我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

新教育之夢讀書心得體會篇一

新教育之夢是一本描繪21世紀素質(zhì)教育之路的書籍，它為我們呈現(xiàn)了由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)型的必要性,，以及新教育對于全面發(fā)展有優(yōu)秀人才的重要作用,。我讀完這本書后深深被作者夢里花落的思想所感動，下面是我的讀書心得體會,。

新教育之夢對傳統(tǒng)教育的提出了批判性思考,，認為傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法適應(yīng)當前社會的需求，只有持續(xù)創(chuàng)新才能使教育更具科技性,、個性化,，更多元化。現(xiàn)代教育更應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生成長為目標,，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的各個方面,，讓學(xué)生全身心的參與學(xué)習(xí)，融入實踐,、創(chuàng)造、思考的過程中,，獨立思考,、自我管理并重。同時,，新教育也呼吁讓教育更加人性化,，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)到生活，得到幫助和關(guān)愛,，受到鼓勵和支持,，從而成為一個更加充實和自信的人,。

第三段：新教育對教師的要求。

新教育之夢還提出了對教師的要求,，認為教師應(yīng)該具有多方面的能力：如管理能力,、組織能力、溝通能力,、教學(xué)能力和創(chuàng)新能力等,，要讓學(xué)生在教育中獲得打開世界的鑰匙，通過教育培養(yǎng)學(xué)生的思維和邏輯能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，推動他們實現(xiàn)自我認知、自我發(fā)展,、自我實踐和自我創(chuàng)造,。因此，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個性特征和個性發(fā)展,，采用多種教學(xué)方式和教育手段,，拓寬學(xué)生的視野，發(fā)掘?qū)W生的潛力,，讓學(xué)生能夠在自我探索中不斷開拓,。

第四段：新教育對家庭的提升。

新教育之夢也呼吁家庭教育要有創(chuàng)新和改變,。家庭是孩子性格形成和人生態(tài)度塑造的基礎(chǔ),，在孩子的成長過程中,，應(yīng)該打破傳統(tǒng)教育觀念,，尊重孩子的個性,，讓他們各顯所長,，將愛的理念注入家庭教育中,。家長應(yīng)該與孩子共同生活，了解他們的想法和感受，呵護他們的成長,，加強與孩子之間的互動和溝通,，讓孩子在家中同樣得到關(guān)注和支持,，和諧溫馨的家庭教育環(huán)境，也是孩子個性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

第五段：總結(jié),。

通過對新教育之夢的閱讀和思考，我深感當前的教育需要變革,。從孩子全面發(fā)展的角度出發(fā)，適應(yīng)現(xiàn)代社會信息化的快速發(fā)展,，為更多有潛力的學(xué)生提供更加廣闊的成長空間,。為了實現(xiàn)這一目標,，教育家和教育工作者應(yīng)該推動教育改革，深入實踐新教育理念,，讓更多孩子找到自己的價值，在全面發(fā)展中邁向更加充實和積極的人生,。

新教育之夢讀書心得體會篇二

當我翻開《新教育之夢》的目錄時,，內(nèi)心是極為震撼的，語言闡述系統(tǒng)化,、理論化,，理性思維中夾雜著作者對教育認識的極大熱情,。用詩一般的語言描述他心中的教育理想，沒有空泛的說教,，沒有權(quán)威的語氣，以自己生動的例證,，豐富的國內(nèi)外教學(xué)實際使原本理論化的東西變得讓人易于接受，激發(fā)了內(nèi)心的教育熱情和共鳴，并提升了自己在教育實踐中的動力。

讀完本書,，我腦海里印象最為深刻是“有特色”,、“閱讀”,、“共寫隨筆”,、“愛”這幾個詞匯,。我將從自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和教育實踐來談?wù)勎覍Υ藭母形颉?/p>

