總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)美篇篇一

20××年5月25日,，我校根據(jù)《xx省教育廳關(guān)于開展“5.25”心活動的指導(dǎo)意見》精神及xx區(qū)教育局通知要求,，結(jié)合我校實(shí)際，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),、穩(wěn)定的情緒,，擁有健康快樂、積極向上的生活環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,，樹立心理健康意識,，進(jìn)一步推進(jìn)和諧校園的建設(shè)，在全校開展了以“珍惜生命,，關(guān)愛自己”為主題的“5.25”心理健康日活動,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次活動的開展，給予積極支持與指導(dǎo),。并在政教處,、總務(wù)處的大力配合下，開展了大量富有成效的工作?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校及時(shí)在校園內(nèi)展出心理知識橫幅及展板,，進(jìn)一步宣傳心理學(xué)知識，擴(kuò)大學(xué)生視野,，使學(xué)生走近心理,，親近心理。通過宣傳教育,，讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識和掌握心理調(diào)節(jié)方法,。逐步推進(jìn)心理健康教育，促進(jìn)了學(xué)生心理素質(zhì)的提高,。

此活動既普及了心理健康知識,，幫助同學(xué)們正確地認(rèn)識自我，同時(shí)給自己的心靈解壓,，面對生活和挑戰(zhàn)的'同時(shí),，也要學(xué)會在這個(gè)奮斗的過程中保護(hù)自己，愛護(hù)自己,；學(xué)會傾訴,，吐出心中所有的不快；學(xué)會放手,，停止所有徒勞的追逐,。要更加地學(xué)會愛惜自己,，珍重自己,。學(xué)會愛自己，并不只是單純地愛自己,。而是透過愛自己的方式,，去一并熱愛自己的生活，熱愛自己的同伴,，熱愛自己生活的藍(lán)天,，感染身邊的人，促進(jìn)人際關(guān)系良性發(fā)展,。并希望通過本次活動,，讓全校學(xué)生和教師學(xué)會愛生活,，愛他人，愛自己,，快樂幸福地度過每一天,！

利用中午寫字課時(shí)間，通過校園廣播,，組織開展心理健康小游戲活動,，請班主任配合指導(dǎo)。

a,、游戲一：溝通的游戲（拳與掌,、人字指）通過活動，在游戲中讓學(xué)生了解溝通的技巧,，學(xué)會了多站在別人的角度想問題,，加強(qiáng)了自身的心理素質(zhì)，培養(yǎng)了與老師,、同學(xué)的溝通和互動,。

b、游戲二：合作的游戲（千手觀音）這個(gè)游戲通過小組合作,，提高了班級凝聚力,，人人為集體付出，并在集體活動中獲得幸福感受,，學(xué)生們在游戲活動中體會到集體給予的力量,。

c、游戲三：畫自己通過學(xué)生畫自己,，了解自己,，并進(jìn)行調(diào)整。這是一種心理畫的技巧,。有助于學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié),。

這次活動在團(tuán)體情境中提供了心理學(xué)的幫助與指導(dǎo)，使學(xué)生通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用,，促使了個(gè)體發(fā)展,。在交往中通過觀察、學(xué)習(xí),、體驗(yàn),，認(rèn)識自我，探討自我,、接納自我,，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式,，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過程,。

各班心理委員和xx籍學(xué)生在看電影《仙境之橋》,。

共有近80人參加了這項(xiàng)活動。在觀看過程中,，同學(xué)們都很投入,。影評過程中，大家積極分享,，暢所欲言,。

九年級王xx同學(xué)說：“想象力太奇妙了，也許是我們平時(shí)太缺乏想象力,，所以生活中少了很多樂趣,。其實(shí)這種辦法可以減壓”，七年級張xx同學(xué)感悟到：主動幫助別人不需要回報(bào),，但是總會得到意想不到的驚喜,！所以，幫助別人可以快樂自己,！

學(xué)校心理健康活動總結(jié)美篇篇二

3月6日,，我們生物1002班舉辦了以“女生節(jié)”為主題的心理班會，以培養(yǎng)班級同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作的能力,，提高班集體凝聚力,，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，豐富大家的課余生活,。

本次活動由班級心理委員主持,。活動開始時(shí),，主持人直奔主題,，從回憶女生中學(xué)時(shí)代喜歡的小說《幻城》等，漸漸引申到我們從孩童時(shí)期開始熟悉的一系列經(jīng)典的動畫,，影視,，游戲?！逗J娃》,，《四驅(qū)兄弟》，《還珠格格》,，《天龍八部》,，“跳房子”,，“打彈珠”等一些經(jīng)典勾起我們童年的美好回憶,。

活動進(jìn)行到一半時(shí)，我們進(jìn)行了一個(gè)簡單的游戲——“傳數(shù)字”,。規(guī)則簡單,，但是考驗(yàn)的是同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,，所以并不是如此簡單。再來,，熱情高漲的我們還一同做了“第八套廣播體操”,。主持人還使用照片截圖的方式，讓同學(xué)們通過觀看眼睛截圖來辨認(rèn)班級同學(xué),?！把劬κ切撵`的窗戶?！蔽覀兠總€(gè)人的眼睛是如此的不同,，或炯炯有神，或明亮可人,。通過這一小游戲,，考驗(yàn)的便是班級同學(xué)間的熟悉程度。同學(xué)間的.熟悉感上升,，班級的各項(xiàng)指標(biāo),，包括班級凝聚力，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能得到進(jìn)一步的發(fā)展,。班會最后的集體性游戲“天黑請閉眼”，是考驗(yàn)小團(tuán)體間的協(xié)作以及個(gè)人的語言功底,，各團(tuán)體間的“勾心斗角”和“大局觀”都牽動著勝家的歸屬,。

可以看得出來，同學(xué)們對于此次班會的積極性和熱情度還是非常高的,。本次班會可以說是圓滿結(jié)束,。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)美篇篇三

1.加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作。

通過黑板報(bào),、櫥窗,、紅領(lǐng)巾電視臺等途徑，努力普及心理健康知識,。

本學(xué)期,，紅領(lǐng)巾電視臺“成長快樂”節(jié)目開辟了《健康快車》這一版塊，內(nèi)容主要包括學(xué)生的身體健康,、飲食健康,，還有心理健康方面的知識，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，起到了一定的教育作用,。

2.積極開展大課間活動和體育活動。

我校每天堅(jiān)持大課間活動(分室內(nèi)和室外兩套活動),，學(xué)校提供充足的活動器材,，并根據(jù)實(shí)際情況,，讓各年級四個(gè)班之間定期交換器材進(jìn)行活動，這樣不但豐富學(xué)生的活動內(nèi)容,，還充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在活動中陶冶情操，放飛心情,，同時(shí)也緩解了學(xué)習(xí)壓力,。

3.加強(qiáng)了良好行為規(guī)范的培養(yǎng)。

本學(xué)期,，我校結(jié)合每月雛鷹爭章活動進(jìn)行“一小之星”的評選活動,，評選內(nèi)容結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》《雛鷹爭章》，評選活動面向全體學(xué)生,，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn),，月底進(jìn)行考核，并推薦出每月的一小之星,。九月是“禮儀之星”,，十月是“紅色之星”，十一月是“安全之星”,，十二月是“友愛之星”,。每月產(chǎn)生24位一小之星，在月底的升旗儀式上進(jìn)行隆重的表彰,，頒發(fā)榮譽(yù)證書,。通過這樣的活動，激勵(lì)學(xué)生,，樹立榜樣,，也促使了學(xué)生身心健康地成長。

