作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

大班的音樂教案偷油吃的老鼠篇一

1,、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎上,，用動作和隊形表現(xiàn)音樂形象。

2,、創(chuàng)編舞蹈動作,，并選擇合適的動作變換隊形。

3,、學習小組合作,，共同完成表演任務。

4,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

1,、音樂,、音響設備。

2,、隊形示意圖、磁性底板,。

師：你們看出來,，這表示什么隊形嗎,？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？

教師小結：原來,，我們排隊的時候,，橫排要對齊，豎排要對齊,，每個小朋友之間還要空開一定的距離,，這樣跳舞的時候才好看。

師：有沒有哪組小演員愿意來試一試,，,。，排成這樣的兩橫排呢,？

師：排好了嗎,？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？

師：剛剛,，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了,。那會不會排其他隊形呢？看,，這是什么隊形,？哪些小演員先來試試？注意間距哦,。

二,、創(chuàng)編動作：

師：今天，老師收到一個通知,，森林里面要開舞會了,，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢,？——聽音樂,！

師：現(xiàn)在，我們跟著音樂來跳一跳吧,！

三,、變換隊形：

師：小朋友，你們還會做什么動作呢,？那我們是在什么時候換動作呢,？

出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形,。

師：好,，再請一組小演員上來，記住,，要換動作變隊形哦,！

師：你們還想換什么動作呢,？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯,，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會吧,！

《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情,，潺潺流水,，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清新寧靜的心境,，感受溫馨,，感受自然，很容易吸引學生的學習興趣,。

在這堂課中,，我通過播放視頻，音像結合,，使學生從各方面感受熱帶雨林的神奇,，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達給人們的不同情緒,，豐富學生的情感體驗,，培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學生聽辨樂曲小片段,，辨別是哪些樂器演奏的,，使學生認識笛子、小提琴,、吉他,，學生對此非常感興趣，積極參與,；接著認識三段主題旋律,，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨,，加深學生對主題旋律的印象,，然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。

我還設計了圖譜,，讓學生聆聽歌曲找出其中的小動物,。邀請孩子們一起參加表演，孩子們一下子興趣就來了,，首先通過圖譜,，讓大家掌握節(jié)奏，由老師的示范，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏,，然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎上,，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中,，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈現(xiàn)樂器,，讓大家更有欲望參加演奏,，通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來決定配樂樂器,，既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性,。最后的正式演出環(huán)節(jié)，讓孩子想象自己站在舞臺上,，使情境更加真實,，孩子表演的十分認真，整齊的打擊節(jié)奏,，使最后的表演非常精彩,，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。

整個教學環(huán)節(jié)很流暢,，孩子們的興趣高昂,，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡,，為了滿足所有孩子的欲望,，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機會演奏三種樂器,。但在交換樂器時發(fā)現(xiàn),，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至一直演奏一種樂器,，失去了其他樂器的演奏機會,，對于這個現(xiàn)象我想是因為在交換樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的，若老師在交換前能夠明確要求,，或者由老師來統(tǒng)一交換,，那么孩子們演奏的機會會更加平等，同時也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏,。

大班的音樂教案偷油吃的老鼠篇二

大班末期的幼兒已經(jīng)唱過很多歌,。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多,。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌,，能提高幼兒唱準歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起,，唱好休止需要反復聽賞,，也需要教師生動的點破,。在此基礎上鼓勵幼兒以“胡說”來創(chuàng)編，會提高幼兒興趣,。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的,，如襪子穿在腳上，手套套在受上,；圍巾博在脖子上,；帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱,，違背常理地胡編,，會引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂曲中的樂趣,。當然,，引導好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當重要的。

1,、喜歡唱歌,，能唱準歌曲的旋律。

2,、創(chuàng)編歌曲,，體會其中的樂趣。

3,、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

重點：激發(fā)幼兒唱準旋律中的弱起,、休止,。

難點：運用已有的生活經(jīng)驗用“胡說”來創(chuàng)編歌詞。

1,、“胡說歌”的錄音磁帶,。

2、紙,、筆,。

1、角落活動中欣賞、熟悉歌曲

（1）聽賞歌曲,、熟悉歌曲,，激發(fā)對歌曲的興趣。

在角落區(qū)域里放置磁帶,，由教師組織幼兒聽賞歌曲,，了解歌詞，并由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起,、休止,。比如教師幼兒唱準休止時可引導幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點二下頭，并轉動小眼睛表示引導幼兒聽賞歌曲,、熟悉歌曲，可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期,，讓全班都能來參與,。這是的指導重點應該是欣賞歌曲、熟悉歌曲,。教師孩子可運用角落游戲講評進一步激發(fā)幼兒欣賞,、數(shù)學歌曲的興趣。

