作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

中班音樂教案小雨沙沙篇一

1,、能隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞,、吐泡泡、撓癢癢”動作,。

2,、在音樂變化的時候，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作,。

3,、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴,。

1,、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂,。

2,、自制一張螃蟹網(wǎng)。螃蟹一只,。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)a段音樂的動作,。

（1）師：小朋友，你們見過螃蟹嗎,？螃蟹的腳是怎么動的呢,？（請幾位幼兒用手做動作）,。

（3）引導(dǎo)幼兒用腳自由練習(xí)。

（4）集體練習(xí)用手腳跳螃蟹舞（a段音樂第一遍）,。

（5）用優(yōu)美的動作再跳一遍（a段音樂第二遍）,。

2、創(chuàng)編,、學(xué)習(xí)b段音樂的動作,。

（1）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎,？它最喜歡干什么？

（2）請個別幼兒示范螃蟹走路,、吹泡泡的動作,。

（3）集體練習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動作（b段音樂第一遍）,。

（4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂第二遍）,。

3、創(chuàng)編,、學(xué)習(xí)c段音樂的動作,。

（1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。

（2）引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動作,。

（3）集體學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢動作,。（c段音樂第一遍）。

（4）提醒幼兒把動作做得整齊好看一些,。（c段音樂第二遍）,。

4、聽音樂完整地練習(xí)動作,。

（1）教師：剛才,，我們學(xué)了螃蟹的好多動作，下面我們一起來跳個螃蟹舞吧,。（完整音樂第一遍）,。

（2）再次聽音樂跳螃蟹舞（完整音樂第二遍）。

5,、傾聽并感受尾聲音樂,。

（1）教師：聽，是誰來了,？他來做什么呢,？（尾聲音樂第一遍）。

（2）出示魚網(wǎng),，交代游戲規(guī)則,，提醒幼兒仔細聽好音樂，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂第二遍）,。

6,、散點站位，聽音樂完整做動作,。

（1）請一位幼兒做捉螃蟹的人,，聽音樂完整做動作，再玩一次游戲。

（完整音樂一遍）,。

教案簡析：

本次活動的音樂選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段,，這段音樂分為abc三段，a段音樂是學(xué)習(xí)螃蟹跳舞,，b段音樂是學(xué)習(xí)螃蟹吹泡泡,、走路的動作，c段音樂是創(chuàng)編撓癢癢的動作,。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動物,，所以活動主要是引導(dǎo)幼兒在自己已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，來創(chuàng)編螃蟹的各種動作,。

所以我把本次活動的目標定位在：

1）隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞,、吐泡泡、撓癢癢”動作,。

2）在音樂變化的時候,，能根據(jù)教師的體態(tài)語或語言提示做出與音樂相匹配的動作。

3）在做螃蟹橫行,、躲藏動作時不影響同伴,。

在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性較高,，他們能大膽響亮地回答問題,，把螃蟹跳舞、吐泡泡,、撓癢癢的動作表現(xiàn)得優(yōu)美,、到位，完全沉浸在整個音樂活動中,。

另外,，我們也想通過讓幼兒學(xué)習(xí)互相吐泡泡、撓癢癢的動作,，使孩子互相幫助,、互相合作的能力得到提高，這一點小朋友在活動中也很好地體現(xiàn)出來了,。

在教學(xué)活動的組織方面還有很多不成熟的地方,，望各位老師提出寶貴意見。

中班音樂教案小雨沙沙篇二

音樂教案是音樂教學(xué)的重要工具,，它是指教師根據(jù)音樂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標,，經(jīng)過理論分析、實踐驗證后確定的教學(xué)步驟和教學(xué)方法,。在班級中實施音樂教案，既是對教學(xué)內(nèi)容的傳授，也是對學(xué)生個性發(fā)展和情感表達的培養(yǎng),。通過近期在班級中實施音樂教案的經(jīng)驗,，我對音樂教案的制定和實施有了更深入的理解。

在音樂教案的制定過程中,，首先要明確教學(xué)目標,。教學(xué)目標是教育教學(xué)活動的出發(fā)點和落腳點，也是評價教學(xué)效果的根據(jù),。在班級中的音樂教學(xué)中,，我明確了每一堂課的教學(xué)目標，如培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識等,。同時，我根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況,，合理安排了教學(xué)內(nèi)容,，將教學(xué)目標體現(xiàn)在具體的教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生認真參與,，提高學(xué)習(xí)效果,。

其次，在音樂教案的制定過程中,，要注意教學(xué)步驟的安排,。在每一堂課中，我都明確了教學(xué)步驟,，將音樂教學(xué)按照邏輯順序進行,，使學(xué)生能夠更好地理解和接受。同時,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,，通過設(shè)置問答環(huán)節(jié)、小組合作等方式,，激發(fā)學(xué)生的積極性,，提高課堂效果。

