制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

冀教版四年級下冊教學計劃數(shù)學 四年級上冊數(shù)學冀教版數(shù)學教學計劃篇一

1,、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4,、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學習,；圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

本班共有學生32人，男生21人,，女生11人,，分別來自郭家小諸城周圍的九個自然村，該班學生學習積極性比較高,，學生對學習比較感興趣,，大部分原先基礎(chǔ)差，紀律性不強，上課注意力不集中,，做小動作,，但這部分學生卻有愛勞動，助人為樂,，吃苦的良好習慣,。學生的知識參差不齊，比較難教,，有的學生連起碼的整數(shù)加減法的計算都有困難,，需要教師花大力氣進行個別輔導，教師要加強對學習較好的同學進行輔導,，發(fā)揮他們的帶頭作用,，帶動整個班級，把數(shù)學學習搞上去,。學習中等水平的學生占多數(shù),，對這部分同學要加強鼓勵，耐心指導,，促使他們向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化,，不允許有一個掉隊，以便大面積提高整個班級數(shù)學教學質(zhì)量,。使各個層次的學生都得到提高,、發(fā)展。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學階段,，本學期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算方法，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學,、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識直線,、線段、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用活動1億有多大,？和你寄過賀卡嗎？讓學生通過小組合作探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學的數(shù)學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

第一單元：大數(shù)的認識

本單元是本冊教材的起始單元，是在學生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學習的,。生活中大數(shù)廣泛存在,，對大數(shù)的認識既是萬以內(nèi)數(shù)的認識的鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學知識之一,。

本單元由億以內(nèi)數(shù)的認識和億以上數(shù)的認識兩個部分組成,。

這一單元的教學重點是會用四舍五入法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù),。難點是比較數(shù)的大小,。

第二單元：角的度量

本單元內(nèi)容的編排注重數(shù)學概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，從直觀過渡到抽象,。學生在二年級上冊認識長度單位時，就已初步認識了線段,。因此本單元教材一開始就借助直觀，引入了射線和直線的概念,，并讓學生討論線段、射線,、直線的聯(lián)系與區(qū)別,。在此基礎(chǔ)上教學角的.概念和角的表示符號,。然后在角的度量的知識基礎(chǔ)上讓學生認識平角和周角，教學角的分類和角的畫法。

另外,，本單元教材在編排時,，注意讓學生在動手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律,。通過畫射線,、直線,，測量角，操作活動角,，用三角板拼角，用紙折角等多種方式加深學生對圖形的認識。用量角器量角和畫角是這一單元的教學重點也是教學難點,。

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

關(guān)于整數(shù)乘法運算的學習,，本學期已進入了尾聲。即本單元的學習內(nèi)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個知識塊,。它是在學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法,，筆算乘法，常見數(shù)量關(guān)系速度,、時間和路程之間的關(guān)系,，以及乘法的估算。

本單元的教學重點是根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,。難點是估算并養(yǎng)成估算習慣。

第四單元：平行四邊形和梯形

本單元是在學生學習了角的度量的基礎(chǔ)上教學的,，內(nèi)容包括：同一平面內(nèi)兩條直線的特殊位置關(guān)系,，即垂直與平行；平行四邊形和梯形的認識,。學生在前面已經(jīng)學習了有關(guān)四邊形的知識,，對平行四邊形也有了初步的認識，這里著重給出的是平行四邊形的特征以及它與正方形,、長方形的關(guān)系,。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn)，教材除教學梯形的特征外,，還注意說明它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

本單元的教學重點是掌握平行四邊形和梯形的特征。難點是會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學生學習整數(shù)除法的最后階段,，它是在學生學習了多位數(shù)乘一位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算除法,、筆算除法,。本單元教材內(nèi)容的編排特點是加大了教學步子，例題從現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材的16個減少為6個,，留給學生更大的探索和思考的空間,。

第六單元：統(tǒng)計

學生在第一學段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的統(tǒng)計圖表表示統(tǒng)計的結(jié)果，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表提出一些簡單的問題,，初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計的方法解決問題的過程,，了解了統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用和意義,，并初步建立了統(tǒng)計觀念。在教學本單元的內(nèi)容之前,，應(yīng)對第一學段的統(tǒng)計知識做簡單的整理,。

