當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓的總結和反思,。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

幼兒園教師崗位培訓心得體會篇一

為貫徹落實教育部關于《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和xx縣教育局《關于新教師崗位培訓的意見》和xx縣《關于中小學教師崗位培訓實施方案》,，為深化我校教師繼續(xù)教育工作,，開展新教師崗位培訓，現(xiàn)結合我校教師崗位培訓的實際情況將新教師培訓工作總結如下：

新教師崗位培訓本著“以終身教師教育為指導,，以教師專業(yè)發(fā)展為目標”,，利用校本研修采取“自學和集中學”的方式進行了規(guī)范性培訓。在參訓教師的共同努力下,，取得了良好的效果,，達到了預期的目標。

第一,、制定培訓計劃,，明確目標。

根據(jù)縣教育局新教師崗位培訓文件精神，對培訓的指導思想,、對象,、內(nèi)容、時間安排做了明確的要求,。學校也制定了實施方案,，對培訓工作的組織管理、考核辦法做了具體安排,，并列出了詳細的培訓時間安排表,。

第二、確定培訓專題,，明確內(nèi)容,。

新教師崗位培訓堅持“面向新教師、突出骨干,、傾斜新課改”的方針,，以“新理念、新課程,、新技術和師德教育”為重點,，以全面提升教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì)為目標，精心設計了課程計劃,，合理安排了的培訓內(nèi)容,。具體培訓內(nèi)容為以下五個模塊（模塊一：教師職業(yè)道德；模塊二：新理念,；專題三：新技能,；專題四：新技術；專題五：新知識）寫學習筆記10000字左右,，教學案例和教學反思各1篇,。筆記記錄認真詳細。

1,、抓好基地和校本的集中培訓,，突出培訓管理和筆記的檢查；

2,、要求做好校本培訓的研討,，加強教師的學習、反思,、合作與交流,；

3、認真組織好參培教師的考核,，要求參培教師撰寫一篇所教學科的教學心得體會。

4、材料裝入個人檔案備案,。

由于培訓的針對性和目的性強,，要求明確具體，方案切實可行,，因此培訓成效顯著,，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是在教師專業(yè)化成長和教育教學的認識上有了較大的提高；二是教育教學工作的理念和方法得到了提升,；三是對相應的法律,、法規(guī)的了解更明確了；四是培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍認可,。

幼兒園教師崗位培訓心得體會篇二

通過參與式教學培訓,，令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中,，我們更進一步了解和掌握了參與式教學的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

參與式教學倡導的自主學習、合作學習,、探究性學習,，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學習,。實踐證明,，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學的效果,。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應該說,，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看，是一種行為的參與,，關鍵要看學生的思維是否活躍,，學生所回答的問題、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎之上,，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考,；要看參與是不是主動、積極,，是不是學生的自我需要,；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài),，不能滿足于學生都在發(fā)言,，而要看學生有沒有獨立的思考?！?/p>

簡單的問答式,，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎,，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復,；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題,，但很少有學生提出自己的見解,；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學生認同教師事先設計好的答案,。師生、生生沒有真正地互動起來,，是非常值得注意的一個問題,。

那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢,？專家認為,，應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學生心理上的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時,，教師要放權給學生，給他們想,、做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應當給學生時間和權利,，讓學生充分進行思考,，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說,，并且讓盡可能多的學生說,。條件具備了，學生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。只有積極,、主動、興奮地參與學習過程,，個體才能得到發(fā)展,。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力,。把機會交給學生,。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自己學習的過程,，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,，教師面對學生精彩紛呈的學習活動,，還不習慣參與學生的學習過程,，觀察和探究學生的學習方式,，及時了解他們的認知情況,，學生的需要沒有真正地被關注。

一堂新課開始,，教師可通過新課導入的設計,、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后,，教給學生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索,、會發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標,、內(nèi)容,，同時加強自學方法的指導。總之,，在學校的教育改革中,，作為一名參與式教學的實施者，我們應積極投身于教育的發(fā)展之中,，成為新課標實施的引領者,，與全體教師共同致力于教學的研究與探索中,，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路,，切實以新觀念、新思路、新方法投入到參與式教學，適應現(xiàn)代教學改革需要,，切實發(fā)揮參與式教學在新時期教學改革中的科學性,、引領性,，使學生在參與中獲得能力的提高,。

幼兒園教師崗位培訓心得體會篇三

教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師容易,，但是要當一名好教師卻不易,。隨著時代的發(fā)展，如何做一名合格的教師,，這是值得我用一生去思考的問題,。這次崗位培訓，我有以下幾點體會,。

一,、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系，尊重學生人格,，以寬容,、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,，打破封閉式教學,。

二、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì),。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(1)有豐富的知識結構,，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術,。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導,。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學者亦樂。

三,、教師要有敬業(yè)精神,。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否熱愛這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,，不帶走半根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。年鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于人民的教育事業(yè),。有了這個基礎，教師的教育觀,、質(zhì)量關,、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

英語新課程中的師生關系是新型的師生關系,。英語教育是教師和學生之間的平等對話,，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生,，圍著學生轉(zhuǎn)，而是師生平等,、相互合作,，教師引導、學生探究,。樹立以學生為主體的觀念,，把自己置于與學生平等對話的地位，教師是組織者和引導者,。語文課程的教學活動中,，學生不再是被動的、消極的,，不再是被灌輸?shù)钠髅?、收本的奴隸，不再是課堂的聽眾,，而是具有個性的,、生動活潑的、思想活躍的,、充滿生命力的學生;教師不再是站在學生的對立面居高臨下,、不再僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，教學就是教師和學生的平等對話。

作為教師,，我們肩上的擔子是沉重的,，面對如此重大的革新，我們要做什么?關注未來,，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā),，實事求是,，講求實效。棄繁就簡,，走簡單之路,，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”,。

在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育,、教學規(guī)律結合起來,，努力做一個專家型、學者型的教師,，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號,。

幼兒園教師崗位培訓心得體會篇四

七月四日、五日,，xx鎮(zhèn)的全體教師在我們xx三中進行了兩天的培訓,，聽了幾位專家、老師的講座,，我受益匪淺,。其中邙嶺三中的李少娜校長的報告讓我印象頗深。她談到如何轉(zhuǎn)化后進生給我?guī)砗艽髥l(fā),，我也深有同感,。

