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小學(xué)心理健康教育工作計劃和安排篇一

本校貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》和成都市創(chuàng)建全國文明城市通知精神,，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,，提高學(xué)生心理素質(zhì)。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)心理健康教育工作計劃,，希望能幫助到大家!

一,、指導(dǎo)思想。

堅持以馬列主義,、x想,、鄧小平理論“三個代表”重思想為指導(dǎo)。以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),。堅持育人為本,，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)中小學(xué)心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律。結(jié)合我?？偟慕逃虒W(xué)工作目標(biāo)任務(wù),。努力以高尚的師德風(fēng)范，責(zé)任心,、愛心為學(xué)生心理健康做好服務(wù)工作。

二、工作原則,。

立足教育，重在輔導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅持以下基本原則：

1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，有針對性地實(shí)施教育;,。

3.關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo);,。

4.以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性;。

5.尊重,、理解與真誠,、同感相結(jié)合;。

6.預(yù)防,、矯治和發(fā)展相結(jié)合,。

三、主要工作,。

1,、以心理健康課為主陣地，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn),，挖掘校園一切可教育資源,，引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生日常文明良好行為、健康習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、通過有主題的心理健康知識教學(xué)活動，談話法,、書信法,、角色扮演法、游戲法,、問卷調(diào)查法,、問題辨析活動等教育教學(xué)形式途徑研究搜集學(xué)生學(xué)生不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結(jié)“小學(xué)心理健康教育的途徑與方法研究”,。

3,、開展教師心理健康案例、理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作,，做好教師對個性差異學(xué)生的調(diào)查輔導(dǎo)幫教工作,。

4、建立各年級心理健康卡,，通過學(xué)生填卡,、添畫、涂色,、實(shí)話實(shí)說的個人藝術(shù)展示空間形式,。來了解分析學(xué)生的個性特征。進(jìn)行有效的心理障礙矯治,、調(diào)整,、幫助、自救活動,。

5,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要，在各學(xué)科有機(jī)滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學(xué)友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關(guān)系”(心中有集體),。高年級“如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)”(信念教育,、心中有祖國)和“青春健康教育”進(jìn)行有針對性活動。

6,、依托少先隊組織,，成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話、游戲活動,、跟蹤服務(wù)等(本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道)教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙,。

7、開展教師深入走入學(xué)生之中的心理咨詢活動,，切實(shí)在教育教學(xué)中了解學(xué)生在心理健康方面存在的問題,。不斷交流積累總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)方法及途徑,。

8、繼續(xù)搞好“心理健康問卷調(diào)查”“案例收集”“心理健康測試”等常規(guī)工作,。歸整學(xué)生健康教育心理檔案,。

一、指導(dǎo)思想,。

以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《z市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》,、《z市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》,、《z市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見》等文件精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際開展學(xué)校的心理健康教育工作,，力求把我校的心理健康教育推上新臺階,。

二、主要工作目標(biāo),。

1,、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

三、工作要點(diǎn),。

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

1,、團(tuán)體輔導(dǎo),。

利用每班的健康課，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。

2,、設(shè)立心語信箱,。

開設(shè)心理咨詢室，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計劃,，固定的開放時間，固定的場所,。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求,，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導(dǎo)的要求,，還要考慮兒童的審美特點(diǎn),，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。

3,、個案教育,。

以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生,、模范學(xué)生,、問題較多的學(xué)生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究,。采用跟蹤研究,，合作的方式進(jìn)行。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校,、家長開放日、等多種途徑,，堅持不懈向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

提高心理健康課實(shí)效,，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

(1)學(xué)會放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸、體育活動,、聽音樂,、唱歌、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松,。

(2)與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)校可以找老師,、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益。

(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己,。

總之,，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,。

一、基本情況分析,。

現(xiàn)代社會對教育提出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求,。審視我校當(dāng)前學(xué)校的心理健康教育工作現(xiàn)狀，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，當(dāng)今獨(dú)生子女個性較強(qiáng),，學(xué)習(xí)壓力帶來厭學(xué)心理，人際交往出現(xiàn)障礙,，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題,。要想及早預(yù)防、減少和解決小學(xué)生的這些心理健康問題,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，全面提升素質(zhì)教育品質(zhì)，就離不開心理健康教育,。因此,，在小學(xué)開展心理健康教育，不僅是社會和時代發(fā)展的需要,，也是實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的需要。

二,、指導(dǎo)思想,。

為全面貫徹市區(qū)素質(zhì)教育工作會議精神，立足《學(xué)校心理健康教育研究模式的構(gòu)建》課題,，通過心理健康教育,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育教學(xué)和班主任工作方法,，提高德育工作的針對性,、學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展,。

三,、研究目標(biāo)。

學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生,，通過心理輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生心理健康并不斷發(fā)展完善,。對個別存在障礙的學(xué)生給予適當(dāng)幫助達(dá)到心理健康，促使學(xué)生個性全面發(fā)展,。加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新人格的研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

四、實(shí)施措施,。

(一)設(shè)施環(huán)境建設(shè),。

1.加大經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生“心理咨詢室”和“心理輔導(dǎo)活動室”,，并不斷進(jìn)行完善和創(chuàng)新,。

2.積極裝備心理健康教育“愛心書屋”，創(chuàng)設(shè)良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3.建設(shè)心理健康教育“心靈交融”的主題文化,，努力營造人與自然、師生和諧,、舒適,、溫馨的育人氛圍。

(二)六條途徑入手,。

1.心理輔導(dǎo)活動課的研究,。

(1)通過每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課，及時解決學(xué)生在日常生活,、學(xué)習(xí),、交往中發(fā)生的問題。

(2)舉行“心理輔導(dǎo)活動研討課”,、“心理輔導(dǎo)活動觀摩課”,，探討心理輔導(dǎo)活動課實(shí)施模式。

(3)構(gòu)建特色鮮明的《心理輔導(dǎo)活動課》校本課程體系,。

(4)不斷積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動課教材,。

2.學(xué)科教學(xué)中的心理輔導(dǎo)研究,。

(1)依托“構(gòu)建自主有效課堂”加強(qiáng)對教材教法的研究，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力,。引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維能力。