1.有特色,。

朱永新教授在書中舉例了十所世界教育的成功典范，不是因為這些學(xué)校在各方面都很強大,，而是在某一方面取得了重要的成功,，使學(xué)校有了自己的特色,，以特色贏得了教育的成功,。作為單獨個體的人也是一樣，有了一技之長便有了安身立命之所,。如此看來,，一所學(xué)校，一個班級有了自己的特色,，便成為了優(yōu)勢所在,，風格所在。

2.愛閱讀,。

書是人類進步的階梯,，書是人類的精神食糧。閱讀可以擴大學(xué)生的視野,，它直接促進學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí),。課堂上的說教知識是為了幫助學(xué)生把自己頭腦中已有的東西弄得更明白一些，局限于教材只會養(yǎng)成死記硬背的習(xí)慣,，導(dǎo)致寫作的時候沒有素材,，或即使有著豐富經(jīng)歷的時候卻也無從下筆，而閱讀更是發(fā)展了識字,、寫字,、口語交際和寫作，擴大閱讀范圍就是最有效的手段,。為什么臨到作文考試的時候有些人緊咬筆桿寫不出半個字?有些人卻行云流水,，一蹴而就。中學(xué)時期就有這種深深的體會,。平時的作業(yè)已經(jīng)忙得不可開交,，進行課外閱讀時間少之又少,，作文臨場的時候經(jīng)常是套用滿分作文的開頭結(jié)尾，而中間卻胡亂一通?，F(xiàn)在自己從事了教師一職,，看了朱永新教授的著作之后又如點醒夢中人。閱讀習(xí)慣就應(yīng)該從小培養(yǎng),，把更多的時間留給孩子讀書,，讓課堂上的教材跟學(xué)生的課外閱讀結(jié)合起來相互促進。教師應(yīng)當發(fā)揮起指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動閱讀的習(xí)慣這一重要角色,，幫助他們打開一扇文學(xué)的窗口,。

3.共寫隨筆。

如果前面是讀的話,，那么這里就是寫,?！皫熒矊戨S筆”是指通過教育日記,、教育故事和教育案例分析等形式，記錄反思師生日常的教育和學(xué)習(xí)生活,，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。如果教師和學(xué)生能夠把自己的所思,、所想,、所感記錄下來，這將是一筆巨大的精神財富,。以隨筆這種形式,，并且通過教師自身的榜樣激勵，產(chǎn)生讀書寫作的氣氛,，感染學(xué)生熱愛讀書,、熱愛寫作。我認為,，共寫隨筆不僅讓寫作成了一件極其簡單有意義的事,，而且更是一場師生自我思想反復(fù)斟酌與提升的過程，它將成為對一個人成長非常有益的工具,。讀書寫作需要語文教學(xué),，語文教學(xué)更是促進了師生共寫隨筆的.發(fā)展。

新教育之夢讀書心得體會篇三

“教育因為有了理想而更有目標,，更有理性,，《新教育之夢》讀后感:“心”花開處,夢想成真?！薄袄硐胍驗橛辛私逃交鹣鄠?，色彩斑斕,。”“我們不僅要把理想播在學(xué)生的心中,，更要把理想珍藏在自己的夢中!”捧讀著朱永新老師的《新教育之夢》一書,，我有深深的感觸，也激發(fā)了我內(nèi)心深處蘊藏的那份渴望,。朱教授懷著一顆對教育理想的赤誠之心,，以詩一般的語言向我們描述著“新教育”的理想境界?！叭艘獣鰤?。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時,，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒有了意義”。盡管說夢想與現(xiàn)實之間的距離有些遙遠,，但我們生活著就要懷有夢想,，工作著還要編織理想，并努力去實現(xiàn)理想,。

一,、做“理想教育”的追求者。

蘇霍姆林斯基說過,，孩子在離開學(xué)校的時候,，帶去的不僅僅是分數(shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求,。教授強調(diào)也只有教師的社會責任感才能塑造學(xué)生的社會責任感,。教師要有擔當，要勇于承擔面對社會教師所應(yīng)該擔負的責任,，有社會擔當?shù)慕處煵艜囵B(yǎng)出具有積極的生存心境,，以積極的人生態(tài)度對待社會的人。

