心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會篇一

為了貫徹縣教育工作會議精神,，落實教育局“牢固樹立創(chuàng)新發(fā)展意識”的要求,，提高學(xué)校的規(guī)范化,、精細(xì)化管理水平,，班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式，學(xué)校的教育教學(xué)活動是在班級中進(jìn)行的,，因此班級管理尤為重要?，F(xiàn)在，我簡單總結(jié)一下我們學(xué)校在班級管理方面的一些嘗試：

首先,，制定一天的日程和班主任的職責(zé)

1,、出勤：早上7：30準(zhǔn)時到校，打開班級門窗,，督促課代表收集作業(yè)冊,，隨時了解學(xué)生出勤情況，及時找出學(xué)生遲到,、曠課的原因,，超過一天未到校的學(xué)生及時向教導(dǎo)處報告。上課期間因故離校,。家長紙條或醫(yī)務(wù)室證明必須由班主任簽字并及時存檔,。

2、衛(wèi)生：每天早,、中,、放學(xué)后，檢查班級衛(wèi)生和合同區(qū)衛(wèi)生狀況（中,、高年級可培訓(xùn)小干部開展）,，督促學(xué)生及時做好衛(wèi)生和清潔工作。

3,、課間練習(xí)：上課鈴響時,，班主任督促學(xué)生迅速、安靜,、整齊地排隊到操場指定區(qū)域,。行進(jìn)過程中，班主任站在隊伍中間,，監(jiān)督行進(jìn)中學(xué)生的紀(jì)律,，照顧學(xué)生勻速,、輕柔、向右上下樓梯,。學(xué)生做練習(xí)時,，班主任站在班級隊伍的最前列，不隨意與人交談,，認(rèn)真檢查學(xué)生做練習(xí),，引導(dǎo)和糾正動作。

4,、晨會：利用晨會時間,，在晨練后及時總結(jié)

小學(xué)班主任班級管理心得體會篇二

班級作為學(xué)校管理的基本單位，是一個小集體,，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用,。魏書生說：“管理是集體的.骨架?！庇辛己玫墓芾?，事情才會有頭有緒，集體才會像一架健康的機(jī)器有序地運轉(zhuǎn),。而班級的管理主要靠的是班主任,。

班主任雖然是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多,、特別細(xì),。大至教育教學(xué)工作，小至掃把,、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,，樣樣少不了班主任操心，班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，在學(xué)生全面健康的成長中起著重要的作用,。德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生,，隨他而來的,。”作為班主任,，管理著全班幾十個學(xué)生,，所面對的已經(jīng)不是一個“世界”或者幾個“世界了”，這就需要班主任投入更多的時間與精力,，關(guān)注學(xué)生的心理,、生理、學(xué)習(xí)等各方面的情況，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流,、溝通,，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長。同時,，需要班主任在管理班級時講究管理藝術(shù),，才能有效地管理好班級。下面淺談幾種管理藝術(shù)：

一個班級幾十個學(xué)生,，他們的家庭環(huán)境,、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，班主任作為班級的管理者,，要做到一視同仁,，要尊重、信任,、理解、熱愛每一個學(xué)生,。關(guān)心他們的身體,，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的思想,。做到真正愛學(xué)生，如同母親不會因為孩子的美丑而存在偏袒和私心一樣,，這就需要運用平衡的藝術(shù),。

首先，要平衡好與班級學(xué)生的關(guān)系,。在班級日常管理中,，班主任要特別處理好與三類學(xué)生的關(guān)系。一是班干部,，二是優(yōu)秀生,，三是待進(jìn)生。班主任要熱愛班級中的每一位學(xué)生,，對待學(xué)生不能因為他的工作出色或?qū)W習(xí)成績好而特別親之愛之,，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之,，而應(yīng)是一視同仁,，平等對待。對班干部要求要嚴(yán)格,，要他們在搞好學(xué)習(xí)的同時積極為班級同學(xué)服務(wù),，各司其職，各盡其責(zé),，做得好表揚,，有違紀(jì)照樣批評,，決不姑息遷就。而對優(yōu)秀生應(yīng)更加嚴(yán)格要求,，在肯定優(yōu)秀生優(yōu)點的同時要及時發(fā)現(xiàn)他們的缺點,，給予嚴(yán)格而有效的教育，否則他們便容易自認(rèn)為是“天之驕子”,，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”,，甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué)，直至無視老師的教育,。待進(jìn)生往往由于學(xué)習(xí)成績差,，或者某方面不如人而顯出悲觀、苦悶,、憂郁等消極情緒,，所以對待待進(jìn)生特別要注意尊重、理解他們,，千萬不能傷了他們的自尊心,。應(yīng)肯定他們的長處，指明他們的努力方向,，調(diào)動他們的積極性,，激勵他們克服自身的缺點。班主任正確處理好與班級學(xué)生的關(guān)系,，就是一視同仁的對待他們的錯誤和缺點,，只有一碗水端平了，才能贏得學(xué)生的尊敬和信任,。學(xué)生才能感到老師是公正的,，沒有袒護(hù)誰，班級才能產(chǎn)生向心力,。班主任與學(xué)生關(guān)系融洽了,，班級管理才能步入正軌。

其次,，要平衡好班級學(xué)生與其他科任老師的關(guān)系,。班主任在管理班級時應(yīng)該重視班級學(xué)生與任課老師間的團(tuán)結(jié)，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系,。各科任老師的方法措施,、性格修養(yǎng)各有千秋；而學(xué)生也是有個性的,。師生之間產(chǎn)生矛盾沖突是難免的,，班主任應(yīng)諧調(diào)好這種緊張的師生關(guān)系。班主任要教育學(xué)生尊重各任課老師的不同教學(xué)風(fēng)格，他們有的幽默,，有的嚴(yán)謹(jǐn),，有的嚴(yán)厲，有的溫和,。班主任要告誡學(xué)生不可以自我所謂的“興趣愛好”觀來看待科任老師,，忌諱出現(xiàn)如“我討厭某學(xué)科某老師”之類不利師生團(tuán)結(jié)的話。同時應(yīng)自覺維護(hù)任課老師在學(xué)生中的威信,，應(yīng)主動經(jīng)常地與任課老師溝通,，了解班級學(xué)生的情況，盡量邀請任課老師參加班級的一些活動如主題班會,、文藝晚會等,，取得他們的配合和指導(dǎo)，從而形成教育的“合力”,，創(chuàng)建好良好的師生關(guān)系,。

班主任的語言藝術(shù)是指用自己掌握的知識、獲得的信息,，融注自己的思想,、道德、意志,、情感,，準(zhǔn)確無誤地通過簡練,、生動,、有趣的語言表達(dá)出來，使學(xué)生愿意接受并達(dá)到教育的目的,。班主任在做學(xué)生工作時,，把有聲語言和無聲語言有機(jī)地結(jié)合起來，抽象和形象,、明示和暗示,、無形和有形，形成珠聯(lián)璧合之勢,，可以取得最佳的教育效果,。

例如，有一次,，一名學(xué)生做課堂練習(xí)時,，趴在桌子上遲遲不動筆，旁邊有名女孩子實在看不下去,，便站起來說：“老師,，他趴在桌上什么也沒做。”老師說：“做作業(yè)前是要認(rèn)真思考的,，可能他正在想問題,，相信他想好后會做作業(yè)的?！闭f完后,，那學(xué)生慢慢抬起頭來，報以感激的目光,，然后拿起筆,，在本子上寫起來。還有一次,，一天清晨,，我剛走進(jìn)教室，一眼就看見拐角處堆滿廢紙屑，當(dāng)時,，我“滿腔怒火”，真想運用班主任的權(quán)威拿今天的值日生開刀，來個“殺雞給猴看”,。但這是解決問題的根本辦法嗎,？顯然不是。榜樣的力量是無窮的，要求學(xué)生不怕臟，難道老師不是集體中的一員嗎？想到這里,，我對同學(xué)說：“老師和你們一樣都是集體中的一員，我要求大家不怕臟,，首先從老師做起,，今天垃圾我來倒倒吧,。”從那以后,，班里的紙簍天天都有學(xué)生倒了。

從以上兩個小事例中可以看出,，正確嫻熟地運用語言藝術(shù)和教育機(jī)智,，就能取得今人滿意的教育效果,。班主任運用語言藝術(shù)進(jìn)行教育還必須根據(jù)不同的對象,，因時,、因境采用靈活的方式。如對自尊心強(qiáng),、有逆反心理,、脾氣暴躁、感情易沖動的學(xué)生,，宜采用平等商討的語言,；對善于獨立思考、自我意識強(qiáng),、感受力較強(qiáng)的學(xué)生,，宜采用暗示,、旁敲側(cè)擊或警句格言的點撥式語言；對惰性心理和試探性心理突出的學(xué)生宜采用措辭尖銳,、語調(diào)激烈的觸動式語言,；對自我防衛(wèi)心理強(qiáng)烈、不肯輕易認(rèn)錯的學(xué)生要采用突擊式語言,；對性格內(nèi)向,、孤僻、有自卑心理的學(xué)生則要用有層次,、有步驟,、逐漸深入學(xué)生心靈的漸進(jìn)式語言等等。班主任也可以根據(jù)需要運用借古喻今說理,、列舉數(shù)字論證,、名言警句鋪陳、正反事例對比等語言藝術(shù)來教育學(xué)生,。