4.開展了豐富的課外實(shí)踐活動,。

本學(xué)期,，我校邀請了太倉市人民醫(yī)院眼科主治醫(yī)師鄭吉主任來為全校同學(xué)作主題為“愛護(hù)小眼睛”的健康教育講座。邀請了當(dāng)?shù)蒯t(yī)院口腔科施醫(yī)生來校作“健康牙齒,，伴你一生”口腔保健常識的講座,。11月9日上午，我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動,，增強(qiáng)了師生的消防安全意識,。12月6日下午，我校組織五年級全體學(xué)生參加了主題為“知我沙溪,，愛我家鄉(xiāng)”的社會實(shí)踐活動,，幫助孩子們走近家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，更好地激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng)的情懷,。12月22日，我校組織學(xué)生觀看了“勵(lì)志青春放飛夢想”太倉名人校園巡回展,。

總之,，在學(xué)校心理健康教育這條路上，還需要我們地一步步摸索,，多學(xué)習(xí),，多實(shí)踐，多思考,。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)美篇篇四

1,、集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

中學(xué)生心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生,，以班級集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，全體參與和個(gè)別對待相結(jié)合，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃?，又使個(gè)別學(xué)生的各種特殊問題得到及時(shí)解決,。與此同時(shí)，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā),，建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式,，以彌補(bǔ)\"集體輔導(dǎo)\"的不足，為此,，學(xué)校開展心理咨詢活動,。

2、心理健康教育與學(xué)校,、家庭,、社會教育相結(jié)合。

心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域,，它應(yīng)當(dāng)以更積極,、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素,，覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地,。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián),。利用家長學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識教育,，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,。實(shí)踐表明,，家長能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心,、支持,、參與心理健康教育的良好環(huán)境，使學(xué)校心理健康教育得到橫向發(fā)展,。

3,、心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合,。

學(xué)校德育工作,、教學(xué)工作和心理輔導(dǎo)的主要對象都是學(xué)生，它們共同服務(wù)于年輕一代的健康成長和個(gè)性的全面發(fā)展,，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的,。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側(cè)重,，不能相互代替,。當(dāng)前的主要問題是，由于傳統(tǒng)的工作模式,，學(xué)校的空間,、時(shí)間、財(cái)力,、物力和師資,，幾乎都被學(xué)校教學(xué)工作所占有，特別是為應(yīng)試教育所占有,。因此,，要理順心理健康教育工作和學(xué)校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育觀念,，真正使學(xué)校從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育,，我校的心育工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、副校長,、教導(dǎo)主任組成,，我校的工作思路是把心理健康教育融入到日常的德育工作、日常的教學(xué)工作中去,，從而為心理健康教育在學(xué)校的順利開展創(chuàng)造和提供必要的條件,。

4、課題研究與常規(guī)工作相結(jié)合,。

我們堅(jiān)持了\"點(diǎn)\"上的試驗(yàn)與\"面\"上的逐步推進(jìn)同步實(shí)施的工作,，使心理健康教育涉及的各個(gè)專題都能由點(diǎn)及面，有序展開,。班主任工作一項(xiàng)重要內(nèi)容就是抓好學(xué)生的心理健康教育,，教育學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會求知、學(xué)會勞動,、學(xué)會生存,、學(xué)會健體、學(xué)會審美,。事實(shí)證明課題研究與班主任工作相結(jié)合是課題實(shí)施的有效而重要的途徑,。

四、以陣地建設(shè)為手段,，規(guī)范心理健康教育輔導(dǎo),。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)美篇篇五

我校的心理咨詢室——“陽光屋”,，已被評為蘇州市的合格心理咨詢室,，本學(xué)期繼續(xù)每天開放一小時(shí)，由心理咨詢室的值班老師負(fù)責(zé)學(xué)生的咨詢輔導(dǎo)工作,，并做好相關(guān)的咨詢記錄,。對問題較嚴(yán)重者，我們進(jìn)行了個(gè)案跟蹤輔導(dǎo),，認(rèn)真做好個(gè)案研究記錄,，使心理健康教育工作更具實(shí)效性、規(guī)范性,、科學(xué)性,。本學(xué)期“陽光屋”的輔導(dǎo)老師對97位個(gè)案進(jìn)行了科學(xué)耐心地輔導(dǎo)，其中有12位學(xué)生進(jìn)行了跟蹤輔導(dǎo),，都取得了較好的效果,。“陽光屋”已經(jīng)成為了孩子們的一個(gè)“心靈驛站”,。

2,、以班為面，開展富有實(shí)效的班級團(tuán)體輔導(dǎo),。

本學(xué)期,，我校進(jìn)一步完善了學(xué)生心理檔案，做好一年級新生的心理檔案收集整理工作,。各班班主任利用班會課根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，每月做一次集體輔導(dǎo)，對班級中出現(xiàn)的共性心理進(jìn)行輔導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的心理,。并做好記錄，使心理健康工作更具有實(shí)效性,，真正地服務(wù)于學(xué)生,。

柏晶晶老師執(zhí)教了《放飛煩惱傳遞快樂》五年級團(tuán)體輔導(dǎo)課,。孩子們暢所欲言，傾訴自己生活和學(xué)習(xí)上的煩惱,。通過互動交流,、范例引領(lǐng)、小試牛刀,、大顯身手等環(huán)節(jié),，孩子們集思廣益，依靠集體的智慧來解決煩惱,。最后大家發(fā)現(xiàn),，生活中總有煩惱，但只要換個(gè)角度,，就能坦然面對,。

李曉靜老師執(zhí)教的《學(xué)會欣賞》一課，層次鮮明,，塊面清晰,，用充滿詩意的語言告訴學(xué)生，要用欣賞的眼光去看周遭,，生活將更美好,。

3、家校合力,，形成富有高效的管理體系,。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要家庭教育,。因此,，教師應(yīng)和家長合力共同做好學(xué)生的心理健康教育。學(xué)校利用家長會,、家長開放日活動,、家長學(xué)校，提高家長對心理健康的認(rèn)識,，并利用家校路路通等方式及時(shí)與家長聯(lián)系,，共同做好學(xué)生的心理健康工作。

本學(xué)期,，我校舉行了“關(guān)注孩子心靈成長”四年級的家長學(xué)?；顒印,；顒友埩藞F(tuán)中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報(bào)告團(tuán)成員李亞青老師來校講座,。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區(qū)——忽視孩子心靈成長;而后講解了孩子心靈成長的五大營養(yǎng)——肯定、自由,、寬容,、情感,、夢想，最后說明了健康美好的心靈是家長留給孩子的最大財(cái)富,。講座活動中,，李亞青老師親切的話語，鮮活的實(shí)例,，科學(xué)的指導(dǎo),，給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現(xiàn)實(shí)教育中的一些困惑,。通過活動,，家長們關(guān)注到了孩子的心理健康，對家庭教育有了更全面的了解,。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)美篇篇六

我校多年來的心理健康教育的實(shí)踐證明,，克服心理健康教育的神秘感，形成多層次,、多規(guī)格,、全方位的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系,，營造課內(nèi)外,、校內(nèi)外濃厚的學(xué)校心理健康教育氛圍，是提高心理健康教育質(zhì)量的重要舉措,。

1,、設(shè)心理輔導(dǎo)課程。我們開設(shè)了“心理健康教育課”,，每月1課時(shí),，心理輔導(dǎo)教師，為每個(gè)學(xué)生征訂了《中小學(xué)生心理健康自助手冊》,。我校在“我是誰”,、“我愛我”、“我快樂”,、“學(xué)習(xí)是有趣的”,、“讓自己更聰明”、“通往成功的彼岸”,、“我和朋友”,、“我和我家”等方面，對學(xué)生進(jìn)行集體心理輔導(dǎo),，在集體心理輔導(dǎo)過程中,，采用了講授、自學(xué),、看錄像,、小組討論,、大組交流、心理小品,、辯論,、心理訓(xùn)練、游戲,、做“友情卡”,、講故事等活動，使同學(xué)們在輕松愉快的活動中,，心理得到疏導(dǎo)和調(diào)適,。

2、重視學(xué)科教學(xué)中的心理疏導(dǎo),。在教學(xué)中,，我們要求教師運(yùn)用心理輔導(dǎo)的原則，盡可能多的尊重每個(gè)學(xué)生,，千方百計(jì)維護(hù)學(xué)生的自尊和自信,。在教學(xué)過程中必須關(guān)注學(xué)生的情緒，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，運(yùn)用積極的評價(jià)方法，讓學(xué)生盡量體驗(yàn)成功的快樂,。

