時間流逝得如此之快,,我們的工作又邁入新的階段,,請一起努力,寫一份計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助,。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇一
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:千米和噸的認(rèn)識,萬以內(nèi)的加法和減法筆算,,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,,四邊形,時,、分,、秒,可能性,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
1. 會筆算三位數(shù)的加,、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
2. 會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),,并會進(jìn)行估算,能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3. 初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,,會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4. 初步認(rèn)識平行四邊形,,掌握長方形和正方形的特征,,會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,,會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,,并會進(jìn)行測量,。
5. 認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,,知道1千米=1000米,;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克,;認(rèn)識時間單位秒,初步建立分,、秒的時間觀念,,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。
6. 初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7. 能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
這冊實(shí)驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,,體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2,、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
3,、空間與圖形的教學(xué),,強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng),。
4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識的形成過程,。
5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。
本冊實(shí)驗(yàn)教材在培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力,、實(shí)踐能力,,以及情感、態(tài)度,、價值觀等方面都做了很好的嘗試,。
1、提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。
2,、反映學(xué)生的生活內(nèi)容,,提高數(shù)學(xué)的趣味性。
3,、讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理理解,,不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。
4、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計算的意義和作用,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。
5、注意發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇二
人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級上冊第99,、100頁。
1,、初步學(xué)會分?jǐn)?shù)的簡單計算,,并且通過觀察,從分?jǐn)?shù)的意義上理解分?jǐn)?shù)加減的算程,。
2,、通過小組或同桌之間的交流,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,,數(shù)學(xué)思考和語言的表達(dá)能力,。
學(xué)具制片(圓片、方格卡片),。
教學(xué)難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)加減法的算程,。
(一)填空。
是有()個里面有()個,。
里有()個里有()個,。
(二)探究同分母分?jǐn)?shù)加減法。
1,、師:同學(xué)們你們吃過西瓜嗎?(學(xué)生說過程),。
出示課件:西瓜。
生答:3份,,也就是八分之三,。
師:那你是怎樣想出來的?
生:男孩吃2份是2個,女孩吃了1份是1個,,2個加上一個就是3個是,。
師:這位學(xué)生說的非常好。
+=2個加上一個就是3個是,。
生齊讀,。
2、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圓片折一折,、畫一畫用兩種不同的顏色來表示自己的答案(學(xué)生操作,,教師巡視指導(dǎo))。
3,、學(xué)生匯報:選兩名學(xué)生來展示,。
生1:我是把圓片對折,、再對折、再對折就折出了8份,,用紅色涂1份,,用黃色涂2份,,合起來是3份,,就是。
師:對了,,這個同學(xué)說的真好,,還有誰來說一說?
生2:我是用畫的方法,先把圓片平均分成2份,,再把每一份分成兩份,,再分成兩份,這樣分,,就分成了8份,,我用綠色的涂兩份,用藍(lán)色的涂1份,,合起來就是3份,,就是。
師:這位同學(xué)他是用這樣的方法來分的也很好,,同學(xué)們你們分對了嗎?
生齊說:對了,。
生:用加法計算,。
師:怎樣列算式呢?
生:+=。
師:同學(xué)們,,他們說對了沒有啊?
生:對了,。
師:同學(xué)們對分?jǐn)?shù)加法卻知道怎樣算了,,你想知道分?jǐn)?shù)的減法是怎樣算的嗎?
生:想,。
(三)探究同分母分?jǐn)?shù)減法,。
1、出示:-=,。
師問:有()個有()個。
生:有5個,,有2個,。
2、我們來看一看(出示圖片),。
這里有5份涂了顏色,,把它減去了2份,還剩多少份呢?
生:-=5個減去2個,,剩下3個,,就是。
學(xué)生邊說老師邊演示操作的過程,。
師:這位同學(xué)說的真棒,對了,,同學(xué)們看清楚了沒有?
生:看清楚了,。
師:誰能很快說出下面題目的答案是多少呢?(四)探究1減幾分之幾,。
1,、出示課件:1個圓。
師問:你能說一說老師想把整個圓平均分成幾份?生:3份,、4份、5份……。
師:我把整個圓平均分成4份,拿走1份,,還剩下幾份?(邊說邊演示課件),。
生:還剩3份。
師:誰來說一說怎樣列式?
生:1-(教師板書)。
師問:這里的“1”應(yīng)看成幾分之幾?為什么?
讓學(xué)生討論,,然后小組匯報,。
生1:把1看做,。
師:為什么?
生:因?yàn)槟惆阉殖闪?份,,所以是。
師:回答的太棒了,,如果老師沒有把它平均分成4份,,你能想到是嗎?
