無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

擔(dān)任班主任申請書篇一

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我特此申請當(dāng)三年級三班的班主任,，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會,。

首先,，我熱愛著教師這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的教師,，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師的必須,。在兩年的教學(xué)生涯中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,，對學(xué)生的了解也越來越深刻,。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗，不再是手足無措的新手了,。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時,，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗,。在眾多班主任的幫助下,，經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格,。因此,，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請。

其次,，自從工作以來,，我對教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了,，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力量,，“授人魚，不如授人以漁”,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,。從周弘老師的書中，我學(xué)會了適時,、誠實,、中肯地賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長,，在自信中提高成績,。從王曉春老師的書中，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能,?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”,，我希望我能以實踐來提高班主任的技能,，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此,，我申請擔(dān)當(dāng)班主任的工作,。

再次，我已參加教師進(jìn)修學(xué)院組織的班主任培訓(xùn),，并完成培訓(xùn)規(guī)定的任務(wù),，小學(xué)生心理方面學(xué)習(xí)了一定的經(jīng)驗。而且,，三班是一個眾所周知的老大難的班級,，班級管理較難，希望通過我的努力可以改變學(xué)生的面貌,，和班級的面貌,。

最后，從教學(xué)上看,，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作,；從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕,，有更多的時間處理班主任工作,。

班主任是一個專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，這里教師要扮演的角色很多,，如學(xué)生的管理者,、平等對話者,、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不足,，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時,，都有很多要方式方法，也有很多要注意的,、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實踐過程中,，不斷體會,、不斷總結(jié)經(jīng)驗的。

沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任,，但我相信我最終會成為教育教學(xué)的成功者,。希望學(xué)校能對我的申請給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù),。

申請人：xxx,。

xx年xx月xx日。

擔(dān)任班主任申請書篇二

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

經(jīng)過再三考慮,，我特此申請擔(dān)當(dāng)20xx年威寧三中下學(xué)期高一年級的'班主任,，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會。

首先,，我自20xx年踏入威寧三中以來,，熱愛著教師這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的教師,，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師必須經(jīng)歷的,。在兩年半的教學(xué)生涯中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,，對學(xué)生的了解也越來越深刻,。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗，不再是手足無措的新手了,。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時,，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗,，,。在眾多班主任的幫助下，經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗的積累,，我相信自己已具備當(dāng)班主任的能力,。因此,，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請。

其次,，在參加工作之前,，我熟記了《教育學(xué)》《教育心理學(xué)》，讓我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),，并不斷地以實踐相結(jié)合,，在教育方面有了很大的提高。參加工作以后,，我對教育很是關(guān)注,，也看了很多關(guān)于教育的書籍如《如何成為學(xué)生歡迎的班主任》《從菜鳥教師到優(yōu)秀教師的轉(zhuǎn)變》等。從這些著作中我學(xué)習(xí)到了,，如何開發(fā)學(xué)生自身的力量,，“授人魚，不如授人以漁”,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,。從書中，我學(xué)會了適時,、誠實,、中肯地賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長,，在自信中提高成績,。我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能?！凹埳系脕斫K覺淺,，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的技能走向?qū)I(yè)班主任的道路,。因此,，我申請擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

再次,，從教學(xué)上看,，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看,，家庭負(fù)擔(dān)較輕,，有更多的時間處理班主任工作。

班主任是一個專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù),，這里教師要扮演的角色很多,，如學(xué)生的管理者、平等對話者,、家庭教育的輔導(dǎo)者等等,，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不足，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙,，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時，都有很多要方式方法,，也有很多要注意的,、禁忌的潛規(guī)則。這些都是需要班主任在實踐過程中,，不斷體會,、不斷總結(jié)經(jīng)驗的。

沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任,，但我相信我最終會成為教育教學(xué)的成功者,。希望學(xué)校能對我的申請給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù),。

申請人：xx,。

20xx年x月x日,。

擔(dān)任班主任申請書篇三

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xxx,，女，現(xiàn)年xxx歲,，來校任教一年有余,，這一年多來，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨，真正做到了教書育人,，為人師表,。

經(jīng)過一年多的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識：班主任工作是教師能力得以提高的一個很好的平臺,，同時班主任工作在學(xué)校管理方面起到了至關(guān)重要的作用,。我覺得要想提高自己的業(yè)務(wù)水平和各方面能力，要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，就必須從班級管理做起,，從做好一名班主任做起。

如果自己能有幸當(dāng)一名班主任,，我一定虛心向其他班主任學(xué)習(xí),、討教工作經(jīng)驗，注重理論學(xué)習(xí)與自身修養(yǎng),，注重多以學(xué)生為重,，為學(xué)生考慮,，把學(xué)生的利益放在首位。同時協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門,，不但管理好學(xué)生,，同時服務(wù)、幫助,、愛護(hù)學(xué)生,。

懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮我的申請，給我一次當(dāng)班主任的機(jī)會,，我堅信自己能擔(dān)此任,。

申請人：

20xx年4月23日。

擔(dān)任班主任申請書篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我特此申請擔(dān)任高一特重班的班主任職務(wù),。

通過高20xx級xx班班主任工作的實踐,，我感觸良多，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,，對學(xué)生的了解也越來越深刻,。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗，不再是手足無措的新手了,。

在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時,，我不斷和其他班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗,。在眾多班主任的幫助下,，經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗的積累，我已具備當(dāng)特重班班主任的資格,。因此,，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)特重班班主任的申請。

當(dāng)然,，作為一名老師,，我自知在很多方面還存在不足。所以,，在體會了平行班班主任的經(jīng)歷后,，在班主任工作方面，我也積聚了一定的方法和經(jīng)驗,，希望在下一屆的班主任工作中得到更好的施展,，也想趁此機(jī)會更好的實現(xiàn)自己的提升，經(jīng)過這些天來的思考,，我已經(jīng)作好了充分準(zhǔn)備來迎接班主任這一職務(wù)的挑戰(zhàn),！

如能成所愿，在今后的工作當(dāng)中我一定盡心盡責(zé),，虛心向前輩們求教,，盡我所學(xué)以期能為我校班的主任工作貢獻(xiàn)自己的一份綿力,。如果不幸不能達(dá)成所愿，我也定會繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷完善自己,，以求早日能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。

望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我的請求,，給我一個了卻這一心愿的機(jī)會,。不勝感激！

申請人：

20xx年6月8日,。

擔(dān)任班主任申請書篇五

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

經(jīng)過再三考慮,，我特此申請擔(dān)當(dāng)威寧三中下學(xué)期高一年級的班主任，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會,。

首先,，我自踏入威寧三中以來，熱愛著教師這一職業(yè),，希望能成為一名優(yōu)秀的教師,，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師必須經(jīng)歷的。在兩年半的教學(xué)生涯中,，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,，對學(xué)生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗,，不再是手足無措的新手了,。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時,，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí),，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗，,。在眾多班主任的幫助下,，經(jīng)過這兩年的'鍛煉和經(jīng)驗的積累，我相信自己已具備當(dāng)班主任的能力,。因此,，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請。

其次,，在參加工作之前,，我熟記了《教育學(xué)》《教育心理學(xué)》，讓我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),，并不斷地以實踐相結(jié)合,，在教育方面有了很大的提高。參加工作以后,，我對教育很是關(guān)注,，也看了很多關(guān)于教育的書籍如《如何成為學(xué)生歡迎的班主任》《從菜鳥教師到優(yōu)秀教師的轉(zhuǎn)變》等,。從這些著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)學(xué)生自身的力量,，“授人魚,，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,。從書中,，我學(xué)會了適時、誠實,、中肯地賞識學(xué)生,，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績,。我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能,。“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，我希望我能以實踐來提高班主任的技能走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此,，我申請擔(dān)當(dāng)班主任的工作,。

再次，從教學(xué)上看,，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作;從家庭環(huán)境上看,，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時間處理班主任工作,。

班主任是一個專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù),，這里教師要扮演的角色很多，如學(xué)生的管理者,、平等對話者,、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不足,，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時,，都有很多要方式方法，也有很多要注意的,、禁忌的潛規(guī)則,。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結(jié)經(jīng)驗的,。

沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任,，但我相信我最終會成為教育教學(xué)的成功者。希望學(xué)校能對我的申請給予認(rèn)真研究,。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù),。

申請人：xx。

文檔為doc格式,。

擔(dān)任班主任申請書篇六

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

大家好,！

今年我特此申請擔(dān)任高一年級的班主任，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會,。

做班主任是很有“味道”的,，也是很幸福的。它既是一個平臺,，更是一個舞臺,。我們學(xué)校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺，更為班主任的學(xué)習(xí)能力,、管理能力提供了一個舞臺,。

首先，我熱愛班主任這一職業(yè),，希望能成為一名優(yōu)秀的班主任,。在十年的教學(xué)過程中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,，對學(xué)生的了解也越來越深刻,。我不斷的和我們二中的班主任交流學(xué)習(xí)，汲取治理班級的經(jīng)驗,。在眾多班主任的幫助下,，經(jīng)過這些年的鍛煉和經(jīng)驗的積累，我已具備擔(dān)任班主任的資格,。因此,，我向?qū)W校提出擔(dān)任班主任的申請,。