第七單元：數(shù)學廣角

本單元主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找的方案,，初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用,。使學生養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣是重點也是難點。

第八單元：總復習

本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容,，共分為四部分：多位數(shù)的認識,，乘法和除法，空間和圖形,，統(tǒng)計,。總復習的內(nèi)容在編排上,，基本是按照前面教學內(nèi)容的順序進行復習的,，同時把有些分散學習的內(nèi)容適當歸并，注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，這樣，便于在復習時進行整理和比較,，使學生更加全面,、深入地理解和掌握所學的知識。

1,、認真學習數(shù)學教學大綱,，吃透大綱精神，明確大綱規(guī)定的教學要求，教學時依綱靠本,。

2,、認真鉆研教材,，把握好教材的重點和難點，知識的切入點和難點的突破點,。

3,、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學案,，恰當選擇練習題做到備教材,，備教法,，備學生,，做到有的放矢,。

4、大膽創(chuàng)新,，實驗好自主,、綜合、拓展,、創(chuàng)新課題,，實施創(chuàng)新教育，提高課堂效率,，減輕學生負擔,。

5、加強業(yè)務(wù)進修和教科研活動,，走出去學,，請進來教，加強集體備課研究,，取人之長,，補己之短，用新的教學思想,，教學方法,，教學法手段指導好自己的教學,，奪取教學的大面積豐收。

6,、做好優(yōu)生優(yōu)培工作和低程生輔導工作,。

7、做好家訪工作,。

8,、在教學中運用現(xiàn)代化教學手段，進行電化教學,。

冀教版四年級下冊教學計劃數(shù)學 四年級上冊數(shù)學冀教版數(shù)學教學計劃篇二

四年級(2)共有學生35人,，其中女生11人，男生24人,。四年級(3)共有學生37人,，其中女生18人，男生19人,。這批孩子上學期末考試成績不夠均衡,，(1)班合格率低于(4)班，有多部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習基礎(chǔ)比較薄弱,，知識不會運用，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉。本學期的數(shù)學課上,，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考、樂于思考,、不怕錯誤,、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,、公頃和平方千米,、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù),、平行四邊形和梯形的認識,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和教學實踐活動等,。

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;

3.認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。.

4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的.乘、除法估算和驗算,。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

5.認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心,。

4,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。

5,、注意學生差異,，因材施教，加強個別輔導,。

6,、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。

7,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

8,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

第一單元大數(shù)的認識12課時………………………第1—5周

第二單元公頃和平方千米……2課時…………………第6周

第三單元角的度量………4課時………………第7—8周

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)……6課時…………………第9—11周

第五單元平行四邊形和梯形……6課時……………………第12—13周

第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時…………………第14—16周

第七單元條形統(tǒng)計圖………………3課時…………第17—18周

第八單元數(shù)學廣角——優(yōu)化………3課時…………………第19周

第九單元總復習4課時第20周

冀教版四年級下冊教學計劃數(shù)學 四年級上冊數(shù)學冀教版數(shù)學教學計劃篇三

學生們經(jīng)過三年的學習,，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣,，掌握了一些科學的學習方法,，學會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商,、合作,、交流的能力，學會了探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,，還是分析,、解決問題的能力均有所提高，基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實,，對數(shù)學學習有著濃厚的興趣,，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作,，合作學習,實踐活動等學習內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學中應(yīng)多設(shè)計一些活動,，引導學生進行獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數(shù)學學習活動的經(jīng)驗。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：乘法,、升和毫升,、三角形、混合運算,、平行四邊形和梯形,、找規(guī)律、運算律,、對稱平移和旋轉(zhuǎn),、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計、用字母表示數(shù),、整理和復習,。

第一單元：本單元是在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，主要教學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算,、估算,。學習這部分內(nèi)容,，一方面有利于學生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法并為以后進一步學習小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)；另一方面也有利于學生在運用乘法解決問題的過程中,，體會計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,、增強應(yīng)用意識。

教學重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,，能正確筆算,、口算和估算,。教學難點：注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性,。教學關(guān)鍵：在計算中掌握相乘的順序，理解方法,，正確計算,。

第二單元：本單元內(nèi)容包括認識容量以及容量單位升和毫升。通過認識容量以及升和毫升,，讓學生初步感知生活中體積和容積的概念,。教材先讓學生認識容量以及容量單位升，再認識容量單位毫升,。

