每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

師德師風(fēng)教育心得體會及反思篇一

體育師德師風(fēng)教育是體育教育中不可或缺的一部分,，它不僅關(guān)乎教師自身的職業(yè)道德及人格修養(yǎng)，更影響到學(xué)生的人格養(yǎng)成與社會責(zé)任感的培養(yǎng),。作為一名體育教師,，我深刻認(rèn)識到體育師德師風(fēng)教育的重要性，并在教學(xué)實踐中不斷深化自己的思考,，以更好地服務(wù)學(xué)生,。

體育師德師風(fēng)教育是指以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康為目標(biāo)，注重構(gòu)建健康,、文明,、和諧的教育環(huán)境，立足于體育教育實踐,，培育優(yōu)秀體育教師的職業(yè)操守與情感品質(zhì)的教育活動,。這一教育的內(nèi)涵在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、尊重個性,、注重人類情感與價值觀念的塑造,；其意義在于讓學(xué)生感受到正直、善良,、擔(dān)當(dāng),、積極向上的師風(fēng)與師德。

第三段：我在實踐中的體驗與思考,。

在學(xué)生競技體育項目訓(xùn)練中,，我遵循“人本、以德,、以訓(xùn)”的原則，注重學(xué)生身心健康,、品德塑造與道德教育等多方面的培養(yǎng),。比如，在學(xué)生比賽中,，我多次提醒學(xué)生“以賽促訓(xùn),、以訓(xùn)提質(zhì)”，并就比賽中出現(xiàn)的問題,，與學(xué)生深入溝通,，傾聽學(xué)生的想法和建議，以期改善訓(xùn)練效果,。我還注重學(xué)生相關(guān)人口,、衛(wèi)生、交通安全等意識的教育,，以使他們感受到更多生活中的社會責(zé)任與關(guān)懷,。通過這些實踐,，我認(rèn)識到了體育師德師風(fēng)教育的重要性，并結(jié)合教育部門規(guī)定進(jìn)行了調(diào)整,，因為我認(rèn)為應(yīng)該更多注重學(xué)生的身心健康和道德塑造,。

培養(yǎng)體育師德師風(fēng)不僅需要提高教師的職業(yè)道德，還需要加強(qiáng)教師的教育素養(yǎng),、創(chuàng)新精神,、自我修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。具體措施包括：提供教學(xué)和教育方面的專業(yè)知識培訓(xùn),；加強(qiáng)創(chuàng)新教育和教學(xué)方法的探索,；適時進(jìn)行專家指導(dǎo)的教壇交流活動等。

第五段：總結(jié),。

體育師德師風(fēng)教育是體育教育不可或缺的一環(huán),，關(guān)系到教師職業(yè)道德和學(xué)生人格養(yǎng)成。教育部門在加強(qiáng)教師培訓(xùn),、推動教師教育和教學(xué)創(chuàng)新,、提升自身修養(yǎng)素養(yǎng)的同時，教師也要注重自我提高,，秉持著服務(wù)教育,，引領(lǐng)師風(fēng)和培養(yǎng)學(xué)生為己任，以推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展,。

綜上所述,，只有深化師德師風(fēng)教育和探索更好的教育方法，教育才會向更加美好的前方發(fā)展,。

師德師風(fēng)教育心得體會及反思篇二

到底什么是師德師風(fēng),？所謂師德，就是教師具備的最基本”的道德素養(yǎng),；師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無類,？，這都是師德,。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn),。

“十年樹木，百年樹人”踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

怎樣才能做一名好教師呢,？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長,；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生,；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、；廉潔從教,。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育,?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們,！古代教育家早就提出“有教無類”“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,。”熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學(xué),。在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生,。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛,，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說過“愛孩子,，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中,，亦師亦友，民主平等,，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說,，他們更喜愛前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果,，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”新課程改革已全面鋪開,，其主要理念就是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。

我從教育中體會到：尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求,、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學(xué)會傾聽,，學(xué)會理解，學(xué)會寬容,，學(xué)會欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學(xué)生成長的伙伴,，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友,。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹,。

“萬紫千紅隨風(fēng)去,，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié),！雨果曾說過“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

師德師風(fēng)教育心得體會及反思篇三

作為廣西師范大學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，在校期間,，我們接觸到了許多關(guān)于師德師風(fēng)的教育理論和實踐,，也深刻認(rèn)識到了師德師風(fēng)在廣西教育中的重要性。以下是我對廣西教育中師德師風(fēng)的體會和心得,。

師德師風(fēng)是一種教師職業(yè)道德和職業(yè)操守的具體表現(xiàn)和體現(xiàn),。廣西教育注重培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)和社會責(zé)任感,，這就要求教師以身作則，做好表率,。良好的師德師風(fēng)可以為學(xué)生樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則,，培養(yǎng)學(xué)生知識和德育的全面發(fā)展,。

二、廣西教育的師德師風(fēng)特點,。

廣西教育的師德師風(fēng)具有多樣性和特色,。在廣西鄉(xiāng)村教育中，教師們常常在艱苦的條件下堅守崗位,，用自己的愛心和責(zé)任感激勵著學(xué)生,。廣西教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神和創(chuàng)新能力，教師們在教學(xué)中尊重學(xué)生的個體差異,，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展獨立思考的能力,。同時，廣西教育注重傳承和弘揚(yáng)本土文化,，教師們以自己的實際行動踐行中華傳統(tǒng)美德,，為學(xué)生樹立正確的文化價值觀。

三,、廣西教育師德師風(fēng)面臨的挑戰(zhàn)和問題,。

雖然廣西教育在師德師風(fēng)方面取得了很大進(jìn)步，但也面臨一些挑戰(zhàn)和問題,。一方面,，一些教師對于師德的理解和認(rèn)識還不夠深入，缺乏對職業(yè)道德的執(zhí)著追求和自我約束,。另一方面,，學(xué)校管理和監(jiān)督機(jī)制還不夠完善，對于師德師風(fēng)的教育和監(jiān)督不夠到位,，導(dǎo)致一些教師出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)行為,。

四、提升廣西教育師德師風(fēng)的對策與建議。

要提升廣西教育的師德師風(fēng),，我們需要采取一系列的對策和措施,。首先，加強(qiáng)對教師職業(yè)道德的理論學(xué)習(xí),，讓教師明確職責(zé)和使命,，增強(qiáng)師德師風(fēng)意識。其次,，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和考核,，建立健全教師績效評價機(jī)制，激勵教師提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,。同時,，建立健全學(xué)校管理和監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對教師的日常教育和管理,，確保師德師風(fēng)的規(guī)范實施,。

五、個人對廣西教育師德師風(fēng)的認(rèn)識與體會,。

在與廣西教育接觸的過程中,，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)在教育中起到的重要作用。作為即將走上教育崗位的未來教師,，我深感責(zé)任重大,。我將以一名合格的教師為目標(biāo)，努力提升自己的師德師風(fēng),，并用自己的愛心和責(zé)任感影響和激勵學(xué)生,。我相信，在廣西教育的引領(lǐng)下,，廣西將培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的人才,，為社會發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

