在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進(jìn)行分析和評價,，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

幼兒園教研心得體會及感受篇一

經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)教研,，讓我收獲頗多。體會如下：

網(wǎng)絡(luò)教研讓我認(rèn)識了很多同行朋友,。這里面既有片區(qū)的專家,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教研員,、教學(xué)里面的精英骨干，還有很多和我一樣雖然普普通通卻懷揣夢想不斷追求上進(jìn)的普通教師,。因為共同的愛好,、志趣讓我們走到了一起,。

參加網(wǎng)絡(luò)教研還大大的拓寬了我的知識面,。從網(wǎng)絡(luò)上我學(xué)到了許多工作上所需要的專業(yè)知識，生活中的做人道理,，凈化了自己的思想,、洗滌了自己的靈魂,。我和各校的老師們互相交流學(xué)習(xí)，互通有無,，獲得了許多自己沒有的寶貴經(jīng)驗積累,，這是在平時的學(xué)習(xí)和教學(xué)中所接觸不到的,。我不在拘泥于那些是是非非，用我的熱情無怨的干著我所喜歡的事情,。

網(wǎng)絡(luò),，使大家有了一個自我展示、自我實現(xiàn)的舞臺,，同時也形成了一種相互激勵，共同進(jìn)步的濃厚氛圍,。在網(wǎng)絡(luò)中,，我們可以自由的暢談自己的見解,，發(fā)表自己的看法，不必拘泥于現(xiàn)實的無奈,；可以體驗別人的實踐,、感受別人的內(nèi)心思考,，這在平時的研究與交流中是不能實現(xiàn)的,，改變了教師“獨(dú)學(xué)而無友”的狀態(tài)，變革了生活和工作的方式,，一個人的力量是微不足道的，集體的智慧可以使我們做的更好,！思路開闊了,，信心增添了，重要的是,，我們相識了，可以結(jié)伴同行了,。

網(wǎng)絡(luò)教研使教學(xué)資源得到了整合,。網(wǎng)絡(luò)把現(xiàn)實的校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研有機(jī)的結(jié)合起來,，有助于切實解決廣大一線教師各種現(xiàn)實問題的優(yōu)秀課程資源。網(wǎng)絡(luò)跨時空交流的特性,，突破了專家,、教研員與教師只能小范圍、短時間互動的局限,，大大放大了專家、教研員和骨干教師的作用,，改變了教研活動活動面小的狀況,，使教研的全員參與,、大范圍經(jīng)常性jiao流變成了現(xiàn)實。利用網(wǎng)絡(luò),，一線教師在更廣闊的范圍獲得了專家的專業(yè)支持,、經(jīng)驗的廣泛傳播,、問題的多點(diǎn)求解、難題的集中攻關(guān),。有助于切實解決廣大一線教師各種現(xiàn)實問題的優(yōu)秀課程資源,。

如今，在網(wǎng)絡(luò)教研這塊圣地,，我感悟到了“付出真誠,，必有收獲”的真諦，網(wǎng)絡(luò)教研——我們教師專業(yè)化成長的搖籃,。我將懷著希望上路，不斷前行,，在網(wǎng)絡(luò)教研這片圣土上幸福地成長,！相信在廣大教師的支持與參與下，網(wǎng)絡(luò)教研的明天會更好,，相信我們每一位參與網(wǎng)絡(luò)教研的教師都會在其中有所收獲、有所進(jìn)步,！

幼兒園教研心得體會及感受篇二

教研課是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，是教師們相互交流,、共同進(jìn)步的平臺。作為一名全新加入幼兒園教育的老師,，我參加了幼兒園內(nèi)部的教研活動,，并從中獲得了很多收獲和體會。

第一段：認(rèn)識教研課的重要性,。

教研課是多位老師相互交流、共同進(jìn)步的過程,。通過教研課,，老師們能夠相互分享教學(xué)心得,、體驗和教學(xué)方法，進(jìn)而提高課程改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)素,，并在日常的教學(xué)工作中改進(jìn)不足之處,。更重要的是,，教研課能夠促進(jìn)教師的自我提升與發(fā)展，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),，從而為教學(xué)工作注入新的活力和動力,。

第二段：教研課的正確方式,。

教研課要講求方法,，只有采用正確的教研方式才能讓教學(xué)更互動，更有成效,。教研課應(yīng)該在語言溝通上注意彼此的感覺,、態(tài)度,、整體協(xié)作以及帶出教學(xué)成果。在教師交流的過程中,，要看重教研的進(jìn)程和質(zhì)量,，提高個體思考能力,、教學(xué)反思意識和志愿集體建設(shè)的意識，同時也要在課程設(shè)置,、方案制定等方面遵循合理的方法和步驟,。