3,、建立心理輔導(dǎo)室，開展小組與個(gè)別輔導(dǎo),。在教學(xué)用房極其緊張,、教育經(jīng)費(fèi)極其緊缺的情況下，我們擠出場地作為心理輔導(dǎo)室,。我們還擬定了?！昂门笥研睦磔o導(dǎo)室”的服務(wù)宗旨與服務(wù)范圍，并懸掛在心理輔導(dǎo)室的門口,，讓每位學(xué)生及學(xué)生家長了解心理輔導(dǎo)的宗旨,、服務(wù)內(nèi)容及服務(wù)時(shí)間。根據(jù)學(xué)生中存在的典型心理問題,，開展個(gè)別心理輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo),。

4、設(shè)立“悄悄話信箱”和“好朋友熱線電話”,。為了擴(kuò)大心理輔導(dǎo)的時(shí)空,，解決部分學(xué)生不愿進(jìn)心理輔導(dǎo)室的心理，我們在心理輔導(dǎo)室前專門設(shè)立了“悄悄話信箱”,，架設(shè)“好朋友心理熱線電話”,，面向全校師生和家長,。

通過設(shè)立“悄悄話信箱”，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，消除部分學(xué)生心理困惑,，發(fā)展學(xué)生健康的心理，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展,。

5,、創(chuàng)設(shè)自主、自助的校園心理氛圍,。營造學(xué)校的校園文化氛圍,，挖掘心理教育的隱形資源，開展了豐富多彩的調(diào)適學(xué)生身心健康的藝術(shù),、文化,、體育、智力活動,。向?qū)W生推薦豐富的課外讀物,，引導(dǎo)學(xué)生不看不健康的書刊、影視,，不上游戲機(jī)房等;鼓勵(lì)學(xué)生主動參與班級管理,，“讓學(xué)生自己來!”給學(xué)生“三權(quán)”：選擇權(quán)、參與權(quán),、管理權(quán),，讓學(xué)生自己來想,，做自主思考,、獨(dú)立思考的主人;讓學(xué)生自己來學(xué)，做自主閱讀,、自主探索的主人;讓學(xué)生自主來做,，自己的事情自己干，做實(shí)踐的主人;讓學(xué)生自己來管,，自己的集體自己管,，做管理的主人;讓學(xué)生自己來玩，在玩中自由發(fā)展,。讓學(xué)生有主動玩的時(shí)間,、條件，做玩的主人;讓學(xué)生自己來創(chuàng),，在寬松,、民主的環(huán)境下，充分發(fā)揮創(chuàng)造才能,，做創(chuàng)造的主人,。

6,、建立部分學(xué)生的心理檔案。建立部分特殊學(xué)生心理檔案的目的是及早了解這些學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)以及在學(xué)習(xí),、生活和人際交往中的適應(yīng)性問題,，系統(tǒng)地收集、整理和分析資料,，可以有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)與幫助,。

7、開設(shè)家庭心理輔導(dǎo)講座,。據(jù)調(diào)查,，青少年的心理問題和不良習(xí)慣的養(yǎng)成是與家庭不當(dāng)?shù)慕逃袨槊芮邢嚓P(guān)的。因此,，利用家長學(xué)校這塊陣地,，定期開設(shè)家庭心理輔導(dǎo)講座，讓家長懂得一些心理輔導(dǎo)的原則,、方法和溝通技巧,，從源頭上去預(yù)防心理問題的產(chǎn)生是一項(xiàng)十分有意義的工作。本期來,，初中部開設(shè)了“怎樣適應(yīng)中學(xué)一年級學(xué)習(xí)生活?”,、“家長應(yīng)重視孩子的心理健康”等講座。增長了家長心理輔導(dǎo)的知識,，提高了家長心理輔導(dǎo)的水平,。

學(xué)校“心理輔導(dǎo)的自主活動模式初探”力求探索出：農(nóng)村中小學(xué)生的心理特點(diǎn)是什么,，有哪些常見的心理問題,、心理障礙和心理疾病;如何在自主活動中對學(xué)生進(jìn)行生活心理輔導(dǎo);如何在自主活動中對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo);如何在自主活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的人格心理素質(zhì);如何在自主活動中讓學(xué)生自我開發(fā)潛能，同時(shí)探索學(xué)校心理輔導(dǎo)的自主活動的形式,、途徑,、方法等，讓學(xué)生在自主活動中由學(xué)會組織,、自我管理到自我體驗(yàn),、自我教育、自我發(fā)展,，不斷完善自己的心理品質(zhì),，自主自動地形成健康的心理素質(zhì)。

雖然我們作了一些心理健康教育方面的探索,，也取得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，但我們也清醒地認(rèn)識到我們還有很多工作要做，比如心理健康輔導(dǎo)室設(shè)備的添置、輔導(dǎo)過程的規(guī)范及資料的完善等方面還需進(jìn)一步努力,，使心理健康教育工作更上一個(gè)臺階,。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)美篇篇七

由我校學(xué)生會權(quán)益部承辦的“大學(xué)生心理健康宣傳周”，面向全校學(xué)生普及基本心理健康和心理衛(wèi)生知識,，旨在通過豐富多彩的活動,，促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我，陶冶情操,，建立自信,，提高人際交往能力，從而增強(qiáng)心理素質(zhì),。我們在全院廣大師生中先后開展了“心理健康集體游戲”,，“團(tuán)體輔導(dǎo)活動”，“心理電影展”,，“戶外心理活動”等一系列豐富多彩的活動,。正如我們在活動章程中所提倡的一樣，我們的活動宗旨是：“讓大家在參與中提高心理認(rèn)識,，旨在激勵(lì)同學(xué)能夠通過自己的勞動和努力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活上的“自信、誠信,、自立,、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)”,，培養(yǎng)同學(xué)們的“合作”和“關(guān)愛”精神,，培養(yǎng)同學(xué)們的奉獻(xiàn)和互幫互助精神。在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響,，受到了廣大師生的熱烈歡迎,，收到了理想的效果。

一,、以宣傳為先導(dǎo),，營造良好的心理健康教育氛圍。

(一)結(jié)合各專業(yè)詳細(xì)情況制定我院大學(xué)生心理健康宣傳周的,。

活動方案。

將方案下發(fā)各專業(yè)為本次宣傳周得到校內(nèi)有關(guān)部門的大力支持拓寬了渠道,。

(二)以學(xué)生為主體,，開展豐富多彩的心理健康教育活動本次心理健康教育宣傳月系列活動主要包括戶外心理活動、團(tuán)體心理輔導(dǎo),、和心理電影賞析等,。

(三)x月26日我們在綜合樓門前為同學(xué)們做了心理健康疏導(dǎo)。分小組進(jìn)行宣傳單的發(fā)放,，同時(shí)為同學(xué)講解自己通過活動得到的體會教育,，讓更多的同學(xué)了解到心理健康的重要性,。

(四)x月27日在我校舉辦了一場游戲比賽，以班級為單位分組完成游戲內(nèi)容,。在游戲過程中設(shè)置了游戲規(guī)則,，游戲時(shí)間，游戲獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,。

通過參與活動,，大家在學(xué)習(xí)搜集整理有關(guān)心理學(xué)知識和信息時(shí)，也進(jìn)行了一次自我心靈之海的探索活動,，潛能得以挖掘,，心態(tài)更加積極。蒙田說過：“解讀心靈的秘密,，了解自己,，是一切成功的基石?！?/p>

此次活動雖然圓滿,，但就心理輔導(dǎo)工作而言，僅僅是拉開了一個(gè)序幕,。在以后的工作中,，還需要深入心理學(xué)知識的普及和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)及個(gè)案分析，由面及點(diǎn)的展開,，我們將把心理健康教育貫穿于大學(xué)生思想政治教育的始終,讓每一位大學(xué)生都成長為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者接班人,讓每位學(xué)子的青春都能沐浴到最燦爛的陽光,。

