總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)園本篇一

工作已經(jīng)一個(gè)多月了，但是一直沒有坐下來好好的反思一下自己的工作情況,。作為一名新教師,，一定要不斷反思才能讓自己更加進(jìn)步吧。

這么久了,，從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，是需要心理過程的調(diào)整和適應(yīng)。真正的幼兒園工作不是學(xué)校里老師傳授的那個(gè)樣子,。真正的幼兒園工作也不是實(shí)習(xí)的時(shí)候看到的那個(gè)樣子?，F(xiàn)在的我才慢慢的體會(huì)到“耐心”“愛心”“責(zé)任心”在工作中的分量和應(yīng)該為這些漂亮的詞語在實(shí)際中所要付出的行為是多少。

一,、適應(yīng)與迷茫,。

頭一個(gè)月工作有點(diǎn)迷茫，雖然在學(xué)校里和書本上學(xué)了很多的理論知識(shí),，但是真正到了工作中卻是經(jīng)常想不起來,，也運(yùn)用不起來。除了準(zhǔn)備好教學(xué)活動(dòng)以外,，其他的事情都是空白,，上完課要去做什么事情，要帶孩子干什么,，怎樣組織孩子活動(dòng)都不是很有經(jīng)驗(yàn),。怎樣培養(yǎng)孩子的常規(guī)也很是迷茫，再加上從來沒有帶過小班孩子,，對(duì)于這方面也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn),。除此以外,，還要寫教育日志,，教學(xué)反思,，區(qū)域活動(dòng)記錄，主題生成活動(dòng),，區(qū)角材料的投放等一些工作,。創(chuàng)設(shè)環(huán)境也是一項(xiàng)不小的工程。再加上幼兒園里還有其他的一些工作任務(wù),，比如要布置教室以外的空間,，要參與一些教學(xué)案例的寫作活動(dòng)，還要建構(gòu)自己班級(jí)論壇等,。讓人有點(diǎn)眼花繚亂,。跟有經(jīng)驗(yàn)的老師搭班，只能是看一點(diǎn)做一點(diǎn),，跟著老師一起做,。做什么事情也總是對(duì)自己沒有信心，總是要問過老師后才能放心的去做,，沒有自己的想法和見解,，這點(diǎn)讓自己也很懊惱，老師與我商量什么事情也總覺得自己的大腦是那么的空洞,，怎么大腦里的東西一個(gè)個(gè)都那么不爭(zhēng)氣,，都用不起來，很煩惱,。

二,、游戲。

這個(gè)月的工作中有一點(diǎn)是很缺乏的,，那就是“游戲”,，幼兒園里每天都要帶孩子做游戲，可是自己知道的游戲又是那么的少,，經(jīng)常處于枯竭的狀態(tài),，每次回家都上網(wǎng)惡補(bǔ)這方面的不足但是還是滿足不了工作的需求。其實(shí)現(xiàn)在想想自己有點(diǎn)走入這游戲的誤區(qū)了,，幼兒園的活動(dòng)應(yīng)該是多樣化的,，而不是說游戲僅僅是游戲而已，應(yīng)該吧自己的思維拓開來,，如一些民間游戲,，多樣化的繪畫活動(dòng)，手工活動(dòng)等都可以作為日常生活的一部分,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)月在這方面的開展有點(diǎn)忽略了,，只是單一的想著做游戲而已。這方面需要好好改善,。

三,、教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)活動(dòng)方面的備課也有點(diǎn)偷懶,，總是很依賴參考書的活動(dòng)設(shè)計(jì)，雖然書上的設(shè)計(jì)都是精品,，但是作為一名新教師還是應(yīng)該有更多自己的想法和見解,，不能老是照搬照抄,，這樣遲早是要陷入盲目和思維僵化的程度。沒有自己的東西和思考,，也不能形成自己的教學(xué)特色,，這樣也枉為“新老師”這個(gè)稱號(hào),，終將陷入循規(guī)蹈矩的輪回之中,。

四、與孩子的相處,。

我很喜歡孩子這點(diǎn)是毋庸置疑的,，但是在幼兒園里，一個(gè)班級(jí)30個(gè)學(xué)生,，各種調(diào)皮,、個(gè)性突出的孩子都有，有的時(shí)候看到有小朋友抓傷其他的小朋友,，或者打架,，搶玩具就覺得很懊惱，到底怎么處理才好呢?雖然在讀書的時(shí)候看過很多的案例和故事,，但是真正到了自己要親自處理的時(shí)候還是有點(diǎn)不知所措,，心理清楚地明白孩子之間有點(diǎn)小擦和是很正常的，你不能跟孩子發(fā)脾氣,，而且發(fā)脾氣問題還是不能得到改善,。可是跟孩子說道理他們也不能理解，批評(píng)過后還是這樣,，經(jīng)常會(huì)有無能為力的感覺出現(xiàn),。我知道，沒有壞學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,，我現(xiàn)在肯定也存在很多方法的不正確，或也有處理不當(dāng)?shù)臅r(shí)候,。這些都需要好好的反省自己,?？墒菬o奈的是在當(dāng)時(shí)要照看30個(gè)孩子的時(shí)候是沒有時(shí)間去靜下心來去處理一兩個(gè)孩子的問題,，很多時(shí)候都錯(cuò)過了最好的教育時(shí)機(jī)，或者處理的不夠恰當(dāng),。這些都是讓我感覺到現(xiàn)實(shí)與理論的差距,，也讓我看到自己的教學(xué)實(shí)踐與書中真理的差距是這么的大，有的時(shí)候知道這樣做不夠正確但是也不得不屈服于現(xiàn)實(shí),，比如：我們都說吃飯的時(shí)候最好不要批評(píng)孩子,，但是又說教育孩子一定要及時(shí)才能有效果，可是當(dāng)孩子吃飯的時(shí)候發(fā)生事情了,，如果不及時(shí)提醒他就會(huì)錯(cuò)過教育的時(shí)機(jī),，可是這時(shí)候是吃飯的時(shí)間，批評(píng)他又會(huì)影響他們的食欲亦或是消化,，這時(shí)候真是很矛盾啊,。

其實(shí)在工作中還有很多的事實(shí)與理論的沖突，但是沒有好好的及時(shí)記錄和反思,，很多第一手的資料沒有及時(shí)處理覺得很可惜?，F(xiàn)在對(duì)工作環(huán)境已經(jīng)漸漸熟悉，接下來一定要專注于工作,，好好把握每一個(gè)環(huán)節(jié),。讓問題及時(shí)處理。還要不斷地充實(shí)自己,，多看多學(xué)多做,，一步一個(gè)腳印，走好每一個(gè)環(huán)節(jié),。

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)園本篇二

這次去上海學(xué)習(xí),，學(xué)到了很多東西，受益匪淺,。我們?nèi)サ牡谝惶焓前才艆⒂^虹口幼兒園,。虹口幼兒園最大的優(yōu)勢(shì)就是區(qū)角，這對(duì)我們很有幫助，因?yàn)槲覀兊挠變簣@現(xiàn)在也在做區(qū)角,，但是對(duì)于區(qū)角的概念,，我們這些老師都不是很清楚，而這次參觀,，給了我們很多啟發(fā),。他們的區(qū)角很貼近生活，在玩中可以學(xué)到很多東西,。比如他們的糕點(diǎn)店這些區(qū)角,，是真正讓幼兒自己去操作的，因?yàn)樗麄內(nèi)谌肓顺扇说纳钤?，就是需要工作賺錢,，而要去買別人制作的東西，是需要自己打工賺來的錢來換取的,。這種區(qū)角方式很好,，幼兒不會(huì)玩厭，每天都有新玩法,，還能體會(huì)到工作很辛苦,，從小就能學(xué)會(huì)理財(cái)，而且在玩中,，自己的思考能力也不斷進(jìn)步,，因?yàn)樗麄円氩呗酝其N自己的產(chǎn)品，還要想出新的產(chǎn)品給買家新的感覺,。他們的區(qū)角做的不僅精美,，而且在玩中還可以看到很多方式，有些擺在那看著不起眼的材料,，里面也暗藏玄機(jī),；有些材料擺著，我們根本看不出玩法,，需要老師介紹才明白,。他們大部分的幼兒不會(huì)按照老師的思維去玩區(qū)角，而是自己想方法玩,。

