在現代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習,、工作,、生活等,。為了更好地實現這些目標,，我們需要制定計劃,。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務,，并設定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

一年級音樂教學計劃湘教版篇一

小學低年級學生愛唱,、愛跳,、愛動，對音樂有著一定的興趣,。但由于年齡小,、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

“以學為本”的教學思想,，根據小學低年級學生心理特點,，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

降低了音樂知識的學習難點,，讓學生到生活中尋找、比較,，如：利用烏龜和小兔子的特點,，讓學生區(qū)分高音、低音,、快速,、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分,。

1,、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。

通過音樂學習,，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人,、對他人,、對人類,、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求,。

2,、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望,。

通過各種有效途徑和方式引導學生走進音樂,，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能,，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣,，為終身愛好音樂奠定基礎。

3,、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品情緒,、格調,、思想傾向、人文內涵的感受和理解,，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的能力,，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶,。

4,、尊重藝術、理解多元文化,。

尊重藝術家的創(chuàng)造勞動,、尊重藝術作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術的習慣,，通過學習不同國家,、不同民族、不同時代的作品,，感知音樂中的民族風格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂,。

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽,、多動,、多想,、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

2,、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞、表現,、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操、凈化心靈,。

3,、要善于發(fā)現學生的長處，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣,。因地制宜地設計、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長,，積極探索，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念,。

一年級音樂教學計劃湘教版篇二

作為全新的教材，在編寫中體現了以下基本理念：

1,、強調“以學生發(fā)展為本”,、注重學生個性發(fā)展；

2,、以審美為中心,；

3、以文化為主線（單元主題）,；

4,、加強實踐與創(chuàng)造。

一年級上冊共編10個主題單元,，基本內容包括：聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動（重點內容）,。新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年改采用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位,、多角度,，形式豐富多彩了。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,；

2、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感,；

3、能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動；

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

（一）感受與鑒賞。

1,、感受自然界和生活中的各種聲音,，用聲音或打擊樂器模仿；

2,、聽長短音,；

3、體驗不同情緒的音樂,；

4,、聆聽進行曲、舞曲,、兒歌不同風格并作出相就瓜,；

5、聆聽不同國家,、地區(qū),、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,，初步感受風格,。

（二）表現。

1,、歌唱的正確姿勢,；

2,、每學年背唱4-6首歌曲；

3,、學習常見的打擊樂器,，為歌曲伴奏,；

4,、能作簡單的律動、歌表演,；

5,、認識簡單的節(jié)奏符號。

（三）創(chuàng)造,。

1,、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,；

2,、歌詞的創(chuàng)作活動；

3,、線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂,。

（四）音樂與相關文化,。

1、樂于與他人共參與音樂活動,；

2,、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

3,、聲音與生活的探索,。

1、面向全體,，團材施教,；

2、充分運用現代教育技術手段,；

3,、遵循聽覺藝術規(guī)律，突出學科特點,；

4,、音樂教學各領域之間的有機聯系；],。

5,、改革評價機制,。

主題周次課時。

第一課好朋友1,、23,。

第二課快樂的一天2、33,。

第三課祖國您好4,、5、6（國慶）6（機動）,。

第四課可愛的動物7,、83。

第五課靜靜的夜8,、93,。

第六課愛勞動10、113,。

第七課小精靈11,、123。

第八課小小音樂家13,、143,。

第九課游戲14、153,。

第十課過新年16,、173。

第十課游戲宮17,、18,、196。

一年級音樂教學計劃湘教版篇三

一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來,，對音樂知識的掌握,、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生,，在今后的`學習中,，老師應從培養(yǎng)學生興趣入手，著重培養(yǎng)學生的音樂能力,，使學生具備基本的音樂能力,。小學低年級學生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差,，學生的音樂素質存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

本冊基本內容包括：聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動(重點內容),。教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位、多角度,，形式豐富多彩了,。教材以審美為核心，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

學段目標:

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣;

2、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感;3,、能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動;4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

具體目標:

(一)感受與鑒賞

1,、感受自然界和生活中的各種聲音,，用聲音或打擊樂器模仿;

2、聽長短音;

3,、體驗不同情緒的音樂;

4,、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作;

5,、聆聽不同國家,、地區(qū)、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲片段,，初步感受風格。

(二)表現

1,、歌唱的正確姿勢;

2,、每學年背唱4---6首歌曲;

3、學習常見的打擊樂器,，為歌曲伴奏;

4,、能作簡單的律動、歌表演;

5,、認識簡單的節(jié)奏符號,。

(三)創(chuàng)造

1、用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;

2,、歌詞的創(chuàng)作活動;

3、線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂。

(四)音樂與相關文化

1,、樂于與他人參與活動;

2,、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;

3、聲音與生活的探索,。

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力,。

2,、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍,，讓他們在感受,、鑒賞,、表現、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

3,、要善于發(fā)現學生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣,。

4、因地制宜地設計,、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索,，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念。

5,、強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習,，培養(yǎng)學生音樂能力,。

6,、根據本校條件設備，充分利用投影儀,、錄象,、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果,。

7、方法：示范：教師示范,、學生模仿,。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣,。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法,，揚長避短，使學生學有所得,，學有所長,。

一年級音樂教學計劃湘教版篇四

本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上,，強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要應對全體學生,，也應當注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

一年級上冊共編成10個主題單元，《好朋友》,、《歡樂的一天》,、《祖國您好》、《可愛的動物》,、《靜靜的夜》,、《愛勞動》、《小精靈》,、《小小音樂家》,、《游戲》、《過新年》及期末測驗《游戲宮—歡樂的游樂園》,?；举Y料包括：聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇，研究作品的思想性,、藝術性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事,，評估多方位，多角度,，形式豐富多彩,。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動活潑,。

