總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)簡短篇一

小學(xué)數(shù)學(xué)知識大多是螺旋式上升,，反復(fù)呈現(xiàn)。所以,，除了新的運(yùn)算起始課外,，大多可以利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識遷移,，通過學(xué)生嘗試和自主探索獲得,。復(fù)習(xí)舊知一是喚起學(xué)生已有知識儲備和經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷。做好良好的心理準(zhǔn)備和情感準(zhǔn)備,；二是為新知學(xué)習(xí)鋪橋引路,，打下伏筆，做好鋪墊,。我認(rèn)為復(fù)習(xí)應(yīng)抓住新知與舊知聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)行,；二是有利于為新知理解作好鋪墊。

興趣是人對客觀事物產(chǎn)生的一種積極的認(rèn)識傾向,，它推動人們?nèi)ヌ剿餍碌闹R,，發(fā)展新的能力。而數(shù)學(xué)知識本身就具有抽象性,，特別是低年級計算知識更是枯燥無味,，這與低年級學(xué)生心理特征形成很大的反差，這一問題如果處理不好,，往往會使學(xué)生厭煩數(shù)學(xué)，致使學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,，不能全面發(fā)展,。鑒于此，教師在低年級計算教學(xué)中,，要想方設(shè)法優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種特殊感情，由厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué),，這樣才能使學(xué)生積極探索,，發(fā)展能力。

明算理,，會算法,，懂優(yōu)化。是計算課的重點(diǎn),，這一知識的獲取,，可利用知識的遷移，進(jìn)行嘗試,、啟發(fā),、設(shè)疑，自主探索,，合作交流,；或通過操作，在豐富感性認(rèn)識基礎(chǔ)上建立表象,，理解算理,，會算法。老師的指導(dǎo)只是盡量少走彎路,，或不走進(jìn)死胡同,，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索，合作交流的空間,，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動求知。

鞏固練習(xí)是數(shù)學(xué)計算的重要組成部分,，是學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固,，形成技能、技巧的重要途徑,，而且可以發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力,，也是檢查學(xué)生掌握掌握情況的有力措施，使學(xué)生及時了解練習(xí)的結(jié)果,，品嘗成功的喜悅,，提高練習(xí)的興趣，并及時發(fā)現(xiàn)錯誤,，糾正錯誤,，提高練習(xí)的效果。計算課相對比較枯燥,，所以練習(xí)的設(shè)計既要顧及知識的積淀,，又要考慮學(xué)生的興趣,，圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，精心設(shè)計形式多樣的習(xí)題,。如獨(dú)立算、對口令,、開火車,、搶答、改錯等,。

總結(jié)是學(xué)生對全課知識進(jìn)行一次整理,，進(jìn)一步明確知識重點(diǎn)、關(guān)鍵,，同時又將所學(xué)知識納入自己的知識網(wǎng)絡(luò),，形成能力，也是培養(yǎng)學(xué)生歸納,、概括能力,，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。自我評價,，正確對待自己,，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，促進(jìn)學(xué)生知識內(nèi)化,?？偨Y(jié)“你今天學(xué)到什么？”“有什么收獲,？”“你還有什么疑難,？”“你今天表現(xiàn)如果？”,。對知識回憶的過程,，也是知識內(nèi)化的過程，自我評價的過程,，也是價值觀提升的過程,。

在平時的教學(xué)中，最麻煩的就是計算教學(xué),，因?yàn)槲覀兝蠋煻贾啦还茉鯓优Φ娜ソ虒W(xué),，去提高教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生還是照錯不誤,。因此從一年級第一學(xué)期開始,，我們一年級的老師就將研究重點(diǎn)著眼在計算教學(xué)。平時就注意對學(xué)生進(jìn)行計算的教學(xué),，并且自認(rèn)為做的很扎實(shí),，很努力。在上課之前都會固定的加入口算的訓(xùn)練,?？墒钱?dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)一段時間之后，我們發(fā)現(xiàn)照樣出現(xiàn)了我們所擔(dān)心的事情,。是我們的教學(xué)有問題,？還是學(xué)生的問題？如何將理解算理與正確計算進(jìn)行整合,？應(yīng)該如何上好一年級的計算課,？我們陷入深深的思考……

我們一年級組的三位數(shù)學(xué)老師利用一切可以利用的時間，一起就一節(jié)計算課進(jìn)行了研究,，每個人都認(rèn)真?zhèn)湔n,，并以研究課的形式初步展示。研究課后,，我們一起進(jìn)一步進(jìn)行了研討,，分析了各自存在的問題，并結(jié)合各自的長處進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化,，還針對每個人的具體問題確定了反思內(nèi)容,。

