時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：千米和噸的認(rèn)識(shí),萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，四邊形，時(shí),、分,、秒，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

1. 會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2. 會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算，能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3. 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4. 初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6. 初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7. 能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3,、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材在培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力,、實(shí)踐能力,，以及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面都做了很好的嘗試,。

1、提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材,。

2、反映學(xué)生的生活內(nèi)容,，提高數(shù)學(xué)的趣味性,。

3、讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,。

4、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。

5、注意發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第99,、100頁。

1,、初步學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,，并且通過觀察，從分?jǐn)?shù)的意義上理解分?jǐn)?shù)加減的算程,。

2,、通過小組或同桌之間的交流，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，數(shù)學(xué)思考和語言的表達(dá)能力,。

學(xué)具制片(圓片、方格卡片),。

教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加減法的算程,。

(一)填空。

是有()個(gè)里面有()個(gè),。

里有()個(gè)里有()個(gè),。

(二)探究同分母分?jǐn)?shù)加減法。

1,、師：同學(xué)們你們吃過西瓜嗎?(學(xué)生說過程),。

出示課件：西瓜。

生答：3份,，也就是八分之三,。

師：那你是怎樣想出來的?

生：男孩吃2份是2個(gè)，女孩吃了1份是1個(gè),，2個(gè)加上一個(gè)就是3個(gè)是,。

師：這位學(xué)生說的非常好。

+=2個(gè)加上一個(gè)就是3個(gè)是。

生齊讀,。

2,、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圓片折一折、畫一畫用兩種不同的顏色來表示自己的答案(學(xué)生操作,，教師巡視指導(dǎo)),。

3、學(xué)生匯報(bào)：選兩名學(xué)生來展示,。

生1：我是把圓片對(duì)折,、再對(duì)折,、再對(duì)折就折出了8份,，用紅色涂1份，用黃色涂2份,，合起來是3份,，就是。

師：對(duì)了,，這個(gè)同學(xué)說的真好,，還有誰來說一說?

生2：我是用畫的方法，先把圓片平均分成2份,，再把每一份分成兩份,，再分成兩份，這樣分,，就分成了8份,，我用綠色的涂?jī)煞荩盟{(lán)色的涂1份,，合起來就是3份,，就是。

師：這位同學(xué)他是用這樣的方法來分的也很好,，同學(xué)們你們分對(duì)了嗎?

生齊說：對(duì)了,。

生：用加法計(jì)算。

師：怎樣列算式呢?

生：+=,。

師：同學(xué)們,，他們說對(duì)了沒有啊?

生：對(duì)了。

師：同學(xué)們對(duì)分?jǐn)?shù)加法卻知道怎樣算了,，你想知道分?jǐn)?shù)的減法是怎樣算的嗎?

生：想,。

(三)探究同分母分?jǐn)?shù)減法。

1,、出示：-=,。

師問：有()個(gè)有()個(gè)。

生：有5個(gè)，有2個(gè),。

2,、我們來看一看(出示圖片)。

這里有5份涂了顏色,，把它減去了2份,，還剩多少份呢?

生：-=5個(gè)減去2個(gè)，剩下3個(gè),，就是,。

學(xué)生邊說老師邊演示操作的過程。

師：這位同學(xué)說的真棒,，對(duì)了,，同學(xué)們看清楚了沒有?

生：看清楚了。

師：誰能很快說出下面題目的答案是多少呢?(四)探究1減幾分之幾,。

1,、出示課件：1個(gè)圓。

師問：你能說一說老師想把整個(gè)圓平均分成幾份?生：3份,、4份,、5份……。

師：我把整個(gè)圓平均分成4份,，拿走1份,，還剩下幾份?(邊說邊演示課件)。

生：還剩3份,。

師：誰來說一說怎樣列式?

生：1-(教師板書),。

師問：這里的“1”應(yīng)看成幾分之幾?為什么?

讓學(xué)生討論，然后小組匯報(bào),。

生1：把1看做,。

師：為什么?

生：因?yàn)槟惆阉殖闪?份，所以是,。

師：回答的太棒了,，如果老師沒有把它平均分成4份，你能想到是嗎?

生：看1是減幾分之幾,，就把它看成是多少?

師：同學(xué)們真聰明,，對(duì)了。

即使訓(xùn)練：

1-=1-=1-=-=,。

學(xué)生獨(dú)立完成,，指名說一說結(jié)果。

開火車學(xué)生說：

1-=1-=1-=-=,。

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么呢?

