時(shí)間流逝得如此之快,,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時(shí)候開(kāi)始寫計(jì)劃了。通過(guò)制定計(jì)劃,,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,,提高效率和質(zhì)量。下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一
時(shí)光在匆匆中流失,彈指間,,我們又迎來(lái)了新的學(xué)期,,為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī),特制定語(yǔ)文培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計(jì)劃:
經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)的'接觸了解,,我對(duì)全班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有了初步了解,??傮w來(lái)看,,這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化,優(yōu)生太優(yōu),,但數(shù)量較少,,處于中間位置的學(xué)生較多,,有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀,,歷次語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)較低,?;厩闆r如下:
上課時(shí)善于動(dòng)腦,積極發(fā)言,,平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué),,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的20%,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),,不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),,還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名,,他們上課不能積極發(fā)言,,不能夠按時(shí)完成作業(yè),,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,,不能夠嚴(yán)格要求自己。
1,、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,,做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。
2,、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合,。
3,、通過(guò)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。
1,、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,,使優(yōu)生“吃得飽”,,后進(jìn)生“吃得了”,快者快學(xué),,慢者慢學(xué),,先慢后快,全面提升,。
2,、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,,體現(xiàn)層次性,,既有“雙基”知識(shí),也有拓展訓(xùn)練,,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3,、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,,多鼓勵(lì);不粗暴,,多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,,多體貼,,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。
4,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人,;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,;鼓勵(lì)孩子在爸爸的支持和鼓勵(lì)下,另行自我發(fā)展,,找到自己的長(zhǎng)處,。
5,、在日常工作中,教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
6,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,,在教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn),。
7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)嘴,,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二
五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組有7個(gè)教學(xué)班,,由7位數(shù)學(xué)教師組成,。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色和活力,教研教學(xué)工作力度較強(qiáng),,并取得一定的成效。
以《國(guó)家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,以"減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式"為核心,,以"如何在課堂教學(xué)中自主探索"為工作重點(diǎn),,研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能,,真正從學(xué)生出發(fā),制訂有效的教學(xué)策略,讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),,自主發(fā)展,幫助學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
1.配合我校數(shù)學(xué)課改建設(shè),進(jìn)一步深化課程改革研究,,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段,,提高教學(xué)質(zhì)量,。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬,,能適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍,。
2.在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,,采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù),,開(kāi)展教科研研究,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
3.端正教育思想,更新教育觀念,,全面落實(shí)素質(zhì)教育,。
4.進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),使我組的教育教學(xué)工作正常有序地開(kāi)展,。
5.鼓勵(lì)教師積極探索使用新的教學(xué)方法,,滲透新課程理念,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革,。
6.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,,分階段有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,,提高課堂教學(xué)效率。
1.以課程改革為中心,,根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,,結(jié)合教研室的相關(guān)活動(dòng),積極探索課改新思路,。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,切實(shí)更新教育觀念,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。
2.強(qiáng)化常規(guī),,規(guī)范管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,;以組織開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”教學(xué)研究活動(dòng)為主線,,研究課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,,促使教師成長(zhǎng),。
3.進(jìn)一步規(guī)范教研組的工作,走以校為本,、以研興教,,加強(qiáng)集體備課研討、課堂教學(xué)檢查,完善教學(xué)常規(guī)管理制度,,努力創(chuàng)建“先進(jìn)教研組”,。
4.探索課改評(píng)價(jià)機(jī)制,發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能,。構(gòu)建和完善實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,。
5.認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃。在教學(xué)中,,要特別重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,不歧視,、壓制,、挖苦學(xué)生。
6.以假日活動(dòng),、第二課堂活動(dòng)等為載體,,注重特色發(fā)展,促進(jìn)素質(zhì)教育,。
1.通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,,更新教學(xué)觀念。
組織教師學(xué)習(xí)和討論,,充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議,,從而提高認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)由教書性教師向科研性教師的轉(zhuǎn)變,。大膽實(shí)踐,,把新課程改革的精神落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。
2.堅(jiān)持教研學(xué)習(xí),,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
堅(jiān)持每周五進(jìn)行教研學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,,通過(guò)聽(tīng)評(píng)優(yōu)質(zhì)課,、觀摩優(yōu)秀教學(xué)錄像片等,提高教師的業(yè)務(wù)水平,。
3.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,,提高課堂教學(xué)效率,。
(1)領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖,,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,,特別是對(duì)舊教材,,要根據(jù)新課標(biāo)理念,,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。
(2)改進(jìn)課堂教學(xué),,努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,,放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流,。
4.堅(jiān)持養(yǎng)成教育,狠抓習(xí)慣培養(yǎng),。
繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,,從平時(shí)做起,嚴(yán)格要求,,很抓落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣和獨(dú)立分析問(wèn)題的能力,。
五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三
一、指導(dǎo)思想
以新課程改革的精神為指導(dǎo),,通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng),,加強(qiáng)教師間的交流與合作,促進(jìn)備課與上課的一體化,,實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,,與校本培訓(xùn)的高度融合,讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行,,使備課過(guò)程成為教師合作,、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程,,從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二,、重點(diǎn)工作
1,、制訂計(jì)劃。學(xué)期初,,由備課組長(zhǎng)提前確定每次集體備課的時(shí)間,、中心發(fā)言人及研討主題,提前通知,。組內(nèi)成員明確分工,、內(nèi)容后,,鉆研教材,進(jìn)行備課準(zhǔn)備,,撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計(jì)思路,,以備集體議課時(shí)發(fā)言。
2,、磨課實(shí)踐,。首先集體研討,由主備人寫出教案,,并執(zhí)教,。參與聽(tīng)課的老師評(píng)課,指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足,,互相學(xué)習(xí),,共同改進(jìn)。對(duì)教案進(jìn)行二度修改,。個(gè)人執(zhí)教可根據(jù)本班的學(xué)情,,對(duì)集體備課的教案進(jìn)行修補(bǔ),寫出個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案并付諸教學(xué)實(shí)踐,,同時(shí)教師還可根據(jù)教師本人和班級(jí)的實(shí)際,,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),以求最佳效果,。
3,、反思提煉。在教學(xué)結(jié)束后,,備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況,,反饋教學(xué)效果,對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行探討,,提出改進(jìn)措施,。在反饋的基礎(chǔ)上,各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況,,認(rèn)真撰寫教后札記,,分析成與敗,總結(jié)得與失,,從感性經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí),,提升自身的理論水平和教學(xué)水平。
4,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式,,合理安排作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性,、層次性,、實(shí)踐性,、趣味性作業(yè),把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。教師的批改,、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。認(rèn)真開(kāi)展“培優(yōu)補(bǔ)缺”活動(dòng),,對(duì)后進(jìn)生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