教學重點：認識容量以及容量單位升和毫升,。

教學難點：容量的測量以及估計。

教學關(guān)鍵,；聯(lián)系實際,，加強實踐，感受升與毫升的實際意義及實際應(yīng)用,。

第三單元：本單元主要教學三角形的認識,。這部分認識是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一。通過學習,，一方面可以加深學生對三角形的認識,，另一方面也可以積累一些認識圖形的經(jīng)驗與方法。

教學重點：感受,、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征,。

教學難點：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形。

教學關(guān)鍵：通過觀察,、操作,、實驗等探索活動讓學生自我感知有關(guān)規(guī)律。第四單元：本單元主要教學三步計算的混合運算,，教材分三個層次安排教學內(nèi)容,。讓學生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步計算混合運算的順序，并認識中括號,，能正確地進行三步混合運算的計算,；讓學生經(jīng)歷認識和理解混合運算順序的過程,，進一步積累數(shù)學學習的經(jīng)驗，感受知識之間的聯(lián)系,，能用三步計算解決相關(guān)的實際問題,；讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣,，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學結(jié)論的成功體驗,，培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)腵學習習慣和做人,、做事的責任心,。

教學重點：掌握三步計算混合運算的順序。

教學難點：在掌握運算順序的基礎(chǔ)上正確,。熟練第計算,。

教學關(guān)鍵：培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膶W習習慣,。

第五單元：本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步掌握了長方形,、正方形、三角形的特征,。以及初步認識平行和相交的基礎(chǔ)上,，進一步認識平行四邊形和梯形，并掌握他們各自的基本特征,。

教學重點：掌握平行四邊形和梯形的特征,。

教學難點：平行四邊形和梯形高的認識以及測量、畫法,。

教學關(guān)鍵：加強學生動手操作的能力培養(yǎng),，以及聯(lián)系生活實際學習平行四邊形和梯形。

第六單元：本單元內(nèi)容主要安排學生學習簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題,。

教學重點：在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法,。

教學關(guān)鍵：讓學生自主探索，提高分析問題和解決問題的能力,。

第七單元：本單元教學乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進行簡便運算,。在此之前，學生已經(jīng)學過加法和乘法的交換律和結(jié)合律,，以及運用這些運算律進行簡便運算,。進一步學習乘法分配律，不僅有利于學生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運算律,，而且有利于學生靈活解決計算問題,，提高計算能力。

教學重點：在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律,。

教學難點：會應(yīng)用乘法分配律使一些計算簡便,，達到熟練程度,。教學關(guān)鍵：引導學生主動探索，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律,。

第八單元：本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步感知生活中的對稱和平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認識對稱軸,，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,，在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進行平移的基礎(chǔ)上，進一步地認識軸對稱圖形的對稱軸,，并且學習在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡單圖形,，發(fā)展空間觀念。

教學重點：認識軸對稱圖形的特征,，認識平移與旋轉(zhuǎn),。

教學難點：能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度,。

教學關(guān)鍵：在操作與活動中加強學生對知識的掌握,，在學習的過程中，產(chǎn)生興趣,，感受美,。

第九單元：本單元的教學內(nèi)容，主要包括倍數(shù)和因數(shù),，2,、5或3的倍數(shù)的特征，以及偶數(shù)和奇數(shù),、素數(shù)和合數(shù),。

教學重點：倍數(shù)、因數(shù),、奇數(shù),、偶數(shù)、合數(shù),、素數(shù)的意義,。

教學難點：在掌握意義的基礎(chǔ)上進行各類判斷，明白每類自然數(shù)的特征,。教學關(guān)鍵：運用分析,、比較、歸納,、猜想等方法進行探索,，加強生生交流，感受數(shù)學,、體驗數(shù)學,。

第十單元：本單元主要教學用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律,。教學重點：利用計算器幫助學生探索發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律。

教學難點：應(yīng)用規(guī)律學生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡便算法,。教學關(guān)鍵：讓學生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。第十一單元：本單元進一步教學用畫圖和列表的策略解決問題。

教學重點：讓學生在探索解決問題方法的過程中,，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性,，增強運用策略意識，提高運用策略水平,。

