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六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇一

1月25日星期六有雨,。

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè),。寫著寫著,，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然后,。這道題是這樣的：有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,，并且長(zhǎng)、寬,、高都是質(zhì)數(shù),。求它的體積。

我見了,，心想：這道題還真是難啊,！已知的只有兩個(gè)面的面積,，要求體積還必須知道長(zhǎng),、寬、高,，而它一點(diǎn)也沒有提示,。這可怎么入手?。?/p>

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解,，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉,。于是,，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除,。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,，如：3,、5、7,、11等一類的質(zhì)數(shù),，接著我們開始排除,，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí),，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面,，上面公用的棱長(zhǎng),；一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面,，上面除以另外一條棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是,，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后我得到了結(jié)果,，為374立方厘米,。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）

解出這道題后，我心里比誰都高興,。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇二

在我小學(xué)六年級(jí)的最后一學(xué)期,，我有幸遇到了數(shù)學(xué)。起初,，我對(duì)數(shù)學(xué)一無所知,，甚至有些畏懼。然而,，在老師的耐心教導(dǎo)和同學(xué)們的互幫互助下，我逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,。每一堂數(shù)學(xué)課,，都帶給我新的知識(shí)和啟發(fā),，使我對(duì)這門學(xué)科充滿了好奇。

第二段：探索數(shù)學(xué)的奇妙世界,。

隨著數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí),，我漸漸發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科的奇妙之處,。在數(shù)學(xué)中，有著嚴(yán)密的邏輯性和精確的計(jì)算方法,，每一個(gè)問題都能有唯一的解法,。我學(xué)會(huì)了用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題,，掌握了測(cè)量單位的換算，也學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。數(shù)學(xué)的世界如同一座迷宮,，每當(dāng)我解決一個(gè)難題，我就能找到出口,。這使我更加堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。

第三段：數(shù)學(xué)中的快樂與困惑,。

數(shù)學(xué)給了我很多快樂的時(shí)刻,，當(dāng)我獨(dú)立解決一個(gè)難題時(shí),，我會(huì)感到滿滿的成就感。而當(dāng)我與同學(xué)們一起合作解決問題時(shí),，也能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。然而,，數(shù)學(xué)并非一帆風(fēng)順,。有時(shí),，我會(huì)陷入題海中，無從下手,，感到困惑和迷茫,。但是,，正是在迷茫中，我學(xué)會(huì)了虛心請(qǐng)教,，與同學(xué)們共同探討問題,，這樣才能更好地解決困難,，取得進(jìn)步。

第四段：數(shù)學(xué)中的應(yīng)用,。

數(shù)學(xué)作為一門實(shí)用的學(xué)科,，我們能在日常生活中找到許多應(yīng)用,。學(xué)習(xí)面積和周長(zhǎng)的計(jì)算，我能計(jì)算出家里的房間面積，幫助父母購買地毯,。學(xué)習(xí)速度和時(shí)間的計(jì)算,，我能準(zhǔn)確地算出公交車行駛所需的時(shí)間,，合理安排我的學(xué)習(xí)和生活。數(shù)學(xué)不僅僅停留在課堂上,，它融入了我們的生活,，使我們?cè)趯?shí)際中受益匪淺,。

第五段：數(shù)學(xué)給我?guī)淼某砷L(zhǎng)。

通過與數(shù)學(xué)的相處,，我不僅僅提高了自己的邏輯思維能力和計(jì)算能力,，更重要的是,，數(shù)學(xué)讓我懂得了堅(jiān)持和努力。在面對(duì)困難時(shí),，我不再輕易放棄,，而是積極尋求解決辦法,。同時(shí)，數(shù)學(xué)也培養(yǎng)了我的耐心和合作精神,，在團(tuán)隊(duì)合作中我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和思想,，相互支持和鼓勵(lì),，這讓我在與他人的交往中變得更加友善和融洽。

