心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇一

作為教師,，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是至關(guān)重要的。而讀書(shū)則是教師獲取知識(shí)和思想啟發(fā)的重要途徑之一,。通過(guò)閱讀,，教師可以不僅開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容,，還能夠不斷提升自己的教學(xué)能力和思辨能力,。因此，教師讀書(shū)成為必不可少的一環(huán),。

第二段：讀書(shū)帶給教師的啟發(fā)和思考,。

當(dāng)教師閱讀一本好書(shū)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中包含著許多精彩的觀點(diǎn)和智慧,。這些思想可以幫助教師更好地理解學(xué)生和教育本質(zhì),。讀書(shū)可以讓教師學(xué)習(xí)到各種教育方法和理論，觸發(fā)思考,，幫助教師找到更適合自己的教學(xué)方法和策略,。同時(shí)，通過(guò)讀書(shū),，教師也能夠反思自己的教學(xué)方式,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。讀書(shū)的過(guò)程也是一個(gè)自我反省的過(guò)程,，幫助教師不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

第三段：讀書(shū)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有何幫助。

教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)的積累和提升,。通過(guò)讀書(shū),，教師可以增加對(duì)教育理論、教學(xué)方法和學(xué)科知識(shí)的認(rèn)知,，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。教師在讀書(shū)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了新的理論和觀點(diǎn)后，可以嘗試應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，并觀察效果,。讀書(shū)不僅可以幫助教師提升自己的知識(shí)水平，還可以給教師提供更多的教學(xué)資源和案例,，讓教學(xué)更加豐富多樣,。

第四段：閱讀對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)的提升。

教師的素養(yǎng)不僅包括專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，還包括個(gè)人修養(yǎng)和品格,。通過(guò)讀書(shū)，教師可以（1）培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,，豐富個(gè)人生活,；（2）提高自己的人文素養(yǎng)，增加對(duì)文化藝術(shù)的欣賞和理解,；（3）拓寬自己的視野,，對(duì)社會(huì)和時(shí)事有更全面和深入的了解,。這些方面的提升對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的成長(zhǎng)都起到積極的作用。

第五段：落實(shí)讀書(shū)體會(huì)的方法和策略,。

為了確保教師讀書(shū)心得的實(shí)際應(yīng)用,，教師需要制定一些具體的行動(dòng)計(jì)劃。首先,，教師可以制定自己的閱讀計(jì)劃和目標(biāo),，每個(gè)月或每個(gè)季度讀一定數(shù)量的書(shū)籍。其次,，教師可以積極參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),、教育研討會(huì)和教育展，從中獲取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源,。第三,，教師可以與其他教師組成讀書(shū)小組，定期討論讀書(shū)體會(huì),，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。最后，教師可以嘗試將讀書(shū)的內(nèi)容應(yīng)用到自己的課堂中,，并不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式,。

總結(jié)：教師讀書(shū)心得讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，讀書(shū)對(duì)于教師的個(gè)人和專(zhuān)業(yè)發(fā)展都有著積極的影響,。通過(guò)不斷閱讀,，教師可以開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí),，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)，并將所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,。通過(guò)制定有效的行動(dòng)計(jì)劃,，教師可以更好地將讀書(shū)心得運(yùn)用到實(shí)際中去，提升自己的教學(xué)效果,，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇二

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《20xx版小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》,，作為一線(xiàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師,，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就語(yǔ)文學(xué)科而言,，新課程標(biāo)準(zhǔn)給我指明來(lái)了前進(jìn)的方向,，照亮了我前進(jìn)的道路。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了以下幾點(diǎn)新認(rèn)識(shí)：

首先我們教師要三個(gè)方面去解決,，一是錯(cuò)別字情況嚴(yán)重,，二是書(shū)寫(xiě)質(zhì)量普遍偏低，三是有些地區(qū)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字負(fù)擔(dān)過(guò)重,。在低段要讓學(xué)生認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě)。識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),，也是第一學(xué)段的重點(diǎn),，漢字書(shū)寫(xiě)的教學(xué)應(yīng)引起我們教師的重視。按照規(guī)范要求認(rèn)真寫(xiě)好漢字是教學(xué)的基本要求,，練字的過(guò)程也是學(xué)生性情,、態(tài)度、審美,、養(yǎng)成的過(guò)程,。

