時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,,請(qǐng)一起努力,,寫一份計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:千米和噸的認(rèn)識(shí),萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,,有余數(shù)的除法,,多位數(shù)乘一位數(shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,四邊形,,時(shí)、分,、秒,,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。其中萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
1. 會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2. 會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),;會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),,并會(huì)進(jìn)行估算,,能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3. 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),,會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。
4. 初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。
5. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1千米=1000米,;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克,;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,,初步建立分、秒的時(shí)間觀念,,知道1分=60秒,,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6. 初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,,有些則是不確定的,;能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7. 能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。
3、空間與圖形的教學(xué),,強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,,加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,,體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。
5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,,注重情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),。
本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材在培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力、實(shí)踐能力,,以及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都做了很好的嘗試,。
1,、提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材,。
2、反映學(xué)生的生活內(nèi)容,,提高數(shù)學(xué)的趣味性,。
3、讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理理解,,不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,。
4、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感,。
5、注意發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二
人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第99,、100頁(yè)。
1、初步學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,,并且通過(guò)觀察,,從分?jǐn)?shù)的意義上理解分?jǐn)?shù)加減的算程。
2,、通過(guò)小組或同桌之間的交流,,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),數(shù)學(xué)思考和語(yǔ)言的表達(dá)能力,。
學(xué)具制片(圓片,、方格卡片)。
教學(xué)難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)加減法的算程,。
(一)填空,。
是有()個(gè)里面有()個(gè)。
里有()個(gè)里有()個(gè),。
(二)探究同分母分?jǐn)?shù)加減法,。
1、師:同學(xué)們你們吃過(guò)西瓜嗎?(學(xué)生說(shuō)過(guò)程),。
出示課件:西瓜,。
生答:3份,也就是八分之三,。
師:那你是怎樣想出來(lái)的?
生:男孩吃2份是2個(gè),,女孩吃了1份是1個(gè),2個(gè)加上一個(gè)就是3個(gè)是,。
師:這位學(xué)生說(shuō)的非常好,。
+=2個(gè)加上一個(gè)就是3個(gè)是。
生齊讀,。
2,、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圓片折一折、畫一畫用兩種不同的顏色來(lái)表示自己的答案(學(xué)生操作,,教師巡視指導(dǎo)),。
3,、學(xué)生匯報(bào):選兩名學(xué)生來(lái)展示。
生1:我是把圓片對(duì)折,、再對(duì)折,、再對(duì)折就折出了8份,,用紅色涂1份,,用黃色涂2份,,合起來(lái)是3份,就是,。
師:對(duì)了,,這個(gè)同學(xué)說(shuō)的真好,,還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
生2:我是用畫的方法,先把圓片平均分成2份,,再把每一份分成兩份,再分成兩份,,這樣分,,就分成了8份,我用綠色的涂?jī)煞?,用藍(lán)色的涂1份,,合起來(lái)就是3份,就是,。
師:這位同學(xué)他是用這樣的方法來(lái)分的也很好,,同學(xué)們你們分對(duì)了嗎?
生齊說(shuō):對(duì)了。
生:用加法計(jì)算,。
師:怎樣列算式呢?
生:+=,。
師:同學(xué)們,他們說(shuō)對(duì)了沒(méi)有啊?
生:對(duì)了,。
師:同學(xué)們對(duì)分?jǐn)?shù)加法卻知道怎樣算了,,你想知道分?jǐn)?shù)的減法是怎樣算的嗎?
生:想。
(三)探究同分母分?jǐn)?shù)減法,。
1,、出示:-=。
師問(wèn):有()個(gè)有()個(gè),。
生:有5個(gè),,有2個(gè)。
2,、我們來(lái)看一看(出示圖片),。
這里有5份涂了顏色,把它減去了2份,,還剩多少份呢?
生:-=5個(gè)減去2個(gè),,剩下3個(gè),就是,。
學(xué)生邊說(shuō)老師邊演示操作的過(guò)程,。
師:這位同學(xué)說(shuō)的真棒,對(duì)了,,同學(xué)們看清楚了沒(méi)有?
生:看清楚了,。
師:誰(shuí)能很快說(shuō)出下面題目的答案是多少呢?(四)探究1減幾分之幾。
1,、出示課件:1個(gè)圓,。
師問(wèn):你能說(shuō)一說(shuō)老師想把整個(gè)圓平均分成幾份?生:3份,、4份、5份……,。
師:我把整個(gè)圓平均分成4份,,拿走1份,還剩下幾份?(邊說(shuō)邊演示課件),。
生:還剩3份,。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣列式?
生:1-(教師板書)。
師問(wèn):這里的“1”應(yīng)看成幾分之幾?為什么?
讓學(xué)生討論,,然后小組匯報(bào),。
生1:把1看做。
師:為什么?