數(shù)學(xué)日記讓我深刻地領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的魅力,，也使我更加明白只要擁有勤奮和毅力,，就能夠攀登數(shù)學(xué)的高峰,。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一門培養(yǎng)我們思維和能力的工具,。我將繼續(xù)熱心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，努力提高自己的數(shù)學(xué)水平，為自己的未來鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇三

在寫日記的時(shí)候,，會(huì)不會(huì)時(shí)而苦惱而不知道從何寫起，可以從日常的學(xué)習(xí)下筆,。下面是由小編為大家整理的“六年級(jí)數(shù)學(xué)日記”，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

x月x日星期x天氣x,。

今天晚上，我剛好做完作業(yè),，此時(shí),，門鐘響起來了,，我高興極了，因?yàn)槲抑肋@是媽媽回來,，媽媽好久也沒有跟我聊過天了,。

我在門鈴響起的5秒后從書桌上飛快地跑去開門，媽媽一進(jìn)屋子里就對(duì)我說：“嘿嘿,，我拿了1盒日本巧克力回來哦！”我馬上歡呼：“好耶,，媽媽真好，快,，快給我吧！”媽媽說：“媽媽不好哦,，我不能直接給你巧克力,，你要回答我的問題才行哦,。”聽了這番話后,，我心里想：又想考我,，我才不怕！

媽媽可是出題了：我看這次就出一個(gè)有關(guān)推理的問題吧,。小明昨天就和小東說：“昨天,，我們家來了10個(gè)同學(xué)，我媽媽就拿出了一包糖果,，里面有54顆糖，都拿去送給小客人了,，但是每個(gè)人的數(shù)目的不一樣,，最多的那一個(gè)有10顆,。”小東聽見就立刻說：“你騙人,，你說了假話,！”我問你為什么小東說小明說假話,？這時(shí)候，我便靈機(jī)一動(dòng),，想到了我以前學(xué)過了“簡(jiǎn)單推理”,，這題還不是差不多嘛,，我開始計(jì)算了：最多的拿到10顆，那么又不可以有重復(fù)的數(shù),，那么就假設(shè)是第一個(gè)拿了1顆糖,，第二個(gè)拿了2顆糖……第十個(gè)拿了10顆糖,，那么就是1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55，??！小明是在說謊,，因?yàn)樗f那包糖里一共有54顆，實(shí)際上一個(gè)人是要55顆,，所以小明在騙人,。

我把剛才想的都告訴媽媽了，媽媽說我聰明,，就送了這個(gè)我最愛的日本巧克力給我,，我想呀，數(shù)學(xué)真的是無處不在,，連拿這些巧克力也要用數(shù)學(xué)。我拿到了,，是我的努力的結(jié)晶,，嘻嘻,！

x月x日星期x天氣x。

今天中午,，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè),。寫著寫著,，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然,，這道題是這樣的：

有一個(gè)長(zhǎng)方體,，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,，并且長(zhǎng)、寬,、高都是質(zhì)數(shù),。求它的體積,。

我見了，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(zhǎng),、寬,、高，而它一點(diǎn)也沒有提示,。這可怎么入手?。?/p>

一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面,，上面除以上一條外另一條。

棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和,。于是,，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù),。

最后，我得到了結(jié)果,，為374立方厘米,。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374（立方厘米）,。

后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題,，結(jié)果一模一樣,。

解出這道題后,，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘,，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

x月x日星期x天氣x,。

今天,，數(shù)學(xué)課后，老師布置我們預(yù)習(xí)除法估算,。

預(yù)習(xí)是什么呢,？老師為什么叫我們預(yù)習(xí)呢,？我?guī)е@奇的心情回到家。查資料,，問爸媽,。原來預(yù)習(xí)就是在學(xué)習(xí)新課之前，自己先把書上的內(nèi)容看一遍,，（如果有什么不懂的,，做上記號(hào),，等上課時(shí)，再認(rèn)真聽,。）這樣,，就能對(duì)新知識(shí)有了初步認(rèn)識(shí),。