生:看1是減幾分之幾,就把它看成是多少?
師:同學(xué)們真聰明,,對了,。
即使訓(xùn)練:
1-=1-=1-=-=。
學(xué)生獨(dú)立完成,,指名說一說結(jié)果,。
開火車學(xué)生說:
1-=1-=1-=-=。
師:今天我們學(xué)習(xí)了什么呢?
生:分?jǐn)?shù)的簡單計算,。
師:你們都會了嗎?
生:會了,。
師:誰來說一說簡單分?jǐn)?shù)的計算方法?
生:把分子相同的加或相減。
師歸納:同分母的加減法,,只要把分子相加減,,分母不變。
1,、做一做:
第1題,,出示課件。
學(xué)生回答,,說:
+=1-=,。
第2題。
學(xué)生自己練習(xí),,教師巡視,,然后提問(開火車),。
學(xué)生說:
+=1-=1-=。
+=1-=+=,。
2,、練習(xí)二十三第2題。
學(xué)生獨(dú)立完成后分組核對計算結(jié)果,。
3,、拓展練習(xí)。
4,、一塊餅,,小紅吃了,小明吃了,,剩下的留給小冬吃,,小冬吃了幾分之幾?
先讓學(xué)生讀題,師問:這道題怎樣列式呢?
生:1--=或1-(+),。
師:同學(xué)們這節(jié)課還有什么不懂的問題嗎?現(xiàn)在可以說一說?
生:沒有,。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇三
一、學(xué)生情況分析:
三年級三班共有學(xué)生__名,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,掌握基礎(chǔ)知識比較牢固,學(xué)習(xí)目的明確,,上課專心聽講,,遇到不懂的問題能主動問老師。有部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽,,缺少主動參與的意識和習(xí)慣。但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,,上課聽到的知識,課后又不會運(yùn)用,,作業(yè)的正確率低,,個別學(xué)生不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè),。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,,要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生善于思考,,樂于思考,,不怕錯誤,具有問題意識,,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二、教材分析:
本冊內(nèi)容包括萬以上數(shù)的認(rèn)識,;進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,,能進(jìn)行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘,、除三位數(shù)的口算,,會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)能計算含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算,,能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算,;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識年、月,、日了解它們之間的關(guān)系,,知道24時計時法;認(rèn)識直線,、線段,、射線,了解平面上兩直線的平行和相交的位置關(guān)系,,會過一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線,;能通過實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)鼙嬲J(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀,,能根據(jù)看到的形狀擺放物體,。
本冊教材通過優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生理解和掌握知識,,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)將乘除法的口算、筆算,、估算有機(jī)結(jié)合在一起,,便于學(xué)生理解計算策略的多樣性;通過解決問題學(xué)習(xí)新知識,,體現(xiàn)知識的生成性,,在學(xué)習(xí)“平行與相交”中,由“怎樣畫設(shè)計圖”問題引入,,通過探索實(shí)踐使學(xué)生在解決問題過程中掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,;倡導(dǎo)多樣化的教與學(xué)方式,為學(xué)生提供充分的探究空間,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,,主動獲取知識。
1,、結(jié)合具體情景,,能認(rèn),、讀、寫小數(shù),,能比較小數(shù)的大小,,并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算;能認(rèn),、讀,、寫萬以上的數(shù),了解十進(jìn)制計數(shù)法,,會用萬,、億為單位表示大數(shù);結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義,,并能對較大的數(shù)進(jìn)行估計,。
2、在現(xiàn)實(shí)的情境中,,進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,,會進(jìn)行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘,、除三位數(shù)的口算,;會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法,;會計算含有兩級運(yùn)算的斯則混合式題,;能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過程,;能借助計算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算,,探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。在探索,、交流的過程中,,了解解決問題的策略是多樣的。
3,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),,認(rèn)識年、月,、日,了解他們之間的關(guān)系,;知道24時計時法,。
4、結(jié)合實(shí)例了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條直線相交確定一個點(diǎn),;區(qū)分直線,、線段和射線,;體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,知道兩點(diǎn)間及點(diǎn)到直線的距離,;了解平面上兩直線的平行和相交(包括垂直)位置關(guān)系,,會過一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線。能綜合運(yùn)用平等與相交等知識解決實(shí)際問題,,發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力,。
5、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),,能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀,;能根據(jù)看到的形狀擺放物體。
6,、通過實(shí)例,,進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示多個單位)。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。
7,、在實(shí)踐活動中,,初步了解分析研究問題的方法。在探索,、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中,,初步學(xué)會表達(dá)自己思考的大致過程和結(jié)果,積累與同伴合作的經(jīng)驗(yàn),,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