批評是思想教育的一種重要手段,。正確地運用這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識并改正錯誤,。班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生,，要使批評達(dá)到一定的效果，就要同他們心理相融,、感情相通,。這就必須分析和研究被批評學(xué)生的心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術(shù),，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中,，轉(zhuǎn)化為積極因素，規(guī)范學(xué)生的言行,，凈化學(xué)生的心靈,，塑造民族的未來。

批評首先要掌握事實,。有個偉人曾經(jīng)說過：“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán),。”所以,，一切的批評都必須建立在充分掌握事實的基礎(chǔ)之上,，使批評不會讓學(xué)生覺得是空穴來風(fēng)。有的學(xué)生為了避免老師對他的“懲罰”,，往往會不承認(rèn)自己的錯,。如果老師沒有事實根據(jù)，空講幾句批評的話就達(dá)不到矯正的效果。反而讓其覺得可以瞞天過海,，反復(fù)犯錯,，甚至是變本加厲,。只有掌握了事實發(fā)展的前因后果,，批評才會有針對性，其效果才會更好,，學(xué)生也會心服口服,。

其次，要尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女,，也有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長，為此,，其強(qiáng)烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及,。而后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生，而實際上,，在他們的內(nèi)心深處,，仍有上進(jìn)要求，渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助,。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強(qiáng)烈的自尊心,。”因此,，在批評學(xué)生的時候既要講原則,，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情,，尊重他們的自尊心,。這樣，被批評的學(xué)生就不會感到自己是在挨罵,，而是在接受教育,，他們會從心里地感激你對自己的關(guān)心和愛護(hù),。正所謂“親其師，而信其道”,。教師的話語他們就會聽進(jìn)腦子,，并努力地去做好。這樣，我們的批評效果也就達(dá)到了。

總之，批評有法,，但無定法,。有一點是我們教育者必須格守的,，這就是尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻,，但能從尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生出發(fā),，學(xué)生最終會領(lǐng)悟老師的用意,。善用批評這一教育方式會與表揚有異曲同工之效,。

總而言之，班主任在工作中只有不斷摸索,，講究班主任管理藝術(shù),，才有效地管理好班。

小學(xué)班主任班級管理心得體會篇三

作為任課教師和班主任,，我們不僅要負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)還要擔(dān)當(dāng)班級管理的角色,。班級管理是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)，它不僅直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，還涉及到學(xué)生的生活習(xí)慣,、情感問題和行為規(guī)范,。以下是我在班級管理與班主任工作中所獲得的心得體會。

第一段：“初入新班級心理建設(shè)先行”

建設(shè)一個健康良好的心理環(huán)境對班級管理至關(guān)重要,。在進(jìn)入新的班級之前,，我首先會傾聽學(xué)生的聲音，與他們建立起一個良好的溝通關(guān)系,。同時，我也會向?qū)W生介紹班級管理的規(guī)章制度,，讓他們知道該如何在班級中履行自己的責(zé)任。一些心理疏導(dǎo)的工作也是必要的，我們需要關(guān)注學(xué)生的情感問題，幫助他們養(yǎng)成健康的心態(tài)和習(xí)慣,。

第二段：“制定合理的班級標(biāo)準(zhǔn)”

制定班級標(biāo)準(zhǔn)是班級管理的關(guān)鍵,。合理的班級標(biāo)準(zhǔn)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為規(guī)范,，進(jìn)而激發(fā)他們的積極性,。我會通過召開班會或者課堂討論等形式,，與學(xué)生討論班級標(biāo)準(zhǔn)的制定。在學(xué)生的參與中,，我們可以共同制定出符合實際情況的行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

第三段：“多元化的班級活動實踐”

班級活動是一種重要的班級管理形式,。通過多元化的班級活動,，可以使學(xué)生更好地認(rèn)識自己、發(fā)揮自己的特長,，增強(qiáng)班級凝聚力,。我會安排一些有意義的班級活動，讓學(xué)生們能夠在其中積極投入和參與,，獲得成就感,。比如，班級晨講,、班級運動會,、文藝匯演等等多種形式的班級活動，都可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,。

第四段：“關(guān)注學(xué)生個性特點,，對癥施策”

每個學(xué)生都是獨立的個體，他們的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣,、情感狀態(tài)都各不相同。作為班主任,，我們需要注重觀察和分析學(xué)生的個性特點,，并對癥施策。比如,，在處理學(xué)生的行為問題時,，我們可以根據(jù)不同學(xué)生的情況采用不同的方式進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓他們更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,。

第五段：“與家長合作,，共同促進(jìn)學(xué)生成長”

與家長的合作是班級管理的關(guān)鍵之一。家長是學(xué)生成長中不可或缺的支柱,，他們對孩子的發(fā)展具有決定性的作用,。我會通過家長會、家校合作日等方式,，與家長保持密切的聯(lián)系,，了解學(xué)生在家庭中的情況，及時跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和情感問題,。同時,，與家長共同協(xié)力，為學(xué)生提供幫助和支持,，為學(xué)生成長之路鋪平新的道路,。

總之,，班級管理和班主任工作是教師工作中極為重要的一部分。我們需要注重學(xué)生心理建設(shè),、制定合理的班級標(biāo)準(zhǔn),、開展多元化的班級活動、關(guān)注學(xué)生個性特點,，同時還需要與家長緊密合作,。通過這些措施，我們可以最大化地發(fā)揮班主任的職責(zé),，使每個學(xué)生在班級管理中都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的潛能和價值,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會篇四

班級是一個學(xué)校最重要的組成部分，班主任老師自然是學(xué)校工作得以落實的中堅力量,。在管理班級工作中,，班主任也要常思考，多總結(jié),，逐漸形成自己的工作思路,。

首先要制定嚴(yán)格的班規(guī)。良好的班風(fēng)首先來自班級的常規(guī)規(guī)范,，它是對學(xué)生行為操行的評定,，是對學(xué)生平時的常規(guī)要求，也是學(xué)生的行為準(zhǔn)則,。它涵蓋了對學(xué)生的衛(wèi)生,，紀(jì)律，學(xué)習(xí)等諸多方面的行為準(zhǔn)則要求,。衛(wèi)生是重中之重,。它是學(xué)生能力和責(zé)任心培養(yǎng)的開始。有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的學(xué)生,，學(xué)習(xí)往往更有條理,，更容易取得好成績。衛(wèi)生要想做好,，一是勤，二是細(xì),。值日生準(zhǔn)時到位,，認(rèn)真細(xì)致，徹底打掃,。打掃過后還要保持,。這些，都要求學(xué)生要有責(zé)任心,。有了責(zé)任心的學(xué)生,，才能守得住紀(jì)律,，自覺地完成好各項學(xué)習(xí)任務(wù)。

操行評定是學(xué)生的行為準(zhǔn)則,，可以是考核學(xué)生的依據(jù),。關(guān)注常規(guī)評比的人越多，學(xué)生的責(zé)任意識,、集體榮譽(yù)感,、班級親和力、凝聚力就越強(qiáng),。

再者要重視各個學(xué)科的學(xué)習(xí),。當(dāng)然，班主任首先要抓好自己的學(xué)科,。一般情況下,，全體學(xué)生學(xué)得最好的是班主任的學(xué)科。班主任應(yīng)適當(dāng)偏向自己所教學(xué)科,，但不要過度投入精力,。學(xué)科中考查記憶的那些內(nèi)容需要班主任的積極反復(fù)地監(jiān)督，那些需要理解的內(nèi)容則要多關(guān)注和鼓勵學(xué)生熟練掌握,。政史地理化生老師往往一人教多班,，后續(xù)輔導(dǎo)，監(jiān)督有時會跟不上,，這時候需要班主任和課代表齊心合力,，有序有效地幫助學(xué)生將時間合理安排。這樣不僅配合了各科科任老師的工作,，也在班里營造了積極的學(xué)習(xí)氛圍,。

其次要做好家校聯(lián)系。我們?yōu)槭裁匆图议L聯(lián)系,？是為了讓家長充分了解其孩子在校的情況,，每一個學(xué)生都可能會在三年中出現(xiàn)問題，或大或小,，或多或少,。完全都靠班主任自己解決，有時恐怕是力不從心,。家長作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人,，他們有責(zé)任積極配合班主任老師。作為班主任,，應(yīng)該時常跟家長溝通孩子的在校表現(xiàn),。一旦孩子成了離群的孤雁，老師和家長只有齊抓共管，才能不留遺憾,。通過校信通或微信將常規(guī)管理的情況通報時,，要多以正面的信息積極引導(dǎo)。

還有學(xué)生的轉(zhuǎn)化,。一提到學(xué)生的轉(zhuǎn)化,，我們想到的一定是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生總是所有老師最頭痛的,，他們不學(xué)習(xí),，不守紀(jì)律。常規(guī)管理總是出問題,。在對待后進(jìn)生的問題上,，班主任要有充分的耐心，適當(dāng)在全班同學(xué)面前維護(hù)他們的形象,，不要一出現(xiàn)問題,，就用壓倒一切的強(qiáng)勢來震懾住他，讓他聽話,。對他們的耐心體現(xiàn)在接受,、認(rèn)可他們的小進(jìn)步，有一點點做的好的地方,，不吝表揚,。