為迎接全國大學(xué)生心理健康日，我院心理健康工作中心開展了心理健康活動周,，舉辦了系列活動,。我系積極響應(yīng)學(xué)院號召，組織了活動,。

醫(yī)學(xué)系輔導(dǎo)員兼心理咨詢師楊園老師親自為學(xué)生開展心理健康教育講座,，年級輔導(dǎo)員積極倡導(dǎo)心理健康活動并與同學(xué)們一起聽取講座。這一系列的主題活動推進(jìn)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識,，提高了學(xué)生的心理保健意識,，對和諧人際關(guān)系有良好的促進(jìn)作用，對即將走入社會的大學(xué)生們有一定的指導(dǎo),?；顒舆^程中學(xué)生積極響應(yīng)，與楊老師精彩的人生感悟與對我們的諄諄教誨相互配合,，促使本次心理健康講座完美落幕?，F(xiàn)將本次大學(xué)生心理健康教育活動情況匯報(bào)如下：

活動開展前期，我系宣傳部對本次活動進(jìn)行了一系列的宣傳，主要通過系部板報(bào)和展板的方式向同學(xué)們做前期的宣傳工作,。

二,、認(rèn)真部署，確?；顒禹樌M(jìn)行,。

講座在x月15日晚kx1-2準(zhǔn)時(shí)開展。參加本次講座的組成人員主要是09級輔導(dǎo)員王玉蓉老師,，團(tuán)總支09級學(xué)生干部以及10級全體學(xué)生,。活動現(xiàn)場有專門的服務(wù)人員,，與同學(xué)們一起為活動順利進(jìn)行共同努力,。

三、講座內(nèi)容,。

首先,，楊老師以一種親切幽默的方式展開了本次講座。講座主題為“碧云與藍(lán)天”,。楊老師主要從個(gè)人經(jīng)歷以及感想等方面來進(jìn)行講解,，這樣更避免了理論知識帶來的枯燥又提高了同學(xué)們參與的積極性。其次,，楊老師又分別從學(xué)習(xí),、生活、工作,、人際交往,、大學(xué)戀情、自我認(rèn)知等方面對同學(xué)們進(jìn)行了分析與鼓勵(lì),。

在學(xué)習(xí)上,，要給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，瞄準(zhǔn)方向,，在學(xué)習(xí)過程中要有良好,、積極的態(tài)度。因?yàn)閼B(tài)度決定一切,。在學(xué)校要充分利用資源,，圖書館是校園的心臟，多讀書,，擴(kuò)展課外知識,，要學(xué)會正確合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，女生不要不要只把它當(dāng)做影碟機(jī),，男生也要避免把它變成游戲機(jī)。

在生活上，注意培養(yǎng)并提高自己的適應(yīng)能力,，既來之,，則安之。對于家庭環(huán)境要正確對待所謂的“不公”,，要靠自己的努力去改變不如意的環(huán)境,，爭取合理的公平。

這次學(xué)院心理咨詢中心根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn),，有針對性地制定主題方案,，開展輔導(dǎo)和咨詢活動，深受學(xué)生歡迎,，活動貼近學(xué)生,，滿足了學(xué)生的心理需求，廣泛調(diào)動學(xué)生的參與積極性,，推進(jìn)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識,，對于學(xué)生認(rèn)識自我，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用,。從活動的參與情況與反饋信息來看,，同學(xué)們從內(nèi)心深處體會到心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過程中,，心理健康更重要,。他們清醒地認(rèn)識到，只有擁有健全的人格,、愉快的情緒和健康的心理,，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。

一學(xué)期緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,，在此,，我將本校心理健康工作做下總結(jié)，以便今后更好的開展工作,。

1.本學(xué)期認(rèn)真落實(shí)了關(guān)于以“小學(xué)綠色文化教育的實(shí)踐與研究”為主體工作宗旨的學(xué)校心理健康教育的精神,，努力培養(yǎng)學(xué)生“自知、自尊,、自制,、自信、自強(qiáng)”的心理素質(zhì),，讓每一位小學(xué)生都擁有健康的心靈,，并真正成為身心健康的新一代。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，增強(qiáng)自我調(diào)控,，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

2.幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力,，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等,，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會,、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。我校每位班主任老師都進(jìn)行校級心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn),，擔(dān)任各班心理輔導(dǎo)員,，利用思想品德課，針對本班學(xué)生實(shí)際,，有目的的開展集體心理疏導(dǎo)活動,，以促進(jìn)心理素質(zhì)提高，預(yù)防問題發(fā)生,。

3.隨著社會的飛速發(fā)展,，人們的文化觀念、生活方式,、思維意識都發(fā)生著劇烈變化,。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn)。有資料表明,，在我國約有五分之一左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題,，如厭學(xué)、逃學(xué),、偷竊,、說謊,、作弊,、自私、任性,、耐挫力差,、攻擊,、退縮、焦慮,、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題,。針對這些情況,，學(xué)校大隊(duì)部在今年x月、x月期間,，分批,、分時(shí)段對各個(gè)年級的學(xué)生集中進(jìn)行思想,、心理,、行為等方面進(jìn)行指導(dǎo)與教育，取得了良好的效果,。

4.心理健康是全員性的問題,，是每一位小學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的問題，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生,。因?yàn)橥捎趯W(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育,。我校每一位教師在學(xué)科教學(xué)中都滲透心理健康教育，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理動向與變化,，及時(shí)與其他學(xué)科教師聯(lián)系,，或找學(xué)生談話，或與其家長交流,，努力踐行“讓學(xué)生心中充滿陽光”,。

5.本學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)心理健康教育的知識，運(yùn)用于教學(xué)中,，豐富了教師教學(xué)方法和策略,，提高了教育教學(xué)水平。在教育孩子的認(rèn)識上,、方法上都有了提高和改善,，推動了學(xué)校的整體的教育工作進(jìn)程。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)美篇篇八

(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，心理健康教育工作認(rèn)識到位,，組織落實(shí)：

1、認(rèn)識到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到心理健康教育工作是德育工作的一部分,，是時(shí)代教育的需要,，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境的需要,，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。

2,、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的,。校長掛帥開展心理健康教育工作,，分管德育的副校長直接負(fù)責(zé)，德育處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建成,使心理健康教育有了組織上的保證,。

3,、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育列為學(xué)校重點(diǎn)工作之一,每學(xué)期制定心理健康教育工作要計(jì)劃,，期末對一學(xué)期以來的整體工作進(jìn)行總結(jié),做到有總體規(guī)劃,有實(shí)施過程,有經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

(二)培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：

1,、學(xué)校從普及入手,，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干。

2,、心理教師是開展心理健康教育工作的人員保證,。為了使心理健康教育工作專業(yè)化，我校有1名心理咨詢教師,，兼職心理教師5名,，心理健康教育工作從人員上得到較為充分的保證。

(三)開展心理健康教育的具體做法：

1,、在初中年級開設(shè)心理健康教育課：

將心理學(xué)的基本常識直接引進(jìn)課堂,，來實(shí)現(xiàn)心理健康知識的普及。學(xué)校一直在初中年級開設(shè)心理健康教育課,，心理課已成為我校學(xué)生的必修課,。根據(jù)實(shí)踐和我校學(xué)生的實(shí)際情況，自行編寫了心理教育教材,。心理課的基本內(nèi)容是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、健康情感輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo),、適應(yīng)性輔導(dǎo),、自我意識輔導(dǎo)和自信心輔導(dǎo)等。每節(jié)心理課都要圍繞一個(gè)中心,，對學(xué)生進(jìn)行情感,、意志，及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo),，并運(yùn)用故事法,、情境法、角色扮演法,、討論法,、設(shè)想法等方法，在老師精心設(shè)置的輕松,、愉快的情境中完成認(rèn)識矯正,、人格重塑,、心理調(diào)適等。

