時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇一

時光在匆匆中流失,，彈指間，我們又迎來了新的學(xué)期,，為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績,，特制定語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計劃：

經(jīng)過開學(xué)的'接觸了解，我對全班學(xué)生的語文成績有了初步了解,?？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化,，優(yōu)生太優(yōu),，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多,，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,，歷次語文考試分?jǐn)?shù)較低?；厩闆r如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差由不求上進的學(xué)生有十幾名,，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠按時完成作業(yè),，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,，不能夠嚴(yán)格要求自己。

1,、認(rèn)真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行,。

2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動,，力爭家長的大力配合。

3,、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,，力爭使班級所有的學(xué)生都能認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,。

1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施,，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”,，快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，先慢后快,，全面提升,。

2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識,，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。

3,、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵,；不粗暴,，多寬容。耐心細(xì)致地幫助,，上課時多留意,，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

4、加強對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人,；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強者,；鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

5、在日常工作中,，教師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

6,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn)。

7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起動動手、動動腦,、動動嘴,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇二

五年級數(shù)學(xué)教研組有7個教學(xué)班,，由7位數(shù)學(xué)教師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色和活力,，教研教學(xué)工作力度較強,，并取得一定的成效。

以《國家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以"減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式"為核心，以"如何在課堂教學(xué)中自主探索"為工作重點，研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能,，真正從學(xué)生出發(fā),，制訂有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí),，自主發(fā)展,，幫助學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、實踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1.配合我校數(shù)學(xué)課改建設(shè)，進一步深化課程改革研究,，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段,，提高教學(xué)質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬,，能適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊伍。

2.在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，采用先進教學(xué)技術(shù),，開展教科研研究,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.端正教育思想,，更新教育觀念,，全面落實素質(zhì)教育。

4.進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),，使我組的教育教學(xué)工作正常有序地開展,。

5.鼓勵教師積極探索使用新的教學(xué)方法，滲透新課程理念,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革,。

6.加強對學(xué)生的管理，分階段有重點地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7.加強課堂教學(xué)研究,，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率,。

1.以課程改革為中心,，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合教研室的相關(guān)活動,，積極探索課改新思路,。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實更新教育觀念,，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

2.強化常規(guī),，規(guī)范管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量,；以組織開展“師徒結(jié)對”教學(xué)研究活動為主線,，研究課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，促使教師成長,。

3.進一步規(guī)范教研組的工作，走以校為本,、以研興教,，加強集體備課研討,、課堂教學(xué)檢查,，完善教學(xué)常規(guī)管理制度,，努力創(chuàng)建“先進教研組”。

4.探索課改評價機制,，發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能。構(gòu)建和完善實施新課標(biāo)的教學(xué)評價體系,。

5.認(rèn)真擬定教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生計劃。在教學(xué)中,，要特別重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，不歧視,、壓制,、挖苦學(xué)生。

6.以假日活動,、第二課堂活動等為載體,，注重特色發(fā)展，促進素質(zhì)教育,。

1.通過學(xué)習(xí)和討論,，更新教學(xué)觀念。

組織教師學(xué)習(xí)和討論,，充分發(fā)表自己的意見和建議,，從而提高認(rèn)識，實現(xiàn)由教書性教師向科研性教師的轉(zhuǎn)變,。大膽實踐,，把新課程改革的精神落實到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。

2.堅持教研學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

堅持每周五進行教研學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，通過聽評優(yōu)質(zhì)課,、觀摩優(yōu)秀教學(xué)錄像片等，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

3.加強課堂教學(xué)研究,，改進教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率。

（1）領(lǐng)會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材，特別是對舊教材,，要根據(jù)新課標(biāo)理念,，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。

（2）改進課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,，教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，放手讓學(xué)生動手實踐、自主探索,、合作交流,。

4.堅持養(yǎng)成教育，狠抓習(xí)慣培養(yǎng),。

繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,，從平時做起，嚴(yán)格要求,，很抓落實,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和獨立分析問題的能力,。

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇三

一,、指導(dǎo)思想

以新課程改革的精神為指導(dǎo)，通過開展集體備課活動,，加強教師間的交流與合作,，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結(jié)合,，與校本培訓(xùn)的高度融合,，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作,、實踐,、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、重點工作

1,、制訂計劃,。學(xué)期初，由備課組長提前確定每次集體備課的時間,、中心發(fā)言人及研討主題,，提前通知。組內(nèi)成員明確分工,、內(nèi)容后,，鉆研教材，進行備課準(zhǔn)備,，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計思路,，以備集體議課時發(fā)言。

2,、磨課實踐,。首先集體研討，由主備人寫出教案,，并執(zhí)教,。參與聽課的老師評課，指出課堂教學(xué)中的亮點和不足,，互相學(xué)習(xí),，共同改進。對教案進行二度修改,。個人執(zhí)教可根據(jù)本班的學(xué)情,，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學(xué)設(shè)計方案并付諸教學(xué)實踐,，同時教師還可根據(jù)教師本人和班級的實際,，隨時調(diào)整教學(xué)設(shè)計，以求最佳效果,。

3,、反思提煉。在教學(xué)結(jié)束后,，備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況,，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討,，提出改進措施,。在反饋的基礎(chǔ)上，各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實際情況,，認(rèn)真撰寫教后札記,，分析成與敗，總結(jié)得與失,，從感性經(jīng)驗上升到理性認(rèn)識,，提升自身的理論水平和教學(xué)水平,。

4、精心設(shè)計作業(yè)形式,，合理安排作業(yè)時間,。提倡布置選擇性、層次性,、實踐性,、趣味性作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生,。教師的批改,、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。認(rèn)真開展“培優(yōu)補缺”活動,，對后進生要多鼓勵多表揚,，增強其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

三,、具體安排

第一周：制定教學(xué)計劃和進度

第二周：確定本學(xué)期教學(xué)重點

第三周：學(xué)習(xí)教育雜志

第四周：重溫本年段教學(xué)目標(biāo)