此外，還想提一提優(yōu)等生的轉(zhuǎn)化,。這里要說的優(yōu)等生,，是指那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而在思想品德,，素質(zhì)修養(yǎng),，行為習(xí)慣等方面存在某些問題的學(xué)生。這些優(yōu)等生大致分為了五類,。

第一種,，是學(xué)習(xí)拔尖，鶴立雞群,，不可一世的傲慢狂妄生,。老師要用審慎謙虛的警示語轉(zhuǎn)化。不因他們是學(xué)校的門面而遷就,，常與之探討疑難問題,，拓展他們思維的深廣度，也警示他們學(xué)海無涯,，做學(xué)問要謙虛謹(jǐn)慎。

第二種，兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書,，性格內(nèi)向，獨來獨往,，既無朋友,，也不關(guān)心他人，對班級事務(wù)冷漠自私生,。老師要用熱情洋溢的貼心語轉(zhuǎn)化,。讓他們在溫暖的集體中形成強(qiáng)烈反差，借良好的環(huán)境熏陶教育從而改變他們的處事態(tài)度,。

第三種,，好勝嫉妒的優(yōu)等生。他們?yōu)榱遂柟套约旱膬?yōu)勢地位,，自己有好的學(xué)習(xí)資料不外借,，別人的好資料千方百計想擁有，發(fā)現(xiàn)別人超過自己就冷嘲熱諷,，甚至孤立對方,。這類學(xué)生不易抓到他們的把柄，不好面對面批評教育,。1.班會,。針對現(xiàn)象批評。2.找一些團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同奮戰(zhàn),，提高的典型事例，找這些學(xué)生讀,。即普遍教育了大家,，又暗示了這類學(xué)生。

第四種,，任性專橫的優(yōu)等生,。多為獨生子女，或家長長期嬌慣,。在班里跋扈,，人緣差。最好的辦法就是以柔克剛,，冷處理,。

第五種，脆弱小氣的優(yōu)等生,。對這類學(xué)生要個別談話,，措辭,，語調(diào)盡量委婉。

最后就是班主任的語言藝術(shù),。再好的制度也要靠語言去傳達(dá),，去落實。如何跟孩子講話,，用什么樣的語氣都要斟酌,。教育學(xué)生要始終積極傳達(dá)正能量，把表揚放在批評前,。有了表揚作對比,，誰也不想落后啊,！我們的表揚要常常出現(xiàn)在常規(guī)管理中,。引導(dǎo)孩子們心存美好，充滿希望,，能夠做到“不以善小而不為”,，久而久之，自然就能做到“不以惡小而為之”了,。

一個班級就是一個小社會,，班級管理理念需要更新，技巧與方法需要與時俱進(jìn),，我們都行走在探索的路上,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會篇五

自從改革開放以來，我國的.教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展,，但是同時也面臨著嚴(yán)峻的考驗,，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原則,，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動,，是班主任對所帶班學(xué)生的思想,、品德、學(xué)習(xí),、生活,、勞動、課外活動等項目的管理教育的活動,。

班主任是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶,，是溝通學(xué)校、社會,、家庭的橋梁,，因此,，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊,，就必須掌握管理的藝術(shù),，帶好學(xué)生，管理好班集體,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

要想管理好一個班集體,，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會變得順其自然，就會忘我地工作,，不求回報,。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識,、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望。

學(xué)生與教師相處的時間很長,，俗話說得好“一日為師,，終生為父?！弊鳛橐粋€合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生,。對于學(xué)生的家庭狀況，個人興趣愛好,，優(yōu)點特長,、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個孩子,，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。

期刊文章分類查詢,，盡在期刊圖書館教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲,。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖,，對你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識每一位學(xué)生,，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪,。

不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們在性格上互補(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,。同時深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小,，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時解決,，讓孩子身心健康發(fā)展,。對有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時進(jìn)行家訪,，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校,，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的,，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系,，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。

教師要注重情感交流,，要樂于為學(xué)生服務(wù),，解決問題。在與學(xué)生交流談心時,，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學(xué)生的對話,。錯誤或者不當(dāng)?shù)牡胤剑v話結(jié)束一并指出,，表示對學(xué)生的尊重,。學(xué)會接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題,，不要一味地批評與反對,。遇到問題要支持鼓勵，給與學(xué)生溫暖,，但是不要盲目同情,，要理智面對。

要帶好一個班級,，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部,，一個好的班干部核心一旦形成,，就能使一個松散的班級變成一個團(tuán)結(jié)、堅強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法,，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵,。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。

總而言之,，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情,，它需要老師、學(xué)生,、學(xué)校,、家長,、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人發(fā)展情況,，只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會無愧于教師這一神圣職業(yè)。

小學(xué)班主任班級管理心得體會篇六

班主任是班級的主要管理者,，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。

一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助,。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員,，熱愛這個班集體,，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的,，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù),。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度,，用值日生管理班級,。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外,，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作,。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會,。同時對紀(jì)律差一點的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、文明之星,。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面,，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了,，同樣也可以做得好,。

通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情,、化解誤會,、團(tuán)結(jié)班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點：

1,、溝通,，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,，稱兄道弟或姐妹情深,，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利,，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了,。長期以往,，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以,，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛,、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離,，引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜、懂得尊重,，在自我體驗中長大,。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫,。

日記,。

的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀,、認(rèn)真批改,。很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校,、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議,、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想,、了解班級動態(tài)的最好方式,。自己在批改周記的時候,，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時候,，要及時幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),，而且要多給予他們鼓勵,，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信,。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長,。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明,，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我,，點燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是：

1,、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵,。每學(xué)期設(shè)立各種獎項,，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵,。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀，樹立榜樣,，找出差距,，不斷改進(jìn)。

2,、定期評獎,，采取不同形式給以鼓勵。例如：

表揚信,。

,；獎勵學(xué)習(xí)用品。

要營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論,，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事,，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用,。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候，比如打架,、偷東西,、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學(xué)生,，表明自己的立場,，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的,，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為,。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識,，要有憂患意識,，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識,，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,，那當(dāng)他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來,，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前,，我碰到班級里有學(xué)生打架,、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通,，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后,，表面上看他們好像接受了這樣的批評,，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了,。后來,，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法,。他們說,，自己也知道是做得不對，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子,，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下,，然后個別交流,，指出其不足。以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,。

要想管理好一個班集體，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,。”教師首先應(yīng)該熱愛教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會變得順其自然,，就會忘我地工作，不求回報,。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè),，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

學(xué)生與教師相處的時間很長,，俗話說得好“一日為師，終生為父,?！弊鳛橐粋€合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生,。對于學(xué)生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長,、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案,。

教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲,。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖,，對你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識每一位學(xué)生,，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪,。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們在性格上互補(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,。同時深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個孩子每天的情緒變化,，因為孩子年齡小,，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，及時解決,，讓孩子身心健康發(fā)展,。對有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時進(jìn)行家訪,，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校,，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的,，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系,，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。

教師要注重情感交流,，要樂于為學(xué)生服務(wù),，解決問題。在與學(xué)生交流談心時,，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學(xué)生的對話。錯誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出,，表示對學(xué)生的尊重。學(xué)會接納,，試著站在學(xué)生的立場考慮問題,，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵,，給與學(xué)生溫暖,，但是不要盲目同情，要理智面對,。

要帶好一個班級,，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部,，一個好的班干部核心一旦形成,，就能使一個松散的班級變成一個團(tuán)結(jié)、堅強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法,，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級事務(wù),，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚,，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長,。

總而言之，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情,，它需要老師,、學(xué)生、學(xué)校,、家長,、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人發(fā)展情況,，只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會無愧于教師這一神圣職業(yè)。

班級作為學(xué)校管理的基本單位,，是一個小集體,，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用。魏書生說：“管理是集體的骨架,?！庇辛己玫墓芾恚虑椴艜蓄^有緒,，集體才會像一架健康的機(jī)器有序地運轉(zhuǎn),。而班級的管理主要靠的是班主任。

班主任雖然是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多,、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作,，小至掃把,、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心,，班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，在學(xué)生全面健康的成長中起著重要的作用。德國詩人海涅曾這樣寫道：“每一個人就是一個世界,，這個世界是隨他而生,，隨他而來的?！弊鳛榘嘀魅?，管理著全班幾十個學(xué)生，所面對的已經(jīng)不是一個“世界”或者幾個“世界了”,，這就需要班主任投入更多的時間與精力,，關(guān)注學(xué)生的心理、生理,、學(xué)習(xí)等各方面的情況,，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流、溝通,，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長,。同時，需要班主任在管理班級時講究管理藝術(shù),，才能有效地管理好班級,。下面淺談幾種管理藝術(shù)：

一個班級幾十個學(xué)生，他們的家庭環(huán)境,、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,，班主任作為班級的管理者，要做到一視同仁,，要尊重,、信任、理解,、熱愛每一個學(xué)生,。關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的思想。做到真正愛學(xué)生,，如同母親不會因為孩子的美丑而存在偏袒和私心一樣,，這就需要運用平衡的藝術(shù)。

