作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

森林水車音樂欣賞教案篇一

1.初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感，并嘗試用語言進行表述,。

2.經(jīng)過圖片理解歌詞資料,，并能根據(jù)歌詞資料展開大膽的想象。

3.激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和熱愛,。

初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想期望的情感，并嘗試用語言進行表述,。

理解歌詞資料,，并能根據(jù)歌詞資料展開大膽的想象。

教學(xué)掛圖,、課件、白紙和彩筆,。

一,、開始部分

教師談話，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的進取性,。

你們喜歡太陽嗎?為什么?(因為有太陽的地方會變得溫暖又明亮),，世界上有幾個太陽呢，有個小朋友認(rèn)為一個太陽不夠,，他想種太陽,，為什么呢，我們一齊欣賞一首歌曲《種太陽》,。

二,、基本部分

1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,。

提問：

(1)小朋友的愿望是什么?

(2)他為什么要播種太陽呢?

(3)他想把太陽送給誰?為什么?

2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,，幫忙幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、期望的情感,。

提問：

(1)這首歌曲聽上去怎樣?

(2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時候,，他的心境是怎樣的?

(3)這首歌曲是幾拍子的?

3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞,，直到幼兒朗誦會為止,。

4.教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱,。

5.教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲展開想象,，并大膽表達(dá)出來。

(1)如果讓你們來種太陽,，你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?

(2)你們想把種的太陽送給誰呢?為什么?

6.教師根據(jù)幼兒的想象,，改變歌曲部分歌詞,，引導(dǎo)幼兒欣賞，鼓勵幼兒和教師一齊演唱,。

三,、結(jié)束部分

1.教師總結(jié)，對幼兒進行感恩教育,。

2.下課休息,。

森林水車音樂欣賞教案篇二

1、欣賞二泉映月,、玩具兵進行曲,，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現(xiàn)出來,。

2,、根據(jù)音樂的不同找出與之相適應(yīng)的顏色

色拉兄弟圖片磁帶

1、律動：去郊游

2,、出示紅色拉小朋友們好你們認(rèn)識我嗎,？我是紅色拉來自動畫城你們看到我紅紅的樣子有什么感覺？（討論）

小朋友們好,，（出示黑色拉）我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢,？（討論）

3、欣賞樂曲《二泉映月》聽了這首曲子你有什么感覺,？想到了什么,？

4、欣賞樂曲《玩具兵進行曲》聽了這首曲子你有什么感覺,？你想到了什么,？

5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的,？那首是表示黑色拉的,？（討論）

6、

（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂,？為什么,？

（2）再次欣賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么,？

7,、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎,？

介紹紅色拉和黑色拉的家,。

8、活動延伸：色拉心情站——紅色和黑色的晨檢帶,，幼兒早晨來幼兒園時可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡,。

森林水車音樂欣賞教案篇三

1,、通過欣賞《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的鐘表形象,，能初步分辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu),。

2、能根據(jù)音樂,，創(chuàng)編表演動作,，體驗輕松愉快的音樂情緒。

ppt,，音樂,，三種樂器：小鈴 木魚 三角鐵

在鐘表店里，住著各種各樣的鐘,，看看,，你能叫出他們的名字嗎？猜猜他們是怎么說話的,？

小結(jié)：我們的生活里有各種各樣的鐘,，他們都有自己的語言,如：當(dāng)當(dāng)，嘀嗒嘀嗒,，布谷布谷。

過度句：夜深了,，鐘表店里的鐘們活動起來了,。聽，他們在干什么,？

第一段：

聽到了嗎,，他們在干什么？你從哪里聽出來的,？

你聽到誰在跳舞,？請你來做鐘寶寶，跳一跳,。

集體-----經(jīng)驗分享（老師示范）

第二段：

過度句：跳得開心嗎,？跳累了，聽聽鐘們在做什么,？你從哪里聽出來的,？

鐘寶寶們，我們休息啦,。

讓我看看,，你們是怎么休息的？-----動作得分享

第三段：

在孩子們休息時,，放音樂

1,、聽,，鐘寶寶們又在做什么？你怎么知道,？

2,、讓我們一起來跳舞吧！我來找找,，誰跳的舞和剛才是不一樣的,？

個別示范，集體模仿

完整欣賞

你們跳得真好看,，我來學(xué)學(xué)你們的舞蹈好嗎,？

幼兒邊聽音樂，邊看老師的舞蹈,。

你們也來跳一跳吧,。

出示樂器，你們覺得這些樂器發(fā)出的聲音像那種鐘的聲音,？請你試一試,。

森林水車音樂欣賞教案篇四

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化,。

2,、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱,。

3,、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的'愉快,。

大鼓一面,。

(一)入場：隨伴奏帶開火車進入課室。

1,、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作,。

2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變?nèi)?的聲音,。

3,、擴散練習(xí)：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨,、小貓,、小狗等)，注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?/p>