我好奇地預(yù)習(xí)著除法估算。通過預(yù)習(xí),，我知道了估算538÷62時(shí),，可以把538看作540,，62看作60，那么,，538÷62≈9,。原來,，預(yù)習(xí)可以幫助我掃除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的＇障礙，我對(duì)估算有了初步的理解,。聽課時(shí)，我能很快地接受新知識(shí),。即使有疑問的地方,，也能迎刃而解。

所以,，課前預(yù)習(xí)很重要，我們一定要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,，因?yàn)槌晒Φ念A(yù)習(xí),，可以使聽課質(zhì)量更高,，學(xué)習(xí)的效率也跟著提高，所以,，它是打開知識(shí)大門的金鑰匙,。

x月x日星期x天氣x,。

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè),。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題,，我想了半天也沒想出個(gè)所以然,，這道題是這樣的：

有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,，并且長(zhǎng)、寬,、高都是質(zhì)數(shù),。求它的體積,。

我見了，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個(gè)面面積的積,，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬,、高,，而它一點(diǎn)也沒有提示,。這可怎么入手啊,！

一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面,，上面除以上一條外另一條,。

棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是,，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù),。

最后，我得到了結(jié)果,，為374立方厘米。我的算式是：209=11×1919=2+1711×2×17=374（立方厘米）,。

后來,，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題,，結(jié)果一模一樣。

解出這道題后,，我心里比誰都高興,。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘,，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

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六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇四

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記心得體會(huì),，是我在六年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中的一次總結(jié)和反思,。數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,，還能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力。通過寫數(shù)學(xué)日記,，我不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),，還更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。

數(shù)學(xué)日記給了我一個(gè)機(jī)會(huì),，能夠?qū)⑽以谡n堂上所學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行結(jié)合。通過日記的寫作,，我不僅能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí),，還能夠把數(shù)學(xué)問題與日常生活聯(lián)系起來，提高了我的數(shù)學(xué)思維能力,。同時(shí)，數(shù)學(xué)日記還具有紀(jì)實(shí)性,，讓我了解自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足,，從而有針對(duì)性地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略,。

在寫數(shù)學(xué)日記的過程中,，我養(yǎng)成了認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。有時(shí)候,，為了尋找一個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，我會(huì)仔細(xì)觀察周圍的事物，思考它們與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,。我發(fā)現(xiàn)，在我們的日常生活中,，數(shù)學(xué)無處不在,，例如購物時(shí)計(jì)算總價(jià),，出行時(shí)計(jì)算距離和時(shí)間等等。通過與日記的結(jié)合,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是實(shí)用的,，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能夠讓我們的生活更加便捷和準(zhǔn)確,。

數(shù)學(xué)日記也是一次反思和總結(jié)的過程。在寫日記時(shí),，我經(jīng)常會(huì)思考我在解題過程中的錯(cuò)誤和困惑所在,。通過仔細(xì)分析,，我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)解題中的一些常見的錯(cuò)誤方法，例如計(jì)算錯(cuò)誤,、理解錯(cuò)誤,、運(yùn)算符號(hào)錯(cuò)誤等等。通過這種反思,，我及時(shí)糾正了自己的錯(cuò)誤，并且思考了正確的解題思路,，提高了自己的數(shù)學(xué)思維方式和解題能力,。

通過寫數(shù)學(xué)日記,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是一個(gè)需要堅(jiān)持和持續(xù)努力的學(xué)科。數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的記住公式和方法,，而是需要深入思考和探索的學(xué)科,。在日記中,，我可以記錄下自己的思考和發(fā)現(xiàn)，通過與他人的交流和討論,，不斷深化自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解,。同時(shí),，數(shù)學(xué)日記也讓我明白了一個(gè)道理，那就是每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步都是建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上的,，每一次反思和總結(jié)都能夠讓我們更好地行進(jìn),。

