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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 二年級(jí)科學(xué)線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀8篇)

二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 二年級(jí)科學(xué)線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 18:40:07
二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表 二年級(jí)科學(xué)線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀8篇)
時(shí)間:2023-11-28 18:40:07     小編:XY字客

在現(xiàn)代社會(huì)中,,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),,如學(xué)習(xí),、工作、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),,我們需要制定計(jì)劃,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,,確定行動(dòng)步驟,,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。

二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇一

這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比較廣,很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),。通過(guò)總復(fù)習(xí),,使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過(guò)總復(fù)習(xí),,查缺補(bǔ)漏,,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí),,打好基礎(chǔ),。

二年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,在課堂上積極性較高,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng),,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識(shí)也比較扎實(shí),。但有部分學(xué)生較為浮躁,,特別是在計(jì)算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù),,寫(xiě)錯(cuò)符號(hào),忘記進(jìn)退位等情況,。少數(shù)學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決問(wèn)題存在一定的問(wèn)題,,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作,。

三個(gè)班級(jí)里都有一小部分是智力水平低下,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾十分的,。針對(duì)這些情況,,我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,盡量爭(zhēng)取到一個(gè)令人滿(mǎn)意的效果,。

1,、分塊復(fù)習(xí)。對(duì)整塊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后,,結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固,。

2、綜合練習(xí),。以測(cè)驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),,在課堂上教師精講。

3、查缺補(bǔ)漏,。對(duì)于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問(wèn)題加以補(bǔ)充練習(xí),。

(一)數(shù)與代數(shù),。

1,、100以?xún)?nèi)的筆算加減法,內(nèi)容包括兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),,解決比一個(gè)數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題以及估算。

2,、表內(nèi)乘法,,內(nèi)容包括運(yùn)用口訣計(jì)算,用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

(二)量的計(jì)量,。

長(zhǎng)度單位厘米和米,內(nèi)容包括了解長(zhǎng)度單位厘米和米,,會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米),,認(rèn)識(shí)線(xiàn)段,會(huì)畫(huà)線(xiàn)段,,會(huì)量整厘米線(xiàn)段的長(zhǎng)度,,具有估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

(二)空間與圖形,。

1,、角和直角,內(nèi)容包括角的各部分名稱(chēng),,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,,會(huì)畫(huà)角和直角。

2,、觀(guān)察物體,,內(nèi)容包括不同位置觀(guān)察物體,,軸對(duì)稱(chēng),,鏡面對(duì)稱(chēng),。

(三)概率與統(tǒng)計(jì),。

了解的統(tǒng)計(jì)的意義,,會(huì)簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位),,能提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

(四)數(shù)學(xué)廣角,。

應(yīng)用排列組合的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單推理。“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的,,只要學(xué)生了解就可以了,,因此,不需要單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

(五)綜合練習(xí)和測(cè)試,。

復(fù)習(xí)各單元的同時(shí),通過(guò)綜合練習(xí)試卷,,再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),,加強(qiáng)練習(xí),爭(zhēng)取期末考試得到理想的成績(jī),。

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化,,鞏固所學(xué)的知識(shí),,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

3,、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),,幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

1,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,在教師的引導(dǎo)下,采取小組合作,、討論,、交流的方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識(shí),,幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí),。

3,、復(fù)習(xí)時(shí),既要全面,,又要突出重點(diǎn),。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以?xún)?nèi)的筆算加法和減法,以及表內(nèi)乘法,,這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),,要使學(xué)生切實(shí)掌握好?!伴L(zhǎng)度單位”,、“角的初步認(rèn)識(shí)”,、“觀(guān)察物體”和“統(tǒng)計(jì)”等知識(shí)也是非常重要的,,在復(fù)習(xí)過(guò)程中要給予足夠的重視。

4,、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,,并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取借助期末考試的壓力,,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步,。

5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

文檔為doc格式,。

二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇二

本班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的正規(guī)學(xué)習(xí),已經(jīng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了科學(xué)這門(mén)學(xué)科,,大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了比較濃厚的興趣,,知道在科學(xué)課上認(rèn)真聽(tīng)講,能夠和同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,,掌握了科學(xué)教材的一些基本知識(shí),,如天氣方面的知識(shí)、太陽(yáng)月亮星星方面的知識(shí),、力和光方面的知識(shí)等等,。具備了一定的動(dòng)手能力。不過(guò),,仍有少部分同學(xué)上課不能安靜的聽(tīng)老師講課,,也不喜歡和同伴合作交流,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,因此科學(xué)的基本知識(shí)和基本能力掌握都不太理想,。在本學(xué)期的教學(xué)中,,教師要對(duì)這部分同學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo),端正其科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度,,力爭(zhēng)使同學(xué)們都達(dá)到科學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求,。