教育不光需要有思想的教育學(xué)者,，有思想的行政管理者,，更需要有成千上萬有思想的教師。做一個有思想的教育者,，用思想去重塑我們的教育行為,，“觀念改變，行動改變;行動改變,，命運改變”;用思想陶冶學(xué)子的心靈,。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝,，倘若有豐富的思想相互碰撞,，淌若有高尚、豐富,、獨到,、深刻的思想來鼓舞人心，我們的工作,，我們的人生,，才更有趣味，更有魅力,，我們才真正無愧于上蒼給予我們的—不可重復(fù),，不可替代，無比井貴的生命,。

所以,，“對一個教師的成長來說，堅韌不拔的意志力非常重要,?！?/p>

二、做“理想教育”的探索者,。

在書中,，朱教授明確指出：“知識不過是智者的載體，學(xué)生學(xué)習(xí)知識固然重要,，但更重要的是學(xué)生在獲取只是過程中所得到的獲取知識的能力,。教師傳授知識，是給學(xué)生進行智力體操的訓(xùn)練,，目的.是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以反戰(zhàn),，讀后感《新教育之夢》讀后感:“心”花開處,夢想成真》,。通過智育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,，并具備持久的學(xué)習(xí)興趣,、濃厚的學(xué)習(xí)情感、堅韌的學(xué)習(xí)意志,，為他們今后終身學(xué)習(xí)奠定堅實的智力和能力的基礎(chǔ),。”

海納百川,，才有了大海的浩瀚無邊,。一個真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個不斷進取的學(xué)者,，向前輩學(xué)習(xí),，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí),，甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。

文檔為doc格式,。

新教育之夢讀書心得體會篇四

“教育因為有了理想而更有目標,，更有理性，《新教育之夢》讀后感：“心”花開處,，夢想成真,。”“理想因為有了教育而薪火相傳,，色彩斑斕,。”“我們不僅要把理想播在學(xué)生的心中,，更要把理想珍藏在自己的夢中,！”捧讀著朱永新老師的《新教育之夢》一書，我有深深的感觸,，也激發(fā)了我內(nèi)心深處蘊藏的那份渴望,。朱教授懷著一顆對教育理想的赤誠之心，以詩一般的語言向我們描述著“新教育”的理想境界,?！叭艘獣鰤簟?yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想,。當生活沒有夢時,，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義”,。盡管說夢想與現(xiàn)實之間的距離有些遙遠,，但我們生活著就要懷有夢想，工作著還要編織理想,，并努力去實現(xiàn)理想,。

一、做“理想教育”的追求者,。

蘇霍姆林斯基說過,，孩子在離開學(xué)校的時候，帶去的不僅僅是分數(shù),，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求,。教授強調(diào)也只有教師的社會責任感才能塑造學(xué)生的社會責任感。教師要有擔當,，要勇于承擔面對社會教師所應(yīng)該擔負的責任,，有社會擔當?shù)慕處煵艜囵B(yǎng)出具有積極的生存心境，以積極的人生態(tài)度對待社會的人。

教育不光需要有思想的教育學(xué)者,，有思想的行政管理者,，更需要有成千上萬有思想的教師。做一個有思想的教育者,，用思想去重塑我們的教育行為,，“觀念改變，行動改變,；行動改變,，命運改變”；用思想陶冶學(xué)子的'心靈,。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格,。在教育世界中，倘若有豐富的思想熠熠生輝,，倘若有豐富的思想相互碰撞,，淌若有高尚、豐富,、獨到,、深刻的思想來鼓舞人心，我們的工作,，我們的人生,，才更有趣味，更有魅力,，我們才真正無愧于上蒼給予我們的—不可重復(fù),，不可替代，無比井貴的生命,。

