我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

有效備課上課聽課評課心得體會篇一

近年來,，評課作為教育教學(xué)改革的重要組成部分，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于我國的教育系統(tǒng)中,。而作為一名教師,，參與評課活動，親身體驗并且進(jìn)行評價,，讓我深感到此舉對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量以及促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的積極作用,。在過去一段時間里,，我參加了一場關(guān)于高中語文課堂教學(xué)的評課活動,，讓我深刻體味到了評課的價值和意義。下面我將結(jié)合自己的實際體驗,，談一談這次評課活動給我?guī)淼膯⑹竞褪斋@,。

首先，評課讓我認(rèn)識到了教學(xué)的個體差異,。在參與評課活動的過程中,，我發(fā)現(xiàn)不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格和特點。有些老師講課注重邏輯思維能力的培養(yǎng),，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃急嬗?xùn)練,，能有效提高學(xué)生的思維能力；而有些老師則更注重學(xué)生的情感體驗,，通過情感化的教學(xué)方式,，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對不同老師的教學(xué)方式的觀察和分析,，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)的個體差異,，每個老師都有自己獨特的方法和風(fēng)格，只有尊重這種差異，才能更好地發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢,，提高教學(xué)效果,。

其次，評課讓我認(rèn)識到了多元評價的重要性,。在評課活動中,，我看到了許多不同類型的評價手段被運用到教學(xué)中，不僅有定量的測驗成績,，還有學(xué)生個人筆記,、合作項目的成果和小組展示等等。這讓我對傳統(tǒng)的紙筆測試評價方式有了一定的反思,，并且通過與其他老師的交流,，我了解到了其他一些新穎的評價方式，例如教學(xué)觀察,、教學(xué)檔案整理以及學(xué)生自評等等,。這種多元化的評價方式能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們的潛能并且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂教學(xué)的效果,。

再次，評課讓我認(rèn)識到了自我反思的重要性,。在評課活動中,，每位老師都會就自己的上課情況進(jìn)行自我反思，并且根據(jù)評委和其他老師的意見和建議進(jìn)行改進(jìn),。通過與其他老師的互動和交流,，我學(xué)會了從專業(yè)的角度去分析和評判自己的教學(xué)過程，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。而在評課過程中,，我也學(xué)會了虛心接受他人的批評與建議，并進(jìn)行深入的思考和反思,。這種自我反思的過程,，讓我不斷地思考自己的教學(xué)方式和教學(xué)策略，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，并且不斷進(jìn)步和提高,。

最后，評課讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性,。在評課活動中,，每位教師都是以團(tuán)隊的形式進(jìn)行評價和交流。通過與其他老師的合作,，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,，并在交流中共同探討最優(yōu)的教學(xué)方式和方法。團(tuán)隊合作不僅能提高評課的效果，還能夠促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)和交流,，不斷推動教育教學(xué)的發(fā)展,。

總的來說，通過這次評課活動,，我受益匪淺,。評課讓我認(rèn)識到了教學(xué)的個體差異，引發(fā)我對于個性化教學(xué)的思考,；評課讓我認(rèn)識到了多元評價的重要性,，激發(fā)我嘗試不同的評價方式；評課讓我認(rèn)識到了自我反思的重要性,，促使我不斷地提高自己的教學(xué)能力,；評課讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的重要性，啟發(fā)我與其他教師共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。相信在今后的教學(xué)實踐中,，我會充分發(fā)揮評課的積極作用，積極參與評課活動,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的力量。

有效備課上課聽課評課心得體會篇二

轉(zhuǎn)變教育觀念,。作為評課者,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，利用先進(jìn)的特殊教育思想和理念,，去分析課堂。

教學(xué),。

才能對課的優(yōu)劣做出正確的判斷,。

明確好課標(biāo)準(zhǔn)。既要符合特殊兒童潛能發(fā)展又要體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)策略理論的教學(xué)設(shè)計,，使學(xué)生在自主合作的氛圍中獲得不同的、全面的發(fā)展,。

掌握評價方法,。常見的是綜合評析法和單項（特點）評析法。

做好聽課記錄,。記錄時要注意：一是突出重點,，詳略得當(dāng)；二是要做到看,、聽,、記、思有機(jī)結(jié)合。

突出評課重點,。運用教育理念來指導(dǎo)教學(xué),，以學(xué)評教是一種重要的評價趨向，教學(xué)的有效性是評課的重要依據(jù),，教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成度是評課的重要指標(biāo),。