(2)開展豐富多彩的學(xué)科展示活動，為學(xué)生搭建個性展示的平臺,，創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會,。

(3)提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑、批判,，鼓勵學(xué)生求異,、求新。

(1)做好個案研究工作,，每學(xué)期確定個別輔導(dǎo)目標(biāo)后,，分別對需要幫助的問題學(xué)生校內(nèi)外進(jìn)行跟蹤研究，寫出輔導(dǎo)記錄與個案分析,。

(2)發(fā)揮每周一句的“心理輔導(dǎo)老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用,。

(3)建立學(xué)生“知心姐姐”工作機(jī)制，建立學(xué)校,、班級“二級”知心姐姐活動小組,，實(shí)施“知心姐姐行動”，定期召開“知心姐姐”座談會及時幫助學(xué)生度過心理危機(jī),。

4.家庭教育中的心理輔導(dǎo)研究,。

(1)創(chuàng)新家長學(xué)校工作，建立學(xué)校,、班級“二級”家長委員會,。

(2)對一年級新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表，了解家庭教育狀況,。每學(xué)期對全校學(xué)生發(fā)放“學(xué)生心理成長評價表”,，實(shí)施學(xué)生自評和家長評價。

(3)聘請專家來校進(jìn)行家長學(xué)?！靶睦斫】到逃龑ｎ}培訓(xùn)”,，組織家長會，與家長及時溝通交流,，組織評選學(xué)習(xí)型家庭教育活動,。

(4)舉行一次大型的“課堂教學(xué)開放日”活動，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)生活,。

(5)聘請“中隊家長輔導(dǎo)員”到校參與隊主題活動,，在家校之間建立起x、立體式的教育網(wǎng)絡(luò),。

(6)家長學(xué)校開展“個性化輔導(dǎo)”家長咨詢,，實(shí)施以級部、班級為單位的“成功父母成長講堂”,。

5.教育活動中的心理輔導(dǎo)研究,。

(1)利用每班的班隊課,，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。

(2)深化學(xué)習(xí)力行《x》教育活動，踐行《x》養(yǎng)成教育成果展示,。

(3)開辟校報“心理導(dǎo)航”專版,，設(shè)“特色教育”、“青蘋果”,、“點(diǎn)金術(shù)”欄目,。

(4)開展豐富多彩的主題隊活動，指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往,、怎樣與人合作的技巧和方法,，提高生活能力，積累生存智慧,，促進(jìn)心理健康,。

(5)創(chuàng)編“校園心理情景劇”，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)感知,，認(rèn)識自我,，發(fā)展自我。

6.教師健康素質(zhì)的培養(yǎng),。

(1)成立學(xué)校教研團(tuán)隊,，舉行專題教研活動。

(2)依托“教師負(fù)性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究,，集中心團(tuán)隊力量,，聘請專家對班主任及輔導(dǎo)員進(jìn)行針對性問題培訓(xùn)和互動培訓(xùn)，為教師具體傳授排解負(fù)性情緒,、體驗(yàn)執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助,，教師與專家面對面親身感受心理成長。

(3)發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用,、骨干力量優(yōu)勢,。

一、指導(dǎo)思想：

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入實(shí)施,，小學(xué)生心理健康教育問題也顯得更加突出,，本學(xué)年，我們要以全面貫徹黨的教育方針,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)為根本目的,，在全校學(xué)生中開展好心理健康教育。逐步通過多種方式,，對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二,、教育目標(biāo)：

幫助學(xué)生認(rèn)識自已,，悅納自已;學(xué)會調(diào)控自我，能夠克服心理困擾,，提高承受挫折,、知應(yīng)環(huán)境的能力;對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使用權(quán)他們盡快擺脫障礙,，增強(qiáng)自我教育能力。

1,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,，有針對性地實(shí)施教育。

2,、面向全體學(xué)生,，通過開展教育活動，使用權(quán)學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,，使用權(quán)心理素質(zhì)逐步得到提高,。

3、關(guān)注個別差異,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),，提高他的心理健康水平。

4,、以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，要把教師在心理健康教育中的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生對心理健康教育的主動參與有機(jī)的結(jié)合起來,。

四,、實(shí)施途徑和方法：

學(xué)校成立心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃,、組織學(xué)校心理健康教育工作的開展,，定期研究并解決心理健康教育工作中遇到的問題，定期開展檢查和督促,，從人員,、資金及時間上保證學(xué)校心理健康教育活動的積極、有效地進(jìn)行,。

2,、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),。

加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康教育水平,，是保障心理健康教育正常,、有效開展的重要條件。學(xué)校將有計劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育的師資隊伍,，學(xué)校將為教師學(xué)習(xí),、培訓(xùn)有關(guān)心理健康教育知識提供必要的條件，定期開展知識講座,、案例分析等,，把對心理健康教育教師的培訓(xùn)列入學(xué)校師資培訓(xùn)計劃。

3,、優(yōu)化環(huán)境,。

學(xué)校要在開展心理輔導(dǎo)活動的同時，要充分地利用心理信箱,、心理小報,、網(wǎng)絡(luò)、小廣播等形式對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育,，向師生宣傳心理健康知識,，針對出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行及時地疏導(dǎo)。

(1)心理健康教育要與學(xué)校德育工作和學(xué)生管理緊密結(jié)合,，學(xué)校的德育隊伍要明確心理健康教育的要求,，掌握心理健康教育的內(nèi)容、理論和方法,，提高自身心理素質(zhì),，在提高德育工作實(shí)施的同時，扎實(shí)有效地滲透心理健康教育,。

(2)各科教學(xué)要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容,，進(jìn)行有機(jī)滲透，從知識,、意識上循序漸進(jìn)地教育,，幫助學(xué)生不斷提高心理素質(zhì)。

