在現(xiàn)代社會中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標,，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標,，我們需要制定計劃,。計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
二年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇一
這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣,，很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識,。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標,。另外通過總復(fù)習(xí),，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識,，打好基礎(chǔ)。
二年級三個班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,，在課堂上積極性較高,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，基礎(chǔ)知識也比較扎實。但有部分學(xué)生較為浮躁,，特別是在計算方面,，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),，寫錯符號,，忘記進退位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨立解決問題存在一定的問題,，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致,。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。
三個班級里都有一小部分是智力水平低下,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生,。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況,，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,，盡量爭取到一個令人滿意的效果。
1,、分塊復(fù)習(xí),。對整塊知識進行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進行鞏固,。
2,、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí),，在課堂上教師精講,。
3,、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí),。
(一)數(shù)與代數(shù),。
1、100以內(nèi)的筆算加減法,，內(nèi)容包括兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算,。
2,、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運用口訣計算,，用口訣解決簡單的實際問題,。
(二)量的計量。
長度單位厘米和米,，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米,，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)，認識線段,，會畫線段,，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識,。
(二)空間與圖形,。
1、角和直角,，內(nèi)容包括角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角,。
2,、觀察物體，內(nèi)容包括不同位置觀察物體,，軸對稱,，鏡面對稱。
(三)概率與統(tǒng)計,。
了解的統(tǒng)計的意義,，會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位),，能提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題,。
(四)數(shù)學(xué)廣角。
應(yīng)用排列組合的知識解決實際生活中的問題，學(xué)會簡單推理,。“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了,，因此,，不需要單獨安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí),。
(五)綜合練習(xí)和測試。
復(fù)習(xí)各單元的同時，通過綜合練習(xí)試卷,，再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié),，加強練習(xí),，爭取期末考試得到理想的成績,。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,，鞏固所學(xué)的知識,，進行查漏補缺。
3,、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗,、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。
4、有針對性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
1,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作,、討論,、交流的方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生歸納,，整理所學(xué)知識,，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識,。
3、復(fù)習(xí)時,，既要全面,，又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法,，以及表內(nèi)乘法,，這些知識是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實掌握好,?！伴L度單位”、“角的初步認識”,、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的,，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。