堅持實事求是。評課中既要肯定成績又要之處問題,，對于優(yōu)缺點的評價都要有依據(jù),，同時還要提出改進(jìn)意見。

對照評課方法,，反思自己在評課中存在的問題和不足,，發(fā)現(xiàn)自己往往在聽課時只是簡單的做了一名觀眾，記錄時詳略不夠得當(dāng),，對于提出的問題或優(yōu)點理論依據(jù)說不清楚,，說明自身的教育理念匱乏，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)我對評課有了系統(tǒng)的了解,，使我受益匪淺，相信在以后的評課中會有新的思想和評課技巧,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平,。

有效備課上課聽課評課心得體會篇三

評課是教育教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，它既是教師自我反思和提高的機(jī)會,，也是教師間交流經(jīng)驗,、促進(jìn)共同成長的平臺。我曾參與過一次評課活動,，通過這次經(jīng)歷,，我深刻認(rèn)識到了評課的重要性，并收獲了許多對教學(xué)的新思考和啟發(fā),。下面將從改變觀念,、審視教學(xué)、取長補(bǔ)短,、增進(jìn)溝通和開放思維等五個方面,，談一談我的評課心得體會。

首先,，評課讓我改變了對教學(xué)的觀念,。過去，我常常以為只有做不好的教師才需要評課,，而自認(rèn)為教得好的教師不需要參與評課,。然而通過評課,，我發(fā)現(xiàn)每個教師都可以從中收獲。評課不僅僅是用來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，更是一個以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的過程,。評課可以發(fā)現(xiàn)問題，指出不足,，但更重要的是為教師提供了一個相互交流,、共同成長的機(jī)會，讓教師在反思中提升自己的教學(xué)能力,。

其次,，評課使我更加關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，審視教學(xué)過程,。在評課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)原本認(rèn)為很好的教學(xué)細(xì)節(jié)，經(jīng)過同事們的反饋和討論后,，自己也能看到其中的不足之處,。而有時一些看似微不足道的教學(xué)細(xì)節(jié)，卻能對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響,。比如,，為了加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和運用能力，我嘗試在教學(xué)中增加一些案例分析和實踐操作,，通過評課的反饋,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握也更加全面,。這使我對教學(xué)細(xì)節(jié)的重要性有了更深的認(rèn)識,，并進(jìn)一步改進(jìn)了我的教學(xué)方法和策略。

再次,，評課讓我從他人身上取長補(bǔ)短,，學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和方法。在評課過程中,，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，從他們的教學(xué)經(jīng)驗中，我學(xué)到了許多新的理念和方法,。比如,，我的一個同事善于利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使課堂生動有趣,；另一個同事注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過相關(guān)的課外活動加深學(xué)生對知識的理解和記憶,。通過評課,，我找到了自己教學(xué)不足的地方,，并從他人身上尋找到了解決問題的方法和思路，為自己的教學(xué)提供了新的思考和方向,。

此外,，評課還增進(jìn)了我和同事們的溝通和合作。評課不僅是個人的反思和提高,，更是教師間交流和合作的機(jī)會,。在評課過程中，我與同事們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得,，從中獲得了啟發(fā)和幫助,。同時，通過聽取他人的意見和建議,，我發(fā)現(xiàn)很多時候同樣的教學(xué)目標(biāo)可以有不同的教學(xué)方法和策略,，這使我對多樣性和個性化教學(xué)有了更深入的理解。在評課的過程中,，我與同事們進(jìn)行了深入的交流和討論,，并形成了一種合作的氛圍，共同努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

最后,，評課開拓了我的思維，拓寬了教學(xué)的視野,。在評課過程中,，我發(fā)現(xiàn)只有保持開放的心態(tài)，才能接受他人的建議和指導(dǎo),，從而不斷完善自己的教學(xué)方法和策略,。評課不僅僅是個人教學(xué)的反思和提高，更是一個拓寬教學(xué)視野的過程,。通過評課,，我接觸到了各種領(lǐng)域的教育知識和教學(xué)經(jīng)驗，從而更好地把握教學(xué)的全局,，不斷完善和提升自己的教學(xué)水平,。

綜上所述，評課是教師提高自身教學(xué)能力的重要途徑,。通過評課,，我領(lǐng)悟到了評課的重要性，改變了原先的觀念,，審視教學(xué),、取長補(bǔ)短、增進(jìn)溝通和開放思維,。評課讓我在教學(xué)中受益良多,，不斷完善自己的教學(xué)方法和策略,，提升了教學(xué)質(zhì)量。我相信,，在今后的教學(xué)生涯中,，我會繼續(xù)參與評課，不斷反思和提升自己的教學(xué)水平,。

