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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇一
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,四則運算,,運算定律與簡便計算,,三角形,位置與方向,,折線統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。
小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,,運算定律與簡便計算,,以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計算方面,,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,,四則運算,,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,,有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,,能用小數(shù)來表達和交流信息,,初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,,并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,,例如有關(guān)混合運算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題,,初步了解了小括號的作用,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順序,重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,,為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ);運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),,并學(xué)習(xí)運用運算定律進行簡便運算。
在空間與圖形方面,,本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進一步認(rèn)識三角形的特性,,進一步了解確定位置的方法,。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,,提高觀察能力和動手操作能力,,同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,,學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,,形成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,,初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動--“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),,體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的加法和減法,。
2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,,進一步提高計算能力,。
3.認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,,能描述簡單的路線圖。
5.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,,了解折線統(tǒng)計圖的特點,,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
三、學(xué)情分析,。
全班共有學(xué)生數(shù)37人,。這些學(xué)生的性格活潑、開朗,、熱情,,有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮,很希望得到老師的表揚,,這學(xué)期,,在培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)性的上課習(xí)慣外,要注意加強學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣和表達習(xí)慣,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇二
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,,我們從幼兒園開始,一直到大學(xué)都需要學(xué)習(xí),。作為數(shù)學(xué)老師,,在平時數(shù)學(xué)教學(xué)時不能只單純地傳播數(shù)學(xué)知識,而應(yīng)該更加重視數(shù)學(xué)的內(nèi)在功能,,重視數(shù)學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng),。下面是本站小編整理的蘇教版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助!
一,、學(xué)生情況分析:
四(1)班有38人,,學(xué)生較為活潑、好動,,字體書寫較工整;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實,,中下層生比較貪玩,基礎(chǔ)差,,計算能力不強,,尤其是對應(yīng)用題難于理解,還有待進一步提高,。這需要在平時的教學(xué)中補缺,,通過個別輔導(dǎo),爭取把成績趕上來,,努力提高本班數(shù)學(xué)成績,。
二、教學(xué)內(nèi)容:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:(一)升和毫升(3課時);(二)除法(15課時),、簡單的周期(1課時);(三)觀察物體(4課時);(四)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(6課時),、運動與身體變化(1課時);(五)解決問題的策略(4課時);(六)可能性(2課時);(七)整數(shù)四則混合運算(5課時);(八)垂線與平行線(10課時)、怎樣滾得遠(1課時);(九)整理與復(fù)習(xí)(5課時),。
三,、教學(xué)目標(biāo):
1,、知識技能方面,。
(1)能計算兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;認(rèn)識中括號,,能進行簡單的整數(shù)四則混合運算(以兩步為主,,不超過三步);經(jīng)歷探索并發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程,,感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的一般過程與方法,。
(2)通過實例了解容量的含義,,初步感受1升,、1毫升的實際意義;結(jié)合實例了解線段,、射線和直線,體會兩點間所有連線中線段最短,,知道兩點間的距離;知道平角和周角,,了解周角,、平角、鈍角,、直角,、銳角之間的大小關(guān)系;結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系;能辨認(rèn)從不同方向看到的物體的形狀圖。
(3)經(jīng)歷簡單的收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能選擇適當(dāng)?shù)姆绞绞占瘮?shù)據(jù);認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,,能用條形統(tǒng)計圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù),,體會平均數(shù)的作用,能計算平均數(shù),,能用自己的語言解釋其實際意義;能解釋統(tǒng)計結(jié)果,,根據(jù)結(jié)果作出判斷。通過試驗游戲等活動,,能對一些簡單隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述,。
2、數(shù)學(xué)思考方面,。
(1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,,探索計算方法、運算順序的活動過程,,發(fā)展數(shù)感和初步的符號意識,,提高運算能力和運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
(2)在認(rèn)識射線和直線,,認(rèn)識銳角,、直角和鈍角,,平角和周角,,研究它們的大小關(guān)系,體會直線間的位置關(guān)系,,認(rèn)識升和毫升,,進行幾何體與平面視圖間的相互轉(zhuǎn)換等學(xué)習(xí)活動中,發(fā)展初步的形象思維能力,、空間觀念和幾何直觀,。
(3)在簡單的數(shù)據(jù)整理、認(rèn)識平均數(shù)和體驗可能性大小的活動中,,增強數(shù)據(jù)意識,、隨機意識,發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念,。
(4)在建立數(shù)學(xué)概念,、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,充分開展觀察,、實驗,、歸納、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動,,能有條理地思考,,比較清晰地闡述自己的想法,發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力,。
3,、問題解決方面。
(1)能主動從現(xiàn)實的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,,并能運用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決這些問題,。
(2)經(jīng)歷運用所學(xué)的運算解決實際問題的過程,感受用列表,、畫圖等方法整理條件和問題的策略,,體會從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略,了解解決問題的一般步驟,,能按步驟進行解題,,逐步養(yǎng)成自覺檢驗和反思的習(xí)慣。
(3)能應(yīng)用線段,、射線,、直線、角,、垂線和平行線等知識解釋一些生活現(xiàn)象;能應(yīng)用兩點間的距離,、點到直線的距離等知識解釋有關(guān)的實際問題。
(4)能應(yīng)平均數(shù)的意義解決一些簡單的實際問題,,并對一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋,,對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的分析和比較。
(5)能根據(jù)解決問題的需要設(shè)計簡單的調(diào)查方案,,并在對統(tǒng)計結(jié)果的分析中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,,增強用統(tǒng)計方法解決問題的意識,提高分析和解決問題的能力,。
一,、班級情況分析。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣,。
四年級共有46人,總體說來,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,,大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,,還需要進一步培養(yǎng),。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的積極性不高,,在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式,。
2,、基礎(chǔ)知識和基本技能。
(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,,并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。
(2)部分同學(xué)的思維較靈活,有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。
(3)個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。
二,、教學(xué)目標(biāo),。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)進一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí),、愛動腦的好習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)加強紀(jì)律教育。
(3)培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力,。
(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,能受到愛祖國,、愛科學(xué)等方面的教育,。
(5)認(rèn)真聽講,按時完成作業(yè),,作業(yè)干凈整潔,。
(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣,。
2、知識與技能:
(1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,,并探索算法和運算律的過程,,掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能,理解和掌握運算順序,,發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認(rèn)識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實踐問題,,體驗用字母表示數(shù)的意義,。
(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境,經(jīng)歷觀察,、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,,認(rèn)識一些簡單的平面圖形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;通過實例,,初步形成容量大小的觀念,,了解容量的意義和計量單位。
(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,,掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,,并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動,體會條形統(tǒng)計圖的特點,,初步學(xué)會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖,。
3、數(shù)學(xué)思考方面:
(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中,,充分開展猜想,、討論、解釋,、交流等活動,,發(fā)展推理能力。
(2)在觀察,、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中,,發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力,。
(3)能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學(xué)問題進行分析和解釋,,經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程,,發(fā)展抽象思維和符號感,。
(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設(shè)計圖案的過程中,進一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。
(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,,并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程,,發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,。
(6)在建立數(shù)學(xué)概念、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,、發(fā)展數(shù)學(xué)規(guī)律和解決實際問題的過程中,,充分開展觀察、猜想、實驗,、類比,、歸納等活動,進行有條理的思考,,對結(jié)論作出合理的,、有說服力的說明與解釋。
4,、解決問題方面:
(1)能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學(xué)問題,,并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果,并進行解釋和說明,。
(2)能應(yīng)用相關(guān)計算解決一些簡單的實際問題,,能解決比較簡單的三步計算的實際問題,并能與他人交流自己解決問題的想法,。
(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少,。
(4)能選擇恰當(dāng)長度的小棒搭三角形,能判斷一個三角形是什么三角形,能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù),,根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù),。
(5)能判斷平行四邊形和梯形,能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例,,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,,并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。
(6)能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,,能靈活運用對稱,、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案,。
(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,,并能說明所得的結(jié)論。
(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息,,能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表,,能設(shè)計簡單統(tǒng)計活動,運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題,,能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應(yīng)的數(shù)據(jù),。
(9)學(xué)會并具有一些解決問題的策略,體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導(dǎo)下反思自己的學(xué)習(xí)過程,,發(fā)展主體意識,。
5、情感與態(tài)度方面:
(1)能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,,獲得成功的體驗,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
(2)在具體情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)內(nèi)容,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系;應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和技能解決生活里的一些實際問題,,感受數(shù)學(xué)知識的價值與作用,。
(3)在探索數(shù)學(xué)知識的過程中,感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,,初步體驗探索問題的科學(xué)方法,并初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度,。
(4)能主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,,有克服困難的體驗;能與他人合作交流,熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論,,有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。
(5)主動、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)知識背景資料,,感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用,,進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
三,、本冊教材重,、難點。
重點:解決問題的策略,。
難點:平行四邊形,、三角形和梯形的認(rèn)識。
四,、教學(xué)措施,。
針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點,,應(yīng)采取以下教學(xué)措施:
1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。
2,、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結(jié)合,,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力,。
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識,,課外學(xué)技能,運用理論,,使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用,。
4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣,。
5,、精講多練,熟能生巧.
