我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

暑期教師集訓(xùn)心得體會篇一

趙謙翔老師在講座中說：“要育一流‘學(xué)生’，莫育一流‘生’”。趙老師以以身殉“名”,、以身殉“星”,、以身殉“錢”、以身殉“網(wǎng)”四類具有“疾病”的學(xué)生為例,，說現(xiàn)在的有很多的學(xué)生患有精神疾病,。并且還把精神疾病分為“貧血(愛心缺失)”、“缺鈣(心理脆弱)”,、“腦膜炎(思想疲軟)”,。趙老師對這三種學(xué)生不是排斥和放棄，而是通過自己的班隊會感悟課,，讓學(xué)生通過心動,、筆動(寫自己的綠色作文)、行動,，體會班隊會感悟課的真正內(nèi)涵,。通過趙老師的班會感悟課讓我認識到：要讓學(xué)生有夢想，我們不能做盜夢賊;要解放學(xué)習(xí)的“奴隸”,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主人;要讓學(xué)生學(xué)會感恩,，喚醒學(xué)子的孝心等等。我們班主任要通過對問題學(xué)生的心理疏導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成“以人為本,、以德為先”的一流學(xué)生。

在講座中,，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設(shè)的重要性,。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認為：班隊會是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體,。趙謙翔老師對“人”字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐,，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼,，一言一行賴悟功,。他通過自己對“人”字的理解，運用班會感悟課教給學(xué)生怎樣做一個大寫的“人”,。張邦浩老師則通過組織多種多樣的學(xué)校班級,，如：學(xué)生社團活動、道德實踐活動,、春秋游活動,、學(xué)習(xí)法律知識活動、公益勞動,、體育活動等,，培養(yǎng)學(xué)生誠實,、勇敢、善良,、寬容的品質(zhì),，讓學(xué)生在活動中體驗集體活動的樂趣。李莉老師則通過設(shè)計豐富的隊活動,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識,、競爭意識……構(gòu)建溫馨和諧,、團結(jié)協(xié)作、積極進取的班集體,。

通過這些活動,，在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價值觀,，也在無形中增強了班級的凝聚力,，形成了積極向上的班風(fēng)。

班主任只有得到了家長的配合,，班級工作才會順利進行,。鄭立軍老師在《班主任，活出你的精彩》中說：“家長是我們最重要的同事,?！蔽覀冊谌粘９ぷ髦校?jīng)常與家長進行溝通,、交流,，我們要關(guān)注學(xué)生的進步、成長,，不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，也不要總是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家長進行交流，這樣久而久之家長就不會主動與老師進行交流,，我們的工作也無法順利進行,。

暑期教師集訓(xùn)心得體會篇二

這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短,，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,，聽了講師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例,，親身體驗了一些活動,，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻,、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容,。以下是我的一些心得體會：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位教師，必須具有淵博的知識,，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。

消除由于教師講得過多,、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。

反思自己的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,，自己對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率,。

平時自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備學(xué)生,。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異,，一切從本本出發(fā),，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起,。

在真實,、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,，無效問題,、假問題、無價值問題充斥課堂,，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間,，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就必須注重對課堂提問的研究,，所提的問題必須是有價值的,、有啟發(fā)性的、有一定難度的,，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則,。

課堂上，有時給學(xué)生提出問題,，學(xué)生還沒來得及思考,，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間,，而且有效性很差,。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學(xué)的效率,。有時讓學(xué)生閱讀課文,、討論、交流,、做鞏固練習(xí)等,，不提任何時間和標(biāo)準的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,，課堂組織松散,，時間利用率低。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo),。因此要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間,，要減少“講與聽”，增加“說與做”,，嘗試“教與評”,。

因此，我們必須立足于學(xué)生,，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),，實現(xiàn)有效的、多向的,、高質(zhì)量的互動,，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。

暑期教師集訓(xùn)心得體會篇三

一年一度的暑期集訓(xùn)于_月__日至__日如期舉行,，本次集訓(xùn)的目的是通過加強教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè),，進一步提高教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，從而整體強化教師隊伍的執(zhí)業(yè)能力。聽取了方校長的報告和陳副校長的總結(jié)后,，感觸頗多,。特別是學(xué)校組織學(xué)習(xí)鄭金榮局長的報告后，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

1,、熱愛祖國，愛崗敬業(yè),。

熱愛祖國，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場經(jīng)濟條件下,，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育,，鞠躬盡瘁。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好,。