四、教學(xué)措施:
1,、在活動情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程,,能用大數(shù)表示具體的事物,發(fā)展初步的觀察,、分析,、抽象、概括能力,,建立初步的數(shù)感,。
2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩,、三位數(shù)計算的過程,,初步形成獨(dú)立思考和探索的意識。結(jié)合具體情景,,在估算的過程中,,初步形成估算意識,。
3、在用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的過程中,,體會分析問題的思路和方法,,能進(jìn)行簡單的、有條理的思考,。
4,、在探索平行與相交的過程中,提高初步的觀察,、想象和動手能力,,發(fā)展空間觀念。
5,、通過實(shí)驗(yàn),,初步體會統(tǒng)計的工具性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識,。
7,、關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,鼓勵“吃不飽”的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn),,可以做一些有難度的題,。
8、充分利用教材的特點(diǎn),,將計算融于解決問題的情境當(dāng)中,,讓數(shù)學(xué)知識變得有味,與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,,讓他們感到學(xué)有所用,,生活中處處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實(shí)際生活中常見的事例,,比如:買東西和賣東西的例子,,學(xué)生在實(shí)際生活中會算賬,但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了,。
9,、補(bǔ)差內(nèi)容:有些內(nèi)容是難點(diǎn),但教材中安排的習(xí)題與課時明顯不足,,在課后要及時反饋,,讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí),鞏固所學(xué)的知識,,達(dá)到預(yù)測的目標(biāo),。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力。
10、在課堂上多下功夫,,練習(xí)有層次性,課后個別輔導(dǎo),,利用自習(xí)課集中輔導(dǎo),,班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高,。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇四
第十周多位數(shù)乘一位數(shù),。
第十一周一道六章的復(fù)習(xí)和檢測。
第十二周長方形和正方形的認(rèn)識,。
第十三周長方形和正方形的周長及復(fù)習(xí),。
第十四周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。
第十五周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,。
第十六周數(shù)學(xué)廣角——集合,。
第十七周復(fù)習(xí)1-3。
第十八周復(fù)習(xí)4-6,。
第十九周復(fù)習(xí)7-9,。
第二十周總復(fù)習(xí)。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇五
全班共57人,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都不強(qiáng),需要在老師的督促下才能認(rèn)真聽講,完成作業(yè);有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)起來有些吃力,并且不能按時完成作業(yè),需要老師多加指導(dǎo),。
這一冊的教材包括以下內(nèi)容:除法,、年、月,、日,、小數(shù)的認(rèn)識,對稱、平移和旋轉(zhuǎn),乘法,面積和面積單位,認(rèn)識分?jǐn)?shù),統(tǒng)計與可能性,總復(fù)習(xí),。
教材編寫特點(diǎn):第一單元是除法,三位數(shù)除以一位數(shù),商是二位數(shù)或三位數(shù)的除法,。第二單元把生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)與研究的對象,從運(yùn)動變化的角度認(rèn)識空間與圖形,是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要內(nèi)容,。第三單元“乘法”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法,兩位數(shù)乘一位數(shù)等算法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的,。第五單元認(rèn)識分?jǐn)?shù),是學(xué)生關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的又一次擴(kuò)展。
除法,、小數(shù),乘法,面積,。
知識與技能方面。
1,、口算方面:會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)),、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。
2,、筆算方面:能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0的情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),能筆算一位小數(shù)的加,、減法,。
3、估算方面:三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能說出估計的過程與方法,。
4、初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米,、幾角是十分之幾元,。
5、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小,。
6,、認(rèn)識年、月,、日,能區(qū)分大月,、小月,能判斷平年、閏年,能計算一個季度,、半年,、全年的天數(shù)。
7,、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,。認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米和平方米,能選用適宜的面積單位估計,、測量,、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關(guān)的面積,。知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的單位換算。
8,、結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù))。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,、分析。
1,、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2、在課堂上以學(xué)生為主體,調(diào)動學(xué)生積極性,啟發(fā)學(xué)生思維,。
3,、注重40分鐘的課堂效率,做到精講精練,。
4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
6,、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇六
教學(xué)計劃的重要性對小學(xué)數(shù)學(xué)教師們來說不言而喻!下面要為大家分享的就是三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃,希望你會喜歡,!