三,、具體安排
第一周:制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度
第二周:確定本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)
第三周:學(xué)習(xí)教育雜志
第四周:重溫本年段教學(xué)目標(biāo)
第六周:交流討論教學(xué)中的困惑
第七周:研討“找規(guī)律”一課
第八周:評(píng)“找規(guī)律”一課得失
第九周:期中試卷命題
第十一周:期中考試分析
第十二周:研討“解決問(wèn)題的策略”一課”
第十三周:研討“公頃和千米”一課
第十四周:上教研課
第十五周:評(píng)“公頃和千米”一課得失
第十六周:交流討論教學(xué)中的困惑
第十七周:討論期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四
該班學(xué)生呈現(xiàn)兩極分化,基礎(chǔ)好的挺好,,差的連乘法表都不會(huì)背,,所以說(shuō)相對(duì)難度比較大,上課難度挺大的,,所以這個(gè)學(xué)期我必須顧及這兩個(gè)方面,,有一部分學(xué)生愛(ài)上了學(xué)習(xí),愿意動(dòng)腦,,考慮問(wèn)題有一定思考的深度和廣度,,基礎(chǔ)知識(shí)掌握得相對(duì)較好,思維比較發(fā)散,,有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力,在課堂上能積極思維,,主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。這對(duì)于我們的復(fù)習(xí)有很大的幫助。但是,,還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維方式等方面不盡人意,不善于學(xué)習(xí),,不愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),,沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,,注意力不集中,。基礎(chǔ)知識(shí)較差,,口算,、筆算水平,無(wú)論速度上還是正確率上,,都有待提高;學(xué)習(xí)方法上,,更要進(jìn)一步去指導(dǎo),,他們面對(duì)問(wèn)題,只知道生搬硬套,,不能舉一反三,,靈活運(yùn)用。這樣就形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象,,因此,,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,,又要注重培優(yōu),。比較薄弱的地方還是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力提高及計(jì)算的準(zhǔn)確性方面,這也是我復(fù)習(xí)時(shí)主攻的重點(diǎn),。
二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本學(xué)期教材內(nèi)容包括:圖形的變換、因數(shù)和倍數(shù),、長(zhǎng)方體和正方體,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法,、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì),。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1,、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的特征和性質(zhì),,能畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形和畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,發(fā)展空間觀念,。
2.使學(xué)生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念,,進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。
3.熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù),、最小公倍數(shù)的方法,。
4、使學(xué)生加深對(duì)長(zhǎng)方體,、正方體表面積和體積意義的理解,,進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積、體積的計(jì)算方法,,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,,培養(yǎng)空間觀念。
5,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì)、約分,、通分的意義和方法,。
6.使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減法的意義和各種計(jì)算法則,,能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。
四,、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)
1,、進(jìn)一步使學(xué)生知道體積的含義;掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征,會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積,。認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位,,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)的改寫。
2,、進(jìn)一步使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,會(huì)分解質(zhì)因數(shù);會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。
3,、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。
4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則,,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加,、減法。
五,、復(fù)習(xí)措施
1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,,重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),,加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。有重點(diǎn)的進(jìn)行分類單元練習(xí),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,解決問(wèn)題,通過(guò)練習(xí),,鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí),。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎(chǔ)概念,、法則,、性質(zhì),、公式……在課堂上、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,,同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),,比較相對(duì)的單位,理順關(guān)系,。
2,、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),緊抓學(xué)生的能力的培養(yǎng),。
(1)四則混合運(yùn)算方面,,重視整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算,,既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算,。利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)關(guān)練習(xí),,使學(xué)生能更好的掌握相應(yīng)知識(shí)。
(2)在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上,,多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,,利用習(xí)題類型的全面性,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。
(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡(jiǎn)便解題方法,,練講結(jié)合,,歸納總結(jié),抓訂正,、抓落實(shí),。
(4)其它的知識(shí)將在復(fù)習(xí)過(guò)程中穿插進(jìn)行,以學(xué)生的不同情況做出具體要求,。
3,、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā),加強(qiáng)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差,,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,,同時(shí)開(kāi)“小灶”,,利用課間與課后時(shí)間,按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng),,程度較好的學(xué)生,,鼓勵(lì)他們多看多想多做,老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助,。同時(shí)采用小組互助或一幫一互助學(xué)習(xí),,等多種方法,補(bǔ)差補(bǔ)漏,,對(duì)學(xué)困生嚴(yán)格加強(qiáng)輔導(dǎo),,使學(xué)困生把基礎(chǔ)牢固掌握, 并能靈活應(yīng)用,。
4,、在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、自覺(jué)的復(fù)習(xí),,進(jìn)行系統(tǒng)化的歸納和整理,對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)的方法,,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。以達(dá)到讓學(xué)生自學(xué)習(xí)的效果,。
五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五
一,、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)一步深化“先學(xué)后教,,當(dāng)堂訓(xùn)練”的 課堂教學(xué)模式,,認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),,更新教育教學(xué)觀念,,深化教育教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。立足課堂教學(xué),,積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)效率,,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,, 繼續(xù)以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),加強(qiáng)課程改革理念的學(xué)習(xí),、研討,,為新學(xué)期新課程的全面實(shí)施做好準(zhǔn)備,結(jié)合我們五年級(jí)數(shù)學(xué)科組的課題教學(xué)研究,通過(guò)開(kāi)展扎實(shí)有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),,繼續(xù)進(jìn)一步加大教研的力度,,促進(jìn)我們數(shù)學(xué)科組教師成員整體素質(zhì)的不斷提高,大面積提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。
二,、工作要點(diǎn) :
1、根據(jù)學(xué)校制定的各項(xiàng)工作,,制定本組的教學(xué)計(jì)劃,、教研計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,,并按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng),。
2、認(rèn)真作好研討課安排工作,,根據(jù)每個(gè)人的研究課題,,把開(kāi)展研討課與新課程改革結(jié)合起來(lái),以逐步適應(yīng)新課程改革的要求,。爭(zhēng)取提高精品課的質(zhì)量,,通過(guò)活動(dòng),提高每一位教師參與課程改革的積極性,。
3,、認(rèn)真開(kāi)展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)途徑,,通過(guò)集體備課的形式,,集中集體的智慧,對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)探索,、分析,,盡可能把現(xiàn)代教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在,。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,,從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。組內(nèi)成員作好討論記錄,。
4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理論,使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念,,能了解并認(rèn)同新課程的基本理論,,樹(shù)立新的觀念,并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育,、教學(xué),、研究和管理行為,。主動(dòng)的適應(yīng)新課程的要求,創(chuàng)造性地做好實(shí)施新課程的各項(xiàng)工作,。
5,、教師要經(jīng)常看數(shù)學(xué)教學(xué)雜志,,把有推廣價(jià)值的資料推薦給大家,,使教師在自覺(jué)地學(xué)習(xí)中提高理論修養(yǎng),擴(kuò)大知識(shí)面,,提高理論水平,。
6、繼續(xù)做好教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),,使新教師盡快融入教學(xué)當(dāng)中去,,向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),老教師從年輕教師那里學(xué)習(xí)新思想新方法,,相互學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步。
7,、抓好“兩頭生”的輔導(dǎo),。認(rèn)真抓好學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,使他們能跟上大隊(duì)伍的步伐,,避免他們產(chǎn)生自卑心理,,在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí),更要在身心上給予更多的關(guān)懷,,使每個(gè)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng),。
