向于采用交際法教學(xué)法,通過學(xué)生之間的交流及表演,,激發(fā)學(xué)生的興趣,,提高學(xué)習(xí)的積極性。因此,,我們應(yīng)該抓住這一點(diǎn),,積極參與到課堂活動(dòng)中去,嘗試主動(dòng)與他人交流,,并且勇敢地用英語進(jìn)行表達(dá),。
第三段:加強(qiáng)詞匯記憶。
小學(xué)英語的詞匯量相對(duì)較小,,因此在新課標(biāo)的背景下,,我們更應(yīng)該注重對(duì)詞匯的記憶和運(yùn)用。在學(xué)習(xí)詞匯的過程中,,我們可以選擇使用卡片,、小組競(jìng)賽以及語境記憶等方式,提高記憶的效果,。特別是對(duì)于那些比較難記的單詞,,我們可以采用心理暗示的方法,將其與生活實(shí)際場(chǎng)景聯(lián)系起來,,在實(shí)踐中提高詞匯的運(yùn)用能力,。
第四段:多聽多說多讀多寫。
新課標(biāo)的學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,,因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要注重練習(xí)聽說讀寫四個(gè)方面,。多聽英文磁帶、觀看英語視頻,培養(yǎng)自己對(duì)英語的敏感度和聽力理解能力,;多與同學(xué),、朋友進(jìn)行英語的口語交流,提高口語表達(dá)能力,;多閱讀英文故事和文章,,拓寬閱讀廣度,了解不同語境下的表達(dá)方式,;多寫英文作文,,鍛煉語言組織能力和表達(dá)能力,。
第五段:總結(jié)與展望,。
新課標(biāo)的推出確實(shí)為我們的英語學(xué)習(xí)帶來了許多好處,使我們的學(xué)習(xí)更加注重興趣和實(shí)踐,。但是,,用于學(xué)習(xí)英語的教材只是一個(gè)工具,真正的學(xué)習(xí)方法和效果還必須依靠我們自身的努力和持久不懈的學(xué)習(xí),。只有我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中不斷努力,,才能更好地掌握英語知識(shí),提高學(xué)習(xí)成績,。未來,,我們還需要更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求,將英語知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,,使其成為一項(xiàng)終身受益的技能,。
通過以上五段式的連貫文章,我們對(duì)于“新課標(biāo)心得體會(huì)小學(xué)英語”的主題進(jìn)行了探討,。從新課標(biāo)學(xué)習(xí)方法,、詞匯記憶等各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),旨在指導(dǎo)小學(xué)生如何更好地適應(yīng)和應(yīng)用新課標(biāo),,提高英語學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),也強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)英語需要持之以恒的努力和實(shí)踐,,以及將英語知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的重要性,。希望通過這篇文章,能夠給小學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)提供一些指導(dǎo)和幫助,。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇二
20xx年10月20日,,我參加了義務(wù)教育小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),通過對(duì)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí),,我進(jìn)一步明確了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求,,進(jìn)一步理解了小學(xué)英語教材的特點(diǎn)和使用方法,。看到了新課改的所面臨的形勢(shì),,機(jī)遇和挑戰(zhàn)后,,我真是受益匪淺,從中得到了很多的啟示和深深的思考,。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,,接受新課改的教學(xué)理念,重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,其最終目標(biāo)是培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力,。
英語課程的學(xué)習(xí),既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),,逐步掌握英語知識(shí)和技能,,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。新課標(biāo)的基本理念變了,,我們不能“穿新鞋走老路”,,要轉(zhuǎn)變教育理念,迎接新的挑戰(zhàn),。
素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的情感,,個(gè)性,,需要與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過程中,,要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神,,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,,同時(shí),,要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異,盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。
要迎接好新課程的挑戰(zhàn),,我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念,,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),發(fā)展專業(yè)能力與知識(shí)能力,,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí)?;畹嚼?,學(xué)到老。轉(zhuǎn)變思想,,更新觀念,。
當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力,。要達(dá)到這些任務(wù),,首先,教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,,轉(zhuǎn)變思想,,更新觀念,。其次,,應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,,情緒越好,越樂觀,,對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣,,學(xué)習(xí)效果也將越好。在新形勢(shì)下,,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動(dòng)學(xué)生,,教學(xué)生怎么做,指導(dǎo)他們,,服務(wù)他們并管理他們,。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識(shí),、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力,?!度罩屏x務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將課程目標(biāo)設(shè)定為九個(gè)級(jí)別并以學(xué)生"能夠做某事"具體描述各級(jí)別的要求,這種設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)銜接,,保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性,、靈活性和開放性,。
學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定,。教學(xué)過程,、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的`思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),、提高技能,、磨礪意志、活躍思維,、展現(xiàn)個(gè)性,、發(fā)展心智和拓展視野的過程。
本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,,通過感知、體驗(yàn),、實(shí)踐,、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),,感受成功,。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,,促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高,。
英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源,給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際,、貼近生活,、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源;要積極利用音像,、電視,、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源,,拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道,;積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開發(fā)和利用。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn),,我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中,,努力落實(shí)新課標(biāo),,就會(huì)探出一條用好新教材的新路子。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇三