生:因?yàn)槟惆阉殖闪?份,,所以是,。
師:回答的太棒了,如果老師沒(méi)有把它平均分成4份,,你能想到是嗎?
生:看1是減幾分之幾,,就把它看成是多少?
師:同學(xué)們真聰明,對(duì)了,。
即使訓(xùn)練:
1-=1-=1-=-=,。
學(xué)生獨(dú)立完成,指名說(shuō)一說(shuō)結(jié)果,。
開(kāi)火車學(xué)生說(shuō):
1-=1-=1-=-=,。
師:今天我們學(xué)習(xí)了什么呢?
生:分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。
師:你們都會(huì)了嗎?
生:會(huì)了,。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法?
生:把分子相同的加或相減,。
師歸納:同分母的加減法,只要把分子相加減,,分母不變,。
1、做一做:
第1題,,出示課件,。
學(xué)生回答,說(shuō):
+=1-=,。
第2題,。
學(xué)生自己練習(xí),教師巡視,,然后提問(wèn)(開(kāi)火車),。
學(xué)生說(shuō):
+=1-=1-=。
+=1-=+=,。
2,、練習(xí)二十三第2題,。
學(xué)生獨(dú)立完成后分組核對(duì)計(jì)算結(jié)果。
3,、拓展練習(xí),。
4、一塊餅,,小紅吃了,,小明吃了,剩下的留給小冬吃,,小冬吃了幾分之幾?
先讓學(xué)生讀題,師問(wèn):這道題怎樣列式呢?
生:1--=或1-(+),。
師:同學(xué)們這節(jié)課還有什么不懂的問(wèn)題嗎?現(xiàn)在可以說(shuō)一說(shuō)?
生:沒(méi)有,。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三
一、學(xué)生情況分析:
三年級(jí)三班共有學(xué)生__名,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,學(xué)習(xí)目的明確,,上課專心聽(tīng)講,,遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)老師。有部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽(tīng),,缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣。但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,,上課聽(tīng)到的知識(shí),,課后又不會(huì)運(yùn)用,作業(yè)的正確率低,,個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成,,喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,,要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生善于思考,樂(lè)于思考,,不怕錯(cuò)誤,,具有問(wèn)題意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二、教材分析:
本冊(cè)內(nèi)容包括萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí),;進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,,能進(jìn)行一位數(shù)乘,、除兩位數(shù)和簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算,,會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)能計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算,能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算,;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)年,、月、日了解它們之間的關(guān)系,,知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,;認(rèn)識(shí)直線、線段,、射線,,了解平面上兩直線的平行和相交的位置關(guān)系,會(huì)過(guò)一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線,;能通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)鼙嬲J(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀,能根據(jù)看到的形狀擺放物體,。
本冊(cè)教材通過(guò)優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu),,幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)將乘除法的口算,、筆算、估算有機(jī)結(jié)合在一起,,便于學(xué)生理解計(jì)算策略的多樣性,;通過(guò)解決問(wèn)題學(xué)習(xí)新知識(shí),體現(xiàn)知識(shí)的生成性,,在學(xué)習(xí)“平行與相交”中,,由“怎樣畫設(shè)計(jì)圖”問(wèn)題引入,通過(guò)探索實(shí)踐使學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,;倡導(dǎo)多樣化的教與學(xué)方式,,為學(xué)生提供充分的探究空間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,,主動(dòng)獲取知識(shí),。
1、結(jié)合具體情景,,能認(rèn),、讀、寫小數(shù),,能比較小數(shù)的大小,,并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算,;能認(rèn)、讀,、寫萬(wàn)以上的數(shù),,了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)用萬(wàn),、億為單位表示大數(shù),;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義,并能對(duì)較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),。
2,、在現(xiàn)實(shí)的情境中,進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,,會(huì)進(jìn)行一位數(shù)乘,、除兩位數(shù)和簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算,;會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩,、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法,;會(huì)計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算的斯則混合式題,;能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程,;能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算,,探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。在探索,、交流的過(guò)程中,,了解解決問(wèn)題的策略是多樣的。
3,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),,認(rèn)識(shí)年、月,、日,,了解他們之間的關(guān)系;知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,。
4,、結(jié)合實(shí)例了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條直線相交確定一個(gè)點(diǎn);區(qū)分直線,、線段和射線,;體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,知道兩點(diǎn)間及點(diǎn)到直線的距離,;了解平面上兩直線的平行和相交(包括垂直)位置關(guān)系,,會(huì)過(guò)一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線,。能綜合運(yùn)用平等與相交等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力,。
5,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀,;能根據(jù)看到的形狀擺放物體,。
6、通過(guò)實(shí)例,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示多個(gè)單位),。能初步用數(shù)和形來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。
7、在實(shí)踐活動(dòng)中,,初步了解分析研究問(wèn)題的方法,。在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問(wèn)題的過(guò)程中,,初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思考的大致過(guò)程和結(jié)果,,積累與同伴合作的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
