光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

本單元是學(xué)生初次接觸質(zhì)量單位,，對(duì)質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)克,、噸這兩個(gè)質(zhì)量單位,，但學(xué)生在日常生活中也已經(jīng)接觸過(guò)斤、兩,，對(duì)這兩個(gè)單位有一定的了解。但有80%有學(xué)生不能舉出相應(yīng)重量的物體,。所以在學(xué)習(xí)中不能只靠觀察得到認(rèn)識(shí),，教學(xué)中要結(jié)合具體的生活情境給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充足的活動(dòng)時(shí)間（如跟父母去買菜，買東西等的經(jīng)歷,。讓學(xué)生通過(guò)稱一稱,、掂一掂、估一估等實(shí)踐活動(dòng),，感知千克與克,，建立1千克與1克的質(zhì)量觀念。感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，數(shù)學(xué)就在身邊,。

1、結(jié)合具體生活情境,，感受質(zhì)量單位克,、千克、噸,，了解克,、千克、噸的實(shí)際質(zhì)量,，了解用秤可以稱物體的輕重,。

2、掌握克、千克和噸之間的關(guān)系,，并能進(jìn)行系簡(jiǎn)單的換算,。

3、結(jié)合生活實(shí)際,、解決與克,、千克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。

重點(diǎn)：掌握克、千克和噸之間的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。

難點(diǎn)：初步建立克、千克和噸的質(zhì)量觀念,，結(jié)合實(shí)際正確應(yīng)用質(zhì)量單位,。

1、能結(jié)合具體情境,，認(rèn)識(shí)千克,、克和噸；2,、掌握千克,、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。3,、初步形成千克、克和噸的質(zhì)量概念,，能根據(jù)具體情境選擇合適的單位,。

本單元計(jì)劃課時(shí)數(shù)：7~~8節(jié)

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

本班級(jí)學(xué)困生有茍智海、肖怡,、龐子意,、吳永飛、葉家輝,、周 鵬等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等,。在書(shū)寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。

(1)數(shù)與計(jì)算方面的

本冊(cè)教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”,、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”,、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元。

精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,，加大教學(xué)步子,，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。

不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解。

(2)空間與圖形方面的

本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個(gè)單元。

(3)量的計(jì)量方面的

本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍,，除了面積(地積)單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。

(4)統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面的

在這一冊(cè)中，教材一方面注意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)——了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷,。

(5)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面的

本冊(cè)教材安排用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面的內(nèi)容,，主要有兩個(gè)單元。一個(gè)是“解決問(wèn)題”單元,，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘,、除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題——連乘和連除計(jì)算的問(wèn)題;另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

(6)實(shí)踐方面的

本冊(cè)教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校園”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4、認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、(數(shù)學(xué)吧整理)月、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

位置與方向,，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理,，時(shí)間的計(jì)算,。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感,。

3.通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

5.在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說(shuō)說(shuō),，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

7.練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

8.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

9.認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué),。利用好自己的博客,，讓教學(xué)博客成為自己和家長(zhǎng)、同事,、外校同行溝通交流的平臺(tái),。

10.加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

1,、 數(shù)與計(jì)算的教學(xué),，要算用結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2、 空間與圖形的教學(xué),，要注重實(shí)踐與探索,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3,、 統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，要結(jié)合實(shí)際教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

4、 要加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

5,、 要把情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

“五個(gè)必須”即：“備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),，上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問(wèn)題,，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑,，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”,。

對(duì)學(xué)生因厭學(xué)的，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,，采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一、結(jié)對(duì)子的方式,，幫弱促?gòu)?qiáng),，幫助學(xué)困生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。

1,、教師在備,、教、批,、輔,、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷,，厚愛(ài)一層,，從抓基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，在備課時(shí)，關(guān)注學(xué)困生,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案,。

3、批改作業(yè)時(shí),，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批,，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主;考完試，找學(xué)困生談心,，以鼓勵(lì)教育為主,。

讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，喚起心靈深處的自我向上的意識(shí),，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想, 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

本年級(jí)共有學(xué)生200人左右,多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能掌握較好，學(xué)生思維活躍,，課堂學(xué)習(xí)較主動(dòng)積極,，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但也有近四分之一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差,，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決稍復(fù)雜的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力比較欠缺,。本期重點(diǎn)仍然是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力；提高學(xué)生提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,，讓不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué),。讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。

1,、在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,，繼續(xù)教學(xué)整數(shù)的除法和乘法，包括三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù),，以及應(yīng)用這些計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題；繼續(xù)教學(xué)分?jǐn)?shù),，把若干個(gè)物體組成的整體平均分,，用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份；首次教學(xué)小數(shù),，有一位小數(shù)的意義,、讀與寫、大小比較,、加減計(jì)算等知識(shí),；還教學(xué)時(shí)間單位年、月,、日,，較大的長(zhǎng)度單位千米，較大的質(zhì)量單位噸,。

2,、在“空間與圖形”領(lǐng)域，教學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，在方格紙上平移圖形的方法,；初步教學(xué)軸對(duì)稱圖形；繼續(xù)從正面、側(cè)面,、上面觀察較簡(jiǎn)單的幾何體,，用圖形表達(dá)看到的形狀；教學(xué)面積的意義,，常用的面積單位，以及長(zhǎng)方形,、正方形的面積計(jì)算公式,。

3、在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)平均數(shù)的含義,，求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法,，用平均數(shù)描述和分析一組數(shù)據(jù)的基本狀況。

4,、在“實(shí)踐活動(dòng)”領(lǐng)域編排了六次實(shí)踐活動(dòng),。“我們的試驗(yàn)田”是場(chǎng)景型的活動(dòng),，在試驗(yàn)田場(chǎng)景里提出并解決與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,；“運(yùn)動(dòng)與身體變化”是專題研究型的活動(dòng)，用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)與方法,，研究體育運(yùn)動(dòng)引起的脈搏和呼吸的變化情況,。其它都是操作（制作）型的活動(dòng)。

5,、編排了十多篇“你知道嗎”,，大致有兩類內(nèi)容。一類是與數(shù)學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí),，如劃分一年四季的溫度標(biāo)準(zhǔn),、大自然和建筑里的對(duì)稱現(xiàn)象、物體在月球上的重只是在地球上的等,。第二類是有關(guān)數(shù)學(xué)的歷史故事,，如我國(guó)明朝“鋪地錦”的乘法計(jì)算、古代和近代測(cè)量長(zhǎng)度和物重的工具,、出土文物上的幾何形狀,、古代表示小數(shù)的方法等。這些內(nèi)容能拓開(kāi)學(xué)生的視野,，增多知識(shí),，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

（一）知識(shí)與技能方面,。

1,、數(shù)與代數(shù)。

會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、能筆算一位小數(shù)的加減法,。能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之一米,、幾角是十分之幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小,。

2、空間與圖形,。

能指出由4個(gè)同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,，能根據(jù)經(jīng)較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體。結(jié)合實(shí)例感知生活中常見(jiàn)的平移,、旋轉(zhuǎn),、對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸,。能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移,，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,，認(rèn)識(shí)面積單位,。

3、統(tǒng)計(jì)與概率,。

結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面,。

經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過(guò)程,，學(xué)習(xí)用數(shù)描述,、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感,。經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方法，以及一位小數(shù)加,、減法的過(guò)程,，發(fā)展抽象概括的能力,。

（三）解決問(wèn)題方面。

能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)中學(xué)到的知識(shí),，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展應(yīng)用能力。

能在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形,、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,，主動(dòng)解決一些有關(guān)的問(wèn)題。

（四）情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體現(xiàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

1,、能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、能筆算一位小數(shù)的加減法,。

2,、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義。

3,、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,，認(rèn)識(shí)面積單位。

4,、能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)中學(xué)到的知識(shí),，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用能力,。