其次,，自參加工作以來，我對教育非常關(guān)注,，也看了很多關(guān)于教育的書籍,，經(jīng)常利用寒暑假閱讀關(guān)于班主任的相關(guān)書籍。從教育家周弘老師的書中,，我學(xué)會了適時,、中肯地賞識和激勵每一個學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績,。從教育家魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了如何開發(fā)學(xué)生自身的“正能量”,，“授人魚，不如授人以漁”,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理,、自主學(xué)習(xí)和自我評價的能力?！凹埳系脕斫K覺淺,，絕知此事要躬行”，我希望我能以實踐來提高班主任的管理能力和教育能力,，走向?qū)I(yè)班主任的道路,。

最后，從擔(dān)任多年的.教學(xué)上看,，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作,；從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕,，有更多的時間處理班主任工作,。做為班主任必須“三心二意”，對學(xué)生要傾注關(guān)心,，要傾注愛心,，要傾注細(xì)心，視生如子,；也要樹立為家長服務(wù)的意識,，為學(xué)生服務(wù)的意識。

班主任是一個專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù),，這里班主任要扮演的角色很多,，尤其要做好“第三者”的角色。如：學(xué)校和家庭的溝通者,、學(xué)生的管理者,、平等對話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等,，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換來適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不夠，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙,，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而班主任在扮演任何一種角色時，都要講究方式方法,。這些都需要班主任在實踐過程中不斷體會,、不斷總結(jié)經(jīng)驗的,。

希望學(xué)校能對我的申請給予認(rèn)真研究，我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù),。我會把班主任工作當(dāng)成一項自己的事業(yè)來做,。

此致

敬禮！

申請人：xxx,。

20xx年x月x日,。

擔(dān)任班主任申請書篇七

尊敬的'學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

經(jīng)過再三考慮，我特此申請擔(dān)當(dāng)20xx年威寧三中下學(xué)期高一年級的班主任,，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會,。

首先，我自20xx年踏入威寧三中以來,，熱愛著教師這一職業(yè),，希望能成為一名優(yōu)秀的教師，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師必須經(jīng)歷的,。在兩年半的教學(xué)生涯中,，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對學(xué)生的了解也越來越深刻,。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗,，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時,，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí),，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗，,。在眾多班主任的幫助下,，經(jīng)過這兩年的鍛煉和經(jīng)驗的積累，我相信自己已具備當(dāng)班主任的能力,。因此,，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請。

其次,，在參加工作之前,，我熟記了《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》,，讓我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),，并不斷地以實踐相結(jié)合，在教育方面有了很大的提高,。參加工作以后,，我對教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍如《如何成為學(xué)生歡迎的班主任》《從菜鳥教師到優(yōu)秀教師的轉(zhuǎn)變》等,。從這些著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)學(xué)生自身的力量，“授人魚,，不如授人以漁”,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。從書中,，我學(xué)會了適時,、誠實、中肯地賞識學(xué)生,，讓學(xué)生在自信中成長,，在自信中提高成績。我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能,?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”,，我希望我能以實踐來提高班主任的技能走向?qū)I(yè)班主任的道路,。因此，我申請擔(dān)當(dāng)班主任的工作,。

再次,，從教學(xué)上看，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作,；從家庭環(huán)境上看,，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時間處理班主任工作,。

班主任是一個專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù),，這里教師要扮演的角色很多，如學(xué)生的管理者,、平等對話者,、家庭教育的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不足,，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時,，都有很多要方式方法，也有很多要注意的,、禁忌的潛規(guī)則,。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會,、不斷總結(jié)經(jīng)驗的,。

沒有人天生就是一個優(yōu)秀的班主任,，但我相信我最終會成為教育教學(xué)的成功者。希望學(xué)校能對我的申請給予認(rèn)真研究,。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù),。

此致

敬禮！

申請人：xxx,。

xx年xx月xx日,。

擔(dān)任班主任申請書篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

經(jīng)再三思考，我特此申請擔(dān)任高一一個班的班主任職務(wù),。

透過對此次班主任會議的學(xué)習(xí),，我感觸良多，個性是聽了各位班主任的報告后,，使我對能成為一名班主任的情緒尤為迫切,。看到眾多前輩在臺上分享各自當(dāng)班主任的心德時臉上露出的那種幸福感,、自豪感,，我心生羨慕。同時,，也對自我何時能成為一名像他們一樣的優(yōu)秀班主任而充滿憧憬,。所以，我懇請各位領(lǐng)導(dǎo)能給我一次去實現(xiàn)這一心愿的機(jī)會,。

由于我是師范生,，從一開始我就明白自我以后努力的方向。所以,，在大學(xué)期間除完成必要的教師教育課程外,，還個性選修了一些諸如班級管理、中學(xué)生心理等相關(guān)課程,。另外,，在大學(xué)期間我還經(jīng)過了多次教育見習(xí)和一次教育實習(xí)（包括班主任實習(xí)）從中學(xué)習(xí)和積累了許多有關(guān)班主任工作的經(jīng)驗。