2,、熱愛學(xué)生，誨人不倦,。

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個學(xué)生,，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為學(xué)生的一生著想,，從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生,，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。

教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為,，和善平等地對待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑，多一點贊美,，多一點信任,，你會得到更多的回報。

3,、以身作則,，為人師表。

在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教,，為人師表,，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教，“不能正其身,，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生,。

誠實正直，勤奮好學(xué),，禮貌待人，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生。

隨著時代的進步,，教育的改革,，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,，在師一日，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。

暑期教師集訓(xùn)心得體會篇四

我作為一名普通教師參加了一年一度的中心學(xué)校組織的暑期教師集訓(xùn),，本次集訓(xùn)的目的是通過加強教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè)，進一步提高教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),，從而整體強化教師隊伍的執(zhí)業(yè)能力,。短短的三天時間里，通過學(xué)習(xí)各種文件和會議精神,，以及先進教師的事跡報告都讓我感受頗多,，受益匪淺。在此,，我總結(jié)了這次學(xué)習(xí)的體會和收獲：

首先,，教育的本質(zhì)就是愛，沒有愛,，就沒有成功的教育,，既然選擇，就必須熱愛,。熱愛教育工作,，是一名教師從事教育工作最基本的動力，只有熱愛,，才能進取,，才能創(chuàng)新，才能奉獻,。因此,，在平常的教學(xué)工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵,，本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育原則,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng),，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和健全的個性,。

不以成績作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標(biāo)準，正如市教育局張云飛局長所講,，我們每個教師手上都要多幾把尺子,，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會用尺子,，學(xué)會真正地用心去衡量,，你就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處，甚至是可造之才,。因此,，我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，從內(nèi)心關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重他們的人格,，用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛能?；蛟S將來的牛頓,，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。

其次,，對學(xué)生的愛也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn),，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼,，無論在生活中還是學(xué)習(xí)上,，都應(yīng)該關(guān)心每一個學(xué)生，尤其是個性孤僻,，成績稍差的學(xué)生,。要以足夠的愛心去幫助他，要以持久的'耐心去輔導(dǎo)他,，要以母親的細心去關(guān)注他。多一點關(guān)心,，少一點冷漠,；多一點耐心，少一點埋怨,?！鞍烟貏e的愛，給特別的你”,，用愛心,、耐心和關(guān)心來幫助他們樹立信心，提高興趣,，從而真正促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

暑期教師集訓(xùn)心得體會篇五

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精,、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上,。

學(xué)生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

積極地動腦思考，動手操作,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角，一直處于主動狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時針對學(xué)生的個性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,，讓后進生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進生的能力提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,，后進生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高,。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感謝這次培訓(xùn)我們的“專家、教授,、名師”,，也希望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去。更希望我校的教育大業(yè)在教育局,、鎮(zhèn)政府的指引下,，日新月異，與時俱進,，大放光彩,！

暑期教師集訓(xùn)心得體會篇六

這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短,，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,，聽了講師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例,，親身體驗了一些活動,，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻,、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容,。以下是我的一些心得體會：

一、重新認識了自我,。

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位教師,，必須具有淵博的知識,，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),，在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二,、改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式,。

消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,，逐步解決忽視學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題,。

三,、認真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。

反思自己的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,，自己對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率,。

四、認真?zhèn)湔n,，尤其要認真?zhèn)鋵W(xué)生,。

平時自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備學(xué)生,。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異,，一切從本本出發(fā),，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起,。

五,、認真研究和設(shè)計好課堂提問。

在真實,、常態(tài)的課堂教學(xué)中,，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題,、假問題,、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間,，也影響了課堂教學(xué)效率的提高,。因此今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的,、有啟發(fā)性的,、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則,。

六,、加強對課堂節(jié)奏的'把握和管理。

課堂上,，有時給學(xué)生提出問題,，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答,，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間,，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂,，嚴重影響了課堂教學(xué)的效率,。有時讓學(xué)生閱讀課文、討論,、交流,、做鞏固練習(xí)等，不提任何時間和標(biāo)準的要求,，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,，課堂組織松散，時間利用率低,。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣,，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo),。因此要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”,，增加“說與做”,，嘗試“教與評”。

因此,，我們必須立足于學(xué)生,，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效的,、多向的,、高質(zhì)量的互動，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。