通過(guò)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)：在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中,，強(qiáng)調(diào)要把它作為第一學(xué)段的重要內(nèi)容,，并且要貫穿于整個(gè)九年義務(wù)教育階段。在新課標(biāo)里,，我們降低了學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的量,，強(qiáng)調(diào)要多認(rèn)少寫(xiě)，讓學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量的字,。那么怎樣才能讓學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量的字呢,？不同年段的學(xué)生識(shí)字寫(xiě)措施也不一樣，具體這樣落實(shí)：（1）低年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)字應(yīng)該在課堂上完成,，教師應(yīng)該在課堂上示范,、指導(dǎo)、復(fù)習(xí),、鞏固學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,；（2）中年級(jí)的識(shí)字教學(xué)是由扶到放，教學(xué)生不會(huì)寫(xiě)的,，難寫(xiě)的字,，加強(qiáng)詞語(yǔ)教學(xué)，掌握口頭書(shū)面表達(dá)的詞匯,；（3）高年級(jí)的識(shí)字教學(xué)主要是發(fā)揮學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生自主學(xué)，理解詞句含義,。在新課標(biāo)里,，還新推出了《識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)基本表》，和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程常用字表》,，讓學(xué)生熟練掌握這些常用字,。除此之外，新課標(biāo)還新提出一條新的教學(xué)要求,，就是語(yǔ)文教師每天必須安排十分鐘讓孩子練習(xí)寫(xiě)字,，要求：低年級(jí)的學(xué)生要借助田字格練習(xí)寫(xiě)字；中年級(jí)的學(xué)生用中方格本寫(xiě)字,，高年級(jí)的學(xué)生用條格本寫(xiě)字,，并且要注重速度。同時(shí),，還要注意寫(xiě)字跟課文的內(nèi)容要同步,，這樣效果會(huì)更好。

低年級(jí)閱讀教學(xué)主要內(nèi)容是識(shí)字,、寫(xiě)字,、讀文、理解少量重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,，積累語(yǔ)言,，要用更多的時(shí)間識(shí)字寫(xiě)字。中高年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用上下功夫,，實(shí)現(xiàn)“理解閱讀”向“表達(dá)閱讀”華麗轉(zhuǎn)身,。在閱讀教學(xué)中教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，不應(yīng)代替學(xué)生分析閱讀,，應(yīng)該讓學(xué)生自己多讀,。在理解課文上教師要提倡多角度有創(chuàng)意閱讀，利用閱讀期待,，反思,。除此以外，還要認(rèn)真抓好讀書(shū)這根本環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。

在閱讀教學(xué)中，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：低年級(jí)學(xué)生閱讀教學(xué)重點(diǎn)是積累和理解少量詞語(yǔ)和句子,，要用更多的時(shí)間識(shí)字寫(xiě)字,；中高年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用上下真功夫，實(shí)現(xiàn)“理解閱讀”向“表達(dá)閱讀”,，華麗轉(zhuǎn)身,。在不同文體的教學(xué)時(shí)要有不同的模式，我們教師要謀篇布局,。如：

（1）童話(huà)故事類(lèi)文章，在教學(xué)策略上,，我們可以通過(guò)朗讀技巧,、學(xué)習(xí)概述,、講述、轉(zhuǎn)述等學(xué)習(xí)方法來(lái)要讓學(xué)生悟得一種教訓(xùn),，并學(xué)習(xí)文中所運(yùn)用的譬喻法,；（2）狀物類(lèi)的文章，在教學(xué)策略上,，我們要把抽象景物,，轉(zhuǎn)化為形象的景物，把枯燥的景物變得有趣,。引導(dǎo)學(xué)生了解景物,，并懂得描寫(xiě)景物的方法；（3）詩(shī)歌類(lèi)的文章,，在教學(xué)策略上,，我們要以情入詩(shī)，抓傳神的詩(shī)眼,，讓學(xué)生理解詩(shī)歌,，提高審美情趣；（4）寫(xiě)人類(lèi)的文章,，在教學(xué)策略上,，我們要熟悉故事情節(jié)，了解結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)具體描寫(xiě)方法,，感受人物形象，輔助兒童自我意識(shí)的發(fā)達(dá),；（5）敘事類(lèi)文章,，通過(guò)對(duì)事件的學(xué)習(xí)，以事感人,，因事明理,，從文章的學(xué)習(xí)中，透出人性,；（6）議論類(lèi)文章,，在教學(xué)策略上，要抓精華,，抓支柱,，讓學(xué)生在議論文中，獲得理趣,。

一,、二年級(jí)布置作文不合適，經(jīng)修訂后一,、二年級(jí)的定位是“寫(xiě)話(huà)”,，三年級(jí)是“習(xí)作”,，初中才是“作文”。在教學(xué)建議上引導(dǎo)學(xué)生要寫(xiě)真話(huà),，不套話(huà),，不抄襲，不寫(xiě)假話(huà),。應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與思考,、表達(dá)和創(chuàng)新的能力，善于將讀與說(shuō),，說(shuō)與寫(xiě)相結(jié)合,，進(jìn)一步突出培養(yǎng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，教師也可以合理的利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)豐富寫(xiě)作形式,，讓學(xué)生能展示交流與相互評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，互相促進(jìn),。