第三段：教研課的好處,。

教研課可以幫助老師避免單一的教學(xué)風(fēng)格，以通過尋找更多的教學(xué)方法,，進(jìn)而增加了教師的學(xué)科廣度和深度,。同時，教研課也是一個團(tuán)結(jié)的平臺,，老師可以相互尊重和傾聽，凝聚教師們的力量,，讓更多的人從中獲益,。有了教研課,，教師可以嘗試更多的教學(xué)方法，給孩子們帶來更好的教育體驗,。

第四段：教研課應(yīng)該如何貫徹執(zhí)行,。

教研課并非一種孤立行為。為了實現(xiàn)教研的效果,，在教育領(lǐng)域中需有更多的規(guī)范管理，如樹立課程的標(biāo)準(zhǔn)、提高老師的能力和技巧,、強(qiáng)化課程的質(zhì)量控制和探究教育修行等,。這些都是有助于教師們更好地參與和貫徹執(zhí)行教研課活動的方式,。

第五段：我的體驗和感悟。

通過教研課,，我感覺我得到了更多的教育體驗,，更好的理解了課程要求和改進(jìn)，也認(rèn)識到了教育的重要性,。該平臺為我提供了更多的資源、方案和思路,，使我更深刻地認(rèn)識到了課程設(shè)計的關(guān)鍵和重要性,，并對課程的執(zhí)行進(jìn)行了更自主的規(guī)劃和實施,。在未來的工作中，我也會更加用心投入,，充分借助教研資源，讓更多的孩子們受益于優(yōu)質(zhì)的教育,。

在這次教研課中，我獲得了很多的收獲和體會,，感受到了團(tuán)隊和共創(chuàng)的力量,。它為我提供了更深刻的知識體驗，也讓我明白更多教育應(yīng)該貫徹的理念和興趣,。我相信，未來,，在這樣的平臺和氛圍下,，我會更加優(yōu)秀，成為一個更有智慧,、責(zé)任和勇氣的好老師。

幼兒園教研心得體會及感受篇三

我的設(shè)計思路來源于小班的藝術(shù)領(lǐng)域的主題活動《身體是件小樂器》,。我們生活在充滿聲音的環(huán)境里,，雖然幼兒對有些聲音比較敏感,，但卻未必有意識的仔細(xì)聆聽,、分辨聲音的來源,；而在平日的音樂活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對音樂的節(jié)拍及節(jié)奏的感知不是很明顯,，班內(nèi)大部分的幼兒不能準(zhǔn)確的隨音樂打節(jié)拍,，興趣也不高,。因此，設(shè)計這樣一節(jié)活動課,，目的是希望幼兒在探索身體發(fā)音部位的活動中了解聲音的來源,、音色的不同,，培養(yǎng)幼兒探索研究的興趣；同時,，讓幼兒在愉快的身體樂器演奏活動中感知音樂節(jié)奏的美感,。。

《身體是件小樂器》這節(jié)活動課結(jié)束后,，我的感悟是：

常言道，良好的開端是成功的一半,，它恰如其分地提醒我們,，上課的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，教師通過豐富多彩的教學(xué)導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的興趣,，能吸引幼兒,，可以營造輕松、愉快的教學(xué)氛圍,。對于作為幼兒老師的我們來說上課時完美的.導(dǎo)入更是我們吸引孩子注意力的一個重要環(huán)節(jié),。

讓幼兒探索身體的發(fā)音部位時，我以“我們的身體還有哪些地方能發(fā)出聲音,？”這句話作為引導(dǎo)，留給孩子探索思考的自主權(quán),，孩子們都興奮的以自己的思維方式尋找著發(fā)音的部位,，每找到一個,，孩子們都為自己的發(fā)現(xiàn)感到自豪，在積極熱烈的探索氛圍中,，孩子的思維特別活躍,，找到了越來越多的制造聲音的方法。

在讓幼兒探索身體的發(fā)音部位時,，由于幼兒的思維能力的限制，孩子開始時只找出來如：拍手,、跺腳,、拍頭等幾個制造聲音的方法,，很多發(fā)音的部位沒有找出來，如何開拓孩子的想象空間呢,？于是在活動中，我做了一個“打舌”的動作,。于是,，孩子的思維一下被解放了,。