新課標(biāo)下的小學(xué)英語教學(xué)給我們帶來了許多新的體驗(yàn)和收獲,,我們通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),,對(duì)新課標(biāo)有了更深刻的理解,。我想分享一下自己在新課標(biāo)下學(xué)習(xí)英語的心得體會(huì)。
段落二:興趣與互動(dòng),。
新課標(biāo)下的英語教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)參與,,讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。在課堂上,,我們不再是被動(dòng)地接受知識(shí),,而是通過游戲、歌曲,、角色扮演等方式,,積極參與到課堂中來。比如,,老師常常通過學(xué)唱英文兒歌,、玩語音游戲等方式激發(fā)我們的興趣。這樣的教學(xué)方法使我們對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣,,不再害怕學(xué)習(xí)英語,。同時(shí),課堂互動(dòng)的氛圍也讓我們更加自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流,。
段落三:靈活運(yùn)用多媒體,。
新課標(biāo)要求教師在教學(xué)中積極運(yùn)用多媒體技術(shù),讓學(xué)生在視覺,、聽覺等多個(gè)方面獲得信息,。學(xué)習(xí)過程中,我們常常通過觀看英文動(dòng)畫片,、聽英文廣播等方式來提高聽力水平,同時(shí)也加深了對(duì)英語文化的理解,。這些多媒體工具使我們的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣,,還能幫助我們更好地記憶和理解英語知識(shí)。
段落四:培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略,。
新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在英語學(xué)習(xí)中,,我們逐漸學(xué)會(huì)了有效地進(jìn)行聽,、說、讀,、寫的綜合訓(xùn)練,,并且學(xué)會(huì)了如何做好筆記、使用詞典等學(xué)習(xí)技巧,。這些學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)不僅提高了學(xué)習(xí)效率,,還讓我們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手,。
段落五:終身學(xué)習(xí)。
新課標(biāo)下的小學(xué)英語教學(xué)不僅是為了應(yīng)付考試,,更注重培養(yǎng)我們的綜合語言運(yùn)用能力,。通過實(shí)踐,我們逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性,,意識(shí)到英語將會(huì)伴隨我們的一生,。因此,我們對(duì)英語的學(xué)習(xí)更加重視,,會(huì)持之以恒地學(xué)下去,。繼續(xù)學(xué)習(xí)英語,不僅可以為將來的職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間,,更能拓寬我們的視野,,為了更好地走向國際舞臺(tái),我們會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語,。
總結(jié):通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),,我深深體會(huì)到了新課標(biāo)下小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。在這樣一個(gè)積極,、多元,、充滿互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我們的英語水平得到了有效的提高,。通過培養(yǎng)興趣,、靈活運(yùn)用多媒體、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略以及終身學(xué)習(xí)的理念,,我們將一路堅(jiān)持下去,,用英語為我們的未來添彩。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇四
20xx年4月21日,,新版的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》正式出爐,,這對(duì)我們一線老師們來說,又是一次新的挑戰(zhàn),。近日,,xxx老師小學(xué)英語工作坊開展“同讀一本書”活動(dòng)。因此我充分利用暑假假期,,認(rèn)真鉆研啃讀,,學(xué)習(xí)課改新理念,感受課改新思維,,希望接下來可以將“新課標(biāo)”的精髓貫穿于每天的英語教學(xué)中,。
英語課程圍繞核心素養(yǎng),體現(xiàn)課程性質(zhì),,反映課程理念,,確定了課程總目標(biāo),。英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識(shí),、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面,。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素,文化意識(shí)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值取向,,思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征,,學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素。核心素養(yǎng)的四個(gè)方面相互滲運(yùn),,融合互動(dòng),,協(xié)同發(fā)展。下面我就新課改中提到的四個(gè)課程總目標(biāo)談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)和心得,。
(一)創(chuàng)造愉快課堂,,使學(xué)生做到樂學(xué)。
俗話說“興趣是最好的老師”,,小學(xué)生的對(duì)英語課堂的喜愛程度完全取決于興趣是否濃厚,。因此,要在課堂上創(chuàng)設(shè)輕松愉快的.心理氛圍,。恰當(dāng)?shù)乩脤?shí)物,、掛圖、簡筆畫,、游戲,、視頻等,既可以為所學(xué)內(nèi)容和具體事物建立起聯(lián)系,,利于理解記憶,,又可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一直達(dá)到樂學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),。
(二)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,使學(xué)生做到活學(xué)。
素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生,,促使其全面發(fā)展。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn),,課前充分備課,,設(shè)計(jì)教案、板書設(shè)計(jì),、課內(nèi)提出恰當(dāng)要求以及課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí),。教師在課堂教學(xué)中要通過創(chuàng)造各種較貼近生活實(shí)際、自然愉快又令小學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),,為學(xué)生營造輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氣氛,,為綜合運(yùn)用英語做好良好的鋪墊。
(三)設(shè)計(jì)各種語言活動(dòng),,使學(xué)生做到活用,。
英語作為一種工具性學(xué)科,能會(huì)使用英語進(jìn)行日常交流是檢測(cè)是否掌握所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵,,會(huì)用即掌握,。因此,除了在日常的學(xué)習(xí)中,,隨時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容是否掌握以外,,我們還應(yīng)在各類語言類活動(dòng)中來充分展示學(xué)生所學(xué)。如:演講比賽,,英語跳蚤市場(chǎng)等活動(dòng),。
在小學(xué)英語教學(xué)中,文化是指英語語言國家的歷史地理,、風(fēng)土人情,、傳統(tǒng)風(fēng)俗、行為標(biāo)準(zhǔn)等,。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的文化氛圍,,讓學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境更有文化氣息。我們學(xué)校目前使用的教材中有許多地方都出現(xiàn)了與文化背景知識(shí)相關(guān)的話題,。我們?cè)趥湔n時(shí)要充分挖掘其中的內(nèi)涵,,以教材為線索,通過日常課堂教學(xué)隨時(shí)提供和補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),,講解有關(guān)跨文化交際的知識(shí),,教師應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)中,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,,滲透適當(dāng)?shù)耐鈬幕?。如:在教授顏色時(shí),可以利用中西方文化的差異來講解人們對(duì)待顏色的不同看法,。并且節(jié)日文化是學(xué)生感興趣的話題,,教師應(yīng)該巧借這個(gè)話題,介紹相關(guān)的背景知識(shí),,幫助學(xué)生了解英語國家中重要的節(jié)假日及主要慶祝方式,。