班情分析,。
402班原有學(xué)生62人,,這個學(xué)期轉(zhuǎn)走一人,現(xiàn)有學(xué)生61人,。其中男生28人,,女生33人。班級孩子遵守紀(jì)律,,比較聽話,,作業(yè)基本能按時完成。但學(xué)習(xí)缺乏主動性,,家庭管理方面比較欠缺,,家庭作業(yè)有部分同學(xué)完成質(zhì)量很差,需要教師動之以情,,曉之以理,,兼用一定的監(jiān)督機制,促使孩子加強自我約束能力,。
教學(xué)內(nèi)容:
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,四則運算,,運算定律與簡便計算,,三角形,位置與方向,,折線統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
教材分析。
這冊教材包括混合運算和應(yīng)用題,,整數(shù)和整數(shù)四則運算,,量的計算,,小數(shù)的意義和性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,三角形,、平行四邊形和梯形等內(nèi)容,。
1、混合運算和應(yīng)用題:這單元進一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序,,學(xué)習(xí)使用小括號,,繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題,它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化,,同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué),,加強彼此的聯(lián)系,有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解,,并能進行相互檢驗,,在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容,這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢,,學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法,,可以提高應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重點:熟練掌握四則混合運算順序加帶有括號的混合運算順序,。
教學(xué)難點:四則混合運算順序的學(xué)習(xí),。
教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、整數(shù)和整數(shù)四則運算:是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行復(fù)習(xí),,概括,、整理和提高,先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴展到千億位,,總結(jié)十進制計數(shù)法,,然后對整數(shù)四則運算的意義,、運算定律加以概括總結(jié),為以后學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ),。
教學(xué)重點:四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系,。
教學(xué)難點:運用運算定律進行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x,。
教學(xué)關(guān)鍵:通過實例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運算的意義和運算定律等知識,把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。
3,、量的計量:這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)各種計量單位的基礎(chǔ)上,對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計量的產(chǎn)生,,接下來講常用的計量單位,,最后才是名數(shù)的改寫??傊?,本單元新知識不多,教學(xué)時應(yīng)以復(fù)習(xí),、整理為主,。
教學(xué)重點:進一步掌握常用的長度、面積,、重量,、和時間及單位間的進率。
教學(xué)難點:認(rèn)識面積單位和進率及名數(shù)的改寫,。
教學(xué)關(guān)鍵:重視計量單位的直觀表示,,使學(xué)生進一步形成明確的計量單位大小的表象。
4,、小數(shù)的意義和性質(zhì),。
這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算,以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,,這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開始,。它包括小數(shù)的意義,小數(shù)的性質(zhì),,小數(shù)大小的比較,,小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。
教學(xué)重點:小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律,。
教學(xué)難點:小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫,。
教學(xué)關(guān)鍵:正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。
5,、小數(shù)的加法和減法,。
這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計算法則,再教學(xué)整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù),,由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,,計算法則基本相同,突出小數(shù)點的處理問題,,便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法,。這單元同整數(shù)計算一樣,注意教給學(xué)生多種計算方法,,以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計算能力,。
教學(xué)重點:理解和掌握小數(shù)加減的計算法則。
教學(xué)難點:小數(shù)加減法的簡單算法。
教學(xué)關(guān)鍵:在學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計算法則時,,著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊,,才能相加減的道理。
6,、三角形,、平行四邊形和梯形。
教材先講角的概念和角的度量,,隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,,在此基礎(chǔ)上認(rèn)識三角形,了解三角形的特征,,初步對三角形進行分類,,以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學(xué)習(xí)平行四邊形,,理解它的特征以及與正方形,、長方形的關(guān)系,最后學(xué)習(xí)梯形特征,,以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。
教學(xué)重點:使學(xué)生理解直線、線段,、射線以及平行線的概念,。
教學(xué)難點:區(qū)別直線、線段和射線,,垂線與平行線概念,。
教學(xué)關(guān)鍵:教學(xué)過程中要加強學(xué)生動手操作能力,提高學(xué)生的畫圖能力,。
教學(xué)目的要求,。
1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),,掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù),。
2,、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義,掌握加法與減法,,乘法與除法之間的關(guān)系,。
3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律,,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,,進一步提高整數(shù)口算。
4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),,比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。
5、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,,以及簡單的統(tǒng)計圖表,,初步理解平均數(shù)的意義,會求簡單的平均數(shù),。
6,、使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順序,會比較熟練地計算一般的三步式題,,會使用小括號,,會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7,、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題,,并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題,初步學(xué)會檢驗的方法,。
8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,,進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育,。
教學(xué)措施。
1,、加強學(xué)習(xí)目的性教育,,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
2,、增強學(xué)生的動手實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
3,、加強個別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的成績,。
4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),,解疑問難,,發(fā)展學(xué)生的個性特長。
5,、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,,感受、體驗,、理解數(shù)學(xué),。
6、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,,作業(yè)適當(dāng)降低要求,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇三
1創(chuàng)設(shè)生活情景,提高學(xué)生解決問題的能力,。
數(shù)學(xué)教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學(xué)化了的問題,,為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法,提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,,教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。
2結(jié)合生活實際,,合理組織教材,,提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力。
數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能,,為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),,必須開放小教室,把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂,。因此,,教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實際,吸收并引進與現(xiàn)代生活,,科技等密切相關(guān)的具有時代性,、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材,整理教材,,重組教材內(nèi)容,。
3注重實踐活動,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力,。
為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,,初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想,不斷增強數(shù)學(xué)意識,,就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強實踐活動,,使學(xué)生有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學(xué)問題,認(rèn)識現(xiàn)實中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別,。
4重視過程,激勵參與,。
數(shù)學(xué)教學(xué)要反對“重結(jié)果,,輕過程”的弊病?,F(xiàn)代教學(xué)要求我們在傳授知識的同時要培養(yǎng)學(xué)生的能力,而能力的形成必須依賴于教學(xué)過程,,特別是看學(xué)生有無積極地參與解決問題的全過程,。教師不能代替學(xué)生去解決問題,也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。
5承認(rèn)差異,,注意教法,面向全體,。
教學(xué)不能無視差異,,搞一刀切。差異是客觀存在的事實,,只能逐步縮小,。我們要承認(rèn)學(xué)生的不同層次,并針對差異提出不同的要求,。在課堂教學(xué)中,,要面向全體學(xué)生,力求調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。特別要注意照顧中差生,,使中差生能參與課堂的學(xué)習(xí)過程,課堂練習(xí)時,,要注意對中差生輔導(dǎo),。對優(yōu)秀生也要注意發(fā)揮他們的才能設(shè)計一些“聰明題”、“多練題”讓他們更好地發(fā)展,。教師要認(rèn)真鉆研教材,,在備課時緊密結(jié)合學(xué)生的實際,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)的方法,,設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。
6善用評價語言,激勵學(xué)生主動發(fā)展,。
以熱切的激勵,,發(fā)揮學(xué)生的激勵功能,在課堂上一方面要對優(yōu)秀反饋信息的激勵,,另一方面是對回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生的激勵,。以明確的導(dǎo)向,發(fā)揮評價的診斷功能,。教師在課堂上要樹立正確的評價觀,,巧用、善用主人語言,,理解尊重學(xué)生,,才能讓課堂煥發(fā)出生命活力,。
二、奮斗目標(biāo),。
力爭讓現(xiàn)有成績穩(wěn)定下來,,爭取在市級和中心小學(xué)級質(zhì)量監(jiān)測中進入獎勵名次。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇四
1,、班級概況:
四(1)班現(xiàn)已注冊的學(xué)生有36人,,四(2)班已注冊學(xué)生29人,其中大多數(shù)都是男同學(xué),。大部分學(xué)上都是來自外地,,極少數(shù)是本地生。
2,、知識掌握情況:
從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看,,學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠,對長方形和正方形的認(rèn)識,、噸千米的認(rèn)識掌握得不太好,。
在計算方面,學(xué)生的差別比較大,,多數(shù)學(xué)生對于口算,,能做到脫口而出,但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好,,直接影響了口算的速度和計算的正確性,,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題,,部分學(xué)生的計算速度極待提高,,各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠,,只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,,正確列式,不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,,對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難,。
3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法及心理特征:
從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法看,,在這些學(xué)生當(dāng)中,,少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī),,專心投入,認(rèn)真完成作業(yè),,對不懂問題能及時大膽提問,。有半數(shù)以上的學(xué)生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,課堂上不能專心致志,,上課注意力分散,,思想開小差,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,,也不能保持最基本的紀(jì)律,,有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開口,,發(fā)言不積極,。這個學(xué)期有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。
從心理特征看,,多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,,喜歡表揚夸獎,班上競爭意識濃,;差生上課比較被動,,不聞不問,積極性不高,,作業(yè)完成較難,,但也喜歡激勵。
4,、其他因素:
學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,,他們熱愛勞動,活潑好動,,集體榮譽感強,,學(xué)生多數(shù)家庭貧困,家長的文化程度普遍不高,,雖有望子成龍,,望女成鳳之心,但教育方法不當(dāng),,家校配合不夠,,并對“減負,推素”存有認(rèn)識偏差,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇五
(一)知識與技能:
1 .認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識自然數(shù),,掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4.認(rèn)識直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。
5.認(rèn)識垂線,、平行線,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念,。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
(二)過程與方法
1 .經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
2.初步了解運籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
(三)情感態(tài)度價值觀
1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
重點:
大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識。
難點:
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,,會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。
4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5,、使學(xué)生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。
(一)學(xué)生基本情況分析
1,、認(rèn)知情況
經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,三(2)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算、認(rèn)識小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。
個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,,表現(xiàn)在計算技能較差,,對數(shù)學(xué)信息進行處理的能力弱。
上學(xué)期三(2)平均分在80分左右,,及格率為95%左右,,優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級后進生與年段班級相比也偏多,,在做好課堂教學(xué)工作的同時,要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進步,。
2,、情感、態(tài)度
學(xué)生課堂紀(jì)律較好,,學(xué)習(xí)能力較強,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,,懶惰,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,,發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,以拓寬知識面,,提高思維能力,,不斷增強學(xué)生素質(zhì)。
(二)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)系生活素材,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,;計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去,。
4,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。
(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。
(3)通過自主探索的活動,,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
5,、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進步,具備了什么能力,。
6,、注意學(xué)生差異,因材施教,,加強個別輔導(dǎo),。
7、認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點,、難點,靈活地處理教材,。
8,、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。
堅持以教學(xué)為中心,,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,,促進學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
9、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,,強調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,,不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力,。
10,、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”,開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,,努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化,、生活化、趣味化,,使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),學(xué)有所得,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇六
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識更大的數(shù),、乘法、除法,、生活中的負數(shù),、線與角、圖形的變換,、方向與位置和統(tǒng)計等教學(xué)內(nèi)容,。
1、第一單元認(rèn)識更大的數(shù),。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,,進一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,,認(rèn)識近似數(shù)及其作用,。
2、第三單元乘法,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù),,對一些較大的數(shù)進行估計,認(rèn)識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。
3,、第五單元除法。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),,三位數(shù)除以兩位數(shù),,速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系,,探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算,。
4、第七單元生活中的負數(shù),。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負數(shù),,對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。
5,、第二單元線與角,。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:直線、線段,、射線的認(rèn)識,,平行線與垂線的認(rèn)識,平角,、周角的認(rèn)識,,以及用量角器量角與畫角。
6,、第四單元圖形的變換,。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中,學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,,能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形,。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,通過具體實例的展示,,使學(xué)生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移,,可以設(shè)計出一個美麗圖案,。
7、第六單元方向與位置,。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置,,根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中,,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了8個方向和簡單的路線等知識,,這些知識的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展,,它對提高學(xué)生的空間觀念,,認(rèn)識周圍的環(huán)境,都有較大的作用,。
8,、第八單元統(tǒng)計,。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,復(fù)式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖,。
二,、學(xué)情分析。
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,,師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,對所學(xué)知識掌握較好,并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,,這就需要教師在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時,,更要注意因材施教,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1,、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,,并能體驗大數(shù)的實際意義;認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,,了解各單位之間的關(guān)系,并會正確讀,、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識近似數(shù),能求一個數(shù)的近似數(shù),,能對大數(shù)進行估計,。
2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,,并能正確計算,,會運用所學(xué)知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。
3,、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,,并能進行正確地計算;在實際情境中,理解速度,、時間與路程之間的關(guān)系,,并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,初步掌握探索的方法,,并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,,并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。
4,、學(xué)生能認(rèn)識負數(shù)在日常生活中的意義,,會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。
5,、學(xué)生將能識別直線,、線段與射線,會用字母表示直線,、線段與射線;認(rèn)識平面上的平行線和垂線,,能用三角尺畫平行線、垂線,,知道兩點確定一條直線,,兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。
6,、學(xué)生將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,,說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程,。
7、學(xué)生將能在具體的情境中,,用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,,用方向和距離表示物體的位置。
8,、學(xué)生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義,,并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖;認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖的特點,,能將生活中的一些數(shù)據(jù),繪制成折線統(tǒng)計圖,,并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢,。
四、教學(xué)措施,。
1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2,、加強直觀演示和實踐操作,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,。
4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,,尊重學(xué)生個體差異,,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。
5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識,。
7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略,。
8,、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導(dǎo),,努力使他們迎頭趕上,。
五、教學(xué)重點,、難點,。
教學(xué)重點:加強估算能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化,。
教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力,。
六、教學(xué)方法,。
觀察法,,操作法,思考,、想象交流等方法,。
七,、教學(xué)資源。
直尺,、量角器,、卡尺、掛圖,、方格紙等,。
八、待優(yōu)生輔導(dǎo)做法,、措施,。
(2)多利用課余時間,給其進行查漏補缺,,釋疑解難,,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。
(3)密切與其家長聯(lián)系,,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。
九,、優(yōu)生的培養(yǎng)做法,、措施。
(1)召開優(yōu)生會議,,了解他們的思想狀況,,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標(biāo),。
(2)對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,,進一步提高、拓展,。在教學(xué)中,,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,,獨立解決問題,,掌握科學(xué)、靈活的方法,。
十,、課時安排。
新的學(xué)期,,我擔(dān)任四年級一班和五班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩個班人數(shù)分別為58人,、50人,。通過上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,,但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,,我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,,并逐步引導(dǎo)思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇七