（2）在日?；顒又凶層變寒嫯嫛邦嵉箞D”,。

教師組織幼兒畫一副如違背常理的圖，比如腳上穿“帽子”等,。在畫畫,、笑笑中理解生活中閨房的做法。

2,、集體活動中感受,，體驗歌曲

（1）老師引導幼兒唱準歌曲的旋律，重點指導幼兒演唱弱起,、休止,。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱，也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法,。

（2）創(chuàng)編歌詞,。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞和生活相違背的地方，提出創(chuàng)編歌詞,，并且教幼兒窗表歌詞要切準旋律,、切準節(jié)奏。

注：幼兒創(chuàng)編“胡說歌“的歌詞會饒有興趣,，這里的難點是要創(chuàng)編的歌詞和旋律,、節(jié)奏都相符合，教師護牙善于捕捉、善于肯定幼兒的創(chuàng)造,，讓幼兒在你編編,，我編編中學習別人、體會音樂活動的興趣,。

3,、角落活動中探索、創(chuàng)編歌曲,。

這里可以鼓勵幼兒以“小舞臺“的形式再探索表演,、創(chuàng)編歌曲。幾名一起玩角落活動的幼兒都做小演員,，大家輪流創(chuàng)編,，每一次創(chuàng)編要與別人不同，看誰先敗下陣來,。

隨意地改變歌詞,，用熟悉的曲調(diào)創(chuàng)編新歌曲，是饒有趣味的,。教師在活動中積極引導鼓勵孩子作出創(chuàng)造性的反映,，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動中，最后,，在編唱的過程中教師又巧妙地利用樂器伴奏,，參與到游戲中，體現(xiàn)了生生和師生之間的和諧互動,，活動達到了高潮,，并完成了預期的目標。

大班的音樂教案偷油吃的老鼠篇三

1,、在問答游戲中學習歌曲,，感受歌曲的旋律和樂趣。

2,、通過創(chuàng)編歌詞進一步熟悉旋律,，學習對唱的形式。

3,、通過學習歌曲,，進一步熟悉幾種昆蟲的主要特征，根據(jù)已有的有關昆蟲經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞,。

圖片（蝗蟲,、蜜蜂、蝴蝶,、蜻蜓,、螢火蟲）,。

（一）引題：你們在日常生活中認識哪些昆蟲？它們有什么本領,？

（二）根據(jù)歌詞做猜謎游戲,。

1、小朋友,，我問你,，什么蟲夜晚飛空中？飛呀飛,，飛呀飛,，后面提個小燈籠。

2,、小朋友,，我問你，什么蟲飛起嗡嗡響,？飛呀飛,，飛呀飛，百花園里忙不停,。

（幼兒猜謎，依次出示圖片）,。

（三）唱歌猜謎：

1,、老師把這兩個謎語編成了歌曲，題目是《什么蟲》,，請小朋友聽聽歌曲猜謎的時候是怎么回答的,？范唱歌曲一遍。

2,、有節(jié)奏會念歌詞問答兩遍,。

3、配上曲調(diào)唱著問答1—2遍（老師問,，幼兒答,。可交換角色）,。

（四）創(chuàng)編歌曲：

“小朋友,，我問你，什么蟲兒跳得高,？跳呀跳,，跳呀跳，跳進草叢不見了,?！保ㄓ變翰?，然后出示蝗蟲圖片）。

請小朋友用歌詞一樣的話來回答,。

2,、唱創(chuàng)編的歌曲。

（五）變換問答對象唱歌曲結束活動,。

大班的音樂教案偷油吃的老鼠篇四

1：通過欣賞潮劇讓幼兒了解這一劇種所具有的獨特藝術風格,。

2：在欣賞潮劇的基礎上，初步學會模仿潮劇的表演,，親身感受潮劇唱工唱腔的委婉清新,、悅耳動聽及表演技巧的靈活、細膩,、形象,。

潮劇vcd一塊（潮劇精品〈五女圖〉選段、少兒潮劇選段〈曹翠娥〉,、〈五女圖〉獨句摘錄）潮劇海報若干張,，臉譜、戲服,、戲鞋,。潮曲一段。

1：欣賞潮劇,，并仔細觀察戲服,、戲鞋、臉譜,。

2：請家長表演潮劇清唱,。

在我們?nèi)粘Ｉ钪欣先藗兿矚g看潮劇、唱潮劇,。也有不少的潮劇的.愛好者,。小朋友們喜歡潮劇嗎？家里人喜歡嗎,？有沒有爸爸媽媽或爺爺奶奶會唱的,？今天我請來了潮劇愛好者來到我們班，下面我們用熱烈的掌聲請出梓揚媽媽為我們表演潮劇清唱（思鄉(xiāng)愁緒亂紛紛）,。