律動部分的《稍息立正站好》調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，復(fù)習(xí)歌曲的演唱也達(dá)到了預(yù)期的目的,。后來進(jìn)入到新課這一環(huán)節(jié)的時候出現(xiàn)了問題：（1）歌謠的節(jié)奏和節(jié)奏本身被我混淆了,，至少在我看來5歲的幼兒在5分鐘的時間里根本不可能完成這種節(jié)奏的拍打,，更何況還有一個休止符；（2）在課前應(yīng)該先預(yù)習(xí)一下歌謠這節(jié)活動課的效果會更好；（3）頭飾的出現(xiàn)也沒能起到調(diào)動幼兒參與游戲的積極性,；（4）組織活動的時候,，孩子沒有參與活動的意愿,，因為他們沒有兩人一組做過游戲，都是7,、8個人的小組來進(jìn)行游戲的,，所以孩子不能夠理解我的想法,；（5）教學(xué)目的的重心偏移。

總的來說就是準(zhǔn)備不夠充分,，沒有認(rèn)真理解這一節(jié)課的目的,，這次教研活動讓我收獲很大，張春榮老師的一節(jié)《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》讓我耳目一新,，也是值得學(xué)習(xí)的?？此坪唵蔚囊还?jié)數(shù)學(xué)課,，課堂氣氛生動靈活,、輕松幽默。教學(xué)課件也起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,，可見張老師的思路很清晰,、邏輯縝密，環(huán)環(huán)相扣的感覺貫穿始終,，別說是幼兒，就是聽課的老師都有一種意猶未盡的感覺,。

劉宇丹老師的“對數(shù)”和“花兒開放”給我的印象也很深,，數(shù)學(xué)課像做游戲一樣,，幼兒在不知不覺中學(xué)會了知識，同時還獲得了成功的喜悅,。

通過我園的這次教研活動,，讓我感到自己和一個幼兒教師還有一定距離,，我會在以后的工作中不斷完善自身綜合素質(zhì),，縮短自己和這一崗位的距離。

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幼兒園教研心得體會及感受篇四

作為一名幼兒園教師,，教研課對于我們來說是非常重要的。在教研課上,，我們可以與同事們進(jìn)行深入的交流,，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。通過這些交流,，我們可以不斷地提高自己的教學(xué)水平，進(jìn)而為孩子們提供更好的教育和服務(wù),。在這篇文章中,，我將分享我在參與教研課的過程中所獲得的體會和感受,。

第一段：理解教研課的重要性。

教研課是我們教師在職業(yè)生涯中的重要環(huán)節(jié),，因為它可以幫助我們不斷地完善自己的教學(xué)方法和策略,。在教研課上，我們可以和同事們分享各自的教學(xué)經(jīng)驗,，從而相互學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。在我參與教研活動的過程中,，我發(fā)現(xiàn),，與同事們討論教學(xué)方法的過程不僅可以使我對教學(xué)有更深入的認(rèn)識，而且能夠拓展我對教學(xué)思路的理解,。

第二段：從教研課中學(xué)習(xí)策略,。

在參加教研課程的過程中,，我學(xué)到了很多有關(guān)實施教學(xué)策略的內(nèi)容,。我們不僅可以了解到目前教學(xué)環(huán)境中的熱點(diǎn)問題,，而且可以分享,、學(xué)習(xí)最先進(jìn)和最有效的教學(xué)方法與策略。在我所在的學(xué)習(xí)小組中,，我們分享了自己在教學(xué)中運(yùn)用的一些方法，如游戲,、講故事,、學(xué)習(xí)小游戲等，這些方法不僅能夠吸引孩子的注意力,，而且?guī)椭⒆涌焖僬莆罩R和技能。

第三段：教研課帶來了教學(xué)變革,。

通過教研課的參與,，我逐漸明白成功的教學(xué)需要持續(xù)不斷的研究和探索,。通過反思和探索，我們可以找到針對學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)策略,，更好地推動教學(xué)變革,。我也注意到，通過教研課程的學(xué)習(xí),，我可以提升自己的教育技能和能力，更好地提高學(xué)生的課堂參與率,，并協(xié)助學(xué)生掌握知識,，提升孩子們的綜合素養(yǎng)。

在教研課程的過程中,，我們不僅學(xué)到了如何合理運(yùn)用教學(xué)方法，而且發(fā)展了協(xié)作,、團(tuán)隊合作和集體思考的技能,。參與教研合作的學(xué)習(xí)小組可以保證在團(tuán)隊中開展有意義的交流,，并組織執(zhí)行針對教學(xué)問題的探究實施。團(tuán)隊合作的效果不僅可以在課堂上得以體現(xiàn),，也可以在教育實踐中激發(fā)更好的效果,。

