時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇一

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：千米和噸的認識,萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識,，四邊形,，時、分,、秒,，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

1. 會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算。

2. 會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進行估算,，能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3. 初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4. 初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5. 認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6. 初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7. 能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8. 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9. 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10. 體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。

1,、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗,。

3、空間與圖形的教學,，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

4,、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

本冊實驗教材在培養(yǎng)學生解決問題能力、實踐能力,，以及情感,、態(tài)度、價值觀等方面都做了很好的嘗試,。

1,、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材,。

2,、反映學生的生活內(nèi)容，提高數(shù)學的趣味性,。

3,、讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。

4、讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感,。

5、注意發(fā)展學生綜合運用知識的能力,。

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇二

人教版實驗教材三年級上冊第99,、100頁。

1,、初步學會分數(shù)的簡單計算,，并且通過觀察，從分數(shù)的意義上理解分數(shù)加減的算程,。

2,、通過小組或同桌之間的交流，初步培養(yǎng)學生的合作意識,，數(shù)學思考和語言的表達能力,。

學具制片(圓片、方格卡片),。

教學難點：理解分數(shù)加減法的算程,。

(一)填空。

是有()個里面有()個,。

里有()個里有()個,。

(二)探究同分母分數(shù)加減法。

1,、師：同學們你們吃過西瓜嗎?(學生說過程),。

出示課件：西瓜。

生答：3份,，也就是八分之三,。

師：那你是怎樣想出來的?

生：男孩吃2份是2個，女孩吃了1份是1個,，2個加上一個就是3個是,。

師：這位學生說的非常好。

+=2個加上一個就是3個是。

生齊讀,。

2,、現(xiàn)在請同學們拿出準備好的圓片折一折、畫一畫用兩種不同的顏色來表示自己的答案(學生操作,，教師巡視指導),。

3、學生匯報：選兩名學生來展示,。

生1：我是把圓片對折,、再對折、再對折就折出了8份,，用紅色涂1份,，用黃色涂2份，合起來是3份,，就是,。

師：對了，這個同學說的真好,，還有誰來說一說?

生2：我是用畫的方法,，先把圓片平均分成2份，再把每一份分成兩份,，再分成兩份,，這樣分，就分成了8份,，我用綠色的涂兩份,，用藍色的涂1份，合起來就是3份,，就是,。

師：這位同學他是用這樣的方法來分的也很好，同學們你們分對了嗎?

生齊說：對了,。

生：用加法計算,。

師：怎樣列算式呢?

生：+=。

師：同學們,，他們說對了沒有啊?

生：對了,。

師：同學們對分數(shù)加法卻知道怎樣算了，你想知道分數(shù)的減法是怎樣算的嗎?

生：想,。

(三)探究同分母分數(shù)減法,。

1、出示：-=,。

師問：有()個有()個,。

生：有5個,，有2個。

2,、我們來看一看(出示圖片),。

這里有5份涂了顏色，把它減去了2份,，還剩多少份呢?

生：-=5個減去2個,，剩下3個，就是,。

學生邊說老師邊演示操作的過程,。

師：這位同學說的真棒，對了,，同學們看清楚了沒有?

生：看清楚了,。

師：誰能很快說出下面題目的答案是多少呢?(四)探究1減幾分之幾。

1,、出示課件：1個圓。

師問：你能說一說老師想把整個圓平均分成幾份?生：3份,、4份,、5份……。

師：我把整個圓平均分成4份,，拿走1份,，還剩下幾份?(邊說邊演示課件)。

生：還剩3份,。

師：誰來說一說怎樣列式?

生：1-(教師板書),。

師問：這里的“1”應看成幾分之幾?為什么?

讓學生討論，然后小組匯報,。

生1：把1看做,。

師：為什么?

生：因為你把它分成了4份，所以是,。

師：回答的太棒了,，如果老師沒有把它平均分成4份，你能想到是嗎?

生：看1是減幾分之幾,，就把它看成是多少?

師：同學們真聰明,，對了。

即使訓練：

1-=1-=1-=-=,。

學生獨立完成,，指名說一說結(jié)果。

開火車學生說：

1-=1-=1-=-=,。

師：今天我們學習了什么呢?

生：分數(shù)的簡單計算,。

師：你們都會了嗎?

生：會了。

師：誰來說一說簡單分數(shù)的計算方法?