第六周：交流討論教學(xué)中的困惑

第七周：研討“找規(guī)律”一課

第八周：評“找規(guī)律”一課得失

第九周：期中試卷命題

第十一周：期中考試分析

第十二周：研討“解決問題的策略”一課”

第十三周：研討“公頃和千米”一課

第十四周：上教研課

第十五周：評“公頃和千米”一課得失

第十六周：交流討論教學(xué)中的困惑

第十七周：討論期末復(fù)習(xí)計劃

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇四

該班學(xué)生呈現(xiàn)兩極分化，基礎(chǔ)好的挺好,，差的連乘法表都不會背,，所以說相對難度比較大，上課難度挺大的,，所以這個學(xué)期我必須顧及這兩個方面,，有一部分學(xué)生愛上了學(xué)習(xí)，愿意動腦,，考慮問題有一定思考的深度和廣度,，基礎(chǔ)知識掌握得相對較好，思維比較發(fā)散,，有初步的創(chuàng)新意識和能力,，在課堂上能積極思維，主動參與學(xué)習(xí)活動,。這對于我們的復(fù)習(xí)有很大的幫助,。但是，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維方式等方面不盡人意,，不善于學(xué)習(xí)，不愿意主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自我控制能力不夠，注意力不集中?；A(chǔ)知識較差,，口算、筆算水平,，無論速度上還是正確率上,，都有待提高;學(xué)習(xí)方法上,，更要進一步去指導(dǎo),，他們面對問題，只知道生搬硬套,，不能舉一反三,，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現(xiàn)象,，因此,，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差,，又要注重培優(yōu),。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準(zhǔn)確性方面，這也是我復(fù)習(xí)時主攻的重點,。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：圖形的變換、因數(shù)和倍數(shù),、長方體和正方體,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法,、簡單統(tǒng)計,。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、讓學(xué)生進一步認(rèn)識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì),，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形，發(fā)展空間觀念,。

2.使學(xué)生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念,，進一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。

3.熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù),、最小公倍數(shù)的方法,。

4、使學(xué)生加深對長方體,、正方體表面積和體積意義的理解,，進一步掌握長方體和正方體表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的能力,，培養(yǎng)空間觀念,。

5、使學(xué)生進一步掌握分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì),、約分、通分的意義和方法,。

6.使學(xué)生進一步掌握分?jǐn)?shù)加減法的意義和各種計算法則,，能熟練地進行分?jǐn)?shù)加減法的計算。

四,、復(fù)習(xí)重難點

1,、進一步使學(xué)生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積,。認(rèn)識常用的體積和容積單位,，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

2,、進一步使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

3,、進一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會進行假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

4、進一步理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則,，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加,、減法。

五,、復(fù)習(xí)措施

1,、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，加強知識之間的聯(lián)系,。有重點的進行分類單元練習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，通過練習(xí),，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。使學(xué)生在理解上進行記憶,。比如：基礎(chǔ)概念,、法則、性質(zhì),、公式……在課堂上,、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機械地背誦;但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時,，比較相對的單位,，理順關(guān)系,。

2,、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力的培養(yǎng),。

(1)四則混合運算方面,，重視整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則混合運算,，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算,。利用晚自習(xí)時間對學(xué)生進行過關(guān)練習(xí),，使學(xué)生能更好的掌握相應(yīng)知識。

(2)在量的計量和幾何初步知識上,，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,，利用習(xí)題類型的全面性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便解題方法,，練講結(jié)合,，歸納總結(jié)，抓訂正,、抓落實,。

(4)其它的知識將在復(fù)習(xí)過程中穿插進行，以學(xué)生的不同情況做出具體要求,。

3,、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強“培優(yōu)補差”工作。對學(xué)習(xí)能力較差,，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度，同時開“小灶”,，利用課間與課后時間,，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強,，程度較好的學(xué)生,，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助,。同時采用小組互助或一幫一互助學(xué)習(xí),，等多種方法，補差補漏,，對學(xué)困生嚴(yán)格加強輔導(dǎo),，使學(xué)困生把基礎(chǔ)牢固掌握， 并能靈活應(yīng)用,。

4,、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動,、自覺的復(fù)習(xí),，進行系統(tǒng)化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵,、表揚的方法,，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。以達到讓學(xué)生自學(xué)習(xí)的效果,。

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇五

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們五年級數(shù)學(xué)組進一步深化“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的 課堂教學(xué)模式,，認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機,，更新教育教學(xué)觀念,，深化教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育,。立足課堂教學(xué),，積極開展教學(xué)研究活動，不斷提高課堂教學(xué)效率,，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革， 繼續(xù)以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo),，加強課程改革理念的學(xué)習(xí),、研討，為新學(xué)期新課程的全面實施做好準(zhǔn)備,，結(jié)合我們五年級數(shù)學(xué)科組的課題教學(xué)研究,，通過開展扎實有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動，繼續(xù)進一步加大教研的力度,，促進我們數(shù)學(xué)科組教師成員整體素質(zhì)的不斷提高,，大面積提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作要點 ：

1,、根據(jù)學(xué)校制定的各項工作，制定本組的教學(xué)計劃,、教研計劃,、教學(xué)進度，并按照計劃開展活動,。

2,、認(rèn)真作好研討課安排工作,，根據(jù)每個人的研究課題,，把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來，以逐步適應(yīng)新課程改革的要求,。爭取提高精品課的質(zhì)量,，通過活動,，提高每一位教師參與課程改革的積極性。

3,、認(rèn)真開展好每周集體備課工作，把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個途徑,，通過集體備課的形式,，集中集體的智慧，對教材進行科學(xué)探索,、分析,，盡可能把現(xiàn)代教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在,。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行,，從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄,。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理論,，使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念，能了解并認(rèn)同新課程的基本理論,，樹立新的觀念,，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育、教學(xué),、研究和管理行為,。主動的適應(yīng)新課程的要求，創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作,。

5,、教師要經(jīng)常看數(shù)學(xué)教學(xué)雜志,，把有推廣價值的資料推薦給大家,，使教師在自覺地學(xué)習(xí)中提高理論修養(yǎng)，擴大知識面,，提高理論水平,。