另外,，音樂教案的制定還要考慮教學(xué)方法的選擇,。在班級中，我采用了多種教學(xué)方法,，如講授法,、示范法、啟發(fā)法等,。在每一堂課中,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,，選擇了合適的教學(xué)方法，使學(xué)生在感受音樂的同時,，培養(yǎng)了自己的音樂能力和表演能力,。通過多種教學(xué)方法的運用，我不僅提高了教學(xué)效果,，也增加了班級中音樂教學(xué)的趣味性,。

從音樂教案的實施中，我也深刻體會到了音樂教案的重要性,。教案是教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的系統(tǒng)性安排和設(shè)計,，是教學(xué)的靈魂和心臟。一個好的教案可以提高教學(xué)效果,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的音樂素養(yǎng)和個性發(fā)展,。而一個糟糕的教案則會導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性下降,。

音樂教案的制定和實施需要教師具備一定的專業(yè)知識和教育教學(xué)經(jīng)驗,。在班級中，我通過不斷學(xué)習(xí)和實踐,，不斷提高自己的教學(xué)能力,，不斷改進和完善音樂教案。通過實施音樂教案,，我不僅提高了自己的教學(xué)水平,，也進一步了解了學(xué)生的需求和喜好，為他們的音樂學(xué)習(xí)提供了更好的支持和指導(dǎo),。

總之,，音樂教案在班級中的實施非常重要，它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果和學(xué)生的音樂素養(yǎng),。在班級中制定和實施音樂教案，既提高了自己的教學(xué)能力,，也更好地滿足了學(xué)生的需求,。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我將繼續(xù)改進和完善音樂教案,，為班級中的音樂教學(xué)提供更好的支持,。

中班音樂教案小雨沙沙篇三

2)讓幼兒嘗試用手指繪畫,制作卡片.

1)兒歌〈小貓咪寫信〉;。

2)事先做好的指印畫一張;,。

3)幼兒帶回來的卡片;,。

4)畫紙、調(diào)好的顏料,、畫筆,。

1）讓幼兒拿到之前準備好的卡片,，讓大家看看卡片的圖案和內(nèi)容，有什么特征,，并讓幼兒討論會在什么情況下會收到別人送的卡片,。（師：小朋友,，你們看你們手上的卡片有什么不同,，有什么特征啊,？一般會在什么情況下會收到別人送的卡片呢,？）。

2）教幼兒念兒歌：〈小貓咪寫信〉并和幼兒討論小貓咪寫信的方法,。（師：現(xiàn)在老師教你們唱一首歌,，歌的名字叫〈小貓咪寫信〉，小朋友,，你們先聽聽兒歌〈小貓咪寫信〉,，大家要認真聽，然后我們在討論一下小貓咪是怎樣寫信的,，它有什么方法,？）。

3)讓幼兒聽多幾遍音樂,然后教他們讀兒歌,。

5）先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞,，然后在跟老師邊唱歌邊做動作。

6）老師展示出事先做好的指印畫,，并告訴幼兒學(xué)習(xí)小貓咪的方法畫卡片,。（師：“小朋友，你們再告訴老師一次,，小貓咪是怎樣寫信的?。縖幼兒回答]好,，那么我們也要用小貓咪的方法畫卡片,，好不好啊,？）,。

7）老師示范做指印畫的方法，先用手指醮上顏料后,，在畫紙上輕輕按下就可以了,。同時讓幼兒邊做印畫邊唱《小貓咪畫卡片》這首歌，還可以讓幼兒在印畫的同時播放這首個的音樂,。

8）老師提供畫紙,、顏料和畫筆,，讓幼兒自己發(fā)揮想象印卡片。（師：“小朋友,，現(xiàn)在你們利用桌面上的用具,，自己也來印一張卡片，看誰印得最漂亮?。?。

9）幼兒動手印畫卡片，老師一邊指導(dǎo)幼兒,，一邊循環(huán)觀察幼兒印的畫,。

10）根據(jù)上課的內(nèi)容、時間點評幼兒畫的畫,，并將畫好的畫晾干后放回畫袋中,。

11）在復(fù)習(xí)一下所學(xué)的歌，讓幼兒跟老師邊做動作邊唱歌,，之后在讓幼兒自己跟音樂邊唱邊做動作,。

1）老師小結(jié)上課的內(nèi)容和主題。（師：“小朋友,，你們說,，我們今天學(xué)了什么歌啊,？）,。

2）老師表揚或批評個別小朋友上課時的表現(xiàn)。（師：“今天上課所有的小朋友都很認真,，特別是xxx小朋友,，我們一起鼓勵他好不好？但是xxx小朋友今天上課不聽老師講課的,，又不聽老師的話,，你們說這樣好不好啊,？那下次就要改正了,，是不是啊,？）,。