三、具體措施:
1,、加強(qiáng)新基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),,領(lǐng)悟教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)。
2,、加強(qiáng)常規(guī)管理和檢查,,教研組內(nèi)互相聽(tīng)課,互相檢查作業(yè),,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。
3、嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定,,認(rèn)真鉆研教材,,盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù),。精心寫好備課材料,,盡力做到高質(zhì)量地備課,。
4、備課探討時(shí),,用心聽(tīng),多提出修改意見(jiàn),,著重提出值得探討的問(wèn)題,,“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆,、反思或案例,。
5、提倡教學(xué)相長(zhǎng),,平時(shí)多開(kāi)展個(gè)人間的合作研討,,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),討論教學(xué)問(wèn)題,,努力提高備課質(zhì)量,。
6、認(rèn)真完成教學(xué)隨筆,,及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失,,不斷進(jìn)取,努力提高組內(nèi)成員的教育教學(xué)水平,。
7,、認(rèn)真做好期中、期末的質(zhì)量分析,,不斷反思,,提高教學(xué)能力。
8,、重視掌握知識(shí)的同時(shí)又要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六
一,、學(xué)情分析
本冊(cè)教材包括:小數(shù)乘法,,小數(shù)除法,簡(jiǎn)易方程,,觀察物體,,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)與可能性,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。(一)數(shù)與代數(shù)方面:本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程,。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì),、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,。
(二)空間與圖形方面:包括觀察物體和多邊形的面積兩單元,。(三)統(tǒng)計(jì)與概率方面:本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。
(四)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面:教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,,另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,。(五)本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)。
(1)創(chuàng)設(shè)平等,、和諧,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,,使每位學(xué)生的能力有所提高。(2)課堂教學(xué)以探究式,、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法為主,,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),,加強(qiáng)體驗(yàn)學(xué)習(xí),使學(xué)生在體驗(yàn)中形成技能,,掌握知識(shí),。
(3)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好基礎(chǔ)知識(shí),,形成基本技能,,抓好、抓實(shí)“雙基”,。課堂訓(xùn)練形式多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題,,培養(yǎng)優(yōu)生的思維深度和廣度,。
(4)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,,在預(yù)習(xí)后提出疑惑,,并能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法,。
(5)做好課題研究工作,將“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐研究”的課題研究工作與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,,以實(shí)踐促進(jìn)科研,,進(jìn)一步完善課題研究,,做好課題研究工作,。
本學(xué)期在培優(yōu)輔差方面要全面調(diào)查了解學(xué)生,做到心中有數(shù),,根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,,利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。
1.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施:
輔導(dǎo)差生做到低起點(diǎn),,小步子,,一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo),一步步向前,,積小勝為大勝,,對(duì)學(xué)生既要看到希望,對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。
1)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀,發(fā)奮學(xué)習(xí),,消除自卑感,,并對(duì)其進(jìn)行個(gè)別強(qiáng)化輔導(dǎo),使其擁有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2)本著少批語(yǔ)多表?yè)P(yáng)的原則,,鼓勵(lì)學(xué)困生上進(jìn)。
3)建立互助小組,采取“一幫一”的措施,,利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教育,,使他們共同進(jìn)步,共同發(fā)展,。
4)課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,,多留心觀察他們,將一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,讓他們回答,,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心。課堂練習(xí)中,,督促他們認(rèn)真完成自己能夠解決的習(xí)題,,遇到不明白的地方要大膽問(wèn)。5)做好學(xué)習(xí)困難生的家訪工作,,實(shí)現(xiàn)家?;?dòng),在交流溝通中謀求適合孩子的最佳教育方法,。
2.尖子生的培養(yǎng)措施:
培優(yōu)工作要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,,拓寬知識(shí)面,,開(kāi)發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,,同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,,以確保優(yōu)生更優(yōu)。
1)加強(qiáng)思想教育,,教育他們?cè)诔煽?jī)面前不驕,,不躁,不自滿,,樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2)讓他們團(tuán)結(jié)好學(xué)困生,,樹(shù)立互幫互學(xué)的思想,,幫助學(xué)習(xí)困難生共同進(jìn)步,共同向前發(fā)展,。
3)發(fā)展優(yōu)生的思維,,開(kāi)闊他們的視野,使他們的智力能得到更好開(kāi)發(fā),。根據(jù)優(yōu)生的不同特點(diǎn),,分別擴(kuò)大知識(shí)面輔導(dǎo),課上除完成課堂訓(xùn)練外,,為他們?cè)O(shè)計(jì)有難度,、有深度的問(wèn)題,,進(jìn)一步拓展他們的思維能力,激發(fā)他們努力進(jìn)取,,滿足他們的求知欲,,挖掘他們的潛力。
五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七
1,、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究,,向課堂要質(zhì)量。
2,、多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的.書籍,、報(bào)刊、雜志,,多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),,在實(shí)踐中不斷探索、提高,。
3,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,多與學(xué)生交流,,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),,及時(shí)反饋信息。
4,、采用互幫互助活動(dòng),,成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評(píng)比,,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,。
5,、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。
6,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
7,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
8、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),,及時(shí)做好作業(yè)情況記載,,并對(duì)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生提醒,及時(shí)糾正,逐步提高,。
五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八
二,、山東假日游----百分?jǐn)?shù)14課時(shí)
三、冰淇淋盒有多大---圓柱和圓錐10課時(shí)
綜合應(yīng)用----水與冰1課時(shí)
四,、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)---比例10課時(shí)
五,、快樂(lè)足球-----比例尺8課時(shí)
綜合應(yīng)用---讓校園綠起來(lái)1課時(shí)
六、我們長(zhǎng)大了---統(tǒng)計(jì)7課時(shí)
數(shù)學(xué)與生活2課時(shí)
回顧與整理----總復(fù)習(xí)14課時(shí)
五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九
一,、學(xué)情分析:
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),,他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展不一致,,這就需要我在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時(shí),,更要注意因材施教。
二,、教材分析: (一)數(shù)與代數(shù)
1,、第一單元 ?!靶?shù)除法” 本單元包括小數(shù)除法,,積商近似值,循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情景,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程,,初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,,培養(yǎng)估算意識(shí),。初步了解循環(huán)小數(shù),運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2,、第三單元“倍數(shù)與因數(shù)” 本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)的認(rèn)識(shí),、整數(shù)的四則計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:認(rèn)識(shí)自然數(shù),,倍數(shù)與找倍數(shù),,2、5,、3 倍數(shù)的特征,,因數(shù)與找因數(shù);質(zhì)數(shù)與合數(shù),,奇數(shù)與偶數(shù)等知識(shí),。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)是以后學(xué)習(xí)公倍數(shù)與公因數(shù)、約分,、通分,、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算等知識(shí)的重要基礎(chǔ)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),,學(xué)生將經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng),,認(rèn)識(shí)自然數(shù),認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù),,能在 100 以內(nèi)的自然數(shù)中找出10 以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù),,能找出 100 以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)以及知道質(zhì)數(shù)、合數(shù),;將經(jīng)歷 2,、3、5 的倍數(shù)特征的探索過(guò)程,,知道 2,、3、5 的倍數(shù)的特征,,知道奇數(shù)和偶數(shù),;能根據(jù)解決問(wèn)題的需要,收集有用的信息,,進(jìn)行歸納,、類比與猜測(cè),發(fā)展初步合情推理的能力,;在探索數(shù)的特征的過(guò)程中,,體會(huì)觀察、分析歸納或猜想驗(yàn)證等探索方法,,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性,。
1,、第二單元“軸對(duì)稱和平移” 結(jié)合實(shí)例,感知平移軸對(duì)稱現(xiàn)象,;能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;通過(guò)觀察,、操作,,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形,。
2,、第四單元“多邊形的面積” 本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:平面圖形面積大小的比較方法、平行四邊形面積的計(jì)算方法,、三角形面積計(jì)算的方法以及梯形面積計(jì)算的方法等,。