(3)學(xué)校要為心理健康教育提供舞臺,，創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍,，為學(xué)生心理健康教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

積極開設(shè)心理健康教育課,，普及心理科學(xué)常識,，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平,。

6,、開展心理咨詢與輔導(dǎo)。

學(xué)校建立了“心語室”,，屬學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組管理,，成立了一支熱愛心理輔導(dǎo)的師咨隊伍,。通過不斷完善,，使學(xué)校心理咨詢室能承擔(dān)以下職責(zé)：

(1)為有需要的學(xué)生做團(tuán)體或個體的心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理困擾,。

(2)通過心理咨詢與輔導(dǎo),，訪談?wù){(diào)查與心理測量，建立學(xué)生心理檔案,，及時發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的學(xué)生,，并且掌握一般學(xué)生的心理狀況。

(3)承擔(dān)及指導(dǎo)其他教師開設(shè)心理健康教育課程,，幫助教師掌在教學(xué)過程中提高學(xué)生心理健康水平的有關(guān)知識和技能,。

(5)開展升學(xué)指導(dǎo)。

7,、開展個案研究,。

逐步建立心理疏導(dǎo)的個人檔案，對有心理困惑的學(xué)生進(jìn)行跟蹤性的,，研究性的個案輔導(dǎo),，并進(jìn)行具體分析，從而能夠確實(shí)的解決學(xué)生所遇到的問題,，幫助他們更加順利地完成學(xué)業(yè),。

通過家長學(xué)校、家長會,、家校路路通等方式,，向家長普及心理衛(wèi)生知識，引導(dǎo)和幫助家長樹立正確的教育觀念,，營造良好的家庭教育氛圍,，調(diào)動家庭和社會的各種力量，共同創(chuàng)建起符合學(xué)成長的環(huán)境,。

為了加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性,、針對性，學(xué)校將要求教師從我校學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，以我校學(xué)生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題,，撰寫有關(guān)的心得體會與論文，并進(jìn)行交流,，以提高學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效,。

心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是學(xué)校德育工作的重要方面。對全體學(xué)生開展心理健康教育,，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，悅納自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。因此心理健康教育要貫徹在教育教學(xué)的全過程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面,。

一,、指導(dǎo)思想。

進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，充分認(rèn)識心理健康教育對未成年人成長的重要作用,，加強(qiáng)對本校心理健康教育工作的組織和管理，面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)其健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),，并助其充分認(rèn)識和發(fā)展心理潛能，促進(jìn)他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到發(fā)展,。

二,、具體目標(biāo)：

面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識,、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境,，以及學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展;對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

三,、主要內(nèi)容：

小學(xué)低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)知識的樂趣;樂與老師,、同學(xué)交往,，在謙讓,、友善的交往中體驗(yàn)友情,。小學(xué)中,、高年級主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識,，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往,，養(yǎng)成開朗,、合群,、樂學(xué)、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主,、自動參與活動的能力。

四,、工作措施,。

1、全員參與,，提高師資心理素質(zhì)。

心理健康教育的主要途徑,，應(yīng)是滲透在學(xué)校教育的全過程中,，在學(xué)科教學(xué),、各項(xiàng)教育活動、班主任工作中,，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育,。為此,，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊伍：一是教師群體,，二是班主任隊伍。通過學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)文件和理論知識,，組織外出學(xué)習(xí),、參觀等途徑，幫助老師樹立新觀念,，重視心理輔導(dǎo)教育,。

根據(jù)心理健康教育的“主體性、發(fā)展性,、活動性、協(xié)同性”等實(shí)施原則,，我們的心理健康教育要著力于面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，通過班級各科教學(xué),、班集體建設(shè),、班級活動、班級文化建設(shè),、班級管理以及整合班級內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外各種教育，實(shí)施心理健康教育,。班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動,。

3、關(guān)注個別,，重視心理咨詢輔導(dǎo),。

對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予有關(guān)的心理咨詢和輔導(dǎo)。班主任和課任教師要關(guān)注班內(nèi)心理上比較特殊的學(xué)生,，及時進(jìn)行認(rèn)真,、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),。輔導(dǎo)者要本著理解,、尊重、真誠,、同感等原則,，協(xié)助學(xué)生提高其正確認(rèn)識自我、自我調(diào)控,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。

心理健康教育與德育工作相結(jié)合是學(xué)校教育的最佳互補(bǔ)模式,。心理健康教育要與思想品德課,、健康教育等相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，同時,，利用活動課,、班隊活動等，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。充分利用社區(qū)教育資源，建立好學(xué)校和家庭,、社會心理健康教育的溝通渠道,。

小學(xué)心理健康教育工作計劃和安排篇二

良好的心理素質(zhì)。

通過心理健康教育專題培訓(xùn),，不斷提高教師的心理健康水平,，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康發(fā)展,。

全體在職教師,。

主要采用聽講座、教研組研討,，完成教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),。由骨干教師在全校教師集會上開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。

1.組織者和責(zé)任者,。

宋錫剛校長直接領(lǐng)導(dǎo),，由張振國和李華教師組織實(shí)施。

2.培訓(xùn)工作分工,。

學(xué)校將妥善安排好本學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)時間,，正確處理好三個關(guān)系：即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系,，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐的關(guān)系;做到四個落實(shí)：即組織工作落實(shí),，培訓(xùn)計劃落實(shí),，制度措施落實(shí)，考核總結(jié)落實(shí);做到五個到位：即思想動員到位,，教材到位,，培訓(xùn)時間到位，督查措施到位,，完成任務(wù)到位;建立并管理本校教師心理健康教育專項(xiàng)業(yè)務(wù)檔案,，確保培訓(xùn)活動有序、有效地開展,。

1.20xx年3月下旬,，制訂計劃，宣傳發(fā)動,。

2.20xx年3月下旬至20xx年12月上旬,，對全校教師開展專題培訓(xùn)、個人自學(xué),、經(jīng)驗(yàn)交流等活動,。

內(nèi)容。

1.教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的`原因及對策,。

3.教師常見心理疾病分析,。

4.農(nóng)村中小學(xué)教師心理問題的成因和對策。

小學(xué)心理健康教育工作計劃和安排篇三

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長,，推進(jìn)素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。