三年級學(xué)生,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識,。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),,也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。
這冊實(shí)驗(yàn)教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,,體現(xiàn)了前幾冊實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時,,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,,本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn)。
1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
計算是幫助人們解決問題的工具,,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。本冊實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容(27課時),并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容,。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,,筆算是被削弱的內(nèi)容,不僅"降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度",《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出:提倡算法多樣化,、避免程式化地敘述"算理"等改革理念,。本冊實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時,注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計算教學(xué)改革的理念,,在內(nèi)容編排的順序,、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施,。
(1)精心設(shè)計教學(xué)順序,,加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律,,同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。實(shí)驗(yàn)教材仍然根據(jù)計算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容,但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)(復(fù)雜性和熟練要求大大降低),,重新安排教學(xué)的具體步驟,,因而減少了教學(xué)的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué),,從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時,,例題也從5個減少為2個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時,,例題也從9個減少為7個,。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子,節(jié)省了教學(xué)的時間,,留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。
概念和法則,避免機(jī)械記憶,。因此,,在筆算教學(xué)中,本冊實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ),,提出一些啟發(fā)性的問題,,引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移,"拾級而上"逐步理解筆算的算理,,掌握筆算的方法,。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,只是在適當(dāng)?shù)臅r候(如整理和復(fù)習(xí)時),,讓學(xué)生通過小組討論交流,,總結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題。這樣,,一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理,、算法的情況下,,機(jī)械地記憶"計算法則",減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān);另一方面,,也與算法多樣化的理念相吻合,,鼓勵學(xué)生采用不同的方法計算,培養(yǎng)學(xué)生多樣,、靈活的解決問題能力,。
(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計算的意義和作用,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計算是幫助人們解決問題的工具,,只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以,,應(yīng)該把計算與實(shí)際問題情境聯(lián)系起來,,將計算作為解決問題的一個組成部分,這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計算,,知道什么時候選擇什么方法進(jìn)行計算更合理。這對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的,。本冊實(shí)驗(yàn)教材的計算教學(xué)部分,,仍然與前幾冊教材一樣,注意在現(xiàn)實(shí)的問題情境中教學(xué)計算,,將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計算的意義和作用。
(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),,加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時,估算也具有重要的實(shí)用價值,,人們在日常生活中,,常常只需要估算結(jié)果。所以,,估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計算教學(xué)內(nèi)容,。本冊實(shí)驗(yàn)教材中大多數(shù)計算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排,,既適時地教學(xué)了估算,,體現(xiàn)了"加強(qiáng)估算"、"提倡算法多樣化"的改革理念,,又可培養(yǎng)學(xué)生"能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?的能力,,從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。
量與計量的各種概念,,例如千米、噸,、秒等,,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,,如長度,、質(zhì)量、時間,,都比較抽象,,但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實(shí)的,,與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,,這部分知識的教學(xué),,應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感受,、理解這些概念的含義,,初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念,,認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力。因此,,在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上,,實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的活動,,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識,經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。
3.空間與圖形的教學(xué),,強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng),。
得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ),。
這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點(diǎn),,是加強(qiáng)了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分,,在實(shí)際生活中的應(yīng)用也十分廣泛,,人們對一個量進(jìn)行估測的機(jī)會常常比精確測量更多,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于"空間與圖形"的教學(xué)目標(biāo),在第一學(xué)段要求學(xué)生"能估計一些物體的長度,,并進(jìn)行測量,。"因此,無論在"測量"一章還是在"四邊形"一章,,實(shí)驗(yàn)教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練,。
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),,關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。
3,、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計算,提高教學(xué)的實(shí)效性,,
4、運(yùn)用"遷移"法進(jìn)行教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng),、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。
6,、重視直觀教學(xué),,充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。
7,、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ),。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇七