4,、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流,，并和家長進行溝通,，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力,，讓這部分學(xué)生有所進步,。
5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,。
文檔為doc格式,。
二年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇二
本班學(xué)生經(jīng)過一年半的正規(guī)學(xué)習(xí)，已經(jīng)進一步認識了科學(xué)這門學(xué)科,，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了比較濃厚的興趣,，知道在科學(xué)課上認真聽講，能夠和同伴合作進行實驗操作,，掌握了科學(xué)教材的一些基本知識,，如天氣方面的知識、太陽月亮星星方面的知識,、力和光方面的知識等等,。具備了一定的動手能力,。不過,，仍有少部分同學(xué)上課不能安靜的聽老師講課,，也不喜歡和同伴合作交流，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，因此科學(xué)的基本知識和基本能力掌握都不太理想,。在本學(xué)期的教學(xué)中，教師要對這部分同學(xué)加強引導(dǎo),，端正其科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，力爭使同學(xué)們都達到科學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求。
教材分析,。
本冊教材為蘇教版教材,，共分四個單元，12課,，還有一個專項學(xué)習(xí),。
第一單元他們是用什么做的，包括三課內(nèi)容,，分別為《認識常見的材料》《各種各樣的杯子》《神奇的新材料》,。材料的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明及利用是人類文明進步的產(chǎn)物,，材料與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān),。本單元基于二年級學(xué)生的生活經(jīng)驗，目的是豐富學(xué)生對材料及現(xiàn)代科技的感性認識,，通過觀察,、比較、分析,，就各自的發(fā)現(xiàn)進行交流質(zhì)疑,，提出問題，解決問題,，從而認識到比較常見材料的特征及性能,。
第二單元玩磁鐵，共有三課內(nèi)容,，分別為《磁鐵的磁力》《磁鐵的兩極》《自制指南針》,。本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生了解磁鐵的不同形狀，知道磁鐵可以吸引鐵和鎳,，能夠隔空,、隔物吸鐵，知道磁鐵總是存在著兩個不同的磁極,，相同的磁極相斥,，不同的磁極相吸,。通過閱讀材料和收集資料，懂得磁鐵在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用,，體會生活中的科技產(chǎn)品給人們帶來了便利和舒適,，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
第三單元土壤與生命,，分為三課內(nèi)容,，分別為《栽小蔥》《養(yǎng)螞蟻》《尋訪土壤中的小動物》。土壤是地球的重要組成部分,，土壤也孕育了生命,。本單元的課程主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查,、實驗和記錄,，交流研討各自發(fā)現(xiàn)，從而豐富學(xué)生對生命世界的認識,，知道土壤和生命息息相關(guān),，激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心，喜歡動物,、植物,，樂于與同伴分享自己有趣的發(fā)現(xiàn)。
第四單元打開工具箱,，共有三課內(nèi)容,，分別為《認識工具》《擰螺絲》《做個小溫室》。本單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認識各種各樣的工具,，學(xué)會初步學(xué)會使用各種各樣的工具,，利用這些公共工具動手實踐，制作一個小溫室,，激發(fā)學(xué)生研究工具的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的興趣和愛好以及能力。在本單元的教學(xué)中,，還注重引導(dǎo)學(xué)生同伴之間的分工合作,，使學(xué)生明白只有加強同伴之間的合作，才能更好的完成任務(wù),，從而認識到與人合作的重要性,，樹立學(xué)生從小與他人合作交流的意識。
專項學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣,。這個教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣動手動腦用科學(xué)的思維和方法解決生活中遇到的一些實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、使用科學(xué)的興趣。
教學(xué)目標與要求,。
1,、引導(dǎo)學(xué)生認識生活中常見的材料，通過觀察,、描述常見材料的輕重,、厚薄、顏色,、軟硬等特征,，發(fā)現(xiàn)材料的不同特點,。
2,、認識新材料的神奇，了解新材料在現(xiàn)代生活生產(chǎn)中的應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代科技的興趣,。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、了解磁鐵的不同形狀,，知道磁鐵能夠吸鐵和鎳。通過一系列的探究活動,，發(fā)現(xiàn)磁力可以傳遞,，磁鐵能夠隔空隔物吸鐵，明白磁極吸力最大,、磁鐵能夠指示南北,，磁鐵有同極相斥、異極相吸的特性,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生通過自制指南針的活動，進一步了解指南針的有關(guān)知識,，體會磁鐵的一系列特性,，了解磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，進一步體會科技給人們生活帶來的便利和快捷,，從而引導(dǎo)學(xué)生進一步探索科學(xué),、運用科學(xué)的興趣。
6,、引導(dǎo)學(xué)生通過栽小蔥,、養(yǎng)螞蟻、尋訪土土壤中的小動物等一系列活動,，了解小蔥和螞蟻等一些動植物生長需要的一些基本條件,。
7、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，明白動物植物是自然界重要的組成部分,，動植物和土壤之間存在著密切聯(lián)系,，感受到土壤和生命息息相關(guān)。