有效備課上課聽課評課心得體會篇四

20xx年10月由xx省教研室組織的全省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動在泰安舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,，真可謂“八仙過海,，各顯神通”。置身于會場中,，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：

1、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,，體現(xiàn)于生活,。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c拔的學(xué)習(xí)過程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材,。與生活貼近的知識，學(xué)生聽起來親近,，求知欲就強(qiáng),，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來積極性高,，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,，面向生活，反映現(xiàn)實生活,，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見,，易于接受,，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。更好的啟迪了學(xué)生的思維,，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,?！?/p>

2、在這些優(yōu)質(zhì)課中,，體現(xiàn)生本教育,，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法,，在課上,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。參加這次優(yōu)質(zhì)課評選的授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

3,、精彩的.導(dǎo)課非常重要,。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課,。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動,，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。

4、教師評價要及時到位并且多方位,。教學(xué)過程中,，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等,。這些看似微不足道的評價語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

5,、注重“板書”的設(shè)計與書寫。

多年來,，由于多媒體課件的閃亮登場,，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了,。殊不知,，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性,，況且課件的作用是“輔助”教學(xué),，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書設(shè)計呢,？板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映,。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫,，有的老師書寫工整,，排列有序；并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上,，為課堂增色添彩等,。總之,，“板書”又重新回到了自己的位置,，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點,，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出,，使本節(jié)知識清楚明了。

6,、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué),，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀,，更讓學(xué)生容易理解和接受。

總之在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情況,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動,、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,，找出教育教學(xué)方面的差距,，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

有效備課上課聽課評課心得體會篇五

評課是教育教學(xué)工作中的一項重要環(huán)節(jié),，它能夠幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)方法,。而作為評課的參與者,，我們也能從中受益匪淺。最近,，我參與了一次評課活動,，通過這次活動，我對于評課的重要性有了更深刻的認(rèn)識,，并從中獲得了一些寶貴的體會,。在這篇文章中，我想分享一下我的個人心得,，以及評課對我的教學(xué)成長的啟發(fā),。

首先，評課可以幫助我認(rèn)識到自身的不足。在評課的過程中,，我們要對他人的課堂進(jìn)行全面的觀察和評價,，這也要求我們對自己的課堂進(jìn)行同樣全面的審視。通過對他人的課堂進(jìn)行評價,，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備,、教學(xué)方法運用和學(xué)生互動等方面存在的問題。例如,，在教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備方面,，我發(fā)現(xiàn)自己有時會過于依賴課本，沒有充分挖掘外部資源,，導(dǎo)致課堂內(nèi)容單一乏味,；在教學(xué)方法運用方面,，我發(fā)現(xiàn)有時我過于講究自己的表達(dá)方式，忽視了學(xué)生的實際情況和需求,；在學(xué)生互動方面,，我發(fā)現(xiàn)我有時會給學(xué)生設(shè)置太多的束縛，導(dǎo)致學(xué)生的興趣和參與度不高,。通過這次評課，我認(rèn)識到了自己的不足之處,，也了解到了需要改進(jìn)的方向。

其次，評課讓我們能夠?qū)W習(xí)到其他教師的優(yōu)點和經(jīng)驗,。評課不僅是對他人課堂的評價,，它也是一個交流和學(xué)習(xí)的過程。在評課中，我們能夠聽到其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,，從而受益良多,。例如，在這次評課活動中,，我聽到了一位教師運用故事和游戲的方式教授語文課的經(jīng)驗,，深感其獨具匠心,。他通過巧妙的布局和設(shè)置,，讓學(xué)生愛上了語文課,，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而我自己在教學(xué)中,，常常只注重知識的傳授,，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動力,。通過評課，我發(fā)現(xiàn)到了問題所在，并從中汲取了教學(xué)的靈感和啟示,。

此外，評課還加強(qiáng)了我們的教學(xué)反思能力,。評課不僅是對他人課堂的評價,，也是對自己課堂的反思,。通過對他人課堂的觀察和分析,，我們能夠更客觀地看待自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題,，并進(jìn)行深入的反思,。例如,，在評課活動中，我注意到一位教師運用了豐富的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與到課堂中去,。而我自己在教學(xué)中,，經(jīng)常只使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺乏創(chuàng)新和變化,。通過這次評課,，我明白了教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，只有不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法,，才能提高教學(xué)的效果,。

