范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛硇【幘徒o大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

烏鴉和狐貍的主要內(nèi)容篇一

烏鴉與狐貍是法國(guó)作家拉封丹的寓言故事之一，借由動(dòng)物的形象和活潑的情節(jié),，講述了一個(gè)烏鴉因?yàn)樨潏D虛榮而丟掉了寶貴的食物的故事,。這個(gè)故事所傳達(dá)的寓意深遠(yuǎn)，教會(huì)了人們虛榮和自滿所帶來的危害,，以及懂得謹(jǐn)慎和謙遜的重要性,。通過閱讀烏鴉與狐貍，我深深地感受到了這個(gè)故事的啟示與反思,，領(lǐng)悟到了生活中一些重要的價(jià)值觀念,。

首先，烏鴉與狐貍的故事提醒我們要懂得警惕自己的“虛榮心”,。烏鴉在得到狐貍的夸獎(jiǎng)后,，因?yàn)樽约悍浅５靡猓Y(jié)果不慎將自己的食物落了下來,。這個(gè)故事告訴我們,，過度的自信和驕傲?xí)屛覀兪デ逍训念^腦，忽略掉自己應(yīng)有的注意力,。虛榮心雖然時(shí)常能給人帶來滿足感,，但也可能讓我們付出沉重的代價(jià)。因此,，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻警醒自己,，避免過度追求虛榮的心態(tài)。

其次,，烏鴉與狐貍的故事教會(huì)我們要遠(yuǎn)離“貪心”,。烏鴉之所以會(huì)被狐貍的花言巧語所迷惑，是因?yàn)樗潏D狐貍所夸獎(jiǎng)的智慧,。然而,，最后他才發(fā)現(xiàn)狐貍夸獎(jiǎng)他只是為了得到他的食物。這個(gè)故事提醒我們,，傲慢是一種虛榮,，貪心是一種欺騙。只有遠(yuǎn)離貪心,，清醒地認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的誘惑只是一種悲哀的追求,，我們才能夠真正獲得內(nèi)心的平和和滿足。

再次,，烏鴉與狐貍的故事告訴我們要“保持謙遜”,。與烏鴉不同，狐貍保持了一種持重的態(tài)度,，在夸獎(jiǎng)烏鴉之后并沒有借機(jī)索取什么東西,。雖然狐貍的動(dòng)機(jī)并不光明正大,，但是他在面對(duì)烏鴉時(shí)展現(xiàn)的謙遜卻是令人欽佩的。因?yàn)楹偠帽３种t遜,，所以他才成功地得到了烏鴉的食物,。這讓我明白，謙遜是一種寶貴的品質(zhì),，它讓我們更加受人尊重,，更易得到幫助和支持。人們應(yīng)該時(shí)刻謙虛對(duì)待他人,，以及他人的幫助和夸獎(jiǎng),。

最后，烏鴉與狐貍的故事提醒我們要“珍惜身邊的東西”,。故事中,，烏鴉因?yàn)檫^分地追求狐貍的夸贊，而放棄了抱在嘴里的美味食物,。這個(gè)故事讓我明白,，我們時(shí)常忽視了身邊真正重要的東西，卻去追求一些表面的虛榮,。我們應(yīng)該珍惜自己所擁有的,，享受眼前的幸福，而不是一味地追求更多的財(cái)富和榮耀,。

總而言之,，烏鴉與狐貍這個(gè)故事是有很深層次的意義的。通過反思這個(gè)故事,，我明白了虛榮和貪婪的危害,，懂得了保持謙遜和珍惜身邊的喜悅。在今后的生活中,，我會(huì)更加警惕自己的虛榮心，并努力遠(yuǎn)離貪婪的陷阱,。同時(shí),，我還將更加謙遜待人，珍惜身邊的一切,，并時(shí)刻保持對(duì)生活的感恩之心,。只有這樣，我才能過上更加滿足和有意義的生活,。

烏鴉和狐貍的主要內(nèi)容篇二

《》這是一篇寓言故事,。講的是一只狐貍用奉承話騙取了烏鴉嘴里叼著的一片肉。課文用生動(dòng)的語言描述了狐貍騙肉的過程,，形象地告訴我們愛聽奉承話容易受騙上當(dāng)?shù)牡览?。課文共八個(gè)自然段,。前三段講是鄰居，烏鴉為孩子們找到一片肉,，狐貍看見了想吃烏鴉叼著的那片肉,。第四至八段講狐貍是怎樣用花言巧語騙到那片肉的經(jīng)過，這是課文的主要內(nèi)容,。依據(jù)大綱要求,，在教學(xué)中應(yīng)用學(xué)生為主體的“互動(dòng)式”教學(xué)模式。

第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重,、難點(diǎn)是這樣設(shè)計(jì)的：