總的來說，教研課不僅是幫助我們提升教育能力,，也是一種新的方式,，可以啟發(fā)教師多方面的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績,。當(dāng)然,，團(tuán)隊合作和協(xié)作精神也是創(chuàng)新過程不可缺少的組成部分,。通過這篇文章，我希望能讓更多的教師以及大家加入一個高效的教育團(tuán)隊,，為實現(xiàn)良好的教育目標(biāo)和提供更好的服務(wù)而努力,。

幼兒園教研心得體會及感受篇五

xx年2月4日我有幸參加了教研室組織的品社主題教研活動,，對我的觸動很大。通過學(xué)習(xí),，我深切地體會到上好一堂課的不易,。要上好一堂品社課，需要注意的問題太多,，需大處著眼，小處著手,，以情感人,，以心換心?，F(xiàn)在就自己此次教研活動，談?wù)勛约簩Α短岣咝W(xué)品社課堂教學(xué)的有效性》的幾點(diǎn)感悟,。

此次交流活動,，教師不僅課件制作的好，而且語言生動,，以理服人。此外,，教師在設(shè)計課件以及準(zhǔn)備發(fā)言材料上也下了不少功夫,，從中設(shè)計很多開放性問題，這些問題也給我們這些參加教研的老師創(chuàng)設(shè)了思考的空間,，提供了共同討論的問題。

“利用教材教而不是教教材”。這些教師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨(dú)到見解,，然后再把這種見解，潤物細(xì)無聲地傳遞給學(xué)生,，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感,。根據(jù)學(xué)生實際,，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升學(xué)生道德情感,、升華學(xué)生的道德行為。

構(gòu)建生活化的課堂,，讓生活走進(jìn)課堂,，并且能夠打造溫馨課堂,，用兒童喜聞樂見的方式進(jìn)行教學(xué)。教師剪輯錄像,、制作幻燈片走進(jìn)電教室,。課堂上通過多種形式,，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并能適時地對學(xué)生進(jìn)行評價與獎勵,，也能夠很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生主動參與，思維處于比較活躍的狀態(tài),，真正實現(xiàn)教師和學(xué)生的心與心的交流,。

一上午的教研時間轉(zhuǎn)眼就過去，但留給教師的遠(yuǎn)不止我上面所講到的,。讓我明白了我們的品德與社會課堂不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級，走近科學(xué),，更要帶領(lǐng)他們走近生活,，走近社會，走近那些洗滌心靈的人和事,。我們應(yīng)該深刻地認(rèn)識到，自己是學(xué)生的引路人,，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀,、世界觀,，是我們每一位品德與社會老師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法,、提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子,，使品社教育水到渠成,、潤物無痕,。

幼兒園教研心得體會及感受篇六

教研組是一個和諧的大家庭，組長就成為了大家的管理者,。教研組長開展有效的教研活動能夠幫助教師提高專業(yè)素質(zhì),，增強(qiáng)教師的課程實踐能力。那么身為一名年輕的教研組長,，該如何管理好這個大家庭、使教師快樂地成長,？是我要學(xué)習(xí)的方向,！

在現(xiàn)場刻研活動中,，老師們的研討氛圍積極熱情。我是第二組大家庭中的一位成員,，但是在這樣一個教研的前期,，在教研組長的引領(lǐng)下，我們一起對教研主題進(jìn)行定位,，組長沈老師耐心地傾聽著大家的有效信息，最終找到共鳴,。把教研主題定位在“集體學(xué)習(xí)活動中教師提問的有效性”,。通過觀摩集體教學(xué)活動《誰先吃好呢？》圍繞教研重點(diǎn)進(jìn)行研究,，提高教師有效的提問能力。在教研活動中,，我們成員老師們圍繞重點(diǎn)提問的有效性,，大膽地說出了自己的觀點(diǎn)。在研討過程中，大家集思廣益,，針對活動中的不適宜的提問也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。也較好地完成了本次教研任務(wù),。

在今天的教研活動中,，我感到了集體的智慧對于有效開展教研活動起到了一定的效果,。但是一位有實力,、有經(jīng)驗的管理者會讓教研活動更精彩、更有效,！她是黃賢老師,，看到了黃老師輕松的教研氛圍，聰明的她用打分的形式引起大家的注意力,。在教研過程中，組長黃老師,，思路清晰,，小酷有針對性，給老師們奠定了充實的理論依據(jù),。整個教研活動目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握明顯,，這與她扎實的專業(yè)功底是分不開的,。