作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自批和相互批改,。批改的目的是提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。而能力是在歷練中形成,，非教師“代庖”所能及,。教會(huì)學(xué)生批改作文，既解放了教師把過(guò)多的精力消耗在作文批改上,，將節(jié)省的時(shí)間用于研究教材和教法,，進(jìn)一步提高教學(xué)的效率。又可鍛煉學(xué)生修改作文的能力,。即讓學(xué)生在批改作文的過(guò)程中既可欣賞到不同學(xué)生的作文,，又可提高自己的鑒賞能力。魏書(shū)生曾說(shuō)：“學(xué)生批改作文的積極性高,，大部分學(xué)生對(duì)同學(xué)寫(xiě)的批語(yǔ)的關(guān)注程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)關(guān)注教師的批語(yǔ)的程度,。”為此,，必須教給學(xué)生批改作文的方法：一是最基本的部分,，包括格式是否正確、卷面是否整潔,、錯(cuò)別字幾個(gè),、有幾處病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤,。二是實(shí)質(zhì)性部分,，包括看文章的中心是否鮮明集中、看文章的選材、看文章結(jié)構(gòu),、看表達(dá)方式,、看語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練流暢深刻。這樣的批語(yǔ)就像批判地鑒賞一副“藝術(shù)品”,，讓學(xué)生更多地發(fā)現(xiàn)別人作文的閃光點(diǎn)。不僅能讓學(xué)生準(zhǔn)確地記住了寫(xiě)作文的基本要求,，而且是對(duì)這些要求理解得越來(lái)越深刻,。同時(shí)，容易吸收別人的長(zhǎng)處,。別人的缺點(diǎn)短處自己也會(huì)引以為戒,。

以上幾點(diǎn)是我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，但光有理論是不夠的,，只有理論配合實(shí)踐才能提高效率,。所以，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,，我要堅(jiān)定新課程的理念,，堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo)，確立“以人為本”的思想,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，使得不同的學(xué)生在語(yǔ)文上有著不同的發(fā)展，為他們能成為我們國(guó)家未來(lái)的有用人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇三

歌德這樣說(shuō)："讀一本好書(shū),，就是和許多高尚的人對(duì)話(huà)。",。

最近,，我認(rèn)真閱讀了安奈特．l．布魯肖的《給教師的101條建議》捧讀此書(shū)，給我很多收獲,，帶給我教學(xué)上許多建議,，在原來(lái)教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個(gè)教育小故事,，涉及教育的各個(gè)方面,，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想,，有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì),，有關(guān)愛(ài)孩子的收獲......

對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆,，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn),？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友,。

讀過(guò)此書(shū)，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個(gè)孩子,。

其中講到"優(yōu)秀的老師,，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀,。學(xué)生失敗的同時(shí),，我們也失敗了。

"反省自己,，我所教的班里差生較多,，每次上課他們都會(huì)思想開(kāi)小差，跟不上進(jìn)度,，久而久之,，他們就成了我的眼中釘，肉中刺,，輕者無(wú)視他們的存在,，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來(lái)感到很慚愧,，每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng),，都有自己的分工，自己的生存方式,，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢,？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹(shù),，而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛,。他愛(ài)音樂(lè)，就讓他成為一名音樂(lè)家,；他愛(ài)美術(shù),，就讓他成為一名小畫(huà)家......那樣，我們才真正做到因材施教,，為了一切學(xué)生,。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇四

第一段：引言（約200字）。

教師是知識(shí)的傳授者和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)者,，而教師的知識(shí)與素養(yǎng)直接決定了教學(xué)的質(zhì)量,。然而，社會(huì)在快速發(fā)展,，知識(shí)也在不斷更新,，教師必須不斷提升自己的知識(shí)水平,。其中，通過(guò)多讀書(shū)來(lái)擴(kuò)寬教師的知識(shí)面和視野,，提高教師的教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為當(dāng)今教育界的共識(shí),。本文將從各個(gè)角度探討教師多讀書(shū)的重要性以及心得體會(huì)。

第二段：豐富知識(shí),，提高個(gè)人素養(yǎng)（約250字）,。

教師的教學(xué)應(yīng)該是基于豐富的知識(shí)和優(yōu)越的素養(yǎng)。通過(guò)多讀書(shū),，教師們可以拓寬自己的知識(shí)面,，了解不同學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高教學(xué)的全面性,。同時(shí)，多讀書(shū)也可以提高個(gè)人的文化素養(yǎng),，使教師們能夠更好地理解學(xué)生的需求,，并能夠更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。更重要的是,，教師通過(guò)多讀書(shū)可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,，保持持續(xù)的個(gè)人發(fā)展，并將這種發(fā)展活力傳遞給學(xué)生,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

第三段：開(kāi)拓視野，增強(qiáng)創(chuàng)新能力（約250字）,。

教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為具備創(chuàng)新能力和批判性思維的人才,。教師只有擁有開(kāi)闊的視野和創(chuàng)新的思維方式，才能夠真正培養(yǎng)出具備這些能力的學(xué)生,。通過(guò)多讀書(shū),，教師可以了解到不同的思想觀點(diǎn)和文化傳統(tǒng)，擁有更寬廣的視野,；同時(shí),，也可以從書(shū)中學(xué)習(xí)到他人成功或者失敗的經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)用到教學(xué)中,，促進(jìn)自身教學(xué)觀念的創(chuàng)新,。值得一提的是，教師在讀書(shū)的過(guò)程中還可以培養(yǎng)自己的批判性思維,，挑戰(zhàn)現(xiàn)有的教育模式,，不斷探索教育的邊界。