四,、教學(xué)措施:
1、在活動(dòng)情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過(guò)程,,能用大數(shù)表示具體的事物,,發(fā)展初步的觀察、分析,、抽象,、概括能力,建立初步的數(shù)感,。
2,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)計(jì)算的過(guò)程,,初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí),。結(jié)合具體情景,在估算的過(guò)程中,,初步形成估算意識(shí),。
3、在用混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)分析問(wèn)題的思路和方法,,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考。
4,、在探索平行與相交的過(guò)程中,,提高初步的觀察、想象和動(dòng)手能力,,發(fā)展空間觀念,。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn),,初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性,,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
7,、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,鼓勵(lì)“吃不飽”的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn),可以做一些有難度的題,。
8,、充分利用教材的特點(diǎn),將計(jì)算融于解決問(wèn)題的情境當(dāng)中,,讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得有味,,與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,讓他們感到學(xué)有所用,,生活中處處都有數(shù)學(xué),。多列舉一些實(shí)際生活中常見(jiàn)的事例,,比如:買東西和賣東西的例子,,學(xué)生在實(shí)際生活中會(huì)算賬,但出現(xiàn)在課本上時(shí)就不知道如何處理了,。
9,、補(bǔ)差內(nèi)容:有些內(nèi)容是難點(diǎn),但教材中安排的習(xí)題與課時(shí)明顯不足,,在課后要及時(shí)反饋,,讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí),鞏固所學(xué)的知識(shí),,達(dá)到預(yù)測(cè)的目標(biāo),。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。
10,、在課堂上多下功夫,,練習(xí)有層次性,課后個(gè)別輔導(dǎo),利用自習(xí)課集中輔導(dǎo),,班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,,努力使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有提高。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四
第十周多位數(shù)乘一位數(shù),。
第十一周一道六章的復(fù)習(xí)和檢測(cè),。
第十二周長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)。
第十三周長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)及復(fù)習(xí),。
第十四周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),。
第十五周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。
第十六周數(shù)學(xué)廣角——集合,。
第十七周復(fù)習(xí)1-3,。
第十八周復(fù)習(xí)4-6。
第十九周復(fù)習(xí)7-9,。
第二十周總復(fù)習(xí),。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五
全班共57人,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不強(qiáng),需要在老師的督促下才能認(rèn)真聽(tīng)講,完成作業(yè);有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)起來(lái)有些吃力,并且不能按時(shí)完成作業(yè),需要老師多加指導(dǎo)。
這一冊(cè)的教材包括以下內(nèi)容:除法,、年,、月、日,、小數(shù)的認(rèn)識(shí),對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn),乘法,面積和面積單位,認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì)與可能性,總復(fù)習(xí)。
教材編寫特點(diǎn):第一單元是除法,三位數(shù)除以一位數(shù),商是二位數(shù)或三位數(shù)的除法,。第二單元把生活中常見(jiàn)的平移,、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)與研究的對(duì)象,從運(yùn)動(dòng)變化的角度認(rèn)識(shí)空間與圖形,是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要內(nèi)容。第三單元“乘法”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法,兩位數(shù)乘一位數(shù)等算法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的,。第五單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),是學(xué)生關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的又一次擴(kuò)展,。
除法、小數(shù),乘法,面積,。
知識(shí)與技能方面,。
1、口算方面:會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)),、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
2,、筆算方面:能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間,、末尾有0的情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),能筆算一位小數(shù)的加,、減法,。
3、估算方面:三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說(shuō)出估計(jì)的過(guò)程與方法,。
4,、初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元,。
5,、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。
6,、認(rèn)識(shí)年,、月、日,能區(qū)分大月,、小月,能判斷平年,、閏年,能計(jì)算一個(gè)季度、半年,、全年的天數(shù),。
7、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,。認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米,、平方分米和平方米,能選用適宜的面積單位估計(jì)、測(cè)量,、表達(dá)圖形的面積,。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式,能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積。知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。
8、結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,。會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù)),。會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,、分析,。
1,、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2、在課堂上以學(xué)生為主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,啟發(fā)學(xué)生思維,。
3,、注重40分鐘的課堂效率,做到精講精練。
4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
5、培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
6,、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六
教學(xué)計(jì)劃的重要性對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師們來(lái)說(shuō)不言而喻!下面要為大家分享的就是三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,希望你會(huì)喜歡,!