(二)主體部分：欣賞歌曲,。

1,、用動作感受歌曲第一段。

(1)指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心,，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢,。

(2)播放歌曲第一段,，教師隨樂舞蹈。

(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,，用動作感受歌曲,。

2、欣賞第二段,，用身體動作表現(xiàn)鼓聲,。

(1)感受鼓聲強弱。

指導(dǎo)語：來了好多小鼓手,，請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽,，他們是怎么敲鼓的?

l引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強弱,。

l引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱,。

l完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點,。

l引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強,。

l鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),、模仿,，并進一步創(chuàng)編。

3,、隨樂完整表演,。

指導(dǎo)語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄?(全體隨音樂出場)。

森林水車音樂欣賞教案篇五

1.感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅,、輕松,、富有流動性的特點,，了解樂曲aba的曲式,。

2.愿意隨音樂做動作。

物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴,、三角鐵,、打棒、鈴鼓若干,，大擦,、大鼓各1個。圖譜,、節(jié)奏卡,。

感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松,、富有流動性的特點,，了解樂曲aba的曲式,。

感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松,、富有流動性的特點,，了解樂曲aba的曲式。

一,、激情導(dǎo)入,。

引導(dǎo)幼兒用輕柔連貫的聲音演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊手拉手圍成圈做三拍舞步,，體驗三拍子的節(jié)奏特點,。

二、互動學(xué)習(xí),。

（一）整體欣賞《水仙花圓舞曲》,，啟發(fā)幼兒感受樂曲的風(fēng)格特點。

1.介紹樂曲名稱,，啟發(fā)幼兒在聽音樂的同時想想水仙花隨音樂跳舞的樣子,。

2.完整欣賞樂曲，啟發(fā)幼兒說出自己對樂曲的感受,。

師：“隨音樂跳一跳,，看看水仙花仙子跳的是幾拍子的舞蹈？”請幼兒模仿水仙花仙子隨音樂跳舞,，感受樂曲的特點,。

（二）結(jié)合節(jié)奏譜，分段欣賞感受《水仙花圓舞曲》的曲式特點,。

1.欣賞樂曲a段,，啟發(fā)幼兒邊聽邊用不同的身體樂器拍三拍子節(jié)拍，如“腿手手”“頭肩肩”“踏腳,、捻指”等,。

熟悉a段旋律，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的流動性以及旋律的優(yōu)美舒緩,。

2.欣賞樂曲b段,，引導(dǎo)幼兒與a段進行比較，發(fā)現(xiàn)其不同,，并帶領(lǐng)幼兒隨b段音樂舞蹈,。

熟悉b段的旋律，感受樂曲的活潑歡快,。

3.欣賞a’段,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與a段旋律基本相同，并帶領(lǐng)幼兒用不同的肢體樂器拍三拍節(jié)拍，進一步熟悉a段旋律,。