學(xué)生在學(xué)習(xí)了心理課之后,，學(xué)生反映用心理課講到的觀點(diǎn),，處理生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題較為順利,。學(xué)生反映通過心理課對于少年期的心理變化有了充分的準(zhǔn)備,，在困難面前能樹立自信。上課時(shí)能用合格聽眾的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。處理同學(xué)之間關(guān)系上能退一步,，讓一步，同學(xué)之間的小矛盾不用老師,，自己就可以解決了。同學(xué)之間如何建立友誼,，要講原則,、方法;現(xiàn)在做事常常問一問為什么，做一做分析再去行動……,。

2,、開展心理健康知識講座：

針對不同年級學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑,，開展專題心理健康專題講座,。針對學(xué)生性心理出現(xiàn)的一些心理偏差，進(jìn)行青春期性心理講座,。青春期少男少女都處于心理和生理尚未穩(wěn)定時(shí)期,，且在極不穩(wěn)定的變化中，個(gè)性在繼續(xù)形成,。我們提倡健康,、適度的異性同學(xué)交往，要知道對異性伙伴的好奇,、關(guān)注,、好感及相互交往的愿望是正常的。但不要在這方面用過多的精力,，因?yàn)檫€有許多事情等你去做,。針對學(xué)生面臨中考問題，開展畢業(yè)生考前心理輔導(dǎo)等專題心理講座,。這些講座著重在對學(xué)生考試心理與考試技巧方面進(jìn)行指導(dǎo),，包括考試動機(jī)的激發(fā)與考試技巧的應(yīng)用，幫助學(xué)生較好克服考前心理恐懼與焦躁以便更好地在考場上發(fā)揮自己的最佳水平,。為了幫助學(xué)生克服考試焦慮的心理障礙,，進(jìn)行考試焦慮的心理測試,，根據(jù)測試結(jié)果，進(jìn)行《如何戰(zhàn)勝考試焦慮現(xiàn)象》系列心理講座,，系統(tǒng)的向?qū)W生介紹什么是考試焦慮,，和同學(xué)們一起分析造成考試焦慮的原因，介紹排除考試焦慮的方法,。學(xué)生考試焦慮程度,，分成若干小組分別進(jìn)行輔導(dǎo)，進(jìn)行系統(tǒng)的放松訓(xùn)練,。經(jīng)過輔導(dǎo)和訓(xùn)練,，絕大多數(shù)學(xué)生消除了考試焦慮現(xiàn)象，以積極的心態(tài)完成升學(xué)考試,。

3,、在教師中開展心理教育知識的普及工作：

我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作，以心理教育理論知識的學(xué)習(xí)為重點(diǎn),，不斷提升教師心理健康教育知識,。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力,。并在工作中加以應(yīng)用,，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

4,、我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo),，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。學(xué)生進(jìn)行心理測試后,，我們將家長請到學(xué)校,，請有關(guān)專家向家長進(jìn)行情況反饋，讓家長了解孩子心理特點(diǎn),，分析優(yōu)勢和不足,，并和心理老師交換意見，共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施,，提高孩子的心理素質(zhì),。利用家長會契機(jī)，舉辦家長心理健康教育專題講座,，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法,，使家庭教育更貼近學(xué)生的心理，通過講座還使家長了解學(xué)校心理健康教育的情況,。

5,、匯編心理健康教育論文，介紹與交流心理健康教育心得體會，積極探索心理健康教育新思路,，努力提高心理教育水平,。

6、為使我校心理健康教育不斷上水平,，我校心理咨詢室一直堅(jiān)持開展團(tuán)體,、個(gè)別心理輔導(dǎo)、開設(shè)心理熱線,、開設(shè)心理信箱,、進(jìn)行心理訓(xùn)練等心理健康教育的途徑。

當(dāng)然,，盡管我們的心理健康教育工作取得了一定的成績,，但和一些以心理健康工作見長的兄弟學(xué)校相比，還存在一定的差距,。比如我們的心理咨詢室的設(shè)備還有待于進(jìn)一步改進(jìn),、在實(shí)施心理教育的過程中還不能完全區(qū)分德育與心理健康教育的一同等。今后我校將繼續(xù)堅(jiān)持做好心理健康教育課題研究工作,，以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階,。繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭在班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地,，為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。并將加大對家長進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度,，充分調(diào)動家長的積極性,，提高家長對心理健康教育的認(rèn)識水平，促使家校合一,，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長,。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)美篇篇九

一是加深了同學(xué)們對心理健康的認(rèn)識，在全院范圍內(nèi)營造了一個(gè)“人人關(guān)注心理健康”的氛圍,，對構(gòu)建和諧校園,、平安校園產(chǎn)生了積極的影響。

二是擴(kuò)大了心理健康的宣傳范圍,，提高了影響,。通過本次活動，更多的同學(xué)認(rèn)識到心理健康的重要性,，積極關(guān)注,、參與各類心理活動。

三是轉(zhuǎn)變了思想認(rèn)識,，正確對待心理困擾,。通過此次多種活動，更多的同學(xué)能夠正視自己存在的心理困擾，逐步轉(zhuǎn)變了過去“談心色變”的態(tài)度,，解除了認(rèn)為參與心理講座或者參與咨詢就給自己貼上了存在精神病標(biāo)簽的顧慮,。

本次活動仍然存在很多不足之處。如,，同學(xué)們參與主動性還不夠強(qiáng);時(shí)間緊,，活動準(zhǔn)備倉租，影響了活動效果,，沒有充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)干部的主動性,，只有形成上下一心、齊抓共管的合理,，才能實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)活動的成效,。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)美篇篇十

隨著近年來大學(xué)生自殺、兇殺事件的增多,，大學(xué)生的心理健康問題成了學(xué)校和社會各界關(guān)注的焦點(diǎn),。同時(shí)為配合我校第xx屆大學(xué)生心理健康教育系列活動，我班舉行了“感悟生命,，尋找真我”的主題班會,，希望通過此次主題教育活動，提高同學(xué)們的心理健康水平,，培養(yǎng)其積極,、樂觀、健康的生活態(tài)度,，為校園營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，同時(shí)也讓大家在感悟生命的過程中更好的珍惜生命，為美好的明天不懈奮斗,！

活動時(shí)間：xx年xx月xx日,。

活動地點(diǎn)：xx。

活動主題：“感悟生命,，尋找真我”活動流程：此次活動以主題班會的形式開展,，主要分為四個(gè)階段。

第一階段：“感悟生命,，生命可以如此美好”此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長大成人,，從結(jié)婚生子到安享晚年這一漫長人生歷程的所有美好瞬間，同時(shí)讓同學(xué)們自由發(fā)言,，訴說自己生命歷程中最希望被定格的瞬間,，帶領(lǐng)同學(xué)們重溫生命中的美好時(shí)光。意在讓大家感受我們?nèi)松心菬o窮盡的美好,，啟迪大家感悟生命的真諦,，熱愛生命，憧憬人生，去體味生命中每一個(gè)美好的瞬間,。

第二階段：“感悟生命——生命因堅(jiān)強(qiáng)而美麗”此階段為大家播放了“漸凍人xx”一只手書寫堅(jiān)強(qiáng)的生命,、武漢大學(xué)xx名女學(xué)生為救助重病室友省吃儉用，靠賣廢品賺錢的感人新聞,、以及為紀(jì)念汶川地震四周年制作的感悟生命之xx個(gè)堅(jiān)強(qiáng)瞬間的視頻,，在視頻的播放過程中，很多同學(xué)潸然淚下,，那一刻,，他們流下的淚，是對堅(jiān)強(qiáng)生命的敬畏,，是對民族大愛的震撼,、也是對生命中那些無法預(yù)知的未來的辛酸無奈。