教學難點：讓學生在不同的問題情景中運用策略富有個性地解決問題,。教學關(guān)鍵：學會用畫線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計算的實際問題。第十二單元：本單元主要教學簡單的折線統(tǒng)計圖,，并使學生能根據(jù)實際問題的需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

教學重點：認識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用。

教學難點：根據(jù)實際問題中的數(shù)據(jù)特點選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。教學關(guān)鍵：引導學生設(shè)計統(tǒng)計活動,，經(jīng)歷統(tǒng)計過程，增強統(tǒng)計觀念,。

1,、激發(fā)學生從現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學，把數(shù)學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,。

2,、采用直觀、生動的教學手段,，發(fā)展學生空間觀念,，培養(yǎng)學生的思維能力。

3,、增強實際活動,，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和應(yīng)用數(shù)學解決實際問題能力。

4,、加強能力以及良好品德和學習習慣的培養(yǎng),。

5、注意小組的互助精神的培養(yǎng),，增強集體意識,。

6、加強導優(yōu)輔差,，提高學習的質(zhì)量,。

乘法8課時

升和毫升7課時

三角形7課時

混合運算8課時

平行四邊形和梯形4課時

找規(guī)律4課時

運算律7課時

對稱、平移和旋轉(zhuǎn)6課時

倍數(shù)和因數(shù)9課時

用計算器探索規(guī)律6課時

解決問題的策略5課時

統(tǒng)計7課時

用字母表示數(shù)6課時

整理和復習10課時

冀教版四年級下冊教學計劃數(shù)學 四年級上冊數(shù)學冀教版數(shù)學教學計劃篇四

本班共有學生19名,，從上學期的學習成績和從前任任課老師的了解,，這班學生的班底不是十分的理想,，學習主動性不強，理解能力也較差,。班級中學生成績分布水平,，中優(yōu)等的生占1/2，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也占了一半,。由于學生的理解能力差,、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎(chǔ),，練口算,，重理解。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1,、認識計數(shù)單位"十萬""百萬"：千萬""億""十億""百億""千億",，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用"四舍五人"法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進'步發(fā)展數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),，數(shù)十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線、平行線,、會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學生簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的.信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣,。

本冊教材具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學生的經(jīng)驗和體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

1,、優(yōu)化大數(shù)認識的編排結(jié)構(gòu),，突出數(shù)學的文化特色提供豐富的素材。本教材將"多位數(shù)認識"全部內(nèi)容安排在同一單元之中,，這樣使同一知識體系的內(nèi)容相對集中,，利于學生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上通過遷移類推獲得新知，形成完整的認知結(jié)構(gòu),。(改變過去分單元編排),。另外，教材中突出了濃重的數(shù)學文化,，大數(shù)讀寫教學時所提供的數(shù)據(jù)緊密聯(lián)系實際生活中的具體數(shù)據(jù),。

2、計算教學內(nèi)容編排關(guān)注學生的自主探究和知識的形成過程,，注重培養(yǎng)學生的靈活計算能力,。教材精心設(shè)計教學順序，加大教學的步子,，留給學生更大的探索和思考空間,。(課時由22課時減為15課時，例題從16個減少為6個),，其實也給我們的教學帶來一定的難度,；教材注重讓學生在自主探索中獲得對筆算過程和算理的理解，不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,。教學中教師要有意識地引導學生加以概括與表述,；加強了估算教學使學生掌握估算的方法和策略，學生運用這些策略更好地進行乘除的驗算和除法的試商,；將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學，本冊教材中沒有單獨的解決問題的單元,，而是伴隨在計算教學之中,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。本冊教材安排了角的度量與平行四邊形和梯形兩塊教學內(nèi)容,，改變傳統(tǒng)幾何教學的以計算幾何為重點的模式,。內(nèi)容上加強了學生的實踐操作，在豐富的實踐基礎(chǔ)上探索圖形的特征、性質(zhì),，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4、繼續(xù)加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一本冊教材在"數(shù)學廣角"中安排了簡單的運籌思想的教學。這一數(shù)學思想的引入為培養(yǎng)學生的邏輯思維能力提供了良好的素材,。用數(shù)學解決問題能力是義務(wù)階段數(shù)學教學的重要目標之一,，本冊教材注意將問題解決的教學融合于各部分的教學內(nèi)容之中，在"數(shù)學廣角",、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計等單元中都涉及解決問題的內(nèi)容,。