老師可以根據(jù)可的內(nèi)容和時間分兩節(jié)課上。

《小貓咪畫卡片》,。

1=d4/4,。

3．55—3.21—2.35432xxxxx。

小貓咪學(xué)寫信想說我愛你就畫三顆心,。

34555—3.21—2.32.11——0ii,。

不會簽大名就蓋上四只腳趾印,。

中班音樂教案小雨沙沙篇四

《鐵匠波爾卡》是奧地利流傳最廣的一首波爾卡樂曲，它活潑歡快的曲風(fēng)非常適合小朋友們欣賞,。中班年齡段的小朋友,，活潑好動，喜歡探究周圍的事物,。通過跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作,，可以讓孩子們充分感受樂曲的歡快，體驗韻律活動帶來的樂趣,。

1,、感受樂曲歡快,、活潑的特點,。

2、嘗試運用肢體動作跟著節(jié)奏創(chuàng)造表現(xiàn),。

重點：感受樂曲特點,。

難點：運用肢體動作跟著節(jié)奏創(chuàng)造表現(xiàn)。

1,、音樂,、錄音機。2,、圖片若干,。

（一）出示工具，引發(fā)幼兒興趣,。

師：這是什么,，小朋友們見過嗎？它們可以用來做什么,？

（二）完整欣賞音樂,，感受樂曲的歡快，體驗隨著音樂蓋房子的樂趣,。

1,、欣賞音樂，感受樂曲的風(fēng)格,。

師：老師帶來了一首關(guān)于蓋房子的音樂,，小朋友們聽一聽，聽完后有什么感覺,？

2,、幼兒跟著音樂，一起來蓋房子,。

1）跟著音樂自由想象做動作,。

2）師小結(jié)幼兒的動作,，大家一起來學(xué)學(xué)。

3,、教師完整示范樂曲前半段,。

師小結(jié)：剛才老師是怎樣蓋房子的，做了哪幾件事情,？（抬木頭,、鋸木頭、釘釘子,、刷刷墻,，還擦了擦汗）。

4,、大家一起跟著音樂蓋房子,。

（三）創(chuàng)編房子蓋好后要做的事情，用肢體動作來表現(xiàn),。

1,、房子蓋好后，里面是空空的,，我們還需要做什么,？（搬家具）。

師：搬家具的動作是什么樣的,？

2,、家具搬好了，我們還需要做什么呢,？（打掃衛(wèi)生）,。

師：拖地是什么樣的？

3,、創(chuàng)編動作表現(xiàn)高興的心情,。

（四）師幼跟著音樂一起完成小木匠蓋房子的過程。

（五）活動結(jié)束,。

師：小朋友們,，我們的房子蓋好了，還剩一些木頭,，我們一起搬到外面吧,。

一、反思選材：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的語言,，藝術(shù)教育應(yīng)在引導(dǎo)幼兒接觸生活中的美好事物,、豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗的基礎(chǔ)上進行，中班幼兒正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動,，易于接受生動活潑,、感染力、富有情趣的事物,，而樂曲歡快的旋律,，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情,。本次活動的音樂選自奧地利的《鐵匠波爾卡》是一首活潑歡快的樂曲,，非常適合小朋友欣賞。中班幼兒的想象力與合作能力正在發(fā)展,，因此,，在本次活動中通過讓幼兒感受樂曲的歡快，并鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，活動既提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性,，又能增強了教學(xué)效果,。

二、反思目標：

1,、中班幼兒正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動,，易于接受生動活潑,、感染力、富有情趣的事物,，而樂曲歡快的旋律,，鮮明的節(jié)奏，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情,，所以我制定了第一條目標：感受樂曲歡快,、活潑的特點。

2,、在兒童心理發(fā)展中,，動作本身不是經(jīng)驗，但動作有助于兒童知識經(jīng)驗的獲得,，動作也不是心理,，但動作能促進兒童心理的發(fā)展，動作之中蘊含了重要的教育因素,，是幼兒自發(fā)的和自然狀態(tài)下的主要表現(xiàn)形式,，根據(jù)幼兒的這一特點，我制定了第二條目標：嘗試運用肢體動作跟著節(jié)奏創(chuàng)造表現(xiàn)。

3,、目標中我雖然沒有專門制定情感方面的目標,，但在活動中我始終關(guān)注幼兒的情感體驗，充分讓幼兒在歡快的旋律,、鮮明的節(jié)奏,、夸張有趣的動作、師幼間的交流,、互動中體驗與同伴共同游戲的快樂,。

三、反思準備：

1,、幼兒的思維是形象,、具體的，他們能掌握實物的概念,，而不易掌握抽象概念,，實物可引導(dǎo)幼兒直觀的進行觀察，雖然刷子,、錘,、鋸子對幼兒并不陌生，但鋸子的正確使用方法幼兒不太了解,，所以我提供實物：刷子,、錘、鋸子,，讓幼兒直觀,、具體的觀察、了解其工具的使用方法,。

