人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

學(xué)期科研工作計(jì)劃篇一

一,、指導(dǎo)思想秉承朱棣文小學(xué)”四個(gè)一流“的辦學(xué)目標(biāo)，以教師發(fā)展中心科研處的工作要求為指導(dǎo),，以省“十三五”課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》為抓手,，以課程研修中心為平臺(tái)，堅(jiān)持“科研引領(lǐng),、科教融合,、科研求質(zhì)”原則，扎實(shí)有序地開展好學(xué)校教科研工作,，打造學(xué)習(xí)型組織,，建設(shè)骨干教師梯隊(duì)，提升學(xué)?？蒲兴?。

二,、工作目標(biāo),。

1.以省“十三五”規(guī)劃課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》為抓手，分別在課程研修中心和教科研組2個(gè)層面開展子課題《基于學(xué)生多元需求的個(gè)別化教學(xué)行為研究》的研究工作,，依托課堂觀察,，深化課例研究,，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，塑造“簡(jiǎn)約開放”課堂,。

2.根據(jù)太倉(cāng)市學(xué)校教科研常規(guī)管理考核要求,，認(rèn)真做好學(xué)校“教育科研”網(wǎng)站管理,，督促與指導(dǎo)學(xué)校各級(jí)各類課題規(guī)范研究,，不斷優(yōu)化欄目的建設(shè)與更新，規(guī)范上傳每月的研究活動(dòng),，達(dá)到質(zhì),、量兼?zhèn)洹?/p>

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)職能,。一是通過編撰和組織學(xué)習(xí)電子期刊,，引領(lǐng)廣大教師關(guān)注教育熱點(diǎn)、更新教育理念,。二是利用《燃荻》這一區(qū)域性學(xué)習(xí)資源,，開展校本學(xué)習(xí),；三是利用寒暑假進(jìn)行教育專著的學(xué)習(xí)，撰寫讀書心得,，評(píng)選優(yōu)秀讀后感,。利用疫情防控特殊時(shí)期，教科室精選網(wǎng)絡(luò)資源,，組織教師開展專題學(xué)習(xí),，并利用qq群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研討。

4.以課程研修中心為項(xiàng)目,，實(shí)施名師工程和青藍(lán)工程,。分層培養(yǎng)校級(jí)、太倉(cāng)市級(jí),、蘇州市級(jí)的骨干教師,，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。

5.充分利用朱棣文聯(lián)盟科研協(xié)作共同體平臺(tái),，在前期初步形成的科教融合經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步通過教科研研訓(xùn)一體的協(xié)作活動(dòng)實(shí)現(xiàn)共建、共享,、共贏的目標(biāo),。

6.加大成果推薦與推廣力度。學(xué)校教科室搭建科研成果交流平臺(tái),，在此基礎(chǔ)上,，向《太倉(cāng)教育》推薦優(yōu)質(zhì)論文。此外教科室將有序組織好“師陶杯”,、“五四杯”,、“教海探航”、“管理論文”“長(zhǎng)三角”科研論文等各類競(jìng)賽,，力爭(zhēng)提高獲獎(jiǎng)率,。

三、工作重點(diǎn),。

（一）開展各類課題研究,，科教融合提升課堂實(shí)效。

根據(jù)太倉(cāng)市學(xué)校教科研常規(guī)管理考核要求,，認(rèn)真做好學(xué)?！敖逃蒲小本W(wǎng)站管理，督促與指導(dǎo)學(xué)校各級(jí)各類課題規(guī)范研究,，不斷優(yōu)化欄目的建設(shè)與更新,，規(guī)范上傳每月的研究活動(dòng)（統(tǒng)一使用研究活動(dòng)記錄表，注意上傳內(nèi)容的研究性、相關(guān)性,、及時(shí)性和完整性,，體現(xiàn)方法的科學(xué)性），達(dá)到質(zhì),、量兼?zhèn)洹?/p>

1．凸顯個(gè)別化學(xué)習(xí)研究,，繼續(xù)探索落實(shí)省“十三五”課題。

本學(xué)期在教科室的統(tǒng)一規(guī)劃下,，將繼續(xù)依托課程研修中心和教科研組2個(gè)平臺(tái)，深入開展子課題《基于學(xué)生多元需求的個(gè)別化教學(xué)行為研究》的研究工作,。課程研修中心每月活動(dòng)一次,，按照期初定好課題研究工作計(jì)劃表開展。不斷優(yōu)化方法,，逐步形成“基于問題定主題——圍繞主題學(xué)理論——理論指導(dǎo)設(shè)計(jì)課——課堂觀察研究課——基于共識(shí)形成果”的活動(dòng)形式,，不斷改進(jìn)個(gè)別化教學(xué)行為，更好地適應(yīng)學(xué)生多元需求,，更好地促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展,。教科研組每2周活動(dòng)一次，主要是根據(jù)課程研修中心上學(xué)期的研究成果《學(xué)生多元需求的教學(xué)行為改進(jìn)課堂觀察表》,，開展課題課的磨課,、上課、觀課,、議課等一系列活動(dòng),，鼓勵(lì)老師將研究成果，自主運(yùn)用到日常課堂中,，切實(shí)提高研究實(shí)效,，逐步解決課堂教學(xué)問題。

2.有序組織蘇州市規(guī)劃課題的中期匯報(bào)工作,。

蘇州市“十三五”教育規(guī)劃課題《基于學(xué)生多元需求的個(gè)別化教學(xué)行為改進(jìn)研究》和《互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)支撐下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)有效性研究》于20xx年6月18日開題論證,，已經(jīng)完成了一個(gè)學(xué)期的研究工作。本學(xué)期兩個(gè)課題將繼續(xù)制定詳實(shí)的課題研究計(jì)劃,，每月開展課題活動(dòng),，有效完成研究任務(wù)。本學(xué)期6月,，兩個(gè)課題都將進(jìn)行中期匯報(bào),，因此課題組還將重點(diǎn)梳理提煉階段研究成果，及時(shí)調(diào)整研究中的不足與問題,，旨在通過中期匯報(bào)總結(jié)前一階段的研究工作,，為結(jié)題做好準(zhǔn)備。

3．認(rèn)真做好20xx年科研項(xiàng)目的結(jié)題鑒定工作,。

20xx年科研項(xiàng)目《依托學(xué)科學(xué)習(xí)圖式改進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)方式的研究》,，自20xx年6月開題論證后,，已經(jīng)研究了一年半時(shí)間，20xx年6月經(jīng)教師發(fā)展中心考核,，通過中期評(píng)估,，目前已有多篇課題論文在省級(jí)刊物發(fā)表。按照課題研究計(jì)劃,，本學(xué)期5月底將完成結(jié)題鑒定,。因此課題組將在完成每月常規(guī)研究任務(wù)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好成果提煉和結(jié)題材料準(zhǔn)備工作,，學(xué)校還將邀請(qǐng)教科員參與指導(dǎo),，并組織聯(lián)盟或?qū)W校現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題鑒定,，最后正式上報(bào)結(jié)題材料,。

4.關(guān)注太倉(cāng)市微型課題研究進(jìn)展，為9月份全面結(jié)題做準(zhǔn)備,。

太倉(cāng)市微型課題《小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文讀寫結(jié)合促進(jìn)學(xué)生深層學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》于20xx年9月立項(xiàng),，10月集束開題論證，已經(jīng)研究了一個(gè)學(xué)期,。本學(xué)期的重點(diǎn)是依據(jù)課題研究計(jì)劃表,，有序落實(shí)好每個(gè)月的研究任務(wù)，積極撰寫科研論文,，踴躍參加論文評(píng)比,，力爭(zhēng)有科研論文在太倉(cāng)市級(jí)及以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表，為下學(xué)期的結(jié)題積累物化的科研成果,。

（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)職能。

1.利用疫情防控特殊時(shí)期,，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研討,。

學(xué)校接到太倉(cāng)市教師發(fā)展中心下發(fā)了《關(guān)于明確延遲開學(xué)期間學(xué)校科研工作要求的通知》,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，馬上制定了朱棣文小學(xué)關(guān)于開展觀看網(wǎng)易公開課《教師如何做研究》系列講座的通知。為了提高學(xué)習(xí)效率,，朱棣文小學(xué)教科室根據(jù)學(xué)校省級(jí)主課題研究的需要,，從77個(gè)視頻中精選了15個(gè)視頻，推薦教師重點(diǎn)學(xué)習(xí),。要求以教科研組為單位,，看完視頻后，每人撰寫心得體會(huì)發(fā)在本組的教科研qq群里，教科研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理匯總組內(nèi)教師的心得體會(huì),。本次活動(dòng)作為20xx年2月的一次理論學(xué)習(xí)活動(dòng),，2月底前完成。

2.利用《燃荻》這一區(qū)域性學(xué)習(xí)資源,，開展校本學(xué)習(xí),。教科室每月將教師發(fā)展中心科研處精心編撰的每一期《燃荻》電子期刊，及時(shí)上傳校園網(wǎng)教科網(wǎng)站,，方便教師自主學(xué)習(xí),。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校還將選擇針對(duì)性強(qiáng)的文章組織集體學(xué)習(xí),，以學(xué)科組為單位,，開展讀書交流活動(dòng)。

3.自主編撰理論文章的電子期刊,。學(xué)校根據(jù)省“十三五”規(guī)劃課題的研究進(jìn)展，基于研究的主題,、核心概念等自主編撰電子期刊,，每月上傳課題管理中的理論學(xué)習(xí)欄目，以課題組或教科研組為單位,，組織教師學(xué)習(xí),，引領(lǐng)廣大教室關(guān)注教育熱點(diǎn)、更新教育理念,。

