在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí),、工作、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要制定計(jì)劃。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇一

這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識,。通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí),，查缺補(bǔ)漏,，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識,，打好基礎(chǔ),。

二年級三個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，在課堂上積極性較高,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識也比較扎實(shí),。但有部分學(xué)生較為浮躁,，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在,，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù),，寫錯(cuò)符號，忘記進(jìn)退位等情況,。少數(shù)學(xué)生對于獨(dú)立解決問題存在一定的問題,，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作,。

三個(gè)班級里都有一小部分是智力水平低下,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾十分的,。針對這些情況,，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，盡量爭取到一個(gè)令人滿意的效果。

1,、分塊復(fù)習(xí),。對整塊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固,。

2,、綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),，在課堂上教師精講,。

3、查缺補(bǔ)漏,。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí),。

(一)數(shù)與代數(shù)。

1,、100以內(nèi)的筆算加減法,，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，解決比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題以及估算,。

2、表內(nèi)乘法,，內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計(jì)算,，用口訣解決簡單的實(shí)際問題。

(二)量的計(jì)量,。

長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米,，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),，認(rèn)識線段，會畫線段,，會量整厘米線段的長度,，具有估計(jì)物體長度的意識。

(二)空間與圖形,。

1,、角和直角，內(nèi)容包括角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,，會畫角和直角。

2,、觀察物體,，內(nèi)容包括不同位置觀察物體，軸對稱,，鏡面對稱,。

(三)概率與統(tǒng)計(jì),。

了解的統(tǒng)計(jì)的意義，會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位),，能提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

(四)數(shù)學(xué)廣角,。

應(yīng)用排列組合的知識解決實(shí)際生活中的問題,，學(xué)會簡單推理?！皵?shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的,，只要學(xué)生了解就可以了，因此,，不需要單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

(五)綜合練習(xí)和測試。

復(fù)習(xí)各單元的同時(shí),，通過綜合練習(xí)試卷,，再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí),，爭取期末考試得到理想的成績,。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2,、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,，鞏固所學(xué)的知識，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

3,、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷,、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4,、有針對性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展,。

1,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作,、討論,、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識,，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識,。

3、復(fù)習(xí)時(shí),，既要全面,，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法,，以及表內(nèi)乘法,，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好,?！伴L度單位”、“角的初步認(rèn)識”,、“觀察物體”和“統(tǒng)計(jì)”等知識也是非常重要的,，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。

4,、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流,，并和家長進(jìn)行溝通,，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力,，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步,。

5,、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

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二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇二

本班學(xué)生經(jīng)過一年半的正規(guī)學(xué)習(xí),，已經(jīng)進(jìn)一步認(rèn)識了科學(xué)這門學(xué)科,，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了比較濃厚的興趣，知道在科學(xué)課上認(rèn)真聽講,，能夠和同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，掌握了科學(xué)教材的一些基本知識，如天氣方面的知識、太陽月亮星星方面的知識,、力和光方面的知識等等,。具備了一定的動手能力。不過,，仍有少部分同學(xué)上課不能安靜的聽老師講課,，也不喜歡和同伴合作交流，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，因此科學(xué)的基本知識和基本能力掌握都不太理想,。在本學(xué)期的教學(xué)中，教師要對這部分同學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo),，端正其科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，力爭使同學(xué)們都達(dá)到科學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求。

教材分析,。

本冊教材為蘇教版教材,，共分四個(gè)單元，12課,，還有一個(gè)專項(xiàng)學(xué)習(xí),。

第一單元他們是用什么做的，包括三課內(nèi)容,，分別為《認(rèn)識常見的材料》《各種各樣的杯子》《神奇的新材料》,。材料的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明及利用是人類文明進(jìn)步的產(chǎn)物,，材料與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān),。本單元基于二年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，目的是豐富學(xué)生對材料及現(xiàn)代科技的感性認(rèn)識,，通過觀察,、比較、分析,，就各自的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流質(zhì)疑,，提出問題，解決問題,，從而認(rèn)識到比較常見材料的特征及性能,。