首先，要了解后進生形成的原因,。要做好轉(zhuǎn)化后進生的工作,，就得深入了解，全面分析后進生的特點和形成原因,，堅持在了解中教育,，在教育中了解。每接一個新的班級,，首先在原班主任那里了解學生情況,，特別是后進生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何,，主要問題是什么,？單差生是哪些，家庭教育如何,，主要問題是什么,？只有全面了解后進生的情況，才能有的放矢,，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作,。

其次，要關心厚愛后進生,。后進生不是天生的,。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的,；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結果,。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評,，家長的指責,，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭,。他們需要的是老師的關心,，家庭,、集體的溫暖,。要轉(zhuǎn)化后進生，只有使后進生動情,。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師,、家長,、同學的對立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作,。日常生活中,，要從各方面去關心他們：在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助,，有了點滴進步及時鼓勵,，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關心,，逐步改正錯誤和缺點,。

第三，要掌握后進生的心理,，積極引導,。一般來說，后進生的心理狀態(tài)是十分矛盾復雜的,。他們常常表現(xiàn)粗野,、驕橫，但內(nèi)心深處卻有自卑心理,；他們對于犯錯誤常常表現(xiàn)得滿不在乎,，但內(nèi)心深處有一種期待心理；他們對好學生常常表現(xiàn)出鄙視和瞧不起,，少數(shù)人還存在逆反心理和報復心理,，誰管得嚴，就對誰反感，想尋找機會報復或發(fā)泄怨恨,。有鑒于此,，在教育后進學生時，必須找到積極的因素,，調(diào)動后進生自身的積極因素去克服消極因素,。應該注意發(fā)現(xiàn)后進生的微小進步，堅持一分為二,，優(yōu)點給予充分的肯定,，積極引導，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處,，以自身的長處逐步克服一些短處,，從中讓他們看到希望，增強進步的信心,?？傊朴诎l(fā)現(xiàn)和挖掘后進生身上的閃光點,，架起溝通師生感情的橋梁,，用一點點的愛、一滴滴的情,，喚起后進生內(nèi)心深處對生活的激情,，點燃他們求知的欲望。

第四,，聯(lián)系家長,，共同教育。在家庭,、學校,、社會中，家庭是教育的基礎,，父母是第一位的,，爭取和依靠家長配合學校教育，要通過家訪,、家長會積極溝通與后進生家長的聯(lián)系,，以便及時了解后進生在家的表現(xiàn)狀況，有的放矢地實施教育活動,，防止學校教育與家庭教育的脫節(jié),。在向家長介紹情況時，應堅持“多引導,、少告狀”的原則,，把后進生的點滴進步告訴家長,，幫助家長分析孩子犯錯的原因。

轉(zhuǎn)化后進生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,，對后進生我們要關心,、愛護他們，做深入細致的工作,，因勢利導,，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖,，老師的關心,，使他們有親切感、安全感,、信任感,。我堅信，精誠所至,，金石為開,。

在近兩天的學習中,，使我對高效課堂有了進一步的認識,，它是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化,。是師生的共同進步,，是知識和素養(yǎng)的共同提高。以下是我的幾點體會和看法：

一,、高效課堂是在課堂教學中,，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學任務,、促進學生獲得高效益發(fā)展。教學高效益就其內(nèi)涵而言,，是指學生在知識與技能,，過程與方法，情感,、態(tài)度,、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習,、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率,。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是,，學生思維活躍,，語言表達正確,、流利、有感情,，課堂充滿激情,，分析問題與解決問題的能力強，目標達成,。前提是看學生是會學,，樂學，其目的是能否實現(xiàn)三維目標,。

二,、高效課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標,，編制科學合理的導學案,。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調(diào)動和激勵學生學習的積極性,。三是教學中適時指導,、監(jiān)控、反饋,、激勵,，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高,。

三,、在石月新老師的報告中，讓我感受到高效課堂模式下的評價機制是提高學習效率的保證,，而教學評價則占據(jù)著核心地位教學評價表的落實,，評價是否得當將極大影響到一個學生的學習態(tài)度和參與的積極性，也會影響到課堂的紀律,，更會影響到一個學生的學習成績,，所以評價機制的細化、系統(tǒng),、完善在高效課堂改革過程中教學評價顯得尤其重要,。

總之，課堂是我們教學的主陣地,，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多,，我們只有理性地認識我們的課堂教學,，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學,。提高課堂教學效率的方法有很多,，除了課前的預習準備,、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外,，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐,。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多,，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求,。只要我們面對問題和困難，冷靜思考,，勇于實踐,，善于總結，終會取得高效課堂教學改革的成功,。

7月4日—7月5日,，我們xx鎮(zhèn)的全體中小學在職教師在xx三中接受了兩天的崗位培訓。在這兩天時間里,，分別聽取了來自洛陽二中校長胡玉敏,，偃師市實驗小學校長石月新，邙嶺三中校長李少敏講話以及xx一中陳愛松老師的精彩報告,，我的確受益匪淺,。在教學觀念有了巨大的轉(zhuǎn)變，在高效課堂這一方面雖然也正在進行中,，但比前期以上幾所學校來還存在著一定的差距,。從以上幾位教師的談話中,，感覺他們各有各的風格,。其中印象最深刻的是邙嶺三中校長李少娜的講話，我覺得是我在教育戰(zhàn)線上二十年來所遇到的第一個富有青春活力的第一個女校長,。

這次培訓總的感受是在現(xiàn)在的課堂教學中,，他打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學模式,，構建以人為本,，百花齊放的新型教學體系；變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語,；使課堂充滿自由、民主,、和諧的氛圍,；他更注重的是師生的交流，學習過程以及學習過程中自主探究,、合作交流的情感,、體驗,，他還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。

總而言之,，彷如一把鑰匙打開一把堅鎖,。課改恰如一陣春風，正應了那句古詩詞“忽如一夜春風來,，千樹萬樹梨花開,。” 我們沐浴著課改的春風,，定會邁向成功教育的彼岸,。