教師的專業(yè)化成長需要在實踐中鍛煉出來，我會把在培訓(xùn)中學(xué)到的,、看到的，運(yùn)用到我的教研活動中,，在學(xué)習(xí)與實踐的過程中不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng),！程老師的教研點(diǎn)評也給自己指明了方向,，相信今后的教研活動會是新的開始！

以加強(qiáng)教學(xué)研究,、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌,，帶動全體教師愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏,，無私奉獻(xiàn),，取得了較好的成績,。

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手,，以教研為手段,，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑,。每周二、周四下午進(jìn)行保育員,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,。活動內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí),；課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變,，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變,，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極,、有效的師幼互動式的活動形式。

2,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。對教師的備課,、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強(qiáng)管理,，根據(jù)幼兒的年齡,，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實落實保教常規(guī),，并在此基礎(chǔ)上積極豐實保教內(nèi)涵,。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械,、頭飾,、區(qū)域活動材料等,，近年來,，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具,，讓幼兒在各個區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰明才智,，較好地培養(yǎng)幼兒動腦思考,、動手操作等各種自主創(chuàng)新能力,，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念,。

3、加強(qiáng)幼兒一日活動的研究,，嚴(yán)格按一日活動計劃組織幼兒開展活動，防止預(yù)外事故的發(fā)生,，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo),，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會幼兒“學(xué)會求知,、學(xué)會做事、學(xué)會共處,、學(xué)會做人”,。

4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革,。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化,、靈活性的園本課程,，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo),，進(jìn)行各種活動，如：科學(xué)探究活動,、英語口語教學(xué)、聽讀游戲識字教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)主題,、等等。

5,、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn),。如“慶六一文藝演出”,，“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教育教學(xué)活動。這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感,、興趣、態(tài)度,、個性等方面,，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系,，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋,。

教師素質(zhì),。

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師,。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗,，結(jié)合本園的實際，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平,。

1,、更新觀念,，樹立新的幼兒教育理念,。

我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教研究的作用,，通過“走出去,，請回來”的方式對教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會《新綱要》的'實質(zhì),，吸取外地的經(jīng)驗,，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展,。

2、開展研討課,、觀摩課,、聽課、說課,、評課、思課等活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。幾年來,，在全縣幼兒園教師培訓(xùn),、研討活動中，我園有梁慶麗,、黃麗品,、黃盤霞、陸秋艷,、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課,，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長開放,，加深家長對幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法,，達(dá)到家園共育。通過聽課,、說課,、評課,、思課,，讓教師共同切磋，共同探討,，共同進(jìn)步,。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長和社會各界人士的好評,。

3、在實施新課程的過程中,，重視教師計算機(jī)知識培訓(xùn),，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力。在計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時代,，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中,，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會的基本功來要求,，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計算機(jī)知識的培訓(xùn)考試,，全園90%以上的教師通過計算機(jī)全員培訓(xùn)。

4,、以賽代培，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。幾年來,，我們通過組織和鼓勵教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高,。在比賽中成績顯著，碩果累累,。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽,。幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人,，銀獎15人,，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次,，其中二等獎1名,，優(yōu)秀獎1名,；教師獲全國三級園丁勘1人，優(yōu)秀園丁勘的2人,；獲得區(qū)級論文獎的有2人,，其中一等獎1人，二等獎1人,，獲得市級論文獎的有25人，其中二等獎8名,，三等獎10名,，優(yōu)秀獎7人；教師獲市級各類技能技巧比賽的有13人,，其中二等獎4名,，三等獎4名，優(yōu)秀獎6名,。獲縣級獎的有37人,，其中特等獎1名,，一等獎6名，二等獎9名,，三等獎20名,。

《幼兒園教育綱要》中指出,，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則,，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū),、家庭等力量,，根據(jù)季節(jié),、依據(jù)主題精心設(shè)計,，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園,、知識的搖籃。

總之,，幼兒園的各項保教工作，在在上級部門,、社會各界,、廣大家長的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下,，取得了可喜的成績，但還有不足之處,，我們一定在今后工作中,，不斷探索，不斷提高,，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

幼兒園教研心得體會及感受篇七

幼兒教育是關(guān)乎未來的事業(yè),，對每一位從業(yè)者來說無比重要。教研是提高幼兒教育質(zhì)量的重要方式之一,，也是提高教師教學(xué)水平的必經(jīng)之路。在幼兒教育中,，教研不僅僅是終場,，還是由淺入深的過程。而本次幼兒園專題教研活動,，讓我有了更多的思考和收獲。