三年級(jí)學(xué)生,,對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),,也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。
這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,,體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,,本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。
1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容(27課時(shí)),,并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,,筆算是被削弱的內(nèi)容,,不僅"降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度",《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出:提倡算法多樣化,、避免程式化地?cái)⑹?算理"等改革理念,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí),,注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念,在內(nèi)容編排的順序,、例題的安排,、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施。
(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,,加大教學(xué)的步子,。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律,。實(shí)驗(yàn)教材仍然根據(jù)計(jì)算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容,,但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計(jì)算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)(復(fù)雜性和熟練要求大大降低),重新安排教學(xué)的具體步驟,,因而減少了教學(xué)的課時(shí)數(shù)和例題數(shù),。筆算加減法教學(xué),從現(xiàn)行教材的23課時(shí)減少為9課時(shí),,例題也從5個(gè)減少為2個(gè);多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),,從現(xiàn)行教材的17課時(shí)減少為13課時(shí),例題也從9個(gè)減少為7個(gè),。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子,,節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間,留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。
概念和法則,,避免機(jī)械記憶。因此,,在筆算教學(xué)中,,本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ),提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題,,引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移,,"拾級(jí)而上"逐步理解筆算的算理,掌握筆算的方法,。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,,只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候(如整理和復(fù)習(xí)時(shí)),讓學(xué)生通過(guò)小組討論交流,,總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題,。這樣,一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理,、算法的情況下,,機(jī)械地記憶"計(jì)算法則",減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān);另一方面,,也與算法多樣化的理念相吻合,,鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生多樣,、靈活的解決問(wèn)題能力,。
(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感,。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,,只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以,,應(yīng)該把計(jì)算與實(shí)際問(wèn)題情境聯(lián)系起來(lái),,將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分,這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計(jì)算,,知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理,。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的計(jì)算教學(xué)部分,,仍然與前幾冊(cè)教材一樣,,注意在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中教學(xué)計(jì)算,將計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,。
(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí),,估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,人們?cè)谌粘I钪?,常常只需要估算結(jié)果,。所以,估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中大多數(shù)計(jì)算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法,。這樣的安排,既適時(shí)地教學(xué)了估算,,體現(xiàn)了"加強(qiáng)估算",、"提倡算法多樣化"的改革理念,又可培養(yǎng)學(xué)生"能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?的能力,,從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。
量與計(jì)量的各種概念,,例如千米、噸,、秒等,,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念,如長(zhǎng)度,、質(zhì)量,、時(shí)間,都比較抽象,,但它所反映的內(nèi)容又是非?,F(xiàn)實(shí)的,與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以,這部分知識(shí)的教學(xué),,應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn),、感受、理解這些概念的含義,,初步發(fā)展起長(zhǎng)度,、質(zhì)量和時(shí)間的觀念,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。因此,在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上,,實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的,、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動(dòng),,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí),,經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
3.空間與圖形的教學(xué),,強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,,加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。
得對(duì)知識(shí)的理解,。幾何形象直觀的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件,,而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。
這部分內(nèi)容安排另一個(gè)與以往不同的特點(diǎn),,是加強(qiáng)了估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。估測(cè)是測(cè)量的一個(gè)重要組成部分,在實(shí)際生活中的應(yīng)用也十分廣泛,,人們對(duì)一個(gè)量進(jìn)行估測(cè)的機(jī)會(huì)常常比精確測(cè)量更多,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于"空間與圖形"的教學(xué)目標(biāo),在第一學(xué)段要求學(xué)生"能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并進(jìn)行測(cè)量,。"因此,,無(wú)論在"測(cè)量"一章還是在"四邊形"一章,實(shí)驗(yàn)教材都安排了有關(guān)估測(cè)長(zhǎng)度的內(nèi)容和訓(xùn)練,。
1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),,關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,提供豐富的感性材料,加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí),,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力,。
3,、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,提高教學(xué)的實(shí)效性,,
4,、運(yùn)用"遷移"法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
6、重視直觀教學(xué),,充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用。
7,、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解,,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),,使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過(guò)程,,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七
這學(xué)期我接任三年級(jí)(1),、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。三(1)班47人,三(2)班47人,。跟孩子們相處了兩年,,我對(duì)他們每一個(gè)人都比較了解。開(kāi)學(xué)第一堂課,,我跟孩子們談心,,發(fā)現(xiàn)好多孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)比上個(gè)學(xué)期好了很多,當(dāng)然也有個(gè)別孩子仍然沒(méi)有改變,,所以在新的學(xué)期里主要督促他們端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