知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文,，開展小組討論，使學(xué)生能通過課文中的對(duì)話,，對(duì)問題進(jìn)行分析,，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,，從而認(rèn)識(shí)狐貍奸詐與狡猾,。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽,、說,、讀、寫等全方位的培養(yǎng),。本課重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有語氣,、分角色讀書培養(yǎng)。

德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文,，使學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，通過理解課文，從而進(jìn)入角色會(huì)讀書,。

通過狐貍說的話與烏鴉的行為,，分析它們的心理活動(dòng)，從而理解烏鴉上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

課件,、頭飾,。

1.板書課題-------，你了解它們嗎,？說一說,，你還想知道什么？（通過這樣的設(shè)疑充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。）。

2.學(xué)生在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，自讀全文,。

3.對(duì)于比較簡(jiǎn)單的問題,，生生互動(dòng)，給予解疑,。

4.再讀全文,，教師梳疑，歸納出難點(diǎn)問題：烏鴉已經(jīng)知道狐貍是騙人的為什么最后還是上當(dāng),？（此環(huán)節(jié)是先讓學(xué)生質(zhì)穎,，在初次質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，生生間開始解疑,。對(duì)于學(xué)生能解答出的疑問老師沒必要再講,。所以讓學(xué)生通過第2次讀全文，找出學(xué)生的難點(diǎn),，帶著這個(gè)問題進(jìn)行學(xué)習(xí),。因?yàn)檫@是他們自己的需求，學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該比較高漲,。

1.創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)思考。學(xué)習(xí)課文1-3自然段,。

（1）看畫面,，體會(huì)故事現(xiàn)場(chǎng)（生動(dòng)、詼諧的畫面大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望及好奇心）,。

（2）看畫面,，認(rèn)識(shí)“窩”與“洞”的區(qū)別，了解狐貍與烏鴉所處的不同位置（通過直觀的畫面,，使學(xué)生的觀察能力得到培養(yǎng)）,。

（3）讓學(xué)生大膽嘗試表演讀第2-3自然段。借助.課件烏鴉叼著肉高興地站在窩旁邊的樹枝上,，一副得意洋洋的樣子,。重點(diǎn)引導(dǎo)讀出“高興”的語氣；接著畫面出現(xiàn)一只饑餓,、狡猾的狐貍,，師問：“狐貍好想吃呀，可烏鴉會(huì)心甘情愿地把肉給狐貍吃嗎,？那怎么辦呢？狐貍想出了什么辦法,？”（這些問題的設(shè)計(jì),，正好為學(xué)生的好奇提供了探討的機(jī)會(huì)，學(xué)生興致勃勃地參與到尋找答案的討論中去,。）,。

2.突破難點(diǎn),，有所創(chuàng)新學(xué)習(xí)4-8自然段。

（1）各組讀書討論烏鴉說了幾次話（3次）,，分段讀文,。

（2）同桌表演讀，齊讀,、小組讀等（重點(diǎn)第3次對(duì)話）（俗話說讀書百遍,，其義自見。為了讓學(xué)生讀得投入,，運(yùn)用了多種手段,，讓學(xué)生淋漓盡致地演繹狐貍所說的話，加深對(duì)狐貍這種做法的理解,，并充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)）,。

（3）出示“狐貍想_____，烏鴉想______”,。分組自學(xué),，討論。（通過學(xué)生充分討論和各組發(fā)表自己的意見,，從而加強(qiáng)組與組之間的交流,，這就是所謂的組與組之間的到動(dòng)。最后解疑,，學(xué)生可以說出因?yàn)闉貘f太愛聽好話了,，所以它雖然知道狐貍是騙人的，但還是上當(dāng)了,。）,。

課件最后演示出了烏鴉聽了狐貍說的奉承話而上當(dāng)受騙的結(jié)局。（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)最主要讓學(xué)生輕松地領(lǐng)悟出了“愛聽好話,，容易上當(dāng)”的道理,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到教育。）,。

1.以“狐貍叼起肉,，鉆進(jìn)洞里去了”為開頭續(xù)編故事給家人或同學(xué)聽。

2.利用活動(dòng)課表演“”的故事情節(jié),。（這些練習(xí),，寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)之中，既能活躍課堂氣氛,，又能培養(yǎng)動(dòng)手能力,，開發(fā)智力，起到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。）,。

烏鴉和狐貍的主要內(nèi)容篇三

今天,，我讀了《》這篇童話寓言，深有感觸,，讓我從里面學(xué)到了很多道理,。一幅幅畫面像電影一樣在我腦海中浮現(xiàn)。首先說說故事的大意吧,。

不禁留下口水,。心里暗想：我一定要把烏鴉嘴離得肥肉給偷回來。于是他討好的對(duì)烏鴉說：“幾天不見您的羽毛又比以前滑多了,；爪子比鷹的爪子還要鋒利,。您的歌聲比全森林的動(dòng)物都優(yōu)美可否讓我聽聽您歌聲？烏鴉一高興亮出他的嗓子唱起來,。不好肉掉到地上了狐貍叼起肉一溜煙跑了,。烏鴉后悔的要死。