（三）分享交流,。

1.完整欣賞樂曲，帶幼兒隨樂段變化做動作,。

帶領(lǐng)幼兒用不同動作變現(xiàn)樂段變化：a段拍肢體樂器,，b段站起來跳舞，a段第一組出來跳舞,，b段第二組再次出來跳舞,。

2.啟發(fā)幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。

幼兒模仿水仙花仙子跳舞,，用動作表現(xiàn)出樂曲的特點和樂段的變化,。

拓展延伸：區(qū)域活動時小朋友可以來表演這首樂曲。

森林水車音樂欣賞教案篇六

1,、想象樂曲中的意境和情節(jié),，懂得分辨樂曲的a—b—a三段體曲式。

2,、感受a段的悠閑和b段的歡快情緒,，嘗試用動作來表現(xiàn)音樂的美。

1,、背景圖一幅,，牧童教具，記號筆一支,。

2,、音樂磁帶，錄音機,。

一,、導(dǎo)入活動。（出示背景圖一幅）

師：小朋友,，你們看,，圖上有什么呀？

看了這幅圖心里有什么感覺,？

這么美麗的地方你們想不想去玩玩,？

看,，已經(jīng)有人去了,。（出示牧童教具）他們是誰呀？

美麗的春天來了,，桃紅柳綠,，陽光明媚。兩個小牧童倒騎在牛背上,，走在鄉(xiāng)間的小路上,?？粗磉叺拿谰埃麄兏吲d地吹起了短笛,，你們聽,。

二、欣賞音樂,。

1,、完整欣賞音樂《牧童短笛》。

師：聽了有什么感覺,？

這首曲子從頭到尾給你的感覺一樣嗎,？

哪里不一樣？

2,、分段欣賞音樂,。

（1）欣賞第一段音樂。

師：這一段音樂給你的感覺是什么樣的,？

想一想這時小牧童們在干什么,？

他們是怎樣吹笛的呢？這里面還藏著一個秘密,，請小朋友們再仔細(xì)地聽一聽,。

（2）再次欣賞第一段音樂。（師操作牧童教具）

師：誰發(fā)現(xiàn)秘密了,，他們是怎樣吹笛的,？（用線條記錄在小路上）

我們一起來學(xué)一學(xué)。

（3）幼兒分成兩組,，聽第一段音樂自由表演,。

（4）欣賞第二段音樂。

師：聽了感覺怎樣,？

想想看,，小牧童這時又在干什么呢？

他們會玩些什么呢,？誰來學(xué)一學(xué),？

（5）再次欣賞第二段音樂，個別幼兒學(xué)做小牧童表演,。

（6）集體聽第二段音樂表演,。

（7）欣賞第三段音樂。

師：這段音樂和前面哪段音樂是一樣的,？

這時牧童又在干什么,？

這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠(yuǎn)了,。

3,、理解樂曲結(jié)構(gòu)。

師：這首曲子一共有幾段,？哪幾段是一樣的,？

（這種第一段和第三段一樣的樂曲叫a—b—a三段體。）

4,、給樂曲取名字,。

師：這么好聽的曲子，我們給它取個名字吧,。叫什么呢,？

師：這首好聽的樂曲描寫的是我國美麗的江南小鄉(xiāng)村，牧童倒騎在牛背上,，悠揚地吹著短笛,，在田間玩耍的情景，我們就叫它《牧童短笛》吧,。

三,、結(jié)束部分。

師：小朋友,，你們喜歡江南的美景嗎,？你們覺得在我們的家鄉(xiāng)，哪里最美,？

師：讓我們一起來學(xué)著小牧童,，到美麗的鄉(xiāng)間去走一走、玩一玩,。

（師生集體聽音樂表演動作,，出教室。）

森林水車音樂欣賞教案篇七

1,、感受小熊走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì),。

2、能隨音樂變化變換小熊走和小鳥飛的動作,。

3,、培養(yǎng)幼兒對音樂欣賞的興趣，體驗游戲表演的快樂,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊,、小鳥手偶，節(jié)奏圖譜一張,。

音樂準(zhǔn)備：《小熊與小鳥》,。

樂器準(zhǔn)備：手鼓、雪鈴若干,。

師生問好,！

小朋友，你們好,！

戚老師,，你好!

我還可以這樣打招呼哦！

小朋友們下午好,，拍拍小手拍拍腿,，小朋友們下午好，大聲說：“你好,！”

今天,，戚老師要帶小朋友到大森林里去看一看！

大森林里都有什么呀,？（獅子,、老虎……）。

可是今天大森林里只有小鳥,，其它什么動物也沒有,。小鳥在樹枝上曬著太陽，好舒服??！可就是沒有朋友和它玩！

聽,，什么聲音,？

（播放第一樂段音樂，小熊手偶隨音樂節(jié)奏走動）“哦,，原來是熊媽媽帶著小熊出來散步啦,！”