7月4日—5日，鎮(zhèn)中心校組織全鎮(zhèn)中小學教師接受了兩天的新課程崗位培訓,，聆聽了洛陽二中校長胡玉敏,，偃師市第一實驗小學副校長石月新、邙嶺三中校長李少娜以及xx一中教師陳愛松的精彩報告,，是我受益匪淺,。在教學理念上有了巨大的轉(zhuǎn)變，在高效課堂這方面雖然我們也在進行中,，但比起這幾位老師的做法,，還存在著一定的差距，感觸最深的是應特別關注學生的全面發(fā)展,。

從邙嶺三中校長李少娜的談話中深切體會到建立新型的師生關系至關重要,，需要從以下幾個方面努力，第一 教師需真情對待學生,，關心愛護學生,，教師的一個舉動，一個動作都可能帶給學生不同的效果,。第二 完善個性展現(xiàn)個人魅力,，教師要得到學生愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力,，努力完善自己的個性,，使自己擁有熱情、真誠,、寬容,，負責優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關系的重要保證,。為此教師要自覺提高自身修養(yǎng),，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神,，提升教育藝術努力成為富有個性魅力的人,。

1.創(chuàng)設情境發(fā)揮最佳效果,。

陳愛松老師帶給我們的教學案例。給我們以耳目一新的感受,，原來課還可以這么上,，從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境,，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的興趣，適當加入與學生切身利益相關的問題,，會開闊學生的思路,，加深對相關知識的理解。

2.獎勵激勵,，提高學生學習積極性,。

在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化,，采取積極性的評價,，較多運用激勵性語言，可以充分調(diào)動學生積極探求知識欲望,，激發(fā)學生學習的情感,，讓每個學生體驗成功，增強自信心,，對于教課而言,，不能是知識的傳授，而是包括知識,、技能,、思考、解決問題,、情感態(tài)度等幾方面,。那種追求能夠較好一節(jié)課“或”教出了幾個能考高分的學生“為且的的教學已不符合課改精神，教會學生知識,，教給學生獨立生存的能力是所有教師的追求。

3.追求形式和效果一的課堂,。

現(xiàn)在一些課堂濫用討論,、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導,，使課堂流與形式,。在教學過程中教師設計組織有效的、科學的活動硬沖下幾個方面入手：問題情境貼近學生實際生活,，活動內(nèi)容與學生已有的只是結構和認知水平同步,，其實,，要讓學生有一個獨立思考的過程，帶著自己的觀點去充分地討論研究,，發(fā)現(xiàn)自己的不是,。對不同層次的學生要有不同的要求，語序有不同的方法和觀點,。

幼兒園教師崗位培訓心得體會篇五

天空,，驕陽似火，期待已久的x培訓已悄然進行了兩天,，在這兩天的學習中,，專家們那豐富的案例、精深的理論,，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界,，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認識與理解,，對于人生我又有了新的起點與目標,。

首先，x老師的專題講座猶如雪中送炭,，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津,。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了x老師的講座,，我茅塞頓開,。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的.教育教學中,，我將仔細琢磨,，認真思考，通過反復摸索,，不斷實踐,，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外,，x老師所講的“以人為本,，信任學生，依靠學生,，激勵學生,，發(fā)展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生,，依靠學生”這兩點,，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度,，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性,，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來,，“充分給學生位置,，有位才能有為;充分給學生放權，有權才能做事”,，x老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課,。

其次，x老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我,，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起,，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服,，也讓我向往!正如x老師本人詩意的人生追求一樣,，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上,，我明白了原來我們也可以這樣幸福,。“好的教育靠欣賞,，靠喚醒,，靠期待?！薄爸参锟偸浅嘘柟獾姆较蛏L,，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展?！比绾慰创逃绾螌Υぷ魅绾慰创龑W生等等這一系列問題,，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木,，我們的身體不知何時已疲憊不堪,，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地,?！弊屛易鲆粋€教育的智者，去除那些浮躁與不安,，趕走那些虛華與不平,，在x老師的感染下，愛教育,，愛工作，愛家庭,，愛生活,，愛學生,，淡定地享受育人的快樂!

今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待!仰望星空,，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!

幼兒園教師崗位培訓心得體會篇六

我們進行了為期三天的教師崗位培訓學習,，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用,，具體如何實施？教師的表述與實際的.偏差問題,，學生理解層次不同的問題,。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲沼谖覀內(nèi)粘＝虒W的有效元素,，而不是一味地生搬硬套,，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的標準,，這是不爭的事實,。俗話說“教學有法，教無定法”,，關鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學,，真正做到“在學中用，在用中學”,。使學生樂學,、好學、善學,，從而全面提高教學質(zhì)量,。

幼兒園教師崗位培訓心得體會篇七

這次，我有幸參加x市小學音樂骨干教師的培訓,。雖然只是短短幾天時間,，但我覺得實充而愉快。這次培訓,，我學到了許多課本上學不到的知識,，認識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺,。

首先,，這次培訓，使我從觀念上,、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進步。在培訓中我和老師們一起學習了怎樣聽課、評課,，在聽評課中應注意的問題及與之相對應的教學案例,，更為形象直觀的讓老師們了解學習。

其次,，通過這次培訓,，促使我深刻的反思自己的音樂教學。一名教師能成為教學上的能手,，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的,。過去我對教學中的深層次的思考認識不足,，反思不夠。通過培訓,，我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭,，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學與學習中，我會對自己每節(jié)課的的教學進行反思,，做一名反思型的教師,。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研,，敢創(chuàng)新,，在藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

第四,，其次是通過師生溝通與合作,，以開放動態(tài)的方式參與教學活動。因此說,，學生已有的學習經(jīng)驗是教師教學設計的基礎,，而課堂活動的有效性不僅成為影響學生學習興趣的因素，更成為推進學與教活動不斷深入的動力,。

第五,，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識,，在今后的音樂唱歌教學中,，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識,，盡量按照老師教的方法進行教學,。同時還要不斷地創(chuàng)新,，使我校的音樂教學上一個新的臺階。

幼兒園教師崗位培訓心得體會篇八

通過近期的培訓我也進一步的了解了工作,，畢竟是剛剛畢業(yè)來到x小學這里我非常的激動,，這是讓我感覺非常榮幸的事情,，在工作當中我也一直都在陸陸續(xù)續(xù)的體現(xiàn)自己的價值，培訓的初步了解讓我非常適應,，現(xiàn)在我也對自己要求比較高,，在學校所學習終歸是理論,，要進一步的體現(xiàn)能力還是需要在接下來的工作當中去實踐,，這次的培訓可以讓我初步的了解崗位職責，同時也有了一些心得,。