這學(xué)期我接任三年級(1),、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三(1)班47人,,三(2)班47人,。跟孩子們相處了兩年,我對他們每一個人都比較了解,。開學(xué)第一堂課,,我跟孩子們談心,發(fā)現(xiàn)好多孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)比上個學(xué)期好了很多,,當(dāng)然也有個別孩子仍然沒有改變,,所以在新的學(xué)期里主要督促他們端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,以提高學(xué)習(xí)成績,。
本冊教材共分三個領(lǐng)域,,八個單元。
(一)數(shù)與代數(shù)
1.第一單元“混合運(yùn)算”
里面的”運(yùn)算順序,,能根據(jù)這些運(yùn)算順序計算有關(guān)問題,,并能解決一些實(shí)際問題。
2.第三單元“加與減”結(jié)合具體情境,,探索計算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計算方法,養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計的習(xí)慣,;能在具體情境中提出問題,,能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
3.第四單元“乘與除”在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,。結(jié)合具體情境,,感受乘除法計算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,,體驗(yàn)算法的多樣化,,并能正確地計算。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題和解決問題的過程,,培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實(shí)際問題的能力,。
4.第六單元“乘法”在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘,。能結(jié)合具體情境提出問題,,列出乘法算式,,探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,,體驗(yàn)算法的多樣化,并能選擇合適的計算方法,。能正確計算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡單問題,。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,,并解釋估算的過程。
5.第七單元“年,、月,、日”本單元主要學(xué)習(xí)年、月,、日的有關(guān)知識,。認(rèn)識年、月,、日,,了解它們之間的關(guān)系;了解平年,、閏年,,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,,認(rèn)識24時記時法,。感受時間中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)時間觀念,。能解決一些簡單的實(shí)際問題。
6.第八單元“認(rèn)識小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,,能認(rèn),、讀、寫簡單的`小數(shù),;感受比較小數(shù)大小的過程,;會計算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,能解決一些相關(guān)的簡單問題,;能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,,并進(jìn)行交流。
(二)空間與圖形
1.第二單元“觀察物體”在這一單元里學(xué)生學(xué)會從多方位觀察立體圖形,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,。
2.第五單元“周長”本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念,并計算三角形,、平行四邊形,、長方形、正方形等圖形的周長,。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識周長,。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法,。結(jié)合具體情境,,感知圖形知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間觀念,。
(三)數(shù)學(xué)好玩
本冊教材在數(shù)學(xué)好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學(xué)問”“時間與數(shù)學(xué)”教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究 教育論文 日常工作三個專題活動,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體會數(shù)學(xué)思想,,鍛煉思維能力,,積累思考經(jīng)驗(yàn),開闊眼界,。
1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,,感受成功的體驗(yàn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,,尊重學(xué)生個體差異,,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。
6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。
7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略,。
8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,,特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。
一,、混合運(yùn)算7課時
二,、觀察物體3課時
三、加與減8課時
四,、乘與除6課時
整理與復(fù)習(xí)2課時
五,、周長5課時
六、乘法13課時
七,、年,、月、日5課時
數(shù)學(xué)好玩3課時
八,、認(rèn)識小數(shù)8課時
總復(fù)習(xí)8課時
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇八
完成本期教學(xué)任務(wù),,使所教班級的數(shù)學(xué)成績有一定的提高。
一,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),,提高個人的理論素養(yǎng)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料,。
2.加大對自己和學(xué)生的自我分析和解剖,。
二、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,進(jìn)行教學(xué)研究,,提高課堂教學(xué)效益在備課中,積極開展共同研究,,全面合作的活動,,努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。
1.加強(qiáng)對自己和上課的標(biāo)準(zhǔn),,課前多與有經(jīng)驗(yàn)的教師探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、模式和方法,虛心學(xué)習(xí)和請教,,使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),,具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師。
2.加強(qiáng)對自己知識水平的提高,,俗話說,,要想給別人一杯水,自己首先有一桶水的容量,。只有自己有了充足的知識,,才能在教學(xué)上能夠左右逢圓,,得心應(yīng)手,,使學(xué)生能夠?qū)χR更加理解得透徹。
3.多于學(xué)生進(jìn)行溝通,了解他們的困難點(diǎn),,上課有側(cè)重的進(jìn)行教學(xué),。
4.切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力,。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展,。
5.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,做好備課筆記,、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn),,切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改,。
6.針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況,,進(jìn)行不同的教育方式,既讓后進(jìn)的學(xué)生認(rèn)識到自己仍然是老師的好學(xué)生,,又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識到自己還有不足之處,,始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,并注意做好學(xué)生的思想教育工作,,寓思想教育于教學(xué)工作中,。
總之,在日常教學(xué)中,,我會積極努力,,加強(qiáng)自我管理,完善教學(xué)方法,,提高教學(xué)能力,,提升業(yè)務(wù)水準(zhǔn),使自己和學(xué)生在每天的良好的學(xué)習(xí)氛圍中不斷進(jìn)步,。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇九
作為三年級學(xué)生,,大部分學(xué)生能遵守紀(jì)律,,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,,也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,,成績不夠理想,,針對本班的實(shí)際情況,,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,,耐心細(xì)致地做好班級工作,,使他們成為德,、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
知識與技能,。
1,、1000以內(nèi)數(shù)的意義,認(rèn),、讀,、寫1000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小。掌握數(shù)的讀,、寫方法,,能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。