總結(jié)：六年級(jí)的數(shù)學(xué)日記給了我很多的收獲和啟示,，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。通過寫數(shù)學(xué)日記,，我不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),，還培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和興趣,。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中,，數(shù)學(xué)將成為我探索世界和解決問題的有力武器,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇五

學(xué)校的數(shù)學(xué)題不難，題都會(huì)做,，但是拿到滿分的時(shí)候卻不多,，不是除和除以沒看清，就是忘寫單位名稱,，要不然就是計(jì)算有誤，總是扣個(gè)一兩分,。問問同學(xué),，不少人和我同病相憐答卷時(shí)瀟瀟灑灑,，發(fā)卷后后悔不已。這問題歸根到底,，就是不認(rèn)真,！

計(jì)算和審題是個(gè)難啃的骨頭,，為了它,，老師可費(fèi)盡了心思。比如做百分?jǐn)?shù)題時(shí)為了讓我們找好單位1,，老師絞盡腦汁想出個(gè)好方法：先判斷1是否已知或間接已知,，如果已知?jiǎng)t用乘法,，未知?jiǎng)t用除法或方程，并且要一字一句的審,，標(biāo)出易錯(cuò)的地方,。這方法實(shí)施了沒幾天,，則在審題方面大有改觀。

可是好景不長(zhǎng),，由于這樣審題太麻煩,，耽誤時(shí)間,，沒幾天又開始犯老毛病，做題屢屢出錯(cuò),，無論老師如何囑咐,、三令五申，還是有不少同學(xué)栽跟頭,。因?yàn)榭荚嚦鲥e(cuò)畢竟是少數(shù),，大家老懷有僥幸心理,，而且總想快點(diǎn)做完，不愿意落在后面,。慢工出細(xì)活,，速度一快,，錯(cuò)誤也就接踵而來。

老師經(jīng)常說：認(rèn)真可以彌補(bǔ)我們身上的許多不足,。真的.是如此,，或許一些學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)因?yàn)檎J(rèn)真而給了自己更多成功的機(jī)會(huì),，少丟了許多分?jǐn)?shù)，而我們這些自作聰明的小馬虎卻在做題時(shí)給自己判了死刑,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇六

老師常說：生活中處處有數(shù)學(xué),。在生活中,，許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既搞笑又引人深思的數(shù)學(xué)題,。咱們經(jīng)常做的數(shù)學(xué)題目，就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問題,。這不,，我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道搞笑的數(shù)學(xué)題：

3個(gè)人吃3個(gè)漢堡，用3分鐘吃完,，9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完？

平時(shí),，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡,，我只明白吃,，從來沒有想到還能夠變成數(shù)學(xué)題來做,，碰到這題覺得真搞笑。剛開始時(shí),，我想：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡要3分鐘，那一個(gè)人吃一個(gè)漢堡不就是一分鐘,，九個(gè)人吃九個(gè)漢堡當(dāng)然是九分鐘?,。這樣想著,，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽,?？蓩寢尠欀碱^說：“孩子,，要好好想想，想想咱們和哥哥三人吃漢堡的情形,，多動(dòng)動(dòng)腦！”我聽了愣住了,，剛才的'得意勁一下子沒了，靜下心來左思右想,，突然想到：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡用了3分鐘,，一個(gè)人吃一個(gè)漢堡其實(shí)也是用了3分鐘,，那九個(gè)人吃九個(gè)漢堡也只要3分鐘。我沒有立刻把答案告訴媽媽,，又反反復(fù)復(fù)地想了幾遍，覺得就應(yīng)沒問題后才把答案告訴媽媽,。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭笑了,，夸我是愛動(dòng)腦筋的孩子，她又說道：“數(shù)學(xué)就來自于生活,，只要你細(xì)心觀察，就必須會(huì)有所收獲,，就像吃漢堡一樣,。”

瞧,，生活中的一件小事也能變成一道搞笑的數(shù)學(xué)題,，數(shù)學(xué)真是無處不在?。∽屧蹅儫釔蹟?shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)吧,！