（一）聆聽本事。

1,、能注意力集中地聆聽樂曲,，初步明白怎樣聆聽音樂,，學習以動作的方式表達自我對音樂的感受。

2,、能經過聆聽各種不一樣風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景,，體會主題。

3,、能經過聆聽感受民族樂器,，西洋樂器所表現出的不一樣。

4,、能經過想象音樂中所表現的形象,，能用線條、動作,、聲音等表現自我聽后的印象,。

5、能經過聆聽感受分辨鋼琴,、小提琴及不一樣樂器的音色,、節(jié)拍。初步感受,、分辨音樂的不一樣情緒,。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

（二）表演本事,。

1,、能夠整齊地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》,、《國旗國旗真美麗》,、《同唱一首歌》；演唱《其多列》,、《跳繩》《動物說話》、《我有一只小羊羔》,、《小寶寶睡著了》,、《閃爍的小星》、《洗手絹》,、《大家來勞動》,、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃彈琴》,、《法國號》,、《火車來啦》、《躲貓貓》,、《新年好》,、《隆咚鏘》,；能在歌聲與動作表演中表現歌曲所表達的不一樣情緒及所蘊含的不一樣情感和意境并經過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣,。

2,、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自我想象中的圖案。

3,、能以不一樣的情感和聲音演唱歌曲,，表達歌曲資料，用動作感受二拍子,、三拍子的強弱規(guī)律,。

4、學會紅綢舞,、秧歌舞步,。

（三）創(chuàng)編與活動本事。

1,、明白音有長短,、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍,，初步做到均勻,、準確。

2,、能按圖意拍擊節(jié)奏,、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏,。

3,、認識碰鐘，學習并探索演奏方法,，練習為歌曲演唱伴奏,。

4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,，能準確地朗讀歌謠,，并讀出二拍子的強弱。

5,、結合生活中的經驗,，用敲擊各種物品的方式，探索感知,、體驗音的長短,、強弱。

6,、能用歡快的動作表演團體舞,，體驗歡快的情緒,，增強身體動作的協調性。

7,、能夠編創(chuàng)歌詞,、編創(chuàng)動作表演來表現主題。

8,、能結合自我的感受填寫節(jié)奏,，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

9,、認識民族打擊樂器鑼,、鼓、镲,，能掌握其演奏姿勢,，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏,。

（四）知識技能,。

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動,。

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志,，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒,。

3、認識木魚,，學習并探索演奏方法,，練習為歌曲演唱伴奏。

4,、經過圖譜的學習與實踐,，掌握二分音符的時值。

1,、總情景：一（1）班和一（2）班供112人,。學生為啟蒙兒童，大部分以６周歲為主,，但不足齡的也有，大多為獨生子女,，家長較寵溺,，穩(wěn)定性差，很好動,，直觀形象思維為主,。比較喜歡唱歌,，能夠感受音樂律動美。

2,、學習習慣,、心理特點：學生入學不久，活潑好動,、天真爛漫,，每個人的思想，品德都不成熟,，處于構成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,，心中團體主義觀念還未構成,，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步構成的階段,。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。學生的整體情景預計不均衡，情景參差不齊,。所以,，對不一樣學生應用不一樣教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。學生年齡小,，生性活潑，在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。增強學生身體的協調本事,，讓學生能夠漸漸增強身體的協調性,、節(jié)奏感。

1,、聆聽樂曲時,，注意初聽的完整性，給學生完整的印象,，使學生對樂曲有良好的感受,，并能哼出自我喜歡的旋律,。

2、用聽唱法進行歌曲教學時,，要注意完整地感受歌曲,，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中,，培養(yǎng)學生的聽辨本事,、記憶本事。

3,、充分調動學生學習音樂的進取性,，使學生能夠動起來聽、動起來唱,，全身心地感受音樂及音樂的歡樂,。

4、歌曲教學時,，要重視范唱,，并經過手勢、表情的提示,，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩,、伸頸等毛病,，做到簡便、自然,、愉快地歌唱,。

5、教材中有很多表現動物的活動,，在教學中,，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作,，并模仿出來,，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力,、表現力,，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣,。

6,、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目,，增加感受,，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨,，說出自我對樂曲所描繪的資料及音樂情緒的感受,。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍,。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng),。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學資料之中,，構成教學的整體,。評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位,。能夠學生間互評,、自評、小組評等多種方式,。

8,、學期末測試，以趣味性的方式呈現,，調動學生的興趣,。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶本事,。

一年級音樂教學計劃湘教版篇五

這學期我擔任一年級兩個班的音樂教學任務,。剛剛從幼兒園踏進小學校園的孩子們對音樂課都很喜歡，也愛表現自己,，樂于參與到教學的各項活動中****別是女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力要比男生好,。但作為新學生，孩子們對課堂常規(guī)的要求還不夠熟悉,，做的不夠好,。在開學初要加強課堂常規(guī)的訓練，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。初步了解,，孩子們的演唱習慣不是很好，容易喊唱或喜歡大聲唱歌,；并且不能較長時間安靜地聆聽樂曲,，想象的能力還是不夠豐富；在以后的學習階段要引導學生正確及輕聲唱歌,，大膽發(fā)揮自己的想象,，全身心的融入到音樂課的學習生活中。