教材分析。

本冊(cè)教材為蘇教版教材,,共分四個(gè)單元,,12課,還有一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí),。

第一單元他們是用什么做的,,包括三課內(nèi)容,分別為《認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的材料》《各種各樣的杯子》《神奇的新材料》,。材料的發(fā)現(xiàn),、發(fā)明及利用是人類(lèi)文明進(jìn)步的產(chǎn)物,材料與人們?nèi)粘I蠲芮邢嚓P(guān),。本單元基于二年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,目的是豐富學(xué)生對(duì)材料及現(xiàn)代科技的感性認(rèn)識(shí),通過(guò)觀(guān)察,、比較,、分析,就各自的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流質(zhì)疑,,提出問(wèn)題,,解決問(wèn)題,從而認(rèn)識(shí)到比較常見(jiàn)材料的特征及性能,。

第二單元玩磁鐵,,共有三課內(nèi)容,分別為《磁鐵的磁力》《磁鐵的兩極》《自制指南針》,。本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生了解磁鐵的不同形狀,,知道磁鐵可以吸引鐵和鎳,能夠隔空,、隔物吸鐵,,知道磁鐵總是存在著兩個(gè)不同的磁極,相同的磁極相斥,,不同的磁極相吸,。通過(guò)閱讀材料和收集資料,懂得磁鐵在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用,,體會(huì)生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來(lái)了便利和舒適,,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

第三單元土壤與生命,,分為三課內(nèi)容,,分別為《栽小蔥》《養(yǎng)螞蟻》《尋訪(fǎng)土壤中的小動(dòng)物》,。土壤是地球的重要組成部分,土壤也孕育了生命,。本單元的課程主要是引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和記錄,,交流研討各自發(fā)現(xiàn),,從而豐富學(xué)生對(duì)生命世界的認(rèn)識(shí),知道土壤和生命息息相關(guān),,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心,,喜歡動(dòng)物、植物,,樂(lè)于與同伴分享自己有趣的發(fā)現(xiàn),。

第四單元打開(kāi)工具箱,共有三課內(nèi)容,,分別為《認(rèn)識(shí)工具》《擰螺絲》《做個(gè)小溫室》,。本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的工具,,學(xué)會(huì)初步學(xué)會(huì)使用各種各樣的工具,,利用這些公共工具動(dòng)手實(shí)踐,制作一個(gè)小溫室,,激發(fā)學(xué)生研究工具的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的興趣和愛(ài)好以及能力。在本單元的教學(xué)中,,還注重引導(dǎo)學(xué)生同伴之間的分工合作,,使學(xué)生明白只有加強(qiáng)同伴之間的合作,才能更好的完成任務(wù),,從而認(rèn)識(shí)到與人合作的重要性,,樹(shù)立學(xué)生從小與他人合作交流的意識(shí)。

專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣,。這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣動(dòng)手動(dòng)腦用科學(xué)的思維和方法解決生活中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、使用科學(xué)的興趣,。

教學(xué)目標(biāo)與要求,。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的材料,,通過(guò)觀(guān)察,、描述常見(jiàn)材料的輕重、厚薄,、顏色,、軟硬等特征,,發(fā)現(xiàn)材料的不同特點(diǎn)。

2,、認(rèn)識(shí)新材料的神奇,,了解新材料在現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、了解磁鐵的不同形狀,,知道磁鐵能夠吸鐵和鎳,。通過(guò)一系列的探究活動(dòng),發(fā)現(xiàn)磁力可以傳遞,,磁鐵能夠隔空隔物吸鐵,,明白磁極吸力最大、磁鐵能夠指示南北,,磁鐵有同極相斥,、異極相吸的特性。

5,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自制指南針的活動(dòng),,進(jìn)一步了解指南針的有關(guān)知識(shí),體會(huì)磁鐵的一系列特性,,了解磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步體會(huì)科技給人們生活帶來(lái)的便利和快捷,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)的興趣,。

6、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)栽小蔥,、養(yǎng)螞蟻,、尋訪(fǎng)土土壤中的小動(dòng)物等一系列活動(dòng),了解小蔥和螞蟻等一些動(dòng)植物生長(zhǎng)需要的一些基本條件,。

7,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),明白動(dòng)物植物是自然界重要的組成部分,,動(dòng)植物和土壤之間存在著密切聯(lián)系,,感受到土壤和生命息息相關(guān)。

8,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的工具,,了解這些工具的作用并學(xué)會(huì)使用一些基本的工具,動(dòng)手制作一個(gè)小溫室,。

9,、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),,認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,學(xué)會(huì)與他人合作,,分享和交流自己在活動(dòng)中的感受及其發(fā)現(xiàn),。