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇七

今天,，體育老師請(qǐng)假了，體育課就要被主科老師占用了,。

“叮鈴鈴,?！鄙险n鈴響了，數(shù)學(xué)王老師抱著數(shù)學(xué)同步練習(xí)走了進(jìn)來,。我們本以為這節(jié)體育課改成數(shù)學(xué)了,。但是老師只是講了兩道題,，就讓我們?cè)陂T口排成兩隊(duì)，帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)去上體育課,。

我們剛到操場(chǎng)，老師便讓我們自由活動(dòng),。郭子林帶了一個(gè)沙包,，所以就和我們幾個(gè)玩起了丟沙包游戲,。

準(zhǔn)備開始！我和劉曦宇負(fù)責(zé)丟,，其他的同學(xué)負(fù)責(zé)躲,。劉曦宇的技術(shù)真不錯(cuò),，一擊就把郭子林罰下了場(chǎng)。我也不賴，也把左希然“斬于馬下”,。我們就這樣一直玩到下課,。

時(shí)間在玩鬧中過的很快，“叮鈴鈴,?！毕抡n鈴又響了,，我們不得不離開操場(chǎng)，返回教室,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇八

這天我閑著沒事干，就想去幫阿姨買菜,。我就想這樣也好我也能完成數(shù)學(xué)日記了,。

一來到菜市場(chǎng)，熱鬧非凡,。喧鬧聲，讓人感到好煩,。我立刻就去買我的最愛的雞腿吃了,，剛到那一股香氣讓我迫不及待的過去。我立刻問老板幾元一只,，老板回答說：“4.5元一只：”我掏出10元錢給了他,，他給了我錢我就走了。當(dāng)時(shí)我沒注意就跑了,。我準(zhǔn)備在去買東西時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了5毛錢準(zhǔn)備去換了，當(dāng)時(shí)我真糊涂立刻來到了當(dāng)時(shí)來買雞的地方去換,。我真的很馬虎怎樣沒注意看呢,？那位老板也是個(gè)熱心的人他沒說什么就給了我錢我羞愧的低下頭說了聲：“多謝”就走了,。

一回家我來到爸爸面前說：“爸爸對(duì)不起我算錯(cuò)錢了,，”爸爸笑了笑說：“沒關(guān)系,，在生活上肯定有馬虎錯(cuò)誤的?！边@次我原諒下次不能犯了,。我聽見了說什么,。所以說一般數(shù)學(xué)不能犯馬虎錯(cuò)誤，一犯馬虎就吃虧了,。之后我去買菜不會(huì)犯了,。懂得上次的教訓(xùn),。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇九

今日中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè),。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題,，我想了半天也沒想出個(gè)所以然,，這道題是這樣的：

有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上頭的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,，并且長(zhǎng)、寬,、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積,。

我見了,，心想：這道題還真是難?。∫阎膬H有兩個(gè)面面積的積,，要求體積還必須明白長(zhǎng),、寬、高,，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎樣入手??！

棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和,。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù),。

最終,，我得到了結(jié)果,，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）,。

之后,，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題,，結(jié)果一模一樣。

解出這道題后,，我心里比誰都高興,。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘,，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十

前幾天，我和媽媽去商店買東西,。

剛進(jìn)門,，我們就看見9個(gè)大字：店內(nèi)所有商品打8折,。我不知道打8折是什么意思，正納悶的時(shí)候,，媽媽叫我了一聲，我跟著媽媽走進(jìn)了商店,。媽媽精心挑選了很多商品，叫我去結(jié)帳?？赡苁且?yàn)槲蚁雴栴}想得太入迷了吧,，竟然沒聽到媽媽說話,，媽媽又說了一遍，我才勉強(qiáng)答應(yīng)了一聲：“馬上,?！笨尚睦镞€想著那個(gè)問題,。結(jié)帳時(shí)，我看到屏幕上顯示共計(jì)100.00元,。??！可真湊巧。媽媽走過來,，看了一眼屏幕,，抽出一張100元的鈔票小心翼翼地遞給了我,，我又把它小心翼翼地遞給了營(yíng)業(yè)員阿姨。當(dāng)我正準(zhǔn)備走時(shí),，阿姨叫住了我：“小朋友,，找你20元,。”不是一共100元嗎,？明明正好呀,？怎么還找錢呢,？我腦子里不停地冒出了一連串問題，但馬上又想到了門上的9個(gè)大字,，我接過了錢,，問阿姨：“打8折就是把100元變成80元嗎？”“可以這么說吧,，小朋友你真聰明,?！卑⒁绦χf。

