體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié),。那么心得體會該怎么寫,?想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,,我們一起來看一看吧,。
小學(xué)英語新課標心得體會篇一
新課標的設(shè)計指導(dǎo)思想可謂是貼合了孩子的學(xué)習(xí)特點,因此我們在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮這一特點,。在學(xué)習(xí)英語時,,老師們會傾向于采用交際法教學(xué)法,通過學(xué)生之間的交流及表演,,激發(fā)學(xué)生的興趣,,提高學(xué)習(xí)的積極性。因此,我們應(yīng)該抓住這一點,,積極參與到課堂活動中去,,嘗試主動與他人交流,并且勇敢地用英語進行表達,。
第三段:加強詞匯記憶,。
小學(xué)英語的詞匯量相對較小,因此在新課標的背景下,,我們更應(yīng)該注重對詞匯的記憶和運用,。在學(xué)習(xí)詞匯的過程中,我們可以選擇使用卡片,、小組競賽以及語境記憶等方式,,提高記憶的效果。特別是對于那些比較難記的單詞,,我們可以采用心理暗示的方法,,將其與生活實際場景聯(lián)系起來,在實踐中提高詞匯的運用能力,。
第四段:多聽多說多讀多寫,。
新課標的學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力,因此我們在學(xué)習(xí)過程中要注重練習(xí)聽說讀寫四個方面,。多聽英文磁帶,、觀看英語視頻,培養(yǎng)自己對英語的敏感度和聽力理解能力,;多與同學(xué),、朋友進行英語的口語交流,提高口語表達能力,;多閱讀英文故事和文章,,拓寬閱讀廣度,了解不同語境下的表達方式,;多寫英文作文,,鍛煉語言組織能力和表達能力。
第五段:總結(jié)與展望,。
新課標的推出確實為我們的英語學(xué)習(xí)帶來了許多好處,,使我們的學(xué)習(xí)更加注重興趣和實踐。但是,,用于學(xué)習(xí)英語的教材只是一個工具,,真正的學(xué)習(xí)方法和效果還必須依靠我們自身的努力和持久不懈的學(xué)習(xí)。只有我們在平時的學(xué)習(xí)中不斷努力,,才能更好地掌握英語知識,,提高學(xué)習(xí)成績,。未來,我們還需要更好地適應(yīng)新課標的要求,,將英語知識運用到實際生活中,,使其成為一項終身受益的技能。
通過以上五段式的連貫文章,,我們對于“新課標心得體會小學(xué)英語”的主題進行了探討,。從新課標學(xué)習(xí)方法、詞匯記憶等各個方面進行總結(jié),,旨在指導(dǎo)小學(xué)生如何更好地適應(yīng)和應(yīng)用新課標,,提高英語學(xué)習(xí)效果。同時,,也強調(diào)了學(xué)習(xí)英語需要持之以恒的努力和實踐,,以及將英語知識應(yīng)用于實際生活中的重要性。希望通過這篇文章,,能夠給小學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)提供一些指導(dǎo)和幫助,。
小學(xué)英語新課標心得體會篇二
20xx年10月20日,我參加了義務(wù)教育小學(xué)英語新課程標準培訓(xùn),,通過對英語課程標準的再學(xué)習(xí),,我進一步明確了《小學(xué)英語課程標準》的基本理念、設(shè)計思路,、課程目標,、內(nèi)容標準和教學(xué)與評價的要求,進一步理解了小學(xué)英語教材的特點和使用方法,??吹搅诵抡n改的所面臨的形勢,機遇和挑戰(zhàn)后,,我真是受益匪淺,,從中得到了很多的啟示和深深的思考。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,,接受新課改的教學(xué)理念,重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,其最終目標是培養(yǎng)語言綜合運用能力,。
英語課程的學(xué)習(xí),既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,,逐步掌握英語知識和技能,,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程,。新課標的基本理念變了,我們不能“穿新鞋走老路”,,要轉(zhuǎn)變教育理念,,迎接新的挑戰(zhàn)。
素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,,以學(xué)生為主體,,尊重學(xué)生的情感,個性,,需要與發(fā)展的愿望,。因此我們在新課標實施過程中,要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,,在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,同時,,要尊重學(xué)生中的個體差異,,盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
要迎接好新課程的挑戰(zhàn),,我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念,,不斷更新知識結(jié)構(gòu),發(fā)展專業(yè)能力與知識能力,,以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識?;畹嚼?,學(xué)到老。轉(zhuǎn)變思想,,更新觀念,。
當今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其交際和運用英語的能力,。要達到這些任務(wù),,首先,教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,,轉(zhuǎn)變思想,,更新觀念。其次,,應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,情緒越好,,越樂觀,,對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,學(xué)習(xí)效果也將越好,。在新形勢下,,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動學(xué)生,教學(xué)生怎么做,,指導(dǎo)他們,,服務(wù)他們并管理他們。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標是以學(xué)生語言技能,、語言知識,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力,。《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標準》將課程目標設(shè)定為九個級別并以學(xué)生"能夠做某事"具體描述各級別的要求,,這種設(shè)計旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進的過程和課程要求的有機銜接,,保證國家英語課程標準的整體性、靈活性和開放性,。
學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿,。英語課程在目標設(shè)定。教學(xué)過程,、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的`思想,。課程實施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能,、磨礪意志,、活躍思維、展現(xiàn)個性,、發(fā)展心智和拓展視野的過程,。
本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,,通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,,感受成功,。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整,,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進語言實際運用能力的提高,。
英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源,,給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際、貼近生活,、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源,;要積極利用音像、電視,、書刊雜志,、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源,拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道,;積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用,。