冀教版四年級下冊教學計劃數(shù)學 四年級上冊數(shù)學冀教版數(shù)學教學計劃篇五

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，公頃和平方千米，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，復式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角等。

其中大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

四年級共有學生20人，其中男生4人,，女生16人,，女生較多的特點使得大部分同學都能夠很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣也比較高,，對新教材的學習思路和學習方法已經(jīng)適應(yīng),，也深深認識到數(shù)學知識無處不在。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。

個別學生學習自覺性不夠，課堂上思想開小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,，隨意講話,，缺少主動參與的`意識和習慣，課后作業(yè)喜歡拖拉,，所以本學期針對這些特點,，在上好課的同時，還要端正學生學習的態(tài)度,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以

內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、創(chuàng)社一個自由,、開放、安全的學習氛圍,，從而擴展學生的思維,，點擊學生的創(chuàng)新火花。

2,、課堂上引入開放性的例題,，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3,、引導學生獨立思考,，合作交流，讓學生體驗探究的樂趣,，恰當，適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

4,、創(chuàng)社問題情景，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,。

5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習,，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。

6,、運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

7,、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗,、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學知識。

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學課程標準》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”,，實驗教材的編者為四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握,。

冀教版四年級下冊教學計劃數(shù)學 四年級上冊數(shù)學冀教版數(shù)學教學計劃篇六

本年級共有四個教學班,，學生181名。通過前三年的學習,，學生在數(shù)學知識方面有了一定的基礎(chǔ),，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學生在分析,、理解問題,、語言表達等能力上都有較明顯的提高。大部分同學勤學好問,，活潑好動,，喜歡動腦思考，表現(xiàn)欲較強,，對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,，具有了基本的口算、筆算和解決實際問題的能力,。他們上課能夠積極動腦思考,，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解,，表現(xiàn)特別突出,。優(yōu)秀生上課能專心聽講,，敢于提出問題,，合作意識較強,，學習態(tài)度比較認真，有了一定的自學能力,。他們的思維敏捷,，對問題有獨到的見解，對這部分同學應(yīng)該加強輔導,，進一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)他們的興趣，開闊他們的視野,，使其解決問題的能力,，思維能力更上一層樓。還有少部分同學成績偏差,，成為學習困難生,，這些同學在學習時處于消極接受，被動理解的狀態(tài),，難以融入課堂,，體會不到學習的樂趣，他們不善于觀察,、分析,、思考問題，久而久之對學習失去信心與興趣,。還有大部分同學學習目的明確,，學習態(tài)度端正，成績良好,，針對上述情況,，本學期應(yīng)加強學生的學習習慣教育，并抓注學生的個性特點,，因材施教,，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上,，抓兩頭帶中間,，讓學生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學質(zhì)量,。但學生開始出現(xiàn)兩極分化,。針對這些情況，本學期我將在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高教育教學質(zhì)量,。

1、用字母表示數(shù)包括：用字母表示數(shù),。用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式,。用字母表示加法運算律以及減法的運算性質(zhì)。求含有字母的式子的值,。運用加法運算律進行簡便計算,。

2、乘法運算律：利用濟南長途汽車總站圖,，利用學生已有的感性認識,，在學習了加法的運算定律的基礎(chǔ)上，促進學生學習的遷移,，鼓勵學生運用猜測,、舉例、驗證等數(shù)學方法,，學習乘法的運算定律,。在學習的過程中，不僅培養(yǎng)學生靈活合理的選擇算法的能力,，還要建立運用規(guī)律解決實際問題的意識,。

3、小數(shù)的相關(guān)知識：主要是小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,。本單元是在學生對小數(shù)和分數(shù)有了初步認識的基礎(chǔ)上進行學習的。這部分內(nèi)容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)知識的開始,，同時又是學習小數(shù)四則計算的基礎(chǔ),。本單元的教學內(nèi)容是：小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的大小比較,，小數(shù)的性質(zhì),，小數(shù)點位置移動引起小數(shù)的大小變化，名數(shù)的改寫,，用"四舍五入法"求小數(shù)的近似數(shù),。

4、統(tǒng)計知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表,，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題,；認識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息,，解決實際問題,，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念。