1、體會(huì)“數(shù)”中,,體會(huì)觀察,、分析、比較,、歸納,、猜測(cè)、驗(yàn)證等過(guò)程,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,,提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性,。
2,、通過(guò)觀察、操作,、推理等活動(dòng),,發(fā)展空間觀念,體會(huì)用多種方法比較面積的大小,,滲透“化整為零”的策略。通過(guò)操作,、旋轉(zhuǎn),、平移等探索活動(dòng),體會(huì)“轉(zhuǎn)化”思想,,并能用符號(hào)和語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),,提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種策略解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性大小,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生 活中的問(wèn)題,。
4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,提高信息收集,、處理,、建立模型和分析,、解決問(wèn)題的能力,,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí),。
5、體會(huì)解決問(wèn)題的策略和圖形與數(shù)的關(guān)系,,發(fā)展歸納與概括能力,。 6、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,,并能獲得解決問(wèn)題方法和與他人合作交流的能力,。四、主要教學(xué)措施:
1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,感受生活中處處有數(shù)學(xué),。
2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,,感受成功的體驗(yàn),。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,,尊重學(xué)生個(gè)體差異,,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
5.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,,選擇教學(xué)策略。注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識(shí)。
6.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,,特別是對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,,做到課堂上多提問(wèn),課下多關(guān)心,,對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。
五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:圖形的變換,、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的加法和減法,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。因數(shù)與倍數(shù),、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)加法和減法及統(tǒng)計(jì)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
1、通過(guò)豐富的實(shí)例,,理解眾數(shù)的意義,,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義,;
根據(jù)具體的問(wèn)題,,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
2,、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
3,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
4,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。
形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫工整的良好習(xí)慣。
7,、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),,會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,,會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),,會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,,能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。
8,、掌握因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,,以及2,、3、5的倍數(shù)的特征,;
會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù),。
9、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加,、減法,,會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
10,、知道體積和容積的意義及度量單位,會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義,。
11、結(jié)合具體情境,,探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,,探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。
12,、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,,以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;
欣賞生活中的圖案,,靈活援用平移,、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
全面落實(shí)工作思想以十七大精神為指針,,以課改為中心,,以課堂教學(xué)改革為突破口,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線,,積極進(jìn)行教研創(chuàng)新,,不斷增強(qiáng)工作活力,讓課堂發(fā)揮效益,,讓每一個(gè)學(xué)生都得到限度的發(fā)展,。
1,、繼續(xù)深入開(kāi)展“互助合作與研究”,使學(xué)生在等高,、等愛(ài),、等距的氛圍中健康成長(zhǎng)。
2,、制作必要的數(shù)學(xué)教具,,為有效地開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準(zhǔn)備
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神,,根據(jù)新課改的要求,,把握教材的內(nèi)容,吃透教材的前后聯(lián)系,,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,,認(rèn)真批改作業(yè),做到對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)摸清,,好,、中、差生做到心中有數(shù),,更好的因地制宜,,因材施教,優(yōu)生優(yōu)培,,做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,。
4、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,,提高自身素質(zhì),,加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合,加強(qiáng)直觀教學(xué),,通過(guò)各種輔助手段,,使學(xué)生從實(shí)物中認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)學(xué)概念知識(shí)。
5,、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí),,繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,更好發(fā)揮他們的特長(zhǎng),,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。
五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:倍數(shù)與因數(shù),,圖形的面積,,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,可能性的大小,,綜合應(yīng)用等,。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù),,在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí),包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,,2,、5、3的倍數(shù)的特征,,質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法,,結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),,結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。
在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了平面圖形面積大小的比較,,平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認(rèn)識(shí)及相應(yīng)面積的計(jì)算,。以及組合圖形面積的計(jì)算及一些有趣的簡(jiǎn)單不規(guī)則圖形面積的計(jì)算,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,,探索并體會(huì)平行四邊形、三角形與梯形的特征,、圖形之間的關(guān)系,,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形,、三角形與梯形面積公式促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小,,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)方案,。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
1. 經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng),認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),,認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù),,能找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)在100以內(nèi)的全部倍數(shù),能找出100某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù),。知道質(zhì)數(shù)和合數(shù),,能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)。
2.經(jīng)歷2,,5,,3的倍數(shù)的特征的探究過(guò)程,知道2,,5,,3的倍數(shù)的特征,能判斷一個(gè)數(shù)是不是2,,5,,3的倍數(shù)。了解奇數(shù)和偶數(shù),,能判斷一個(gè)非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù),。
3.通過(guò)比較圖形面積的大小,知道比較面積大小方法的多樣化,。
4.通過(guò)具體情境和實(shí)際操作,,認(rèn)識(shí)平行四邊形、三角形與梯形的底和高,,并能畫出圖形的高,。
5.通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)觀察等方法,,探索平行四邊形,、三角形與梯形面積的計(jì)算方法,并能運(yùn)用計(jì)算的方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
6.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),,會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),,會(huì)進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)的互化。
7.能找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),,會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),,能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
8. 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加,、減法,,會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
9.能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),,也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。
10.在自主探索的活動(dòng)中,,理解計(jì)算組合圖形面積的.多種方法。
11.能根據(jù)各種組合圖形的條件,,有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答,。能估計(jì)一些簡(jiǎn)單不規(guī)則圖形面積的大小。
12.通過(guò)學(xué)習(xí),,學(xué)生知道能用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的大小,,能按指定的可能性大小的條件,設(shè)計(jì)相關(guān)的方案,。
13. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
14. 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
15. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
16. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
因數(shù)與倍數(shù),,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,,圖形的面積,。