8,、引導(dǎo)學(xué)生認識各種各樣的工具,，了解這些工具的作用并學(xué)會使用一些基本的工具，動手制作一個小溫室,。
9,、培養(yǎng)學(xué)生在活動中與他人團結(jié)協(xié)作的意識，認識到團結(jié)協(xié)作的重要性,，學(xué)會與他人合作,，分享和交流自己在活動中的感受及其發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)措施,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好習(xí)慣。教學(xué)時常關(guān)注學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情,，多鼓勵學(xué)生積極參與,，允許學(xué)生用自己的語言表達想法。善于激發(fā)學(xué)生的興趣,，利用教材所提供的素材,，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。
2,、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué),。要充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗、知識水平,、知識儲備,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的探究活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識科學(xué)知識。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極思考并養(yǎng)成與同伴合作探究的習(xí)慣,。在思考與交流的過程中，老師要鼓勵學(xué)生在具體的活動中進行思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并能與同伴進行合作交流。
4,、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,，體會學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性,。
5、創(chuàng)造性的使用教材,，教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性的使用教材設(shè)計教學(xué)活動，教師記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,，以便不斷改進,。
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二年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇三
二年級上冊由常見的工具,、人工和自然、秋和冬,、磁鐵四個單元的內(nèi)容組成,，本冊內(nèi)容主要圍繞“性質(zhì)和變化”，以學(xué)生日常生活中接觸到的事物和現(xiàn)象作為切入點,，統(tǒng)征生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué),、地球與宇宙科學(xué),、技術(shù)與工程四部分教學(xué)內(nèi)容，進行單元與客體的設(shè)計,。
二年級教材整體上從上冊的第一單元“常見的工具”開始,，引導(dǎo)學(xué)生認識生活中常見的工具，剪刀和螺絲,，并引導(dǎo)學(xué)生會正確的使用生活中的工具解決生活中常見的問題,，從第二單元開始逐漸帶領(lǐng)同學(xué)們走進具體的自然世界和人工世界，包括常見的動植物,、山川,、物體、科技產(chǎn)品,。第三單元則引導(dǎo)學(xué)生認識秋和冬兩個季節(jié)的自然現(xiàn)象,，第四單元則詳細介紹了“磁鐵”這種取自自然界的特殊人工產(chǎn)品。結(jié)尾處“科學(xué)擂臺-磁鐵玩具”引導(dǎo)學(xué)生綜合上冊學(xué)習(xí)的工具,、磁鐵等知識進行形式活潑,、多樣的動手實踐，每個單元的內(nèi)容編排基本上是按照先概括后舉例的順序,，或者通過學(xué)生耳熟能詳?shù)默F(xiàn)象引入學(xué)習(xí),，希望在教學(xué)中充分體現(xiàn)這部分教學(xué)的特點，達成教材設(shè)計所追求的目標。
經(jīng)過一個學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展,，但學(xué)生依然處于形象思維階段，他們的抽象概括和語言表達能力仍然比較弱,，因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要,。除了教科書為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外，教師還要注重觀察,、記錄方法的示范和引導(dǎo),，注重提供語言表達的范例。
二年級的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為,，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象,，自制力還不強，意志力較差,，遇事很容易沖動,，活動的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān),。他們精力旺盛,、活潑好動，具有好奇,、好動,、好模仿等特點，在活動過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗進展,，用學(xué)生喜歡的形式(如游戲,、積分、獎勵等)來促進學(xué)生更好地開展觀察體驗等活動,。
第一單元常見的工具：
知識目標：引導(dǎo)學(xué)生正確認識并學(xué)會使用常見工具和簡單的儀器,，進而體驗科學(xué)探究過程需要徐澤合適的工具，并體會各種儀器的不同,。
過程方法：能在對工具的觀察中提出感興趣的問題,，對選用的工具進行大膽猜想，在探究活動中對猜想進行驗證,，并能將探究結(jié)果和同學(xué)分享,。
科學(xué)態(tài)度：對常見的工具產(chǎn)生濃厚的探究興趣，認識到人們的生活離不開工具,，工具是人類的好幫手,，并會使用工具維修物品和改善生活。
第二單元人工和自然
知識目標：能舉例說明常見的自然問題和人工制造的物體,，能說出早知的制作過程,，能舉例說出廢舊物品再利用的例子,。
過程和方法：通過觀察和尋找生活的自然物體和人工世界的物體，能用簡單的語言描述自然物體和人工制造的物體,。
