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活著讀書心得篇一

生而為人,，人類擁有許多特殊的能力和權(quán)利。而作為智慧的結(jié)晶,，讀書更是人類獨(dú)有的能力之一,。活著讀書,，隨著歲月的流逝,，我漸漸意識(shí)到讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了理解人生的真諦,。通過(guò)讀書,，我發(fā)現(xiàn)了生命的價(jià)值和意義。

二

讀書如同給心靈來(lái)一場(chǎng)洗滌,，讓我感受到紛繁世界的寧?kù)o,。不同于平淡的生活，讀書帶給我腦海中豐富多彩的畫面,。當(dāng)我沉浸在作者筆下的世界里,，我能夠與主人公共同經(jīng)歷冒險(xiǎn)、享受幸福,。不論是草原上奔跑的野馬還是河上蕩起的小船,，它們都融入了我的內(nèi)心。

在我讀《活著》這部小說(shuō)時(shí),，這種體驗(yàn)尤為明顯,。小說(shuō)以一個(gè)農(nóng)民的一生為線索，將我們帶入了一個(gè)波瀾壯闊的世界,。盡管故事情節(jié)并不復(fù)雜,，但我被小說(shuō)中細(xì)膩的描述和情感所打動(dòng),。我看到小說(shuō)中人物對(duì)生活的無(wú)助和對(duì)生死的迷茫。作者余華用簡(jiǎn)短而有力的語(yǔ)言,，觸動(dòng)了我內(nèi)心最柔軟的地方,。通過(guò)閱讀活著，我領(lǐng)悟到了生命的脆弱和寶貴,。

三

讀書是為了開(kāi)闊眼界,，增加見(jiàn)識(shí)。每一本經(jīng)典都是一扇窗戶,，透過(guò)它,，可以看到一個(gè)更加廣闊的世界。在世界各地的書籍中,，我了解到了不同文化,、歷史和思想觀念。通過(guò)讀書,，我與偉大的思想家,、哲學(xué)家和文學(xué)家對(duì)話，我看到了更大的世界,。

讀書不僅僅是為了滿足好奇心,，也是為了獲取人生的智慧。而讀《活著》時(shí),，我深刻理解到這一點(diǎn),。小說(shuō)中農(nóng)民福貴的一生是凄苦的，但他在生活的苦難中始終保持著對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)希望的追求,。福貴的堅(jiān)韌和樂(lè)觀無(wú)疑是讀者心靈的一劑強(qiáng)心針,。正在為生活所迫、認(rèn)為自己不幸的人們,，讀完這樣的小說(shuō),，或許會(huì)對(duì)自己的生活有更多思考和改變。

四

讀書是一個(gè)迭代的過(guò)程,，每一次讀書都是一次獨(dú)一無(wú)二的體驗(yàn),。通過(guò)不斷閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和變化,。對(duì)于同一本書籍,，我在不同的時(shí)期讀到的感悟也不盡相同。讀書如同與自己內(nèi)心對(duì)話,，它讓我反思,、思考，從而提升我自己的認(rèn)知水平,。

在讀《活著》時(shí),，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn),。第一次讀這本書時(shí)，我只是感慨于人生的苦難和對(duì)生活的反思,；而當(dāng)我再次拿起這本書,，讀到相同的情節(jié)時(shí)，我看到了作者給予讀者的更深一層啟示,。我逐漸理解到,，福貴的生活不僅僅是個(gè)人經(jīng)歷，更是一個(gè)時(shí)代的烙印,。通過(guò)與文本的對(duì)話,，我的思考深入了許多，我讀懂了其中所蘊(yùn)含的歷史和社會(huì)背景,。

五

活著讀書,，是為了在繁忙的生活中找到一個(gè)靜謐的角落。通過(guò)讀書,，我不僅與作者對(duì)話,，也與自己對(duì)話。每一次讀書都是一次心靈的洗滌和沉靜的思考,。它讓我發(fā)現(xiàn)生命的美好和人生的意義,，也讓我更加深入地了解自己和世界。

讀完《活著》,，我對(duì)生命的價(jià)值和意義有了更深的認(rèn)識(shí)。盡管生活中充滿了艱辛和不幸,，但我要堅(jiān)持對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)希望的追求,。通過(guò)閱讀，我明白了人生的脆弱和寶貴,，我們要珍惜每一天,，不斷追尋和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

活著讀書,，是人類獨(dú)有的能力和特權(quán),。通過(guò)讀書，我們可以超越自我,，了解世界,，洞悉人生。在這個(gè)不斷變化的世界中,，讀書是我們的指南和燈塔,。無(wú)論風(fēng)雨如何，讀書將給予我們力量和勇氣,，在我們的人生旅程中指引我們向前,。

活著讀書心得篇二

"活著"這一詞在中國(guó)人的眼里總是沉重的,。我翻開(kāi)《活著》的扉頁(yè)，甘愿讓心靈經(jīng)受一次痛苦的洗禮,。

富貴,、家珍、鳳霞,、有慶,、二喜、苦根,，我把這些名字寫在紙上,，止不住地幻想假如我是富貴，假如我是家珍,，假如我是鳳霞,，假如我生在長(zhǎng)在那樣一個(gè)時(shí)代，我要怎樣活著,，我要怎樣才能活著,，我不敢想......

年輕的富貴叛逆、放縱,、浪蕩,，吃喝嫖賭樣樣精通用來(lái)形容他再合適不過(guò)了。他揮金如土,，頂撞父親后揚(yáng)長(zhǎng)而去,，他窮奢極欲，在賭場(chǎng)對(duì)著懷孕幾個(gè)月的家珍大打出手,，他所做的一切都令我心寒齒冷,，我替徐老爺感到寒心，替家珍打抱不平,，心想這樣的男人就不配被愛(ài),，怕是只有孤獨(dú)才會(huì)屈尊與其作伴。

富貴的一生這才剛剛開(kāi)始,。

黑發(fā)人送白發(fā)人,，白發(fā)人送黑發(fā)人，富貴嘗盡了這世間百態(tài),，他每經(jīng)歷一次親人的離世,，我便感受一次萬(wàn)劍攢心。