生：把分子相同的加或相減。

師歸納：同分母的加減法,，只要把分子相加減,，分母不變。

1,、做一做：

第1題,，出示課件。

學生回答,，說：

+=1-=,。

第2題。

學生自己練習,，教師巡視,，然后提問(開火車)。

學生說：

+=1-=1-=,。

+=1-=+=,。

2、練習二十三第2題,。

學生獨立完成后分組核對計算結(jié)果,。

3、拓展練習,。

4,、一塊餅，小紅吃了,，小明吃了,，剩下的留給小冬吃，小冬吃了幾分之幾?

先讓學生讀題,，師問：這道題怎樣列式呢?

生：1--=或1-(+),。

師：同學們這節(jié)課還有什么不懂的問題嗎?現(xiàn)在可以說一說?

生：沒有。

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇三

一,、學生情況分析：

三年級三班共有學生__名,，大部分學生學習態(tài)度端正，掌握基礎知識比較牢固,，學習目的明確,，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師,。有部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣,。但也有小部分學生基礎比較差,，上課聽到的知識,，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學期的數(shù)學課上,，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考，樂于思考,，不怕錯誤,，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二、教材分析：

本冊內(nèi)容包括萬以上數(shù)的認識,；進一步理解四則運算的意義,，能進行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘,、除三位數(shù)的口算,，會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)能計算含有兩級運算的四則混合運算,，能結(jié)合實際進行估算；結(jié)合生活經(jīng)驗認識年,、月,、日了解它們之間的關(guān)系，知道24時計時法,；認識直線,、線段、射線,，了解平面上兩直線的平行和相交的位置關(guān)系,，會過一點作已知直線的垂線和平行線；能通過實例進一步認識條形統(tǒng)計圖,；結(jié)合生活經(jīng)驗能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀,，能根據(jù)看到的形狀擺放物體。

本冊教材通過優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),，幫助學生理解和掌握知識,，根據(jù)學生的認知特點，從學生的實際出發(fā)將乘除法的口算,、筆算,、估算有機結(jié)合在一起,，便于學生理解計算策略的多樣性；通過解決問題學習新知識,，體現(xiàn)知識的生成性,，在學習“平行與相交”中，由“怎樣畫設計圖”問題引入,，通過探索實踐使學生在解決問題過程中掌握基礎知識和基本技能,；倡導多樣化的教與學方式，為學生提供充分的探究空間,，引導學生積極參與,，主動獲取知識。

1,、結(jié)合具體情景,，能認、讀,、寫小數(shù),，能比較小數(shù)的大小，并能進行一位小數(shù)的加減運算,；能認,、讀、寫萬以上的數(shù),，了解十進制計數(shù)法,，會用萬、億為單位表示大數(shù),；結(jié)合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義,，并能對較大的數(shù)進行估計。

2,、在現(xiàn)實的情境中,，進一步理解四則運算的意義，會進行一位數(shù)乘,、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘,、除三位數(shù)的口算；會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩,、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法,；會計算含有兩級運算的斯則混合式題；能結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,；能借助計算器進行較復雜的運算，探索簡單的數(shù)學規(guī)律,。在探索,、交流的過程中,，了解解決問題的策略是多樣的。

3,、結(jié)合生活經(jīng)驗,，認識年、月,、日,，了解他們之間的關(guān)系；知道24時計時法,。

4,、結(jié)合實例了解兩點確定一條直線和兩條直線相交確定一個點；區(qū)分直線,、線段和射線,；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間及點到直線的距離,；了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）位置關(guān)系,，會過一點作已知直線的垂線和平行線。能綜合運用平等與相交等知識解決實際問題,，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力,。

5、結(jié)合生活經(jīng)驗,，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀,；能根據(jù)看到的形狀擺放物體。

6,、通過實例,，進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位）。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實生活中的事物,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用,。

7,、在實踐活動中，初步了解分析研究問題的方法,。在探索,、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學會表達自己思考的大致過程和結(jié)果,，積累與同伴合作的經(jīng)驗,，增強學好數(shù)學的信心。

四,、教學措施：

1,、在活動情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程,，能用大數(shù)表示具體的事物，發(fā)展初步的觀察,、分析,、抽象、概括能力,，建立初步的數(shù)感,。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩,、三位數(shù)計算的過程,，初步形成獨立思考和探索的意識。結(jié)合具體情景,，在估算的過程中,，初步形成估算意識。

