作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

中班語(yǔ)言公開課教案課教案篇一

語(yǔ)言是人與人交往的一種工具,，所有的心理活動(dòng)都參與語(yǔ)言,，人類生活離不開語(yǔ)言，因此語(yǔ)言教育至關(guān)重要,。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的基本潛能,，但最終語(yǔ)言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí)、鍛煉,、應(yīng)用,。幼兒語(yǔ)言教育是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的教育活動(dòng),，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞,。

2、感受大小,，粗細(xì),，多少的不同。

課件ppt,。

一,、談話導(dǎo)入

師：老師今天帶來(lái)了幾張有趣的圖片，我們一起來(lái)看看,。

二,、出示圖片

提問(wèn)一：

第一幅圖片上畫了誰(shuí)？比較西瓜和棗有什么不同,？（大小不同）

經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很?。?/p>

提問(wèn)二：

第二幅圖片上有什么,？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同,？“屈。老師,。教,。案網(wǎng)出處”（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）

經(jīng)驗(yàn)回憶：在我們班級(jí)里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少,？

提問(wèn)三：

第三幅圖片上畫了誰(shuí),？比較黃瓜和蔥有什么不同？（粗細(xì)不同）

經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時(shí)在菜場(chǎng)里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì),？

三,、欣賞兒歌

教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個(gè)別多種形式朗讀）對(duì)對(duì)歌一個(gè)大一個(gè)小,，一個(gè)西瓜一顆棗一邊多一邊少,，一筐蘋果一只桃一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少,，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,，比比說(shuō)說(shuō)記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：

教師提問(wèn)，幼兒回答,；引導(dǎo)幼兒男女分組問(wèn)答,。

孩子們，我們今天的收獲真大,，學(xué)了詞,，讀了對(duì)對(duì)歌,，還編了對(duì)對(duì)歌。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,，并把它們編成對(duì)對(duì)歌寫下來(lái),，背出來(lái)。

在活動(dòng)區(qū)投放圖片,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌,。

《對(duì)對(duì)歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中,。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí),。通過(guò)游戲的'方式讓孩子親身體會(huì)到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣,。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞,。

總之,，在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看,、多聽(tīng),、多說(shuō)、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

中班語(yǔ)言公開課教案課教案篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)傾聽(tīng),，初步理解散文詩(shī)中家的含義，感知美麗的情景,。

2,、在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編,。

3、能安靜地傾聽(tīng),，樂(lè)意在集體面前表現(xiàn)自己,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、動(dòng)植物卡片若干,。

三,、活動(dòng)流程：感受欣賞——重點(diǎn)理解——配樂(lè)欣賞——延伸活動(dòng)。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：

1,、提問(wèn)：我們小朋友都有自己地家，你們指導(dǎo)自己地家在哪里嗎,？

2,、幼兒自由講述自己的家。

（二）通過(guò)“找家”,，感受“家”的含義,。

1、提問(wèn)：哪里是小魚,、小鳥,、星星、橘娃娃的家,？

2,、幼兒分別回答。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用完整的話語(yǔ),、恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)講述,。

3、游戲：幫娃娃找家,。

（三）欣賞散文詩(shī),，體驗(yàn)“家”的美麗。

1,、引導(dǎo)幼兒初步欣賞散步詩(shī),。

（1）提問(wèn)：散文詩(shī)的題目是什么？?jī)蓚€(gè)小朋友分別叫什么名字,？

（2）結(jié)合散文詩(shī),，尋找布娃娃及小朋友共同的家是哪里？

2,、第二遍欣賞散文詩(shī),。

（1）提問(wèn)：甜甜分別用什么顏色畫了小魚、小鳥,、星星,、橘娃娃、布娃娃的家,？為什么,？

（2）提問(wèn)：大海,、森林、天空,、果園,、玩具柜還會(huì)是誰(shuí)的家？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用散文詩(shī)中的詞語(yǔ)回答,。

（四）初步學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)提問(wèn)：你覺(jué)得散文詩(shī)里哪些話特別好聽(tīng),？

（五）仿編散文詩(shī)。

1,、集體仿編：簡(jiǎn)單分析,，提出仿編要求。

2,、幼兒自由選擇動(dòng)植物圖片進(jìn)行仿編,，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒選擇多張圖片創(chuàng)編。

五,、延伸活動(dòng)：

1,、繼續(xù)仿編。

2,、與幼兒一起收集有關(guān)偉大祖國(guó)的材料布置環(huán)境,。

中班語(yǔ)言公開課教案課教案篇三

4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧,。

5,、你們玩完樂(lè)也累了，

6,、現(xiàn)在聽(tīng)音樂(lè)找到自己的家,。教兒歌。

7,、你們都找到了自己的家,，

8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?