綜上所述,，廣西教育中的師德師風(fēng)在培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展方面具有重要意義,。同時，廣西教育中的師德師風(fēng)也面臨一些挑戰(zhàn)和問題,，需要我們共同努力去解決,。通過加強(qiáng)教師職業(yè)道德的理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和考核,、建立健全學(xué)校管理和監(jiān)督機(jī)制等措施,，可以提升廣西教育的師德師風(fēng)水平。作為未來教師,，我將努力提升自己的師德師風(fēng),，為廣西教育事業(yè)做出積極貢獻(xiàn),。

師德師風(fēng)教育心得體會及反思篇四

轉(zhuǎn)眼間，我走上講臺當(dāng)老師三年了,，一路走來,，有迷茫，也有收獲,。曾經(jīng)的迷茫慢慢釋然，找到了清晰的答案,。師德是一種職業(yè)道德,，是教師和一切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則?！盀槿藥煴怼币殉蔀樾聲r期師德師風(fēng)建設(shè)的重點,，如何在新環(huán)境下建立良好的師生關(guān)系是重中之重。師德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。我認(rèn)為，要提高師德,，我們應(yīng)該從以下幾個方面入手,，努力提高自己的綜合素質(zhì)。

1.愛和奉獻(xiàn),。

既然選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，努力做好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，力求更好而不是最好,，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己。只有發(fā)自內(nèi)心的愛上這個職業(yè),，才不會抱怨,，才不會累。學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為老師,，要甘當(dāng)天梯，兢兢業(yè)業(yè),，靜下心來教書育人,。

2.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)。

按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴(yán)格要求自己,，遵紀(jì)守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民教育事業(yè)，為人師表,。

3.尊重和關(guān)心每一個學(xué)生,。

每個學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。只有當(dāng)我們重視學(xué)生,，學(xué)生受到老師的尊重時,，他們才會尊重老師。在教育上,，要嚴(yán)于愛,，嚴(yán)于愛。

4.以身作則,。

教師的言行對學(xué)生的思想,、行為、素質(zhì)都有潛移默化的影響,。學(xué)生喜歡模仿老師的言行,，這將對學(xué)生的成長產(chǎn)生終身影響。因此,，教師必須始終為學(xué)生樹立一個好榜樣,。如果要求學(xué)生做自己想做的事，首先要做到,，堅持嚴(yán)格要求自己,。教師要知道，教育是一朵云吹另一朵云,，一棵樹搖另一棵樹,，一顆心觸另一顆心。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生,，和學(xué)生在一起,，這樣才能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。我認(rèn)為“身臨其境”是最好的教育,。

5.好好學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),。

熟練掌握教學(xué)業(yè)務(wù)是教師成為教師的關(guān)鍵。如果學(xué)生的問題總是得不到老師準(zhǔn)確的回答,，老師在學(xué)生心目中的威信就會逐漸喪失,，學(xué)生對老師也就沒有信心,，也就沒有興趣學(xué)習(xí)自己所教的學(xué)科。當(dāng)然,，學(xué)好這門課是不可能的,。提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為“空”的言論。提高教學(xué)專業(yè)水平,，教師必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加專業(yè)培訓(xùn),，在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。要與時俱進(jìn),，孜孜不倦,，積極進(jìn)取，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，教書育人，精益求精,。

以上是我對師德的一些學(xué)習(xí)體會,。我會堅持不斷的學(xué)習(xí)，讓自己從不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，把所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，提高自己的研究精神，發(fā)揮自己敢于和一切困難作斗爭的思想和作風(fēng),。努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，做到政商兩優(yōu)。始終高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求自己,，努力工作、積極進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),。

師德師風(fēng)教育心得體會及反思篇五

第一段：引言（150字）。

師德師風(fēng)是教育事業(yè)中最為重要的因素之一,。作為一名教師,，我深刻理解到師德師風(fēng)的重要性，也經(jīng)歷了師德師風(fēng)強(qiáng)化教育的過程,。在此,，我想分享我在師德師風(fēng)強(qiáng)化教育中的體會和心得。

第二段：重視師德師風(fēng)的重要性（250字）,。

師德是教師道德修養(yǎng),、職業(yè)操守的體現(xiàn)，而師風(fēng)則是教師職業(yè)風(fēng)范,、教育品質(zhì)的表現(xiàn),。在師德師風(fēng)強(qiáng)化教育中,，我明確了師德師風(fēng)對教育工作的重要性。只有具備高尚的師德,、良好的師風(fēng),，才能夠通過自身言傳身教，將正確的價值觀和道德觀念傳遞給學(xué)生,。而師德師風(fēng)的缺失,，則可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)思想偏差、道德淪喪等問題,。因此,，我們教師必須高度重視強(qiáng)化自身師德師風(fēng)教育。

第三段：樹立正確的師德師風(fēng)觀念（300字）,。

在師德師風(fēng)強(qiáng)化教育中,，關(guān)鍵是樹立正確的師德師風(fēng)觀念。我認(rèn)為,，作為教師,，我們首先要明確自身的定位和責(zé)任。我們不僅是知識的傳授者,，更是學(xué)生的引路人和榜樣,。因此，我們必須以身作則,，用自己的言行去引導(dǎo)和影響學(xué)生,。其次，我們要不斷提高自身的師德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。這包括對學(xué)生的關(guān)心,、耐心和尊重，對教學(xué)任務(wù)的認(rèn)真負(fù)責(zé),，對同事的合作和幫助等,。通過不斷修煉自身師德師風(fēng)，我們才能夠成為學(xué)生心目中的好老師,。

第四段：強(qiáng)化師德師風(fēng)的有效途徑（300字）,。

在師德師風(fēng)的強(qiáng)化教育中，除了樹立正確的觀念外,，還需要通過一些具體措施來加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,。例如，學(xué)?？梢灾贫◣煹聨燂L(fēng)教育培訓(xùn)計劃,，對教師進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)和教育，提高他們的教育意識和職業(yè)素養(yǎng),。同時,，學(xué)校還可以建立師德師風(fēng)評價機(jī)制,，對教師的師德行為進(jìn)行定期評估，給予激勵和表彰,。此外,，學(xué)校和教師還可通過搭建平臺，分享教學(xué)經(jīng)驗和師德師風(fēng)培訓(xùn)心得,，以促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí),。