所以,，“對一個教師的成長來說，堅韌不拔的意志力非常重要,?！?/p>

二、做“理想教育”的探索者,。

在書中，朱教授明確指出：“知識不過是智者的載體,，學(xué)生學(xué)習(xí)知識固然重要,，但更重要的是學(xué)生在獲取只是過程中所得到的獲取知識的能力。教師傳授知識,，是給學(xué)生進行智力體操的訓(xùn)練,，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以反戰(zhàn)，讀后感《《新教育之夢》讀后感：“心”花開處,，夢想成真》,。通過智育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,，并具備持久的學(xué)習(xí)興趣,、濃厚的學(xué)習(xí)情感、堅韌的學(xué)習(xí)意志,，為他們今后終身學(xué)習(xí)奠定堅實的智力和能力的基礎(chǔ),。”

海納百川,，才有了大海的浩瀚無邊,。一個真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個不斷進取的學(xué)者,，向前輩學(xué)習(xí),，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí),。

新教育之夢讀書心得體會篇五

《新教育之夢》是朱永新教授編著的,，今年暑假我有幸得到了這本書，經(jīng)過一個月的時間,，斷斷續(xù)續(xù)將這本書拜讀完了,。

掩卷沉思，真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博,，對教育至真的感悟與至純的摯愛,，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意,。

這本書讓我感觸頗深,，同時也收獲頗大，我只能就自己感觸很深的幾點寫一寫我的感受,。

書中寫道：“人要會做夢,。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時,，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒有了意義”。確實,，沒有夢想,，就沒有追求，沒有夢想,，就沒有前進的動力,，盡管說夢想與現(xiàn)實之間的距離有些遙遠,，但我們懷有夢想，才會努力去實現(xiàn),。

在書中朱永新教授明確指出：“知識不過是智育的載體,，學(xué)生學(xué)習(xí)知識固然重要，但更重要的是學(xué)生在獲取知識過程中所得到的獲取知識的能力,。教師傳授知識,，是給學(xué)生進行智力體操的訓(xùn)練，目的是為了讓孩子們的思維能力,、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展,。通過智育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力,，并具備持久的學(xué)習(xí)興趣,、濃厚的學(xué)習(xí)情感、堅韌的學(xué)習(xí)意志,，為他們今后終身學(xué)習(xí)奠定堅實的智力和能力的基礎(chǔ),?！?/p>

作為教學(xué)在第一線的教師,，更應(yīng)該積極去嘗試,，去摸索，去總結(jié),，去反思,，在實踐中不斷探索“理想智育”的美好境界。

現(xiàn)在的教學(xué)改革,，同樣也需要我們教師具有創(chuàng)新精神,，不能單靠以往的“經(jīng)驗”來進行一如既往的教學(xué)。

這也正如書中講到的,，“一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書。一些人,，他教一年,，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人，實實在在地教了五年,。一個實實在在教五年的人,，與一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的”,。因此,，我們要在教學(xué)過程中不斷探索，不斷創(chuàng)新,，用精彩與快樂去吸引學(xué)生,，讓課堂充滿生氣與活力，讓學(xué)生成為“學(xué)習(xí)的主人”,。

理想的教師這一章節(jié)也讓我感受頗深,。朱永新教授以詩一般的語言向我們描述著他的“理想的教師”：

理想的教師，應(yīng)該是一個胸懷理想,，充滿激情和詩意的教師,。

理想的教師，應(yīng)該是一個自信,、自強,、不斷挑戰(zhàn)自我的教師。

理想的教師,，應(yīng)該是一個善于合作,，具有人格魅力的教師。

理想的教師,，應(yīng)該是一個充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師。

了人的感性,，激發(fā)了人的靈性,，開拓了人想象的空間，從而開發(fā)了人的創(chuàng)造性,。

在新一輪的基礎(chǔ)教育改革中,，”創(chuàng)造“已經(jīng)和”感受與鑒賞”，”表現(xiàn)”等一起作為教學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,，如果在教育的過程中不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，鑒賞能力，想象能力,，而只讓學(xué)生成為題海戰(zhàn)術(shù)的犧牲品,，那這樣的.教育是不健全的。

理想的美育應(yīng)該是與自然融為一體,，與自然和諧,，感受自然的靈氣，學(xué)生在輕松的氣氛中才能真正感受到美,。但現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)遠離了大自然,，用“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這句話來形容也不為過,。

當學(xué)生被關(guān)在教室里接受什么叫美育的時候,，早已經(jīng)不懂什么是小橋流水的幽雅情趣，什么是大江東去的磅礴氣勢了,。離開了美育的源頭活水----大自然,，美育從何談起!