第二單元玩磁鐵，共有三課內(nèi)容,，分別為《磁鐵的磁力》《磁鐵的兩極》《自制指南針》,。本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生了解磁鐵的不同形狀，知道磁鐵可以吸引鐵和鎳,，能夠隔空,、隔物吸鐵,，知道磁鐵總是存在著兩個(gè)不同的磁極，相同的磁極相斥,，不同的磁極相吸,。通過閱讀材料和收集資料，懂得磁鐵在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用,，體會生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來了便利和舒適,，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

第三單元土壤與生命,，分為三課內(nèi)容,，分別為《栽小蔥》《養(yǎng)螞蟻》《尋訪土壤中的小動物》。土壤是地球的重要組成部分,，土壤也孕育了生命,。本單元的課程主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查,、實(shí)驗(yàn)和記錄,，交流研討各自發(fā)現(xiàn)，從而豐富學(xué)生對生命世界的認(rèn)識,，知道土壤和生命息息相關(guān),，激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心，喜歡動物,、植物,，樂于與同伴分享自己有趣的發(fā)現(xiàn)。

第四單元打開工具箱,，共有三課內(nèi)容,，分別為《認(rèn)識工具》《擰螺絲》《做個(gè)小溫室》。本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的工具,，學(xué)會初步學(xué)會使用各種各樣的工具,，利用這些公共工具動手實(shí)踐，制作一個(gè)小溫室,，激發(fā)學(xué)生研究工具的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的興趣和愛好以及能力。在本單元的教學(xué)中,，還注重引導(dǎo)學(xué)生同伴之間的分工合作,，使學(xué)生明白只有加強(qiáng)同伴之間的合作，才能更好的完成任務(wù),，從而認(rèn)識到與人合作的重要性,，樹立學(xué)生從小與他人合作交流的意識,。

專項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣,。這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣動手動腦用科學(xué)的思維和方法解決生活中遇到的一些實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、使用科學(xué)的興趣,。

教學(xué)目標(biāo)與要求,。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中常見的材料,，通過觀察,、描述常見材料的輕重、厚薄,、顏色,、軟硬等特征，發(fā)現(xiàn)材料的不同特點(diǎn),。

2,、認(rèn)識新材料的神奇，了解新材料在現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代科技的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、了解磁鐵的不同形狀,，知道磁鐵能夠吸鐵和鎳。通過一系列的探究活動,，發(fā)現(xiàn)磁力可以傳遞,，磁鐵能夠隔空隔物吸鐵，明白磁極吸力最大,、磁鐵能夠指示南北,，磁鐵有同極相斥、異極相吸的特性,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生通過自制指南針的活動，進(jìn)一步了解指南針的有關(guān)知識,，體會磁鐵的一系列特性,，了解磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會科技給人們生活帶來的便利和快捷,，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)的興趣。

6,、引導(dǎo)學(xué)生通過栽小蔥,、養(yǎng)螞蟻、尋訪土土壤中的小動物等一系列活動,，了解小蔥和螞蟻等一些動植物生長需要的一些基本條件,。

7,、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，明白動物植物是自然界重要的組成部分,，動植物和土壤之間存在著密切聯(lián)系,，感受到土壤和生命息息相關(guān)。

8,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的工具,，了解這些工具的作用并學(xué)會使用一些基本的工具，動手制作一個(gè)小溫室,。

9,、培養(yǎng)學(xué)生在活動中與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,，學(xué)會與他人合作,，分享和交流自己在活動中的感受及其發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)措施,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情,，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。善于激發(fā)學(xué)生的興趣,，利用教材所提供的素材,，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。

2,、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué),。要充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)、知識水平,、知識儲備,，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的探究活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識科學(xué)知識。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極思考并養(yǎng)成與同伴合作探究的習(xí)慣,。在思考與交流的過程中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體的活動中進(jìn)行思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并能與同伴進(jìn)行合作交流。

4,、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力,，充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,，體會學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。