第五段：結(jié)尾（200字）。

在師德師風(fēng)強(qiáng)化教育的過程中,，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)對于教育工作的重要性,。只有我們教師始終保持高尚的教育情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龖B(tài)度,，才能夠為學(xué)生成長成才提供良好的教育環(huán)境和榜樣,。因此，在今后的教育工作中,，我將繼續(xù)努力提高自己的師德和師風(fēng),，不斷加強(qiáng)教育思想的引領(lǐng)和實踐，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié)起來,，師德師風(fēng)強(qiáng)化教育是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要一環(huán),。通過樹立正確的觀念,、采取有效的途徑，我們可以不斷提高自身的師德師風(fēng)素養(yǎng),，為學(xué)生的健康成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量,。讓我們共同努力，打造具有良好師德師風(fēng)的教育環(huán)境,，為教育事業(yè)的繁榮做出貢獻(xiàn),。

師德師風(fēng)教育心得體會及反思篇六

百年大計，教育為本,。教育質(zhì)量的提高,，靠的是教師。教師的主戰(zhàn)場是學(xué)校,，學(xué)校的一切教育緊緊圍繞著以育人為本,。作為一名教師，責(zé)任是多么重大,。人們常說：“十年樹木,，百年樹人”。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師,，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。

通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。我要把自己的愛心無私地奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),，獻(xiàn)給每一個學(xué)生,。用愛去教育學(xué)生，賞識每位學(xué)生,，相信每位學(xué)生都能成才,，使他們在老師的愛心呵護(hù)下健康地成長。為教育事業(yè)的發(fā)展,、為社會的進(jìn)步作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

高自身的思想政治素質(zhì)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《教育法》,、《教師法》,、《教師資格條例》、《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》,、《勞動法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī),，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。提高自身素質(zhì)要求我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

如果說過去的'教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,，那么現(xiàn)代教育越來越強(qiáng)調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的。熱愛學(xué)生是教育的一個永恒的主題,，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生,。“誰愛學(xué)生,，學(xué)生就愛他,，只有愛學(xué)生的人,，他才能教育學(xué)生,。”教師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生,，教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,。

師德師風(fēng)教育心得體會及反思篇七

當(dāng)前,，由于受經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊,；因做錯題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學(xué)生,，把學(xué)生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”,，對后進(jìn)生“橫眉立目”,，給學(xué)生造成極大的心理傷害；追逐短期效益,，盲目地亂辦班,，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,，我認(rèn)為主要有以下幾個方面：

一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展,，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷，重者對學(xué)生體罰,。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生,。四是教育評估機(jī)制,，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程,。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀,、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,、管理觀,、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話,，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

面對新的情況,，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題,，我想講以下幾點：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長,。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來,，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,，過分苛求學(xué)生的成績,，換取暫時的高分。我校有一位以教學(xué)成績好而知名的教師,，他有一套成功的應(yīng)試辦法,，他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大，很多家長走后門把自己的子女安在他的班,，也如愿考上了理想的大學(xué),，可是到了大學(xué)后，因為習(xí)慣了應(yīng)試,，面對大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境,，不能適應(yīng)，不僅成績下降,，還不同程度的患了,。這位教師對學(xué)生的教育關(guān)注點僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展,，教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點的產(chǎn)生,。眾所周知,，愛迪生七歲上學(xué),，因成績差退學(xué)，愛因斯坦兩歲說話,，上學(xué)智力遲鈍,，德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng),。事實表明,，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分,，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出,，個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受,，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會沒有差生，只有差異,。實施有差異的教育,，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

搞教育不能搞跟風(fēng)走,，形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為,，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。本學(xué)期，我們學(xué)校一位教師外出學(xué)習(xí),，教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n,，對所帶班的學(xué)生很多教師已下了結(jié)論：‘上課焉，下課歡,，不打不鬧不是這個班,。’我精心地準(zhǔn)備了每一堂課,，課堂上,，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問問他們想聽什么,，怎么講才能調(diào)動興趣,，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟,，讓每一個學(xué)生都對學(xué)政治有了新的認(rèn)識,，一周后,，他們強(qiáng)烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，如果說我受同學(xué)歡迎,，其實并沒有什么法寶，也許就是我從不訓(xùn)斥學(xué)生,，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，給予及時的表揚(yáng)，真誠地賞識他們,。我們的教師隊伍中,，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而,，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種,。

師德師風(fēng)教育心得體會及反思篇八

師德師風(fēng)是教師隊伍中極其重要的一環(huán),，關(guān)乎教師在教育教學(xué)中的素養(yǎng)和形象。我作為一名廣西教育工作者,，深深感受到了師德師風(fēng)的重要性和影響力,。在長期的從教中，我不斷總結(jié),、思考,，不斷提升自己的師德師風(fēng)，努力成為一名優(yōu)秀的教育者,。

首先,，我們要樹立正確的教育理念與使命感。教育是一種偉大的事業(yè),，我們身為教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)未來的重任。只有懷揣著對教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任,，我們才能夠更好地踐行師德師風(fēng),。在廣西教育系統(tǒng)中，我們注重培養(yǎng)教師的教育理念和使命感,，通過教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)討論等形式,，幫助教師樹立正確的教育觀，使他們明白自己的責(zé)任與使命,，進(jìn)而用心去教育,、用愛去教育，真正將教育的偉大之處體現(xiàn)出來,。

其次,，我們要塑造良好的師德師風(fēng),。作為教師,，我們不僅要具備專業(yè)的知識和教育技能,，更要有高尚的師德師風(fēng)，成為學(xué)生的榜樣,。廣西教育系統(tǒng)重視培養(yǎng)師德師風(fēng),，為教師提供各種培訓(xùn)和指導(dǎo)，加強(qiáng)對師德師風(fēng)的宣傳與教育,。教師要嚴(yán)守職業(yè)道德,，嚴(yán)格遵守教師行為準(zhǔn)則，做到言行一致,，真誠對待學(xué)生,，愛崗敬業(yè)，以身作則,，樹立起一個良好的形象,。只有做到這些，才能夠贏得學(xué)生和社會的認(rèn)可,，發(fā)揮教育的最大效益,。

另外，我們要積極踐行教育教學(xué)改革,。廣西教育系統(tǒng)推行教育教學(xué)改革,，提倡探究式教學(xué)、因材施教等新的教育教學(xué)方法,，這就要求我們教師要積極踐行這些改革,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力。作為廣西的一名教育工作者,，我們要勇于創(chuàng)新,，在教學(xué)中靈活運(yùn)用新的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,，并做到因材施教，給予每個學(xué)生適合的教育和關(guān)愛,。

值得一提的是,，在廣西教育系統(tǒng)中，注重教師隊伍的培養(yǎng)與管理,。廣西教育系統(tǒng)通過舉辦各種培訓(xùn)班,、研討會、教學(xué)觀摩等形式,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,。同時,，加強(qiáng)對教師的考核與評價，激勵教師積極進(jìn)取,，努力提高自己的教學(xué)水平,。這種教師管理機(jī)制的建立與完善，不僅可以激發(fā)教師的工作積極性,，也能夠提升整體的師德師風(fēng)水平,。