科學(xué)態(tài)度：了解人類可以通過科學(xué)技術(shù)改造自然,，讓生活環(huán)境得到不斷的改善，更加熱愛大自然,，熱愛科學(xué),，同時知道產(chǎn)生的廢物可以再回收利用，激發(fā)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。
第三單元秋和冬
知識目標：能說出秋和冬的顯著特征,，對人類生活和動植物的影響，能知道地球上的動植物為人類的衣食住行提供的各種資源,。
過程方法：通過探究秋冬的變化提出感興趣的話題,，多感官感受秋冬的特點，能用合適的語言簡單描述觀察到的現(xiàn)象并和同學(xué)進行交流秋冬的特點,。
科學(xué)態(tài)度：能對秋冬季節(jié)中的動植物和人類生活狀況表現(xiàn)出探究興趣,，增強珍惜動植物資源的喜事，促進人類和自然和諧相處,。
第四單元磁鐵
知識目標：能說出生活中常見的磁鐵,，知道磁鐵隔著一段距離能吸引鐵等材料，知道磁鐵存在著兩極,，可以用來指示南北,。了解磁鐵同極相斥異極相吸。
過程方法：能根據(jù)已有的經(jīng)驗,，利用多感官觀察物體的特征及現(xiàn)象，對磁鐵進行試驗,，并與同學(xué)進行反思和評價,。
科學(xué)態(tài)度：通過探究是同學(xué)們對磁鐵吸引物體的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，了解人類和生產(chǎn)對磁鐵的利用,。
第五單元磁鐵玩具
知識目標：能了解磁鐵玩具利用了磁鐵的什么性質(zhì),，能見到描述制作磁鐵玩具的方法。
過程方法：通過自己設(shè)計磁鐵玩具的方案選擇合適的工具和材料,，通過合作,，取長補短，改進自己的玩具,。
科學(xué)態(tài)度：了解生活中很多玩具的設(shè)計都應(yīng)用了科學(xué)技術(shù),，體會科學(xué)技術(shù)可以豐富我們的生活。
1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣
在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣,，利用教材所提供的素材,，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動,。教學(xué)時，時常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，多鼓勵學(xué)生積極參與,，允許學(xué)生用自己的語言表達想法。讓每個學(xué)生喜歡上課,、喜歡教師,，進而喜歡學(xué)科學(xué)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，不能簡單地理解為上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,、敢于提問,、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì),。
2.讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)
教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的探究活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識科學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手,、動口,、動腦，參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。
3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，并與同伴合作交流
獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式,。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生在具體活動中進行思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流,。在思考與交流的過程中,，老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見,，引導(dǎo)學(xué)生開展討論,，尋找問題的答案。老師有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?，學(xué)會注意傾聽他人的意見。
4.培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力
教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力,，教學(xué)中,，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的科學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題,，了解科學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。
5.創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材,，及時反思
科學(xué)探究能力是整體性發(fā)展的,科學(xué)探究的各種類型在教學(xué)活動中應(yīng)得到系統(tǒng)運用,。教材只是提供了學(xué)生科學(xué)活動的平臺，教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)活動,。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,，以不斷改進自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。
第一單元3課時第二單元3課時第三單元3課時第四單元5課時第五單元3課時
注：以上教學(xué)安排僅為參考,，實施中將根據(jù)具體情況作適當(dāng)調(diào)整,。
二年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇四
科技活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，以培養(yǎng)小學(xué)生科技活動素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。它密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。