朱光潛先生有句名言：要求人心凈化,，先要求人生美化。毫無疑問,，美育的終極目標是指向人性的,，學(xué)生健康完美的人格是一切美好行為的前提條件，如今,，我們已經(jīng)不再擔心學(xué)生的智力問題,，而學(xué)生存在的心理問題卻是作為父母，教師更應(yīng)該警覺的,。

我們現(xiàn)在的教育太直面現(xiàn)實,，有太多社會陰暗面的實況轉(zhuǎn)播，于是,，在孩子們的心中,，沒有了純真，沒有了純正,，沒有了童話和夢想,，沒有了對生命一往情深的哀憐和呵護，以及對人生的憧憬與向往,。有了完美的人格,，才能引導(dǎo)學(xué)生走向美好的人生。

新教育之夢讀書心得體會篇六

《新教育之夢》一書,，給了我深刻的感觸,，也激發(fā)了我內(nèi)心深處蘊藏的那份渴望。人要會做夢,。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想,。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒有了意義,。盡管說夢想與現(xiàn)實之間的距離有些遙遠，但我們生活著就要懷有夢想,，工作著還要編織理想,，并努力去實現(xiàn)理想。

古今中外的教育家都十分重視德育,，都把德育置于一個特殊的崇高地位,。在全面發(fā)展的內(nèi)容里也是以德為先。我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生也曾說：生不應(yīng)該專教書,，他的責任是教人做人,。學(xué)生不應(yīng)當專讀書，他的責任是學(xué)習(xí)人生之道,。從中可以看出,，德育的確應(yīng)該是整個教育的靈魂,。但是，在現(xiàn)實生活中,，我們常常會遇到困惑不解的問題,。比如學(xué)校教育與家庭教育的南轅北轍;有些家長對子女的缺點或錯誤熟視無睹，甚至寵愛有加,，那教師的教育還能起作用嗎?又如朱永新教授所說：在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)文化和道德相脫節(jié)的現(xiàn)象,?？磥恚掠钊肴诵?，深入到每個家庭,，只有建立起家庭、學(xué)校,、社會三位一體的德育合力網(wǎng)絡(luò),，才能在全社會形成做人為本的共識，建筑起堅不可摧的人格長城,。那如何使學(xué)生自覺地創(chuàng)造真善美的人格呢?作為教師,，理所當然地要肩負起培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀的重任,，努力做理想德育的追求者,。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育條件和環(huán)境，開展各種自然的德育活動,，在豐富多彩的活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的品行,。例如在我校，每年開展的學(xué)雷鋒獻愛心活動,，傳統(tǒng)節(jié)日的紀念活動和書香校園讀書節(jié)等,，的確使學(xué)生的心靈在環(huán)境中得到凈化，人格得到熏陶,，從而逐步克服自身的缺點,，逐漸完善自己。