教學(xué)措施。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好習(xí)慣,。教學(xué)時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情,多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,,允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法,。善于激發(fā)學(xué)生的興趣,利用教材所提供的素材,,組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué),。要充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)水平、知識(shí)儲(chǔ)備,,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀(guān)形象的探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí),。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考并養(yǎng)成與同伴合作探究的習(xí)慣,。在思考與交流的過(guò)程中,老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體的活動(dòng)中進(jìn)行思考,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),,并能與同伴進(jìn)行合作交流。

4,、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力,充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,,體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。

5,、創(chuàng)造性的使用教材,,教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性的使用教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),,教師記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,,以便不斷改進(jìn),。

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二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇三

二年級(jí)上冊(cè)由常見(jiàn)的工具,、人工和自然、秋和冬,、磁鐵四個(gè)單元的內(nèi)容組成,,本冊(cè)內(nèi)容主要圍繞“性質(zhì)和變化”,以學(xué)生日常生活中接觸到的事物和現(xiàn)象作為切入點(diǎn),,統(tǒng)征生命科學(xué),、物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙科學(xué),、技術(shù)與工程四部分教學(xué)內(nèi)容,,進(jìn)行單元與客體的設(shè)計(jì)。

二年級(jí)教材整體上從上冊(cè)的第一單元“常見(jiàn)的工具”開(kāi)始,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的工具,,剪刀和螺絲,并引導(dǎo)學(xué)生會(huì)正確的使用生活中的工具解決生活中常見(jiàn)的問(wèn)題,,從第二單元開(kāi)始逐漸帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)具體的自然世界和人工世界,,包括常見(jiàn)的動(dòng)植物、山川,、物體,、科技產(chǎn)品。第三單元?jiǎng)t引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)秋和冬兩個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象,,第四單元?jiǎng)t詳細(xì)介紹了“磁鐵”這種取自自然界的特殊人工產(chǎn)品,。結(jié)尾處“科學(xué)擂臺(tái)-磁鐵玩具”引導(dǎo)學(xué)生綜合上冊(cè)學(xué)習(xí)的工具、磁鐵等知識(shí)進(jìn)行形式活潑,、多樣的動(dòng)手實(shí)踐,,每個(gè)單元的內(nèi)容編排基本上是按照先概括后舉例的順序,或者通過(guò)學(xué)生耳熟能詳?shù)默F(xiàn)象引入學(xué)習(xí),,希望在教學(xué)中充分體現(xiàn)這部分教學(xué)的特點(diǎn),,達(dá)成教材設(shè)計(jì)所追求的目標(biāo)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),,學(xué)生的觀(guān)察與描述能力有了明顯的發(fā)展,,但學(xué)生依然處于形象思維階段,他們的抽象概括和語(yǔ)言表達(dá)能力仍然比較弱,,因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要,。除了教科書(shū)為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外,教師還要注重觀(guān)察、記錄方法的示范和引導(dǎo),,注重提供語(yǔ)言表達(dá)的范例,。

二年級(jí)的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為,但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象,,自制力還不強(qiáng),,意志力較差,遇事很容易沖動(dòng),,活動(dòng)的自覺(jué)性和持久性都比較差,,且常與興趣密切相關(guān)。他們精力旺盛,、活潑好動(dòng),,具有好奇、好動(dòng),、好模仿等特點(diǎn),,在活動(dòng)過(guò)程中需要通過(guò)不斷巡視來(lái)關(guān)注學(xué)生的觀(guān)察體驗(yàn)進(jìn)展,用學(xué)生喜歡的形式(如游戲,、積分,、獎(jiǎng)勵(lì)等)來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好地開(kāi)展觀(guān)察體驗(yàn)等活動(dòng)。

第一單元常見(jiàn)的工具:

知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用常見(jiàn)工具和簡(jiǎn)單的儀器,,進(jìn)而體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程需要徐澤合適的工具,,并體會(huì)各種儀器的不同。

過(guò)程方法:能在對(duì)工具的觀(guān)察中提出感興趣的問(wèn)題,,對(duì)選用的工具進(jìn)行大膽猜想,,在探究活動(dòng)中對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證,并能將探究結(jié)果和同學(xué)分享,。

科學(xué)態(tài)度:對(duì)常見(jiàn)的工具產(chǎn)生濃厚的探究興趣,,認(rèn)識(shí)到人們的生活離不開(kāi)工具,工具是人類(lèi)的好幫手,,并會(huì)使用工具維修物品和改善生活,。

第二單元人工和自然

知識(shí)目標(biāo):能舉例說(shuō)明常見(jiàn)的自然問(wèn)題和人工制造的物體,能說(shuō)出早知的制作過(guò)程,,能舉例說(shuō)出廢舊物品再利用的例子。

過(guò)程和方法:通過(guò)觀(guān)察和尋找生活的自然物體和人工世界的物體,,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自然物體和人工制造的物體,。