記得那位園長(zhǎng)介紹他們的孩子在量花邊區(qū)角玩的一件事,，園長(zhǎng)讓他捏住最后那段剪，他卻沒有象很多孩子那樣照做,，而是用自己的方式把剛剪好的那段拿過來比畫好再剪,，說明幼兒在玩中不僅單純玩了，還動(dòng)腦了,。他們的大班幼兒每天還要分組做氣象圖和時(shí)事熱點(diǎn),，這種是值得我們借鑒的，這樣幼兒的眼界可以得到開闊，培養(yǎng)幼兒善于觀察和關(guān)心身邊的事的興趣,。參觀的第2所幼兒園與第一所截然不同,，因?yàn)榈?所是以繪本為主要特色的，一進(jìn)去給人最大的感受就是閱讀的氛圍很濃,，墻上會(huì)有一些不同的圖片呈現(xiàn),，讓幼兒去說，讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)知識(shí),。

第2,、3天我們是聽講座和聽展示課。讓我感受到他們孩子語言發(fā)展的真是很好,。展示課上老師對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、提問的設(shè)置還有課堂的把握都使我驚嘆。比如應(yīng)采云老師上的繪本《小威向前沖》,，這是一堂有關(guān)生命起源的課,，這是我們都不敢上的課,，怕環(huán)節(jié)的設(shè)置和家長(zhǎng)的質(zhì)疑,。可是應(yīng)老師卻把這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的很有趣,，特別是背景音樂的添加,，對(duì)整個(gè)活動(dòng)起到了畫龍點(diǎn)睛的效果。本次活動(dòng)上有位孩子說：寶寶是媽媽生出來的,，要是我在課堂上遇到這種突發(fā)情況肯定方寸大亂,，會(huì)想到要不要解釋這個(gè)問題,，可應(yīng)老師卻處理的很好,，接過孩子的話后卻不加以糾纏,，這樣不僅對(duì)孩子有所回應(yīng),，而且問題也不會(huì)向深的方面追究,，孩子更容易掌握本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn),。還有一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我也是特別佩服的,，就是《熊叔叔的生日》,，要我上這次活動(dòng)我肯定會(huì)上成語言課,，告訴幼兒在給予別人幫助的同時(shí),，自己也得到了快樂。

可老師卻巧妙地設(shè)計(jì)出一次對(duì)空間認(rèn)識(shí)的活動(dòng),，非常巧妙,，整個(gè)活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎浞煮w現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,，幼兒為主體地位,。總的來說展示課我最大的感受是老師對(duì)教材獨(dú)特的剖析和挖掘，這種專業(yè)的研究不是一朝一夕的,，這種精神是更值得我們學(xué)習(xí)的,。

這次的講座也很精彩，使我感受到教師利用繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感培養(yǎng),，而不是單純的認(rèn)知教育,。特別是梅子涵教授的演講，他沒有告訴我們繪本怎么上,，卻讓我們明白如何挖掘故事中的信息,。

整個(gè)講座讓我感受到孩子的童年不能沒有圖畫書的陪伴，圖畫書雖然只有短短的幾個(gè)字,，昂貴的價(jià)格,，但他美的畫面帶給孩子賞心悅目的享受。特別是當(dāng)中情感的教育使孩子終身受益,。誰都想培養(yǎng)一個(gè)有感情浪漫會(huì)珍惜的孩子,，圖畫書把生活中沒有的感情和愛賦予了孩子。

孩子的世界是色彩斑斕的,，作為孩子的啟蒙教師我們的責(zé)任重大,，所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識(shí)，才能教給他們更多知識(shí),，對(duì)于每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我們都要好好珍惜,，好好把握。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步,，俗話說沒有教不會(huì)的孩子,，只有不會(huì)教的老師，我們一定要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)水平,。

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)園本篇三

教育要上去,，師資是關(guān)鍵，教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本,。那幼兒園教師怎么做培訓(xùn)總結(jié)呢?下面小編就和大家分享幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié),，來欣賞一下吧。

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束,。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的,。在學(xué)習(xí)中,，我每次的感覺都是快樂而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家,、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。透過這次培訓(xùn),，我的收獲豐富,、感想頗深，眼界開闊了,，思考問題比以前更全面了,，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下,。

一,、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。

二,、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法,。

很多人認(rèn)為，幼兒教師但是就是哄哄孩子,，知識(shí)含量要求不高,，人人都能干。以前,，我也是上述很多人中的一員,。可當(dāng)自我真正成為一名幼兒教師時(shí),，才驚訝的發(fā)現(xiàn),，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”,。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先務(wù)必樹立敬業(yè),、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好,。其次,，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童,，平等對(duì)話,，與孩子構(gòu)成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”,。再次,，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時(shí)合理的策劃,、組織、實(shí)施活動(dòng),。最后,，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),，善于總結(jié),，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高,。專家,、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變,，積蓄新能量,，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類,，照亮未來,。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒,，也為了我們自我,，時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，透過海西專題培訓(xùn),，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一,、教師務(wù)必具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生潛力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容、保護(hù),、用心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué)。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例,。

要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生透過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

二,、教師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

三,、力求成功教育,。

成功教育認(rèn)為，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人,。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要,。透過教育,，每個(gè)學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展,。成功教育強(qiáng)調(diào),，透過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其構(gòu)成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的好處,，又有改革教育方法的好處,。改革教育目標(biāo)的好處在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就就應(yīng)為社會(huì)培養(yǎng)成功者,，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展,。成功教育把激發(fā)、構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù),。改革教育方法的好處在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，透過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì),，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念,，主動(dòng)內(nèi)化教育要求,，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性,。

四,、教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我，會(huì)使每個(gè)人透過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念,，到達(dá)超我的境界。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力帶給一切所必需的條件,，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐,，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師,。

教育要上去,，師資是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本,。在當(dāng)今深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,，我們更深刻地體會(huì)到：教育的改革與發(fā)展,，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,，因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題。

本期我們資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設(shè)一支的師講師德,、鉆業(yè)務(wù),、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo)。從我園實(shí)際狀況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》,。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位,，透過各種教研活動(dòng)的開展，用心地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展,，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化潛力的教師隊(duì)伍,，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

隨著幼教改革的不斷深入,，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,。但是，由于本園的多數(shù)教師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來,，本期我園又有11名教師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來,，他們的到來為幼兒園注入新的活力和生機(jī)，但是也為幼兒園教師的專業(yè)化成長(zhǎng)帶來新的問題和困難,。本期我們的33名教師中,，只有6名畢業(yè)于幼師，近三年從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來的教師有27人,。而且幼兒園此刻是一園兩點(diǎn),，一共11個(gè)班級(jí)，此刻的教師既要從事教師工作,，又要從事保育工作,，不象原先的單純教師和保育員，因此這給幼兒園教師隊(duì)伍的發(fā)展帶來了機(jī)遇與困惑,。我們只有抓住機(jī)遇,，重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，才能讓全園保教質(zhì)量越來越高,。