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暑期教師集訓(xùn)心得體會篇七

自8月20日以來,，我校按南湖中心學(xué)校的統(tǒng)一部署和安排,，集中領(lǐng)導(dǎo)、集中精力,，有計劃,、有目的地在全校教師中深入開展，以“修師德,、練內(nèi)功,、強素質(zhì)、樹形象”為主題的集訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,。通過開展工作總結(jié),，組織師德師風(fēng)考評和師德檔案的填寫，學(xué)新課標(biāo),、新課改,、新教材交流教學(xué)教研經(jīng)驗，尤其是組織全校教師參加南湖辦事處師德師風(fēng)先進事跡報告會活動,，聽專題報告,，寫教學(xué)反思，召集教師討論交流,，對照先進找差距等,，進一步鞏固發(fā)展了近3年來師德師風(fēng)的建設(shè)成果，進一步提高了全校教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì),，取得了一定的成績,，在教師中收到良好的反響，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下,。

一,、基本作法。

(一)統(tǒng)一干部思想,，認真部署安排,，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。

我校開展以師德師風(fēng)教育為主要內(nèi)容的暑期教師集訓(xùn)活動,，對提高教師隊伍整體素質(zhì)起到積極作用,，收到了較好的成效，也還存在少數(shù)教師上課時使用通訊工具,、酒后上課堂,、教育觀念陳舊等問題。這些問題不解決，勢必影響教育事業(yè)的和諧,、健康,、持續(xù)發(fā)展。我校領(lǐng)導(dǎo)干部充分認識開展的重要性和必要性,，再抓暑期教師集訓(xùn)機會,，再借暑期教師集訓(xùn)東風(fēng)，進一步提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì),，改革和創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理,，積極促進學(xué)校持續(xù)健康的發(fā)展，努力創(chuàng)辦人民滿意教育,。集訓(xùn)學(xué)習(xí)是一項嚴肅的活動,，如果思想不統(tǒng)一，缺乏周密計劃和安排,，非但起不到積極作用,，相反會造成許多負面影響。在集訓(xùn)學(xué)習(xí)前,，學(xué)校校委會召開專題會議,，傳達了上級有關(guān)文件精神，統(tǒng)一全體領(lǐng)導(dǎo)干部思想,，精心部署安排本鎮(zhèn)學(xué)習(xí)活動,。會上，汪芳祝校長強調(diào)說：“……火車跑得快,，全靠頭來帶,，我們干部首先要統(tǒng)一思想提高認識，不要認為這樣的活動年年搞,，就那么回事,，走走形勢，了了差事算了;而是要在思想上重視,，行動上務(wù)實,，扎實開展，求得實效,?！睂W(xué)校成立了集訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的實施方案,，明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，規(guī)定了學(xué)習(xí)時間，提出了學(xué)習(xí)要求,，安排了學(xué)習(xí)日程,。

(二)廣泛宣傳發(fā)動，加強檢查指導(dǎo)，落實學(xué)習(xí)任務(wù),。

8月21日,，全校教師在學(xué)校集中，召開大會,，廣泛宣傳發(fā)動,，拉開了學(xué)習(xí)的序幕。在學(xué)習(xí)過程中,，特別對教師作了明確的紀律要求，每天的活動安排了具體負責(zé)人,，每天由專人負責(zé)點名,，要求每個教師必須準時簽到，規(guī)定集訓(xùn)期間教師無故缺席的通報批評,，并對個人處以經(jīng)濟處罰;每天培訓(xùn)結(jié)束后,，處室、年級組和教研組負責(zé)人要對本組每位參訓(xùn)教師當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記進行檢查,，并及時向?qū)W校主要負責(zé)人匯報教師學(xué)習(xí),、生活情況，反饋本組位好壞典型及其它信息,。學(xué)校主要負責(zé)人注意與處室,、年級組、教研組負責(zé)人和老師座談交流,，了解學(xué)習(xí)狀況,，摸清教師思想動態(tài)。有的老師說,，好不容易放假休息休息,，搞什么學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)真會整人;有的人說自己工作那么認真負責(zé),，不需要學(xué)習(xí),。針對這些錯誤的認識，學(xué)校負責(zé)人做細致的思想工作,，及時糾正,。各單位負責(zé)同志組織得力，集中學(xué)習(xí)點名簽到,，討論交流人人發(fā)言,，總結(jié)體會統(tǒng)一裝訂。整個學(xué)習(xí)有安排,、有活動,、有檢查、有簽到、有記錄;教師有資料,、有筆記,、有總結(jié)體會。由于學(xué)校重視學(xué)習(xí)的過程管理,，從而保證了學(xué)習(xí)任務(wù)的落實,，學(xué)習(xí)活動有章可循，有的放矢,，有聲有色;克服了紀律松散,，思想松懈，應(yīng)付差事,，走形式的現(xiàn)象,。