我的啟示是：在生活中應(yīng)該腳踏實(shí)地,，不應(yīng)該吹牛,，把自己的短處說成長(zhǎng)處，不會(huì)應(yīng)該虛心學(xué)習(xí),。其實(shí)像烏鴉虛榮心那么大的人大有人在,，往往別人只要一夸他{她}就忘忽所以。這種人很容易上當(dāng),。

大家不要像這樣的人學(xué)習(xí),。

烏鴉和狐貍的主要內(nèi)容篇四

自從狐貍把烏鴉的肉騙走之后，烏鴉一直懷恨在心,，發(fā)誓要讓狐貍得到報(bào)應(yīng),，(二)作文。烏鴉到動(dòng)物學(xué)校讀書,，在動(dòng)物成績(jī)排行榜上,，狐貍排名第二，烏鴉立刻覺得狐貍是個(gè)難對(duì)付的對(duì)手,，于是他選了個(gè)最好的班級(jí),，經(jīng)過4年的努力，烏鴉便成為了動(dòng)物學(xué)校排行榜的第一名,。他想：我多年的愿望就可以實(shí)現(xiàn)了,。畢業(yè)的那天晚上，烏鴉在家里大擺酒宴,，請(qǐng)了許多小動(dòng)物來參加,。第二天,，烏鴉開始實(shí)施報(bào)復(fù)計(jì)劃，他首先找到森林之王的住所,，告訴森林之王：“只要你給我一塊肉，我就給你一只狐貍,，并且把你給我的肉照樣還給你,。”“好!”森林之王答應(yīng)了,。烏鴉飛到了樹枝上,，故意大聲叫：“今天的肉吃得嗎?”狐貍聽見飛跑過來說：“烏鴉大姐，能再唱首歌給我聽好嗎?”烏鴉裝作沒聽見又說：“這個(gè)肉如果有毒那該怎么辦?”于是烏鴉把肉往森林之王洞里扔,，狐貍當(dāng)時(shí)餓得發(fā)慌,，什么都沒想，就跟肉走向森林之王的洞中,。當(dāng)狐貍剛要吃肉的時(shí)候,，卻被森林之王一口吃掉了。狐貍死后,，烏鴉非常高興,，當(dāng)天晚上他請(qǐng)所有動(dòng)物吃一頓美味佳肴，從此烏鴉過著無憂無慮的生活,。

烏鴉和狐貍的主要內(nèi)容篇五

“唉,，真倒霉！”烏鴉一邊嘆氣一邊蹭著自己的羽毛,。好不容易得到的一塊肉,，卻被狐貍花言巧語騙了去?？偟脦c(diǎn)兒東西回家哺育兒女吧,！烏鴉想了一會(huì)兒，還是去找食物去了,。

再說狐貍,，騙來塊肉，三下兩下就吃完了,。在森林里炫耀了一番后,，肚子又餓得咕咕叫起來，只好再去尋找食物,。

它來到森林深處,，看到一個(gè)用木頭搭成的小屋子，這就是整天在森林里端著槍亂溜達(dá)的獵人的房子,。想到那個(gè)動(dòng)動(dòng)手指就能殺死一群鹿的人,，狐貍的毛都豎起來了,。但聽到屋里傳來雞鳴聲，狐貍再三猶豫,，還是邁進(jìn)了小木屋,。

烏鴉尋食歸來，看到了四肢被緊緊掉在木樁上的狐貍,?！鞍?！這站狐貍皮很值錢的,！”獵人一邊掰著手指一邊哈哈大笑。

“哼,！這叫自食其果,！”烏鴉幸災(zāi)樂禍的想。他剛想飛走,，又覺得狐貍身上青一塊紫一塊的很可憐,。想了一會(huì)兒，它扔下食物飛向木屋,。

烏鴉吊起一塊石頭扔向雞圈,，正好砸在一只小雞上?！班膏?，誰來保護(hù)我的小雞啊”母雞大叫著。獵人聞聲趕去,，烏鴉趁機(jī)飛到狐貍的身邊,，用尖嘴啄開了約束狐貍的繩子。狐貍一瘸一拐的逃走了,。