第四段：提升專(zhuān)業(yè)技能,，改進(jìn)教學(xué)方法（約250字）,。

教師讀書(shū)不僅僅是為了豐富知識(shí)和開(kāi)闊思維，更重要的是為了提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)讀書(shū),，教師們可以了解到最新的教學(xué)理論,、教育政策和最佳實(shí)踐，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，提高教學(xué)質(zhì)量,。此外，教師還可以通過(guò)閱讀與自己所教學(xué)科相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，深入了解學(xué)科知識(shí)的細(xì)節(jié)和實(shí)用技巧,，使自己的教學(xué)更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),、研究和實(shí)踐,，教師們可以逐步形成自己的教學(xué)方法論，提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),。

第五段：結(jié)論（約250字）,。

多讀書(shū)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的修煉。它可以幫助教師豐富知識(shí),，提高個(gè)人素養(yǎng),；也可以開(kāi)拓視野，增強(qiáng)創(chuàng)新能力,；更重要的是,，它可以提升教師的專(zhuān)業(yè)技能，改進(jìn)教學(xué)方法,。教師們應(yīng)該將讀書(shū)作為一種習(xí)慣,，將其融入到自己的日常生活中，并將所學(xué)所思所悟,，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,。只有這樣，教師才能夠成為真正合格,、優(yōu)秀的教育者,，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇五

《孩子,，你慢慢來(lái)》,，書(shū)名一下子就吸引了我的眼球，抓住了我的心,。作者龍應(yīng)臺(tái)的文筆細(xì)膩,，全書(shū)蘊(yùn)含了一位偉大的`母親的愛(ài)的氣息。

這是一本記錄作者龍應(yīng)臺(tái)的兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)的散文,，簡(jiǎn)單的文字,，淺顯的語(yǔ)言,，母親的想法，孩子的天真,，在書(shū)中表露無(wú)疑,，作者并沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的談?wù)撽P(guān)于教育的大道理，有的只是一個(gè)母親在敘述發(fā)生某件事情時(shí),，母子間的反應(yīng)和對(duì)話(huà),，非常的生活化。龍應(yīng)臺(tái)是一位偉大的母親,，她在教育孩子方面有她自己的教育方法,，用溫情引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界，鼓勵(lì)他們自由,、理性地思考,，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹(shù)一樣正直”地成長(zhǎng),。她隨時(shí)隨地耐心地教孩子認(rèn)識(shí)自然萬(wàn)物——天上的云,、路上的車(chē)……這些文字是那么地樸實(shí)、細(xì)膩,，簡(jiǎn)潔地還原著一幅幅歲月畫(huà)面，沒(méi)有議論,、抒情,、感慨，只是簡(jiǎn)潔的描述,，讓讀者看到,，聽(tīng)到，觸摸到,，然后若有所思,。

這是孩子的成長(zhǎng)手記，也是極好的啟蒙日志,。溫情的教孩子看這個(gè)世界,，鼓勵(lì)自由和理性的思考，用安靜,、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹(shù)一樣正直”,。平常瑣碎的句子,，也因?yàn)橛袗?ài)而動(dòng)人,。長(zhǎng)長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路，要慢慢的讓孩子吸收豐富的營(yíng)養(yǎng),，培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)——善良,、同情,、誠(chéng)實(shí)、優(yōu)雅和責(zé)任,，收獲友誼和愛(ài),。

孩子對(duì)于女人究竟意味著什么，那漫長(zhǎng)的孕育之苦,，隨著一個(gè)小生命的出現(xiàn)化成無(wú)限的甜蜜和喜悅,。小小的身體將帶著女人的烙印，延續(xù)著她的情感,，他們彼此陪伴,，以全新的心情體驗(yàn)生的痛楚和喜悅。她覺(jué)得那個(gè)生命是完全屬于自己的,，是自己跨越生死迎接到的寶貝,，他將是她的全部。我細(xì)細(xì)的看過(guò)她寫(xiě)的每一段親身體會(huì),，當(dāng)我再經(jīng)歷的時(shí)候,，感覺(jué)是那樣真實(shí)，她不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌,，而是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生,。

“孩子，你慢慢來(lái)!”給了我很多啟發(fā),，是啊,，你慢慢來(lái)，慢慢的等你長(zhǎng)大!