科技活動教材包含了實驗探索、科技制作,、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容,。由此希望能從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)研究,、科技發(fā)明、制作科技作品的方法,，了解科技知識在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用,，了解我國歷史上的科技成果及現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況。每方面的內(nèi)容遵循由淺入深,、由易到難的原則,，分別安排在各教材中供選擇,。教材在活動內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體，突出科學(xué)性,、創(chuàng)造性,、趣味性和地方性，有利于學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識解決實際問題,。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和與人們生活,、生產(chǎn)緊密聯(lián)系，操作性強的內(nèi)容,，讓學(xué)生親自參與社會調(diào)查,、開展科學(xué)研究、進行科學(xué)探索和制作,，從而加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然,、社會和自己之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。
1,、親身參與實踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2,、獲得對自然,、對社會、對自己之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，形成親近自然,、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自己發(fā)展的責(zé)任感,。
3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學(xué)會認知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。
6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。
作為二年級的小學(xué)生來講，學(xué)科認識尚沒有形成,，更無從談起科技活動興趣和科學(xué)的思維方式,、方法，故此對學(xué)生的知識教育應(yīng)居其次,，更重要的是對學(xué)生科技活動興趣的培養(yǎng)和簡單實用的科學(xué)思維方式的灌輸,。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見,、測量,、分析、探究,、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣,，以及小組探究的活動方式。
有的活動就是要學(xué)生對身邊的事物進行有目的的研究,，進行科學(xué)探索,，嘗試研究性學(xué)習(xí),。要學(xué)生勇于探索,，勇于提出自己的見解,，不怕說錯,，錯了再探索，而不是等著教師的答案,，不是背書本上的結(jié)論。
二年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇五
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：
一、復(fù)習(xí)與提高,；二,、乘法、除法(一),；三,、統(tǒng)計；四,、乘法,、除法(二)；五,、幾何小實踐,；六、整理與提高,。
重點是乘法和相應(yīng)的除法,，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。
1,、通過操作活動,，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣,，初步學(xué)會類推乘法口訣,，熟練口算表內(nèi)乘法；在動手分東西的活動中,，引入除法,，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商,；通過實際操作了解余數(shù)的含義,。能夠根據(jù)生活實際口頭提出一些簡單的應(yīng)用問題。培養(yǎng)學(xué)生自覺驗算的習(xí)慣,，初步養(yǎng)成認真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
2、初步學(xué)會在方框中填寫要求的數(shù),。
3,、知道角的各部分名稱。通過觀察,，操作認識長方體,，正方體。盡可能的讓學(xué)生通過觀察,，動手操作等活動,，獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗，在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上，形成初步的空間概念,。
4,、從生活中的分類計數(shù)引入統(tǒng)計及形象化的統(tǒng)計圖，讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,，分類計數(shù)等統(tǒng)計過程,，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果口答一些簡單的問題；聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從相關(guān)生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，組織數(shù)據(jù)處理活動，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計體驗,。
5,、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實物，通過嘗試,，調(diào)整尋找答案,。
6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料,，了解九九表的來歷,，感受人類的聰明才智。
經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓(xùn)練,。在日常的教學(xué)中,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段,，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，有一定的觀察能力,，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內(nèi)的加減法,，能用不同的方法進行計算,，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力,。但個別同學(xué)自主探究問題的能力弱,，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力,，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、審題能力及認真聽題的習(xí)慣,。