從此,，成為了好朋友。

烏鴉和狐貍的主要內(nèi)容篇六

學(xué)生作品之八天空晴朗,，碧空凈如秋水,，烏鴉叼了一塊肉又遇上了狐貍。

“喲,，烏鴉老弟,，你這是上哪兒去呀?”狐貍怪聲怪語地說?？磥?，它又想打這塊肉的主意了。

烏鴉瞅了狐貍一跟,，沒理狐貍,。它飛到了樹上——自己的窩旁,。

狐貍發(fā)話了：“老弟，你是百鳥中最美麗的鳥兒,，是夜空中最亮的星星,，你的歌聲比百靈鳥還動(dòng)聽，你的威嚴(yán)比老虎還多了幾分……”狐貍又搬出了老把戲,。

烏鴉見慣了這種老把戲,，瞅了瞅狐貍，大搖大擺地走進(jìn)窩里,。

狐貍生氣極了，它破口大罵：“你這死烏鴉,，你這臭烏鴉,，是個(gè)吝嗇鬼，是個(gè)……”

這時(shí)烏鴉被“罵”出來了,，嘴里叼了一塊酷似肉的“肉”,，它見狐貍這樣罵它，便叫道：“狐……”可“狐”還沒說完,，那塊“肉”就從烏鴉嘴里掉了出來,。

狐貍高高興興地接住“肉”，心想：蠢烏鴉就是蠢烏鴉,，這肉還是給我……可狐貍還沒高興完,，就咳了一聲，把那塊“肉”給吐了出來,。狐貍看著烏鴉,，往上凝視的目光充滿了憤怒。

烏鴉卻興高采烈,，它笑瞇瞇地說：“狐貍老哥,，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，我就利用高科技偽裝了這塊“肉”,，沒想到它竟然騙過了‘聰明’的狐貍大哥,，看來，狐貍大哥你還得認(rèn)真地學(xué)習(xí)‘高科技’呀,！哈哈哈……”說完,，烏鴉說著飛回窩里去了。

狐貍本想再騙一塊肉,，卻被烏鴉譏諷了一頓,，它紅著臉，灰溜溜地鉆到洞里去了,。

[簡(jiǎn)評(píng)],。

小作者認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)了童話故事《》的故事情節(jié),、內(nèi)容、寓意,。根據(jù)故事的結(jié)尾展開了合理的想象,，續(xù)編了這一故事。故事銜接緊湊,，可讀性強(qiáng),。全文抓住的動(dòng)作、語言,、神態(tài)來寫,，刻畫出的不同形象。

這一故事中烏鴉性格的轉(zhuǎn)變通過它的語言來突破,，讓讀者一讀恍然大悟,，原來這是一只聰明的烏鴉，特別是烏鴉的話,，從中領(lǐng)悟出科技的發(fā)展,，科學(xué)的力量，這一故事儼然成為《》的故事新編,。

全文故事性強(qiáng),，描寫生動(dòng)，語言詼諧,，想象豐富,。

烏鴉和狐貍的主要內(nèi)容篇七

一、復(fù)習(xí)生字,，激趣導(dǎo)入,。

1、瞧小朋友們個(gè)個(gè)精神飽滿的樣子,，我們昨天新認(rèn)識(shí)的生字寶寶們可開心了,！看，他們正手拉手來跟大家見面呢,！

2,、開火車認(rèn)讀生字。

二,、進(jìn)入情境,，精讀課文。

（一）學(xué)習(xí)第一段,。

1,、找找課文中哪一自然段是寫這幅圖的內(nèi)容。

2,、輕聲讀讀第一段,，想想你都知道了什么,？

3、指名匯報(bào),，相機(jī)理解“叼”,、指導(dǎo)讀“讒得直流口水”。

4,、想象：如果你就是這只很餓很餓的狐貍,，當(dāng)你看到這片肉時(shí)，你會(huì)怎么想呢,？

5,、齊讀第一段。

（二）學(xué)習(xí)第二到第五自然段,。

1,、請(qǐng)小朋友們大聲讀課文第二到第五自然段，同桌同學(xué)合作,，數(shù)一數(shù)狐貍和烏鴉一共說了幾次話？并把狐貍的話用“﹏”畫出來,，把烏鴉的反映用“——”畫出來,。

2、學(xué)生匯報(bào)交流,，教師引導(dǎo)理解,。

（1）狐貍和烏鴉一共說了幾次話？誰來把你找到的狐貍的話讀給大家聽聽,？（指名讀）,。

（2）小朋友們找得真準(zhǔn)，老師找得跟你們一樣呢,，看,，（出示小黑板）。

（3）請(qǐng)大家自己讀讀這三句話,，找找狐貍說的話中哪些是一樣的,？

生活中誰對(duì)誰說“親愛的”？狐貍稱烏鴉為“親愛的”,，他心里是怎么想的呢,？

（4）再找找狐貍對(duì)烏鴉說的三次話內(nèi)容有什么不一樣呢？

相機(jī)板書：您好??孩子好??羽毛漂亮??嗓子好,。

a,、為什么狐貍要問起他的孩子呢？

b,、圖片比較“狐貍”和“麻雀”的羽毛體會(huì)狐貍的假話,。

c,、引讀，相機(jī)點(diǎn)紅“真漂亮”“差不多”“真好”“都愛聽”