2,、音樂是幼兒表達和交流情緒與感受的一種重要方式，在音樂活動中可以得到激發(fā),、挖掘和發(fā)展的能力,。所以我準備了相關(guān)的音樂、錄音機,。

3,、圖片若干。幼兒思維主要是依賴事務(wù)的具體形象或表象以及它們之間的關(guān)系來進行的,。中班幼兒能逐漸認識事物,，開始根據(jù)事物本質(zhì)特征進行思維。圖片在活動中起到提示的作用,，以逐一出示的方式幫助幼兒進一步熟悉,、理解音樂，為幼兒的有序?qū)W習(xí)動作做鋪墊。

四,、反思過程：

(一)談話導(dǎo)趣,。

出示實物工具，通過簡短談話使幼兒輕松愉快的進入角色為活動導(dǎo)入做了很好的鋪墊,。

（二)律動引趣：

首先我讓幼兒完整欣賞音樂,，感受樂曲的歡快，體驗隨著音樂蓋房子的樂趣,。音樂是時間藝術(shù),，節(jié)奏是音樂的骨骼，在學(xué)習(xí)律動之前我讓幼兒完整欣賞音樂,，感受樂曲的歡快,，其次，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊自由想象做動作,，增進了幼兒對音樂的了解,，增強對音樂的表現(xiàn)力。幼兒對樂曲也較感興趣,，一邊聽音樂一邊自由做動作表達樂曲的歡快,、活潑。

（三）表演激趣：幼兒天性好動,、好模仿,，在活動中我讓孩子們在自由，輕松的氣氛中用身體,、手勢,、表情自我表演，邊聽音樂邊做動作,，自編蓋房子時的動作，教師對于幼兒自由表現(xiàn)的鋸鋸子,、釘釘子,、刷墻等的動作進行評價，并請個別幼兒示范,，鼓勵大家一起學(xué)一學(xué),；接著向幼兒提出要求，請幼兒欣賞教師的表演后說說教師表演蓋房子都做了哪些動作,？先做了什么,、再做了什么？最后做了什么,？幼兒邊說教師邊出示相應(yīng)的圖片（利用圖片幫助幼兒進一步理解音樂,，為幼兒的有序?qū)W習(xí)動作做鋪墊），當幼兒熟悉、理解了樂曲的旋律,、節(jié)奏,、動作后，教師鼓勵幼兒把模仿蓋房子的動作與節(jié)奏結(jié)合起來,，在歡快的旋律中有滋有味,、有模有樣的進行表演；在本次活動中我一開始出示了工具（錘,、刷子,、鋸子）有的幼兒生活經(jīng)驗較豐富就知道這些工具的用途，當我給幼兒在欣賞第一遍音樂,，就有幼兒開始用這些工具表現(xiàn)蓋房子的樣子,，再第二遍聽音樂自由想象動作時幼兒就更大膽的表象蓋房子做動作只是不到位，節(jié)奏沒有跟上,，當老師小結(jié)完幼兒自創(chuàng)動作,，出示圖片時，幼兒們慢慢的開始跟上了節(jié)奏動作也基本到位,，還是有個別幼兒在鋸木頭,、釘釘子、刷墻,、的動作不到位,，當經(jīng)過老師及時提煉幼兒們的動作，也慢慢的做到位了,。

（四）創(chuàng)編促趣：當孩子們表演還意猶未盡之時,，我鼓勵孩子們繼續(xù)創(chuàng)編了律動的后半部分動作，當我的問題一拋出來：房子蓋好了,，家里空空的怎門辦,？孩子們大膽用語言表達、大膽想象,、大膽用動作表現(xiàn)搬家具,、拖地等動作。把整個活動推向了高潮,，既使幼兒情緒歡欣飽滿,，又培養(yǎng)了孩子們即興的創(chuàng)造能力。

（五）師幼跟著音樂一起完成小木匠蓋房子的過程,。

當幼兒掌握了兩個部分（蓋房子,、裝飾房子）的整套動作后，我鼓勵幼兒大膽進行表演,，大部分幼兒生動形象的進行了表演,，但在這個環(huán)節(jié)中老師只讓幼兒完整的表演了一遍,，沒有再次提煉個別幼兒的動作。老師應(yīng)該讓幼兒完整的表演兩遍,，提煉個別幼兒的動作,。

五、本次活動的亮點有：

1,、教師在活動中的角色是組織者,、參與者、引導(dǎo)者,、管理者,、開發(fā)者：實施以人為本，以幼兒為主,，把學(xué)習(xí)的主角還給幼兒本身：激發(fā)幼兒自發(fā),、自主的學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，我注重幼兒的表現(xiàn),，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編動作,，尊重幼兒在發(fā)展水平、能力,、經(jīng)驗,、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教,，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功,。雖然我在課前預(yù)設(shè)了一套完整的動作，但在活動中充分給幼兒自由發(fā)揮的機會,。教師只是對幼兒創(chuàng)編出來的動作做了梳理和提煉,。對于沒有加入活動的幼兒，我用游戲口吻邀請幼兒加入我們的活動中來,。