一,、利用園本教研組活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

應(yīng)對(duì)這天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，我們利用園本教研組活動(dòng),、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開展，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。根據(jù)教師的需要,，我們確立了教師培訓(xùn)的五個(gè)方面的資料，即：師德培訓(xùn),、理論培訓(xùn),、教學(xué)實(shí)踐潛力培訓(xùn)、教育科研潛力潛力培訓(xùn),、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),。在教研組的設(shè)置上，將以前的幼教中心組,、園本教研組改為分語言,、科學(xué)等五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科教研組，由教務(wù)員和骨干教師擔(dān)任組長(zhǎng),，使教研組的設(shè)置更加科學(xué)合理,，并更好地發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動(dòng)形式也更加豐富,，將理論和實(shí)際問題結(jié)合起來,，使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)的主體主角，較好地激發(fā)了教師主動(dòng)參與的熱情,，讓教師們成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。透過各種培訓(xùn)活動(dòng),，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,，需要強(qiáng)烈的職責(zé)心，工作中合作意識(shí)增強(qiáng)了,，大家互相尊重,，而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成了共識(shí),，進(jìn)一步體會(huì)到：人無遠(yuǎn)慮,，必有近憂。如果沒有憂患意識(shí),，滿足已有的成績(jī),，只能走向失敗，所以教師們都以用心的態(tài)度去應(yīng)對(duì)一切,，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

二,、利用幫帶活動(dòng)，提高教師專業(yè)成長(zhǎng)的速度,。

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神,、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高,，以縮短老師們專業(yè)成長(zhǎng)的路程,。不僅僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想,、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(zhǎng),，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參加名師工作室學(xué)習(xí)的歐德娟老師也用心主動(dòng)地將學(xué)到的新理念帶到幼兒園,，帶動(dòng)一大部分教師迅速地成長(zhǎng)起來,。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，我們帶給機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類的公開教學(xué)活動(dòng),、競(jìng)賽,，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長(zhǎng),，成為充滿創(chuàng)造力,，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。本期兩位從朝陽幼兒園來支教的老師也很好地起到了傳幫帶的作用,，她們帶來了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,，我園的教師也很用心主動(dòng)地向兩位教師學(xué)習(xí)，辦公室里,、走廊上,、綠樹下，到處可聽見她們?cè)谝积R討論的聲音,。本期的全員賽課活動(dòng),，大家都用心認(rèn)真地參與，許多年輕教師脫穎而出,，我們?yōu)樗麄兊难杆俪砷L(zhǎng)而欣喜,。

三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高,。

應(yīng)對(duì)這天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要資料之一，透過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事,，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子,，不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子,，而是用心去愛每一個(gè)孩子,，并讓孩子和家長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛意,，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任。

四,、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作,，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行,。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé),，使大家做到分工明確而又相互配合,。開展現(xiàn)場(chǎng)研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二,，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),、要求與指導(dǎo)要點(diǎn),，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體資料、要求,，根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,、年齡特點(diǎn)來安排活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替,，并以游戲?yàn)橹?。?duì)幼兒的要求做到細(xì)致、具體,，督促幼兒,，規(guī)范幼兒的行為,。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合,，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí),、生活。

計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn),，本學(xué)期,，大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方,。各班的班長(zhǎng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作,，對(duì)幼兒的狀況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性,。

五,、抓好園本培訓(xùn)工作。

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一,，本學(xué)期,，園本培訓(xùn)按照計(jì)劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，同時(shí),，我們?cè)趫@本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)資料,，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，使大家接觸更多的幼教信息,，有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長(zhǎng)。

六,、存在的不足,。

經(jīng)過大家的努力，我們?cè)诮處熃逃ぷ鞣矫嫒〉昧艘恍┏煽?jī),，但還有許多工作有待改善和提高,。

1、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高,。

2,、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究，還就應(yīng)使其更具可操作性,，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,，使老師們能做到自我管理自我，使教學(xué)常規(guī)檢查到達(dá)其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng),，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

本學(xué)期,，是很不平常的一學(xué)期，這學(xué)期從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來的教師多,，教師擔(dān)任的主角更復(fù)雜,，即要擔(dān)任教師工作，又要擔(dān)任保育工作,，這學(xué)期教研組的建設(shè)和活動(dòng)的開展都邁向了一個(gè)新的的臺(tái)階,。在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們用心努力地工作,，取得了一些成績(jī),，但還存在著一些不足，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要,，能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟,，務(wù)必不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本,，科學(xué)管理”,，努力構(gòu)成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長(zhǎng)放心,、孩子喜歡,、社會(huì)信賴的和諧樂園!

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)園本篇四

作為一名共產(chǎn)黨員，本學(xué)期我更加嚴(yán)于律己為人師表,，積極主動(dòng)參加各種政治學(xué)習(xí),，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的大政方針，關(guān)心國(guó)家時(shí)事,，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作,。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和教育的不斷改革,，我將繼續(xù)努力，積極進(jìn)取,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，為山區(qū)的教育事業(yè)竭心盡力,。

二,、教育教學(xué)方面。

大部分人認(rèn)為幼兒教育時(shí)期就是玩,，教學(xué)方面不重要,，但我不認(rèn)同。我覺得幼兒時(shí)期是一個(gè)人一輩子的基礎(chǔ),，不僅要“玩”好,，也要學(xué)好,。“玩”是為了培養(yǎng)孩子交朋友,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力,。學(xué)習(xí)是為了讓幼兒園的孩子能夠和小學(xué)一年級(jí)無縫隙接軌，以免孩子們不適應(yīng)一年級(jí)的教學(xué)節(jié)奏,。

我在這學(xué)期最大的收獲是認(rèn)識(shí)了25個(gè)可愛的孩子,。我是這學(xué)期才到這里的，對(duì)這里的一切都那么陌生,，孩子們更1是覺得我陌生,，一副副不屈不撓的樣子。但是通過我們這學(xué)期的相處,，從他們一開始對(duì)我不服不依,，到現(xiàn)在能把自己的心里話偷偷說給我聽，感到自己終是“付出得到了回報(bào)”,。我們班孩子都是農(nóng)村的,，好多孩子沒有上過幼兒園中班，開學(xué)初面對(duì)陌生的老師,，面對(duì)沒來過的幼兒園，面對(duì)家長(zhǎng)的離開,，有好多幼兒忍不住掉下眼淚,，“哇哇”大哭起來，他們對(duì)家長(zhǎng)的依賴性很大,。但是別看小朋友小,，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子,，而且哭起來可厲害了,，但是我決心用愛感化孩子，耐心說教,，細(xì)心照顧,，現(xiàn)在我們的小朋友懂事多了，也堅(jiān)強(qiáng)多了,，不再亂發(fā)脾氣或不愿來幼兒園了,。還有我們班的石慧雨小朋友，它本應(yīng)是上中班的年紀(jì),，可是性格孤僻,，朋友特別少，只和我們班張明杰一個(gè)人玩,，所以家長(zhǎng)和我溝通后留在我班,，在我的引領(lǐng)和指導(dǎo)下,，從一開始朋友很少到現(xiàn)在擁有了許多朋友，而且還漸漸變得開朗起來了,。為大幅提高自己的教學(xué)水平,，讓幼兒園的學(xué)生更好的適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，奮力鉆研教材,，努力備好、上好每一節(jié)課,。虛心向身邊的前輩學(xué)習(xí),、請(qǐng)教，并積極參加總校及中央廣播電視大學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不斷完善提高在教育教學(xué),、知識(shí)儲(chǔ)備、文化修養(yǎng)等方面的教師素養(yǎng),。