5,、創(chuàng)造性的使用教材,，教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性的使用教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動,，教師記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以便不斷改進(jìn)。

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二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇三

二年級上冊由常見的工具、人工和自然,、秋和冬,、磁鐵四個(gè)單元的內(nèi)容組成，本冊內(nèi)容主要圍繞“性質(zhì)和變化”,，以學(xué)生日常生活中接觸到的事物和現(xiàn)象作為切入點(diǎn),，統(tǒng)征生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué),、地球與宇宙科學(xué),、技術(shù)與工程四部分教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行單元與客體的設(shè)計(jì),。

二年級教材整體上從上冊的第一單元“常見的工具”開始,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中常見的工具，剪刀和螺絲,，并引導(dǎo)學(xué)生會正確的使用生活中的工具解決生活中常見的問題,，從第二單元開始逐漸帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)具體的自然世界和人工世界，包括常見的動植物,、山川,、物體、科技產(chǎn)品,。第三單元則引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識秋和冬兩個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象,，第四單元則詳細(xì)介紹了“磁鐵”這種取自自然界的特殊人工產(chǎn)品。結(jié)尾處“科學(xué)擂臺-磁鐵玩具”引導(dǎo)學(xué)生綜合上冊學(xué)習(xí)的工具,、磁鐵等知識進(jìn)行形式活潑,、多樣的動手實(shí)踐，每個(gè)單元的內(nèi)容編排基本上是按照先概括后舉例的順序,，或者通過學(xué)生耳熟能詳?shù)默F(xiàn)象引入學(xué)習(xí),，希望在教學(xué)中充分體現(xiàn)這部分教學(xué)的特點(diǎn),，達(dá)成教材設(shè)計(jì)所追求的目標(biāo)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展,，但學(xué)生依然處于形象思維階段，他們的抽象概括和語言表達(dá)能力仍然比較弱,，因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要,。除了教科書為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外，教師還要注重觀察,、記錄方法的示范和引導(dǎo),，注重提供語言表達(dá)的范例。

二年級的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為,，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象,，自制力還不強(qiáng)，意志力較差,，遇事很容易沖動,，活動的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān),。他們精力旺盛,、活潑好動，具有好奇,、好動,、好模仿等特點(diǎn)，在活動過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展,，用學(xué)生喜歡的形式(如游戲,、積分、獎勵(lì)等)來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察體驗(yàn)等活動,。

第一單元常見的工具：

知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識并學(xué)會使用常見工具和簡單的儀器,，進(jìn)而體驗(yàn)科學(xué)探究過程需要徐澤合適的工具，并體會各種儀器的不同,。

過程方法：能在對工具的觀察中提出感興趣的問題,，對選用的工具進(jìn)行大膽猜想，在探究活動中對猜想進(jìn)行驗(yàn)證,，并能將探究結(jié)果和同學(xué)分享,。

科學(xué)態(tài)度：對常見的工具產(chǎn)生濃厚的探究興趣，認(rèn)識到人們的生活離不開工具,，工具是人類的好幫手,，并會使用工具維修物品和改善生活。

第二單元人工和自然

知識目標(biāo)：能舉例說明常見的自然問題和人工制造的物體，能說出早知的制作過程,，能舉例說出廢舊物品再利用的例子,。

過程和方法：通過觀察和尋找生活的自然物體和人工世界的物體，能用簡單的語言描述自然物體和人工制造的物體,。

科學(xué)態(tài)度：了解人類可以通過科學(xué)技術(shù)改造自然,，讓生活環(huán)境得到不斷的改善，更加熱愛大自然,，熱愛科學(xué),，同時(shí)知道產(chǎn)生的廢物可以再回收利用，激發(fā)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

第三單元秋和冬

知識目標(biāo)：能說出秋和冬的顯著特征,，對人類生活和動植物的影響,，能知道地球上的動植物為人類的衣食住行提供的各種資源。

過程方法：通過探究秋冬的變化提出感興趣的話題,，多感官感受秋冬的特點(diǎn),，能用合適的語言簡單描述觀察到的現(xiàn)象并和同學(xué)進(jìn)行交流秋冬的特點(diǎn),。