本冊(cè)教材共分三個(gè)領(lǐng)域,,八個(gè)單元,。
(一)數(shù)與代數(shù)
1.第一單元“混合運(yùn)算”
里面的”運(yùn)算順序,能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問(wèn)題,,并能解決一些實(shí)際問(wèn)題,。
2.第三單元“加與減”結(jié)合具體情境,探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計(jì)算方法,,養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣;能在具體情境中提出問(wèn)題,,能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
3.第四單元“乘與除”在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境,,感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,,探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,體驗(yàn)算法的多樣化,,并能正確地計(jì)算,。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,。
4.第六單元“乘法”在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題,,列出乘法算式,,探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,,體驗(yàn)算法的多樣化,,并能選擇合適的計(jì)算方法。能正確計(jì)算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,。能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,,并解釋估算的過(guò)程,。
5.第七單元“年、月,、日”本單元主要學(xué)習(xí)年,、月,、日的有關(guān)知識(shí),。認(rèn)識(shí)年、月,、日,,了解它們之間的關(guān)系;了解平年,、閏年,,能判斷平年和閏年。體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性,,認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法,。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)時(shí)間觀念,。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
6.第八單元“認(rèn)識(shí)小數(shù)”結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn),、讀,、寫簡(jiǎn)單的`小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過(guò)程,;會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,,能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,,并進(jìn)行交流,。
(二)空間與圖形
1.第二單元“觀察物體”在這一單元里學(xué)生學(xué)會(huì)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力,。
2.第五單元“周長(zhǎng)”本單元主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念,并計(jì)算三角形、平行四邊形,、長(zhǎng)方形,、正方形等圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng),。探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。結(jié)合具體情境,,感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,,建立初步的空間觀念。
(三)數(shù)學(xué)好玩
本冊(cè)教材在數(shù)學(xué)好玩中安排了“校園中的測(cè)量”“搭配中的學(xué)問(wèn)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)”教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究 教育論文 日常工作三個(gè)專題活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,體會(huì)數(shù)學(xué)思想,鍛煉思維能力,,積累思考經(jīng)驗(yàn),,開(kāi)闊眼界。
1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,感受生活中處處有數(shù)學(xué),。
2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,,感受成功的體驗(yàn),。
3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律,。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,尊重學(xué)生個(gè)體差異,,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí),。
6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí),。
7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,,選擇教學(xué)策略。
8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,,特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo),,努力使他們迎頭趕上。
一,、混合運(yùn)算7課時(shí)
二,、觀察物體3課時(shí)
三,、加與減8課時(shí)
四、乘與除6課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)
五,、周長(zhǎng)5課時(shí)
六,、乘法13課時(shí)
七、年,、月,、日5課時(shí)
數(shù)學(xué)好玩3課時(shí)
八、認(rèn)識(shí)小數(shù)8課時(shí)
總復(fù)習(xí)8課時(shí)
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八
完成本期教學(xué)任務(wù),,使所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)有一定的提高,。
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),,提高個(gè)人的理論素養(yǎng),。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。
2.加大對(duì)自己和學(xué)生的自我分析和解剖,。
二,、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行教學(xué)研究,,提高課堂教學(xué)效益在備課中,,積極開(kāi)展共同研究,全面合作的活動(dòng),,努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。
1.加強(qiáng)對(duì)自己和上課的標(biāo)準(zhǔn),,課前多與有經(jīng)驗(yàn)的教師探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、模式和方法,虛心學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,,使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),,具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師。
2.加強(qiáng)對(duì)自己知識(shí)水平的提高,,俗話說(shuō),,要想給別人一杯水,自己首先有一桶水的容量,。只有自己有了充足的知識(shí),,才能在教學(xué)上能夠左右逢圓,得心應(yīng)手,,使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)更加理解得透徹,。
3.多于學(xué)生進(jìn)行溝通,了解他們的困難點(diǎn),,上課有側(cè)重的進(jìn)行教學(xué),。
4.切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的解決問(wèn)題的技能和創(chuàng)新能力。力爭(zhēng)讓學(xué)生全面發(fā)展,。
5.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,,做好備課筆記、聽(tīng)課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,,規(guī)范作業(yè)批改。
6.針對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況,進(jìn)行不同的教育方式,,既讓后進(jìn)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己仍然是老師的好學(xué)生,,又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識(shí)到自己還有不足之處,始終保持奮斗和旺盛的精力和樂(lè)趣,,并注意做好學(xué)生的思想教育工作,寓思想教育于教學(xué)工作中,。
總之,,在日常教學(xué)中,我會(huì)積極努力,,加強(qiáng)自我管理,,完善教學(xué)方法,提高教學(xué)能力,,提升業(yè)務(wù)水準(zhǔn),,使自己和學(xué)生在每天的良好的學(xué)習(xí)氛圍中不斷進(jìn)步。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九
作為三年級(jí)學(xué)生,,大部分學(xué)生能遵守紀(jì)律,,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,,成績(jī)不夠理想,,針對(duì)本班的實(shí)際情況,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,,耐心細(xì)致地做好班級(jí)工作,,使他們成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,。
知識(shí)與技能,。
1,、1000以內(nèi)數(shù)的意義,認(rèn),、讀,、寫1000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小。掌握數(shù)的讀,、寫方法,,能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。
2,、口算兩位數(shù)除以一位數(shù),,筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù),除法的驗(yàn)算,。
3,、口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù),,口算整百數(shù)加整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法,。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),,知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0,,會(huì)驗(yàn)算除法。