思維品質(zhì)是指人的思維個(gè)性特征,反映學(xué)生在理解,、分析,、比較、推斷、批判,、評(píng)價(jià),、創(chuàng)造等方面的層次和水平。思維品質(zhì)的提升對(duì)學(xué)生的分析和解決問題的能力具有促進(jìn)作用,。如何提升學(xué)生的思維品質(zhì),,我認(rèn)為最重要的是教師在課堂上要擅于提問。教師要在課堂上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)測(cè),,用不同的,、恰如其分的問題來進(jìn)行判斷。并且可以對(duì)所學(xué)內(nèi)容通過層層提問的方式,,使學(xué)生進(jìn)行思考,。最后,可以使用自評(píng),,互評(píng),,師評(píng)的方式來使學(xué)生進(jìn)行思維的延申,以達(dá)到鍛煉思維能力的目的,。
在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,,其中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的開展,,能夠讓學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行前置學(xué)習(xí),,幫助學(xué)困生更好地跟上課堂學(xué)習(xí)步調(diào),同時(shí)幫助學(xué)優(yōu)生在課堂學(xué)習(xí)中更好地展示自我或?qū)π轮M(jìn)行有效的拓展,。課前預(yù)習(xí)方式很多,,例如預(yù)習(xí)微課、利用趣配音,、一起小學(xué)等軟件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
教師在英語課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的語言交際環(huán)境,組織學(xué)生進(jìn)行大量的語言實(shí)踐,,如開展興趣小組活動(dòng),、對(duì)話、討論問題,、調(diào)查報(bào)告和知識(shí)競(jìng)賽等,。最后,我們還可以多創(chuàng)造一些豐富多彩的校園英語環(huán)境使學(xué)生有機(jī)會(huì)沉浸在英語的海洋里,。例如會(huì)利用英語廣播播放英語歌曲,、英語對(duì)話、英語故事等等,;每學(xué)期會(huì)為學(xué)生舉辦一次大型的英語語言文化節(jié)等等。
新課程改革不能只停留在理論上,更多的還需要我們?cè)趯?shí)際工作中深入課堂,,認(rèn)真踏實(shí)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,最終成長為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇五
通過學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn),,我收獲頗多。我對(duì)本次學(xué)習(xí)的最大的體會(huì)是:新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本,,注重人的發(fā)展的新理念,,我也體會(huì)到自己在學(xué)科專業(yè)方面有許多的不足甚至缺乏大膽的嘗試與創(chuàng)新,,我要以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),,這樣才能更好的承擔(dān)起本職工作,。
興趣是最好的老師,學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué),,要讓學(xué)生有興趣,,我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),其次讓學(xué)生樂學(xué),,最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,。
1,、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識(shí)有所得,能力有所提高,,更重要的是要使小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我,,建立自信,擁有學(xué)習(xí)英語的興趣,。同時(shí)要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,,形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展,,既要從事教學(xué)活動(dòng),,又要從事教育活動(dòng)。
2,、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想,。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計(jì)時(shí),密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,,考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平,,考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差異。以學(xué)習(xí)為中心,,就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中,,不要把英語課上成知識(shí)傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語,,通過說說,、聽聽、唱唱,、玩玩等形式,,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,。
用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生,,讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),,創(chuàng)設(shè)情景,,相互交流,啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,樹立學(xué)習(xí)信心,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,,如打電話,、購物、生日聚會(huì),、旅游,、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。
以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會(huì),,我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層,深入課堂,,認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn),更好的幫助自己提升專業(yè)素養(yǎng),,更好地提高教學(xué)質(zhì)量,,更好地做好好本職工作。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇六
英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位,。它能讓學(xué)生逐步掌握英語知識(shí)和技能,,也能幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)性、提高人文素養(yǎng),。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí),,我留意到英語學(xué)科的課時(shí)量不變,但是要求不斷提高,。20xx年版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向,,優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),,研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)新課標(biāo)中,,我得到如下感悟:
新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)語篇在英語學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色,。有了語境中的理解,才能夠上升到遷移層面,,孩子才能夠更自然的應(yīng)用和表達(dá)。語法的學(xué)習(xí)亦是如此,,學(xué)生們通過大量語料語篇的積累,,語法的學(xué)習(xí)才更加靈活,,孩子也可以更好地遷移應(yīng)用,。
新課標(biāo)中英語的課時(shí)量不變,但是英語學(xué)科的要求越來越高,,這就要求學(xué)生要好好利用課外的時(shí)間學(xué)習(xí),。因此,在教學(xué)過程中我們可以安排學(xué)生多閱讀課外讀物,,教導(dǎo)學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源搜尋感興趣的內(nèi)容,,聽取英語故事、歌曲,,看英文電影,、電視劇等,保證課外試聽活動(dòng),。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)要從學(xué)習(xí)英語知識(shí)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力,。當(dāng)前部分學(xué)生仍存在著啞巴英語的現(xiàn)象,他們能正確的書寫單詞,、編對(duì)話等,,但他們不擅長英語的口頭表達(dá)。因此,,在以后的教學(xué)中我們要注意提高學(xué)生的口語能力,,多在課堂上提供給學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)、想法的機(jī)會(huì),。課后,,結(jié)合主題和生活的情境,布置學(xué)生口語作業(yè),。
英語的學(xué)習(xí)不單單是學(xué)習(xí)語言本身,,而是要讓學(xué)生從學(xué)習(xí)英語的過程中理解不同文化,然后結(jié)合自己對(duì)中國文化的理解,,流利地用英語向世界介紹中國文化,。在這個(gè)過程中,,學(xué)生能發(fā)現(xiàn)我國文化的獨(dú)一無二,增強(qiáng)對(duì)我國文化的自信,。
通過本次新課標(biāo)的學(xué)習(xí),,老師們更新了自己的教育理念,相信在不久之后的線下教學(xué)中,,我們都能保持著飽滿的精神狀態(tài),,以高亢的教學(xué)熱情,高效的課堂教學(xué)去迎接新的挑戰(zhàn),,開啟新的征程,,書寫教育新篇章,以夢(mèng)為馬,,不負(fù)韶華,!
