總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇一

一個(gè)學(xué)期將要過去，回顧一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，現(xiàn)做出如下總結(jié)：

教師在新課程中最大的是角色的變化,，將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中,，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在民主、平等,、和諧的氣氛里,，思維處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng),。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是：面對(duì)全體學(xué)生,，選擇靈活的教學(xué)形式，動(dòng)員全體學(xué)生投入到活動(dòng)中去,。要讓全體學(xué)生參與課堂活動(dòng),，就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)形式。我按照聽,、說,、讀、寫的要求,，安排好學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容和次序,，尤其要巧設(shè)疑點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生靈感,，促使人人思考,，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言。集體活動(dòng),、個(gè)體發(fā)言交替進(jìn)行,，要切實(shí)避免老師和幾個(gè)尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象,。對(duì)能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的.問題,，增強(qiáng)他們的自信心；對(duì)優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問題,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。同時(shí)，我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其探究的積極性,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。”

1.課堂上,，我讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)眼,，使課堂動(dòng)起來,，學(xué)生思維活躍，給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間,，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園,。

2.課外，我勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng),，閱讀課外書籍,，收集各種名人故事、自然知識(shí)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,，多實(shí)踐多積累,，不斷充實(shí)自己。有了課外的積累,，才有課堂的生氣,，就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

1.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,；或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2.寫作方面水平差異太大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清、段段清,。

2.對(duì)潛能生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3.加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

總之，在本學(xué)期中,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn),，不斷努力學(xué)習(xí),，爭取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文老師！

20xx年1月18日,。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇二

本班共有學(xué)生56,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情景,，采取了提,、精、細(xì)的教學(xué)措施,，使學(xué)生的閱讀本事,，寫字本事，口語交際本事,，寫作本事以及自主學(xué)習(xí)的本事都有了很大的提高,，不但注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和掌握，并且重視了學(xué)生的課外閱讀和生活實(shí)踐本事的提高,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。本學(xué)期，在牢固扎實(shí)進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本本事的基礎(chǔ)上加大課外閱讀,，加強(qiáng)方法指導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃中所制定的及格率到達(dá)100%，優(yōu)秀率到達(dá)75%以上的目標(biāo),。

1,、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說本事,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，愛美情趣,，發(fā)展健康個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),。上好每一堂課,，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來,。

2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，取長補(bǔ)短,，靈活運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查,，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上,，從課文的朗讀、字詞,、預(yù)習(xí)提綱,、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生,。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí),。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,，要使學(xué)生經(jīng)過不斷地預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)本事,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師要轉(zhuǎn)變主角，由單一的傳統(tǒng)知識(shí)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),，由知識(shí)教學(xué)變?yōu)楸臼碌呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事,，有了必須的進(jìn)展,。

3、在閱讀教學(xué)中,，把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自我當(dāng)作課文中的人物去感受,，去體驗(yàn),，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,，在讀中感悟理解,。

4、以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮了學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想資料,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解本事,。

5、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá),。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生供給展示寫作才能的機(jī)會(huì),。提高了學(xué)生的習(xí)作水平,。

6、組織階段性的寫字比賽,，促進(jìn)了學(xué)生寫字水平的提高,。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求,，控制作業(yè)量,，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。

7,、開展了語文綜合實(shí)踐活動(dòng),，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源,，將課本資料改編成課本劇,，豐富了學(xué)生的視野，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo),，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，開展手抄報(bào),、班報(bào)活動(dòng),，一月一個(gè)主題，拓寬語文學(xué)習(xí)的資料,、形式和渠道,，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所獲,。

8,、進(jìn)行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了必須得效果,。

網(wǎng)絡(luò)等,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇三

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對(duì)學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競爭評(píng)優(yōu)機(jī)制,，評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級(jí)之星,，在班會(huì)及校訊通上進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每一天的早讀時(shí)間，安排兩位“小教師”負(fù)責(zé)讀書,，帶領(lǐng)八個(gè)小組長進(jìn)行監(jiān)督檢查,，大大提高了早讀的讀書效率，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理本事,。

1,、注重新課的導(dǎo)入。

“興趣是最好的教師”,，在教學(xué)中,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中,，讓學(xué)生一上課就置身于一種簡便和諧的氛圍中,，我就要根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式,，時(shí)而講個(gè)故事,，時(shí)而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取探究,，發(fā)展求異思維本事。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義,，語言情感，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,，知識(shí)積累，理解水平有關(guān),。為此,，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽交流，在交流中完善提高,。此時(shí)教師的及時(shí)鼓勵(lì),，巧妙點(diǎn)撥,，會(huì)引起學(xué)生思維火花的碰撞,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

3,、重視品讀感悟,。

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭,，帶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫忙差生。在班級(jí)中開展“扶貧幫困”的活動(dòng),，激勵(lì)學(xué)困生樹立信心,，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí)及時(shí)與家長溝通，取得家長的支持,，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),，由班干部們對(duì)背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查,，幫忙學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距,。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇四

對(duì)提高農(nóng)村作文基礎(chǔ)差生寫作的幾點(diǎn)想法。

一,、結(jié)合教材,，激發(fā)習(xí)作興趣,，落實(shí)三維目標(biāo)。

對(duì)于剛進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣是很重要的,。我根據(jù)三年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)，結(jié)合教材的特點(diǎn),，首先把激發(fā)學(xué)生的寫作興趣放在第一位,。教材中的習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作供給方便，不規(guī)定習(xí)作的題目,，一般都提出一個(gè)資料的范圍,，使絕大多數(shù)學(xué)生都有能夠?qū)懙馁Y料。題目由學(xué)生自我擬定,，學(xué)生能夠把想寫的寫下來,，存題目也行，設(shè)題目也行,。這個(gè)寬泛的條件不再使學(xué)生感到寫作的壓力,，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫,。另外,，我在教學(xué)中運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,。如讓學(xué)生讀自我的習(xí)作,，請同學(xué)們評(píng)價(jià)；建立寫作園地,，自我欣賞,、自我評(píng)價(jià)；教師口頭,，書面評(píng)價(jià)等形式讓學(xué)生感受習(xí)作的歡樂,。其次，我以賞識(shí)的眼光看待能表達(dá)真情實(shí)感,，有創(chuàng)意的習(xí)作并及時(shí)給予肯定,，把三維目標(biāo)落實(shí)在習(xí)作當(dāng)中。

二,、體驗(yàn)生活,，寫事實(shí)。

時(shí),，,，我隨機(jī)問學(xué)生這是為什么他們答不出來了。這時(shí)，我沒有立刻告訴他們原因,，而是讓他們回去做個(gè)小調(diào)查或者查資料,，過了幾天，同學(xué)們把調(diào)查到的告訴了我,，我隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生要注意觀察寫事實(shí),。這就是要求每位學(xué)生平時(shí)多注意觀察、積累很多的生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,。使學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生了興趣，樂于把自我親眼看到的事寫下來,，加強(qiáng)了寫作與生活的聯(lián)系,。

三、要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,。

學(xué)生們從小學(xué)進(jìn)入初中后,，作文訓(xùn)練踏上了新的歷程，要異常注意培養(yǎng)自我良好的寫作習(xí)慣,。我總結(jié)出下頭幾條良好的寫作習(xí)慣,。

1、“天天動(dòng)筆,，多少寫一點(diǎn)”的習(xí)慣,。不少獲獎(jiǎng)學(xué)生說他們的作文獲獎(jiǎng)，歸功于堅(jiān)持寫日記,，時(shí)間多則多寫,，時(shí)間緊則少寫,，哪怕少到幾十個(gè)字,，也從不間斷。這的確是經(jīng)驗(yàn)之談,。俗話說“拳不離手,，曲不離口”，天天動(dòng)筆,，既能使筆頭子練得更靈巧,，還能積累許多作文素材。