一年級使用的是湖北科學技術出版社編寫的音樂教材。本教材以《國家基礎教育改革綱要》（試行稿）中提出的課程改革精神為指導,，以《全日制義務教育音樂課程標準》（實驗稿）的基本理念為依據,，將音樂與人生、音樂與文化有機地融于音樂教育之中,，將音樂知識與技能融于豐富多彩的音樂活動中,，貼近學生生活，激發(fā)學生對音樂的興趣與愛好,，讓學生通過自身的獨特感受與審美體驗,，自主地學習音樂。本教材在編寫過程中,，力圖體現以審美為核心,，面向全體學生，從學生實際需要出發(fā),，根據學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及教材的地方適應性,，設計教材內容與教學形式。充分發(fā)揮音樂教育在培養(yǎng)學生想象力方面的特殊優(yōu)勢,，通過各種富有新意的音樂欄目,，拓展學生的想象空間，增強他們的創(chuàng)造能力,。

3,、認識木魚、雙響筒,、碰鈴等打擊樂器,，知道正確的演奏姿勢；

4,、認識簡單的節(jié)奏符號,，如：四分音符、二八音符,、二分音符等,；

5、能夠運用色塊來表現樂曲的情緒,；

6,、感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動,。

本年級使用的是湖北科學技術出版處出版的音樂教材,。本教材在貫徹落實新課程改革的精神上，是“以審美為中心,，以（音樂）文化為主線,，以（音樂）學科為基點,。加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。從教學理念上強調了“以學生發(fā)展為本”,，“面向學生，也應當注意學生的個性發(fā)展”,。本教材共分八個單元,。主要內容按聆聽、表演,、編創(chuàng)活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于中外兒童聲樂作品,，在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的知識及聲樂的演唱形式,。在表演方面增加學生個性發(fā)展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透,。并使所學的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新,。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力,。運用多元化的評價體系,。激發(fā)學生學習音樂的興趣，并養(yǎng)成良好的學習音樂的習慣,。

1,、培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)及正確的演唱習慣，讓學生喜歡音樂,、感受藝術,；

2、探索自然界及生活中的音響元素,，能夠發(fā)現與模仿,；

3、在原有的基礎上進一步提高學生的演唱水平,，對所學歌曲能夠要求背唱,；

4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動,。

1,、抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標,。

2,、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等）。

3,、充分運用音樂課自身的特點,，培養(yǎng)學生的興趣,，提高學生的音樂表現力。

4,、充分落實每課的重點,，教師要注意引導，盡量讓學生更好的掌握,，不能知識走過場,。

5、準確把握教學目標,，并按實際情況進行適當的調節(jié),。

第一單元我們來唱歌4課時。

第二單元祖國祖國多美麗4課時,。

第三單元我們從小愛學習4課時,。

第四單元可愛的家4課時。

第五單元我唉我的小動物4課時,。

第六單元小小足球4課時,。

第七單元花兒朵朵4課時。

第八單元新年好4課時,。

一年級音樂教學計劃湘教版篇六

為了貫徹《新課程標準》精神,，根據音樂課程的性質和價值以及《新課程標準》中闡述的課程基本理念，經過深入的學習和研究,，我特制定本教學計劃：

1,、體現素質教育理念，明確中小學音樂教育目標,，落實《新課程標準》要求,。以審美體驗為核心，可以提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素質，為學生熱愛音樂,、學習音樂,、終身享受音樂奠定基礎。

2,、體現基礎教育理念,，打破過分強調專業(yè)性的學科體系，為所有學生及其實際需求設置必要的音樂學習領域,，減輕學生的學習負擔和對困難的恐懼,，突出音樂教育的基礎作用。

1,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，重視學生積極參與音樂實踐,，培養(yǎng)音樂感受和欣賞能力、演奏能力和創(chuàng)造力,，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗，培養(yǎng)高尚情操,。

2,、通過音樂教學活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，提高學生的人文素質,。

3,、培養(yǎng)學生對聲音的感受力，用不同的材料模仿,。

4,、通過聽唱一組關于祖國、國旗,、多民族團結的歌曲，教育孩子熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng),、尊重國旗。

5,、逐步培養(yǎng)孩子聽音樂的習慣和興趣,。

6、通過游戲,、模仿,、演唱、表演,、繪畫等藝術形式開展教學活動,，培養(yǎng)學生的音樂感知能力。

7,、加強學生感受音樂節(jié)奏,、音色、旋律等音樂元素的能力,，提高音樂表現力,，發(fā)展音樂想象力和創(chuàng)造力；接觸了解國內外優(yōu)秀的動漫文化,，感受視覺藝術與聽覺藝術的密切關系,。

（a）教學內容：

1、學會唱歌：《大雨和小雨》,，《布娃娃彈琴》,，《大鼓和小鼓》,，《國旗國旗真美麗》，《彝家娃娃真幸?！?，《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》,，《好朋友》,，《各族小朋友在一起》，《兩只小象》,，《在動物園里》,，《我們才不怕大灰狼》。

2,、欣賞曲目有：《新年好》,，《過新年》，《找春天》,，《柳樹姑娘》,，《中華人民共和國國歌》，《吹蘆笙》,，《蔭中鳥,、鴨子拌嘴》，《獅王進行曲,、大象》,。

3、音樂活動包括：《小機靈之歌》,，《一個師傅仨徒弟》,，《活動回家轉》，《獅子舞繡球》,，《尋找生活中的聲音》,，《聽聽我創(chuàng)造的聲音》，《用聲音編織的故事》,，《音樂探寶》,。