4.精讀教育專著,，不斷提升理論素養(yǎng)。

20xx年的寒假,，學(xué)校為教師推薦了《教育的目的》這本教育專著,，并制定好相應(yīng)的讀書計(jì)劃。老師在精讀的基礎(chǔ)上,，每人撰寫1篇讀后感,。開學(xué)第一周，將讀后感上傳校本培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)欄目,。學(xué)校還組織市級(jí)及以上科研骨干教師進(jìn)行優(yōu)秀讀后感的評(píng)比,，學(xué)校還將優(yōu)秀讀后感分學(xué)科整理成冊(cè)，供教師相互學(xué)習(xí),。

5.以啟智論壇為平臺(tái),，抓好新教師理論學(xué)習(xí)。

（1）加強(qiáng)教學(xué)隨筆的撰寫,。工作1-2年的新教師,，每月結(jié)合自己的.教學(xué)課例，撰寫一篇教學(xué)隨筆，字?jǐn)?shù)不少于800字,，每個(gè)月底上交教科室,。

（2）根據(jù)教科室每月給定的主題，自主查找相關(guān)文獻(xiàn),，從中選定有價(jià)值的理論文章,，寫好推薦理由，供新教師互相學(xué)習(xí),。

（三）加大成果推薦與推廣力度,。

1.以《太倉(cāng)教育》征稿為契機(jī)，組織教師學(xué)習(xí)征稿要求,，鼓勵(lì)教師踴躍撰稿,。教科室每學(xué)期認(rèn)真組稿兩次，一次是開學(xué)初的前兩周,，一次是期中考試后的一周,，讓更多一線教師的科研成果能在太倉(cāng)范圍里交流推廣。

2.學(xué)校教科室認(rèn)真組織好各級(jí)各類論文競(jìng)賽,。本學(xué)期重點(diǎn)做好“師陶杯”,、“五四杯”、“教海探航”,、“管理論文”“長(zhǎng)三角”科研論文等各類競(jìng)賽,，力爭(zhēng)提高獲獎(jiǎng)率。同時(shí)積極組織教師參加太倉(cāng)市教師發(fā)展中心組織的論文評(píng)比活動(dòng),，努力做好科研成果的推廣工作,。

3.每學(xué)期梳理匯總學(xué)校教師論文發(fā)表（獲獎(jiǎng)）情況。為了對(duì)全?？蒲谐晒龅叫闹杏袛?shù),，也為了更好部署下一階段的科研成果任務(wù)，教科室每學(xué)期都對(duì)全校教師發(fā)表論文及獲獎(jiǎng)?wù)撐倪M(jìn)行細(xì)致的統(tǒng)計(jì)梳理,，尤其關(guān)注骨干教師的科研成果,，關(guān)注課題組整體的科研成果。對(duì)照年度考核要求,，發(fā)現(xiàn)有差距的及時(shí)反饋提醒,，督促課題組中的骨干教師多多撰寫與課題研究緊密相關(guān)的高質(zhì)量科研論文。

（四）依托聯(lián)盟科研協(xié)作共同體,，深化教科研訓(xùn)一體化研究,。

充分利用朱棣文聯(lián)盟科研協(xié)作共同體平臺(tái)，在前期初步形成的科教融合經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步通過教科研訓(xùn)一體的協(xié)作活動(dòng)實(shí)現(xiàn)共建,、共享,、共贏的目標(biāo)。進(jìn)一步明晰“研即是訓(xùn)”,、“研是最有效的訓(xùn)”,、“訓(xùn)離不開研”等基本認(rèn)識(shí)和教科研訓(xùn)一體化理念下開展科教融合的基本路徑。繼續(xù)嚴(yán)格按照《太倉(cāng)市教育聯(lián)盟科研協(xié)作共同體指導(dǎo)意見》和當(dāng)前形勢(shì),，精心設(shè)計(jì)新學(xué)期方案計(jì)劃,，積極探索提質(zhì)增效的新途徑、新方法,、新策略,，高效組織開展好每月一次的科教融合活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮協(xié)同攻關(guān)的作用,。

學(xué)期科研工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期教科研工作在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,，緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，以區(qū)級(jí)課題“培養(yǎng)小學(xué)生人文素養(yǎng)的研究”的結(jié)題工作為重點(diǎn),。同時(shí),通過各項(xiàng)激勵(lì)措施,，激發(fā)教師積極主動(dòng)的參與精神。將教科研與學(xué)校日常教學(xué)工作相結(jié)合,，解決學(xué)校發(fā)展過程中遇到的瓶頸問題,，為學(xué)校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、工作目標(biāo),。

1,、積極做好區(qū)級(jí)課題結(jié)題工作,，準(zhǔn)備好所需要的`材料。

2,、做好全員教育技術(shù)培訓(xùn)工作,。

3、營(yíng)造書香校園,，結(jié)合讀書沙龍活動(dòng),，讓凌小師生精神亮麗起來。

4,、抓實(shí)課題研究工作,落實(shí)課題組成員活動(dòng),，提升老師科研積極性。

5,、做好學(xué)?；顒?dòng)的對(duì)外宣傳報(bào)道工作。

6,、認(rèn)真落實(shí)老師的外出進(jìn)修工作和240研修活動(dòng),。

7,、結(jié)合學(xué)校家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，課題研究與教育教學(xué)有效結(jié)合,。

三,、主要工作。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，切實(shí)提升理論素養(yǎng),。

營(yíng)造書香校園，讀書伴我行,。本學(xué)期,，學(xué)校將著力建設(shè)教師的精神家園，定期開展相關(guān)讀書活動(dòng),，交流讀書心得,。利用學(xué)校讀書沙龍活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，切實(shí)提升理論素養(yǎng),。

此外，學(xué)校將激勵(lì)教師自主閱讀有關(guān)中外名著,、小說雜文等,，不斷豐富自己的閱歷，提升自己的理論素養(yǎng),。

(二)優(yōu)化方式,，深化課題研究。

1,、課題研究日?；粘９ぷ餮芯炕?。每一位老師要積極參與課題研究,，關(guān)注平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑，從困惑中發(fā)現(xiàn)問題,，從問題中提煉課題,。課題組成員進(jìn)一步明確課題任務(wù)分工，各行其職,，相互合作,，力爭(zhēng)將日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲都在成果中得到體現(xiàn)與提煉。

2,、按計(jì)劃,，有步驟地扎實(shí)開展研究活動(dòng)。特別注重平時(shí)研究,，堅(jiān)持教研結(jié)合,。一方面,，課題組內(nèi)成員堅(jiān)持相互觀摩各自組織的研究活動(dòng)，認(rèn)真分析課題研究進(jìn)展中的得與失,，共同討論研究中遇到的各類問題,，努力尋求解決的辦法。另一方面,，注重及時(shí)記錄研究過程(每一細(xì)小環(huán)節(jié)),，以追求研究的實(shí)效性、科學(xué)性,。

3,、加強(qiáng)對(duì)課題研究經(jīng)驗(yàn)的積累和反思，引領(lǐng)老師們?cè)诜此贾刑嵘蒲兴仞B(yǎng),。

4,、課題組成員積極參與學(xué)校課題結(jié)題工作中去，結(jié)合家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，發(fā)揮帶頭作用,。

5、有條件的請(qǐng)專家指導(dǎo)課題工作,。(初定),。

(三)積極組織宣傳，展示學(xué)校形象,。

1,、教科室將圍繞學(xué)校中心工作，積極鼓勵(lì)每位教師撰寫學(xué)校課改信息,、課題研究論文,、教育教學(xué)案例等，同時(shí)熱情鼓勵(lì)教師在各級(jí)各類刊物投稿,，展示學(xué)校教育科研成績(jī),。

2,、本學(xué)期著力做好學(xué)校在浦東教育網(wǎng)站上的上傳工作,，提升學(xué)校在社會(huì)上的宣傳力度。另外我們將積極利用社區(qū)報(bào)這一平臺(tái),，積極投稿,，擴(kuò)大我校在社區(qū)中的影響力。

(四)外出進(jìn)修工作和240研修活動(dòng),。

有效的落實(shí)學(xué)校教師的外出教研活動(dòng),，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上積極做好“十一五”師訓(xùn)的收尾工作。

(五)教育技術(shù)培訓(xùn)工作,。

在前期的準(zhǔn)備工作的前提好,，打算在今年暑假進(jìn)行全員教育技術(shù)的培訓(xùn)工作,，現(xiàn)定為7月4日到7月9日，共為六天,。(詳見教育技術(shù)方案),。

四、主要工作安排,。

1,、落實(shí)準(zhǔn)備課題結(jié)題的材料。

2,、落實(shí)好外出教研和240進(jìn)修工作,。

3、課題組例會(huì),。

1,、落實(shí)準(zhǔn)備課題結(jié)題的材料。

2,、積極配合組織落實(shí)好家長(zhǎng)開放日活動(dòng),。

3、請(qǐng)專家到學(xué)校作講座(初定),。

4,、課題組例會(huì)。

1,、落實(shí)準(zhǔn)備課題結(jié)題的材料,。

1、課題組例會(huì),。

1,、課題結(jié)題(初定)。

2,、落實(shí)好暑假教育技術(shù)培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作,。

2、各課題成員工作總結(jié),、經(jīng)驗(yàn)交流,、進(jìn)行學(xué)期考核。

4,、課題組例會(huì),。

學(xué)期科研工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期，我校教科研工作的指導(dǎo)思想是,，以黨的“十六大”精神為指針,，以落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新的實(shí)驗(yàn)教材,，加強(qiáng)課題研究,，構(gòu)建適合本校實(shí)際的校本課程為重點(diǎn),，使學(xué)校教學(xué)，科研工作真正體現(xiàn)“兩個(gè)率先”,。為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，迎接星級(jí)驗(yàn)收而努力。