當(dāng)然,，作為一名初來乍到的新老師,，我自知在很多方面還存在不足。所以,，在此次班主任會上聽了一位老師報告中提到的'一些關(guān)于班主任工作方面的書籍后,，我立刻從網(wǎng)上下了一些來讀。并且我以后仍會繼續(xù)翻閱國內(nèi)外各大教育名家的相關(guān)著作,，以期能不斷完善自我存在的欠缺,。

經(jīng)過這些天來的思考，我已經(jīng)作好了充分準(zhǔn)備來迎接班主任這一職務(wù)的挑戰(zhàn),！如能成所愿,，在今后的工作當(dāng)中我必須盡心盡責(zé),，虛心向前輩們求教，盡我所學(xué)以期能為我校班的主任工作貢獻(xiàn)自我的一份綿力,。如果不幸不能達(dá)成所愿,，我也定會繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷完善自我,，以求早日能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我的請求,，給我一個了卻這一心愿的機(jī)會,。不勝感激！

此致

敬禮,！

申請人：xxx,。

20xx年x月x日。

擔(dān)任班主任申請書篇九

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我叫,，女,，現(xiàn)年*歲，來校任教一年有余,，這一年多來,，我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,，真正做到了教書育人，為人師表,。

經(jīng)過一年多的教學(xué)實踐,，我深刻認(rèn)識：班主任工作是教師能力得以提高的一個很好的平臺，同時班主任工作在學(xué)校管理方面起到了至關(guān)重要的作用,。我覺得要想提高自己的業(yè)務(wù)水平和各方面能力,，要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，就必須從班級管理做起,，從做好一名班主任做起,。

如果自己能有幸當(dāng)一名班主任，我一定虛心向其他班主任學(xué)習(xí),、討教工作經(jīng)驗,，注重理論學(xué)習(xí)與自身修養(yǎng)，注重多以學(xué)生為重,，為學(xué)生考慮,，把學(xué)生的利益放在首位。同時協(xié)助學(xué)校相關(guān)部門,，不但管理好學(xué)生,，同時服務(wù),、幫助、愛護(hù)學(xué)生,。

懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)慎重考慮我的申請,，給我一次當(dāng)班主任的機(jī)會，我堅信自己能擔(dān)此任,。

申請人：

擔(dān)任班主任申請書篇十

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

大家好,！

今年我特此申請擔(dān)任高一年級的班主任，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個機(jī)會,。

做班主任是很有“味道”的,，也是很幸福的。它既是一個平臺,，更是一個舞臺,。我們學(xué)校為班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺，更為班主任的學(xué)習(xí)能力,、管理能力提供了一個舞臺,。

首先，我熱愛班主任這一職業(yè),，希望能成為一名優(yōu)秀的班主任,。在十年的教學(xué)過程中，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,，對學(xué)生的了解也越來越深刻,。我不斷的和我們二中的班主任交流學(xué)習(xí)，汲取治理班級的經(jīng)驗,。在眾多班主任的幫助下,，經(jīng)過這些年的鍛煉和經(jīng)驗的積累，我已具備擔(dān)任班主任的資格,。因此,，我向?qū)W校提出擔(dān)任班主任的申請。

其次,，自參加工作以來,，我對教育非常關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書籍,，經(jīng)常利用寒暑假閱讀關(guān)于班主任的相關(guān)書籍,。從教育家周弘老師的書中，我學(xué)會了適時,、中肯地賞識和激勵每一個學(xué)生,，讓學(xué)生在自信中成長，在自信中提高成績。從教育家魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了如何開發(fā)學(xué)生自身的“正能量”,，“授人魚,，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理,、自主學(xué)習(xí)和自我評價的能力,。“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，我希望我能以實踐來提高班主任的管理能力和教育能力，走向?qū)I(yè)班主任的道路,。

最后,，從擔(dān)任多年的教學(xué)上看,，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作,；從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕,，有更多的時間處理班主任工作,。做為班主任必須“三心二意”，對學(xué)生要傾注關(guān)心,，要傾注愛心,，要傾注細(xì)心，視生如子,；也要樹立為家長服務(wù)的意識,，為學(xué)生服務(wù)的意識。

班主任是一個專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù),，這里班主任要扮演的角色很多,，尤其要做好“第三者”的角色。如：學(xué)校和家庭的溝通者,、學(xué)生的管理者,、平等對話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等,，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換來適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不夠，都會對教育工作產(chǎn)生阻礙,，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而班主任在扮演任何一種角色時，都要講究方式方法,。這些都需要班主任在實踐過程中不斷體會,、不斷總結(jié)經(jīng)驗的。

希望學(xué)校能對我的申請給予認(rèn)真研究,，我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù),。我會把班主任工作當(dāng)成一項自己的事業(yè)來做,。

申請人：鄧國平。

20xx年xx月xx日,。

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