首先,，要平衡好與班級學(xué)生的關(guān)系,。在班級日常管理中，班主任要特別處理好與三類學(xué)生的關(guān)系,。一是班干部,，二是優(yōu)秀生,，三是待進(jìn)生。班主任要熱愛班級中的每一位學(xué)生,，對待學(xué)生不能因為他的工作出色或?qū)W習(xí)成績好而特別親之愛之,，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之,，而應(yīng)是一視同仁,，平等對待。對班干部要求要嚴(yán)格,，要他們在搞好學(xué)習(xí)的同時積極為班級同學(xué)服務(wù),，各司其職，各盡其責(zé),，做得好表揚,，有違紀(jì)照樣批評，決不姑息遷就,。而對優(yōu)秀生應(yīng)更加嚴(yán)格要求,，在肯定優(yōu)秀生優(yōu)點的同時要及時發(fā)現(xiàn)他們的缺點，給予嚴(yán)格而有效的教育,，否則他們便容易自認(rèn)為是“天之驕子”，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”,，甚至發(fā)展到瞧不起同學(xué),，直至無視老師的教育。待進(jìn)生往往由于學(xué)習(xí)成績差,，或者某方面不如人而顯出悲觀,、苦悶,、憂郁等消極情緒，所以對待待進(jìn)生特別要注意尊重,、理解他們,，千萬不能傷了他們的自尊心。應(yīng)肯定他們的長處，指明他們的努力方向,，調(diào)動他們的積極性,，激勵他們克服自身的缺點,。班主任正確處理好與班級學(xué)生的關(guān)系，就是一視同仁的對待他們的錯誤和缺點,，只有一碗水端平了,，才能贏得學(xué)生的尊敬和信任,。學(xué)生才能感到老師是公正的，沒有袒護(hù)誰,，班級才能產(chǎn)生向心力,。班主任與學(xué)生關(guān)系融洽了,，班級管理才能步入正軌,。

其次，要平衡好班級學(xué)生與其他科任老師的關(guān)系。班主任在管理班級時應(yīng)該重視班級學(xué)生與任課老師間的團(tuán)結(jié)，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系,。各科任老師的方法措施、性格修養(yǎng)各有千秋；而學(xué)生也是有個性的。師生之間產(chǎn)生矛盾沖突是難免的,，班主任應(yīng)諧調(diào)好這種緊張的師生關(guān)系,。班主任要教育學(xué)生尊重各任課老師的不同教學(xué)風(fēng)格，他們有的幽默,，有的嚴(yán)謹(jǐn),，有的嚴(yán)厲，有的溫和,。班主任要告誡學(xué)生不可以自我所謂的“興趣愛好”觀來看待科任老師,，忌諱出現(xiàn)如“我討厭某學(xué)科某老師”之類不利師生團(tuán)結(jié)的話。同時應(yīng)自覺維護(hù)任課老師在學(xué)生中的威信,，應(yīng)主動經(jīng)常地與任課老師溝通,，了解班級學(xué)生的情況，盡量邀請任課老師參加班級的一些活動如主題班會,、文藝晚會等,，取得他們的配合和指導(dǎo)，從而形成教育的“合力”,，創(chuàng)建好良好的師生關(guān)系,。

班主任的語言藝術(shù)是指用自己掌握的知識、獲得的信息,，融注自己的思想,、道德、意志,、情感,，準(zhǔn)確無誤地通過簡練、生動,、有趣的語言表達(dá)出來,，使學(xué)生愿意接受并達(dá)到教育的目的。班主任在做學(xué)生工作時,，把有聲語言和無聲語言有機(jī)地結(jié)合起來,，抽象和形象、明示和暗示,、無形和有形,，形成珠聯(lián)璧合之勢，可以取得最佳的教育效果,。

例如,，有一次，一名學(xué)生做課堂練習(xí)時,，趴在桌子上遲遲不動筆,，旁邊有名女孩子實在看不下去,，便站起來說：“老師，他趴在桌上什么也沒做,?！崩蠋熣f：“做作業(yè)前是要認(rèn)真思考的，可能他正在想問題,，相信他想好后會做作業(yè)的,。”說完后,，那學(xué)生慢慢抬起頭來,，報以感激的目光，然后拿起筆,，在本子上寫起來,。還有一次，一天清晨,，我剛走進(jìn)教室,，一眼就看見拐角處堆滿廢紙屑，當(dāng)時,，我“滿腔怒火”,，真想運用班主任的權(quán)威拿今天的值日生開刀，來個“殺雞給猴看”,。但這是解決問題的根本辦法嗎,？顯然不是。榜樣的力量是無窮的,，要求學(xué)生不怕臟,，難道老師不是集體中的一員嗎？想到這里,，我對同學(xué)說：“老師和你們一樣都是集體中的一員,，我要求大家不怕臟,，首先從老師做起,，今天垃圾我來倒倒吧?！睆哪且院?，班里的紙簍天天都有學(xué)生倒了。

從以上兩個小事例中可以看出,，正確嫻熟地運用語言藝術(shù)和教育機(jī)智,，就能取得今人滿意的教育效果。班主任運用語言藝術(shù)進(jìn)行教育還必須根據(jù)不同的對象,，因時,、因境采用靈活的方式,。如對自尊心強(qiáng)、有逆反心理,、脾氣暴躁,、感情易沖動的學(xué)生，宜采用平等商討的語言,；對善于獨立思考,、自我意識強(qiáng)、感受力較強(qiáng)的學(xué)生,，宜采用暗示,、旁敲側(cè)擊或警句。

格言,。

名言警句,。

鋪陳、正反事例對比等語言藝術(shù)來教育學(xué)生,。

批評是思想教育的一種重要手段,。正確地運用這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識并改正錯誤,。班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生,，要使批評達(dá)到一定的效果，就要同他們心理相融,、感情相通,。這就必須分析和研究被批評學(xué)生的心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術(shù),，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中,，轉(zhuǎn)化為積極因素，規(guī)范學(xué)生的言行,，凈化學(xué)生的心靈,，塑造民族的未來。

批評首先要掌握事實,。有個偉人曾經(jīng)說過：“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán),。”所以,，一切的批評都必須建立在充分掌握事實的基礎(chǔ)之上,，使批評不會讓學(xué)生覺得是空穴來風(fēng)。有的學(xué)生為了避免老師對他的“懲罰”,，往往會不承認(rèn)自己的錯,。如果老師沒有事實根據(jù)，空講幾句批評的話就達(dá)不到矯正的效果,。反而讓其覺得可以瞞天過海,，反復(fù)犯錯,，甚至是變本加厲。只有掌握了事實發(fā)展的前因后果,，批評才會有針對性,，其效果才會更好，學(xué)生也會心服口服,。

其次,，要尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女,，也有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長,，為此，其強(qiáng)烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及,。而后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生,，而實際上，在他們的內(nèi)心深處,，仍有上進(jìn)要求,，渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助。著名的教育家馬卡蓮柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有最強(qiáng)烈的自尊心,?！币虼耍谂u學(xué)生的時候既要講原則,，不遷就其錯誤的思想行為,，又要講感情，尊重他們的自尊心,。這樣,，被批評的學(xué)生就不會感到自己是在挨罵，而是在接受教育,，他們會從心里地感激你對自己的關(guān)心和愛護(hù),。正所謂“親其師，而信其道”,。教師的話語他們就會聽進(jìn)腦子,，并努力地去做好。這樣,，我們的批評效果也就達(dá)到了,。

總之,，批評有法,，但無定法。有一點是我們教育者必須格守的,，這就是尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻，但能從尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生出發(fā),，學(xué)生最終會領(lǐng)悟老師的用意。善用批評這一教育方式會與表揚有異曲同工之效,。

總而言之,，班主任在工作中只有不斷摸索，講究班主任管理藝術(shù),，才有效地管理好班,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會篇七

一直擔(dān)任畢業(yè)班的我今年有幸擔(dān)任七年級的班主任工作，讓我有了不一樣的心得體會,。九年級的孩子們面臨畢業(yè),，他們懂得去奮斗拼搏，懂得感恩,，懂得......七年級的孩子很天真,，他們的人生就像一張白紙，他們的所有習(xí)慣都需要一一去引導(dǎo)培養(yǎng),！在管理中,，我們必須得細(xì)心，最重要的要有耐心,，寬容心,，用愛用付出，用責(zé)任去看待,，必須要做到嚴(yán)管深愛,，為他們樹立好榜樣。必須要用心去對待他們每一個人,。剛接觸七年級的.孩子們有點不習(xí)慣,，他們很吵，不懂得規(guī)矩,，突然多了幾門科目,，他們有點茫然，有點不知所措,，總之,，一切都不順......后來靜下心來，制定好計劃一一實施,。

第一：培養(yǎng)好習(xí)慣先從懂規(guī)矩做起,，我們采取了集中訓(xùn)練坐姿站姿以及學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范等等在此期間，選取好的學(xué)生做好榜樣引領(lǐng)，多指導(dǎo),，多鼓勵,！孩子們很快就變了樣！

第二：培養(yǎng)好習(xí)慣從方法指導(dǎo),，讓孩子們制定計劃入手,，孩子們不再茫然，開始按計劃進(jìn)行,！

第三：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的閱讀習(xí)慣以及晨讀習(xí)慣,，由強(qiáng)制執(zhí)行，家長監(jiān)督完成到自覺進(jìn)行,，孩子們體會到了閱讀的快樂,，漸漸地愛上了閱讀！