五年四班共有學(xué)生58人,其中男生36人,女生22人 ,。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,空間觀念較強(qiáng),。上課時(shí)都能積極思考,,能夠主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。但個(gè)別學(xué)生能力較差,,計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,不能按時(shí)完成作業(yè),。從上學(xué)期的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,學(xué)生的成績(jī)存在明顯的兩極分化,,后進(jìn)生的面還是比較大,,針對(duì)這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,,以全面提高本班的整體成績(jī)。
1,、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,,充分挖掘?qū)W生的潛能,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,端正個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
3,、注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐與自主探索活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
4,、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習(xí)慣,。
5,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。給他們更多的關(guān)心與愛(ài)心,,作業(yè)適當(dāng)降低要求,。
6、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),,解疑問(wèn)難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。
7,、對(duì)待這個(gè)年齡段的學(xué)生,教師在課堂上將延緩評(píng)價(jià),、認(rèn)真傾聽(tīng),、及時(shí)鼓勵(lì)等作為教學(xué)的基本行為。應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式,,不斷滲透和引導(dǎo),,才能促進(jìn)學(xué)生逐步形成獨(dú)立思考、勇于提問(wèn),、認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn),、樂(lè)于表達(dá)自己想法等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
8,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,,讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,,感受,、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)知識(shí),。用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。
五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二
本班現(xiàn)有學(xué)生47人,其中男生25人,,女人22人,,這群學(xué)生學(xué)習(xí)底子不夠扎實(shí),紀(jì)律性差,,課堂思維懶惰,,回答問(wèn)題的積極性不高,反而課下能夠瘋打鬧,,課上不能專心聽(tīng)講,,作業(yè)書寫不夠認(rèn)真。
1,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算規(guī)則,,比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加,、減法(簡(jiǎn)單的能夠口算)。
2,、使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征,,會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。
3,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法,、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘法除法的計(jì)算法則,,比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法(簡(jiǎn)單的能夠口算)
4,、學(xué)生會(huì)根據(jù)指定要求,設(shè)計(jì)游戲方案;游戲方案要公平、便于操作,。
5,、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
6,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,。
7,、能準(zhǔn)確又簡(jiǎn)明地表示出物體的位置,,能用“數(shù)對(duì)”表示位置,。
8、使學(xué)生能夠解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單和復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)有題,,學(xué)會(huì)用方程解答應(yīng)用題,;能根據(jù)應(yīng)有題的具體情況,靈活解答,。
9,、讓學(xué)生自主調(diào)查整理數(shù)據(jù),,會(huì)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,。
第一單元:分?jǐn)?shù)的加法和減法8課時(shí)左右
第二單元:長(zhǎng)方體和正方體10課時(shí)左右
綜合應(yīng)用:有趣的溶解現(xiàn)象1課時(shí)
第三單元:分?jǐn)?shù)乘法11課時(shí)左右
第四單元:可能性2課時(shí)
第五單元:分?jǐn)?shù)除法10課時(shí)左右
第六單元:人體的奧妙——比6課時(shí)
第七單元:方向和位置6課時(shí)
第八單元:分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題8課時(shí)
第九單元:愛(ài)護(hù)眼睛——統(tǒng)計(jì)4課時(shí)左右
數(shù)學(xué)與生活1課時(shí)左右
總復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)
1,、講究教學(xué)方法,,我認(rèn)為教學(xué)是一門藝術(shù),,精心設(shè)計(jì)適合本課的教學(xué)方法,讓每一堂課都深深吸引學(xué)生,,調(diào)動(dòng)他們的積極性,形成一種樂(lè)學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)氛圍,。并改掉以往教學(xué)滿堂灌的方法,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境,,讓學(xué)生逐步參與教學(xué)過(guò)程,,改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),被動(dòng)接受知識(shí)的習(xí)慣,。每一堂課都要實(shí)行課堂改革,,把自主權(quán)放給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人,教師只是課堂教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,,讓學(xué)生在“主動(dòng)、探究,、合作”的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,順應(yīng)改革潮流,。教學(xué)中,注意書本知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,,讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,,而又服務(wù)于生活,在課堂上,,創(chuàng)設(shè)一些生活情景讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起,,讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值,貫徹“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),;人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),;不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的教學(xué)方針。培養(yǎng)學(xué)生靈活敏捷的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,,讓學(xué)生會(huì)提出問(wèn)題,,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,,從而達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí),,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3,、以發(fā)展的眼光愛(ài)戴后進(jìn)生,。有這樣一句廣告語(yǔ):不要以為平靜的不懂得激情;渺小的不懂得偉大……理解,、信任能融化心靈的冰川,。世界上沒(méi)有一層不變的東西,何況是每一個(gè)有思想有血肉的人,。所以我會(huì)努力挖掘每一位后進(jìn)生的潛力,,讓他們不掉隊(duì)。
五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十三
我所任教的五年級(jí)(1)班大部分有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課時(shí)基本上能積極思考,,舉手發(fā)言,合作意識(shí)較強(qiáng),,少數(shù)學(xué)生能主動(dòng),、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。但總體上從期末測(cè)試情況看,,學(xué)生的成績(jī)存在明顯的兩極分化,,學(xué)困生的面還是比較大,針對(duì)這些情況,,本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),,加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有不同的收獲,。
二,、教材分析
本冊(cè)教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法、小數(shù)除法,、簡(jiǎn)易方程,、觀察物體、多邊形的面積,、統(tǒng)計(jì)與可能性,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。
(一) 數(shù)與代數(shù)方面
本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法,,小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡(jiǎn)單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,,提高解決問(wèn)題的能力,。
(二)在空間與圖形方面,安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,,掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,,滲透平移、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
(三)在統(tǒng)計(jì)與概率方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí),。通過(guò)操作與實(shí)驗(yàn),,讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),。
(四)在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,, 教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,,通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。
(五)本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。
三、教學(xué)重點(diǎn)
小數(shù)乘法,、除法,,簡(jiǎn)易方程,多邊形的面積,,統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
四、教學(xué)難點(diǎn)
理解小數(shù)乘,、除法的算理,,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,,理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),,根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程,。
五,、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算,。
2,、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù),表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,,初步理解方程的含義,,會(huì)解簡(jiǎn)易方程。3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,,會(huì)計(jì)算它們的面積,。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式,。
5,、理解中位數(shù)的意義,會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。
6,、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),,進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,,向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識(shí),,做禁毒宣傳的小能手。
7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
六、教學(xué)措施
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。
3,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī),。
4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),,解疑問(wèn)難,,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
5,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,,讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,感受,、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué),。
6、合作探究,,拓展引申,。
6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心,,因材施教,,分層次作業(yè),適當(dāng)降低要求,。