2,、“通篇構(gòu)思,，寫作文提綱”的習(xí)慣。寫文章切忌寫了上段還不明白下段寫什么,，必須要通篇構(gòu)思,，并且用提綱的形式把構(gòu)思的作文“框架”固定下來。長期從事寫作的人動(dòng)筆前也是有提綱,，甚至有人把提綱藏在肚子里,，名曰“腹稿”罷了,。

3、“認(rèn)真修改”的習(xí)慣,。古訓(xùn)云,，“文章不厭百回改”，這是寫好文章的金玉良言,，如是沒有這個(gè)習(xí)慣,，要寫出好文章幾乎“是不可能的”。

4,、“堅(jiān)持文面整潔,，書寫力求規(guī)范”的習(xí)慣?！拔拿妗闭麧嵑蜁鴮懸?guī)范就是作文的儀表,，自然是非講究不可的。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了高三××班,、××班的語文教學(xué)工作,。本著“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”這一理念,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習(xí),，積極參加教學(xué)研究活動(dòng),，腳踏實(shí)地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，回顧一年來的工作,，有艱辛，有快樂,，更有幸?！，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結(jié)如下：

語文教學(xué)就是教人的教學(xué),，不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué),，還得教學(xué)生會(huì)學(xué)，即：“授之以法”,，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，語文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知,，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，以知識(shí)武裝頭腦，用智慧展示才華。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。一切成就皆從興趣中來。興趣是最好的老師,，興趣可以誘發(fā)人才,。只有對(duì)語文有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語文變被動(dòng)為主動(dòng),，變苦學(xué)為樂學(xué),。為此，我發(fā)揮自身語言表達(dá)的優(yōu)勢,，為學(xué)生做了《文學(xué),、情感、人生》的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,，并結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程,，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生,，用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生,，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育,，理想教育,。

2、情境熏陶,，以情動(dòng)人,。感人心者，莫先乎情,，興趣之門已經(jīng)打開,，那么接下來就要付諸行動(dòng)，唐詩宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠,，優(yōu)美的唐詩宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根,，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本,，富有哲理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中汲取精美營養(yǎng)的一部分,。結(jié)合20××高考默寫篇目，通過詩歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語文的魅力,，并讓學(xué)生意識(shí)到,，學(xué)習(xí)古詩詞，既是積累典型語言材料的過程,，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過程,，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩文詞賦，悟千古同情”，使讀詩文,，背詩文,，默詩文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì)語文學(xué)習(xí)就是做人,、成人學(xué)習(xí),，感悟語文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在愉快中記憶,，在和諧中發(fā)展,，在創(chuàng)新中提高。

在教學(xué)中,，不僅要抓住學(xué)生的心，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂,，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課,，我都認(rèn)真地上好每一節(jié)課，并特別注意課堂導(dǎo)語的組織,。恰當(dāng),、優(yōu)美的課堂導(dǎo)語會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進(jìn)行,，有利于提高課堂效率,。為此我還將每一次課的導(dǎo)語記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料,。

精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結(jié)合教學(xué)任務(wù)為依據(jù),，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解,。精練：在精講的基礎(chǔ)上,，做典型而有針對(duì)性的適量練習(xí)。

新課程改革對(duì)我們語文教學(xué)是機(jī)遇,，更是考驗(yàn),，利用好課堂45分鐘提高高考復(fù)習(xí)效率非常重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練,，要求老師必須科學(xué)把握高考說明,，認(rèn)真研究知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓(xùn)練內(nèi)容,，精選典型例題,，分析解題方法、思路,、技巧,，切忌好高騖遠(yuǎn),。比如基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，首先要明確語音,、文字,、詞語、短語,、句子這一條線;其次要把握試卷結(jié)構(gòu),，第三，要非常明確高考是為高校選拔人才,，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育,。明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí),。

試卷講評(píng)的過程是教師肯定成績,、糾正錯(cuò)誤、使考試得到升華的過程,。它的`意義就在于有效地利用考試鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步,，所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn)：

1、實(shí)事求是地向?qū)W生反映考試情況,，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分,、最低分、平均分,、每一小題的得分情況等,。

2、利用考試成績鼓勵(lì)先進(jìn)學(xué)生再接再厲,，做到盡善盡美,，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足,，找出失分原因,，使其樹立信心迎頭趕上。

3,、試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析,。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺悟到致使錯(cuò)誤的原因(比如名言名句默寫,、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧),，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是,，向?qū)W生傳授方法非常重要,。因?yàn)椋處煙o論向?qū)W生傳授多少知識(shí),，都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生,，學(xué)生運(yùn)用這種方法取得的知識(shí)是無限的，解決的問題也是無限的,，所以,，作為教師，向?qū)W生傳授方法,，揭示規(guī)律尤為重要,。

4、對(duì)學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準(zhǔn)確指出來,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理,。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美，對(duì)外貌美缺乏足夠的重視,，學(xué)生作文錯(cuò)字,、別字較多，不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),，字跡潦草,，人們嘴上說喜歡心靈美，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美,。再好的茅臺(tái)酒,，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝,，此乃人之常情,，我們理應(yīng)做到表里如一。

5,、講評(píng)完成卷以后應(yīng)讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評(píng)結(jié)果,。

做人先于作文。言為心聲,，文如其人,，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說：“文當(dāng)然要作的,，但是要緊地是在做人,。”在作文教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持以下幾個(gè)方面：

1,、貼近社會(huì)貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生,，熱愛生活,，熱愛我們腳下這塊土地,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。生活是作文的源頭,，“世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)即文章?！庇辛素S富的生活積累,，通曉人情世態(tài)，寫出好文章,，自然就不愁了,。

2、提高認(rèn)識(shí)能力,、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈,。“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則怠”,，善于思考是提高認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié),，而開闊視野,，擴(kuò)大知識(shí)面又是不可或缺的過程。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”,，而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水,。為此，我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神,，積極參加市縣級(jí)教研活動(dòng),，開闊眼界，提高教學(xué)能力,。

3,、實(shí)施作文美育，豐富學(xué)生的情感,，陶冶學(xué)生的情操,。一個(gè)沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。我用我的親身經(jīng)歷,、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生,，我精選出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思考的文章，給學(xué)生打印,，率先垂范,，引領(lǐng)學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時(shí),，思考怎樣才能擁有美,、創(chuàng)造美,，從而修身養(yǎng)性，豐富情感,，成為美的使者,。

4,、寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家,。語文是高考一幅美麗的畫，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美麗的花蕾,，它最惹人,，最鮮艷。而20××年,，高考現(xiàn)代文閱讀無論是《××》,，還是《××》，還是《××》,，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩,，他們或闡釋生命的價(jià)值，或展示自然的魅力,，或是對(duì)人生的理解和感悟,。無不是用心靈、用智慧,、用情感甚至用生命孕育出來的,。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰疲秩缫坏赖郎阄毒闳拿牢都央?，面?duì)這些珍異品,，我們只有懷著崇敬，帶著追求,，用心靈品讀,，求真，求美,，甚至用心咀嚼,，那你會(huì)有意想不到的收獲。

5,、加強(qiáng)練字訓(xùn)練,。美的內(nèi)容要有美的形式，敏捷的思維,，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來,，更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字,，《高考說明》中明確了高考作文要“標(biāo)點(diǎn)正確,，書寫規(guī)范”,，因此不論是哪門學(xué)科都應(yīng)做到書寫規(guī)范正確。

總之,，語文是最富有生機(jī),、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科,，這就要求教師能獨(dú)立思考,，有真知灼見。

以上只是我對(duì)高三一年來語文教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì),，說白了,，上語文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真、善,、美的海洋中遨游,，它不僅給我?guī)砹丝鞓罚屛腋惺艿浇逃镊攘Α?/p>

語文老師教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇六

本人擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，貫徹黨和國家的各項(xiàng)教育方針和政策,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦,，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期教育思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,。我還積極地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生建立自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，認(rèn)真批改作業(yè),。

1、備課

認(rèn)真鉆研教材,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。虛心向同組語文老師學(xué)習(xí),。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，既備教材又備學(xué)生,。積極參加教研活動(dòng),。