大學(xué)生所面臨的壓力與日俱增,，因此大學(xué)生群體成為抑郁癥的易發(fā)人群,，抑郁癥也成了當(dāng)下大學(xué)生心理的隱形殺手。在播放過此視頻后,，我們展示了一組對大學(xué)生心理健康教育的研究數(shù)據(jù),，通過多種方式讓同學(xué)們了解到心理健康的重要性！緊接著讓同學(xué)們做了一項(xiàng)包含xx個(gè)小題的心理測試,，并隨機(jī)抽查測試結(jié)果,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)有一定的心理障礙。

為了讓同學(xué)們更好的緩解心理壓力,，我們讓部分同學(xué)分享了自己的減壓方法,，并向大家展示了大學(xué)生心理調(diào)節(jié)法以及面對心理問題的各種應(yīng)對措施，鼓勵(lì)同學(xué)們積極面對心理問題,，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)積極,、健康,、樂觀、向上的心態(tài),，正確的認(rèn)識自我,，了解自我，找尋真正的自我,。

第三階段：“珍愛生命,，拒絕不良嗜好”我們大學(xué)生中存在的不良嗜好如抽煙、酗酒,、聚眾斗毆等是影響其健康發(fā)展的主要因素,，為此向大家播放了拒絕不良嗜好的教育片。通過播放視頻以及隨后的分組討論，小組回答等環(huán)節(jié),，讓同學(xué)們了解到不良嗜好的危害,，讓其明確身為當(dāng)代大學(xué)生的使命，幫助其更好的認(rèn)清自我,，拒絕不良嗜好,。

第五階段：展示班級微電影《xx》為配合我校第xx屆大學(xué)生心理健康教育系列活動，我班以“感悟生命,，尋找真我”為主題拍攝了微電影《xx》,，此片講述了一名普通的師大女生捕捉生命美好，找尋真我的故事,。通過此電影讓同學(xué)們對生命的美好有了更深層的了解,，啟迪同學(xué)們以一種健康的態(tài)度和方式去面對生活，充實(shí)自我,。

活動目的：

1,、提高同學(xué)們對心理健康教育的認(rèn)識水平，引導(dǎo)其樹立積極,、樂觀,、向上的心態(tài)，培養(yǎng)心理素質(zhì),，鍛造做人的品格,。

2、幫助同學(xué)們糾正不良嗜好,，改變不良習(xí)慣,，認(rèn)清自身優(yōu)缺，更好的了解自我,，發(fā)展自我,。

3、引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會珍惜,，學(xué)會感恩,，珍愛生命，為美好的明天不懈奮斗,?；顒映尚Т舜位顒又饕圆シ乓曨l的形式進(jìn)行，在每一階段的視頻展示中都給大家?guī)砹诵撵`上的洗禮,，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會生命的美好,，提高心理健康知識，積極面對心理問題,；幫助同學(xué)們改正不良嗜好,，培養(yǎng)做人操守,；引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)清自我現(xiàn)狀，明確自身責(zé)任,。與此同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們寫活動感言,，微博互動，以現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)有的方式傳遞溫馨,，傳遞感言,，為此次活動畫上圓滿句號！

學(xué)校心理健康活動總結(jié)美篇篇十一

為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育,，廣泛宣傳普及心理健康教育知識,，不斷提高中小學(xué)生心理素質(zhì)，根據(jù)省教工委[xx]33號《青海省教育廳關(guān)于印發(fā)開展“5.25”心理健康日活動的指導(dǎo)意見的通知》和貴教委【xx】21文件精神,，結(jié)合我校心理健康教育工作實(shí)際,，我校團(tuán)委、德育處,、綜治辦聯(lián)合于xx年5月21日——5月27日開展了以“我愛我,，我愛他人、我愛社會”為主題的首屆中小學(xué)生心理健康教育宣傳周活動,，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

充分利用各種宣傳途徑進(jìn)行心理健康教育的宣傳,，5月21日利用升旗儀式時(shí)間，舉行“關(guān)愛自己,，關(guān)愛他人”國旗下講話宣傳啟動儀式,；5月21日各班利用班會時(shí)間開展一次“我愛我，我愛他人,、我愛社會”主題班會,；5月22日各班發(fā)放《“5.25我愛我”心理健康教育周倡議書》并通過校園廣播進(jìn)行多次宣傳。

為了更好普及宣傳心理知識,，分享經(jīng)典心理影片,，我校于5月24日選取了著名的心理電影《仙境之橋》播放，以海報(bào)方式向全校師生宣傳活動,，并組織學(xué)生觀看,；使得同學(xué)們對5.25的系列活動有了進(jìn)一步的了解。

5月23日利用課間操及課外活動時(shí)間,，舉行“關(guān)愛自己，關(guān)愛他人”師生千人簽名活動,?；顒又荚谛麄餍睦斫】抵R，喚醒當(dāng)代中小學(xué)生對自身的注意,。將近兩個(gè)小時(shí)的簽名活動圓滿成功,，望著寫滿字跡的橫幅,，此次活動圓滿結(jié)束。簽名僅僅是形式,，然而,，正是通過這個(gè)簡單的形式，使更多的同學(xué)了解,、認(rèn)識到了5.25這個(gè)屬于學(xué)生自己的日子,，使我們更深刻的意識到了保護(hù)、調(diào)節(jié)心靈健康的重要性,。

5月25日各班出一期a3紙大小的心理健康教育主題“關(guān)愛自己,，關(guān)愛他人”的手抄報(bào)，并在宣傳欄張貼,。5月26日低年級學(xué)生開展一次a4“認(rèn)識自己”個(gè)人畫像介紹活動,。中年級學(xué)生征集a4“我的家庭”畫。我的家庭（家庭動態(tài)圖可以考察作畫者對家庭的態(tài)度,，父母的'婚姻關(guān)系,，作畫者的人格特征、親子關(guān)系,，孩子與同齡朋友之間的互動,，甚至家庭成員的教育程度）。每班至少5幅作品,。高年級,、初中部學(xué)生開展征集a4“七彩生命”漫畫作品，每班至少上交3幅作品,。作品要通過繪畫表達(dá)一定的心理主題,，比如心路歷程、學(xué)習(xí)成績,、誤解與溝通,、寬容、友情故事等等,，要求內(nèi)容積極向上,，借助漫畫的手法，詮釋“關(guān)愛自己,，關(guān)愛他人”呵護(hù)心靈,，珍愛生命的內(nèi)涵；同時(shí)進(jìn)行心理漫畫展,。

5月23日我校趙校長攜德育處,、校團(tuán)委成員及部分班主任參加縣寄校舉辦的“學(xué)校心理健康教育”專家講座，5月25日我校邀請青海省教育學(xué)會學(xué)校心理健康專業(yè)委員會副主任委員張秀琴教授為全校教師進(jìn)行了“專題輔導(dǎo),、互動”活動,，我校多名老師與張教授進(jìn)行互動,，張教授從溝通的定義與重要性、溝通的困難,、實(shí)現(xiàn)有效溝通與溝通的密碼四個(gè)方面講述了人際溝通在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，提升了廣大師生的人際關(guān)系處理能力。

通過本次活動,，廣泛宣傳普及了心理健康知識,，使我校廣大師生對中小學(xué)生心理健康教育有了更深刻的認(rèn)識，陶冶了情操,；活動幫助學(xué)生們樹立了正確的心理健康觀念,，建立了自信，提高了人際交往能力,，提升了心理健康水平與心理素質(zhì),，倡導(dǎo)了一種健康的生活理念，有效促進(jìn)了心身健康,，最大限度的使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到認(rèn)知正常,、情感協(xié)調(diào)、意志健全,、個(gè)性完整和適應(yīng)良好的健康生活狀態(tài),，促使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的最大潛能，以適應(yīng)生活,、學(xué)習(xí),、工作和社會環(huán)境的發(fā)展與變化的需要。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)美篇篇十二

根據(jù)活動安排意見,，學(xué)校就心理健康教育月活動做了精心安排,，從內(nèi)容、形式,、方法及效果方面均提出了明確的要求,，對活動時(shí)間也做了安排。為了使活動落到實(shí)處,，要求全體師生全程參與,。及時(shí)收集活動材料，整理反饋信息,，使活動落到實(shí)處,。