反思主題如下：

（1）怎樣設(shè)計有效教學(xué)活動突破難點(diǎn)？

（2）數(shù)學(xué)課上如何給孩子獨(dú)立思考的時間,？

（3）怎樣培養(yǎng)孩子回答數(shù)學(xué)問題的能力,？

（4）數(shù)學(xué)課上對于運(yùn)用數(shù)學(xué)的思考？

在思考和碰撞后,，進(jìn)一步針對具體問題進(jìn)行再處理再研究,，到底怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生真正的學(xué)會計算，知道用什么樣的方法去思考,，去解決計算問題,。

《課標(biāo)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。在課堂上教師大膽放手，讓學(xué)生自己想辦法解決問題,，不能再讓學(xué)生圍著標(biāo)準(zhǔn)答案打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，要重會學(xué)，輕學(xué)會,。課堂中的學(xué)習(xí)活動要多交給學(xué)生去做,，教師不要包辦代替。由“牽”到“放”的教學(xué)思想,，教學(xué)觀念的改變,，是落實(shí)學(xué)生主體地位的真正體現(xiàn),。

教師要親近學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，樹立平等意識,。小學(xué)生年齡小，邏輯思維能力弱,，計算方法憑直覺,，再加上語言表達(dá)能力不強(qiáng)，所以有時往往容易說錯,，說得不清楚,。教師不管學(xué)生發(fā)表的見解是對的還是錯的，都要認(rèn)真傾聽,，都要給予贊揚(yáng)和支持,，不要橫加指責(zé)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時,，教師要“蹲下來”幫助學(xué)生理清思路,，使其消除顧慮。

《課標(biāo)》提出：“實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動探索與合作交流的重要途徑,?！薄敖處煈?yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,?！边@兩段話，都強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)讓學(xué)生動手實(shí)踐的重要意義和作用,。因此,，在教學(xué)中教師充分利用學(xué)生好玩的天性，指導(dǎo)學(xué)生動手操作,，拼一拼,、擺一擺、移一移,，數(shù)一數(shù),，使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、掌握算法,。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣,，也可以開發(fā)學(xué)生智力的潛能。

生活是最好的老師，能對人產(chǎn)生最直接,、最深遠(yuǎn)的影響,。教師應(yīng)從現(xiàn)實(shí)生活中選取觀察和參與的機(jī)會，讓他們親身感受到數(shù)學(xué)問題的真正存在,，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)中的生活問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系,，從而學(xué)以致用，舉一反三,，真正掌握數(shù)學(xué)知識，學(xué)會解決生活中的實(shí)際問題,。由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，所使用的方法也必然多樣。在計算教學(xué)中教師要尊重學(xué)生的想法,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,，提出不同地計算方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)簡短篇二

一個學(xué)期匆匆而過,，我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的計劃努力抓好教師隊伍建設(shè);以提升辦學(xué)品位為目的,，加大校園文化的建設(shè);以校本教研為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展;腳踏實(shí)地做好每件事,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做一簡述：

1、本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師通過加強(qiáng)課標(biāo)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度,、學(xué)生作業(yè)、教師備課,、參加組內(nèi)教研活動方面,、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進(jìn)步。

2,、教師育人的整體意識得到提高,，變知識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在這方面,，教研組做到了三個引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng),、方法引領(lǐng),。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽課,，提高認(rèn)識,。

3、教研組每次活動都有內(nèi)容，有主題,，每次都有主講人,、記錄人。人人都要參與到活動中來,，人人都要當(dāng)一次主講人,，教研組長做到每次活動早安排，早策劃,，起到了教研促進(jìn)步的目的,。

1、每月學(xué)校定期檢查教案,、作業(yè)一次,。教研組認(rèn)真組織檢查，杜絕了無視進(jìn)度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象,。教案具有實(shí)效，有板書設(shè)計,、課后反思;作業(yè)布置精心合理,，批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時,，適當(dāng)批有鼓勵性評語,。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。從而達(dá)到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的。

2,、在學(xué)校的部署安排下,，繼續(xù)開展推門課、展示課,、校級課等活動,，突出新課標(biāo)理念、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計為研究重點(diǎn),，進(jìn)行“研,、講、評,、議”一條龍教研活動,，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益,，提高教師的授課質(zhì)量,，提高課堂效率,，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂,，把教研組建成名師成長的搖籃,、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證,。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)行隨堂聽課，主要監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂效果,。這個學(xué)期要求每位教師聽課15節(jié),。