在德育過程中,，教師還必須和學(xué)生有一種平等的溝通,，一種平等的探討，一起在教育教學(xué)活動中培養(yǎng)德性,。德育需要一種寬松,、寬容和溫馨的環(huán)境。例如我班上的小豪同學(xué),，生性懶散,，做事總是丟三落四,，學(xué)習(xí)上更是得過且過。我也曾經(jīng)為他的不努力而大動肝火,，傷透腦筋,。升入四年級時，他的成績是班上最后第三名,。不管是語文還是英語,，只要是背和記的內(nèi)容，他就學(xué)得很吃力,。但是我發(fā)現(xiàn),，他對數(shù)學(xué)卻很感興趣，每次數(shù)學(xué)測試都能得到很好的分數(shù),。于是,，在一次學(xué)校組織的奧數(shù)競賽中，我鼓勵他參加比賽,。后來居然得了獎,，從他興奮的眼神里，可以看出他難以抑制的喜悅心情和漸漸樹立起來的學(xué)習(xí)自信心,。隨后,，我耐心地引導(dǎo)他明白人一己百，奮起直追的道理,，并且不時地在班級里表揚他在學(xué)習(xí)上的每一點進步,。同學(xué)們都十分羨慕他，而小豪同學(xué)也更是干勁十足,。最后期末考試,，他的各門成績都及格了。他高興,，老師高興,，同學(xué)們也高興。從這一事例上,，我更能真切地體會到平等在師生之間所處的重要性,，失去了平等、溝通,，失去了鼓勵,、表揚，特別對于一些常常犯錯的學(xué)生,，往往會只看到自己的缺點,，并產(chǎn)生破罐子破摔的心理，從而放棄了努力。

在傳統(tǒng)的智育中,，教師是真理和知識的化身,，是無所不能的圣人;教師的使命就是給學(xué)生空蕩蕩的大腦中裝知識。于是,，一日為師,，終身為父顯得順理成章;于是，填鴨式滿堂灌也變得自然而然其實,，這樣的智育是有害的,，對于孩子的發(fā)展來說也是非常不利的。在書中朱永新教授明確指出：知識不過是智育的載體,，學(xué)生學(xué)習(xí)知識固然重要,，但更重要的是學(xué)生在獲取知識過程中所得到的獲取知識的能力。教師傳授知識,，是給學(xué)生進行智力體操的訓(xùn)練，目的是為了讓孩子們的思維能力,、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展,。作為教學(xué)在第一線的教師，更應(yīng)該積極去嘗試,，去摸索,，去總結(jié)，去反思,，因此,，我們要在教學(xué)過程中不斷探索，不斷創(chuàng)新,，用精彩與快樂去吸引學(xué)生,，讓課堂充滿生氣與活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，真正去實現(xiàn)我們的理想智育,。

這成功的背后靠的不僅是智慧，更要靠努力和不懈地追求,。

新教育之夢讀書心得體會篇七

該書從十個方面談了作者理想中的教育,。它有著清新、樸實的語言風格,，而字里行間無不浸潤著作者對教育理性的思考,，充滿著對教育熱愛的激情。這深深地感染了我,，讓我對教育書籍有了不同的認識,！該書摒棄了“書齋式”研究，扎根教育的沃土，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程,、學(xué)校,、教師、校長,、學(xué)生,、父母等，以對教育的至愛,、激情,、理性和建設(shè)態(tài)度，向我們描繪了理想的“教育圖景”,，闡述了作為教師,、教育研究者、教育行政官員的教育主張,。

這是一本寫給“教育”的書,。它的大部分章節(jié)都是從教育教學(xué)中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端,，并給出了解決問題的方法,，即作者理想中教育。

它像一盞明燈,，為我的教育導(dǎo)航,。

如《理想的教師，應(yīng)該是一個自信,、自強,、不斷挑戰(zhàn)自我的教師》一篇中這樣一段話：一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功,，設(shè)計成功,，更重要的是要撞擊成功。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人,，只有去撞擊每一個可能成功的暗點,，才能擦出成功的火花。教師有這樣或那樣的沖動,，有這樣或那樣的撞擊,，是難能可貴的。當一個教師停止了撞擊,，就意味著他對生活失去了意義,，對自己的存在失去了自信。給了我激勵和希望,。從作者的自我簡介中知道,，特殊的時代給了作者特殊的經(jīng)歷，他能從一個普通人成為一位教育家，這是他撞擊成功的結(jié)果,。為什么我就不能呢?我怎樣去撞擊成功呢?我應(yīng)該怎么提高挑戰(zhàn)自己?我正在思考著,。這些都是我以前所沒有想到的問題，它給了我啟示,，為我今后的教育生涯找到了目標,。我的目標是不斷尋求突破，找尋適當?shù)慕逃椒ā?/p>