三,、班級(jí)工作方面。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，幼兒班則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn),，我一直在努力中,。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難,。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題,。在工作中，我最深的體會(huì)是“只要你全心全意地愛孩子,，孩子們就會(huì)愛你,，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。對(duì)待孩子要細(xì)心耐心有愛心,，每個(gè)班都有那么幾個(gè)比較調(diào)皮的孩子,，我們班也是如此，劉明杰便是一個(gè)讓我頭痛的孩子,，他很活潑好動(dòng),，注意力很難集中，而且不善和同伴相處,，經(jīng)常給我惹“麻煩”,，有時(shí)真的很生氣,，但是孩子畢竟還是孩子啊，所以我總是耐下性子,，跟他講道理,，用愛感化孩子，我想孩子會(huì)明白老師的用心的,，我會(huì)繼續(xù)下去,。

本學(xué)期，我堅(jiān)持在下課休息期間和孩子們一起聊天,，這樣不僅可以接近孩子們,，還可以從聊天中了解他們每天學(xué)2習(xí)、生活的信息,，真正做到體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對(duì)他們的親近和“愛”,。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ),。經(jīng)過一學(xué)期，我和孩子們成了無話不談的朋友,。

我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)講究策略,，尤其是幼兒班的學(xué)生，對(duì)他們來說,，老師的一句“你最棒”會(huì)使他們從心里覺得甜蜜,，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中,，我總是告訴我的學(xué)生：你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮,，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好,。讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,。

四,、今后的工作計(jì)劃,。

雖然農(nóng)村的條件差,，教學(xué)器材短缺,，我在外面學(xué)到的先進(jìn)的教育教學(xué)方式無法施展,，但我會(huì)利用有限的教學(xué)器材讓他們擁有快樂并充實(shí)的幼兒園生活,。他們那一雙雙求知的眼神,，就是我的動(dòng)力。一學(xué)期以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下，我圓滿的完成了各項(xiàng)工作，取得了一定的成績(jī)，但也存在不足,，下學(xué)期，我將一如既往,，繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)園本篇五

在短短的八天學(xué)習(xí)中,，既聆聽了專家與名師的報(bào)告,，又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課,，也參觀了_省先進(jìn)園所的環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,，開闊了眼界,。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑,。而作為我們這些幼兒園的骨干,，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸,。

一、轉(zhuǎn)變思想,、更新理念,。

先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索,。有人說過：開展好一次活動(dòng),，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。

二,、自我反思，促進(jìn)成長(zhǎng),。

教師是教學(xué)活動(dòng)的“導(dǎo)航者”，提升教師的專業(yè)成長(zhǎng)是參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的初衷。而在理論與實(shí)踐的交融下,，教師只有進(jìn)行自我反思,，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為。因此,，在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后,，我進(jìn)行了有效地自我反思，有對(duì)專家報(bào)告的反思;有對(duì)教學(xué)活動(dòng)觀摩后的反思等等,。反思是激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中,，使得教師的教育教學(xué)觀念,、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高。教師的自我思考,、審視,、反省、判斷,、分析,、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長(zhǎng)，從而形成教師的個(gè)性化教學(xué),。

三,、終身學(xué)習(xí)，提升素質(zhì),。

新時(shí)代,、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

這幾天,，既忙碌又充實(shí)!既疲憊又緊張,。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步把握了綱要的精神,，領(lǐng)會(huì)了各個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的指導(dǎo)內(nèi)容,、增強(qiáng)了解決問題的能力;我們觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂,，提高了教學(xué)實(shí)踐水平;通過設(shè)計(jì)實(shí)操的演練,，協(xié)調(diào)了設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一節(jié)課的平衡點(diǎn);強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識(shí)，闡明了我們專業(yè)發(fā)展的途徑與方法,。

看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記,，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實(shí),。我深深地知道外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的教學(xué)能力,，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收,、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，就像教師成長(zhǎng)道路上的那盞明燈,，使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)園本篇六

20xx年x月x日,，我參加了xx區(qū)幼兒教師全員培訓(xùn)班,，通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，現(xiàn)把記錄下來,，與大家共享：

過去的教學(xué)觀念是：要想給孩子一杯水，教師必須具備一桶水,，現(xiàn)在卻是,，要想給孩子一杯水，教師必須具備長(zhǎng)流水,。是的,，社會(huì)是在發(fā)展變化的，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，尤其是在幼兒教育中,，孩子們提的問題越來越多了，孩子們的視野越來越寬闊了,，家長(zhǎng)們的要求與期望更高了,，國(guó)家也越來越重視幼兒教育了，如果自己僅停在原水平上而駐足不前,，就跟不上時(shí)代發(fā)展,，因而，我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更加感到，自己需要學(xué)的知識(shí)還太多太多……學(xué)無止境嘛,！那就讓我們?cè)谛燎诘挠捉坦芾碚叩穆暑I(lǐng)下,，以新的發(fā)展來不斷促使自己學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)吧,！

新的教育學(xué)告訴我們,，當(dāng)代的教育特征為：“書山有路‘趣’為徑,，學(xué)海無涯‘樂’作舟”,。是的,，過去是以勤學(xué)苦練為根本，而現(xiàn)在是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴來培養(yǎng)孩子的為出發(fā)點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，從而達(dá)到“寓教于趣,，寓教于戲,，寓教于樂”的目的,，這就要求我們?cè)谌粘Ｉ钆c教學(xué)工作中,，把自己的學(xué)習(xí)與孩子們的學(xué)習(xí)都當(dāng)作一種樂趣,，來貫穿于幼兒的一日生活之中。

學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》后,，結(jié)合實(shí)踐，我更加掌握了當(dāng)代幼兒的心理特征：自私,、霸道、好勝等,。同時(shí)也更加掌握了作為一名幼兒教師應(yīng)如何以正確的言談舉止來啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒,，如何避免一些不利于幼兒成長(zhǎng)的批評(píng)語言,，如何因才施教,，如何注重個(gè)體差異，如何運(yùn)用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認(rèn)知能力,，如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心健康發(fā)展。

俗話說“七歲八歲狗也嫌”,，而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真,、幼稚、無知的孩子,，他們剛進(jìn)園時(shí)哭哭啼啼,，吵吵鬧鬧，依依呀呀學(xué)語言,，哼哼嘰嘰找媽媽，他們需要老師們勤為他們量體溫,、喂藥、喂水,、喂飯、擦屁股,，提褲子等等,，教師用母親最溫暖的愛去澆灌著每一株幼苗,，我認(rèn)為這就是“愛”的教育,，這就是最大的幸福,。

圖的是用心血換來孩子們的成績(jī)時(shí),，感到最大的欣慰,，也許就因?yàn)椤拔覀兌加杏朴朴捉糖?，?zhí)著幼教愛”，才使我們走在一起而樂此不彼,，幸福不已，可不是嗎,？有多少幼教專家——即便已離開了幼教崗位，但仍然繪圖在幼教芳?jí)?；有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復(fù)雜的幼教工作,，晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘,；有多少辛勤園丁——白天勞累一天,，晚上又辛苦地學(xué)習(xí),；有多少老師們平時(shí)放棄了多少個(gè)探望老人的假期,，而一味地沉浸于整理與總結(jié)之中,。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，我十分信奉教育家陶行之這句名言,，要以此為人生目標(biāo)與前進(jìn)動(dòng)力,，心系三尺講臺(tái),，情依幼教事業(yè),，幸福無比,！