1,、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義。

2,、經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),、小數(shù)的過(guò)程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述,、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感。

3,、在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體現(xiàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

1．教師要通過(guò)自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生,。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，興致勃勃地出現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,。

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感,。

3．通過(guò)教學(xué),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

5．在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說(shuō)說(shuō),，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6．在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。如通過(guò)一題多解、一題多變,、一題多問(wèn),、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

7．練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

8．增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

9．認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟,，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。利用好自己的博客,，讓教學(xué)博客成為自己和家長(zhǎng),、同事、外校同行溝通交流的平臺(tái),。

10．加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)本單元的教學(xué),，使學(xué)生初步感知小數(shù)的含義,，會(huì)讀會(huì)寫一位小數(shù),、二位小數(shù),，學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單的小數(shù)大小，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法,。學(xué)會(huì)這部分知識(shí)不僅可以在時(shí)間生活中加以應(yīng)用,，而且可以為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義。

2,、學(xué)會(huì)讀,、寫一、二小數(shù),。

3,、學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單的小數(shù)大小。

4,、掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法,，并能進(jìn)行計(jì)算。

5,、通過(guò)直觀演示,，觀察等方法,，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和推理能力，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

重點(diǎn)：小數(shù)的讀,、寫法；簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法,。

難點(diǎn)：小數(shù)的含義的解答,。

認(rèn)識(shí)小數(shù)----------------------3課時(shí)

簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法--------------2課時(shí)

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

本單元的內(nèi)容有：加法、減法和加減法的驗(yàn)算,。

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，筆算加減法限定于三位數(shù)加減三位數(shù)，本單元主要教學(xué)三位數(shù)加減法,。本單元是在二年級(jí)下冊(cè)“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減,。

本單元三個(gè)部分的教學(xué)改變了過(guò)去單純出計(jì)算式題教學(xué)的形式,，都是通過(guò)具體的生活問(wèn)題和或者生活情境引出計(jì)算問(wèn)題，并注意在練習(xí)中安排一定數(shù)量的應(yīng)用問(wèn)題,，以加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系,，使學(xué)生感受計(jì)算教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。

根據(jù)《課標(biāo)》提出的“加強(qiáng)估算,、提倡算法多樣化”的要求，加減法的教學(xué)均按照先估算,、再計(jì)算的順序安排,，增強(qiáng)估算意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感,，并結(jié)合部分例題,，體現(xiàn)算法多樣化。教材在編寫時(shí)對(duì)法則不作全面呈現(xiàn),，僅在重點(diǎn)和關(guān)鍵處進(jìn)行提示和引導(dǎo),，以體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中的應(yīng)用。

針對(duì)計(jì)算教學(xué)練習(xí)比較枯燥的問(wèn)題,，練習(xí)的安排加強(qiáng)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系,，努力做到形式多樣，并設(shè)計(jì)了一些思考和開(kāi)放題,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù),。

2．使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法估算的基本方法,，增強(qiáng)估算意識(shí)。

3．理解驗(yàn)算的意義,，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算,，初步形成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣

4．使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，學(xué)會(huì)與人合作學(xué)習(xí)

重點(diǎn)：

1,、三位數(shù)加減三位數(shù)

2,、掌握驗(yàn)算方法。

難點(diǎn)：

1,、連續(xù)進(jìn)位加法

2,、連續(xù)退位減法

突破方法：

1、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,。

計(jì)算往往是和實(shí)際問(wèn)題中引出的,，教師可利用教材提供的背景，引出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法,，也可以利用身邊熟悉的事例進(jìn)行教學(xué)。

2,、運(yùn)用“遷移”的方法進(jìn)行加減法的計(jì)算教學(xué),。

本單元是在學(xué)習(xí)了加減法的計(jì)算法則基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，在教學(xué)時(shí)可采用嘗試,、討論等方式學(xué)習(xí),，發(fā)揮知識(shí)的遷移效力，體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性,。