1,、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的.健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。

我校有應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的教師一名,，負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作,，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航,。

（1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),。同時,，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊會，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。

（2）心理咨詢室,。開設(shè)“知心小屋”,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時間,，固定的場所,。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn),。

（3）辦好“知心信箱”,，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢,。

（4）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地,。

本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報設(shè)計比賽,，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。

才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：a,、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。b,、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心,；在家里可以找長輩,、親友談心,；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益。c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，這對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。

每月具體工作安排如下：

2,、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。

1,、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識,、方法等。

2,、做好?？男畔涞木庉嫻ぷ鳌?/p>

3,、利用“小主人電視臺”進(jìn)行心理健康知識專題講座,。

1、利用家長學(xué)校向?qū)W生家長宣傳心理健康知識,。

1,、利用“小主人電視臺”進(jìn)行心理健康知識專題講座。

2,、做好?？男畔涞木庉嫻ぷ鳌?/p>

1、進(jìn)行“今年我要壓歲言”活動動員,。

小學(xué)心理健康教育工作計劃和安排篇四

一,、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的`重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

為了更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長,，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，根據(jù)上級主管部門學(xué)校心理健康教育工作的要求,，本學(xué)期的工作計劃如下：

二、具體工作：

1,、完善心理健康教育工作體制,。形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由德育處牽頭,，以年級長,、班主任和心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,，在全校廣泛宣傳,，努力營造心育氛圍。

1,、在開展心理教育常規(guī)工作外,，加強(qiáng)學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作，通過黑板報,、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄,，普及心理健康知識。

2,、邀請有關(guān)專家為全校教職工進(jìn)行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座,，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)心理的技巧,，增強(qiáng)應(yīng)對問題的能力,，提高心理健康水平。

3,、根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要,，舉辦心理健康知識講座，開展心理健康教育工作。

4,、配合學(xué)校轉(zhuǎn)后工作，對有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，并提出建議,，以幫助問題學(xué)生真正從心里陰影中走出來。

5,、組織學(xué)生撰寫心里小論文,，通過學(xué)生自撰心理小論文的過程中，進(jìn)行自我心理調(diào)試,，提高心理素質(zhì),。

（三）加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,，營造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區(qū),、家庭環(huán)境。結(jié)合家長學(xué)校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導(dǎo)專題講座,，對家庭教育加強(qiáng)指導(dǎo),。

三、具體工作安排：

1,、就咨詢個案與部分家長溝通,。

2、問卷調(diào)查,。

3,、家長學(xué)校。

4,、心理講座,。

5、出一期心理健康宣傳板報,。

7,、家長學(xué)校：親子教育。

8,、組織撰寫心理小論文,。

小學(xué)心理健康教育工作計劃和安排篇五

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要，進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和xx提出的新時期榮辱觀的要求,，及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（試行）》的指示精神,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺階,，制定如下計劃,。

（一）指導(dǎo)思想

堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我,、調(diào)控自我,、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我,。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會做事、學(xué)會做人,、學(xué)會共處,。

（二）基本原則

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,，必須堅持以下基本原則：

1,、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，有針對性地實(shí)施教育,；

4、尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合,；面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合,，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合,，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合,。

5、保密性原則,。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,，要進(jìn)行保密。

心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我,，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力,，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,。增強(qiáng)自我教育能力，適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要,。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性,、實(shí)效性和主動性,，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),，維護(hù)學(xué)生的心理健康,，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康,，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想,、有道理、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

根據(jù)我校實(shí)際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識,，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象,，初步掌握心理保健常識,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流,，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè),、生活、社會等,。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,，改善學(xué)習(xí)方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣；把握升學(xué)選擇的方向,；了解自己,，學(xué)會克服青春期的煩惱,，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為,；加強(qiáng)自我認(rèn)識,，客觀地評價自己，積極與同學(xué),、老師和家長進(jìn)行有效的溝通,；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力,。

（一）積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,，專業(yè)知識和操作技能水平,。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識,，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,，今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，分管干部負(fù)責(zé),，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制,；同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面,，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件,。

（二）開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)

1）開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能,，端正學(xué)習(xí)的動機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣,，增強(qiáng)自信,，提高學(xué)習(xí)的效率。

2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)

在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種和諧,、民主、平等,、輕松的心理氛圍,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、獨(dú)立性,、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí),。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,，自主性得到發(fā)展,，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。

3）利用教材與課堂,，塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運(yùn)用教材本身的魅力作用,，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

2,、開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練,、角色扮演、游戲輔導(dǎo),、心理知識講座等,，普及心理健康科學(xué)知識；每學(xué)期進(jìn)行1—2次教師心理健康教育活動,，由心理專家主講,，在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)行1—2次學(xué)生心理健康教育活動,，幫助學(xué)生掌握心理保健知識,，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。3,、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,，進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo),。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治,。

4、建立測試檔案：對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,，了解我校學(xué)生心理問題,，為心理健康教育提供參考依據(jù),，建立測試檔案，有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性,。

（三）心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分,。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育,。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行教育培訓(xùn),，在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座,，開展親子活動等提高家長教子的能力,。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中,，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化,、美化,、凈化。繼續(xù)健全,、完善心理輔導(dǎo)室,，配備設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,，使心理輔導(dǎo)室漂亮,、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,，通過校廣播,、電視、書刊,、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,，使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和,、真誠,、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的心理氛圍,。

小學(xué)心理健康教育工作計劃和安排篇六

本學(xué)期為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展,，讓我校的德育特色――心理健康教育工作更凸顯其亮點(diǎn)，本學(xué)期根據(jù)本校的實(shí)際情況特制定如下計劃：

一,、心理健康教育工作目標(biāo)