生：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

師：你們都會(huì)了嗎?

生：會(huì)了,。

師：誰來說一說簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法?

生：把分子相同的加或相減。

師歸納：同分母的加減法,，只要把分子相加減,，分母不變。

1,、做一做：

第1題,，出示課件。

學(xué)生回答,，說：

+=1-=,。

第2題。

學(xué)生自己練習(xí),，教師巡視,，然后提問(開火車)。

學(xué)生說：

+=1-=1-=,。

+=1-=+=,。

2,、練習(xí)二十三第2題,。

學(xué)生獨(dú)立完成后分組核對(duì)計(jì)算結(jié)果。

3,、拓展練習(xí),。

4、一塊餅,，小紅吃了,，小明吃了，剩下的留給小冬吃,，小冬吃了幾分之幾?

先讓學(xué)生讀題,，師問：這道題怎樣列式呢?

生：1--=或1-(+)。

師：同學(xué)們這節(jié)課還有什么不懂的問題嗎?現(xiàn)在可以說一說?

生：沒有,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

一,、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)三班共有學(xué)生__名，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講,，遇到不懂的問題能主動(dòng)問老師,。有部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,。但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，上課聽到的知識(shí)，課后又不會(huì)運(yùn)用,，作業(yè)的正確率低,，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè),。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考,，樂于思考,，不怕錯(cuò)誤，具有問題意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、教材分析：

本冊(cè)內(nèi)容包括萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí),；進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，能進(jìn)行一位數(shù)乘,、除兩位數(shù)和簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘,、除三位數(shù)的口算，會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)能計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算,，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)年,、月,、日了解它們之間的關(guān)系，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,；認(rèn)識(shí)直線,、線段、射線,，了解平面上兩直線的平行和相交的位置關(guān)系,，會(huì)過一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線；能通過實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)鼙嬲J(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀,，能根據(jù)看到的形狀擺放物體。

本冊(cè)教材通過優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu),，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí),，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)將乘除法的口算,、筆算,、估算有機(jī)結(jié)合在一起,，便于學(xué)生理解計(jì)算策略的多樣性；通過解決問題學(xué)習(xí)新知識(shí),，體現(xiàn)知識(shí)的生成性,，在學(xué)習(xí)“平行與相交”中，由“怎樣畫設(shè)計(jì)圖”問題引入,，通過探索實(shí)踐使學(xué)生在解決問題過程中掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,；倡導(dǎo)多樣化的教與學(xué)方式，為學(xué)生提供充分的探究空間,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，主動(dòng)獲取知識(shí)。

1,、結(jié)合具體情景,，能認(rèn)、讀,、寫小數(shù),，能比較小數(shù)的大小，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算,；能認(rèn),、讀、寫萬以上的數(shù),，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)用萬、億為單位表示大數(shù),；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能對(duì)較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),。

2,、在現(xiàn)實(shí)的情境中，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,，會(huì)進(jìn)行一位數(shù)乘,、除兩位數(shù)和簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算,；會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩,、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法；會(huì)計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算的斯則混合式題,；能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程；能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算,，探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律,。在探索,、交流的過程中，了解解決問題的策略是多樣的,。

3,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年,、月,、日，了解他們之間的關(guān)系,；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,。

4、結(jié)合實(shí)例了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條直線相交確定一個(gè)點(diǎn),；區(qū)分直線,、線段和射線；體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,，知道兩點(diǎn)間及點(diǎn)到直線的距離,；了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）位置關(guān)系，會(huì)過一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線,。能綜合運(yùn)用平等與相交等知識(shí)解決實(shí)際問題,，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

5,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀；能根據(jù)看到的形狀擺放物體,。

6,、通過實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示多個(gè)單位）,。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

7,、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析研究問題的方法,。在探索,、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思考的大致過程和結(jié)果,，積累與同伴合作的經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四,、教學(xué)措施：

1,、在活動(dòng)情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程,，能用大數(shù)表示具體的事物，發(fā)展初步的觀察,、分析,、抽象、概括能力,，建立初步的數(shù)感,。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩,、三位數(shù)計(jì)算的過程,，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。結(jié)合具體情景,，在估算的過程中,，初步形成估算意識(shí)。

3,、在用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的過程中,，體會(huì)分析問題的思路和方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考,。

