我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

教師崗位培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì) 教師崗位提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

做一個(gè)有人格魅力的教師

有人說：“如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^來說,，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么，只能稱其為“教書匠”,，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名,。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。 教師不僅要對(duì)教育工作,，做到曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行之外,，還要通過自己的人格魅力精神去感染每一個(gè)學(xué)生,，教育每一個(gè)學(xué)生。

明清之際的思想家孫奇逄曾說過,，教人讀書,，首先要使受教育者“為端人，為正士,，在家則家重,，在國則國重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士,，不如添一個(gè)守本分平民”,。 這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。 這就對(duì)教師本身的素質(zhì)有了一個(gè)很高的要求,，在教學(xué)和生活中，教師不僅強(qiáng)調(diào)教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，也應(yīng)注自身的人格以及內(nèi)在修養(yǎng)才能做到真正的有魅力,。

做一個(gè)健康快樂的教師

教師的心理健康水平與學(xué)生的心理健康水平是成正比的，教師的心理健康包括了教師的角色認(rèn)同,、人際關(guān)系的和睦,、自我意識(shí)良好、教育工作創(chuàng)新,、以及情緒體驗(yàn)積極,。教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”,。所以,，或許是自己的一個(gè)微笑或許就給了孩子們一個(gè)機(jī)會(huì),。

在不斷提高自身水平的修養(yǎng)之下，還應(yīng)學(xué)會(huì)和學(xué)生交心,。作為一名教師,，應(yīng)懂得教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等等,，應(yīng)了解到不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑,、心里壓力等,。作為學(xué)生的榜樣，引路人,，要做到為人師表,，時(shí)刻銘記———作為一名新教師因?qū)ν聦W(xué)會(huì)相融，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)悅納,，對(duì)自己學(xué)會(huì)保護(hù),。做一個(gè)健康快樂的老師，感染著每一個(gè)孩子,。

做一個(gè)有博大愛心的教師

教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛是無私的,，不帶半點(diǎn)功利的；師之愛不同于父母的親情之愛,，這種愛要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),，平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生,，要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力,，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長,，形成健全的人格,。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛,、懂得愛,、學(xué)會(huì)愛。只有這樣才能成為一名真正受學(xué)生們喜歡的好老師,。

做一個(gè)有進(jìn)取精神的教師

對(duì)于一個(gè)剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說,，認(rèn)清形勢(shì),、正確定位自己的位置，在自己的位置之上進(jìn)取努力是非常重要,，這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,，對(duì)教師來說,，成長最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn),，我的自我培訓(xùn)之路還很長，我的專業(yè)成長道路也還很長,，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行,，爭(zhēng)取做個(gè)無愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步,，永不停步的陽光教師,，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育,！

培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿了信心和東動(dòng)力,，對(duì)于剛剛步入教師工作的我,，對(duì)新的生活，新的責(zé)任,，新的角色多少有些怯懦,。然而這次培訓(xùn)充滿了對(duì)新教師的鼓勵(lì)?；蛟S，對(duì)于一個(gè)新教師來說,，只有克服困難的信心,，才能獲得更好的開端,，而一個(gè)好的開端，便是成功的一半,。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要一顆強(qiáng)有力的內(nèi)心力量。這次崗前培訓(xùn)給了我很大的鼓勵(lì),，我將以本次培訓(xùn)精神為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值。

教師崗位培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì) 教師崗位提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

10月14—25日,，有幸參加了杭州師范大學(xué)舉辦的高中語文教師教學(xué)研究專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，按照學(xué)習(xí)計(jì)劃我有序地完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的任務(wù)，收獲頗多,。

在這期間,，共觀摩了來自四所省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的八位優(yōu)秀語文老師精彩而有特色的優(yōu)質(zhì)課;還聆聽了三位大學(xué)教授和六位特級(jí)教師或省內(nèi)名師的講座。他們是構(gòu)建浙派語文教育的領(lǐng)軍人物和理論的創(chuàng)導(dǎo)者,。從張紀(jì)良特級(jí)教師處,，看到了一位名師的成長之路，雖然充滿艱辛,，但樂趣無窮,，榜樣的力量在激勵(lì)著自己;胡勤等老師的講座，又讓我對(duì)新課改有了更深的理解;王光龍教授的講座從一定理論高度對(duì)語文課程學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變做了闡述,，加深了對(duì)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的認(rèn)識(shí);彭小明,、蔡偉兩位教授的講座，既有理論高度,，又有具體實(shí)踐操作的指導(dǎo),，深入淺出，非常有指導(dǎo)意義;另外四所重點(diǎn)高中的教研組長的講座,，體現(xiàn)了各自的語文教學(xué)的特色,，有極大的借鑒意義。由衷感謝組織者的精心安排,。