以打造陽光校園,，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo)。通過心理健康教育工作,，使我校每一名師生在日常工作,、學(xué)習(xí),、生活中，苦有地方傾訴,、郁悶有人溝通,、壓力有地方宣泄，讓我校的師生心理不斷成長,，人格不斷健全,，承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力不斷增強(qiáng),，能勇于面對現(xiàn)實(shí),，勇敢挑戰(zhàn)困難，以良好的心態(tài)快樂工作,、學(xué)習(xí),、生活，真正做到開心每一天,。

二,、加強(qiáng)對心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理

我校心理健康工作由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導(dǎo),、籌劃,；并由心育專題輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)，心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作,，具體安排如下：

心育課題研究負(fù)責(zé)人：唐瑛瑛、高清華

心理咨詢室（陽光小屋）負(fù)責(zé)人：李萍,、吳曉莉

陽光信箱負(fù)責(zé)人：李明媚,、胡明花

心育網(wǎng)站負(fù)責(zé)人：柳志強(qiáng)、柏春花

心育活動負(fù)責(zé)人：戴紅霞,、陳梅

學(xué)生心理科學(xué)小論文,、心育日記負(fù)責(zé)人：童彩萍

教師心育論文、個案等負(fù)責(zé)人：李麗麗

心育組成員應(yīng)積極參與學(xué)校各項(xiàng)心育活動,，如：開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo),、班級團(tuán)體輔導(dǎo)、班級活動課輔導(dǎo),、親子教育,、家長學(xué)校、個體咨詢,、搜集各種資料,、校園文化氛圍建設(shè)等，并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng),，繼續(xù)選拔"陽光小天使",，讓學(xué)生參與,，學(xué)會自主管理。

三,、加強(qiáng)心理健康教育的師資隊伍建設(shè)

搞好師資隊伍建設(shè)提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平,，是保障心理健康教育正常開展的重要條件。

3,、聘請外單位有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)＜易鰧ｎ}輔導(dǎo)報告,；

4、加強(qiáng)對班主任心理健康教育校本培訓(xùn),；

5,、心理健康教育小組單周例會，開展心理健康教育工作與理論研討,；

7,、舉辦教師心理成長樂園活動。

四,、心理健康教育途徑：

（一）學(xué)生版塊

1,、課程的設(shè)置

（1）積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進(jìn)行心理健康教育,。

（2）開設(shè)班級心理健康教育課,。

（3）心理講座或班級團(tuán)體輔導(dǎo)；

一,、二年級：《笑臉相迎》――禮儀教育,。

三、四年級：《勇于面對》――挫折教育,。

五,、六年級：《尋找你的北極星》――目標(biāo)教育。

《充滿信心走向成功》――成功教育,。

2,、心理咨詢

具體的方式有：

（1）個體咨詢

（2）電話咨詢

（3）信箱咨詢

辦好"陽光信箱"，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫"心理日記",、畫"心理漫畫",，及時收集學(xué)生的心理困惑和心理問題，及時反饋答復(fù),，幫助學(xué)生有效排除各種心理障礙,。

3、心理咨詢室（陽光小屋,、心晴驛站）的各項(xiàng)自選活動項(xiàng)目：

發(fā)泄,、書療、聊天、訴說,、聽音樂,、看電影、唱歌,、做放松操,。

4、學(xué)生心理成長班主任負(fù)責(zé)全面推行：

輔導(dǎo)需要幫助的學(xué)生,，作好輔導(dǎo)記載,。

5、做好心理測試,、心理檔案的建立,、開展心理調(diào)查工作

（二）教師版塊

1、開展校內(nèi)心理健康活動課賽課活動,；

2,、開展心理教育論文評比活動；

3,、設(shè)立"教師心理成長樂園"活動,。

4、定期召開班主任,、思品課教師及心理輔導(dǎo)員會議,，交流輔導(dǎo)心得。

5,、心理健康教育工作組談話會

（三）家長版塊

1,、講座

低年級：《習(xí)慣決定命運(yùn)》；

中年級：《挫折教育》,、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》,；

高年級：《做個知心家長》；

2,、咨詢

具體的方式有：

（1）個體咨詢

（2）電話咨詢

（3）書信咨詢

（4）家校聯(lián)系本交流

3、親子教育――與學(xué)生家長的交流,、溝通

（四）校園文化版塊

1,、辦好心理健康教育小報《陽光之旅》；

2,、出好心理健康教育專題板報,；

3、完善心理咨詢室的'布置,；

4,、辦好"心育之聲"廣播；

5、做好校長信箱的信息反饋,，教師心語,、學(xué)生心語征稿收集活動。

五,、心理健康教育教研的開展

做好心理健康輔導(dǎo)方法的探討：脫敏治療方法,、意想與對話法、暗示法,、音樂治療法等,。

六、其他工作

根據(jù)市縣級要求做好各項(xiàng)工作的安排落實(shí),。

具體工作安排

九月：

1,、制定心理健康教育計劃；

2,、出好心理健康教育專題櫥窗或黑板報,；

3、利用家長會向家長宣傳"家庭心理指導(dǎo)"的有關(guān)內(nèi)容,，如：

低年級：《習(xí)慣決定命運(yùn)》,；

中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》,；

高年級：《做個知心家長》,；

4、開展常規(guī)咨詢,。

十月：

1,、設(shè)立校長信箱；

2,、布置《陽光之旅》心理小報,；

3、聘請專家講座,；

4,、繼續(xù)指導(dǎo)"陽光小天使"在班中開展"開心果"談心角活動。

十一月：

1,、組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識,、方法等。

2,、心理小報稿件收集,、整理、展示,；

3,、開展教師心理成長樂園活動（一）,；

4、學(xué)校心理健康網(wǎng)站的宣傳和啟用,；

十二月：

1,、校內(nèi)心理健康活動課賽課；

2,、開展教師心理成長樂園活動（二）,；

一月：

1、心理教育論文評比,；

2,、做好學(xué)期各類心理教育資料積累

3、本期心理健康工作總結(jié),。

小學(xué)心理健康教育工作計劃和安排篇七

以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《z市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》,、《z市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》,、《z市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見》等文件精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際開展學(xué)校的心理健康教育工作,，力求把我校的心理健康教育推上新臺階,。