七,、課時(shí)安排
1、 小數(shù)乘法 ---------------(8課時(shí))
2,、 小數(shù)除法----------------(11課時(shí))
3,、 觀察物體----------------(3課時(shí))
4、 簡(jiǎn)易方程 (16課時(shí))
(1)用字母表示數(shù) (3課時(shí))
(2)解簡(jiǎn)易方程 (12課時(shí))
整理和復(fù)習(xí) (1課時(shí))
量一量找規(guī)律 (2課時(shí))
5,、多邊形的面積--------------(9課時(shí))
量一量 ------------------(1課時(shí))
6,、 統(tǒng)計(jì)與可能性--------------(4課時(shí))
鋪一鋪------------------ (1課時(shí))
7、數(shù)學(xué)廣角----------------(3課時(shí))
五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十四
計(jì)劃人:xxx
一,、學(xué)情分析
上學(xué)期我教五年級(jí)的數(shù)學(xué),,共有學(xué)生23人,,其中男生11人,女生12人,,學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村,,他們的課外作業(yè)完成得不夠理想,學(xué)生的書寫狀況有很多不理想,,上課主動(dòng)聽(tīng)講,、積極大膽發(fā)言的個(gè)性養(yǎng)成的不夠好。少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),,從學(xué)生的思維能力看,,思維的主動(dòng)性不突出,邏輯能力很差,,發(fā)散能力不理想,。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生占有少部分,,他們的特點(diǎn)是:數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,,上課走神、不認(rèn)真聽(tīng)講,、或者說(shuō)根本就聽(tīng)不懂上課內(nèi)容,,缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),,要因地制宜,,對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),課堂上安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題專供他們回答,,對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),,使后進(jìn)趕先進(jìn),,達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
二,、教材分析
這一冊(cè)教材內(nèi)容包括:觀察物體(三),、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、圖形的運(yùn)動(dòng)(三)、分?jǐn)?shù)的加法和減法,、折線統(tǒng)計(jì)圖,、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。
(一)數(shù)與代數(shù)
第二單元 因數(shù)與倍數(shù)
第四單元 分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì) 第六單元 分?jǐn)?shù)的加法與減法(二)圖形與幾何
第八單元 數(shù)學(xué)廣角——找次品(五)數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用 1.探索圖形 2.打電話
本冊(cè)修訂后的教材,,既有原實(shí)驗(yàn)教材的主要特點(diǎn),,又呈現(xiàn)出一些新的特色,。
1.改進(jìn)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
本冊(cè)教材的編排既注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)與教材編排的要求,同時(shí)注重體現(xiàn)近年來(lái)有關(guān)這部分內(nèi)容教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)首先,,將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容分散編排,,安排在本冊(cè)的兩個(gè)單元里教學(xué)第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2,、5,、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義等,,重點(diǎn)是讓學(xué)生了解和掌握這些重要的概念,;在第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”中,結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)的概念和求法,,結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)的概念和求法其次,,注意所涉及的數(shù)的范圍在1~100的自然數(shù)內(nèi),避免題目中的數(shù)目過(guò)大此外,,在例題的安排,、素材的選取、習(xí)題的設(shè)計(jì)等方面都采取了新的措施,。
2.改進(jìn)熟悉分?jǐn)?shù)的編排,,注意溝通知識(shí)間的聯(lián)系,加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解
從本學(xué)期開(kāi)始,,學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算同整數(shù)、小數(shù)知識(shí)一樣,,分?jǐn)?shù)知識(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí)分?jǐn)?shù)的概念比較難理解,計(jì)算起來(lái)也比較復(fù)雜為了便于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù),,本套教材仍然采用了以往教材的編排體系,,把分?jǐn)?shù)劃分為兩個(gè)階段教學(xué)第一段安排在三年級(jí)上冊(cè),借助操作直觀,,使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有初步的熟悉,,雖然也出現(xiàn)了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)大小比較和同分母分?jǐn)?shù)加、減法,,目的是為了幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的初步概念,,給學(xué)生積累一些感性知識(shí)在系統(tǒng)認(rèn)識(shí)了小數(shù)和初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,本冊(cè)將引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),,概括出分?jǐn)?shù)的意義,,比較完整地從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等方面加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解,進(jìn)而學(xué)習(xí)并理解與分?jǐn)?shù)有關(guān)的基本概念,,掌握必要的約分,、通分、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化等技能,,以及分?jǐn)?shù)的加,、減法計(jì)算在具體安排上,本套教材一方面注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念,,提供豐富的學(xué)習(xí)素材,,在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上闡述新的內(nèi)容,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間,。
小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,與前幾冊(cè)一樣,本冊(cè)教材繼續(xù)把促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點(diǎn),,在教學(xué)內(nèi)容方面安排了“觀察物體(三)”“長(zhǎng)方體和正方體”“圖形的運(yùn)動(dòng)(三)”,。
通過(guò)四年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),在統(tǒng)計(jì)與概率方面,,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識(shí),,形成了一定的能力,積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。本冊(cè)教材教學(xué)折線統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的調(diào)整,,將單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖集中進(jìn)行編排,,這樣的編排有利于學(xué)生把握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和思想,并根據(jù)折線的變化特點(diǎn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,,更好地了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用,,有效建構(gòu)了數(shù)據(jù)分析觀念。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力,,而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一本套教材總體設(shè)想之一是:系統(tǒng)而有步驟地滲入滲出數(shù)學(xué)思想方法,,嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式,采用生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來(lái)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,,形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望,,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力據(jù)此,在本冊(cè)教材的“數(shù)學(xué)廣角”單元,,安排了“找次品”的教學(xué),,旨在通過(guò)“找次品”滲入滲出優(yōu)化思想,,讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系優(yōu)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法,運(yùn)用之可有效地分析和解決問(wèn)題教材以“找次品”這一探索性操作活動(dòng)為載體,,讓學(xué)生通過(guò)看察,、猜測(cè)、試驗(yàn)等方式感受解決問(wèn)題策略的多樣性,,再通過(guò)歸納,、推理的方法體會(huì)運(yùn)用優(yōu)化策略解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,,培養(yǎng)觀察,、分析、推理以及解決問(wèn)題的能力,。
1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),,會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),,會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,,能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。
2.掌握因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。
3.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加,、減法,會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
4.知道體積和容積的意義及度量單位,會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義,。5.結(jié)合具體情境,探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,,探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,。
6.能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移,、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。
7.通過(guò)豐富的實(shí)例,理解眾數(shù)的意義,,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),,并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問(wèn)題,,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。
8.認(rèn)識(shí)單式和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的思想方法解決問(wèn)題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,形成生活中有數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。 四,、教學(xué)重點(diǎn)
因數(shù)與倍數(shù),,長(zhǎng)方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),,分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),。
五,、教學(xué)措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神,根據(jù)新課改的要求,,把握教材的內(nèi)容,,吃透教材的前后聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,,認(rèn)真批改作業(yè),,做到對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)摸清,好、中,、差生做到心中有數(shù),,更好的因地制宜,因材施教,,優(yōu)生優(yōu)培,,做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。
2.不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,,提高自身素質(zhì),,加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合,加強(qiáng)直觀教學(xué),,通過(guò)教具,、掛圖、投影儀等教學(xué)輔助手段,,使學(xué)生從實(shí)物中認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)學(xué)概念知識(shí),。