最后，評課也是一次教育教學(xué)觀念的碰撞和碰撞,。在評課的過程中,，我們能夠聽到不同教師的教育教學(xué)理念和理論，從而拓寬自己的視野和認(rèn)識,。不同教師的教學(xué)方法和風(fēng)格都各有特點,，在評課中，我們能夠借鑒他們的優(yōu)點,，彌補(bǔ)自己的不足,，從而提高自己的教學(xué)水平。同樣,，在評課的過程中,，我們也能夠?qū)⒆约旱慕逃虒W(xué)理念和經(jīng)驗分享給其他教師，促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流,。通過這種碰撞和融合,，我們的教育教學(xué)觀念能夠得到更加全面和深入的發(fā)展。

綜上所述,，評課對于教師的成長具有重要的作用,。通過評課，我們能夠認(rèn)識到自身的不足,，學(xué)習(xí)到其他教師的優(yōu)點和經(jīng)驗,，提高反思和調(diào)整教學(xué)的能力,，并拓寬教育教學(xué)觀念。因此,，做好評課工作,，對于我們的教學(xué)工作來說是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該積極參與評課活動,，并從中汲取教學(xué)的營養(yǎng),，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育,。

有效備課上課聽課評課心得體會篇六

5月17日,，我有幸參加了xx省幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評選活動。本次活動采取了“同課異構(gòu)”的教研方式,，一共是10節(jié)教學(xué)活動,，其中藝術(shù)領(lǐng)域5節(jié)，健康領(lǐng)域5節(jié),。每位教師的教學(xué)方法,、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風(fēng)格,，為孩子們營造了輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍,，可以說是亮點閃閃，盡管短短的學(xué)習(xí),，卻使我大開眼界,，收益多多。通過這次聽課學(xué)習(xí),，我在以下幾個方面感觸較深：

在教學(xué)活動中,，教師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)過程的組織，無不體現(xiàn)出教師靈動的智慧,，使孩子們在快樂的游戲中,、豐富的材料中、智慧的互動中,，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,。如濟(jì)南市槐蔭區(qū)實驗幼兒園的孟倩老師講的中班藝術(shù)《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的圖譜,，了解了音樂結(jié)構(gòu),，圖譜的形象動作，為學(xué)習(xí)提煉動作奠定了良好的基礎(chǔ),。淄博市實驗幼兒園劉曼曼老師同樣講的《小老鼠和泡泡糖》，劉老師將童謠《小老鼠上燈臺》進(jìn)行了改編,，采用由慢到快,、由說唱童謠到旋律跟進(jìn)這樣循序漸進(jìn)的方法,，一步步將節(jié)奏、樂曲,、動作融為一體,。德州市直機(jī)關(guān)幼兒園的高子江老師執(zhí)教的小班健康活動《圈圈樂》，以郊游為主線,，利用ppt課件情景為依托,，創(chuàng)設(shè)活動情景，幼兒特別感興趣,。

1,、游戲串聯(lián)法。在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動,，可是我們在平時的教學(xué)活動中往往忽略了這一點,。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法,。比如劉曼曼老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》,，利用游戲中韻律，韻律中游戲,，將游戲與韻律合拍,，在游戲中完成韻律動作的合拍，在做韻律的同時也有游戲放松的心境,，幼兒很自然的在游戲中合拍的做老鼠走,、張望的動作等等。

2,、圖譜情景法,。濟(jì)寧市市中區(qū)實驗幼兒園柴永靜老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現(xiàn)感受樂曲中的情景,，幫助幼兒理解音樂,，由淺入深，使幼兒依次做動作：老鼠走,、張望的動作,；小老鼠拽泡泡糖的動作。

3,、同伴示范法,。劉曼曼老師執(zhí)教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來表現(xiàn)小老鼠走,、看,、拉泡泡糖的動作，教師抓住動作要點進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒理解并表現(xiàn),，以達(dá)到神似的效果,。

4、語言情景法,。威海市市級機(jī)關(guān)幼兒園的王麗芳老師執(zhí)教的'中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》,，通過這是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼兒還知道什么樣的老鼠,？幼兒想到了飛飛老鼠,、開火車的老鼠等等，是什么樣的老鼠就做什么樣的動作,，最后,，以老鼠去草地上玩自然結(jié)束了活動。

5,、魔術(shù)誘導(dǎo)法,。臨沂市蘭山區(qū)蘭山街道中心幼兒園的趙美娜老師執(zhí)教的小班健康活動《圈圈樂》，將以往固定不變的小圈,，創(chuàng)生到一個能動善變的大圈,，將圈稱之為“巴巴爸爸”，以變魔術(shù)的方式,，創(chuàng)設(shè)了新奇多變的游戲情境,。