教學(xué)重點:萬級數(shù)的讀,、寫法,。
教學(xué)關(guān)鍵:把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級,。
第二單元:角的度量,。
教學(xué)重點:用量角器量角、畫指定度數(shù)的角,。
教學(xué)難點:量角的方法,。
教學(xué)關(guān)鍵;量角器刻度的認(rèn)識,。
第三單元:三位數(shù)乘兩位數(shù),。
教學(xué)重點:口算、筆算的方法,。
教學(xué)難點:積的變化規(guī)律,。
第四單元:平行四邊形和梯形。
教學(xué)重點:平行四邊形和梯形的特征,。
教學(xué)難點:垂直線與平行線的畫法,。
教學(xué)關(guān)鍵:通過多種活動,使學(xué)生逐步形成空間觀念,。
第五單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。
教學(xué)重點:掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。
教學(xué)難點:了解商的變化規(guī)律。
第六單元:統(tǒng)計,。
教學(xué)重點:認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,,根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。
教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力,。
第七單元:數(shù)學(xué)廣角,。
教學(xué)重點:認(rèn)識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識,。
教學(xué)難點:使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣,。
第八單元:總復(fù)習(xí)。
教學(xué)重點:使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高,。
教學(xué)難點:使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇八
四(3)班有45名學(xué)生,該班的學(xué)生整體來看思維活躍,,優(yōu)生面廣,,但是有幾個同學(xué)的思維習(xí)慣很差,家長包辦代替較多,,養(yǎng)成不愛動腦的習(xí)慣,。新轉(zhuǎn)來1名同學(xué),從第一周的情況來看,,上課好動,,要搞小動作。
四(4)班有49名學(xué)生,。該班的學(xué)生相對比較樸實,,比較聽老師的話,但整體思維不活躍,,有個別的學(xué)生基礎(chǔ)較差,,比較調(diào)皮。從整體來看,,中等生和差生較多,,優(yōu)生較少。
兩個班的情況雖不盡相同,。但孩子們在經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)生活后,,大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講,,及時上交作業(yè),檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,。后進生也能在老師的幫助下在不斷的進步,,本期還要繼續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工作,。
數(shù)與代數(shù):第一單元《認(rèn)識更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負數(shù)。
空間圖形:第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置,。
統(tǒng)計與概率:第8單元統(tǒng)計,。
(一)數(shù)與代數(shù):
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,并能體驗大數(shù)的實際意義,。
2,、通過實踐操作活動,認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,,了解各單位之間的關(guān)系,。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小,。
3,、在收集數(shù)據(jù)的過程中,認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,,掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。
4,、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,,能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,,能對更大的數(shù)進行估計,。
5、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,,探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,,并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題,。
6,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,,能應(yīng)用合適的方法進行估算,。
7、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,,經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程,,并會運用乘法運算定律進行簡便運算。
8,、結(jié)合實際情境,,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,,并能正確地進行計算。
9,、在實際情境中,,理解路程、時間與速度之間的關(guān)系,,并能解決生活中簡單的問題,。
10、結(jié)合具體情境,,體會萬,、億等大數(shù)的實際意義。
11,、經(jīng)歷探索的過程,,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,并能運用規(guī)律進行簡便計算,。
12,、在解決實際問題中,認(rèn)識引入中括號的必要性,,并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。
13、了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法,,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
(二)空間與圖形:
1,、通過具體的操作活動,,認(rèn)識直線、線段,、與射線,,會用字母正確讀出直線、線段與射線,。
2,、通過動手操作的活動,認(rèn)識平面上的平行線和垂線,,能用三角尺畫平行線和垂線,;通過探索活動,體會兩點間所有連線中線段最短,,知道兩點間的距離,。
3、通過學(xué)具的操作活動,,理解平角,、周角,,能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系;會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。
4,、通過在方格紙上的操作活動,說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。
5、通過實例觀察,,了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,,并能設(shè)計簡單的圖案。教學(xué)重點:讓學(xué)生體會圖形變換的特點,。
6、在具體的情境中,,能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。
7、通過具體的情境,,體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。
8,、能描述簡單的路線圖。
(三)統(tǒng)計與概率:
1,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,,體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。
2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。
3,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,,了解單式折線統(tǒng)計圖的特點;能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,,并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。
1、大數(shù)的讀寫,。
2,、認(rèn)識平面上的`平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線,,會用量角器畫角,。
3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
4,、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,,并能正確地進行計算。
5,、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置,。
6、學(xué)會用方向和距離表示物體的位置,。
7,、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
8,、體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。
1,、數(shù)位中含有0的讀寫,。直線、射線概念的理解,。
2,、理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。
3,、能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。
4、引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法5,、能描述簡單的路線圖,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué),是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。在本冊教學(xué)中本人要注重:
1、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
2,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流。
3,、加強估算,,加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵算法多樣化與一題多解,,發(fā)展學(xué)生思維,。
4、在課堂上利用積極的教學(xué)評價,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,提高教學(xué)的效率和時效性,。
5、后進生輔導(dǎo)做法,、措施:
(2)多利用課余時間,,給其進行查漏補缺,釋疑解難,,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,,以優(yōu)扶差。
(3)密切與其家長聯(lián)系,,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。
6、同時注意中等生的提優(yōu)工作,;針對優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象,,鼓勵每天思考兩道奧數(shù)題,為競賽做好準(zhǔn)備,。
7,、加強課堂教學(xué)的研究,虛心向同組及全校的教師學(xué)習(xí),,聽課20節(jié),上組內(nèi)研究課1節(jié),。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇九
本期我班有43名學(xué)生,,大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,,上課不認(rèn)真聽講,,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,,成績不理想,。
教材內(nèi)容簡介。
本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法,、認(rèn)識三角形和四邊形,、小數(shù)乘法、觀察物體,、認(rèn)識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析,。
(一)“數(shù)與代數(shù)”
1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”,。進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。
2、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景,,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,,掌握小數(shù)乘法的計算方法,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。
3,、第五單元“認(rèn)識方程”。結(jié)合生活情景,,使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù),;通過直觀教具,初步了解方程,;通過游戲活動,,初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。
(二)“空間與圖形”
1.第二單元“認(rèn)識三角形和四邊形”,。通過對三角形分類,了解各類三角形的特點,;通過操作,,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊,;進一步認(rèn)識平行四邊形,,了解梯形的特征;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。
2.第四單元“觀察物體”,。能辨認(rèn)從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察,,使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置,,看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。
(三)“統(tǒng)計與概率”
第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過實踐活動,是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義,。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法,。
(1)認(rèn)識小數(shù)意義,會比較小數(shù)大小,,會進行小數(shù)加減法運算,。
(2)認(rèn)識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系,。
(3)掌握小數(shù)乘法的運算方法,會計算小數(shù)乘法,,會解決一些簡單的實際問題,。
(4)認(rèn)識方程,會解方程,,能用方程解決一些實際問題,。
(5)學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法。
(1)掌握小數(shù)加減法計算方法,。
(2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。
(3)小數(shù)乘法的計算方法及運用,。
(4)解方程及用方程解決一些實際問題,。
1、加強學(xué)習(xí)目的性教育,,充分挖掘?qū)W生的潛能,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2,、增強學(xué)生的動手實踐能力,,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3,、加強個別輔導(dǎo),,結(jié)合“一幫一”結(jié)對子,提高學(xué)困生的成績,。
4,、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,感受,、體驗,、理解數(shù)學(xué)。
5,、進一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)能力。
略
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十
(1)學(xué)情分析:
本學(xué)期我任教四年級(xx)班,,共有學(xué)生xx人,。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,上課發(fā)言不積極。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,,提高他們的創(chuàng)新能力。
(2)教材分析:
這冊教材包括下面的內(nèi)容:平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱,;認(rèn)識多位數(shù);三位數(shù)乘兩位數(shù),;用計算器計算,;解決問題的策略;運算律,;三角形,、平行四邊形和梯形;確定位置,;整理與復(fù)習(xí)等,。