小熊怎樣走路的？（幼兒模仿小熊走路）,。

小熊走累了,，它就坐下來休息。（幼兒回到座位上）,。

小鳥很想飛過去和小熊交朋友,。

小鳥是怎樣飛的？（幼兒模仿小鳥飛,，小碎步）播放第二樂段音樂它在小熊們的身旁飛過來飛過去,，可是它又不好意思和小熊打招呼。

播放第一樂段音樂小熊繼續(xù)散步了,，小鳥只好飛回大樹上看著小熊,。

小熊又停下來休息了,，這時小鳥鼓起勇氣飛過來找小熊，要和它交朋友,。播放第二樂段音樂,。

它飛到小熊面和小熊微笑著點點頭，它又飛到另一只小熊面前和小熊微笑著握了握手,，它又去找小熊,，這次它會和小熊微笑著抱一抱。播放第三樂段音樂它非常高興,，和小熊拉起手跳起了舞,。

馬上就要天黑了，小鳥和小熊都要回家了,，小鳥回過頭說：“小熊再見,，揮揮手”小熊也朝小鳥揮了揮手。

音樂結(jié)束,。

教師隨音樂,，邊講故事邊表演手偶。

小熊和小鳥今天真高興啊,，想請小朋友也來一起表演呢,！

部分幼兒扮演小熊和小鳥，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂玩游戲,。（注意引導(dǎo)幼兒樂段a:熊在樹林里一拍一下地走,膝蓋彎曲,；樂段b:熊累了,停下休息,小鳥找空隙處飛,不碰到熊；樂段a:熊繼續(xù)走路,小鳥此時擺好造型不動,；樂段b:熊又停下休息,小鳥飛來找熊做好朋友,；樂段c:熊與小鳥快樂地合作舞蹈，熊與小鳥告別,，分別回自己的家.）,。

所有幼兒分組再次進行角色表演。

小動物們玩的很開心,，但是呢天已經(jīng)很晚了,，我們是不是該回家了呢！

剛才老師還跟著音樂畫了一幅神奇的畫兒呢?。ń處熗ㄟ^圖譜幫助幼兒欣賞音樂,。）。

這首樂曲有幾段音樂呢,？

這三段音樂有什么不同,？

這首曲子的名字就是《小熊與小鳥》，整首樂曲由三段組成,，第一段音樂厚重有力,，我們叫做a段,，第二段音樂歡快活潑，我們叫做b段,，第三段音樂優(yōu)美,，我們叫做c段，其中a段和b段重復(fù)了一遍,，整首曲子我們叫做ababc曲式,。

老師還帶來了樂器寶寶（手鼓,、雪鈴）,。

瞧，手鼓像什么,？（小熊的腳?。┠俏覀兙陀檬止膩硌葑嘈⌒茏呗钒桑?/p>

聽,，雪鈴的聲音像什么,？（小鳥飛）那我們就用雪鈴來演奏小鳥飛吧！

像這樣：小熊和小鳥在一起的怎樣來演奏呢,？（一起演奏tatatata）,。

今天我們在大森林里玩得好開心啊，時間不早了,，樂器寶寶要回家了,。（送回樂器）小熊和小鳥也要回家了，我們跟它們唱再見歌吧,！

森林水車音樂欣賞教案篇八

1.初步理解樂曲abca’的曲式結(jié)構(gòu),，感受樂曲歡快、優(yōu)美等特點,。

2.能通過音樂圖譜,、故事感知等方式，進一步理解音樂的特點及樂段的變化,，能用肢體動作體驗和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情,。

3.激發(fā)幼兒根據(jù)音樂大膽想象，體驗隨樂游戲的快樂,。

音樂《休閑的男子》,；音樂圖譜、心情圖譜,、土撥鼠圖片,。

一、引出活動

一只可愛的土撥鼠,，它今天帶來了三種有趣的表情,，我們一一看吧?。ǔ鍪救龔埍砬閳D：快樂、緊張,、舒心）

教師,。

二、完整欣賞

1．師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里,，我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方,？（完整欣賞樂曲一遍）

2．提問：土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情？接著表現(xiàn)出了什么表情,？最后表現(xiàn)出了什么表情,？（根據(jù)幼兒的回答一一排列表情圖）

3．再次完整欣賞，驗證表情匹配結(jié)果,。

三,、分段欣賞

1．欣賞a段

（1）師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆,，它踩著快樂的腳步出發(fā)了,。（邊聽a段音樂，邊欣賞教師a段動作,。）

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子,。（出示口令圖：腳印腳印腳印腳印︱腳印腳印腳印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱）教師喊口令，幼兒練習(xí)節(jié)奏,，速度以快到慢,。