（二）教學目標：

1、學習課本規(guī)定的歌曲,，通過唱歌讓學生更加熱愛祖國,、熱愛人民、熱愛勞動,、熱愛學習,、熱愛科學、熱愛自然,、熱愛生活,。

2,、學習以下音樂知識：會響鈴、響板,、三角鐵,、雙向鼓、鈴鼓,；知道聲音的強度和長度,。

3、好好上欣賞課,。通過欣賞,，擴大了學生的視野，學生受到音樂藝術形象的強烈感染和鼓勵,。

（三）教學難點的重點：

1,、教學重點：這學期有十五首歌要學唱，是這學期的教學重點,。對歌曲的情感,、速度、力度都要嚴格要求學生,。在欣賞部分,，學生對歌曲背景的理解和演唱歌曲（音樂）的主旋律是本學期欣賞部分的重點。

2,、教學難點：會摸鈴鐺、響板,、三角鐵,、雙向鼓、鈴鼓,；知道聲音的強度和長度,。

（4）教學措施：

1、認真?zhèn)湔n,，做好準備和恢復,，為學生上好課做好充分準備。備課時注意與新課程標準的結合,，注意備課學生,。

2、因材施教,，針對不同的學生注意不同的教學方法,，讓學生全面發(fā)展。

3,、設計每節(jié)課的介紹,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂設計是多樣的,，充滿了知識,、興趣、探索,、挑戰(zhàn)和表現,。最大限度地調動學生的積極性。并使他們最大限度地學習知識和掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作和創(chuàng)新能力。

5,、多看多聽其他學校的課程,，在本校實施，開闊學生視野,。老師從中總結經驗,。

（略）。

一年級音樂教學計劃湘教版篇七

展的方針,，為提高民族素質奠定基礎,，寓思想政治教育于學科教學中。

2,、正確處理知識的邏輯順序,，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，

選擇教學內容,，努力處理好內容的濃度和廣度,。

3、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協調關系,，重視,。

基礎知識和基本內容。

在低年級的音樂教學中,，學生第一次正式的接觸音樂的學習,。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中,，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

藝術性：

我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低,、強弱、長短的感覺,。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎,。

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。

學生年齡小,，生性活潑，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。增強學生身體的協調能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節(jié)奏感,。

（一）發(fā)聲訓練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱,；按教師的手勢，整齊地歌唱,；用正確的口形,，唱好u,、o韻母。

（二）視唱,、知識,、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低,；知道音有長短,；知道音有強弱。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度,、增四度、減五度外的自然音程和dada,、dadadada,、da(a)、dadada,、dadadada,、da(aa)、da空da等節(jié)奏,。）,。

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不,。

同音區(qū)音的高低；比較同一音組內構成大,、小三度,、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別,。三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度、音區(qū),、音色等表現手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴,、詼諧等情緒。能感受進行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。響應新課標要求,。

6、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗,。

第一周大雨和小雨1課時,。

布娃娃彈琴1課時。

第二周大鼓和小鼓1課時,。

用聲音編織故事1課時,。

第三周中華人民共和國國歌1課時。

國旗國旗真美麗1課時,。

第四周彝家娃娃真幸福2課時,。

第五周我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國1課時,。

吹蘆笙1課時,。

第六周好朋友1課時。

三角鐵,、雙響筒和鈴鼓1課時,。

第七周各族小朋友在一起2課時第八周音樂探寶2課時。

第九周快樂小舞曲1課時,。

萌中鳥,、鴨子拌嘴1課時。

第十周兩只小象1課時,。

在動物園里1課時,。

第十一周獅王進行曲、大象1課時,。

豐富多彩的動畫人物1課時,。

第十二周我們才不怕大灰狼1課時。

小機靈之歌1課時,。

第十三周一個師傅仨徒弟2課時第十四周唐僧騎馬咚得咚1課時,。

勞動回家轉1課時。

第十五周猜一猜誰在敲2課時第十六周新年好1課時,。

第十七周獅子舞繡球2課時第十八周過新年1課時,。

找春天1課時。

第十九周考核和學生自評,。

一年級音樂教學計劃湘教版篇八

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低,、強弱、長短的感覺,。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞,。

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應用不同教法,，學生年齡小,，生性活潑，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協調性,、節(jié)奏感,。

建立良好的音樂課堂常規(guī)，激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的情感，能夠自然地演唱,，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動,，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，為終身學習音樂打下良好的基礎,。

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。響應新課標要求,。

6、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。

略,。

一年級音樂教學計劃湘教版篇九

本班共有學生50人,，其中女生22人，男生29人,。入學不久,，學生活動力很強，活潑好動,，特別是男孩子,，又跑又叫的，心難以集中,。每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律,、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成,，對于學習更說不上什么“勤奮,、鉆研、細心”的精神,，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段,。

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。增強學生身體的協調能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節(jié)奏感,。

一,、教材分析。

作為全新的教材,，在編寫中體現了以下基本理念：

1,、強調“以學生發(fā)展為本,，注重學生個性發(fā)展”,；

2、以審美為中心,；

3,、以文化為主線（單元主題）,；

4、加強實踐與創(chuàng)造,。

一年級上冊共編10個主題單元,，基本內容包括：聆聽、表演,、編創(chuàng)與活動（重點內容）,。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位,、多角度，形式豐富多彩了,。

發(fā)聲訓練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確,；發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢,，整齊地歌唱,；用正確的口形，唱好u,、o韻母,。

二、視唱,、知識,、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低,；知道音有長短,；知道音有強弱。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲,。

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低,；比較同一音組內構成大、小三度,、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音區(qū)、音色等表現手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴,、詼諧等情緒,。能感受進行曲、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。