科學(xué)態(tài)度：能對秋冬季節(jié)中的動植物和人類生活狀況表現(xiàn)出探究興趣,，增強(qiáng)珍惜動植物資源的喜事,，促進(jìn)人類和自然和諧相處,。

第四單元磁鐵

知識目標(biāo)：能說出生活中常見的磁鐵,，知道磁鐵隔著一段距離能吸引鐵等材料,，知道磁鐵存在著兩極，可以用來指示南北,。了解磁鐵同極相斥異極相吸,。

過程方法：能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，利用多感官觀察物體的特征及現(xiàn)象,，對磁鐵進(jìn)行試驗(yàn),，并與同學(xué)進(jìn)行反思和評價(jià),。

科學(xué)態(tài)度：通過探究是同學(xué)們對磁鐵吸引物體的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，了解人類和生產(chǎn)對磁鐵的利用,。

第五單元磁鐵玩具

知識目標(biāo)：能了解磁鐵玩具利用了磁鐵的什么性質(zhì),，能見到描述制作磁鐵玩具的方法,。

過程方法：通過自己設(shè)計(jì)磁鐵玩具的方案選擇合適的工具和材料,，通過合作，取長補(bǔ)短,，改進(jìn)自己的玩具,。

科學(xué)態(tài)度：了解生活中很多玩具的設(shè)計(jì)都應(yīng)用了科學(xué)技術(shù),，體會科學(xué)技術(shù)可以豐富我們的生活,。

1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,，利用教材所提供的素材,，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動,。教學(xué)時(shí),，時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法,。讓每個(gè)學(xué)生喜歡上課,、喜歡教師,，進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué),。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，不能簡單地理解為上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的形式,，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,、敢于提問,、認(rèn)真傾聽他人的意見,、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì),。

2.讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)

教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣,、直觀形象的探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識科學(xué)知識,，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動手、動口,、動腦，參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，并與同伴合作交流

獨(dú)立思考,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式,。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進(jìn)行交流,。在思考與交流的過程中,，老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見,，引導(dǎo)學(xué)生開展討論,，尋找問題的答案,。老師有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,，使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕ǎ瑢W(xué)會注意傾聽他人的意見,。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力,，教學(xué)中,，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的科學(xué)問題,，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題,，了解科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，體會學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性,。

5.創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材,，及時(shí)反思

科學(xué)探究能力是整體性發(fā)展的,科學(xué)探究的各種類型在教學(xué)活動中應(yīng)得到系統(tǒng)運(yùn)用,。教材只是提供了學(xué)生科學(xué)活動的平臺,，教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)活動。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法,。

第一單元3課時(shí)第二單元3課時(shí)第三單元3課時(shí)第四單元5課時(shí)第五單元3課時(shí)

注：以上教學(xué)安排僅為參考,，實(shí)施中將根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整,。

二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇四

科技活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，以培養(yǎng)小學(xué)生科技活動素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。它密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間,。

科技活動教材包含了實(shí)驗(yàn)探索,、科技制作,、科技應(yīng)用,、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容,。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)研究、科技發(fā)明,、制作科技作品的方法,，了解科技知識在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,，了解我國歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原則,，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體,，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性,、趣味性和地方性,，有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識解決實(shí)際問題,。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活,、生產(chǎn)緊密聯(lián)系，操作性強(qiáng)的內(nèi)容,，讓學(xué)生親自參與社會調(diào)查、開展科學(xué)研究,、進(jìn)行科學(xué)探索和制作,，從而加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自己之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

1,、親身參與實(shí)踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),。

2,、獲得對自然,、對社會,、對自己之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自己發(fā)展的責(zé)任感,。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨(dú)立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì),。

作為二年級的小學(xué)生來講,，學(xué)科認(rèn)識尚沒有形成,，更無從談起科技活動興趣和科學(xué)的思維方式、方法,，故此對學(xué)生的知識教育應(yīng)居其次,，更重要的是對學(xué)生科技活動興趣的培養(yǎng)和簡單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣,，逐步養(yǎng)成預(yù)見,、測量,、分析,、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣,，以及小組探究的活動方式,。