二,、對教研活動的理解,。

教研是教學(xué)中的一種質(zhì)量管理方式，幫助教師研究教育的本質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。而專題教研比起簡單的教研,，更加重視內(nèi)容的獨(dú)特性和針對性,，從而更容易取得令人滿意的成果。專題教研具有一定專一性,，可以在掌握這一特定領(lǐng)域知識的基礎(chǔ)上，深入探究,，從而更好地解決教學(xué)中所遇到的問題,。專題教研的最終目的是實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三,、帶給我的收獲。

教研是一種學(xué)習(xí)過程,，每個人都可以從中學(xué)習(xí)到有用的知識和經(jīng)驗,，并將其應(yīng)用于自己的教學(xué)工作中。本次幼兒園專題教研活動中,，我學(xué)習(xí)到了園內(nèi)其他教師的教學(xué)方法，也向他們分享了我的教學(xué)經(jīng)驗,。在教研過程中,，我更加清楚地認(rèn)識到幼兒教育的要義，通過和其他教師的交流,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法和思路存在的問題，這將有助于我的教學(xué)方法的不斷進(jìn)步和提高,。

四,、教研對于幼兒教育的影響,。

教研對于幼兒教育有著深刻的意義。在教研中,，教師不斷對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和評估,，可以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。同時,，經(jīng)過教研,，教師可以更加深入地了解課程的目標(biāo)和具體的教學(xué)內(nèi)容,，從而更好地安排教學(xué)課表。另外,，教研也有利于教師的個人發(fā)展,。經(jīng)過教研,，每個教師都會有所收獲，知識面得到不斷拓寬,，教學(xué)能力也隨之提高,。

五、結(jié)論,。

總之，幼兒園專題教研活動是提高幼兒教育質(zhì)量的重要途徑,。每個老師都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和學(xué)生的溝通,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，并及時地加以解決,。此外，教師還應(yīng)重視自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)修,，在工作之余不斷地充實和完善自己的知識,。幼兒教育的普及和發(fā)展，需要每位從業(yè)者共同努力,，希望我們可以在接下來的實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身的水平,，為幼兒園教育做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園教研心得體會及感受篇八

時間過的真快,，一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐研究相結(jié)合的教研模式,，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全組教師的齊心努力下,，圓滿完成了本學(xué)期的教研計劃，通過教師們的學(xué)習(xí)、探討,、研究,，在教學(xué)能力與實踐水平上有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習(xí)助實踐,，以實踐促學(xué)習(xí),，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié)：

一,、以專題研討為切入點(diǎn),，注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。

本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對小班幼兒生活活動的實踐研究》,，并圍繞此專題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動的涵義及在生活活動實施中的一些實際問題，通過組織教師的學(xué)習(xí),、討論,，我們對小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動的常規(guī)培養(yǎng)，如行為規(guī)范反面：有禮貌：早上來園能主動與老師,、小朋友問好，離園時能有序地與老師,、小朋友說再見;遇到事情能對老師講;同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛;在上下樓梯時要知道靠右邊走,，會一個跟著一個走路;在學(xué)習(xí)活動中學(xué)著認(rèn)真聽講，積極發(fā)言等,。在自理能力方面：會做力所能及的事：會自己大小便、洗手,、吃飯,、穿脫衣服,，認(rèn)識自己的標(biāo)志,，找自己的被子,、杯子,、毛巾等等。有了目標(biāo),，因此在幼兒的一日活動中，我們的教師對孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)行,，在幼兒園的一日活動中時刻注意對孩子生活能力的培養(yǎng),。通過我們平時的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專題的任務(wù)，并通過形式多樣的游戲,、學(xué)習(xí)活動使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動常規(guī)。

二﹑積極開展教研活動,，高效率完成教育教學(xué)任務(wù),。

1,、各班組織了豐富多彩的主題活動，在主題活動實施的過程當(dāng)中,，大家遇到了不少實際困難,，比如有的活動缺少必要的材料，有的教材不宜組織等,，大家總是利用課余的時間和年段教研活動之機(jī)一起動腦筋,，想辦法解決,。另外，我們在生活上時時關(guān)心孩子,。比如,，我們針對孩子的點(diǎn)心、午餐,、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動,，大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策。切實解決了一些實際問題,，如幼兒的早晚接送問題,、幼兒的晨鍛問題等等,。多次進(jìn)行討論并提出建議，真正做到了保教結(jié)合,，一切為孩子考慮,。

2、教學(xué)活動形式多樣,、內(nèi)容豐富、具有實效性,。我們針對教學(xué)中的問題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時間舉行了多次研討,，我們討論的話題有：如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng),、對藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、如何做好幼兒的安全防護(hù)工作,、如何開展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動活動等等,。大家交流及時、討論熱烈,，教學(xué)研討不再是一句空話，真正達(dá)到了為教學(xué)服務(wù)的目的,。