3.加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí),繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,更好發(fā)揮他們的特長(zhǎng),培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力,。
4.繼續(xù)深入開(kāi)展“小班化教育在農(nóng)村的實(shí)驗(yàn)與研究”,,使學(xué)生在等高、等愛(ài),、等距的氛圍中健康成長(zhǎng),。
(一)觀察物體(三)(2課時(shí))
(二)因數(shù)與倍數(shù)(7課時(shí))
1.因數(shù)和倍數(shù) …2課時(shí)
2.2、5,、3的倍數(shù)的特征 2課時(shí)
2.長(zhǎng)方體和正方體的表面積……2課時(shí)
3.長(zhǎng)方體和正方體的體積1課時(shí)
探索圖形(1課時(shí))
(四)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(20課時(shí))
1.分?jǐn)?shù)的意義… 2課時(shí)
3.真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)2課時(shí)
5.約分… 4課時(shí)
6.通分…… 4課時(shí)
7.分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化…… 2課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)
(五)圖形的運(yùn)動(dòng)(三)(3課時(shí))
(六)分?jǐn)?shù)的加法和減法(7課時(shí))
1.同分母分?jǐn)?shù)加,、減法…… 2課時(shí)
2.異分母分?jǐn)?shù)加、減法…… 2課時(shí)
3.分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算…………3課時(shí)
打電話(1課時(shí))
(七)折線統(tǒng)計(jì)圖(3課時(shí))
(八)數(shù)學(xué)廣角——找次品(2課時(shí) )
(九)總復(fù)習(xí)(4課時(shí))
五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十五
以學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃為依據(jù),,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以提高課堂教學(xué)的有效性為抓手,,結(jié)合四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況,,制訂本計(jì)劃。
1,、多讀多看,,端正思想
陶行知老先生以“行知”來(lái)勉勵(lì)自己,而教師在進(jìn)課堂前,,則需多“知”才能“行”,。一知:現(xiàn)行的教育教學(xué)法規(guī),,知法守法,以法來(lái)約束自己的教學(xué)行為,;二知:本學(xué)科知識(shí)的教學(xué)建議,、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)定位,;三知:孩子們的心理,、思想狀態(tài);四知:自己作為育人者的“高尚”思想,。
2,、多說(shuō)多寫,啟迪智慧
想法只有在碰撞中才能產(chǎn)生火花,,我們要及時(shí)的將自己對(duì)教學(xué)的思考,、問(wèn)題的質(zhì)疑、育人的困惑展示出來(lái),。除了規(guī)定的每周五下午的集體備課時(shí)間,,要利用一切可能的時(shí)間,可以是課間的10分鐘,,可以是午休時(shí)間,,當(dāng)然也可以是任意有想法的時(shí)候,。組內(nèi)的3位成員要養(yǎng)成“說(shuō)”的習(xí)慣,。
3、多聽(tīng)多上,,提高能力,。
教師的主陣地在課堂,,如果課堂如小溪流水般波瀾不驚,教師是沒(méi)有進(jìn)步,。只有在一次又一次的打磨中,,才能快速的成長(zhǎng)起來(lái)。這學(xué)期,,翻開(kāi)教導(dǎo)處的行事歷,,各級(jí)的活動(dòng)接二連三。組內(nèi)的成員要爭(zhēng)取在各個(gè)活動(dòng)中留下身影,,我們不求突出,、不為名次。我們要的是過(guò)程,,在基本功比賽中,提高教材研讀能力,;在磨課過(guò)程中,,提高課堂駕馭能力;在教學(xué)聯(lián)誼中,完善自己的認(rèn)知,。
1,、注重學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)習(xí)過(guò)程,,知識(shí)的形成過(guò)程,,即重心前移。注意評(píng)價(jià)的方式方法,。
2,、在教學(xué)活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生思維的多樣性,,避免評(píng)價(jià)的統(tǒng)一性,。
3、注重教學(xué)素材及呈現(xiàn)方式多樣化以及數(shù)據(jù)的真實(shí)科學(xué)性,。
4,、關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解與應(yīng)用。
五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十六
五年級(jí)1班有41名學(xué)生,,90%的學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,僅有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)較差,大部分學(xué)生在課堂上能認(rèn)真,、專心聽(tīng),,但缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,班級(jí)中少數(shù)學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)完成,,拖拉作業(yè),。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),,思維活躍,,學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)較穩(wěn)定,,從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,,有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,不能及時(shí)完成作業(yè),。所以在新的學(xué)期里,,要重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,,全面提高合格率和優(yōu)秀率。
本冊(cè)教材包括:小數(shù)乘法,,小數(shù)除法,,簡(jiǎn)易方程,,觀察物體,多邊形的面積,,統(tǒng)計(jì)與可能性,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。
(一)數(shù)與代數(shù)方面:本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法,,小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程,。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡(jiǎn)單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容。
(二)空間與圖形方面:包括觀察物體和多邊形的面積兩單元,。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率方面:本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí),。
(四)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面:教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,。
(五)本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),。
小數(shù)乘法,小數(shù)除法,,簡(jiǎn)易方程,,多邊形的面積,統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
(1)創(chuàng)設(shè)平等,、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高,。
(2)課堂教學(xué)以探究式,、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法為主,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),加強(qiáng)體驗(yàn)學(xué)習(xí),,使學(xué)生在體驗(yàn)中形成技能,,掌握知識(shí)。
(3)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好基礎(chǔ)知識(shí),,形成基本技能,抓好,、抓實(shí)“雙基”,。課堂訓(xùn)練形式多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題,,培養(yǎng)優(yōu)生的思維深度和廣度。
(4)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,,在預(yù)習(xí)后提出疑惑,,并能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
(5)做好課題研究工作,,將“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)模式的創(chuàng)新實(shí)踐研究”的課題研究工作與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,,以實(shí)踐促進(jìn)科研,進(jìn)一步完善課題研究,,做好課題研究工作,。
(6)做好優(yōu)生培優(yōu)工作和學(xué)困生輔導(dǎo)工作,要做到有計(jì)劃,、重落實(shí),。重視學(xué)困生培養(yǎng),對(duì)學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛(ài)心,,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,作業(yè)適當(dāng)降低要求,。
本學(xué)期在培優(yōu)輔差方面要全面調(diào)查了解學(xué)生,,做到心中有數(shù),根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,,利用空余時(shí)間輔導(dǎo),。
1.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施:
輔導(dǎo)差生做到低起點(diǎn),小步子,,一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo),,一步步向前,積小勝為大勝,,對(duì)學(xué)生既要看到希望,,對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。
1)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀,,發(fā)奮學(xué)習(xí),消除自卑感,,并對(duì)其進(jìn)行個(gè)別強(qiáng)化輔導(dǎo),,使其擁有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2)本著少批語(yǔ)多表?yè)P(yáng)的原則,,鼓勵(lì)學(xué)困生上進(jìn),。
3)建立互助小組,,采取“一幫一”的措施,利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)教育,,使他們共同進(jìn)步,,共同發(fā)展。
4)課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,,多留心觀察他們,,將一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓他們回答,,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心,。課堂練習(xí)中,督促他們認(rèn)真完成自己能夠解決的習(xí)題,,遇到不明白的地方要大膽問(wèn),。
5)做好學(xué)習(xí)困難生的家訪工作,實(shí)現(xiàn)家?;?dòng),,在交流溝通中謀求適合孩子的最佳教育方法。
2.尖子生的培養(yǎng)措施:
培優(yōu)工作要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn),,側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,,拓寬知識(shí)面,開(kāi)發(fā)求異思維,,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,,同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中,以確保優(yōu)生更優(yōu),。
1)加強(qiáng)思想教育,,教育他們?cè)诔煽?jī)面前不驕,不躁,,不自滿,,樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2)讓他們團(tuán)結(jié)好學(xué)困生,,樹(shù)立互幫互學(xué)的思想,幫助學(xué)習(xí)困難生共同進(jìn)步,,共同向前發(fā)展,。
3)發(fā)展優(yōu)生的思維,開(kāi)闊他們的視野,,使他們的智力能得到更好開(kāi)發(fā),。
根據(jù)優(yōu)生的不同特點(diǎn),分別擴(kuò)大知識(shí)面輔導(dǎo),課上除完成課堂訓(xùn)練外,,為他們?cè)O(shè)計(jì)有難度,、有深度的問(wèn)題,進(jìn)一步拓展他們的思維能力,,激發(fā)他們努力進(jìn)取,,滿足他們的求知欲,挖掘他們的潛力,。
五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十七
1,、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究,向課堂要質(zhì)量,。
2、多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍,、報(bào)刊,、雜志,多學(xué)習(xí)新的`理論知識(shí),,在實(shí)踐中不斷探索,、提高。
3,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),,及時(shí)反饋信息,。
4、采用互幫互助活動(dòng),,成立學(xué)習(xí)小組,,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵(lì)后進(jìn)生。
5,、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),。
6、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
7、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