4,、口算整百數(shù)乘一位數(shù),,筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。
5,、幾分之一和幾分之幾的初步含義,,簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法,。結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能讀,、寫分?jǐn)?shù),,在具體材料的支持下能比較兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加,、減法,。
6、千克與克的認(rèn)識(shí),。在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并認(rèn)識(shí)千克與克,,通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道1千克=1000克。
7,、24時(shí)記時(shí)法,。能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算,。
空間與概率:
1、了解長(zhǎng)方形和正方形的'特點(diǎn),,了解長(zhǎng)方形和正方形相同的地方,。知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬、正方形的邊長(zhǎng),。
2,、理解平面圖形周長(zhǎng)的含義,能正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng),,
3、知道物體的正面,、側(cè)面和上面,。
統(tǒng)計(jì)與概率:
1、能用比較有效的方法收集,、整理數(shù)據(jù),,會(huì)用表格或簡(jiǎn)單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
2,、初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等,,有時(shí)大些或小些。會(huì)用“偶然”,、經(jīng)常等詞語(yǔ)描述可能性的大小,。
1、加強(qiáng)思想教育,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,教給學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
2、認(rèn)真鉆研教材,,精心設(shè)計(jì)教案,,練習(xí)題型多樣,精練,,備好課,,上好課。
3,、加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,,開(kāi)展互幫互助活動(dòng),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,,培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)先意識(shí),。
4,、教學(xué)中盡力能注重新舊知識(shí)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力,,教師做到充分利用直觀手段進(jìn)行教學(xué),,加強(qiáng)手,腦,,眼的協(xié)調(diào)活動(dòng),,讓學(xué)生在愉快的氛圍中獲得新知識(shí)。
5,、切實(shí)做好七認(rèn)真工作,,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6,、加強(qiáng)估算意識(shí)的培養(yǎng),。
7、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,向?qū)W生提供充分進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì),,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
8,、注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋,,認(rèn)真批改作業(yè),并做好記錄,,做到心中有數(shù),,逐步提高,全面發(fā)展,。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十
本教材包括下面一些內(nèi)容:時(shí),、分、秒,,萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)(二),,測(cè)量,倍的認(rèn)識(shí),,多位數(shù)乘一位數(shù),,數(shù)字編碼,長(zhǎng)方形和正方形,,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)廣角----集合,。
(二)教材分析:
1,、數(shù)與計(jì)算方面。
在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,,倍的認(rèn)識(shí),,多位數(shù)乘一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎(chǔ)。例如,,兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái),,實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法,,兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣,多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),,因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù),在計(jì)算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù),。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展,,學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度,所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的具體含義,,給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。
2,、空間與圖形方面,。
了解周長(zhǎng)的含義,學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等,。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀,、操作,進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,,促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。
3、量的計(jì)量方面,。
在量的計(jì)量方面,,這一冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分,、秒,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念,并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí),。
本冊(cè)教材安排了數(shù)學(xué)廣角----集合和數(shù)字編碼的教學(xué)內(nèi)容,,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,。
三年級(jí)共五個(gè)班。經(jīng)過(guò)二年時(shí)間的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚,,然而學(xué)會(huì)耐心思考是新課標(biāo)中對(duì)小學(xué)生提出的一項(xiàng)重要目標(biāo)?,F(xiàn)代心理學(xué)證明,注意力集中的學(xué)生,,聽(tīng)課效率和學(xué)習(xí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生,。針對(duì)這些特點(diǎn),得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專心聽(tīng)講的興趣,,從而培養(yǎng)好習(xí)慣,。首先在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味化。其次,,讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),,促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo),,對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。
2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),;會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),并會(huì)進(jìn)行估算,。
3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,,初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4,、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,,會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義,,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,,并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。
5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,,初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,,知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,,知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,,初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,知道1分=60秒,,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。
6、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
7,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
9、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
1、深鉆教材,領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,,備好課,,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量.
2,、改進(jìn)課堂教學(xué),,加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
3,、了解學(xué)生,,因材施教,及時(shí)反饋,,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4,、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭(zhēng)使他們逐步趕上來(lái).
5,、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練,并注意他們初步的邏輯思維能力,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.