《教育法》明確規(guī)定,，師資隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)當(dāng)依據(jù)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》,、《教師法》和《教師資格條例》的要求，對(duì)工作崗位上的在職教師進(jìn)行職業(yè)技能和現(xiàn)代教育理論的培訓(xùn),。依照《教育法》,，我們將組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)新課程精神,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，以先進(jìn)的教育思想來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

1．按照校本培訓(xùn)計(jì)劃,，有組織有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)新課程精神,，初中以實(shí)施新課程為前題，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)方法,，對(duì)課堂“教”與“學(xué)”的設(shè)計(jì),，課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)劃和組織，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的監(jiān)控,，分層次地差異教學(xué),，綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織實(shí)施等問題展開討論，努力探究增效減負(fù)的途徑,。高中以掌握新課程理念為切入口,，組織教師對(duì)研究性學(xué)習(xí)中師生目標(biāo)的定位，解除傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,，采用現(xiàn)在教學(xué)思想,，提高高考質(zhì)量，研究性學(xué)習(xí)課程思想與我校辦學(xué)宗旨等廣泛討論,。促進(jìn)教師教育理念和行為的真正轉(zhuǎn)變,。

2．組織學(xué)習(xí)“全國(guó)基礎(chǔ)教育改革綱要”，學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》,，讓教師充分認(rèn)識(shí)新課程在教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)體例,，教學(xué)評(píng)價(jià)上的全方位變革。掌握和使用好學(xué)生成長(zhǎng)袋,。

3．辦好《教科研簡(jiǎn)訊》,，下載《江蘇教育研究》,、《新課程》等刊物上的重要文章，印發(fā)給教師,，人手一份,，供教師業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)化，為教育實(shí)踐引路,。

教科室是課堂教育的組織者,、研究者。面對(duì)新課程教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變,，我們將本著“促每一位學(xué)生成才,，讓每一個(gè)家庭放心”的辦學(xué)宗旨，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了學(xué)生的發(fā)展，從新課程的實(shí)施入手,，堅(jiān)定不移立足課堂,。

1．探索集體備課，我們提倡從校情出發(fā),，“縮短距離”,，即縮短教材與學(xué)生實(shí)際水平之間的“距離”。要求教師“吃透”教材,，“吃透”學(xué)生,。集體備課的重點(diǎn)將把改革作業(yè)訓(xùn)練，提高作業(yè)效率作為教學(xué)改革的重要,，動(dòng)員廣大教師研究和改進(jìn)作業(yè)訓(xùn)練,，爭(zhēng)取在這方面有所突破，并以此帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科教學(xué)改革,。在期初研究制定作業(yè)訓(xùn)練的具體方案,，印發(fā)具體實(shí)施的指導(dǎo)意見，就作業(yè)的設(shè)計(jì),、布置,、批改、評(píng)價(jià)等提出具體的要求,。

2．加大教學(xué)常規(guī)管理力度,。我們將認(rèn)真檢查教師的備課筆記、聽課筆記,，作好記載,，寫出匯報(bào)，作為校務(wù)公開的一項(xiàng)重要內(nèi)容。初二年級(jí)是實(shí)施新課程的第二年,，我們將與教務(wù)處聯(lián)手對(duì)該年級(jí)進(jìn)行新課程實(shí)施情況調(diào)研,。了解新課程實(shí)施的總體情況，檢查課堂教學(xué),、課后社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，綜合實(shí)踐課的開設(shè)等情況，并在檢查過程中予以指導(dǎo),。在檢查調(diào)研后印發(fā)簡(jiǎn)報(bào),，表彰先進(jìn)，推廣經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)揭露問題,，提出整改意見。

3．積極開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià),，把開課,、聽課、評(píng)課作為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，開展多種形式的.教學(xué)觀摩活動(dòng)。十一月份,，在全校采用借班上課的方式,，初中以新課程實(shí)施為主題，高中以體現(xiàn)新課程理念為中心,，舉行青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng),，為青年教師展示才華搭設(shè)舞臺(tái)。

4,、積極構(gòu)建適合本校特色的校本課程,，本學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)語(yǔ)文教研組的《禮嘉中學(xué)學(xué)生作文選編》和生物教研組的《禮嘉中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》的編寫和完善工作，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大到各教研組,，力爭(zhēng)各學(xué)科都有校本課程,。

教育科研是教育改革和發(fā)展的持久動(dòng)力。一名教師,，無論思想的提升,，文化的積淀、各種能力的提高都需要借助于教育科研活動(dòng),。為了推動(dòng)廣大教師將先進(jìn)的教育理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐行為,，我們將努力營(yíng)造促進(jìn)教師發(fā)展的環(huán)境，促使教師從“要我研究”向“我要研究”轉(zhuǎn)變,。

1,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，進(jìn)一步健全教研活動(dòng)制度。要求各教研組有本組的研究課題,，要落實(shí)課程改革,、考試改革的精神和要求,，切實(shí)探討教學(xué)中的問題,，組織好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，規(guī)范臺(tái)帳記錄,。

2,、教師應(yīng)有一定的教科研目標(biāo)，每學(xué)期至少上一節(jié)研究課,，要有自己研究專題,，平時(shí)養(yǎng)成作教學(xué)隨筆的習(xí)慣，每學(xué)期至少寫一篇教育教學(xué)論文,。學(xué)科帶頭人和青年骨干教師要積極申報(bào)市級(jí)以上研究課題,，爭(zhēng)取立項(xiàng)研究。我們將繼續(xù)收集教科研論文,，編印禮嘉中學(xué)《新課程》論文集,。

3、落實(shí)“青藍(lán)工程”和“名師工程”,。選派富有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作,，訂立師徒合同。對(duì)新教師給任務(wù),、壓擔(dān)子,，確定成才目標(biāo)。師徒結(jié)對(duì)要有計(jì)劃,、有制度,、有活動(dòng)、有記載,。同時(shí),，按照上級(jí)要求，分層次培養(yǎng)教學(xué)骨干,，造就我校更大的學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教壇新秀和教學(xué)能力群體隊(duì)伍,。

4,、加強(qiáng)課題研究的規(guī)劃管理。重點(diǎn)抓好局領(lǐng)導(dǎo)主持的“教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)”的研究課題,，做好20xx年市,、區(qū)級(jí)課題結(jié)題工作，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有課題情況,，力爭(zhēng)20xx年申報(bào)常州市級(jí)綜合性教科研課題,。

隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)已成為教師必備的基本素質(zhì),，現(xiàn)在教育技術(shù)的普及也正成為教育發(fā)展的一個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。為適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要,，我們將按照學(xué)校部署,，采取切實(shí)的保障措施。

1,、組織教師參加各級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，重點(diǎn)落實(shí)面廣量大的校級(jí)培訓(xùn)工作，分期分批組織,，集中授課與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓男50周歲、女45周歲以下的教師都得到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。

2,、抓好軟件建設(shè)，一方面購(gòu)置與教育教學(xué)相配套的電教教材,，包括錄像帶,、錄音帶、投影片,、幻燈片,、光盤等；另一方面組織教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際自主開發(fā)軟件,，并開展評(píng)比活動(dòng),。

3、積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn),，有計(jì)劃組織學(xué)生在網(wǎng)上查閱資料,，開展探索性學(xué)習(xí)。

4,、加強(qiáng)電教室,、實(shí)驗(yàn)室等的管理，組織好省級(jí)“理科實(shí)驗(yàn)操作考查”,、“信息技術(shù)等級(jí)考試”,。

禮嘉中學(xué)教科室

20xx年9月6日

學(xué)期科研工作計(jì)劃篇四

根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合七十八中學(xué)發(fā)展實(shí)際,，圍繞“精細(xì)管理,、有效教學(xué),、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”總體目標(biāo)開展工作，以課題研究為抓手,，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí),，提高教師科研素質(zhì)和科研質(zhì)量，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo),、服務(wù)功能,，著力提高教科研的實(shí)效性，為進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)我校持續(xù)快速發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有作用,。

1,、進(jìn)一步完善學(xué)校教科研制度,，增強(qiáng)教師科研意識(shí)，拓展教師教育視野,，濃厚學(xué)?？蒲蟹諊鋵?shí)科研激勵(lì)機(jī)制,，提高教師科研水平,。

2、充分調(diào)動(dòng)教師參與各級(jí)各類課題研究積極性,，指導(dǎo)并規(guī)范教師課題研究工作,。重視過程性管理，重視強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù),。

3、認(rèn)真落實(shí)教科研常規(guī)管理,，正常有序地開展各類科研活動(dòng),，積極組織教師參加各類論文征集評(píng)選活動(dòng)。

4,、緊密結(jié)合我校實(shí)際,，目標(biāo)明確、步驟清晰,、措施具體,、積極穩(wěn)妥地開展有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

本學(xué)年度將圍繞“認(rèn)識(shí)再提高,，制度更完善,，隊(duì)伍再培養(yǎng)，研究更實(shí)際,，課改見實(shí)效”總體思路,，切實(shí)抓好常規(guī)教育科研及有效教學(xué)兩大方面工作,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研制度建設(shè),。以制度建設(shè)促進(jìn)教科研發(fā)展,。本學(xué)年要以現(xiàn)有的學(xué)校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度,，并在具體實(shí)施過程中作進(jìn)一步修改和完善,。努力通過制度建設(shè)減少工作失誤，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量,。