1、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。


（一）,、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

（二）,、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式

1,、團(tuán)體輔導(dǎo)。

2,、設(shè)立“心語信箱”。

3,、個案教育。

4,、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

5、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

小學(xué)心理健康教育工作計劃和安排篇八

現(xiàn)代社會對教育提出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求,。審視我校當(dāng)前學(xué)校的心理健康教育工作現(xiàn)狀，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，當(dāng)今獨(dú)生子女個性較強(qiáng),，學(xué)習(xí)壓力帶來厭學(xué)心理，人際交往出現(xiàn)障礙,，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題,。要想及早預(yù)防、減少和解決小學(xué)生的這些心理健康問題,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，全面提升素質(zhì)教育品質(zhì)，就離不開心理健康教育,。因此,，在小學(xué)開展心理健康教育，不僅是社會和時代發(fā)展的需要,，也是實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的需要。

為全面貫徹市區(qū)素質(zhì)教育工作會議精神,，立足《學(xué)校心理健康教育研究模式的構(gòu)建》課題,，通過心理健康教育，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育教學(xué)和班主任工作方法,，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性,，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展,。

學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生，通過心理輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生心理健康并不斷發(fā)展完善,。對個別存在障礙的學(xué)生給予適當(dāng)幫助達(dá)到心理健康,，促使學(xué)生個性全面發(fā)展。加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新人格的研究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

（一）設(shè)施環(huán)境建設(shè),。

1、加大經(jīng)費(fèi)投入,，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生“心理咨詢室”和“心理輔導(dǎo)活動室”,，并不斷進(jìn)行完善和創(chuàng)新。

2,、積極裝備心理健康教育“愛心書屋”,，創(chuàng)設(shè)良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。

3,、建設(shè)心理健康教育“心靈交融”的主題文化,，努力營造人與自然、師生和諧,、舒適,、溫馨的育人氛圍。

（二）六條途徑入手,。

1,、心理輔導(dǎo)活動課的研究。

（1）通過每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課,，及時解決學(xué)生在日常生活,、學(xué)習(xí)、交往中發(fā)生的問題,。

（2）舉行“心理輔導(dǎo)活動研討課”,、“心理輔導(dǎo)活動觀摩課”，探討心理輔導(dǎo)活動課實(shí)施模式,。

（3）構(gòu)建特色鮮明的《心理輔導(dǎo)活動課》校本課程體系,。

（4）不斷積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動課教材,。

2,、學(xué)科教學(xué)中的心理輔導(dǎo)研究。

（1）依托“構(gòu)建自主有效課堂”加強(qiáng)對教材教法的研究，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力,。引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維能力。

（2）開展豐富多彩的學(xué)科展示活動,，為學(xué)生搭建個性展示的平臺,，創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會。

（3）提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑,、批判,，鼓勵學(xué)生求異、求新,。

3、小學(xué)生心理咨詢研究,。

（1）做好個案研究工作,，每學(xué)期確定個別輔導(dǎo)目標(biāo)后，分別對需要幫助的問題學(xué)生校內(nèi)外進(jìn)行跟蹤研究,，寫出輔導(dǎo)記錄與個案分析,。

（2）發(fā)揮每周一句的“心理輔導(dǎo)老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用。

（3）建立學(xué)生“知心姐姐”工作機(jī)制,，建立學(xué)校,、班級“二級”知心姐姐活動小組，實(shí)施“知心姐姐行動”,，定期召開“知心姐姐”座談會及時幫助學(xué)生度過心理危機(jī),。

4、家庭教育中的心理輔導(dǎo)研究,。

（1）創(chuàng)新家長學(xué)校工作,，建立學(xué)校、班級“二級”家長委員會,。

（2）對一年級新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表,，了解家庭教育狀況。每學(xué)期對全校學(xué)生發(fā)放“學(xué)生心理成長評價表”,，實(shí)施學(xué)生自評和家長評價,。

（3）聘請專家來校進(jìn)行家長學(xué)校“心理健康教育專題培訓(xùn)”,，組織家長會,，與家長及時溝通交流，組織評選學(xué)習(xí)型家庭教育活動,。

（4）舉行一次大型的“課堂教學(xué)開放日”活動,，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)生活。

（5）聘請“中隊家長輔導(dǎo)員”到校參與隊主題活動,，在家校之間建立起*度,、立體式的教育網(wǎng)絡(luò),。

（6）家長學(xué)校開展“個性化輔導(dǎo)”家長咨詢，實(shí)施以級部,、班級為單位的“成功父母成長講堂”,。

5、教育活動中的心理輔導(dǎo)研究,。

（1）利用每班的班隊課,，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。

（2）深化學(xué)習(xí)力行《*規(guī)》教育活動，踐行《*規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示,。

（3）開辟校報“心理導(dǎo)航”專版,，設(shè)“特色教育”、“青蘋果”,、“點(diǎn)金術(shù)”欄目,。

（4）開展豐富多彩的主題隊活動，指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往,、怎樣與人合作的技巧和方法,，提高生活能力，積累生存智慧,，促進(jìn)心理健康,。

（5）創(chuàng)編“校園心理情景劇”，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)感知,，認(rèn)識自我,，發(fā)展自我。

6,、教師健康素質(zhì)的培養(yǎng),。

（1）成立學(xué)校教研團(tuán)隊，舉行專題教研活動,。

（2）依托“教師負(fù)性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究,，集中心團(tuán)隊力量，聘請專家對班主任及輔導(dǎo)員進(jìn)行針對性問題培訓(xùn)和互動培訓(xùn),，為教師具體傳授排解負(fù)性情緒,、體驗(yàn)執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專家面對面親身感受心理成長,。