2,、上課

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，努力做到因材施教。力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛,，能夠和學(xué)生積極的融和在一起，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好,。

3,、輔導(dǎo)

我利用晚自習(xí)和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

4、作業(yè)

學(xué)生作業(yè)及時(shí),、認(rèn)真批改,，對(duì)存在的問題進(jìn)行集中講解。有區(qū)別的書寫評(píng)語,，認(rèn)真書寫評(píng)語,，使學(xué)生在評(píng)語中可以知道自己的不足。

（二）注重閱讀,、寫作與實(shí)踐,。

1、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野,。針對(duì)學(xué)生閱歷不豐,，見識(shí)不多,，語言貧乏，知識(shí)面窄的實(shí)際,，首先，我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容,。其次,，我教給學(xué)生閱讀的方法,，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛好,，自由地選擇閱讀作品，我一般不加限制,，但要講清目的和要求,，一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識(shí)一個(gè)事物便達(dá)到了目的,。定向閱讀,，由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,，以及某一寫作單元的目的和要求,，確定閱讀作品目錄,。要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句,，多作一些筆記和卡片，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量,，激發(fā)思維，豐富語言,，大有好處,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生自由寫作,。要提高學(xué)生的寫作能力，除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文（教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文,、議論文,、說明文）外,，還必須抓好學(xué)生的課外練筆,，提倡寫隨意作文,，其形式包括日記,、周記,、評(píng)論讀書筆記以及信函等等,。根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度,。有了量度要求,，便于我全面總結(jié)，可起到督促檢查作用,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，多聽課,，多向同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2,、對(duì)差生多些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育,，教會(huì)學(xué)生如何做人，如何尊敬同學(xué),、老師和家長。

3,、在教學(xué)上下功夫,，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練,。

總之，本人堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以取得更大的成績,。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇七

20__年11月來到本校擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué)工作,，在短短兩個(gè)月的教學(xué)工作期間,，讓我感嘆良多,，受益匪淺,，,，同時(shí)存在的問題也很多，還需要努力解決,，如孩子的學(xué)習(xí)、自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏等?，F(xiàn)將這段時(shí)間的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研每課教材,，收集教學(xué)資料,。

在課前認(rèn)真做好備課及課件，還有教學(xué)資料的收集,，這位課堂教學(xué)積累了豐富的素材，針對(duì)課堂教學(xué)存在的問題,，我會(huì)及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師（語文教學(xué)組胡主任,，及其他老師）請教，聽取好辦法好及意見,，在老師們的指導(dǎo)下,，使我在課堂教學(xué)有很大的進(jìn)步,。

二,、創(chuàng)設(shè)平等,，活躍的課堂氣。

剛來接手本班教學(xué)工作,，我對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了大概的摸底工作，發(fā)現(xiàn)本班孩子的學(xué)習(xí)興趣不高,，很多學(xué)生對(duì)提出的問題,，都無法回答,，即使回答，準(zhǔn)確率也不高,，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),，我在課堂上根據(jù)不同的課文創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境,，如畫畫,、猜字謎,，創(chuàng)編詩句、詞語接龍,、講故事等等,，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂變得活躍起來,。努力建立師生平等關(guān)系,，這樣會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有那么緊張,，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)采取多種形式鼓勵(lì)和表揚(yáng)，如在提出的問題上,，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋,，暢所欲言，對(duì)說的好的,，我會(huì)馬上表揚(yáng)，回答不全的或錯(cuò)的,，我會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì),，希望他們不要因一次的失敗就對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，努力營造和諧愉快的課堂教學(xué),，不過很是遺恨,，效果不是很好,，但我始終堅(jiān)信，只要不斷努力,，不斷改進(jìn),，一定會(huì)有所收獲,，我覺得這樣的課堂氣氛對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)具有很強(qiáng)的感染力,。

三、抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。

通過作業(yè)的批改反饋，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,，中等或生和優(yōu)等生占極少數(shù),，中下水評(píng)占多數(shù)，在考試時(shí)還會(huì)有幾分的,，及格率不高,，這些主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1,、看拼音寫漢字：有部分同學(xué)不會(huì)品讀拼音,，有的也不熟練,，這給平時(shí)作業(yè)及考試帶來很大的學(xué)習(xí)壓力,，還有在習(xí)作時(shí),，由于不會(huì)寫拼音而寫錯(cuò),，導(dǎo)致語句的不通順,。根據(jù)這一情況，我及時(shí)改變教學(xué)方法,，在平時(shí)學(xué)習(xí)字詞時(shí),，給字詞注上拼音,，作為字詞重點(diǎn)學(xué)習(xí),，采取老師帶讀,，個(gè)別讀，老師指導(dǎo)讀,，通過一段時(shí)間的努力,，還是有點(diǎn)進(jìn)步，但效果不明顯,。

2,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)極大部分學(xué)生在漢字書寫方面都不是很規(guī)范的,，特別是田字格的書寫,，為了規(guī)范學(xué)生的書寫規(guī)范，要求他們用寫字本,，強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，，要求書寫整齊,，字跡工整,。在課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3,、課文閱讀能力較差：在課文朗讀方面,，很多學(xué)生都不熟練，朗讀起來總是結(jié)結(jié)巴巴的,；課文內(nèi)容也不夠熟悉,，為了提高學(xué)生的閱讀能力，課后布置回家閱讀課文,，但效果不好,，只有少數(shù)人會(huì)去讀，經(jīng)過了解,，這些會(huì)讀的學(xué)生,，當(dāng)然離不開家長的督促，看到這種情況我極為擔(dān)心,，孩子課后在家又不讀書,，在學(xué)校也沒時(shí)間讀，該怎么辦,，針對(duì)這種局面,，有要求學(xué)生早上一來校就養(yǎng)成看書的習(xí)慣，而不是等到上課鈴響后才匆忙的拿起書本,，俗話說：“一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨”，因此,，早上的時(shí)間雖短暫,，但卻很重要。在課堂上多給孩子閱讀機(jī)會(huì),，多鼓勵(lì)學(xué)生去朗讀,。這樣做,，可能短時(shí)間不見效，但我相信,，只要堅(jiān)持一定會(huì)有所收獲,。

4、習(xí)作：對(duì)于本班學(xué)生,，習(xí)作也是學(xué)習(xí)的一大難題,，剛開始大部分學(xué)生都是靠抄作文書來完成的習(xí)作的，還有的同學(xué)不會(huì)寫,，就不動(dòng)筆,，有的所抄的的作文完全與題目要求不符，從這點(diǎn),，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的依賴性很強(qiáng),，不會(huì)自己主動(dòng)去動(dòng)腦筋思考。,，沒有自己的東西，到考試是照樣不會(huì)寫,。為此,，我有要求讓學(xué)生課后多讀跟課文同步作文，照樣子仿寫,，課堂上多個(gè)孩子閱讀的機(jī)會(huì),，還有在作文前展示范文，經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，還是有一定的效果,，學(xué)生所寫的作文內(nèi)容沒有抄書的那樣豐富多彩，但我覺得這些都是孩子最真實(shí)的想法,，也是最不容易忘記的知識(shí),。

四、做好培優(yōu)輔差工作,。

乏主動(dòng)性和自覺性,。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能,。一是加強(qiáng)和班主任老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育、幫助,；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),；三是注意對(duì)他們的教育方法,。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng),，表揚(yáng)勝于批評(píng)?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好,。”“加油,！老師為你們喝彩,。”讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，明白事理,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng),，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時(shí),，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性,，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。據(jù)其他老師和學(xué)生的反饋,，有幾位學(xué)生之前是從不寫作業(yè)的,，經(jīng)過一個(gè)多的月努力，那些從不完成作業(yè)的學(xué)生都有主動(dòng)去寫作業(yè),，如班上黃啟元,、陳希、王宇涵,、胡德武,，還有馬繼豪,、熊英俊、袁曄,、將川,、王振、萬杰等等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),，在各方面都有所進(jìn)步,。