想要讓自己做的更好就要付出時間跟精力,，這是絕對要做好的,，現(xiàn)在我也會一步步的加深鞏固通過教學方面的培訓這確實能夠激發(fā)我的個人能力,，培訓當中也講到了很多,，身為一名新教師，要鉆研好工作,，對學生們有耐心，同時也要善于觀察,，看到每一位學的發(fā)光點，培養(yǎng)學生們自主的學習能力,，這跟在學校我接觸到的是有區(qū)別的,，確實還是通過培訓了解到了這些,，培訓的老師也是非常耐心,，教會了我們的很多，這一點無論是在什么情況下面都應該落實好,，畢竟有些細節(jié)處是要清楚去認識的,，這次的崗前培訓不僅僅是了解接下來的工作,，更加是對自身能力的一個客觀看待,，只有在實踐當中才能知道自己可以做到哪一步，我現(xiàn)在非常期待接下來的教學工作,。

想對而言我作為一名新教師，確實還是需要付出更多的時間跟精力去工作,，需要擺好自己的位置，在工作當中不輕易的馬虎,，有什么事情就仔細認真的做好，無論是用什么樣的方式都應該端平心態(tài),，現(xiàn)在包括接下來都是可以去落實到位的`，某種程度上面這代表著這一種責任,，在工作上面要端平心態(tài)，雖然說這幾天下來的培訓交流時間不是很多,，但是在我看來能夠有機會去交流就非常不錯了,，在培訓過程當中拓展了我的視野，也讓在不知不覺當中提高了自己能力，要用一個高的標準去要求自己,，做一個優(yōu)秀的小學教師往往從這些細節(jié)當中就能夠看的出來，我現(xiàn)在也會逐步的去鞏固自己的心態(tài),，要讓自己的工作也得到一個保障,，對于我來講肯定還是會有很多事情要做好,，或許在實際工作當中我的教學方式會有不足，但是總體來講還是沒有什么大問題,，需要用時間的去慢慢的適應,，感激幾天的下來的培訓經(jīng)歷,，這讓我無比受用,，我會更加認真的去做好本職的事情,。

幼兒園教師崗位培訓心得體會篇九

20xx年x月x日,，我們小學語文骨干班又進行了一次《習作教學》的培訓。這次培訓結合觀課和評課一起進行,，通過學習，使我耳目一新,，受益匪淺。

早上,，聽了兩節(jié)作文課,。分別是臺城二小的伍瑤娟老師上的《父母的愛》、深圳平洲小學的葉素珊老師上的《水的聯(lián)想》,。兩節(jié)課給我們帶來了不同的感受,。伍老師的課讓我們看到了一位經(jīng)驗豐富的老師利用短片、歌曲和信等形式引導學生與之產(chǎn)生共鳴,。而葉老師的課讓人佩服的地方，就是她能在短短的幾十分鐘把孩子貯存在大腦的知識釋放出來,。而且我們還看到孩子們隨著自己的.想法去發(fā)揮。

下午,，張校長的講座就更精彩了，張校長說：“習作,，閱讀是基礎，興趣是動力,，思維是關鍵,，表達是難點,。“開放的理念”,、“開放的思維”、“開放的情感”,、“開放的內(nèi)容”、“開放的表達”,、“開放的文體”，形成了以“開放”為特征的言之有理,、行之有效的小學習作教學模式?！遍_放習作表達方法的教學應由重形式指導該為重內(nèi)容指導,，由重課堂指導改為重課前指導,，由重套路指導改為重思路開拓,。在習作教學的重課前指導方面,，在以往自己的習作教學中,，我也注重課前指導,。經(jīng)常讓學生把學校的活動作為習作的生活素材之一，如學校開展的社會實踐活動,，校運會、電影觀后感,。有了課前的生活積累和真實體驗，學生都樂于習作,，樂于表達,。就是張校長所說的：“有了生活積累，有了真實體驗,，誰說學生表達無物，抒發(fā)無情?”

這次習作培訓,，既有精辟而創(chuàng)新的理論,，也有實質(zhì)性的課堂案例,，深入淺出，給我們語文老師提供了寶貴的習作教學經(jīng)驗,，避免我們誤入習作教學的歧途，避免我們走彎路,，引導我們走習作教學的陽光大道,。

幼兒園教師崗位培訓心得體會篇十

這次教師崗位培訓,，內(nèi)容豐富，形式多樣,，有專題講座,，學科分組研討,、學科集中研修等,?；厥走@三天的培訓，自己觀念上接受洗禮,，理論得到升華,，教學技能得到一定的提高自己；經(jīng)過此次培訓,，我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素；教育的理論,、方法、形勢日新月異,，只有不斷學習，不斷更新,，才能使自己的教學工作達到化。從而促使我重新審視自己,，調(diào)整自己,，完善,，在以后的`教學上不斷進步,。通過學習,、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀,，明白了在教學活動中應遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學方式,，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中,。

幼兒園教師崗位培訓心得體會篇十一

__月__日在區(qū)教育體育局的支持下,，對我們20__年的新入職教師開展了為期一天的崗位培訓,。作為一名新教師,，能參加這樣的培訓我深感榮幸，也衷心的感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,，每位教師都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我心,，也使我更加堅定教學的信念,，燃起了斗志,，確實受益匪淺,。

首先,，趙__的講話讓我備受鼓舞,。我也樹立起了“淡泊名利，志存高遠”的信念,，作為教師,，要無私奉獻,、不計得失,，要有信仰,，更要克服自己作為新教師的優(yōu)越感,，要將自己的知識轉(zhuǎn)化為能力,，把工作激情上升到教學水平的層面上來,。同時,，作為教師要把握好學生的心理特點，了解學生的內(nèi)心世界與動向,，真正走進學生的內(nèi)心,，與其交朋友，時時刻刻站在學生的角度看待問題,，這樣工作做起來會更容易，更加得心應手,，相信也會很有成效。