第四：對孩子們嚴(yán)格要求,，每發(fā)現(xiàn)不足之處就及時指出并解釋到位,，讓孩子們錯也知道錯在哪里。

第五：在生活上對孩子們關(guān)愛有加,，把孩子們當(dāng)成自己的孩子一樣看待,！

第六：在教學(xué)中，放手讓他們進(jìn)行自主管理,，自主學(xué)習(xí)等并設(shè)立了互幫互助小組,！第七：要時刻進(jìn)行賞識教育，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點,?？傊谶@一年中,，我始終堅信一句話：心若改變,，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變,，你的習(xí)慣跟著改變,；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變,；你的性格改變,，你的人生跟著改變。在教學(xué)中,，只要用心教學(xué),，用心去對待每一位學(xué)生，他們最終一定會成為優(yōu)秀的學(xué)生,，一定為成為我們共同的驕傲,！

小學(xué)班主任班級管理心得體會篇八

大四上學(xué)期已經(jīng)瀕臨結(jié)束了,，我擔(dān)任08本2班的班主任工作已經(jīng)有三年半的時間了，在這段時間里,，我和學(xué)生一起成長，共同面對學(xué)習(xí)和生活中的種種困難,，一步一步地往前走來?，F(xiàn)在就將本學(xué)期以前的全部工作做一下匯報和總結(jié)。該學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作,。

大學(xué)生思想相對成熟、獨立,，單純的思想理論教育,，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑,，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作,。我對學(xué)生的思想政治工作主要是從兩方面開展，一是利用班會,，從小的事情,，身邊的事情，學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生,，樹立正確的人生觀和價值觀,，樹立愛國主義情懷。另一方面,，我利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。尤其是對思想,、情緒不穩(wěn)定,，有激進(jìn)傾向的學(xué)生，多次進(jìn)行談心,。一些積極上進(jìn)的學(xué)生,，則鼓勵他們嚴(yán)格要求自己，積極向黨組織靠攏,。所以本學(xué)期本班有四名同學(xué)被吸收為中共預(yù)備黨員,，同時也有八位同學(xué)主動遞交了入黨申請書，成為入黨積極分子,。

在班級的日常管理中,，我積極配合學(xué)校，學(xué)院,，認(rèn)真完成學(xué)校,、學(xué)院布置的各項工作。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用,，讓學(xué)生自主管理班級,。同時，作好突發(fā)事件的預(yù)防工作,，未雨綢繆,，防患于未然。特別加強(qiáng)對學(xué)生考勤,、晚上夜不歸宿的管理,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì)，嚴(yán)肅處理,。經(jīng)過努力,，我班班紀(jì)良好，沒有任何突發(fā)事件的發(fā)生,。另外,，針對本學(xué)期發(fā)生的上海火災(zāi)事故,，我班及時召開防火班會,，澄清火災(zāi)實情，加強(qiáng)防火教育,，提高防火意識,，避免類似火災(zāi)事故在我校發(fā)生。經(jīng)過本次宣傳和教育,，同學(xué)們提高了警惕,，加強(qiáng)了防范措施，使本學(xué)期沒有發(fā)生了意外事故,。

三,、狠抓班級學(xué)風(fēng)。

由于是大學(xué)第四年,，班級有些學(xué)生放松了學(xué)習(xí),，過分注重了各類校園活動，我班學(xué)生大一的成績并不理想,。進(jìn)入大四之后,，我狠抓班級學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)乃是學(xué)生是根本,，在對學(xué)生嚴(yán)格要求之時,，注重學(xué)生從思想上的重視，我讓每一位學(xué)生在開學(xué)初給自己定了本學(xué)期的目標(biāo)交給我保管,，在學(xué)期快結(jié)束時,，我再發(fā)給每一位學(xué)生,，讓他們回顧自己定下的目標(biāo)，促進(jìn)他們奮發(fā)學(xué)習(xí),，在這學(xué)期中,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，絕大多數(shù)同學(xué)能夠一無既往地保持學(xué)習(xí)的熱情,，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,。經(jīng)了解，我們班有將近四分之一的同學(xué)準(zhǔn)備考研,，還有一些同學(xué)也確立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和就業(yè)方向,，并在平時的學(xué)習(xí)中有目的地進(jìn)行培養(yǎng),，為今后的升學(xué)和就業(yè)做認(rèn)真的準(zhǔn)備工作,。

四、積極抓好三難學(xué)生的跟蹤督促工作,。

三難學(xué)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們的基本情況,，做到了因才施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓他們展現(xiàn)自我,，利用各種機(jī)會獲得助學(xué)金、家教,、兼職等工作,，使他們能夠體現(xiàn)自身價值，從容面對各種壓力,。

五,、積極開展文體活動。

鼓勵學(xué)生積極參加文體活動,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，豐富學(xué)生的精神生活,。這一年多中，班級學(xué)生積極參加學(xué)校及學(xué)院各項體育活動和文娛活動,。通過學(xué)生的參與,，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和榮譽(yù)感，使學(xué)生樹立不畏艱難,，奮勇拼搏的精神,。也可以通過活動使他們更加注意和他人的合作，心胸也能更加開闊,，更好地和他人進(jìn)行交往,。

六、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育,。

心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來越重要,，由于生理、心理因素方面的影響,，由于日趨激烈的社會競爭和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會因素的影響,，有不少學(xué)生產(chǎn)生了焦慮、冷漠,、恐懼,、猜疑、抑郁,、自卑,、嫉妒等心理障礙。這就對班主任工作提出更高的要求,，要求在心理素質(zhì)教育中能即時了解學(xué)生的心理狀態(tài),，抓住時機(jī)，有針對性地為學(xué)生排憂解難,。

總之,，在這半年里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。在工作中,，我認(rèn)識到,，班主任工作的重中之重是對學(xué)生的思想工作，這是貫穿在每一個具體的工作之中的,，只有做好了學(xué)生的思想工作,，其他的一切工作才能順利開。在對學(xué)生的思想工作中,，又要因人而異,，因才施教,，注重工作方法，不能以單一的工作作風(fēng)面對個性各異的學(xué)生,。因此,，這就需要我不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取取得更大的成績,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會篇九

當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時,，可以記錄在心得體會中,，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的班主任班級管理心得體會,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

班級具備著多種功能,，它既是進(jìn)行教學(xué),、組織活動,、紀(jì)律規(guī)范的基本單位，也是學(xué)生進(jìn)行交往和個性成長的最小環(huán)境,。班級管理既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù)。講究技藝的班級管理能消除師生間的隔閡,，增強(qiáng)教書育人的效果,，能讓班級取得令人滿意的成績，讓每個學(xué)生成人成才,。班級管理中要嚴(yán)格要求同學(xué),，建立起一個堅強(qiáng)有力、深得同學(xué)信任的班委會和團(tuán)支部,，發(fā)揮班級自我管理的作用,，同時，要努力培養(yǎng)和形成一種融洽的師生關(guān)系,，協(xié)調(diào)班級與各任課老師的關(guān)系,，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，最終使班級形成一種努力向上,、自強(qiáng)不息的氛圍,。以下從幾個方面談?wù)劚救藢Π嗉壒芾砉ぷ鞯膸c粗淺體會。

俗話說得好,，“良好的開始是成功的一半”,，這說明起始階段非常重要,。我在接任班主任的第一天，就對同學(xué)們提出了幾條要求：一是做人要誠實正直,、有遠(yuǎn)大的理想和豐富的感情,；二是聞過則喜，與那些指出你缺點的人做朋友,；三是不斷修身,；四是互幫互助，共同進(jìn)步,；五是遵紀(jì)守法,；六是不抽煙、不喝酒,、不玩游戲機(jī),；七是保證充足的睡眠；八是凡事多用腦,，不盲從,；九是遇到難事，多與家長,、老師通氣,；十是我們要形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這十條要求學(xué)生不僅要記在心里,，更要身體力行,。

我班學(xué)生經(jīng)過近一年的培養(yǎng)和鍛煉，已逐步形成一個良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在這個班集體里每學(xué)期期初要通過民主選舉,、自薦、無記名投票等方式選出那些成績好,、辦事公道,、組織能力強(qiáng)、以身作則,、在學(xué)生中有影響,、又能熱心為班級、同學(xué)服務(wù)的學(xué)生任班長,、副班長,、團(tuán)支部書記、副團(tuán)支部書記,、紀(jì)律檢查委員,、學(xué)習(xí)委員、體育委員,、勞動委員,、文娛活動委員,，由他們組成班委。為了發(fā)揮班委的主導(dǎo)作用,，我除了經(jīng)常培養(yǎng)他們的工作能力之外,，充分相信他們、依靠他們,、尊重他們對問題的處理意見,，讓他們放手工作，使他們敢于負(fù)責(zé),，充分發(fā)揮班級自我管理的作用,。

同時為了讓每一個學(xué)生都能得到鍛煉，充分發(fā)揮他們在班級中的主體作用,，我班學(xué)生經(jīng)常能夠嘗試著當(dāng)“小班主任”和學(xué)生干部的滋味,。如班會課讓學(xué)生輪流上等等，因為學(xué)生對班級的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過班主任,，而且學(xué)生在通過完成規(guī)定的工作任務(wù)中,，掌握布置、討論分工,、執(zhí)行,、檢查、評價等管理工作的基本環(huán)節(jié),，學(xué)會怎樣去領(lǐng)導(dǎo),、組織,、管理,、指揮、協(xié)調(diào)全班成員的一言一行,，以達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行自我管理,、自我教育的目的，激發(fā)群體的自律精神和責(zé)任心,，使全班成為一個有機(jī)整體,。也使每一個同學(xué)親身體會班級管理的酸、甜,、苦,、辣，從而理解班主任和班干部的苦處,、難處,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級凝聚力,，使學(xué)生自覺養(yǎng)成守紀(jì),、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，為做好班級管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。