科學(xué)態(tài)度:了解人類(lèi)可以通過(guò)科學(xué)技術(shù)改造自然,讓生活環(huán)境得到不斷的改善,,更加熱愛(ài)大自然,,熱愛(ài)科學(xué),同時(shí)知道產(chǎn)生的廢物可以再回收利用,激發(fā)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

第三單元秋和冬

知識(shí)目標(biāo):能說(shuō)出秋和冬的顯著特征,,對(duì)人類(lèi)生活和動(dòng)植物的影響,能知道地球上的動(dòng)植物為人類(lèi)的衣食住行提供的各種資源,。

過(guò)程方法:通過(guò)探究秋冬的變化提出感興趣的話(huà)題,,多感官感受秋冬的特點(diǎn),能用合適的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述觀(guān)察到的現(xiàn)象并和同學(xué)進(jìn)行交流秋冬的特點(diǎn),。

科學(xué)態(tài)度:能對(duì)秋冬季節(jié)中的動(dòng)植物和人類(lèi)生活狀況表現(xiàn)出探究興趣,,增強(qiáng)珍惜動(dòng)植物資源的喜事,促進(jìn)人類(lèi)和自然和諧相處,。

第四單元磁鐵

知識(shí)目標(biāo):能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的磁鐵,,知道磁鐵隔著一段距離能吸引鐵等材料,知道磁鐵存在著兩極,,可以用來(lái)指示南北,。了解磁鐵同極相斥異極相吸。

過(guò)程方法:能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,利用多感官觀(guān)察物體的特征及現(xiàn)象,,對(duì)磁鐵進(jìn)行試驗(yàn),并與同學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),。

科學(xué)態(tài)度:通過(guò)探究是同學(xué)們對(duì)磁鐵吸引物體的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,了解人類(lèi)和生產(chǎn)對(duì)磁鐵的利用。

第五單元磁鐵玩具

知識(shí)目標(biāo):能了解磁鐵玩具利用了磁鐵的什么性質(zhì),,能見(jiàn)到描述制作磁鐵玩具的方法,。

過(guò)程方法:通過(guò)自己設(shè)計(jì)磁鐵玩具的方案選擇合適的工具和材料,通過(guò)合作,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,改進(jìn)自己的玩具。

科學(xué)態(tài)度:了解生活中很多玩具的設(shè)計(jì)都應(yīng)用了科學(xué)技術(shù),,體會(huì)科學(xué)技術(shù)可以豐富我們的生活,。

1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,利用教材所提供的素材,,組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),。教學(xué)時(shí),時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,,多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,,允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。讓每個(gè)學(xué)生喜歡上課,、喜歡教師,,進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不能簡(jiǎn)單地理解為上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的形式,,更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問(wèn),、認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

2.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)

教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀(guān)形象的探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí),,鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,,參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考,,并與同伴合作交流

獨(dú)立思考,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),,并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過(guò)程中,,老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),,善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn),引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論,,尋找問(wèn)題的答案,。老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?,學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力,教學(xué)中,,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,,解決身邊的科學(xué)問(wèn)題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題,,了解科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,,體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。

5.創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材,,及時(shí)反思

科學(xué)探究能力是整體性發(fā)展的,科學(xué)探究的各種類(lèi)型在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)得到系統(tǒng)運(yùn)用。教材只是提供了學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的平臺(tái),教學(xué)中,,教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)方法。

第一單元3課時(shí)第二單元3課時(shí)第三單元3課時(shí)第四單元5課時(shí)第五單元3課時(shí)

注:以上教學(xué)安排僅為參考,,實(shí)施中將根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整,。

二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇四

科技活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),以培養(yǎng)小學(xué)生科技活動(dòng)素養(yǎng)為宗旨,,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。它密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的,、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間,。

科技活動(dòng)教材包含了實(shí)驗(yàn)探索、科技制作,、科技應(yīng)用,、專(zhuān)題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)研究,、科技發(fā)明,、制作科技作品的方法,了解科技知識(shí)在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,,了解我國(guó)歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深、由易到難的原則,,分別安排在各教材中供選擇,。教材在活動(dòng)內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體,突出科學(xué)性,、創(chuàng)造性,、趣味性和地方性,有利于學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活,、生產(chǎn)緊密聯(lián)系,,操作性強(qiáng)的內(nèi)容,讓學(xué)生親自參與社會(huì)調(diào)查,、開(kāi)展科學(xué)研究,、進(jìn)行科學(xué)探索和制作,從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自己之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

1,、親身參與實(shí)踐,,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),。

2、獲得對(duì)自然,、對(duì)社會(huì),、對(duì)自己之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然,、關(guān)愛(ài)自然,、關(guān)心社會(huì)以及自己發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息,,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,,大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn),、新思路、新方法,,并積極主動(dòng)地去探索,,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6,、養(yǎng)成合作意識(shí),、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí),、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì),。