6、繼續(xù)做好教師結(jié)對子活動,，使新教師盡快融入教學(xué)當(dāng)中去,，向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，老教師從年輕教師那里學(xué)習(xí)新思想新方法,，相互學(xué)習(xí),，共同進步。

7,、抓好“兩頭生”的輔導(dǎo),。認(rèn)真抓好學(xué)困生的補缺補差工作，使他們能跟上大隊伍的步伐,，避免他們產(chǎn)生自卑心理,，在抓好學(xué)習(xí)的同時，更要在身心上給予更多的關(guān)懷,，使每個學(xué)生的身心健康成長,。

三、具體措施：

1,、加強新基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟教育教學(xué)最新動態(tài)。

2,、加強常規(guī)管理和檢查,，教研組內(nèi)互相聽課，互相檢查作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

3,、嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材,，盡心設(shè)計教學(xué)方案,，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料,，盡力做到高質(zhì)量地備課,。

4、備課探討時,，用心聽,，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題,，“不客氣”地表達自己的觀點,。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例,。

5,、提倡教學(xué)相長，平時多開展個人間的合作研討,，交流教學(xué)經(jīng)驗,，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量,。

6,、認(rèn)真完成教學(xué)隨筆，及時總結(jié)教學(xué)中的得失,，不斷進取,，努力提高組內(nèi)成員的教育教學(xué)水平。

7,、認(rèn)真做好期中、期末的質(zhì)量分析,，不斷反思,，提高教學(xué)能力。

8,、重視掌握知識的同時又要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇六

一,、學(xué)情分析

本冊教材包括：小數(shù)乘法,，小數(shù)除法，簡易方程,，觀察物體,，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等,。（一）數(shù)與代數(shù)方面：本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì),、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,。

（二）空間與圖形方面：包括觀察物體和多邊形的面積兩單元,。（三）統(tǒng)計與概率方面：本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。

（四）用數(shù)學(xué)解決問題方面：教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,。（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動。

（1）創(chuàng)設(shè)平等,、和諧,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高。（2）課堂教學(xué)以探究式,、體驗式的學(xué)習(xí)方法為主,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,，加強體驗學(xué)習(xí)，使學(xué)生在體驗中形成技能,，掌握知識,。

（3）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好基礎(chǔ)知識,，形成基本技能,，抓好、抓實“雙基”,。課堂訓(xùn)練形式多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,，培養(yǎng)優(yōu)生的思維深度和廣度,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，在預(yù)習(xí)后提出疑惑,，并能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

（5）做好課題研究工作,，將“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)模式的創(chuàng)新實踐研究”的課題研究工作與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，以實踐促進科研,，進一步完善課題研究,，做好課題研究工作。

本學(xué)期在培優(yōu)輔差方面要全面調(diào)查了解學(xué)生,，做到心中有數(shù),，根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，利用空余時間輔導(dǎo),。

1．學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施：

輔導(dǎo)差生做到低起點,，小步子，一點一點引導(dǎo),，一步步向前,，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望,，對學(xué)生每一點進步要及時賞識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

1）樹立正確的學(xué)習(xí)觀,，發(fā)奮學(xué)習(xí),，消除自卑感，并對其進行個別強化輔導(dǎo),，使其擁有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2）本著少批語多表揚的原則，鼓勵學(xué)困生上進,。

3）建立互助小組,，采取“一幫一”的措施，利用課余時間進行輔導(dǎo)教育,，使他們共同進步,，共同發(fā)展。

4）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，多留心觀察他們,，將一些簡單的問題，讓他們回答,，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心。課堂練習(xí)中,，督促他們認(rèn)真完成自己能夠解決的習(xí)題,，遇到不明白的地方要大膽問。5）做好學(xué)習(xí)困難生的家訪工作,，實現(xiàn)家?；?，在交流溝通中謀求適合孩子的最佳教育方法。

2．尖子生的培養(yǎng)措施：

培優(yōu)工作要著眼于長遠,，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，拓寬知識面，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，同時還要落實到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

1)加強思想教育,，教育他們在成績面前不驕，不躁,，不自滿,，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。2)讓他們團結(jié)好學(xué)困生,，樹立互幫互學(xué)的思想，幫助學(xué)習(xí)困難生共同進步,，共同向前發(fā)展,。

3)發(fā)展優(yōu)生的思維，開闊他們的視野,，使他們的智力能得到更好開發(fā),。根據(jù)優(yōu)生的不同特點，分別擴大知識面輔導(dǎo),，課上除完成課堂訓(xùn)練外,，為他們設(shè)計有難度、有深度的問題,，進一步拓展他們的思維能力,，激發(fā)他們努力進取，滿足他們的求知欲,，挖掘他們的潛力,。

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇七

1、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究,，向課堂要質(zhì)量,。

2、多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的.書籍,、報刊,、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實踐中不斷探索,、提高,。

3、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

4,、采用互幫互助活動，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生,。

5、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),。

6,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

7,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

8,、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載，并對問題及時給學(xué)生提醒,，及時糾正,，逐步提高。

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇八

二,、山東假日游----百分?jǐn)?shù)14課時

三,、冰淇淋盒有多大---圓柱和圓錐10課時

綜合應(yīng)用----水與冰1課時

四、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)---比例10課時

五,、快樂足球-----比例尺8課時

綜合應(yīng)用---讓校園綠起來1課時

六,、我們長大了---統(tǒng)計7課時

數(shù)學(xué)與生活2課時

回顧與整理----總復(fù)習(xí)14課時

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇九

一、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識,，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對所學(xué)知識掌握較好,，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展不一致,，這就需要我在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教,。