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2,、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué),，幫助學(xué)生進行理解,。
3、在課堂教學(xué)中,，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4,、少一些呆板的練習(xí),，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作,，提高其學(xué)習(xí)的興,。
一名合格的教師，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平,，這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力,，深鉆教材、深挖大綱和教參,，平時不放過每一個需要研究的問題,，多看名師課堂，多聽名師講座,。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動,，通過教研活動長見識、提素質(zhì),。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學(xué)理論方面的數(shù)籍,，取長補短，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。
二年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇六
一,、學(xué)生分析：
二年級的學(xué)生年齡大多數(shù)在10歲以下，年齡比較小,，基礎(chǔ)比較薄弱,，對動作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱,，可是二年級學(xué)生形象思維十分活躍,，語言和行為歡快活躍，個人本事的提高和思維方式發(fā)生了變化,。二年級學(xué)生心理趨向穩(wěn)定,，顯示出必須的個性特征，個人能處理的問題越來越多,，自信心不斷增強,，一年級的恐慌心境已經(jīng)很少見到，即使遇到了什么困難,，自我也能從容應(yīng)對,。出現(xiàn)了競爭意識。針對這些特點,，著重對學(xué)生進行入門教育和紀律性教育,，在此基礎(chǔ)上進行啟發(fā)誘導(dǎo)，提高其進取性和競爭意識,。
二,、教學(xué)目標及重難點：
(一)教學(xué)目標：
1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運用學(xué)到的知識，并不斷鞏固和提高,。
2,、每節(jié)課進行必須時間的隊列練習(xí)，對其進行組織紀律性的教育,。
3,、進一步增強體質(zhì)，異常是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì),。
4,、經(jīng)過體育鍛煉培養(yǎng)團體主義精神，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
(二)教學(xué)重點：
1,、結(jié)合教學(xué)常規(guī),，進行隊列隊形教學(xué)。
2,、二年級的體育教學(xué)重點側(cè)重于短跑,、投擲,、跳遠等項目，所以在教學(xué)中要有意識地進行這些方面的練習(xí),。
(三)教學(xué)難點：
二年級的學(xué)生理解教師要求相對較慢,，在進行一些協(xié)調(diào)性方面的練習(xí)時，學(xué)生可能不容易理解,。
三,、教材分析：
二年級的體育教學(xué)資料，改變了從開始就以運動技術(shù)體系為目標,，每個教材資料都為運動技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法,，而是以學(xué)生為本，選擇以發(fā)展基本活動本事為主的鍛煉活動和游戲,。教材資料強調(diào)學(xué)生的興趣，并能有效地落實小學(xué)體育的目標,。具體的教學(xué)資料,，以游戲為主，分為基本活動和游戲,。在基本活動中有一些簡單的技術(shù)動作,，也大都以游戲作為手段和方法進行教學(xué)。其中包括：基本活動：排隊活動,、基本體操(徒手的和使用輕器械的),、走、跑,、跳躍,、投擲、攀爬,、跳繩,、踢毽子、滾翻,、韻律活動(包括簡易舞蹈),、自我表現(xiàn)活動等。游戲：奔跑游戲(多種移動,、躲閃,、急停)、跳躍游戲(各種跳躍等),、投擲游戲(各種揮動,、拋擲等)和小球類游戲等。這些資料強調(diào)“活動”,，所有教材資料均以示例性為主,，教師都能夠自行選擇和組合,，創(chuàng)造性地進行教學(xué)。
四,、課時安排：
每周3課時,，每期共60課時。
五,、教學(xué)措施及注意事項：
(一)教學(xué)措施：
在教學(xué)過程中教師進取引導(dǎo)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動學(xué)習(xí),、主動探索,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練,、自評的本事,。多采用情景法主題法進行教學(xué)，讓學(xué)生樂于其中,。
(二)注意事項：
1,、學(xué)生年齡較小，在教學(xué)中應(yīng)多采用游戲教學(xué),。
2,、學(xué)生年齡小，好勝心比較強,，能夠利用這個機會進行一些教學(xué)比賽,，增強學(xué)生鍛煉的效果。
3,、因材施教,，增強學(xué)生的自信心。
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二年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇七