(3)本冊教材主要特點:
本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗與生活體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性,、靈活性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念,,具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,,又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵,,使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。
1,、知識與技能方面:
(1)使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,,并探索算法和運算律的過程,,掌握有關(guān)的計算方法和運算順序,發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律,;初步認(rèn)識自然數(shù)的一些特征,;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。
(2)使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,,認(rèn)識三角形,、平行四邊形和梯形及其特征,了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換,。
2,、數(shù)學(xué)思考方面:
(1)在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中,,開展類比,、猜想、歸納,、驗證等活動,,發(fā)展合情推理能力。
(2)在探索自然數(shù)的一些特征,,學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中,,進行觀察、比較,、分析,、綜合,進一步發(fā)展抽象思維,,增強符號感,。
(3)在探索平面圖形的特征,、對圖形進行簡單變換以及設(shè)計圖案的過程中,,進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
3,、解決問題方面:
(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題,,并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,進一步發(fā)展應(yīng)用意識。
(2)能在解決問題的過程中,,合理使用計算器進行計算,,初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達信息,探索解決問題的有效方法,。
(3)在解決問題的過程中,,進一步積累解決問題的策略,體會解決問題策略的多樣性,,逐步增強對解決問題過程的反思意識,。
4、情感與態(tài)度方面:
(1)在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,、規(guī)律的過程中,,進一步獲得成功的體驗,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
(2)在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識、方法解決簡單實際問題的過程中,,進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)的價值與作用。
(3)能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,;熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論,;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
(4)能主動,、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,,感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用,進一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。
1,、教學(xué)重點:混合運算,找規(guī)律,,解決問題的策略,。
2、教學(xué)難點:三角形,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識,,用字母表示數(shù)。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,精習(xí)設(shè)計練習(xí),上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、在課堂教學(xué)中,,努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,注重知識在實踐中的應(yīng)用,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3,、多和學(xué)生交流,、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,,解開他們心中的結(jié),,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。
4,、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,,多表揚和肯定,、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。
5、把學(xué)校教育家庭教育有機結(jié)合起來,,教好每一個學(xué)生,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十一
1、知識掌握情況,。
從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看,,學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠,對長方形的面積與周長弄不清,。在計算方面,,學(xué)生的差別比較大,只有極少數(shù)學(xué)生對于口算,,能做到脫口而出,,但由于打部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好,直接影響了口算的速度和計算的正確性,,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題,部分學(xué)生的計算速度極待提高,,各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題掌握得還不夠,只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,,正確列式,,不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高,。這對學(xué)期的教學(xué)帶來了一定困難。
2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法及心理特征:
從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看,在這些學(xué)生當(dāng)中,,少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),,專心投入,,認(rèn)真完成作業(yè),對不懂問題能及時大膽提問,。有半數(shù)以上的學(xué)生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,,思想開小差,,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學(xué),。而有些學(xué)生課堂上卻不愿開口,,發(fā)言不積極。這個學(xué)期有效開本學(xué)期要努力的方向,。
一,、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)。
(一)知識與技能:
1,、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。
3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4、認(rèn)識直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。
5,、認(rèn)識垂線、平行線,,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念,。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
(二)過程與方法。
1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2,、初步了解運籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
(三)情感態(tài)度價值觀,。
1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
重點:
大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識。
難點:
1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,,會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。
4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。
5,、使學(xué)生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。
三,、教學(xué)措施。
1,、在教學(xué)中,以升本理念為指針:高度尊重學(xué)生,,充分信任學(xué)生,一切依靠學(xué)生,,鼓勵學(xué)生提出不同的問題,,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新,。
2,、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學(xué)生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。
3、認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,。
4,、在教學(xué)中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的能力。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望,。
四、課時安排(見教學(xué)進度表),。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十二
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,,公頃和平方千米,角的度量,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角等。
其中大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
四年級共有學(xué)生20人,其中男生4人,,女生16人,,女生較多的特點使得大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較高,,對新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng),,也深深認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在。但由于學(xué)生來自不同的家庭,,家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。
個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠,,課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,,隨意講話,缺少主動參與的`意識和習(xí)慣,,課后作業(yè)喜歡拖拉,,所以本學(xué)期針對這些特點,在上好課的同時,還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生身在其中,才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,增強學(xué)生的意志力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4.認(rèn)識直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角,。
5.認(rèn)識垂線、平行線,,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念,。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9.初步了解運籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1,、創(chuàng)社一個自由,、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,,從而擴展學(xué)生的思維,,點擊學(xué)生的創(chuàng)新火花。
2,、課堂上引入開放性的例題,,使學(xué)生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,,合作交流,讓學(xué)生體驗探究的樂趣,,恰當(dāng),,適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。
4,、創(chuàng)社問題情景,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。
5,、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加擴展練習(xí),課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,發(fā)揮他們的潛力,。
6、運用“遷移”法進行教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。
7、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實驗,、驗證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。
根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”,,實驗教材的編者為四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十三
本期我班有44名學(xué)生,,大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,,上課不認(rèn)真聽講,,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,,成績不理想,。
(一)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。
1,、第一單元小數(shù)的認(rèn)識和加減法,。在三年級下冊學(xué)習(xí)元,、角,、分和小數(shù)的基礎(chǔ)上,擴展對小數(shù)的認(rèn)識,,把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,,進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算,,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。
2,、第三單元小數(shù)乘法。結(jié)合具體情景,,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計算方法,,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。
3、第五單元小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法,,積商近似值,,循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情景,,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識,。初步了解循環(huán)小數(shù),,運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。
4,、第七單元認(rèn)識方程,。結(jié)合生活情景,使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù),;通過直觀教具,,初步了解方程;通過游戲活動,,初步了解等式性質(zhì),,并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。
(二)空間與圖形領(lǐng)域,。