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇七
5月28—30日,在xxx,,我參加了xxx英語教研員課標(biāo)培訓(xùn)會(huì),。在這三天里,我認(rèn)真聆聽了xxxxxx教授和遼寧省基礎(chǔ)教研中心xxx教師兩位專家學(xué)者的講座,,使我受益匪淺,,在此期間我積極介入研討,研討的過程中,,從同行那邊學(xué)到很多,,同時(shí)體會(huì)到自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足,我要以此為契機(jī),,進(jìn)一步加強(qiáng)研究,,如許才能更好的承當(dāng)起本職工作。
通過這次研究我獲得小學(xué)英語課標(biāo)方面很多理論:20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn),、課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué),、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等,所有這些理論和要求,,都需要我們?cè)谌粘5墓ぷ髦薪Y(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用,。
通過研究我體會(huì)到以下幾點(diǎn):
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,英語課程要面向全體學(xué)生,,注重素質(zhì)教育,。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們的研究興趣,,幫助他們建立自信,。在英語研究的過程中,發(fā)展有效的研究策略,,強(qiáng)化祖國意識(shí),,開拓國際視野,,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性,,就這一特點(diǎn),,我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想,堅(jiān)持人本位,,以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體,,就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人,,而不要把他們看成研究的,,因?yàn)樗麄円灿邢才罚袀€(gè)人的追求,,有對(duì)事物的看法,有自己的情感經(jīng)歷,,這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ),。這就要求我們的教師在備課時(shí)就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感,、思想和認(rèn)識(shí),,從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓他們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來,,從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用,,把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”,適時(shí)地激發(fā)他們的研究熱情,,培養(yǎng)他們的研究興趣,,讓課堂真正成為有趣、有序,、有效的課堂,。
我依然清晰記得xxx是那么生動(dòng)形象的講解這樣的'一個(gè)理論,讓學(xué)生能用英語做完整的事情,,使我很受啟發(fā),,以往我們關(guān)注的只是支離破碎的知識(shí)點(diǎn)和技能塊,而不是一個(gè)面的累積,。要根據(jù)課標(biāo)所描述的“能做某事”為主線,,實(shí)現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情,在做事的過程中發(fā)展語言,、思維,、交流與合作的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)中要貫徹一種重要的教學(xué)觀:整體觀念,、主體思想,、個(gè)性發(fā)展,、和諧關(guān)系。同時(shí)堅(jiān)持“發(fā)展為本”的原則,,在時(shí)間,、空間上為學(xué)生提供充分條件,引導(dǎo)學(xué)生多思,、多說,、多練,使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流,,真正做到快快樂樂學(xué)英語,,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)。改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情,,在做事情的過程中發(fā)展語言能力,、思維能力以及交流與合作的能力。語言研究要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來,,要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),,使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知,、實(shí)踐,、參與和交流,形成語感,;在教師的引導(dǎo)下,,通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,,掌握語言的規(guī)律,,形成有效的研究策略,通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力,。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性,。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信,、有利于學(xué)生發(fā)展有效的研究策略,,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展?!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評(píng)價(jià)體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,,力求評(píng)價(jià)方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,,既關(guān)注研究過程,,又關(guān)注研究結(jié)果。為了全面,、公正地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),,不僅評(píng)價(jià)的形式要多樣化,,還要保證評(píng)價(jià)主體的多元化,提倡學(xué)生,、同伴,、教師、家長等共同參與評(píng)價(jià),。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評(píng)價(jià)體系,,既關(guān)注過程,又關(guān)注結(jié)果,。
新課標(biāo)對(duì)課程評(píng)價(jià)進(jìn)行了較為詳盡的闡述,,最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評(píng)價(jià)體系。新的評(píng)價(jià)體系體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體多元化,、評(píng)價(jià)形式多樣化以及評(píng)價(jià)目標(biāo)多條理的特點(diǎn),。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,樹立自信,,形成有效的研究策略,,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有程度上的發(fā)展。新課標(biāo)提出了形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、他評(píng)與自評(píng)相結(jié)合,、綜合評(píng)價(jià)與單項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)方式,,既關(guān)注研究結(jié)果,又關(guān)注研究過程,。形成性評(píng)價(jià)的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生的做法,,使評(píng)價(jià)體系除了具有根本的檢查和選拔、篩選功能外,,更重要的是使評(píng)價(jià)具有了反饋調(diào)節(jié),、展示激勵(lì)、反思總結(jié),、記錄成長,、積極導(dǎo)向的功能。在我們的教學(xué)過程中,,為了全面,、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生取得的進(jìn)步,要恭敬本性差異,,除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位外,,還倡導(dǎo)學(xué)生本人、教師,、同學(xué),、學(xué)校以及家長等多方人員共同介入評(píng)價(jià),。完成評(píng)價(jià)主體的多元化。
以上是我本次研究的粗淺體會(huì),,我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層,,深入課堂,認(rèn)真踏實(shí)的研究和實(shí)踐,,一點(diǎn)一滴地積累本地經(jīng)驗(yàn),,更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng),更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,,更好地提高學(xué)生語言研究的交際能力,。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇八