總之,，讓學(xué)生自己管理自己,，使得每一個學(xué)生的個性和才能在班集體建設(shè)中得到充分培養(yǎng)和施展，使每一個學(xué)生在班級管理的實踐中提高自己的素質(zhì),，這也是素質(zhì)教育對我們的要求,。

對于大多數(shù)教師來說，更多的是恨鐵不成鋼的高期望值心態(tài),。教師教育學(xué)生要了解學(xué)生的心理特點,，尊重學(xué)生，了解學(xué)生,。在人與人的關(guān)系上要堅持民主平等,，對學(xué)生不抱偏見，堅持客觀,、公正,、發(fā)展地評價每一個學(xué)生。尊重師生之間的美好情誼,。從下面這些小事中,，可以了解我班師生之間的關(guān)系：“在教師節(jié)時、班級學(xué)生以全體同學(xué)的名義給科任老師送去一束鮮花,，當(dāng)老師生病時,，他們會自發(fā)去看望，等等”,，這些雖然是小事,，但是它蘊含著我班學(xué)生對老師的尊敬、信任,、熱愛和感激之情,！

我對每一位學(xué)生不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心他們的德,、智,、體等方面的發(fā)展，設(shè)身處地為他們著想,。高中生正處于身心發(fā)展的重要時期,，可塑性很強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿σ埠艽?，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，引導(dǎo)他們挖掘自己的長處和優(yōu)勢。比如,，在校開展各項比賽中,，我會以此為契機(jī)，鼓勵學(xué)生積極參加,，培養(yǎng)和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量,，他們在各項比賽中均取得優(yōu)異的`成績，嘗到了成功的滋味,，同時也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,。

在學(xué)習(xí)方面，善于調(diào)動學(xué)生積極思維的技巧,，使學(xué)生的主體作用得到創(chuàng)造性發(fā)揮,。學(xué)生思維天生更具活力，具有提出問題的靈活性,，鼓勵學(xué)生大膽思維,，積極愉快學(xué)習(xí)，不要一切都依賴?yán)蠋?，把老師的話?dāng)圣旨,；師生之間應(yīng)該是相互尊重、互相學(xué)習(xí),、相互信任,、相互理解的平等、民主,、合作關(guān)系,，從而營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)是中學(xué)生的主要任務(wù),。而全班學(xué)生成績的提高除了全班同學(xué)的自身努力外,，離不開各任課老師的辛勤努力。在這方面,，我注意協(xié)調(diào)好班級與各任課老師的關(guān)系,，經(jīng)常利用班會課時間給學(xué)生講講各任課老師的優(yōu)點和多年來所取得的優(yōu)異成就，增強(qiáng)學(xué)生對老師的尊重和信任,。老師若發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)上課不專心聽講，及時找同學(xué)了解原因,，做好學(xué)生的思想工作,；如果有學(xué)生生病或身體不舒服、家里有特殊事情等,，不能來上課,，我及時與任課老師溝通，這樣不僅使教學(xué)工作能順利進(jìn)行，而且保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會篇十

我們學(xué)校屬于邊遠(yuǎn)學(xué)校,，我在此擋任班主任工作也十幾年了，對班級的治理也有一點點心得以下幾點供大家參考(如有不足之處請多多指教)

班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計師,，在建設(shè)班集體過程中,，我主要采取了以下措施。

班主任的治理措施要得以順利實施,，必須依靠班干部這個集體核心的支持,，通過這個橋梁才能建設(shè)一個和諧、向上,、布滿活力的班集體,。對此，我在健全班干系統(tǒng)方面花費了大量精力,，做了有益的嘗試,。

具體辦法是：

(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦，班主任批準(zhǔn),，確定兩名品學(xué)兼優(yōu),、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長。主要職責(zé)是：統(tǒng)管班級全盤工作;對組長進(jìn)行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報告;主持班干部會議,，班長是班級的棟梁,，假如選好一班之長是班級進(jìn)步的要害。

(2)全班分成五個小組,，每組由同學(xué)推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作,。其職責(zé)是：全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長匯報小組情況;負(fù)責(zé)對本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報周工作情況;負(fù)責(zé)召開小組會議。

(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員,，紀(jì)律委員,，宣傳委員，勞動委員,，各學(xué)科設(shè)兩個科代表,。職責(zé)任務(wù)分明，各負(fù)其責(zé),，做到事事有人干,。

全體班委會成員每月向全體同學(xué)提交述職報告，接受同學(xué)們的監(jiān)督和評估,。通過對班干系統(tǒng)的優(yōu)化,，有效的調(diào)動了他們的工作熱情，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，強(qiáng)化了他們的“參政”意識和“自我治理”的愿望,。龐大的班干部群體,，使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉，有了施展自己才能的`機(jī)會,，同時,，也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。

當(dāng)然,，造就一支強(qiáng)有力的班干部隊伍,，使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力，還須班主任不斷對他們實施培訓(xùn),。對此,，我又實施了三點措施。

(1)傳授工作方法,，我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》,，讓他們明確職責(zé)，工作有的方矢,。

(2)嚴(yán)格要求班委會成員,，我對班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”，著力強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識,，教育他們搞好團(tuán)結(jié),、形成凝聚力向心力，做到不專橫,，不傲氣,，不翹尾巴。

(3)給班委會成員樹立威信,，教育全體同學(xué)理解尊重班干部,，適時給他們擺功的機(jī)會，讓其露臉,。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時,，主動給他們減壓，卸掉思想包袱,，釋放精神壓力,。

班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持。班級的一切事務(wù),，除重大思想教育活動由我主持開展,，具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運行,，使他們有了成功感,。

為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級有一個正常的教學(xué)秩序,，我出臺了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級治理條例》等三項制度，利用班會同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思,，并督促執(zhí)行,。班級制度的出臺有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用,。

在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習(xí)慣,，班主任必須的向?qū)W生講明說普通話的好處：(1)能給寫作帶來好處，我們這邊經(jīng)常會說到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃,，就是把本地話寫進(jìn)文章,。

(2)減少粗話的出現(xiàn)，生長在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會聽到旁

邊有人講粗話臟話,，他們就會無意識用在同學(xué)當(dāng)中,，難免會引起吵呀，打呀,。(3)對以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo),，讓同學(xué)們不怕嘲笑，持之以恒把他人的笑語變作自己學(xué)習(xí)的動力,。

良好班風(fēng)的形成,，鍛造出一個積極向上、思想健康,、勤奮好學(xué),、生動活潑的強(qiáng)大班集體。

家長關(guān)心教育,，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力;社會支持教育,，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。作為一個班主任,，只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高,，才能營造良好的社會輿論氛圍，才能讓家長滿足,，讓社會認(rèn)可,，才能樹立自己良好的社會形象。為此,，我采取了以下措施：

1,、學(xué)情調(diào)查。我每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時補(bǔ)救。

2,、經(jīng)驗交流,。建立交流平臺,，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗和體會。

3,、規(guī)范習(xí)慣,。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對此,，我制定了《班級學(xué)習(xí)常規(guī)》,，嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。

4,、以優(yōu)帶差,。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對子等形式,，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問題,，共同提高。

我給學(xué)生設(shè)立了兩個榮譽(yù)獎項,，成績優(yōu)秀的同學(xué),，授予“優(yōu)秀獎”，成績進(jìn)步幅度大的同學(xué),，授予“進(jìn)步獎”,，。這些獎項的設(shè)立,，大大激發(fā)了同學(xué)們爭強(qiáng)好勝的斗志,。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們布滿夢想和激情地投入了學(xué)習(xí),，在知識的海洋里,，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的樂趣,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會篇十一

我的班級管理理念是：

“愛就是教育”,，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷,，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做老師的體會,，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,，包括對優(yōu)等生的培育,，對一般生的促進(jìn),，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛,。 如：我班學(xué)生劉新剛分入我們班時,，自由散漫,，說話沒有禮貌,，上課說話搗亂。對于這樣一個學(xué)生,，我沒有急于批評,，更沒有放棄他。而是進(jìn)行多方面觀察,，與他交談,。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度,，好像別人都欠他什么似的,。而且他還有種種惡習(xí)，有好幾次我發(fā)現(xiàn)他欺負(fù)女同學(xué),，欺負(fù)了女同學(xué)又不承認(rèn),，而且還做了很多我認(rèn)為卑鄙惡劣的事情。后來我了解到他是因為小學(xué)成績較差,，怕別人都瞧不起他,；又加上升入初中后隨著生理的發(fā)育，已經(jīng)漸漸的進(jìn)入青春期,，所以才漸漸的開始欺負(fù)女同學(xué),，以博取女同學(xué)對他的注意。為了能使他行為轉(zhuǎn)變,，我經(jīng)常找他談心,，讓他樹立正確的人生觀，正確對待男女生之間的問題,，鼓勵他不要放棄自己的學(xué)習(xí),，用實際行動來證明自己并不是一個不求上進(jìn)的人。記不清多少次和他促膝談心,，有多少次和他一路同行,，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始漸漸的變了,，變得有禮貌,，懂事了。勞動積極,，學(xué)習(xí)也比以前用功了,。又如我班學(xué)生我班學(xué)生苗榮華,、劉楊、陳靜等同學(xué)起初他們的學(xué)習(xí)成績并不優(yōu)異,，后來經(jīng)過談話后,，他們意識到老師對他 們是真心的，這個真心沒有一點點的虛偽,，是老師真心向他好,，真心對他好，這顆真心就是愛,，也沒有過多的過多的話語,，他們的成績便直線上升，從升入初中開始的成績不及格到現(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)生,，他們已經(jīng)完成了質(zhì)的蛻變,。