當(dāng)中感受最深的是杭二中錢增興特級(jí)教師的講座,，讓我陷入深深的思考。

錢老師《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)主問題策略探究》講座,，從兩大方面做了闡述,。一是課堂教學(xué)問題，二是主問題設(shè)計(jì)三步曲,。有理論研究,，又有具體事例分析，既有高度,，又有實(shí)際操作,，非常實(shí)用。試摘錄部分觀點(diǎn)：教學(xué)中用“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的關(guān)鍵問題來帶動(dòng)整篇文章閱讀的提問設(shè)計(jì),，稱之為“主問題”設(shè)計(jì),。它是對(duì)大面積教學(xué)中提問設(shè)計(jì)的一種創(chuàng)新。1,、“主問題”是對(duì)文本的概括和提煉，是一種整體閱讀的問題設(shè)計(jì)。 2,、“主問題”是在教師對(duì)文本熟練掌握的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,，幾個(gè)重要的“主問題”之間，是科學(xué)有序,。 3,、“主問題”的設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生長時(shí)間深層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以,，“主問題”就是閱讀教學(xué)中質(zhì)高意遠(yuǎn)的課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì),，具有“一問抵許多問，一問領(lǐng)多思”效果,。然而,，“主問題”的設(shè)計(jì)必須關(guān)注語文學(xué)習(xí)的讀、寫,、說,、思活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生更全面更自主的發(fā)展,。因此錢老師將主問題設(shè)計(jì)概括為九個(gè)字,，即聚焦準(zhǔn)、脈絡(luò)清,、探究深,，非常準(zhǔn)確。

杭二中兩位老師的公開課正好是錢老師這一教學(xué)理念的很好注腳,。如上《記念劉和珍君》的老師,，整堂課緊緊抓住兩個(gè)詞語：哀悼和憤怒，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本,，解決一個(gè)個(gè)小問題,，真正做到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。課堂教學(xué)非常完整流暢,，賞心悅目,。

另外還引發(fā)我對(duì)一個(gè)問題的思考，就是多媒體與黑板的關(guān)系,。自從使用多媒體以來,，許多老師就很少甚至不用多媒體了，所有的內(nèi)容都在課件上,，意味著所有內(nèi)容都有了老師的預(yù)設(shè),，對(duì)課堂的生成置之不理或一棍子打死，因?yàn)椴荒菢泳团c原來不一致了,。而杭二中兩位老師的幻燈片都不超過十張,，而都使用了黑板，我想這是主問題策略的必然：主問題用多媒體顯示，這是預(yù)設(shè);小問題不能都做預(yù)設(shè),，要那樣就禁錮了課堂,，禁錮了學(xué)生的思考。

通過學(xué)習(xí)有了很多的想法,，但思考都還不成熟,。在培訓(xùn)過程中，通過專家們地引領(lǐng),、點(diǎn)撥,，是對(duì)我原有的教育觀念的一次“洗腦”，摒棄了許多舊觀念,，舊方法,，給予我的是更多的反思、自省和重構(gòu),，為我在今后的教育教學(xué)中不斷摸索,、創(chuàng)新，奠定了基礎(chǔ),。我想這就應(yīng)該是本次培訓(xùn)的最大收獲,。

這一階段的學(xué)習(xí)馬上要結(jié)束，我會(huì)將這里學(xué)到的帶回學(xué)校去,，在我的教學(xué)工作中努力實(shí)踐,、探索，努力提高語文課堂的有效性,。

教師崗位培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì) 教師崗位提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

陽春三月,，萬物復(fù)蘇，正是“一年之計(jì)在于春”的大好時(shí)光,，我有幸被我校推薦參加此次培訓(xùn),。雖然培訓(xùn)只有短短十天，但我卻收獲頗豐,，受益匪淺——它大大地指導(dǎo)了我及我校的英語教學(xué)工作,。通過培訓(xùn)，以及與來自全省各個(gè)高中的英語骨干教師交流,，根據(jù)我的理解,，我認(rèn)為我校英語教學(xué)可以做這樣的嘗試：

首先，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，做好初高中英語知識(shí)及教學(xué)的銜接,。