二、學段目標,。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣；

2,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感；

3,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動,；

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

三,、具體目標,。

（一）感受與鑒賞。

1,、感受自然界和生活中的各種聲音,，用聲音或打擊樂器模仿；

2、聽長短音,；

3,、體驗不同情緒的音樂；

4,、聆聽進行曲,、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作,；

5,、聆聽不同國家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格,。

（二）表現,。

1、歌唱的正確姿勢,；

2、每學年背唱4－6首歌曲,；

3,、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏,；

4,、能作簡單的律動、歌表演,；

5,、認識簡單的節(jié)奏符號。

（三）創(chuàng)造,。

1,、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,；

2,、歌詞的創(chuàng)作活動；

3,、線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂,。

（四）音樂與相關文化,。

1、樂于與他人參與活動；

2,、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏,；

3、聲音與生活的探索,。

四,、教學措施。

1,、面向全體,、因材施教；

2,、充分運用現代教育技術手段,；

3、遵循聽覺藝術規(guī)律,，空出學科特點,；

4、音樂教學各領域之間的有機聯系,；

5,、改革評價機制。

6,、一年級的新生,，重點培養(yǎng)課堂教學常規(guī)，正確的姿勢,。

7,、在平時音樂訓練的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能非常到位。

8,、利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性,。

9、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

10,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

11,、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

12,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力,。

13、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求。

14,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結經驗,。

（略）。

一年級音樂教學計劃湘教版篇十

一,、教材分析：

1、凸現了“以學為本”的教學思想,，根據小學低年級學生心理特點,，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2,、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強,、p弱）讓學生到生活中尋找,、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點,，讓學生區(qū)分高音,、低音、快速,、慢速,，這樣學生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對我說、爸爸媽媽對我說,。

二,、班級情況分析：

一年級大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征,。其思維以具體形象思維為主,，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看,，他們往往表現出好奇,、好動、好模仿的特點,。從情感上看,，他們易興奮、易激動,、不夠穩(wěn)定,，對具體的人和集體能夠產生感情：對音樂藝術，能夠表現出愉快的心情并產生美感,。從意志力上看,，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說,，其意志品質還是比較薄弱的,。

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

2,、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,。

3,、能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造,。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

四,、教材重點難點：

重點：

1,、讓學生有感情的演唱歌曲，并滲透德育,。

2,、培養(yǎng)學生聽音樂的能力。

難點：

1,、根據音樂的情緒為樂曲分段,。

2、為音樂情景劇設計圖畫,、節(jié)奏,、伴奏。

五,、教學措施：

1,、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣,。

2,、師生互動，以學生自主學習為主,。

3,、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗,。

4,、通過游戲活動來感知、體驗,、創(chuàng)造音樂,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

六,、教學進度：

第一單元紅燈停綠燈行3課時,。

第二單元春天來了4課時,。

第三單元音樂中的動物4課時,。

第四單元五十六朵花4課時。

第五單元我們多快樂4課時,。

第六單元藏貓貓4課時,。

一年級音樂教學計劃湘教版篇十一

一、學生基本情況分析：

1,、學生剛到一個新的環(huán)境,，學習的方式與以前有了很大的改變,，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程,。

2,、小學低年級學生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣。本年級有四個教學班,，每班有70多人,。由于班級人數多、年齡小,、組織紀律性相對較差,。又由于學校處于城鄉(xiāng)結合部，外來務工人員的子弟較多,，所以學生的音樂素質肯定會存在個別差異,，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

二,、教學目標：

1、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。

2、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望,。

3、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

三,、教材特點：

1、根據小學低年級學生心理特點,，從教材內容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。

2,、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

3,、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對我說、爸爸媽媽對我說,。

四,、教學重點、難點分析：

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動、多想,、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2,、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受,、鑒賞,、表現、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

3,、要善于發(fā)現孩子們的長處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣,。

4、發(fā)揮自己的特長,，積極探索,、努力鉆研。

五,、教學進度安排：略,。

六,、各方面要求：

(一),、發(fā)聲基本要求：

1,、培養(yǎng)練聲的興趣。

2,、歌唱姿勢要正確,。

一年級音樂教學計劃湘教版篇十二

小學生愛唱歌，愛蹦跳,，愛動,，對音樂有一定的興趣。但是,，由于每個班學生人數多,，年齡小，組織紀律性差,，學生的音樂素質存在個體差異,。應該以欣賞的態(tài)度對待學生，讓他們在鼓勵和表揚中不斷提高學習音樂的興趣,。

湖南省小學一年級音樂教材采用新的理念,、新的呈現方式、新的教學機制和新的評價體系來確定義務教育音樂課程標準,。

1,、“以學為本”的教學理念已經凸顯。根據小學低年級學生的心理特點,，教材的內容和顏色有趣,，鼓勵和啟發(fā)學生學習。比如第六課《飛呀飛》,，歌詞從鳥和飛機擴展到還有什么會飛,？讓學生自由想象。

2,、它降低了音樂知識的學習難度,，如聲音的強弱（f強，p弱）,，讓學生在生活中發(fā)現和比較,，并利用烏龜和兔子的特點，讓學生區(qū)分高音,、低音,、快慢，讓學生快速分辨,。

3,、充分發(fā)揮音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間,。

4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系,。課后——《開場音樂劇花》包括：今天的表演很棒，音樂感覺真好,，我們班的小明星,，老師告訴我的，爸爸媽媽告訴我的,。