總之，這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，使我更找出了自己的不足,，總結(jié)了新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而以更新的教育觀念來促使自己在今后不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，力爭(zhēng)做一名更合格,、更快樂、更幸福的幼教園??！

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)園本篇七

通過一周的國(guó)家培訓(xùn),，使我們進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，并反思了以往工作中的不足,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此,，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1、熱愛祖國(guó),，愛崗敬業(yè),。

熱愛祖國(guó),，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,，不計(jì)較個(gè)人得失,，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育,，鞠躬盡瘁,。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營(yíng)心在漢”,，必定不能把工作做好。

2,、熱愛學(xué)生,，誨人不倦,。

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個(gè)學(xué)生,，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn),。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，為學(xué)生的一生著想,，從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,，和善平等地對(duì)待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫,。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美,，多一點(diǎn)信任,，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

3,、以身作則,，為人師表。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身,，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)正直,，勤奮好學(xué),，禮貌待人，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生。

二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng),。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),。教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,，德育為首”的原則，教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我們身為中青年教師,，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。無論是教育家,，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn),，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會(huì)所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革,，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，因此，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),，增長(zhǎng)自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中，我定會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來,。

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)園本篇八

20xx年4月11日，這個(gè)帶著雨水濕潤(rùn)氣息的清冷的早晨,，我踏上了7點(diǎn)出發(fā)前往廣州東的汽車,，8點(diǎn)半如約與廣州的陳總見面，9點(diǎn)半便站在了暨南大學(xué)附屬幼兒園的小門口,，內(nèi)心激動(dòng)的等待和那里的教師共同探討樂高幼兒園項(xiàng)目課程的開展,。短暫2個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn),，涵蓋有一堂大班和一堂小班的示范課程，這是在有了泡泡之后,，第一次和這么多孩子一起運(yùn)用樂高學(xué)習(xí),，現(xiàn)在看待孩子們，內(nèi)心的感受有了許多變化,，反思自我,，覺得過去對(duì)于父母和孩子的認(rèn)知還是太膚淺，太理論了,，畢竟之前沒有為人父母的感性體驗(yàn),。人無完人，也沒有完美的父母,，從這一點(diǎn)上來說,，我過去對(duì)待自己和老師，以及對(duì)待孩子和父母,，都顯得有些過于理論和死板了,，現(xiàn)在我恍然間似乎發(fā)覺自己看待每個(gè)孩子，每位老師的角度都和過去不同,，更加感性,，更加豐富。

兩天以前,，幼兒園負(fù)責(zé)教務(wù)的王園長(zhǎng)曾經(jīng)和我通過電話,，講到希望安排2節(jié)幼兒的示范課，以便更加深入的了解樂高課程的上課流程和課堂狀態(tài),。由于培訓(xùn)時(shí)間只有短暫的2個(gè)小時(shí),，2節(jié)課程的示范課顯然占用了太大的比重。然而,，由于兩節(jié)課程參與的教師人員不同,，所以，只能將重點(diǎn)放在示范課程上,。這給了我這次培訓(xùn)一個(gè)更大的挑戰(zhàn)――我需要將所有的理念融合到兩節(jié)示范課中去展示給所有在場(chǎng)老師和孩子,。

經(jīng)過考慮，我將小班主題活動(dòng)中《最長(zhǎng)的毛毛蟲》和大班齒輪入門課程《小丑的眼睛》定為本次培訓(xùn)的示范課,。示范課間歇期間,，針對(duì)材料的使用和教學(xué)對(duì)教師進(jìn)行講解。主要針對(duì)大中小班器材的使用,，教師教研活動(dòng)的開展,，jr。fll比賽以及合作課程這幾個(gè)方面進(jìn)行了分享,。實(shí)際培訓(xùn)時(shí),，由于11點(diǎn)15分是幼兒用午餐的時(shí)間,，因此實(shí)際的課程中，我將大班《小丑的眼睛》改成了更為精簡(jiǎn)的《認(rèn)識(shí)齒輪》的課程,。

總結(jié)這兩節(jié)示范課,，小班的《最長(zhǎng)的毛毛蟲》課程效果很不錯(cuò)。聯(lián)系部分孩子們的專注力很好,，即使在語言引導(dǎo)的時(shí)候,，大部分孩子也能將注意力集中。搭建的環(huán)節(jié)比較亂,，這主要是由于我之前沒有和孩子們講好規(guī)則所致,，導(dǎo)致搭建在分發(fā)器材給孩子們的時(shí)候出現(xiàn)了所有孩子一擁而上的場(chǎng)面，多虧了帶班老師的配合,，才讓整個(gè)活動(dòng)秩序得以保證,。反思的部分，個(gè)別反思沒有集體反思的效果好,。一開始,，我將兩個(gè)孩子不同的作品進(jìn)行對(duì)比，讓孩子們觀察長(zhǎng)的毛毛蟲和短的毛毛蟲,，以及了解兩個(gè)孩子搭建的長(zhǎng)短毛毛蟲在使用積木和搭建方式上的不同區(qū)別,，進(jìn)而總結(jié)出積木的長(zhǎng)短和搭建方式會(huì)導(dǎo)致毛毛蟲長(zhǎng)短的區(qū)別的結(jié)論?？墒怯捎诤⒆觽兇蠖紝Ｗ⒃谧约旱淖髌分?，只有極少數(shù)孩子在我提出問題時(shí)給予回應(yīng)。之后,，當(dāng)所有孩子將作品集合做集體反思時(shí),，所有的互動(dòng)孩子們都很積極的參與，反思的效果明顯好了很多,。大班《認(rèn)識(shí)齒輪》由于課程時(shí)間縮短,，課程內(nèi)容削減，雖然秩序感較小班要好很多,，可是大班孩子們意猶未盡，明顯感覺體驗(yàn)的環(huán)節(jié)時(shí)間不充分,，許多孩子在離開的時(shí)候拉著我的手很不情愿結(jié)束,，我只好告訴他們，今后每周都會(huì)有這樣一次活動(dòng),，由他們自己的帶班老師來組織,，相信對(duì)于孩子來說這會(huì)是一周漫長(zhǎng)的等待。

教學(xué)實(shí)施的過程我對(duì)自己做了一下評(píng)估：

好的部分,。

2,、組織孩子們反思的過程穿插建構(gòu)活動(dòng),，一環(huán)接一環(huán)，不斷刺激孩子思考,；

3,、對(duì)于不恰當(dāng)?shù)牡胤郊皶r(shí)調(diào)整。在活動(dòng)過程中,，對(duì)于突發(fā)情況能夠做出及時(shí)的反應(yīng)和調(diào)整,，當(dāng)大班孩子時(shí)間縮短時(shí)，及時(shí)調(diào)整了課程主題,，保證大班孩子的體驗(yàn)順利完成,。

4、始終以孩子為活動(dòng)的中心,，尊重孩子們的接受水平,。

5、課程中讓孩子們思考生活中的實(shí)例,。讓小班幼兒觀察教師的手指和幼兒的手指,，教師的腿和幼兒的腿哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短,；讓大班幼兒思考生活中見到過的齒輪裝置,。