作為一名母親,，有了寶寶以后,，我看見(jiàn)別的孩子，會(huì)有一種忍不住的關(guān)心,，一種出自母性的表現(xiàn),，不像曾經(jīng)的我，對(duì)別家的孩子提不起興趣,，因?yàn)槟菚r(shí)自己還沒(méi)有成為母親,，對(duì)小寶寶的感情也是從自己的寶寶身上開(kāi)始培養(yǎng)起來(lái)的。

當(dāng)大人覺(jué)得對(duì)于小孩該學(xué)習(xí)什么,，該了解什么,，總會(huì)把自己的意志強(qiáng)加于小孩的身上、腦海中,?？稍鴨?wèn)過(guò)小孩的意愿?也許小孩的身心發(fā)展是不成熟但不代表沒(méi)有自己的意識(shí);也許動(dòng)作很慢，但總有做好的時(shí)間,，不要看到慢騰騰,，就強(qiáng)加其成人的模式,。

作為一名教師，從書(shū)本中吸取知識(shí)是再正常不過(guò)了,。但作為一名幼兒園的幼教,，我已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)能去“讀書(shū)”了。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代,，信息和知識(shí)的獲取變得方便,，但同樣，生活的節(jié)奏也變的更快了,。在這樣的情況下,，我很少再有機(jī)會(huì)去接觸書(shū)本，甚至是電子書(shū)籍,。

而在這次的閱讀活動(dòng)中,，我們意外的得到了參與閱讀的要求。盡管很意外,，但是對(duì)我來(lái)說(shuō),，也不失為一種難得的充電機(jī)會(huì)。對(duì)于這次的閱讀,，我選擇了基本與幼兒相關(guān)的書(shū)籍以及一些童話(huà),。這些都能給我的工作帶來(lái)幫助。以下,，是我讀書(shū)的心得體會(huì)：

這次的閱讀,，給了我很多的收獲，尤其是這些幼教知識(shí)書(shū)籍,，這些書(shū)籍記載的都是一些篇幅較短的實(shí)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我每次都是趁著幼兒午睡或者自己休息的空閑時(shí)間來(lái)閱讀,。

盡管只是利用零碎的時(shí)間來(lái)看書(shū),，但是這本書(shū)給我?guī)?lái)的幫助可不小。這些看似簡(jiǎn)單的知識(shí)中,，有不少都是非常實(shí)用性非常強(qiáng)的經(jīng)驗(yàn)!我們老師之間常?；ハ嘟涣鳎菂s漸漸的沿用了一套在學(xué)校中教導(dǎo)的方法,。但是通過(guò)閱讀,，我學(xué)習(xí)到了不少更為出色的小技巧。這些不僅給我的教學(xué)帶來(lái)了新的方式,，更讓我在各種活動(dòng)和游戲中想出了不少的好點(diǎn)子!大大的豐富了我的教學(xué),。

此外，我也學(xué)習(xí)到了不少的幼兒知識(shí),，并且認(rèn)識(shí)到了我們平常一些習(xí)慣中的錯(cuò)誤,，我不僅僅自己吸收了這些經(jīng)驗(yàn),，并且還和老師們交流，經(jīng)驗(yàn),，將自己的收獲交流了出去,，讓讀書(shū)的效益更大化!

選擇了童話(huà)，本身是為了讓我能更多的掌握也些教學(xué)材料,，也能成為一些實(shí)用的比喻,。但是，通過(guò)童話(huà)的閱讀,，我發(fā)現(xiàn)受益的不僅僅是幼兒,，看著這些童話(huà)中的美好故事，我自己也深受其感染,，在教學(xué)中要和更能理解幼兒們的行為習(xí)慣,，并且能更好的去引導(dǎo)他們。

童話(huà)并不僅僅是安撫孩子們的故事,，它對(duì)于每個(gè)人都是一種幫助,。

歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人對(duì)話(huà),?！?/p>

讀著書(shū)中的故事，我不由聯(lián)想到了自己,，如果我遇到了類(lèi)似的情況,，我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線(xiàn),，我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活的對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆,，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知,，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友,。

讀過(guò)此書(shū)，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個(gè)孩子,。其中講到“優(yōu)秀的老師,，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀,。學(xué)生失敗的同時(shí),，我們也失敗了?！狈词∽约?，我所教的班里差生較多,，每次上課他們都會(huì)思想開(kāi)小差，跟不上進(jìn)度,，久而久之,，他們就成了我的眼中釘，肉中刺,，輕者無(wú)視他們的存在,，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來(lái)感到很慚愧,，每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng),，都有自己的分工，自己的生存方式,，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢?我們作為教師,，不是只培養(yǎng)參天大樹(shù)，而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛,。他愛(ài)音樂(lè),，就讓他成為一名音樂(lè)家;他愛(ài)美術(shù)，就讓他成為一名小畫(huà)家……那樣,，我們才真正做到因材施教,，為了一切學(xué)生。