課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo),、內(nèi)容目標(biāo),、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。對(duì)于英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí),,感觸挺多,,自梁主任在骨干教師群傳了《義務(wù)教育英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》送審稿后,我就利用空余時(shí)間進(jìn)行了一下碎片化的學(xué)習(xí),、拜讀,。疫情進(jìn)入停課不停學(xué)線上教學(xué)期間,梁主任又帶領(lǐng)大家在釘釘群共同學(xué)習(xí),、共同探討新課標(biāo),,更是通過釘釘會(huì)議的形式在群內(nèi)各家高手過招,百家火花齊放,,在各位骨干老師的火花碰撞,,在激烈的氛圍中會(huì)議直到晚上11點(diǎn)。
在梁主任關(guān)于新課標(biāo)前5頁的解讀,,使我對(duì)新課標(biāo)不再只停留在文字表面的理解,,而是對(duì)新課標(biāo)又有了更深一層的抽絲剝繭。下面就談一下對(duì)本次學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì):
義務(wù)教育階段英語課程具有工具性與人文性雙重性質(zhì),。新課標(biāo)更強(qiáng)調(diào)英語課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù),,發(fā)展全體學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)課程。
此部分涉及6個(gè)方面:
1,、培養(yǎng)核心素養(yǎng),,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
2,、建立分級(jí)體,、系面向全體,兼顧差異。
3,、精選課程內(nèi)容,,圍繞核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn),整合設(shè)計(jì)單元教學(xué),。
4,、創(chuàng)新教學(xué)方式,實(shí)踐英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,,促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。
5、完善評(píng)價(jià)體系,,以評(píng)促學(xué),,以評(píng)促教。
6,、利用信息技術(shù),,豐富課程資源,滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,。
在此六方面,,第一條尤為重要,新課標(biāo)以培養(yǎng)有理想,、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人,實(shí)現(xiàn)課程的育人價(jià)值為出發(fā)點(diǎn),,以中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為指導(dǎo),,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。英語是課程本質(zhì)是育人,,歸根結(jié)底是“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”的問題。
作為農(nóng)村孩子的英語教師,,我們盡可能的根據(jù)學(xué)生的循序漸進(jìn)與持續(xù)發(fā)展的不同需求,,面向全體學(xué)生,兼顧差異,,充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn),,學(xué)習(xí)條件,為我們農(nóng)村的孩子開闊視野,,無論國內(nèi)國外,,把我們所知道的更好的讓他們知道。盡可能的引導(dǎo)農(nóng)村孩子形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索。就像會(huì)上梁主任所說,打鐵還需自身硬,,我將利用這次新課標(biāo)的學(xué)習(xí)努力提升個(gè)人素養(yǎng),。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇九
在縣教體局小學(xué)教研室副主任梁xx的指導(dǎo)下,費(fèi)小英骨干教師團(tuán)隊(duì)拉開了新課標(biāo)研讀活動(dòng)的序幕,。能夠參與到活動(dòng)中來,,我感到無比榮幸。通過第一期的自主學(xué)習(xí)和線上互動(dòng)交流,,我收獲了很多,。
工欲善其事,必先利其器,。新課標(biāo)的認(rèn)真研讀對(duì)于一線英語教師來說是一門必修課,,因?yàn)樾抡n標(biāo)是指導(dǎo)我們教學(xué)的“航標(biāo)”,是組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要的依據(jù),,是新時(shí)期對(duì)英語教學(xué)所提出的新要求的集中體現(xiàn),,所以我認(rèn)為新課標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)于一線教師和教研員來說都是非常有必要的`。老師在教學(xué)的過程中要做到“心中有課標(biāo)”,,只有這樣才能在教學(xué)中做到有的放矢,,才能把握住教學(xué)重難點(diǎn),才能有效提升教學(xué)質(zhì)量和個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),。
我們第一期學(xué)習(xí)的內(nèi)容為新課程標(biāo)準(zhǔn)(送審稿)前5頁,,主要內(nèi)容涉及到課程性質(zhì)、課程理念與設(shè)計(jì)思路,。對(duì)比《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》,,我覺得我們本次所研讀部分的內(nèi)容更加詳細(xì)和具體,如:課程性質(zhì)部分分為兩段,,第一段綜合描述了英語作為一門語言,,作為一種溝通工具的重要性以及它存在的意義。第二段描述了義務(wù)教育英語課程的性質(zhì),、作用和意義,。再如:新課標(biāo)中將課程性質(zhì)單列一章,將核心素養(yǎng)和課程目標(biāo)融為一個(gè)章節(jié),,更好地體現(xiàn)了各學(xué)段課程核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn),。
新課標(biāo)中還出現(xiàn)了一些我理解不太深刻的名詞,如大數(shù)據(jù),、主體多元,、素養(yǎng)導(dǎo)向等,這些需要我在后期的學(xué)習(xí)中仔細(xì)體會(huì),。
總之,,我認(rèn)為新課標(biāo)除了強(qiáng)調(diào)其工具性和人文性的統(tǒng)一之外,,還體現(xiàn)了英語課程較強(qiáng)的政治性和時(shí)代感,突出了其“立德樹人”的根本任務(wù)以及對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等特點(diǎn),。
本期學(xué)習(xí)很有趣,,我個(gè)人感覺我們就像是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,梁主任是我們的班主任,,而各校教研員和骨干教師們則有幸成為了這個(gè)班級(jí)的學(xué)生,。班主任為我們制定了具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃,布置了詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù),,還給予我們充分的自學(xué)時(shí)間,。在疫情期間,我們停課不停學(xué),,過了一把學(xué)生癮,。對(duì)于愛學(xué)好學(xué)的學(xué)生來講,有班主任管理和關(guān)心真的是一件無比幸福的事情,。
我們3月23日的線上交流會(huì)就像是我們班的第一次讀書交流會(huì),,大家都相約云端,班主任以問題引領(lǐng)和隨機(jī)提問的方式帶領(lǐng)著我們深度挖掘新課標(biāo)內(nèi)涵,,我覺得效果非常好,。我全程都在認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄中,班里同學(xué)的發(fā)言言簡意賅,,生動(dòng)具體,,我受益匪淺。同時(shí)也壓力倍增,,作為我們班里的大齡學(xué)生,,如果不加倍努力,會(huì)被小同學(xué)落得更遠(yuǎn)嘍,。
總之,,新課標(biāo)賦予了英語教學(xué)新的內(nèi)涵,對(duì)我們教師教學(xué)方法以及教育理念,、教育思想的更新與轉(zhuǎn)變提供了新的參考和要求,。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)才剛剛開始,相信隨著學(xué)習(xí)的深入,,我的收獲會(huì)越來越多,我也將結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)繼續(xù)機(jī)進(jìn)行仔細(xì)研讀,,與優(yōu)秀的老師們一起繼續(xù)共學(xué)共成長,。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十