4、在探索平行與相交的過程中,，提高初步的觀察,、想象和動(dòng)手能力，發(fā)展空間觀念,。

5,、通過實(shí)驗(yàn)，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性,，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí),。

7、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，鼓勵(lì)“吃不飽”的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn)，可以做一些有難度的題,。

8,、充分利用教材的特點(diǎn)，將計(jì)算融于解決問題的情境當(dāng)中,，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得有味,，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學(xué)有所用,，生活中處處都有數(shù)學(xué),。多列舉一些實(shí)際生活中常見的事例,，比如：買東西和賣東西的例子，學(xué)生在實(shí)際生活中會(huì)算賬,，但出現(xiàn)在課本上時(shí)就不知道如何處理了,。

9、補(bǔ)差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點(diǎn),，但教材中安排的習(xí)題與課時(shí)明顯不足,，在課后要及時(shí)反饋，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí),，鞏固所學(xué)的知識(shí),，達(dá)到預(yù)測(cè)的目標(biāo)。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力,。

10,、在課堂上多下功夫，練習(xí)有層次性,，課后個(gè)別輔導(dǎo),，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo)，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,，努力使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有提高,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

第十周多位數(shù)乘一位數(shù)。

第十一周一道六章的復(fù)習(xí)和檢測(cè),。

第十二周長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí),。

第十三周長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)及復(fù)習(xí)。

第十四周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),。

第十五周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),。

第十六周數(shù)學(xué)廣角——集合。

第十七周復(fù)習(xí)1-3,。

第十八周復(fù)習(xí)4-6,。

第十九周復(fù)習(xí)7-9。

第二十周總復(fù)習(xí),。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

全班共57人,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不強(qiáng),需要在老師的督促下才能認(rèn)真聽講,完成作業(yè);有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)起來有些吃力,并且不能按時(shí)完成作業(yè),需要老師多加指導(dǎo),。

這一冊(cè)的教材包括以下內(nèi)容:除法、年,、月,、日、小數(shù)的認(rèn)識(shí),對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn),乘法,面積和面積單位,認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì)與可能性,總復(fù)習(xí),。

教材編寫特點(diǎn):第一單元是除法,三位數(shù)除以一位數(shù),商是二位數(shù)或三位數(shù)的除法。第二單元把生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)與研究的對(duì)象,從運(yùn)動(dòng)變化的角度認(rèn)識(shí)空間與圖形,是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要內(nèi)容,。第三單元“乘法”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法,兩位數(shù)乘一位數(shù)等算法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的,。第五單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),是學(xué)生關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的又一次擴(kuò)展。

除法,、小數(shù),乘法,面積,。

知識(shí)與技能方面。

1,、口算方面:會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)),、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。

2,、筆算方面:能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0的情況),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),能筆算一位小數(shù)的加,、減法。

3,、估算方面:三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能說出估計(jì)的過程與方法。

4,、初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米,、幾角是十分之幾元。

5,、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小,。

6、認(rèn)識(shí)年,、月,、日,能區(qū)分大月、小月,能判斷平年,、閏年,能計(jì)算一個(gè)季度,、半年、全年的天數(shù),。

7,、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義。認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米,、平方分米和平方米,能選用適宜的面積單位估計(jì),、測(cè)量、表達(dá)圖形的面積,。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式,能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積。知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。

8,、結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義。會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù)),。會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析,。

1,、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、在課堂上以學(xué)生為主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,啟發(fā)學(xué)生思維,。

3、注重40分鐘的課堂效率,做到精講精練,。

4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,。

6、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

教學(xué)計(jì)劃的重要性對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師們來說不言而喻!下面要為大家分享的就是三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,，希望你會(huì)喜歡！

三年級(jí)學(xué)生,，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí),，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容(27課時(shí))，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容,。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅"降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度",，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化,、避免程式化地?cái)⑹?算理"等改革理念。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí),，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念,，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排,、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施,。

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子,。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)教材仍然根據(jù)計(jì)算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容,，但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計(jì)算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)(復(fù)雜性和熟練要求大大降低),，重新安排教學(xué)的具體步驟，因而減少了教學(xué)的課時(shí)數(shù)和例題數(shù),。筆算加減法教學(xué),，從現(xiàn)行教材的23課時(shí)減少為9課時(shí)，例題也從5個(gè)減少為2個(gè);多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),，從現(xiàn)行教材的17課時(shí)減少為13課時(shí),，例題也從9個(gè)減少為7個(gè)。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子,，節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間,，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。