（3）發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用,、骨干力量優(yōu)勢。

小學(xué)心理健康教育工作計劃和安排篇九

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本,、育人為本,，以積極心理學(xué)為理論指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道,，以增強(qiáng)心理健康教育實(shí)效性為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)、隊伍建設(shè),、課程建設(shè),、心理咨詢室建設(shè)、機(jī)制建設(shè),，求真務(wù)實(shí),，開拓創(chuàng)新，努力打造心理健康教育品牌,。

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，堅忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強(qiáng)的生存,、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量。

1,、以尊重,、理解學(xué)生為前提。

2,、面向全體學(xué)生,。

3、學(xué)生主體性原則,。

4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

（一）繼續(xù)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的宣傳和動員工作，讓廣大教育工作者達(dá)成共識,，成為日常工作中的自覺行動,。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神，積極學(xué)習(xí)全國各地開展心理健康教育的典型經(jīng)驗(yàn),，積極開展對本校的調(diào)查研究,，制定計劃，重點(diǎn)推進(jìn),，分層實(shí)施,。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作計劃中,，必須強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容,，保證心理健康教育工作有計劃、有培訓(xùn),、有課程,、有活動、有檢查,、有評語,。

（二）中小學(xué)生的心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育中的方方面面，在學(xué)科教學(xué),、班主任工作,、班（團(tuán)隊）會活動中，都應(yīng)注重對學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng),，充分實(shí)現(xiàn)“全面滲透,、全程開展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑,。

（三）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用,。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教育知識，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，熱愛學(xué)習(xí),，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（四）大力開展心理健康教育活動課,。學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動課,，把開設(shè)心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口，三年級每班每周一節(jié),，利用心理活動課進(jìn)行,；也可結(jié)合班隊會進(jìn)行，把傳授心理知識富于活動之中,，在活動中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題,，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力,，做到心理認(rèn)識與行為指導(dǎo)同步，切忌上成心理學(xué)知識的講授課,。

（五）科學(xué)開展咨詢和輔導(dǎo),，提高教育的針對性。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要及時進(jìn)行耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙。同時,，學(xué)校要根據(jù)一個時期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向,，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室,，心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱,、心理熱線、心理輔導(dǎo)室,，定期開展心理輔導(dǎo),，有完整的心理輔導(dǎo)記錄。

（六）努力建立學(xué)校與社會,、家庭密切溝通的渠道,。對中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任，要充分利用家長學(xué)校,，通過講座形式對家長進(jìn)行心理健康教育基本知識的普及,，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力,。

2月：

1,、制定本學(xué)期心理健康教育計劃,，明確工作思路,。

2、準(zhǔn)時開放“心語心苑”心理咨詢室,，開放“知心天使”心理信箱,，心理老師值班。

3月：

1,、心理活動月的動員,，宣讀小學(xué)心理健康活動月方案。

2,、國旗下講話：以“健康校園,，美麗心靈”為主題。

3,、班主任開展一次心理健康教育主題隊會：“健康校園,，美麗心靈”,。

4月：

1、心理健康講座

（1）教師心理健康講座：教師緩解心理壓力的方法

（2）學(xué)生心理健康講座：如何調(diào)節(jié)自己的情緒

（3）家長學(xué)校講座,。

2,、心理影片欣賞：電影《海洋奇遇記》

5月：

1、心理健康知識手抄報比賽,。（3—5年級）

2,、心理格言展示。（教師）

6月：

1,、一學(xué)期心理健康工作總結(jié),。

2、心理健康教育檔案資料匯總整理,。

小學(xué)心理健康教育工作計劃和安排篇十

本學(xué)期我校心理健康教育工作,，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)與工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作計劃,、德育計劃為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育與指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助與激勵學(xué)生健康成長,。

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育與輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,，做好個案輔導(dǎo),、登記工作。

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。

4,、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平。

6,、充分利用班隊會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)。

(1)幫助學(xué)生了解自己,，認(rèn)識自己的潛能,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī),。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀,、記憶,、思維、問題解決,、自我監(jiān)控等策略,。

(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕,、升學(xué)考試前夕,。

(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒,。

(2)掌握控制,、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。

(3)學(xué)會保持積極心境的方法,。

(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì),。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。

(1)學(xué)會正確認(rèn)識自己,，悅納自己,，尊重自己,、相信自己。

(2)學(xué)會正常人際交往,，與同學(xué),、老師、家長良好關(guān)系,。

(3)正確認(rèn)識性別差異,，接受發(fā)育過程中的身體變化,，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài),。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī),。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。

(1)心理課輔導(dǎo),。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。

(2)心理咨詢室,。逐步開放“心靈家園”,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),，固定的開放時間,，固定的場所。

(3)辦好“心靈信箱”,，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式與學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”,，利用學(xué)校宣傳陣地,。

“各班板報、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座,，對個別案例進(jìn)行解析,，對一些常識性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時保持正常的心態(tài),。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們利用家長會等多種途徑,，堅持不懈地向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

a,、學(xué)會放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸、體育活動,、聽音樂,、唱歌、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。

b、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)校可以找老師,、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益。

c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，這對心理健康成長有很大的幫助,。教師與家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。

2,、開放心靈家園，心理老師開始正常值班,。

3,、開放“心靈信箱”。

3,、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康知識專題講座,。

1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識,、方法等,。

2、建立學(xué)生心理檔案,。

3,、開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查,。

1,、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。

小學(xué)心理健康教育工作計劃和安排篇十一

為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,，提高學(xué)生心理素質(zhì)，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園,。以堅持育人為本,，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。結(jié)合本校的實(shí)際情況,，特指定以下的工作計劃：

小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的'健全發(fā)展,。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：了解自我。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣,、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、促進(jìn)人格的健全發(fā)展,。努力使小學(xué)生成為一個自信,，自立，自強(qiáng)的合格的小學(xué)生。并對孩子的學(xué)習(xí)有個好的支持作用,。

1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，面向全體學(xué)生有針對性地實(shí)施教育。