三,、營造全方位，支持性的環(huán)境,。

在對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上,，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境,，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為,，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用,，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一,?！墩n程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的,、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境,、材料的有效互動中,，大膽地探索,，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗,。”由此可見,，在實踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的,。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境,。班級的走廊,、活動室的每一個空間和角落里,，都由幼兒參與設(shè)計并自制作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗,。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻,，并使每次的主題活動都留有痕跡,，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境,，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性,，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗,。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等,、和諧的師幼環(huán)境,，教師要愛護(hù)、尊重,、賞識每一個孩子，平等,、寬容地對待每一個孩子,，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子,，努力使他們成為自信,、活潑,、健康、快樂的孩子,。

四,、做好家長工作，家園共建促教育,。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園聯(lián)系,、完成幼兒成長冊、開家長會,，組織親子活動等都是我們的日常工作，我們通過開展豐富多彩的活動,，開闊幼兒視野,、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動中成長,，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會,。本學(xué)期,，我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動，“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動,，“平行班互助交流活動”等等,。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智，共同制定出新穎,、合理的活動方案,，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作，在活動中我們注重挖掘孩子各方面潛力,，培養(yǎng)能力，陶冶情操,，增加知識,，促進(jìn)他們的發(fā)展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果,，這些活動受到了各位家長一致的肯定和好評。

幼兒園教研心得體會及感受篇九

近年來,，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，教育領(lǐng)域也逐漸向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，幼兒園教育不例外,。云端教研是一種以云計算為基礎(chǔ)的教研模式,，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將幼兒園的教學(xué)教研資源進(jìn)行資源共享,、經(jīng)驗交流,，構(gòu)建合作共建的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。作為一名從事幼兒教育的教師,，我在云端教研中付出了很多努力，獲得了一些心得體會,。

首先,，云端教研拓寬了我們的學(xué)習(xí)空間。在傳統(tǒng)的教研方式中,，我們的學(xué)習(xí)空間被時間和空間所限制，只能在特定的時間和地點(diǎn)進(jìn)行,，限制了我們的學(xué)習(xí)深度和廣度,。在云端教研中，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地學(xué)習(xí),，不僅能夠參與線上的教研討論，還可以通過查閱資料,、觀看教學(xué)視頻等多種方式學(xué)習(xí),。這樣一來，我們的學(xué)習(xí)空間被拓展到了世界的每一個角落,，不再受限于時間和地點(diǎn),，大大提高了學(xué)習(xí)的效果和效率,。

其次，云端教研促進(jìn)了教師間的交流與合作,。在云端教研平臺上,，教師們可以通過論壇、博客、社交媒體等多種方式交流對教學(xué)的思考和經(jīng)驗,，共同解決教學(xué)中的難題，分享教學(xué)的樂趣,。更重要的是，在云端教研中,，我們可以與其他幼兒園的教師進(jìn)行合作研究,，在教研項目,、課題研究等方面展開深入合作，提升自身的教學(xué)水平,。通過與同行的分享和交流,，我們不僅可以吸收他們的經(jīng)驗，還能夠借鑒他們的教學(xué)方法,，進(jìn)一步提升自身的專業(yè)能力,。

第三,，云端教研豐富了教研內(nèi)容和形式。傳統(tǒng)的教研方式主要以紙質(zhì)材料和面對面的會議形式為主,，其內(nèi)容和形式相對較為單一。而在云端教研中,，我們可以通過多媒體技術(shù)、在線課程等多種形式呈現(xiàn)教研內(nèi)容,，使教學(xué)資源更加豐富多樣化。同時,，通過社交媒體、直播等方式,，我們可以及時了解最新的教研動態(tài)，了解其他幼兒園的教學(xué)成果和經(jīng)驗，及時調(diào)整自己的教學(xué)方向和方法,。這種多樣化的教研內(nèi)容和形式，給教師們提供了更多的選擇和參考,，滿足了不同教師的學(xué)習(xí)需求,。

第四，云端教研激發(fā)了教師的創(chuàng)新思維,。通過云端教研,，我們可以接觸到更多的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教學(xué)案例,，了解他們的教學(xué)理念和方法,，這無疑將會對我們的教學(xué)思維起到重要的啟發(fā)作用。同時,，云端教研也為我們提供了開展教育技術(shù)創(chuàng)新的平臺，通過應(yīng)用云計算,、大數(shù)據(jù),、人工智能等新興技術(shù)，我們可以設(shè)計出更符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)活動,，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此,，云端教研不僅是一種學(xué)習(xí)資源的共享,，更是一種創(chuàng)新思維的碰撞與交流。