疫情居家教學(xué)期間我們開始了英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí),第一期任務(wù)主要是學(xué)習(xí)了課程的性質(zhì)和課程理念與設(shè)計(jì)思路,。借助梁主任設(shè)計(jì)的思考提綱邊學(xué)邊對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行理解和思考,。
第一部分主要是講了課程性質(zhì)。英語作為一門學(xué)科不僅僅只是對(duì)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)和傳遞,在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì),、政治,、科技、文化等的活動(dòng)中都發(fā)揮著重要作用,。首先,,他是國際交流與合作的重要交通工作;其次,,它是傳播人類文明成果的主要載體之一,;第三,它對(duì)中國走向世界,,世界了解中國,,構(gòu)建人類命運(yùn)共同體具有重要作用。同時(shí)英語作為一門工具性和人文性相融合的課程,,具有時(shí)代性,、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性,、成長性,、綜合性和整體性的特征。對(duì)于發(fā)展學(xué)生的語言能力,,形成跨文化溝通和交流的意識(shí)和能力,,樹立國際視野,增強(qiáng)家國情懷,,養(yǎng)成良好的品格,,形成正確的三觀,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)性作用,。因此,英語作為一門學(xué)科教育不僅僅只是對(duì)內(nèi)容和知識(shí)的傳遞,,還要在學(xué)科教育的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育,,滲透中西方文化的差異和不同。
通過學(xué)習(xí)也讓我明白了在今后的教學(xué)中,,不但要注重學(xué)生語言能力的發(fā)展,,也要深挖教材中蘊(yùn)含的育人價(jià)值?!扒嗄甑膬r(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向”,,要重視落實(shí)立德樹人,發(fā)展全體學(xué)生的核心素養(yǎng),。
第二部分主要講了課程理念與設(shè)計(jì)思路,。新課標(biāo)有六大基本理念:培育核心素養(yǎng),,落實(shí)立德樹人根本任務(wù);建立分級(jí)體系,,面向全體,,兼顧差異;精選課程內(nèi)容,,圍繞核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn),,整合設(shè)計(jì)教學(xué)單元;創(chuàng)新教學(xué)方式,,實(shí)踐英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,,促進(jìn)核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展;完善評(píng)價(jià)體系,,以評(píng)促學(xué),,以評(píng)促教;利用那個(gè)信息技術(shù),,豐富課程資源,,滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。這六大理念之間是相互聯(lián)系的,,第一條則是六大理念中的核心和關(guān)鍵,。其余五條都是為了實(shí)現(xiàn)立德樹人這一大任務(wù)而服務(wù)。在課程的實(shí)施中,,要根據(jù)學(xué)生的不同差異,,因材施教,教學(xué)單元整合設(shè)計(jì)要從三大主題,,六個(gè)要素進(jìn)行整合,,以單元整體的形式進(jìn)行教學(xué),避免學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的碎片化,。
英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀是我新學(xué)習(xí)到的一個(gè)概念,,簡單而言就是將英語的學(xué)習(xí)看做一項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中增加體驗(yàn),,在實(shí)踐中運(yùn)用,,能夠通過親自體驗(yàn)的活動(dòng)增加對(duì)知識(shí)的了解,在活動(dòng)中完成對(duì)知識(shí)的感知,、理解和運(yùn)用,,而不是把知識(shí)和內(nèi)容文字化,抽象化,。尤其是對(duì)于小學(xué)生而言,,這種英語的學(xué)習(xí)活動(dòng)觀更加具有可操作性和實(shí)踐性,能讓學(xué)生更容易掌握語言和進(jìn)行語言的應(yīng)用,。
通過這次的學(xué)習(xí)讓我知道,,英語的學(xué)習(xí)并不是知識(shí)的簡單傳遞,它是一種文化的傳承,,能力的發(fā)展,,更是“人才”的培養(yǎng),知識(shí)和育人相結(jié)合的教學(xué)才更有意義,;學(xué)習(xí)交流匯報(bào)會(huì)上大家分享的各自對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和不同觀點(diǎn)也是收獲頗豐,。在接下來的學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加入心入腦,,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的內(nèi)容,。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十一
今天有幸觀看了程教授關(guān)于義務(wù)教育英語課程發(fā)展新方向的講座,受益匪淺,。程教授主要從核心素養(yǎng)的演變,、內(nèi)涵與構(gòu)成,英語課程的育人價(jià)值,、核心理念,,英語教學(xué)評(píng)價(jià)的改革與創(chuàng)新等幾個(gè)方面進(jìn)行了講解。通過學(xué)習(xí),,我體會(huì)到英語課程是要面對(duì)全體學(xué)生,,要注意素養(yǎng)教化。無論是教學(xué)還是備課,,都應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,建立自信,。同時(shí)必須依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),,創(chuàng)建有效的課堂活動(dòng),發(fā)展其核心素養(yǎng),。在對(duì)于英語教學(xué)評(píng)價(jià)的改革與創(chuàng)新中,,我們應(yīng)注意有效的`評(píng)價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,樹立自信,,體現(xiàn)其主體地位,,同時(shí)評(píng)價(jià)方式也應(yīng)多樣化,既需關(guān)注過程,,也應(yīng)關(guān)注結(jié)果,。
今后,我想更多的還要在實(shí)際工作中深化基層與課堂,,踏實(shí)的學(xué)習(xí)與積累,,努力提升自身素養(yǎng)。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十二
作為一線英語教師,,我每學(xué)期都要重讀英語新課標(biāo),,以適應(yīng)新的學(xué)期課堂教學(xué)的需要,。通過再學(xué)英語新課標(biāo),從中得到了很多啟示,。新的課標(biāo)要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,,接受新課改的教學(xué)理念,重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
在新形勢(shì)下,小學(xué)英語教學(xué)時(shí)間少,,評(píng)價(jià)要求高,,這是在課改環(huán)境下每一位一線教師都會(huì)考慮到的問題。所以,,我想新課標(biāo)下教師應(yīng)該做到:
新課標(biāo)要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念,,重新認(rèn)識(shí)英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來,,我國基礎(chǔ)教育的評(píng)價(jià)長期存在的一大問題是“一考定終身”,。許多學(xué)生因此喪失了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。過分關(guān)注對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià),,忽視對(duì)過程的評(píng)價(jià),;過于注重學(xué)業(yè)成績。忽視綜合素質(zhì)和全面發(fā)展,;過于強(qiáng)調(diào)量化和書面測(cè)試,。忽視學(xué)生對(duì)自身的評(píng)價(jià)。忽略了英語教學(xué)的人文性目的,,忽略了語言對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用?!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“英語課程的總目標(biāo)是進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略,;培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合語言運(yùn)用能力”,。