a,、自己邊讀邊讀這幾個(gè)詞,，邊讀邊學(xué)著狐貍做做動(dòng)作。

b,、從這幾個(gè)詞中,，你覺得這是一只怎樣的狐貍？

（7）相機(jī)板書：?沒回答??看一眼??得意唱,。

8）指導(dǎo)朗讀,。

a、你最想讀狐貍的哪次話,，就讀哪一次,，看誰最會(huì)討好烏鴉。

b,、指名讀,，評(píng)價(jià)。

c,、范讀,。

d、分角色演讀,。

e,、指名上臺(tái)帶頭飾表演。評(píng)價(jià),。

（三）學(xué)習(xí)第六段,。

理解“一溜煙”

2、看著狐貍一溜煙跑的沒蹤影,，烏鴉才知道自己......“上當(dāng)受騙”了,。

三、小結(jié)故事,，領(lǐng)悟寓意,。

1、采訪,，被騙了肉的烏鴉,，你現(xiàn)在的心情怎樣？心里怎么想的呢,？

2,、你們有什么話要?jiǎng)駝襁@只烏鴉嗎？

3、烏鴉聽到小朋友們的真誠(chéng)勸告,，感動(dòng)極了,，他自己也從這件事中總結(jié)出了一句名言送給小朋友呢。出示：閃光的東西并不都是金子,，動(dòng)聽的語言并不都是好話”

四,、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫,。

1,、出示生字卡：肉、叼,。

2,、你用什么方法記住這兩個(gè)字？

3,、引導(dǎo)仔細(xì)觀察,，說說你有什么要提醒大家的。

4,、學(xué)生描紅,，師巡視，

5,、練寫兩個(gè),。

五、拓展延伸,。

狐貍和烏鴉的故事我們已經(jīng)學(xué)完了，這兩只小動(dòng)物也該回到動(dòng)物王國(guó)去了,，他們給小朋友們留下兩道作業(yè)當(dāng)小禮物呢,。

1、回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,。

2,、烏鴉這次肉別騙走以后，他還會(huì)怎么做呢,？下次再遇到這樣的情況,，他會(huì)怎么做呢？請(qǐng)展開想象,，以《肉被騙走以后》為題,，編一個(gè)小故事。

你好?沒有回答,。

您的孩子好看?沒有回答,。

羽毛漂亮???。

得意唱。

嗓子真好,。

烏鴉和狐貍的主要內(nèi)容篇八

自從烏鴉的肉被狐貍偷走后,，烏鴉非常后悔，決定下次自己一定小心一點(diǎn),，免得再被騙了,。

烏鴉一天又得到了一塊又大又肥的肉，看上去就讓人口水直流三千尺,，恨不得馬上咬上一口,。當(dāng)它要飽餐一頓的時(shí)候，正巧被正在苦苦搜尋食物的狐貍給看見了,。只見狐貍眼睛一轉(zhuǎn),，想了一個(gè)方法，說道：“烏鴉女士,，你好?。　睘貘f看見狐貍看著它嘴里那塊肉虎視眈眈的樣子,，便轉(zhuǎn)過身去不理會(huì),。

狐貍說：“幾日不見你的羽毛看上去像絲綢般柔軟，連好看的孔雀也比不上您,?！焙傉f盡了好話但不管用，便又換了一副嘴臉說：“你這只臭烏鴉,，比我們狐貍壞一百萬倍,，做盡了壞事，偷了鳥姐姐的蛋……”烏鴉生氣地說：“你血口噴人,！”說話間烏鴉的肉掉了下去,，狐貍抓住肉，一溜煙跑走了,。

烏鴉很后悔,，想：當(dāng)時(shí)如果沒有說話，那么多好呀,，所以以后不能給別人花言巧語再騙到了,。

烏鴉和狐貍的主要內(nèi)容篇九

自從狐貍從烏鴉嘴里騙走了肉后，他的名字就在大森林里聲名狼藉了,，而烏鴉則十分生氣,，所以和小伙伴們商量了一場(chǎng)復(fù)仇計(jì)劃。

一天,，烏鴉又得了一塊嫩肉,。飛著飛著,，就覺得累了，他站在一個(gè)洞穴旁的一棵大樹上休息,，可這個(gè)洞竟然是狐貍的家,。

狐貍睡完午覺，正準(zhǔn)備出來散散步,，他決定散步的時(shí)候想想晚餐該吃什么,。結(jié)果，他一出門就看到了在樹上撓癢癢的烏鴉,，他一眼就瞄住了他嘴里的肉,。