活動之初，學(xué)校就充分利用紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識,。開展心理輔導(dǎo)，用鮮活的事例積極引導(dǎo)廣大師生消除心理障礙,。各年級教室黑板,、主題班隊(duì)會開辟了適合年齡特點(diǎn)的心理健康教育園地。有針對性地對學(xué)生中的一些心理表現(xiàn)進(jìn)行了指導(dǎo),。

學(xué)校在舉辦講座的過程中,，通過交流收集教師生活、工作中的困惑,、疑慮,，并組織大家討論如何面對心理障礙，集思廣益,，互相幫助,，學(xué)會消除心理困擾。同時(shí)組織大家學(xué)習(xí)中小學(xué)教師心理健康和心理調(diào)查一書,。對教師產(chǎn)生的'壓力,、焦慮、急躁等及時(shí)心理障礙等進(jìn)行了疏導(dǎo),。相互學(xué)習(xí),、交流工作、學(xué)生教育,、管理方面的經(jīng)驗(yàn),，共同提高，樹立良好的自信心,。

為了讓學(xué)生學(xué)會消除心理困擾和心理障礙的方法,，普及心理健康教育知識，教會學(xué)生做人,、合作,，學(xué)會面對困難和挫折。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志,，使他們健康成長,。為將來走向社會打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校組織開展了“我健康,、我快樂”主題班隊(duì)會,，教師針對學(xué)生中的表象、年齡特點(diǎn)進(jìn)行了輔導(dǎo),，用身邊的人和事教育的提高學(xué)生的能力,，掌握解決自身存在問題的方法。

充分利用遠(yuǎn)程教育資源,，搜集整理適合不同年齡學(xué)生心理健康教育材料,，及時(shí)播放并組織學(xué)生收看。重溫了“開學(xué)第一課”的內(nèi)容,，為培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度打下基礎(chǔ),。

在家長,、學(xué)校共同協(xié)作下，開展了家校共育合格人才心理健康輔導(dǎo)和講座,，向家長宣傳心理健康知識,，讓家長了解一些心理健康教育對人的成長的重要意義，家校配合,，為學(xué)生的成長,、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)美篇篇十三

結(jié)合主題日及我校實(shí)際,，開展了豐富多彩的活動,。

1.活動內(nèi)容：

在第14周的周一利用升國旗之際，由學(xué)校心理健康教育負(fù)責(zé)教師作了一次心理健康專題講座,，題目《陽光心理健康人生》,。

2.在2020年5月24日下午我校在中、高年級中開展了以"與陽光作伴為心靈起航"為主題的心理健康班隊(duì)會,。根據(jù)不同的年級開展形式多樣的心理健康教育活動,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心靈，積極營造有利于中小學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生正確面對各種困惑,，并主動探求解決途徑。班隊(duì)會內(nèi)容包括：七年級《挫折心理與成功心態(tài)》,、六年級《專注力培養(yǎng)》,、四年級《關(guān)于注意力》、三年級《注意培養(yǎng)方法》,。針對學(xué)生在日常生活及學(xué)習(xí),、活動中缺乏專注的注意力，想象力,，不能正確面對挫折的現(xiàn)狀,，通過老師科學(xué)、形象地講解,、引導(dǎo)學(xué)生參與活動,，知道把注意力貫注在所要學(xué)的知識上，從內(nèi)心客服渙散的思想,，注重有意注意力的培養(yǎng),。認(rèn)識到想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的,，而想象力概括世界上的一切,，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。能通過想象增加知識的應(yīng)用理解,，在一定程度能打破既有思想的禁錮,，開放思維，做創(chuàng)新型孩子,。

3.在25日下午對六年級畢業(yè)班孩子進(jìn)行有關(guān)青春期知識講座,，使學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)地認(rèn)識自身的秘密，減輕男女間的神秘感,，輕松應(yīng)對身體變化，順利地度過小學(xué)生活,。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)美篇篇十四

大學(xué)生正處于一生中心理發(fā)展變化最為激烈的階段,，其生理基本成熟，心理活動正逐漸走向成熟,，是人生觀,、價(jià)值觀、世界觀形成的重要時(shí)期,。大學(xué)生作為國家未來的棟梁,，鍛造健康的心理顯得尤為重要。因此,，我們積極響應(yīng)我院的心理健康活動月的號召,，根據(jù)各班心理委員對本班學(xué)生心理健康狀況調(diào)查的情況，開展了此次班會,，盡可能的讓人人都融入到自身心理健康的良好氛圍中去,。

活動之前，各班的心理委員對同學(xué)們進(jìn)行了問卷調(diào)查,，了解了同學(xué)們的心理健康狀況,。活動開始,，主持人致班會開幕詞,。首先簡述了現(xiàn)階段大學(xué)生存在的三個(gè)主要心理問題：壓力或焦慮心理、人際交往問題,、人生定位問題,。并且結(jié)合案例對一些同學(xué)們普遍存在的心理問題進(jìn)行講解。在主持人與同學(xué)討論環(huán)節(jié)中,，大家主動發(fā)言,，各抒己見，了解了更多關(guān)于心理健康的知識,。

活動中間穿插了學(xué)生才藝表演,，如演唱歌曲、吹葫蘆絲，使活動增添了趣味性,。主持人還與同學(xué)一起做了趣味心理測試,，和“你畫我猜”的小游戲，現(xiàn)場氣氛活躍,，同學(xué)們踴躍參與游戲,，增進(jìn)了彼此的交流。

活動進(jìn)行到最后,，冉潔學(xué)姐和呂瑤瑤學(xué)姐上臺發(fā)言,就參加此次活動談了自己的想法,。

然后輔導(dǎo)員徐老師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，徐老師談到：“心理健康教育活動,，是指根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和社會發(fā)展的需要,，有目的、有計(jì)劃的通過組織各種活動促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的一種教育活動,。開展形式多樣,、豐富多彩、生動活潑的心理健康教育活動是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的有效途徑之一,?！?/p>

此次班會在同學(xué)們熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束，活動過程中全班同學(xué)都積極參與,，對心理方面的問題進(jìn)行了討論與解答,，提高了同學(xué)們的心理健康知識水平，增強(qiáng)了同學(xué)們的心理健康保護(hù)意識,。使同學(xué)們更懂得人際交往,，能更好的去建立和諧的人際關(guān)系?；钴S了班級氣氛,，增強(qiáng)了班級凝聚力。當(dāng)然此次活動也存在一些不足之處,，例如：所提出的問題還不夠全面,、在對同學(xué)們提出的一些問題的解答過程中沒有找到的解決方法或者出現(xiàn)偏差。在今后的班會中,，我們會盡量全面的探討每一個(gè)問題,，并給以的解答。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)美篇篇十五

為積極推動校園心理健康教育活動,，近日xx中學(xué)市xx中學(xué)中學(xué)舉辦了校第四屆“關(guān)愛心靈”心理健康月系列活動,，本次活動以“每天攢下一點(diǎn)幸福，我就是世界上最富有的人,！”為宣傳主題,，旨在提醒人們發(fā)現(xiàn)身邊微小但確實(shí)的幸福,，讓你我的心靈充滿溫暖，讓你我之間心的距離也不再遙遠(yuǎn),。

11月2日中午,，“關(guān)愛心靈”心理健康月系列活動之一“大型幸福廣場”活動在校園內(nèi)熱烈舉辦?；顒觾?nèi)容有“幸福涂鴉墻”,、現(xiàn)場心理測量、現(xiàn)場心理咨詢以及“尋找陽光天使”等活動,。

“幸福涂鴉墻”活動讓同學(xué)們寫下“寄給自己的一句幸福話”,，并告訴學(xué)生即使我們在生活中不斷地遇上挫折及阻礙，也要不忘肯定自我,，鼓勵(lì)自我,！當(dāng)你不斷努力前行，相信一定能夠成功,！