唯有親人離世,，最讓人無(wú)能為力,。

記憶又將我拉扯到那個(gè)黎明還未出現(xiàn)的夜半，我做了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)媽媽出車禍了,，沒(méi)有搶救過(guò)來(lái),。在夢(mèng)里媽媽變成幽靈來(lái)到我身邊，跟我講她是如何出的車禍,，我聽(tīng)了后心里滿是嗚悒,。不過(guò)我轉(zhuǎn)念一想媽媽可以以這種身份一直待在我身邊也挺好的，可是沒(méi)有多久媽媽就跟我講她要投胎,。然后走了,，真的走了。我猛地驚醒發(fā)現(xiàn)媽媽真的去世了,，變成幽靈回到我身邊只是在做夢(mèng),。我慌極了！我沒(méi)有媽媽了,，我真的沒(méi)有媽媽了,！那種覺(jué)得世界都不再有光亮的感覺(jué)現(xiàn)在還令我膽寒。我使勁搖自己,，希望自己還在做夢(mèng),。我又是幸運(yùn)的，我睜開(kāi)了眼睛,，伴隨著不均勻的呼吸,。一時(shí)間我竟我分不清夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)，我努力尋找著我和媽媽近期的記憶,，夢(mèng)里的記憶和現(xiàn)實(shí)的記憶開(kāi)始變得水乳交融,。

我看見(jiàn)對(duì)面的舍友正在甜蜜地酣睡，我在宿舍,，前兩天還告訴媽媽我就要回家了,。我還有媽媽，媽媽還平平安安的,。我可以感受到我心臟失而復(fù)得的喜悅，它搞得我無(wú)法再入眠,，我一直在想這個(gè)夢(mèng),。原來(lái)我面對(duì)親人的離世經(jīng)不起任何打擊，我還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就已經(jīng)知道了,。

我無(wú)法體會(huì)到富貴失去這么多親人時(shí)的痛苦,，其實(shí)更多的是我不敢體會(huì)，連假想一下對(duì)我來(lái)說(shuō)都是勉強(qiáng)的,。這種感覺(jué)如同將我連根拔起,，讓我不再向陽(yáng)。也許我會(huì)變成枯槁了的梧桐，變成消歇了的醴泉,，變成罡風(fēng)中的一粒塵埃,，消溶入一片蒼茫，找不到歸宿,。

即便知道我終究會(huì)經(jīng)歷這些,，我仍然不愿意面對(duì)，好怕這樣失去你,，我的親人,。

這個(gè)可憐可恨又可敬的富貴啊，他有我身上不曾有過(guò)的堅(jiān)強(qiáng),。但愿在現(xiàn)實(shí)給我這沉重一擊時(shí),，我能夠像富貴那樣平靜地看著轉(zhuǎn)瞬即逝的黃昏和袒露著結(jié)實(shí)胸膛的廣闊土地，然后繼續(xù)好好活著,。

活著讀書心得篇三

在我有生之年,，讀書是我一直保持的習(xí)慣。讀書是一種享受,，是一座可供我隨時(shí)逃避現(xiàn)實(shí)的避風(fēng)港,。在閱讀的過(guò)程中，我不僅從書籍中汲取知識(shí),，更通過(guò)書中的故事和人物的人生經(jīng)歷來(lái)思考人生的意義和價(jià)值,。讀書讓我更加深刻地體會(huì)到了生命的寶貴和活著的意義。

第二段：活著的意義,。

人生如同一場(chǎng)舞臺(tái),，每個(gè)人都是其中的演員?；钪囊饬x在于我們?cè)谶@有限的時(shí)間內(nèi),，能夠展現(xiàn)自己的才華和價(jià)值。讀書能夠拓寬我們的視野,，讓我們?cè)黾訉?duì)這個(gè)世界的認(rèn)知和對(duì)自身的理解,。通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都在為自己的理想奮斗,，為了追求更好的生活努力,。活著的意義是為了活出自己所想要的人生,，不僅要承擔(dān)自身的責(zé)任,，也要對(duì)周圍的人負(fù)責(zé)任。

第三段：讀書給予的啟示,。

讀書給予我許多難以言喻的啟示,，讓我對(duì)生活有了更深刻的認(rèn)知。例如，在余華的《活著》中,，我看到了主人公福貴在困境中始終堅(jiān)持生活的毅力,，他通過(guò)一次次的起起落落，始終堅(jiān)守著對(duì)家人的責(zé)任和對(duì)生活的希望,，這激勵(lì)著我在困難面前永不放棄,，始終堅(jiān)持自己的信念。在劉慈欣的《三體》中,，我學(xué)到了人類對(duì)未知的探索和勇氣,，在面對(duì)陌生和困難時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)持探索和追求真理,。

第四段：讀書改變命運(yùn),。

讀書的力量是無(wú)窮的，它能夠改變一個(gè)人的命運(yùn),。一本好書可以給予一個(gè)人無(wú)數(shù)的啟發(fā)和指引,，讓他們看到自己的不足和改進(jìn)的方向。許多偉人都是通過(guò)閱讀書籍而改變了自己的命運(yùn),。例如,，李小龍通過(guò)閱讀武術(shù)經(jīng)典，不斷學(xué)習(xí)提高自己的武術(shù)技能,，最終成為了一代武術(shù)巨星,。讀書可以啟迪我們的思維，激發(fā)我們的潛力,，讓我們超越自己,。

第五段：讀書的價(jià)值。

讀書雖然不能解決一切問(wèn)題,，但是它賦予我們解決問(wèn)題的能力和智慧,。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了如何思考,，如何分析問(wèn)題,，如何尋找解決問(wèn)題的方法。讀書提供了一個(gè)寶貴的資源庫(kù),，其中包含了許多前人的智慧和經(jīng)驗(yàn),。我們可以通過(guò)讀書，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),，避免走一些彎路。讀書的價(jià)值不僅在于知識(shí),，更在于從中獲得的成長(zhǎng)和提升,。

結(jié)尾：

讀書給予了我許多的心得體會(huì)，它是我成長(zhǎng)道路上的導(dǎo)師和朋友。通過(guò)讀書,，我看到了不同的世界,，學(xué)到了不同的智慧。讀書讓我看到了活著的意義和價(jià)值,，也給予了我許多的啟示,。我相信，在未來(lái)的日子里,，我會(huì)繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣,，不斷探索和學(xué)習(xí)，為了讓自己的人生更有意義,，更有價(jià)值,。

