班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，形式多樣。專家們的教育教學(xué)理念,、詳實(shí)的教學(xué)案例,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。下面是小編整理的國培計劃2022幼兒教師研修總結(jié)范文三篇,，供大家參考閱讀,。

國培計劃2022幼兒教師研修總結(jié)一

為期六天的20xx年幼兒園教師遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了,，在這六天中，我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程,，也認(rèn)真地聽取了專家,、同仁對研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想,、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,，特別是一些老師上的示范課，更讓我大開眼界,，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺,。

談到這一次網(wǎng)上研修的內(nèi)容，大家共同的感受就是“實(shí)”,。本次研訓(xùn)我們選擇的是基礎(chǔ)套餐,，主要內(nèi)容有“專題一幼兒園一日活動主要環(huán)節(jié)組織要點(diǎn)”“專題二生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”“專題三區(qū)域活動組織與實(shí)施”“專題四集體教學(xué)活動的組織與實(shí)施”“專題五游戲的組織與實(shí)施”“專題六家園溝通的藝術(shù)與技巧”，這六個專題包含了我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)的全部內(nèi)容,。作為一名普通的一線教師,，我們最關(guān)心的就是如何搞好一日活動，遇到問題了怎樣解決，視頻中專家結(jié)合案例邊講解邊分析,，內(nèi)容淺顯易懂,，如同專家和我們面對面的對話。專家的細(xì)微之處深深地打動了我,，讓我反思,，促我奮發(fā)。

對這次研修活動的安排大家也都覺得非常合理,，我們采取的是集中式培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合,。雖然天氣很熱，但是大家的學(xué)習(xí)熱情都很高漲,，對于視頻中的案例,，因?yàn)橘N近我們的日常生活，不時傳來小聲的討論,，當(dāng)專家針對案例講解時,，所有教師都認(rèn)真地聆聽，還不時做做筆記,，以備不時之需,。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí),，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣,，上面不但可以學(xué)到很多知識，各地同仁之間還可以互相交流,、互相討論,，雖遠(yuǎn)隔千里卻如同在身邊。

20xx幼兒園教師遠(yuǎn)程研修班,，為我們一線教師的充實(shí)和提高提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺,。培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確,，作為一名幼兒教師應(yīng)該如何履行好自己的神圣職責(zé);使我深的懂得,，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中,，有著多深遠(yuǎn)的影響,。這次遠(yuǎn)程研修活動，讓我在教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐方面,，經(jīng)歷了從迷茫懵懂到逐漸清晰,，可以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣,，教學(xué)思路更加清晰,。

國培計劃2022幼兒教師研修總結(jié)二

遠(yuǎn)程研修,，為我們幼兒教師提供了豐富的精神營養(yǎng);每位教師像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風(fēng),，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨,、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。細(xì)細(xì)品味,，余香裊裊,，讓我反思，促我成長,。

通過幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深深地認(rèn)識到這是給我們提供了一個多樣化的平臺，讓我對教育教學(xué),、區(qū)域活動,、日常生活有了新的認(rèn)識：通過理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流,、思維的碰撞,，以及對自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處,，也找到了在教育教學(xué)中的解決問題的方式方法和自己努力的方向;通過專家講解,，觀看視頻，更新了使我對活動過程的觀念：應(yīng)該讓孩子們能夠擁有自己的操作空間,、更多的親身經(jīng)驗(yàn),、在交流和探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們獲得積極主動的體驗(yàn),，讓孩子在體驗(yàn)中得到發(fā)展與進(jìn)步;通過學(xué)習(xí),，意識到生活即教育，努力使日常生活教育化,，用愛心去關(guān)心每一個孩子，用孩子般的童心去和他們游戲,，用細(xì)心去關(guān)注每個孩子的成長變化,，用我的愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康,、快樂地成長

我們感受研修,，我們在研修中成長;我們感謝研修，我們在研修中收獲;我們感動研修,，我們在研修中幸福……

幼兒全面和諧的發(fā)展是最核心的質(zhì)量標(biāo)志,，任何學(xué)習(xí)都必須要以幼兒為中心，以幼兒為主體,。以過程意識引領(lǐng)的課程改革,，要求以兒童為中心,，課程必須回到情境之中，要讓孩子在游戲化的活動中學(xué)習(xí)知識,、獲得經(jīng)驗(yàn),。

在今后的日常工作中，我會認(rèn)真思考所學(xué)“過程意識和經(jīng)驗(yàn)指向”,，給孩子們更多的空間,，讓孩子真正能在玩中學(xué)、在過程中學(xué),，讓孩子真正成為孩子,，還孩子以本真。

國培計劃2022幼兒教師研修總結(jié)三

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，形式多樣。專家們的教育教學(xué)理念,、詳實(shí)的教學(xué)案例,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。專家們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省,。專家們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。作為一名新教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚的,、不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在諸多問題，但是經(jīng)過這一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益非淺,。下面就班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)略談一些自己的體會：

一、幼兒教師要掌握教育理論

通過學(xué)習(xí)觀看專家們講座,，我知道幼教工作中要牢牢把握兩個原則,、三個方法。兩個原則：一是微笑從教;二是不忘童年,。三個方法：一是用“晴雨表”關(guān)注每個幼兒的情緒;二是用真情傾聽,，架設(shè)師幼溝通的橋梁;三是用悄悄話走進(jìn)幼兒的心靈,。