3,、加強(qiáng)估算,，培養(yǎng)估算意識(shí)和估算能力,。

教材都安排了“先估計(jì)一下“的環(huán)節(jié)，同時(shí)也可以利用練習(xí)中提出的估算要求,，培養(yǎng)估算意識(shí)和能力,。

4、恰當(dāng),、適時(shí)的運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式,。

教師要留給學(xué)生充足的時(shí)間交流探索和討論。

課時(shí)安排：（共9課時(shí)）

1,、加法…………………………………………3課時(shí)

2,、減法…………………………………………3課時(shí)

3、加減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)

4,、整理和復(fù)習(xí)…………………………………1課時(shí)

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

大部分三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,，也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。從上學(xué)期考試成績(jī)分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念,、定義掌握還不夠好,，遇到稍靈活的題不會(huì)分析。粗心大意的學(xué)生也比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。還有幾個(gè)學(xué)生總想偷懶,，不做作業(yè),。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一），除數(shù)是一位數(shù)的除法,，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積,，年,、月、日,，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）和總復(fù)習(xí)。

1．認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線,。

2．會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

3．會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

4．了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

5．認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

6．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

8．了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會(huì)解決搭配問(wèn)題,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，年、月,、日,。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理,，時(shí)間的計(jì)算,。

1．教師要通過(guò)自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué),，使學(xué)生能以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,。

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感,。

3．通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

5．在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說(shuō)說(shuō),，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

6．在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、一題多變,、一題多問(wèn),、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

7．練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

8．增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

9．認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué),。

10．加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

一、基本情況分析：

作為三年級(jí)學(xué)生,，大部分學(xué)生能遵守紀(jì)律,，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,，成績(jī)不夠理想,，針對(duì)本班的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，耐心細(xì)致地做好班級(jí)工作,，使他們成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,，三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,。

二,、教學(xué)目標(biāo)及要求：

知識(shí)與技能1,、1000以內(nèi)數(shù)的意義,，認(rèn)、讀,、寫1000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小,。掌握數(shù)的讀、寫方法,，能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,。

2、口算兩位數(shù)除以一位數(shù),，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù),，除法的驗(yàn)算。

3,、口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù),、兩位數(shù)減兩位數(shù)，口算整百數(shù)加整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法,。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0,，會(huì)驗(yàn)算除法,。

4、口算整百數(shù)乘一位數(shù),，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù),。

5、幾分之一和幾分之幾的初步含義,，簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加,、減法。結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能讀,、寫分?jǐn)?shù)，在具體材料的支持下能比較兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小,。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加,、減法。

6,、千克與克的認(rèn)識(shí),。在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并認(rèn)識(shí)千克與克，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道1千克=1000克,，工作計(jì)劃《三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》,。

7,、24時(shí)記時(shí)法。能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算,。

空間與概率,。

1、了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn),，了解長(zhǎng)方形和正方形相同的地方,。知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬、正方形的邊長(zhǎng),。

2,、理解平面圖形周長(zhǎng)的含義，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng),，3、知道物體的正面,、側(cè)面和上面,。

統(tǒng)計(jì)與概率：

1、能用比較有效的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，會(huì)用表格或簡(jiǎn)單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

2,、初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等,，有時(shí)大些或小些。會(huì)用“偶然”,、經(jīng)常等詞語(yǔ)描述可能性的大小,。

三、主要措施：

1,、加強(qiáng)思想教育,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教案，練習(xí)題型多樣,，精練,，備好課，上好課,。

3,、加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,，開(kāi)展互幫互助活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,，培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)先意識(shí),。

4、教學(xué)中盡力能注重新舊知識(shí)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力,，教師做到充分利用直觀手段進(jìn)行教學(xué),，加強(qiáng)手,，腦，眼的協(xié)調(diào)活動(dòng),，讓學(xué)生在愉快的氛圍中獲得新知識(shí),。