（3）幼兒聽音樂完整練習(xí)。

（4）師：土撥鼠一共去了幾個地方找土豆呢,？（邊聽a段音樂,，教師邊在身體四個部位做動作。）

（5）幼兒回答,，教師出示圖譜4句,。

（6）幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)a段樂曲。

2．欣賞b段

（1）師：土撥鼠一邊找土豆一邊玩得真開心,，聽,！這時發(fā)生了什么事，土撥鼠會那么緊張呢,？（欣賞b段音樂）

（2）師：你覺得可能發(fā)生了什么事,？為什么？（音樂有力）

（3）你們緊張的時候是怎樣的,，表演看?。ㄓ變鹤杂杀憩F(xiàn)）

（4）這時土撥鼠顯得非常緊張,，看看它緊張了幾次，每一次有什么不同,？（再次欣賞b段前半部分并出示圖譜：?。?/p>

（5）師：這時，機靈的土撥鼠會想出什么辦法,？（幼兒自由想象）

（6）這時,，土撥鼠看見了一堆高高的草叢，它爬呀爬呀,，爬呀爬呀,，滋溜一下滑了下去！（教師邊說邊畫圖譜：）

（6）幼兒聽b段音樂表現(xiàn)動作,。

3．欣賞c段：

（1）師：逃離危險后,，土撥鼠會做什么呢,，心情會那么舒暢呢,？（欣賞c段音樂，教師畫圖譜：）

（2）師：你覺得這時土撥鼠可能在干什么呢,？為什么,？（音樂優(yōu)美）我們來想象一下土撥鼠的樣子？（幼兒自由想像表現(xiàn)小動物翩翩起舞的樣子）

（3）幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)c段音樂,。

4．欣賞a’段

（1）師：天黑了,，聽！土撥鼠該怎么了,？（欣賞a’段音樂）

（2）幼兒一起跟著音樂表現(xiàn)土撥鼠跑回家的樣子,。

四、完整表現(xiàn)

1．教師：這段好聽的樂曲叫做《草叢中的土撥鼠》,，它一共有四段,，第一段……第二段……第三段……第四段……（幼兒看著圖譜跟著音樂完整地表現(xiàn)樂曲一遍）

2．請幼兒做土撥鼠排好隊伍，聽著音樂完整地表現(xiàn)樂曲,。

3．請能干的幼兒扮土撥鼠媽媽,，帶領(lǐng)幼兒游戲，走出教室,，結(jié)束,。

森林水車音樂欣賞教案篇九

1、設(shè)計意圖：本次活動音樂選自海頓的第94交響曲片段,，音樂有較明顯的強度與力度變化,。考慮到小班幼兒的年齡特點,，結(jié)合故事,、圖譜來幫助幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu)與強度,、力度的變化，并引導(dǎo)孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度結(jié)構(gòu)的變化,。

2,、重點難點：本次活動的重點是：表現(xiàn)驚愕的感覺以及學(xué)習(xí)一下一下根音樂做簡單的動作。難點是：用身體的幅度,、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化,。

（一）活動目標(biāo)：

1、感受音樂神秘感,，突出表現(xiàn)的強力度帶給人的驚愕,、震撼的感覺。

2,、學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂做簡單的身體動作,，用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化,。

3,、學(xué)習(xí)用輕松、愉快的即興舞蹈來表現(xiàn)享受音樂,。

（二）活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前開展過貓和老鼠的游戲，讓幼兒有游戲的經(jīng)驗,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂，圖譜,，小貓,、小老鼠的頭飾。

3,、空間準(zhǔn)備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演,。

（三）活動過程：

1、幼兒隨音樂進入活動室,，并做簡單的動作。

小老鼠們,，貓在睡覺,，媽媽帶你們?nèi)ネ姘桑。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做簡單的熱身動作）。

隨著音樂幼兒走進活動室,，坐在座位上,。

評析：這一環(huán)節(jié)主要是通過幼兒游戲情景激起幼兒參與活動的興趣,，興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,，引發(fā)了興趣，熟悉了樂曲的旋律,，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ),。

2、播放樂曲,，并通過故事幫幼兒理解曲子,。

小老鼠們，你們開不開心??？現(xiàn)在媽媽給你們帶來一首非常好玩的音樂，咱們一塊來聽聽吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起欣賞音樂）,。