五,、改進(jìn)地方有以下幾點(diǎn)：

1,、閱讀和作文：閱讀和作文是我班孩子的弱項(xiàng),，在這段時(shí)間里，由于時(shí)間方面,，沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和習(xí)作訓(xùn)練,，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,，學(xué)生無法下筆,，有些學(xué)生還不會(huì)寫，我真的感到慚愧,！我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生多閱讀、多動(dòng)筆,、多表達(dá)的能力，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識(shí)。將讀寫表達(dá)緊密結(jié)合,，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評(píng),、讀后感,、內(nèi)容簡介、故事縮寫,、人物簡評(píng)之類的短文,，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功,，在自由閱讀中擴(kuò)大視野,，增長見識(shí)，在讀寫互促中提高能力,；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),。通過小練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確,、生動(dòng),、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感,。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活,，感悟生活,；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“真實(shí)情感”,，化為自己對(duì)自然,、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn),。

2,、課內(nèi)課后的作業(yè)設(shè)計(jì)：經(jīng)過兩個(gè)月的工作反饋，我發(fā)現(xiàn)在作業(yè)的布置上缺乏實(shí)效性,，導(dǎo)致學(xué)生有做了,，效果卻不佳，因此,，在今后的教學(xué)工作中要把課內(nèi)課后的作業(yè)優(yōu)簡化,，讓學(xué)生學(xué)做都輕松。

3,、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏：在這段教學(xué)工作期間,，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，盡管我采取多種方法,，但效率不高,，因此，為了能提升自己的教學(xué)能力,，達(dá)到高效課堂,，繼續(xù)學(xué)習(xí)將會(huì)成為我工作的一部分，通過多種途徑不斷學(xué)習(xí),，如學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),、向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教等等。努力提高課堂教學(xué)氣氛和質(zhì)量,。

4,、家訪工作：這段時(shí)間沒有太關(guān)注家訪，對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)沒有大面積的向家長反饋，只是與極少數(shù)的學(xué)生家長有溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,，這項(xiàng)工作雖是班主任負(fù)責(zé),，但班主任工作繁忙，只能對(duì)自己所授課的情況進(jìn)行反饋,，對(duì)任課教師教學(xué)情況不了解,，也就無法做到全面合理，因此,，我有打算在下學(xué)期,，把這項(xiàng)工作作為重點(diǎn)。以自己最大努力提高家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視,，讓家長明白對(duì)孩子的教育不是單方面的,，學(xué)校、家長,、,，缺少哪一方都不是健全的教育，因此,，孩子的健康成長需要家長和學(xué)校的共同關(guān)注,。

5、培養(yǎng)孩子行為養(yǎng)成：在這段時(shí)間的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)本班孩子的行為意識(shí)及能力較差,，比如衛(wèi)生,、禮儀、情感,、思想意識(shí)都比較淡薄,，不懂得團(tuán)結(jié)互助，我覺得學(xué)得再好,，成績在突出,，一個(gè)孩子在行為上沒有好的一面，這些都是等于零,。為了改變這些，我將在今后的工作中,，通過多種教育,，努力培養(yǎng)孩子的自身素養(yǎng)，提高學(xué)生的行為意識(shí),，努力做好新三好,，使我班的學(xué)生在家做一個(gè)好孩子，在校做一個(gè)好學(xué)生,，在社會(huì)做一個(gè)好公民,。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,，它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，和他們一起成長。作為一名一線教師,，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音,，用心感受教學(xué)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇八

高考成績是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，“受命以來,，夙夜憂嘆”,，我校連續(xù)幾年來語文教學(xué)成績在全縣均取得了優(yōu)異成績，作為自己而言倍感壓力,。然而再多的茫然嘆惋都于事無補(bǔ),，唯有腳踏實(shí)地、勤勉工作才能在困境中找到一條出路,，把握自己的命運(yùn),。

1、研讀課標(biāo)考綱和高考試題,。針對(duì)20xx年高考的新形勢,，我認(rèn)真研讀了20xx年語文考試大綱、考試說明以及全國18份高考試卷,，認(rèn)真分析,，深入領(lǐng)會(huì)。

2,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題,。在一輪復(fù)習(xí)中,，我以課內(nèi)文言文為重點(diǎn)，結(jié)合語文組選編打印了所有課內(nèi)文言文的知識(shí)要點(diǎn),，同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生,，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦。又將20xx-20xx年文言文考題精心選編17篇,，針對(duì)重難內(nèi)容一一講解,。大力夯實(shí)基礎(chǔ)，提高解題能力。

3,、博采眾長,，為我所用?；A(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中,，我搜集整理了大量教學(xué)資料，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法,。最終確立了以基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備為基礎(chǔ),、以記憶和默寫延展為核心、以答題格式為突破口的教法,，務(wù)求實(shí)效,。遴選5年真題，針對(duì)不同題型,、考點(diǎn),、思維模式，強(qiáng)化訓(xùn)練,，集中講解,，使學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。

4,、認(rèn)真抓好講評(píng)課,，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后,，我都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。在每次測驗(yàn)后的講評(píng)課前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性,；講評(píng)過程引思路,、給時(shí)間、講技巧,、富有針對(duì)性,；講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固，突出實(shí)效性,。通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的'能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。

5,、加大日?？疾椤⒄n堂提問,、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度,。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí),。利用自習(xí)課時(shí)間,，針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內(nèi)容,，單獨(dú)輔導(dǎo),，限時(shí)訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，幫助學(xué)生形成語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握解題方法，找差距,，明不足,，定目標(biāo)，鼓勇氣,。

6,、堅(jiān)持作文審題、立意輔導(dǎo),。注重從思想思路,、行文結(jié)構(gòu)、作文模式,、素材掌握,、篇章設(shè)計(jì)等單項(xiàng)入手，進(jìn)行積累,。

7,、團(tuán)結(jié)協(xié)作。向上屆高三教師請教,，與同組教師協(xié)同教學(xué),，制定方案，溝通合作,。

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，精氣不足,，落實(shí)不到位,。教師懲戒力度不夠,，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實(shí),。

2,、復(fù)習(xí)計(jì)劃不夠緊湊，有的部分講解過于冗繁,，效率低,。備課還要更精細(xì)、更有針對(duì)性,、更有效,。

3、作文積累量不夠,，視野窄,，思想膚淺,，思維板滯,，語言稚拙。

1,、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度,。針對(duì)優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),，除了在基礎(chǔ)知識(shí)方面提出嚴(yán)格要求外,，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對(duì)其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心,；對(duì)偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo),。

2、提高課堂教學(xué)效率,。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來,，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課,，認(rèn)真研究學(xué)生,、研究教法、研究學(xué)法指導(dǎo),。

3,、嚴(yán)格教學(xué)管理。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為,，加大力度,，多想辦法,，提高學(xué)生對(duì)語文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語文,。

4、加大學(xué)生的閱讀積累量,，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語言,、材料，積累知識(shí),。

6,、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生信心,，激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣和動(dòng)力。

7,、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教育反思，通過反思提升自己,，不斷改進(jìn)工作作風(fēng),。

雖然面臨嚴(yán)峻的形勢，但作為老師,，我一定會(huì)竭盡全力，克服困難,，力爭為保持我校高考語文成績常考不敗的目標(biāo)扎實(shí)工作,。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇九

研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)的差異研究性學(xué)習(xí),，是一種通過研究某些課題來學(xué)習(xí)某些知識(shí)，生成某方面能力,，提高某方面素質(zhì)的一種教學(xué)活動(dòng)之所以將其定為教學(xué)行為，而不是學(xué)習(xí)行為,，是因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)是由教師組織指導(dǎo),，為達(dá)到一定教學(xué)目的的活動(dòng)而不是學(xué)生自發(fā)的,，隨意的自學(xué)，研究性學(xué)習(xí)教學(xué)總結(jié),。它首先由教師給定一個(gè)范圍,，由學(xué)生自選課題，面對(duì)該課題,，中存在的各種問題,，通過收集信息，源程序取相關(guān)知識(shí),，并運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行分析處理,，得出解決問題的方案，最終形成研究成果,。