6,、虛心向其他教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,,積極參加教研教改活動(dòng),。
7、廣泛閱讀各類書籍,,不斷充實(shí)自己,,開(kāi)拓思路。
8,、加強(qiáng)集體教研,,掌握上下兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)銜接,深鉆教材,,了解教材的編寫意圖,。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。
9,、用好教材,,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)引導(dǎo),。
10,、根據(jù)學(xué)生年齡特征,知識(shí)要有易到難,,由簡(jiǎn)到繁,。由低到高,。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。
三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了51課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下:
一,、時(shí)、分,、秒(4課時(shí)),。
1.秒的認(rèn)識(shí)1課時(shí)。
2.時(shí)間的計(jì)算1課時(shí)練習(xí)1課時(shí)復(fù)習(xí)1課時(shí),。
二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)(5課時(shí)),。
1.兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時(shí),。
2.兩位數(shù)減兩位數(shù)1課時(shí)。
3.筆算幾百幾十加,、減幾百幾十1課時(shí),。
4.加、減法的估算1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí),。
三,、測(cè)量(7課時(shí))。
1.毫米,、分米的認(rèn)識(shí)2課時(shí),。
2.千米的認(rèn)識(shí)2課時(shí)。
3.噸的認(rèn)識(shí)2課時(shí)復(fù)習(xí)1課時(shí),。
四,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)(6課時(shí))。
1.加法2課時(shí),。
2.減法3課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí),。
五、倍的認(rèn)識(shí)(4課時(shí)),。
1.倍的認(rèn)識(shí)1課時(shí),。
2.解決問(wèn)題2課時(shí)復(fù)習(xí)1課時(shí)。
六,、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時(shí)),。
1.口算乘法1課時(shí)。
2.筆算乘法8課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)數(shù)字編碼1課時(shí),。
七,、長(zhǎng)方形和正方形(4課時(shí))。
1.四邊形1課時(shí),。
2.周長(zhǎng)1課時(shí),。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一
為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,,更好的完成本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,提高教學(xué)質(zhì)量,,根據(jù)本冊(cè)的具體內(nèi)容及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,特制定如下教學(xué)計(jì)劃:
我班現(xiàn)有學(xué)生35人,,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,,在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),還要注意發(fā)展學(xué)生智力,,培養(yǎng)學(xué)生能力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,客觀的把全班同學(xué)分為好,、中、差三個(gè)層次,。好學(xué)生的智力較好,,很容易學(xué)會(huì)新知識(shí),具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,但缺乏問(wèn)題意識(shí),。中等生學(xué)習(xí)知識(shí)比較扎實(shí),能夠自主學(xué)習(xí),,但思維不夠靈活,,缺乏創(chuàng)新意識(shí)。差生接受知識(shí)比較慢,,學(xué)習(xí)興趣不高,,不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,因人而異,因材施教,。
三年級(jí)上冊(cè)教材包括四大方面的內(nèi)容:數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計(jì)與概率,。
數(shù)與代數(shù):克、千克,、噸的認(rèn)識(shí),;除法的口算、估算,;簡(jiǎn)單的,、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算,;混合運(yùn)算;口算乘法:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運(yùn)算,;分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)與簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。
空間與圖形:初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸,;在東,、西、南,、北和東北,、西北、東南,、西南中,,給定一個(gè)方向,辨別其余七個(gè)方向,。初步認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,;認(rèn)識(shí)面積和面積單位,,會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算,。
實(shí)踐與綜合運(yùn)用:感知影子長(zhǎng)短與時(shí)刻變化的關(guān)系,;合理安排雙休日。
統(tǒng)計(jì)與概率:可能性的.大小
1,、結(jié)合具體情境,,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn),、讀,、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。
2,、結(jié)合具體情境,,進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算,。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,,并解釋估算的過(guò)程,,初步形成估算意識(shí)。
3,、在具體情境中,,感受并認(rèn)識(shí)克,、千克、噸,,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。
4、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,,能自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象和操作能力,形成初步的空間觀念,。
5,、探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,,能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。
6,、結(jié)合實(shí)例,,進(jìn)一步感知對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
7,、在東、西,、南,、倍和東北、西北,、東南,、西南中,給定一個(gè)方向,,辨別其余七個(gè)方向,。并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,。形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。
8、通過(guò)具體的情境,,感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交流想法,。
9,、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測(cè)量等知識(shí)解決問(wèn)題,。在實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解分析,、研究問(wèn)題的思路與方法,。
10、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵(lì)與幫助下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),主動(dòng)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
1,、在他人的指導(dǎo)下,,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。
2,、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。
3,、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4,、在他人的指導(dǎo)下,,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
乘法,、除法的口算、估算,;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算,;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn),。
“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,,是教學(xué)難點(diǎn)。
1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,新穎有趣,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
2、在教學(xué)中,,要注重利用“信息窗”“情境圖”,,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生能充分體驗(yàn),,把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力,,體驗(yàn)合作的快樂(lè),。
3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣,提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。
4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,分析題意的過(guò)程,,準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,,逐步提高舉一反三的能力,。
5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,重視學(xué)生操作,,讓學(xué)生積極的動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口,。