回家后,，我告訴媽媽：“媽媽,，今天我學(xué)到了一個(gè)新知識(shí),。”“什么知識(shí)呢,？”媽媽好奇地問,。“打8折就是把100元變成80元,。”“哈哈哈,，哈哈哈,?！眿寢屝α?我也笑了。生活中的數(shù)學(xué)竟是如此的豐富多彩,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十一

數(shù)學(xué),，是我最喜愛的一門功課,，可四年級(jí)以前，我對(duì)它卻興趣淡薄,，后來,，是身邊的老師和同學(xué)讓我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣,！

我原來的數(shù)學(xué)并不是很好，但后來,，也就是五年級(jí)開始的時(shí)候,，成績(jī)幾乎是直線上升！當(dāng)然這除了我自己的努力之外有一個(gè)好的老師也是至關(guān)重要的,，她就是從五年級(jí)接我們班的一個(gè)女老師——?jiǎng)⒗蠋煟险n不是無謂的給我們講書上的題,，而是把題聯(lián)系到生活當(dāng)中的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)們的積極性,，我們聽講認(rèn)真了,！成績(jī)自然也提高了,！

有一個(gè)人，她比我們的進(jìn)步還要大,，甚至讓我感覺有些敬佩她,！

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十二

今天，我在完成作業(yè)之后,，在看書的時(shí)候，找到了一本很有意思的數(shù)學(xué)題集,。在那本書里我找到了一道很特別的題,。

這道題是這樣的：甲,、乙兩人各有一筆存款。現(xiàn)在甲,、乙兩人各取出存款的20%,，這時(shí)甲的剩余存款比乙少400元,，又知這時(shí)兩人存折上的總錢數(shù)是14800元，原來甲乙兩人各有多少存款?(不考慮利息),。這道題難就難在只知道剩余的錢的總數(shù),，還要求原來兩人分別有多少錢,。

這道題可把我難倒了，我絞盡腦汁也想不出來,。沒辦法,，我只好去請(qǐng)教我媽媽。媽媽仔細(xì)地看了看題,，想了會(huì)說：“這道題可以用二元一次方程來解,，設(shè)甲的存款原來有x元，乙的存款原來有y元,。”便叫我自己去想怎么列方程,。我前思后想,，終于列出了一個(gè)式子：

x(1-20%)=y(1-20%)-400代入第一個(gè)方程,，推算出第三個(gè)方程：y(1-20%)-400+y(1-20%)=14800，即80%y–400+80%y=14800,，即可算出y=9500(元),，x=(9500×0.8-400)÷0.8=9000(元),。

我終于把它解出來了。我明白了一個(gè)道理：二元一次方程歸根結(jié)底就是一元一次方程,。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十三

今日,，我跟媽媽去逛商場(chǎng),。媽媽進(jìn)了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她,。

我沒什么事,，就看著營(yíng)業(yè)員阿姨收錢,。看著看著,，我忽然發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨收的錢都是1元,、2元、5元,、10元、20元,、50元的,，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒有3元,、4元,、6元、7元,、8元,、9元或30元、40元、60元呢,？我趕快跑去問媽媽,，媽媽鼓勵(lì)我說：“好好動(dòng)腦筋想想算算，媽媽相信你能自我弄明白為什么的,。”我定下心,，仔細(xì)地想了起來,。過了一會(huì)兒,，我高興地跳了起來：“我明白了，因?yàn)橹灰?元,、2元,、5元就能夠隨意組成3元、4元,、6元、7元,、8元,、9元,，只要有10元、20元,、50元同樣能夠組成30元,、40元、60元……”