3,、在用混合運算解決實際問題的過程中,，體會分析問題的思路和方法，能進行簡單的,、有條理的思考,。

4、在探索平行與相交的過程中,，提高初步的觀察,、想象和動手能力，發(fā)展空間觀念,。

5,、通過實驗，初步體會統(tǒng)計的工具性,，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識,。

7、關(guān)注每個學生的學習情況,，鼓勵“吃不飽”的學生向更高的層次邁進,，可以做一些有難度的題。

8,、充分利用教材的特點,，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學知識變得有味,，與實際生活緊密聯(lián)系,，讓他們感到學有所用，生活中處處都有數(shù)學,。多列舉一些實際生活中常見的事例,，比如：買東西和賣東西的例子,，學生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了,。

9,、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中安排的習題與課時明顯不足,，在課后要及時反饋,，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識,，達到預測的目標,。培養(yǎng)他們解決數(shù)學問題的能力。

10,、在課堂上多下功夫,，練習有層次性，課后個別輔導,，利用自習課集中輔導,，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成績有提高,。

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇四

第十周多位數(shù)乘一位數(shù),。

第十一周一道六章的復習和檢測。

第十二周長方形和正方形的認識,。

第十三周長方形和正方形的周長及復習,。

第十四周分數(shù)的初步認識。

第十五周分數(shù)的初步認識,。

第十六周數(shù)學廣角——集合,。

第十七周復習1-3。

第十八周復習4-6,。

第十九周復習7-9,。

第二十周總復習。

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇五

全班共57人,學生的數(shù)學基礎較好,一部分學生的學習主動性都不強,需要在老師的督促下才能認真聽講,完成作業(yè);有個別學生基礎較差,學習起來有些吃力,并且不能按時完成作業(yè),需要老師多加指導,。

這一冊的教材包括以下內(nèi)容:除法,、年、月,、日,、小數(shù)的認識,對稱,、平移和旋轉(zhuǎn),乘法,面積和面積單位,認識分數(shù),統(tǒng)計與可能性,總復習,。

教材編寫特點:第一單元是除法,三位數(shù)除以一位數(shù),商是二位數(shù)或三位數(shù)的除法。第二單元把生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象作為學習與研究的對象,從運動變化的角度認識空間與圖形,是發(fā)展學生空間觀念的重要內(nèi)容,。第三單元“乘法”是在學生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法,兩位數(shù)乘一位數(shù)等算法的基礎上進一步學習乘法的,。第五單元認識分數(shù),是學生關(guān)于數(shù)的認識的又一次擴展。

除法,、小數(shù),乘法,面積,。

知識與技能方面。

1,、口算方面:會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù)),、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù),。

2,、筆算方面:能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0的情況),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)),能筆算一位小數(shù)的加,、減法。

3,、估算方面:三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能說出估計的過程與方法。

4,、初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米,、幾角是十分之幾元。

5,、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小,。

6、認識年,、月,、日,能區(qū)分大月、小月,能判斷平年,、閏年,能計算一個季度,、半年、全年的天數(shù),。

7,、結(jié)合實例理解面積的含義。認識面積單位平方厘米,、平方分米和平方米,能選用適宜的面積單位估計,、測量、表達圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關(guān)的面積,。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率,會進行簡單的單位換算。

8,、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù))。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較,、分析。

1,、端正學生學習態(tài)度,。

2、在課堂上以學生為主體,調(diào)動學生積極性,啟發(fā)學生思維,。

3,、注重40分鐘的課堂效率,做到精講精練。

4,、做好培優(yōu)補差工作,。

5、培養(yǎng)學生的分析概括能力,。

6,、培養(yǎng)學生思維的靈活性。

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇六

教學計劃的重要性對小學數(shù)學教師們來說不言而喻!下面要為大家分享的就是三年級數(shù)學的教學計劃,，希望你會喜歡,！

三年級學生，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時，由于教學內(nèi)容的不同,，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

計算是幫助人們解決問題的工具,，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能,。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容(27課時)，并且大量的是筆算的教學內(nèi)容,。當前的義務教育數(shù)學課程改革中,，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅"降低了筆算的復雜性和熟練程度",，《標準》中還提出：提倡算法多樣化,、避免程式化地敘述"算理"等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時,，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念,，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排,、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施,。