教研活動中大家積極發(fā)言，討論激烈,，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法,，從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與、共同提高”的主旨,。對這樣的教研活動形式，教師們都非常感興趣,，一致認(rèn)為這樣的活動形式有目的,、有實(shí)效，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力,，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺,。集體備課后，李榮慧老師對這節(jié)課進(jìn)行了做課,，全體數(shù)學(xué)教師聽課,，并再次討論總結(jié)。教師對9加幾這部分內(nèi)容的教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)簡短篇三

20xx年4月6日在中心小學(xué)多媒體舉行了數(shù)學(xué)示范課活動,，我和中心小學(xué)的周老師執(zhí)教示范課，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行觀摩研討,，活動效果很好,。本次活動的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用，提升教師的教學(xué)水平,，扎實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

周老師是我鎮(zhèn)成長最快的青年教師，教學(xué)思路新,，剛剛參加過市級優(yōu)質(zhì)課評比,，并取得了較好的成績。參加本次示范課執(zhí)教活動,，周老師進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,。她執(zhí)教了人教版四年級下冊《小數(shù)的加減運(yùn)算》一課，教學(xué)效果很好，博得教師們的認(rèn)可,。首先因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)準(zhǔn)備充分,，對教材研究有一定的深度。因此,，周老師對教學(xué)目標(biāo)的定位準(zhǔn)確,，重點(diǎn)難點(diǎn)把握很好，難點(diǎn)的處理得當(dāng),。其次得益于周老師的個人素質(zhì),，她的板書精妙，語言清晰,，評價藝術(shù),，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛較好,。再次因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)設(shè)計獨(dú)具匠心,。周老師是非常善于學(xué)習(xí)的老師，她能學(xué)習(xí)吸收很多名師的教學(xué)方法為自己所用,。在一些問題的處理上,，駕馭課堂的能力很強(qiáng)。

我執(zhí)教的課題是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級的下冊《筆算乘法》一課,，是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的典型計算課型,。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握表內(nèi)乘法、一位數(shù)乘多位數(shù),、多位數(shù)乘多位數(shù)的口算乘法,，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，我確定我的教學(xué)思路是,，讓學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想把本節(jié)課的知識轉(zhuǎn)化為老知識,，讓學(xué)生理解筆算乘法的算理，掌握筆算乘法的算法,，培養(yǎng)學(xué)生用豎式計算的能力,。對教材的把握我是對比北師版、人教版和蘇教版之后選定的,，我選定了蘇教版教材進(jìn)行執(zhí)教,，我個人感到蘇教版內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，內(nèi)容更豐富,，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。我的教學(xué)設(shè)計突出特點(diǎn)是注重知識的鋪墊和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),。

我的課前交流,，從數(shù)學(xué)與智慧,、數(shù)學(xué)與生活到數(shù)學(xué)課堂的行為，旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，溝通學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍,。

我的數(shù)學(xué)熱身設(shè)計,，數(shù)學(xué)熱身設(shè)計六道數(shù)學(xué)計算題，這些題目是對多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的復(fù)習(xí),，通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計,，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識基礎(chǔ)掌握更扎實(shí)，為新課學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ),，也為學(xué)生解決問題提供必要的鋪墊,。

我對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教材內(nèi)容相對我設(shè)計的內(nèi)容要簡單的多,，教材只是對不進(jìn)位筆算乘法進(jìn)行教學(xué),，我的教學(xué)設(shè)計了進(jìn)位的筆算乘法和筆算乘法的驗(yàn)算，這些內(nèi)容豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

我的一點(diǎn)反思,，在課前我沒有進(jìn)行試課，對學(xué)生可能出現(xiàn)的情況了解的不夠多,，在進(jìn)入課堂之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)際水平和我的想象有很大的出入,。給我的教訓(xùn)是,，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，要充分的了解學(xué)生,，所以要進(jìn)行一個必要的前測,，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，可能教學(xué)效果會更好一些,。

教研室張主任主持教學(xué)研討,，教學(xué)研討的程序安排了執(zhí)教教師說課，然后是教學(xué)議課,，在議課時充分發(fā)揚(yáng)民主,，把話語權(quán)還給教師，讓教師說真話,，說心中想說的話,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)簡短篇四

一個學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,，全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

1,、本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,，立足校本，挖掘校本資源,，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用,，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),，措施得力,，目標(biāo)明確，形式多樣,。

2,、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們教研組利用每個星期四上午教研的`時間組織教師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息,，善學(xué)才能善研,，善研才能善教，已成為全組教師的共識,，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文,。

我們每學(xué)期初教研活動有計劃,，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，我們堅持開展聽、評,、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期,，我們利用學(xué)校的教學(xué)資源——多媒體教學(xué)如實(shí)開展了以“主動參與,，自主探究” 為主題的教研活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間,，認(rèn)真按照“集體備課,、集思廣益——分頭做課,、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,，聽課后認(rèn)真評課,，及時反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論、探討,。本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)組老師積極學(xué)校組織的教研活，每位教師都從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討,，從集體備課到聽課,、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展,。