后進(jìn)生意志薄弱，自控力差,，行為極易反復(fù)無常,，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù),，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因,，要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓注及時誘導(dǎo),，做到防微杜漸,。我班還有很多后進(jìn)生，象王玉振,、于躍,、許微肖斌、于文靜等同學(xué),，我利用節(jié)假日對他們進(jìn)行文化課上的輔導(dǎo),，利用課余時間找他們談話，利用班級活動增強(qiáng)他們的自信心,，雖然他們在成績上沒有進(jìn)步,，但是我知道一塊頑石需要長時間用心才能將其感化，我始終沒有放棄他們,。真正的做到了愛生如子,。在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，自己也在收獲著學(xué)生們的愛,。一句句親切的問候,，讓我感到欣慰，增強(qiáng)了自豪感。現(xiàn)在,，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系,，形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛,。

我堅信：只要我們用一顆真誠關(guān)愛的心去開啟不同學(xué)生心房的門鎖,，定能給學(xué)生捎去和煦的春風(fēng)，給班級帶來亮麗的風(fēng)景,。

要管理好一個班級體,，光班主任和幾名代課老師是不行的。如果做到"事必躬親",，最后只能疲于奔命,，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部,，班主任就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額，班級工作也因為有了一批得力干將的群策群力而做得更圓滿,。這就需要班主任知曉班級管理的藝術(shù),，培養(yǎng)出能干的班級"小管家"，讓他們參與到班級管理中去,，做管理的主人,。

班干部是班級的中流砥柱，是班主任的得力助手,。我在學(xué)期初,，我并不了解每個學(xué)生，對于誰的能力強(qiáng),、誰的能力弱,，自己心中也沒有底，于是我采用在自己設(shè)計的拓展活動中觀察同學(xué)們的方式選舉班干部,?；顒又形艺J(rèn)真觀察每個同學(xué)的性格和特點，選擇凝聚力和組織能力最強(qiáng)的發(fā)展為班干部,。這樣做既可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識,，又可以讓樂于為班級服務(wù)的學(xué)生接受鍛煉，展示自己的風(fēng)采,。有同學(xué)們的信任感做后盾,，無形中激發(fā)了班干的主人翁意識，班級的核心運轉(zhuǎn)起來就更加富有朝氣蓬勃,，積極向上的活力,。

讓班干管理，并不意味著放任自流,，班主任袖手旁觀,班主任要充分發(fā)揮"主導(dǎo)"作用,。.班主任的引導(dǎo)如果自始至終,，那就是牽著學(xué)生鼻子走，班主任的引導(dǎo)顯得尤其重要,。.首先班主任要把握住引導(dǎo)的時機(jī),，開學(xué)之初,是關(guān)鍵時期,是新任班干部履行職責(zé)的開始。這時,，我引導(dǎo)班干分析班級現(xiàn)狀,，研究管理策略，制定管理計劃,，例如上學(xué)期元旦文藝晚會,、班級愛心小超市等活動，都是由班干部親自策劃組織的,。有這樣的管理隊伍真的是讓我一勞永逸,。

在我的探索和實踐中，我深刻地認(rèn)識到：班主任只有選拔好班干部,，給他們一個施展才華的舞臺,，在老師同學(xué)信任的目光中他們才能真正地以主人自居，為老師排憂,，為同學(xué)做實事,，才能使班級管理獲得成功,以達(dá)到"教是為了不用教"的教育目的.。

班集體是學(xué)生成長最直接,、最有影響力的課堂,。最有效的教育方法不是說教，而是形成使人向上,、向善的積極氛圍,。風(fēng)氣是無形的力量，它能引導(dǎo)人,、陶冶人,、教化人，塑造美好的人格,。

班主任要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，組織開展豐富多彩的班級活動，充實學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，豐富學(xué)生的精神世界,。按照學(xué)校的計劃，班組開展了一系列主題教育活動,，在活動中,，我充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生大膽設(shè)想、安排,，自己則以合作者的身份與他們共同商討,，提出參考意見，不過分干預(yù),，不把自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生,，由學(xué)生自己總結(jié)活動的得失。在班級管理中,，我特別注重班級拓展活動,，先后設(shè)計了班操《瑪卡蓮娜》，《報數(shù)》,、《抓小魚》,、《愛心天使》等拓展游戲，設(shè)計了《愛墻》,，在元旦活動中我設(shè)計了《展示自我》活動小游戲,，給每一個學(xué)生提供一個展示自我的舞臺，讓每一位學(xué)生展示最精彩的自我,，通過這些活動,，同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作意識和自信心都增強(qiáng)了。學(xué)生的組織能力也得到了提高,，頑強(qiáng)拼搏的精神也得到了培養(yǎng)。同學(xué)們更加熱愛他們的班級,，這樣增強(qiáng)了班級的凝聚力,。

我認(rèn)為愛的教育就是奉獻(xiàn)，這個學(xué)期我將學(xué)校獎勵五星級班級補(bǔ)貼全部貢獻(xiàn)給了班級,，先后為學(xué)生購買了書立,、在班級的布置中我購買了魚缸，就連心愛的魚都是從家里撈出來放在學(xué)校里的,，自己動手設(shè)計了班級文化,。親自錄制并刻盤元旦文藝晚會，每生一盤,；在期末考試之后貢獻(xiàn)了200元作為獎勵吃肯德基的經(jīng)費,，以獎勵那些成績突出，學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué),；購買了190元的勵志書籍建立了小小圖書角豐富學(xué)生的視野,，建立了愛心小超市，讓學(xué)生自主管理,；購買了筆記本分別獎勵給了30名為班級做出突出貢獻(xiàn)的同學(xué),；將自己的舞蹈場地貢獻(xiàn)出來免費排練元旦節(jié)目，節(jié)假日對后進(jìn)生的免費培訓(xùn)也是在我自己的舞蹈場地里舉行的。通過愛的奉獻(xiàn)讓每位同學(xué)都能找到在班級中的位置,，也都讓他們體會到了“天生我輩必有才,，天生我才必有用”信心。

我堅信只要用愛心贏得學(xué)生,、用競爭帶動管理,、用活動增強(qiáng)斗志，用奉獻(xiàn)獲知感恩,，我的班級就一定會成為學(xué)生健康成長的樂園,。

以上是我的班級管理心得，是這些想法引領(lǐng)我申請做了一名班主任,?；仡櫸业慕處熒模倩仡櫸胰伟嘀魅蔚倪@一個學(xué)期,，雖沒有轟轟烈烈,，但也事事盡心盡力,；每天都在繁忙中平凡地度過,，但走過的每一段路，都留下我踏實的足跡,，都折射出我生命的價值,，我感謝西郊實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，班主任的經(jīng)歷讓我成熟，在辛勤的耕耘中收獲人生的精彩,。

小學(xué)班主任班級管理心得體會篇十二

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

大家好，我叫黃_,，現(xiàn)擔(dān)任高三(10)班班主任,。很高興學(xué)校提供這樣的平臺，使我能夠代表高三年級在這里和大家分享班級管理工作中的點點滴滴,。

如何做好班級管理工作,，這是擺在所有班主任面前的一個永恒的命題。下面,，我主要從以下幾個方面和大家分享我個人在班級管理工作中的心得體會,。

一、長期,、堅持不懈地抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

曾看過這么一則新聞，一位諾貝爾獎獲得者在接受采訪時說了這么一句話：“我成功的秘訣,，就是從幼兒園起就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣!”,。無獨有偶,，__年我參加的一次主題為“班主任與班級管理”的培訓(xùn)時，專家在講到班級管理這個問題時,，建議我們要將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在班級工作的首要地位,。這一點，給我留下了深刻的影響,。

我所在的10班是個普通班,，它也具有著所有普通班所出現(xiàn)的問題。因此,，剛接手時我主要做的就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，范圍很廣泛,。我的具體做法是,，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項要求，講文明,、講禮貌,，尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),，孝敬長輩,、完成力所能及的家務(wù)等等。當(dāng)然,，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到的,，俗話說“江山易改，本性難移”,，學(xué)生很多不好的行為習(xí)慣會一再反復(fù)發(fā)生,。只要一發(fā)現(xiàn)馬上要求他糾正。因此,，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育必須長期、堅持不懈地抓下去才能見成效,，而我們的學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，很多的班級問題將迎刃而解!