其次,，__七中的馬老師“做一名快樂智慧的班主任”讓我記憶頗深。現(xiàn)在我還未擔當班主任,，但是在今后的工作中一定會有機會來鍛煉自己,，馬老師的種種教學實例讓我欽佩與感動,。“成功就是簡單的事情重復做,，成功就是平凡的事情做到極致,，成功就是智慧地處理班級問題”,，的確,，一位教師,，一位班主任若想取得成功,，就要扎扎實實做好每一件事情,，重復去做是為了培養(yǎng)學生的一種習慣,，一種能力，由規(guī)制到內(nèi)化再到生成,，這樣一個教育的過程是一定會取得成功的。另外,，馬老師提到對于問題學生的教育，我充分感到馬老師對于這樣的學生是真正以實際行動,，實際的關愛去感化學生,，也讓我認識到永遠不要站到學生的對立面,，遇事不要大聲呵斥學生,，這樣的效果往往是適得其反，要設身處地的站到學生的角度上去思考問題,，相信很多問題就會迎刃而解,。我非常欣賞馬老師設計的“實現(xiàn)目標證,、進步證、認真聽講證”等等這些激勵學生積極上進,，形成你追我趕的學習氛圍的小措施,，我也想靈活地運用到我的教學中去,，使得學生與我共同進步,，共同成長,。

再者,，實驗小學的劉老師“做一名愛崗敬業(yè)的教師”,，由《我的青春誰做主》電視劇的臺詞開始了講話，讓我們認識到了到底什么叫做成功,。一個人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè),。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂,。做一名愛崗敬業(yè)的教師，做一名快樂工作著的教師,。聽了劉老師介紹自己的成長歷程，我深深的體會到“勞者多能”,，是啊,，機會只垂青于有準備的人,，即使我們正在做的某些工作并沒有產(chǎn)生最近的利益，但是一個人總是在不斷的磨練中成長起來,，教師更是如此,，正確對待自己的工作任務,，努力提升自己的業(yè)務水平,，這是教師必須要做到的,。同時,，我也深刻認識到,，勤寫教學反思的重要性,。一個教師只有不停的反思，才會在反思的基礎上創(chuàng)新,，進行改革。劉老師所講的“教師的職業(yè)規(guī)劃”指出,，每一個教師都要經(jīng)歷這樣一個成長過程：職初型教師熟練型教師專家型教師卓越型教師，而往往到了熟練型教師或者專家型教師時,，就容易對教學產(chǎn)生倦怠感,，所以并不是所有教師都能踏入卓越型這一層面,。并且劉老師對于我們新教師提出了這樣幾個建議：有意的自我訓練，提高教學技能,；多思考,，勤反思,。要做一個善于把握機會的人,，而要獲得機會就要在平時的工作中勤勤懇懇,，努力打好基礎,。

安全教育是不可缺少的,，在七中的王科長的講話中雖然樸實自然卻向我們講明了很多道理,，很多在遇事時求生的方法,，讓我想到的是在以后的工作中首先顧及到的就是學生的安全，全心全意為了學生的安全著想,。

總之，新教師培訓對我的幫助很大,。以后,，我將努力學習,、不斷實踐、不斷反思,、堅持創(chuàng)新,，力爭使自己盡快成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務精湛的人民教師,。

幼兒園教師崗位培訓心得體會篇十二

x年6月,，我參加了省級骨干教師培訓班,，雖然只有短短的十天，但卻過得十分充實,。在培訓中,，我聆聽了許多專家關于教育理論,、課題研究,、論文寫作等方面的講座,。他們先進的教育理念,、獨到的教學思想、全新的管理體制,，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用,。在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間,，認真聽課,，做了大量學習筆記,，與專家對話，與同伴交流,。這次培訓讓我受益匪淺,，以下是我的培訓心得體會：

作為教師,，應該努力地完善自己的知識結構?！安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”,。要想成為一名合格的骨干教師，就要努力提高自身素質(zhì),，理論水平,，教育科研能力和課堂教學能力等,。多“讀書”,，多“讀人”,，多“讀事”,，從自己的教育教學中去學習,、去對比、去研究,、去總結,、去反思,。

只有研究型的教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新,，只有教師富有創(chuàng)新精神,，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才,。教育科研并不神秘高深,，工作太忙不是借口,。教師的工作是實踐型的,，教師的經(jīng)驗體會遠比從事理論研究的人要多，發(fā)揮這方面的優(yōu)勢,，關注一些教育,、教學細節(jié)，經(jīng)常性地寫“教學一得”或教學隨筆,，日積月累，最終形成了一系列想法,。只要聯(lián)系教改實際開展教育科研,，只要有科學的.態(tài)度和方法,，一線的教師也能結出科研碩果,。

在這次培訓中，我學習到了許多,，要想成為一名合格的骨干教師,，我將學以致用,，把我學習到的知識運用到教學實踐中,，并通過自己今后的學習不斷更新自己觀念,，提高自身的業(yè)務素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等。相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,。

幼兒園教師崗位培訓心得體會篇十三

如果你想使一種優(yōu)良教育的效果對一個人的一生都發(fā)生作用的話，你就要使這個人在青年時期保持他在童年時期養(yǎng)成的優(yōu)良習慣：教室領導就是通過這些日復一日的點點滴滴的工作,，指導學生“學會做人”,，使學生的身心健康發(fā)展,，成為一個有公民認識的人，一個具有優(yōu)良品行的人,，一個有健康思想的人,，一個真善美的人,。這是教室領導的神圣使命,，這就是教室領導獨有的,，其他教師無法替代的作用,。

學校號召我們學習《小學教室領導工作職責》,，我認真地學習了全文,，不禁感慨頗多,，與大家共勉,。

首先明確“教室領導是小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是小學生健康成長的引領者,，教室領導要努力成為小學生的人生導師,?！薄敖淌翌I導要努力成為小學生的人生導師”,，這句話含義頗深,，把教室領導的角色定位定準了,。確實,，教室領導不僅是傳授課業(yè)之師,，更是人生德行之師;教室領導不僅是課業(yè)上的尖子,，更是德行方面的楷模;教室領導不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群,，還要善于引導,、培養(yǎng)學生,，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人,。