因此,，研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異：首先，常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù),，以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對(duì)象,，教學(xué)活動(dòng)均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動(dòng)是以接受教材提供的知識(shí)為主要學(xué)習(xí)目的,；注重知識(shí)及信息的積累,，講究知識(shí)體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，其接觸面相對(duì)較窄,。而研究性學(xué)習(xí)則受研究對(duì)象的牽引,，根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關(guān)知識(shí)，注重知識(shí)的實(shí)用性（而不注重其系統(tǒng)性）,；注重學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí),，如何收集信息。其次,，常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生相對(duì)被動(dòng),，其教學(xué)模式多為教師示范在前，講解在先,，學(xué)生模仿,、識(shí)記隨后，考試和學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動(dòng)力,，教學(xué)活動(dòng)的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績,。而研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的主動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)，由于課題是學(xué)生自選的,，面對(duì)研究過程中出現(xiàn)的各種問題,，學(xué)生能夠根據(jù)問題情景收集相關(guān)信息，尋求解決問題的知識(shí),。因此,，十分有利于為解決問題而尋求知識(shí)的學(xué)習(xí)心理定勢的形成,。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自選課題，通過討論交流深化課題研究,，最終以論文答辯的形式來匯報(bào)研究成果,，檢測學(xué)習(xí)活動(dòng)的成效。因此,，十分有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,、收集信息與處理信息的能力、分析問題與解決問題的能力,、口頭表達(dá)能力、寫作能力和應(yīng)對(duì)答辯能力,；有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取意識(shí)和合作交流的團(tuán)隊(duì)精神,；還有利于擴(kuò)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，使社會(huì)對(duì)能力的要求,、素質(zhì)的要求,，真正成為學(xué)生自我完善的動(dòng)力。

如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)由于研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)是不同的兩種教學(xué)模式,，因此,，對(duì)于一向習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，首先要解決的問題是如何擺脫傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣獨(dú)立學(xué)習(xí),。

要做到這一點(diǎn)，可以從學(xué)生的興趣入手,，讓學(xué)生在教師給定的學(xué)科范圍內(nèi)選擇真正感興趣的課題,，教師可以對(duì)學(xué)生的課題選擇提供參考意見——或提示、或暗示,，但最重要的是要讓學(xué)生自主選定課題,。因?yàn)椋@意味著學(xué)生自主意志的生成,，自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的開始,。

課題選定后，學(xué)生往往不知如何著手進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)這時(shí)就需要教師為學(xué)生提供幫助,，指導(dǎo)學(xué)生弄清課題中存在哪些問題,，這些問題可運(yùn)用哪些知識(shí)進(jìn)行分析，并提出解決方案,；如果已學(xué)到的知識(shí)尚不足以解決這些問題,，又該從何處獲得所需知識(shí)。同時(shí),，還要求學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)提出改變不利局面的措施和方案,，工作總結(jié)《研究性學(xué)習(xí)教學(xué)總結(jié)》,。

研究性學(xué)習(xí)的初始階段肯定會(huì)遇到因?qū)W生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力缺乏而帶來的困難，有的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)閱讀教材,，更多的學(xué)生在閱讀中存在著理解障礙,。因此，一個(gè)很重要工作就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。要求學(xué)生閱讀教材,、列出提綱，并標(biāo)出自己認(rèn)為有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的部分,，劃出尚不理解的部分,，然后將有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的部分和尚不理解的部分，在小組和班上進(jìn)行交流和研討,。前者,，要論述自己認(rèn)為有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的理由，尤其提介結(jié)合自己假想的經(jīng)營對(duì)象,，或其他實(shí)例進(jìn)行論述,，這樣既可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，還可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。后者,，則力求通過研討，先由學(xué)生相互解答一部分疑難之處,，再由教師解答其余疑難,，從而達(dá)到提高學(xué)生理解能力、培養(yǎng)其獨(dú)立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的,。在此期間,，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生積極觀察商店、商場的經(jīng)營現(xiàn)象,。用實(shí)際現(xiàn)象,、實(shí)際問題，來形成知識(shí)需求,，形成主動(dòng)尋求知識(shí)的動(dòng)力,。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇十

高中語文課堂教學(xué)改革必須重新擺正“讀”、“講”,、“問”的關(guān)系,。我以為高中語文課堂教學(xué)還應(yīng)以“讀”為本。

“讀”是學(xué)生獲得知識(shí)的基本途徑,。高中語文課堂教學(xué)要培養(yǎng)和提高學(xué)生讀,、聽、說、寫的能力,，它同樣離不開“讀”這個(gè)根,。讀、聽是語言的吸收和理解;說,、寫是語言的表達(dá)和運(yùn)用,。讀中包括朗讀，朗讀實(shí)際上含有聽和說,。讀,、聽、說,、寫這四項(xiàng)中,，領(lǐng)頭的一項(xiàng)是讀，高中語文課堂教學(xué)在力量和時(shí)間上不能“四分天下”,，首要的是要培好“讀”這個(gè)根,。“讀”的形式多種多樣,，在課堂教學(xué)中要會(huì)正確運(yùn)用。默讀,，是學(xué)生獲得知識(shí)的主要手段;朗讀,，在語文教學(xué)中是最常用和最基本的方法（包括教師范讀、學(xué)生單讀和師生合讀;特點(diǎn)是：視覺中心――語言中心――說話中心――聽覺中心――閱讀中心,，這是五官共同活動(dòng)的過程,，這樣才能提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果）;背誦，是我國傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法,，它在默讀和朗讀的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生強(qiáng)化記憶，積累語言材料,。

對(duì)于作文教學(xué),，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的“口語交際與寫作實(shí)踐”訓(xùn)練,。

2、寫作練習(xí)分步驟進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo),，形成基本的語言修辭意識(shí)。

3,、提高學(xué)生考場作文的完成速度,，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),，提高批改實(shí)效,。

5、作文教學(xué)重講評(píng),，通過講評(píng)明得失,，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改,。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié),。

首先,，在課堂教學(xué)方面，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教學(xué)方式,，認(rèn)真總結(jié)出了“表演法教學(xué)”,、“活動(dòng)式教學(xué)”、“導(dǎo)學(xué)教學(xué)”等模式,，采用情景教學(xué),、編課本劇、課堂講演或辯論,、小組研討學(xué)習(xí)等靈活多樣的教學(xué)方式,，激勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。每周五定期進(jìn)行共同備課,，探討教育教學(xué)新方法,。面對(duì)作文教學(xué)無專門教材，學(xué)生寫作水~平不高的現(xiàn)狀,，摸索總結(jié)出了一套行之有效的作文教學(xué)系列方法,，并編寫出專門的講義，教學(xué)效果十分明顯,。

其次,、經(jīng)常性地與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，適時(shí)改進(jìn)教師教學(xué)方式;多指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。教學(xué)內(nèi)容方面，既要落實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，又要緊跟高考語文改革形式,，努力提高學(xué)生的語文能力，提高學(xué)生語文整體素養(yǎng),。要多運(yùn)用激勵(lì)式,、誘導(dǎo)式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，提高自我調(diào)控能力;教學(xué)方式要靈活多變,，促進(jìn)學(xué)生生發(fā)性學(xué)習(xí)潛能，并努力提高學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)和創(chuàng)新能力,，提高研究性學(xué)習(xí)能力,。

第三、提倡“大語文”教學(xué)觀,，將語文知識(shí)學(xué)習(xí)與育人功能結(jié)合起來,。先做人，再成材,，邊做人,，邊成材。在語文教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)競爭。

只有通過這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),，才能造就優(yōu)秀的學(xué)生,。所以，我認(rèn)為得大力提倡新型語文教學(xué)制度,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇十一

時(shí)間飛快,，本學(xué)期即將結(jié)束,，回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程，有艱辛,，有歡樂,，留下很多回憶，在此將自己的教學(xué)經(jīng)歷作如下總結(jié)：