5,、角與三角形的認識：本單元教學內(nèi)容包角的認識,、角的分類,、角的度量、三角形的認識及特征,、三角形的分類,、三角形的內(nèi)角、等知識,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、結(jié)合具體情境，體驗用字母表示數(shù)的'意義和作用,；會用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式,。初步學會根據(jù)字母所取的值,，求含有字母的式子的值；理解并掌握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質(zhì),，并能用字母表示,；能夠運用所學的運算律進行簡便計算，解決相關(guān)的實際問題,。

2,、了解加減乘除各部分間的關(guān)系，并會在實際計算中運用,。

3,、結(jié)合具體情境，通過觀察,、類比等活動理解小數(shù)的意義,，會比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì),，并能解決簡單的實際問題,。借助計算器，探索小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，能進行十進制復名數(shù)與小數(shù)之間的改寫,。

4、結(jié)合具體情境理解小數(shù)四則運算的意義,，掌握小數(shù)四則運算及混合運算的方法,，并能進行計算；并能用這些運算律進行小數(shù)簡便計算,。

(二)空間與圖形

1,、經(jīng)歷從具體實例中抽象出角和三角形，知道周角,、平角的概念及周角,、平角,、鈍角、直角,、銳角的大小關(guān)系,。通過觀察、操作,，了解三角形兩邊之和大于第三邊,、三角形內(nèi)角和是180。

2,、會用量角器量指定角的度數(shù),，畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫30,、45,、60、90度的角,。能夠按角的大小對三角形進行分類,。在探索三角形內(nèi)角和的過程中，體驗方法的多樣性,。

(三)統(tǒng)計與概率

1,、結(jié)合具體實例，理解平均數(shù)的意義,，探索"求平均數(shù)"的方法,，會求平均數(shù)；會根據(jù)具體情況運用平均數(shù)解決與分析實際問題,。

2,、學會同時對兩種數(shù)量分段統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測,。

(四)實踐與綜合運用

1,、提高小數(shù)四則混合運算的水平。能運用學過的統(tǒng)計知識解決實際問題,。

2,、在實踐活動中，初步了解用數(shù)學研究問題的方法,。

用字母表示數(shù),，用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式 探索和理解乘法運算律，乘法分配律的理解和應(yīng)用是理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，名數(shù)的改寫和用"四舍五入法"求小數(shù)的近似數(shù),。 全面認識角和三角形，建立圖形的空間觀念。 小數(shù)計算方法的探索過程,，小數(shù)乘整數(shù)算理的理解,。 理解平均數(shù)的意義，求較復雜平均數(shù)的方法,。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，新穎有趣,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2,、在教學中,，要注重利用"信息窗""情境圖"，引導學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學活動,，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生,。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂,。

3,、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣,，提高學生準確計算的能力,。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展,。

4,、應(yīng)用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程,，準確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力。

5,、在教學中,，充分發(fā)揮學生的主體性作用，在學好基礎(chǔ)知識的前提下,，鼓勵學生提出不同的問題,，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。

6,、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,，重視學習過程，重視思維能力的培養(yǎng),，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。

7、認真鉆研教材,，了解學生提高課堂效率,，調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。

8,、在教學中,，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用知識的能力,。

冀教版四年級下冊教學計劃數(shù)學 四年級上冊數(shù)學冀教版數(shù)學教學計劃篇七

對于剛剛升入四年級的學生來說,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

縱觀全班,，學生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度,、參與討論的能力,，解答應(yīng)用題的思維能力等還需進一步加強。從學習習慣,、興趣,、方法看，在這些學生當中,，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問,。少數(shù)學生學習習慣,、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散,，思想開小差,，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律,，個別學生在課堂上不愿開口,，發(fā)言不積極。所以,，學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，公頃和平方千米，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角,，用數(shù)學解決問題,，綜合與實踐主題活動等。

其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的,，安排在大數(shù)的認識單元后,，以便學生結(jié)合大數(shù)的認識，充分感知,、體會這兩個大的面積單位,。“條形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級,，現(xiàn)移至第二學段本冊，

將

原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理,，整合為一個單元進行教學,。

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進‘步發(fā)展數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3.會口算整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4、認識面積將單位公頃和平方千米,。知道公頃,、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算,。

5.認識直線,、射線和線段，知道它們的`區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

6.認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

7，認識條形統(tǒng)計圖(以1代多),，會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù),，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣,。