10,、幼兒看圖分組說(shuō),。

11、幼兒看圖連貫的集體說(shuō),。

(二)讓幼兒充分想象,，創(chuàng)編兒歌。

2,、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng),，我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。

中班語(yǔ)言公開課教案課教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒觀察,，讓幼兒直觀,、有趣地比較一家人在外形特點(diǎn)上的相像,，進(jìn)而了解家庭成員有著親密的血緣關(guān)系,。

2、讓幼兒進(jìn)一步理解家族關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖,，家庭樹。

一,、一家人團(tuán)聚,。

1、出示頭像東東,。東東告訴我今天他特別開心,，因?yàn)闋敔敗⒛棠?、外公,、外婆要?lái)看我們了。

2,、出示圖片一,，引導(dǎo)幼兒觀察。圖上哪位是爺爺,？哪位是奶奶,？你是怎么看出來(lái)的？（頭發(fā)花白,，還有皺紋）,。

3、爸爸長(zhǎng)得像誰(shuí),？哪兒像,？為什么？（爸爸像爺爺,、奶奶,，因?yàn)榘职质菭敔敗⒛棠痰膬鹤樱?/p>

4,、爺爺,、奶奶看到我們笑得合不攏嘴，我會(huì)怎么和他們打招呼呢,？（問(wèn)好,，擁抱他們）。

5、出示圖片二,，引導(dǎo)幼兒觀察外公,、外婆的表情，并說(shuō)說(shuō)“我”看到他們會(huì)說(shuō)些什么,。

6,、媽媽長(zhǎng)得像誰(shuí)？哪兒像,？為什么,？（媽媽像外公、外婆,，因?yàn)閶寢屖峭夤?、外婆的女兒）?/p>

二、我長(zhǎng)得像誰(shuí),。

1,、我和爸爸有什么地方很像？我和媽媽有什么地方很像,？

2,、出示圖片三，引導(dǎo)幼兒從容貌上尋找共同點(diǎn),。如我的鼻子大大的,，像爸爸；我的耳朵圓圓的,，像爸爸,；我的頭發(fā)黑黑的，像爸爸,；我的臉型圓圓的,，像媽媽；我的嘴巴小小的,，像媽媽,，等等。

三,、幸福家庭樹,。

1、你的大家庭里有哪些人,？你怎么稱呼他們的,？

3、出示圖片六,，教師完整朗誦詩(shī)歌《家庭樹》,。

4,、我們家的每一個(gè)人都像一棵樹上的葉子，你像我,，我像你,，這就是我們家的家庭樹，一家人在一起的感覺(jué)真好,。

中班語(yǔ)言公開課教案課教案篇五

一,、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

師：今天,，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中,，你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。

二,、教師邊操作邊分段講述故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

1,、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣?有一天,，發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過(guò)),。

2,、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?白兔看見(jiàn)小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)。

師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了,，它會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論,，進(jìn)行講述)。

3,、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子,，它在等待什么呢?

4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過(guò)樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物,。),。

師：小狗、白兔,、小黑熊有沒(méi)有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰(shuí)?為什么要送給小象呢?(因?yàn)樾∠髱椭搜狙?,。

三、教師完整講述故事,，幼兒欣賞,。

師：故事好聽(tīng)嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。(幼兒完整地欣賞故事),。

師：小朋友,，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心,、幫助他,。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎?你幫助過(guò)誰(shuí)?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講),。

師：幫助別人后,，你心里覺(jué)得怎樣?(高興、開心……)師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情,。

四,、活動(dòng)延伸：做禮物。

師：小朋友,，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。

中班語(yǔ)言公開課教案課教案篇六

1,、初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容,，大概知道新年的特殊意義，體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè),。

2,、學(xué)習(xí)專心地傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。

1,、配套磁帶,。

2、一幅關(guān)于太空的畫面,，包括太陽(yáng),、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個(gè)形象,。