作為二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講,學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒(méi)有形成,,更無(wú)從談起科技活動(dòng)興趣和科學(xué)的思維方式,、方法,故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次,,更重要的是對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)興趣的培養(yǎng)和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸,。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣,逐步養(yǎng)成預(yù)見(jiàn),、測(cè)量,、分析、探究,、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣,,以及小組探究的活動(dòng)方式。

有的活動(dòng)就是要學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行有目的的研究,,進(jìn)行科學(xué)探索,,嘗試研究性學(xué)習(xí)。要學(xué)生勇于探索,,勇于提出自己的見(jiàn)解,,不怕說(shuō)錯(cuò),錯(cuò)了再探索,,而不是等著教師的答案,,不是背書(shū)本上的結(jié)論。

二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇五

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有:

一,、復(fù)習(xí)與提高,;二、乘法,、除法(一),;三、統(tǒng)計(jì),;四,、乘法,、除法(二);五,、幾何小實(shí)踐,;六、整理與提高,。

重點(diǎn)是乘法和相應(yīng)的除法,,這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

1,、通過(guò)操作活動(dòng),,從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱(chēng):參與編制乘法口訣,,初步學(xué)會(huì)類(lèi)推乘法口訣,,熟練口算表內(nèi)乘法;在動(dòng)手分東西的活動(dòng)中,,引入除法,,知道除法算式各部分名稱(chēng),用乘法口訣求商,;通過(guò)實(shí)際操作了解余數(shù)的含義,。能夠根據(jù)生活實(shí)際口頭提出一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣,,初步養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、初步學(xué)會(huì)在方框中填寫(xiě)要求的數(shù),。

3,、知道角的各部分名稱(chēng)。通過(guò)觀(guān)察,,操作認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,,正方體。盡可能的讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,,動(dòng)手操作等活動(dòng),,獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何形體的直觀(guān)經(jīng)驗(yàn),在已有的空間知覺(jué)的基礎(chǔ)上,,形成初步的空間概念,。

4、從生活中的分類(lèi)計(jì)數(shù)引入統(tǒng)計(jì)及形象化的統(tǒng)計(jì)圖,,讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,,分類(lèi)計(jì)數(shù)等統(tǒng)計(jì)過(guò)程,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果口答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,;聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,從相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),,組織數(shù)據(jù)處理活動(dòng),使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn),。

5,、學(xué)習(xí)從不同角度觀(guān)察實(shí)物,通過(guò)嘗試,,調(diào)整尋找答案,。

6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料,,了解九九表的來(lái)歷,,感受人類(lèi)的聰明才智。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成,,但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練,。在日常的教學(xué)中,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈,,應(yīng)該采取各種方法和手段,,使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,,有一定的觀(guān)察能力,能區(qū)分一些簡(jiǎn)單的形圖形和方位,,能較熟練地計(jì)算100以?xún)?nèi)的加減法,,能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算,具備了一定的數(shù)感,,具有一定的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。但個(gè)別同學(xué)自主探究問(wèn)題的能力弱,缺乏分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,,有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽(tīng)題的習(xí)慣,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀(guān)形象優(yōu)勢(shì),,用其輔助教學(xué),,幫助學(xué)生進(jìn)行理解,。

3、在課堂教學(xué)中,,注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題,,而不是一味的求難、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

4,、少一些呆板的練習(xí),,適當(dāng)布置有趣的作業(yè),通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作,,提高其學(xué)習(xí)的興,。

一名合格的教師,首先要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,,這就使得教師必須經(jīng)過(guò)不懈的努力,,深鉆教材、深挖大綱和教參,,平時(shí)不放過(guò)每一個(gè)需要研究的問(wèn)題,,多看名師課堂,多聽(tīng)名師講座,。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動(dòng),,通過(guò)教研活動(dòng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提素質(zhì),。抓住盡可能多的機(jī)會(huì)讀一些教育教學(xué)理論方面的數(shù)籍,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇六

一,、學(xué)生分析:

二年級(jí)的學(xué)生年齡大多數(shù)在10歲以下,年齡比較小,,基礎(chǔ)比較薄弱,,對(duì)動(dòng)作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺,身體素質(zhì)較差,,意志力比較薄弱,,可是二年級(jí)學(xué)生形象思維十分活躍,語(yǔ)言和行為歡快活躍,,個(gè)人本事的提高和思維方式發(fā)生了變化,。二年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定,顯示出必須的個(gè)性特征,個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多,,自信心不斷增強(qiáng),,一年級(jí)的恐慌心境已經(jīng)很少見(jiàn)到,即使遇到了什么困難,,自我也能從容應(yīng)對(duì),。出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。針對(duì)這些特點(diǎn),,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門(mén)教育和紀(jì)律性教育,,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),提高其進(jìn)取性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