活著讀書心得篇四

在他身上真正的展現(xiàn)了命運(yùn)給予一個(gè)人一生的“圓滿”，似乎在他一個(gè)人的身上承受了所有的災(zāi)難,。在他還是地主階段的時(shí)候,，堵博敗光了家產(chǎn)，氣死了父親,，對(duì)婚姻的不忠,，到最后的流落街頭，被抓去打仗期間,，母親臨死也沒(méi)能見(jiàn)上最后一面,，對(duì)于雙親以這樣的離恨離開(kāi)人世，相信這不是常人所能承受的范圍,，但是福貴接受了命運(yùn)的安排,。繼續(xù)為了活著的人而繼續(xù)活著，他這一生最慶幸的是有一個(gè)患難與共,，不離不棄的妻子,。為他生了一兒一女，由此,，命運(yùn)對(duì)他是公平的,，在讓他失去的同時(shí)也得到了人世間最圓滿幸福的家庭。以為惡運(yùn)就此到頭,。但這似乎只是不幸的開(kāi)始,。女兒因?yàn)樯〕闪嗣@啞人，福貴再一次的接受了命運(yùn)的安排,，繼續(xù)為了生活而活著,。雖然這期間忍受了各種因?yàn)榇笞匀灰约斑@個(gè)社會(huì)的變遷而帶來(lái)的種種磨難，但是他們都頑強(qiáng)的一一戰(zhàn)勝命運(yùn)給予的苦難與折磨,。

為了活著,，可以更堅(jiān)強(qiáng),，為了活著，他們依然繼續(xù)保持著最原有的初心,，為了活著,，忍受著內(nèi)心的麻木，為了活著,。,。。而繼續(xù)的前行著,。命運(yùn)似乎就是這么任性的無(wú)情的在考驗(yàn)著一個(gè)人在困難面前所能承受多少的重量才能折腰屈服,，妥協(xié)，再一次的向富貴伸出了惡運(yùn)之手-奪走了他最疼愛(ài)的兒子,。

富貴是絕望的,，但并沒(méi)有為此妥協(xié)，努力的前行著,，為了活著的人,，他有使命，有責(zé)任,。繼續(xù)接受了命運(yùn)的安排,。當(dāng)他們以為命運(yùn)就此放棄“光顧”他們的時(shí)候，命運(yùn)再一次帶著友善前來(lái)關(guān)照,。這此應(yīng)該是幸福使者來(lái)臨吧,，當(dāng)他們以為自己聾啞的女兒要一輩子獨(dú)守時(shí)，命運(yùn)安排了一個(gè)近乎完美的守護(hù)者來(lái)守護(hù)他們的女兒,，這一切似乎真的很完美,。完美到不真實(shí)。但卻又真實(shí)的存在,，前面有多美好,，后面就會(huì)有多殘酷，本是帶著美愿來(lái)卻又留下滿地的心碎而返,。女兒難產(chǎn)致死,，妻子病情加重也離世，女婿一次意外出工被傷亡,，留下的可愛(ài)外孫本以為可以相依為命,，卻也不幸離去，看著至親至愛(ài)的人一個(gè)個(gè)的先他而去,，這份悲傷,，這份絕望，普通的人又如何能承受,，對(duì)福貴而言,。他這一生,，圓滿了。

活著讀書心得篇五

讀書是人們受教育和培養(yǎng)人格的重要途徑之一,。在浩瀚的書海中，我們可以追尋知識(shí)的足跡,，感悟生活的真諦,。我相信，通過(guò)讀書,，我們可以活得更有內(nèi)涵,，更加有意義。下面,，我將通過(guò)五個(gè)段落,，分享我對(duì)“讀書活著”的心得體會(huì)。

首先,，讀書能夠拓寬我們的視野,。當(dāng)我們讀書時(shí)，我們不僅僅是閱讀文字,，更是在和作者的思想,、智慧進(jìn)行對(duì)話。通過(guò)閱讀,，我們可以了解到不同領(lǐng)域的知識(shí),，探尋各種學(xué)科的發(fā)展前沿。同時(shí),，我們還可以了解到不同的文化,、不同的思維方式。這些都能夠幫助我們培養(yǎng)寬廣的眼界和深入的思考能力,。讀書是一扇窗戶,，通過(guò)它我們可以看到更加廣闊的世界，投身到更廣闊的人生舞臺(tái)上,。

其次,，讀書能夠豐富我們的人生閱歷。人生自古誰(shuí)無(wú)死,，每個(gè)人都有自己的人生經(jīng)歷和故事,。然而，在有限的人生中,，我們無(wú)法親身體驗(yàn)所有的人生細(xì)節(jié),。但是，通過(guò)讀書,，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，吸取他們的智慧,。書籍中的人物形象和情節(jié)都具有現(xiàn)實(shí)的意義，它們可以教會(huì)我們?nèi)绾为?dú)立思考,、如何處理人際關(guān)系,、如何面對(duì)困難。讀書是一次虛幻的旅行,，通過(guò)它我們能夠積累更多的人生智慧,，從而更好地面對(duì)人生的考驗(yàn)。

第三,，讀書能夠促進(jìn)我們的精神成長(zhǎng),。讀書是一種心靈的洗禮和滋養(yǎng)。當(dāng)我們讀書時(shí),，我們的思維和情感會(huì)與文字發(fā)生共鳴,。有時(shí)候，我們會(huì)為書中的人物遭遇而感動(dòng),，有時(shí)候,，我們會(huì)為書中的道理而思考。這種與書籍的互動(dòng)能夠提醒我們關(guān)注內(nèi)心的聲音,，讓我們更加深入地思考自己的人生,。并且，在讀書的過(guò)程中,，我們會(huì)獲得積極的情感體驗(yàn),，提高我們的情商和情感處理能力。讀書是一種文化的熏陶,，通過(guò)它我們能夠給自己的精神灌注一股清新的力量,。

第四，讀書能夠開(kāi)啟我們的思維智慧,。書籍是智慧的結(jié)晶,，作者們通過(guò)書寫使文字傳遞著他們的思想，讓讀者們受益于他們的智慧,。不同的書籍有不同的思維方式和觀點(diǎn),，通過(guò)閱讀不同風(fēng)格的書籍，我們可以開(kāi)拓思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。與此同時(shí)，讀書也能夠發(fā)展我們的邏輯思維和分析能力,，使我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題和抉擇時(shí)更加理性和深思熟慮,。讀書是一次與作者智慧碰撞的機(jī)會(huì)，通過(guò)它我們可以不斷提升自己的智慧,，成為一個(gè)更加全面的人,。