1,、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學,，重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在下面幾個特點：

(1)通過多種方式,，豐富學生對大數(shù)的感受,。

(2)加強數(shù)概念教學，突出我國的計數(shù)規(guī)律,。

(3)配個學習內(nèi)容,，介紹數(shù)學的背景知識。

2,、適當改進計算教學內(nèi)容的編排,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力。主要體現(xiàn)在以下三個方面：

(1)加強筆算教學,。

(2)結(jié)合筆算教學,，滲透口算、估算,、簡算等計算方式,。

(3)加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉。

3,、圖形與幾何的教學,，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識。主要突出以下幾點：

(1)以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ),，幫助學生理解所學知識,。

(2)采用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質(zhì)特征,。

(3)設(shè)計一些有趣的活動性較強的習題,，讓學生進一步感受圖形的特征。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。

(1)利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識,。

(2)培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。

(3)設(shè)計貼近學生生活實際的學習活動,，讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義,。

5、滲透數(shù)學思想方法,，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用,。

略

冀教版四年級下冊教學計劃數(shù)學 四年級上冊數(shù)學冀教版數(shù)學教學計劃篇八

本學年，我繼續(xù)擔任四（7）班數(shù)學教師,，經(jīng)過一年的相處,，大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，彼此關(guān)系融洽，同學們學習態(tài)度較端正,。四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。學生經(jīng)過三年的學習,，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉,。大部分學生學習習慣好,，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好,，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也不一致,，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識更大的數(shù),、乘法、除法,、生活中的負數(shù),、線與角、運算律,、方向與位置,、可能性等教學內(nèi)容,。

1.第一單元“認識更大的數(shù)”,。本單元是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用,。

2.第二單元“線與角”,。本單元學習的內(nèi)容主要有：直線、線段,、射線的認識,，平行線與垂線的認識，平角,、周角的認識,，以及用量角器量角與畫角。

3.第三單元“乘法”,。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對一些較大的.數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

4.第四單元“運算律”,。本單元學習的內(nèi)容主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律,、乘法分配律,。

5.第五單元“方向與位置”。本單元學習的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置,、描述簡單的路線圖,。掌握根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高學生的空間觀念,，認識周圍的環(huán)境,。

6.第六單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容,。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度,、時間與路程的數(shù)量關(guān)系,。

7.第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù),，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,。

8.第八單元“可能性”。本單元學習的主要內(nèi)容有：感受簡單的隨機事件,、感受可能性有大有小,。在這一單元中，學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的,。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,。知道事件發(fā)生的可能性有大有小,。

1.學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義,；認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,，并會正確讀,、寫,；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法,；認識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計,。

2.學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題,；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計,；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3.學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進行正確地計算；在實際情境中,，理解速度,、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題,；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題,；體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4.經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過程,，理解并掌握這兩個運算定律,，并能將其應(yīng)用于簡便計算之中。體驗交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價值,，培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況選擇運算定律進行簡便運算的意識和能力,。

5.學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

6.學生將能識別直線,、線段與射線,，會用字母表示直線、線段與射線,；認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線、垂線,，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短；理解平角,、周角,；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。

7.學生將能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置,；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置,。

8.初步感受到事件的發(fā)生隨機性,，能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小,。

1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學。

2.加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗。

3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6.注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識,。

7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。

8.加強導優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

冀教版四年級下冊教學計劃數(shù)學 四年級上冊數(shù)學冀教版數(shù)學教學計劃篇九

經(jīng)過三年級的學習,，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,。個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學信息進行處理的能力弱,，應(yīng)不斷提高學生的思維能力，增強學生素質(zhì),。

本冊教材包括下面內(nèi)容：大數(shù)的認識,，公頃和平方千米，角的度量,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角等。

1,、認識計數(shù)單位“十萬”,、“百萬”、“千萬”,、“億”,、“十億”、“百億”,、“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3、認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

4,、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

5,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的'興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

8,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、以學生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,。

2、教學內(nèi)容的展開盡量注重知識的形成過程,。

3,、注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,，在探索交流中注重拓寬思路,、挖掘多種方法,。

4、數(shù)與計算的教學要重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,，同時熟練掌握基本方法，努力提高計算能力,，培養(yǎng)學生認真計算仔細檢查的習慣,。