作為教師還要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,,重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系,。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,以學(xué)生為主體,,尊重學(xué)生的情感,,個(gè)性,需要與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過程中,,要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神,,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,,同時(shí),,要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異,盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。
作為一線教師,我們要建立終身學(xué)習(xí)的理念,,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),,發(fā)展專業(yè)能力與知識(shí)能力,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求,。
當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求較高,,作為教師的我們應(yīng)不斷提高自己,改變自己的教學(xué)方式,,應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段來幫助我們的英語思維教學(xué),,用淺易的英語來表達(dá),提高培養(yǎng)學(xué)生的英語思維,,發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息,分析問題,、解決問題的能力,,允許學(xué)生有錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生開口,。創(chuàng)造真實(shí),、有趣的環(huán)境讓學(xué)生樂于英語思維。老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕,,活到老,,學(xué)到老。要放得下架子,,轉(zhuǎn)變思想,,更新觀念。當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力,。要達(dá)到這些任務(wù),首先,,教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識(shí)講授,、重譯寫和語法教學(xué),、輕語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,,而且也不能充分達(dá)到教學(xué)任務(wù),。其次,應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,情緒越好,,越樂觀,,對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣,學(xué)習(xí)效果也將越好,。在新形勢(shì)下,,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提,更新觀念是用好新教材的保證,。英語教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想,,充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力,;盡快解決教材新與方法舊的矛盾,,變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”,掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán),。為學(xué)生們營造一種輕松,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛?!敖鉀Q情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果,。消極情感如焦慮、害怕,、羞澀,、緊張、憤怒,、沮喪,、懷疑、厭惡等,,都會(huì)影響學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮,。如果學(xué)習(xí)者受消極情感影響太大,再好的教師,,教材,,教學(xué)方法也無濟(jì)于事。與此相反,積極情感如自尊,、自信,、動(dòng)機(jī)、愉快,、驚喜等能創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài),。
為了了解學(xué)生的情感態(tài)度,幫助他們培養(yǎng)積極的感情,,克服消極情感,,教師首先必須與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)教師要幫助學(xué)生及時(shí)克服情感態(tài)度方面的困難,,使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn),。學(xué)生的情感態(tài)度往往與他們學(xué)習(xí)上的成功與失敗有密切關(guān)系。學(xué)習(xí)上的成功能夠促進(jìn)情感態(tài)度的積極發(fā)展,,而積極的情感態(tài)度又利于促進(jìn)學(xué)習(xí)上取得更大的成功。因?yàn)閷W(xué)生能獲得知識(shí)的渠道是多方面的,,他們的發(fā)展前途比我們老師大得多,,教師關(guān)鍵要做的是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生,教學(xué)生怎么做,,指導(dǎo)他們,,服務(wù)他們并管理他們,使學(xué)生在英語課上發(fā)揮最大功效,。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十三
閱讀了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)志(20xx版)》之后,,我覺得新課標(biāo)的重大變化就是:要求高了,題更活了,,死記硬背的時(shí)代已經(jīng)被淘汰了,,未來的英語教育將更加聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)。新課標(biāo)中對(duì)低年齡的學(xué)生有了明確要求,,對(duì)于學(xué)生的.詞匯量有了增加,,并要求活學(xué)活用。閱讀理解能力要求提高,,模板化寫作也不再使用,。可以看出,,新課標(biāo)對(duì)小學(xué)英語的課時(shí)有所減少,,但是對(duì)于教學(xué)質(zhì)量有了更高的要求。這就要求我們要把握好課堂,,利用好時(shí)間,,提高教學(xué)效率。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十四
我是一名小學(xué)英語教師,通過這些年的教學(xué),我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要,才能適應(yīng)新教材新教法的需要。版的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)露臉,作為一名英語教師,一定要與時(shí)俱進(jìn),必須研讀新課標(biāo),。我參加了由省培訓(xùn)院舉辦的新課標(biāo)培訓(xùn)者培訓(xùn),。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有三項(xiàng):新課標(biāo)解讀,新教材解讀,教學(xué)設(shè)計(jì)。在培訓(xùn)的過程中,感覺還是有些茫然,。新舊課標(biāo)的根本區(qū)別還是在于理念,我有機(jī)會(huì)真正地認(rèn)識(shí)它,體會(huì)到新課標(biāo)顯得更科學(xué),、更人文些,具體體現(xiàn)在:。
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。
興趣是最好的老師,學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué),要讓學(xué)生有興趣,我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),其次讓學(xué)生樂學(xué),最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,。
二,、教學(xué)方式。
依據(jù)新課標(biāo)的要求,新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力,。采用聽、說,、唱,、玩、演的方式,。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦,、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng),。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容,將其編成兒歌,、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法,加上教師靈活親切的身體語言,使得課堂豐富多彩,、輕松活躍,。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下,聽懂語速較慢的話語或錄音材料,。
三,、創(chuàng)設(shè)情景。
用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生,讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來,。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,相互交流,啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立學(xué)習(xí)信心,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話,、購物,、生日聚會(huì)、旅游,、問路等,。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。