通過新課標新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn),,我們只要大膽運用新理念,、新方法到課堂實踐中,努力落實新課標,,就會探出一條用好新教材的新路子,。
小學(xué)英語新課標心得體會篇三
新課標下的小學(xué)英語教學(xué)給我們帶來了許多新的體驗和收獲,我們通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),,對新課標有了更深刻的理解,。我想分享一下自己在新課標下學(xué)習(xí)英語的心得體會。
段落二:興趣與互動,。
新課標下的英語教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和主動參與,,讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。在課堂上,,我們不再是被動地接受知識,,而是通過游戲、歌曲,、角色扮演等方式,,積極參與到課堂中來。比如,,老師常常通過學(xué)唱英文兒歌,、玩語音游戲等方式激發(fā)我們的興趣。這樣的教學(xué)方法使我們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣,,不再害怕學(xué)習(xí)英語,。同時,課堂互動的氛圍也讓我們更加自信地運用英語進行交流,。
段落三:靈活運用多媒體,。
新課標要求教師在教學(xué)中積極運用多媒體技術(shù),,讓學(xué)生在視覺、聽覺等多個方面獲得信息,。學(xué)習(xí)過程中,,我們常常通過觀看英文動畫片、聽英文廣播等方式來提高聽力水平,,同時也加深了對英語文化的理解,。這些多媒體工具使我們的學(xué)習(xí)更加生動有趣,還能幫助我們更好地記憶和理解英語知識,。
段落四:培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略,。
新課標要求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在英語學(xué)習(xí)中,,我們逐漸學(xué)會了有效地進行聽、說,、讀,、寫的綜合訓(xùn)練,并且學(xué)會了如何做好筆記,、使用詞典等學(xué)習(xí)技巧,。這些學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)不僅提高了學(xué)習(xí)效率,還讓我們在自主學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手,。
段落五:終身學(xué)習(xí),。
新課標下的小學(xué)英語教學(xué)不僅是為了應(yīng)付考試,更注重培養(yǎng)我們的綜合語言運用能力,。通過實踐,,我們逐漸認識到學(xué)習(xí)英語的重要性,意識到英語將會伴隨我們的一生,。因此,,我們對英語的學(xué)習(xí)更加重視,會持之以恒地學(xué)下去,。繼續(xù)學(xué)習(xí)英語,,不僅可以為將來的職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間,更能拓寬我們的視野,,為了更好地走向國際舞臺,,我們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語。
總結(jié):通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),,我深深體會到了新課標下小學(xué)英語教學(xué)的特點和優(yōu)勢,。在這樣一個積極、多元、充滿互動的學(xué)習(xí)環(huán)境中,,我們的英語水平得到了有效的提高,。通過培養(yǎng)興趣、靈活運用多媒體,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略以及終身學(xué)習(xí)的理念,我們將一路堅持下去,,用英語為我們的未來添彩,。
小學(xué)英語新課標心得體會篇四
20xx年4月21日,新版的《義務(wù)教育英語課程標準》正式出爐,,這對我們一線老師們來說,,又是一次新的挑戰(zhàn)。近日,,xxx老師小學(xué)英語工作坊開展“同讀一本書”活動,。因此我充分利用暑假假期,認真鉆研啃讀,,學(xué)習(xí)課改新理念,,感受課改新思維,希望接下來可以將“新課標”的精髓貫穿于每天的英語教學(xué)中,。
英語課程圍繞核心素養(yǎng),,體現(xiàn)課程性質(zhì),反映課程理念,,確定了課程總目標,。英語課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識,、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面,。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素,文化意識體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價值取向,,思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征,,學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素。核心素養(yǎng)的四個方面相互滲運,,融合互動,,協(xié)同發(fā)展。下面我就新課改中提到的四個課程總目標談?wù)勛约旱囊恍┱J識和心得,。
(一)創(chuàng)造愉快課堂,,使學(xué)生做到樂學(xué)。
俗話說“興趣是最好的老師”,,小學(xué)生的對英語課堂的喜愛程度完全取決于興趣是否濃厚,。因此,要在課堂上創(chuàng)設(shè)輕松愉快的.心理氛圍。恰當?shù)乩脤嵨?、掛圖,、簡筆畫、游戲,、視頻等,,既可以為所學(xué)內(nèi)容和具體事物建立起聯(lián)系,利于理解記憶,,又可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,一直達到樂學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(二)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,使學(xué)生做到活學(xué),。
素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生,促使其全面發(fā)展,。這就要求我們在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點,,課前充分備課,設(shè)計教案,、板書設(shè)計,、課內(nèi)提出恰當要求以及課后進行適當?shù)木毩?xí)。教師在課堂教學(xué)中要通過創(chuàng)造各種較貼近生活實際,、自然愉快又令小學(xué)生感興趣的教學(xué)活動進行教學(xué),,為學(xué)生營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛,,為綜合運用英語做好良好的鋪墊,。
(三)設(shè)計各種語言活動,使學(xué)生做到活用,。
英語作為一種工具性學(xué)科,,能會使用英語進行日常交流是檢測是否掌握所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵,會用即掌握,。因此,,除了在日常的學(xué)習(xí)中,隨時檢測學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容是否掌握以外,,我們還應(yīng)在各類語言類活動中來充分展示學(xué)生所學(xué),。如:演講比賽,英語跳蚤市場等活動,。
在小學(xué)英語教學(xué)中,,文化是指英語語言國家的歷史地理、風(fēng)土人情,、傳統(tǒng)風(fēng)俗,、行為標準等,。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的文化氛圍,讓學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境更有文化氣息,。我們學(xué)校目前使用的教材中有許多地方都出現(xiàn)了與文化背景知識相關(guān)的話題,。我們在備課時要充分挖掘其中的內(nèi)涵,以教材為線索,,通過日常課堂教學(xué)隨時提供和補充相關(guān)知識,,講解有關(guān)跨文化交際的知識,教師應(yīng)當在日常教學(xué)中,,針對不同的教學(xué)內(nèi)容,,滲透適當?shù)耐鈬幕H纾涸诮淌陬伾珪r,,可以利用中西方文化的差異來講解人們對待顏色的不同看法。并且節(jié)日文化是學(xué)生感興趣的話題,,教師應(yīng)該巧借這個話題,,介紹相關(guān)的背景知識,幫助學(xué)生了解英語國家中重要的節(jié)假日及主要慶祝方式,。