6,、作業(yè)布置力求少而精,,對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要及時(shí),,并努力做好批改記錄,,以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。
7,、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,,多給他們提供成功的機(jī)會(huì),激發(fā)其上進(jìn)心,。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,,使后進(jìn)生樂(lè)于接受。
8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,,多讀書,多查閱資料,,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽(tīng)課,多評(píng)課,,汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷完善自己的教學(xué)方法。
本冊(cè)教科書安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,,另外有4課時(shí)留作機(jī)動(dòng),,便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué)。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時(shí)安排進(jìn)度如下,。
三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主探求知識(shí)的學(xué)習(xí)能力,,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,根據(jù)本冊(cè)的具體內(nèi)容及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,特制定如下教學(xué)計(jì)劃:
我班學(xué)生70人,,男人,,女人,班額大,,學(xué)生程度參差不齊,,有一部分學(xué)生自我控制能力還較差,上課不專心聽(tīng)講,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,,在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,還要注意發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。有的差生平時(shí)受到教師的關(guān)注少一些,而教師的批評(píng)正是一種關(guān)注,,潛意識(shí)想得到教師的關(guān)注,,所以不認(rèn)真聽(tīng)講。教師平時(shí)要多關(guān)注這些學(xué)生,,幫助他們建立自信,,使他們與整個(gè)班級(jí)融為一體。
(一)知識(shí)目標(biāo):
1,、結(jié)合具體情境,,初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn),、讀,、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。2,、結(jié)合具體情境,,進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,熟練的進(jìn)行相關(guān)的口算,,會(huì)計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì),。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí),。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程,,初步形成估算意識(shí),。3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),,認(rèn)識(shí)年月日,,了解他們之間的關(guān)系,知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,。4,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,通過(guò)具體觀察活動(dòng),,了解從不同方位觀察同一組物體,,看到的形狀可能是不同的,能辨認(rèn)從不同方位看到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的形狀和相對(duì)位置,。認(rèn)識(shí)線段,、射線和直線,,了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系,會(huì)用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線,。在測(cè)量活動(dòng)中,,體會(huì)“兩點(diǎn)之間線段最短”、“點(diǎn)到直線的垂線段最短”,,理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離,。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力,,形成初步的空間觀念。5,、結(jié)合實(shí)例,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過(guò)。
(二)情感與態(tài)度目標(biāo):1,、能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),,在他人的指導(dǎo)下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。2、了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象,,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3,、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。4、在他人的指導(dǎo)下,,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正,,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五冊(cè)教材包括四大方面的內(nèi)容:數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率,。數(shù)與代數(shù):萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí),,年月日,,小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),計(jì)算器,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法??臻g與圖形:觀察物體,,平行與相交實(shí)踐與綜合運(yùn)用:影響秋千單位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)的因素,紙與我們的生活,。統(tǒng)計(jì)與概率:認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,。
除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù),,這些內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn),。“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,,是教學(xué)難點(diǎn),。
五。教學(xué)措施,。
1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,,新穎有趣,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2,、在教學(xué)中,,要注重利用“信息窗”“情境圖”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),,使學(xué)生能充分體驗(yàn),,把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣,提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,,分析題意的過(guò)程,,準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,逐步提高舉一反三的能力,。5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,重視學(xué)生操作,,讓學(xué)生積極的動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,。6,、作業(yè)布置力求少而精,對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待,。作業(yè)批改要及時(shí),,并努力做好批改記錄,以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正,。7、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,,多給他們提供成功的機(jī)會(huì),,激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,,使后進(jìn)生樂(lè)于接受,。8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,,多讀書,,多查閱資料,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽(tīng)課,,多評(píng)課,汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷完善自己的教學(xué)方法,。
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間16周4節(jié)數(shù)學(xué)課64節(jié)。
一采訪果蔬會(huì)——兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)(二)……8課時(shí),。
二熱鬧的民俗——對(duì)稱………………2課時(shí)。
三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)…………10課時(shí),。
期中復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)…………4課時(shí),。
四我家買新房子啦——長(zhǎng)方形和正方形的面積……10課時(shí)。
實(shí)踐活動(dòng)——點(diǎn)擊雙休日…………1課時(shí)。
五走進(jìn)天文館——年,、月,、日家居中的學(xué)問(wèn)………5課時(shí)。
六家居中的學(xué)問(wèn)——小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)…………5課時(shí),。
七小教練——統(tǒng)計(jì)……………………3課時(shí),。
實(shí)踐活動(dòng)——飲水情況調(diào)查………………1課時(shí)。
回顧整理——總復(fù)習(xí)………………5課時(shí),。