概念和法則,，避免機(jī)械記憶,。因此,，在筆算教學(xué)中，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ),，提出一些啟發(fā)性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移，"拾級(jí)而上"逐步理解筆算的算理,，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候(如整理和復(fù)習(xí)時(shí)),，讓學(xué)生通過小組討論交流，總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問題,。這樣,，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理、算法的情況下,，機(jī)械地記憶"計(jì)算法則",，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān);另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合,，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生多樣、靈活的解決問題能力,。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。所以，應(yīng)該把計(jì)算與實(shí)際問題情境聯(lián)系起來,，將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分,，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計(jì)算，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理,。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的計(jì)算教學(xué)部分，仍然與前幾冊(cè)教材一樣,，注意在現(xiàn)實(shí)的問題情境中教學(xué)計(jì)算,，將計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí),，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,，人們?cè)谌粘Ｉ钪?，常常只需要估算結(jié)果。所以,，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中大多數(shù)計(jì)算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排,，既適時(shí)地教學(xué)了估算,，體現(xiàn)了"加強(qiáng)估算"、"提倡算法多樣化"的改革理念,，又可培養(yǎng)學(xué)生"能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?的能力,，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。

量與計(jì)量的各種概念，例如千米,、噸,、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念,，如長(zhǎng)度、質(zhì)量,、時(shí)間,，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實(shí)的，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以，這部分知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感受、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀念,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問題的能力。因此,，在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上,，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的活動(dòng),，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí),，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

3.空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

得對(duì)知識(shí)的理解,。幾何形象直觀的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。

這部分內(nèi)容安排另一個(gè)與以往不同的特點(diǎn),，是加強(qiáng)了估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。估測(cè)是測(cè)量的一個(gè)重要組成部分，在實(shí)際生活中的應(yīng)用也十分廣泛,，人們對(duì)一個(gè)量進(jìn)行估測(cè)的機(jī)會(huì)常常比精確測(cè)量更多。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于"空間與圖形"的教學(xué)目標(biāo),，在第一學(xué)段要求學(xué)生"能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并進(jìn)行測(cè)量。"因此,，無論在"測(cè)量"一章還是在"四邊形"一章,，實(shí)驗(yàn)教材都安排了有關(guān)估測(cè)長(zhǎng)度的內(nèi)容和訓(xùn)練。

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè),、估算能力,。

3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性,，

4、運(yùn)用"遷移"法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力,。

6、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用。

7,、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解,，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

這學(xué)期我接任三年級(jí)（1）,、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三（1）班47人,，三（2）班47人,。跟孩子們相處了兩年，我對(duì)他們每一個(gè)人都比較了解,。開學(xué)第一堂課,，我跟孩子們談心，發(fā)現(xiàn)好多孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)比上個(gè)學(xué)期好了很多,，當(dāng)然也有個(gè)別孩子仍然沒有改變,，所以在新的學(xué)期里主要督促他們端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

本冊(cè)教材共分三個(gè)領(lǐng)域,，八個(gè)單元。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“混合運(yùn)算”

里面的”運(yùn)算順序,，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問題,，并能解決一些實(shí)際問題。

2．第三單元“加與減”結(jié)合具體情境,，探索計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計(jì)算方法，養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣,；能在具體情境中提出問題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3．第四單元“乘與除”在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境,，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化,，并能正確地計(jì)算,。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,。

4．第六單元“乘法”在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題,，列出乘法算式,，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法,。能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,。能解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程,。

5．第七單元“年,、月、日”本單元主要學(xué)習(xí)年,、月,、日的有關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；了解平年,、閏年，能判斷平年和閏年,。體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性,，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)時(shí)間觀念,。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

6．第八單元“認(rèn)識(shí)小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡(jiǎn)單的`小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程,；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流,。

（二）空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”在這一單元里學(xué)生學(xué)會(huì)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力,。

2．第五單元“周長(zhǎng)”本單元主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，并計(jì)算三角形,、平行四邊形,、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng),。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng),。探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法,。結(jié)合具體情境,，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念,。