總結(jié)起來，作為一名廣西的教育工作者,，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性與影響力,。在廣西教育系統(tǒng)的引領(lǐng)下，我不斷學(xué)習(xí)與提升,，樹立正確的教育理念與使命感,，努力塑造良好的師德師風(fēng)，積極踐行教育教學(xué)改革,，并受益于廣西教育系統(tǒng)注重的教師培養(yǎng)與管理,。我相信，只要廣大教師都能夠認(rèn)真踐行師德師風(fēng),，廣西的教育事業(yè)必將蓬勃發(fā)展,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)教育心得體會及反思篇九

師德師風(fēng)是每位教師的基本素養(yǎng),，涵蓋了一系列的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則,，是教育工作的首要原則和基礎(chǔ)要求。師德師風(fēng)教育是每年的必修課,，也是每位教師必須重視的問題,。在師德師風(fēng)教育過程中，我們接觸到了許多可貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),，從中感悟到了許多做人和做教育工作的要領(lǐng),，更深刻地認(rèn)識到了教育行業(yè)的本質(zhì)和使命。以下是我對師德師風(fēng)教育三感心得的體會,，希望與大家分享,。

第二段：第一感-教育設(shè)計是師德師風(fēng)教育的重要環(huán)節(jié)。

一次完整的教育,，離不開科學(xué)的設(shè)計和策劃,。師德師風(fēng)教育也不例外。在過去的教育過程當(dāng)中,，有時候我們只提供了一些零散的知識點和案例,，給學(xué)生的印象不夠深刻和持久。而現(xiàn)在的教育設(shè)計應(yīng)該是以學(xué)生為中心,，以行為為目標(biāo),，通過情感,、理性的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生觀,，讓師德師風(fēng)教育真正地融入學(xué)生的生活中,，形成不斷提升的德育效應(yīng)。

第三段：第二感-重視課堂以外的教育,。

課堂教學(xué)是我們職業(yè)生涯的重要工作,，也是教學(xué)質(zhì)量和工作效能的重要體現(xiàn),。但是,，課堂以外的教育也同樣重要，它包括著在平時的教育工作過程當(dāng)中,，營造合理和高尚的學(xué)校文化氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和自我認(rèn)知能力等。教育設(shè)計是有限的,，而課堂以外的教育是很長很長時間的積累,，教師們應(yīng)該加強(qiáng)這方面的工作，引導(dǎo)學(xué)生社交,、互助,、溝通等多方面的能力提升，營造合理,、充滿活力的學(xué)生社區(qū),。

第四段：第三感-自我教育與職業(yè)成長。

師德師風(fēng)教育中,，自我教育是最為重要的一環(huán),，也是教育人的基礎(chǔ)功夫。我們應(yīng)該在教育工作中不斷學(xué)習(xí),，了解時代發(fā)展所帶來的變化,，增加自己的教育知識儲備，同時積累實踐經(jīng)驗并不斷反思,，以此不斷提升自身教育能力和影響力,。在職業(yè)成長的過程中，我們還要注意規(guī)范自己的行為準(zhǔn)則,，保證各項工作紀(jì)律的落實,。

第五段：總結(jié)歸納。

師德師風(fēng),，并不是靠單一的教育形式就能夠達(dá)到成功的,，而是要靠多種才能真正得到體現(xiàn)和應(yīng)用。我們教師需要對于自己的職業(yè)責(zé)任感有一個深刻的認(rèn)識,，明確自身的使命和責(zé)任,，重視每天的重大選擇和微小行動,，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)能力,。同時也要尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，為學(xué)生營造良好的發(fā)展環(huán)境,，更好地傳遞我們所接受的道德教育和行為規(guī)范,，帶領(lǐng)學(xué)生以良好的師生關(guān)系,，完成良好的人生體驗。

師德師風(fēng)教育心得體會及反思篇十

通過這次培訓(xùn)和我自己在教學(xué)中的'親身經(jīng)歷,，我覺得作為一名現(xiàn)代教師，師德師愛是一切工作的基礎(chǔ),，在教學(xué)中尤為重要,。教師對工作的奉獻(xiàn)精神必須通過他們對學(xué)生的愛來體現(xiàn);教師職業(yè)道德的其他要求也必須著眼于更好地為學(xué)生服務(wù),。學(xué)生不僅從老師那里獲得了知識和營養(yǎng)，還得到了愛和支持,。有了這種愛和支持,，學(xué)生就會全力以赴地學(xué)習(xí),，即使學(xué)習(xí)是一項需要耗費(fèi)大量身心精力的艱苦工作?！皭凼墙逃幕A(chǔ),?！边@種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ),。學(xué)生一旦意識到這種感情,，就會“親師”,，從而“信其道”。正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了它的基本功能,。

那么如何才能體現(xiàn)這種更好的師愛呢?

第一，關(guān)心學(xué)生,，理解學(xué)生。

我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,，不僅僅是從他們的學(xué)習(xí)和生活上，更重要的是我們需要了解他們的心理狀態(tài),，從他們的心理特點入手來更好地關(guān)心他們,。作為老師,，我們需要愛我們的學(xué)生,，不是拋棄和歧視，而是用我們老師的愛給予他們真誠的愛,，引導(dǎo)他們進(jìn)步。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,，并給予合理的表揚(yáng),，讓他們對自己,、對學(xué)習(xí)、對未來充滿信心,。

第二，尊重和信任學(xué)生,。

現(xiàn)在的學(xué)生對人對事都有獨特的看法,，個性很強(qiáng),，自尊心很強(qiáng)。不允許傷害他們的自尊心,，不管是老師還是家長,?；诖耍趯W(xué)生的教育中應(yīng)注意正確的方法,。

1.平等友好地對待學(xué)生,。

在教育過程中,，教師要以朋友般的態(tài)度平等對待學(xué)生，不能因為學(xué)生自認(rèn)為高人一等而粗暴對待學(xué)生,。尤其是高職生，他們自尊心低,，自尊心強(qiáng),。簡單粗暴的對待學(xué)生,，會深深的傷害學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生自卑,。教師只有全心全意、平等友好地接近他們,，才能克服他們的缺點，引領(lǐng)他們走向成熟,。

2.理解和信任學(xué)生,。

教師和學(xué)生在年齡,、社會經(jīng)驗、知識水平等方面存在差異,。教師只有善于理解和信任學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系,。當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時,，教師應(yīng)給予同情,、理解和幫助,，決不能采取冷漠和教條的態(tài)度,。信任學(xué)生，對學(xué)生產(chǎn)生毫無根據(jù)的懷疑,，是對學(xué)生不尊重的表現(xiàn),。要把學(xué)生塑造成什么樣的人,，首先要相信他能成為什么樣的人。在教育中,，老師對學(xué)生的信任是對學(xué)生上進(jìn)的暗示和鼓勵。

沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有教不會的老師,。尊重學(xué)生是最好的教育手段，懂得尊重學(xué)生的老師才是合格的老師,。