(1)精心設計教學順序，加大教學的步子,。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律,，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。實驗教材仍然根據(jù)計算教學的基本順序安排教學內(nèi)容,，但是根據(jù)《標準》中有關(guān)計算教學的改革理念和教學目標(復雜性和熟練要求大大降低),，重新安排教學的具體步驟，因而減少了教學的課時數(shù)和例題數(shù),。筆算加減法教學,，從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時，例題也從5個減少為2個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學,，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時,，例題也從9個減少為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步子,，節(jié)省了教學的時間,，留給學生更大的探索和思考空間。

概念和法則,，避免機械記憶,。因此,，在筆算教學中，本冊實驗教材根據(jù)學生已有基礎,，提出一些啟發(fā)性的問題,，引導學生利用知識的遷移，"拾級而上"逐步理解筆算的算理,，掌握筆算的方法,。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，只是在適當?shù)臅r候(如整理和復習時),，讓學生通過小組討論交流,，總結(jié)筆算時應注意的問題。這樣,，一方面避免了學生在不完全理解算理,、算法的情況下，機械地記憶"計算法則",，減輕了學生記憶的負擔;另一方面,，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學生采用不同的方法計算,，培養(yǎng)學生多樣,、靈活的解決問題能力。

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。所以,，應該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分,，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算,，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的,。本冊實驗教材的計算教學部分,，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算,，將計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合在一起,，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。

(4)筆算與估算結(jié)合教學,，加大估算教學的力度,。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的實用價值,，人們在日常生活中,，常常只需要估算結(jié)果,。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內(nèi)容,。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法,。這樣的安排，既適時地教學了估算,，體現(xiàn)了"加強估算",、"提倡算法多樣化"的改革理念，又可培養(yǎng)學生"能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴?的能力,，從而有利于發(fā)展學生的數(shù)感,。

2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗,。

量與計量的各種概念，例如千米,、噸,、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念,，如長度、質(zhì)量,、時間,，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實的,，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以,，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗,、感受,、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時間的觀念,，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問題的能力,。因此,，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實驗教材注意設計豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的活動,，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。

3.空間與圖形的教學,，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎,。

這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點,，是加強了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分,，在實際生活中的應用也十分廣泛,，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根據(jù)《標準》關(guān)于"空間與圖形"的教學目標,，在第一學段要求學生"能估計一些物體的長度,，并進行測量。"因此,，無論在"測量"一章還是在"四邊形"一章,，實驗教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓練。

1,、重視教學情景的創(chuàng)設,，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2,、培養(yǎng)學生估測,、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力,。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算,，提高教學的實效性,，

4、運用"遷移"法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5、引導學生獨立思考,、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣,。恰當、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

6、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具,、學具的作用。

7,、注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎,。

8、讓學生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學知識,。

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇七

這學期我接任三年級（1）、（2）班的數(shù)學教學工作,。三（1）班47人,，三（2）班47人。跟孩子們相處了兩年,，我對他們每一個人都比較了解,。開學第一堂課，我跟孩子們談心,，發(fā)現(xiàn)好多孩子的學習狀態(tài)比上個學期好了很多,，當然也有個別孩子仍然沒有改變，所以在新的學期里主要督促他們端正學生學習態(tài)度以及良好習慣的養(yǎng)成,，以提高學習成績,。

本冊教材共分三個領域，八個單元,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“混合運算”

里面的”運算順序,，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題,。

2．第三單元“加與減”結(jié)合具體情境,，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法,，養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣,；能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

3．第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,。結(jié)合具體情境,，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,，體驗算法的多樣化,，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力,。

4．第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘,。能結(jié)合具體情境提出問題,，列出乘法算式，探索兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化,，并能選擇合適的計算方法,。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,。能解決生活中的簡單問題,。能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程,。

5．第七單元“年,、月、日”本單元主要學習年,、月,、日的有關(guān)知識。認識年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；了解平年,、閏年，能判斷平年和閏年,。體會引入24時記時法的必要性,，認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念,。能解決一些簡單的實際問題,。

6．第八單元“認識小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的`小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程,；會計算一位小數(shù)的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。

（二）空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念,，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力,。

2．第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三角形,、平行四邊形,、長方形、正方形等圖形的周長,。結(jié)合具體事物或圖形認識周長,。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法,。結(jié)合具體情境,，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念,。

（三）數(shù)學好玩

本冊教材在數(shù)學好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學問”“時間與數(shù)學”教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究 教育論文 日常工作三個專題活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，體會數(shù)學思想,，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗,，開闊眼界,。

1．從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學,。

2．加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3．引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

5．注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6．注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識,。