于是狐貍又打起了壞心眼，假惺惺地說：“烏鴉大哥,，能不能把你得到的肉先給我嘗一嘗?。俊?/p>

烏鴉這次學(xué)聰明了,，他先把肉放在旁邊,，再說話：“哼！你想得美,！”

狐貍早就料到烏鴉會(huì)這么說,，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子，假裝傷心地說：“現(xiàn)在,，森林里的居民們都不相信我的話了,，你可要幫我還我的清白啊，烏鴉大哥,！”

烏鴉還是生氣地說：“誰叫你那天把我的肉騙去了?。』钤?！”

狐貍賠笑道：“我那天是把肉拿過來保存起來,，可這幾天找不到你人，所以沒法還給你,。”

“這樣啊,，那我就給你一半吧,。”說著,，就把肉撕了一半,，扔給了狐貍。

狐貍看到肉掉下來,，急忙跳起來接住,。可是，狐貍的嘴剛一碰到肉,，“?。　焙偞蠼幸宦?，原來這一半肉早就被烏鴉放了小型點(diǎn)擊球,。

剛被電擊完，周圍的灌木叢又冒出許多小動(dòng)物,，原來這一切都是烏鴉的計(jì)劃,。狐貍的身體還麻麻的，躲不掉,，所以被動(dòng)物們團(tuán)團(tuán)圍住,，狠狠地教訓(xùn)了一頓。

從此,，狐貍再也不騙人了,，取得了森林動(dòng)物們的信任。兩年后,，也成了好朋友,。

烏鴉和狐貍的主要內(nèi)容篇十

自從上次烏鴉被狐貍用一陣花言巧語騙走了肥肉之后，便十分懊惱,，一直懷恨在心,，總想個(gè)機(jī)會(huì)報(bào)這一騙之仇。

一個(gè)天氣晴朗,、陽光明媚的早晨,，烏鴉象往常一樣，哼著小曲到處覓食,。忽然稻田中一大塊的肥肉吸引了烏鴉的注意力,，它歡快地叫了幾聲，便朝這免費(fèi)的大餐俯沖過去,，它叼起肉,，剛想下口，但它被不遠(yuǎn)處幾只躺在地上,，口中泛著白沫的田鼠嚇了一大跳,，它小心地碰了碰這些僵硬的田鼠，又看了看嘴中叼著的顏色發(fā)暗,、透著農(nóng)藥氣味的肥肉和幾處田鼠深深的牙印,，似乎明白了什么。烏鴉立刻意識(shí)到這是農(nóng)民的計(jì)謀,，它一口吐掉嘴中的肥肉,，正想飛走,，這時(shí)一個(gè)計(jì)劃閃過烏鴉腦海，趁這個(gè)機(jī)會(huì),，何不將計(jì)就計(jì)報(bào)了上次那“一騙之仇”,？烏鴉不容多想，立馬叼起肉往狐貍的洞穴飛去,。

烏鴉長(zhǎng)舒了一口氣,，飛到狐貍上方罵到：“該死，該死,?！敝螅闵葎?dòng)翅膀開心地飛走了,。

長(zhǎng)春版小學(xué)語文教材第三冊(cè)《》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇課文選自《伊索寓言》,，題材是一篇寓言故事。課文講了烏鴉叼到了一塊肉,，高興地站在窩旁邊的樹枝上,。狐貍看見了，饞......

《》續(xù)寫江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(18)劉珈碌輔導(dǎo)老師：黃海話說烏鴉被狐貍騙去一塊肉后,，氣得七竅生煙,。整天吃不好飯睡不好覺，心里總惦記著那塊肉呢,！有一天,，烏鴉出去找食......