在音樂教學中使用教師的書籍,、錄音帶和多媒體教學軟件等教具，也可以引導學生利用日常生活中的一些物品制作自己的樂器,，如本書中的《小樂手》,、——弦鈴鍵、——金屬棒等,，讓學生更有興趣,，更輕松，更樂于學習,。

1,、把每個學生的發(fā)展放在第一位，突出學生的主體地位,，讓他們多唱歌,、多聽、多動,、多想,、多說，從而在音樂實踐中獲得學習音樂的樂趣和能力,。

2,、我們應該積極創(chuàng)造生動活潑的教學情境，營造良好的音樂學習氛圍,，讓他們在感受,、欣賞、表達和創(chuàng)作音樂時陶冶情操,，凈化心靈,。

3、善于發(fā)現學生的長處,，用欣賞治療腹瀉,，用鼓勵和贊美讓他們享受成功，不斷增強學習音樂的興趣,。

4,、因地制宜地設計和組織音樂教學，充分發(fā)揮音樂教師各自的特長，積極探索,，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念。

1,、豐富情感體驗，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度,。

通過音樂學習,，學生的情感世界受到感染和熏陶，以潛移默化的方式建立起對親人,、對他人,、對人類、對一切美好事物的深深熱愛,，進而養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往和追求,。

2、培養(yǎng)對音樂的興趣,，樹立終身學習的愿望,。

通過各種有效的方式方法引導學生進入音樂，在親身參與音樂活動的過程中熱愛音樂,，掌握音樂的基本知識和初步技能,，逐步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習慣，為終身熱愛音樂奠定基礎,。

3,、提高音樂審美能力，培養(yǎng)高尚情操,。

通過感受和理解音樂作品的情感,、風格、思想傾向和人文內涵,，可以培養(yǎng)學生的欣賞和評價能力,，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，培養(yǎng)學生在真實,、美好,、美好的音樂藝術世界中的高尚情操。

4,、培養(yǎng)愛國主義和集體主義,。

尊重藝術家的創(chuàng)作勞動和藝術作品，養(yǎng)成欣賞藝術的良好習慣,，學習不同國家,、不同民族、不同時代的作品，在音樂中感知民族風格和情感,，了解不同民族的音樂傳統(tǒng),，熱愛中化和世界其他民族的音樂。

1,、能運用自然的聲音,，根據節(jié)奏和曲調表達獨唱或參與演唱，每學年能背誦4 ~ 6首歌曲,。

2,、感受樂器的聲音，聽打擊樂器的音樂,，聽孩子的聲音,，女孩和男孩，用自己的聲音或者打擊樂器去模仿,。

3,、體驗不同情緒的音樂，能夠自然的表現出相應的表情或者做出姿勢反應,。

4,、聽兒歌、童謠,、進行曲,、舞曲，能通過模唱,、打擊樂對音樂做出反應,，伴著進行曲、舞曲,、散步,、跳舞跳舞。

5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強,、音色長度和層次。

6,、可以用線條,、色塊、圖形來記錄聲音或音樂,。

每周唱歌和聽力課

第1周《國旗國旗真美麗》 《中華人民共和國國歌》 1課時

第2周《接媽媽》 《我愛媽媽的眼睛》 2課時

第3周《母雞叫咯咯》 《請來看看我們的村莊》 2課時

第4周《小雨沙沙》 《春雨沙沙》 2課時

第5周《玩具兵進行曲》 《玩具兵進行曲》 2課時

第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》 2課時

第7周《望月亮》 《糖果仙人舞曲》 2課時

第8周《山谷回聲真好聽》 《聲音的強和弱》 2課時

第9周《人人叫我好兒童》 《勞動最光榮》 2課時

一年級音樂教學計劃湘教版篇十三

全面貫徹黨的教育方針,，使學生在德、智,、體,、美諸方面全面發(fā)展,，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的本事,，經過音樂的藝術形象,，培養(yǎng)學生的遠大夢想，陶冶情操,，啟迪情操,，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展,，促進社會主義精神禮貌建設,，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

1,、學會課本上的全部歌曲,，經過歌曲的演唱,，使學生更加愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛學習,、愛科學、愛科學,、愛大自然,、愛生活。

2,、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié),、速度記號、跨小節(jié)的切分音,。

3,、認真完成課后的綜合訓練，經過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的本事,，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否。

4,、上好欣賞課,，經過欣賞，擴大學生的視野,，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生,。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，提高學生的民族自尊心和自豪感,，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡,，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

教學重點：以審美體驗為核心,，提高學生的審美本事,，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐本事的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的本事。

1,、二,、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難,，兩個聲部分別唱效果都不錯,，而合在一齊難協調統(tǒng)一。所以,，要加強練習,。

2、在唱歌,、視唱和聽音練習方面,，大部分同學都有了必須的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全,，我們要多給這些同學一些關心和愛心,，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來,，盡快脫掉“樂盲”的帽子,。

3、在欣賞方面,，大多數學生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不明白音樂美在哪,，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,，達不到預期的目的。所以,，需要學生先熟悉旋律,，再做欣賞。

1,、認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務,，備教材,、備學生,、備教法，教學目標明確,，重難點突出,。

2、認真上課,，課堂使教師完成教學任務的主要陣地,，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰,，結構嚴謹,，貼合學生的認識規(guī)律，教學生動形象,，激發(fā)學生的學習興趣,。

