計劃是指為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇一

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級2個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的進取性不高,，在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式,。

2、基礎(chǔ)知識和基本技能：

（1）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。

（2）部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。

（3）個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。

1,、結(jié)合本冊教學(xué)資料進一步提高學(xué)生整數(shù),、小數(shù)四則運算的熟練程度。

2,、使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2,、5,、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù),；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

3、使學(xué)生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小,，會進行假分數(shù)、帶分數(shù),、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4,、使學(xué)生理解分數(shù)加減法的意義,，掌握分數(shù)加減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加,、減法,。

5、使學(xué)生認識常用體積和容積單位（立方米,、立方分數(shù),、立方厘米,、升、毫升）,，能夠進行簡單的名數(shù)改定,。

6、使學(xué)生明白體積的含義,；掌握長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積。

7,、使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，經(jīng)過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料,，使學(xué)生受到愛祖國,、愛社會主義、愛科學(xué)的教育,，學(xué)會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法,。

8、經(jīng)過實踐活動,，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作本事。

針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重,、難點,，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的.主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個學(xué)生在各自不一樣的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2、注重學(xué)生知識構(gòu)成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上能夠多采用手,、動腦、動口相結(jié)合,，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的本事,。

3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識,，課外學(xué)技能,，運用理論,，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4,、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的本事,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣,。

5、精講多練,，熟能生巧,。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇二

(1)結(jié)合實例，體會并認識測量土地面積的單位公頃和平方千米,，知道平方米、公頃,、平方千米之間的關(guān)系,，會進行單位之間的換算，能解決有關(guān)土地面積的簡單問題,。

(2)能對現(xiàn)實生活中有關(guān)土地面積的數(shù)學(xué)信息做出合理的解釋,，在解決面積單位換算和有關(guān)問題的過程中，能進行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性做出有說服力的說明,。

知道1公頃有多大，掌握土地面積單位間的進率. 教學(xué)難點

土地單位間的換算.

第64---73頁

1,、知識與技能使學(xué)生知道常用的土地面積單位-----公頃,、平方千米(平方公里)，通過實際測量和觀察,，知道1公頃有多大.

2,、過程與方法使學(xué)生掌握土地面積單位間的進率和簡單換算.

3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,，感受數(shù)學(xué)知識與生活實際有著密切的聯(lián)系.教學(xué)重點知道1公頃有多大,，掌握土地面積單位間的進率.

教學(xué)難點土地單位間的換算.

1.到目前為止，你都認識了哪些常用的面積單位?它們之間的進率是多少?

2.像這些平方米,、平方分米,、平方厘米等都是公制面積單位，是計量面積時使用的.在計算土地面積時要使用土地面積單位(板書課題：土地面積單位)常用的單位有平方米,、公頃和平方千米.

1.認識1公頃.(1)將學(xué)生帶到操場,，畫一個邊長是10米的正方形.引導(dǎo)學(xué)生觀察、計算正方形的面積.(2)教師指出：100個這樣的正方形土地的大小,，叫做1公頃.為學(xué)生介紹學(xué)校操場,、教室的占地面積.(3)把學(xué)生帶回教室,，思考討論：公頃和平方米之間的進率是多少?(1公頃=10000平方米)

2.教學(xué)例題.(1)出示例題，學(xué)生試算.一個長方形果園,，長250米,，寬120米.這個果園有多少公頃?(2)匯報展示，全班訂正.250120=30000(平方米)30000平方米=3公頃答：這個果園有3公頃.(3)測量土地時,，一般用米作長度單位來測量.算出面積是多少平方米以后,，再換算成公頃.

3.認識平方千米.(1)我們都知道我們偉大的祖國有960萬平方公里的土地.平方公里也就是平方千米，是比公頃還要大的土地面積單位.

(3)誰能計算一下平方千米和公頃之間的進率是多少?【繼續(xù)演示課件土地面積單位】

2.(1)北京的天安門廣場是世界上最大的廣場,，面積約40公頃,，約合()平方米.(2)北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積是720000平方米,，合()公頃.