教育故事,，就像長(zhǎng)河里的涓涓溪流,，平淡而又長(zhǎng)遠(yuǎn);教育故事，平常中包藏著經(jīng)典,，蘊(yùn)含著永遠(yuǎn),。每天，每周,，每月,，記錄一個(gè)小故事，將一個(gè)個(gè)鮮活的案例呈現(xiàn)出來(lái),，可以幫助更多的老師拓寬視野,，提升修養(yǎng),。讓我們一起,，記錄下身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)教育故事，提升自己,，更為他人提供一個(gè)范例,。相信我心一定有收獲。

教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。對(duì)于我們教師而言,，要學(xué)的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了,。教師只有再度做為學(xué)生,，拿起書(shū)本，不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn),，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程,。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作,。比方向更重要的是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是毅力。

這本書(shū)帶給我的思考的地方還有很多很多,，這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn),，而是為我打開(kāi)了一扇門(mén)，使我對(duì)作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇六

教師樹(shù)是一本引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的書(shū)籍,，無(wú)論是年資資深的老師，還是剛剛走上講臺(tái)的新教師,，都能從中受益良多,。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深深地被書(shū)中的理念所感染,，受益匪淺,。今天，我想和大家分享我的讀書(shū)心得和體會(huì),。

段落二：遠(yuǎn)離教育“三高”

教師樹(shù)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用人性教育,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，得到情感上的陪伴與指引,。對(duì)于這一理念,，我深有感觸。在教育理念被“硬化”的今天,，許多老師為了課堂效率不斷努力,，但卻忘記了班級(jí)里每個(gè)孩子的個(gè)性、情緒與成長(zhǎng),。在教育競(jìng)賽的舞臺(tái)上,，教師往往為了名次、頭銜,、薪水等等三高而拼命,，而埋沒(méi)了教育的本質(zhì)——關(guān)愛(ài)與陪伴。讀教師樹(shù)，正是為了跟老師們傳遞一個(gè)信息：教育不能在“競(jìng)爭(zhēng)力”中迷失方向,，更應(yīng)該遠(yuǎn)離“三高”,，重拾愛(ài)與尊重。

段落三：突破常規(guī)教育方法,。

教師樹(shù)提倡突破常規(guī)教育方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性和探究性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和解決問(wèn)題的能力,。這種教育方法和思路正是當(dāng)今教育所需要的,。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和幸福，才能讓那些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生重新走上學(xué)習(xí)的道路,。讓學(xué)生在“玩,、樂(lè)、愛(ài),、學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍中長(zhǎng)成自己的樣子,。新學(xué)期我將運(yùn)用這種教育方式，讓孩子們真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),，而不是依靠“考試任務(wù)”的尖銳鞭策,。

段落四：家長(zhǎng)與教育。

教師樹(shù)并沒(méi)有只關(guān)注教師和學(xué)生之間的關(guān)系,。家長(zhǎng)作為教育中最重要的支撐,，他們的作用不可忽略。但是,，家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，往往會(huì)因?yàn)檎J(rèn)知方法、性格特征,、交流方式等諸多因素,，出現(xiàn)相互不理解的情況。書(shū)中的許多案例,，都表明面對(duì)家長(zhǎng)對(duì)于孩子“成績(jī)至上”的態(tài)度,，教師應(yīng)該冷靜溝通、正面引導(dǎo),。這是一種跨越代際溝通的方式,，通過(guò)靜下心來(lái)告訴家長(zhǎng)，教育不是簡(jiǎn)單的考試和批評(píng),，而是關(guān)心,、理解、陪伴和引導(dǎo),。只有建立起良好的家校關(guān)系,，才能讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

段落五：探索教育之路,。

讀完教師樹(shù),，我在教育的道路上有了更深刻的見(jiàn)解。我認(rèn)識(shí)到了教育的深刻核心——人文,。培養(yǎng)個(gè)性,、關(guān)愛(ài)學(xué)生、擁抱變化,、跳出舒適區(qū),、突破常規(guī)……這些理念，不是停留在講壇上,，也不是一部書(shū)能夠涵蓋的,，而是一個(gè)教育者與時(shí)俱進(jìn)地探索教育之路的過(guò)程。我深刻地理解到：教育者的成長(zhǎng)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷思考,、不斷實(shí)踐的過(guò)程。只有堅(jiān)持不懈地付出,，才能煥發(fā)教育的光芒,。

總結(jié)：

讀完教師樹(shù)，我深刻地感受到了教育這條“礦場(chǎng)”,，需要我們不斷地挖掘和探索,。在讀書(shū)的過(guò)程中，我明確了教育的核心——人文,，并接受到了應(yīng)該遠(yuǎn)離“三高”,、突破常規(guī)、碰撞思想,、勇于探索的信念,。我也意識(shí)到了教育工作者自己的成長(zhǎng)靠的不是靈感與方法論，而是日復(fù)一日,、不斷實(shí)踐和反思的能力,。我深信，只要我們堅(jiān)定信念,，不斷實(shí)踐,，教育事業(yè)必定會(huì)在我們的探索中迎來(lái)新的藍(lán)天。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇七