學(xué)生所具有的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，對(duì)于學(xué)生來說,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是不容忽視的,。我充分利用了學(xué)生在校的時(shí)間，并進(jìn)行合理細(xì)致的安排,。一絲不茍的加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，從寫好字，按時(shí)完成作業(yè)入手，督促每一位學(xué)生踏實(shí),、認(rèn)真的面對(duì)學(xué)習(xí),；利用其他空隙，耐心細(xì)致的對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，寬容學(xué)生的不足,，讓學(xué)生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí),。

我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地,，努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對(duì)話的過程。首先,，力求在審題能力,、答題技巧、表達(dá)方式,、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升,。其次，鼓勵(lì)學(xué)生以課本為依托,，向課外延伸,，廣泛閱讀，讀好書,、讀整本書,，做好讀書筆記，寫好讀后感,。

親其師,，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí),，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證，面對(duì)各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助,，共同提高,。

一學(xué)期的努力，我班學(xué)習(xí)語文的積極性空前高漲,，取得了不錯(cuò)的成績,，新學(xué)期將繼續(xù)努力，爭取更在進(jìn)步,。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇十二

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的'知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,，比如在教三峽一文我展示有關(guān)三峽的畫面，播放有關(guān)“三峽”的歌曲,，從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)是無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。,，這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象,，意義，情感,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。比如教三峽一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求還有一定距離,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

語文老師教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇十三

時(shí)光如駒,，日月如梭,，回首一瞥，我已工作將近九個(gè)年頭,。細(xì)數(shù)工作點(diǎn)滴,，付出與收獲、歡樂與辛勞俱在,。

在過去的一年里,，我承擔(dān)了兩個(gè)班的高二語文教學(xué)。高二(3)班,，高二(10)班,。3班學(xué)生的語文成績整體較薄弱，在當(dāng)時(shí)的整個(gè)理化班中是最低的,。針對(duì)這種情況,，臨上課時(shí)，我就有意識(shí)的提前到班級(jí),，組織他們?yōu)榻酉聛淼恼Z文課做好準(zhǔn)備,。久而久之，學(xué)生們就養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,，沒有踏著上課鈴才走進(jìn)教室的,，也沒有長久在外逗留的現(xiàn)象。因?yàn)楹筮M(jìn)生的人數(shù)較多,，而這也是影響班級(jí)語文成績的直接原因,，所以在課堂上，我特別關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，及時(shí)給予提醒與改正,，適時(shí)的讓他們在課堂上展示自己，予以賞識(shí)與表揚(yáng),，增加他們學(xué)習(xí)的信心,。必要時(shí)，我還找個(gè)別同學(xué)交流,，探討語文學(xué)習(xí)的方法,、方式。于是,，在第一次的全市聯(lián)考中,，3班就以第一名的成績穩(wěn)居榜首;在以后的幾次聯(lián)考中，兩個(gè)班級(jí)的成績也是名列前茅的。

在這一年里,，我積極的參加各種教研活動(dòng),，交流教學(xué)方法與心得;期間發(fā)表了兩篇專業(yè)論文，一篇教育論文,，獲得了二等獎(jiǎng),。

教師的崗位注定是平凡與不平凡的統(tǒng)一,。必須耐得住辛勞,，受得住挫折;且不斷的充實(shí)完善自己，才能挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇十四

隨著__的來臨,，20__隨我們遠(yuǎn)去了?；仡櫼粚W(xué)期來的工作,，有得也有失。

一,、教育教學(xué)上,。

首先，作為一個(gè)語文老師,，我只能說自己是一個(gè)半合格的老師,。四年級(jí)是一批新的學(xué)生，學(xué)生來自原來的11個(gè)班級(jí),，因?yàn)槭切陆M成的,，所以一切都是新的。我知道在我肩上的擔(dān)子也不輕,。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性，特別是現(xiàn)在所教的新課改,，更是對(duì)教師的能力,、知識(shí)提出了新的挑戰(zhàn)，我深深體會(huì)到教學(xué)是無止境的,，自己的理論水平和素養(yǎng)還需要進(jìn)一步的提高,。因此平時(shí)我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷中不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。盡管自己是一個(gè)老教師，但時(shí)代在更新,，教學(xué)也發(fā)展變化,，所以不管是在校內(nèi)還是在校外，只要有機(jī)會(huì)，總會(huì)虛心,、主動(dòng)地向本年級(jí)的其他老師學(xué)習(xí)語文教學(xué)的方法,，豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì),，虛心學(xué)習(xí),，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷,，不斷,，不斷提高。本學(xué)期聽課65節(jié),，課余時(shí)間還積極參加學(xué)歷進(jìn)修,，提高自身修養(yǎng)。

在教學(xué)上,，我知道教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。把學(xué)生教好，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù),。連續(xù)兩年的畢業(yè)班級(jí)，今年讓我?guī)哪昙?jí),，我真的感到高興,，但高興的同時(shí)也擔(dān)心，新教材我該如何把握,，在這一點(diǎn)上,，我們年級(jí)的老師都做得很好，在多次集體備課修改教學(xué)課件的基礎(chǔ)上,，再去給學(xué)生上課,，這樣老師心中就有底了，只是作為我個(gè)人來說,，我似乎缺少了教畢業(yè)班時(shí)候的沖勁,，這正是下學(xué)期需要改正的。只有老師充滿了信心,，學(xué)生才會(huì)有自信,。這一學(xué)期下來，我班學(xué)生也取得了不錯(cuò)的成績,，在期末的檢測中終于脫貧治富了,，摔掉了語文的后百分之五，班級(jí)的整體成績也上了一個(gè)臺(tái)階,。

本學(xué)期還兼任四年級(jí)的語文備課組長,，每次除了認(rèn)真組織集體備課外,，更多的是考慮我們年級(jí)語文教學(xué)上的特色，中年級(jí),，學(xué)生關(guān)鍵是基礎(chǔ)的扎實(shí),，傳統(tǒng)文化的積累。半學(xué)期來,，我們組重點(diǎn)是抓特色,，把特色抓到位。每個(gè)月確立一個(gè)主題教學(xué),，配合教材,，做好課外積累的補(bǔ)充和拓展。本學(xué)期按月份常抓不斷,，開學(xué)初抓對(duì)聯(lián)的積累,，后幾月除了搞好兩次綜合活動(dòng)外,，其他時(shí)間都是抓學(xué)生的成語積累,。

二、班主任工作,。

作為一名小學(xué)班主任,，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn),。要求學(xué)生做到的,，我自己首先應(yīng)做到。除次之外,，在班級(jí)管理上,，我重點(diǎn)采用了“管”“幫”“帶”一起行動(dòng)的方式。

首先是逐漸形成自己班級(jí)特色的班級(jí)風(fēng)貌,。剛開始,，我就重點(diǎn)抓學(xué)生的習(xí)慣，習(xí)慣決定一切,，習(xí)慣決定高度,。我很贊成這兩句話。從一開始抓,，學(xué)生不會(huì)感到不適應(yīng),，因?yàn)榇蠹以谶@個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中都是新的，這是我們老師最有利的條件,，索性讓學(xué)生在他自己原有的基礎(chǔ)上重新開始,。

其次,，讓所有的學(xué)生都有事情干,，都覺得自己是班級(jí)的小主人,。在各項(xiàng)分工管理上，我采用責(zé)任包干,，部長監(jiān)督的方法，讓每個(gè)學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。在這一學(xué)期中,，我們班也取得了很多成績，在書法比賽中,、寫作競賽中,、朗讀比賽中都獲得了二等獎(jiǎng)，盡管和第一還有距離,，但是從比賽中反映,，我們各個(gè)方面比較均衡，或許就是靠學(xué)生的這種強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。