3、進取參加組里的教研活動,，多聽同行教師們的課,，吸取他們的長處，不斷提高自我的業(yè)務和教學本事,。

4,、進取大膽的使用現代化的電教設備,，加大教學容量,，提高課堂教學效果。

5,、密切聯系學生,，經常征求學生對教師的意見，不斷改善教法,，提高教學效果,，爭取大面積的豐收。

唱歌：學習用正確的口形歌唱,，咬字吐字清晰,。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲，感受音樂的不一樣情緒,。器樂：認識各種打擊樂器,，并學會正確的演奏方法,，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協作本事。律動：要求學生配合音樂,，跟教師示范,，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力,。

一年級音樂教學計劃湘教版篇十四

一年級學生在上學期已學過一些兒歌,，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多,。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快,、又朗朗上口的樂曲,，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法,。

一年級下冊總共11課,，分別是《春天》、《放牧》,、《手拉手》,、《長鼻子》、《跳起舞》,、《咯咯噠》,、《大海的歌》、《幸福生活》,、《巧巧手》,、《汪汪與咪咪》、《猜一猜》,，讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

2,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感。

3,、能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造。

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

1、以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心,。努力遵循學生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律,，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要,，轉變單純進行音樂知識,、音樂技能教學的觀念，加強情感,、態(tài)度和價值觀的教育引導和培養(yǎng),。

2、現人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一,。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵,，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強音樂與藝術,、音樂與其他學科的聯系,，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

3,、學生真正成為音樂學習的主體,。努力體現以學生發(fā)展為本的現代教育理念，突出學生音樂學習能力的發(fā)展;加強對學生音樂學習過程和方法的指導,，在倡導學生自主,、探究,、合作學習的活動中,，突出體驗、重視實踐,、鼓勵創(chuàng)造與反思,，努力為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和展現音樂潛能的“舞臺”。

4,、教育創(chuàng)新的時代要求,。以觀念更新為先導，處理好內容選擇的經典性忽然時代性的關系,。在倡導自主,、合作、探究學習的同時,，積極推動現代教學技術的應用,。

1,、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣,。

2,、師生互動，以學生自主學習為主,。

3,、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗,。

4,、通過游戲活動來感知、體驗,、創(chuàng)造音樂,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

略

一年級音樂教學計劃湘教版篇十五

小學低年級學生愛唱,、愛跳,、愛動，對音樂有著一定的興趣,。但由于孩子年齡小,、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

小學音樂一年級教材用新的理念,、新的呈現方式,、新的教學機制、新的評價體系,，印證義務教育音樂課程標準,。

1、凸現了“以學為本”的教學思想,，根據小學低年級學生心理特點,，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2,、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強,、p弱）讓學生到生活中尋找,、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音,、低音,、快速、慢速,，這樣學生就能很快區(qū)分,。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好,、我們班的小明星,、老師對我說、爸爸媽媽對我說,。

1,、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱,，每學年能背唱4～6首,。

2、能感受樂器的聲音,，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲、女聲和男生,，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

3、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應,。

4、聆聽兒歌,、童謠,、進行曲和舞曲，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲,、舞曲音樂,、走步，跳舞,。

5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色長短和高低。

6,、能夠運用線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂,。

1.學習歌唱的知識,，訓練學生的音準，節(jié)奏,。

2.學會聆聽音樂,，感受音樂形象等。

3.學習樂理知識,，能初步理解樂曲,。

1．以音樂的美感來感染學生。

2．以音樂中豐富的情感來陶冶情操,。

3．重視學生的參與和實踐,。

4．重視學生感受，體驗,，表現音樂的情感,。

5．重視學生鑒賞音樂的美。

6．使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

第一周第一課春天《布谷》《杜鵑圓舞曲》。

第二周《小雨沙沙》《小燕子》,。

第三周第二課放牧《牧童》《牧童到哪里去了》,。

第四周《放牛歌》《牧童》。

第五周第三課手拉手《一對好朋友》《讓我們手拉手》,。

第六周《數鴨子》《鴨子拌嘴》,。

第七周第四課長鼻子《兩只小象》《大象》。

第八周《小象》《小象》,。

第九周第五課跳起舞《草原就是我的家》《我是草原小騎兵》,。

第十周《小松鼠》《擠奶舞》。

第十一周第六課咯咯噠《母雞叫咯咯》《公雞母雞》,。

第十二周《公雞母雞》《下蛋咯》,。

第十三周第七課大海的歌《海》《大海搖籃》,。

第十四周《云》《海上風暴》,。

第十六周第九課巧巧手《粉刷匠》《我有一雙萬能的手》。

第十七周《理發(fā)師》《鐵匠波爾卡》。

第十八周第十課汪汪與咪咪《媽咪別淘氣》《小狗圓舞曲》,。

第十九周《誰在叫》《跳圓舞曲的小貓》,。

一年級音樂教學計劃湘教版篇十六

一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握,、五線譜的識別,、欣賞本事的鑒別還比較陌生，在今后的學習中,，教師應從培養(yǎng)學生興趣入手,，著重培養(yǎng)學生的音樂本事，使學生具備基本的音樂本事,。

小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著必須的興趣,。但由于年齡小、組織紀律性較差,，學生的音樂素質存在個別差異,，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

本冊基本資料包括：聆聽,、表演、編創(chuàng)與活動(重點資料),。教材的曲目選擇,，研究作品的思想性、藝術性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事,，評估多方位,、多角度，形式豐富多彩了,。教材以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步構成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本事,。

學段目標:

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣;2,、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感;

3,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動;

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

具體目標:

(一)感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音,，用聲音或打擊樂器模仿;

2,、聽長短音;

3、體驗不一樣情緒的音樂;

4,、聆聽進行曲,、舞曲、兒歌不一樣風格作出相應動作;