通過(guò)“讀書(shū)思廉”活動(dòng),，我深深的認(rèn)識(shí)到：無(wú)論多么堅(jiān)固的堡壘,，往往都是從內(nèi)部攻破的。當(dāng)前,，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè),、政治建設(shè),、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn),，工業(yè)化,、信息化、城鎮(zhèn)化,、市場(chǎng)化,、國(guó)際化深入發(fā)展，人們的思想意識(shí)也隨之發(fā)生變化,，意識(shí)形態(tài)呈現(xiàn)多元化,。導(dǎo)致一些干部受西方文化意識(shí)的影響，抵不住種種誘惑而“失足”成為了歷史罪人,，雖然因素較多,，但歸根結(jié)底我認(rèn)為還是自己失去了思想信仰，失去了精神支柱,，從而失去了對(duì)人民的忠誠(chéng),。因此，無(wú)論如何都不能放松思想政治學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的“精神食糧”,，提高自己的政治覺(jué)悟,。只有這樣才可能在當(dāng)前物欲橫流的社會(huì)里始終保持大腦清醒，為實(shí)現(xiàn)自己社會(huì)價(jià)值奮然前行,。

首先,，應(yīng)重視政治理論的學(xué)習(xí)，并把政治學(xué)習(xí)日?；?。在日常工作生活中，一方面嚴(yán)格遵守工作制度,，自覺(jué)以制度約束自我,，另一方面以靈活多樣的形式開(kāi)展定期學(xué)習(xí)，提高自己的政治理論素養(yǎng),。同時(shí)經(jīng)常觀看廉政教育記錄片,，用經(jīng)典案例警示,、震懾自我和其他干部,，促使其進(jìn)行自我反思,。人的思想絕不會(huì)是一片空白,，如果不被先進(jìn)的思想占據(jù)，必然會(huì)被腐朽的思想所占領(lǐng),，因而作為一個(gè)校長(zhǎng),，必須積極主動(dòng)地并把先進(jìn)的思想理論變?yōu)樽约旱闹鲗?dǎo)思想,。否則,，就會(huì)很容易蛻變,、變質(zhì),。因此應(yīng)當(dāng)把政治學(xué)習(xí)日常化,。

其次,，應(yīng)解決好自我的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀問(wèn)題。任何民族,、國(guó)家,、社會(huì)的存在和發(fā)展都需要有主導(dǎo)價(jià)值觀的強(qiáng)力支撐。否則,，社會(huì)就會(huì)失去前進(jìn)的方向和共同道德基礎(chǔ),。隨著社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻調(diào)整，社會(huì)思潮的差異性和多樣性將是一種客觀存在,，企望思想文化“純而又純”既不可能,，也不現(xiàn)實(shí)。在這樣的背景下,，人們必須積極探索用社會(huì)主義價(jià)值體系引領(lǐng)各種社會(huì)思潮,，引領(lǐng)人們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，努力在多元中立主導(dǎo)，在多樣中謀共識(shí),，在多變中把握正確方向,。因此，在實(shí)際工作中,，應(yīng)該自覺(jué)樹(shù)立為人民服務(wù)宗旨,，樹(shù)立為國(guó)家、民族,、社會(huì)奉獻(xiàn)的價(jià)值觀,，就能夠堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤思潮的影響，就能夠抵制各種誘惑,，就能始終保持立場(chǎng)堅(jiān)定,、頭腦清醒。

再次,，應(yīng)把自我反思經(jīng)?；９湃嗽疲骸耙?jiàn)賢思齊焉,，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也,，”曾子還說(shuō)：“吾日三省吾身,。”自省是一個(gè)加強(qiáng)自我修養(yǎng),，進(jìn)行自我批評(píng)的重要方法,。俗話(huà)說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò),?！奔幢闶鞘ベt，也難免犯錯(cuò)誤,。古人又云：“君子之過(guò)也,，如日月之食焉；過(guò)也,，人皆見(jiàn)之,；更也，人皆仰之,?！币簿褪钦f(shuō)，君子也會(huì)犯人所共睹的錯(cuò)誤,，重要的是君子能夠改正錯(cuò)誤,，這是君子能受尊敬的原因所在。怎樣才能避免錯(cuò)誤,？怎樣才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,？唯有在日常的工作中，積極進(jìn)行自我自省,，自我剖析,，勇于發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)失與不足，認(rèn)真分析其中原因,，只有如此才能改正缺點(diǎn),、修正錯(cuò)誤。

最后,，應(yīng)經(jīng)常自勉自勵(lì),。榜樣的力量是無(wú)窮的。在工作中應(yīng)多用典型的事跡,、先進(jìn)的人物來(lái)激勵(lì)自己,、啟迪自己。在中華民族燦爛輝煌的歷史長(zhǎng)河中,，出現(xiàn)過(guò)許許多多流芳千古的清官廉吏,；涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)可歌可泣的勤廉典型。