有的活動就是要學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行有目的的研究，進(jìn)行科學(xué)探索,，嘗試研究性學(xué)習(xí),。要學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見解,，不怕說錯(cuò),，錯(cuò)了再探索，而不是等著教師的答案,，不是背書本上的結(jié)論,。

二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇五

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：

一、復(fù)習(xí)與提高,；二,、乘法、除法(一),；三,、統(tǒng)計(jì)；四,、乘法,、除法(二)；五,、幾何小實(shí)踐,；六、整理與提高,。

重點(diǎn)是乘法和相應(yīng)的除法,，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

1,、通過操作活動,，從連加引出乘法,。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學(xué)會類推乘法口訣,，熟練口算表內(nèi)乘法,；在動手分東西的活動中，引入除法,，知道除法算式各部分名稱,，用乘法口訣求商；通過實(shí)際操作了解余數(shù)的含義,。能夠根據(jù)生活實(shí)際口頭提出一些簡單的應(yīng)用問題,。培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的習(xí)慣，初步養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、初步學(xué)會在方框中填寫要求的數(shù)。

3,、知道角的各部分名稱,。通過觀察，操作認(rèn)識長方體,，正方體,。盡可能的讓學(xué)生通過觀察，動手操作等活動,，獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗(yàn),，在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上，形成初步的空間概念,。

4,、從生活中的分類計(jì)數(shù)引入統(tǒng)計(jì)及形象化的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,，分類計(jì)數(shù)等統(tǒng)計(jì)過程,，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果口答一些簡單的問題；聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),，組織數(shù)據(jù)處理活動，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn),。

5,、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實(shí)物，通過嘗試,，調(diào)整尋找答案,。

6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料,，了解九九表的來歷,，感受人類的聰明才智,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成,，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。在日常的教學(xué)中,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈,，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時(shí),，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，有一定的觀察能力,，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位,，能較熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算,，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力,。但個(gè)別同學(xué)自主探究問題的能力弱,，缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識的能力,，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué),，幫助學(xué)生進(jìn)行理解,。

3、在課堂教學(xué)中,，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

4,、少一些呆板的練習(xí),，適當(dāng)布置有趣的作業(yè),，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興,。

一名合格的教師,，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平，這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力,，深鉆教材,、深挖大綱和教參，平時(shí)不放過每一個(gè)需要研究的問題,，多看名師課堂,，多聽名師講座。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動,，通過教研活動長見識,、提素質(zhì)。抓住盡可能多的機(jī)會讀一些教育教學(xué)理論方面的數(shù)籍,，取長補(bǔ)短,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇六

一,、學(xué)生分析：

二年級的學(xué)生年齡大多數(shù)在10歲以下,，年齡比較小，基礎(chǔ)比較薄弱,，對動作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺,，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱,，可是二年級學(xué)生形象思維十分活躍,，語言和行為歡快活躍，個(gè)人本事的提高和思維方式發(fā)生了變化,。二年級學(xué)生心理趨向穩(wěn)定,，顯示出必須的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問題越來越多,，自信心不斷增強(qiáng),，一年級的恐慌心境已經(jīng)很少見到，即使遇到了什么困難,，自我也能從容應(yīng)對,。出現(xiàn)了競爭意識。針對這些特點(diǎn),，著重對學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，提高其進(jìn)取性和競爭意識,。

二,、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識,，并不斷鞏固和提高。

2,、每節(jié)課進(jìn)行必須時(shí)間的隊(duì)列練習(xí),，對其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。

3,、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),，異常是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。

4,、經(jīng)過體育鍛煉培養(yǎng)團(tuán)體主義精神,，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心,，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(二)教學(xué)重點(diǎn)：

1、結(jié)合教學(xué)常規(guī),，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形教學(xué),。