5、切實(shí)做好七認(rèn)真工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

6、加強(qiáng)估算意識(shí)的培養(yǎng),。

7,、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì),，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

8、注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋,，認(rèn)真批改作業(yè),，并做好記錄，做到心中有數(shù),，逐步提高,，全面發(fā)展。

四,、課時(shí)安排：

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

教學(xué)目的要求：

(一)時(shí),、分、秒,。

1使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)光單位時(shí),、分、秒,，明白1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)光的簡(jiǎn)單計(jì)算。

2初步建立時(shí),、分,、秒的時(shí)光觀念,，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)光的意識(shí)和習(xí)慣。

二,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法,。

1使學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù),。

2使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法,，增強(qiáng)估算意識(shí),。

3使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算,，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

4使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。

三,、測(cè)量,。

1使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米,，建立1毫米、

2分米和1千米的長(zhǎng)度觀念,。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，建立1噸的質(zhì)量觀念。

3使學(xué)生明白常用的長(zhǎng)度單位間,、質(zhì)量單位間的關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位,。

4使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量,，會(huì)選擇不一樣的方式進(jìn)行測(cè)量。

5在實(shí)際操作中,，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí),，提高操作技能，發(fā)展實(shí)踐本事,。

四,、多位數(shù)乘一位數(shù)。

1使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù),，兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十)。

2使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程,，學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,。

3使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算,，并說(shuō)明估算的思路。

4使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。om,。

五、長(zhǎng)方形和正方形,。

1使學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征,，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,。會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形。

2使學(xué)生明白周長(zhǎng)的含義,，探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式,。會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形等圖形的周長(zhǎng)。

3使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并進(jìn)行測(cè)量,。

4經(jīng)過(guò)多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步構(gòu)成空間觀念和估算意識(shí),，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

六、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),。

1使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾,。會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),。明白分?jǐn)?shù)各部,。

分的名稱。初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,。

2會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加,、減法。

3在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)解決問(wèn)題的意識(shí)。

1使學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù),。

2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理本事以及有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

3使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。

總復(fù)習(xí)。

1經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，使學(xué)生構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

2體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣,。

4體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本事。

教學(xué)重點(diǎn)：

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,。

教學(xué)難點(diǎn)：

時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形以及有余數(shù)的除法,。

教學(xué)進(jìn)度：

課題課時(shí)重難點(diǎn),。

時(shí)分秒4初步建立時(shí)分秒的時(shí)光概念，掌握有關(guān)時(shí)光的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法15會(huì)計(jì)算加減三位數(shù),。

測(cè)量7教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米,、千米,，質(zhì)量單位噸，會(huì)用毫米,、分米度量物體長(zhǎng)度,。

倍的認(rèn)識(shí)4h。

多位數(shù)乘一位數(shù)12理解算理,，掌握計(jì)方法,。

數(shù)字編碼3。

長(zhǎng)方形和正方形6掌握?qǐng)D形的特征,，明白周長(zhǎng)的含義,。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)8初步認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單計(jì)算。

數(shù)學(xué)廣角3簡(jiǎn)單事物的排列和組合數(shù),。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不強(qiáng),，需要在老師的督促下才能認(rèn)真聽(tīng)講，完成作業(yè)；有個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，學(xué)習(xí)起來(lái)有些吃力,，并且不能按時(shí)完成作業(yè)，需要老師多加指導(dǎo),。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向,，面積，年,、月,、日，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí),。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

1．會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

2．會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4．認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5．認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。

6．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

3,、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

4,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

位置與方向……………………………………4課時(shí)左右,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法……………………………………9課時(shí)左右。

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表……………………………………………4課時(shí)左右,。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………………6課時(shí)左右,。

面積……………………………………………….8課時(shí)左右。

年,、月,、日……………………………………3課時(shí)左右。

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)………………………………3課時(shí)左右。

數(shù)學(xué)廣角………………………………………2課時(shí)左右,。

總復(fù)習(xí)………………………………………………..6課時(shí)左右,。