而《理想的教師,，應(yīng)該是一個追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師》一篇中又有這樣一段：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,。一些人,，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子,；有些人,，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人,，與一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的,，他們的成績是不一樣的。給了我警示和啟迪,。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失,，做一個實實在在地教書的人,。

“只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前,?！睂τ谖覀兯心贻p教育者來說，這既是作者的真誠規(guī)勸,，更是作者的殷切期望,。從本書里，我還讀出了作者成功的秘訣——不要羨慕別人,，不要感嘆時運,，要做起來，要不停地做下去,，哪怕不順,，哪怕艱難。

另外,，文中作者的一些簡潔而準確的說法,，讓我感到很新鮮。如：傳統(tǒng)智育的在造就少數(shù)“成功者”的同時，也造就了大批的失敗者,，讓大多數(shù)學(xué)生還在人生的求知階段便成了心靈自卑,、個性萎縮的“精神侏儒”。就一個“精神侏儒”是何等的新鮮,、形象,。

我希望自己也能如本書中說的那樣“當我們的學(xué)生離開校園的時候，帶走的不應(yīng)該只有知識,，更重要的是對理想的追求,。”“一個理想的教師,，他應(yīng)該是個天生不安分,、會做夢的教師……人要會做夢。優(yōu)秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想,。當生活沒有夢時,，生命的意義也就完結(jié)了，教育也就沒有了意義,！”讀著這些貼心的話語,，雖然覺得“天若有情天亦老，人間正道是滄?！?，雖然知道夢和理想，理想和現(xiàn)實之間還有距離,，但只要我們帶走的不僅是知識的蠟燭,，還有理想的圣火，我們的理想之舟就一定能夠在深藍色的知識海洋中,，破浪前行,，駛向希望的彼岸！

新教育之夢讀書心得體會篇八

2022年七月的暑假我有幸得到了《新教育之夢》這本書,，從翻看作者簡介和“教育是一首詩”時就引起了我極大的閱讀興趣,。朱永新教授用詩一般的語言謳歌教育，表達他的教育思想,。

經(jīng)過半個月的積極閱讀,，我覺得我所做的一切，都是為未來做準備,。我們的教育是為了未來的教育,，是著眼于孩子一輩子的教育。我也真真切切地感受到了這位教育大師知識的淵博,，對教育至真的感悟與至純的摯愛,。

朱永新是我國著名教育學(xué)者,、蘇州大學(xué)的博士生導(dǎo)師、蘇州市主管教育的副市長,?！缎陆逃畨簟罚瑫薪o我們展現(xiàn)了一幅教育的美好畫面,，看了使人振奮,。朱永新教授的《新教育之夢》提出一系列教育的理想，給我們教育工作者提供了一個觀察和認識教育的新視野,、新視角,。全書共分十章，分別是:理想的德育,、理想的智育,、理想的體育、理想的美育,、理想的勞動技術(shù)教育,、理想的學(xué)校、理想的教師,、理想的校長,、理想的學(xué)生和理想的父母以及在收錄文后的《新教育實驗的理論與實踐》，這是朱教授主持的一個國家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題,，開題會是在張家港高級中學(xué)舉行的,。新教育實驗課題有六大行動。即營造書香校園,、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音、熟練應(yīng)用雙語,、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)和創(chuàng)建特色校園?，F(xiàn)在這個已經(jīng)在全國各地實驗推廣,。