最后,，讀書可以給我們帶來(lái)快樂(lè)和滿足感。當(dāng)我們享受閱讀的時(shí)光,，我們可以忘記外界的壓力和煩惱,，完全陶醉在書中的世界中。讀書時(shí),，我們可以獲得樂(lè)趣的享受,，感受知識(shí)的內(nèi)涵。與此同時(shí),，通過(guò)讀書，我們還可以滿足我們的好奇心和求知欲,。當(dāng)我們翻閱文字,，探尋真理時(shí)，我們會(huì)有一種滿足感和成就感,。讀書是一種享受,，通過(guò)它我們可以獲得快樂(lè)的體驗(yàn)，從而讓我們的生活更加充實(shí),，更加有意義,。

綜上所述，讀書活著給我們帶來(lái)了諸多益處和啟示,。通過(guò)讀書,，我們可以拓寬視野，豐富閱歷,，促進(jìn)精神成長(zhǎng),，開(kāi)啟思維智慧，享受快樂(lè)和滿足,。讀書是一種富有智慧和魅力的生活方式,，它幫助我們成為一個(gè)更有內(nèi)涵、更加完善的人,。讓我們?cè)谏钪谐槌鰰r(shí)間,，去閱讀，去感悟,，用讀書活著,，讓我們的人生更加美好！

活著讀書心得篇六

讀過(guò)不少余華的作品,，曾經(jīng)被《在細(xì)雨中呼喊》深深折服,。今日用了整整一個(gè)下午讀完了《活著》(自己很早買過(guò)這本書，被人借去未還,，前天在f同學(xué)家借來(lái)了該書),，卻沒(méi)有收獲預(yù)期的精彩,。說(shuō)實(shí)話，讀著這部公認(rèn)的悲情小說(shuō),，我沒(méi)流一滴眼淚,，那種沉悶、略顯失真的情節(jié),，讓我在躺椅上幾度犯困,，有些章節(jié)我是跳讀過(guò)去的。之所以足讀,，一是出于對(duì)余華同志的敬重,，二是逼迫自己做一番思索，再寫一篇讀后感上傳博客,，否則,，我對(duì)它的一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)很快就會(huì)煙消云散。

這是一部史詩(shī)般的作品,，它借一位老農(nóng)之口,，用平平淡淡的語(yǔ)言，敘述了一個(gè)家庭在二十世紀(jì)四十年月到七十年月之間所遭受的災(zāi)難,，讀者可以從中看到抗日戰(zhàn)斗,、解放戰(zhàn)斗、新中國(guó)成立,、xxx時(shí)代,、改革開(kāi)放初期等歷史背景。仆人公福貴的一生也是現(xiàn)代中國(guó)的演化史,。

回頭浪子福貴經(jīng)受了人生最大的'苦痛,，父母,、妻子、兒女、女婿,、外孫等全部至親至愛(ài)的人相繼死去,，他的心底其實(shí)在滴血,、在哭泣,，但他仍舊奇跡般地一次次挺過(guò)來(lái)了，依舊樂(lè)觀豁達(dá)地面對(duì)人生,。在風(fēng)燭殘年之際,，依舊歡樂(lè)地與老牛為伴，沒(méi)有一絲的懊喪,。在他的臉上,，你看不見(jiàn)生活有多么的困難，看不到對(duì)世道人間的厭倦，有的只是歲月留下的滄桑,，有的只是他帶給你的人生取向,。

福貴老人也是廣闊中國(guó)農(nóng)夫的一個(gè)縮影，他的身上遺存了太多的優(yōu)良品德,，勤勞和善,、任勞任怨、樂(lè)觀堅(jiān)韌,。正是很多像福貴這樣的老百姓,，我們的國(guó)家才能在那無(wú)盡的災(zāi)難中挺過(guò)來(lái)。他們?yōu)閲?guó)家付出了太多太多,，而得到的呢?唯有幾餐溫飽與一絲憐憫,。

福貴沒(méi)有由于親人的全部離去而結(jié)束自己的生命，在歷經(jīng)了那么多令人難以想象的苦難之后,，他學(xué)會(huì)了忍受,，忍受生活的重壓。他或許并不知道什么是活著,，他只知道活著就是為了讓死去的人安心，只是很純粹地為了活著而活著,，活著就是這么簡(jiǎn)潔,。而世上卻有很多人始終不明白，他們總以為活著只為了幸福,，只為了金錢,，只為了名利，只為了愛(ài)情……當(dāng)他們達(dá)不到目的或轉(zhuǎn)變不了命運(yùn)時(shí),，就輕易與世界說(shuō)再見(jiàn),。

《活著》是一面人性的鏡子，它讓我們懂得了人為什么活著?“活著的力氣不是來(lái)自于叫喊,，也不是來(lái)自于攻擊,，而是忍受，去忍受生命給予我們的責(zé)任,，去忍受現(xiàn)實(shí)賜予我們的幸福和苦難,、無(wú)聊和平凡?！薄叭耸菫榛钪旧矶钪?，而不是為了活著之外的任何事物而活著?！?/p>

俗話說(shuō),，好死不如賴活著。無(wú)論生活多么凄慘，人都要堅(jiān)韌地活著,。只要活著,，就有盼望。只要活著,，就是成功,。

活著，為自己,，為愛(ài)你和你愛(ài)的人,。

活著讀書心得篇七

讀書是一種享受，也是一種修行,。讀書的過(guò)程既是獲取知識(shí)的過(guò)程,，也是提升自我的過(guò)程。而對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),，讀書活著都會(huì)有不同的心得體會(huì),。在我看來(lái)，讀書活著不僅是為了增加知識(shí)面,，更是為了提升思維能力,，培養(yǎng)情感和品格，拓寬視野,，增強(qiáng)人生的意義,。下面我將從這五個(gè)方面，來(lái)闡述我對(duì)讀書活著的心得體會(huì),。

首先,，讀書可以提升思維能力。通過(guò)閱讀不同類型的書籍,，我們可以接觸到各種各樣的思想和觀點(diǎn),。當(dāng)我們閱讀不同的書籍時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)作者們有著獨(dú)特的思考方式和邏輯思維,，這樣會(huì)潛移默化地影響我們的思維方式,。比如，在閱讀哲學(xué)書籍時(shí),，我們可以學(xué)習(xí)到深入思考的能力,；在閱讀科學(xué)書籍時(shí)，我們可以培養(yǎng)觀察和分析問(wèn)題的能力,。

其次,，讀書活著可以培養(yǎng)情感和品格。通過(guò)閱讀,，我們可以領(lǐng)略到作者所描繪的人物的情感和品格,。在接觸到各種各樣的故事和人物的同時(shí),，我們會(huì)不自覺(jué)地接受其中的情感和品格。比如,，在閱讀魯迅的作品時(shí),，我們會(huì)看到他對(duì)社會(huì)的尖銳批判，從而培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,；在閱讀錢鐘書的作品時(shí),，我們會(huì)體味到他對(duì)人性的深刻洞察，從而提高自己的言行舉止,。