二,、教材分析： （一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元 ,?！靶?shù)除法” 本單元包括小數(shù)除法，積商近似值,，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結(jié)合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。2、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)” 本單元是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)的認(rèn)識,、整數(shù)的四則計算等知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：認(rèn)識自然數(shù)，倍數(shù)與找倍數(shù),，2,、5、3 倍數(shù)的特征,，因數(shù)與找因數(shù),；質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)等知識,。這些知識的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù),、約分、通分、分?jǐn)?shù)四則計算等知識的重要基礎(chǔ),。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動，認(rèn)識自然數(shù),，認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù),，能在 100 以內(nèi)的自然數(shù)中找出10 以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，能找出 100 以內(nèi)某個自然數(shù)的所有因數(shù)以及知道質(zhì)數(shù),、合數(shù),；將經(jīng)歷 2、3,、5 的倍數(shù)特征的探索過程,，知道 2、3,、5 的倍數(shù)的特征,，知道奇數(shù)和偶數(shù)；能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息,，進行歸納、類比與猜測,，發(fā)展初步合情推理的能力,；在探索數(shù)的特征的過程中，體會觀察,、分析歸納或猜想驗證等探索方法,，在數(shù)學(xué)活動中體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

1,、第二單元“軸對稱和平移” 結(jié)合實例,，感知平移軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察、操作,，認(rèn)識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2,、第四單元“多邊形的面積” 本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：平面圖形面積大小的比較方法,、平行四邊形面積的計算方法、三角形面積計算的方法以及梯形面積計算的方法等,。

1,、體會“數(shù)”中,，體會觀察、分析,、比較,、歸納、猜測,、驗證等過程,，進一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,，在數(shù)學(xué)活動中體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。

2,、通過觀察,、操作、推理等活動,，發(fā)展空間觀念,，體會用多種方法比較面積的大小，滲透“化整為零”的策略,。通過操作,、旋轉(zhuǎn)、平移等探索活動,，體會“轉(zhuǎn)化”思想,，并能用符號和語言進行表達，提高學(xué)生靈活運用各種策略解決實際問題的能力,。

3,、在操作活動中體驗事件發(fā)生的可能性大小，能運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生 活中的問題,。

4,、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高信息收集,、處理,、建立模型和分析、解決問題的能力,，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識,。

5、體會解決問題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系,，發(fā)展歸納與概括能力,。 6、通過數(shù)學(xué)活動了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,，并能獲得解決問題方法和與他人合作交流的能力,。四,、主要教學(xué)措施：

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2.加強直觀演示和實踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。

6.加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改,。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換,、因數(shù)與倍數(shù),、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的加法和減法,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等,。因數(shù)與倍數(shù),、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

1、通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義,；

根據(jù)具體的問題,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

2、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

3、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

4、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫工整的良好習(xí)慣。

7,、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),，會進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行通分和約分。

8,、掌握因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3、5的倍數(shù)的特征,；

會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

9、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法,，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡單實際問題。

10,、知道體積和容積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。

11,、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法,。

12、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,；

欣賞生活中的圖案，靈活援用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

全面落實工作思想以十七大精神為指針，以課改為中心,，以課堂教學(xué)改革為突破口,，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，積極進行教研創(chuàng)新,，不斷增強工作活力,，讓課堂發(fā)揮效益，讓每一個學(xué)生都得到限度的發(fā)展,。

1,、繼續(xù)深入開展“互助合作與研究”，使學(xué)生在等高,、等愛,、等距的氛圍中健康成長。

2,、制作必要的數(shù)學(xué)教具,，為有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準(zhǔn)備

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神,，根據(jù)新課改的要求,，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，做到對學(xué)生基礎(chǔ)摸清，好,、中,、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜,，因材施教,，優(yōu)生優(yōu)培，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,。

4,、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，提高自身素質(zhì),，加強理論與實際相結(jié)合,，加強直觀教學(xué)，通過各種輔助手段,，使學(xué)生從實物中認(rèn)識并掌握數(shù)學(xué)概念知識,。

5、加強基礎(chǔ)教學(xué)的同時,，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十一

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：倍數(shù)與因數(shù),，圖形的面積,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，可能性的大小,，綜合應(yīng)用等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2,、5、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法,、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù),。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了平面圖形面積大小的比較,，平行四邊形,、三角形與梯形的底和高的認(rèn)識及相應(yīng)面積的計算。以及組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會平行四邊形,、三角形與梯形的特征、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形、三角形與梯形面積公式促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，運用所學(xué)知識設(shè)計方案,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1. 經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動，認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),，認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù),，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)在100以內(nèi)的全部倍數(shù)，能找出100某個自然數(shù)的所有因數(shù),。知道質(zhì)數(shù)和合數(shù),，能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)。

2.經(jīng)歷2,，5,，3的倍數(shù)的特征的探究過程，知道2，5,，3的倍數(shù)的特征,，能判斷一個數(shù)是不是2，5,，3的倍數(shù),。了解奇數(shù)和偶數(shù)，能判斷一個非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù),。

3.通過比較圖形面積的大小,，知道比較面積大小方法的多樣化。

4.通過具體情境和實際操作,，認(rèn)識平行四邊形,、三角形與梯形的底和高，并能畫出圖形的高,。

5.通過動手操作,、實驗觀察等方法，探索平行四邊形,、三角形與梯形面積的計算方法,，并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的實際問題。

6.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化,。

7.能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

8. 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加,、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡單實際問題,。

9.能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù),。

10.在自主探索的活動中,，理解計算組合圖形面積的.多種方法。

11.能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進行正確的解答,。能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小,。

12.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道能用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的大小,，能按指定的可能性大小的條件,，設(shè)計相關(guān)的方案。

13. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

14. 體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

15. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

16. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

因數(shù)與倍數(shù),，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法，圖形的面積,。

五年四班共有學(xué)生58人,，其中男生36人，女生22人 ,。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強,。上課時都能積極思考,，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí),。但個別學(xué)生能力較差,，計算和應(yīng)用題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，不能按時完成作業(yè),。從上學(xué)期的知識質(zhì)量驗收的情況看,，學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大,，針對這些情況,，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及加強后進生的輔導(dǎo)工作,，以全面提高本班的整體成績,。

1、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

2,、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，端正個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3,、注重學(xué)生的動手實踐與自主探索活動,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4,、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習(xí)慣。

5,、加強個別輔導(dǎo),，提高后進生的學(xué)習(xí)成績。給他們更多的關(guān)心與愛心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。