1,、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定一個檢查重點(diǎn),，嚴(yán)格按照課程計劃,，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理,，做到“開齊、開足,、教好”,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì),、做實(shí),，繼續(xù)堅持每月的常規(guī)檢查制度。

2,、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理,，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行作業(yè)布置與批改和在每周利用兩節(jié)課進(jìn)行分項(xiàng)測試,。作業(yè)的批改及時,、認(rèn)真,、細(xì)致、規(guī)范,，一部分老師并能及時分析反思,，適時地采取補(bǔ)救措施，力爭使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高,。

1,、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，深入課堂實(shí)驗(yàn),，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2,、抓好抽測班教學(xué)工作,。學(xué)校通過抽測班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀,，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時,，抓好教學(xué)質(zhì)量。抽測班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差,，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,。

我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取,，為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)簡短篇五

一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，全組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，收到很好的效果,。

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，本學(xué)期一年級數(shù)學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階,。

本學(xué)期我們組的每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，在教研組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時間吃透教材,，撰寫教案,，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、自評,；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。在校公開課中收到良好的效果,，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開放、主動,、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,。得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定,。

除了課前精心備課,，撰寫教案，還在實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。我們在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學(xué)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

全組數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得，向40分鐘要效益,；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，班里抓單元驗(yàn)收的段段清,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題,，設(shè)計開發(fā)性試題,，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)簡短篇六

在全鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動上的總結(jié)發(fā)言 剛才三位講課教師作了說課,，點(diǎn)了四位聽課教師分別評了課,，大家的發(fā)言都很精彩，體現(xiàn)了認(rèn)真思考和領(lǐng)悟,。一會兒還要參觀沙河店小學(xué)的教學(xué)管理類檔案,，借此機(jī)會講四點(diǎn)認(rèn)識待商榷：

1、《沙河鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動方案》中的五項(xiàng)“活動目的”確定準(zhǔn)確,、切實(shí),。

①通過本次教研活動，提高教師研究教材,，設(shè)計教學(xué)活動,，組織教學(xué)活動的能力；

②促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，更大程度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；

③以教研活動推動課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,，全面提升我鄉(xiāng)教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的能力,；

④學(xué)習(xí)沙河店小學(xué)教學(xué)管理的優(yōu)點(diǎn)，幫助全鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)健康發(fā)展,；

⑤進(jìn)一步促進(jìn)我鄉(xiāng)學(xué)校之間,、教師之間的友好合作交流。

2,、今天的這次活動得到所有學(xué)校的重視,，按活動要求組織人員按時參加，校長親自帶隊,，應(yīng)當(dāng)肯定,。

3、每位講課教師準(zhǔn)備了打印的教學(xué)設(shè)計及課件,，聽課教師手中有統(tǒng)一的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),，承辦單位沙河店小學(xué)提前聯(lián)系用電問題、準(zhǔn)備生活,，這說明開展一次活動不容易,，活動準(zhǔn)備充分。

1,、運(yùn)用了新手段：課件通過班班通設(shè)備熟練運(yùn)用,。

2,、體現(xiàn)了新理念：三維目標(biāo)明顯體現(xiàn)，注重引導(dǎo),、

師生間互動活躍,，精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)，知識得到很好地遷移和總結(jié),。

3,、實(shí)現(xiàn)了課堂高效：總體來看，比傳統(tǒng)的一支粉筆加黑板,、以教師講授為主的課堂,，效率和效果要好得多。

1,、需對活動主題“推進(jìn)課堂教學(xué)改革 提升信息技術(shù)能力”做必要的細(xì)化分解,，比如，通過這次教研活動,，可否探討提煉出“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本模式”供使用,。

2、堅持學(xué)習(xí)制作并運(yùn)用課件實(shí)施教學(xué),。這是信息技術(shù)與教學(xué)融合的必然要求,。

3、聽評課研討活動要常態(tài)化,，以促整體教學(xué)水平的提高,。如年輕教師上課可分三步走：第一步先學(xué)會把握課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)時間；第二步學(xué)會突破重難點(diǎn),；第三步再追求教學(xué)策略和藝術(shù),。

4、參賽單位及個人的活動準(zhǔn)備要進(jìn)一步加強(qiáng),。比如校內(nèi)先試講后,，再帶出來參加活動，這樣質(zhì)量將更高,。

抓教學(xué)的改變（或改革）就如前四年改善沙河店小學(xué)辦學(xué)件一樣久久為功,，咬定目標(biāo)、形成合力,、付諸行動,。項(xiàng)目要主動爭取，那么工作要領(lǐng)導(dǎo)推動,。