學(xué)生經(jīng)過一年半的正規(guī)學(xué)習(xí)，已基本認識了科學(xué)這門學(xué)科,，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了比較濃厚的興趣,，知道在科學(xué)課上認真聽講，能夠和同伴合作進行實驗操作,，掌握了科學(xué)教材的一些基本知識,，如土壤、天氣,、月相,、季節(jié)、材料,、書,、紙等方面的知識,。具有了一定的動手能力。不過,，仍有少部份同學(xué)上課不能安靜的聽老師講課,，也不喜歡和同伴合作交換，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，因此科學(xué)的基本知識和基本能力掌握都不太理想,。在本學(xué)期的教學(xué)中，教師要對這部份同學(xué)加強引導(dǎo),，端正其科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，力爭使同學(xué)們都到達科學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求。
小學(xué)二年級下冊科學(xué)是最新修訂的科教版教材,，包括兩個單元,，共分為13課。由于是新教材,，所以在本冊教材中融會了之前科學(xué)學(xué)習(xí)的一部份知識,，如推力和拉力的知識，另外在修訂思路上面也有所改變,，本冊教材覆蓋了新課標的相干要求，理順了內(nèi)容的邏輯關(guān)系,，并且基于二年級學(xué)生水平,，減少了知識容量，下降了學(xué)習(xí)要求,，并且還設(shè)計了一些有料,、有趣的活動，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué),、參與課堂,、動手實踐的興趣。
第一單元為《磁鐵》單元,。包括七課內(nèi)容,，分別為《磁鐵能吸引甚么》《磁鐵怎樣吸引物體》《磁鐵的兩極》《磁極與方向》《做一個指南針》《磁極間的相互作用》《磁鐵和我們的生活》。本單元從磁性,、磁極兩個方面動身,，針對學(xué)生的年齡特點，編排結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容,，組織學(xué)生調(diào)用過去的零散生活經(jīng)驗,，在動手實踐和思考中構(gòu)成對磁鐵較為全面的認識，指點學(xué)生將學(xué)習(xí)與利用有機結(jié)合起來,，了解磁鐵能吸引哪些物體,，磁鐵各部份磁力的強弱,，磁鐵的兩極，兩極的相互作用等知識,，并在視察磁鐵現(xiàn)象的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自制簡易的指南針,。
第二單元主題為《我們自己》。包括六課內(nèi)容,，分別為《視察我們的身體》《通過感官來發(fā)現(xiàn)》《視察與比較》《測試反應(yīng)快慢》《發(fā)現(xiàn)生長》《身體的“時間膠囊”》,。本單元是引導(dǎo)學(xué)生把眼光從外部世界轉(zhuǎn)移到自己的身體上，讓學(xué)生了解自己身體,，知道我們的身體是由共同的外部結(jié)構(gòu)和許多內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成的,。眼、耳,、鼻,、舌、皮膚是我們的感覺器官,，具有學(xué)習(xí)的功能,。學(xué)生通過視察自己的身體發(fā)現(xiàn)自己在生長變化。在本單元的學(xué)習(xí)中,，主要是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用各種方法親身了解自己的身體,，從而引發(fā)學(xué)生對自己身體的興趣，引導(dǎo)學(xué)生能夠關(guān)注自己未來身體的生長,，認同健康生活,。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過視察,，了解磁鐵的不同形狀,，知道磁鐵能夠吸引鐵和鎳，能夠隔空隔物吸鐵,，知道磁力可以傳遞,。
2、指點學(xué)生通過動手實踐明白磁極的吸力最大,，知道磁鐵能夠唆使南北,，有同極相斥，異極相吸的特性,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生通過做一個指南針的活動，進一步了解指南針的有關(guān)知識,，體會磁鐵的磁化現(xiàn)象及磁鐵唆使南北的特性,。
4、引導(dǎo)學(xué)生了解磁鐵在生產(chǎn),、生活中的廣泛利用,，進一步體會科技給人們生活帶來的便利和快捷,，從而引導(dǎo)學(xué)生進一步探索科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)的興趣,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生能夠從外部視察頭、頸,、軀干和四肢組成的身體的基本結(jié)構(gòu),，能夠用摸、聽等方法探知自己身體內(nèi)部的情況,。
6,、知道通過感覺器官能夠獲得事物的相同與不同特點，用比較的方法辨認不同的事物,，認識到感覺器官能讓我們視察到具體的事物,，并以此辨別事實與想象。
7,、了解感覺器官的綜合應(yīng)用,，能夠更加全面的認識事物和作出反應(yīng)。
8,、通過比較丈量,，引導(dǎo)學(xué)生知道自己身體在生長變化，從而能夠關(guān)注自己未來身體的生長,，認同健康生活,。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的`條件,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并將培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿在教學(xué)的全進程中,。
2,、在教學(xué)中，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和體驗,，并結(jié)合課程知識和能力目標設(shè)計進行教學(xué),，在教學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)都要注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗動身，讓學(xué)生認識到科學(xué)是真正來源于生活并應(yīng)用于生活,，從而激起學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和習(xí)慣,。
3,、通過學(xué)生適合接受的生動活潑的游戲活動情勢,，通過學(xué)生直接參與探究實驗的方式，將科學(xué)探究轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的將科學(xué)知識利用于生活的思惟,，培養(yǎng)學(xué)生勇于打破常規(guī),，勇于創(chuàng)新的能力。
4,、構(gòu)建公道科學(xué)的嘉獎機制,，讓學(xué)生正確認識自己，并在嘉獎機制上采取多元化的評價方式,，鼓勵學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都有取得成功的機會，感受成功的喜悅,，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和自信心,。