3.一塊邊長是400米的正方形麥地,，有多少公頃?四、看書質(zhì)疑

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇三

知識與技能：

1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義,、性質(zhì)和分數(shù)加,、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能,。

2,、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長,、面積公式的過程中,，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。

3,、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,，能進行簡單的分析和交流；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖,。

數(shù)學(xué)思考：

1,、在認識等式、方程,，探等過程中,，發(fā)展抽象思維，增強符號感,。

2,、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

3,、在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強數(shù)感,。

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置,，認識圓等過程中,，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念,。

5,、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

解決問題：

1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,，并能用所學(xué)的方程,、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,。

2、在列方程解決實際問題的過程中,，初步掌握其基本思路和方法,，體會其特點和價值。

3,、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,，提高合作交流的能力。

4,、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,。

情感與態(tài)度：

1、能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、在探索數(shù)學(xué)知識,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,、嚴謹性,，不斷增強自主探索的意識。

3、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受數(shù)學(xué)的價值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2,、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦,、動口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力,。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識,，課外學(xué)技能，運用理論,，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用,。

4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣,。

5,、精講多練，熟能生巧,。

五班有學(xué)生47人,，其中男生30人，女生17人,。上學(xué)期及格率均為98%,，優(yōu)秀率達72%。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有觀察、分析,、自學(xué),、表達、操作等能力,。有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo),。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。

1、方程（8課時）

使學(xué)生在具體的情境中,，理解方程的含義,，初步體會等式與方程的關(guān)系；初步理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的實際問題,，會列方程解決一步計算的實際問題。

使學(xué)生在觀察,、分析、抽象,、概括和交流的過程中,，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗,，感受方程的思想方法及價值,，發(fā)展抽象思維能力和符號感。

使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動的過程中,，養(yǎng)成獨立思考,、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習(xí)慣,；獲得一些成功的體驗,，進一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：理解方程的含義,，初步體會等式與方程的關(guān)系

2,、確定位置（2課時）

使學(xué)生在具體情境中認識列、行的含義,，知道確定第幾列,、第幾行的規(guī)定；初步理解數(shù)對的含義,，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置,。

使學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)對描述實際情境中物體的位置到用數(shù)對描述方格圖上點的位置的抽象過程，逐步掌握用數(shù)對確定位置的方法,，豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識,，進一步發(fā)展空間觀念。

使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,，獲得成功的經(jīng)驗,，感受數(shù)對與生活實際的聯(lián)系，拓寬知識視野,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)重點：初步理解數(shù)對的含義

教學(xué)難點：會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置，掌握用數(shù)對確定位置的方法,。

3,、公倍數(shù)和公因數(shù)（6課時）

使學(xué)生通過具體的操作和交流活動，認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù),、公因數(shù)與最大公因數(shù),。

使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力,，感受一些簡單的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中,，培養(yǎng)主動與他人合作交流的意識，體會學(xué)習(xí)和教學(xué)重點：探索活動的樂趣,，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心,。

教學(xué)難點：認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)

4,、認識分數(shù)（10課時）

使學(xué)生初步理解單位“1”和分數(shù)單位的含義,，進一步理解分數(shù)的意義；探索并理解分數(shù)與除法的關(guān)系,，會用分數(shù)表示計量單位換算的結(jié)果,，會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題‘認識真分數(shù)和假分數(shù),，知道帶分數(shù)是整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)，會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù),，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,。

使學(xué)生經(jīng)歷分數(shù)意義的抽象、概括過程以及分數(shù)與除法的關(guān)系,、假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù),、分數(shù)與小數(shù)互化的探索過程，進一步發(fā)展數(shù)感,，培養(yǎng)觀察,、比較、抽象,、概括等能力,。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇四

一、教材編排特點及重點訓(xùn)練項目,。

(一)教材修訂前后結(jié)構(gòu)對比,。

(二)本冊教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)乘法;位置;小數(shù)除法;可能性;簡易方程;多邊形的面積;數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：

1、改進小數(shù)乘,、除法計算的編排,，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、簡易方程的教學(xué)編排,，遵循學(xué)生的認知特點,，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng),。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4、提供豐富的素材,，促進學(xué)生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗,。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，讓學(xué)生感受并體驗數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用,。

(三)小數(shù)乘法、小數(shù)除法,、簡易方程,、多邊形的面積是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

二、學(xué)情分析,。

我所任教的五年級大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強,。上課時都能積極思考，主動,、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，學(xué)生的存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是大，針對這些情況,，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、使學(xué)生比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算,。

2,、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3,、在具體情境中,，能在方格紙上用數(shù)對(正整數(shù))表示位置。

4,、探索并掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式,，并能用公式解決簡單的實際問題,。

5、在具體情境中,，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象,，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，不些是不確定的;能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果;通過試驗,、游戲等活動,，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述,，并能進行交流,。