值得反思的部分。

3,、小班有部分幼兒對(duì)于長(zhǎng)短的認(rèn)知還不夠清楚,，或許是了解長(zhǎng)短，但表述不清,。在邀請(qǐng)孩子自己舉例子的時(shí)候,，一個(gè)小女孩舉出了長(zhǎng)頸鹿媽媽的脖子和長(zhǎng)頸鹿寶寶的脖子的例子，但誰長(zhǎng)誰短就混淆了,。由于時(shí)間關(guān)系我沒有給予更加深入的解釋,，而是直接給出了答案進(jìn)行糾正。集體反思之后,，如果再將這個(gè)孩子的舉得例子提出來,，再提問給孩子，這樣一方面可以考察孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)程度,，另一方面也可以鞏固知識(shí),。

在簡(jiǎn)短的教師培訓(xùn)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間很短,，無法很詳細(xì)的和老師們講解課程的理念,，也缺少了引導(dǎo)教師進(jìn)行體驗(yàn)的過程。多虧王園在之前和我溝通過，我事先將ppt刪繁去冗,，培訓(xùn)時(shí)只講了最為重要的樂高4c教學(xué)法,，以及課程中如何應(yīng)用樂高做引導(dǎo)的方法。通過看課,，老師可以部分理解樂高的教學(xué)過程,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)孩子在課程中合作的重要性，以及對(duì)教師課后組織教研活動(dòng)提出了建議,。

總體而言,，自己對(duì)產(chǎn)假結(jié)束之后的第一次培訓(xùn)無論從準(zhǔn)備還是實(shí)施，整體的狀態(tài)還是頗為滿意,。遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系沒有和教師們充分的接觸,，因此除了看課以外，教師的體驗(yàn)僅僅停留在講解層面,。今后針對(duì)這樣時(shí)間簡(jiǎn)短的培訓(xùn),，還可以再濃縮得以讓內(nèi)容更加豐富和充實(shí)。

幼兒園教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)園本篇九

工作了一段時(shí)間是否有什么收獲跟感悟呢?作為一名職場(chǎng)中的人,，一定要養(yǎng)成工作總結(jié)的好習(xí)慣,，下面是由小編為大家整理的“20xx幼兒園教師培訓(xùn)個(gè)人。

”,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

本學(xué)期,，我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,，以《綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際,，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了自身修養(yǎng),、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，取得了良好的培訓(xùn)效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓師資隊(duì)伍建設(shè),，提高保教質(zhì)量,。

(一)以師德建設(shè)為先導(dǎo)，不斷規(guī)范師德師風(fēng),。

狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，切實(shí)把“學(xué)高為師，身正為范”落實(shí)到保教日常工作中,，樹立良好的師德形象,。

1.組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準(zhǔn)》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部門的有關(guān)要求，明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范,。

2.認(rèn)真落實(shí)了《xx區(qū)銅川一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則》,，將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容，要求教師以師德為先,，嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范,。

3.組織開展了“視頻回放，自我反思活動(dòng)”,，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”,。

4.組織教師開展了“幸福教師”演講活動(dòng)，提高幸福指數(shù),。

(二)立足自培,，加強(qiáng)外訓(xùn)，不斷強(qiáng)化教師專業(yè)水平,。

1.通過園本培訓(xùn),、進(jìn)班指導(dǎo)、觀摩課,、教研等形式提升教師隊(duì)伍水平,。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，根據(jù)教師的不同層次與需求組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng),，讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)，提高專業(yè)水平,。其中重點(diǎn)落實(shí)如下：一是扎實(shí)開展集體備課活動(dòng);二是落實(shí)部分教師技能培訓(xùn)工作(教師風(fēng)采大賽),。通過培訓(xùn)促使教師在原有基礎(chǔ)上有顯著提升，同時(shí)參加了區(qū)級(jí)青年教師基本功大賽活動(dòng);三是加大進(jìn)班指導(dǎo)力度,，從而了解各班教學(xué)常規(guī),、教師的課程駕馭能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助,。

2.鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，并于4月份組織教師讀書分享活動(dòng),，每位老師結(jié)合自己的工作與生活,，暢談自己的讀書感悟,，收獲頗多,，讓我們把讀書學(xué)習(xí)作為人生的必修課。

3.邀請(qǐng)了有關(guān)專家,、xx區(qū)教研員走進(jìn)幼兒園,，為我園課程建設(shè),、課題研究,、教研做專題指導(dǎo),，共促教科研發(fā)展,。具體有：師德培訓(xùn),、億童體能,、二次培訓(xùn)(學(xué)習(xí)),、攝影培訓(xùn),、音樂游戲,、鄂爾多斯市園長(zhǎng)能力提升班二次培訓(xùn)等。

4.為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，有計(jì)劃的組織教師參加本地區(qū)的培訓(xùn)活動(dòng)，教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，了解新的教育策略、方法,，通過學(xué)習(xí),、交流，讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)步和成長(zhǎng)，具體培訓(xùn)：參加上海南京名師游戲化教學(xué)成果博覽會(huì),、幼兒園區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)專題研討,、xx區(qū)一幼幼兒個(gè)別化區(qū)域觀摩、國(guó)培,、鄂爾多斯市園長(zhǎng)掛職交流學(xué)習(xí)等,。

5.教師課堂。繼續(xù)開展了教師舞蹈,、美術(shù),、彈唱、體育教師課堂,，本學(xué)期,，老師們?cè)诮處熣n堂中認(rèn)真學(xué)習(xí)，舞蹈方面,，學(xué)習(xí)蒙古舞組合;美術(shù)方面,，體驗(yàn)不同材料制作的樂趣，并掌握相應(yīng)的技法,，而且利用美術(shù)教師課堂活動(dòng),，更換了2號(hào)樓環(huán)廊創(chuàng)設(shè);體育方面，通過玩各種游戲：生命旅途,、星球大戰(zhàn)、攻守到,、快樂傳遞,，為老師們建立相互信任的平臺(tái)，并在工作忙碌之余放松心情,，提高了老師們的幸福指數(shù);彈唱方面,，提供新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌,，然后由教師邊談邊唱,，最后進(jìn)行考核。

6.師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。在全園范圍內(nèi)繼續(xù)開展了青年教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng),，要求區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師5名徒弟;區(qū)級(jí)骨干教師3名徒弟;園級(jí)骨干、成熟教師1名徒弟,，結(jié)合結(jié)對(duì)計(jì)劃,，開展了帶教指導(dǎo)活動(dòng)，師徒共同成長(zhǎng),。培養(yǎng)目標(biāo)主要以師傅指導(dǎo)徒弟教學(xué)活動(dòng),、家長(zhǎng)工作、聽評(píng)課,、觀察幼兒為主,，讓徒弟在原有的水平基礎(chǔ)上有所提高,。

二、加強(qiáng)教研力度,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1.抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,。

每個(gè)年級(jí)組隔周一次集中備課,，鼓勵(lì)老師們分析教材，挖掘教材,，針對(duì)不明確的,，有異議的地方，互相探討,、相互指導(dǎo),，改變教學(xué)策略;根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式,。有效地解決一些實(shí)際問題,，教育教學(xué)水平有了一定的提高。

2.一課三研,，促成長(zhǎng),。

落實(shí)了課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”,。根據(jù)教材內(nèi)容,，老師們發(fā)揮群策群力的功效，通過反復(fù)的磨課,，研討,，逐步完善教學(xué)設(shè)計(jì)與組織，老師們也在不斷的觀摩,、反思與實(shí)踐中提高自己,，同時(shí)也營(yíng)造了一種積極向上的教學(xué)研討氛圍。