思維品質(zhì)是指人的思維個性特征,,反映學(xué)生在理解、分析,、比較,、推斷、批判,、評價,、創(chuàng)造等方面的層次和水平。思維品質(zhì)的提升對學(xué)生的分析和解決問題的能力具有促進作用,。如何提升學(xué)生的思維品質(zhì),,我認為最重要的是教師在課堂上要擅于提問。教師要在課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行監(jiān)測,,用不同的,、恰如其分的問題來進行判斷。并且可以對所學(xué)內(nèi)容通過層層提問的方式,,使學(xué)生進行思考,。最后,可以使用自評,,互評,,師評的方式來使學(xué)生進行思維的延申,以達到鍛煉思維能力的目的,。
在學(xué)習(xí)新知識之前,,其中最重要的一個環(huán)節(jié)就是進行課前預(yù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的開展,能夠讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識進行前置學(xué)習(xí),,幫助學(xué)困生更好地跟上課堂學(xué)習(xí)步調(diào),,同時幫助學(xué)優(yōu)生在課堂學(xué)習(xí)中更好地展示自我或?qū)π轮M行有效的拓展。課前預(yù)習(xí)方式很多,,例如預(yù)習(xí)微課,、利用趣配音、一起小學(xué)等軟件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
教師在英語課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的語言交際環(huán)境,,組織學(xué)生進行大量的語言實踐,如開展興趣小組活動,、對話,、討論問題、調(diào)查報告和知識競賽等,。最后,,我們還可以多創(chuàng)造一些豐富多彩的校園英語環(huán)境使學(xué)生有機會沉浸在英語的海洋里。例如會利用英語廣播播放英語歌曲,、英語對話,、英語故事等等;每學(xué)期會為學(xué)生舉辦一次大型的英語語言文化節(jié)等等,。
新課程改革不能只停留在理論上,,更多的還需要我們在實際工作中深入課堂,認真踏實地學(xué)習(xí)和實踐,,最終成長為一位經(jīng)驗豐富的教師,。
小學(xué)英語新課標心得體會篇五
通過學(xué)習(xí)小學(xué)英語新課程標準,我收獲頗多,。我對本次學(xué)習(xí)的最大的體會是:新課標體現(xiàn)了以人為本,,注重人的發(fā)展的新理念,我也體會到自己在學(xué)科專業(yè)方面有許多的不足甚至缺乏大膽的嘗試與創(chuàng)新,,我要以此為契機,,進一步加強學(xué)習(xí),這樣才能更好的承擔起本職工作,。
興趣是最好的老師,,學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),要讓學(xué)生有興趣,,我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),,其次讓學(xué)生樂學(xué),最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,。
1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得,,能力有所提高,,更重要的是要使小學(xué)生能夠認識自我,建立自信,,擁有學(xué)習(xí)英語的興趣,。同時要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,形成適合自己的學(xué)習(xí)策略,。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展,,既要從事教學(xué)活動,又要從事教育活動,。
2,、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語教師在教材選用和教法設(shè)計時,,密切結(jié)合學(xué)生的生活實際,,考慮小學(xué)生的認知水平和心理發(fā)展水平,考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異,。以學(xué)習(xí)為中心,就是要求小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中,,不要把英語課上成知識傳授課,,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,,通過說說,、聽聽、唱唱,、玩玩等形式,,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,。
用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生,,讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),,創(chuàng)設(shè)情景,,相互交流,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機,,樹立學(xué)習(xí)信心,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,,如打電話,、購物,、生日聚會、旅游,、問路等,。為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會,,我想更多的還需要我在實際工作中深入基層,,深入課堂,認真踏實的學(xué)習(xí)和實踐,,一點一滴地積累經(jīng)驗,,更好的幫助自己提升專業(yè)素養(yǎng),更好地提高教學(xué)質(zhì)量,,更好地做好好本職工作,。
小學(xué)英語新課標心得體會篇六
英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。它能讓學(xué)生逐步掌握英語知識和技能,,也能幫助學(xué)生發(fā)展個性,、提高人文素養(yǎng)。通過新課標的學(xué)習(xí),,我留意到英語學(xué)科的課時量不變,,但是要求不斷提高。20xx年版《義務(wù)教育英語課程標準》強化了課程育人導(dǎo)向,,優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),,研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。在學(xué)習(xí)新課標中,,我得到如下感悟:
新課標中強調(diào)語篇在英語學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色,。有了語境中的理解,才能夠上升到遷移層面,,孩子才能夠更自然的應(yīng)用和表達,。語法的學(xué)習(xí)亦是如此,學(xué)生們通過大量語料語篇的積累,,語法的學(xué)習(xí)才更加靈活,,孩子也可以更好地遷移應(yīng)用。
新課標中英語的課時量不變,,但是英語學(xué)科的要求越來越高,,這就要求學(xué)生要好好利用課外的時間學(xué)習(xí)。因此,,在教學(xué)過程中我們可以安排學(xué)生多閱讀課外讀物,,教導(dǎo)學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源搜尋感興趣的內(nèi)容,聽取英語故事,、歌曲,,看英文電影,、電視劇等,保證課外試聽活動,。
新課標強調(diào)英語學(xué)習(xí)要從學(xué)習(xí)英語知識轉(zhuǎn)向培養(yǎng)實際運用能力,。當前部分學(xué)生仍存在著啞巴英語的現(xiàn)象,他們能正確的書寫單詞,、編對話等,,但他們不擅長英語的口頭表達。因此,,在以后的教學(xué)中我們要注意提高學(xué)生的口語能力,,多在課堂上提供給學(xué)生表達觀點、想法的機會,。課后,,結(jié)合主題和生活的情境,布置學(xué)生口語作業(yè),。
英語的學(xué)習(xí)不單單是學(xué)習(xí)語言本身,,而是要讓學(xué)生從學(xué)習(xí)英語的過程中理解不同文化,然后結(jié)合自己對中國文化的理解,,流利地用英語向世界介紹中國文化,。在這個過程中,學(xué)生能發(fā)現(xiàn)我國文化的獨一無二,,增強對我國文化的自信,。
通過本次新課標的學(xué)習(xí),老師們更新了自己的教育理念,,相信在不久之后的線下教學(xué)中,我們都能保持著飽滿的精神狀態(tài),,以高亢的教學(xué)熱情,,高效的課堂教學(xué)去迎接新的挑戰(zhàn),開啟新的征程,,書寫教育新篇章,,以夢為馬,不負韶華,!