今天是行動的一個范例,，各學(xué)校一定要有執(zhí)行計劃的意識，要有通過抓活動來促進(jìn)工作的意識,，教學(xué)改革迫在眉睫,， 希望大家積極行動起來,，各顯神通抓好教學(xué)管理。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)簡短篇七

我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動以及在各成員的共同努力下,，我們的教研活動開展得有聲有色,。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

首先,，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,，我校總能最大限度的組織人員前往參加學(xué)習(xí),。最近幾年來,，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有縣教研室,、市教研室組織的青年教師培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究,、全國遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等,，還有部分教師參加了在我省多地及xx師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后,，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得,，并盡快組織二次培訓(xùn)。

其次,，學(xué)期開始,，教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動，而每次學(xué)習(xí)交流中都會有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華,。這學(xué)期,，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀,，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考,、體會。

再次,，教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組充分利用《xx教育》組織理論學(xué)習(xí),，做好“一刊三用”?！耙豢敝浮秞x教育》,，“三用”是用這本書學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、學(xué)習(xí)學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐,。每一期的學(xué)習(xí)共分三步：一是瀏覽感受,，刊物到手后，教師首先要瀏覽一遍,，對整刊內(nèi)容有一個大致的了解和感受,；二是精讀剪輯，對自己有興趣,、感觸深,、幫助大的、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行精讀,，剪輯整理在“學(xué)習(xí)剪報”上,，并對有些文章進(jìn)行批注；三是品讀感悟,，對優(yōu)秀的文章進(jìn)行品讀,，讀出其中的味道，品出蘊(yùn)涵的哲理,，寫出讀書收獲,。其他業(yè)務(wù)書籍有選擇的閱讀，大力提倡網(wǎng)上閱讀,?！耙豢谩睆睦碚撋衔溲b了教師的大腦，在實(shí)踐中提高了教師的素質(zhì),，提升了教師執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺性,。

我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動主要有以下幾種：

⑴主題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,，定于周二下午辦公時間在教導(dǎo)處進(jìn)行主題式教研活動,。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂,；作業(yè)的布置與檢查等等,。活動中既有認(rèn)可也有爭論,，但總會有頗多的收獲,。活動結(jié)束再共同確定下次交流主題,，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備,。

⑵對比式：師徒、學(xué)科年級同課異構(gòu),。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師xx老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研,，組織了多次聽課,、評課活動。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行了低年級組數(shù)學(xué)教師和高年級數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動,，活動分年級組確定同一課題,，《三角形的分類》進(jìn)行備課及分析，并確定xxx老師進(jìn)行了試講,。

⑶評比式：組織賽課,，展示課堂教學(xué)成果。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，組織了以青年教師為主賽課活動,。有時集中于中心小學(xué)進(jìn)行，講課結(jié)束后及時組織評課交流活動,；有時則由教導(dǎo)處鄭主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評課活動,。

⑷案例分析式：組織聽課后進(jìn)行針對性評課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課,。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學(xué)展示后,，教研組都會在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動,。

⑸網(wǎng)絡(luò)式：建立自己的教學(xué)博客,，進(jìn)行交流。數(shù)學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客,。在博客中,，闡述觀點(diǎn)、交流經(jīng)驗(yàn),，撰寫教學(xué)心得體會,、教學(xué)案例、教學(xué)反思,、作業(yè)設(shè)置,、數(shù)學(xué)小課題研究等等。

近幾年,，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經(jīng)驗(yàn),，教研活動有所完善和發(fā)展。而且,，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步,，不僅教學(xué)成績在全鎮(zhèn)名列前茅，而且在校,、縣,、市等各級各類教育部門組織的教研教學(xué)活動中也取得了優(yōu)異的成績。

我校數(shù)學(xué)教研組成員中,，xxx老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎,；xx老師在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的講課比賽中獲獎,；還有很多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評選活動中獲獎。當(dāng)然,，新參加工作的幾位數(shù)學(xué)教師還很少有機(jī)會參加縣級以上的公開課,、優(yōu)質(zhì)課等活動。下一步,，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師,、新教師，提供更多的機(jī)會讓他們參加上級組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,；骨干教師要心貼心,、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念、確定教學(xué)方法,，將新老師推向教研教學(xué)一線,，展示自我，完善自我,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)簡短篇八

為了切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力,，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)科組的教研能力與業(yè)務(wù)水平，光華小學(xué)數(shù)學(xué)科組在九月,，重新起航,，團(tuán)結(jié)合作，教研活動正如火如荼地進(jìn)行著,。