二、充分利用一切載體,、多形式地對學(xué)生進(jìn)行情感教育,，以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

1,、播放音樂,。

高二的某節(jié)班會課上，我向?qū)W生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲,。然后讓學(xué)生講述他們所理解的音樂所體現(xiàn)出來的主題思想,，接著引導(dǎo)學(xué)生在享受父母無私的愛時要懂得感恩父母,，心疼父母的辛苦。由于當(dāng)時是以音樂為背景進(jìn)行的討論,，很多學(xué)生都受到觸動而留下了眼淚,。之所以這么做，是因為我始終堅信這么個道理：一個人如果在乎,、心疼父母的辛苦付出,，那么在很多問題上他將自覺的去要求自己。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導(dǎo)學(xué)生正確面對青春期異性之間的情感問題,，這個年齡段學(xué)生都處于青春萌動期,，也很容易受到這一問題的干擾。這個大家懂的!

2,、開展“李曉明,，我想對你說”的主題活動。

(1)通過閱讀這些文字,，可以讓我對學(xué)生有個更為全面的了解,，工作起來就更得心應(yīng)手。

(2)在班會課上宣讀,，可以讓每位學(xué)生都聽到他自己在其他同學(xué)眼里是怎么樣的一個人,。自己有什么優(yōu)缺點。而這么做在某些時候會比我們老師的說教更為有用,。

3,、播放電影。

經(jīng)過了春節(jié)的放松后,，本學(xué)期開學(xué)初整個班級學(xué)習(xí)狀態(tài)較差,。在經(jīng)過一番說教而效果不明顯后，我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》,。這是一部幽默,、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在長達(dá)三個小時的時間里,，學(xué)生很認(rèn)真的觀看了這部影片,。而后所有人都交了觀后感，一部分學(xué)生還寫了滿滿的三四頁紙,。每份觀后感里,，學(xué)生都談了電影反映出來的關(guān)于親情、同學(xué)情,、對教育制度的反思,、個人理想、如何面對高考所帶來的壓力等等問題,?？吹竭@些,，我知道設(shè)計這一活動的目的完全達(dá)到了。同時,，我還利用一節(jié)班會課和他們分享我看這部影片的感受,，并對他們觀后感中提出的一些問題進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

4,、和學(xué)生分享精彩美文,。

在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章，我都會在班會課上和學(xué)生分享,。如前個周,，我就和學(xué)生分享了一篇題為《我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章。這是04年一位寒門學(xué)子寫的一篇文章,，至今在網(wǎng)絡(luò)上點擊率仍很高,。文章主要講述其在經(jīng)歷從小學(xué)到大學(xué)的辛苦奮斗后，才得以從一個偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程,。因為大部分學(xué)生都來自農(nóng)村,，現(xiàn)在也面臨高考的問題，而這樣的文章也就更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，從而從內(nèi)心深處對他們產(chǎn)生深深地自我激勵,。而當(dāng)時一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個班級氣氛推向高潮，這個學(xué)生是這么說的：“文章很激勵人,，我生在農(nóng)村,、長在農(nóng)村，體現(xiàn)了上學(xué)的辛苦和父母的艱難,。我無法改變我的出身,，我唯一能做的就是靠自己的個人奮斗來改變自己的命運，而這期間不管過程多么艱難,，我也只能默默忍受,，直到成功的那一天!

以上就是我在班級管理工作中的幾點做法與體會，應(yīng)該說有關(guān)班級管理的經(jīng)驗有千千萬萬條,，再講一天都講不完,，但我個人認(rèn)為最最重要的一條經(jīng)驗就是“用心去做”。因為只要“用心去做”,，就總會找到適合我們自己的方法和道路。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家!

小學(xué)班主任班級管理心得體會篇十三

在激勵這個主題下,，唱的是訓(xùn)練的戲。小學(xué)生的自我控制潛力畢竟還不強(qiáng),。因此,，常規(guī)訓(xùn)練是班級管理中需要常抓,，反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么,，要一條一條明確地講給學(xué)生聽,。講要精，練要多而廣,。大的方面要練習(xí),，如早操路隊，小的方面也要練,，如課前準(zhǔn)備,，課間撿廢紙等。告訴每個學(xué)生我們要做到什么,，為什么要這么做,，再教給學(xué)生我們就應(yīng)怎樣做，這些看似瑣碎的小事務(wù)必會讓學(xué)生終生受益的,。常規(guī)管理做到了細(xì)實,，班級秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證,。

激勵之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來最大的體會,。學(xué)習(xí)上需要激勵，班級管理上也同樣如此,。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失,，破罐子破摔;要么表面上屈從，實際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗,。所以,，對班級的激勵是我多年來工作的主題?！拔覀兪且粋€很不錯的班級,。”“我為自己能成為你們的老師感到驕傲”,。這些用第一人稱表達(dá)出來的話語,，既讓學(xué)生和我融合在了一齊，更讓學(xué)生的自信心高漲,，榮譽(yù)感倍增,，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了。

世界上沒有兩張相同的樹葉,，在群眾這棵大樹上,，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵。小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉,，需要園丁精心呵護(hù),。在與學(xué)生朝夕相處中,，我努力做到觀察細(xì)微，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,。對于學(xué)生思想上的問題抓住時機(jī)疏導(dǎo),。班級中有個心理脆弱，焦慮孤獨的個性學(xué)生,，需要我個性的耐心細(xì)心,，我就對她多傾注一分關(guān)愛，幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難,，同學(xué)矛盾,，盡量讓她情緒舒暢，安心學(xué)習(xí),。只有在細(xì)致的個別幫教下,，才能保證班級中的學(xué)生個個養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

活動是增強(qiáng)班級凝聚力的最好方法,，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式,。在班級管理中，我組織學(xué)生開展了各類活動,。有圍繞校園大隊部要求開展的,，如：圍繞“爭做合格小公民”活動開展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會;更多的是結(jié)合班級實際開展的，如：看家鄉(xiāng)變化實踐活動,，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動》,，由于外出活動受到條件限制，我就利用校園里背投網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢,，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料,。

教是為了不教，管是為了不管,。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的潛力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育的最終目標(biāo),。為了這個目標(biāo),，我在班級中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選。我以人人有機(jī)會,，人人得到鍛煉為指針,，不斷更新優(yōu)化競選方式，構(gòu)成了一套班級條線選舉的'制度,。學(xué)生參與積極,，潛力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系,。

學(xué)生們在競選演說中說道：“我明白只要有一個人來和我競爭，我就會落選,，但我不怕,，因為我想為大家服務(wù)”，“我明白小組長不是一個職位,，而是一個服務(wù)的崗位”,。透過競選上崗的班干部積極性高，在這個基礎(chǔ)上,，我充分給予班干部管理班級體的權(quán)力,，進(jìn)一步調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理班級,，記載中隊小家務(wù),，組織安排主持班隊活動。學(xué)生有了職責(zé)感,，使命感,，工作積極主動，班級各個條線都管理得井井有條,，在校園的各項評比中都取得了好的成績,。

班主任工作是千頭萬緒紛繁復(fù)雜的，但是,，看到學(xué)生在良好的群眾中從幼稚的孩童成長為有思想,，有潛力的少年，一切的苦都轉(zhuǎn)成了甜,。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟,，但只要有愛心和職責(zé)心，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果,。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn)!

小學(xué)班主任班級管理心得體會篇十四

班主任的工作就是與學(xué)生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生,。古人云：“其身正,，不令則行；其身不正,，雖令不行,。”班主任要時刻注意自身的品格,、學(xué)識和涵養(yǎng),，對學(xué)生施以潛移默化的影響，特別是一些小事、細(xì)節(jié)方面,。如果教師言不雅,、行不正，就不能令學(xué)生信服,，教師就會失去威信,，給班級管理帶來不利影響。所以,，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到,，要求學(xué)生不做的事情自己堅決不做，做到既教書又育人,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任,，使班主任工作取得事半功倍的效果。

學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,?；谶@點，教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)工作,，做班級的主人。如筆者班上有一名學(xué)生,，在課堂和自習(xí)時喜歡睡覺,、講話。為此,，筆者對其進(jìn)行了深入的思想工作,，曉之以理，動之以情,，使他認(rèn)識到自身的行為給班級帶來了不良影響,。最后，他誠懇地說：“老師,，我不能給您和同學(xué)們抹黑,，更不能讓別人瞧不起咱們班?！彼_始認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習(xí)慣,。

班主任還可以開展班級活動,，讓學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策；開展民主管理,，讓學(xué)生做力所能及的事,。當(dāng)學(xué)生有了“當(dāng)家做主”的'感受,，班風(fēng)就一定會好起來。如通過參加田徑運動會,，能明顯增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感,。

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍,，對做好班級管理工作起著非常重要的作用,。筆者認(rèn)為，班主任要多設(shè)助手,，能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手，讓全班學(xué)生對班級負(fù)責(zé),。如初一剛開學(xué)時,，筆者就讓所有學(xué)生爭當(dāng)班干部，鼓勵他們珍惜機(jī)會,，敢于表現(xiàn)自己,，為班級爭得榮譽(yù)。這樣一來,，學(xué)生既增強(qiáng)了班級榮譽(yù)感,，又感受到了壓力，紛紛從嚴(yán)要求自己,，積極向上,。漸漸地，學(xué)生的才華顯露出來了,，人格變美了,，形象變好了，自信心增強(qiáng)了,，偏見減少了,，達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的。由于筆者堅持學(xué)生爭做班干部的制度,，班上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌，就連一些思想落后,、成績較差的學(xué)生也積極起來,，形成了蓬勃向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級氛圍,。