2,、口算兩位數(shù)除以一位數(shù),,筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù),除法的驗(yàn)算,。
3,、口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù),,口算整百數(shù)加整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法,。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),,知道0與一個數(shù)相乘得0,,會驗(yàn)算除法。
4,、口算整百數(shù)乘一位數(shù),,筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。
5,、幾分之一和幾分之幾的初步含義,,簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法,。結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義,,能讀、寫分?jǐn)?shù),,在具體材料的支持下能比較兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小,。能正確計算同分母分?jǐn)?shù)加、減法,。
6,、千克與克的認(rèn)識。在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并認(rèn)識千克與克,,通過動手實(shí)驗(yàn)知道1千克=1000克,。
7,、24時記時法。能進(jìn)行普通記時法與24時記時法的換算,。
空間與概率:
1、了解長方形和正方形的'特點(diǎn),,了解長方形和正方形相同的地方,。知道長方形的長與寬、正方形的邊長,。
2,、理解平面圖形周長的含義,能正確計算長方形,、正方形和其他簡單平面圖形的周長,,
3、知道物體的正面,、側(cè)面和上面,。
統(tǒng)計與概率:
1、能用比較有效的方法收集,、整理數(shù)據(jù),,會用表格或簡單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計的結(jié)果。
2,、初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等,,有時大些或小些。會用“偶然”,、經(jīng)常等詞語描述可能性的大小,。
1、加強(qiáng)思想教育,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,教給學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
2、認(rèn)真鉆研教材,,精心設(shè)計教案,,練習(xí)題型多樣,精練,,備好課,,上好課。
3,、加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,,開展互幫互助活動,,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生爭先意識,。
4,、教學(xué)中盡力能注重新舊知識的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力,,教師做到充分利用直觀手段進(jìn)行教學(xué),,加強(qiáng)手,腦,,眼的協(xié)調(diào)活動,,讓學(xué)生在愉快的氛圍中獲得新知識。
5,、切實(shí)做好七認(rèn)真工作,,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6,、加強(qiáng)估算意識的培養(yǎng),。
7、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,向?qū)W生提供充分進(jìn)行活動的機(jī)會,,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。
8,、注重學(xué)生對知識的反饋,,認(rèn)真批改作業(yè),并做好記錄,,做到心中有數(shù),,逐步提高,全面發(fā)展,。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十
本教材包括下面一些內(nèi)容:時,、分、秒,,萬以內(nèi)的加法和減法(一)(二),,測量,倍的認(rèn)識,,多位數(shù)乘一位數(shù),,數(shù)字編碼,長方形和正方形,,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,,數(shù)學(xué)廣角----集合。
(二)教材分析:
1,、數(shù)與計算方面,。
在數(shù)與計算方面,,這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,倍的認(rèn)識,,多位數(shù)乘一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎(chǔ),。例如,兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來,,實(shí)際是計算三、四位數(shù)的加法,,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣,多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),,因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù),在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù),。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展,,學(xué)生理解掌握會有一定的難度,所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義,,給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。
2,、空間與圖形方面,。
了解周長的含義,學(xué)會計算長方形和正方形的周長等,。同時使學(xué)生通過直觀,、操作,進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,,促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。
3、量的計量方面,。
在量的計量方面,,這一冊安排的是認(rèn)識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分,、秒,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時間觀念,,并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識,。
本冊教材安排了數(shù)學(xué)廣角----集合和數(shù)字編碼的教學(xué)內(nèi)容,,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,。
三年級共五個班。經(jīng)過二年時間的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚,,然而學(xué)會耐心思考是新課標(biāo)中對小學(xué)生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)?,F(xiàn)代心理學(xué)證明,注意力集中的學(xué)生,,聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生,。針對這些特點(diǎn),得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,,從而培養(yǎng)好習(xí)慣,。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,,讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會,,促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),,對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
1,、會筆算三位數(shù)的加,、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),;會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),并會進(jìn)行估算,。
3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,,會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4,、初步認(rèn)識平行四邊形,,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,;知道周長的含義,會計算長方形,、正方形的周長,;能估計一些物體的長度,并會進(jìn)行測量,。
5,、認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,,知道1千米=1000米,;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,,初步建立分,、秒的時間觀念,知道1分=60秒,,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。
6、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
9、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
1,、深鉆教材,領(lǐng)會教材編寫意圖,,備好課,,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量.
2,、改進(jìn)課堂教學(xué),,加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
3,、了解學(xué)生,,因材施教,及時反饋,,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
4,、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭使他們逐步趕上來.
5,、加強(qiáng)學(xué)生的計算能力的訓(xùn)練,并注意他們初步的邏輯思維能力,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.