3.對學(xué)生要求嚴(yán)格。

但松懈的愛不是真愛,，嚴(yán)格的要求是師愛的另一種表現(xiàn)。高職學(xué)生由于基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)方法等原因，學(xué)習(xí)效果不佳,。但是，他們放不下自己,，因為這個原因并沒有嚴(yán)格要求他們,。要“嚴(yán)教”學(xué)生,，才能“嚴(yán)教”。對學(xué)生要求嚴(yán)格,，就是要求教師嚴(yán)格按照現(xiàn)行的教學(xué)方針和教學(xué)大綱的要求去培養(yǎng)和教好每一個學(xué)生,。老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求體現(xiàn)在日常的小教育,、教育工作中，如批改作業(yè)、課內(nèi)外輔導(dǎo),、實訓(xùn)等。,，都要注意對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和教導(dǎo),，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和作風(fēng),。此外，嚴(yán)格要求學(xué)生,，要求教師掌握合理適度的自由裁量權(quán),，做到嚴(yán)以律己,，嚴(yán)以愛人。

4.公平對待學(xué)生,。

教師應(yīng)該公平、全面地關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生,。無論外貌,、性格或人格差異,，無論學(xué)生的優(yōu)劣，教師都應(yīng)該平等對待所有學(xué)生,，不偏袒,，不歧視,。

綜上所述，教師要有高尚的職業(yè)道德,，淵博的專業(yè)知識，廣博的綜合知識,，嫻熟的教育技能,。他們應(yīng)該以關(guān)懷和親切的態(tài)度與學(xué)生交流,，教師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,。作為教師,，每個人都愿意接近和交往有道德的人，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生，他們也愿意親近和交往有道德的人,，當(dāng)然也愿意親近愛他們的老師,。

所以,，做一個讓老師和學(xué)生愿意靠近的學(xué)生，或者做一個讓老師和學(xué)生愿意靠近的老師,。

師德師風(fēng)教育心得體會及反思篇十一

xxxx年5月23日,，臨高縣全體中小學(xué)教師在縣委大禮堂進(jìn)行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn),。聽了韓小雨副處長的一天的講座，受益匪淺,。通過學(xué)習(xí),，自己進(jìn)一步深深體會到作為一個教育工作者必須做到以下幾點：

在《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則,。品讀條文，對照自己,，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個學(xué)生,，為學(xué)生營造了既寬松又有序,，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實踐中,，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格,，不歧視學(xué)生,，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學(xué)會尋找孩子身上的閃光點,，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂,。

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多”,。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面,，不能鑄造人的精神世界,?！笔墙逃紫葢?yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友。

愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成了“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力,。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子,。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面。作為教師,，因此,，教師要做到能愛,、善愛,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果,?！皭邸币詯蹌悠湫模試?yán)導(dǎo)其行,；“愛”要以理解、尊重,、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向全體學(xué)生,。

“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，少一些說教,。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙,，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,，我總是遞上紙巾，急他們所急,，天氣轉(zhuǎn)熱后,，我包里總是放著一瓶清涼油,，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞,，但他們,，特別是后進(jìn)生,，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了,。作為后進(jìn)生,，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,，恢復(fù)他們的自信。

人者德為先,，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人,。教師就是這樣的職業(yè),，用德引領(lǐng),，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己,。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先,，心中有愛，就會愛事業(yè),、愛崗位、愛學(xué)生，教師要做到為人師表,，率先垂范，教師就是一面鏡子,，照不到自己，卻照著學(xué)生,。在與學(xué)生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去,，讓學(xué)生進(jìn)而親之,，素而敬之,。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解,，在交流中達(dá)成共識,。

在我們教育行列之中,，古往今來有無數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章,。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知,，但我國著名教育專家支玉恒,，他的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神,，讓自己在當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空,?？鬃訒^：“其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從,。”教師在傳授知識的同時,，更重要視孩子的行為習(xí)慣,，教授做人的道理,，“要立業(yè)，先樹人,?！睂W(xué)生時代是世界觀,、品質(zhì)、性格形成階段,，在他們的心目中,，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身,。教師的一言一行,，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,。”因此,，教師一定要用自己的模范作用,，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向,，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,，人格的力量，令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動,，教師的工作需要競爭，更需要合作,。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作,。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，決不是一個教師的勞動成果,。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系,，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量,。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此,，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一,。

我們常說：“一年樹木,，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，備課,、上課、批改作業(yè),，管理班級……但是,，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,。教師是“辛勤的園丁,，”教師是“燃燒的蠟燭,，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境,，為人師表,，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度，在教育,、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量。

師德師風(fēng)教育心得體會及反思篇十二

12月15日楊副局長給我們上了“立德樹人,、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課,，我感受很深,。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果,。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師,、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求,。不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

本人通過近段時間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,，我知道當(dāng)一個好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生。在學(xué)生身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后應(yīng)用激勵機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責(zé)任感,，才能樂教勤教，才能善待學(xué)生,。否則就會對學(xué)生敷衍塞責(zé),。關(guān)愛每一個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對待每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能享受良好的教育,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，總之，為人師表是教師的美德,。

如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，因為在當(dāng)今社會下,，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。

教師不僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且是同樣在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,，規(guī)范,、自律自己的言行、為人處事的方式,。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè),，把它作為向國家和社會的`奉獻(xiàn)，實現(xiàn)自己人生價值的平臺,。其次要加強(qiáng)自律,，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時，要有一顆進(jìn)取的心,，時代在進(jìn)步,，科技在發(fā)展,，知識在更新，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊伍淘汰,。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動態(tài)的，是不斷提高的,。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí),，放眼世界,，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng),。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想,、情感,、個性需要,，切實地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長。

作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作,。言傳身教,，為人師表,，讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

師德師風(fēng)教育心得體會及反思篇十三

師德師風(fēng)教育是近年來教育界討論的焦點話題,，作為教育工作者,，我們都應(yīng)該具備良好的師德和師風(fēng),。在師德師風(fēng)教育中，我們應(yīng)該抱有“三感”的態(tài)度,，即感恩、感悟和感應(yīng),。我一直在思考“三感”在師德師風(fēng)教育中的價值和意義，并總結(jié)出一些個人體會和感悟,。

第二段：感恩。

感恩是我們在師德師風(fēng)教育中必須要有的感受之一,。作為教師,，我們應(yīng)該對自己肩負(fù)的教育使命充滿感激之情，并珍惜每一次的教育機(jī)會,。同時,，我們也要感激學(xué)生和家長們的信任與支持，這些都是我們?yōu)榻逃聵I(yè)所付出努力得到的回報,。所以我們需要勇于承擔(dān)責(zé)任，盡心盡力地把每一項教學(xué)任務(wù)做好,，以回報社會和學(xué)生及家長的信任和支持,。