7．遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。

8．加強導優(yōu)輔差工作,，特別是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上,。

一,、混合運算7課時

二、觀察物體3課時

三,、加與減8課時

四,、乘與除6課時

整理與復習2課時

五、周長5課時

六,、乘法13課時

七,、年、月,、日5課時

數(shù)學好玩3課時

八,、認識小數(shù)8課時

總復習8課時

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇八

完成本期教學任務，使所教班級的數(shù)學成績有一定的提高,。

一,、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養(yǎng),。

1．認真學習數(shù)學課程標準和有關(guān)數(shù)學課程等材料,。

2．加大對自己和學生的自我分析和解剖。

二,、按數(shù)學課程標準,，進行教學研究，提高課堂教學效益在備課中,，積極開展共同研究,，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤,。

1．加強對自己和上課的標準,，課前多與有經(jīng)驗的教師探討課堂教學結(jié)構(gòu),、模式和方法,，虛心學習和請教,，使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務，具有一定教學業(yè)務水平合格教師。

2．加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水,，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識,，才能在教學上能夠左右逢圓,，得心應手，使學生能夠?qū)χR更加理解得透徹,。

3．多于學生進行溝通,，了解他們的困難點，上課有側(cè)重的進行教學,。

4．切實重視學生思維能力培養(yǎng),，切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學生全面發(fā)展,。

5．加強教學常規(guī)調(diào)研,，做好備課筆記、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認真學習其他老師經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質(zhì)量,，嚴格控制學生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改。

6．針對不同學習基礎的學生的不同情況,，進行不同的教育方式,，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處,，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中,。

總之，在日常教學中,，我會積極努力,，加強自我管理，完善教學方法,，提高教學能力,，提升業(yè)務水準，使自己和學生在每天的良好的學習氛圍中不斷進步。

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇九

作為三年級學生,，大部分學生能遵守紀律,，學習習慣良好，也有部分學生學習目的性不明確,，成績不夠理想,，針對本班的實際情況，加強對學生進行思想教育,，耐心細致地做好班級工作,，使他們成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的好學生,。

知識與技能,。

1、1000以內(nèi)數(shù)的意義,，認,、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小,。掌握數(shù)的讀,、寫方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,。

2,、口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù),，除法的驗算,。

3、口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù),、兩位數(shù)減兩位數(shù),，口算整百數(shù)加整百數(shù)加整百數(shù)以及相應的減法。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法,。

4,、口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù),。

5,、幾分之一和幾分之幾的初步含義,，簡單的同分母分數(shù)加、減法,。結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義,，能讀、寫分數(shù),，在具體材料的支持下能比較兩個同分母分數(shù)的大小,。能正確計算同分母分數(shù)加、減法,。

6,、千克與克的認識。在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克與克,，通過動手實驗知道1千克=1000克,。

7、24時記時法,。能進行普通記時法與24時記時法的換算,。

空間與概率：

1、了解長方形和正方形的'特點,，了解長方形和正方形相同的地方,。知道長方形的長與寬、正方形的邊長,。

2,、理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形,、正方形和其他簡單平面圖形的周長,，

3、知道物體的正面,、側(cè)面和上面,。

統(tǒng)計與概率：

1、能用比較有效的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。

2,、初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等,，有時大些或小些。會用“偶然”,、經(jīng)常等詞語描述可能性的大小,。

1、加強思想教育,，提高學生的學習自覺性,，培養(yǎng)學習興趣，教給學習方法,，養(yǎng)成自覺學習的習慣,。

2、認真鉆研教材,，精心設計教案,，練習題型多樣，精練,，備好課,，上好課。

3,、加強對差生的輔導和轉(zhuǎn)化,，開展互幫互助活動，增強集體榮譽感,，培養(yǎng)學生爭先意識,。

4、教學中盡力能注重新舊知識的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生遷移類推的能力,，教師做到充分利用直觀手段進行教學，加強手,，腦,，眼的協(xié)調(diào)活動，讓學生在愉快的氛圍中獲得新知識,。

5,、切實做好七認真工作，提高教育教學質(zhì)量,。

6,、加強估算意識的培養(yǎng)。

7,、注重激發(fā)學生的學習積極性,，向?qū)W生提供充分進行活動的機會，激發(fā)對數(shù)學的興趣,。

8,、注重學生對知識的反饋，認真批改作業(yè),，并做好記錄,，做到心中有數(shù)，逐步提高,，全面發(fā)展,。

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇十

本教材包括下面一些內(nèi)容：時,、分、秒,，萬以內(nèi)的加法和減法（一）（二）,，測量，倍的認識,，多位數(shù)乘一位數(shù),，數(shù)字編碼，長方形和正方形,，分數(shù)的初步認識,，數(shù)學廣角----集合。