3,、學(xué)習(xí)新詞：遨游。

一,、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"展開討論,。

提問(wèn)：你覺(jué)得什么是新年？你為什么喜歡新年,？

二,、組織幼兒欣賞詩(shī)歌。

1,、第一遍欣賞詩(shī)歌后,，讓幼兒知道詩(shī)歌的名稱，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,。

2,、第二遍欣賞詩(shī)歌時(shí),。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)星星,、月亮,、太陽(yáng)是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說(shuō)話的口吻（如細(xì)聲,、大聲,、高聲）。

3,、帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒以自己的理解說(shuō)說(shuō)新年到底是什么。教師以"xx小朋友說(shuō)……"的.方式進(jìn)行歸納,。

三,、師幼共同仿編詩(shī)歌《新年》并朗誦。

兒歌“新年”是主題活動(dòng)《迎新年》中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),。其教學(xué)目標(biāo)為

1.感受詩(shī)歌中描述的快樂(lè)的新年,，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。

2.學(xué)習(xí)用細(xì)聲,、大聲、高聲三種不同的語(yǔ)氣朗誦相應(yīng)的詩(shī)句,。其重難點(diǎn)為：理解詩(shī)歌,，能用細(xì)聲、大聲,、高聲三種不同的語(yǔ)氣朗誦相應(yīng)的詩(shī)句,。

活動(dòng)從三個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，

一,、激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)“新年”是什么？從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式,；了解人們的喜悅之情,。激發(fā)幼兒的積極性，從而導(dǎo)入活動(dòng),。

二,、多途徑欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。播放課件環(huán)節(jié)教師：你們覺(jué)得新年是這樣的,，有一個(gè)小朋友他做了個(gè)夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)新年到了,？還夢(mèng)見(jiàn)了什么呢,？我們一起來(lái)看一看,。初步欣賞，通過(guò)教師的提問(wèn)讓孩子們了解詩(shī)歌的內(nèi)容,。教師完整朗誦并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“細(xì)聲,、大聲、高聲”孩子們的積極性高,，交流中也看到了孩子們對(duì)新年的理解,，對(duì)成長(zhǎng)的理解，從而也學(xué)習(xí)了用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)了自己的喜悅之情,。

三,、分擔(dān)角色朗誦詩(shī)歌。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓孩子分角色進(jìn)行表演更進(jìn)一步的讓孩子了解這三個(gè)不同的語(yǔ)氣,，從而大膽表現(xiàn),。

最后教師：聽(tīng)，新年的音樂(lè)響起來(lái)啦,，在這快樂(lè)的時(shí)刻,，我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧,。更讓孩子們感受了新年的氛圍,，把活動(dòng)的氛圍也得到了一個(gè)提升。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子們都很投入,，參與的積極性高,，課堂氛圍良好，環(huán)節(jié)清晰,，通過(guò)讓孩子們多次的欣賞傾聽(tīng),，讓孩子們悄然學(xué)會(huì)詩(shī)歌。在分角色表演詩(shī)歌這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與的積極性極高,，爭(zhēng)先恐后的要參加表演,，而且三種不同的語(yǔ)氣孩子們也表現(xiàn)的很好。

在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí),，利用幼兒在新年看到的景象,，結(jié)合簡(jiǎn)單的圖片和文字，讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。但在孩子的自由講述中,，我看到孩子們對(duì)新年的認(rèn)識(shí)是多樣的，這里我只是采用語(yǔ)言的表述,，沒(méi)有直觀形象的感知,，如果在孩子講述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進(jìn)行歸類,、總結(jié),；從而梳理孩子的經(jīng)驗(yàn),，這樣可能可以讓更多的孩子認(rèn)識(shí)與了解。而圖片來(lái)源在課前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子們收集的,，那么孩子們可能對(duì)活動(dòng)的表述又另外一個(gè)景象了,，因?yàn)檫@樣可以讓孩子真正參與活動(dòng)中來(lái)。讓家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng),、讓孩子參與教學(xué)活動(dòng),。

中班語(yǔ)言公開課教案課教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意……,，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn),。

2、懂得讓別人高興是一種快樂(lè),，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè),。

3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

小鳥,、大象、小兔,、小蝸牛圖片,，課件

《微笑》flash動(dòng)畫課件

1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng),。每個(gè)人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣,？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今天,，它們想為朋友做事,，讓朋友每天都高興。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意……,，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。

（1）出示小鳥圖片

教師：看,，誰(shuí)先來(lái)了,？你覺(jué)得小鳥會(huì)為朋友們做什么事？為什么,？幼兒猜測(cè),。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。