8,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載,并對(duì)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生提醒,,及時(shí)糾正,,逐步提高。
五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十八
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)(3),、(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,作業(yè)書寫工整、美觀,。但也有部分學(xué)生由于父母長(zhǎng)輩疏于監(jiān)督管理,,平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán),學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,作業(yè)馬虎,,字跡潦草,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。大多數(shù)同學(xué)需要家長(zhǎng)配合,同時(shí)用“一幫一”促使其盡快把學(xué)習(xí)趕上來(lái),。本學(xué)期應(yīng)加以改進(jìn),,力爭(zhēng)使兩個(gè)班的合格率得到100%。另外,,班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成,,學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對(duì)工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
(一)數(shù)與代數(shù)
第一單元“分?jǐn)?shù)加減法” 理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,,并能正確計(jì)算;能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序,,并能正確計(jì)算,;能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù),;能結(jié)合實(shí)際情境,,解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。
第三單元“分?jǐn)?shù)乘法” 結(jié)合具體情境,在操作活動(dòng)中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,;探索并掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算,;能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“分?jǐn)?shù)除法” 了解倒數(shù)的意義,,會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù),。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用,;結(jié)合實(shí)際情境,,能用多種方法解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,。
第七單元“用方程解決問(wèn)題” 在列方程的過(guò)程中,,會(huì)分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,提高用方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,。由于有兩個(gè)未知數(shù),,需要選擇設(shè)一個(gè)未知數(shù)為x,再根據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系,,用字母表示另一個(gè)未知數(shù),。同時(shí)經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),,提高收集信息、處理信息和建立模型的能力,。
(二)空間與圖形
第二,、四單元“長(zhǎng)方體(一)(二)” 通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體及其基本特征,知道長(zhǎng)方體,、正方體的展開(kāi)圖,;了解體積(包括容積)的含義;認(rèn)識(shí)體積(包括容積)單位,,探索并掌握長(zhǎng)方體,、正方體表面積、體積的計(jì)算方法,,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,;探索某些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法;引領(lǐng)學(xué)生在觀察,、操作等活動(dòng)中,,發(fā)展動(dòng)手操作能力和空間觀念。
第六單元“確定位置” 能在具體的情境中,,用方向和距離來(lái)表示物體位置,;在具體的情境中,自建參數(shù)系確定位置。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率
第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析” 學(xué)生在這一單元認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,,感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),;能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù),;能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),與同伴進(jìn)行交流,。通過(guò)實(shí)例,,理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù),、眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義,。
(四)數(shù)學(xué)好玩
在本學(xué)期中,,為了提高教學(xué)質(zhì)量,計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手實(shí)施:
1.研修計(jì)劃加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),,努力提升自己的專業(yè)文化知識(shí)水平,,不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會(huì)最新的教育理論和教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教育觀念,,樹(shù)立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,,積極參與教科研活動(dòng),在實(shí)踐中探索,,在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)措施,關(guān)注學(xué)生非智力因素,,通過(guò)表?yè)P(yáng),、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。擬開(kāi)展多種評(píng)比競(jìng)賽,,讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽評(píng)比和表?yè)P(yáng)中獲得進(jìn)步。
3.踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心向同事學(xué)習(xí),,同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,,共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。
4.根據(jù)我校的實(shí)際情況,,多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)十分明顯,。因此,,對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設(shè)計(jì),從而吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)實(shí)踐,,提高教學(xué)的效率,。
5.把師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)落實(shí)到位,多向師傅學(xué)習(xí):聽(tīng)取師傅的教學(xué)建議,,共同討論學(xué)習(xí)教學(xué)中對(duì)各個(gè)問(wèn)題的處理方法,。在深入觀摩師傅課堂和反思自身教學(xué)教學(xué)中不斷提升自己。
1,、分?jǐn)?shù)加減法……………………………………………6課時(shí)
2,、長(zhǎng)方體(一)…………………………………………7課時(shí)
3、分?jǐn)?shù)乘法………………………………………………8課時(shí)
4,、長(zhǎng)方體(二)…………………………………………8課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………3課時(shí)
5,、分?jǐn)?shù)除法………………………………………………6課時(shí)
6、確定位置………………………………………………3課時(shí)
7,、用方程解決問(wèn)題………………………………………5課時(shí)
數(shù)學(xué)好玩……………………………………………………3課時(shí)
8,、數(shù)據(jù)的表示和分析……………………………………6課時(shí)
總復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時(shí)
五年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十九
以《國(guó)家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以"減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),,轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式"為核心,,以"如何在課堂教學(xué)中自主探索"為工作重點(diǎn),研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能,,真正從學(xué)生出發(fā),,制訂有效的教學(xué)策略,讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),,自主發(fā)展,幫助學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1,、端正教育思想,,更新教育觀念,全面落實(shí)素質(zhì)教育,。
2,、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),使我組的教育教學(xué)工作正常有序地開(kāi)展,。
3,、鼓勵(lì)教師積極探索使用新的教學(xué)方法,滲透新課程理念,,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革,。
4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,分階段有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
5,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,,提高課堂教學(xué)效率
1,、通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,更新教學(xué)觀念,。
組織教師學(xué)習(xí)和討論,,充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議,從而提高認(rèn)識(shí),,實(shí)現(xiàn)由教書性教師向科研性教師的轉(zhuǎn)變,。大膽實(shí)踐,把新課程改革的精神落實(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)中去,。
2,、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
堅(jiān)持每周一進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,通過(guò)聽(tīng)評(píng)優(yōu)質(zhì)課,、觀摩優(yōu)秀教學(xué)錄像片等,,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
3.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,,提高課堂教學(xué)效率
(1)領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,,用活教材,,特別是對(duì)舊教材,要根據(jù)新課標(biāo)理念,,重新組合,,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
(2)改進(jìn)課堂教學(xué),,努力體現(xiàn)新理念,。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,,放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流,。
4,、堅(jiān)持養(yǎng)成教育,,狠抓習(xí)慣培養(yǎng)。
繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,,從平時(shí)做起,,嚴(yán)格要求,很抓落實(shí),,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣和獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。
二月份:(1)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。
(2)制訂本數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃,。
三月份:(1)、組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
(2),、研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題。
四月份:(1),、組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
(2)、研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,。
五月份:(1),、期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)
(2)、研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,。
六月份:(1),、組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
(2),、研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,。
七月份:(1)、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃
(2),、撰寫教學(xué)工作總結(jié)
(3),、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)
20xx年2月27日