第三,，注重培養(yǎng)小干部。有優(yōu)秀的小干部,，等于是有半個(gè)老師在協(xié)助自己,。根據(jù)我們班級(jí)的實(shí)際情況，我重點(diǎn)抓好幾個(gè)同學(xué),，讓這些同學(xué)去帶動(dòng)全班,。我把班級(jí)學(xué)生分成里個(gè)小組，每個(gè)小組都設(shè)立正副小組長,，而且沒個(gè)小組里都有幾個(gè)比較弱的同學(xué),，目的是讓這些小組長去幫助這些需要幫助的同學(xué)，各小組之間采用競賽的方法,，學(xué)生的積極性也比較高,。

第四，利用班中的一小部分學(xué)生的家長,，營建起學(xué)習(xí)的家庭,，讓這一部分同學(xué)先做起來，給其他同學(xué)做個(gè)榜樣,。同時(shí),，根據(jù)我們年級(jí)的特點(diǎn)，努力營造書香班級(jí),。開學(xué)后不久,，我就動(dòng)員學(xué)生，每個(gè)同學(xué)捐獻(xiàn)你自己認(rèn)為最好的兩本書,，同時(shí)寫好推薦的理由,。同學(xué)們都很積極，有些同學(xué)甚至拿了很多書捐給班級(jí),，現(xiàn)在我班圖書已經(jīng)超過200本了,，基本上能滿足每個(gè)同學(xué)的需要,。當(dāng)然，今后下去肯定會(huì)繼續(xù)做下去,，但可能還會(huì)做些改正,。

第五，堅(jiān)持大家齊步前進(jìn),。作為老師,，應(yīng)該有一個(gè)觀念，那就是一個(gè)都不能落下,。

三,、努力方向。

1,、工作中大膽,、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多,，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少,，班級(jí)學(xué)生中下部分還抓得不牢，在下學(xué)期有待進(jìn)一步努力,。

2,、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí),，但學(xué)得不深，學(xué)得不透,。尤其是文化素養(yǎng),、科學(xué)思想、管理方法,、科研能力等諸多方面還很欠缺,，與其他優(yōu)秀教師相比還存在著較大的差距。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任x班的語文教學(xué)工作,，隨著期末的臨近,，各項(xiàng)工作接近尾聲，現(xiàn)將這本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下,。

本期我主要擔(dān)任五年級(jí)x班的語文科教學(xué)工作,。我班共有學(xué)生x人。其中男生x人,，女生x人,。雖然女生比男生少得多，但女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度要比男生好得多,。部分學(xué)生勤學(xué)活潑,，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上積極思考問題，大膽說出自己的見解,，有豐富的課外知識(shí),。大部分同學(xué)能友好相處，能遵守學(xué)校紀(jì)律,，喜歡各種有趣的活動(dòng),，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，積極向上,。但也有少部分學(xué)生因基礎(chǔ)較差,，思想波動(dòng)較大，學(xué)習(xí)上不能嚴(yán)格要求自己,，課堂上沒有集中精力學(xué)習(xí),，沒有很好的完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。如x,、x同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正,。

本學(xué)期上級(jí)組織了“國培計(jì)劃”,，通過聽里面老師的講解，使我學(xué)到了不關(guān)于教學(xué)方面的知識(shí),，使的的教學(xué)水平有所提高,。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引申到自己的教育教學(xué)中，改進(jìn)常規(guī)的教育教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平,。這是我下一段階的目標(biāo)。

每一次學(xué)情考試,，我都認(rèn)真對(duì)班級(jí)x名同學(xué)進(jìn)行分析,，分類把握，分階段性設(shè)定目標(biāo),，解決各類學(xué)生存在的問題,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用分層的教學(xué)形式，激發(fā)各類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。在學(xué)情分析時(shí),，我能夠分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,。到目前為止,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績更上了一個(gè)臺(tái)階，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力增加了不少,。

積極激發(fā)學(xué)生自己主學(xué)習(xí)的能力,，結(jié)合教材里面的綜合實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的資料,，進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生的知識(shí)積累。

“寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說真話,，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話,?！边@就要求同學(xué)們在寫作的時(shí)候有事可寫，有事實(shí)可寫,。我鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然,，走進(jìn)社會(huì)，注意觀察周圍的人,、事,、景、物,，自主選擇興趣的題材寫，寫真實(shí)的事,。

經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步,。但也存在一些不足：

1,、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容有時(shí)把握不夠，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、教學(xué)中,，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

3,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，后進(jìn)生的進(jìn)步不是很明顯,。

1,、加大科研促教的力度，能積極撰寫一些質(zhì)量較高的教學(xué)論文,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、多組織一些班級(jí)活動(dòng),，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)努力，攀登高峰,。爭做一名讓學(xué)生喜歡,，同事稱贊的好老師。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇十六

《少年閏土》是寫人的文章,。人物的外貌,、語言,、動(dòng)作是表現(xiàn)人物的基本方法，作品抓住了這些特點(diǎn),，將人物刻畫得十分成功,。我們的教學(xué)過程也要體現(xiàn)這樣的特點(diǎn)?！敖贪冈O(shè)計(jì)一”在如下幾方面做了嘗試：

1,、由扶到放：

從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始，經(jīng)過提問直接把學(xué)生的注意力引到“看瓜刺猹”這件趣事上,，以人物的動(dòng)作描述為突破口,，引導(dǎo)學(xué)生接近閏土，認(rèn)識(shí)閏土,，了解閏土的特點(diǎn),。悟出方法后，自我學(xué)習(xí)理解捕鳥,、拾貝殼,、看跳魚兒三件事，在讀,、想,、評(píng)、議的主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟并得到語文知識(shí),、學(xué)習(xí)方法和思想資料,，體現(xiàn)“教是為了到達(dá)用不著教”的訓(xùn)練過程。

2,、啟發(fā)想象：

閏土看瓜刺猹這幅畫面給作者和讀者都留下了極深刻的印象,，啟發(fā)學(xué)生想象畫面，再現(xiàn)語言文字所反應(yīng)的客觀事物,，讓閏土這個(gè)人物在畫面中鮮明地樹立起來,，深入人心，從而利于學(xué)生掌握人物的特點(diǎn),。

3,、體會(huì)感情：

課文中閏土的四件事都是采用對(duì)話的形式描述的，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住閏土的語言來體會(huì)他勇敢,、聰明、能干,、活潑可愛的特點(diǎn),，同時(shí)體會(huì)作者所要表達(dá)的熱愛農(nóng)村生活，熱愛勞動(dòng)人民的思想感情,。

4,、讀寫結(jié)合：

課文對(duì)閏土的外貌描述簡潔而精彩,。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生抓住人物外貌上最有特征的方面去體會(huì)人物最突出的性格特點(diǎn)。這樣既貼合認(rèn)知規(guī)律,，又貼合寫人文章的寫作規(guī)律,。并帶動(dòng)思考·練習(xí)4的指導(dǎo)，做到讀寫結(jié)合,。

5,、課后拓展：

課后閱讀《故鄉(xiāng)》原文。運(yùn)用抓住人物語言,、動(dòng)作,、神態(tài)了解人物內(nèi)心的方法來體會(huì)長大后的“我”和閏土的內(nèi)心活動(dòng)，然后同學(xué)之間交流中年閏土是怎樣一個(gè)人,。將課內(nèi)的學(xué)習(xí)方法用于課外的閱讀實(shí)踐當(dāng)中,，到達(dá)課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合。

在本課的教學(xué)中,，我的設(shè)計(jì)點(diǎn)都得以落實(shí),，教學(xué)重點(diǎn)完成得很好;教學(xué)難點(diǎn)也得到很好的突破。但整堂課存在以下不足：

1,、顧及教學(xué)目標(biāo)是否如愿完成,，對(duì)朗讀的指導(dǎo)不夠到位，學(xué)生也讀得不夠精彩,。

2,、教學(xué)過程中略平鋪直敘，精彩地方不夠精彩,，正如小說中得高潮部分還未能呈現(xiàn)出來一樣,。這是我在今后的教學(xué)中力求突破的。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇十七

本學(xué)期,，我任教三年級(jí)的語文,，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的天職,。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展,，教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際,，努力提高自己的教研、教育,、教學(xué)的能力,。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)。現(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),。