總的來說，這次聽課,，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)課件制作,，要勤于動手動腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具,；認(rèn)真總結(jié)本次活動所取得的經(jīng)驗,，以此為契機(jī)，并盡量將這次學(xué)到的東西,，運用于自己以后的教學(xué)時間工作中,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進(jìn)步,！

有效備課上課聽課評課心得體會篇七

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我終于迎來了展評課，這對我來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇,。在這門課上,，我學(xué)會了如何揚(yáng)長避短,，如何發(fā)揮自己的長處，如何讓自己的作品展現(xiàn)優(yōu)越性,。在這篇文章中,，我將分享我在展評課中的心得體會。

展評課是一門考察我們基礎(chǔ)知識及能力的課程,，也是一門考驗我們在一定時間內(nèi)能夠完成多少任務(wù)的課程。在課程開始時,，我們收到了一個手冊,，其中包含了我們需要完成多少任務(wù)，時限是多少,。這些任務(wù)并不容易完成,，它們推動著我們走出舒適區(qū)，挑戰(zhàn)自己的極限,。而面對這些挑戰(zhàn),，我們必須要有堅定的決心和毅力，才能做到最好,。

第三段：發(fā)掘自己的優(yōu)勢并運用,。

在展評課上，我們不得不向其他同學(xué)展示我們的作品并接受他們的批評和建議,。而對于我們個人來說,，我們每個人都有自己的長處和短處。我們需要發(fā)掘自己的長處并讓他們成為我們的優(yōu)勢,，例如,，我對圖形設(shè)計很感興趣，因此我就使用我所學(xué)到的知識,，將我的設(shè)計作品優(yōu)化到最佳狀態(tài),。同時，我們也需要了解自己的短處,，例如我對文案寫作不是很熟練,，因此我選擇了與我擅長的圖形設(shè)計相結(jié)合的表現(xiàn)方法。

第四段：展評課對我們的受益,。

在展評課中,，我們充分體驗到了如何應(yīng)對一定限定時間內(nèi)的任務(wù)完成，并且在這個時間段內(nèi)發(fā)掘自己的潛能,，充分發(fā)揮自己的特長,，達(dá)到我們的目標(biāo)。這讓我們更加清晰地了解到如何在一定范圍內(nèi)擺脫舒適區(qū),，并更好地發(fā)掘自己的能力和天賦,。這種關(guān)于自己探索和成長的經(jīng)驗對我們一生都有價值,。

第五段：總結(jié)。

在展評課中,，我們經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和壓力,，但是這些挑戰(zhàn)和壓力對我個人的成長、發(fā)展和進(jìn)步至關(guān)重要,。這門課程讓我學(xué)會了如何充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢并善于運用,，拓展了我的視線、知識和思考方式,，幫助我變得更加自信,、勇敢和懂得如何面對挑戰(zhàn)。最后,，我相信,，以上這些心得體會將幫助我在未來的成長路上得到更好的發(fā)展。

有效備課上課聽課評課心得體會篇八

通過學(xué)習(xí)評課的方法《,，我受到很大啟發(fā),，對今后上好課，評好課有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,，體會如下：

學(xué)校工作以教學(xué)為中心,，課堂教學(xué)是關(guān)鍵?？此破匠５恼n堂教學(xué),，蘊(yùn)含著眾多的教學(xué)規(guī)律。教與學(xué),、講與練,、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識與學(xué)做人,、學(xué)知識與提高能力,、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出和展開的。它以何種形式來組合,，又以何種形式來優(yōu)化就可能帶來不同的教學(xué)效果,。怎樣來認(rèn)識課堂教學(xué)規(guī)律和抓好課堂教學(xué)質(zhì)量呢?觀課評課是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段，是教師專業(yè)成長的重要途徑,，也是教師成長道路上的兩件重要的法寶,。

一、看起點,；

二,、看過程，教學(xué)的過程是執(zhí)行教案還是課堂動態(tài)生成的過程,。

三,、看活動,。

四、看思維深度,。

五,、看學(xué)生的情緒；學(xué)生的情緒是積極的,、放開的,、自由自在的，還是情緒平穩(wěn),、拘謹(jǐn)?shù)?，甚至是逆反的情緒。

在當(dāng)前新課程改革的背景下,，客觀、公正,、科學(xué)地評價課堂教學(xué),，對探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師專業(yè)成長、深化課程改革都有著十分重要的意義,。

第一,，評課可以增強(qiáng)教師主動運用教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)實踐的意識。