比如：古有羊續(xù)“習(xí),、懸魚(yú)拒賄”,、包拯“不持一硯歸”,、子罕“以不貪為寶”，近有“身居高位心系群眾的好書(shū)記”鄭培民,、“鐵骨柔情的紀(jì)委書(shū)記”王瑛,、“草鞋書(shū)記”楊善洲，等等,。在實(shí)際工作中,，應(yīng)該結(jié)合自身情況，選擇適合自己的典型來(lái)激勵(lì)自己,、鞭策自己,。同時(shí)通過(guò)自勉自勵(lì)來(lái)磨煉自己的意志，自覺(jué)摒棄謀私之念和非分之想,，自覺(jué)培養(yǎng)蓬勃朝氣,，昂揚(yáng)銳氣,，浩然正氣,，通過(guò)自勉自勵(lì)，主動(dòng)抵制腐朽,，不能看到社會(huì)一些陰暗面就隨波逐流,，更不能覺(jué)得自己吃了虧需要補(bǔ)償。雖然,，筑牢拒腐防變思想道德防線(xiàn)不是靠一時(shí)一事,，不是靠一朝一夕，但是它的確需要我們自己永不滿(mǎn)足,，永不懈怠,，持之以恒地自我勉勵(lì)，自我激勵(lì),。

總之,，通過(guò)此次讀書(shū)思廉活動(dòng)，讓我受益匪淺,，既堅(jiān)定了自己的人生理想,、奮斗目標(biāo)、精神信仰,，使自己在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境里找到了正確的前進(jìn)方向,；又增強(qiáng)了自己防腐拒變的能力，培養(yǎng)了健康生活情趣,，塑造了自己的健全人格,，注重了對(duì)自己政治素養(yǎng)的提升，保持了自己對(duì)崇高理想的精神追求,。在以后的工作中,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處要求自己,，加強(qiáng)自我規(guī)范和約束，要求別人做到的自己首先做到,，要求別人不做的自己堅(jiān)決不做,，始終如一的保持清廉本色。

教師讀書(shū)心得體會(huì)孩子篇八

作為教師,，讀書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種寶貴的財(cái)富,。通過(guò)閱讀，我們不僅可以拓寬自己的知識(shí)面,，提升自己的素養(yǎng),，還可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件,。在這方面,，我有幸讀了許多優(yōu)秀的著作，從中受益匪淺,，接下來(lái),，我將分享一些我作為教師的讀書(shū)心得體會(huì)。

第二段：閱讀：擴(kuò)展知識(shí)視野,。

讀書(shū)是教師不可或缺的修身修德方式之一,。通過(guò)閱讀，我擴(kuò)展了自己的知識(shí)視野,，提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。無(wú)論是學(xué)科知識(shí)的深度還是廣度，讀書(shū)都在不斷地助力我,。著名教育家杜威曾說(shuō)過(guò),，教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)需要與時(shí)俱進(jìn)，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，提升自己的修養(yǎng),，才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。因此,，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)閱讀各種與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍,，保持敏銳的思維和更新的觀念。

第三段：閱讀：提升教育水平,。

作為一名教師,，不僅需要擁有廣博的知識(shí)，還需要具備良好的教育理念和教學(xué)方法,。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的教育著作,，我從中汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和思想。例如，我曾讀過(guò)馬克思主義教育理論,，深入了解了教育本質(zhì)和目的,，這對(duì)我的教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義。同時(shí),，我也通過(guò)閱讀教學(xué)方法論,，學(xué)會(huì)了更加靈活和有效地組織教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,?？梢哉f(shuō)，讀書(shū)讓我不斷成長(zhǎng),，提升了我的教育水平,。

第四段：閱讀：引導(dǎo)學(xué)生。

教師讀書(shū)并不僅僅是為了自己的成長(zhǎng),，更重要的是將所讀的書(shū)籍中的精華與學(xué)生分享,。通過(guò)閱讀，我不僅豐富了自己的教學(xué)知識(shí)和案例,，還培養(yǎng)了自己引導(dǎo)學(xué)生閱讀的能力,。通過(guò)將自己的閱讀心得和體會(huì)與學(xué)生分享，我可以開(kāi)闊他們的視野,，培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣和習(xí)慣,。一本好書(shū)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一扇打開(kāi)未來(lái)世界的窗口,，可以幫助他們發(fā)現(xiàn)興趣,、樹(shù)立理想、成就人生,。因此,，作為一名教師，將讀書(shū)的習(xí)慣注入學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中是十分重要的,。

第五段：總結(jié),。

在教師的職業(yè)道路上，讀書(shū)是不可或缺的一部分,。通過(guò)閱讀,，我們可以擴(kuò)展知識(shí)視野，提升教育水平,，引導(dǎo)學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)自身和學(xué)生的成長(zhǎng)。因此,，作為一名教師,，我們應(yīng)該保持良好的讀書(shū)習(xí)慣，不斷提升自己的素養(yǎng)和教育水平,。讀書(shū),，讓我們成為更好的教育者,，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。