6、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

7,、對待這個年齡段的學(xué)生，教師在課堂上將延緩評價,、認(rèn)真傾聽、及時鼓勵等作為教學(xué)的基本行為,。應(yīng)采取循序漸進的方式,，不斷滲透和引導(dǎo)，才能促進學(xué)生逐步形成獨立思考、勇于提問,、認(rèn)真傾聽他人意見,、樂于表達自己想法等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8,、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學(xué)知識。用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十二

本班現(xiàn)有學(xué)生47人,，其中男生25人，女人22人,，這群學(xué)生學(xué)習(xí)底子不夠扎實,，紀(jì)律性差，課堂思維懶惰,，回答問題的積極性不高,，反而課下能夠瘋打鬧，課上不能專心聽講,，作業(yè)書寫不夠認(rèn)真,。

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算規(guī)則,，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加,、減法（簡單的能夠口算）。

2,、使學(xué)生掌握長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積。

3,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法除法的計算法則,，比較熟練的計算分?jǐn)?shù)乘除法（簡單的能夠口算）

4,、學(xué)生會根據(jù)指定要求，設(shè)計游戲方案,；游戲方案要公平,、便于操作,。

5、使學(xué)生會進行分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

6,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,。

7,、能準(zhǔn)確又簡明地表示出物體的位置，能用“數(shù)對”表示位置,。

8,、使學(xué)生能夠解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單和復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)有題，學(xué)會用方程解答應(yīng)用題,；能根據(jù)應(yīng)有題的具體情況,，靈活解答。

9,、讓學(xué)生自主調(diào)查整理數(shù)據(jù),，會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

第一單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法8課時左右

第二單元：長方體和正方體10課時左右

綜合應(yīng)用：有趣的溶解現(xiàn)象1課時

第三單元：分?jǐn)?shù)乘法11課時左右

第四單元：可能性2課時

第五單元：分?jǐn)?shù)除法10課時左右

第六單元：人體的奧妙——比6課時

第七單元：方向和位置6課時

第八單元：分?jǐn)?shù)四則混合運算和應(yīng)用題8課時

第九單元：愛護眼睛——統(tǒng)計4課時左右

數(shù)學(xué)與生活1課時左右

總復(fù)習(xí)機動

1,、講究教學(xué)方法,，我認(rèn)為教學(xué)是一門藝術(shù)，精心設(shè)計適合本課的教學(xué)方法,，讓每一堂課都深深吸引學(xué)生,，調(diào)動他們的積極性，形成一種樂學(xué)好問的學(xué)習(xí)氛圍,。并改掉以往教學(xué)滿堂灌的方法,，通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，讓學(xué)生逐步參與教學(xué)過程,，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí),，被動接受知識的習(xí)慣。每一堂課都要實行課堂改革,，把自主權(quán)放給學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，教師只是課堂教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，讓學(xué)生在“主動、探究,、合作”的氛圍中學(xué)習(xí)成長,。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，順應(yīng)改革潮流,。教學(xué)中,，注意書本知識與實際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活,，而又服務(wù)于生活，在課堂上,，創(chuàng)設(shè)一些生活情景讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系在一起,，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值，貫徹“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的教學(xué)方針。培養(yǎng)學(xué)生靈活敏捷的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生會提出問題,，分析問題，解決問題,，從而達到會學(xué)習(xí),，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3,、以發(fā)展的眼光愛戴后進生,。有這樣一句廣告語：不要以為平靜的不懂得激情；渺小的不懂得偉大……理解,、信任能融化心靈的冰川,。世界上沒有一層不變的東西，何況是每一個有思想有血肉的人,。所以我會努力挖掘每一位后進生的潛力,，讓他們不掉隊。

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十三

我所任教的五年級(1)班大部分有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時基本上能積極思考,，舉手發(fā)言，合作意識較強,，少數(shù)學(xué)生能主動,、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。但總體上從期末測試情況看,，學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化,，學(xué)困生的面還是比較大，針對這些情況,，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有不同的收獲,。

二,、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法,、小數(shù)除法、簡易方程,、觀察物體,、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等,。

(一) 數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算,、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力,。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì)、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力,。

(二)在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗,，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),。

(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面,， 教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,，通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

三、教學(xué)重點

小數(shù)乘法,、除法,，簡易方程，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

四、教學(xué)難點

理解小數(shù)乘,、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程,。

五,、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,。

2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義，會解簡易方程,。3,、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積,。

4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5,、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識,，做禁毒宣傳的小能手,。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

六、教學(xué)措施

1,、加強學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3,、加強個別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗理解數(shù)學(xué),。

6,、合作探究，拓展引申,。

6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心,，因材施教,，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求,。

七,、課時安排

1、 小數(shù)乘法 ---------------(8課時)

2,、 小數(shù)除法----------------(11課時)

3,、 觀察物體----------------(3課時)

4、 簡易方程 (16課時)

(1)用字母表示數(shù) (3課時)

(2)解簡易方程 (12課時)

整理和復(fù)習(xí) (1課時)

量一量找規(guī)律 (2課時)

5,、多邊形的面積--------------(9課時)

量一量 ------------------(1課時)

6,、 統(tǒng)計與可能性--------------(4課時)

鋪一鋪------------------ (1課時)

7、數(shù)學(xué)廣角----------------(3課時)

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十四

計劃人：xxx

一,、學(xué)情分析

上學(xué)期我教五年級的數(shù)學(xué),，共有學(xué)生23人，其中男生11人,，女生12人,，學(xué)生都來自農(nóng)村，他們的課外作業(yè)完成得不夠理想,，學(xué)生的書寫狀況有很多不理想,，上課主動聽講、積極大膽發(fā)言的個性養(yǎng)成的不夠好。少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實,，從學(xué)生的思維能力看,，思維的主動性不突出，邏輯能力很差,，發(fā)散能力不理想,。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生占有少部分，他們的特點是：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不好,，上課走神,、不認(rèn)真聽講、或者說根本就聽不懂上課內(nèi)容,，缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心,。根據(jù)每個學(xué)生的特點，要因地制宜,，對他們進行個別輔導(dǎo),，課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答，對有進步的學(xué)生進行及時表揚,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，使后進趕先進,，達到共同進步的目的,。