第二,，評課是教師展示教學(xué),、反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的有效方式,，是教師成長的階梯,。

第三，評課的目的不僅僅是為了證明,，為了改進(jìn),，更著眼于師生發(fā)展和促進(jìn)當(dāng)前新課程改革。它集管理調(diào)控,、診斷指導(dǎo),、堅定激勵、溝通反饋及科研為一體,，是研究課堂教學(xué)最直接,、最具體、最有效的一種方法和手段,。

在這次特崗教師崗前培訓(xùn)中,，讓我深深地體會到了活動的開展非常有助于教師自身的專業(yè)化成長,，為教師的成長建立了一個很好的交流、學(xué)習(xí)的平臺,。

聽課是教學(xué)中一個必要的組成部分,，每一個教師幾乎都有著聽課和評課的經(jīng)歷，掌握聽課的技能和技巧,，既有助于提高教師的教學(xué)水平,，也有助于教師自身進(jìn)行課堂教學(xué)反思，不斷向?qū)I(yè)化程度和專家型教師的方向邁進(jìn),。聽課光聽是不行的,，還要帶著問題去聽，并且還要關(guān)注學(xué)生,。在聽課時我們往往只重視教師的活動,，看教師是如何掌握全局；是如何把握整個課堂,；是如何來引導(dǎo)學(xué)生,；是如何來解決難題的。

聽完課后,，必須評課,，還要評的深入，評的徹底,，這是我們現(xiàn)在的作風(fēng),。但是我并不贊成聽課者立即參與評課。聽課者應(yīng)該帶著問題去思考,，去查閱資料,。聽課者不應(yīng)該比上課者還輕松。只有聽課者不輕松了,，才能品出課的味道,，才能評出課的水平談起如何評課的問題，其實,，教學(xué)有法,，教無定法，研究出一套教學(xué)模式固然好,，也非常不容易,，但是也不是每一節(jié)課每一個教學(xué)內(nèi)容均可以套用的萬能教學(xué)法。

我通過老師的講解對聽課評課有了系統(tǒng)的了解,，受益匪淺,，相信對我今后的學(xué)習(xí)與教學(xué)將會有很大的幫助。

有效備課上課聽課評課心得體會篇九

展評課是一種集中展示教學(xué)成果和探討教育問題的課程形式,，對于教師和學(xué)生都有著重要的意義,。通過參與展評課,，我有了更深刻的了解和體會，下面我將從五個方面分享我的心得體會,。

第一,，展評課是促進(jìn)教師交流的平臺。在展評課上,，我和其他老師分享自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗,，討論教育問題，并互相提出建設(shè)性的意見和建議,。這讓我們更好地了解彼此的教學(xué)方式和對教育的理解,，進(jìn)而互相幫助，共同進(jìn)步,。

第二,，展評課有助于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在向同事展示自己的教學(xué)成果時,，老師能更全面地了解學(xué)生的表現(xiàn),，包括學(xué)習(xí)上的優(yōu)點和缺點。同時,，學(xué)生也能從老師及其他同學(xué)的反饋中得到更多的啟示和建議，讓他們更好地發(fā)展個人的潛力,。

第三,，展評課可以鼓勵教育創(chuàng)新。在展評課上,，我看到了很多非常有創(chuàng)意和創(chuàng)新的教學(xué)方法,。這讓我意識到在教育中，我們需要不斷地開拓思路,，嘗試新的方法,，以更好地滿足學(xué)生的需求。

第四,，展評課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,。通過展示教學(xué)成果和與他人交流，我能夠意識到自己的教學(xué)成果和不足之處,。這讓我更清楚地了解我教學(xué)方面的問題,，并能夠針對這些問題加以改進(jìn)，以提高我的教學(xué)質(zhì)量,。

第五,，展評課能夠促進(jìn)集體教學(xué)探討。在現(xiàn)實的教學(xué)中,，我們會遇到各種各樣的問題,。如果我們只是單打獨斗,，可能會陷入僵局。而在展評課上,，我們能夠與其他老師一起探討教育問題,，尋找解決方案。這讓我們更好地團(tuán)結(jié)在一起,，同心協(xié)力拓展教育的領(lǐng)域,。

總之，通過參與展評課,，我獲得了許多的收獲——提高教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展、鼓勵創(chuàng)新和改進(jìn)教育等等,。展評課更重要的是促進(jìn)教育團(tuán)隊更緊密地聯(lián)系在一起,，共同拓展教育發(fā)展的領(lǐng)域。作為一名教師,，我會一如既往地努力工作,，為學(xué)生們的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