2,、在現(xiàn)實教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有參與的愿望,，但由于各人表現(xiàn)能力的差異,，一些幼兒會感到膽怯、害怕,，不敢當眾表現(xiàn)。作為教師,，在練習(xí)中我采用全體散點位的方式,，向需要模仿的幼兒提供榜樣，向需要借鑒的幼兒提供思路,，向需要伙伴的幼兒提供幫助,，向膽怯或不夠興奮的幼兒提供鼓勵和暗示,，向發(fā)生矛盾或因其他緣故游離于活動之外的幼兒提供返回活動、享受活動的引導(dǎo)在,。

3,、教師比較有親和力、有激情,，與幼兒的互動較好,。教師在整個活動中精神飽滿，對于情境中的各種表情動作做的比較到位,，帶動了幼兒的表演欲望,。

4、本次活動層次清楚,，從聽音樂進場,，出示工具，引發(fā)幼兒興趣,，讓幼兒欣賞音樂,，感受風(fēng)格，到聽音樂想象蓋房子應(yīng)做什么事情,，再到幼兒創(chuàng)編,，然后獨自表演到合作表演，一步步都是循序漸進,，之前的環(huán)節(jié)為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊,，后一個環(huán)節(jié)是前一個環(huán)節(jié)的提升，并注重對活動每個環(huán)節(jié)的小結(jié),。

六,、本次活動的不足之處：

1、由于教學(xué)經(jīng)驗不足,，在本次活動中教師雖然有意識地要將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交于幼兒,，讓幼兒去自發(fā)的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,，但在處理幼兒自主表現(xiàn)和教師適時小結(jié)之間的關(guān)系時,，有點急進。

4,、在活動中我只注意突出強調(diào)節(jié)奏,，但哼唱的部分略顯不足。如果在集體一起做動作的時候加入教師的哼唱,，既可幫助孩子進一步熟悉旋律,、掌握節(jié)奏，又能提高教學(xué)效果,。

七,、改進策略及方法,。

1、通過這次的活動,，我看到了自己存在的不足,，在今后的教育教學(xué)中，我要加強對《指南》《綱要》《新規(guī)程》等的學(xué)習(xí),，努力將理論與實際相結(jié)合,，并將其運用貫徹到幼兒的日常活動中,。多在日?；顒又袑ψ约旱墓ぷ鬟M行反思、請教,、觀摩總結(jié)經(jīng)驗,；提升教師的問題處理機智，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展,。

2,、有計劃的開展教學(xué)活動，豐富教學(xué)內(nèi)容,，謹遵教師在幼兒活動中扮演參與者,、引導(dǎo)者、組織者,、管理者,、開發(fā)者的角色，以幼兒為本,、以幼兒為主,，讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，認真落實以幼兒為本的主導(dǎo)地位,，讓每個幼兒都有表現(xiàn)的機會,，激發(fā)幼兒的內(nèi)在潛質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、韻律活動最重要的目的是能讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力,。因此,，我需要不斷地加強自身學(xué)習(xí)，提升教學(xué)技能,，更好地為教學(xué)服務(wù),。

中班音樂教案小雨沙沙篇五

1、理解歌詞內(nèi)容,，掌握歌曲中的休止符,。

2、學(xué)習(xí)簡單的二聲部,，在教師手勢的提示下較準確的演唱襯詞,。

3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣,，和“膽小鬼”的否定情感,，培養(yǎng)幼兒勇敢的意識。

4,、感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

1、圖譜八張,。

2,、有衣服架上掛衣服帽子的生活經(jīng)驗。

一,、故事導(dǎo)入,。

有一個叫淘淘的小朋友，他的膽子特別小,。刮風(fēng)打雷下雨,，他都害怕。有一天晚上,，他半夜里爬起來,，遇到了一個妖怪。這個妖怪長著四個腦袋三條腿,。淘淘連忙去找爺爺,，爺爺聽了哈哈笑，帶他去抓鬼,。他們碰到衣服架,，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見了,。妖怪哪去了?(幼兒回答)

提問：淘淘半夜起來看見的真的是妖怪嗎?

幼：不是,，是衣架和帽子。

師：這個故事真有趣,，我們一起來講一講吧!