小學(xué)英語新課標心得體會篇七
5月28—30日,,在xxx,我參加了xxx英語教研員課標培訓(xùn)會,。在這三天里,,我認真聆聽了xxxxxx教授和遼寧省基礎(chǔ)教研中心xxx教師兩位專家學(xué)者的講座,使我受益匪淺,,在此期間我積極介入研討,,研討的過程中,,從同行那邊學(xué)到很多,同時體會到自己在學(xué)科專業(yè)方面的不足,,我要以此為契機,,進一步加強研究,如許才能更好的承當起本職工作,。
通過這次研究我獲得小學(xué)英語課標方面很多理論:20xx版課程標準的要點,、課程標準與小學(xué)英語教學(xué)、改進課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等,,所有這些理論和要求,,都需要我們在日常的工作中結(jié)合實際課堂教學(xué)進行自主分析和靈活應(yīng)用。
通過研究我體會到以下幾點:
《英語課程標準》明確指出,,英語課程要面向全體學(xué)生,,注重素質(zhì)教育。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,,激發(fā)他們的研究興趣,,幫助他們建立自信。在英語研究的過程中,,發(fā)展有效的研究策略,,強化祖國意識,開拓國際視野,,形成一定的綜合語言運用能力,。課標具有強烈的工具性和人文性,就這一特點,,我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想,,堅持人本位,以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體,,就是要把學(xué)生看成有思想,、有情感的人,而不要把他們看成研究的,,因為他們也有喜怒哀樂,,有個人的追求,有對事物的看法,,有自己的情感經(jīng)歷,,這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷,、情感,、思想和認識,從而激活他們的這些實踐經(jīng)驗,讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來,,從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用,,把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”,適時地激發(fā)他們的研究熱情,,培養(yǎng)他們的研究興趣,,讓課堂真正成為有趣、有序,、有效的課堂,。
我依然清晰記得xxx是那么生動形象的講解這樣的'一個理論,讓學(xué)生能用英語做完整的事情,,使我很受啟發(fā),,以往我們關(guān)注的只是支離破碎的知識點和技能塊,而不是一個面的累積,。要根據(jù)課標所描述的“能做某事”為主線,,實現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情,在做事的過程中發(fā)展語言,、思維,、交流與合作的能力。教學(xué)設(shè)計中要貫徹一種重要的教學(xué)觀:整體觀念,、主體思想,、個性發(fā)展、和諧關(guān)系,。同時堅持“發(fā)展為本”的原則,,在時間、空間上為學(xué)生提供充分條件,,引導(dǎo)學(xué)生多思,、多說、多練,,使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流,,真正做到快快樂樂學(xué)英語,扎扎實實打基礎(chǔ),。改版后的《英語課程標準》特別強調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情,在做事情的過程中發(fā)展語言能力,、思維能力以及交流與合作的能力,。語言研究要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來,要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會,,使學(xué)生通過自己的體驗,、感知、實踐,、參與和交流,,形成語感,;在教師的引導(dǎo)下,通過觀察,、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,,掌握語言的規(guī)律,形成有效的研究策略,,通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力,。我想這一點也充分體現(xiàn)了課標的工具性。
《英語課程標準》強調(diào)評價應(yīng)有益于幫助學(xué)生認識自我,、樹立自信,、有利于學(xué)生發(fā)展有效的研究策略,促進每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,?!队⒄Z課程標準》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位,力求評價方式的多樣化,。應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式,,既關(guān)注研究過程,又關(guān)注研究結(jié)果,。為了全面,、公正地對學(xué)生進行評價,不僅評價的形式要多樣化,,還要保證評價主體的多元化,,提倡學(xué)生、同伴,、教師,、家長等共同參與評價。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評價體系,,既關(guān)注過程,,又關(guān)注結(jié)果。
新課標對課程評價進行了較為詳盡的闡述,,最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評價體系,。新的評價體系體現(xiàn)了評價主體多元化、評價形式多樣化以及評價目標多條理的特點,。新課標特別強調(diào)評價應(yīng)有利于幫助學(xué)生認識自我,,樹立自信,形成有效的研究策略,,促進每個學(xué)生在已有程度上的發(fā)展,。新課標提出了形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、他評與自評相結(jié)合,、綜合評價與單項評價相結(jié)合等多種評價方式,,既關(guān)注研究結(jié)果,又關(guān)注研究過程,。形成性評價的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分數(shù)來評價學(xué)生的做法,,使評價體系除了具有根本的檢查和選拔、篩選功能外,,更重要的是使評價具有了反饋調(diào)節(jié),、展示激勵、反思總結(jié),、記錄成長,、積極導(dǎo)向的功能。在我們的教學(xué)過程中,,為了全面,、客觀地評價學(xué)生取得的進步,要恭敬本性差異,,除強調(diào)學(xué)生在評價中的主體地位外,,還倡導(dǎo)學(xué)生本人、教師,、同學(xué),、學(xué)校以及家長等多方人員共同介入評價。完成評價主體的多元化,。
以上是我本次研究的粗淺體會,,我想更多的還需要我在實際工作中深入基層,深入課堂,,認真踏實的研究和實踐,,一點一滴地積累本地經(jīng)驗,更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng),,更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,,更好地提高學(xué)生語言研究的交際能力。
小學(xué)英語新課標心得體會篇八