其次，進一步明確,，“教室領導是小學的重要崗位,，從事教室領導工作是小學教師的重要職責。教師擔任教室領導期間應將教室領導工作作為主業(yè),?！睂淌翌I導工作作了明確的劃定,。這有益于提高社會,、學校及廣大教師對教室領導工作的認識,，有益于強化廣大教師當好教室領導的榮譽感與責任感,。同時強調(diào)教室領導應以教室領導工作為主業(yè),，把教室領導工作擺到教室領導老師諸多職責的重要位置,，這無疑是重大突破與貢獻,。

再次,，“教室領導在日常教育教學管理中，有采取適當方法對學生進行批評教育的權利,。”以適當方法對學生進行批評教育,，是教室領導和所有教師約定俗成的權利。以條文的方法明確,，對于教室領導行使教育權利提供了依據(jù),。不過,，對于“適當方法”還是有必要明確,，一者避免教室領導濫用權利,，二者避免教室領導不好掌握,。

每一個孩子都是天使,，只是因為翅膀受傷了才跌落人間,，只要有人能夠?qū)⑺麄兊某岚蛐扪a好,，他們就能再次飛起來......教師,，實際上就是上天派來專門修補翅膀的人，他們以時間為針,、以愛心為線、以智慧為眼,，來發(fā)現(xiàn)每一對翅膀斷裂的傷處,，于是,，從他們的手中，無數(shù)的天使再次振翅重返天庭!

幼兒園教師崗位培訓心得體會篇十四

為自己,，乍看之下,，初為人民教師的我似乎顯得自私,，然而既非孔孟，誰又能脫得了名和利,，古有云谷笑了凡“我待汝是豪杰,，原來只是凡夫”,?？鬃佑醒浴白孕惺抟陨?，吾未嘗無誨焉”,，當然孔圣人說的是有教無類，然圣人也有飽腹之欲吧,。

每個人都是自私的,，在這自私之外,，做一個積極的,、健康的自己,，不加纖毫于他人,，做好棟梁之一木,，亦是有用之人;心懷濟世,、愛人,、敬人之心,，少些媚世,、憤世,、玩世之心，即為善人;“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”大家不在,，小家何求,，求大家,，亦是求小家之安危,，即為愛國之人,。故曰“若不反躬自省,，而徒向外馳求,，則求之有道，而得知有命矣,，內(nèi)外雙失,，故無益”,。

為自己而活,。20__年6月即將大學畢業(yè),，還沒找準人生意義的我,，決定奔赴新疆為西部計劃貢獻力量，大學的選拔是輕松而愉快的,，筆試不難，面試卻甚是打臉,，本來是想慷慨陳詞表達愛國之志，為西部大開發(fā)奉獻云云,，“廢話別說了，只問你去的決心大嗎,，能不能待的下去”輔導員簡潔了當,，“可以”我亦簡單以對,，“好,，去叫下一個進來”,，悻悻出去,，還沒回過神來的我,，已然成為了大學生服務西部計劃志愿者,。從小背誦“為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身”,，真的太空，如果真的要做,，就做好自己，每個人都是一塊磚,、一滴水,，做好自己就是筑高樓大廈于一礫，積大海于一滴,?！蛾J關東》有句臺詞“這個世界有人幫你是你的福氣，沒人幫你,，你也別怨恨,，因為誰都不欠你的”，同理,，我也不欠你的,，我們之所以有交集，只是有共同的利益罷了,，看美劇,，鬼谷子的縱與橫，在美劇中表現(xiàn)得淋漓盡致,，合作源于共同利益,，對抗源于不同利益。所以成功的人有三寶：自我,，機會,，貴人?！爸苏咧?，自知者明”，了解自己才能選對適合自己的路,。同是人,，類不齊，皆在其性格不同,，性格者,，較穩(wěn)定的態(tài)度習慣化了的行為方式。董明珠目標感強,，領導型人才;張良心思細膩,，研究型人才;雷軍表現(xiàn)欲強,，創(chuàng)新性人才，選對了行業(yè)才能“出了團大門走最寬走的路”,?！皶r不我待，只爭朝夕”,，錯過機會無異于放棄第二次生命,，潛龍勿用，為機會積蓄力量,，亢龍有悔,，該出手時就出手。劉備三顧茅廬于諸葛亮,，臥龍騰于三國鼎立之時;丘吉爾臨危受命,，扶大英于將傾，十月一聲炮響,，送來了馬克思,。機會之于人“得之你幸,，失之你命”,。千里馬常有，而伯樂不常有是可悲,，伯樂常有,，而千里馬不常有是不是更可悲?！疤煜侣斆骺⌒悴簧?，所以德不加修，業(yè)不加廣者,，只為‘因循’二字”,，沒有獨立的思想就沒有獨立的行為，所以跳出三界外不在五行中,，顯得尤為適宜適時,。踏入人民教師，我亦不改初衷,，為自己而活,。靈魂渡時自來渡，園丁間苗亦栽苗,，唯職責所在,，當認真待之，不敢絲毫懈怠,。

為自己工作,。20__年9月入職新公司,，為考察新員工，被要求寫入職報告,，偶幸讀到《為自己工作》文章,，感觸頗深，更是為我的職業(yè)生涯指明了方向,。工作謀生之手段耳,，馬斯洛需要層次理論指出，生理需要滿足后方能向上求,，“倉廩實而知禮節(jié),，衣食足而知榮辱”，食不果腹怎可淺談衣不遮體,，為自己工作,，不是領導需要，是我需要活著,，不敢輕談湊合,，得過且過;為自己努力工作，不是領導更信任,，是我需要更好的活著,，活過了生理需要、安全需要,、歸屬愛的需要,、尊重需要，不經(jīng)意間,，慢慢體會自我價值的實現(xiàn)過程,。不求福，福自來,，不避禍,，禍總過，勿諂富,，勿驕貧,，勿厭故，勿喜新,，堅守崗位,，腳踏實地，立身立人,。女子自古地位卑微,，孔子曰：唯小人與女子難養(yǎng)也。希拉里,，前美國國務卿,，前總統(tǒng)克林頓之妻,，一次在加油站，服務員說“你真幸運,，成為克林頓的妻子”,，希拉里回道“不是我幸運，是克林頓幸運,，如果我是你妻子,，你也會成為總統(tǒng)”。從幕后到臺前,，希拉里絕不是女權主義代表人物,，但她以實際行動證明，誰也不是誰的附庸,，不積小流,，無以成江海，不積跬步,，無以至千里,，每一滴，每一步都有存在的價值,，我的人生我做主,。如果說《一個都不能少》是最初我對教師職業(yè)的認識，那么《放牛班的出春天》則勾起了我對教師職業(yè)崇高的敬意,。只為一個找回打工的學生,，得此老師我之幸也;不放棄每一個“野孩子”,，找回存在的意義,，改寫生命的軌跡，得此老師我之幸也,。不敢妄談要有多大成就,，多少桃李遍神州，但我,，為自己工作,，不是工作需要我，是我需要工作,，在這相互需要的背后,，當認真待之，不敢絲毫懈怠,。