1,、第二單元認(rèn)識圖形。通過分類活動,,梳理已學(xué)過的一些圖形,;通過對三角形分類,了解各類三角形的特點,;通過操作,,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊,;進一步認(rèn)識平行四邊形,,了解梯形的特征;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。
2,、第四單元觀察物體。能辨認(rèn)從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序,;通過實際觀察,,使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同,;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。
(三)統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。
第六單元游戲公平,。通過游戲,,使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設(shè)計公平,、簡單的游戲規(guī)則,。
(四)綜合應(yīng)用領(lǐng)域。
本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,,配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外,,還安排了數(shù)圖形中的學(xué)問激情奧運,,圖形中的規(guī)律三個專題活動,讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題,。
(五)整理與復(fù)習(xí),。
包括整理與復(fù)習(xí)(一)、整理與復(fù)習(xí)(二),、總復(fù)習(xí),。
1、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),,掌握十進制計數(shù)法,,會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。
2,、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義,,掌握加法與減法,,乘法與除法之間的關(guān)系,。
3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律,,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,,進一步提高整數(shù)口算。
4,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),,比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。
5,、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,,以及簡單的統(tǒng)計圖表,,初步理解平均數(shù)的意義,會求簡單的平均數(shù),。
6,、使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順序,會比較熟練地計算一般的三步式題,,會使用小括號,,會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7,、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題,,并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題,初步學(xué)會檢驗的方法,。
8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,,進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育,。
1、加強思想教育,、學(xué)習(xí)目的性教育,,使學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2,、以學(xué)生為主體,,提倡啟發(fā)式教學(xué),注重嘗試教學(xué),,激發(fā)學(xué)生求知欲,。
3、重視抓課堂教學(xué)改革,,采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性,,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時反饋,。
4,、做好后進生的輔導(dǎo)工作,實施課內(nèi)補課的方法,,組織互幫互學(xué),。
5、培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,。
6、培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力,。
7,、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
8,、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十四
四年級數(shù)學(xué)一方面體現(xiàn)新的教材觀,、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,,同時注意所采用措施的可行性。使教材具有創(chuàng)新實用,,開放的特點,。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念,,又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),,使教材具有基礎(chǔ)性,豐富性和發(fā)展性,。
本班學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,,兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重,學(xué)習(xí)的主動性遠遠不夠,。當(dāng)然,,班上也有很多積極向上的學(xué)生,也有很多思維活躍,、善于思考的學(xué)生,。從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看,學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠,,對解決問題能力掌握得不太好,。有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,,還需進一步提高,,應(yīng)用題分析能力還需強化,加強小學(xué)生的操作能力,。少數(shù)學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,,讀題不認(rèn)真,丟三落四,,抄錯數(shù),不用直尺操作,,許多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,;還有個別學(xué)生缺乏自信心,。
本冊教材包括:四則運算,觀察物體,,運算定律,,小數(shù)的意義和性質(zhì),三角形,,小數(shù)的加法和減法,,圖形的運動,平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角和雞兔同籠等,。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,,運算定律以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
教材編寫特點 :
1、改進四則運算的編排,,降低學(xué)習(xí)的難度,,促進學(xué)生的思維水平的提高。
2,、認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,,注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實踐與探索,,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),,使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。
6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的加法和減法。
2,、掌握四則混合運算的運算順序,,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,,進一步提高計算能力。
3,、認(rèn)識三角形的特性,,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。
4、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
5、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,,初步形成觀察、分析及推理的能力,。
6,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
1、小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、運算定律與簡便計算、三角形,。
2,、圖形的運動、小數(shù)的意義與性質(zhì),、運算定律與簡便計算,、運用知識解決問題。
3、認(rèn)識三角形的特性,,會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。
4,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
1,、深入教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,,定好單元計劃,,提前一周備課。
2,、注意新舊知識的聯(lián)系,,側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。
3,、抓重點,、難點、各個環(huán)節(jié)的突破,。
4,、重視學(xué)生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學(xué)成績,。
5,、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,充分利用教科書掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系,舉一反三,,靈活學(xué)習(xí),,真正地把知識學(xué)會。
6,、精心設(shè)計作業(yè),,有層次,講究目的性、科學(xué)性,。
7,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導(dǎo),,因材施教,。
教學(xué)內(nèi)容 課時數(shù) 時間
1、四則運算 10 第一至二周
2,、觀察物體(二) 5 第三周
3,、運算定律 15 第四至六周
4、小數(shù)的意義和性質(zhì) 20 第七至九周
5,、三角形 10 第十至十一周
6,、小數(shù)的加法和減法 10 第十二至十三周
7、圖形的運動(二) 5 第十四周
8,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖 10 第十五至十六周
9,、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠 5 第十七周
10、總復(fù)習(xí) 10 第十八至十九周
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十五
教學(xué)計劃具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置,、各門學(xué)科的教學(xué)順序,、教學(xué)時數(shù)以及各種活動等,而數(shù)學(xué)是學(xué)生比較抗拒的一科,,分享了四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃,,一起來看看吧!
一,、學(xué)情分析,。
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,,對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,,已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,對所學(xué)知識掌握較好,并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,,這就需要教師在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時,,更要注意因材施教,。
二,、教學(xué)內(nèi)容及分析。
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括:認(rèn)識更大的數(shù),、乘法,、除法、運算律,、生活中的負數(shù),、線與角、方向與位置,、可能性等教學(xué)內(nèi)容,。
1.第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”,,是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,,進一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,,認(rèn)識近似數(shù)及其作用,。
2.第三單元“乘法”,內(nèi)容主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù),,對一些較大的數(shù)進行估計,,認(rèn)識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
3.第六單元“除法”,,內(nèi)容主要有:三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),,三位。
數(shù)除以兩位數(shù),,速度,、時間與路程的數(shù)量關(guān)系,探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算,。
4.第四單元“運算律”,,內(nèi)容有加法交換律和乘法交換律、加法結(jié)合律,、乘法結(jié)合律,、乘法分配律等運算規(guī)律。從簡便運算和運算多樣化的角度考慮,,有著相當(dāng)重要的作用,。
5.第七單元“生活中的負數(shù)”,主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負數(shù),,對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,。
6.第二單元“線與角”,內(nèi)容主要有:直線,、線段,、射線的認(rèn)識,,平行線與垂線的認(rèn)識,平角,、周角的認(rèn)識,,以及用量角器量角與畫角。
7.第五單元“方向與位置”,,內(nèi)容有:在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置,,根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中,,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了8個方向和簡單的路線等知識,,而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展,它對提高學(xué)生的空間觀念,,認(rèn)識周圍的環(huán)境,,都有較大的作用。
8.第八單元“可能性”,,內(nèi)容有:投幣正背面的不確定性,、摸球游戲等。通過與生活密切相關(guān)的活動理解一定,、可能和不可能之間的區(qū)別與聯(lián)系,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1.經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,并能體驗大數(shù)的實際意義;認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,,了解各單位之間的關(guān)系,,并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識近似數(shù),,能求一個數(shù)的近似數(shù),,能對大數(shù)進行估計。
2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,,并能正確計算,,會運用所學(xué)知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。
3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,,并能進行正確地計算;在實際情境中,理解速度,、時間與路程之間的關(guān)系,,并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,初步掌握探索的方法,,并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,,并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。
4.認(rèn)識負數(shù)在日常生活中的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。
5.能識別直線,、線段與射線,會用字母表示直線,、線段與射線;認(rèn)識平面上的`平行線和垂線,,能用三角尺畫平行線、垂線,,知道兩點確定一條直線,,兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。
6.能在具體的情境中,,用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置,。
7.能通過實際操作和合作探究的形式理解一定,、可能與不可能。