二、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：觀察物體（三）,、因數(shù)與倍數(shù),、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、圖形的運動（三）,、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實踐活動等,。

（一）數(shù)與代數(shù)

第二單元 因數(shù)與倍數(shù)

第四單元 分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì) 第六單元 分?jǐn)?shù)的加法與減法（二）圖形與幾何

第八單元 數(shù)學(xué)廣角——找次品（五）數(shù)學(xué)綜合運用 1.探索圖形 2.打電話

本冊修訂后的教材，既有原實驗教材的主要特點,，又呈現(xiàn)出一些新的特色,。

1．改進因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

本冊教材的編排既注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)與教材編排的要求，同時注重體現(xiàn)近年來有關(guān)這部分內(nèi)容教學(xué)改革的經(jīng)驗首先,，將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容分散編排,，安排在本冊的兩個單元里教學(xué)第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2、5,、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義等，重點是讓學(xué)生了解和掌握這些重要的概念,；在第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”中,，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)的概念和求法，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)的概念和求法其次,，注意所涉及的數(shù)的范圍在1～100的自然數(shù)內(nèi),，避免題目中的數(shù)目過大此外，在例題的安排,、素材的選取,、習(xí)題的設(shè)計等方面都采取了新的措施。

2．改進熟悉分?jǐn)?shù)的編排,，注意溝通知識間的聯(lián)系,，加強對分?jǐn)?shù)意義的理解

從本學(xué)期開始，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的四則運算同整數(shù),、小數(shù)知識一樣，分?jǐn)?shù)知識也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,，是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識分?jǐn)?shù)的概念比較難理解,，計算起來也比較復(fù)雜為了便于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)，本套教材仍然采用了以往教材的編排體系,，把分?jǐn)?shù)劃分為兩個階段教學(xué)第一段安排在三年級上冊，借助操作直觀,，使學(xué)生對分?jǐn)?shù)有初步的熟悉,，雖然也出現(xiàn)了簡單的分?jǐn)?shù)大小比較和同分母分?jǐn)?shù)加、減法,，目的是為了幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的初步概念,，給學(xué)生積累一些感性知識在系統(tǒng)認(rèn)識了小數(shù)和初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，本冊將引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,，概括出分?jǐn)?shù)的意義,，比較完整地從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等方面加深對分?jǐn)?shù)意義的理解,，進而學(xué)習(xí)并理解與分?jǐn)?shù)有關(guān)的基本概念,，掌握必要的約分、通分,、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化等技能,，以及分?jǐn)?shù)的加,、減法計算在具體安排上，本套教材一方面注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念,，提供豐富的學(xué)習(xí)素材,，在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上闡述新的內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間,。

小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點,，在教學(xué)內(nèi)容方面安排了“觀察物體（三）”“長方體和正方體”“圖形的運動（三）”,。

通過四年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在統(tǒng)計與概率方面,，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識,，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗,。本冊教材教學(xué)折線統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計內(nèi)容的調(diào)整，將單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖集中進行編排,，這樣的編排有利于學(xué)生把握折線統(tǒng)計圖的特點和思想,，并根據(jù)折線的變化特點對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，更好地了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用,，有效建構(gòu)了數(shù)據(jù)分析觀念,。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達到的重要目標(biāo)之一本套教材總體設(shè)想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲入滲出數(shù)學(xué)思想方法,，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力據(jù)此,，在本冊教材的“數(shù)學(xué)廣角”單元，安排了“找次品”的教學(xué),，旨在通過“找次品”滲入滲出優(yōu)化思想,，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系優(yōu)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，運用之可有效地分析和解決問題教材以“找次品”這一探索性操作活動為載體,，讓學(xué)生通過看察,、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性,，再通過歸納,、推理的方法體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)觀察,、分析,、推理以及解決問題的能力。

1．理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行通分和約分,。

2．掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征,；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3．理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加,、減法,，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題,。

4．知道體積和容積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。5．結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

6．能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,；欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7．通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義,；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

8．認(rèn)識單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10．體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，形成生活中有數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。 四,、教學(xué)重點

因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，統(tǒng)計。

五,、教學(xué)措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神,，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容,，吃透教材的前后聯(lián)系,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，做到對學(xué)生基礎(chǔ)摸清,，好、中,、差生做到心中有數(shù),，更好的因地制宜，因材施教,，優(yōu)生優(yōu)培,，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。

2.不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，提高自身素質(zhì),，加強理論與實際相結(jié)合,，加強直觀教學(xué)，通過教具,、掛圖,、投影儀等教學(xué)輔助手段，使學(xué)生從實物中認(rèn)識并掌握數(shù)學(xué)概念知識,。

3.加強基礎(chǔ)教學(xué)的同時,，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，更好發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。

4.繼續(xù)深入開展“小班化教育在農(nóng)村的實驗與研究”,，使學(xué)生在等高,、等愛、等距的氛圍中健康成長,。

（一）觀察物體（三）（2課時）

（二）因數(shù)與倍數(shù)（7課時）

1．因數(shù)和倍數(shù) …2課時

2．2,、5、3的倍數(shù)的特征 2課時

2．長方體和正方體的表面積……2課時

3．長方體和正方體的體積1課時

探索圖形（1課時）

（四）分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（20課時）

1．分?jǐn)?shù)的意義… 2課時

3．真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)2課時

5．約分… 4課時

6．通分…… 4課時

7．分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化…… 2課時

整理和復(fù)習(xí)1課時

（五）圖形的運動（三）（3課時）

（六）分?jǐn)?shù)的加法和減法（7課時）

1．同分母分?jǐn)?shù)加,、減法…… 2課時

2．異分母分?jǐn)?shù)加,、減法…… 2課時

3．分?jǐn)?shù)加減混合運算…………3課時

打電話（1課時）

(七)折線統(tǒng)計圖（3課時）

(八)數(shù)學(xué)廣角——找次品（2課時 ）

(九)總復(fù)習(xí)（4課時）

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十五

以學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃為依據(jù)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，以提高課堂教學(xué)的有效性為抓手,，結(jié)合四年級數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況，制訂本計劃,。