對(duì)于新課標(biāo)這些認(rèn)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí),通過片區(qū)教研活動(dòng),教研組課間交流、課后學(xué)習(xí),、討論英語新課程和舊課程的區(qū)別以及其特點(diǎn),不斷摸索和總結(jié),。新課標(biāo)給我們帶來新的挑戰(zhàn),我們要大膽、努力落實(shí)新課標(biāo),爭(zhēng)取探索出一條新的路子,。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十五
2012年10月20日,,我參加了義務(wù)教育小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),通過對(duì)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí),,我進(jìn)一步明確了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求,,進(jìn)一步理解了小學(xué)英語教材的特點(diǎn)和使用方法??吹搅诵抡n改的所面臨的形勢(shì),,機(jī)遇和挑戰(zhàn)后,我真是受益匪淺,,從中得到了很多的啟示和深深的思考,。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,接受新課改的教學(xué)理念,,重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,其最終目標(biāo)是培養(yǎng)語言綜合運(yùn)用能力,。
英語課程的學(xué)習(xí),,既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),逐步掌握英語知識(shí)和技能,,提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程,;又是他們磨礪意志、陶冶情操,、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程,。新課標(biāo)的基本理念變了,我們不能“穿新鞋走老路”,,要轉(zhuǎn)變教育理念,,迎接新的挑戰(zhàn)。
素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,,以學(xué)生為主體,,尊重學(xué)生的情感,,個(gè)性,需要與發(fā)展的愿望,。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過程中,,要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,,在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,,同時(shí),要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異,,盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。
要迎接好新課程的挑戰(zhàn),我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念,,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),,發(fā)展專業(yè)能力與知識(shí)能力,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程的要求,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí),。活到老,,學(xué)到老,。轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,。
當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。要達(dá)到這些任務(wù),,首先,,教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,轉(zhuǎn)變思想,,更新觀念,。其次,應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,情緒越好,,越樂觀,,對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣,學(xué)習(xí)效果也將越好,。在新形勢(shì)下,,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動(dòng)學(xué)生,教學(xué)生怎么做,,指導(dǎo)他們,,服務(wù)他們并管理他們,。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識(shí),、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力,?!度罩屏x務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)將課程目標(biāo)設(shè)定為九個(gè)級(jí)別并以學(xué)生"能夠做某事"具體描述各級(jí)別的要求,這種設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)銜接,,保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性,、靈活性和開放性。
學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。英語課程在目標(biāo)設(shè)定,。教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想,。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),、提高技能、磨礪意志,、活躍思維,、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程,。
本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作等方式,,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),,感受成功,。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高,。
英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源,,給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、
貼近生活,、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,;要積極利用音像、電視,、書刊雜志,、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源,,拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道;積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開發(fā)和利用,。
通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn),我們只要大膽運(yùn)用新理念,、新方法到課堂實(shí)踐中,,努力落實(shí)新課標(biāo),就會(huì)探出一條用好新教材的新路子,。
小學(xué)英語新課標(biāo)心得體會(huì)篇十六
聽了程曉堂教授的《義務(wù)教育英語課程發(fā)展的新方向》這一講座,,我受益匪淺。我就其中一點(diǎn)說一點(diǎn)自己的感悟,。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)采用活動(dòng)途徑,,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。在教學(xué)過程中設(shè)置任務(wù),,讓學(xué)生通過感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與和合作等方式,,實(shí)現(xiàn)任務(wù)和目標(biāo),使學(xué)生感受到成功的喜悅,。利用晨讀抓好學(xué)生的朗讀能力,,提高學(xué)生開口說英語的能力。在課堂上,,把時(shí)間還給學(xué)生,,讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來,教師應(yīng)多思考導(dǎo)入的途徑和技巧,,怎樣讓每個(gè)學(xué)生都能說話,,每項(xiàng)任務(wù)都有話說。這樣在學(xué)生的.學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,,使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,,促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。在教學(xué)中,,我們可以通過創(chuàng)設(shè)語境,、設(shè)計(jì)英語游戲、小競(jìng)賽,、風(fēng)采展示,、小品表演等等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力,。