二,、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):

(一)教學(xué)目標(biāo):

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí),,明確體育鍛煉的作用,,在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),并不斷鞏固和提高,。

2,、每節(jié)課進(jìn)行必須時(shí)間的隊(duì)列練習(xí),對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育,。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),,異常是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì),。

4、經(jīng)過(guò)體育鍛煉培養(yǎng)團(tuán)體主義精神,,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(二)教學(xué)重點(diǎn):

1,、結(jié)合教學(xué)常規(guī),進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形教學(xué),。

2,、二年級(jí)的體育教學(xué)重點(diǎn)側(cè)重于短跑、投擲,、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目,,所以在教學(xué)中要有意識(shí)地進(jìn)行這些方面的練習(xí)。

(三)教學(xué)難點(diǎn):

二年級(jí)的學(xué)生理解教師要求相對(duì)較慢,,在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時(shí),,學(xué)生可能不容易理解。

三、教材分析:

二年級(jí)的體育教學(xué)資料,,改變了從開(kāi)始就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目標(biāo),,每個(gè)教材資料都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫(xiě)法,而是以學(xué)生為本,,選擇以發(fā)展基本活動(dòng)本事為主的鍛煉活動(dòng)和游戲,。教材資料強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣,并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo),。具體的教學(xué)資料,,以游戲?yàn)橹鳎譃榛净顒?dòng)和游戲,。在基本活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作,,也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括:基本活動(dòng):排隊(duì)活動(dòng),、基本體操(徒手的和使用輕器械的),、走、跑,、跳躍,、投擲、攀爬,、跳繩,、踢毽子、滾翻,、韻律活動(dòng)(包括簡(jiǎn)易舞蹈),、自我表現(xiàn)活動(dòng)等。游戲:奔跑游戲(多種移動(dòng),、躲閃,、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等),、投擲游戲(各種揮動(dòng),、拋擲等)和小球類(lèi)游戲等。這些資料強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)”,,所有教材資料均以示例性為主,,教師都能夠自行選擇和組合,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),。

四,、課時(shí)安排:

每周3課時(shí),每期共60課時(shí),。

五,、教學(xué)措施及注意事項(xiàng):

(一)教學(xué)措施:

在教學(xué)過(guò)程中教師進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練,、自評(píng)的本事,。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生樂(lè)于其中,。

(二)注意事項(xiàng):

1,、學(xué)生年齡較小,在教學(xué)中應(yīng)多采用游戲教學(xué),。

2,、學(xué)生年齡小,好勝心比較強(qiáng),,能夠利用這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行一些教學(xué)比賽,,增強(qiáng)學(xué)生鍛煉的效果。

3,、因材施教,,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

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二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇七

學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的正規(guī)學(xué)習(xí),已基本認(rèn)識(shí)了科學(xué)這門(mén)學(xué)科,,大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了比較濃厚的興趣,,知道在科學(xué)課上認(rèn)真聽(tīng)講,能夠和同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,,掌握了科學(xué)教材的一些基本知識(shí),如土壤,、天氣,、月相、季節(jié),、材料,、書(shū)、紙等方面的知識(shí),。具有了一定的動(dòng)手能力,。不過(guò),仍有少部份同學(xué)上課不能安靜的聽(tīng)老師講課,,也不喜歡和同伴合作交換,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,因此科學(xué)的基本知識(shí)和基本能力掌握都不太理想。在本學(xué)期的教學(xué)中,,教師要對(duì)這部份同學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo),,端正其科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度,力爭(zhēng)使同學(xué)們都到達(dá)科學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求,。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)是最新修訂的科教版教材,,包括兩個(gè)單元,共分為13課,。由于是新教材,,所以在本冊(cè)教材中融會(huì)了之前科學(xué)學(xué)習(xí)的一部份知識(shí),如推力和拉力的知識(shí),,另外在修訂思路上面也有所改變,,本冊(cè)教材覆蓋了新課標(biāo)的相干要求,理順了內(nèi)容的邏輯關(guān)系,,并且基于二年級(jí)學(xué)生水平,,減少了知識(shí)容量,下降了學(xué)習(xí)要求,,并且還設(shè)計(jì)了一些有料,、有趣的活動(dòng),進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué),、參與課堂,、動(dòng)手實(shí)踐的興趣。