（二）教材分析：

1,、數(shù)與計算方面,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，倍的認識,，多位數(shù)乘一位數(shù)以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,，實際是計算三、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩,、三位數(shù)乘法的基礎,，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù),。分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展,，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,，結(jié)合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義,，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。

2,、空間與圖形方面,。

了解周長的含義,，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀,、操作,，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系,，促進空間觀念的發(fā)展,。

3、量的計量方面,。

在量的計量方面,，這一冊安排的是認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分,、秒,。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識,。

本冊教材安排了數(shù)學廣角----集合和數(shù)字編碼的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力。

三年級共五個班,。經(jīng)過二年時間的學習,大部分學生對學習數(shù)學興趣濃厚,，然而學會耐心思考是新課標中對小學生提出的一項重要目標。現(xiàn)代心理學證明,，注意力集中的學生,，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點,，得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化,。其次,，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài),。對于學習有困難的學生及時個別輔導,，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1,、會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,。

3,、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4,、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。

6、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

7,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

8,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

9,、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

1、深鉆教材,，領會教材編寫意圖,，備好課，好課,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量.

2,、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習,，提高學生的學習興趣.

3,、了解學生，因材施教,，及時反饋,，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績,。

4,、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.

5、加強學生的計算能力的訓練,，并注意他們初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學生思維的靈活性.

6、虛心向其他教師學習,，取長補短,，積極參加教研教改活動。

7,、廣泛閱讀各類書籍,，不斷充實自己，開拓思路。

8,、加強集體教研,，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材,，了解教材的編寫意圖,。按照教學大綱的具體要求教學。

9,、用好教材,，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，加強引導,。

10,、根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難,，由簡到繁,。由低到高。循序漸進的進行,。

三年級上學期數(shù)學教學安排了51課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

一、時,、分,、秒（4課時）。

1.秒的認識1課時,。

2.時間的計算1課時練習1課時復習1課時,。

二、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（5課時）,。

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時,。

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)1課時。

3.筆算幾百幾十加,、減幾百幾十1課時,。

4.加、減法的估算1課時整理和復習1課時,。

三,、測量（7課時）。

1.毫米,、分米的認識2課時,。

2.千米的認識2課時。

3.噸的認識2課時復習1課時,。

四,、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（6課時）。

1.加法2課時。

2.減法3課時整理和復習1課時,。

五,、倍的認識（4課時）。

1.倍的認識1課時,。

2.解決問題2課時復習1課時,。

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時）,。

1．口算乘法1課時,。

2．筆算乘法8課時整理和復習1課時數(shù)字編碼1課時。

七,、長方形和正方形（4課時）,。

1.四邊形1課時。

2.周長1課時,。

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇十一

為了全面貫徹落實素質(zhì)教育,，更好的完成本冊的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，提高教學質(zhì)量,，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：

我班現(xiàn)有學生35人,，根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學,，還要注意發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。根據(jù)學生的學習情況,，客觀的把全班同學分為好、中,、差三個層次,。好學生的智力較好，很容易學會新知識,，具備良好的學習習慣,，但缺乏問題意識。中等生學習知識比較扎實,，能夠自主學習,，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識,。差生接受知識比較慢,，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳,。在教學中應及時了解學生的學習情況,，因人而異，因材施教,。

三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、實踐與綜合應用,、統(tǒng)計與概率,。

數(shù)與代數(shù)：克、千克,、噸的認識,；除法的口算、估算,；簡單的,、稍復雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算；混合運算,；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運算；分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法,。

空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸,；在東、西,、南,、北和東北、西北,、東南,、西南中，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；認識面積和面積單位,，會進行長方形、正方形的面積計算,。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系,；合理安排雙休日。

統(tǒng)計與概率：可能性的.大小

1,、結(jié)合具體情境,，初步理解分數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的分數(shù),。

2、結(jié)合具體情境,，進一步理解四則運算的意義,，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算,。初步形成獨立思考和探索意識,。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識,。