（聽到特別響的聲音時，教師做出嚇一跳得感覺）,，剛才怎么回事??？媽媽嚇了一跳,，你們有沒有嚇一跳啊，你們?yōu)槭裁匆矔樢惶,?？媽媽聽出了里面的音樂是不一樣的，你們有沒有聽出來??？聽出來的小老鼠告訴媽媽你聽到的音樂是怎么樣的，看看是不是跟媽媽一樣的,？(請幼兒說出音樂的不同,，大膽說出自己的感覺)。

我的小老鼠真能干,，聽出了音樂里不一樣的聲音,，其實這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢，這是一個關(guān)于貓和老鼠的故事,，現(xiàn)在媽媽跟你們來說說到底發(fā)生了什么事情?。ń處熀椭魳分v述故事）。

媽媽把故事講完了，剛才音樂響的時候媽媽的腳步是怎么樣的,，為什么媽媽的腳步是這樣的呢,？音樂輕的時候媽媽的腳步是怎么樣的？為什么媽媽的腳步是這樣的呢,？為什么媽媽會嚇一跳呢,？那嚇一跳的時候是什么音樂啊,？我嚇了一跳,，你有什么感覺？（然后引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動作,。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動作,。）。

評析：本環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動作,。讓幼兒分別學(xué)習(xí)腳步重與輕的動作,，解決活動中的重點。

3,、看圖譜聽音樂講故事,，讓音樂與圖譜提示的符號及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。教師出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,。

我的小老鼠表現(xiàn)得真好，媽媽把去廚房的路都畫下來了,，你們看這是什么,？是老鼠的腳印，我們看看這些小老鼠的腳印有什么不一樣的,？為什么,？想想剛才的音樂，看看這里的腳步,，我看哪個小老鼠能發(fā)現(xiàn)其中的秘密,。我們再來聽一遍音樂你們說的是不是這樣的。（幼兒發(fā)表自己的看法,，同時再次欣賞音樂）,。

離大懶貓遠(yuǎn)時，走路重一點,，腳印顏色深,；當(dāng)走到大懶貓身邊的時候，小老鼠走路特別輕,，腳印顏色淺,，跳舞的時候腳步特別輕快。

幼兒聽音樂，指圖譜,。

這么多的腳印告訴我們?nèi)N房的路,，咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧？但是媽媽有一個要求,，看著這些腳印,，一個腳印我們走一步，會不會??？（教師指圖譜幼兒學(xué)看，坐在座位上,，用腳來踩出腳步,，感受音樂的節(jié)奏。）,。

幼兒聽音樂模仿小老鼠走路,。

這么多小老鼠的腳印告訴了我們小老鼠在去廚房的路上是怎么走的，我們來學(xué)學(xué)小老鼠走路吧,，但是要跟著音樂,，一步一步有節(jié)奏的走，音樂響的時候我們可以走的響,，音樂輕的時候我們要走的輕點,。媽媽先請一個小老鼠來試試，再請別的小老鼠一起去找食物,。(幼兒跟著音樂走路,，進行1-2遍)。

評析：這一環(huán)節(jié)主要是根據(jù)圖譜理解樂曲內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒幼兒分辨樂曲第一段中的不同力度,，并請幼兒加以表演，有效地解決了活動中的難點,。

幼兒欣賞第二段音樂，創(chuàng)編小老鼠在廚房吃,、喝,、跳舞的即興舞蹈。

現(xiàn)在我們聽著音樂來做個游戲,，叫貓和老鼠,，請一位老師做貓，其他小朋友做老鼠,，我們廚房悄悄的拿吃的東西,，聽到那個音樂的時候小貓要伸個懶腰，小老鼠要停止不動，等貓睡下了,，我們繼續(xù)出發(fā),，主人準(zhǔn)備了很多吃的，拿到吃的之后,，我們就拿在手上,，悄悄地走回來。（游戲進行2-3遍）,。

評析：這一環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)幼兒進行即興舞蹈,，鼓勵幼兒大膽地說說自己的動作，并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),，促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