3：欣賞幼兒潮劇表演及模仿潮劇表演,。

思鄉(xiāng)愁緒亂紛紛。第二句：于今未知何處把把身存,。第三句：抬頭望抬頭望,，飄飄風雪不停歇。（欣賞一次,、教師范唱一次,、幼兒跟唱一次）,。

4：再一次欣賞潮劇片段，幼兒學習跟唱潮劇,。

小朋友們剛才表演得很好,！我們把片段再欣賞一次小朋友跟著一起來好不好？

帶幼兒繼續(xù)觀察臉譜的各種造型,，繪畫臉譜,。

大班的音樂教案偷油吃的老鼠篇五

本班幼兒觀看動畫片《貓和》，看到與貓斗智斗勇的精彩時刻,，機靈的做夢時幻想自己與貓不是天敵而是好朋友,，兩個一起誰在溫暖的搖籃里悠閑的晃蕩，結果等猛地一睜眼才發(fā)現(xiàn)原來自己在做夢,，是貓突然來到自己睡的地方搖晃自己的搖籃,。看到小朋友對這個片段很干興趣,，借此想對小朋友講講對于他們出生這個時代比較陌生的搖籃,，從而衍生出要學會感恩父母。

活動目標,。

1.能用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲,。

2.幼兒自己創(chuàng)編動作。

3.學會對家人的感恩,。

4.喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

6.感受歌曲柔和,、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義。

7.體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

教學重點,、難點。

教學重點:學會對他人表達自己的感激之情,。

教學難點:把握音樂的節(jié)奏型,。

活動準備。

1.圖片若干,。

2.vcd,。

活動過程。

一.開始環(huán)節(jié),。

(1)復習兒歌《小樹葉》,。

師：“小朋友,，你們還記得上次我們觀看的動畫片《貓和》里面在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢嗎?那今天我們就一起來來認識認識這個東西吧?！?/p>

二.基本環(huán)節(jié),。

師：“今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《搖籃》我們一起來聽一下吧?！?播放音樂),。

師：“小朋友我們剛才聽到的歌曲名字叫什么?聽了這首歌你有什么感覺呢?請你們說一說。那么好聽的歌我們再來聽一遍吧,，不過這次我們要帶著問題來聽了,，聽一聽這首歌里面唱的都有誰?他們都在干什么?”(再次播放歌曲)。

師：“小朋友誰能說一說剛才歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都說出了自己剛才聽到的,，有藍天,、大海、星星,、...那老師還聽到了,，白云、浪花,、小魚,、搖籃、咦?小朋友你們知道什么是搖籃嗎?(幼兒回答)你們是這樣理解的,，老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動的嬰兒臥具,，嬰兒睡在上面非常的舒服?！?/p>

(3)出示第一段圖片,。

師：“剛才歌曲里面唱的什么是搖籃呢?(藍天是搖籃)搖著誰呢?(搖著星寶寶)什么輕輕飄呢?(白云輕輕飄)那白云輕輕飄得時候你們有什么感覺呢?(幼兒回答)誰睡著了?(星寶寶睡著了)”(教師邊提問邊出示圖片，并加上動作),。

(4)學習第一段歌曲,。

師:“這一段里呈現(xiàn)出來這么多好看的圖片，下面我們用舒緩,、優(yōu)美的聲音一起來學習一下吧,。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽，下面我們再來一遍,?！?再次唱第一段)”

(5)出示第二段圖片。

師：“那剛才小朋友還聽出誰是搖籃呢?(大海是搖籃)搖著誰呢?(搖著魚寶寶)魚寶寶是怎么有呢?我們一起來學習一下吧,。什么輕輕飄呢(浪花輕輕飄)誰睡著了呢?魚寶寶睡著了,。”(教師邊提問邊出示圖片,，并加上動作),。