課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì),、課程目標,、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件,。對于英語新課標的學(xué)習(xí),,感觸挺多,自梁主任在骨干教師群傳了《義務(wù)教育英語新課程標準》送審稿后,,我就利用空余時間進行了一下碎片化的學(xué)習(xí),、拜讀。疫情進入停課不停學(xué)線上教學(xué)期間,,梁主任又帶領(lǐng)大家在釘釘群共同學(xué)習(xí),、共同探討新課標,更是通過釘釘會議的形式在群內(nèi)各家高手過招,,百家火花齊放,,在各位骨干老師的火花碰撞,在激烈的氛圍中會議直到晚上11點,。
在梁主任關(guān)于新課標前5頁的解讀,,使我對新課標不再只停留在文字表面的理解,而是對新課標又有了更深一層的抽絲剝繭,。下面就談一下對本次學(xué)習(xí)的一些心得體會:
義務(wù)教育階段英語課程具有工具性與人文性雙重性質(zhì),。新課標更強調(diào)英語課程是落實立德樹人根本任務(wù),發(fā)展全體學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)課程,。
此部分涉及6個方面:
1,、培養(yǎng)核心素養(yǎng),落實立德樹人根本任務(wù),。
2,、建立分級體、系面向全體,,兼顧差異,。
3、精選課程內(nèi)容,,圍繞核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn),,整合設(shè)計單元教學(xué)。
4,、創(chuàng)新教學(xué)方式,,實踐英語學(xué)習(xí)活動觀,促進核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。
5,、完善評價體系,以評促學(xué),,以評促教,。
6、利用信息技術(shù),,豐富課程資源,,滿足個性化學(xué)習(xí)需求。
在此六方面,,第一條尤為重要,,新課標以培養(yǎng)有理想,、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人,,實現(xiàn)課程的育人價值為出發(fā)點,,以中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為指導(dǎo),落實立德樹人根本任務(wù),。英語是課程本質(zhì)是育人,,歸根結(jié)底是“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”的問題。
作為農(nóng)村孩子的英語教師,,我們盡可能的根據(jù)學(xué)生的循序漸進與持續(xù)發(fā)展的不同需求,,面向全體學(xué)生,兼顧差異,,充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)起點,,學(xué)習(xí)條件,為我們農(nóng)村的孩子開闊視野,,無論國內(nèi)國外,,把我們所知道的更好的讓他們知道。盡可能的引導(dǎo)農(nóng)村孩子形成正確的人生觀和價值觀,。
路漫漫其修遠兮,,吾將上下而求索。就像會上梁主任所說,,打鐵還需自身硬,,我將利用這次新課標的學(xué)習(xí)努力提升個人素養(yǎng)。
小學(xué)英語新課標心得體會篇九
在縣教體局小學(xué)教研室副主任梁xx的指導(dǎo)下,,費小英骨干教師團隊拉開了新課標研讀活動的序幕,。能夠參與到活動中來,我感到無比榮幸,。通過第一期的自主學(xué)習(xí)和線上互動交流,,我收獲了很多。
工欲善其事,,必先利其器,。新課標的認真研讀對于一線英語教師來說是一門必修課,因為新課標是指導(dǎo)我們教學(xué)的“航標”,,是組織教育教學(xué)活動的最主要的依據(jù),,是新時期對英語教學(xué)所提出的新要求的集中體現(xiàn),所以我認為新課標的學(xué)習(xí)對于一線教師和教研員來說都是非常有必要的`,。老師在教學(xué)的過程中要做到“心中有課標”,,只有這樣才能在教學(xué)中做到有的放矢,才能把握住教學(xué)重難點,,才能有效提升教學(xué)質(zhì)量和個人專業(yè)素養(yǎng),。
我們第一期學(xué)習(xí)的內(nèi)容為新課程標準(送審稿)前5頁,,主要內(nèi)容涉及到課程性質(zhì)、課程理念與設(shè)計思路,。對比《義務(wù)教育英語課程標準(2011年版)》,,我覺得我們本次所研讀部分的內(nèi)容更加詳細和具體,如:課程性質(zhì)部分分為兩段,,第一段綜合描述了英語作為一門語言,作為一種溝通工具的重要性以及它存在的意義,。第二段描述了義務(wù)教育英語課程的性質(zhì),、作用和意義。再如:新課標中將課程性質(zhì)單列一章,,將核心素養(yǎng)和課程目標融為一個章節(jié),,更好地體現(xiàn)了各學(xué)段課程核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
新課標中還出現(xiàn)了一些我理解不太深刻的名詞,,如大數(shù)據(jù),、主體多元、素養(yǎng)導(dǎo)向等,,這些需要我在后期的學(xué)習(xí)中仔細體會,。
總之,我認為新課標除了強調(diào)其工具性和人文性的統(tǒng)一之外,,還體現(xiàn)了英語課程較強的政治性和時代感,,突出了其“立德樹人”的根本任務(wù)以及對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等特點。
本期學(xué)習(xí)很有趣,,我個人感覺我們就像是一個班級的學(xué)生,,梁主任是我們的班主任,而各校教研員和骨干教師們則有幸成為了這個班級的學(xué)生,。班主任為我們制定了具體的學(xué)習(xí)計劃,,布置了詳細的學(xué)習(xí)任務(wù),還給予我們充分的自學(xué)時間,。在疫情期間,,我們停課不停學(xué),過了一把學(xué)生癮,。對于愛學(xué)好學(xué)的學(xué)生來講,,有班主任管理和關(guān)心真的是一件無比幸福的事情。
我們3月23日的線上交流會就像是我們班的第一次讀書交流會,,大家都相約云端,,班主任以問題引領(lǐng)和隨機提問的方式帶領(lǐng)著我們深度挖掘新課標內(nèi)涵,我覺得效果非常好,。我全程都在認真學(xué)習(xí)和記錄中,,班里同學(xué)的發(fā)言言簡意賅,,生動具體,我受益匪淺,。同時也壓力倍增,,作為我們班里的大齡學(xué)生,如果不加倍努力,,會被小同學(xué)落得更遠嘍,。
總之,新課標賦予了英語教學(xué)新的內(nèi)涵,,對我們教師教學(xué)方法以及教育理念,、教育思想的更新與轉(zhuǎn)變提供了新的參考和要求。新課標的學(xué)習(xí)才剛剛開始,,相信隨著學(xué)習(xí)的深入,,我的收獲會越來越多,我也將結(jié)合自己的實際教學(xué)繼續(xù)機進行仔細研讀,,與優(yōu)秀的老師們一起繼續(xù)共學(xué)共成長,。
小學(xué)英語新課標心得體會篇十
疫情居家教學(xué)期間我們開始了英語新課標的學(xué)習(xí),,第一期任務(wù)主要是學(xué)習(xí)了課程的性質(zhì)和課程理念與設(shè)計思路。借助梁主任設(shè)計的思考提綱邊學(xué)邊對所學(xué)的內(nèi)容進行理解和思考。
第一部分主要是講了課程性質(zhì),。英語作為一門學(xué)科不僅僅只是對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)和傳遞,,在當今世界經(jīng)濟,、政治,、科技、文化等的活動中都發(fā)揮著重要作用,。首先,,他是國際交流與合作的重要交通工作;其次,,它是傳播人類文明成果的主要載體之一,;第三,它對中國走向世界,,世界了解中國,,構(gòu)建人類命運共同體具有重要作用。同時英語作為一門工具性和人文性相融合的課程,,具有時代性,、基礎(chǔ)性、實踐性,、成長性,、綜合性和整體性的特征。對于發(fā)展學(xué)生的語言能力,,形成跨文化溝通和交流的意識和能力,,樹立國際視野,,增強家國情懷,養(yǎng)成良好的品格,,形成正確的三觀,,學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)具有基礎(chǔ)性作用,。因此,,英語作為一門學(xué)科教育不僅僅只是對內(nèi)容和知識的傳遞,還要在學(xué)科教育的同時對學(xué)生進行德育,,滲透中西方文化的差異和不同,。