第三,，讀書活著可以拓寬視野。書籍是人類智慧的結(jié)晶,，其中蘊(yùn)含著各種各樣的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,。通過(guò)閱讀，我們可以了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和不同文化的背景,。在讀書的過(guò)程中,，我們不僅能夠豐富自己的視野，還能夠開(kāi)拓自己的思維,。無(wú)論我們處在哪個(gè)行業(yè),，哪個(gè)領(lǐng)域，擁有廣闊的視野都能夠讓我們?cè)诠ぷ骱蜕钪懈佑稳杏杏唷?/p>

第四,，讀書活著可以增強(qiáng)人生的意義,。讀書不僅是為了增加知識(shí)，更是為了在人生中尋找自己的價(jià)值和意義,。通過(guò)讀書，我們可以發(fā)現(xiàn)自己所感興趣的領(lǐng)域,，了解自己的夢(mèng)想和目標(biāo),，從而在人生的道路上更加明確前進(jìn)的方向。讀書可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己,，讓我們更加了解并滿足自己的內(nèi)心需求,，從而讓我們的人生更加有意義和充實(shí)。

最后,，讀書活著是一種享受,。讀書是一種令人滿足和愉悅的體驗(yàn)。當(dāng)我們讀到一個(gè)優(yōu)美的句子時(shí),，心情會(huì)變得愉悅,；當(dāng)我們讀到一個(gè)令人震撼的故事時(shí)，心靈會(huì)被觸動(dòng),。通過(guò)閱讀,，我們不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠體驗(yàn)到情感的升華和心靈的陶冶。讀書是一種能夠帶給我們快樂(lè)和滿足的活動(dòng),，讓我們享受知識(shí)帶來(lái)的美好,。

綜上所述，讀書活著是一種可以提升思維能力,、培養(yǎng)情感和品格,、拓寬視野、增強(qiáng)人生意義,、并享受快樂(lè)的過(guò)程,。通過(guò)不斷閱讀，我們可以成為思維敏捷的人,，培養(yǎng)高尚的品格,，并開(kāi)拓自己的眼界，找到人生的目標(biāo)和意義,。讀書活著,，是一種寶貴而有意義的生活方式。

活著讀書心得篇八

死很容易,，活著很難,。這也許是最能概括本書情感的句子了。親人一個(gè)一個(gè)離自己遠(yuǎn)去,，靈魂一次一次被自己?jiǎn)适?。沒(méi)有活下去的支撐和信念，不知道為什么而活,，但內(nèi)心深處卻不會(huì)放棄生命,，這恰恰是生命的本能?；钪?，是一種本能，無(wú)關(guān)環(huán)境,，無(wú)關(guān)信仰,，無(wú)關(guān)追求。

福貴一家原應(yīng)該是地主階級(jí)的有錢人,，有著幸福美滿的家庭,，雖然老爹是個(gè)敗家仔，但依舊很寵福貴,，有個(gè)支持自己,，永遠(yuǎn)關(guān)心自己的老娘，娶了個(gè)能吃苦耐勞,，善解人意的有錢人家小姐做妻子——家珍,，還有個(gè)漂亮,、能干的女兒——鳳霞，最后還有個(gè)善良,，熱心的小兒子——有慶,。但卻經(jīng)過(guò)福貴的一系列折騰和當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，最終導(dǎo)致錢沒(méi)了,，老爹死了,，疼愛(ài)自己的老娘病死了，可憐的兒子和女兒在同一間醫(yī)院走了,。妻子也死去,，留給福貴最后的念想是鳳霞的丈夫二喜和孩子苦根。曲終人散,，最終都離他遠(yuǎn)去,。這世界上只剩下他孤零零的一個(gè)人。

我會(huì)想,，他為什么不去尋死?他為什么還要活著?最親的爹和娘去世了,，最愛(ài)的妻子兒女走了。沒(méi)有一個(gè)人能頂住這般打擊,。這世界已了無(wú)牽掛,，他也都這般歲數(shù)，活在這,，沒(méi)人給自己送終,，所謂的家財(cái)萬(wàn)貫一夜失，白發(fā)人送黑發(fā)人,，世上無(wú)親人,，這類悲慘的事情在同一個(gè)人身上發(fā)生，試問(wèn)自己,，誰(shuí)有他這樣堅(jiān)持活下去的信念?他究竟是心底強(qiáng)大,，還是想替自己愛(ài)的人繼續(xù)活下去，看遍世間所有美好,。

我常常進(jìn)入書中，幻想假如我是福貴,，那個(gè)最悲慘的主人公,，我會(huì)不會(huì)在家珍去世后便與她一同死去，我不敢想象,，但心底里卻是有個(gè)明確的答案仔細(xì)想想,，我不會(huì)那樣做。那是高潔的愛(ài)情,，但我欣賞不來(lái),。我不會(huì)死,，雖然我不知道為了什么活著，但我終究不舍得這世間,，我留戀它,，我會(huì)努力抱著好的心態(tài)迎接接下來(lái)的日子，但確實(shí)不會(huì)有從前的快樂(lè)和無(wú)憂無(wú)慮了,。深入作者想要表達(dá)的意思,，與福貴感同身受，想象他經(jīng)歷苦痛時(shí)的心情,，理解并生存,。

不是每個(gè)人都能從打擊中走出來(lái)，人是為了本身活著而活著,，而不是為了活著之外的任何事物而活著,。其實(shí)活著本身的美好就足以讓我們迷戀，足以讓我們繼續(xù)為其活著,?；钪秦?zé)任,，是心態(tài),，是生命本該有的色彩。連生存的機(jī)會(huì)都沒(méi)了,，又談何創(chuàng)作?夢(mèng)想?機(jī)遇?死去可以?shī)Z去人們的痛苦的記憶,，但是活著可以讓人們重新創(chuàng)造歡樂(lè)的記憶?？偨Y(jié)起來(lái)便是：與其忘記痛苦,，不如制造歡樂(lè)。瀟瀟灑灑過(guò)完余生,。但依舊會(huì)帶有悔恨,，恨自己、恨世界,。

《活著》究竟是想表達(dá)主人公的可悲,，亦或是表達(dá)希望讀者堅(jiān)強(qiáng)生活。沒(méi)有準(zhǔn)確把握,，但中心絕對(duì)是：把握生活,，領(lǐng)悟一切，努力活著,。

活著讀書心得篇九

花了一天半的時(shí)間看完《活著》,。又好像知道了什么道理。想起有些自殺的人很不應(yīng)該,，就在前幾天,，新車站樓頂還有人嚷嚷著要跳樓,，我雖然不知道為什么，但相信和福貴一比,，定相差甚遠(yuǎn),。

人類為了活著本身而活著,，不為了活著以外的任何東西而活著,，作者余華在書的開(kāi)頭就點(diǎn)明了主旨，也為后來(lái)的記敘做鋪墊,。

作品采用主人公福貴自述的方式,，福貴生動(dòng)的日常語(yǔ)調(diào)和對(duì)命運(yùn)的屈服向人們展示了以生活為目標(biāo)的狀況，使作品更加深刻,。它為我們提供了如何生活,，尤其是如何在困境中生存。

主人公福貴經(jīng)歷了一生的苦難,，家人相繼離開(kāi),，一次又一次地徘徊在絕望的邊緣，但他有能力承受苦難,，對(duì)世界持樂(lè)觀態(tài)度,。

當(dāng)他發(fā)現(xiàn)殺害兒子的兇手之一是春生時(shí)，他深明大義,，也明白了冤冤相報(bào)的時(shí)候,。在春生面臨絕境時(shí)，福貴也依然盡了朋友的責(zé)任,，勸他堅(jiān)強(qiáng)地生活,。

作家沒(méi)有發(fā)泄，沒(méi)有抱怨或揭露,，而是向人們展示高尚,。這兒的高尚不是那種單純的美好，而是對(duì)一切事物理解后的超然,，對(duì)善惡一視同仁,。

當(dāng)我們遇到困難時(shí)，如果我們想到幸福的經(jīng)歷,，我們一定會(huì)鼓起勇氣繼續(xù)生活,。這世上確實(shí)有不公平，有些人可以享受榮華富貴,，而有些人只能像福貴一樣勞累一生。面對(duì)不公平,，任何抱怨和逃避都是徒勞的,，我們可能需要學(xué)習(xí)福貴隨遇而安的精神,。

生活給了我們太多的無(wú)奈和困惑，像傅貴一樣經(jīng)歷了很多依然頑強(qiáng)的生存,。他對(duì)生存沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí),，只是用一種動(dòng)物般的生存本能讓他延續(xù)生命。但是在暮年,，他可以用一種樂(lè)觀的洞察生活來(lái)對(duì)待生活,，這是對(duì)任何人生活的啟示。

活著讀書心得篇十

活著,，是人類的根本,。我們?cè)谶@個(gè)世界上生存，也在不斷地思考生命的意義,。而讀書,，則是我們?cè)谧非笊饬x的道路上不可或缺的一部分。閱讀不僅能擴(kuò)展我們的知識(shí)面,，也能讓我們更深刻地理解人生的本質(zhì),。在漫長(zhǎng)的閱讀歷程中，我不斷體悟到讀書的魅力,，并對(duì)自己的生命有了更深刻的理解,。

第二段：書中的世界。

閱讀可以讓我們進(jìn)入不同的世界,?；蚴沁M(jìn)入虛構(gòu)的幻想世界，或是認(rèn)識(shí)真實(shí)世界中的種種事物,。不管是哪種,，閱讀都能讓我們有種別樣的感觸。比如《紅樓夢(mèng)》,，作為文學(xué)巨著成為了中國(guó)人文化遺產(chǎn),；又比如《了不起的蓋茨比》，這本小說(shuō)不僅是美國(guó)文學(xué)的一部分,，更撫摸了整個(gè)美國(guó)盛行的文化氣味,。

第三段：對(duì)人生的感悟。

讀書,，能夠不斷夯實(shí)我們對(duì)人生的認(rèn)識(shí),。閱讀讓我們看事情更全面，可以完整地把握人生中各個(gè)重要方面,。比如,，《草房子》這本書，讓我懂得了要珍惜生活中的點(diǎn)滴溫馨,；《盜墓筆記》不僅是一本好看的小說(shuō),，更讓我領(lǐng)悟到了,，探索未知世界的過(guò)程中，帶有探險(xiǎn)的快樂(lè),，也因此更加堅(jiān)守自己的夢(mèng)想,。

第四段：思考人性。

閱讀不僅讓我們更加懂得人生,，還可以讓我們更深入地思考人性,。比如，閱讀《了不起的蓋茨比》,，我們可以從各種角度來(lái)看待人性的盲目追求,，人們對(duì)名利的極力追求阻礙了他們觀照生活的真諦。同樣,，也可以從《刀鋒上的舞者》中看到,，我們生活中很可能僅有的是其表面和表象，無(wú)法看到內(nèi)在的微妙變化,。

第五段：結(jié)尾,。

閱讀讓我們有了更深刻的人生觀，不斷審視自己對(duì)生活的態(tài)度和想法,。我們也學(xué)會(huì)了用一種更寬闊的視角去看待世界,，去體悟生活的真諦。哪怕是一本小說(shuō),，也能在其中找到與自己共鳴的東西,。隨著閱讀的不斷深入，我們的人生也會(huì)變得更加鮮艷多彩,，更加有意義,。閱讀的魅力，讓我們的世界更加精彩,。

活著讀書心得篇十一

人生苦短,，而讀書卻能讓人擴(kuò)展心智，增長(zhǎng)知識(shí),。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,，讀書一直是我最深愛(ài)的事情之一。在和數(shù)不清的書籍相伴的日子里,，我受到了很多啟示和啟發(fā),。通過(guò)讀書，我認(rèn)識(shí)到人生的本質(zhì)和意義,，也了解到自己應(yīng)如何去生活,。

第二段：通過(guò)讀書認(rèn)識(shí)自己。

讀書不僅僅是獲取知識(shí)，更是一段與自己心靈對(duì)話的旅程,。每一本書,，都似乎是作者在給我一個(gè)安靜的時(shí)間，讓我通過(guò)他們的字句,，去深入思考和反省自己內(nèi)心的真實(shí)感受。我曾經(jīng)在一本關(guān)于成長(zhǎng)的書中讀到：“不管你聽(tīng)到多少人對(duì)你說(shuō)過(guò)什么,，能夠真正了解你的只有你自己,。”這句話讓我思考自己內(nèi)心想法的真正根源,，不再盲目追隨他人的意見(jiàn)和看法,，而是更加重視自己的情感和敏感。

第三段：通過(guò)讀書認(rèn)識(shí)世界,。

讀書不僅讓我更加了解自己,，也使我擁有了更廣闊的視野和更深入的思考能力。在閱讀歷史和哲學(xué)類的書籍時(shí),，我認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)的發(fā)展歷程以及智慧的傳承,。我讀過(guò)一本關(guān)于羅馬帝國(guó)崩潰的書籍，它讓我明白政治不穩(wěn)定和腐敗是國(guó)家衰敗的根本原因,。我也讀過(guò)一本關(guān)于道德理念的書籍,，它指導(dǎo)我如何做一個(gè)正直的人。讀書讓我看到了人生的多樣性和復(fù)雜性,，世界上的問(wèn)題和挑戰(zhàn)都不是黑白分明的,，而是需要從各個(gè)角度來(lái)思考和解決的。

第四段：通過(guò)讀書找到生活的意義,。

讀書讓我意識(shí)到生活的意義不僅在于追求物質(zhì)上的享受,，更是要有一個(gè)內(nèi)心的追求和獨(dú)立的思考。有一次我讀了一本關(guān)于幸福的書籍,，它說(shuō)幸福是內(nèi)心的滿足感,，而不是依賴于外部的物質(zhì)條件。當(dāng)時(shí)的我正沉浸在名利與功成名就的追求中,，這本書改變了我的價(jià)值觀和生活態(tài)度,。我開(kāi)始更加注重個(gè)人成長(zhǎng)和內(nèi)心的滿足，而不再追求虛榮和浮華,。讀書讓我明白到人生的真正意義在于如何過(guò)好每一天,，如何用自己的力量去影響他人和社會(huì)。

第五段：通過(guò)讀書改變自己的行動(dòng),。

最后,，通過(guò)讀書，我開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，將書中所學(xué)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活,。比如,，我讀了一本關(guān)于環(huán)保的書籍后，開(kāi)始減少浪費(fèi)和節(jié)約用能,；我讀了一本關(guān)于社交技巧的書籍后,，開(kāi)始學(xué)習(xí)如何與他人溝通和建立良好的人際關(guān)系。讀書改變了我對(duì)生活的看法和行動(dòng)的方式,，我變得更加自律和有目標(biāo),，去追求我內(nèi)心真正想要的生活。

總結(jié)：

讀書是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,，不僅能增加知識(shí),，更能開(kāi)拓思維和觸及內(nèi)心深處。通過(guò)讀書,，我認(rèn)識(shí)了自己,，了解了世界，找到了生活的意義,，并將所讀付諸行動(dòng),。讀書讓我擁有了更加充實(shí)和有意義的生活，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書的習(xí)慣,，并將讀書帶給更多的人,。

活著讀書心得篇十二

苦難從來(lái)不因世間的憐憫而磨去他應(yīng)有的棱角，相反,，是人們?cè)跓o(wú)數(shù)痛與別離的經(jīng)歷里趨向習(xí)慣,，在歇斯里底過(guò)后更加的一往無(wú)前，直面慘淡且苦難的生活,，這是生命與生俱來(lái)的勇氣,。

生活不為死者悲愴，只會(huì)在萬(wàn)般猙獰里平靜的給予生者小小的勉勵(lì),，活著,！這不知點(diǎn)醒多少醉生夢(mèng)死的人和無(wú)數(shù)黑夜孤獨(dú)到無(wú)處安放的靈魂。

他告訴你,，如若人生如一場(chǎng)車旅,。你現(xiàn)在最能夸耀的資本，是你至今還在車上,，沒(méi)有提前下車,，而你最應(yīng)做的，是無(wú)論多么的寂寞,，都應(yīng)撇去之前一切的舊情緒,，只留一份緬懷于心紀(jì)念,，繼續(xù)這走了不知幾站，不知何時(shí)到站的行程,。

暑假拜讀了余華之作——《活著》,，確深有感觸。

如上文所述,，主人公福貴是那痛苦的生者,，他接連失去了至親至愛(ài)摯友，他的生活但凡燃起了小小的希望就會(huì)被如大山般重重地,，災(zāi)禍給撲滅,，這詛咒般的循環(huán)讓活著顯得痛苦而卑微，可最后卻偏偏只剩他一人孤獨(dú)的活著,。

所以我在閱讀時(shí)很難理解，以福貴為第一人稱敘述時(shí)的那種平靜與坦然,，帶著這種疑惑,，再回頭看序言時(shí)，注意到了作者這樣一句話,，人是為活著本身而活著,，而不是為了活著之外的任何事物而活著，我幡然有悟,，雖說(shuō)不上透徹,，但也基本解了心頭的疑惑，油盡燈枯的老者走過(guò)了燈火萬(wàn)家,，炎涼世態(tài),，淡化了悲天怨人的心態(tài)，回顧一路的歷程,，也能云淡風(fēng)輕的侃侃而談,，談笑付之。（語(yǔ)言凝練形象,，流暢自如,，很棒！）與其說(shuō)他習(xí)慣了現(xiàn)狀,，不如認(rèn)為他明了了活著的本質(zhì)意義,，只為活著而活著。

讀《道德經(jīng)》中,，“天地不仁,，以萬(wàn)物為趨狗”。粗略的便覺(jué),，這是在批判生活的殘酷不公,，可如今再看恰恰明白,，生活對(duì)每個(gè)人都差不多一個(gè)樣，不好也不壞,，再怎樣巨大的打擊總會(huì)給你留一些念想,，直到人只剩活著,。你許會(huì)醒悟,，最初臨降時(shí)也只是為了活著。

陜北人民常以信天游的形式歌頌著生命的偉力,。在南方,，我想生命就像一棵金黃的麥穗，壓的它彎腰,，壓不住他生長(zhǎng),，壓不住他為了活著的秉性。所以不能說(shuō)福貴是中國(guó)一個(gè)時(shí)代的特例,，相反這卻可能可見(jiàn)一斑的,，剖析出每一個(gè)生命體活著的意義，如余華所言“以笑的方式哭,，在死亡的伴隨下活著”,。

每當(dāng)日暮西山，你也許有過(guò)悄望著被逐漸吞噬的光明,，在直至最后一絲一縷生出無(wú)奈,，然后孤獨(dú)的置身于漫漫的黑夜，或悲愴,，或絕望,，但也總會(huì)有星星點(diǎn)點(diǎn)的光在某個(gè)時(shí)刻會(huì)闖入你的思緒，你也應(yīng)該由此想到那乍破長(zhǎng)夜的曙光,，宣告黎明到來(lái)的時(shí)響,，不單是希望，更多的是熬過(guò)來(lái)的平淡,。