6,、虛心向其他教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,,積極參加教研教改活動,。
7、廣泛閱讀各類書籍,,不斷充實(shí)自己,,開拓思路。
8,、加強(qiáng)集體教研,,掌握上下兩個年級的知識銜接,深鉆教材,,了解教材的編寫意圖,。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。
9,、用好教材,,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)引導(dǎo),。
10,、根據(jù)學(xué)生年齡特征,知識要有易到難,由簡到繁,。由低到高,。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。
三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了51課時的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下:
一,、時、分,、秒(4課時),。
1.秒的認(rèn)識1課時。
2.時間的計算1課時練習(xí)1課時復(fù)習(xí)1課時,。
二,、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(5課時)。
1.兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時,。
2.兩位數(shù)減兩位數(shù)1課時,。
3.筆算幾百幾十加、減幾百幾十1課時,。
4.加,、減法的估算1課時整理和復(fù)習(xí)1課時。
三,、測量(7課時),。
1.毫米、分米的認(rèn)識2課時,。
2.千米的認(rèn)識2課時,。
3.噸的認(rèn)識2課時復(fù)習(xí)1課時,。
四,、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(6課時)。
1.加法2課時,。
2.減法3課時整理和復(fù)習(xí)1課時,。
五、倍的認(rèn)識(4課時),。
1.倍的認(rèn)識1課時,。
2.解決問題2課時復(fù)習(xí)1課時。
六,、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時),。
1.口算乘法1課時。
2.筆算乘法8課時整理和復(fù)習(xí)1課時數(shù)字編碼1課時,。
七,、長方形和正方形(4課時)。
1.四邊形1課時。
2.周長1課時,。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十一
為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,,更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,,提高教學(xué)質(zhì)量,,根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實(shí)際情況,特制定如下教學(xué)計劃:
我班現(xiàn)有學(xué)生35人,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,,在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),還要注意發(fā)展學(xué)生智力,,培養(yǎng)學(xué)生能力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,客觀的把全班同學(xué)分為好,、中、差三個層次,。好學(xué)生的智力較好,,很容易學(xué)會新知識,具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,但缺乏問題意識,。中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實(shí),能夠自主學(xué)習(xí),,但思維不夠靈活,,缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢,,學(xué)習(xí)興趣不高,,不善于獨(dú)立思考問題和解決問題,學(xué)習(xí)成績不佳,。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,因人而異,因材施教,。
三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容:數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計與概率,。
數(shù)與代數(shù):克、千克,、噸的認(rèn)識,;除法的口算,、估算;簡單的,、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算,;混合運(yùn)算;口算乘法:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運(yùn)算,;分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識與簡單的分?jǐn)?shù)加減法。
空間與圖形:初步認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸,;在東,、西、南,、北和東北,、西北、東南,、西南中,,給定一個方向,辨別其余七個方向,。初步認(rèn)識平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;認(rèn)識面積和面積單位,,會進(jìn)行長方形,、正方形的面積計算。
實(shí)踐與綜合運(yùn)用:感知影子長短與時刻變化的關(guān)系,;合理安排雙休日,。
統(tǒng)計與概率:可能性的.大小
1、結(jié)合具體情境,,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,,能認(rèn)、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù),。
2,、結(jié)合具體情境,,進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算,。初步形成獨(dú)立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,,并解釋估算的過程,,初步形成估算意識,。
3、在具體情境中,,感受并認(rèn)識克,、千克、噸,,并能進(jìn)行簡單的換算,。
4、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義,,能自選單位估計和測量圖形的面積,,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象和操作能力,形成初步的空間觀念,。
5,、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,,能估計給定的長方形,、正方形的面積。
6,、結(jié)合實(shí)例,,進(jìn)一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
7,、在東、西,、南,、倍和東北、西北,、東南,、西南中,給定一個方向,,辨別其余七個方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖,。形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。
8、通過具體的情境,,感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,,并和同伴交流想法。
9,、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題,。在實(shí)踐活動中,初步了解分析,、研究問題的思路與方法,。
10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵與幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,,能積極參與數(shù)學(xué)活動,主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
1,、在他人的指導(dǎo)下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動,。
2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。
3、在他人的鼓勵與幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4,、在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
乘法、除法的口算,、估算,;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,,這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn),。
“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,是教學(xué)難點(diǎn),。
1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,,新穎有趣,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2,、在教學(xué)中,,要注重利用“信息窗”“情境圖”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,,使學(xué)生能充分體驗(yàn),,把主動權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力,,體驗(yàn)合作的快樂。
3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣,提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,,重視學(xué)生個性發(fā)展。
4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,,分析題意的過程,準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,,逐步提高舉一反三的能力,。
5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,,重視學(xué)生操作,,讓學(xué)生積極的動手、動腦,、動口,。