為自己讀書,。前段時間相親，女方優(yōu)秀,，也是教師,，可比肩“腹有詩書氣自華”,，相約吃飯，聊及工作請求指教,，因為愛好國學,，讀了些《弟子規(guī)》《了凡四訓》《孝經(jīng)》之類，想傳授中專學生傳統(tǒng)文化,，加強德育教育和法律教育,，卻被對方指出想的簡單，太單純?，F(xiàn)在想來的確簡單,，劉向有言：書猶藥也，善讀之,，可醫(yī)愚也,。吾常以笨鳥自居，故以先飛補其拙,。若不能自教耳聰目明心境,，何以化學生于未知。細細想來,，渡人先渡己,，真正的教師，不會說讀了哪些書,，只會說還有哪些書沒讀,，不說自己的長處，默默從短板修煉,。魏源曰：不知人之短,，不知人之長，不知人長中之短,，不知人短中之長,，則不可以用人，不可以教人,。為自己讀書,，給自己的眼睛做手術，給自己的思想補鈣,，給自己打造刀槍不入的軟猬甲,。“給學生一杯水,，自己先要有一桶水”,，吾須奮然振作，不用遲疑，不煩等待,，僅以綿薄之力,，而后教以孝悌之禮，自然之學,。分感責任重大,，當認真待之，不敢絲毫懈怠,。

我不是幽默的人,，亦不敢幽默，只因怕輕浮于人,。所以我的人生哲學自以“認真”二字自勉至今,。認真活著，不敢慢于人,，認真做事,，不敢誤于人，認真讀書,，不敢欺于己,。“從前種種,，譬如昨日死,，從后種種，譬如今日生”,，把每一天當做生命最后一天,，“日日知非，日日改過”,，讓我們在人生的處相見,。

幼兒園教師崗位培訓心得體會篇十五

在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,，把自己所學的知識傳授給學生,。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義,，因為我們工作過了就能有切身的體會,。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓,，教科研,、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座,。

在參培的5天時間里,，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活,、學習都安排得井井有條,，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨,。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐,。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了,。

一,、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,。

在這次培訓的開學典禮上,，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學校未來的美好藍圖,，并且勉勵我們努力學習，認真工作,，完成這次培訓的任務,。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

二、認真學習教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法,，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前,，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師,，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到,，作為高校教師,，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向,，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中,。同時,，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生,，從而確保教學任務的順利完成,。

三、認識到高校教學不僅是一項工作,，更是一門藝術,，需要長時間的積累和摸索。

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結,。通過聽講和自己的認真體會,，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,，確實感到受益非淺,。

我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系,，是一個教師和學生共同參與的活動,，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一,。

作為新世紀的教師,，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,，從權威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習,。

大學課程內(nèi)容有著許多的特點,，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性,，二是探究性,，三是智能性，四是方法性,。

作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業(yè)的知識,，還需要有獨立性,、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握,。

我體會到要作為真正合格的高校教師,，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報,。

四,、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐,，找到了差距,，也找到了改進的方向。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩,。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的,。從觀摩教學中,，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距,，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方,。

作為一名新教師，要做到為人師表,，我還有許多地方要學習,，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研,。在教學中，我會努力去工作,，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者,、促進者，而在生活中成為他們的朋友,，爭取早日成為一名合格的人民教師,。

幼兒園教師崗位培訓心得體會篇十六

通過本次培訓使自己迅速成長了,。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,，通過培訓,，我有以下幾點體會。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學習,，發(fā)揮學生的主體能動性,；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重學生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關系,，尊重學生人格，以寬容,、保護,、積極的態(tài)度對待學生；注重實踐,，打破封閉式教學,。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,，改變封閉的教學形式,，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(１)有豐富的知識結構,，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(２)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導,。(３)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學者亦樂。

成功教育認為,教育面向的.是人,培養(yǎng)的是社會需要的人,。每一個學生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要。通過教育,，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,，取得發(fā)展。成功教育強調(diào),，通過教育的改善,，促使學生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習,、自我教育的內(nèi)部學習動力機制,，自我開發(fā)潛能，成為學習的成功者,，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質(zhì)的準備,。

成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務,、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展,。成功教育把激發(fā),、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標，強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務,。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機會,，學生主動參與的活動方式，使學生產(chǎn)生成功體驗,，改變消極的自我概念,，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能,，主動發(fā)展個性,。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎,，教師的教育觀、質(zhì)量關,、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師,。

區(qū)崗培班的學習和自主在教育信息網(wǎng)上的學習讓我對幼兒教育工作有了更深一層的認識和了解，對于我個人業(yè)務的提高上也有很大的幫助,！班上師傅也對我說過幼兒園的每一個活動環(huán)節(jié)對于我們剛工作的老師來說都需要仔細的不斷研究,、總結,、反思。從一日生活常規(guī)這個方面來說,，班里共有32名幼兒,，我們班是小班，經(jīng)過這一年,，這些幼兒基本上順利的度過入園焦慮期,，對園內(nèi)的一日活動組織也比較熟悉了班里的出勤率很高，這很讓我們欣慰,，這說明孩子喜歡幼兒園這個大環(huán)境,、喜歡我們小班,，我們的工作是得到了肯定的,。在生活自立能力方面，像一些吃飯,、飲水,、入廁、洗手都能夠自己獨立進行,。午睡質(zhì)量很好,，小朋友們都會自己穿脫衣服、鞋襪,，而且吃飯時基本不用老師喂,。看到孩子一點一滴的進步,，我也由衷的欣慰,。