通過學(xué)習(xí)也讓我明白了在今后的教學(xué)中,不但要注重學(xué)生語言能力的發(fā)展,,也要深挖教材中蘊含的育人價值?!扒嗄甑膬r值取向決定了未來整個社會的價值取向”,,要重視落實立德樹人,發(fā)展全體學(xué)生的核心素養(yǎng),。
第二部分主要講了課程理念與設(shè)計思路,。新課標有六大基本理念:培育核心素養(yǎng),落實立德樹人根本任務(wù),;建立分級體系,,面向全體,兼顧差異,;精選課程內(nèi)容,,圍繞核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn),整合設(shè)計教學(xué)單元,;創(chuàng)新教學(xué)方式,,實踐英語學(xué)習(xí)活動觀,促進核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展,;完善評價體系,,以評促學(xué),以評促教,;利用那個信息技術(shù),,豐富課程資源,滿足個性化學(xué)習(xí)需求,。這六大理念之間是相互聯(lián)系的,,第一條則是六大理念中的核心和關(guān)鍵。其余五條都是為了實現(xiàn)立德樹人這一大任務(wù)而服務(wù),。在課程的實施中,,要根據(jù)學(xué)生的不同差異,,因材施教,教學(xué)單元整合設(shè)計要從三大主題,,六個要素進行整合,,以單元整體的形式進行教學(xué),避免學(xué)生學(xué)習(xí)知識的碎片化,。
英語學(xué)習(xí)活動觀是我新學(xué)習(xí)到的一個概念,,簡單而言就是將英語的學(xué)習(xí)看做一項活動,讓學(xué)生在活動中增加體驗,,在實踐中運用,,能夠通過親自體驗的活動增加對知識的了解,在活動中完成對知識的感知,、理解和運用,,而不是把知識和內(nèi)容文字化,抽象化,。尤其是對于小學(xué)生而言,,這種英語的學(xué)習(xí)活動觀更加具有可操作性和實踐性,能讓學(xué)生更容易掌握語言和進行語言的應(yīng)用,。
通過這次的學(xué)習(xí)讓我知道,,英語的學(xué)習(xí)并不是知識的簡單傳遞,它是一種文化的傳承,,能力的發(fā)展,,更是“人才”的培養(yǎng),知識和育人相結(jié)合的教學(xué)才更有意義,;學(xué)習(xí)交流匯報會上大家分享的各自對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和不同觀點也是收獲頗豐,。在接下來的學(xué)習(xí)中,我會更加入心入腦,,深入學(xué)習(xí)新課標的內(nèi)容,。
小學(xué)英語新課標心得體會篇十一
今天有幸觀看了程教授關(guān)于義務(wù)教育英語課程發(fā)展新方向的講座,受益匪淺,。程教授主要從核心素養(yǎng)的演變,、內(nèi)涵與構(gòu)成,英語課程的育人價值,、核心理念,,英語教學(xué)評價的改革與創(chuàng)新等幾個方面進行了講解。通過學(xué)習(xí),,我體會到英語課程是要面對全體學(xué)生,,要注意素養(yǎng)教化。無論是教學(xué)還是備課,都應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的情感,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,建立自信。同時必須依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,,創(chuàng)建有效的課堂活動,,發(fā)展其核心素養(yǎng)。在對于英語教學(xué)評價的改革與創(chuàng)新中,,我們應(yīng)注意有效的`評價應(yīng)有益于幫助學(xué)生認識自我,,樹立自信,體現(xiàn)其主體地位,,同時評價方式也應(yīng)多樣化,,既需關(guān)注過程,也應(yīng)關(guān)注結(jié)果,。
今后,,我想更多的還要在實際工作中深化基層與課堂,踏實的學(xué)習(xí)與積累,,努力提升自身素養(yǎng),。
小學(xué)英語新課標心得體會篇十二
作為一線英語教師,我每學(xué)期都要重讀英語新課標,,以適應(yīng)新的學(xué)期課堂教學(xué)的需要,。通過再學(xué)英語新課標,,從中得到了很多啟示,。新的課標要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,接受新課改的教學(xué)理念,,重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
在新形勢下,,小學(xué)英語教學(xué)時間少,,評價要求高,這是在課改環(huán)境下每一位一線教師都會考慮到的問題,。所以,,我想新課標下教師應(yīng)該做到:
新課標要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念,重新認識英語課程的目標與定位,。長期以來,,我國基礎(chǔ)教育的評價長期存在的一大問題是“一考定終身”。許多學(xué)生因此喪失了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機會,。過分關(guān)注對結(jié)果的評價,,忽視對過程的評價;過于注重學(xué)業(yè)成績。忽視綜合素質(zhì)和全面發(fā)展,;過于強調(diào)量化和書面測試,。忽視學(xué)生對自身的評價。忽略了英語教學(xué)的人文性目的,,忽略了語言對青少年進行素質(zhì)教育方面的重要作用,。《英語課程標準》明確指出:“英語課程的總目標是進一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合語言運用能力”,。
作為教師還要樹立新的學(xué)生觀,。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,重新認識師生關(guān)系,。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的情感,,個性,,需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標實施過程中,,要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,,同時,,要尊重學(xué)生中的個體差異,盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。
作為一線教師,,我們要建立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新知識結(jié)構(gòu),,發(fā)展專業(yè)能力與知識能力,,以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。