第一周,，開學(xué)伊始，為了保證新學(xué)期教學(xué)工作有序,、順利地開展,，數(shù)學(xué)科組開展第一次教研活動?？平M長詳細(xì)地傳達(dá)了教導(dǎo)處的工作精神,，并組織全體科組成員商議科組各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作細(xì)節(jié)。本次教研活動讓各位老師迅速以積極的工作態(tài)度投入新學(xué)期的教學(xué)工作中,，并明確了新學(xué)期的任務(wù)和發(fā)展方向,，為本學(xué)期教研活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。

第二周,，全體數(shù)學(xué)老師商議并制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)科組工作計劃,，并確定了本學(xué)期首次開展數(shù)學(xué)活動周，本次教研活動氣氛熱烈,，提升了全體數(shù)學(xué)教師的質(zhì)量意識,，明確了今后努力的方向。

第三周，本周的數(shù)學(xué)科組開展了各年級集體備課和數(shù)學(xué)活動周專題研究教研活動,。本次集體教研活動,，發(fā)揮了集體的智慧，數(shù)學(xué)活動周有了一個基本開展思路,。

9月21日,，參加了桑麻共同體教研活動——20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合專題網(wǎng)絡(luò)教研活動在我校進(jìn)行。

第四周,，科組長傳達(dá)了杏壇鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃,，落實(shí)上級有關(guān)工作。

我們數(shù)學(xué)科組的教研共識：在教研中再次尋找不同的自我,，以素養(yǎng)提升為己任,，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究，在教研的路上攜手前行,。我們相信,，每周一次的教研活動將帶動光華小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開出美麗的學(xué)習(xí)之花，結(jié)出累累碩果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)簡短篇九

本次聯(lián)研活動的主題是(讓口算成為一種能力),，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教(兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算)，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,，又重點(diǎn)突出了三種 “拆”法與“湊整”法,，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識,，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。整節(jié)課,，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，知識能力情感體驗(yàn)大豐收,；第二節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的(口算與技巧)，文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念---老師和學(xué)生進(jìn)行比賽,，老師用口算,，學(xué)生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完,，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系,，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧---

兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、站得高,，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，讓兩節(jié)課有了 “魂”,。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的口算技巧,，并能夠正確的進(jìn)行口算,。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思,。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處,，并提出了有針對性的建議和問題,，大家圍繞焦點(diǎn)問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動推向了高潮,。

在互動評課后,，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為(加強(qiáng)口算培養(yǎng)，讓口算成為一種能力)的專題報告,。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手,，然后針對自己對育才小學(xué)所管轄7個學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個層面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中高年級學(xué)生口算存在的問題：

1,、學(xué)生 “筆算式”口算最為嚴(yán)重

2,、口算練習(xí)的盲目性

3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量

4,、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性

5,、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視

然后針對7個學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況，根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，為老師們指明了加強(qiáng)學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng) ---基(抓基本),、教(教方法)、練(長訓(xùn)練),，讓老師們受益匪淺,。

最后，由三小王秀珍主任對本次活動作了精彩的總結(jié),。王主任說：“一個數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差,，如果他的口算能力提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去,，進(jìn)而就提高了他的整體成績,，宋老師對口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng)，就會很大程度上能提高學(xué)生的口算,，進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力,，這是我們共同的追求！”

本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,，與會老師積極參與,，達(dá)到了共同研究、共同提高的教研氛圍,，收到了良好效果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)簡短篇十

一學(xué)期即將過去，回顧幾個月所走過的足跡,，我校教研組在中心校小教部的宏觀指引下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下，在各位老師的大力合作下,，我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略 ”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動,。我們從內(nèi)心體會到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開始。著名老教師徐康贏說：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生的興趣,，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住,?！备叱慕虒W(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，是經(jīng)過教師精心設(shè)計的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙,，它可以起到先聲奪人,、引人入勝的效果，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊,。因此在教研過程中我們通過實(shí)踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法,，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針,，積極實(shí)施新課程教育,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,。

李敬敬這節(jié)新授課體現(xiàn)了臨沂市新教學(xué)學(xué)策略，對于一位新教師來說已經(jīng)是很不容易了,，當(dāng)然提升的空間很大,。

通過扎實(shí)的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果,。 一、 抓常規(guī)工作的落實(shí)，每位教師心中有教研

良好的開端是成功的一半,，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實(shí)際情況的教研計劃,，并通過教研日歷的形式將計劃細(xì)分,，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規(guī)工作,。

課堂是老師的立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課、上課,、反思三環(huán)節(jié),。