(三)干部嚴以律己，集訓(xùn)全程參與,，學(xué)習(xí)帶頭示范,。

8月24日，在全校教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)會上,，學(xué)校汪校長既交流了自己的學(xué)習(xí)體會,，又提出了學(xué)習(xí)的要求;特別是他從四個方面(教師要有崇高的追求、要有愛心,、要有高超的育人技能,、要有顧全大局的胸懷)談了自己對師德的獨到領(lǐng)悟，在廣大教師中激起了千層波浪,，贏得了好評,。老師們說，汪校長對師德的獨到領(lǐng)悟,，把握了師德的內(nèi)涵,，抓住了師德的精髓，內(nèi)容凝練而又具體,，簡潔而不空洞,，講解通俗易懂，讓人折服;從前修師德無從下手,，今天終于找到了突破口,。在這次學(xué)習(xí)中，學(xué)校校委會成員既是學(xué)習(xí)的組織者,，又是一個學(xué)習(xí)的參與者,，扮演著雙重角色;不因為是干部不學(xué)習(xí)，也不因為事多而疏于學(xué)習(xí),，而是要求老師做到的自己首先做到了;全校教育干部全程參與,，無一請假現(xiàn)象,，帶頭學(xué)習(xí)，起到了很好的表率作用,。

(四)堅持四個結(jié)合,，講究學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)效果,。

工作查找解決問題相結(jié)合,。學(xué)校認真總結(jié)了上半年工作，全校教師對過去一學(xué)年的工作進行深刻反思,，自我剖析,，揚長避短。三是把學(xué)習(xí)與師德師風(fēng)的考評,，建好師德檔案相結(jié)合,。學(xué)校按照建師德檔案的要求，認真組織考評和填寫,。全員參與,，個人自評,，老師互評,，考核小組復(fù)評，不打關(guān)系分,，不打人情分,，力求客觀公正，檔案填寫沒有流于形式,。四是把學(xué)習(xí)與組織教師學(xué)習(xí)新教材,、新課標(biāo)、新課改,，提升教師新理念相結(jié)合,。組織全體教師聽師德師風(fēng)先進個人專題報告，寫3000字以上的教學(xué)反思,。

二,、學(xué)習(xí)收獲。

(一)通過學(xué)習(xí),，再次考驗了我們的教育干部,，檢驗了我們的老師。

這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)處在暑假期間,，又處于學(xué)?；ó?dāng)中，學(xué)校事多事雜;又恰逢高溫天氣,，酷熱難熬……面對這些實際困難,，我們的學(xué)校暑假集訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，總攬學(xué)校工作全局，突出工作重點,，沒有手忙腳亂,，與中心學(xué)校目標(biāo)同向，工作同步,。我們的教師明形勢,，識大局，舍家庭小事,，忙學(xué)習(xí)大事;老教師學(xué)而不厭,，年輕教師謙虛好學(xué)，全校教師積極向上,，學(xué)習(xí)的積極性和主動性進一步增強,，學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)風(fēng)濃,。這次學(xué)習(xí)不僅僅是一次學(xué)習(xí)會,，更重要的是一次教育干部能力、作風(fēng),，教師師風(fēng)的展示會,、檢驗會。

(二)通過這次學(xué)習(xí),，查找出了學(xué)校存在的問題,，進一步明確了今后工作努力的方向，積極促進了工作,。

在學(xué)習(xí)中,，我們總結(jié)過去，查找問題,，規(guī)劃未來,。一是宗旨意識不強，一些有的教師師德不高,，價值觀異化,，思想觀念僵化，責(zé)任心淡化;二是有的教師缺乏進取精神,、創(chuàng)新意識,，教育觀念陳舊，仍然停留在應(yīng)試教育階段,，上課滿堂灌,，復(fù)習(xí)搞題海戰(zhàn)術(shù);三是少數(shù)教師課堂隨意性大，教育學(xué)生方法簡單;四是學(xué)校管理有待進一步規(guī)范,。發(fā)現(xiàn)問題勝于發(fā)現(xiàn)真理,。問題沒有發(fā)現(xiàn)永遠是問題,，查找問題不是壞事，及時整改更是有利于工作,，我們要面對這些問題,，凈靜思考，分析根源,，剖析危害,，認真整改。