6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,。

7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪。

些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

五,、教學(xué)進度安排,。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇五

本學(xué)期繼續(xù)任五年級4、5兩個班的數(shù)學(xué)老師,，兩個班目前來看，優(yōu)生少,，學(xué)困生偏多整體水平不高。有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。從課堂表現(xiàn)來看,，大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達、操作,、與人合作等能力,。但部分學(xué)生思維不夠敏捷、接受能力有明顯障礙的學(xué)生,，應(yīng)該給與更多的關(guān)注,，在教學(xué)中，要想盡辦法通過創(chuàng)設(shè)愉快的情境,，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，并逐步引導(dǎo)他們體會到成功的樂趣。

二,、本冊教材分析,。

本冊教材共編排了十一個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有：簡易方程,、因數(shù)和倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域有：圓,。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域有：折線統(tǒng)計圖,。還有就是找規(guī)律和解決實際問題。聯(lián)系上述四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排4次實踐活動,，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法,。教材考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強,。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例,，設(shè)置了例題、“試一試”“練一練”,、練習(xí),、整理與練習(xí)等欄目與板塊。例題教學(xué)重要的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想,，“試一試”安排在各道例題之后，在簡單的情境中再現(xiàn)或應(yīng)用例題中的知識,，起消化知識的作用,。“整理與練習(xí)”在回憶中突出基礎(chǔ)知識,，在整理中建立認知結(jié)構(gòu),，在練習(xí)中靈活應(yīng)用知識，在探索與實踐中培養(yǎng)解決實際問題的能力,，在自我評價中反思學(xué)習(xí)過程與收獲,。

三、教學(xué)重點,、難點：

1,、使學(xué)生正確理解一些知識的形成，牢固掌握公式和方法,。

2,、能綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。

3,、教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。

知識與技能方面：

1,、了解方程和等式的關(guān)系,，初步理解方程的意義，用方程解決一步計算的實際問題,。

2,、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與公因數(shù)的關(guān)系,，會求10以內(nèi)兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的公因數(shù),。

3、進一步理解分數(shù)的意義,，認識真分數(shù)和假分數(shù),，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，進行分數(shù)與分數(shù),、分數(shù)與小數(shù)間的互化和大小比較,。

4、理解分數(shù)的基本性質(zhì),，知道約分和通分的含義,，靈活運用比較大小和異分母分數(shù)加減法。

5,、探索和發(fā)現(xiàn)簡單覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律,。

6、認識圓及其特征,，掌握圓的周長和面積公式,，解決有關(guān)實際問題,，初步掌握計算簡單組合圖形面積的思考方法,。

7,、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程。

情感與態(tài)度方面：

1,、使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學(xué)的價值,，生活中離不開數(shù)學(xué),，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué),。

2,、形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心,，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力,。

3、引導(dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展,。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動,，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動,、學(xué)習(xí)上要實事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機會，學(xué)以致用,，體會數(shù)學(xué)就在身邊,，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

五,、教學(xué)措施,。

(1)認真鉆研教材，努力實踐“互動課堂學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

(2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生主動探索,，以基礎(chǔ)知識切入口,，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

(3)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

(4)切實做好“培優(yōu)補償”教育工作，特別關(guān)注后進生和優(yōu)秀生,，注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進步,。

(5)教學(xué)中要注意知識面的擴展，以拓寬學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力,。

(6)注意和學(xué)生家長聯(lián)系，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來,。

(7)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足,，加以彌補知識缺陷。

(8)培養(yǎng)學(xué)生合理運算的意識,，并注意計算方法的多樣化,，體驗計算教學(xué)的開放性。

(9)加強驗算檢查,，養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇六

貫徹《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐本事;在不改變教科書的基本結(jié)構(gòu)和題例的前提下,，盡量體現(xiàn)近年小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新理念、新措施,，以便使修訂后的教科書能更好地體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，為課堂教學(xué)的改革創(chuàng)造有利的條件，盡快地把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本事落到實處,。

本冊教科書共安排八個單元,。“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的資料,。單元安排和主要資料如下,。

（一）數(shù)與代數(shù)（共4個單元）。

第二單元—小數(shù)乘法,。

小數(shù)點位置變化引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，小數(shù)乘法、積的近似值和乘加,、乘減混合運算,。