1、以本為本,，深入鉆研教材,。

每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo),，重,、難、疑點(diǎn),，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課,，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué),，做到“一石激起千層浪”。

2,、以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué),，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的新知識,，不但便于保持,，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。

提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言,，讓學(xué)生在溫和,、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

3,、課后反思 ，受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個交流反思的時間,。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好,，每一次活動之后,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí),，有交流并能及時反思,，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己。

4,、共同合作,，集思廣益

一、新課標(biāo)的備課量很大,，所以集體的力量更重要,，我們組以備課組為單位定時定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,。我們組6個人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問題,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo),、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案,，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴(kuò)充信息,，不斷充實(shí)、完善各課資料,，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量,。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題,，中心發(fā)言人,，并記錄匯總。

二,、 認(rèn)真落實(shí)教研活動,，確保教研圓滿成功

1、理論學(xué)習(xí)是推動教師成長的有效手段

這一學(xué)期,，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》,、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等,，我們進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題研討,，通過做讀書筆記,、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,，提升老師的理論水平,；平時，我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來,，裝訂,，發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升,，促進(jìn)大家理念的更新,，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

2,、專題教研活動走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路,，為老師提供解決問題的鑰匙

這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動：對老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行研討，集思廣益,，高效解決,，起到立竿見影的成效。

3,、扎實(shí)開展公開課教學(xué),，為教研提供了最好的范本

這一學(xué)期我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在公開課活動中,，我們采用專題評課方法,，大家以誠相待,，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，力圖通過研討,、示范,，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí),、樸實(shí),，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲,，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用,。

李情情這節(jié)練習(xí)課上的很好，值得學(xué)習(xí),，但是有些地方還是不令人滿意,，今后還是要努力學(xué)習(xí)。

通過創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課,，誘發(fā)了學(xué)生探究新知識的濃厚興趣,，開啟了學(xué)生思維的閥門，使原來枯燥的,、抽象的數(shù)學(xué)變得生動形象,、饒有興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是進(jìn)一步深化課程改革的需要,，是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,。但要創(chuàng)設(shè)有效的導(dǎo)入情境，教師必須吃透教材,，深刻地挖掘教材中的情與境的因素,，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，在教學(xué)過程中,，準(zhǔn)確、鮮明,、形象,、生動、適時地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認(rèn)識規(guī)律的導(dǎo)入情境來,，以利于扣擊學(xué)生情感的閘門,，激趣學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望與情感共鳴，激活學(xué)生的思維,。邱建忠這節(jié)課體現(xiàn)了一名骨干教師的風(fēng)范,，值得學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)簡短篇十一

我們xx中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校整體工作的指示下,，有效的開展了特色教研活動——共生活力課堂,。經(jīng)過第一輪的實(shí)施,，在我們數(shù)學(xué)組的集體努力下，我們感覺我們的特色教研活動取得了令人滿意的效果,，不僅確實(shí)解決了我們在教學(xué)中遇到的各種問題,，而且為我們以后的教學(xué)掃除了很多障礙,。下面我把我們本次特色教研活動進(jìn)行簡單總結(jié)：

這學(xué)期我們最主要的就是不搞花呼哨,，不做表面的東西，而是真切的想搞一些實(shí)實(shí)在在的問題,，真正有利于提高自己課堂教學(xué)的問題,。所以我們確定把問題會診作為我們這學(xué)期的特色教研活動內(nèi)容。特色教研活動的實(shí)施過程中,，我們針對每一個問題都認(rèn)真分析研究,，尋找解決方法，其中有我們自己的經(jīng)驗(yàn),，也有借鑒他人的合適做法,，在整個特色活動教研的開展過程中，我們組的每個教師都投入了極大的精力和熱情,，不僅做的盡心盡力,，而且做的津津有味。

校本教研活動雖然經(jīng)常在教育界提起,，但仍然有很多的教研活動流于形式,，致使不少教師對教研活動失去信心，認(rèn)為都是做做樣子,，而非真正有助于教學(xué),。在這樣的疑問下，我們依然開展了我們組自己的特色教研活動,。在活動實(shí)施中,，我們及時搜集教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種問題，并進(jìn)行分析,、研究,，最后找到合適的解決方法，從而改進(jìn)自己的教學(xué),。通過系統(tǒng)地搜集證據(jù),，尋找出哪些是有效的解決方案。通過對課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀察,、分析,、診斷、進(jìn)行多維度解讀,，我們不僅加深了對教育理論的理解,，而且使我們的課堂教學(xué)更加順利的開展進(jìn)行,。凡是在教學(xué)中曾經(jīng)遇到的，正在遇到的,，可能遇到的問題,，我們都進(jìn)行羅列出來，針對每一個問題細(xì)致研究,、分析,、診斷，最后尋找有效的解決方法,，不僅解決了眼前的問題,，而且為以后的教學(xué)掃除一些障礙。比如在實(shí)施教研活動的過程中,，我們真正從中受益,，真正感受到校本教研給我們帶來的好處，我們深刻地認(rèn)識自己在課改中所承擔(dān)的角色,，也更深刻的認(rèn)識到校本教研的重要性,。