教師：小鳥告訴我們什么？他是怎么說(shuō)的,？個(gè)別表述,，再集體復(fù)述。

（2）出示大象圖片,，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容,。

教師：誰(shuí)也來(lái)了？你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子,。

教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹？記?。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意……,，讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,，集體復(fù)述,。

（3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰(shuí),？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事,？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹,，要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述,。

（4）出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件,，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō),。集體運(yùn)用句型表述,。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容，并為詩(shī)歌取名字,。

教師：這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的詩(shī)歌,，還缺少了什么？你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌,。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的'名字,，一起再來(lái)朗誦一遍吧。

（6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒分組交流,，再派一名代表講述本組的理由。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會(huì)爬,，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，所以把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都喜歡它的微笑,。

3,、嘗試“運(yùn)用我愿意?，讓他們高興”的句型,，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容,。

（1）教師：剛才小鳥、大象,、小兔,、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑椋屗麄兊呐笥迅吲d,。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢？請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡……,，讓他們高興”的句型表述。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4,、活動(dòng)延伸：繪畫活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。

中班語(yǔ)言公開課教案課教案篇八

1,、初步理解故事的內(nèi)容,，樂(lè)意大膽地表達(dá)自己的想法，感受童話故事的樂(lè)趣,。

2、引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,，用語(yǔ)言結(jié)合動(dòng)作表達(dá)出來(lái),，發(fā)展幼兒想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1,、材料準(zhǔn)備：ppt課件,、香蕉。

2,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在區(qū)角活動(dòng)中投放相關(guān)材料,。

3,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解滑梯的外形特點(diǎn)，有玩滑梯的感受,。

1,、聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)人,。

教師：小朋友們玩過(guò)滑梯嗎?玩滑梯的感受是什么樣的呢,。

2、出示ppt課件,，教師通過(guò)提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒觀察和自主討論。

(2)你們覺(jué)得那個(gè)奇怪的東西是什么?你是從哪看出來(lái)的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小昆蟲的表情及動(dòng)作,，感受“滑梯”變化帶來(lái)的樂(lè)趣,。)當(dāng)小昆蟲們發(fā)現(xiàn)“滑梯”原來(lái)是好吃的香蕉時(shí)，它們是怎么做的',。

教師小結(jié)：生活中的滑梯是用來(lái)玩的,，我們故事中的“滑梯”不僅能玩兒，而且還能吃,。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞課件畫面,。

教師：這個(gè)故事真有趣，我們完整地聽(tīng)一遍吧,。這么好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢,。小朋友們一起幫它起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

3、香蕉變戲法,。

教師：故事講完了,，“滑梯”不僅能玩兒，能吃,，還會(huì)變戲法,，這可是它的絕招，瞧!

(1)(輕輕地把香蕉擺成(狀),，你們看它還像滑梯嗎?那像什么呢?(像月牙,，像香腸……)。

(2)看,，香蕉又變戲法了,，(輕輕地把香蕉擺成狀)，你們看這回像什么?(像小床,，像搖馬,，像小船，像蹺蹺板，像咧開的大嘴……),。

(3)(輕輕地把香蕉擺成狀),，香蕉真會(huì)變戲法，瞧!這樣看它像什么?(像電話,，像船帆……),。

(4)如果把香蕉拼在一起，會(huì)像什么呢?小朋友想一想,，拼一拼,。(像小姑娘的小辮子，像釘子,，像眉毛,，像刷子……)。

4,、品嘗“好吃的滑梯”,。

教師：小朋友們，現(xiàn)在我們看看剝開的香蕉像什么?(像一朵花和噴泉),，我們快把它吃掉吧!

社會(huì)：能夠在活動(dòng)中與同伴圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論,。

中班語(yǔ)言公開課教案課教案篇九

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌,。

2、理解動(dòng)詞：張,、搖,、拔。

3,、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

4,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5,、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

1,、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

2,、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅,。

1,、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣,。教師說(shuō)千條線,、萬(wàn)條線，掉在水里看不見(jiàn),。(雨)2,、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。

提問(wèn)：

兒歌的名稱叫什么?

噢,，小雨點(diǎn)落下來(lái)了,，我們會(huì)聽(tīng)到什么呀?

它們都落到哪里了?