在教學(xué)沙龍課堂上，通過與我省其他學(xué)校英語教師的交流,，我認(rèn)為銅川市陜煤一中普通班的英語教學(xué)方法值得我們借鑒,，具體做法是：先進(jìn)行一周的語音教學(xué),，以便于學(xué)生自己學(xué)習(xí)單詞的讀音，減輕教師課堂上逐一進(jìn)行單詞語音教學(xué),，教師只教授一些特殊的,，重點(diǎn)的單詞讀音，這樣就大大節(jié)省單詞教學(xué)時(shí)間,。接下來有重點(diǎn)的教學(xué)初二，初三的詞匯,，語法,，句型及情景交際知識(shí)。這樣做,，看起來是占用了高中教學(xué)時(shí)間,，實(shí)際上卻是節(jié)省了時(shí)間：在教授初中知識(shí)時(shí)，學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識(shí),，又在一個(gè)月內(nèi)慢慢適應(yīng)了高中教師的教學(xué)方式,，完成了初高中知識(shí)與學(xué)習(xí)的銜接，學(xué)生不知不覺自然而然的進(jìn)入了高中學(xué)習(xí)過程,。在接下來的教學(xué)中,，陜煤一中的畢丹老師強(qiáng)調(diào)，一定不能快馬加鞭的趕課,，而是一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打的進(jìn)行必修模塊的英語教學(xué),，否則就前功盡棄了,。畢丹老師說，必修模塊教學(xué),，一定不能貪多求快,，選修模塊可有挑選的教學(xué)，為必修模塊教學(xué)騰出時(shí)間,。我們問她這樣教學(xué)的效果如何,，畢丹老師答，根據(jù)她們學(xué)校兩年的教學(xué)實(shí)踐看,，學(xué)生基本上英語成績比以往能提高十分左右,。目前她們學(xué)校這種教法還在繼續(xù)實(shí)踐，在實(shí)際教學(xué)中還在繼續(xù)完善,。我覺得這樣教學(xué)是否更適合我們的學(xué)情,。

其次，我校英語教學(xué)做到有效整合教材,，不能課本上一切全教：

擔(dān)任此次培訓(xùn)課程的郭繼榮教授,，是一名資深的我省高考命題人,，根據(jù)他參與命題的感受，他給我們中學(xué)教師的忠告是：考綱是高考命題的范圍,，命題絕不會(huì)越雷池半步,，陜西省高考詞匯是3200，考點(diǎn)就那么多,，考綱上闡明的很清楚,，而且三年內(nèi)的陜西省及全國高考考點(diǎn)高考命題是不會(huì)考慮的。因此我們的教學(xué)是否可以根據(jù)郭教授的思路,，參考考綱進(jìn)行教材整合,，做到詞匯的刪減以及知識(shí)的整合。教材整合得當(dāng),，教學(xué)的針對(duì)性會(huì)大大提高,，我們就可以少教，學(xué)生就可以少學(xué),，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就可以減輕,，教學(xué)效果就會(huì)更高。

最后,，教學(xué)要用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣：

我們英語教學(xué)比較枯燥,，我校學(xué)生大部分詞匯量不過關(guān)，因此課堂教學(xué)手段必須更新,，用靈活多樣的教學(xué)方法,，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的興趣,。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣,，激勵(lì)學(xué)生不斷處于極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,，使他們對(duì)英語樂學(xué)，善學(xué),，會(huì)學(xué),。最終，達(dá)到提高英語教學(xué)效果的目的,。

此次培訓(xùn),，我提高了認(rèn)識(shí)，提升了業(yè)務(wù)水平,，為我校英語教學(xué)取到了真經(jīng),，在以后工作中，我將以培訓(xùn)所學(xué),，指導(dǎo)我的教學(xué),，并與同事們進(jìn)行分享,，做到資源共享。

教師崗位培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì) 教師崗位提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

時(shí)光荏苒,，歲月如梭,，自20__年9月步入教師這個(gè)神圣的隊(duì)伍以來已有一年半的時(shí)間，我縣教育局先后幾次組織新教師培訓(xùn),。20__年5月31日我在薊縣第一小學(xué)參加了新教師的集中培訓(xùn),，通過此次培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括學(xué)習(xí)薊縣第一小學(xué)如何開展主題班會(huì)、如何做好班主任工作,、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理,、教學(xué)流程設(shè)計(jì),、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》,。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性,。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。

二、不斷提高業(yè)務(wù)能力

教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率，教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,，這就是件簡單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新,，有所成就，這是非常不容易的,。也為我們新教師樹立了楷模,，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造,。

三、積極從事教育科研

我想，“作為教師,，不僅是一個(gè)學(xué)者,，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌,。做一個(gè)會(huì)“愛”學(xué)生的班主任,。

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,?！皭邸笔且婚T藝術(shù),，能愛是一個(gè)層面,，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生,。今后我要努力做到能愛,、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。

郭建利老師說：“一個(gè)青年教師的成長要經(jīng)過4個(gè)過程,，1-2年的適應(yīng)期，3-5年的穩(wěn)定期,，6-10年的高原期,，10年以上進(jìn)入成熟期?！蔽覍⑦~上三尺講臺(tái),，這也是我步入老師行列的新起點(diǎn)。我將忠誠教育事業(yè),，履行教師職責(zé),；熱愛學(xué)生，為人師表,；公正無私,，廉潔從教；追求真理,，崇尚科學(xué),；依法執(zhí)教，教書育人,；勤勉敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),；團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng),，為人類社會(huì)的文明進(jìn)步,，奉獻(xiàn)全部力量！