(6)學習第二段歌曲,。

師：“我們一起在用優(yōu)美的聲音學習一下第二段吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的.聲音這么好聽,，下面我們再來一遍”(再次唱第一段),。

(7)兩段合起來一起來一遍。

三.結束環(huán)節(jié),。

師：“我們一起來給這首好聽的歌加上好看的動作吧,。誰能做一做。(先幼兒進行創(chuàng)編)老師這里也有一些好看的動作,，我們一起來學習一下,。(老師邊唱歌曲邊做動作，幼兒跟學),，然后跟音樂來一遍,，下面小朋友我們一起邀請你的好朋友我們一起來跳一遍吧?！?跟音樂再做一遍),。

四.延伸環(huán)節(jié)。

師：“小朋友你們小時候做過搖籃嗎?那你們知道小時候都是誰為你們搖著搖籃入睡的?是我們的爸爸媽媽,，爸爸媽媽為養(yǎng)育我們長大都非常的辛苦,，我們要從小好好學習來回報他們，今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說一聲爸爸媽媽你們辛苦了,?！?/p>

教學反思。

備課時,，從幼兒已有的生活經(jīng)驗入手,，以幼兒感興趣的動畫片片段為切入點，導入環(huán)節(jié)師幼互動良好,。

在活動基本環(huán)節(jié)中,，就幼兒來言，基本上做到了以幼兒為主體,，老師起主導的作用。充分尊重幼兒的個體差異性,，對不同層次的幼兒設計了不同的問題,，但還是在幼兒自主去發(fā)現(xiàn)，去操作,，去創(chuàng)造這一塊兒做的欠佳,，老師急于給予幼兒答案。

就老師而言,，準備充分,，切合主題,，課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經(jīng)驗入手,，使幼兒能夠循序漸進的進入角色,。但在活動中，仍不乏許多正確的廢話,，急于給予幼兒答案,，對于幼兒提出的一些問題，沒有預想到,，采取逃避的態(tài)度,。

就整節(jié)課而言，突出重點的目標實現(xiàn)了,，但沒有突破難點,。環(huán)節(jié)交代清楚，整節(jié)課下來還算流暢,，但是話語較為啰嗦,，不精練。對課堂的把握能力欠佳,，還需多多努力,。

聽了聽課老師的意見后，我覺得以后的課還需多多推敲,，特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”,，不要采取逃避，要正面回答,，這才是“傳到授業(yè)解惑也,。”

大班的音樂教案偷油吃的老鼠篇六

《大鹿》)是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲,，旋律簡潔流暢,，歌詞生動、有趣,，符合兒童的心理特點,，深受孩子們的喜愛。根據(jù)歌詞的內(nèi)容,，正好可以把兩種速度（快速,、慢速）運用到歌曲里面，使歌曲的演唱更加生動,，富有童趣,。

1、利用多媒體創(chuàng)設音樂情境，解決教學重點,；

2,、要用創(chuàng)編的形式，結合實踐活動,，鞏固所學知識,。

多媒體課件、鋼琴,、掛圖,、頭飾等。

1．學習兩種常用的音樂速度并在歌曲(大鹿)中進行實踐,。

2．學習演唱歌曲(大鹿),，并進行音樂劇的創(chuàng)編和表演。

1．通過學習歌曲t;大鹿)教育學生要培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì),。(情),。