2,、加強(qiáng)科研培訓(xùn)，提高師資素質(zhì),。一是組織教師積極參加各項(xiàng)校外培訓(xùn),，開闊視野，提高學(xué)識(shí),，更新理念,。組織骨干教師參加市、區(qū)兩級(jí)的教科培訓(xùn),、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng),，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高科研認(rèn)識(shí),。通過創(chuàng)造條件,，不斷加速教師的成長(zhǎng)。二是不斷加大校本科研培訓(xùn)的力度,，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,，全面關(guān)注教師教科研能力的提升。一是對(duì)五年內(nèi)新上崗的青年教師,，開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，充分落實(shí)傳、幫,、帶,，鼓勵(lì)青年教師樂于學(xué)習(xí)、勤于研討,，盡快勝任教育教學(xué)工作,。三是對(duì)五年以上的中青年教師，通過建梯隊(duì),、抓重點(diǎn),、壓擔(dān)子的方法，不斷為骨干成長(zhǎng)教師提供條件,、搭建舞臺(tái),，加快成長(zhǎng)腳步,，爭(zhēng)取讓更多青年教師脫穎而出。

3,、規(guī)范課題研究過程管理,。做好各級(jí)教科研課題的開題和研究工作，主動(dòng)召集各課題組成員適時(shí)開展工作研討,，加強(qiáng)課題的過程管理和資料匯總工作,，定期收集課題中期研究報(bào)告，征集課題研究論文,，認(rèn)真做好到期課題的結(jié)題工作,。推行“四個(gè)一行動(dòng)”，即教師每學(xué)年必須參加一項(xiàng)課題研究,、撰寫一篇教育教學(xué)論文,、完成一次教學(xué)課例（案例）分析、上好一堂公開研討課,，并將其作為考核評(píng)優(yōu)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù),。積極探索和逐步形成在課題引領(lǐng)下的“學(xué)習(xí),、設(shè)計(jì),、實(shí)踐、反思,、提高”反復(fù)實(shí)踐而又螺旋上升的校本教研運(yùn)行方式和內(nèi)在機(jī)制,。

4、積極組織教師參加各級(jí)教育教學(xué)研究論文,、教學(xué)案例等比賽活動(dòng),。開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)方案,、教育隨筆等評(píng)比活動(dòng),，進(jìn)一步提高教師的寫作水平和反思能力，不斷提高教師專業(yè)水平,。同時(shí),，采取有效措施積極組織教師參與區(qū)級(jí)、市級(jí),、國(guó)家級(jí)的各類教育教學(xué)研究論文,、教學(xué)案例等比賽活動(dòng)。

5,、做好校內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)法的研究及推廣工作,。充分發(fā)揮教研組、備課組作用,，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)法的研究總結(jié)和推廣工作,，認(rèn)真開展學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)法（教學(xué)模式）的評(píng)選活動(dòng),，并采用公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣,，提高學(xué)校整體教育水平,，條件成熟時(shí)向外推介，增強(qiáng)學(xué)校影響力,。

6,、積極開展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)及科技創(chuàng)新活動(dòng)。本著提升學(xué)科教學(xué)水平的原則,，進(jìn)一步完善相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)方案,，積極鼓勵(lì)教師組織學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，力求以競(jìng)賽為載體,，為學(xué)生搭建拓寬知識(shí),、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力和展示自我的平臺(tái),，提升學(xué)生的自信心和內(nèi)在素質(zhì),。同時(shí),，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)的開展,，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類科技知識(shí)競(jìng)賽及科技發(fā)明比賽等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生探究身邊的科學(xué),，強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)意識(shí),，提高學(xué)生創(chuàng)新能力,。

7,、強(qiáng)化我校教科研工作宣傳,。一是通過學(xué)校網(wǎng)站宣傳推介我?？蒲袆?dòng)態(tài),；二是創(chuàng)辦校級(jí)科研刊物，將我校教育教學(xué)成果進(jìn)行匯編成冊(cè),，定期出刊,，以反映學(xué)校最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，提煉并推廣學(xué)校教育教學(xué)思想,，反映學(xué)校的新發(fā)展,、新變化。

學(xué)期科研工作計(jì)劃篇五

學(xué)期科研工作計(jì)劃(2010---2011學(xué)年上學(xué)期)

樹立科研服務(wù)意識(shí),，以望海學(xué)?！秾W(xué)校工作計(jì)劃2010---2011學(xué)年上學(xué)期)》為指針，以積極實(shí)施素質(zhì)教育全面提高教育質(zhì)量為目的,，以新的教育改革為主要內(nèi)容,，積極進(jìn)行科學(xué)研究。全面樹立"科研興校,、科研興教"的觀念,，以科研為動(dòng)力推動(dòng)我校各項(xiàng)工作的全面發(fā)展,。向科研要質(zhì)量，狠抓我校的教育科研建設(shè),，積極創(chuàng)新,，勇于開拓，全面提高我校的教育科研水平,，以實(shí)際行動(dòng)和良好的成績(jī),，努力譜寫望海學(xué)校新一輪發(fā)展的篇章。

二,、工作目標(biāo)

根本目標(biāo)：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

具體目標(biāo)：

1.教育科研教師普及率達(dá)到100%。

2.形成各級(jí)別課題并存,，內(nèi)容全面的課題結(jié)構(gòu),。

3.形成以部分名優(yōu)教師為骨干的研究型高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

三,、現(xiàn)狀分析

(一)教育科研管理還不夠規(guī)范

1,、學(xué)校層面對(duì)教育科研的管理制度尚不夠健全，還沒有同績(jī)效掛鉤,；

2,、對(duì)教師科研工作的指導(dǎo)、督促還不能令人滿意,；

3,、教師教育科研工作還存在一定程度的隨意性和盲目性；

(二)有些教師參與教育科研的熱情還不夠高

2,、教育科研水平不夠高也是影響教師教育科研熱情不高的因素。

(三)教育科學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問題

1,、沒有能夠形成良好的教育科研交流氛圍,；

2、教師對(duì)教育科研常規(guī)化,，常規(guī)教學(xué)科研化理解還存在著偏差,，把教育科研神圣化或庸俗化。

四,、改進(jìn)方略

一,、加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的計(jì)劃管理

"凡事予則立，不予則廢",。計(jì)劃是實(shí)施一項(xiàng)工作的藍(lán)圖,，有一個(gè)好的工作計(jì)劃，這個(gè)工作就成功了一半,。所以,，我們對(duì)教育科研工作的'規(guī)范管理,，首先要從加強(qiáng)教育科研工作計(jì)劃管理開始的，學(xué)校每學(xué)期認(rèn)真制定了全校開展教育科研工作的計(jì)劃,，對(duì)開展教育科研工作的目的,、任務(wù)、重點(diǎn),、措施等都有具體的安排,。在這個(gè)計(jì)劃的指導(dǎo)之下，各年級(jí),、各課題研究小組和個(gè)人要制定具體的實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃,。對(duì)教育科研計(jì)劃實(shí)施規(guī)范管理，使全校教師心中有數(shù),，克服教育科研工作的隨意性和盲目性,，從而使教育科研走上規(guī)范化的軌道。

五,、具體措施

1,、制訂和完善各項(xiàng)教育科研管理制度，加大對(duì)積極參加科研人員的獎(jiǎng)勵(lì)力度,，努力轉(zhuǎn)變教師的教育科研觀念,。

2、實(shí)施課題管理,，承擔(dān)各個(gè)課題的教師按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，分步驟考核評(píng)，分同績(jī)效工資掛鉤,?；顒?dòng)同科研積分掛鉤。

4,、協(xié)助中,、小學(xué)搞好教育理論學(xué)習(xí)，努力組織講座,、開展討論交流,，提高教職工的理論水平。

5,、各級(jí)科研課題的繼續(xù)推進(jìn),，使科研成為教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺(tái)。

6,、將教育科研論文的撰寫和評(píng)比,，作為教師績(jī)效考評(píng)的指標(biāo)之一

7、實(shí)施論文管理，負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)論文的評(píng)審,、選送,、交流、存檔等項(xiàng)工作,。

六,、具體工作內(nèi)容

1、進(jìn)一步落實(shí)科研常規(guī),、完善學(xué)?？蒲泄芾碇贫取⒖蒲性u(píng)價(jià)制度(績(jī)效考核),、科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,。

2、圍繞我校承擔(dān)的國(guó)家省市科研課題《信息技術(shù)與學(xué)科整合》,、《學(xué)生五種良好行為培養(yǎng)》科研課題的研究,，緊密結(jié)合學(xué)校文化和發(fā)展規(guī)劃，協(xié)同學(xué)校各部門切實(shí)有效開展課題研究,。

3,、以上述科研課題實(shí)驗(yàn)小組為單位，課題組成員對(duì)課題分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,。任務(wù)到人,，職責(zé)明確。實(shí)驗(yàn)工作都要通過課題實(shí)驗(yàn)組去完成,。加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)組的管,。

4、形成各教研組以科研的態(tài)度解決本學(xué)科教學(xué)問題的方式,，以課堂教學(xué)改革為抓手,，使各教研組建立自己的科研課題從而形成以備課組為單位的課題研究團(tuán)隊(duì)。

七,、本學(xué)期科研工作安排：

1,、《信息技術(shù)與學(xué)科整合》課題繼續(xù)研究，項(xiàng)目承擔(dān)人按進(jìn)修學(xué)校安排每月進(jìn)行實(shí)驗(yàn),、總結(jié)，上傳材料到自己的博客,。(博客要連接的科研處的博客上)

2,、《學(xué)生五種良好行為培養(yǎng)》項(xiàng)目承擔(dān)人：學(xué)習(xí)習(xí)慣研究于長(zhǎng)華，衛(wèi)生,、紀(jì)律,、禮儀習(xí)慣研究王立國(guó)(劉校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)要幫助,、支持)要收集,、整理、建檔工作,，學(xué)期至少有各單項(xiàng)總結(jié)或論文一篇,。上傳材料到自己的博客。

3,、《小班化》的研究每位教師都要做,，每月一個(gè)材料(計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、總結(jié),、心得體會(huì)、論文或?qū)ｎ}文章)上傳到自己的博客,。