作為新老師的我最容易犯的錯誤就是總想幫助幼兒做好任何事——包辦代替。所以在以后的游戲中要讓幼兒充分的自主選擇培養(yǎng)幼兒的交往能力并促進幼兒的個性化發(fā)展,，讓幼兒在游戲中真正的體會到主人公的快樂,，滿足幼兒身心發(fā)展的需要。游戲和平日的教學活動也要進行整合,，兩者是不可以分割的,！同時創(chuàng)造性游戲中幼兒的表現(xiàn)大多來源于幼兒平時在日常生活中的積累和經(jīng)歷，所以老師也要與家長多溝通和交流,，家園共育,！鼓勵家長在平日的生活中多為幼兒提供一些生活的時間和經(jīng)歷！

幼兒園教師崗位培訓心得體會篇十七

通過參與式,。

教學,。

培訓，令我豁然開朗,。從一場場精彩的講座中,，我們更進一步了解和掌握了參與式教學的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、沒有學生的主動參與,，就沒有成功的課堂教學,。

參與式教學倡導的自主學習、合作學習,、探究性學習,，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學習,。實踐證明,，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學的效果,。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應該說,，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看，是一種行為的參與,，關鍵要看學生的思維是否活躍,，學生所回答的問題、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎之上,，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動,、積極,，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考,?！?/p>

簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎,，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復,；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題,，但很少有學生提出自己的見解,；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學生認同教師事先設計好的答案,。師生、生生沒有真正地互動起來,，是非常值得注意的一個問題,。

第1頁。

當給學生時間和權利,，讓學生充分進行思考,，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說,，并且讓盡可能多的學生說,。條件具備了，學生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。只有積極,、主動、興奮地參與學習過程,，個體才能得到發(fā)展,。

二、在教學活動中,，教師要當好組織者,。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力,。把機會交給學生,。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,，教師面對學生精彩紛呈的學習活動,，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式,，及時了解他們的認知情況,，學生的需要沒有真正地被關注。

三,、

在教學活動中,，教師要做一個成功的引路人。

一堂新課開始,，教師可通過新課導入的設計,、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后,，教給學生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索,、會發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標,、內(nèi)容,，同時加強自學方法的指導?？傊?，在學校的教育改革中，作為一名參與式教學的實施者,，我們應積極投身于教育的發(fā)展之中,，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于教學的研究與探索中,，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入到參與式教學,，適應現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮參與式教學在新時期教學改革中的科學性,、引領性,，使學生在參與中獲得能力的提高,。

第2頁。

幼兒園教師崗位培訓心得體會篇十八

為了使我們新教師能更快更好地適應自己的崗位,，教育局組織了為期7天的教師崗位培訓,，這對我來說都是一次絕佳的機會。培訓時間雖然短暫,，但收獲很大,，使我受益匪淺。

1月14日,，我們終于迎來了期待已久的新教師崗位培訓,，此刻的我，坐在教師進修學院的教室里,，重新感受這種學習的滋味,，心情顯得有點激動，離開大學后才突然意識到這種學習機會的可貴,，也許是應了那句“書到用時方狠少”的古訓吧,，更何況現(xiàn)在工作中碰到的很多問題是以前在大學里面永遠也學不到的，而此次的教師培訓正很好的滿足了我這方面的需求,。因此對于每一節(jié)培訓課,，我都非常的認真聆聽，積極參與到課堂活動中去,?；貞涍@些天的學習過程，感覺收獲頗大,，下面就具體談談培訓的一些心得體會,。

在培訓過程中，幾位教育局領導和老師都談到了當代教師身肩重任,，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,，教師是“傳道,、授業(yè)、解惑的人”,，“教師應是真善美的代身”由此可見,，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水,。許許多多教師都在默默地奉獻著,。作為一名新任教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學習,，學習他們那種吃苦耐勞,、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次,，教師是榜樣,。“學高為師,，身正為范”也正是這個意思,，這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人。

要懂教育心,、心理學,、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。

第二，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。在培訓過程中,，幾位從事教育多年，教學經(jīng)驗豐富的教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。在教學教法經(jīng)驗方面，教育方式要改變;教師角色的變化;學習方式的變化,。使我認識到教師在上課過程中要多加思考,，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學,，爭取精益求精,。要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間,，關鍵在于教師;教師如何引導,，啟發(fā)，點拔?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集,，制作與教材有關的知識，又要善于把握學生的心里,，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴,。在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物,，現(xiàn)象出發(fā)，根椐學生掌握的情況,，創(chuàng)設情況提出問題,，激勵學生共詞參與，發(fā)揮想象,，積極思維來解決問題的意向,。面對新課程，教師應確定更高層次的傳授,。而是包括知識與技能,、思考、解決問題,，情感與態(tài)度等幾個教會學生知識,，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求,。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學工作,，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課,，努力地鍛煉,、努力地學習??當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中,，各位領導和教師所講述的一些方法,，實際上就為我們新教師起到了“物帆導航”的作用。第三,，培訓使我了解了如何做一個好教師,。

1、要學會學習,，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學習其它的，要做到多而廣,。

2,、要學會公平，對待學生要講究原則,，應一視同仁，不能歧視后進生,。

3,、要學會愛學生，不管學生做了什么,，你都要真心實意,，關心愛護學生,，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是接他們的,。

4,、要制定教學反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就教師崗位培訓心得體會少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思,、改進,。認真?zhèn)湔n十年你可能成為不了名師，但是你認真寫一年的教學反思可能會成為名師,。除此之外,，教師還應該有開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評,，充滿耐心,、寬容心與責任感。

第四,，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

新教師的培訓現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲，但它對我們的影響仍在延續(xù),，真正的教師歷程才剛剛開始,，教師的學習和研究是無止境的。通過學習我發(fā)現(xiàn)自身的不足,，還需要在以后的教學中不斷的充實自己,，明確了自身努力的方向，使我的實踐也有了理論的指導與支持,，感謝領導們給予我這次學習的機會,，使我的教育理論和教學實踐能力有了很大的提高。作為一名新教師,，要學習的東西實在是太多了,，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)和教學水平為國家和人民多作貢獻!