3.深入?yún)^(qū)域游戲,，跟進(jìn)問題反思研究,。

a主題教學(xué)和區(qū)域活動(dòng)的相互融合。

每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周,，教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論,、分析與調(diào)整，進(jìn)行及時(shí)研討,，制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃,。本學(xué)期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過每次集體備課活動(dòng)產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域主題與教學(xué)主題相融合的目標(biāo)。同時(shí)通過教科研我們鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí),，掌握新的教育教學(xué)方法,，練就扎實(shí)的基本功，整合各科教學(xué)的能力,。

b營(yíng)造研討氛圍,，加強(qiáng)區(qū)域研究。

回頭看”,、講故事的形式,，來呈現(xiàn)視頻內(nèi)容，在“回頭看”的過程中,，老師們找出材料的核心經(jīng)驗(yàn),、觀察材料投放是否合適、教師如何介入,、嘗試分析幼兒行為背后的原因,，這只是我們區(qū)域觀察方法的一個(gè)開始，相信在今后的落實(shí)中越做月細(xì),。系列教研活動(dòng)展現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現(xiàn)了集體智慧的強(qiáng)大,，我們一定會(huì)不忘初心，為了孩子繼續(xù)努力前行,。

4.優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，6月份我們進(jìn)行了全園教師教學(xué)觀摩活動(dòng),。老師們?cè)谡n堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，盡可能地提供各種材料,、教具，讓幼兒看,、摸,、想,、做中獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),。這次觀摩活動(dòng)老師們展示出了老師們的教學(xué)水平，對(duì)于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊,，切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力,。

三、不斷反思，促進(jìn)成長(zhǎng),。

雖然我園的培訓(xùn)工作卓有成效,，但也存在不足，如規(guī)劃與計(jì)劃之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,，在課程實(shí)施中,，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究,、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱;教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后,，反思的能力欠缺。

教師培訓(xùn)是個(gè)系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，勇于探索，讓終身學(xué)習(xí)的觀念深植每位教職工的心中,。在下學(xué)期的工作中,，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,，提高綜合綜合素質(zhì),，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容，促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性,，促進(jìn)幼兒園教師培訓(xùn)和管理工作更是一個(gè)臺(tái)階,。

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,，提升教學(xué)技能,。

縣幼兒園的x院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛幼兒。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂,。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。

走出美麗的校園,，滿懷無限的憧憬與期待，我走進(jìn)了安幼,。從初時(shí)找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處,，時(shí)間已從指縫間悄然溜過了五個(gè)月。始終記得初為人師時(shí)的那份激動(dòng),，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜,，慶幸自己遠(yuǎn)離了社會(huì)的紛繁,，更欣喜于擁有這方凈土!

然而，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身,，雖然曾經(jīng)面對(duì)過小學(xué)生,，可是年齡的差異會(huì)造就太多的“不同”，我能把握嗎?幼兒老師的工作究竟是什么?我是否能夠勝任呢?……一連串的問號(hào)讓我很是無助,。同來的新老師和我一樣,，顯得茫然無措。就在這時(shí),，新教師培訓(xùn)班開班了!班主任顧老師為我們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動(dòng),，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。

開班典禮上,，我們各自有了師傅,，她們真誠(chéng)、熱情的指導(dǎo)與幫助,，讓我們?cè)诓粩嗟姆此贾械靡赃M(jìn)步;故事比賽中,，我們收獲了用充滿童趣的語言大膽表達(dá)的快樂，并從中知道了孩子需要怎樣的語言;,。

課件,。

制作中，我品嘗了自己尋找,、制作過程中的甘甜,，在邊演示邊講解中，我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重;演講比賽中,，我們暢所欲言,，述說自己工作的得與失，表達(dá)源于安幼的真摯情感;考慮到專業(yè)的不對(duì)口,，班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí),，我們得以在技能上有所提高;一次次的集體學(xué)習(xí)與討論，更是讓我們收獲了很多無法從書本上學(xué)到的知識(shí)……短短一學(xué)期,，因?yàn)檫@個(gè)特殊的班集體,，我們對(duì)于幼教的理解，對(duì)于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開來,，自身的專業(yè)教學(xué),、帶班技能也有了諸多進(jìn)步。

一,、常規(guī)管理,。

常規(guī)的管理是一門深?yuàn)W的學(xué)問，我還需要不斷的探索與思考,。這一學(xué)期,，和孩子的親密無間，使得個(gè)別孩子很“油”,，但我相信對(duì)孩子好,，永遠(yuǎn)不是錯(cuò)誤，只是“好”的得當(dāng)與否還需要自己去把握,。

二,、教育教學(xué)。

教學(xué)方面,，從初時(shí)的迷茫,，到后來的認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，直到而今廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動(dòng)的聽評(píng),，以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí),。在備課中，我逐漸懂得認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握目標(biāo),，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。由于是初涉教壇,，與孩子不夠熟悉,，與新教材接觸的時(shí)間也不長(zhǎng)，使我在教育教學(xué)工作中遇到了很多困難,，對(duì)課改的困惑,，對(duì)教材的不解等，針對(duì)這些情況,，我積極向師傅學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)方法，吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并在工作中大膽實(shí)踐將她的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn),。認(rèn)真參加園內(nèi)的教研組活動(dòng)、聽評(píng)課活動(dòng),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及討教經(jīng)驗(yàn),，并利用課余時(shí)間尋找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研幼兒發(fā)展綱要,、吃透新教材,，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料、自主探索,、勇于探索的能力,。由于有“每日一思”的相伴，每天我都會(huì)有不一樣的反思,，如此,，自己的收獲多了，想法也逐漸豐富起來,。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況,，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)并開展活動(dòng)。

在教育工作中,，我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助,，努力學(xué)習(xí)教育的方法，全身心地投入到工作中去,，勤勤懇懇,，認(rèn)真做好副班主任工作，做好各項(xiàng)日常工作,，搞好班級(jí)常規(guī),，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,，讓每一個(gè)孩子都展開笑顏,。

組里很注重青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，安排了每周的帶教聽課,。這樣對(duì)于我們年青教師來說,，一方面有利于接受其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師教學(xué)上的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，另一方面可以讓我看到自己的不足,，及時(shí)加以彌補(bǔ),，更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。每堂課后老師的評(píng)講,，更讓我覺得受益匪淺,。隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，在以后的工作中,，還需要不斷的學(xué)習(xí),。

三、思想情感。

在無助,、迷茫地觀望周圍陌生的一切時(shí),，是新教師培訓(xùn)班接納了我們，一次次的活動(dòng)為我們搭建了展示自我的平臺(tái),，一次次的集體學(xué)習(xí)與交流更是給了我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。新教師培訓(xùn)班宛如我們溫暖的家園，有了家的牽念,，我們心里便盛滿暖暖的愛，濃濃的情,，工作時(shí),，我們情不自禁地將這份誠(chéng)摯的愛給了孩子，我們的心因此而遠(yuǎn)離寒冷與淡漠,，生活因此而美好而晴朗!

短短一學(xué)期,，新教師培訓(xùn)班教會(huì)了我很多，也讓我收獲了許多,。當(dāng)xx年再次踏上安幼這方沃土,，我的腳步將更從容，我的笑容將更自信：明天的陽光會(huì)更燦爛!