四,、教學(xué)重難點。
教學(xué)重點:大數(shù)讀寫的方法,,乘,、除法口算、筆算能力的培養(yǎng),,
估算能力的培養(yǎng),,鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
教學(xué)難點:筆算除法,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力,。
五、教學(xué)措施,。
1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.加強直觀演示和實踐操作,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,,感受成功的體驗。
3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,。
4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,,尊重學(xué)生個體差異,,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。
6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識,。
7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,,選擇教學(xué)策略。
8.加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,,特別是差生的輔導(dǎo),,努力使他們迎頭趕上。
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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十六
一、教學(xué)目標(biāo):
1,、認(rèn)識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,,認(rèn)識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進一步發(fā)展數(shù)感。
2,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
3,、認(rèn)識直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角,。
4、認(rèn)識垂線,、平行線,,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
5,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí);圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念。
6,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
二,、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容情況分析:
本班共有學(xué)生32人,,男生21人,,女生11人,分別來自郭家小諸城周圍的九個自然村,,該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,,學(xué)生對學(xué)習(xí)比較感興趣,大部分原先基礎(chǔ)差,,紀(jì)律性不強,,上課注意力不集中,做小動作,,但這部分學(xué)生卻有愛勞動,助人為樂,,吃苦的良好習(xí)慣,。學(xué)生的知識參差不齊,比較難教,,有的學(xué)生連起碼的整數(shù)加減法的計算都有困難,,需要教師花大力氣進行個別輔導(dǎo),教師要加強對學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進行輔導(dǎo),,發(fā)揮他們的帶頭作用,,帶動整個班級,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞上去,。學(xué)習(xí)中等水平的學(xué)生占多數(shù),,對這部分同學(xué)要加強鼓勵,耐心指導(dǎo),,促使他們向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化,,不允許有一個掉隊,,以便大面積提高整個班級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。使各個層次的學(xué)生都得到提高,、發(fā)展,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,,本學(xué)期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),,一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算方法,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因此,,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,,這些都是本冊重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生進一步認(rèn)識直線,、線段、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,,學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動,初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動1億有多大?和你寄過賀卡嗎?讓學(xué)生通過小組合作探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十七
本期我班有 39 名同學(xué),,大部分同學(xué)能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個別同學(xué)基礎(chǔ)知識差,,上課不認(rèn)真聽講,,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,。還有個別同學(xué)比較聰明,,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不理想,。
二,、教材內(nèi)容簡介
本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認(rèn)識三角形和四邊形,、小數(shù)乘法,、觀察物體、認(rèn)識方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析,。
(一)“數(shù)與代數(shù)”
1.第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”。進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景,,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。
2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景,,使同學(xué)了解小數(shù)乘法的意義,,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計算方法,,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。
3.第五單元“認(rèn)識方程”。結(jié)合生活情景,,使同學(xué)初步了解可以用字母表示數(shù),;通過直觀教具,初步了解方程,;通過游戲活動,,初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。
(二)“空間與圖形”
1.第二單元“認(rèn)識三角形和四邊形”,。通過對三角形分類,,了解各類三角形的特點;通過操作,,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認(rèn)識平行四邊形,,了解梯形的特征,;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。
2.第四單元“觀察物體”,。能辨認(rèn)從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察,,使同學(xué)體會到同一景物在不同的位置,,看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。
(三)“統(tǒng)計與概率”
第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過實踐活動,是同學(xué)掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義,。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法,。
三、教學(xué)目的
(1)認(rèn)識小數(shù)意義,,會比較小數(shù)大小,,會進行小數(shù)加減法運算。
(2)認(rèn)識三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系。
(3)掌握小數(shù)乘法的運算方法,,會計算小數(shù)乘法,,會解決一些簡單的實際問題。
(4)認(rèn)識方程,,會解方程,,能用方程解決一些實際問題。
(5)學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法,。
四,、教學(xué)重難點
(1)掌握小數(shù)加減法計算方法。
(2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。
(3)小數(shù)乘法的計算方法及運用。
(4)解方程及用方程解決一些實際問題
五、教學(xué)措施
1,、加強學(xué)習(xí)目的性教育,,充分挖掘同學(xué)的潛能,發(fā)揮同學(xué)的主體作用,。
2,、增強同學(xué)的動手實踐能力,培養(yǎng)同學(xué)的空間觀念,。
3,、加強個別輔導(dǎo),結(jié)合“一幫一”結(jié)對子,,提高學(xué)困生的成績,。
4、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,,讓同學(xué)在生活中解決數(shù)學(xué)問題,,感受、體驗,、理解數(shù)學(xué),。
5、進一步培養(yǎng)同學(xué)的自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)能力。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十八
本學(xué)期我所帶的兩個班共有學(xué)生86人,,其中新學(xué)生1人。在經(jīng)過了上半年的學(xué)習(xí)后,,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都還比較好,。學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,思想品德較好,,學(xué)習(xí)能力較強,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,但也存在不平衡性,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,,懶惰,有不做作業(yè)的壞習(xí)慣,,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,,尋求規(guī)律,不斷的培養(yǎng)學(xué)生的能力,,發(fā)展智力,。適當(dāng)?shù)拈_展數(shù)學(xué)課外活動,,以拓寬知識面,提高思維能力,,不斷增強學(xué)生素質(zhì)。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:四則運算,,位置與方向,,運算定律與簡便計算,,小數(shù)的意義與性質(zhì),,三角形,小數(shù)的加法和減法,,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。
使學(xué)生:
1,、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,,進一步的提高計算能力,。
2,、初步掌握確定物體位置的方法,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖,。
3,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進一步的發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的加法和減法。
4,、認(rèn)識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。
5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
6、了解解決植樹問題的思想方法,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、整潔書寫的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
小數(shù)的意義與性質(zhì),,小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,,以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇十九
1,、認(rèn)識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,認(rèn)識自然數(shù),,掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。
3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4,、認(rèn)識直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。
5,、認(rèn)識垂線、平行線,,會用直尺、三角板畫垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí);圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9,、初步了解運籌的思想,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
本班共有學(xué)生32人,,男生21人,女生11人,分別來自郭家小諸城周圍的九個自然村,,該班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,學(xué)生對學(xué)習(xí)比較感興趣,,大部分原先基礎(chǔ)差,紀(jì)律性不強,,上課注意力不集中,做小動作,,但這部分學(xué)生卻有愛勞動,助人為樂,,吃苦的良好習(xí)慣,。學(xué)生的知識參差不齊,,比較難教,,有的學(xué)生連起碼的整數(shù)加減法的計算都有困難,需要教師花大力氣進行個別輔導(dǎo),,教師要加強對學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進行輔導(dǎo),發(fā)揮他們的帶頭作用,,帶動整個班級,,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞上去。學(xué)習(xí)中等水平的學(xué)生占多數(shù),,對這部分同學(xué)要加強鼓勵,耐心指導(dǎo),,促使他們向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化,不允許有一個掉隊,,以便大面積提高整個班級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。使各個層次的學(xué)生都得到提高、發(fā)展,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算方法,進一步發(fā)展數(shù)感,;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生進一步認(rèn)識直線、線段,、射線、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,學(xué)會一些簡單的作圖方法,;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面,,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題,;另一方面,,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗、推理等活動,,初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動1億有多大,?和你寄過賀卡嗎,?讓學(xué)生通過小組合作探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,,運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
第一單元:大數(shù)的認(rèn)識,。