6、作業(yè)布置力求少而精,,對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時,,并努力做好批改記錄,以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正,。
7,、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,多給他們提供成功的機(jī)會,,激發(fā)其上進(jìn)心,。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,使后進(jìn)生樂于接受,。
8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,多讀書,,多查閱資料,,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課,,多評課,,汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷完善自己的教學(xué)方法,。
本冊教科書安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,,另外有4課時留作機(jī)動,便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué),。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時安排進(jìn)度如下,。
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十二
三年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主探求知識的學(xué)習(xí)能力,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,,提高教學(xué)質(zhì)量,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實(shí)際情況,,特制定如下教學(xué)計劃:
我班學(xué)生70人,,男人,女人,,班額大,,學(xué)生程度參差不齊,有一部分學(xué)生自我控制能力還較差,,上課不專心聽講,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),,還要注意發(fā)展學(xué)生智力,,培養(yǎng)學(xué)生能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的差生平時受到教師的關(guān)注少一些,,而教師的批評正是一種關(guān)注,,潛意識想得到教師的關(guān)注,所以不認(rèn)真聽講,。教師平時要多關(guān)注這些學(xué)生,,幫助他們建立自信,,使他們與整個班級融為一體,。
(一)知識目標(biāo):
1、結(jié)合具體情境,,初步理解小數(shù)的意義,,能認(rèn)、讀,、寫簡單的小數(shù),。2、結(jié)合具體情境,,進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,,熟練的進(jìn)行相關(guān)的口算,會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算,。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨(dú)立思考和探索意識,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,,并解釋估算的過程,初步形成估算意識,。3,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識年月日,,了解他們之間的關(guān)系,,知道24時計時法。4,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,,通過具體觀察活動,了解從不同方位觀察同一組物體,,看到的形狀可能是不同的,,能辨認(rèn)從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認(rèn)識線段,、射線和直線,,了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系,會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中,,體會“兩點(diǎn)之間線段最短”,、“點(diǎn)到直線的垂線段最短”,理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離,。發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象和操作能力,形成初步的空間觀念,。5,、結(jié)合實(shí)例,進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,,經(jīng)歷簡單的收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過,。
(二)情感與態(tài)度目標(biāo):1,、能積極參與數(shù)學(xué)活動,在他人的指導(dǎo)下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,,能積極參與數(shù)學(xué)活動。2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。3,、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4,、在他人的指導(dǎo)下,,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
第五冊教材包括四大方面的內(nèi)容:數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計與概率,。數(shù)與代數(shù):萬以上數(shù)的認(rèn)識,年月日,,小數(shù)的初步認(rèn)識,,計算器,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,??臻g與圖形:觀察物體,平行與相交實(shí)踐與綜合運(yùn)用:影響秋千單位時間內(nèi)擺動次數(shù)的因素,,紙與我們的生活,。統(tǒng)計與概率:認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。
除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、三位數(shù)乘兩位數(shù),,這些內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)?!翱臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象,,是教學(xué)難點(diǎn),。
五,。教學(xué)措施。
1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,新穎有趣,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。2、在教學(xué)中,,要注重利用“信息窗”“情境圖”,,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識,。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生能充分體驗(yàn),,把主動權(quán)放給學(xué)生,。3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣,,提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,,重視學(xué)生個性發(fā)展,。4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,,分析題意的過程,,準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,逐步提高舉一反三的能力。5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,,重視學(xué)生操作,讓學(xué)生積極的動手,、動腦,、動口。6,、作業(yè)布置力求少而精,,對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,,并努力做好批改記錄,,以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。7,、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,,多給他們提供成功的機(jī)會,激發(fā)其上進(jìn)心,。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,,使后進(jìn)生樂于接受。8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,,多讀書,多查閱資料,,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽課,多評課,,汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷完善自己的教學(xué)方法。
本學(xué)期教學(xué)時間16周4節(jié)數(shù)學(xué)課64節(jié),。
一采訪果蔬會——兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)(二)……8課時。
二熱鬧的民俗——對稱………………2課時,。
三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)…………10課時,。
期中復(fù)習(xí)評價…………4課時。
四我家買新房子啦——長方形和正方形的面積……10課時,。
實(shí)踐活動——點(diǎn)擊雙休日…………1課時,。
五走進(jìn)天文館——年、月,、日家居中的學(xué)問………5課時,。
六家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認(rèn)識…………5課時,。
七小教練——統(tǒng)計……………………3課時。
實(shí)踐活動——飲水情況調(diào)查………………1課時,。
回顧整理——總復(fù)習(xí)………………5課時,。