第三段：感悟,。

在師德師風(fēng)教育中，感悟是我們需要擁有的第二個感受,。教育是一種生命的交流，教師致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，而學(xué)生則又為教師的精神和思想注入新的活力,。師生關(guān)系是一種平等的關(guān)系，雙方都可以從中獲得啟示和成長,。教育過程中，我們應(yīng)該注意自身的不足和錯誤,，反思和汲取經(jīng)驗教訓(xùn),，以不斷提高自身的師德和師風(fēng),，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第四段：感應(yīng),。

感應(yīng)是在師德師風(fēng)教育中需要掌握的第三種感受,。作為教師,，我們需要與學(xué)生建立良好的溝通和互動，關(guān)注和尊重每個學(xué)生,，在不同的教育環(huán)境和情境下靈活運(yùn)用教育手段,，從而實現(xiàn)個性化教育的目標(biāo),。同時，在與家長和社會其他人員之間，我們也應(yīng)該始終保持充分的溝通和聯(lián)系,，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

第五段：結(jié)語,。

總之,，在師德師風(fēng)教育中，我們應(yīng)該抱有三感的態(tài)度,，擁有感恩、感悟和感應(yīng)的情感,，從而不斷提升自身的教育能力和知識水平，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的知識和技能,。只有這樣,，我們才能成為真正的優(yōu)秀教育者，引領(lǐng)教育事業(yè)的發(fā)展,。

師德師風(fēng)教育心得體會及反思篇十四

師德師風(fēng)教育是一項重要的教育內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,、習(xí)慣和行為起著至關(guān)重要的作用,。在我接受師德師風(fēng)教育的過程中,，我深刻認(rèn)識到它的重要性，同時也對如何做一個合格的教師有了更加清晰的認(rèn)識,。

首先,，師德師風(fēng)教育使我明白了教師的形象和品德對學(xué)生的影響,。一個良好的師德師風(fēng)是學(xué)生成長過程中的榜樣,，也是他們價值觀的形成基礎(chǔ),。教師要言傳身教，以自己的實際行動引領(lǐng)學(xué)生品德的培養(yǎng),。我認(rèn)識到，作為一名教師,，我不僅要教授學(xué)生知識,，更要關(guān)心他們的成長和發(fā)展。只有在優(yōu)秀師德師風(fēng)的熏陶下,，學(xué)生才能受益終身，走向成功的道路,。

其次，師德師風(fēng)教育讓我認(rèn)識到了教師的責(zé)任和義務(wù),。教師是學(xué)生的引路人,，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生能力和品質(zhì)的重任,。只有在課堂和生活中嚴(yán)于律己，以身作則,，才能真正影響學(xué)生,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任心,。在實施教學(xué)過程中，教師要注重個性化教育,，因材施教,，發(fā)掘每個學(xué)生的特長和潛能,，并給予他們有針對性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時,，教師還應(yīng)該積極參與學(xué)生的綜合素質(zhì)教育,，關(guān)心他們的身心健康,，關(guān)注他們的心理需求。只有盡職盡責(zé),，才能成為學(xué)生心目中的好老師。

此外,，師德師風(fēng)教育教會了我如何在職業(yè)生涯中遵守師德規(guī)范,。在教師職業(yè)道德規(guī)范的引導(dǎo)下,，我懂得了教師在工作中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則,。例如，教師應(yīng)該保持熱愛教育事業(yè),，對教學(xué)工作充滿熱情和耐心,；教師應(yīng)該尊重學(xué)生,，關(guān)心他們的生長環(huán)境，努力幫助他們克服困難,；教師應(yīng)該與家長保持良好的溝通,，在學(xué)生家庭教育中盡力發(fā)揮自己的作用,。這些規(guī)范的遵守不僅是教師應(yīng)盡的責(zé)任，也是教師職業(yè)形象的體現(xiàn),。只有做到這些，才能做到師德高尚,，成為學(xué)生心目中的榜樣,。

最后，師德師風(fēng)教育還啟發(fā)了我更深層次的思考,。教師這個職業(yè)不僅僅是傳授知識和技能，更是培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)和價值觀的過程,。在教育過程中,，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、合作精神和批判思維，讓他們成為具有責(zé)任感和創(chuàng)造力的社會人才,。同時,，我也應(yīng)該關(guān)注教育的公平性和公正性，努力消除教育不公的現(xiàn)象,。

總之，師德師風(fēng)教育為我提供了一個更全面地思考教育問題的角度,。在教育中,，我將時刻牢記自己是學(xué)生的引路人和榜樣，努力培養(yǎng)他們健全的品格和全面的素質(zhì),。作為一名教師,，我愿意在教育的道路上不斷學(xué)習(xí)和探索,，做一個合格的,、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煛?/p>

師德師風(fēng)教育心得體會及反思篇十五

通過這次暑假的師德培訓(xùn)，它們不僅使我認(rèn)識到生活中充滿愛,，更使我懂得如何成為一個高尚的人，一個懂得關(guān)愛學(xué)生的教師,。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，教師則是培養(yǎng)人的專門勞動者。對此而衍生出一種教師高尚的職業(yè)道德：那就是熱愛學(xué)生,。原蘇聯(lián)教育家贊科夫有說過：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì),，就是熱愛兒童?！边@一道德要求教師必須圍繞著熱愛學(xué)生,，很好地為學(xué)生服務(wù),，但不能籠統(tǒng)地把所有的“愛生”都選為師德崇高，必須看教師對學(xué)生愛的動機(jī)和愛法是否正確,，特別還要看教師愛的效果如何，正如敬愛的周總理所說的那樣,，要“愛生教好”,，教不好學(xué)生的教師何談愛生?談何師德?為此,，相互信任就時下幾種被人們說是“愛生”的表現(xiàn)，略談一下我自己心里的認(rèn)識：

一,、教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該是“恨鐵不成鋼”的愛,。

某些教師抱著對學(xué)生“寧給好心，不給好臉”的態(tài)度,，對學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的學(xué)生，一味批評訓(xùn)斥,，甚至采用體罰和變相體罰學(xué)生,，這樣的教育效果適得其反。因為,，青少年的叛逆性很強(qiáng)，教師這樣教育學(xué)生,，只會讓學(xué)生加大恨老師,，使其品德行為就更為放蕩,，日益失掉爭取進(jìn)步的信心。記得我曾教過這樣一個學(xué)生,，他有厭學(xué)的情緒,，上課常走神或做小動作,，作業(yè)糊涂至極，甚至干脆不做,。我屢次直接嚴(yán)厲地批評了他，沒想到他不但不思悔改,，情緒反而更加低落,，一副無精打采、毫不在乎的樣子,，我差點為之氣昏。過后,，我頭腦冷靜下來,，回想自己的言行,，才吃驚地感覺到對他的態(tài)度過于偏激并且簡單草率。后來,，我重新從另一個角度支觀察揣摩他,，抓住他愛表揚(yáng)的特點，盡量找出他們的閃光點,，當(dāng)他老毛病再犯時,，不是再一味批評他,，而是避開這事，表揚(yáng)他愛動腦,，聲音響亮,，這樣一來，他可來神了,，身子坐得挺直,，集精會神，那節(jié)課的提問,，他回答得正確而且聲音十分響亮，課后的作業(yè)也做得不錯,。所以,，經(jīng)驗教訓(xùn)讓我深深覺得,，做老師的不要動輒就批評學(xué)生，或用單調(diào)的罰抄,、罰背,、體罰等來對付學(xué)生,，因為這種表面看似乎“愛之深”,，但實際表現(xiàn)出來的卻是“恨之切”的行為,，常常給學(xué)生帶來身心的摧殘,，學(xué)生也是一個有獨立人格尊嚴(yán)，擁有為人權(quán)利的人,，當(dāng)老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑?yán)和權(quán)利時,，學(xué)生就會產(chǎn)生越批評、越懲罰,、越偏跟教師對著干的逆反心理，因此,，在教育活動中,，教師對學(xué)生不尊重的態(tài)度和行為,，都是應(yīng)當(dāng)予以遺責(zé)的。