3、出示可操作性圖片,，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌,。

提問(wèn)：

花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：張)誰(shuí)在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞：拔)4、學(xué)習(xí)兒歌,。

(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦,。

(2)分別以集體,、小組形式背誦兒歌。

5,、仿編兒歌。

教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園,、魚池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看,。

(1)揭開公園圖片,，提問(wèn)：小雨點(diǎn),，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

(2)揭開森林圖片,，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙,，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話,。

(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象,。

a讓幼兒自由說(shuō)。

b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō),。

(4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。

6,、教師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn),，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編,。

兒歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙,，落在花園里，花兒樂(lè)的張嘴巴小雨點(diǎn),，沙沙沙，落在魚池里,，魚兒樂(lè)的搖尾巴小雨點(diǎn)，沙沙沙,，落在田野里,，苗兒樂(lè)得向上拔。

活動(dòng)中,，為了豐富幼兒下雨的經(jīng)驗(yàn)，更好地吸引幼兒參與,，我創(chuàng)設(shè)“動(dòng)態(tài)感知”情境。在這個(gè)情境中既有聲音又有圖像,，在傾聽(tīng)與欣賞中自然導(dǎo)入活動(dòng)。而且視頻中既有大雨,、小雨也有毛毛雨,，這就調(diào)動(dòng)了幼兒多方面的生活經(jīng)驗(yàn),，如有的孩子說(shuō)：“大雨像線一樣嘩嘩地下著”;有的說(shuō)：“小雨滴滴答答地下著”;有的說(shuō)：“毛毛雨聽(tīng)上去沙沙沙的聲音……”在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn),，加深了幼兒對(duì)雨的認(rèn)識(shí),。

為了讓孩子們更好地感受小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛(ài)的形象，我選擇了瞪著眼睛,、張著嘴巴,、抿著舌頭、長(zhǎng)著小手小腳的雨滴手偶,，可以觀察也便于操作，這在視覺(jué)上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象,。為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)的快樂(lè)心情，我創(chuàng)設(shè)了“快樂(lè)表演”情境,。從活動(dòng)的效果來(lái)看,，孩子們的興趣濃厚,，積極性比較高,，可見(jiàn)在情境中表演比單純的.朗誦更吸引幼兒，這也達(dá)到了動(dòng)靜交替的目的,。

孩子們?cè)诒M情表演之余，還根據(jù)提示進(jìn)行了即興仿編,，更加熟悉了句式的運(yùn)用：

丹陽(yáng)：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái),。跳到沙漠里,，哎呀呀，小雨點(diǎn)把沙子當(dāng)成了滑梯;跳到畫板上,，哎呀呀，小雨點(diǎn)把畫板當(dāng)成了滑梯;跳到頭頂上,，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把頭發(fā)當(dāng)成了滑梯?；伞⒒?，快樂(lè)的小雨點(diǎn)?！?/p>

依琳：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái),。跳到窗簾上,，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗簾當(dāng)成了滑梯;跳到椅子上,，哎呀呀，小雨點(diǎn)把椅子當(dāng)成了滑梯;跳到鋼琴上,，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把鋼琴當(dāng)成了滑梯?；伞⒒?，快樂(lè)的小雨點(diǎn)?！?/p>

宛叢：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到草莓上,，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把草莓當(dāng)成了滑梯;跳到盤子上,，哎呀呀，小雨點(diǎn)把盤子當(dāng)成了滑梯;跳到窗戶上,，哎呀呀，小雨點(diǎn)把窗戶當(dāng)成了滑梯,?；伞⒒?，快樂(lè)的小雨點(diǎn)?！?/p>

家樂(lè)：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到小草上,，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把小草當(dāng)成了滑梯;跳到窗子上，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把窗子當(dāng)成了滑梯;跳到大門上，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把大門當(dāng)成了滑梯,?；伞⒒?，快樂(lè)的小雨點(diǎn)?！?/p>

家旭：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái),。跳到小山上,，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把小山當(dāng)成了滑梯;跳到石頭上，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把石頭當(dāng)成了滑梯;跳到小花上，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把小花當(dāng)成了滑梯,。滑吧,、滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn),?！?/p>

知航：“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái),。跳到葉子上，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把葉子當(dāng)成了滑梯;跳到樹干上，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把樹干當(dāng)成了滑梯;跳到蹺蹺板上，哎呀呀,，小雨點(diǎn)把蹺蹺板當(dāng)成了滑梯,?；伞⒒?，快樂(lè)的小雨點(diǎn)?！?/p>