1,、多讀多看，端正思想

陶行知老先生以“行知”來勉勵自己,，而教師在進課堂前,，則需多“知”才能“行”。一知：現(xiàn)行的教育教學(xué)法規(guī),，知法守法,，以法來約束自己的教學(xué)行為；二知：本學(xué)科知識的教學(xué)建議,、知識結(jié)構(gòu),、教學(xué)定位；三知：孩子們的心理,、思想狀態(tài),；四知：自己作為育人者的“高尚”思想,。

2,、多說多寫,，啟迪智慧

想法只有在碰撞中才能產(chǎn)生火花，我們要及時的將自己對教學(xué)的思考,、問題的質(zhì)疑,、育人的困惑展示出來。除了規(guī)定的每周五下午的集體備課時間,，要利用一切可能的時間,，可以是課間的10分鐘，可以是午休時間,，當(dāng)然也可以是任意有想法的時候,。組內(nèi)的3位成員要養(yǎng)成“說”的習(xí)慣。

3,、多聽多上,，提高能力。

教師的主陣地在課堂,，如果課堂如小溪流水般波瀾不驚,，教師是沒有進步。只有在一次又一次的打磨中,，才能快速的成長起來,。這學(xué)期，翻開教導(dǎo)處的行事歷,，各級的活動接二連三,。組內(nèi)的成員要爭取在各個活動中留下身影，我們不求突出,、不為名次,。我們要的是過程，在基本功比賽中,，提高教材研讀能力,；在磨課過程中，提高課堂駕馭能力,；在教學(xué)聯(lián)誼中,，完善自己的認(rèn)知。

1,、注重學(xué)生的活動,、學(xué)習(xí)過程，知識的形成過程,，即重心前移,。注意評價的方式方法。

2、在教學(xué)活動中,，鼓勵學(xué)生思維的多樣性,，避免評價的統(tǒng)一性。

3,、注重教學(xué)素材及呈現(xiàn)方式多樣化以及數(shù)據(jù)的真實科學(xué)性,。

4、關(guān)注學(xué)生對知識技能的理解與應(yīng)用,。

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十六

五年級1班有41名學(xué)生,，90%的學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，僅有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的意識較差,，大部分學(xué)生在課堂上能認(rèn)真,、專心聽，但缺少主動參與的意識和習(xí)慣,，班級中少數(shù)學(xué)生作業(yè)不能及時完成,，拖拉作業(yè)。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強,，思維活躍，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,，班級整體學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定,，從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差,，不能及時完成作業(yè),。所以在新的學(xué)期里，要重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué),，同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，更要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

本冊教材包括：小數(shù)乘法,，小數(shù)除法，簡易方程,，觀察物體,，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等,。

（一）數(shù)與代數(shù)方面：本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程,。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì),、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,。

（二）空間與圖形方面：包括觀察物體和多邊形的面積兩單元,。

（三）統(tǒng)計與概率方面：本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。

（四）用數(shù)學(xué)解決問題方面：教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容。

（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,。

小數(shù)乘法,，小數(shù)除法，簡易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

（1）創(chuàng)設(shè)平等,、和諧,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高。

（2）課堂教學(xué)以探究式,、體驗式的學(xué)習(xí)方法為主,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,，加強體驗學(xué)習(xí)，使學(xué)生在體驗中形成技能,，掌握知識,。

（3）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好基礎(chǔ)知識,，形成基本技能,，抓好、抓實“雙基”,。課堂訓(xùn)練形式多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,，培養(yǎng)優(yōu)生的思維深度和廣度,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，在預(yù)習(xí)后提出疑惑,，并能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

（5）做好課題研究工作，將“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)模式的創(chuàng)新實踐研究”的課題研究工作與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，以實踐促進科研,，進一步完善課題研究,，做好課題研究工作。

（6）做好優(yōu)生培優(yōu)工作和學(xué)困生輔導(dǎo)工作,，要做到有計劃,、重落實。重視學(xué)困生培養(yǎng),，對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,，加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,，作業(yè)適當(dāng)降低要求,。

本學(xué)期在培優(yōu)輔差方面要全面調(diào)查了解學(xué)生，做到心中有數(shù),，根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，利用空余時間輔導(dǎo)。

1．學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施：

輔導(dǎo)差生做到低起點,，小步子,，一點一點引導(dǎo)，一步步向前,，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進步要及時賞識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

1）樹立正確的學(xué)習(xí)觀，發(fā)奮學(xué)習(xí),，消除自卑感,，并對其進行個別強化輔導(dǎo)，使其擁有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2）本著少批語多表揚的原則,，鼓勵學(xué)困生上進。

3）建立互助小組,，采取“一幫一”的措施,，利用課余時間進行輔導(dǎo)教育，使他們共同進步,，共同發(fā)展,。

4）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們,，將一些簡單的問題,，讓他們回答,，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心。課堂練習(xí)中,，督促他們認(rèn)真完成自己能夠解決的習(xí)題,，遇到不明白的地方要大膽問。

5）做好學(xué)習(xí)困難生的家訪工作,，實現(xiàn)家?；樱诮涣鳒贤ㄖ兄\求適合孩子的最佳教育方法,。

2．尖子生的培養(yǎng)措施：

培優(yōu)工作要著眼于長遠,，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面,，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，同時還要落實到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

1)加強思想教育,，教育他們在成績面前不驕,，不躁，不自滿,，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2)讓他們團結(jié)好學(xué)困生,，樹立互幫互學(xué)的思想,，幫助學(xué)習(xí)困難生共同進步，共同向前發(fā)展,。

3)發(fā)展優(yōu)生的思維,，開闊他們的視野，使他們的智力能得到更好開發(fā),。

根據(jù)優(yōu)生的不同特點,，分別擴大知識面輔導(dǎo)，課上除完成課堂訓(xùn)練外,，為他們設(shè)計有難度,、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力,，激發(fā)他們努力進取,，滿足他們的求知欲，挖掘他們的潛力,。

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十七

1,、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究,，向課堂要質(zhì)量。

2,、多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍,、報刊、雜志,，多學(xué)習(xí)新的`理論知識,，在實踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息。

4,、采用互幫互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生,。

5,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。

6,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

7,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

8、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,，并對問題及時給學(xué)生提醒，及時糾正,，逐步提高,。

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十八

本學(xué)期我擔(dān)任五年級（3）、（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，作業(yè)書寫工整,、美觀,。但也有部分學(xué)生由于父母長輩疏于監(jiān)督管理，平時對自己要求不嚴(yán),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，作業(yè)馬虎，字跡潦草,，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。大多數(shù)同學(xué)需要家長配合,，同時用“一幫一”促使其盡快把學(xué)習(xí)趕上來,。本學(xué)期應(yīng)加以改進，力爭使兩個班的合格率得到100%,。另外,，班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對工作,、強化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

（一）數(shù)與代數(shù)

第一單元“分?jǐn)?shù)加減法” 理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計算,；能理解分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序,，并能正確計算,；能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；能結(jié)合實際情境,，解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實際問題,。

第三單元“分?jǐn)?shù)乘法” 結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,；探索并掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,并能正確計算；能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法的實際問題,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

第五單元“分?jǐn)?shù)除法” 了解倒數(shù)的意義,，會求一個數(shù)的倒數(shù),。能夠正確進行分?jǐn)?shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分?jǐn)?shù)運算中同樣適用,；結(jié)合實際情境,，能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運算的實際問題，體會分?jǐn)?shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用,。

第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中,，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系,，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù),，需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為x,，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù),。同時經(jīng)歷解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息,、處理信息和建立模型的能力,。

（二）空間與圖形

第二、四單元“長方體（一）（二）” 通過觀察,、操作等活動,，認(rèn)識長方體、正方體及其基本特征,，知道長方體,、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義,；認(rèn)識體積（包括容積）單位,，探索并掌握長方體、正方體表面積,、體積的計算方法,，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法,；引領(lǐng)學(xué)生在觀察,、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念,。

第六單元“確定位置” 能在具體的情境中,，用方向和距離來表示物體位置；在具體的情境中,，自建參數(shù)系確定位置,。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析” 學(xué)生在這一單元認(rèn)識學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,；能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,，與同伴進行交流。通過實例,，理解中位數(shù),、眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義,。

（四）數(shù)學(xué)好玩

在本學(xué)期中，為了提高教學(xué)質(zhì)量,，計劃從以下幾個方面入手實施：

1.研修計劃加強自身學(xué)習(xí),，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會最新的教育理論和教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與教科研活動,，在實踐中探索,，在實踐中積累經(jīng)驗。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)措施,，關(guān)注學(xué)生非智力因素,，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。擬開展多種評比競賽，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚中獲得進步,。

3.踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作,，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng),，虛心向同事學(xué)習(xí),，同時爭取家長的配合,，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng),。

4.根據(jù)我校的實際情況，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢十分明顯,。因此,，對重點教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)合理的課件設(shè)計，從而吸引學(xué)生主動參與課堂教學(xué)實踐,，提高教學(xué)的效率,。

5.把師徒結(jié)對活動落實到位，多向師傅學(xué)習(xí)：聽取師傅的教學(xué)建議,，共同討論學(xué)習(xí)教學(xué)中對各個問題的處理方法,。在深入觀摩師傅課堂和反思自身教學(xué)教學(xué)中不斷提升自己。

1,、分?jǐn)?shù)加減法……………………………………………6課時

2,、長方體（一）…………………………………………7課時

3,、分?jǐn)?shù)乘法………………………………………………8課時

4、長方體（二）…………………………………………8課時

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………3課時

5,、分?jǐn)?shù)除法………………………………………………6課時

6,、確定位置………………………………………………3課時

7、用方程解決問題………………………………………5課時

數(shù)學(xué)好玩……………………………………………………3課時

8,、數(shù)據(jù)的表示和分析……………………………………6課時

總復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十九

以《國家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以"減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式"為核心,，以"如何在課堂教學(xué)中自主探索"為工作重點,，研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能，真正從學(xué)生出發(fā),，制訂有效的教學(xué)策略,，讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí)，自主發(fā)展,，幫助學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、端正教育思想，更新教育觀念,，全面落實素質(zhì)教育,。

2、進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),，使我組的教育教學(xué)工作正常有序地開展,。

3、鼓勵教師積極探索使用新的教學(xué)方法,，滲透新課程理念,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。

4,、加強對學(xué)生的管理,，分階段有重點地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、加強課堂教學(xué)研究,，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率

1,、通過學(xué)習(xí)和討論,，更新教學(xué)觀念。

組織教師學(xué)習(xí)和討論，充分發(fā)表自己的意見和建議,，從而提高認(rèn)識,，實現(xiàn)由教書性教師向科研性教師的轉(zhuǎn)變。大膽實踐,，把新課程改革的精神落實到數(shù)學(xué)教學(xué)中去,。

2、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

堅持每周一進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，通過聽評優(yōu)質(zhì)課,、觀摩優(yōu)秀教學(xué)錄像片等，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

3．加強課堂教學(xué)研究,，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率

（1）領(lǐng)會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材，特別是對舊教材,，要根據(jù)新課標(biāo)理念,，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。

（2）改進課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,，教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，放手讓學(xué)生動手實踐、自主探索,、合作交流,。

4、堅持養(yǎng)成教育,，狠抓習(xí)慣培養(yǎng),。

繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，從平時做起,，嚴(yán)格要求，很抓落實,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣和獨立分析問題的能力。

二月份：（1）學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

（2）制訂本數(shù)學(xué)教研組工作計劃,。

三月份：（1）,、組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（2）,、研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題,。

四月份：（1）、組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

（2）,、研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。

五月份：（1）,、期中教學(xué)質(zhì)量檢測

（2）,、研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。

六月份：（1）,、組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

（2）、研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題,。

七月份：（1）,、制訂復(fù)習(xí)計劃

（2）、撰寫教學(xué)工作總結(jié)

（3）,、期末教學(xué)質(zhì)量檢測

20xx年2月27日