1,、出示圖片，根據(jù)圖片講故事(故事內(nèi)容就是歌詞)

2,、小朋友講得真好,，我們一起來有節(jié)奏的讀一讀吧!(師幼一起有節(jié)奏的讀故事)

師：真棒!我們請出小手來幫幫忙吧!(師幼一起邊拍手邊有節(jié)奏的念)

師：小朋友的小手和小眼睛真能干,，現(xiàn)在老師想請男小朋友和女小朋友來比一比，誰最棒?(先請女小朋友再請男小朋友)

師：我覺得男小朋友和女小朋友都很棒,。

二,、學(xué)唱歌曲，掌握休止符,。

師：這個有趣的故事,，老師幫它編成了一首歌，你們想學(xué)嗎?(想)先聽老師來唱一唱,。

師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)老師在唱歌的時候加了點頭的動作,，用點頭來表示空拍，空拍就是不要唱的,，我們一起來學(xué)一學(xué),。(師幼一起加上點頭的動作來唱)

師：那請小朋友們再想一想，空拍的地方還可以用什么身體動作來表示,，可以互相討論一下,。

師：討論好了嗎?請小朋友來告訴大家，你還想到了什么方法?

幼1：還可以拍手,。

師：我們一起來試一試,，空拍的地方用拍手來表示。(幼兒練習(xí))還有其他方法嗎?

幼2：拍腿,。

師：拍腿也可以的,，我們來學(xué)一學(xué)。

幼3：拍肩,。

師：準備,，聽好前奏。

幼4：跺腳,。

師：大家一起來,。

三、學(xué)習(xí)簡單的二聲部,。

師：這首歌曲除了可以加上動作來唱,，老師還有一個有趣的唱法呢，想不想聽一聽?

師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個有趣的唱法和原來有什么不一樣啊?(幼兒回答)

師：老師在空拍的地方不再是用拍手,、拍頭來表示了,，而是加上了襯詞。現(xiàn)在請小朋友們也來唱一唱有趣的襯詞,，老師來唱歌詞,。

師：老師覺得唱襯詞很有趣也想來唱一唱，這樣吧，我們交換一下,，你們來唱歌詞,，我來唱襯詞。

師指揮分組演唱：分成兩組,，一半幼兒起立,。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞,。

四、取名字,。

師：我們學(xué)會了唱這么好聽的歌曲,，可是它還沒名字呢!請小朋友來幫它取名字吧。(幼兒自由回答)

五,、談話：不做膽小鬼,，做個勇敢的好孩子。

六,、律動：不怕不怕

師：今天學(xué)會了唱這么有趣的歌曲,，開不開心?(開心)那就請小朋友們跟著音樂動起來吧，可做自由動作,。

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標,。當然了，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點,。

中班音樂教案小雨沙沙篇六

課時：兩課時。

教學(xué)目的：

1.隨音樂快樂的表演唱,，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,。

2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和想象能力。

教學(xué)準備：

錄音機,，磁帶,，電子琴，老爺爺,、解放軍,、小朋友頭飾各一。

教學(xué)過程:。

1.（師生問好）“小朋友好”“xx老師你好,！”

2.演唱《歡樂頌》（練聲）,。

3.班里來了三位客人，他們都是走著來的,，看看誰來了,？（出示卡片，教師表演）老爺爺老了,，老爺爺怎樣走,？幼兒：“彎著腰來背著手，走呀走呀走呀走,，一步一步慢慢走,。”（教師給予幫助,，讓幼兒學(xué)說歌詞,，幼兒模仿，記歌詞）,。

請老爺爺坐好,，看看誰又來了？（教師表演解放軍）解放軍叔叔怎樣走,？幼兒：“挺起胸膛抬起頭,，走呀走呀走呀走，一二一二大步走,?！保ń處熤貜?fù)，幼兒模仿,，記歌詞）,。

請解放軍叔叔坐好，看看誰又來了,？（請幼兒表演）來了一位小朋友,，小朋友怎樣走？幼兒：“唱著歌兒拍著手,，走呀走呀走呀走,，蹦蹦跳跳朝前走?！保ń處熤貜?fù),，幼兒模仿，記歌詞）,。

3.教師重復(fù)歌詞,，幼兒記,。聽磁帶或教師范唱一遍，幼兒模仿各種動作再聽一次,。

4.教唱歌曲,，幼兒學(xué)唱歌曲并做動作。

5.采用多種演唱形式,，調(diào)動幼兒學(xué)唱興趣,。

6.集體表演唱，分組唱,。

7.邊唱歌邊表演走出活動室,。

中班音樂教案小雨沙沙篇七

1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步,，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié),。

2、創(chuàng)編向同伴表達“相親相愛”的動作,。

3、體驗音樂游戲的樂趣,。

1,、活動前熟悉游戲歌曲內(nèi)容。

2,、袋鼠媽媽和寶寶活動的課件 3,、扮演袋鼠媽媽用的大口袋

一、導(dǎo)入：跟媽媽一起跳進活動室,。

二,、通過看課件了解袋鼠的特征，并練習(xí)跟音樂有節(jié)拍的雙腳并攏 跳,。

1,、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習(xí)跳。

師：袋鼠怎樣走路?誰能來學(xué)學(xué)?我們一起來學(xué)一學(xué),。2,、設(shè)置情景，幼兒扮演乖乖,，老師扮演媽媽,。請乖乖跳到媽媽這 里來， 跳過來的,， 媽媽抱抱乖乖親親乖乖,， 并和媽媽做一個擁抱的動作。