5、注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

6,、對個別接受能力較弱的學生及時進行輔導。

冀教版四年級下冊教學計劃數(shù)學 四年級上冊數(shù)學冀教版數(shù)學教學計劃篇十

1,、認知情況

經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三（2）學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱,。

上學期三（2）平均分在80分左右,，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時,，要通過輔導能使這部分學生得以進步,。

2、情感,、態(tài)度

學生課堂紀律較好,，學習能力較強，學習習慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學生學習不用心,，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學生素質(zhì)。

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感,；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

4,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的`密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

（3）通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心,。

5,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。

6、注意學生差異,，因材施教,，加強個別輔導。

7,、認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。

8、抓實常規(guī),，保證教育教學任務(wù)全面完成,。

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。

9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調(diào)“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

10,、立足“數(shù)學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化,、生活化、趣味化,，使學生愛學,、樂學，學有所得,。

冀教版四年級下冊教學計劃數(shù)學 四年級上冊數(shù)學冀教版數(shù)學教學計劃篇十一

四年級(2)共有學生xx人,，其中女生xx人,，男生xx人。這批孩子在上學期末考試成績平均分和及格率都不理想,，有多部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習基礎(chǔ)比較薄弱，上課聽到的知識,，課后不會運用,，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉,。本學期的數(shù)學課上，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣,，相信學生在各方面都會更上一層樓,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、角的度量、平行四邊形和梯形的認識,、復式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;

3.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。.

4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

5.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的.大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心。

4,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力,。

5,、注意學生差異，因材施教,，加強個別輔導,。

6、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。

7,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

8,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

冀教版四年級下冊教學計劃數(shù)學 四年級上冊數(shù)學冀教版數(shù)學教學計劃篇十二

一、班級情況分析

1,、知識掌握情況

從上學期的期末質(zhì)量檢測來看,，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形的面積與周長弄不清,。在計算方面,，學生的差別比較大,，只有極少數(shù)學生對于口算,，能做到脫口而出,，但由于打部分學生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題,，部分學生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式,，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高,。這對學期的教學帶來了一定困難,。

2,、學習習慣,、興趣,、方法及心理特征

從學習習慣、興趣,、方法看,，在這些學生當中，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問,。有半數(shù)以上的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散,，思想開小差，學習目的性不夠明確,，有些學生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學,。而有些學生課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極,。這個學期有效開本學期要努力的.方向,。

二、本學期本課程教學目標要求和任務(wù)

(一)知識與技能：

1 ,、 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4,、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

(二)過程與方法

1 、 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(三)情感態(tài)度價值觀

1,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

重點：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

三,、教學措施

1、在教學中,，以升本理念為指針：高度尊重學生,，充分信任學生，一切依靠學生，鼓勵學生提出不同的問題,，大膽質(zhì)疑,，努力創(chuàng)新。

2,、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,，垂視學習過程，重視思維能力的培養(yǎng),，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。

3、認真鉆研教材,，了解學生提高課堂效率,，調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。

4,、在教學中,，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用知識的能力,。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

冀教版四年級下冊教學計劃數(shù)學 四年級上冊數(shù)學冀教版數(shù)學教學計劃篇十三

本班共有學生62名,，女生24人,，男生38人,，大多數(shù)學生來自農(nóng)村,，家庭教育和家庭輔導跟不上。成績參差不齊,，本班學生的班底可以,，學習主動性不強，理解能力也較差,。班級中學生成績分布水平,，中優(yōu)等的生占1/2，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也有不少,。由于學生的理解能力差,、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎(chǔ),，練口算,，重理解。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進‘步發(fā)展數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的'乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),，數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線、平行線,、會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖,，學生簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書定整潔的良好習慣。

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。

1、以《標準》為依據(jù),，合理安排教學內(nèi)容,，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。

2,、以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。

3,、教學內(nèi)容的展開盡量注重知識的形成過程。

4,、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式,，在探索交流中注重拓寬思路,、挖掘多種方法。

5,、數(shù)與計算的教學要重視發(fā)展學生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化，同時熟練掌握基本算法,，努力提高計算能力,，培養(yǎng)學生認真計算仔細檢查的習慣。

6,、重視估算能力的培養(yǎng),。

7、注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力。

8,、對個別接受能力較弱的學生一定要及時進行輔導,。