當今社會對教師的要求較高,,作為教師的我們應(yīng)不斷提高自己,,改變自己的教學(xué)方式,應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段來幫助我們的英語思維教學(xué),,用淺易的英語來表達,,提高培養(yǎng)學(xué)生的英語思維,發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息,,分析問題,、解決問題的能力,允許學(xué)生有錯誤,,鼓勵學(xué)生開口,。創(chuàng)造真實、有趣的環(huán)境讓學(xué)生樂于英語思維,。老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕,,活到老,學(xué)到老,。要放得下架子,,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,。當今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這些任務(wù),,首先,,教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,轉(zhuǎn)變思想,,更新觀念,。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學(xué),、輕語言運用能力的培養(yǎng),,不僅調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,而且也不能充分達到教學(xué)任務(wù),。其次,,應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,,情緒越好,,越樂觀,,對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,學(xué)習(xí)效果也將越好,。在新形勢下,,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提,更新觀念是用好新教材的保證,。英語教師在實際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想,,充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點,以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語交際的能力,;盡快解決教材新與方法舊的矛盾,,變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”,掌握教學(xué)的主動權(quán)。為學(xué)生們營造一種輕松,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,。“解決情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果,。消極情感如焦慮,、害怕、羞澀,、緊張,、憤怒、沮喪,、懷疑,、厭惡等,都會影響學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮,。如果學(xué)習(xí)者受消極情感影響太大,,再好的教師,教材,,教學(xué)方法也無濟于事,。與此相反,積極情感如自尊,、自信,、動機、愉快,、驚喜等能創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài),。
為了了解學(xué)生的情感態(tài)度,幫助他們培養(yǎng)積極的感情,,克服消極情感,,教師首先必須與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。同時教師要幫助學(xué)生及時克服情感態(tài)度方面的困難,,使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進,。學(xué)生的情感態(tài)度往往與他們學(xué)習(xí)上的成功與失敗有密切關(guān)系。學(xué)習(xí)上的成功能夠促進情感態(tài)度的積極發(fā)展,,而積極的情感態(tài)度又利于促進學(xué)習(xí)上取得更大的成功,。因為學(xué)生能獲得知識的渠道是多方面的,他們的發(fā)展前途比我們老師大得多,,教師關(guān)鍵要做的是如何調(diào)動學(xué)生,,教學(xué)生怎么做,指導(dǎo)他們,,服務(wù)他們并管理他們,,使學(xué)生在英語課上發(fā)揮最大功效,。
小學(xué)英語新課標心得體會篇十三
閱讀了《義務(wù)教育英語課程標志(20xx版)》之后,我覺得新課標的重大變化就是:要求高了,,題更活了,,死記硬背的時代已經(jīng)被淘汰了,未來的英語教育將更加聚焦學(xué)科核心素養(yǎng),。新課標中對低年齡的學(xué)生有了明確要求,,對于學(xué)生的.詞匯量有了增加,并要求活學(xué)活用,。閱讀理解能力要求提高,,模板化寫作也不再使用??梢钥闯?,新課標對小學(xué)英語的課時有所減少,但是對于教學(xué)質(zhì)量有了更高的要求,。這就要求我們要把握好課堂,,利用好時間,提高教學(xué)效率,。
小學(xué)英語新課標心得體會篇十四
我是一名小學(xué)英語教師,通過這些年的教學(xué),我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標”才能適應(yīng)教材改革的需要,才能適應(yīng)新教材新教法的需要,。版的《英語課程標準》已經(jīng)露臉,作為一名英語教師,一定要與時俱進,必須研讀新課標。我參加了由省培訓(xùn)院舉辦的新課標培訓(xùn)者培訓(xùn),。培訓(xùn)的主要內(nèi)容有三項:新課標解讀,新教材解讀,教學(xué)設(shè)計,。在培訓(xùn)的過程中,感覺還是有些茫然。新舊課標的根本區(qū)別還是在于理念,我有機會真正地認識它,體會到新課標顯得更科學(xué),、更人文些,具體體現(xiàn)在:,。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。
興趣是最好的老師,學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),要讓學(xué)生有興趣,我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),其次讓學(xué)生樂學(xué),最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二,、教學(xué)方式,。
依據(jù)新課標的要求,新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力,。采用聽,、說,、唱,、玩、演的方式,。鼓勵學(xué)生積極參與,大膽表達使學(xué)生從動腦,、動口,、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容,將其編成兒歌,、童謠,。課堂中多采用游戲教學(xué)法,加上教師靈活親切的身體語言,使得課堂豐富多彩、輕松活躍,。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片,、手勢的幫助下,聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
三,、創(chuàng)設(shè)情景,。
用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生,讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,相互交流,啟發(fā)學(xué)習(xí)動機,樹立學(xué)習(xí)信心,。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧,。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景,如打電話、購物,、生日聚會,、旅游、問路等,。為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會,。