現(xiàn)場心理測量則為同學(xué)們準(zhǔn)備了《氣質(zhì)量表》、《自信心量表》及《自尊量表》,，通過量表來幫助同學(xué)們更加了解自己,。比如認(rèn)識到自己是屬于哪種氣質(zhì)類型，在場的心理老師們也會詳細(xì)的幫助他們來分析氣質(zhì)類型,，也會告知同學(xué)們其實(shí)人的氣質(zhì)差異是先天形成的,，無好壞之分。氣質(zhì)不能決定一個(gè)人的成就,，任何氣質(zhì)的人只要經(jīng)過自己的努力都能在不同實(shí)踐領(lǐng)域中取得成就,，也可能成為平庸無為的人。

現(xiàn)場心理咨詢心理則讓同學(xué)們有機(jī)會嘗試并直接感受心理咨詢,?；顒蝇F(xiàn)場關(guān)于心理輔導(dǎo)的介紹、正確看待心理咨詢等展板,，更是將心理咨詢的神秘面紗由此揭開,。從活動現(xiàn)場我們看到參加心理咨詢的同學(xué)非常積極活躍，咨詢問題大多集中在學(xué)習(xí),、人際交往,、親子溝通以及情緒方面，現(xiàn)場的心理老師們也都耐心聆聽同學(xué)們的問題,，做好相關(guān)記錄,，并給予一定的建議。

從學(xué)生對人際交往上的困惑中,，我們可以發(fā)現(xiàn),，隨著年齡的增長，自我意識的提高，青少年逐漸減少對父母的依賴,，而同伴開始在他們的生活中占據(jù)極大的位置,。我校開展的“尋找陽光天使”活動旨在尋找那些樂意幫助和接納別人，有良好的溝通和人際交往技巧的,，并且對心理學(xué)感興趣的同學(xué),，在參加一定的心理培訓(xùn)后，能夠成為學(xué)生群體中的“同伴心理輔導(dǎo)員”,，發(fā)揮同伴的作用,，幫助身邊的同學(xué)。

我們還宣傳了正在進(jìn)行中的隨手拍“小確幸”攝影大賽及心理主題漫畫大賽,。本次攝影大賽同樣是以“記錄身邊點(diǎn)滴溫情故事,，分享瞬間情暖感動，挖掘微小而確實(shí)的幸?！睘樽谥级鴱V泛收集攝影作品,。希望藉鏡頭傳達(dá)，那些涌動在親人,、師生,、同學(xué)，甚至陌生人之間的那份溫柔的凝視,、會心的微笑,、瞬間的感動、點(diǎn)滴的幸福,。（注：小確幸的意思是微小而確實(shí)的幸福,。“小確幸”一詞源自村上春樹的隨筆《蘭格漢斯島的午后》,。）,。

我們一直倡導(dǎo)生命健康教育的理念，我們希望全體師生都成為“做一個(gè)精神明亮,，心靈豐盈的人,。”

學(xué)校心理健康活動總結(jié)美篇篇十六

本學(xué)期學(xué)校根據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃，廣泛運(yùn)用各種形式繼續(xù)深入推進(jìn)心理健康工作,，有效提升了不同年齡層次的學(xué)生的心理健康水平,，有效實(shí)現(xiàn)了助人自助的教育目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

1,、科學(xué)性原則：即根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué),、教育學(xué),、社會學(xué)、行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù),，科學(xué)地開展心理健康教育工作,。

2、因地,、因校制宜原則：不同地區(qū),、不同學(xué)校學(xué)生心理問題表現(xiàn)不同，教學(xué)條件,、師資條件不同,，開展心理健康教育的程度不同，因此,，要根據(jù)我校實(shí)際情況來開展工作,，以提高工作的針對性、實(shí)效性,。

3,、面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合的原則：心理困惑或障礙既有共性的問題，也有個(gè)性的問題,，因此要將面向全體學(xué)生同關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合。

4,、以發(fā)展,、預(yù)防為主的原則：在實(shí)踐中，要堅(jiān)持發(fā)展,、預(yù)防為主,，矯治為輔的原則。

5,、人本主義教育原則：其一,，把學(xué)生作為獨(dú)立的生命個(gè)體，充分地尊重,、理解,、信任學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;其二,，把學(xué)生作為完整的生命個(gè)體,，要全方位、多角度地認(rèn)識學(xué)生;其三,，以學(xué)生為教育的主體和活動的主體,。

6,、助人自助原則：即幫助學(xué)生提高自助能力。

學(xué)校心理健康活動總結(jié)美篇篇十七

心理健康的含義以及如何培養(yǎng)身心健康,，提高自身幸福感：作為社會的精英,，時(shí)代的驕子，當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著時(shí)代的重任,，然而生命的困惑,，成長的煩惱，失敗的痛苦卻如影隨形,，時(shí)刻困擾著一顆顆年輕的心,。在這個(gè)充滿誘惑、挑戰(zhàn)和希望的時(shí)代,，心理健康,，這個(gè)迫在眉睫的問題擺在了我們面前，良好的心理素質(zhì)成了構(gòu)筑我們絢麗人生的基石之一,。因此,，培養(yǎng)身心健康，提高自身幸福感,，我們應(yīng)該做到：

一,、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,，要做到以下幾點(diǎn)：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷自我評價(jià)、自我反省,、糾正錯(cuò)誤的思想觀點(diǎn),。

（2）要有正確的觀念，把握好自己的言行,，反對享樂主義,。

（3）結(jié)合自己的實(shí)際情況，樹立人生目標(biāo),，制定階段性目標(biāo),，并朝著目標(biāo)不斷努力。

二,、自我營造積極的自我概念,。

具有積極自我概念的人有適度的自信，不矯揉造作,；又對自我明確的認(rèn)知評估,，并以肯定的態(tài)度接納自己，不僅能接納自己的長處,，也能接納自己的短處乃至缺陷,。營造積極自我概念的途徑是從事實(shí)踐活動并力爭獲得成功,，成功可以增強(qiáng)人的自我效能感、價(jià)值感,，提高自信心,，有利于對自己做出正面的自我評價(jià)，從而使個(gè)體逐漸懂得欣賞,、悅納自己,，對生活充滿感恩。

三,、正確認(rèn)識挫折,，并采取積極樂觀的應(yīng)對態(tài)度。

大文豪巴爾扎克說過：“困難對于天才是一塊墊腳石,，對于能干的人是一筆財(cái)富,，對弱者是一個(gè)萬丈深淵?！贝煺奂扔邢麡O的一面,，也有積極的一面。挫折會給人以打擊,，帶來損失和痛苦,，但也能使人受到磨練和考驗(yàn)，從而變得堅(jiān)強(qiáng)起來,，我們應(yīng)該以大智大勇來接受生活中的挫折與不幸,。

四、提高挫折耐受力,。

首先,，大學(xué)生應(yīng)該具有挫折心理準(zhǔn)備。將挫折的出現(xiàn)視為正常的大學(xué)生,，比對挫折毫無準(zhǔn)備的更能接受挫折，正確應(yīng)對挫折,。其次,，保持適當(dāng)?shù)淖晕移谕健Ｆ谕^高使自己總是處于失敗折磨中,，不僅有損自尊,，還可能因?yàn)閲?yán)重的情緒沖突而有礙于身心健康，期望過低,，就會泯滅自己的斗志,。

此次班會，還有一個(gè)心理視頻的觀看,，分享觀看后的感想,，同學(xué)們受益匪淺,。收聽心理fm電臺,也推薦了其他電臺音頻，解答大學(xué)生心理問題非常有幫助,。分享自己的小幸福,，發(fā)現(xiàn)身邊的美，愛自己,，讓世界看到你內(nèi)心的微笑和陽光,！心靈雞湯，對癥下藥,。

最后,，一首正能量音樂伴隨總結(jié)，給同學(xué)們很大的鼓舞,，在今后的大學(xué)生涯中盡情展現(xiàn)自我,！