二,、教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該是“讓學(xué)生一口吃成胖子”的愛。

教育是培養(yǎng)人的活動,，考試是教育結(jié)果檢測的手段,，考試是為教育服務(wù)的,，但由于社會總是用考試來檢查、評價教育的結(jié)果,，并以此為依據(jù)來區(qū)分各個學(xué)校教育效果的好壞，決定學(xué)生的升學(xué)率,。由此,，大部分教師為讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,，大幅度采用題海戰(zhàn)術(shù)，大量的作業(yè)讓學(xué)生簡直喘不過氣來,，教師卻不為之所動，仍不知疲倦地搜集資料,，絞盡腦汁不停的出題,，讓學(xué)生不分晝夜地做!做!做!學(xué)生考試成績好,，教師就高興;學(xué)生考試成績差，教師就不高興，甚至大發(fā)脾氣,，責(zé)怪,、漫罵,、歧視、課業(yè)懲罰,、肉體懲罰等相繼出現(xiàn),。這樣的教育只會造成學(xué)生對學(xué)習(xí)恐懼的心理,，日益把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事。試想一下,，成年人工作一天下來,，尚可會覺得疲累不堪,，一下班回家還可以停歇下來休息,，悠閑地坐在沙發(fā)上聽聽音樂,，看看電視。而學(xué)生一整天除了上課時間外,，課后還有大量的作業(yè)在等著他們，甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外：背書,、作業(yè)一大堆,，學(xué)生真是比大人還忙累!長期下來，學(xué)生吃得消嗎?知識掌握得了嗎?這樣的教育適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)今的素質(zhì)教育嗎?答案是顯而易見,。

三、教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該是“只重優(yōu)差生而忽略中間生的愛”,。

一個班中有幾十個學(xué)生,，先天條件,、心理素質(zhì)、文化素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績不可能完全一樣,，總有強(qiáng)弱優(yōu)差之分，當(dāng)然,，也就有夾在優(yōu)差的兩頭的中間生,。有些教師重視的大都是冒尖的“兩頭”，由于應(yīng)試教育的泛濫,，片面追求升學(xué)率，不少教師總是比較喜愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，少數(shù)開學(xué)有望“尖子”平時對他們總是給予更多的注意和關(guān)心,，甚至常開“小灶”而“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”已引起教育行政主管部門和全社會的重視,。因此，“厚愛”后進(jìn)生,，關(guān)注后進(jìn)生,，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教師必須堅持不懈的工作,，而處在“中間層次”的學(xué)生，能力一般,，平淡無奇,，沒有出眾的表現(xiàn),，但也不會帶給老師麻煩，不少老師常常任其自然,，對他們的長處熟視無睹,，對其缺點了心不在焉,，使“中間生”處在“受冷落的尷尬之境地，”這樣“中間生”就容易因被冷落而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理,，他們中一大部分人就會對周圍的事物反應(yīng)冷淡，學(xué)習(xí)的勁頭也不高,，參加集體勉勉強(qiáng)強(qiáng)的，他們心里認(rèn)為“沒人注意我的存在，干好干壞一樣,。”其實,，這些學(xué)生最渴望的是得到老師的重視和關(guān)心,，哪怕是一句簡單的表揚(yáng),，一個關(guān)節(jié)的眼神，一聲親切的問候,，都會帶給他們很大的影響,，起到意想不到的作用。本學(xué)期,，我新接手一個班，班上有一個女生,，學(xué)習(xí)默默無聞,，相貌一般,，毫不引人注目，并且有個最大的弱點,，就是特別膽小,，連課堂上站起來回答問題都會臉紅,。對此,，好也很苦惱,，我發(fā)現(xiàn)了她的這個弱點以后,，特意選她為語文科代表，早讀要她創(chuàng)造出頭露面的機(jī)會,，女孩的心里感動極了,，一段時間后,，我發(fā)現(xiàn)她變了，變得活潑開朗，膽子也大了許多,，對班級的工作熱情參與,，對各類活動,，比賽都積極投入，學(xué)習(xí)成績也有驚人的進(jìn)步,，一位教育家說得好：“教師應(yīng)當(dāng)把愛心分給每一個學(xué)生,，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個學(xué)生的歡樂和苦惱”那些平平常常的,，不聲不響的學(xué)生也是需要關(guān)心、重視的一群,，他們身上的“亮色”也需要老師去挖掘，他們同樣渴望著老師鼓勵的目光和贊許的點頭,，還有善意的批評,。教師對學(xué)生的“愛”為什么會產(chǎn)生這種結(jié)果呢?我想這里存在著一個“愛”的方式方法的問題，以及如何表現(xiàn)教師的“愛”的問題,。有不少教師對學(xué)生的“愛”是強(qiáng)制的愛、盲目的愛,、粗暴的愛,、變味的愛,。

教師如何愛學(xué)生?我想教師應(yīng)該正確把握好“愛”的藝術(shù)，用好自己神圣的愛,。

第一,，愛應(yīng)該是公正的,，要做到不偏不袒的愛。教師不僅要愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,，更要愛學(xué)習(xí)成績及表現(xiàn)差的學(xué)生,，對于成績及表現(xiàn)差的學(xué)生,，教師應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點,，找出愛的理由，用真心去愛他們,，用熱情去感化他們。

第二,，愛應(yīng)該是細(xì)膩的,，要做到無微不至的愛。學(xué)生是人,，是一個多樣化的人，他們的生活,、學(xué)習(xí),、情感是多樣的,，這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，用愛心去化解學(xué)生的矛盾與痛苦,，讓他們體會在自己最需要的時候去愛他們,。

第三,，愛應(yīng)該是嚴(yán)峻的，要做到剛?cè)嵯酀?jì)的愛,。教師愛學(xué)生并不是無要求的愛,，并不是爺爺奶奶式的愛,，并不是無限的愛。愛中有要求,，愛中有希望，愛中有原則,。

顯然,，教師對學(xué)生愛的正確動機(jī),，是一種出自崇高目的。充滿科學(xué),、普遍,、持久而又深厚的師愛，是來源于教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,。教師要力求做到愛得得體,、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理,，這樣,，才能把正確的愛生動機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來,，才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面、主動,、健康發(fā)展,。這樣努力去做的教師,，才堪稱師德高尚的教師!才能做一個真正有愛的教師!