（三）數(shù)學(xué)好玩

本冊(cè)教材在數(shù)學(xué)好玩中安排了“校園中的測(cè)量”“搭配中的學(xué)問”“時(shí)間與數(shù)學(xué)”教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究 教育論文 日常工作三個(gè)專題活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思想,，鍛煉思維能力,，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開闊眼界,。

1．從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2．加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程,，感受成功的體驗(yàn)。

3．引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5．注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí),。

6．注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí),。

7．遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。

8．加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。

一,、混合運(yùn)算7課時(shí)

二,、觀察物體3課時(shí)

三、加與減8課時(shí)

四,、乘與除6課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)

五,、周長(zhǎng)5課時(shí)

六、乘法13課時(shí)

七,、年,、月、日5課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩3課時(shí)

八,、認(rèn)識(shí)小數(shù)8課時(shí)

總復(fù)習(xí)8課時(shí)

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

完成本期教學(xué)任務(wù),，使所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)有一定的提高。

一,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的理論素養(yǎng),。

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料,。

2．加大對(duì)自己和學(xué)生的自我分析和解剖。

二,、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益在備課中,，積極開展共同研究,，全面合作的活動(dòng)，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤,。

1．加強(qiáng)對(duì)自己和上課的標(biāo)準(zhǔn),，課前多與有經(jīng)驗(yàn)的教師探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，虛心學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,，使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師。

2．加強(qiáng)對(duì)自己知識(shí)水平的提高,，俗話說,，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量,。只有自己有了充足的知識(shí),，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓，得心應(yīng)手,，使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)更加理解得透徹,。

3．多于學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的困難點(diǎn),，上課有側(cè)重的進(jìn)行教學(xué),。

4．切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力,。力爭(zhēng)讓學(xué)生全面發(fā)展,。

5．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記,、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改,。

6．針對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況,，進(jìn)行不同的教育方式，既讓后進(jìn)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己仍然是老師的好學(xué)生,，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識(shí)到自己還有不足之處,，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學(xué)生的思想教育工作,，寓思想教育于教學(xué)工作中,。

總之，在日常教學(xué)中,，我會(huì)積極努力,，加強(qiáng)自我管理，完善教學(xué)方法,，提高教學(xué)能力,，提升業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，使自己和學(xué)生在每天的良好的學(xué)習(xí)氛圍中不斷進(jìn)步。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

作為三年級(jí)學(xué)生,，大部分學(xué)生能遵守紀(jì)律,，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,，成績(jī)不夠理想,，針對(duì)本班的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，耐心細(xì)致地做好班級(jí)工作,，使他們成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,。

知識(shí)與技能,。

1、1000以內(nèi)數(shù)的意義,，認(rèn),、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小,。掌握數(shù)的讀,、寫方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,。

2,、口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù),，除法的驗(yàn)算,。

3、口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù),、兩位數(shù)減兩位數(shù),，口算整百數(shù)加整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0,，會(huì)驗(yàn)算除法,。

4、口算整百數(shù)乘一位數(shù),，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù),。

5、幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加,、減法,。結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能讀,、寫分?jǐn)?shù),，在具體材料的支持下能比較兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加,、減法,。

6、千克與克的認(rèn)識(shí),。在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并認(rèn)識(shí)千克與克,，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道1千克=1000克。

7,、24時(shí)記時(shí)法,。能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算。

空間與概率：

1,、了解長(zhǎng)方形和正方形的'特點(diǎn),，了解長(zhǎng)方形和正方形相同的地方。知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬,、正方形的邊長(zhǎng),。

2、理解平面圖形周長(zhǎng)的含義,，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)，

3,、知道物體的正面,、側(cè)面和上面。

統(tǒng)計(jì)與概率：

1,、能用比較有效的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，會(huì)用表格或簡(jiǎn)單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,。

2,、初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些,。會(huì)用“偶然”,、經(jīng)常等詞語描述可能性的大小。

1,、加強(qiáng)思想教育,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教案,，練習(xí)題型多樣，精練,，備好課,，上好課。

3,、加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,，開展互幫互助活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,，培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)先意識(shí),。

4、教學(xué)中盡力能注重新舊知識(shí)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力,，教師做到充分利用直觀手段進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)手,，腦,，眼的協(xié)調(diào)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中獲得新知識(shí),。

5,、切實(shí)做好七認(rèn)真工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

6,、加強(qiáng)估算意識(shí)的培養(yǎng)。

7,、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

8,、注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，認(rèn)真批改作業(yè),，并做好記錄,，做到心中有數(shù)，逐步提高,，全面發(fā)展,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十