在《新教育之夢》一書的序言中,，朱永新講述了一個令人震撼的真實故事。英國有一個退休老師,，在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時,，發(fā)現(xiàn)了一疊發(fā)黃了的舊練習(xí)冊。它們是他以前31位孩子的習(xí)作,，作文的題目是《未來我是---》,。31個孩子有31個夢想，有想當總統(tǒng)的,，有想當馴狗師的,，有想當領(lǐng)航員的,，有想當王妃的……那位老師突發(fā)奇想：把這些本子重新發(fā)到同學(xué)們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實現(xiàn)了50年前的夢想,。他在報紙上刊登了一則啟事,，不久，一封封回信送到了布羅迪的手中,，他們中有功成名就的學(xué)者,、企業(yè)家、官員,，更多的是平平凡凡的普通人,。一年過去了，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本,。他寫在作文本上的夢想是當一名內(nèi)閣大臣,，他認為，在英國歷史上還沒有盲人進入內(nèi)閣的先例,，他要創(chuàng)造歷史,。正當布羅迪猜測著各種可能，滿懷遺憾地準備把作文本送進一家私人博物館時,，他意外收到英國教育大臣的來信,，信中的內(nèi)容讓他大吃一驚同時也感動萬分。信中說,，那個叫戴維的就是我,，感謝您還為我保存著兒時的夢想。不過,，我已不需要那個本子,，因為從那時起，我的夢想一直就存在我的腦子里,，沒有一天放棄過,。50年過去了，可以說,，我已實現(xiàn)了當初的夢想,。今天，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學(xué),，只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝,，成功總有一天會出現(xiàn)在你的面前。戴維的行動使朱永新獲得啟迪：誰在保持夢想,，誰就能夢想成真,；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現(xiàn)理想,。

朱教授在書中說,，讀書需要良好的環(huán)境,，也需要條件的便利，因為便利會使讀書變得輕松愉快,。朱教授在美國,、澳大利亞和日本等國考察中就充分感受到了這種便利所帶來的愉悅。比如在美國,，你只要持當?shù)厝藢懡o你的信,，就可以到圖書館借書。還書也無需辦理什么手續(xù),，尤其是社區(qū)圖書館,，門口都有一個還書的箱子，順手將書往里一扔即可,。所以,，他很希望學(xué)校圖書館和閱覽室里一個開放的空間，供學(xué)生隨時閱讀,。這樣,，既省卻了煩瑣的借閱手續(xù)，又沒有了開放時間的限制,。有人擔心如此狀態(tài)有可能造成圖書的丟失,。但朱教授卻說：“我們應(yīng)該相信孩子。即使有的孩子真的把書拿回自己的家里,，說明他非常喜歡這本書,。孔乙己還說竊書不算偷呢,，孩子愛書就更不是什么壞事情了,。”《新教育之夢》中說：“讀書,，是孩子們凈化靈魂,、升華人格的一個非常重要的.途徑?！币虼?，實施有效的道德教育，一定要建立起書香社會,，建立起書香校園,。理想的德育,，應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格,?！叭绻粋€孩子愛讀書，那么他會從書籍中尋找到生活的榜樣,，從書籍中得以凈化自己的心靈,，書中的道理往往就成為他人生的坐標?！弊x書不僅能提高孩子們的寫作能力,，增長他們的知識，更重要的是能夠陶冶情操,，凈化靈魂,，升華人格，而這不就是我們做教師的最重要的任務(wù)嗎?鼓勵孩子們讀書,，也許會使學(xué)生的負擔加重一些,，但是當孩子們從書中找到了榜樣、當孩子們從書中學(xué)會了做人,，當孩子們的心靈受到了陶冶,，那么這種所謂的負擔能使他們受益終身，這樣的好事為什么不堅持呢?我想,，今后我們不僅要堅持鼓勵孩子多讀書讀好書,，還要在這方些面加強指導(dǎo)，比如讀什么書,、怎樣讀,、要創(chuàng)造性地組織孩子們進行讀書比賽，指導(dǎo)他們寫讀書心得等等,。要采取一定的措施,，鼓勵學(xué)生去多讀書，讀好書,。

總之,，讀完朱老師的《新教育之夢》，給我?guī)頍o限靈感和啟迪,。澎湃的是激情,，涌動的是理想，激起的是熱情,，付出的是真心,，發(fā)展的是智慧，收獲的是每一刻的生命,！