本單元是本冊教材的起始單元,是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。生活中大數(shù)廣泛存在,對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的鞏固和擴展,,也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一,。
本單元由億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和億以上數(shù)的認(rèn)識兩個部分組成,。
這一單元的教學(xué)重點是會用四舍五入法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù),,求出它的近似數(shù),。難點是比較數(shù)的大小,。
第二單元:角的度量。
本單元內(nèi)容的編排注重數(shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系,,從直觀過渡到抽象。學(xué)生在二年級上冊認(rèn)識長度單位時,,就已初步認(rèn)識了線段,。因此本單元教材一開始就借助直觀,,引入了射線和直線的概念,并讓學(xué)生討論線段,、射線,、直線的聯(lián)系與區(qū)別,。在此基礎(chǔ)上教學(xué)角的.概念和角的表示符號。然后在角的度量的知識基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識平角和周角,,教學(xué)角的分類和角的畫法。
另外,,本單元教材在編排時,注意讓學(xué)生在動手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,。通過畫射線、直線,,測量角,操作活動角,,用三角板拼角,用紙折角等多種方式加深學(xué)生對圖形的認(rèn)識,。用量角器量角和畫角是這一單元的教學(xué)重點也是教學(xué)難點。
第三單元:三位數(shù)乘兩位數(shù),。
關(guān)于整數(shù)乘法運算的學(xué)習(xí),本學(xué)期已進入了尾聲,。即本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個知識塊。它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。本單元主要內(nèi)容有:口算乘法,筆算乘法,,常見數(shù)量關(guān)系速度、時間和路程之間的關(guān)系,,以及乘法的估算。
本單元的教學(xué)重點是根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,,推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點是估算并養(yǎng)成估算習(xí)慣,。
第四單元:平行四邊形和梯形。
本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的,,內(nèi)容包括:同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系,即垂直與平行,;平行四邊形和梯形的認(rèn)識。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)四邊形的知識,,對平行四邊形也有了初步的認(rèn)識,這里著重給出的是平行四邊形的特征以及它與正方形,、長方形的關(guān)系。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn),,教材除教學(xué)梯形的特征外,還注意說明它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。
本單元的教學(xué)重點是掌握平行四邊形和梯形的特征。難點是會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。
第五單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。
除數(shù)是兩位數(shù)的除法,是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段,,它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。本單元主要內(nèi)容有:口算除法,、筆算除法,。本單元教材內(nèi)容的編排特點是加大了教學(xué)步子,例題從現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材的16個減少為6個,,留給學(xué)生更大的探索和思考的空間。
第六單元:統(tǒng)計,。
學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,會用簡單的統(tǒng)計圖表表示統(tǒng)計的結(jié)果,,能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表提出一些簡單的問題,初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計的方法解決問題的過程,,了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用和意義,并初步建立了統(tǒng)計觀念,。在教學(xué)本單元的內(nèi)容之前,應(yīng)對第一學(xué)段的統(tǒng)計知識做簡單的整理,。
第七單元:數(shù)學(xué)廣角,。
本單元主要是通過日常生活中的一些簡單事例,讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找的方案,,初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用。使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣是重點也是難點,。
第八單元:總復(fù)習(xí)。
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容,共分為四部分:多位數(shù)的認(rèn)識,,乘法和除法,空間和圖形,,統(tǒng)計,??倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上,,基本是按照前面教學(xué)內(nèi)容的順序進行復(fù)習(xí)的,同時把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并,,注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,這樣,,便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較,使學(xué)生更加全面,、深入地理解和掌握所學(xué)的知識。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,,吃透大綱精神,,明確大綱規(guī)定的教學(xué)要求,教學(xué)時依綱靠本,。
2、認(rèn)真鉆研教材,,把握好教材的重點和難點,知識的切入點和難點的突破點,。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n,,精心設(shè)計教學(xué)案,恰當(dāng)選擇練習(xí)題做到備教材,,備教法,備學(xué)生,,做到有的放矢。
4,、大膽創(chuàng)新,實驗好自主,、綜合、拓展,、創(chuàng)新課題,實施創(chuàng)新教育,,提高課堂效率,減輕學(xué)生負擔(dān),。
5、加強業(yè)務(wù)進修和教科研活動,,走出去學(xué),請進來教,,加強集體備課研究,取人之長,,補己之短,用新的教學(xué)思想,,教學(xué)方法,教學(xué)法手段指導(dǎo)好自己的教學(xué),,奪取教學(xué)的大面積豐收,。
6、做好優(yōu)生優(yōu)培工作和低程生輔導(dǎo)工作,。
7、做好家訪工作,。
8、在教學(xué)中運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,,進行電化教學(xué)。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版篇二十
本班共有學(xué)生31名,,女生15人,男生16人,,大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)場連隊和農(nóng)村,,家庭教育和家庭輔導(dǎo)跟不上。成績參差不齊,,本班學(xué)生的班底可以,學(xué)習(xí)主動性不強,,理解能力也較差。班級中學(xué)生成績分布水平,,中優(yōu)等的生占1/2,不及格學(xué)生和盤桓在60分左右的學(xué)生也有不少,。由于學(xué)生的理解能力差、計算力較弱,,本學(xué)期我的教學(xué)重點的抓基礎(chǔ),練口算,,重理解。以求每個學(xué)生在原先的成績上有長遠的提高,。
二、指導(dǎo)思想。
1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5,、把握教學(xué)要求,,促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,。
三,、教材分析。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面,,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,,本學(xué)期結(jié)束后,,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí),,一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生進一步認(rèn)識直線,、線段,、射線,、角、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,,學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面,,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
的活動,,運用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
四、教學(xué)內(nèi)容,。
本冊教材共分八個單元:大數(shù)的認(rèn)識;角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學(xué)廣角;總復(fù)習(xí),。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域,。
五,、教學(xué)目標(biāo),。
1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識自然數(shù),,掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4.認(rèn)識直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角,。
5.認(rèn)識垂線、平行線,,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9.初步了解運籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
六,、教學(xué)重點,、難點。
重點:大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識,。
難點:1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。
4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5,、使學(xué)生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。
七,、教學(xué)奮斗目標(biāo),。
力爭期末成績比三年級有所進步。
八,、教學(xué)工作的措施及方法。
1,、改變教學(xué)思想。
具有新觀念,、新思想,、新體驗,。改變原有的老師講,、學(xué)生學(xué)的思想觀念,實施互動學(xué)習(xí)(師生合作,、生生合作、生網(wǎng)合作等),,自主探究,老師給營造一個寬松,、合諧,充滿愛,、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究,、研討,老師作好參謀,,當(dāng)好后勤,作學(xué)生的服務(wù)員,。
2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,。
重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,,加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性,。在教學(xué)長方形和正方形的面積,,正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例,,使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化,,激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。
3、注意教學(xué)的開放性,,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,,適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題,給學(xué)生提供自主探索的機會,。
4,、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),。
(1),、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,在計算方面,,重點是要加強口算訓(xùn)練,,。在應(yīng)用題方面,,要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí),。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,如根據(jù)條件補充問題,、根據(jù)問題補充條件等,,這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。
(2),、實施分層教學(xué),彈性教學(xué),,針對學(xué)生的不同特點,,不同的接受能力,,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),,注意因材施教,,力求“下要保底,上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,,上要引導(dǎo)興趣濃厚,,學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來,。
(3),、重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),,作業(yè)嚴(yán)把關(guān),,加強信息交流,及時反饋,,增強教學(xué)的針對性,。
5、結(jié)合實際問題教學(xué),。
愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題重要,,因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴},而提出問題,,卻需要創(chuàng)造性和想象力,。”我計劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo),。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生,,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學(xué)得主動積極,,有充分的機會去發(fā)現(xiàn),,去研究,去創(chuàng)造,。
6,、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔,、規(guī)范,、方便教學(xué)。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),,我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),,體現(xiàn)課改精神,,同生活實踐緊密結(jié)合,,重在發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,,采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式,針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,,分層設(shè)計作業(yè),。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,,實現(xiàn)差異發(fā)展,。
7、三位一體,,學(xué)校,、家庭、社會形成教育合力,。
家庭,、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響,,各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào),取長補短,,才能取得最佳的教育效益,。
教師要主動與家長取得聯(lián)系,通過訪問學(xué)生家庭或開家長會,,與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,,使二者相互配合,取長補短,,同時,,要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,共同教育學(xué)生,。