本教材包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分,、秒,，萬以內(nèi)的加法和減法（一）（二），測(cè)量,，倍的認(rèn)識(shí),，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼,，長(zhǎng)方形和正方形,，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)廣角----集合,。

（二）教材分析：

1,、數(shù)與計(jì)算方面。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ),。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來，實(shí)際是計(jì)算三,、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣,，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù),，在計(jì)算過程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù),。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度,，所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊,。

2,、空間與圖形方面,。

了解周長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等,。同時(shí)使學(xué)生通過直觀,、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

3、量的計(jì)量方面,。

在量的計(jì)量方面,，這一冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分,、秒,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí),。

本冊(cè)教材安排了數(shù)學(xué)廣角----集合和數(shù)字編碼的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力。

三年級(jí)共五個(gè)班,。經(jīng)過二年時(shí)間的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚,，然而學(xué)會(huì)耐心思考是新課標(biāo)中對(duì)小學(xué)生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)。現(xiàn)代心理學(xué)證明,，注意力集中的學(xué)生,，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。針對(duì)這些特點(diǎn),，得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化,。其次,，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算,。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形,；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6,、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

7,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

9、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

1、深鉆教材,，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,，備好課，好課,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量.

2,、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

3,、了解學(xué)生，因材施教,，及時(shí)反饋,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

4,、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭(zhēng)使他們逐步趕上來.

5、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練,，并注意他們初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.

6、虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，積極參加教研教改活動(dòng)。

7,、廣泛閱讀各類書籍,，不斷充實(shí)自己，開拓思路。

8,、加強(qiáng)集體教研,，掌握上下兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)銜接，深鉆教材,，了解教材的編寫意圖,。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。

9,、用好教材,，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo),。

10,、根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識(shí)要有易到難,，由簡(jiǎn)到繁。由低到高,。循序漸進(jìn)的進(jìn)行,。

三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了51課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：

一,、時(shí),、分、秒（4課時(shí)）,。

1.秒的認(rèn)識(shí)1課時(shí),。

2.時(shí)間的計(jì)算1課時(shí)練習(xí)1課時(shí)復(fù)習(xí)1課時(shí)。

二,、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（5課時(shí)）,。

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時(shí)。

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)1課時(shí),。

3.筆算幾百幾十加,、減幾百幾十1課時(shí)。

4.加,、減法的估算1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí),。

三、測(cè)量（7課時(shí)）,。

1.毫米,、分米的認(rèn)識(shí)2課時(shí)。

2.千米的認(rèn)識(shí)2課時(shí),。

3.噸的認(rèn)識(shí)2課時(shí)復(fù)習(xí)1課時(shí),。

四、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（6課時(shí)）。

1.加法2課時(shí),。

2.減法3課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí),。

五、倍的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）,。

1.倍的認(rèn)識(shí)1課時(shí),。

2.解決問題2課時(shí)復(fù)習(xí)1課時(shí)。

六,、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時(shí)）,。

1．口算乘法1課時(shí)。

2．筆算乘法8課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)數(shù)字編碼1課時(shí),。

七,、長(zhǎng)方形和正方形（4課時(shí)）。

1.四邊形1課時(shí),。

2.周長(zhǎng)1課時(shí),。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一

為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，更好的完成本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)本冊(cè)的具體內(nèi)容及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

我班現(xiàn)有學(xué)生35人,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，客觀的把全班同學(xué)分為好、中,、差三個(gè)層次,。好學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會(huì)新知識(shí),，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但缺乏問題意識(shí)。中等生學(xué)習(xí)知識(shí)比較扎實(shí),，能夠自主學(xué)習(xí),，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識(shí),。差生接受知識(shí)比較慢,，學(xué)習(xí)興趣不高,，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因人而異，因材施教,。

三年級(jí)上冊(cè)教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計(jì)與概率,。

數(shù)與代數(shù)：克、千克,、噸的認(rèn)識(shí),；除法的口算、估算,；簡(jiǎn)單的,、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算；混合運(yùn)算,；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運(yùn)算；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)與簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法,。

空間與圖形：初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸；在東,、西,、南、北和東北,、西北,、東南、西南中,，給定一個(gè)方向,，辨別其余七個(gè)方向。初步認(rèn)識(shí)平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；認(rèn)識(shí)面積和面積單位，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)方形,、正方形的面積計(jì)算,。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用：感知影子長(zhǎng)短與時(shí)刻變化的關(guān)系；合理安排雙休日,。