(三)通過學(xué)習(xí),，教師思想認識進一步得到提高,，工作的勁頭更足。

學(xué)習(xí)中,，教師們重溫了教師職業(yè)道德規(guī)范,，各項規(guī)章制度和有關(guān)教育法律法規(guī)，進一步增強了法律法規(guī)意識;認真總結(jié)工作,，自我剖析,，揚長避短;收聽看全國師德標(biāo)兵和今年抗震救災(zāi)英雄教師報告會，學(xué)習(xí)本位典型,，取長補短;參加師德考評,，更是增強了修師德的緊迫性;聽師德師風(fēng)專題報告，學(xué)習(xí)新課改,、新教材,、新課標(biāo),，提高了教師新的教學(xué)理念……通過這次學(xué)習(xí),，全校教師思想認識進一步提高了，崗位意識,、責(zé)任意識,、改革意識和進取意識進一步增強了，給老師們加了“油”,，充了“電”,，“洗”了腦，鼓了勁,，導(dǎo)了向;給新學(xué)期工作深入了生機和活力,。

(四)通過學(xué)習(xí)，更新了教師的教學(xué)理念,。

在學(xué)習(xí)中,，我們還組織了赴武漢、黃州學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師進行了心得交流,，他們帶回的全新的教育理念和科學(xué)實用的教育教學(xué)方法,，使我校全體教師能夠更好的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，更加有力的促進了新的課程標(biāo)準的貫徹和落實。

(五)通過集訓(xùn),。

我校順利的完成了教師的聘任工作,，實現(xiàn)了教師的優(yōu)勢組合，重新整合了師資隊伍,，為下一個學(xué)年度的工作,，做好了人力上的準備。

三,、體會打算,。

我們這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)完了規(guī)定內(nèi)容,，完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，達到了預(yù)期目標(biāo)，我們的體會是：建立機構(gòu),，統(tǒng)一認識,，精心安排是前提;廣泛動員，狠抓落實是關(guān)鍵;領(lǐng)導(dǎo)重視,，作風(fēng)務(wù)實是保證,。師德師風(fēng)的建設(shè)不是一蹴而就，也不是說在嘴上,，寫在紙上,，我們更重要是落實在各自己的行動中。古有孔圣人“吾日三省吾身”,，今有學(xué)習(xí)終身制的倡導(dǎo);這次集訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,，但是加強師德師風(fēng)建設(shè)卻永遠沒有盡頭;在今后的工作中，我們將大力弘揚教書育人,、為人師表,、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的園丁精神,，堅持不懈地抓好師德師風(fēng)建設(shè),，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象,，為推進我校的教育事業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展而奮斗,。

暑期教師集訓(xùn)心得體會篇八

它是教師對課堂教學(xué)的小結(jié)，也是對自己教學(xué)行為和體驗的自我評價與對話,，是改進教學(xué)策略,、積累教學(xué)經(jīng)驗、提升教學(xué)水平的好方法,。教后記,，通常是教師依據(jù)先進的教育理念和教學(xué)策略,，對課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程,、教學(xué)手段,、教學(xué)方式與方法、教學(xué)氛圍與效果等方面,，進行反思與總結(jié),，是教師教學(xué)的再備課。一篇好的教后記,，可反映出教師是否具有課程意識和吸納新理念,、新經(jīng)驗的能力，利用和開發(fā)課程資源的意識,，總結(jié)教學(xué)得與失,，經(jīng)驗與教訓(xùn)的能力，學(xué)科教學(xué)測量和運用評價能力,，教育科研和運用語言文字進行表情達意的能力,。教后記可長可短，長可千言,，短可幾百字,，可總結(jié)經(jīng)驗之得，可反思敗筆之處,，可分析問題原委,，可指定補救措施，還可捕捉課堂上的機智亮點等,。教后記要力爭體現(xiàn)紀實性,、客觀性、思想性和針對性,。

即教師把自己每天的所見,、所聞,、所讀,、所思，用記日記的形式記錄下來,。蘇永新教授認為：“中小學(xué)教師,，我是不大主張去進行對他們而言比較遙遠的理論探討，絕大部分的老師的科研可以是日記的形式,，隨筆的形式,。”寫教育日記夠自己和自己對話,，是一個人成長的重要法寶,。