最后,，云端教研也存在一些問題和挑戰(zhàn)，比如信息安全問題,、平臺建設(shè)問題等,，需要政府和幼兒園共同努力解決。同時,，我們也需要不斷提升自身的信息素養(yǎng)和教學(xué)技能,，以更好地應(yīng)對云端教研的挑戰(zhàn)和需求,。

總而言之，云端教研作為一種創(chuàng)新的教研模式，給我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間,，促進(jìn)了教師間的交流與合作,，豐富了教研內(nèi)容和形式，激發(fā)了教師的創(chuàng)新思維,。但同時也需要我們克服一些問題和挑戰(zhàn)，共同推動云端教研的發(fā)展和應(yīng)用,。相信在不久的將來,，云端教研將成為幼兒園教育的主要教研形式，為我們提供更好的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境,。

幼兒園教研心得體會及感受篇十

我是一名幼兒園老師，最近參加了一場專題教研活動,，深受啟發(fā)和感受,。在這場活動中,，我們學(xué)習(xí)了很多專業(yè)的知識和經(jīng)驗，并從中獲得了許多收獲,。在本文中,，我將分享我對這次活動的心得體會，并希望能給其他幼兒園老師帶來一點(diǎn)幫助和啟示,。

第二段：確立目標(biāo)。

在教研活動開始前,，我們首先需要明確自己的目標(biāo),，確定自己想要學(xué)習(xí)和達(dá)到什么成果。我在教學(xué)中最困擾的問題是如何更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效果,。因此，我的目標(biāo)是學(xué)習(xí)如何更有效地利用教材,、游戲,、音樂等多種方法，來培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,。

第三段：學(xué)到了什么,。

在整個教研過程中,，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于幼兒園教育的理論知識和實踐技能，比如如何利用多元的教育資源來提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣,、如何更好地進(jìn)行課堂互動以及如何創(chuàng)造一個積極,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境等等。特別是在游戲教學(xué)方面,，我們深入探討了“游戲化教學(xué)”的概念和實踐方法,，學(xué)習(xí)并制定了許多具體的游戲教學(xué)方案,。

第四段：實踐中的收獲。

在活動結(jié)束后,，我回到幼兒園,，開始運(yùn)用新的教學(xué)方法和技巧，結(jié)果收獲頗豐,。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上,，我能更好地利用游戲,、故事、音樂等多種元素來吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。幼兒們也能更積極,、主動地參與課堂,，學(xué)習(xí)效果也更好。同時,，在這樣的環(huán)境中,，我的教學(xué)也更滿足自己的興趣和需求,，獲得了更多的成就感和滿足感。

第五段：結(jié)語,。

總之,，這次專題教研活動對我來說是一次非常有意義的經(jīng)驗，不僅讓我學(xué)到了很多理論和實踐知識,，更重要的是幫助我在實踐中獲得了更多的經(jīng)驗和收獲,。我相信，只要我們不斷地學(xué)習(xí),、實踐,、反思和總結(jié),，就能讓自己的教學(xué)效果得到不斷提高，為幼兒提供更好的教育,。

幼兒園教研心得體會及感受篇十一

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么,，我們認(rèn)為,，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,，我們的辦園理念就是：“自主,、協(xié)作、探究,、創(chuàng)新”。通過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。在施教的同時,，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值,。

首先,，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,，其他的成員分工明確，責(zé)任到人,。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中；每學(xué)期,，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度,，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時效性,。

為確保園本培訓(xùn)落到實處，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時間學(xué),，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

本學(xué)期我們中班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù),。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：

一個健康的幼兒,，既是一個身體健全的幼兒,，也是一個“愉快”、“主動”,、“大膽”,、“自信”、“樂于交往”,、“不怕困難”的幼兒,。《綱要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動,，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極,、創(chuàng)造性地活動,。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思,。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為,。

徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育,、小組活動與個別交談相結(jié)合,。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范,。我們盡量多與家庭,、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持、和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,，環(huán)境是重要的`教育資源,，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。在幼兒健康教育實施中,，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,，以此來引導(dǎo),、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。

給幼兒自由選擇,、討論,、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,，鍛煉意志,。

本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,，衛(wèi)生程序規(guī)范化,；在加強(qiáng)幼兒體能活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理,；幼兒能主動作好值日生工作,；加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生,；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,；積極配合保健老師作好各項體檢工作,；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生,；所以本學(xué)期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請假孩子少了,，幼兒的出勤率一直保持較高的水平,，也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。