第四單元—小數(shù)除法。

小數(shù)除法計算和兩步計算的小數(shù)混合運算,，求商的近似值和循環(huán)小數(shù),。

第五單元—混合運算。

相遇問題和簡單三步計算的應(yīng)用問題,，整數(shù),、小數(shù)三步混合運算，認識中括號,。

第七單元—分數(shù)的再認識,。

真分數(shù)、假分數(shù),、帶分數(shù),，通分和比較異分母分數(shù)的大小,，最小公倍數(shù),，異分母分數(shù)加減和混合運算。

（二）空間與圖形（共3個單元）,。

第一單元—對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)。

進一步認識軸對稱圖形和圖形的平移,、旋轉(zhuǎn),，在方格紙上畫對稱圖形和將圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°，利用對稱,、平移,、旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案,。

第六單元—土地面積。

公頃,、平方千米,，平方米，公頃和平方千米之間的進率和單位換算,，解決關(guān)于土地面積和種植方面的問題,，借助計算器研究人均面積問題。

第八單元—多邊形面積,。

平行四邊形,、三角形、梯形面積計算公式的探索和應(yīng)用,，簡單組合圖形面積的計算,。

（三）統(tǒng)計與概率（1個單元）。

第三單元----統(tǒng)計與可能性,。

體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的,，體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，設(shè)計游戲規(guī)則,，用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性,。

（四）綜合應(yīng)用（5個活動資料）。

1,、繁榮的菜市場----結(jié)合“小數(shù)乘法”單元設(shè)計,。用菜市場購物的幾組鏡頭，呈現(xiàn)現(xiàn)實生活中的問題,，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的經(jīng)驗,，提高用所學(xué)知識解決實際問題的本事。

2,、巧測一粒黃豆的質(zhì)量----結(jié)合“小數(shù)除法”單元設(shè)計,。經(jīng)過如何“測量一粒黃豆的質(zhì)量”這一活動素材，使學(xué)生獲得綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的實踐經(jīng)驗,。

3,、旅游費用----結(jié)合“混合運算”單元設(shè)計。選擇“十一”長假人們外出旅游的問題情境,，進行“旅游費用”的估算,。給學(xué)生供給綜合運用知識解決現(xiàn)實問題的機會。

4,、估算玉米收入----結(jié)合“土地面積”單元設(shè)計,。選擇秋天農(nóng)民估算玉米收入的問題，給學(xué)生創(chuàng)造綜合運用空間與圖形、數(shù)與代數(shù)等方面的知識解決現(xiàn)實問題的素材,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的本事,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值。

5,、公交車上的數(shù)學(xué)----結(jié)合“分數(shù)的再認識”單元設(shè)計,。經(jīng)過公交車發(fā)車時間、買票收入等問題,，給學(xué)生供給從周圍環(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，綜合運用時間、數(shù)的運算,、最小公倍數(shù)等知識解決問題的素材,。

第一單元、對稱,、平移與旋轉(zhuǎn),。

1、進一步認識軸對稱圖形,，能用折紙等方法確定一個圖形是不是軸對稱圖形以及有幾條對稱軸,，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。

2,、經(jīng)過觀察實例,，認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°,。

3,、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)等變換方式在方格紙上設(shè)計圖案,。

4、在探索圖形變換以及設(shè)計圖案的過程中,，進一步發(fā)展空間觀念,。

5、對周圍環(huán)境中與圖形變換有關(guān)的事物具有好奇心,，感受圖形變換的美妙;能主動參與數(shù)學(xué)活動,，并在活動中獲得進取的情感體驗。

第二單元,、小數(shù)乘法,。

1,、結(jié)合具體情境,，理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會運用規(guī)律進行小數(shù)乘（或除以）整十,、整百,、整千數(shù)的口算,。

2、會筆算簡單的小數(shù)乘法,，會用“四舍五入法”取積的近似值,。

3、會進行小數(shù)乘加,、乘減兩步混合運算,，能解決生活中有關(guān)小數(shù)的簡單實際問題。

4,、在探索小數(shù)點位置變化規(guī)律,、小數(shù)乘法計算方法的過程中，能進行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。

5、能借助計算器解決問題,，能表達解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

6,、體驗小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，能發(fā)現(xiàn)計算中的錯誤并及時改正，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，有克服困難和運用已有知識解決問題的成功體驗,。

第三單元、統(tǒng)計與可能性,。

1.經(jīng)歷猜測,、實驗、數(shù)據(jù)整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能用語言描述;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,，并闡述自我的理由,。

2.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，能設(shè)計一個方案,，貼合指定的要求,，能用分數(shù)表示一些簡單事件發(fā)生的等可能性。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇七