烏鴉和狐貍的主要內(nèi)容篇十一

從烏鴉被狐貍騙過之后，它提高了警覺性,，做任何事情都更加小心了,。這一天，烏鴉又找來一塊肥肉,，正要把它往烏鴉寶寶嘴里送,，狡詐的狐貍又來了。

狐貍看見烏鴉的肉,，口水垂涎三尺,，迫不及待地想要吃到，便說道：“親愛的烏鴉,，你是那么的美麗,，渾身黑色的羽毛閃閃發(fā)光，你那美妙的歌聲深深地映在我的腦海中,，您能為我唱一首歌嗎,？”烏鴉汲取上次的教訓(xùn)沒去理會(huì)狐貍,，毫不猶豫地從肉上撕下一小塊兒,，讓小烏鴉吞下去了,，狐貍看見了，更加著急,，在樹下急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，一時(shí)想不出好點(diǎn)子來，只好再說下去：“哎,，烏鴉,，你的鼎鼎大名無人不知無人不曉啊，我聽說了遠(yuǎn)道而來,，想來欣賞欣賞,，你怎么可以對(duì)于我的請(qǐng)求充耳不聞呀？”烏鴉暗暗想道：又想來用老一招耍我,，沒門兒,！見老招沒用，狐貍在樹下左思右想,，烏鴉從剩余的肉中撕下一大塊兒,，烏鴉寶寶狼吞虎咽地將它吞下了肚，狐貍眼珠一轉(zhuǎn),，靈機(jī)一動(dòng)茅塞頓開,，對(duì)烏鴉大聲斥責(zé)：“臭烏鴉，別以為你有一塊臭了的爛肉就有多么了不起,！我呸,！我要在大伙面前說你的壞話，讓你臭名遠(yuǎn)揚(yáng),，我前面說你的'好話只是為了騙你的肉,，你別以為你真的有那么好，你是一個(gè)超級(jí)丑八怪,！”烏鴉一聽火冒三丈,，一時(shí)失去了理智，破口大罵：“我可比你忠厚老實(shí)多了,，你狐貍算什么東西,，大伙都很清楚，你奸詐,，可惡,是個(gè)不折不扣的大騙子,！”烏鴉這么一說，肉從它的嘴里掉了下去,，狐貍向前跑去一口吞了肉,，烏鴉想撿回來已經(jīng)太晚了。狐貍嬉皮笑臉地對(duì)烏鴉說：“烏鴉呀,，烏鴉你什么都好,，就是樣子難看,，腦袋笨了點(diǎn)！哈哈……”

烏鴉后悔極了,，但為時(shí)已晚了,。

烏鴉和狐貍的主要內(nèi)容篇十二

烏鴉看著狐貍勝利的樣子，心想：“我要把這件事告訴小烏鴉,，讓孩子們當(dāng)心別再被狐貍騙了,。”,。

烏鴉回家后,，他立即把自己的經(jīng)歷告訴烏鴉，并教他不要聽狐貍狡猾的話,。這一次,，烏鴉讓烏鴉在森林里尋找食物，看烏鴉是否會(huì)聽他的話,。

小烏鴉飛進(jìn)森林,，開始尋找食物。突然,，小烏鴉看見不遠(yuǎn)處有一棵葡萄樹,，就飛到葡萄樹旁，拿了一束葡萄回家,。他坐飛機(jī)后有點(diǎn)累,，所以在樹枝上休息。就在這時(shí),，狐貍碰巧路過,，看見小烏鴉抱著一束晶瑩剔透的葡萄。狐貍垂涎欲滴,，想用最后一個(gè)把戲欺騙另一批葡萄,。于是，狐貍開始說話,，但是小烏鴉沒有張開嘴,，所以狐貍不得不離開。

最后,，小烏鴉把美味的葡萄帶回家了,。它是綠色的，比藍(lán)色好,。

這個(gè)故事告訴我們：不要聽別人的花言巧語,，否則你會(huì)上當(dāng)受騙。

烏鴉和狐貍的主要內(nèi)容篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字和掌握多音字“差”的讀音。

2.理解本課的詞語：東西高興漂亮得意嗓子羽毛等,。

教學(xué)重難點(diǎn)：本課的12個(gè)生字和掌握多音字“差”的讀音,。

難點(diǎn)：能給簡(jiǎn)單的句子加上標(biāo)點(diǎn)句號(hào)問號(hào)和感嘆號(hào)。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片和課件,。

教學(xué)過程：

1.談話揭題；分別出示狐貍和烏鴉的圖片,，你知道這兩種動(dòng)物嗎,？

2.看圖理解狐貍和烏鴉分別住在哪里一個(gè)在樹上一個(gè)在洞里。

3.看看狐貍的樣子它想干什么,？烏鴉在大樹上怎么呀,？為什么心理會(huì)想些什么？

4.今天我們就來學(xué)習(xí)這片文章教學(xué)生字狐貍窩三個(gè)生字,。

5.聽聽故事看看他們之間發(fā)生了什么事,？討論他們之間發(fā)生了什么事。

6.標(biāo)出自然小節(jié)號(hào)遇到生字多讀幾遍,。自學(xué)生字,。

7.檢查自學(xué)的情況：讀生字生詞教學(xué)多音字“差”說說你是怎樣記住生字的字行的。

8.再仔細(xì)讀讀課文,，檢查自學(xué)的情況說說課文一共有幾段,。

9.分別請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文。

10.作業(yè)指導(dǎo)：書寫生字,，特別是難寫的字要進(jìn)行提示“讒”“嗓”“極”等,。

11.完成課堂作業(yè)第一題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文,，懂得烏鴉愛聽奉承話上了狐貍的的當(dāng),。