2、二年級的體育教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于短跑,、投擲、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目,，所以在教學(xué)中要有意識地進(jìn)行這些方面的練習(xí),。

(三)教學(xué)難點(diǎn)：

二年級的學(xué)生理解教師要求相對較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時(shí),，學(xué)生可能不容易理解,。

三、教材分析：

二年級的體育教學(xué)資料,，改變了從開始就以運(yùn)動技術(shù)體系為目標(biāo),，每個(gè)教材資料都為運(yùn)動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法，而是以學(xué)生為本,，選擇以發(fā)展基本活動本事為主的鍛煉活動和游戲,。教材資料強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo),。具體的教學(xué)資料,，以游戲?yàn)橹鳎譃榛净顒雍陀螒?。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作,，也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué),。其中包括：基本活動：排隊(duì)活動、基本體操(徒手的和使用輕器械的),、走,、跑、跳躍,、投擲,、攀爬、跳繩,、踢毽子,、滾翻、韻律活動(包括簡易舞蹈),、自我表現(xiàn)活動等,。游戲：奔跑游戲(多種移動、躲閃,、急停),、跳躍游戲(各種跳躍等)、投擲游戲(各種揮動,、拋擲等)和小球類游戲等,。這些資料強(qiáng)調(diào)“活動”，所有教材資料均以示例性為主,，教師都能夠自行選擇和組合,，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。

四,、課時(shí)安排：

每周3課時(shí),，每期共60課時(shí)。

五,、教學(xué)措施及注意事項(xiàng)：

(一)教學(xué)措施：

在教學(xué)過程中教師進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動學(xué)習(xí),、主動探索,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練,、自評的本事,。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生樂于其中,。

(二)注意事項(xiàng)：

1,、學(xué)生年齡較小，在教學(xué)中應(yīng)多采用游戲教學(xué)。

2,、學(xué)生年齡小,，好勝心比較強(qiáng)，能夠利用這個(gè)機(jī)會進(jìn)行一些教學(xué)比賽,，增強(qiáng)學(xué)生鍛煉的效果,。

3、因材施教,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

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二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇七

學(xué)生經(jīng)過一年半的正規(guī)學(xué)習(xí),，已基本認(rèn)識了科學(xué)這門學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了比較濃厚的興趣,，知道在科學(xué)課上認(rèn)真聽講,，能夠和同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，掌握了科學(xué)教材的一些基本知識,，如土壤,、天氣、月相,、季節(jié),、材料、書,、紙等方面的知識,。具有了一定的動手能力。不過,，仍有少部份同學(xué)上課不能安靜的聽老師講課,，也不喜歡和同伴合作交換，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，因此科學(xué)的基本知識和基本能力掌握都不太理想。在本學(xué)期的教學(xué)中,，教師要對這部份同學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo),，端正其科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，力爭使同學(xué)們都到達(dá)科學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求,。

小學(xué)二年級下冊科學(xué)是最新修訂的科教版教材,，包括兩個(gè)單元，共分為13課,。由于是新教材,，所以在本冊教材中融會了之前科學(xué)學(xué)習(xí)的一部份知識，如推力和拉力的知識,，另外在修訂思路上面也有所改變,，本冊教材覆蓋了新課標(biāo)的相干要求,，理順了內(nèi)容的邏輯關(guān)系，并且基于二年級學(xué)生水平,，減少了知識容量,，下降了學(xué)習(xí)要求，并且還設(shè)計(jì)了一些有料,、有趣的活動,，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、參與課堂,、動手實(shí)踐的興趣,。

第一單元為《磁鐵》單元。包括七課內(nèi)容,，分別為《磁鐵能吸引甚么》《磁鐵怎樣吸引物體》《磁鐵的兩極》《磁極與方向》《做一個(gè)指南針》《磁極間的相互作用》《磁鐵和我們的生活》,。本單元從磁性、磁極兩個(gè)方面動身,，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),，編排結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生調(diào)用過去的零散生活經(jīng)驗(yàn),，在動手實(shí)踐和思考中構(gòu)成對磁鐵較為全面的認(rèn)識,，指點(diǎn)學(xué)生將學(xué)習(xí)與利用有機(jī)結(jié)合起來，了解磁鐵能吸引哪些物體,，磁鐵各部份磁力的強(qiáng)弱,，磁鐵的兩極，兩極的相互作用等知識,，并在視察磁鐵現(xiàn)象的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自制簡易的指南針,。