4,、學(xué)科組研究活動(dòng)、集體備課要有計(jì)劃進(jìn)行,，計(jì)劃和每周的主題材料,、出勤、活動(dòng)記錄要全,，以活動(dòng)時(shí)間檢查的情況和記錄等材料為打分依據(jù),。

學(xué)期科研工作計(jì)劃篇六

我校規(guī)模小教師少，又因地處農(nóng)村,，給科研學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作帶來了諸多不便,。本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)行科研學(xué)習(xí)和科研討論等工作，領(lǐng)導(dǎo)每月進(jìn)行科研學(xué)習(xí)討論,，把研究中出現(xiàn)的問題拿出來集體討論,，把課題中可行性問題在實(shí)施階段的困難進(jìn)行分析總結(jié)，確保每位教師“心中有科研,，教學(xué)用科研”,，推動(dòng)課題進(jìn)展。

今年區(qū)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)制定了“以課題研究為牽動(dòng),，推出教育科研新舉措”的教育科研方案,，根據(jù)上級(jí)科研精神結(jié)合我校實(shí)際情況，計(jì)劃開展活動(dòng)如下：

1,、增強(qiáng)科研工作的實(shí)效性,。樹立“問題即課題”的科研理念鼓勵(lì)廣大教師開展實(shí)踐性研究。針對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)我們將進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，檢驗(yàn)實(shí)踐階段是否有成效,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是否提高,，成績(jī)是否提高，是否有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)效果,。并對(duì)效果好的教師給予獎(jiǎng)勵(lì),，并在科研會(huì)上學(xué)習(xí)討論成功經(jīng)驗(yàn)。

2,、開展豐富多彩的課題實(shí)驗(yàn)課活動(dòng),。

預(yù)計(jì)在4月初進(jìn)行我校“校園風(fēng)采——課題實(shí)驗(yàn)課”活動(dòng),，結(jié)合教育理念與我?？蒲姓n題，實(shí)驗(yàn)教師將開展形式多樣的課題實(shí)驗(yàn)課,，把新理念融入教學(xué)當(dāng)中,，讓學(xué)生積極參與討論、多實(shí)踐,、多發(fā)問是主線,，教師學(xué)習(xí)討論是核心。形成全面的師生轉(zhuǎn)變觀,。并把教師優(yōu)秀教案做以展示存檔,。

3、科研小組與教師個(gè)人的科研階段總結(jié)工作,。

課題進(jìn)行到實(shí)施階段教師必須把以往的科研成果作以總結(jié),，以便更好的開展。

下一步工作,，這樣教師即可以把整個(gè)課題重新的審視一便,，又能為下一時(shí)期的工作查缺補(bǔ)漏，做基礎(chǔ)整理,。

4,、鼓勵(lì)教師積極參與科研論文的撰寫。培養(yǎng)教師重視科研的思想,，把科研工作和教學(xué)緊密結(jié)合起來,，并通過撰寫論文了解最新的教學(xué)教育方法，給教育改革提供理論的支持,。

5,、集體備課和評(píng)課活動(dòng)。

教師要繼續(xù)進(jìn)行新理念下的集體備課和評(píng)課活動(dòng),。把傳統(tǒng)教學(xué)中的精華與現(xiàn)代新課程相結(jié)合,，提出有創(chuàng)新的教育教學(xué)方式方法。并由備課組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在組內(nèi)進(jìn)行互聽互評(píng)并結(jié)合討論,，記錄下有價(jià)值的成果。

本學(xué)期的工作是繁重的我們將用科研來武裝教師，用理論武裝教師,，把科研工作和教師成長(zhǎng)緊密結(jié)合起來,。多實(shí)踐、多研討,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷開拓創(chuàng)新,，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

學(xué)期科研工作計(jì)劃篇七

本學(xué)年度我校教育科研工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教育局和學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃,，緊緊圍繞“科研教研一體化”的科研理念,，積極開展教育創(chuàng)新、科研創(chuàng)新,，全面實(shí)施課程改革,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，緊定不移地走“特色立校,、科研興?！敝罚瑥牟僮鲗用嫔霞訌?qiáng)對(duì)各教研組工作的指導(dǎo),，努力培養(yǎng)研究型骨干教師,，力爭(zhēng)讓我校的教育科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

1,、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，積極開展以《教育科研方法》及《開啟教科研幸福之旅》為重點(diǎn)的教科研理論學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高教師的專業(yè)化水平,。

2、建立課題研究小組,，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理和教研活動(dòng)的制度化管理,。

3、優(yōu)化課題的科學(xué)化,、常規(guī)化管理,，做好各級(jí)課題的研究及研究成果鑒定推廣工作。

4,、進(jìn)一步完善教育科研成果鑒定及獎(jiǎng)勵(lì)制度,，建立和完善教師的教學(xué)工作考評(píng)和學(xué)生的發(fā)展評(píng)價(jià)方法。

5,、配合學(xué)校教導(dǎo)處,、德育處抓好教師的各項(xiàng)論文,、案例征集活動(dòng)，積極向外推薦,、宣傳我校教師教育科研的優(yōu)秀成果,，增強(qiáng)教師的成果意識(shí)。

（一）,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師教育教學(xué)能力：

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是深化教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證。

1,、加大培訓(xùn)的力度,。本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想,，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng),，普遍提高的原則，對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng),，認(rèn)真組織好市,、校兩級(jí)骨干教師的培訓(xùn)工作。在全校教師中倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),，同時(shí)向教師推薦一些書目,，鼓勵(lì)老師們廣聞博覽。

2,、加強(qiáng)與上級(jí)教研部門的交流和聯(lián)系,，走出去、請(qǐng)進(jìn)來,。學(xué)校將聘請(qǐng)教育專家,、教研室教研員、名師來校進(jìn)行專題講座或教育科研指導(dǎo),，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改理念,、科研方法，改進(jìn)和完善我校教育科研工作,。以課改拉動(dòng)教師的學(xué)習(xí),，著力開展學(xué)習(xí)性組織的創(chuàng)建活動(dòng)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是課程改革的相關(guān)理論,，特別是校本研究的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),。學(xué)校不定期為課題組教師提供教育科研參考資料，組織老師們自學(xué)或集中學(xué)習(xí),。

3,、在青年教師中開展“五個(gè)一”活動(dòng),，即：每人讀一本教科研刊物（有學(xué)習(xí)筆記）；參加一項(xiàng)課題研究（有具體任務(wù)）,，每教研組至少發(fā)表一篇教育論文或教育案例（區(qū)級(jí)及以上）,，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課（校級(jí)及以上），進(jìn)行一項(xiàng)教科研研討交流（有發(fā)言書面稿）,，學(xué)期末學(xué)校將對(duì)此進(jìn)行考核。

(二),、協(xié)助教導(dǎo)處落實(shí)教研活動(dòng)的規(guī)范管理,。

1、加強(qiáng)備課的檢查,。備課要實(shí)行分層管理,，因人而異、注重實(shí)效,，鼓勵(lì)教師積極探索備課思路,。進(jìn)一步深化各年級(jí)的集體備課活動(dòng)。對(duì)優(yōu)秀教師應(yīng)盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性,，給他們提供廣闊的自主設(shè)計(jì)空間,，并根據(jù)自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案,。

2,、加強(qiáng)平時(shí)上課的巡查。上課要倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高課堂教學(xué)效率，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究,、交流,、合作的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的見解,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，教師通過自身的人格魅力感染學(xué)生,，建立和諧的師生關(guān)系,。

3、堅(jiān)持教研活動(dòng)的檢查,。繼續(xù)開展年級(jí)教研與學(xué)科教研相結(jié)合的常規(guī)教研活動(dòng),，堅(jiān)持教研活動(dòng)的常規(guī)性檢查，每次教研活動(dòng)做到“四定三有”即：定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定主題,、定內(nèi)容，有中心發(fā)言人,、有研討記錄,、有實(shí)效。

（三）,、組織全校教師結(jié)合我校實(shí)際情況,，扎實(shí)開展課題研究，努力增強(qiáng)教師的教育科研意識(shí),，提高教育科研參與率及參與質(zhì)量,，推進(jìn)我校教育科研工作向更高水平發(fā)展。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)全體教師的教育科研意識(shí),。

要轉(zhuǎn)變?nèi)w教師尤其是中青年教師的傳統(tǒng)教育觀念,，增強(qiáng)“科研興校”的意識(shí),，就必須強(qiáng)化教師理論的學(xué)習(xí),。學(xué)校將根據(jù)課題研究的需要聘請(qǐng)專家開展講座，指導(dǎo)教師結(jié)合自己的日常工作選題,、從事課題的學(xué)習(xí)研究,。同時(shí)配合講座以課題組為單位舉行小型的研討會(huì)，提高教師的科研意識(shí),。

2,、做好科研課題的檢查、指導(dǎo),、督促工作,。

我校的市級(jí)課題《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》，經(jīng)過課題組成員的共同努力,，已進(jìn)入課題研究實(shí)施階段,，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)課題的管理工作。區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課題《新課程背景下學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》將做好結(jié)題工作,。

1,、召開教育科研工作會(huì)，安排好課題組人員的工作,，布置教育科研任務(wù),。

2、做好學(xué)校主課題研究培訓(xùn)工作。

3,、積極完成市級(jí)課題開題論證,，區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)課題結(jié)題。

4,、檢查教師科研理論學(xué)習(xí)情況,。

5、片區(qū)區(qū)級(jí)小課題研究情況交流,。

1,、組織課題組成員集體研討。

2,、聘請(qǐng)教育專家或教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)我校教育科研工作,。