本學(xué)期我,，園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際,，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng),、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，取得了良好的培訓(xùn)效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作進(jìn)展與成效,。

(一),、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德建設(shè),。

師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來,，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，“做家長(zhǎng)滿意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力,。力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進(jìn)行,。

思想?yún)R報(bào)。

交流和座談會(huì),，凈化教師的思想和言行,，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí),，提高教師的安全意識(shí),，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表身正為范,，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí),，通過對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā),，并讓教師在工作中反思，通過教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,。

(二)、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》,，不斷探索開拓新路,，全面培養(yǎng)注重實(shí)效。

1,、讀書活動(dòng),。本學(xué)期我園對(duì)教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫,。

讀后感,。

在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感,。

2,、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客,，而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客,，朱菲菲和林智老師，同時(shí)也達(dá)到了上級(jí)要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力,。

3,、新教師的基本功升級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核,，考核內(nèi)容為三字,、三課。現(xiàn)場(chǎng)給內(nèi)容寫三字：鋼筆字,、毛筆字,、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件,，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué),，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容;平時(shí)的日常教學(xué)，其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門聽課活動(dòng);還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng)課,，本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。

4,、中年教師基本功升級(jí)活動(dòng),。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學(xué)期升級(jí)活動(dòng)安排為現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì),。

教案,。

活動(dòng)，我們提供題目,、領(lǐng)域,，讓他們倆現(xiàn)場(chǎng)寫出教案，當(dāng)場(chǎng)上交,。

5,、形式多樣的教研活動(dòng)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,，有了可靠的保證,。

以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動(dòng),，注重抓好教師的校本培訓(xùn),。每2周組織一次年段教研活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作,，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，解決問題,。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式,，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討。讓教師在研討中提高,，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn),。繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級(jí)課題研究，讓幼兒在《竹子,、牛排》,、《湖嶺工藝品》、《春種秋收等湖嶺特色教育活動(dòng)中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng),、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會(huì);每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動(dòng),，通過聽課、評(píng)課,，兩個(gè)學(xué)期的說課評(píng)比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路,、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,，并組織教師自評(píng),、互評(píng)，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng),，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽,、撰寫說課稿,、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師講故事比賽,、教師早操比賽年輕教師簡(jiǎn)筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動(dòng)，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉,。

采取走出去,、請(qǐng)進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)：4月份邀請(qǐng)了市教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)行《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專題講;4月份我園x老師赴進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報(bào)告;6月份分批參加了xx市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨聽課活動(dòng);暑期陳美珍教師參加國(guó)際象棋培訓(xùn),，并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn);9月份邀請(qǐng)溫州名校長(zhǎng)周維平老師做《研究幼兒》課題知識(shí)專題講座;10月份吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí);十一月師赴杭州參加崗位培訓(xùn);12月分xx教師赴南京參加高級(jí)研修班學(xué)習(xí);十月份xx教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會(huì)學(xué)習(xí);全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng)等等各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)開闊了老師的視野,、增長(zhǎng)了見識(shí)，老教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式,，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了,。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新,，跟蹤指導(dǎo)，公開活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作,，扎實(shí)工作,，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問題的能力,。

一、思想政治方面,。

本人能認(rèn)真貫徹黨的教育方針,、政策，執(zhí)行教育規(guī)程,，全心全意為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù),。積極參加政治學(xué)習(xí)，為人師表,，團(tuán)結(jié)同志,，嚴(yán)于律己，寬以待人,。服從分配,，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真,、求實(shí)、求新,。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作,。積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè),，做到耐心,、愛心、公平,、尊重的對(duì)待每一位孩子,。

二、教育教學(xué)方面,。

本學(xué)年主要以基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)為主,，我擔(dān)任的是本班的語言、音樂,、舞蹈等課程,，開學(xué)初我首先了解孩子大班學(xué)習(xí)情況，根據(jù)已經(jīng)所掌握的東西制訂了一年的教學(xué)計(jì)劃,，主要包括拼音,、漢字等方面的教學(xué)內(nèi)容安排,，其次再在周計(jì)劃中制訂了關(guān)于音樂，舞蹈等方面的計(jì)劃,。在教學(xué)中,，我沒有沿襲孩子們以前接受的那種單調(diào)的教學(xué)方式，讓孩子在枯燥乏味中不斷重復(fù)機(jī)械的抄寫,，不斷重復(fù)無味的朗讀,。我注重實(shí)物教學(xué)，游戲教學(xué),，采取各種提高幼兒興趣的方式進(jìn)行教學(xué),，讓幼兒在輕松愉快中學(xué)到了知識(shí)，達(dá)到了事半功倍的效果,。我新的教學(xué)方式慢慢被家長(zhǎng)接受,，最后深得家長(zhǎng)的好評(píng)。一年下來,，孩子們不僅掌握了學(xué)前教育應(yīng)該掌握的東西,，還養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)們看在眼里,，喜在心里,，我從家長(zhǎng)們的神情中，目光中,，語言中,，讀出了這一切。有付出就有收獲,，我收獲的不是金錢,，也不是豐厚的物質(zhì)，只是獲得了一些認(rèn)可,，但我覺得這就夠了,。另外我還學(xué)習(xí)了新操，對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的教授,，讓他們感受到一種新的早操形式,，不再只是單純的做一些模仿小動(dòng)物的操，結(jié)合幼兒喜愛的音樂,、自編一些幼兒容易接受和學(xué)習(xí)的動(dòng)作,，幼兒在這種形式下積極參與學(xué)習(xí)。和幼兒們一起在游戲中快樂的成長(zhǎng),。大大豐富了幼兒的學(xué)習(xí),、生活。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí),、生活,，大部分孩子養(yǎng)成了良好的一日常規(guī),，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，學(xué)會(huì)了互相幫助,、互相謙讓,、互相合作。能夠幫助老師做一些力所能及的事情,。幼兒在日常生活中,、學(xué)習(xí)中都學(xué)會(huì)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、身體素質(zhì)也逐步上升。這點(diǎn)也得到家長(zhǎng)的肯定,。在與孩子們朝夕相處的學(xué)習(xí)和生活中,，我與他們結(jié)下了了深深地感情，孩子們常常拿些吃的或者是玩的東西來討好我,，還會(huì)在我累了的時(shí)候問候我,，甚至給我捶捶背什么的,，每當(dāng)那時(shí)我就特別溫暖,，他們是那么的天真可愛，純潔溫情,。我甚至覺得他們就是上帝派到我身邊的天使!

三,、安全教育工作。

安全教育是每位教師工作中的重中之中,，保障每位幼兒的人身安全,，也是每位教師的責(zé)任和職責(zé)，讓家長(zhǎng)放心,，幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),，我在平時(shí)課后或空閑時(shí)間教幼兒一些安全知識(shí),，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。

如：不吞食異物,、不玩火,、水、電,，不從高處往下跳,，不吃生人的東西、不跟生人走,，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),，會(huì)大聲呼救,。不帶不安全物品到班上。我還加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,，做到人到心到。因此本班無以外事故發(fā)生,。但我也必須做到警鐘長(zhǎng)鳴,。

四、關(guān)注家園互動(dòng),，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴,。

平時(shí)，熱情的對(duì)待每一位家長(zhǎng),，注意和家長(zhǎng)溝通,。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,，家長(zhǎng)都感覺非常溫暖,。讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)、園內(nèi)環(huán)境布置等,。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的工作支持度高,，能積極參與其中，樂意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn),。使我能有針對(duì)性的開展幼兒的教育工作,，而且還能夠促使我跟著家長(zhǎng)的互相理解，建立合作伙伴,。

總之,，這一學(xué)年來的工作非常忙也非常累，但卻讓我更加感受到了生活的充實(shí)帶給我的幸福與快樂!