2.有感情的朗讀課文。

3.完成課堂作業(yè)第2,、3,、。4題,。

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)生字聽寫詞語,。

2.完成課堂作業(yè)第二題。

3.指名讀第一段,，你知道了什么,？

4.學(xué)習(xí)2、3兩段,。

討論：狐貍為什么要騙烏鴉的這片肉,？烏鴉有了這片肉高興嗎？哪里能看出來,？

指導(dǎo)朗讀：烏鴉高興的語氣,。

5.狐貍又是什么樣子呢,？他會(huì)怎么想？狐貍是什么樣子,？（看圖說話）,。

6.練習(xí)朗讀，讀出狐貍很讒的樣子,。

7.學(xué)習(xí)課文的4-7段,。

a狐貍看見這片肉想了想它想到什么？

b狐貍是怎樣把肉弄到手的,？用線把狐貍說的話用橫線劃出來,。

c想想它一共騙了幾次討論：狐貍是用什么語氣說的？（討好的裝腔作勢(shì)虛情假意的假裝親切的）,。

d討論你是怎樣體會(huì)出來的,？一次比一次動(dòng)聽。

e自由朗讀體會(huì)出狐貍的討好的語氣,。

f指名讓學(xué)生來讀讀比比誰體會(huì)的好,。

g想想這三次好話之間有什么關(guān)系？烏鴉又是怎樣受騙的,？

i這些變化說明了什么,？

j連起來說說狐貍受騙的經(jīng)過。

k連起來讀讀課文中間的部分,。

8.學(xué)習(xí)課文的第8段故事的結(jié)果怎樣,？

10.完成課堂作業(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情的朗讀課文,，總結(jié)全文,，理解寓意。

2.能展開合理的想象訓(xùn)練說話,。

3.能給簡(jiǎn)單的句子加上逗號(hào)句號(hào)和問號(hào)還有感嘆號(hào),。

教學(xué)過程：

1.認(rèn)讀生字和詞語。

2.聽寫句子,。

3.有感情的朗讀課文讀出狐貍的假意和烏鴉一次比一次得意的語氣,。

4.總結(jié)全文理解寓意：烏鴉為什么會(huì)上當(dāng)？這是怎樣的一只烏鴉,？

5.小結(jié)：愛聽別人的奉承話,，就要上當(dāng)受騙，這是這篇寓言要告訴我們的的道理,。

6.完成課堂作業(yè)的第六題,。

7.合理想象訓(xùn)練說話。

烏鴉的肉被狐貍騙走以后，她的孩子會(huì)怎樣,？

烏鴉會(huì)怎樣想,？會(huì)怎樣說呢？

它以后會(huì)怎樣呢,？

8.把他們寫下來,，讀給家里人聽聽。

9.課堂作業(yè)和練習(xí)：

復(fù)習(xí)逗號(hào)句號(hào)和問號(hào)還有感嘆號(hào)的用法,。

加上標(biāo)點(diǎn)讀一讀,。

10.課堂作業(yè)第七題。

誰看見誰怎么樣,？看看句子少什么部分給他補(bǔ)充完整。

烏鴉和狐貍的主要內(nèi)容篇十四

自從上一次被狐貍騙走了肉以后,，烏鴉一直很懊悔,。

過了不久，狐貍又看見烏鴉站在樹上休息,，嘴里還叼著一塊肉,，狐貍又想把肉騙過來。烏鴉看見狐貍又想要自己的肉,，心生一計(jì),，偷偷地拿了一根針插在肉里。

狐貍開口說：“美麗而善良的烏鴉小姐,，近來可好嗎,？”烏鴉聽見狐貍的聲音，扭過頭來不理它,。狐貍見一計(jì)不成,，眼珠一轉(zhuǎn)，又生一計(jì),。它裝出一幅可憐兮兮的樣子,，對(duì)烏鴉說：“烏鴉小姐，上次我拿走了你的肉,，是因?yàn)槲业膵寢尡猾C人的夾子夾住了,，餓了幾天都沒有吃東西，所以才拿走了你的食物,。實(shí)在是對(duì)不起,！”烏鴉一聽，說：“你真是一個(gè)孝子,?！睘貘f剛開口說了一句話，嘴里的肉就落到地上。狐貍大喜,，立刻叼起肉一溜煙地跑了,。

狐貍找了一個(gè)沒人的地方，狼吞虎咽地把肉吃了,。不一會(huì)兒,，狐貍覺得自己肚子很痛，就到羊醫(yī)生那兒去看病,。羊醫(yī)生幫它檢查了一下,，說：“你呀你！嘴太饞了,，針吞進(jìn)肚子都不知道,！必須馬上動(dòng)手術(shù)！”狐貍只好來到手術(shù)臺(tái),，讓羊醫(yī)生開刀動(dòng)手術(shù),。手術(shù)完成后，羊醫(yī)生對(duì)狐貍說：“你這兩個(gè)星期內(nèi)都不能吃東西,！”狐貍聽了,，叫苦不迭。