第二單元主題為《我們自己》。包括六課內(nèi)容,，分別為《視察我們的身體》《通過感官來發(fā)現(xiàn)》《視察與比較》《測試反應(yīng)快慢》《發(fā)現(xiàn)生長》《身體的“時(shí)間膠囊”》,。本單元是引導(dǎo)學(xué)生把眼光從外部世界轉(zhuǎn)移到自己的身體上，讓學(xué)生了解自己身體,，知道我們的身體是由共同的外部結(jié)構(gòu)和許多內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成的,。眼、耳,、鼻,、舌、皮膚是我們的感覺器官,，具有學(xué)習(xí)的功能,。學(xué)生通過視察自己的身體發(fā)現(xiàn)自己在生長變化。在本單元的學(xué)習(xí)中，主要是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用各種方法親身了解自己的身體,，從而引發(fā)學(xué)生對自己身體的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生能夠關(guān)注自己未來身體的生長，認(rèn)同健康生活,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過視察，了解磁鐵的不同形狀,，知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳,，能夠隔空隔物吸鐵，知道磁力可以傳遞,。

2,、指點(diǎn)學(xué)生通過動手實(shí)踐明白磁極的吸力最大，知道磁鐵能夠唆使南北,，有同極相斥,，異極相吸的特性。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過做一個(gè)指南針的活動,，進(jìn)一步了解指南針的有關(guān)知識，體會磁鐵的磁化現(xiàn)象及磁鐵唆使南北的特性,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生了解磁鐵在生產(chǎn)、生活中的廣泛利用,，進(jìn)一步體會科技給人們生活帶來的便利和快捷,，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的興趣,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生能夠從外部視察頭、頸,、軀干和四肢組成的身體的基本結(jié)構(gòu),，能夠用摸、聽等方法探知自己身體內(nèi)部的情況,。

6,、知道通過感覺器官能夠獲得事物的相同與不同特點(diǎn)，用比較的方法辨認(rèn)不同的事物,，認(rèn)識到感覺器官能讓我們視察到具體的事物，并以此辨別事實(shí)與想象,。

7,、了解感覺器官的綜合應(yīng)用，能夠更加全面的認(rèn)識事物和作出反應(yīng)。

8,、通過比較丈量,，引導(dǎo)學(xué)生知道自己身體在生長變化，從而能夠關(guān)注自己未來身體的生長,，認(rèn)同健康生活,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的`條件。在本學(xué)期的教學(xué)中,，要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，并將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿在教學(xué)的全進(jìn)程中。

2,、在教學(xué)中,，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并結(jié)合課程知識和能力目標(biāo)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué),，在教學(xué)活動的每個(gè)環(huán)節(jié)都要注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)動身,，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)是真正來源于生活并應(yīng)用于生活，從而激起學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué),、愛科學(xué)的興趣和習(xí)慣。

3,、通過學(xué)生適合接受的生動活潑的游戲活動情勢,，通過學(xué)生直接參與探究實(shí)驗(yàn)的方式，將科學(xué)探究轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的將科學(xué)知識利用于生活的思惟,，培養(yǎng)學(xué)生勇于打破常規(guī),，勇于創(chuàng)新的能力。

4,、構(gòu)建公道科學(xué)的嘉獎機(jī)制,，讓學(xué)生正確認(rèn)識自己，并在嘉獎機(jī)制上采取多元化的評價(jià)方式,，鼓勵(lì)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都有取得成功的機(jī)會，感受成功的喜悅,，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和自信心,。

5、創(chuàng)造性的使用教材,，教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性的使用教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動,，教師還應(yīng)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以便不斷的改進(jìn),。