5、活動結(jié)束,。

t：我們小老鼠真能干,，沒有吵醒小貓，吃了這么多好吃的,，我們還是悄悄地走回我們的家吧,！聽音樂走出活動室。

附：故事《小老鼠和大懶貓》,。

一只小老鼠肚子餓得咕咕叫,，他想到廚房里偷吃東西，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺,，這可怎么辦呢,？小老鼠想了想，于是就輕輕地輕輕地往廚房走去,，當(dāng)走到大懶貓身邊的時候,，它走得更輕了，這時大懶貓突然伸了個懶腰,，可把小老鼠嚇了一大跳,，大懶貓醒了沒有？沒有,，它接著又睡著了,，小老鼠這才輕輕的走到了廚房，來到廚房后她又吃又喝,，吃飽喝足后還跳起了舞呢,。

音樂欣賞,是一種有意識地反復(fù)傾聽音樂的活動，理解是音樂欣賞的重要基礎(chǔ)和保證,。這種理解既包括對樂曲情緒,、也包括對樂曲所表達(dá)內(nèi)容的理解及樂曲結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的理解,。理解不僅有語言的表現(xiàn)，更有表情,、肢體動作的表現(xiàn),。小班幼兒對音樂理解能力是十分有限的，雖然他們能對生動形象,、節(jié)奏鮮明的樂曲有反應(yīng)和感受,，但并一定能完全理解。這就需要我們教師要運用多種策略去引導(dǎo)孩子感知音樂的內(nèi)在魅力,。在享受的同時去分析,、理解和表現(xiàn)。在音樂欣賞活動中,，什么樣的指導(dǎo)策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣,，尊重幼兒的個人經(jīng)驗與音樂偏好,，尊重幼兒對音樂的獨特理解與表現(xiàn),，讓幼兒嘗試自主欣賞音樂呢？本次活動我運用了以下策略：

1,、情境渲染策略：無論何種樂曲,，都會表達(dá)某種情感或是描述某種場景。本次活動我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們在教師帶動的氛圍中去感受,、理解音樂,。這里的情感感染既有前期環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，也有教師語言,、肢體的引導(dǎo),。

2、嘗試體驗策略：教師要掌握引導(dǎo)的藝術(shù),，不要以過多的語言,、過于具體的描述來表現(xiàn)自己對音樂的聽賞，要讓幼兒從聆聽引發(fā)感受,、做出表現(xiàn),，說說對音樂的感覺、想像,，配合音樂做即興的,、帶有簡單情節(jié)的表演等等。就是說除了聽覺之外,，還借助了動作、語言,、圖畫等多種方式的結(jié)合,，幫助幼兒體驗音樂,、增強感受。本活動中教師出示了與音樂相應(yīng)的圖譜,，引導(dǎo)幼兒調(diào)動多種感官主動充分地體驗音樂,。除了聽覺之外，還借助了動作,、語言,、圖畫等多種方式的結(jié)合，幫助幼兒體驗音樂,、增強感受,。并鼓勵孩子進行個性化的再創(chuàng)造。

總之,，小班幼兒的思維以具體形象為主,，情感所指向的事物比較單純，容易被生動有趣的情節(jié)和色彩鮮艷的活動教具所吸引,，活動往往受環(huán)境,、氣氛的影響。因此,，在教學(xué)活動中,，教師應(yīng)結(jié)合音樂欣賞的目標(biāo)設(shè)計相應(yīng)的音樂環(huán)境，通過氣氛渲染,，引起幼兒的情感共鳴,，使他們情為之而動，聯(lián)想位之而生,，在整個活動中都能保持好奇心,，讓他們始終處于充滿期待的位置上。

森林水車音樂欣賞教案篇十

1 通過多種形式,，欣賞感受《搖籃曲》輕柔,、優(yōu)美、舒緩的特點,。

2 鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的感受,。

欣賞感受搖籃曲的特點。

語言的表達(dá)活動準(zhǔn)備：課件,、娃娃若干

二．欣賞感受音樂1．月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙,。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著,，很快睡著了,。

2．星星睡著了，音樂姐姐問：小朋友們,，你聽了覺得怎么樣,？

3．搖籃曲的本領(lǐng)真大,，我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎,？

三．動作表演1．（嬰兒的哭聲）哎呀,，小寶寶哭了。這可怎么辦呀,？

3．請你們來當(dāng)爸爸媽媽,，看誰最先使你的寶寶睡著。（動作輕輕的）4．幼兒隨音樂自由動作,。

2．伴著音樂,，幼兒進行表達(dá)。