通過培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到作為一名幼兒教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠一支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)當(dāng)前“主動、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者，傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知，學(xué)會合作,，學(xué)會實(shí)踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn),，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位。學(xué)習(xí)的目的是要更好的學(xué)以致用,。我們應(yīng)把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為適合實(shí)際教學(xué)的方法,，貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合,，努力探索新的教育教學(xué)方法。珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會,，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時,，還應(yīng)廣泛的了解各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識。豐富自己的閱歷,，提高自己的能力和素質(zhì),，從而更好地適應(yīng)學(xué)前幼兒的需要,。

二、幼兒教師要保持一顆童心

童心是做好一名老師的基礎(chǔ),，童心體現(xiàn)在教育中便是愛心,。幼兒正處于成長階段，如果你想了解他們,，走進(jìn)他們的心靈,，你就必須具有一顆童心，只有童心才能理解童心,。我們常常說要多理解學(xué)生,，但有時幼兒的言行，站在老師的角度看,，是很難理解的,，在這種情況下，只要我們有一顆童心,，站在幼兒的角度去考慮一下,，就很容易理解的。如果用成人的冷漠去對待孩子,，一切語重心長的教育都會無濟(jì)于事的,。擁有一顆童心就是會用兒童的眼睛去觀察，用兒童的`耳朵去聽,，用兒童的興趣去探尋,，用兒童的情感去熱愛。正如專家說的“一同哭泣,，一同歡笑,，能以幼兒的快樂而快樂，以幼兒的悲傷而悲傷”,，如果我們能做到了這一點(diǎn),，那我們一定是孩子的好朋友，也必定是孩子的好老師,。

幼兒教師工作瑣碎,，很辛苦，孩子的吃,、穿,、睡、用,、行等一切活動我們都要負(fù)責(zé),，容不得半點(diǎn)疏忽。看到孩子們由剛?cè)雸@時的陌生,、恐懼,、抵抗，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的熟悉,、愉快,、親密，我見證了孩子的成長,，陪伴他們共同進(jìn)步,，我的付出，收獲的是孩子的信任,，這是我們最大的欣慰和滿足,，辛苦也是值得的。我愛每一個孩子,，不放棄每一個孩子,。我們班有個叫瀚宇的孩子，別名“孤獨(dú)哥”每天最晚一個入園,，我每天都在門口等待他的到來,，不為別的，就是從他爸爸手中把他“搶”到班級,，進(jìn)入班級他最喜歡去的地方是衛(wèi)生間,，因?yàn)槟抢锖苌儆行∨笥押屠蠋煹倪M(jìn)入。從他的眼神中我能看到恐懼和驚慌,，在他的淚水中我能感受到他對媽媽的思念和依賴,。他不與任何人接觸，最初的幾天里我們幾個老師只能輪流去衛(wèi)生間“看望”他,。他起初是拒絕所有人,，只會說兩句話“找媽媽，老師你走”,，經(jīng)過幾天的觀察,，我們幾個老師商量后決定先把他騙出衛(wèi)生間。采取的方法是說老師要拖地了,，瀚宇不能影響老師搞衛(wèi)生啊,。把他從衛(wèi)生間“騙”出來后，讓小朋友和他交流,，我們帶他到啟智班和起航班“溜達(dá)”,。過了一周他對我們沒有抵觸感了，但還是不和小朋友接觸,，總是拿著小椅子,，坐在窗邊，望著窗外，小聲的念叨著媽媽什么時候來,。看著他依舊孤獨(dú)的身影既心疼又沒什么好辦法,，只能慢慢引導(dǎo),、吸引他。在上感統(tǒng)課時我發(fā)現(xiàn)他對按摩大龍球特別情有獨(dú)鐘,，于是我們設(shè)計了按摩大龍球比賽,，吸引他與其它小朋友接觸。漸漸的上感統(tǒng)課能看見瀚宇與其它小朋友玩耍了,。日子一天天過去,，我們的“孤獨(dú)哥”變“活潑哥”了!現(xiàn)在看見他每天都與其它孩子玩耍、戲鬧,，開心的的笑容常掛在臉上,，我們感到很欣慰。

所以說一個有良知的幼兒教師,，他要懂得愛學(xué)生;一個精明的幼兒教師,，他知道怎樣去愛學(xué)生;一個富有童心的幼兒教師，他能悟出愛孩子的幸福和被孩子愛的快樂,。

三,、幼兒教師要做到言傳身教

教育無小事，教師無小節(jié),。“謝謝”是我們常用的禮貌用語,，可是瑞瑞剛來幼兒園時絕對不會說這兩個字。他經(jīng)常指揮我們“老師,，給我穿鞋;老師,，我喝水;老師，我要吃肉,，我不吃這個”;我們老師私下里叫他“小皇帝”,，這樣下去怎么行呢!他來喝水時，我?guī)退帽?，喝完水他照例扭頭就走,。我對瑞瑞說幫老師拿水杯好嗎?他把水杯遞到我手里，當(dāng)我對他說“謝謝”時,，他不好意思的笑了,。我告訴他以后要有禮貌，別人幫助你,，要說謝謝!幼兒的“向師性”非常強(qiáng),，“可塑性”大，往往把我們的一言一行、一舉一動都作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，這就要求幼兒教師從言行到舉止,，必須高度自律，一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。我們幼兒教師的舉手投足都可能影響身邊的“小觀眾”,，所以我們必須嚴(yán)于律己，充分體會“言傳身教”的內(nèi)涵,，努力做到“謹(jǐn)言慎行”,。幼兒是具有極大可塑性獨(dú)立的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。我們要給予孩子的是真,、善,、美，是陽光和正能量,。

這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動,，經(jīng)歷了太多的激勵?；仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印,，我相信那不會是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始!惟其如此,，我才會在幼兒教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好!

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