有效備課上課聽課評課心得體會篇十

對于評課我們一定要從研討的角度出發(fā),，對教學(xué)中的優(yōu)點要充分肯定,，即使是上得不夠成功的課，也要善于挖掘出教者教學(xué)中的亮點,，加以肯定,；對教學(xué)中存在的問題或不足之處，也要以虛心的態(tài)度,，商量的口氣與教者共同分析研討,，善意地提出自己的建議或希望，尤其是對參加工作不久的年輕教師來說,，這一點就顯得更為重要,，決不能以評課者自居，居高臨下去評課,。否則,，不僅使評課的目的大打折扣，而且會挫傷了教者教學(xué)的積極性,。再說,，本來評無定法，對任何一堂課的評價是無法用條條框框的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確量化的,，只能是“仁者見仁,、智者見智”，決不能把自己的觀點強(qiáng)加在別人頭上。同時,，還要善于傾聽教者的自評,，以體現(xiàn)對教者的尊重。

盡管我們在前面談到了評課可以從十個方面去進(jìn)行,，但這并不意味著評課要面面俱到,，評課時要依據(jù)新課標(biāo)的精神，或抓住教者教學(xué)中的主要優(yōu)缺點,，或緊密結(jié)合研究的重點,，集中主要問題進(jìn)行評析和研究，做到重點突出,，條清縷析,，不泛泛而談。當(dāng)然,，在必要的時候,，也可以依據(jù)教者的教案，結(jié)合教學(xué)的主要特色,，圍繞一,、兩個中心，對教學(xué)情況進(jìn)行較為全面的評價,，做到既有對某些教學(xué)環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)的評析,，又有對教學(xué)總的評價看法。但是,，仍然要有一個很明確的重點,。

要想真正評好課，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、美學(xué)、演講與口才,，學(xué)習(xí)課的模式,，掌握學(xué)科特點，熟悉各種課型,。還可以多看看教育雜志上評課的實例,，這樣可以從中學(xué)習(xí)借鑒，提高評課的水平,。此外,，還得注意在實踐中學(xué)會推敲評課的語言，這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花,，給不足者雪中送炭,，使評課別有一番風(fēng)味,。

有效備課上課聽課評課心得體會篇十一

隨著現(xiàn)代電影的不斷發(fā)展，影視文化已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的重要組成部分,。而影評,，則是對電影作品進(jìn)行評價、分析和解讀的重要方式,。因此,，在大學(xué)教育中開設(shè)影評課程，是為學(xué)生提供優(yōu)秀電影鑒賞能力,、提高學(xué)生對電影的認(rèn)知和欣賞水平的重要學(xué)科,。本文將從個人的角度出發(fā)，探討影評課帶給我的心得體會,。

影評課教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和豐厚的課程知識深深的吸引了我,。他以電影作為媒介，以講解影片的臺詞,、鏡頭語言和影片音樂為切入點,，深入淺出地傳授了電影的藝術(shù)基礎(chǔ)知識，讓我對電影藝術(shù)的了解更加深入,。此外,，影評課教師傳達(dá)出來的思想、精神既有文化的內(nèi)涵,，又有人生的智慧,，深深地烙印在我內(nèi)心。

二,、帶我進(jìn)入電影的世界,。

通過影評課，我學(xué)習(xí)到了很多經(jīng)典電影,，如《肖申克的救贖》,、《雨人》、《這個殺手不太冷》等等,。通過觀看這些電影,，我了解到了不同類型電影對人們情感、人生觀的影響作用,。影評課通過綜合分析這些電影,，對電影內(nèi)容、電影技法和電影藝術(shù)作了深度的解讀,，帶我進(jìn)入了電影的世界,。

三、提高自身鑒賞能力。

影評課程教學(xué)形式采用課堂講解與互動交流形式,。觀眾每次看完電影后,，我們學(xué)生都會在課堂上就感觸和收獲進(jìn)行互動交流，大家可以結(jié)合自己的想法,、經(jīng)歷和情感來表述對電影的評價,。在交流中，我們通過分析交流,，不斷總結(jié)和推廣影片美學(xué),、電影制作技巧、電影藝術(shù)思想和電影市場行情等方面的經(jīng)驗,，不斷提高了我們的鑒賞能力,。

四、展現(xiàn)個人思想和情感,。

在影評的過程中,，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)到了表達(dá)自己思想和情感的能力，嘗試了口頭和筆頭寫作,，并參加了影評比賽,。影評課程不光是對電影作品的分析，更是一種思想的交流,，一個個美好的影片和表達(dá)我們個人情感的機(jī)會,，讓我們的心靈得到放飛，得到升華,。