對于新課標這些認識是遠遠不夠的,還要繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí),通過片區(qū)教研活動,教研組課間交流、課后學(xué)習(xí),、討論英語新課程和舊課程的區(qū)別以及其特點,不斷摸索和總結(jié),。新課標給我們帶來新的挑戰(zhàn),我們要大膽、努力落實新課標,爭取探索出一條新的路子,。
小學(xué)英語新課標心得體會篇十五
2012年10月20日,,我參加了義務(wù)教育小學(xué)英語新課程標準培訓(xùn),通過對英語課程標準的再學(xué)習(xí),,我進一步明確了《小學(xué)英語課程標準》的基本理念,、設(shè)計思路、課程目標,、內(nèi)容標準和教學(xué)與評價的要求,,進一步理解了小學(xué)英語教材的特點和使用方法??吹搅诵抡n改的所面臨的形勢,,機遇和挑戰(zhàn)后,我真是受益匪淺,,從中得到了很多的啟示和深深的思考,。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框,接受新課改的教學(xué)理念,,重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,其最終目標是培養(yǎng)語言綜合運用能力,。
英語課程的學(xué)習(xí),既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動,,逐步掌握英語知識和技能,,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷,、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。新課標的基本理念變了,,我們不能“穿新鞋走老路”,,要轉(zhuǎn)變教育理念,迎接新的挑戰(zhàn),。
素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的情感,,個性,,需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標實施過程中,,要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,,同時,,要尊重學(xué)生中的個體差異,盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。
要迎接好新課程的挑戰(zhàn),,我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新知識結(jié)構(gòu),,發(fā)展專業(yè)能力與知識能力,,以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識,?;畹嚼希瑢W(xué)到老,。轉(zhuǎn)變思想,,更新觀念。
當今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)其交際和運用英語的能力,。要達到這些任務(wù),,首先,,教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,。其次,,應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,,情緒越好,越樂觀,,對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,,學(xué)習(xí)效果也將越好。在新形勢下,,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動學(xué)生,,教學(xué)生怎么做,指導(dǎo)他們,,服務(wù)他們并管理他們,。
基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標是以學(xué)生語言技能、語言知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力,?!度罩屏x務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標準將課程目標設(shè)定為九個級別并以學(xué)生"能夠做某事"具體描述各級別的要求,這種設(shè)計旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進的過程和課程要求的有機銜接,,保證國家英語課程標準的整體性,、靈活性和開放性。
學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿,。英語課程在目標設(shè)定,。教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想,。課程實施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識,、提高技能、磨礪意志,、活躍思維,、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程,。
本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,,通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,,感受成功,。在學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,,促進語言實際運用能力的提高,。
英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源,給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際,、
貼近生活,、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源;要積極利用音像,、電視,、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源,,拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道,;積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。
通過新課標新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn),,我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中,,努力落實新課標,,就會探出一條用好新教材的新路子。
小學(xué)英語新課標心得體會篇十六
聽了程曉堂教授的《義務(wù)教育英語課程發(fā)展的新方向》這一講座,,我受益匪淺,。我就其中一點說一點自己的感悟。
新課標強調(diào)采用活動途徑,,倡導(dǎo)體驗參與,。在教學(xué)過程中設(shè)置任務(wù),讓學(xué)生通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,,實現(xiàn)任務(wù)和目標,,使學(xué)生感受到成功的喜悅。利用晨讀抓好學(xué)生的朗讀能力,提高學(xué)生開口說英語的能力,。在課堂上,,把時間還給學(xué)生,讓每個學(xué)生都動起來,,教師應(yīng)多思考導(dǎo)入的途徑和技巧,,怎樣讓每個學(xué)生都能說話,每項任務(wù)都有話說,。這樣在學(xué)生的.學(xué)習(xí)過程中進行情感和策略調(diào)整,,使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,,促進語言實際運用能力的提高,。在教學(xué)中,我們可以通過創(chuàng)設(shè)語境,、設(shè)計英語游戲,、小競賽、風(fēng)采展示,、小品表演等等,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力,。