一,、班級學(xué)生情況分析：

五年級二班共有學(xué)生__人,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察,、分析、自學(xué),、表達,、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高,。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo),。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是很大,。

二、教材分析：

本冊教材共編排了九個單元的教學(xué)內(nèi)容,。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中有因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義、和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)中有圖形的變換、長方體和正方體,。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)中有復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容,。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學(xué),，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。教材還編排了一些“你知道嗎”,，介紹數(shù)學(xué)背景知識,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

2、知道體積和容積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積之間的實際意義。

3,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

4,、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

5、理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法簡單實際問題。

6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

7,、認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析推理的能力,。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。并養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)重難點：

本冊教學(xué)重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等,。

本冊教學(xué)難點：因數(shù)和倍數(shù),，長方體和正方體。

五,、教學(xué)措施：

1,、充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2,、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂,，同時也要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3,、教師要從自身做起,，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學(xué)生,，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,，使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),。

4、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇八

本班現(xiàn)有學(xué)生96人,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實，但閱讀習(xí)作方面略有欠缺,。多數(shù)學(xué)生能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,，能在教師指導(dǎo)下理解文章表達的情感，受到思想啟迪,。一部分學(xué)生讀書多,，知識面廣，善表達,，好寫作,。班上還有個別學(xué)困生課堂注意力不夠集中，學(xué)習(xí)不得法,，學(xué)習(xí)能力較差,。

這學(xué)期在教學(xué)要求及輔導(dǎo)上要注重對學(xué)困生在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),，通過抓兩頭促中間，進一步抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種能力的培養(yǎng),。

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了八個專題，依次是：人與動物,，藝術(shù)的魅力,，人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。綜合實踐學(xué)習(xí)安排了兩次。其中第一次安排在第四組,，為小綜合;第二次“難忘小學(xué)生活”安排在第八組,，為大綜合。第二次采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

1,、在語言文字訓(xùn)練中,，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想,、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情操。

2,、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)120個生字,，要求能讀準字音，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能按要求預(yù)習(xí)課文,。在閱讀課文的過程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句子的能力,，提高閱讀的速度;在理解課文內(nèi)容的同時,，提倡和鼓勵學(xué)生獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解;學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達方式,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7,、能聽懂程度適中的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思,。能簡要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌,。

8,、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。

1,、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高訓(xùn)練要求,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子,。

2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲,，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀,。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點，同時也是一個難點,，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,，學(xué)會思考，注意讀中有悟,，重視獨特感受,。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點,，也是一個難點,。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5,、積累語言也是一個教學(xué)重點,。本學(xué)期安排了名言警句、古詩,、成語,、對聯(lián)、諺語,，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦。

1、對學(xué)生加強學(xué)習(xí)思想教育,，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法,，認真學(xué)習(xí),，打下扎實基礎(chǔ)。

2,、多方尋找資料,，采用現(xiàn)有的.現(xiàn)代化手段，對學(xué)生進行直觀教學(xué),，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生主動學(xué)。

3,、結(jié)合學(xué)生實際水平,，精心設(shè)計教案，教學(xué)方法,，對個別學(xué)有困難的學(xué)生加強個別輔導(dǎo),，努力提高學(xué)習(xí)成績。

4,、努力做好復(fù)習(xí)鞏固,，單元測試，考后析卷工作,，針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學(xué)工作,。

5、加強觀察指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生具體,、生動地寫作,。

6、加強學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo),，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法,，積累豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展,。

經(jīng)過上學(xué)期的觀察,，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)困生其實很聰明，他們的主要問題是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信,，沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法，具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動作,，易分散注意力,，不愿參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成;語文基礎(chǔ)知識和基本技能差,，具體表現(xiàn)在錯別字多,，閱讀能力較差，作文時語句不通,，無話可說,。本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：

1、做到眼中有他們,，心中裝他們,，營造一種安全、平等,、民主的師生關(guān)系,，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，要“以一當(dāng)十”,，“以小見大”,，哪怕是微小的進也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。

2,、多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，多為他們開”綠燈”,，利用各種機會展示他們的才干，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣,。

3,、給他們推薦好書，好文章閱讀(必要時規(guī)定閱讀篇目及閱讀量),，提高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累,，要求他們寫好讀后感，提高他們的習(xí)作能力,。

4,、及時找準他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補漏補缺,，力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清,。

5、安排好優(yōu)差結(jié)對,，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們,，讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。

6、加強與家長的聯(lián)系,，讓家長明確教育目的,，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,，幫助他們進步。