在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè),。

道德,。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),，堅(jiān)守崗位,。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到,，不早退,，不缺課，不無故請假,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng),。

規(guī)章制度。

二,、與學(xué)生和睦相處,，做學(xué)生的知心朋友。

要使自己的教學(xué)取得好成績,，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉，持久,，學(xué)生對(duì)老師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方,，就是：管理好班級(jí)學(xué)生,，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際,，從每個(gè)學(xué)生入手,，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字,，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外,，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況,。如他們的興趣,、性格,、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的,。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法,，做到有法可依。確實(shí),，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處,，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。

三,、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo),，制訂好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行,。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自我管理,，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督,。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績,，每個(gè)人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際,，訂出的目標(biāo)成績要明確,，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目,、簽名,。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),，并向家長報(bào)喜,。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),，我還采用了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí),，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,，明白個(gè)人成績關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù),，能否取得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績是最重要的,。因而我通過各種途徑,，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗,。通過這一活動(dòng)的開展,，學(xué)生之間的競爭意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績也提高了,，學(xué)習(xí)成績終于能達(dá)到學(xué)校的成績指標(biāo),。

四、家訪工作,。

我深深地體會(huì)到：學(xué)生取得好的成績,，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外,，也離不開家庭的教育,。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系,，互相溝通教育孩子外,，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談,。我覺得家訪工作做得好,，是教育學(xué)生的成功之路。

以上是我本學(xué)年度在思想,，工作,，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,，有待認(rèn)清形勢，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我,，努力向上,，爭取更大的進(jìn)步。

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語文老師教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇十八

經(jīng)過幾周的教學(xué)工作體驗(yàn)，感到有一條原則較重要,，即讓賞識(shí)走進(jìn)語文教學(xué),，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生愛學(xué)語文,。具體從以下幾個(gè)方面入手：

一、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,。

在賞識(shí)教育中,，教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者,。師生僅有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感,，才能充滿信心,，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題,，敢于質(zhì)疑,。

這樣，就為學(xué)生的進(jìn)取主動(dòng)參與,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)簡便愉悅,、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,，即親其師,，學(xué)其道。成功的教學(xué)依靠于一種和諧安全的課堂氣氛,，這種氣氛的建立需借助一些手段,，如溫柔的目光，親切的撫摸,，殷切地期望,，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依靠教師,，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,，這是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵所在。

二,、相信每個(gè)學(xué)生都能成功,。

羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn),，說教師給學(xué)生自信，學(xué)生就會(huì)有高成就,。教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量,。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛迪生,。”

作為教師,，應(yīng)當(dāng)相信每個(gè)學(xué)生都有成功的期望,，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用,，就要喚醒學(xué)生的自信,。

三、閱讀教學(xué),，讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺,。

在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀念,，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位,，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,。對(duì)于學(xué)生五花八門的答案,，教師要充分肯定。

即使學(xué)生回答的幼稚,，膚淺,，甚至片面、錯(cuò)誤,，教師也切忌“一棒子”打下去,，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì)、引導(dǎo),、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗,，這對(duì)學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自我的思維,，獲得審美的體驗(yàn),，從而提高語文閱讀的質(zhì)量。

四,、作文教學(xué)中,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體現(xiàn)自我。

在應(yīng)試教育的制約下,，學(xué)生在作文中的個(gè)性和創(chuàng)造性已消失殆盡,。中總是干干巴巴的幾段空話,，套話、假話連篇,，文章脫離了自我真實(shí)內(nèi)心的感受,，使作文失去了鮮活的生命和色彩。

在這種情景下,，教師鼓勵(lì)學(xué)生寫隨筆,，觀察日記，讀后感,，觀后感,、周記。此類作文往往有學(xué)生真實(shí)情感的流露,，鮮明個(gè)性的跳躍,、獨(dú)特詞語的運(yùn)用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn),，時(shí)間久了，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自我的寫作個(gè)性,。

教師能夠允許學(xué)生有不一樣層次的發(fā)展,，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵(lì)：如好的句子,，使用準(zhǔn)確的詞語,，好的開頭或結(jié)尾等，喚起學(xué)生寫作的熱情和自信,。評(píng)語以鼓勵(lì)為主,，當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生能夠理解的方式指出,，那么以后作文,，學(xué)生會(huì)更主動(dòng)熱情，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自我了,。以賞識(shí)的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn),，效果明顯，并能很快提高寫作水平,。

這是我最近教學(xué)過程中的一點(diǎn)點(diǎn)思考,，現(xiàn)作以上總結(jié)。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇十九

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針,，貫徹義務(wù)教育理念,，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育,。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，塑造學(xué)生健全人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

以閱讀教學(xué)為主，共完成六個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué),。每個(gè)單元一個(gè)主題,，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1．融入自己的生活體驗(yàn),，感悟課文的思想內(nèi)涵,，進(jìn)而了解社會(huì)人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,，品味含意豐富的語句,。

2．加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像,，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3．在理解課文內(nèi)容,、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識(shí)。

4．學(xué)生了解了民生和民間文化,。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣,，還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5．在優(yōu)美的古文中漫步,，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景,、敘事,、議論的藝術(shù)，體會(huì)語言運(yùn)用的妙處；積累了常見的文言詞語,，增強(qiáng)了語感,。

6．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,，體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn),；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解,。

（一）完成了六次綜合性學(xué)習(xí),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,，開拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的口語交際能力。

1．獻(xiàn)給母親的歌,。

（1）通過活動(dòng),，讓學(xué)生多側(cè)面地認(rèn)識(shí)了母親，體會(huì)母親的關(guān)愛,，培養(yǎng)孝敬母親的情感,；

（3）培養(yǎng)學(xué)生用多種表達(dá)方式（口語交流或書面寫作等）來表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。

2．尋覓春天的蹤跡,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生在觀察中勤于記錄的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力,。

3．科海泛舟。

（1）通過活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣,，培養(yǎng)崇真求是的科學(xué)態(tài)度,；

（2）引導(dǎo)并幫助了學(xué)生深入、全面認(rèn)識(shí)科學(xué),，在追求科學(xué)的過程中具有人文關(guān)懷意識(shí),；

（3）培養(yǎng)了學(xué)生正確地把科技信息傳達(dá)給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學(xué)小品、科普短文的文字表達(dá)能力,。

4．到民間采風(fēng)去,。

（1）借“采風(fēng)”引導(dǎo)了學(xué)生關(guān)注生活、思考生活,、欣賞生活,、熱愛生活；

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用問卷調(diào)查,、采訪,、搜集整理文獻(xiàn)資料等方法的能力；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,、文字表達(dá)能力和加工分析資料的能力,。

5．古詩苑漫步,。

（3）通過此次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情,，樹立學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生通過漫步古詩苑的活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的喜悅,，培養(yǎng)交流與合作的能力,。

（二）結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習(xí)作,，完成情況良好,。學(xué)生的作文水平得到了提升。

生的意識(shí)有待加強(qiáng),，朗讀水平也有待繼續(xù)提高,，來期必須更加完善這些工作。

語文老師教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)篇二十

本學(xué)期我擔(dān)任二班級(jí)的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí),我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中,，有成果，也有失誤有閱歷,，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)情況總結(jié)如下：

每一節(jié)課，我課前專心鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，自主獵取知識(shí),，提高學(xué)生的能力。此外，留意激勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好,。

（一）運(yùn)用多種途徑,，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二班級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí)，總需要老師督促,、提醒,。針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來,，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每日早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

（二）通過多種方法,，培育學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。二班級(jí)是學(xué)生寫作的開頭階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主，適合二班級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每日輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用,。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。二班級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的'培育，課堂中留意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生專心書寫,。因此，在家長會(huì)時(shí)家長們對(duì)自己孩子生字的書寫表示滿意,。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展，我抓兩頭,、扶中間,，留意培育優(yōu)生的特長。同時(shí),，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予激勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。