五,、影評課程貢獻(xiàn)智慧成長。

總的來說,，影評課程不僅帶給了我電影知識,，也開拓了我思想與情感的通道，讓我學(xué)會了更好地看待電影,、讀懂電影,、欣賞電影。影評課程在帶動學(xué)生欣賞電影的同時,，也提高了我的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)了我的智慧成長與個性發(fā)展,。遇到任何問題,，借鑒電影中的智慧，我們都能充分理解,、分析,、解決、處理人生中的任何困難和抉擇。

有效備課上課聽課評課心得體會篇十二

4月份我有幸參加了在蒙城六中舉行的“閔行蒙城高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研討活動”,。此次活動先由六中的李向麗老師和閔行區(qū)三中的張雪情老師先后給我們展示了同一節(jié)課《排列》,，接著是各位專家的精彩點評。聽了兩位老師的課以及專家的點評,，我感受頗深,，受益匪淺。針對這次聽評課活動,，對兩位名師授課我的的感受有如下,。

一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。

教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒,，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《排列》這一節(jié)課的教學(xué)中,，兩位老師都從學(xué)生感興趣的問題入手,，李老師用三個同學(xué)排隊照相為情境引入新課，張老師以兩位記者來蒙城,、渦陽考察為話題,，引入課題，這些情境的創(chuàng)設(shè)都有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，讓學(xué)生切實的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活,，生活中數(shù)學(xué)問題無處不在。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊,。

二、不同教法,、不同風(fēng)格但各有特色,。

兩位名師授課的共性是：基本功都很扎實，語言流暢,，教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理,，課堂上師生關(guān)系融洽，聽她們上課感到舒服,、享受,。而她們又各具特色，其中六中的李老師采用的是“授導(dǎo)式”教學(xué),，教學(xué)過程是在復(fù)習(xí)分步計數(shù)乘法原理的基礎(chǔ)上,，通過游戲把學(xué)生帶進(jìn)課堂,，通過元素占位的思想和用樹狀圖的方法來解決“三位同學(xué)排成一排照相共有多少種排法？”的對比,，發(fā)現(xiàn)當(dāng)數(shù)據(jù)較多時用樹狀圖的方法不如用元素占位效果好,，于是用元素占位的思想解決本節(jié)課的問題在學(xué)生心里烙下了印記，緊接通過學(xué)生用元素占位的思想解決幾個問題,，通過問題使學(xué)生自然而然地引入排列的概念,，……整節(jié)課她都是這樣有條不紊、一步一步,、一環(huán)扣一環(huán),，問題的提出起伏不大，知識的銜接恰到好處,，無論是問題的設(shè)計還是練習(xí)的設(shè)計都體現(xiàn)由易到難,、由淺入深，易于學(xué)生接受,。用上海的曹主任說這節(jié)課非常適合考試,，沒有發(fā)現(xiàn)什么不足的地方，唯一不足的就是,，語速有點快,，講解的有點多，容量有點大,。閔行的張老師采用的是“探究式教學(xué)法”,，她是由問題引入新課，新課中也是通過提出問題,，讓學(xué)生思考并解決問題的過程中來完成教學(xué)的,，體現(xiàn)學(xué)生的主動性，教師的輔助性和指導(dǎo)性,，每個問題都給學(xué)生留下足夠的時間和空間讓學(xué)生去思考,，通過學(xué)生解決問題的不同方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，通過不斷修正錯誤的過程中完成對知識的理解,，課堂上學(xué)生的活動的較多，積極參與教學(xué),，老師講的少,，只做適時引導(dǎo)，課堂氣氛很活躍,，學(xué)生學(xué)的輕松,、愉快。兩位名師教法不同,、風(fēng)格不同但各具特色,，都是一節(jié)好課。

三,、教師的激勵到位,。

在本次教學(xué)中，兩位教師對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷,。有語言激勵,，如“你說的真好”、“你真棒”,、“你的方法可真多”,、“你真厲害”、“你的聲音真宏亮”等,。還有肢體動作鼓勵,，如拍拍學(xué)生的肩膀，豎起大拇指,，給一個贊賞的微笑等,，這些看似微不足道的評價，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,。對于教學(xué)效果的提高起到了一定程度的積極影響,。除了這些激勵語言外，閔行的張老師始終面帶微笑,，極具親和力,。

四、多媒體教學(xué)的使用,。

兩位老師都使用了多媒體輔助教學(xué),，課件做的形象生動、具體直觀,，而且增加課堂的容量,。