2.面向全體學(xué)生,，通過普遍開展教育活動,，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高,。

3.關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),，提高他們的心理健康水平,。

4.尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結(jié)合。

5.面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合,；

6.預(yù)防和矯治相結(jié)合,。

7.教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合。

8.助人與自助相結(jié)合,。

9.心理教育宣傳和心理輔導(dǎo)相結(jié)合,。

1.繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)。

2.繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢服務(wù)工作,，每天開放心理咨詢室,，做好學(xué)生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學(xué)生,，堅持個案的跟蹤,，及時與家庭聯(lián)系。

3.開設(shè)心理輔導(dǎo)講座,。本學(xué)年,，邀請心理教育專家、行家到學(xué)校作專題講座,；準(zhǔn)備開六年級學(xué)生心理教育會議,，結(jié)合青春健康教育、人際交往,、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容,，積極為學(xué)生提供知識指導(dǎo)和幫助。

4.認(rèn)真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作,。但對咨詢案例的情況要進(jìn)行保密,，不得任意傳播，以免給學(xué)生帶來更多的心理壓力。

5.心理輔導(dǎo)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育的相關(guān)知識,，在缺少專業(yè)書籍的情況下,，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實(shí)相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅實(shí)的知識基礎(chǔ),。

小學(xué)心理健康教育工作計劃和安排篇十二

認(rèn)真貫徹盛市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實(shí)效性,，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，堅忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強(qiáng)的生存、生活能力,，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己,，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量,。

1,、以尊重、理解學(xué)生為前提,。

2,、面向全體學(xué)生。

3、學(xué)生主體性原則,。

4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

讓教師了解什么是心理健康,，什么樣的心理才是健康心理,。讓教師能認(rèn)識到身體、心理,、社會功能三維度,。學(xué)會初步判斷自己或同事的`健康狀況，并能區(qū)分心理健康,、心理不健康和精神疾病等概念,，正確認(rèn)識心理問題，形成求助的意識,。

（二）繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,，保證心理健康教育活動的時間；各班開展形式多樣的心理健康活動,，提高班級凝聚力,，集中解決班級中存在的普遍問題。

（三）在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來,；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育,，如語文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。

（四）閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,，集中教師學(xué)習(xí)；可以通過召開講座,、團(tuán)體輔導(dǎo),、個別咨詢、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力,。

（五）把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來,，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能,；嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂見的形式中,，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

（七）充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄,、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育,，多渠道開展心理健康教育,。

（八）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。

1,、安排五年級團(tuán)體沙游,，每周一個班級2-3個團(tuán)隊,。

2、安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片,，并做反饋,。

3、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動,。

4,、各年級開展觀察植物活動，自己種植小豆芽,，體驗(yàn)生命奇跡,。

5、教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》,。

1,、安排五年級個體沙游，每周一中午固定開放,。

2,、安排五年級同學(xué)觀看誠實(shí)守信的心理影片，并做反饋,。

3,、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。

4,、各年級開展“一日護(hù)蛋”活動,，體驗(yàn)生命珍貴。

5,、教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》,。

1,、安排六年級團(tuán)隊沙游，每周一個班級2-3個團(tuán)隊,。

2,、安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片，并做反饋,。

3,、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。

4,、各年級開展“我的自畫像”活動,，自我認(rèn)識。

5,、教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》,。

1、安排六年級個體沙游,，每周一個班級2-3個團(tuán)隊,。

2、安排三年級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片,，并做反饋,。

3、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動,。

4,、各年級開展“獨(dú)一無二”活動，自我認(rèn)識,。

5,、教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》。

1,、安排四年級團(tuán)隊沙游,，每周一個班級2-3個團(tuán)隊,。

2、安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片,，并做反饋。

3,、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動,。

4、各年級開展“大餅,、油條,、豆?jié){”活動,，學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn)。

5,、教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點(diǎn)大爆炸》。

1,、安排四年級個體沙游，每周一中午開放,。

2,、安排一年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反饋,。

3,、面向全體講解繪本《藍(lán)斯。阿姆斯壯》并做反饋活動,。

4,、各年級開展“魅力四射”活動，培養(yǎng)自信,。

5,、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》,。

1、安排三年級團(tuán)隊沙游,，每周一個班級2-3個團(tuán)隊,。

2,、安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片，并做反饋,。

3,、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。

4,、各年級開展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動,，培養(yǎng)自信,。

5,、教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》。

1,、安排三年級個體沙游,，每周一中午開放。

2,、安排二年級同學(xué)觀看堅強(qiáng)生存的心理影片,，并做反饋。

3,、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動,。

4、各年級開展“成功儲蓄罐”活動,，自我成功,。

5、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》,。

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小學(xué)心理健康教育工作計劃和安排篇十三

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長,，推進(jìn)素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想,。

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二,、主要工作目標(biāo),。

1、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

三、具體做法,。

我校有應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的教師一名,，負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作,，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航,。

（1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),。同時,，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊會，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。

（2）心理咨詢室,。開設(shè)"知心小屋",，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),，固定的開放時間,，固定的場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,，還要考慮兒童的審美特點(diǎn),。

（3）辦好"知心信箱"，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢。

（4）以"點(diǎn)"帶"面",，利用學(xué)校宣傳陣地,。

本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報設(shè)計比賽，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性,。

才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：a、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。b,、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩,、親友談心,；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益。c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，這對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著"成長比成績重要,，成人比成才重要"的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。

每月具體工作安排如下：

2、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。

1,、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識,、方法等。

2,、做好?？男畔涞木庉嫻ぷ鳌?/p>

3,、利用"小主人電視臺"進(jìn)行心理健康知識專題講座,。

1、利用家長學(xué)校向?qū)W生家長宣傳心理健康知識,。

1,、利用"小主人電視臺"進(jìn)行心理健康知識專題講座。

2,、做好?？男畔涞木庉嫻ぷ鳌?/p>

1,、進(jìn)行"今年我要壓歲言"活動動員,。