3、做好《潤(rùn)州教育》教師投稿的相關(guān)工作,。

1、收集,、整理教師教育論文或教學(xué)隨筆,。

2、檢查教師科研理論學(xué)習(xí)情況,。

1,、收集、整理教師教育論文或教學(xué)隨筆,。

2,、進(jìn)行學(xué)校課題研究階段性工作總結(jié)。

3,、檢查教師科研理論學(xué)習(xí)情況,。

4、做好小課題研成果匯編工作,。

學(xué)期科研工作計(jì)劃篇八

2,、緊緊圍繞學(xué)校“德育核心,，以生為本”的理念規(guī)劃設(shè)計(jì)課題內(nèi)容,、形式。

3,、以課程改革與課程建設(shè)為重點(diǎn)突破口,，特別注重課程建設(shè)與課堂教學(xué)之間的關(guān)系探討。

4,、注重案例分析,，切實(shí)幫助教師改變教學(xué)觀念，提高教學(xué)技能,。

5,、形式多樣,、氣氛活躍、注重實(shí)效,。

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和區(qū)教育科研負(fù)責(zé)人會(huì)議精神,，擬定如下工作內(nèi)容。

1,、以信息化課題項(xiàng)目落實(shí)為抓手,，推動(dòng)課改工作和信息化工作，加強(qiáng)課題管理,，積極指導(dǎo)開展立項(xiàng)課題的實(shí)施工作,，組織相關(guān)教師進(jìn)行中期研討，5月底6月初進(jìn)行中期驗(yàn)收,；做好《教育信息化環(huán)境下教研組職能發(fā)揮的研究》校級(jí)課題研究實(shí)施重點(diǎn)工作,。

2、圍繞二期課改教師研究專項(xiàng)課題,，教工政治學(xué)習(xí)時(shí)間給各教研組長(zhǎng)或全體教師做1~2次教科研專題輔導(dǎo)講座,，普及指導(dǎo)教師進(jìn)行教育科研工作，涉及課題選擇,、科研方法等,。

3、積極開展教科研信息情報(bào)咨詢工作,，提供課題研究的選題咨詢建議,，組織開展第二輪二期課改教師研究專項(xiàng)課題立項(xiàng)申報(bào)動(dòng)員和開題論證工作，課題立項(xiàng)向德育科研傾斜,。全體教師學(xué)習(xí)用科研的眼光來審視,、研究自己在教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，把問題上升到課題,，研究,、探討教育教學(xué)中亟待解決的實(shí)際問題。

4,、參與研制學(xué)校發(fā)展“三年規(guī)劃”,。濾布理順和建立起學(xué)校教科研機(jī)制，包括校級(jí)課題立項(xiàng)管理制度,、校級(jí)教科研成果報(bào)告制度,、校級(jí)教科研成果評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法等制度，提交學(xué)校教代會(huì)審議,。

凡在各種教科研競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的或者在市級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文的教師,，要憑獲獎(jiǎng)證書或相關(guān)刊物到教科研室登記，備案存檔。教科研室每學(xué)期以簡(jiǎn)報(bào)形式向全校公布,，并在零陵中學(xué)網(wǎng)站“榮譽(yù)欄”以及校宣傳欄上公布,。

要啟動(dòng)上海市科技教育研究所第一屆教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)。這是關(guān)于科技教育方面的教育科研成果的評(píng)獎(jiǎng),。

5,、爭(zhēng)取承接1個(gè)區(qū)級(jí)以上研究課題的子課題實(shí)施項(xiàng)目，推廣1個(gè)區(qū)級(jí)以上教科研獲獎(jiǎng)成果,。組織好中期成果匯報(bào)會(huì)和部分課題的結(jié)題工作,。課題組要不定期開展研討活動(dòng)。

參與教育學(xué)院汪人老師主持的《切合教師實(shí)際的教育科研方法研究》,。

中學(xué)成果推廣備選項(xiàng)目：市四中學(xué)《網(wǎng)絡(luò)成癮中學(xué)生的團(tuán)體心理障礙》上海市教委第八屆教育科研成果二等獎(jiǎng),；櫻花中學(xué)《中學(xué)小班條件下推進(jìn)個(gè)別化教育研究》上海市教委第八屆教育科研成果三等獎(jiǎng)。聯(lián)系成果推廣匯報(bào)會(huì)議,。

6,、讓教育科研成為教師的自覺行動(dòng)，成為教師專業(yè)和班主任專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。每學(xué)期教研組,、年級(jí)組要將科研任務(wù)納入計(jì)劃，必須完成與教學(xué)或德育相關(guān)的課題研究工作,、論文撰寫、課案撰寫,、課例反思等科研成果,。教科研室組織參與各級(jí)各類評(píng)審，推薦發(fā)表一定數(shù)量的教育教學(xué)論文或出版教育教學(xué)專著,。通過教學(xué),、德育與科研工作的有機(jī)結(jié)合，有效提升教師的.專業(yè)科研素養(yǎng),，提升其教育境界和教育品位,。

7、組建教科研信息資料庫(kù),，通過教科研沙龍（工作室）匯總與教師教科研課題研究相關(guān)的優(yōu)秀課案,、課件、課例,、說課稿,、論文及教科研輔導(dǎo)資料、圖書信息,，購(gòu)買一定數(shù)量的教育科研文獻(xiàn)資料,，為教師進(jìn)行教科研工作提供方便。

8、配合徐匯教育科研網(wǎng)建設(shè),，完成零陵中學(xué)教育科研網(wǎng)頁(yè)制作上傳,。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站教科研信息建設(shè)，積極將學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)和教科研成果輸送到區(qū)教育科研網(wǎng)展示教師,，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù),。

三、具體工作安排,。

工作內(nèi)容,。

備注。

2,、明確本學(xué)期所有立項(xiàng)課題實(shí)施重點(diǎn),；德育課題立項(xiàng)；

3,、參與教育學(xué)院汪人老師主持的《切合教師實(shí)際的教育科研方法研究》,；

4、教科研工作室建設(shè),，做好課題指導(dǎo),、管理、咨詢,、研究工作,；

1、擊劍校本課程審編工作,；

2,、組織教研組對(duì)教學(xué)大獎(jiǎng)賽課案、課件,、教學(xué)反思收集,、梳理、評(píng)比,；

4,、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo),、管理,、咨詢、研究工作,；

1,、聯(lián)系成果推廣匯報(bào)會(huì)議（內(nèi)容待定）；

2,、參與研制學(xué)校發(fā)展“三年規(guī)劃”,，理順和建立起學(xué)校教科研機(jī)制,；

3、教科研工作室建設(shè),，做好課題指導(dǎo),、管理、咨詢,、研究工作,；

1、教科研專題輔導(dǎo)講座（內(nèi)容待定）,；

2,、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo),、管理,、咨詢、研究工作,；

3,、、充實(shí)教育科研信息,；

1,、所有立項(xiàng)課題進(jìn)行中期驗(yàn)收。

2,、教科研工作室建設(shè),，做好課題指導(dǎo)、管理,、咨詢,、研究工作；

文檔為doc格式,。

學(xué)期科研工作計(jì)劃篇九

牢固樹立以校為本的教科研理論,發(fā)揮校本教科研推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的先導(dǎo)作用。開展針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的校本研究,確立立足課堂,立足教師,立足過程的校本教育科研觀,。將教育科研的重心下移,抓住教育教學(xué)中的實(shí)際問題進(jìn)行研究,。通過搭建校本科研的臺(tái)子,建立培訓(xùn)、教學(xué),、科研相結(jié)合的工作方式,營(yíng)造使每一個(gè)教師都能自主進(jìn)行教育科研的氛圍,。為教師專業(yè)發(fā)展提供實(shí)踐、反思,、研究和促進(jìn)的途徑,。

二、工作重點(diǎn)及采取措施,。

(1)積極開展校本,、校際教研活動(dòng),加強(qiáng)常規(guī)教科研活動(dòng)的過程管理,。各教研組按常規(guī)定時(shí)定點(diǎn)的開展教研活動(dòng)。各組帶頭人和骨干積極開設(shè)示范課,組內(nèi)積極研討交流,。每個(gè)教研組結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn),突出各自學(xué)科的課堂教學(xué)模式,注意發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神,建立平等對(duì)話的新型師生關(guān)系,形成各自的學(xué)科特色,不斷改進(jìn)自己的課堂,通過反思總結(jié)和行動(dòng)研究,形成教科研的真知灼見,形成具有學(xué)科特色的教學(xué)模式,提高教育教學(xué)的效益與效率,全面提高教學(xué)質(zhì)量,不斷增強(qiáng)學(xué)校教科研的總體實(shí)力,。

(2)深入開展“讀書伴我成長(zhǎng)——教師全員讀書活動(dòng)”。蘇霍姆林斯基曾說,老師要有喚醒學(xué)生潛能的能力,。巨大的精神壓力使教師們常常會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠,尤其是老教師,。克服職業(yè)倦怠,激情可是一劑猛藥,。我們應(yīng)盡可能地喚醒教師們的激情,并幫助他們保持激情,讀書便是最有效的方式之一,。讀書能讓我們每一個(gè)教師擁有更寬廣敏銳的心靈,擁有促使教育生命不斷綻開花蕾的“源頭活水”。讀書,是教書匠通往名師的必由之路,。我們將繼續(xù)訂閱優(yōu)秀讀物讓教師研讀,并要求每位教師不斷反思并積極的撰寫讀書心得和反思日記,。營(yíng)造“好讀書,善思考,勤記錄,能寫作”的濃厚氛圍。教師只有在反思和實(shí)踐中不斷提升自己的教育科研水平,從而進(jìn)一步的促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展,。