2．演唱本歌曲時能做到清晰的咬宇、吐宇,，并用不同的速度表現(xiàn)歌曲的`情緒,。(技)。

3．通過音樂劇的創(chuàng)編,，激發(fā)學生學習興趣及參與意識,。(趣)。

通過歌曲t;大鹿)學習常見的音樂速度,。

1．席受歌曲速度的變化,，對快速、慢速有所認識,。

2．音樂劇的創(chuàng)編和表演,。

大班的音樂教案偷油吃的老鼠篇七

嘗試根據(jù)音樂創(chuàng)編動作，膽表演,。

小河邊,，樹的背景圖，小鴨,、小鳥各7只,。

1、復習歌曲《幾只小鴨幾只鳥》,。

（1）幼兒跟音樂唱歌曲《幾只小鴨幾只鳥》,。

（2）分角色練習歌曲中的對白。

教師出示背景圖,，操作小鴨課件,。

（3）提問：小朋友,，這是在哪里,？（清清小河邊,。）小河邊有什么？它們在干嗎,？小鴨怎樣叫,？用動作表演一下。

2,、創(chuàng)編第一段動作,。

（1）、創(chuàng)編小鴨動作,。

討論：小鴨在河里做什么游戲,，會是什么心情？聽著音樂想一想,。

幼兒聽音樂,，創(chuàng)編動作。

（2）,、又來兩只小灰鴨,，它們是怎樣開開心心來到河邊的？創(chuàng)編小鴨跳水里動作,。

（3）,、小朋友想一想，七加二等于幾,？幼兒用歌詞回答,。

（4）、師幼共同表演,。

3,、創(chuàng)編歌曲第二段小鳥動作。

（1）,、課件出示小樹背景圖,，這是什么？綠綠小樹上有什么,？小鳥怎么叫,？討論小鳥歌唱優(yōu)美的情景動作。

（2）,、聽音樂創(chuàng)編動作,。

（3）、集體表演,。

（4）,、個別表演，分享交流。

4,、聽完整音樂表演1————2次,，5、選個別幼兒戴頭飾分角色表演,。

組織幼兒在表演區(qū)表演歌曲,。

大班的音樂教案偷油吃的老鼠篇八

1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,，學跳邀請舞,。

2、積極參與活動,，表現(xiàn)大方,，體驗共同舞蹈的快樂。

3,、感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1、不同顏色的彩紙4張,、記號筆,。

2、舞蹈音樂,。

1.欣賞音樂,，初步感受音樂的歡快、活潑,。

2.聽辨樂句,，在每一樂句的句首處拍一下手。

師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手,。

1,、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄,。

師：現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方,，讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來,。（播放前半部分音樂,，教師記錄幼兒的動作）。

2,、幼兒根據(jù)圖譜學習舞蹈動作,。

師：這個動作怎么做,？應該注意什么？像在做什么,？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動作邊走起來吧,，前奏的時候我們要做好準備。（手背后面,，點頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試,；第二遍教師語言提示）3,、聽音樂表演舞蹈動作師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么,？（需要給你們一點時間去記一記嗎,？）（幼兒轉身記憶動作）。

1,、討論并學習做邀請的動作,。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請舞，應該要有邀請的動作,，你會怎樣邀請朋友呢,？請你來試一試？我們今天就先用這個寶貝的邀請動作?。ń處熓痉?，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）師：邀請朋友應該有禮貌,，眼睛應該看誰,？去找個朋友試一試邀請的動作。（關注眼神的交流）,。

2,、老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法,。

師：我先來做邀請者,，你們在圈上做什么動作呢？

師：你們看,，我在什么時候把朋友輕輕地請進來的,？現(xiàn)在邀請者變幾個了？我們兩個現(xiàn)在去邀請啦,。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個邀請者啦,？1個變2個，2個變成幾個啦,？猜猜4個會變成多少個呢,？8個呢,？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了,，這樣的邀請舞喜歡嗎,？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個樂句就應該找到朋友,？）,。

3、幼兒學跳邀請舞,，在舞蹈過程中引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

師：讓我們繼續(xù)跳舞吧,。（老師離開至旁邊用語言提示,，3個開始邀請）師：跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應該怎么解決呢,？（如果多人找一個朋友,，應該及時調(diào)整）4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂,。

師：跳的開心嗎,？想再來一次嗎？（3--6--12--24）,。

師：朋友都邀請完了,，音樂還有好多，還可以怎么跳呢,？那試試吧,！

難度較低幼兒能隨音樂很快學會動作。邀請同伴共舞的時候,，有的幼兒不善表達,，所以沒有積極跳起來?；顒迎h(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲,。如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動作幼兒積極性會更高。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動,，或者單獨一個人,，或者帶一個舞伴，或者以集體形式,，是為了好看或是追求某種涵意,。

大班的音樂教案偷油吃的老鼠篇九

1、體驗音樂與古詩詞的`意境,，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞,，嘗試用自己的方式表現(xiàn),。

2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演,。

3、嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫,。

音樂,，紙，顏料等,。

1,、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》,。

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感,？

2,、按節(jié)奏吟誦《清明》。

(1)教師朗誦《清明》,，同時出示圖片,，幼兒欣賞。

(2)教師再次示范朗誦歌詞,，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導幼兒結合穩(wěn)定拍,，進行歌詞的朗誦,，注意重拍的運用。

兒接“雨紛紛”,，以此類推,。

(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞,。

3,、根據(jù)理解繪制圖畫。

幼兒根據(jù)自己對古詩的理解,，畫出他們想象中的《清明》圖,。

4、交流欣賞,。

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,，加深對《清明》的理解。