統(tǒng)計(jì)與概率：可能性的.大小

1,、結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

2,、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算,。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識(shí)。

3,、在具體情境中,，感受并認(rèn)識(shí)克、千克,、噸,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

4,、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,，能自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念,。

5、探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。

6,、結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

7、在東,、西,、南,、倍和東北、西北,、東南,、西南中，給定一個(gè)方向,，辨別其余七個(gè)方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,。形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

8、通過具體的情境,，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法,。

9,、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測(cè)量等知識(shí)解決問題。在實(shí)踐活動(dòng)中,，初步了解分析,、研究問題的思路與方法。

10,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

1、在他人的指導(dǎo)下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

乘法,、除法的口算,、估算,；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn),。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學(xué)難點(diǎn),。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、在教學(xué)中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí),。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生能充分體驗(yàn),，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力,，體驗(yàn)合作的快樂,。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程,，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力,。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,。

6、作業(yè)布置力求少而精,，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要及時(shí),，并努力做好批改記錄,，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正,。

7,、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機(jī)會(huì),，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,，使后進(jìn)生樂于接受。

8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書,，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽課，多評(píng)課,，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法,。

本冊(cè)教科書安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，另外有4課時(shí)留作機(jī)動(dòng),，便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué),。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時(shí)安排進(jìn)度如下,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主探求知識(shí)的學(xué)習(xí)能力,，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)本冊(cè)的具體內(nèi)容及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

我班學(xué)生70人，男人，女人,，班額大,，學(xué)生程度參差不齊，有一部分學(xué)生自我控制能力還較差,，上課不專心聽講。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。有的差生平時(shí)受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評(píng)正是一種關(guān)注,，潛意識(shí)想得到教師的關(guān)注，所以不認(rèn)真聽講,。教師平時(shí)要多關(guān)注這些學(xué)生,，幫助他們建立自信,，使他們與整個(gè)班級(jí)融為一體。

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境，初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。2,、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，熟練的進(jìn)行相關(guān)的口算,，會(huì)計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算,。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí),。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識(shí)。3,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年月日,，了解他們之間的關(guān)系,，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,。4,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過具體觀察活動(dòng),，了解從不同方位觀察同一組物體，看到的形狀可能是不同的,，能辨認(rèn)從不同方位看到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的形狀和相對(duì)位置。認(rèn)識(shí)線段,、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系,，會(huì)用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測(cè)量活動(dòng)中,，體會(huì)“兩點(diǎn)之間線段最短”,、“點(diǎn)到直線的垂線段最短”，理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離,。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念。5,、結(jié)合實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過,。

（二）情感與態(tài)度目標(biāo)：1、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，在他人的指導(dǎo)下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3,、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。4,、在他人的指導(dǎo)下,，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第五冊(cè)教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率,。數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，年月日,，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，計(jì)算器,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。空間與圖形：觀察物體,，平行與相交實(shí)踐與綜合運(yùn)用：影響秋千單位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)的因素,，紙與我們的生活,。統(tǒng)計(jì)與概率：認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù),，這些內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)?！翱臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn),。

五,。教學(xué)措施。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，新穎有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。2、在教學(xué)中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,。3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力,。5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,。6、作業(yè)布置力求少而精,，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待,。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄,，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。7,、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會(huì),，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,，使后進(jìn)生樂于接受。8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書,，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽課,，多評(píng)課,，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法,。

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間16周4節(jié)數(shù)學(xué)課64節(jié),。

一采訪果蔬會(huì)——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）……8課時(shí),。

二熱鬧的民俗——對(duì)稱………………2課時(shí)。

三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)…………10課時(shí),。

期中復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)…………4課時(shí)。

四我家買新房子啦——長(zhǎng)方形和正方形的面積……10課時(shí),。

實(shí)踐活動(dòng)——點(diǎn)擊雙休日…………1課時(shí)。

五走進(jìn)天文館——年,、月,、日家居中的學(xué)問………5課時(shí)。

六家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)…………5課時(shí),。

七小教練——統(tǒng)計(jì)……………………3課時(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)——飲水情況調(diào)查………………1課時(shí),。

回顧整理——總復(fù)習(xí)………………5課時(shí)。