2.突出和深化課題的引領(lǐng)價(jià)值和導(dǎo)向,。

課題的研究對(duì)于促進(jìn)教師的發(fā)展起到很重要的作用。通過課題研究能把實(shí)踐中的問題理論化實(shí)驗(yàn)化從而促進(jìn)問題的解決和思維的提升,。加強(qiáng)市級(jí)和區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的過程性管理,。本學(xué)期個(gè)人課題也將進(jìn)入中期階段。我們將督促每位教師做好課題的中期研究管理工作,促使每位教師扎實(shí)有效的開展研究,真正發(fā)揮課題對(duì)教育問題的研究功能,。在條件成熟的情況下,我們將先聘請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)全體教師進(jìn)行課題研究的培訓(xùn),確保每位教師在區(qū)級(jí)個(gè)人課題結(jié)題時(shí)都能高效結(jié)題,并力爭(zhēng)多出精品課題,。

3.促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,加強(qiáng)師資培養(yǎng)走可持續(xù)發(fā)展之路。

(1)積極組織教師參加培訓(xùn),更新教學(xué)理念,。

為進(jìn)一步更新教師教育理念,更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu),努力提高教師的業(yè)務(wù)水平以適應(yīng)新課程實(shí)施的需要,。學(xué)校應(yīng)充分利用教研組、備課組活動(dòng),、教師例會(huì)等時(shí)間,結(jié)合教科研課題和課程改革,積極開展校本培訓(xùn),、理論學(xué)習(xí)。抓住各種機(jī)會(huì),組織教師參加省市區(qū)各級(jí)各類培訓(xùn),、遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)和網(wǎng)上培訓(xùn),在條件許可的情況下積極采取走出去,、請(qǐng)進(jìn)來的辦法,聘請(qǐng)專家學(xué)者來我校開設(shè)講座、組織教師到外地考察交流,。

積極促進(jìn)教師開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作,通過電子和遠(yuǎn)程資源加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)他們知識(shí)和能力的更新,提升他們的素質(zhì),。本學(xué)期重點(diǎn)要求體育、美術(shù),、音樂,、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐,、社會(huì)和思品等學(xué)科老師參加遠(yuǎn)程信息技術(shù)培訓(xùn),。

(2)注重骨干教師管理,加強(qiáng)本校新教師培養(yǎng),。

加強(qiáng)骨干教師的管理和培養(yǎng),努力打造骨干教師隊(duì)伍,特別是教科研骨干隊(duì)伍。組織名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師、優(yōu)秀教師參加各級(jí)各類教學(xué)技能競(jìng)賽,。為促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng),繼續(xù)實(shí)施“新老教師結(jié)對(duì)方案”,要求指導(dǎo)教師對(duì)結(jié)對(duì)教師的教案,、作業(yè)、試卷命題,、教學(xué)過程等進(jìn)行全程跟蹤輔導(dǎo),并對(duì)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)效果負(fù)責(zé),。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶頭作用,落實(shí)“傳,、幫,、帶”工作的過程管理,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

4.繼續(xù)開展形式多樣的校際交流,、發(fā)揮輻射作用,。

積極承辦課改教研活動(dòng)和校際教研活動(dòng),歡迎兄弟學(xué)校老師來我校交流指導(dǎo)。我們應(yīng)精心準(zhǔn)備,為來賓開設(shè)好高效課堂的示范課,讓學(xué)生充分展示自己,成為課堂的主人,。

5.積極開展“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動(dòng)。

“一師一優(yōu)課,、一課一名師活動(dòng)”是總理工程,我校作為甌海區(qū)一所重要的公辦初中,承擔(dān)了“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動(dòng)的部分任務(wù)。完成好這項(xiàng)任務(wù),是本學(xué)期學(xué)科組的一項(xiàng)重要工作,。

6.組織推進(jìn)拓展性課程,。

經(jīng)過一學(xué)期來的努力,已經(jīng)整理出近30個(gè)拓展課程綱要,安排35個(gè)班級(jí)。本學(xué)期將正式開展拓展性課程選課和實(shí)施,加強(qiáng)過程管理,多出精品課程,。

學(xué)期科研工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期的課題研究活動(dòng)仍將一如既往地進(jìn)行著,，不能為了課題而課題，將課題研究落實(shí)到教學(xué)的每時(shí)每刻,，才是課題研究的真正存在的意義所在,，本學(xué)期“構(gòu)建快樂課堂”這一課題研究的側(cè)重點(diǎn)是“如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力”，本學(xué)期的課題研究工作制定如下：

1,、通過課題網(wǎng)站 互動(dòng)交流，上傳與課題相關(guān)的理論知識(shí),，組織課題組老師學(xué)習(xí),，交流心得體會(huì)。

2,、共讀教育經(jīng)典 涵養(yǎng)底氣,。在理論材料的選擇力求形式多樣,，針對(duì)性，使其發(fā)揮最大的效用,，我們采用自主選擇與共同學(xué)習(xí)相結(jié)合,，要學(xué)期我們將深入研讀雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》和蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》探索兩位教育專家的教育奧秘，開展“先學(xué)后教 以學(xué)定教”的主題沙龍,，尋找構(gòu)建快樂課堂,、實(shí)施快樂教育的可行性策略。

3,、學(xué)習(xí)新媒體技術(shù),，本學(xué)期學(xué)校將組織全體老師學(xué)習(xí)電子白板的運(yùn)用技術(shù)，積極探索媒體環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略,。

1,、行政聽課，全面了解學(xué)校課改動(dòng)向,。課堂是教學(xué)的主陣地,，唯有抓住課堂，認(rèn)真上好每一堂課,，才能提高教學(xué)效率,，為全面了解學(xué)校課改進(jìn)程，本學(xué)期繼續(xù)安排每周行政領(lǐng)導(dǎo)聽課,，聽課時(shí)關(guān)注快樂課堂的打造,，課標(biāo)精神的落實(shí)，聽課后與老師及時(shí)溝通,、交流,。

2、同課異構(gòu),，在多元解讀中求同存異,。在課程改革的新形勢(shì)下，同課異構(gòu),，是提升教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)的一種行之有效的校本教研方式,。它既讓我們清楚地看到不同老師對(duì)同一教材的不同處理，不同的教學(xué)策略,、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同的教學(xué)效果,，又能打開教師的教學(xué)思路，有利于教師更深入地理解教材,。本學(xué)期,，我們將舉行一數(shù)、三語(yǔ),、四英的同課異構(gòu)活動(dòng),。

3,、送培上門(名師送教)，共同打造快樂課堂,。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)邀請(qǐng)武進(jìn)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué),、綜合實(shí)踐等名師來校送教,，共同打造快樂課堂。第八批小學(xué)語(yǔ)文“送培上門”專家組將來我?；顒?dòng)3次,，活動(dòng)內(nèi)容豐富而多元，將有送培專家示范課,，培訓(xùn)班學(xué)員匯報(bào)課等,。11月，武進(jìn)區(qū)奚亞英名校長(zhǎng)工作室成員將來我校開展活動(dòng),，屆時(shí),，將有名校長(zhǎng)送課并與教師面對(duì)面交流活動(dòng)。

4,、主題教研,，提高常態(tài)教研活動(dòng)品質(zhì)。繼續(xù)實(shí)行教研組每周三課后的教學(xué)研討活動(dòng),，教研組要積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新理論,、研究新動(dòng)態(tài)。每一次教研活動(dòng)要致力于研究,、解決一個(gè)教學(xué)問題,，本學(xué)期教研活動(dòng)本著“有主題、有質(zhì)量”的理念,，追求少而精,，同時(shí)，教研活動(dòng)要體現(xiàn)課題思想,，從構(gòu)建快樂課堂入手,，將教研作為學(xué)校課題系列活動(dòng)的一個(gè)重要載體，各教研組長(zhǎng)要詳細(xì)制定計(jì)劃,，科學(xué)安排上課教師名單,，通過磨課，加強(qiáng)對(duì)參與教師備課,、上課的指導(dǎo),，切實(shí)提高教師的備課能力和課堂教學(xué)水平。

5、品析經(jīng)典課例,，提升教學(xué)機(jī)智。他山之石可以攻玉,。備課組可以根據(jù)教研主題的需要,，推選一些名教師、特級(jí)教師的的優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)錄,，組織教師評(píng)析揣摩,，借鑒一點(diǎn)“名師經(jīng)驗(yàn)”。如低年級(jí)可以重點(diǎn)觀摩許嫣娜的課堂實(shí)錄《荷葉圓圓》《青蛙看?！贰缎?dòng)物過冬》,。

學(xué)校組織開展的集體備課組活動(dòng)以及教研組活動(dòng)，是我們課題研究的實(shí)踐基地,，組織課題組老師積極參與聽課活動(dòng),，并進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，在評(píng)課時(shí),，抓住構(gòu)建快樂課堂的“五步教學(xué)過程”設(shè)計(jì)的有效性探討,，從“自主建構(gòu)”、“ 互動(dòng)激發(fā)”,、“有效生成”和“愉悅共享”四個(gè)方面的特征落實(shí)課程,，為學(xué)生快樂成長(zhǎng)、幸福成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),，并形成小班化教育背景下構(gòu)建快樂課堂行動(dòng)研究的案例集初稿,。

本學(xué)期，每月開展一次課題主題活動(dòng),，共四次,。每次活動(dòng)寫好方案，報(bào)道并及時(shí)上傳,，初步設(shè)想:第一次活動(dòng)（制訂課題計(jì)劃,，解讀快樂課堂的特征是整體、生動(dòng),、開放,、發(fā)展，使它們成為引領(lǐng)課堂的航標(biāo),。）,，第二次活動(dòng)（課例研討），第三次活動(dòng)（案例分析）,，第四次活動(dòng)（踐行快樂課堂,，我的問題與對(duì)策）。希望能通過這幾次活動(dòng)，使課題組教師不僅是一個(gè)理論上的提升,，更是實(shí)踐研究能力的進(jìn)步,。