二年級科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇八

教學(xué)內(nèi)容：

本冊教學(xué)內(nèi)容包括兩大塊：

我們的地球家園：

1地球家園中有什么,。

2土壤——動植物的樂園。

3太陽的位置和方向,。

5各種各樣不同的天氣,。

6不同的季節(jié)。

7做大自然的孩子,。

材料：

1我們生活的世界,。

2不同材料的餐具。

3書的歷史,。

4神奇的紙,。

5椅子不簡單。

6做一頂帽子,。

教材分析：

“我們的地球家園”單元,，統(tǒng)整“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的三個(gè)主要概念組織教學(xué)內(nèi)容，從整體的地球家園中有什么到局部的尋訪土壤居民,，從遙遠(yuǎn)的太陽,、月球與生活的聯(lián)系到觸手可及的天氣、季節(jié)與生命的聯(lián)結(jié),，整個(gè)單元以“關(guān)愛家園,、關(guān)注生命”為線索，串聯(lián)起一系列活動,，并將整個(gè)活動落腳到“做大自然的孩子”,，在落實(shí)單元教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行升華,。

斷豐富和提高現(xiàn)狀,，設(shè)計(jì)和組織了“材料”單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以期讓學(xué)生以辯證和發(fā)展的觀點(diǎn)看待材料,，不固化對某種材料的認(rèn)識,。

學(xué)生情況分析：

通過一年級一學(xué)年的學(xué)習(xí)，可以看出孩子們對全新的課程充滿了好奇和渴望,，對于科學(xué)這門功課有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，能積極主動的學(xué)習(xí)，這也為上好科學(xué)課帶來了契機(jī),。加上本冊教材安排的內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，相信他們會傾注更多的熱情來學(xué)好這門課程。但通過上學(xué)年的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?nèi)狈α己玫目茖W(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，動手能力差,，科學(xué)的學(xué)習(xí)思維還沒形成，缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,，課堂主動參與思考性也會不足，今后要在這幾方面多多強(qiáng)化,。

教學(xué)目標(biāo)：

一,、“我們的地球家園”單元教學(xué)目標(biāo)。

（一）科學(xué)概念目標(biāo),。

描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化,。

描述怎樣利用太陽的位置辨認(rèn)方向。

描述一年中季節(jié)變化現(xiàn)象,，舉例說出季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響,。

描述月相的變化現(xiàn)象。

知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱,。

描述太陽對動植物和人類生活有著重要影響,。

知道有陰、晴,、雨,、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象,。

描述天氣變化對動植物和人類生活的影響,。觀察并描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。

二,、“材料”單元教學(xué)目標(biāo),。

（二）科學(xué)概念目標(biāo)。

我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界,，人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的,。物品是由一種或多種材料做成的，我們身邊存在著許多不同種類的材料,。

物品可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性能來描述,，也可以根據(jù)這些性能來區(qū)分物品或材料。

不同的材料具有不同的性能,，材料的性能決定材料的用途,。

通過科學(xué)技術(shù)可以將自然界的各種材料利用起來，材料經(jīng)過加工可能改變原有的性能,。

某些材料可以反復(fù)使用,，一些廢棄的物品可以用來制造新的產(chǎn)品。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生知道土壤對于我們?nèi)祟惡蛣又参锏闹匾匾裕褐廊绾魏唵斡锰杹肀鎰e方向,；認(rèn)識不同的天氣和季節(jié),。

2.引導(dǎo)學(xué)生明白我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界,，人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的。

3,、引導(dǎo)學(xué)生知道物品是由一種或多種材料做成的,，我們身邊存在著許多不同種類的材料。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物,。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物品可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性能來描述,，也可以根據(jù)這些性能來區(qū)分物品或材料。不同的材料具有不同的性能,，材料的性能決定材料的用途,。

2.培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐活動中能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題,。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察以及和同學(xué)合作交流的習(xí)慣,。

教學(xué)建議策略。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣,。

2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力。

5,、創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材,，及時(shí)反思。

教學(xué)課時(shí)：

13課時(shí),。