第一單元為《磁鐵》單元,。包括七課內(nèi)容,,分別為《磁鐵能吸引甚么》《磁鐵怎樣吸引物體》《磁鐵的兩極》《磁極與方向》《做一個(gè)指南針》《磁極間的相互作用》《磁鐵和我們的生活》。本單元從磁性,、磁極兩個(gè)方面動(dòng)身,,針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),編排結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容,,組織學(xué)生調(diào)用過(guò)去的零散生活經(jīng)驗(yàn),,在動(dòng)手實(shí)踐和思考中構(gòu)成對(duì)磁鐵較為全面的認(rèn)識(shí),指點(diǎn)學(xué)生將學(xué)習(xí)與利用有機(jī)結(jié)合起來(lái),,了解磁鐵能吸引哪些物體,,磁鐵各部份磁力的強(qiáng)弱,磁鐵的兩極,,兩極的相互作用等知識(shí),,并在視察磁鐵現(xiàn)象的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自制簡(jiǎn)易的指南針。

第二單元主題為《我們自己》,。包括六課內(nèi)容,,分別為《視察我們的身體》《通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)》《視察與比較》《測(cè)試反應(yīng)快慢》《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》《身體的“時(shí)間膠囊”》,。本單元是引導(dǎo)學(xué)生把眼光從外部世界轉(zhuǎn)移到自己的身體上,讓學(xué)生了解自己身體,,知道我們的身體是由共同的外部結(jié)構(gòu)和許多內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成的,。眼、耳,、鼻,、舌、皮膚是我們的感覺(jué)器官,,具有學(xué)習(xí)的功能,。學(xué)生通過(guò)視察自己的身體發(fā)現(xiàn)自己在生長(zhǎng)變化。在本單元的學(xué)習(xí)中,,主要是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用各種方法親身了解自己的身體,,從而引發(fā)學(xué)生對(duì)自己身體的興趣,,引導(dǎo)學(xué)生能夠關(guān)注自己未來(lái)身體的生長(zhǎng),,認(rèn)同健康生活。

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視察,,了解磁鐵的不同形狀,,知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳,能夠隔空隔物吸鐵,,知道磁力可以傳遞,。

2、指點(diǎn)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐明白磁極的吸力最大,,知道磁鐵能夠唆使南北,,有同極相斥,異極相吸的特性,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做一個(gè)指南針的活動(dòng),進(jìn)一步了解指南針的有關(guān)知識(shí),,體會(huì)磁鐵的磁化現(xiàn)象及磁鐵唆使南北的特性,。

4、引導(dǎo)學(xué)生了解磁鐵在生產(chǎn),、生活中的廣泛利用,進(jìn)一步體會(huì)科技給人們生活帶來(lái)的便利和快捷,,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索科學(xué),、應(yīng)用科學(xué)的興趣。

5,、引導(dǎo)學(xué)生能夠從外部視察頭,、頸,、軀干和四肢組成的身體的基本結(jié)構(gòu),能夠用摸,、聽(tīng)等方法探知自己身體內(nèi)部的情況,。

6、知道通過(guò)感覺(jué)器官能夠獲得事物的相同與不同特點(diǎn),,用比較的方法辨認(rèn)不同的事物,,認(rèn)識(shí)到感覺(jué)器官能讓我們視察到具體的事物,并以此辨別事實(shí)與想象,。

7,、了解感覺(jué)器官的綜合應(yīng)用,能夠更加全面的認(rèn)識(shí)事物和作出反應(yīng),。

8,、通過(guò)比較丈量,引導(dǎo)學(xué)生知道自己身體在生長(zhǎng)變化,,從而能夠關(guān)注自己未來(lái)身體的生長(zhǎng),,認(rèn)同健康生活。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的`條件,。在本學(xué)期的教學(xué)中,,要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),并將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿在教學(xué)的全進(jìn)程中,。

2,、在教學(xué)中,重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),,并結(jié)合課程知識(shí)和能力目標(biāo)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué),,在教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都要注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)是真正來(lái)源于生活并應(yīng)用于生活,,從而激起學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和習(xí)慣,。

3,、通過(guò)學(xué)生適合接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)情勢(shì),通過(guò)學(xué)生直接參與探究實(shí)驗(yàn)的方式,,將科學(xué)探究轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)的將科學(xué)知識(shí)利用于生活的思惟,,培養(yǎng)學(xué)生勇于打破常規(guī),勇于創(chuàng)新的能力,。

4,、構(gòu)建公道科學(xué)的嘉獎(jiǎng)機(jī)制,,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,并在嘉獎(jiǎng)機(jī)制上采取多元化的評(píng)價(jià)方式,,鼓勵(lì)學(xué)生,,讓每一個(gè)學(xué)生都有取得成功的機(jī)會(huì),感受成功的喜悅,,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和自信心,。

5、創(chuàng)造性的使用教材,,教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,,創(chuàng)造性的使用教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),教師還應(yīng)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,,以便不斷的改進(jìn),。

二年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇八

教學(xué)內(nèi)容:

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括兩大塊:

我們的地球家園:

1地球家園中有什么。

2土壤——?jiǎng)又参锏臉?lè)園,。

3太陽(yáng)的位置和方向,。

5各種各樣不同的天氣。

6不同的季節(jié),。

7做大自然的孩子,。

材料:

1我們生活的世界。

2不同材料的餐具,。

3書(shū)的歷史,。

4神奇的紙。

5椅子不簡(jiǎn)單,。

6做一頂帽子,。

教材分析:

“我們的地球家園”單元,統(tǒng)整“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的三個(gè)主要概念組織教學(xué)內(nèi)容,,從整體的地球家園中有什么到局部的尋訪(fǎng)土壤居民,,從遙遠(yuǎn)的太陽(yáng)、月球與生活的聯(lián)系到觸手可及的天氣,、季節(jié)與生命的聯(lián)結(jié),,整個(gè)單元以“關(guān)愛(ài)家園、關(guān)注生命”為線(xiàn)索,,串聯(lián)起一系列活動(dòng),,并將整個(gè)活動(dòng)落腳到“做大自然的孩子”,在落實(shí)單元教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),,對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行升華,。

斷豐富和提高現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)和組織了“材料”單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu),以期讓學(xué)生以辯證和發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待材料,,不固化對(duì)某種材料的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生情況分析:

通過(guò)一年級(jí)一學(xué)年的學(xué)習(xí),,可以看出孩子們對(duì)全新的課程充滿(mǎn)了好奇和渴望,,對(duì)于科學(xué)這門(mén)功課有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),,這也為上好科學(xué)課帶來(lái)了契機(jī),。加上本冊(cè)教材安排的內(nèi)容貼近學(xué)生生活,相信他們會(huì)傾注更多的熱情來(lái)學(xué)好這門(mén)課程,。但通過(guò)上學(xué)年的學(xué)習(xí),,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?nèi)狈α己玫目茖W(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,動(dòng)手能力差,,科學(xué)的學(xué)習(xí)思維還沒(méi)形成,,缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,課堂主動(dòng)參與思考性也會(huì)不足,,今后要在這幾方面多多強(qiáng)化,。

教學(xué)目標(biāo):

一、“我們的地球家園”單元教學(xué)目標(biāo),。

(一)科學(xué)概念目標(biāo),。

描述太陽(yáng)每天在天空中東升西落的位置變化。

描述怎樣利用太陽(yáng)的位置辨認(rèn)方向,。

描述一年中季節(jié)變化現(xiàn)象,,舉例說(shuō)出季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響。

描述月相的變化現(xiàn)象,。

知道太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱,。

描述太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活有著重要影響。

知道有陰,、晴,、雨、雪,、風(fēng)等天氣現(xiàn)象,。

描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響。觀(guān)察并描述周?chē)耐寥郎仙L(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物,。

二,、“材料”單元教學(xué)目標(biāo)。

(二)科學(xué)概念目標(biāo),。

我們周?chē)氖澜缈煞譃樽匀皇澜绾腿斯な澜?,人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來(lái)的。物品是由一種或多種材料做成的,,我們身邊存在著許多不同種類(lèi)的材料,。

物品可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性能來(lái)描述,,也可以根據(jù)這些性能來(lái)區(qū)分物品或材料。

不同的材料具有不同的性能,,材料的性能決定材料的用途,。

通過(guò)科學(xué)技術(shù)可以將自然界的各種材料利用起來(lái),材料經(jīng)過(guò)加工可能改變?cè)械男阅堋?/p>

某些材料可以反復(fù)使用,,一些廢棄的物品可以用來(lái)制造新的產(chǎn)品,。

教學(xué)重點(diǎn):

1.引導(dǎo)學(xué)生知道土壤對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)植物的重要重要性:知道如何簡(jiǎn)單用太陽(yáng)來(lái)辨別方向;認(rèn)識(shí)不同的天氣和季節(jié),。

2.引導(dǎo)學(xué)生明白我們周?chē)氖澜缈煞譃樽匀皇澜绾腿斯な澜?,人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來(lái)的。

3,、引導(dǎo)學(xué)生知道物品是由一種或多種材料做成的,,我們身邊存在著許多不同種類(lèi)的材料。

教學(xué)難點(diǎn):

1.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并描述周?chē)耐寥郎仙L(zhǎng)著的植物和生活著的動(dòng)物,。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物品可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性能來(lái)描述,,也可以根據(jù)這些性能來(lái)區(qū)分物品或材料。不同的材料具有不同的性能,,材料的性能決定材料的用途,。

2.培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中能通過(guò)對(duì)身邊自然事物的觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀(guān)察以及和同學(xué)合作交流的習(xí)慣,。

教學(xué)建議策略。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣,。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極思考,并與同伴合作交流,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5,、創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材,,及時(shí)反思。

教學(xué)課時(shí):

13課時(shí),。

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