師德師風(fēng)教育心得體會及反思篇十六

師德師風(fēng)教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德常識的重要途徑，也是教師教育學(xué)生言傳身教的實踐方式,。本文將以師德師風(fēng)教育為主題,，從教師的表率作用,、學(xué)生的感受、師生關(guān)系,、家長參與和學(xué)校責(zé)任等方面進(jìn)行討論,，總結(jié)學(xué)生對于師德師風(fēng)教育的心得體會,。

首先，師德師風(fēng)的教育在很大程度上依賴于教師的表率作用,。作為學(xué)生的榜樣，教師的道德修養(yǎng)和行為方式直接影響著學(xué)生的價值觀和行為準(zhǔn)則,。比如,，一位教師熱愛教學(xué),、尊重學(xué)生,、公正評價,，不僅會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，還能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范,。因此，教師應(yīng)注重自身的道德修養(yǎng)和形象塑造,，以言傳身教的方式影響學(xué)生,。

其次,，學(xué)生對于師德師風(fēng)教育的感受往往與其受教育方式密切相關(guān)。師德師風(fēng)教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康和個性發(fā)展,，以人性化和個性化的方式引導(dǎo)學(xué)生,。例如,，教師應(yīng)該注重個別差異，采用多樣化的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。此外,，師德師風(fēng)教育也應(yīng)該注重學(xué)生的參與和主體性，讓學(xué)生積極參與到教育活動中來,，培養(yǎng)他們的自我管理和自我教育能力,。

師德師風(fēng)教育還能夠改善師生關(guān)系,，建立良好的互信和溝通機(jī)制。師德師風(fēng)教育需要教師與學(xué)生之間的互動和關(guān)懷,，教師不僅要成為學(xué)生的知識傳授者,，更要成為學(xué)生的朋友和導(dǎo)師,。只有建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能更加積極主動地參與學(xué)習(xí),，愿意接受教師的教育和指導(dǎo),。同時,，師德師風(fēng)教育也要求教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，及時溝通解決問題,，使學(xué)生能夠感受到來自教師的關(guān)懷和支持,。

家庭教育與學(xué)校教育相輔相成,，共同構(gòu)建學(xué)生的道德觀念和品德修養(yǎng)。家長是孩子的第一任教師,，他們的言傳身教對孩子的成長影響深遠(yuǎn)，也對學(xué)校的師德師風(fēng)教育起著重要作用,。因此，師德師風(fēng)教育需要家長的積極參與和配合,。學(xué)?？梢远ㄆ谂e行家長會,、開展家訪活動，與家長共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，增強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通和合作。只有學(xué)校與家庭共同努力,，才能使學(xué)生在不同環(huán)境下全面接受良好的師德師風(fēng)教育。

最后,，學(xué)校應(yīng)該對師德師風(fēng)教育負(fù)起更大的責(zé)任。學(xué)校是學(xué)生成長的重要基地,，也是師德師風(fēng)教育的主要承擔(dān)者,。學(xué)校應(yīng)該制定相關(guān)政策和規(guī)章制度，對教職員工進(jìn)行師德師風(fēng)教育培訓(xùn),，加強(qiáng)教職員工的職業(yè)道德和人格修養(yǎng)。同時,，學(xué)校也應(yīng)該為教師提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展機(jī)會,，激勵教師不斷提高教育水平，提升教學(xué)質(zhì)量,。只有學(xué)校正視教師的師德師風(fēng)問題,，并給予足夠的關(guān)注和支持,，才能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和良好的師德師風(fēng)示范。

綜上所述,，師德師風(fēng)教育是培養(yǎng)學(xué)生品德和道德常識的重要途徑,，也是教師教育學(xué)生的有效手段,。教師的表率作用、學(xué)生的感受,、師生關(guān)系,、家長參與和學(xué)校責(zé)任等方面,，都被證明對學(xué)生的師德師風(fēng)教育起著重要作用。師德師風(fēng)教育應(yīng)該注重教師的道德修養(yǎng)和行為方式,，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和參與度,，建立良好的師生關(guān)系,，鼓勵家長的積極參與，同時學(xué)校也要負(fù)起應(yīng)有責(zé)任和義務(wù),，為教師提供培訓(xùn)和支持,，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,。只有共同努力，才能為學(xué)生的全面發(fā)展和道德修養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ),。

師德師風(fēng)教育心得體會及反思篇十七

我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題進(jìn)行了熱烈討論,。透過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多,，我對師德的含義有了更深一層的體會,。未來世界的競爭是教育的競爭,，人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命,。

社會在發(fā)展,，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大,。不學(xué)習(xí),，就跟不上時代的步伐,。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己,，才能不斷吸收新的教育思想,、教育理念、教育模式,，教育方法和教育途徑。校園教育雖說由師生兩個主體共同完成,，但關(guān)鍵還是在于教師,。教師的主導(dǎo),、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想,、理念,、模式,、方法、途徑來完成自己的教育,、教導(dǎo),，將直接影響到校園的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷提升自己、完善自己,。

教師的職責(zé)是教育學(xué)生,，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的,，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止,。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證,，是有一支思想過硬,、品德高尚、為人師表的教師隊伍,。這支隊伍要全員有意識,、人人有職責(zé),，人人都要成為學(xué)生心目中的道德。教育是心靈與心靈的交流,，對學(xué)生道德紀(jì)律的實施需要借助的是教師的道德,，而不是行政手段,，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德來源于教師的師德,，教師的人格力量,。

在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要個性注意與學(xué)生心靈的溝通,，自覺地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學(xué)中的一項重要資料和目標(biāo),。情是師生交流的紐帶,。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點,。作為教師對學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心,，它兼具有父親式的嚴(yán)格,，母親式溫柔，朋友式的平等,。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐,，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛的示范,，對學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用,。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友,。幫忙學(xué)生認(rèn)識自我，擺脫困境,，完善自我,。葉圣陶先生“千教萬教,，認(rèn)真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實,。讓我們大家一齊向這同一方向共同努力,，都能成為校園“師德”標(biāo)兵,。

總之，做為教師,，他的職責(zé)不僅僅僅僅是把知識傳授給學(xué)生,，同時還要教育學(xué)生成人,、成才,。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程,，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容,、原諒、賞識,、信任的基礎(chǔ)上,，所構(gòu)成的一種心理相容,，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德,，那么教育的效果也就會象我們所期望的那樣：隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲。