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小學(xué)語文課堂聽課心得篇一
一,、對(duì)教師角色的思考
教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者,、課程的實(shí)施者,通過教師的推動(dòng)和實(shí)施,,課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解,。教師在推進(jìn)新課程的過程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題,,這就要求教師不斷地思考和改進(jìn),,提出看法,提煉方法,,不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源,。
二、對(duì)課堂教學(xué)的思考
在語文教學(xué)中,,教師應(yīng)力爭一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體,,在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),,關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次聽課活動(dòng)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),,關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次聽課活動(dòng)中,我認(rèn)真聆聽了兩位老師的示范課例,,兩位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),,明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。師生互動(dòng)、生生互動(dòng),,在有限的時(shí)間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外,,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,,平等、和諧與交流共存,,發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。
三,、教師語言具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽著二位教師的課時(shí),我想教師的語言竟有如此之魅力,,它能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入切實(shí)的情景,,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處,,二位老師的設(shè)計(jì)都不一樣,,但都能圍繞課文內(nèi)容突出主題,達(dá)到良好的教學(xué)效果,。老師們聲情并茂的語言把學(xué)生的思緒拉到了課堂中,。
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),,誰能將它演繹得好,,就能抓住學(xué)生的心。老師和藹可親的語言,,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。老師課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,,用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生深刻感悟課文內(nèi)容,,理解所要表達(dá)的感情。
四,、自讀感悟,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新
新課標(biāo)中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),,應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn),、先放后扶”的過程,。”我想,,各位老師執(zhí)教的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧,。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,,2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟,。同時(shí),,其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,,我們是能辦到的,。
五、處理,、把握教材的方法十分獨(dú)到
一句教育名言說得好:“什么是教育,,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?!蔽蚁?,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,,還剩下些什么?我們的教育,,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,,留下他們真正需要的種種?這節(jié)課我想學(xué)生一輩子都忘不了 ,,忘不了文中的精彩,,忘不了老師的的語言里深深教誨與感動(dòng),,忘不了課堂的融洽。
學(xué)習(xí)后我記下了老師美麗的語言“沒關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì);通過看看,聽聽,生活中就會(huì)學(xué)習(xí);你最聰明,會(huì)聽就是會(huì)學(xué)習(xí);會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)……”這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳,、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵(lì),別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言.
總之, 通過學(xué)習(xí)我深深的體會(huì)到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧.這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高,也是促進(jìn),在以后的日常教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)!
小學(xué)語文課堂聽課心得篇二
這次培訓(xùn)來的很及時(shí),,培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻,,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。作為一名教師,,我深知自己在教學(xué)上還有許多不成熟的地方,,教學(xué)工作中還有不足,但通過這些日子的學(xué)習(xí),,我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
一,、教學(xué)理念的提升
面對(duì)當(dāng)今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,,吸取營養(yǎng),,為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí),。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我進(jìn)一步了解了“為什么教作文, 拿什么教作文,, 怎么教作文,,作文教到什么程度”、“一線小學(xué)教師,,有必要成為研究者”,、“ 提升小學(xué)語文教師人文素養(yǎng)”。 這些新的理念,,給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,,為課堂注入了新的生機(jī)與活力,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)理念引入課堂,,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽,。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,,今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,,實(shí)踐新理念,。”力求讓我的教學(xué)更具特色,,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高英語教學(xué)質(zhì)量,。
通過這次的培訓(xùn),,使我深刻意識(shí)到:自己的知識(shí)、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,,我將立足于自己的本職工作,,繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,,積極實(shí)踐新課改,不斷地提高自身的價(jià)值,,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用,。
三、反思教學(xué)工作,,不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處,。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),,來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語教學(xué),。
經(jīng)過這些天的培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到理論學(xué)習(xí)中去,,不做旁觀者,,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,,只有不斷的學(xué)習(xí),,才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,,教學(xué)之花才會(huì)開得更加燦爛,,中華民族才會(huì)永立世界民族之林。
小學(xué)語文課堂聽課心得篇三
9月28日,,我們小學(xué)部語文組一行六人觀摩了在龍港一小舉行的20_年蒼南縣小語名師工作室暨省市教壇新秀教學(xué)展示活動(dòng),。此次活動(dòng)中,每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,,每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,,對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,無疑也是醍醐灌頂,,收獲頗多,。
下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì):