5、創(chuàng)造性的使用教材,，教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性的使用教材設(shè)計教學(xué)活動，教師還應(yīng)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,，以便不斷的改進,。
二年級科學(xué)教學(xué)計劃表篇八
教學(xué)內(nèi)容：
本冊教學(xué)內(nèi)容包括兩大塊：
我們的地球家園：
1地球家園中有什么。
2土壤——動植物的樂園,。
3太陽的位置和方向,。
5各種各樣不同的天氣。
6不同的季節(jié),。
7做大自然的孩子,。
材料：
1我們生活的世界。
2不同材料的餐具,。
3書的歷史,。
4神奇的紙。
5椅子不簡單,。
6做一頂帽子,。
教材分析：
“我們的地球家園”單元，統(tǒng)整“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的三個主要概念組織教學(xué)內(nèi)容,，從整體的地球家園中有什么到局部的尋訪土壤居民,，從遙遠的太陽、月球與生活的聯(lián)系到觸手可及的天氣,、季節(jié)與生命的聯(lián)結(jié),，整個單元以“關(guān)愛家園、關(guān)注生命”為線索，串聯(lián)起一系列活動,，并將整個活動落腳到“做大自然的孩子”,，在落實單元教學(xué)內(nèi)容的同時，對教學(xué)目標進行升華,。
斷豐富和提高現(xiàn)狀,，設(shè)計和組織了“材料”單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以期讓學(xué)生以辯證和發(fā)展的觀點看待材料,，不固化對某種材料的認識,。
學(xué)生情況分析：
通過一年級一學(xué)年的學(xué)習(xí)，可以看出孩子們對全新的課程充滿了好奇和渴望,，對于科學(xué)這門功課有強烈的學(xué)習(xí)欲望,，能積極主動的學(xué)習(xí)，這也為上好科學(xué)課帶來了契機,。加上本冊教材安排的內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，相信他們會傾注更多的熱情來學(xué)好這門課程。但通過上學(xué)年的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?nèi)狈α己玫目茖W(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，動手能力差，科學(xué)的學(xué)習(xí)思維還沒形成,，缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,，課堂主動參與思考性也會不足，今后要在這幾方面多多強化,。
教學(xué)目標：
一,、“我們的地球家園”單元教學(xué)目標。
（一）科學(xué)概念目標,。
描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化,。
描述怎樣利用太陽的位置辨認方向。
描述一年中季節(jié)變化現(xiàn)象,，舉例說出季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響,。
描述月相的變化現(xiàn)象。
知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱,。
描述太陽對動植物和人類生活有著重要影響。
知道有陰,、晴,、雨、雪,、風(fēng)等天氣現(xiàn)象,。
描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。觀察并描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。
二,、“材料”單元教學(xué)目標,。
（二）科學(xué)概念目標。
我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界,，人工世界是由人設(shè)計并制造出來的,。物品是由一種或多種材料做成的，我們身邊存在著許多不同種類的材料,。
物品可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性能來描述,，也可以根據(jù)這些性能來區(qū)分物品或材料。
不同的材料具有不同的性能,，材料的性能決定材料的用途,。
通過科學(xué)技術(shù)可以將自然界的各種材料利用起來，材料經(jīng)過加工可能改變原有的性能,。
某些材料可以反復(fù)使用,，一些廢棄的物品可以用來制造新的產(chǎn)品。
教學(xué)重點：
1.引導(dǎo)學(xué)生知道土壤對于我們?nèi)祟惡蛣又参锏闹匾匾裕褐廊绾魏唵斡锰杹肀鎰e方向,；認識不同的天氣和季節(jié),。
2.引導(dǎo)學(xué)生明白我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設(shè)計并制造出來的,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生知道物品是由一種或多種材料做成的，我們身邊存在著許多不同種類的材料,。
教學(xué)難點：
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物,。
2.引導(dǎo)學(xué)生認識物品可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性能來描述，也可以根據(jù)這些性能來區(qū)分物品或材料,。不同的材料具有不同的性能,，材料的性能決定材料的用途。
2.培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)實踐活動中能通過對身邊自然事物的觀察,，發(fā)現(xiàn)和提出問題,。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察以及和同學(xué)合作交流的習(xí)慣。
教學(xué)建議策略,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。
2,、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué),。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，并與同伴合作交流,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力。
5,、創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材,，及時反思。
教學(xué)課時：
13課時,。