三,、老師鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽想象,、表現(xiàn)相親相愛的姿態(tài)、動作和表 情，并隨音樂進行表演,。

1,、師引導(dǎo)幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛的動作 提問：什么是相親相愛?請幼兒說說自己對相親相愛的理解。

2,、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽,，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽 這里要和媽媽做一個相親相愛的動作,。

四,、完整隨音樂進行游戲。

1,、師和幼兒 2 人示范表演一遍(手拉手) 2,、全體幼兒拉手一起表演游戲。

3,、幼兒 2 人手拉手進行游戲,。

五、鞏固游戲情節(jié),，增添游戲趣味,。

老師和一名幼兒在一個大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲,。

六,、活動延伸：

幼兒 2 人一組繼續(xù)用口袋玩游戲。

中班音樂教案小雨沙沙篇八

活動目標：

1,、理解音樂形象,，感受大黃蜂追小豬的驚險，體驗活動的樂趣,。

2,、初步聽辨主題樂段titititititita。

3,、認識漸強記號,，理解其聲音從小到大的特點。

活動準備：

1,、故事圖片4幅,，節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張,。

2,、大黃蜂頭飾3個，鈴鼓一面,。

3,、節(jié)奏型:titititititita4,、漸強記號一個。

活動過程：

一,、節(jié)奏練習(xí),，為聽辨主題音樂做好鋪墊。

1,、教師依次出現(xiàn)ta和titi,，讓幼兒念出。

2,、出示節(jié)奏型:titititititita,，教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念，并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個節(jié)奏型,。

二,、抓人游戲。

1,、出示鈴鼓,，引出游戲。

師：鈴鼓也能拍出這個節(jié)奏型,，聽,！

2、講解游戲玩法,。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”,。游戲是這樣玩,，當鈴鼓搖的時候你們就跑，聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titititititita的時候就要趕緊蹲下,。

三,、

故事引出音樂。

1,、教師運用圖片講故事,。

師：剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的時候，小豬們也在草地上玩,。它們在玩什么呢,？對啦，它們在踢足球,。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前,，它對準足球射門！嘿,！哎呀,，射歪了,！射到哪了？對,，射到了樹上的黃蜂窩,，大黃蜂們生氣極了，飛出來想蟄小豬,，嚇得小豬們到處跑,，當大黃蜂快追到它們時，小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說“請你快點躲起來,，請你快點躲起來”,，最后大黃蜂就飛走了。

2,、讓幼兒在提問中學(xué)按節(jié)奏說出短句“請你快點躲起來”,，為最后的游戲做好鋪墊。

四,、運用圖譜幫助幼兒理解音樂,，感應(yīng)音樂的主題旋律itititititita。

1,、簡單介紹曲作者,、國籍、曲名,。

師：俄國作曲家林姆斯基,、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那樱褪侵v了大黃蜂追小豬的事情,，這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》,。

2、教師指圖譜,，幼兒完整欣賞音樂,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛,。

（1）師：大黃蜂追小豬的動作是怎樣的,？誰來學(xué)學(xué)！

（2）教師出示大黃蜂的圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動作,。

師：大黃蜂就是用這根長長的尾巴來蜇小豬的，它是怎麼蜇的,，誰來學(xué)學(xué),，我當小豬，你來蜇我,。

4,、認識漸強記號,。

（1）教師隨著音樂指圖到漸強處，引出漸強,。

（2）出示漸強,，認識漸強記號。

師：哪里刺,？對啦,！我們一起來看看這個記號。這個記號像什么,？它的前面這里怎么樣,？慢慢地越來越什么？這個記號就叫做“漸強”,。以后我們要是看到這個漸強記號就知道這里的音樂是從小慢慢地,、逐漸變什么？那這里有漸強記號的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂,。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強——大黃蜂蜇小豬的動作,。

5、幼兒看教師表演大黃蜂,，視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇猛,。

6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做躲的動作,，感應(yīng)主題旋律titititititita,。

五、游戲——大黃蜂追小豬,。

1,、第一遍游戲，教師交代游戲規(guī)則,。（請個別幼兒配合老師示范）。

師：現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲,。由徐老師來當大黃蜂,，xx、xx,、xx……（5個幼兒和老師）一起當小豬,。當聽到“請你快點躲起來”的音樂時，小豬們就要趕緊抱頭蹲下,，要邊跑邊躲,，如果蹲太久了也是會被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。

2,、第二遍游戲：配班老師當大黃蜂,，教師帶領(lǐng)著全體幼兒當小豬,。

3、第三遍游戲,，2個幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當大黃蜂,，其他幼兒當小豬。

中班音樂教案小雨沙沙篇九

能夠感知,、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容,。

學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào),?；具_到人聲和諧，情感和諧,。

在快樂的情景中自由表現(xiàn),，感受大自然的美好。

歌曲動畫課件歌曲錄音,。(演唱5遍,，伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺

一、準備部分：

1 律動 2 練聲

二,、學(xué)習(xí)歌曲

1 導(dǎo)入歌曲2 熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲,，邊聽邊想，從這首歌曲中,，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

“聽了這首歌,，你有什么感覺?”