3、在具體情境中,，感受并認識克,、千克、噸,，并能進行簡單的換算,。

4、結(jié)合實例認識面積的含義,，能自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算,。發(fā)展學生的觀察,、想象和操作能力，形成初步的空間觀念,。

5、探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、結(jié)合實例，進一步感知對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

7、在東,、西,、南,、倍和東北、西北,、東南,、西南中，給定一個方向,，辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖,。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8、通過具體的情境,，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法,。

9,、應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中,，初步了解分析,、研究問題的思路與方法。

10,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用,。在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動,，主動克服數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

1,、在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學活動,。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用。

3,、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

4,、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

乘法、除法的口算,、估算,；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點,。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學難點,。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2,、在教學中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動,，使學生能充分體驗,，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂。

3,、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣,，提高學生準確計算的能力,。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展,。

4,、應用題的教學要重視學生理解題意,，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力,。

5、要充分利用數(shù)學學具,，重視學生操作,，讓學生積極的動手、動腦,、動口,。

6、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。

7、對后進生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助,，使后進生樂于接受,。

8、努力提高自己的業(yè)務水平,，多讀書,，多查閱資料，掌握先進的教學理念,。多聽課,，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學方法,。

本冊教科書安排了60課時的教學內(nèi)容，另外有4課時留作機動,，便于教師創(chuàng)造性地安排教學,。書中各部分內(nèi)容的教學課時安排進度如下。

三年級數(shù)學教學計劃人教版篇十二

三年級學生已經(jīng)有了一定的自主探求知識的學習能力,，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，提高教學質(zhì)量，養(yǎng)成良好的學習習慣,，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學生的實際情況,，特制定如下教學計劃：

我班學生70人,，男人，女人,，班額大,，學生程度參差不齊，有一部分學生自我控制能力還較差,，上課不專心聽講,。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學,，還要注意發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。有的差生平時受到教師的關(guān)注少一些,，而教師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注,，所以不認真聽講,。教師平時要多關(guān)注這些學生，幫助他們建立自信,，使他們與整個班級融為一體,。

（一）知識目標：

1、結(jié)合具體情境,，初步理解小數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的小數(shù),。2、結(jié)合具體情境,，進一步理解四則運算的意義,，熟練的進行相關(guān)的口算，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四則混合運算,。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨立思考和探索意識,。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程，初步形成估算意識,。3,、結(jié)合生活經(jīng)驗，認識年月日，了解他們之間的關(guān)系,，知道24時計時法。4,、結(jié)合現(xiàn)實生活,，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體,，看到的形狀可能是不同的,，能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認識線段,、射線和直線,，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線,。在測量活動中,，體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”,，理解兩點間的距離和點到直線的距離,。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念,。5、結(jié)合實例,，進一步認識條形統(tǒng)計圖,，經(jīng)歷簡單的收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過,。

（二）情感與態(tài)度目標：1、能積極參與數(shù)學活動,，在他人的指導下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動,。2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用,。3、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。4,、在他人的指導下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

第五冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、實踐與綜合應用,、統(tǒng)計與概率,。數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識，年月日,，小數(shù)的初步認識,，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。空間與圖形：觀察物體,，平行與相交實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內(nèi)擺動次數(shù)的因素,，紙與我們的生活。統(tǒng)計與概率：認識條形統(tǒng)計圖,。

除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學重點,?！翱臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學難點,。

五,。教學措施。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。2、在教學中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。強化學生的問題意識,。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動,，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生,。3,、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣,，提高學生準確計算的能力,。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展,。4、應用題的教學要重視學生理解題意,，分析題意的過程,，準確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力,。5,、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作,，讓學生積極的動手,、動腦、動口,。6,、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。7,、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會,，激發(fā)其上進心,。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受,。8,、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書,，多查閱資料,，掌握先進的教學理念。多聽課,，多評課,，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法。

本學期教學時間16周4節(jié)數(shù)學課64節(jié),。

一采訪果蔬會——兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）……8課時。

二熱鬧的民俗——對稱………………2課時,。

三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)…………10課時,。

期中復習評價…………4課時。

四我家買新房子啦——長方形和正方形的面積……10課時,。

實踐活動——點擊雙休日…………1課時,。

五走進天文館——年、月,、日家居中的學問………5課時,。

六家居中的學問——小數(shù)的初步認識…………5課時。

七小教練——統(tǒng)計……………………3課時,。

實踐活動——飲水情況調(diào)查………………1課時,。

回顧整理——總復習………………5課時。