媽媽聽了直點(diǎn)頭,，又向我提了一個(gè)問題：“如果只是為了能隨意組合的話,，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元,、5元呢？”我說：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀,?！边@下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察,，愛動(dòng)腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服,。

在此,，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問題,，只要你多留心觀察，多動(dòng)腦思考,，你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn),，不信你就試一試！

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十四

每天,，爸爸開車送我上學(xué)的路上，走到十字路口時(shí),，我發(fā)現(xiàn)紅綠燈底下有電腦數(shù)字,。等變成紅燈時(shí),，數(shù)字由50、49,、48……一直變到0,，紅燈也就變成了綠燈，我們就可以過路口了,。這樣大家就可以通過看電腦數(shù)字知道要等多久就可以變成綠燈了。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十五

生活中的數(shù)學(xué)很多,，這不我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè),，寒假到了，寒假作業(yè)依次發(fā)了下來,，我一天改寫寫多少呢我想一天語、數(shù)大本寫兩頁英語寫四頁,，因?yàn)檎Z數(shù)大本都是37頁所以372=18.5(天)約是19天寫完,，而英語有61頁614=15.25(天)約是16天,，過了幾天爸爸覺得速度太慢了，所以便改成語,、數(shù)一天寫三頁373=12.333...(天)約是13天寫完,，這樣就可省下更多的時(shí)間去預(yù)習(xí),，又過了幾天，我學(xué)的很好,，爸爸帶我送我去吃德克士，我們要脆皮炸雞我們有打折卡打兩折,，我們買了兩個(gè)92*2=9(元)，超級(jí)雞腿堡,、夏威夷菠蘿雞腿堡,、鮮橙汁、百事可樂,、13*2+7+7.5+9=49.5(元)。

生活中的數(shù)學(xué)多的數(shù)不勝數(shù),，等待你我去發(fā)現(xiàn)!

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十六

中午爸爸下班回來,，哼著小調(diào),，興高采烈地跨進(jìn)家門我迎上去問道：“爸爸，今天有什么事這么高興,？”爸爸說：“這個(gè)月我漲工資了,?！蔽覇柕溃骸澳悄悻F(xiàn)在一個(gè)月拿多少工資？”爸爸想了想,，微微一笑說：“我比你媽媽的工資高,，我倆的月工資加起來是2800元，月工資差是100元,，你說我一個(gè)月拿多少工資,？”

聽了爸爸的話，我動(dòng)手在紙上畫出了線段圖幫助我理解：

通過觀察和思考,，我很快算出了答案，并且告訴爸爸,。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多,，那么爸爸,、媽媽的月工資一共是元，再把月工資和平均分成2份,，求出的1份就是爸爸的月工資,。列式是元,。

爸爸聽了，滿意地直點(diǎn)頭,。這時(shí),，正在做飯的媽媽對(duì)我說：“你還有其它方法嗎,？”“還有其它方法？”我驚奇地說,。我報(bào)著好奇的`心情靜下心來再次觀察,、思考,，我發(fā)現(xiàn)此題關(guān)鍵是找出以誰作標(biāo)準(zhǔn)的問題，標(biāo)準(zhǔn)不同,，方法也就不同,。于是,，我有了第二種方法：就是以媽媽的工資作標(biāo)準(zhǔn)，假設(shè)爸爸和媽媽的工資同樣多，那么倆人的月工資和就是元,，再把月工資和平均分成2份,，求出的1份就是媽媽的月工資最后加上爸爸比媽媽多的100元,，就是爸爸的月工資。列式為元,。

聽完了我第二種方法的介紹,，爸爸,、媽媽笑了……