這學(xué)期我們在開展特色教研活動中，發(fā)現(xiàn),、解決了很多教學(xué)過程中遇到的難題,，為我們的教學(xué)掃除了不少的障礙。比如在學(xué)生做題過程中,，總是遇到很多學(xué)生計算出現(xiàn)很多錯誤的情況,，這其中的錯誤不僅是壞學(xué)生出錯，好學(xué)生出錯,，計算問題儼然成了教學(xué)中最棘手的問題,。為了切實(shí)解決這一難題，這學(xué)期我們曾一起討論,、分析,、診斷這個問題，通過我們自己對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的觀察,，查閱學(xué)生計算出錯的客觀原因,，并對特定年齡段學(xué)生的心理進(jìn)行分析，以及專家對此類問題的看法,，我們從多個方面入手,，逐漸解決了學(xué)生計算容易出錯這一難題，使學(xué)生的計算錯誤率大大降低,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)簡短篇十二

一個學(xué)期匆匆而過,，我校數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)期初的計劃努力抓好教師隊伍建設(shè)；以提升辦學(xué)品位為目的，加大校園文化的建設(shè),；以校本教研為抓手,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；腳踏實(shí)地做好每件事,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做簡要總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)理論知識,，提高教科研能力

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師通過加強(qiáng)課標(biāo)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我們數(shù)學(xué)組在工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè),、教師備課,、參加組內(nèi)教研活動方面,、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進(jìn)步,。教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人,，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在這方面，教研組做到了三個引領(lǐng)：理念引領(lǐng),、思路引領(lǐng),、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，聽課,，提高認(rèn)識。教研組每次活動都有內(nèi)容,，有主題,，每次都有主講人、記錄人,。人人都要參與到活動中來,，人人都要當(dāng)一次主講人，教研組長做到每次活動早安排,，早策劃,，起到了教研促進(jìn)步的目的。

二,、常規(guī)考核,，精細(xì)化管理提高成效

每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次,。教研組認(rèn)真組織檢查,，杜絕了無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實(shí)效,，有板書設(shè)計,、課后反思；作業(yè)布置精心合理,，批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語,。保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。從而達(dá)到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的,。在學(xué)校的部署安排下，繼續(xù)開展推門課,、展示課,、校級課等活動，突出新課標(biāo)理念,、以主體參與的課堂教學(xué)設(shè)計為研究重點(diǎn),，進(jìn)行“研、講,、評,、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧,，集思廣益,，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率,，嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān),，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長的搖籃,、教育科研的陣地,、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。

三,、特色教研,，充分發(fā)揮每個人的能力

教研活動中大家積極發(fā)言，討論激烈,，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法,，從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與、共同提高”的主旨,。對這樣的教研活動形式,，教師們都非常感興趣,，一致認(rèn)為這樣的活動形式有目的、有實(shí)效,，能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力,，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)簡短篇十三

本學(xué)期北苑小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,，順利的完成,。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期,，我組堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、積極開展教研活動,，提高課堂教學(xué)效益,。

1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢,，加強(qiáng)隨堂課,、互觀課的聽課、評課活動,。本學(xué)期,，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會,，針對上課老師教學(xué)中存在的問題,，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。在店埠鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心校的交流活動中,，通過聽課,、交流、參觀,、學(xué)習(xí),，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索,。

2,、結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開課教研活動和課堂教學(xué)展示課,。在紅旗片的教研活動中,，參賽的柯春燕老師結(jié)合自己平時的教學(xué),，找出自己的“亮點(diǎn)”,，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評比,，但也認(rèn)真聽課，評課,。通過活動的開展,，老師們受益匪淺，啟迪深刻,。雖然有成功的一面,，但也存在不少問題,，有待我們進(jìn)一步研討、提高,，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí),。

三、具體開展的活動,。

1,、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃,。

2,、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動，每位老師均上一節(jié)公開課,，并進(jìn)行聽課,、研討。

3,、進(jìn)行了期中,、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。

4,、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測工作,。

5、組織,、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),，進(jìn)行期末考試。

四,、存在的不足與改進(jìn)的方向,。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2,、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點(diǎn),。

本學(xué)期通過一系列的活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的,。今后,，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績,。