每一個(gè)黑夜后都有到來(lái)的黎明,，每一次絕望后也將平靜的活著。

活著讀書心得篇十三

活著,，是生命最基本的需求,，讓我們能夠在這個(gè)世界上存活下來(lái)。但是,，囿于生命短暫,，我們希望我們的活著不僅僅是簡(jiǎn)單地存活，還希望尋找到更多的意義和價(jià)值,。而讀書,，則是獲取人類智慧的重要途徑,，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和這個(gè)世界。在讀完余華的小說(shuō)《活著》后,，我深刻體會(huì)到了活著和讀書的關(guān)系,，并從中收獲了許多。

第一段：生命的無(wú)情與讀書的啟迪,。

在《活著》這部小說(shuō)中,，我們看到了人生的無(wú)情和無(wú)奈。作為一個(gè)普通農(nóng)民,，主人公福貴的一生充滿了磨難,，他經(jīng)歷了家庭的破碎、蒸蒸日上的家業(yè)遭受的波折和家庭成員的相繼離世,。即便是經(jīng)歷了這么多的痛苦,，他依然在艱難中堅(jiān)持活著。相比之下,，閱讀這本小說(shuō)讓我感受到了閱讀帶給我的啟迪,，閱讀的力量能夠幫助我們成為更好的自己。讀書可以激發(fā)出我們的想象力和創(chuàng)造力,，帶我們走入不同的人生角色，進(jìn)而拓展我們的人生,。

第二段：人性的本質(zhì)與讀書的理解,。

在這部小說(shuō)中，主人公的遭遇揭示了人性的本質(zhì),，讓我們學(xué)會(huì)了更好地理解寬容,、理解人的不易。人類的本質(zhì)是有悲傷,、有苦痛,，但是我們也具有渴望幸福的普遍愿望。通過(guò)閱讀小說(shuō)《活著》,，我們可以深入了解這些本質(zhì),，意識(shí)到人與人之間的差異和聯(lián)系。我們也能通過(guò)讀書更好的理解人的心靈,，有能力判斷出誰(shuí)真誠(chéng),，誰(shuí)是虛偽。

第三段：困境與讀書的啟示,。

生活中,，人們都會(huì)遭受各種困境，面對(duì)重重壓力,。在《活著》中,，雖然福貴的遭遇和我們面對(duì)的困境不同,，但是他所表現(xiàn)出來(lái)的勇氣、堅(jiān)定和樂(lè)觀都能給我們帶來(lái)一些啟示,。我們從中了解到,，處于困境中時(shí)積極的心態(tài)和打敗壓力的勇氣都是很重要的，而閱讀則是我們?cè)谶@些時(shí)刻需要的有用資源之一,。

第四段：物質(zhì)與讀書的追求,。

在《活著》中，主人公福貴生命的旅程中,，家族的繁榮和家產(chǎn)的昌盛是非常重要的,。福貴的一生就是為了延續(xù)家族的生計(jì)，但是他很快就發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)世界的虛妄,。他通過(guò)讀《金瓶梅》,、《西游記》等書，認(rèn)為“讀書雖不算是一種逃避,，但一樣使人感到避世之趣味”,。通過(guò)福貴的生命歷程，我們發(fā)現(xiàn),，追求物質(zhì)和追求知識(shí)的差別在于,，物質(zhì)有著生命的時(shí)間極限，而知識(shí)和智慧則是生命永恒的投資,。當(dāng)物質(zhì)的基礎(chǔ)被剝奪時(shí),，閱讀能幫助我們擴(kuò)大自己的修養(yǎng)和智識(shí)。

第五段：人性的可貴與讀書的包容,。

在《活著》中,，福貴的生命歷程讓我們看到人性的可貴。在他生命的最后階段,，他開(kāi)始懷念和思考許多事情,，他悔過(guò)自新，認(rèn)識(shí)到“本性并不是一成不變的”,。他甚至出于對(duì)孫子的關(guān)心而不惜犧牲自己,。這讓我們思考，在讀書過(guò)程中需要有包容心,，了解不同人的生命歷程,，不輕易對(duì)人做出評(píng)價(jià)。

結(jié)論：讀書能夠幫助我們更好地理解自己和這個(gè)世界,，閱讀可以讓我們透視出人性的可貴并悟到人生的智慧,。閱讀不僅能拓展我們的視野，也能夠?yàn)槲覀冊(cè)谏钪忻鎸?duì)困境時(shí)提供精神的支持,。Read,it'swhatmakeslifemeaningful.

活著讀書心得篇十四

活著這個(gè)詞對(duì)普通人來(lái)說(shuō)很普通,，但對(duì)于《活著》這本書中的主人公富貴來(lái)說(shuō)意義重大,。

富貴原本是個(gè)富家子弟，過(guò)著衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口的無(wú)憂生活,。他不把父母當(dāng)回事，不屑妻子的辛苦,。最可恨的是他吃喝嫖賭的壞習(xí)慣,，浪費(fèi)了老一輩留下的所有財(cái)產(chǎn)。他的父親也被他氣死了,。但現(xiàn)在懺悔已經(jīng)太晚了,。從此，他只能過(guò)著一貧如洗的生活,，飽受為生計(jì)而奔波的勞累和苦難,。他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)命運(yùn)會(huì)一次又一次地戲弄他，讓他的心一次又一次地遭受與親人分離的痛苦,，最后只剩下他獨(dú)自生活,。

生活形成的巨大對(duì)比，讓福貴努力重新生活,。這位經(jīng)歷過(guò)滄桑和磨難的老人,，在耐心和平靜中消除了苦難，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái),。

生活本身就是一個(gè)好老師,。正是生活逐漸使無(wú)憂無(wú)慮、不公正的財(cái)富成為家庭的支柱,。如果他沒(méi)有經(jīng)歷后來(lái)的變化,，他可能無(wú)法意識(shí)到生活是多么的美麗和幸運(yùn),。

在每個(gè)人生活的道路上,，每一段都是如此難忘，每一次都讓一個(gè)人出汗,，生活很容易,，生活并不容易。生活的道路,，就像波浪曲線的起伏,。雖然很難走，但它通向了我們生活中的幸福之路,。只有攀登危險(xiǎn)的山峰,，穿過(guò)無(wú)盡的山谷，我們才能真正意識(shí)到生活的意義,。

讓我們以積極樂(lè)觀,、自強(qiáng)不息的態(tài)度面對(duì)生活,，走好人生的每一段旅程！