請小朋友仔細聽，仔細感受,，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來,。

請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來,。

看動畫,，記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里,，田野里)花兒快樂得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴,，向上爬)看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里,，魚兒樂得搖尾巴,。

最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬,。

出示圖譜,，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范,，幼兒唱,。

“請小朋友看圖譜,，一起來唱這首歌?！?/p>

4 幼兒練唱歌曲播放動畫,，集體演唱。

隨錄音演唱請小朋友一邊唱,，一邊用你喜歡的動作來表演

三,、結(jié)束部分：

小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來,，我們一起和小雨唱歌跳舞吧,。

這節(jié)課我主要用聽，唱,，動這些方式完成的,。在編動作上孩子們的興趣很高，也是這節(jié)課的升華,，每一個能做出動作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈,，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛上了這首歌,。

我還在這節(jié)課上教會孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏,。從小要培養(yǎng)起認節(jié)奏的習(xí)慣，最后我的目標完成了,，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙,，也學(xué)會了四分音符和八分音符。

這 節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設(shè)計上不是很連貫,，應(yīng)該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞,，然后再表演，迫于孩子們的熱情我也激動的直接跟孩子們表演了,。我一直覺得這個環(huán)節(jié)很 重要應(yīng)該在聆聽之后就進行,，還有就是我發(fā)現(xiàn)認譜子也很重要，下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜,，哪怕一節(jié)課就能認出三個譜子積累一學(xué)期就會認識很 多,。

這就是我的收獲和不足，以后我還會繼續(xù)研究繼續(xù)努力,，讓孩子們在音樂課上真真正正學(xué)到音樂里最基本的東西。

中班音樂教案小雨沙沙篇十

《對歌》原本是劉三姐電影中的插曲,，形式很簡單,，一問一答，我們班的幼兒也相應(yīng)接觸過這種形式,。但這首歌的旋律對于中班的孩子來說有點難,，因此我在上課前已經(jīng)讓幼兒熟悉過對歌的旋律,，運用了《什么圓圓紅通通》。我運用小朋友所熟悉的小動物,，把動物身上最大的特征用謎語的形式編進對歌當中,，使幼兒更加能夠理解，樂于去參加對歌,。

1,、感知民間對歌的歌唱形式，嘗試學(xué)習(xí)對歌,。

2,、積極參加對歌，體驗對歌的樂趣,。

1,、 大象、小兔,，以及歌曲的圖譜,。

2、 幼兒已熟悉對歌的旋律,。

3,、 音樂《劉三姐對歌》。

一,、《劉三姐對歌》音樂導(dǎo)入

師：今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲,，請你聽聽與你平時聽到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲）

——問：請你來說說與你平時聽到的歌曲有什么不同,？

（這種有問有答的唱歌方法叫對歌,。）

——問：有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的聲音呢？（學(xué)習(xí)“哎”）

二,、學(xué)習(xí)《對歌》

（謎面和謎底）

1,、 出示大象圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜唱對歌,。

師：看,，第一只小動物給我們這樣出了一個謎語，請你想想這個謎語的謎面應(yīng)該怎么編呢,？

師：想知道謎底嗎,？好，老師請了一位男孩子來跟我合作,，讓他把謎底唱出來,。

2、 教師問，孩子答進行對唱,。

3,、 出示兔子圖譜。

師：第二只小動物來了,，看看,，他給我們出了一個什么謎語呢，請你來編編謎面,。

師：謎面有了,，但是還少一個謎底，誰愿意來嘗試一下,？（教師問,，幼兒答）

4、現(xiàn)在我們要玩一個難一點的游戲,，把剛剛唱的兩個對歌串在一起來唱,，我先來演示一遍，會唱的小朋友跟老師一起唱,。

三,、分組表演對唱

1、師幼分組對唱,。

2,、男女分組對唱。

還有很多小動物也想玩對歌這個游戲,，請你們下課后自己再去編編看,，好嗎？發(fā)展幼兒的思維能力,，拓展自己的已有經(jīng)驗,，進行創(chuàng)編對歌。

附：《對歌》

哎…… 哎……

什么鼻子長又長列,，嗨長又長,？ 什么耳朵長又長列，嗨長又長,？

什么鼻子長又長列,，嗨長又長？ 什么耳朵長又長列,，嗨長又長,？

什么鼻子長又長列？ 什么耳朵長又長列,？

什么鼻子長又長列,？ 什么耳朵長又長列,？