5,、聆聽不一樣國家,、地區(qū)、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲片段,，初步感受風格。

(二)表現

1,、歌唱的正確姿勢;

2,、每學年背唱4---6首歌曲;

3、學習常見的打擊樂器,，為歌曲伴奏;

4,、能作簡單的律動、歌表演;

5,、認識簡單的節(jié)奏符號,。

(三)創(chuàng)造

1、用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;

2,、歌詞的創(chuàng)作活動;

3、線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂。

(四)音樂與相關文化

1,、樂于與他人參與活動;

2,、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏;

3,、聲音與生活的探索。

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動、多想,、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和本事。

2,、要進取創(chuàng)設生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受,、鑒賞,、表現、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

3,、要善于發(fā)現學生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣,。

4、因地制宜地設計,、組織音樂教學,，發(fā)揮音樂教師各自特長，進取探索,，勇于開拓,，努力實踐音樂課程標準的新理念。

5,、強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習,，培養(yǎng)學生音樂本事。

6,、根據本校條件設備,，充分利用投影儀、錄象,、錄音機等教具,，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果。

7,、方法：示范：教師示范,、學生模仿。

鼓勵,、表揚法：經過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣,。

因材施教法：針對不一樣學生采取不一樣的方法,，揚長避短,，使學生學有所得，學有所長,。

教具準備：錄音機,、磁帶、光碟,、各音樂器械等,。專題實驗：《辦家家》

一年級音樂教學計劃湘教版篇十七

本班共有學生50人，其中女生22人,，男生29人,。入學不久，學生活動力很強,，活潑好動,，特別是男孩子，又跑又叫的,，心難以集中,。每個人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研,、細心”的精神,，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段,。

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高。學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性,、節(jié)奏感,。

一、教材分析,。

作為全新的教材,，在編寫中體現了以下基本理念：

1、強調“以學生發(fā)展為本,，注重學生個性發(fā)展”,；

2、以審美為中心,；

3,、以文化為主線（單元主題）；

4,、加強實踐與創(chuàng)造,。

一年級上冊共編10個主題單元，基本內容包括：聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動（重點內容）。新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性,、藝術性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位、多角度,，形式豐富多彩了,。

發(fā)聲訓練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確,；發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢,，整齊地歌唱,；用正確的口形，唱好u,、o韻母,。

二、視唱,、知識、練耳部分：

1,、讀譜知識：知道音有高低,；知道音有長短；知道音有強弱,。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲。

3,、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內構成大,、小三度,、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別,。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產生愉快的感覺,。逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū)、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴,、詼諧等情緒,。能感受進行曲、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。

二、學段目標,。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣；

2,、開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感；

3,、能自然地,、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動,；

4,、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

三,、具體目標,。

（一）感受與鑒賞。

1,、感受自然界和生活中的各種聲音,，用聲音或打擊樂器模仿；

2,、聽長短音,；

3、體驗不同情緒的音樂,；

4,、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作,；

5,、聆聽不同國家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格,。

（二）表現,。

1、歌唱的正確姿勢,；

2,、每學年背唱4－6首歌曲；

3,、學習常見的打擊樂器,，為歌曲伴奏；

4,、能作簡單的律動,、歌表演；

5,、認識簡單的節(jié)奏符號,。

（三）創(chuàng)造。

1,、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,；

2,、歌詞的創(chuàng)作活動；

3,、線條,、色塊、圖形記錄聲音或音樂,。

（四）音樂與相關文化,。

1、樂于與他人參與活動,；

2,、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；

3,、聲音與生活的探索,。

四、教學措施。

1,、面向全體,、因材施教；

2,、充分運用現代教育技術手段,；

3、遵循聽覺藝術規(guī)律,，空出學科特點,；

4、音樂教學各領域之間的有機聯系,；

5,、改革評價機制。

6,、一年級的新生,，重點培養(yǎng)課堂教學常規(guī)，正確的姿勢,。

7,、在平時音樂訓練的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能非常到位。

8,、利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性,。

9、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

10,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

11,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

12,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力,。

13、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求。

14,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結經驗,。

（略）。

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一年級音樂教學計劃湘教版篇十八

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，一年級的新生,，重點培養(yǎng)課堂教學常規(guī),，正確的演唱姿勢。注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高。學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節(jié)奏感,。為今后的音樂學習打下堅實基礎,。

指導思想。

遵循新的《音樂課程標準》寓思想教育于藝術教育之中,。通過音樂教學培養(yǎng)學生的高尚品德,、陶冶情操、音樂啟迪智慧,、提高素質,，促使學生在德智體美勞等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想,、有文化,、有紀律的社會主義建設者和接班人，力求體現音樂教育的中國特點和時代精神,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神民族自信心和自尊心,。

教材分析。

一,、發(fā)聲訓練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱,；按教師的手勢，整齊地歌唱,；用正確的口形,，唱好u、o韻母,。

二,、視唱、知識,、練耳部分：

1,、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短,；知道音有強弱,。2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度,、增四度,、減五度外的自然音程和dada、dadadada,、da（a）,、dadada,、dadadada、da（aa）,、da空da等節(jié)奏,。）。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,，產生愉快的感覺,。逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴,、詼諧等情緒。能感受進行曲,、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學目標,。

在教學過程中,，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃，主動積極地投入到感受音樂,、理解音樂,、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育。

在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低,、強弱,、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多,，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的協調能力和自編能力,。

提高教學質量的措施。

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。響應新課標要求,。

課時安排。

每班每周兩課時,。

1—16周授新課,。

17周復習鞏固,。

18周期末考評。