學(xué)期科研工作計(jì)劃篇十一

一、規(guī)范管理,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高了教師的科研水平。

規(guī)范管理,。教科學(xué)習(xí)經(jīng)?；Ｗ⒅匾龑?dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué),，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論,。

為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道,，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí),，同時(shí)堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”的方略，邀請(qǐng)教育科研的行家來校做專題講座,。校本研究制度化,。校本研討校級(jí)活動(dòng)形式多樣，結(jié)合課改要求,，主題鮮明,，內(nèi)容豐富。每周有活動(dòng),、有研討,。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的的聽課,、評(píng)課活動(dòng)……每學(xué)期全校性教育科研活動(dòng)四次,，每月各級(jí)各類課題組至少活動(dòng)一次。

教科室與教導(dǎo)處協(xié)作,，十分重視課堂教學(xué)研究,，學(xué)校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動(dòng)，教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高,。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶領(lǐng)全員參與,。姜校長(zhǎng)科研意識(shí)強(qiáng),。

盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究,、寫體會(huì)文章,。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級(jí)“十一五”規(guī)劃課題。老師們?cè)谒膸ьI(lǐng)下,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中,，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。

科研室在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下積極工作,，發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計(jì)劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入,，制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)條例,，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的.提高,。

二,、抓立項(xiàng)課題的研究，取得了階段性成果,。

學(xué)?！都訌?qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中,。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：

第一,，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo);,。

第二,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課組織得新穎有趣;,。

第三,，激發(fā)學(xué)生的成功感，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功;,。

第四,，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽;。

第五,，及時(shí)反饋,、正確評(píng)價(jià)、適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。把這些探索分解到了各個(gè)年級(jí)中的學(xué)科之中,，收到了成效。

另外,，我們還圍繞課題研究,，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目，要求老師自學(xué),，并寫讀書筆記;請(qǐng)專家來校講課,，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念;提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn),，如專題講座、教學(xué)研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過程中所面臨的問題;引導(dǎo)教師通過對(duì)自身現(xiàn)狀的分析,，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計(jì)劃;幫助教師建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋,。

三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作,。

2,、為總結(jié)提煉教師的研究成果，分別編輯了?？蒲刑剿鲌?bào),、教師論文集、教育教學(xué)案例,、研究成果專集等,。

3、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè),。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí),，帶頭學(xué)理論、寫文章;二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí);三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作,。

總之,，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育,、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合,，以科興教，改觀了學(xué)校面貌,。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長(zhǎng),，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。

學(xué)期科研工作計(jì)劃篇十二

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深刻把握《綱要》精髓,，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色,，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育,；在“存精,、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,，突顯語(yǔ)言特色,，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè),，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展,。

1、立足實(shí)際,，深入課改,，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

2,、突顯我園語(yǔ)言教育特色,，向全市展示教育成果。

3,、開拓教育資源,，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力,。

（一）立足實(shí)際,，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說服力和生命力的,，腳踏實(shí)地研究課程的過程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的過程,。

1、咀嚼消化有關(guān)理論,，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ),。

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義,。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向,，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向,。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作,，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》,、《兒童的一百種語(yǔ)言解讀》,、有關(guān)幼兒語(yǔ)言教育的最新理論等。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例,。

2,、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實(shí)施課程,。

以主題形式組織,、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》,，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神,、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我們要全面分析,，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開展中存在的問題，逐一解決,。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全,，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn),；各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究,，階段性不強(qiáng)，家長(zhǎng)資源的利用方面,，更多的是要求家長(zhǎng)幫助提供物化的東西,，不注意將家長(zhǎng)作為教育資源等。

在實(shí)施過程中,，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念實(shí)施課程,，不流于形式，不浮于表面,；二是要根據(jù)幼兒興趣和需要?jiǎng)?chuàng)造性實(shí)施課程,，要結(jié)合我區(qū)、我園,、本班實(shí)情況變通,、遷移、再加工,，尤其是設(shè)計(jì),，讓自己與課程一起成長(zhǎng)（一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重）,。三是在主題的確立上,，目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性,，組織開展活動(dòng)更具系統(tǒng)性,、整合性,，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對(duì)性,。

學(xué)期科研工作計(jì)劃篇十三

1,、實(shí)施“科研興教、科研興?！惫こ?----實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,。

科研興教、科研興校是在專家引領(lǐng)下,，通過教師全員參與教育科研活動(dòng),，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，改善教育教學(xué)工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。實(shí)施“一把手”工程,，加強(qiáng)校長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),，提高校長(zhǎng)開展教科研工作的自覺性和主動(dòng)性。校長(zhǎng)是學(xué)校實(shí)施科研興教,、科研興校戰(zhàn)略的核心人物,，抓科研是校長(zhǎng)的教育智慧，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育科研的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)把教育科研作為一把手工程，校長(zhǎng)擔(dān)任科研興校領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),。校長(zhǎng)決策是實(shí)施科研興校的首要條件,。

2、建立健全組織機(jī)構(gòu),、建立四級(jí)科研網(wǎng)絡(luò),，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

各校建立科研室,，規(guī)模較大的中小學(xué)校設(shè)立專職科研室,，規(guī)模較小的學(xué)校建立兼職科研室，成立由校長(zhǎng)及主管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),、骨干教師組成的科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)本學(xué)校教科研的具體實(shí)施和指導(dǎo)工作，全市建立四級(jí)科研網(wǎng)絡(luò),，形成中心輻射,。構(gòu)建縣----校---科研室---教研組，（以市教師進(jìn)修學(xué)?？蒲胁块T為中心,，形成了中心幅射）四級(jí)互動(dòng)的教育科研網(wǎng)絡(luò),。這樣上下結(jié)合，構(gòu)成了全市教育科研工作網(wǎng),，充分調(diào)動(dòng)了教師開展教育科研活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性,，提高教科研活動(dòng)的參與率，最大限度地發(fā)揮教育科研資源的輻射作用,，保證了教育科研工作步入經(jīng)?；⒁?guī)范化,、科學(xué)化的軌道,，形成長(zhǎng)效機(jī)制。

3,、完善科研研究管理工作,。

以課題研究為基點(diǎn)，20xx年繼續(xù)做好省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)7項(xiàng),，市級(jí)教師專題研究項(xiàng)目40多項(xiàng),、朝陽(yáng)市級(jí)名師專項(xiàng)課題題5項(xiàng)，進(jìn)一步完善已經(jīng)出臺(tái)的相關(guān)課題管理規(guī)定,，進(jìn)一步注重選題管理,、方法管理、過程管理,、成果管理,、成果轉(zhuǎn)化管理，對(duì)各類課題研究成果進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和推廣,，充分發(fā)揮教育科研先導(dǎo)的作用,。

4、實(shí)施教育科研專家培養(yǎng)工程,。

自20xx年開始,，全市陸續(xù)開展教育科研“五個(gè)一”和“五個(gè)十”工程，使教育科研成為師生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心,。五個(gè)一”即面向全市參與課題研究的教師和科研骨干教師開展“讀,、施、行“五個(gè)一”工程,，即每一年讀一本專業(yè)的教育最新專著,，每一學(xué)期上一堂“下水課”、一次專題講座,，每一年在校際間做一次學(xué)術(shù)交流,，每一年在省、市級(jí)刊物上發(fā)表一篇論文,?！拔鍌€(gè)十”即在全市評(píng)選10個(gè)優(yōu)秀的科研室,，培養(yǎng)10名科研型，專家型校長(zhǎng),、10名科研型,，專家型教師、打造10有特色的科研文化基地校,、10個(gè)有特色的專項(xiàng)課題,。

5、加強(qiáng)科研骨干教師的帶頭示范作用,。

培養(yǎng)在我市有一定影響的科研骨干隊(duì)伍,，形成教育科研隊(duì)伍的良性發(fā)展梯隊(duì)；加強(qiáng)教師教育科研研究方向的正確引導(dǎo),，進(jìn)一步關(guān)注教師的.研究方法和研究能力,，發(fā)展教學(xué)個(gè)性，提升專業(yè)素養(yǎng),，有效地引領(lǐng)教師不斷提高教學(xué)水平和課程實(shí)施能力,，加快專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)程。

6,、外引內(nèi)挖,，專家引領(lǐng)――舉辦“定單式”培訓(xùn)。

搞科研,，不能關(guān)起門來,。定期聘請(qǐng)精通教育理論又熟悉教育實(shí)踐的教育專家針對(duì)教師開展講座作學(xué)術(shù)報(bào)告，提高教師的科研能力,。舉辦“定單式”培訓(xùn),，使教師了解最新的課改動(dòng)態(tài)，汲取專家們的先進(jìn)課改理念與經(jīng)驗(yàn),，與專家們座談,，向?qū)＜艺?qǐng)教,，獲得教改前沿一線的信息,，在學(xué)習(xí)過程中，幫助教師增強(qiáng)教改意識(shí),，科研能力,，盡快幫助他們向?qū)W習(xí)型、研究型,、創(chuàng)新型教師邁進(jìn),。

7、抓好市,、縣兩級(jí)科研基地校建設(shè),，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,。

擴(kuò)大基地校的規(guī)模開展城市基地校對(duì)農(nóng)村薄弱校的幫扶活動(dòng)，充分發(fā)揮基地校的引領(lǐng)作用,，使基地校真正成為課題研究基地,，優(yōu)秀成果推廣基地，科研工作示范基地,。

8,、加強(qiáng)村小學(xué)校教育科研工作。

開展鄉(xiāng)村薄弱學(xué)?？蒲袔头龌顒?dòng),，推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校教育科研的發(fā)展和教師的專業(yè)生長(zhǎng)。