第一,、吃透教材是最根本的,。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,,但都能抓住題眼,,一步步的深入文本。李愛粉老師在教學(xué)《母雞》時(shí),她出示了一組詞,,讓學(xué)生選個(gè)詞說一句話,,這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語,又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點(diǎn),,為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ),。李老師還抓住擬人、夸張等手法把母雞的形象闡述得淋漓盡致,。陳愛春《美麗的小興安嶺》一課中,,她抓住文章中比喻的修辭方法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)描寫四季的句子進(jìn)行分析比較,。最后,,她從顏色、動(dòng)物等不同角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)四季的擴(kuò)展,,激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣,。整節(jié)課在陳老師優(yōu)美生動(dòng)語言中層層展開,使聽者回味無窮,。
第二,、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué),。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn),。例如梁鴦鴦老師在上《小橋流水人家》時(shí),,通過對(duì)小橋、流水,、人家的層層深入體會(huì),,引發(fā)學(xué)生想象力,讓學(xué)生理解了借景抒情,、借事抒情,、直接抒情三種手法;由此再激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,從而說出了許多優(yōu)美生動(dòng)的句子,。
第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,,但決不是為了讀而讀,,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,,例如朱小青老師在上《伯牙絕弦》這課時(shí),,首先讓學(xué)生大聲自由的讀并古文的理解;再讀課文,,讓學(xué)生找出“善哉,峨峨兮若泰山!”“善哉,,洋洋兮若江河!”抓住重點(diǎn)詞句朗讀,,文章就是成功了一半;配樂讀,讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處,。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、開火車讀、示范讀,,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛的精神,層次非常清晰,。
第四,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,,當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如李海雁老師在上《巨人的花園》就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),,便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,,其意自見”,。林上幸老師在上《青山不老》時(shí),他在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,,潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。
第五,、親切的評(píng)價(jià)語言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切,,到位,,如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的,、我的孩子,,你真是個(gè)寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生,。這些樸實(shí),,自然的語言,對(duì)我感觸很深,。在以后的課堂上,,我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言,。
通過此次活動(dòng),,我對(duì)語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感,。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教,去想方設(shè)法的教,,多種形式,,但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,,更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了,,還要從心底愛上這門課。
小學(xué)語文課堂聽課心得篇四
開學(xué)的第四周,,我參加了進(jìn)修學(xué)校學(xué)校在縣小和民小組織的小學(xué)骨干教師 聽課活動(dòng),,眾多的語文課讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解,每一節(jié)課都 讓我有所收獲,。置身于課堂教學(xué)中,,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,,不僅 讓我連聲贊嘆,,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄 新的教法,,靈活多樣的教學(xué)手段,,聲情并茂、自然大方的教態(tài),,風(fēng)趣幽默的教 學(xué)風(fēng)格,,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪,。贊嘆 之余,,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。
下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽課體會(huì):
一,、對(duì)新課程的思考: 在本次活動(dòng),使我對(duì)小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,,對(duì)教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),,致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間,。
二,、對(duì)課堂教學(xué)的思考: “以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長,,一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體,。在課堂教學(xué)中,,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次聽課活動(dòng)中,,我認(rèn)真聆聽了各位教師的課,這些教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),,明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧,、活躍的氣氛,,教師成了學(xué)生的親密朋友,學(xué)生再也不是呆板,、默默無聞的模范聽眾,,他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,,或互相交流??師生互動(dòng),、生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等,、和諧與交流共存,,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動(dòng)中求知,,在活動(dòng)中探索,。
三、今后努力方向:
1,、必須不斷地學(xué)習(xí),。 我們常說,教師要給學(xué)生一杯水,,首先自己要有一桶水,,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,,教師要有不斷流淌的源頭活水,,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),,不斷地充電,。新課程實(shí)施后,對(duì)老師的要求越來越高看,,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,改革課堂結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語文教師,,要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些,都離不開學(xué)習(xí),,我們要學(xué)習(xí)新課程理論,,要走理論加實(shí)踐的道路,要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,,做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,,開闊自己的視野,,就要不斷地閱讀,要博覽全書,,要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想,,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng),。
2,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中,,教師一直是知識(shí)的權(quán)威,,學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識(shí)的容器,,課堂是教師表演的舞臺(tái),,教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,,現(xiàn)在,,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,,要平等地跟學(xué)生交流,,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,,所以,我們不能急功近利,,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,,,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之,,這次聽課學(xué)習(xí),,使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,,本著吃透教材,,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)方面去努力,,不斷學(xué)習(xí),,博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯,。